期末专题：课外现代文阅读（专项训练）-2025-2026学年语文一年级下册统编版

**基本信息** 以动物、自然等童趣文本为载体，系统训练低段阅读核心能力，融合方法指导与知识拓展，培养语言运用与思维能力。 **专项设计** |模块|题量/典例|方法提炼|知识逻辑| |----|-----------|----------|----------| |基础阅读技能|12篇短文/《小动物过冬》|自然段划分（空两格）、标点运用（问号/逗号）、句子计数（句末标点）|从文本结构到语言符号，构建阅读基础能力链| |信息提取与概括|30题/《五个好朋友》|关键词定位（谁/做什么）、内容连线匹配、细节比对判断|遵循"局部信息→整体理解"的认知逻辑| |语言运用与表达|8题/《吹泡泡》|仿写句式（我想为...送上...）、词语搭配（形容词+名词）、开放表达|从理解到创造，实现语言能力迁移|

期末专题：课外现代文阅读 阅读短文，回答问题。 小动物过冬 ①青蛙、小燕子和小蜜蜂是好朋友。它们常常在一起唱歌跳舞，日子过得很快乐。 ②秋风刮起来了，天气渐渐凉了。 ③燕子说：“冬天快要来了，我要飞到南方去，等明年春暖花开的时候，我再飞回来。” ④燕子接着问青蛙：“青蛙哥哥□你不是也要吃虫子吗□可你不会飞□怎么到南方去呢□ ⑤小青蛙说：“我不到南方去，我就在这里过冬。钻到泥土里去，好好睡上一大觉。等到来年春天，再出来找虫子吃。” ⑥燕子问小蜜蜂：“蜜蜂妹妹，你怎么生活呢？”小蜜蜂说：“我早就采了很多蜜，够吃上一个冬天的。” ⑦它们约定第二年春天还在这里相见。 1．青蛙、小燕子、小蜜蜂经常在一起（   ）。 A．做游戏 B．学习 C．唱歌跳舞 2．在第4自然段中的“□”填上合适的标点符号。 3．小动物们是怎样过冬的？（连线） 钻到泥土里过冬       飞到南方过冬           藏在蜂巢里过冬 4．它们约定____________（时间）再相见。 5．你还知道哪些动物过冬的方式？（至少写出两种） ___________________________________ 阅读短文，完成练习。 荷花 水面上，探出了一个个粉红的小脑袋。 这些小姑娘像刚睡醒一样，睁开眼睛，望着这新奇的世界。看，她们慢慢地张开小嘴，笑啊，笑啊，笑出一个美丽的夏天。 我坐在船上，多想剪一枝带回家，但是我知道，她的家是水塘。 6．短文有_______个自然段，第2自然段有_______句话。 7．根据短文内容连一连。 新奇的        美丽的        粉红的        刚睡醒的 荷花          世界          夏天          小姑娘 8．短文中的“小姑娘”是指____________________________。 9．为什么不能把“小姑娘”带回家呢? 因为____________________________________________________________。 阅读短文，回答问题。 动物的耳朵 ①鸡的耳朵长在眼睛后面，是一个小洞。那儿有一撮儿突起的毛，耳朵就藏在毛里面，所以虫子钻不进去，雨水也湿不着。 ②狗的耳朵能竖起来，还能转动呢，所以四面八方的声音，它都能听到。 ③松鼠的耳朵毛茸茸的，挺大挺大的。它成天在树林里跑来窜去，用这样的大耳朵保护自己的眼睛，不让树枝刺伤。你看，动物的耳朵多有趣！ 10．短文没有介绍( )的耳朵。 ①鸡     ②狗     ③兔子     ④松鼠 11．下列对动物的耳朵描述有误的一项是( ) ①鸡的耳朵，虫子钻不进去，雨水湿得着，所以鸡怕淋水。 ②狗的耳朵，能听四面八方的声音。 ③松鼠的耳朵，保护眼睛不让树枝刺伤。 12．狗的耳朵有什么特异功能？为什么？ ___________________ 阅读课外美文，完成练习。 小刺猬 小刺猬胆子很小，整天跟在妈妈的身后。一天，妈妈病了，小刺猬不敢去摘野果。妈妈说：“你长大了，要做个勇敢的孩子。”小刺猬只好独自朝森林走去。 忽然，树林中（　　）出一只大老虎。小刺猬吓得（　　）成一团，像个小刺球。大老虎用鼻子嗅了嗅，被尖尖的刺刺疼了。小刺猬壮着胆子，一蹬脚，滚到了老虎屁股旁边，刺得老虎出了血，吓得老虎赶紧（　　）了。 小猴子看见了，夸奖小刺猬真勇敢。小刺猬采了很多果子回家去了。 13．短文一共__________个自然段。 14．选择合适的词语填在文中括号里。（填序号） ①逃跑        ②缩       ③跳 15．根据短文内容判断对错，对的画“√”，错的画“×”。 （1）小刺猬胆子很小。( ) （2）妈妈对小刺猬说，要做一个诚实的孩子。( ) 16．小猴子为什么夸奖小刺猬勇敢？( ) ①因为小刺猬救了小猴子。 ②因为小猴子喜欢小刺猬。 ③因为小刺猬把大老虎的屁股刺出了血，吓得老虎逃走了。 读美文，回答问题。 五个好朋友 小黑熊摔伤了腿，一个人，好孤单。 天蓝蓝，阳光金灿灿，空气多么好。小黑熊说：“小鸟，小鸟，你能帮我瞧瞧小伙伴们都在做什么吗？”小鸟回来了，告诉小黑熊：“小棕熊在摘苹果，小浣熊在烤面包，小白熊在锯木头，小树袋熊在采花。” 小黑熊很难过，朋友们都在做自己的事，可是我什么也没法做。 “叮咚—叮咚—”呀，朋友们都来了。 小棕熊带来一篮苹果，小浣熊拿出香喷喷的面包，小白熊带了一把漂亮的小摇椅，小树袋熊送给小黑熊一个美丽的花环。大家齐声说：“小黑熊，祝你快点儿好起来！” 17．短文共有________个自然段。 18．小黑熊为什么难过？（   ） A．因为他的腿摔伤了，不能出去玩了。 B．因为朋友们都在做自己的事，可是他什么也没法做。 19．朋友们都送给了小黑熊什么礼物呢？连一连。 小浣熊         小棕熊         小白熊         小树袋熊                                                              小摇椅         面包         一篮苹果         花环         20．看到大家送给自己的礼物，小黑熊可能会想：_________。 阅读天地。 我想 我想为亲爱的医生送上甜甜的西瓜，你们渴了，快吃吧。 我想为亲爱的护士送上竹椅和凉席，你们累了，快休息吧。 我想让萤火虫为亲爱的医护人员点一盏灯，照着你们走过长长的路。 我想摘下天上的星星，送给亲爱的医护人员，让它伴你们做一个好梦。 21．这篇短文一共______个自然段。 22．根据短文内容判断下面说法的对错，对的画“√”，错的画“×”。 （1）“我”想为医生送上甜甜的西瓜。( ) （2）“我”想让萤火虫为医护人员点一盏灯。( ) （3）“我”想为护士送上温暖的手套。( ) （4）“我”想送给医护人员星星。( ) 23．你想为谁送上什么？为什么？仿照短文写一写。 我想为__________送上__________，__________。 阅读理解。 猜猜我有多爱你（节选） ①小兔子大叫：“我爱你，像过了小路，伸到小河那么远。”大兔子说：“我爱你，一直到过了小河，越过山的那一边。” ②小兔子想，那真的好远。它揉揉红红的眼，开始困了，在进入梦乡前，喃喃说：“我爱你，从这里一直到月亮。” ③“噢！那么远，”大兔子说，“真的非常远、非常远。” ④大兔子亲亲它，祝它晚安，小声地微笑着说：“我爱你，到月亮那么远，再绕回来。” 24．大兔子和小兔子的对话是在( )。 ①睡觉前    ②起床后    ③吃饭时 25．对于这个故事，下列说法最恰当的是( ) ①它们的比赛小兔子获胜了，因为它很有想象力。 ②它们的比赛大兔子获胜了，因为它的爱更多一倍。 ③它们的比赛不需要比出胜负，因为它们都很爱对方。 26．你有多爱你的爸爸妈妈呢？请学着小兔子的话说一说吧。 __________________ 阅读短文，完成练习。 初秋的夜晚，凉风习习。小树林里树叶“沙沙”地响，好像和谁在说悄悄话。草丛里，蟋蟀不知疲倦地唱着秋夜的歌。池塘边，一群青蛙忙了一夏，更是欢快地“呱呱呱”叫个不停，好像在说：“好哇，好哇，吃掉害虫，庄稼长得好哇！” 27．短文共有_______句话，用“/”标出来。 28．短文中第4句话写的是_______，它们吃掉_______，帮助庄稼生长。 29．短文写的是( )的景象。 ①初春的夜晚    ②初夏的夜晚    ③初秋的夜晚 30．连一连。 树叶          呱呱地叫 青蛙          唧唧地唱 蟋蟀          沙沙地响 阅读短文，完成练习。 秋游香山 ①秋天的香山公园，以它独特的美迎接着众多的游客。 ②走进公园大门，放眼望去，山上长满了各种树木，枝叶浓密，人走进去，便淹没在其中了。 ③最引人注目的当然是那漫山遍野的红叶。近看，红叶的形状不一，有长圆、扁圆、扇形，还有三角形的。远看，山坡上树树交错，叶叶相连，层层叠叠，相互辉映，映红了半边天空。人们不禁赞叹：“多美啊！香山的红叶！” ④美丽的香山公园，真让人流连忘返。 31．这篇短文共有____________个自然段。 32．作者写的是( )的香山。 ①春天    ②夏天    ③秋天    ④冬天 33．香山最引人注目的是( )。 ①枫树    ②红叶    ③游客    ④天空 34．香山红叶近看是什么样的？用“____”画出来。远看是什么样的，用“ ”画出来。 派对结束了，小青蛙拿着乐器匆匆忙忙地离开了，它去哪里了呢？ ①快看，萤火虫！一团团，发着光，在田野，在路旁，在河边……它们就像是天上的星星洒落到人间。 ②仔细听，青蛙在水稻田里纵情地歌唱，小虫儿在玉米地里呼唤伙伴，蚯蚓钻在地底下说悄悄话。还有那草丛中的蛐蛐儿，像是在唱歌，又像是在弹琴。 35．萤火虫在哪里发光？用“——”在文中画出来。 36．小动物们都是在哪里发出声音的？根据短文选一选。（填序号） ①青蛙    ②蛐蛐儿    ③蚯蚓    ④小虫儿 玉米地里______________     水稻田里______________ 地底下________________     草丛中________________ 阅读短文，完成练习。 小乌龟“生病” 小熊、小兔、小马和小乌龟是好朋友，他们常常一起在山坡上玩。 一天，正当他们玩得开心时，小兔发现小乌龟身上流了很多汗，就关心地问：“小乌龟，你怎么了呀？”小乌龟说：“没什么，只是觉得闷闷的。 小兔听了直喊：“不好了，小乌龟生病了！” 听到喊声，朋友们都围了过来。小熊伸手摸了摸说：“身上这么湿，小心着凉！小兔，我们赶紧去割点儿草，帮他盖上！”小马看见了，着急地说：“你们别忙了，小乌龟没生病，他这是在告诉我们快下雨了！” 话刚说完，天空中响起了一阵雷声，哗哗哗，大雨真的下起来了。 37．短文一共__________个自然段，第2自然段有__________句话。 38．____________是小乌龟的好朋友。（填序号） 39．根据短文内容，下面说法正确的一项是( ) ①小熊让大家去找点树叶给小乌龟盖上。 ②小乌龟身上有汗，是因为他淋雨了。 ③小马觉得小乌龟是在告诉他们快下雨了。 打开时光宝藏，聆听时间精灵的忠告。 珍惜每一分钟 ①山羊老师问：“学了《一分钟》，谁来说说元元为什么迟到呢？”“因为他起床迟了一分钟，结果没赶上公共汽车，所以迟到了。”机灵猴抢着说。 ②山羊老师说：“一分钟听起来短暂，可是，一分钟能做许多事情，谁来说一说？”“我一分钟能背好几个词。”乖乖兔说。“我一分钟能写几十个字。”嘟嘟熊说。“我一分钟能跑几百米呢！”机灵猴说。 ③“我们的生命就是由无数个一分钟组成的。所以，我们要珍惜每一分钟！”山羊老师说。 40．请你用“——”画出说明元元迟到原因的句子。 41．一分钟能做什么事呢？请你根据短文内容连一连。 跑几百米          写几十个字          背好几个词       42．读了短文，我懂得了( ) ①我们应该珍惜每一分钟。 ②动物们真能干，一分钟能做许多事情。 43．你一分钟可以做什么呢？想一想，把下面句子补充完整。 一分钟我能_____________，或______________________________。 阅读短文，完成练习。 好邻居 ①每天早晨□我都能听见花喜鹊的叫声□ ②我醒来就趴在窗台上，数一数大树上落了几只花喜鹊：一只、两只、三只……啊，一共有九只，比昨天又多了两只呢！ ③我真高兴，花喜鹊已经把我家的大树当成它们的家啦！ ④花喜鹊帮助大树除害虫，每天还把我从睡梦中叫醒，花喜鹊是我的好邻居。 44．短文一共有________个自然段，请在第1自然段的“□”处加上恰当的标点符号。 45．每天早晨，“我”都能听见( )的叫声。 ①花喜鹊                ②百灵鸟                ③小麻雀 46．“我”真高兴，是因为( ) ①“我”可以学花喜鹊叫。 ②花喜鹊很可爱。 ③花喜鹊已经把“我”家的大树当成它们的家啦！ 47．为什么“我”觉得花喜鹊是“我”的好邻居？用“____”在文中画出来。 下面是小文找到的一篇短文，请你读一读，完成练习。 选择四季 ①如果让我选择四季，我一定选择春天。 ②春天是绿色的世界，嫩绿的柳枝在微风中轻轻飘荡，绿茵茵的草地像是给大地铺上了地毯。 ③春天是花朵的海洋，雪白的杏花、粉红的桃花、美丽的迎春花都开了。 ④春天又是动物们的乐园，燕子和大雁回来了，蜜蜂和蝴蝶在姹紫嫣红的百花丛中飞来飞去，忙着采蜜和传播花粉。 ⑤春天真美丽！我爱春天！ 48．汉字世界真奇妙，你发现“柳”和“桃”的偏旁都是什么？该偏旁最可能和什么有关？( )（填序号） ①木  草       ②木  树木       ③兆  鸟       ④卯  水 49．文中提到了哪些动物？用“○”圈出来。 50．如果让你选择四季，你会选择哪个季节？为什么？（不会写的字用拼音代替） 我会选择_________天。因为_____。 跨学科·科学 一路寻访，小花猫终于从朋友们那里知道了答案！一起去看看吧！ 小花猫找汗 ①小花猫看见人会出汗，觉得奇怪：“咦，我怎么没有汗呢？” ②它去问老牛，老牛指着自己汗淋淋的鼻子，说：“汗？在鼻子上。”小花猫摸摸鼻子，没有汗！ ③小花猫再去问小马。小马在凉快的地方打滚，它指着自己的身体，说：“汗？在身上。”小花猫舔舔全身，还是没有汗！ ④小花猫又去问小狗。小狗正在大树下吐着舌头乘凉，它说：“汗？在舌头上。” ⑤小花猫看不清自己的舌头，就请小猪帮忙看看：“______________________________”小猪笑了：“你又不是狗，汗怎么会在舌头上？”小猪把自己的脚掌翻开，又叫小花猫把脚掌翻开。哈！它们俩都笑了：“原来，我们的汗藏在这里！” 51．从短文中找出恰当的修饰词，填一填。 的鼻子    的地方 52．小花猫请小猪帮忙看舌头时会怎么说？请填写在文中的横线上。 53．文中最后一句话中，加点的“这里”指的是( )。（填序号） ①舌头    ②鼻子    ③脚掌    ④背上 阅读 树医生 一棵老树生了病，有些叶子黄了。 一个“医生”飞来，落在树上。他用嘴这里敲敲，那里敲敲，找到了生虫子的地方，就啄一个洞。他把长舌头伸进去，把虫子一只一只地钩出来吃。吃完虫子，这个“医生”张开翅膀飞走了。 老树的病让“医生”治好了，慢慢地长出新叶子来。这个“医生”就是啄木鸟。 54．短文共有__________个自然段。 55．“医生”中的“医”字，用音序查字法，先查大写字母__________，再查音节__________。用部首查字法，先查_______部，再查__________画。 56．根据短文内容填动词。 ( )舌头    ( )翅膀    ( )虫子    ( )叶子 57．为什么说啄木鸟是老树的“医生”？ _____________ 快乐阅读。 吹泡泡 我轻轻地吹出一串串肥皂泡，它们赤橙黄绿青蓝紫。但它们一会儿就不见了。 我很难过，一边走，一边寻找它们。 一颗晶莹的露珠站在草叶上对我说：“你看我像不像你吹的泡泡？咱们做个朋友吧！” 一个圆圆的气球也从远处飘来对我说：“你看我是你丢失的那个泡泡吗？我和你交个朋友吧！” 我高高兴兴地跑回家，告诉妈妈，我有了新朋友。 58．全文共有________个自然段。 59．“我”的肥皂泡飞走了以后，________和________做了“我”的新朋友。 60．“我”高高兴兴地跑回家，是因为( )。 ①“我”找到了肥皂泡    ②“我”有了新朋友 阅读短文，完成习题。 什么动物最聪明 有一次，鸟妈妈问它的孩子们：“什么动物最聪明？”鸟儿们叽叽喳喳议论起来。它们有的说是老虎，因为它是兽中之王；有的说是狐狸，因为它能“狐假虎威”。小蓝鸟记得在电视上见过黑猩猩，它会骑自行车、滑冰，还会用树枝钩虫子吃。会不会是黑猩猩最聪明呢？于是，小蓝鸟说：“也许是黑猩猩最聪明！”妈妈笑着说：“是啊，除了人类，动物中最聪明的要数黑猩猩。它会直立走路，还会使用工具。” 61．在括号里填上合适的词语。 ( )的老虎        ( )的狐狸 ( )的黑猩猩        ( )的小鸟 62．把句子补充完整。 （1）小蓝鸟见到电视上的黑猩猩会______，还会________，所以它认为黑猩猩_________。 （2）鸟妈妈认为除了人类，动物中最聪明的要数黑猩猩，是因为它_________。 阅读短文，完成练习。 牵牛花 早晨，一朵朵牵牛花开了，有白色的、金色的，还有紫色的…… 大家都说牵牛花像彩色的小喇叭。蜜蜂飞来了，落在花心里，一边采蜜，一边听音乐。 它们从白色的牵牛花里，听见了欢快的音乐，让人想起白亮亮的小溪；从金色的牵牛花里，听见了优美的音乐，让人想起金灿灿的太阳；从紫色的牵牛花里，听见了热情的音乐，让人想起紫汪汪的水晶…… 63．短文一共有______个自然段。 64．读文中画线的句子，并填空。 牵牛花在______（什么时候）开放，它们像______，______在花心里一边采蜜，一边听音乐。 65．选择填空。（填序号） ①太阳   ②小溪   ③水晶 白色的牵牛花让人想起______，金色的牵牛花让人想起______，紫色的牵牛花让人想起______。 看着月色，小梦想起了一首小诗，请你阅读并回答问题。 我的家 牧笛 ①我的家，是一棵春天的花树。 ②爸爸妈妈是干和枝，我和妹妹是花朵，在缓（huǎn）缓地盛开。 ③我的家，是一株（zhū）夏天的小草。 ④爸爸妈妈是茎（jīng）和叶，我和妹妹是露珠，在亮亮地闪耀（yào）。 66．请你为下面的短语选择合适的量词。（选序号） ①朵       ②颗       ③棵 一( )树        一( )露珠          一( )花 67．结合诗歌内容将下面的表格补充完整。（填序号） ①小草          ②干和枝         ③露珠       ④花朵 我的家 春天的花树 爸爸妈妈是_____ 我和妹妹是______ 夏天的_____ 爸爸妈妈是茎和叶 我和妹妹是______ 68．请你仿照诗歌的形式进行仿写。（不会写的字用拼音代替） 我的家，是________，爸爸妈妈是_______，我和妹妹是________，在_________________。 第10页，共11页 第11页，共11页 学科网（北京）股份有限公司 《期末专题：课外现代文阅读》参考答案 1．C 2．，？，? 3． 4．第二年春天 5．熊会在洞穴里冬眠，刺猬蜷缩成一团在树洞过冬。 【导语】本文是一篇充满童趣的童话，以小动物过冬为线索，用简洁对话展现燕子、青蛙、蜜蜂不同的过冬方式。语言浅显生动，情节简单温馨，既传递了基础自然常识，又体现了朋友间的友爱与约定，适合儿童阅读，兼具知识性与人文温情。 1．结合第①段“它们常常在一起唱歌跳舞，日子过得很快乐”可知，青蛙、小燕子、小蜜蜂经常在一起唱歌跳舞。 2．“青蛙哥哥”后是短暂停顿，用逗号；“你不是也要吃虫子吗”是疑问语气，末尾用问号；“可你不会飞”后是句中停顿，用逗号；“怎么到南方去呢”是第二个问句，末尾用问号。 3．结合第③段“冬天快要来了，我要飞到南方去，等明年春暖花开的时候，我再飞回来”可知，小燕子对应飞到南方过冬；结合第⑤段“我不到南方去，我就在这里过冬。钻到泥土里去，好好睡上一大觉”可知，青蛙对应钻到泥土里过冬；结合第⑥段“我早就采了很多蜜，够吃上一个冬天的”可知，小蜜蜂对应藏在蜂巢里过冬。 4．结合第⑦段“它们约定第二年春天还在这里相见”可知，应填的时间是第二年春天。 5．回忆常见动物过冬方式，选取两种清晰写出作答。 示例：蛇会冬眠，躲在洞里不吃不动；松鼠会提前储存食物，在窝里过冬。 6． 3/三 2/二 7． 8．荷花 9．荷花的家是水塘，她离不开自己的生长环境，不能被带回家。 【导语】这篇百余字的短章《荷花》，以拟人化的孩童视角写初夏新荷，灵动满溢童趣。作者将初绽荷花唤作“粉红的小姑娘”，把荷花醒转绽放的过程写得软萌鲜活，末尾藏着克制又温柔的喜爱，寥寥几笔勾勒出清新治愈的水塘夏意，篇幅短小意境明快，很适合低年级孩子品读。 6．自然段以开头空两格为标志，数完全文一共有3处空两格的段落，因此短文共3个自然段；完整句子以句号、感叹号等句末标点为划分标志，数第②自然段一共有2个句末句号，因此第2自然段共2句话。 7．原文第②段找到对应：新奇的→世界（原文：望着这新奇的世界），美丽的→夏天（原文：笑出一个美丽的夏天），刚睡醒的→小姑娘（原文：这些小姑娘像刚睡醒一样）。第①段，粉红的→荷花（原文开头粉红的小脑袋，代指荷花）。 8．本文以荷花为写作对象，将荷花拟人化，赋予它小姑娘的情态，因此“小姑娘”指的就是荷花。 9．原文第③段明确给出原因：水塘才是荷花的家，荷花依赖水塘生长，离开水塘无法存活。 10．③ 11．① 12．狗耳朵的特异功能是能听到四面八方的声音。因为狗的耳朵可以竖起来，还能自由转动，能够捕捉到各个方向传来的声音，所以各个方向的声音它都能听到。 【导语】这是一篇适配低学段的短小科普短文，语言浅白晓畅，结构清晰规整。文章分别介绍了鸡、狗、松鼠三种动物耳朵的外形特点与独特功用，内容贴合孩童认知，末尾点出动物耳朵的趣味性，很能唤起小读者观察动物的好奇心，作为入门级阅读材料，适配低龄学生的学习要求。 10．结合第①至③段的句子“鸡的耳朵长在眼睛后面，是一个小洞。那儿有一撮儿突起的毛，耳朵就藏在毛里面，所以虫子钻不进，雨水湿不着。”“狗的耳朵很大，能竖起来，还能转动呢，所以四面八方的声音它都能听到。”“松鼠的耳朵毛茸茸的，挺大挺大。它成天在树林里跑来窜去，用这样的大耳朵保护自己的眼睛，不让树枝刺伤。”可知，短文主要写了鸡、狗、松鼠三种动物的耳朵。 11．结合第①段的内容“鸡的耳朵长在眼睛后面，是一个小洞。那儿有一撮儿突起的毛，耳朵就藏在毛里面。所以虫子钻不进去，雨水也淋不着”可知鸡的耳朵不害怕淋雨。 12．定位原文第2段提取整理信息即可：狗耳朵的特异功能是可以听到四面八方的声音。因为狗的耳朵能竖起来，还可以自由转动，能够捕捉各个方向的声音。 13．3/三 14．③   ②   ① 15． √ × 16．③ 【导语】这篇《小刺猬》是适配小学语文低学段的短篇课外阅读，篇幅短小、语言浅白生动，情节清晰简单。故事讲述小刺猬从胆怯到鼓起勇气击退大老虎的成长经历，既充满童趣，又暗含“要勇敢成长”的正向引导，贴合低龄孩子认知水平，配套习题也紧扣低段核心训练点，选材合适、立意清晰 13．根据数自然段的方法：找出每段段首空两格的段落计算为一个自然段，结合题干，短文中“小刺猬胆子很小”“忽然”以及“小猴子看见了”前面都空了两格，因此短文共有三个自然段。 14．逃跑：为躲避不利于自己的环境或事物而离开。 缩：向后退，往回收。 跳： 两脚离地全身向上或向前的动作。 根据短文第②段中“忽然”“一只大老虎”可判断出一只大老虎忽然出现了，因此“跳”符合语境；从短文第②段中“小刺猬”“一团”可看出小刺猬看见老虎，受到了惊吓，“缩”字符合情境；从短文第②段中“刺得老虎出了血”可知老虎受到伤害后，吓得离开了，因此“逃跑”一词符合情节发展。 15．（1）从短文第①段中“小刺猬胆子很小”中可看出问题符合短文信息。判断该项正确。 （2）从短文第①段中“要做个勇敢的孩子”可知刺猬妈妈说的并不是要做个诚实的孩子。该项判断错误。 16．从短文第②段中“小刺猬吓得缩成一团”与“小刺猬壮着胆子， 一蹬脚，滚到了老虎屁股旁边，刺得老虎出了血，吓得老虎赶紧逃跑了”可知小刺猬原本很害怕，但鼓起勇气刺伤了老虎，保护了自己，所以小猴子才会夸赞小刺猬。 17．五/5 18．B 19． 20．谢谢大家的关心，我真的很感动。 【导语】这篇《五个好朋友》是适配低学段的暖心短篇童话，篇幅短小，语言浅白流畅，贴合低年级孩子的认知水平。 故事有小巧的情绪起伏：从小黑熊受伤孤单难过，到反转发现朋友们特意为他准备礼物，情节简单却温情满满，既适合做阅读考察素材，也能潜移默化传递朋友间相互关爱的美好内核。 17．每个自然段的开头都会空出两个汉字的位置。只要看到哪一行开头空出两个汉字的位置，就说明这就是一个自然段的开始。本文共有5个自然段。 18．从第③自然段的句子“小黑熊很难过，朋友们都在做自己的事，可是我什么也没法做。”B选项正确。 19．从第⑤段的句子“小棕熊带来一篮苹果，小浣熊拿出香喷喷的面包，小白熊带了一把漂亮的小摇椅，小树袋熊送给小黑熊一个美丽的花环。”可知答案。 20．开放性感悟题，小黑熊原本孤单难过，朋友们带着礼物来探望他，围绕“感动、感谢朋友”的方向作答都符合要求。 示例：谢谢大家，有你们真好！ 21．4/四 22． √ √ × √ 23． 亲爱的老师 一杯温热的茶 你们讲课辛苦了，快歇一歇吧 【导语】整首作品童趣盎然，语言浅白灵动、句式规整温柔。巧用贴近孩童生活的自然与日常意象，层层递进传递关怀。以纯真视角描摹暖心心意，情感细腻真挚，读来轻快上口，满是柔软感恩，贴合儿歌清新治愈、质朴抒情的特点。 【详解】21．自然段的划分标准是开头空两格。短文中每一句以“我想”开头，一共4个自然段。 22．（1）短文第①自然段明确表述“我想为亲爱的医生送上甜甜的西瓜”，与题干说法一致，该项判断正确。 （2）短文第③自然段写“我想让萤火虫为亲爱的医护人员点一盏灯，照着你们走过长长的路”，与题干说法一致，该项判断正确。 （3）短文第②自然段表述“我想为亲爱的护士送上竹椅和凉席，你们累了，快休息吧”，并非“温暖的手套”，该项判断错误。 （4）短文第④自然段写“我想摘下天上的星星，送给亲爱的医护人员，让它伴你们做一个好梦”，与题干说法一致，该项判断正确。 23．先确定关心的对象，再结合对象的需求/处境选合适的物品，最后用“你们……快……吧”的句式表达关心，与原文格式一致。 示例：我想为守护我们的警察送上一瓶清凉的水，你们渴了，快喝点水吧。 24．① 25．③ 26．我爱你们，像高山那么高，像蓝天那么广，一直到太阳再回来。 【导语】这段文字以童真对话构建爱的丈量，小兔子用距离比喻爱意，从小路、小河到月亮，层层递进展现纯粹深情；大兔子的回应则将爱延伸得更远更温柔。语言浅白质朴，画面温暖治愈，以简单对话藏起深沉亲情，既显孩童的天真烂漫，又现长辈包容无尽的爱，意蕴绵长动人。 24．结合第②段“它揉揉红红的眼，开始困了，在进入梦乡前，喃喃说”可知，小兔子已经犯困准备睡觉，因此大兔子和小兔子的对话发生在睡觉前。 25．结合第④段大兔子温柔回应“我爱你，到月亮那么远，再绕回来”可知，二者并非在比赛胜负，而是用话语表达对彼此深沉的爱，故最恰当的是③。 26．先用简单真诚的话表达对爸爸妈妈的爱，再模仿小兔子用距离、事物来形容爱，语言要童真又温暖。 示例：我爱你们，像天上的星星那么多，像大海那么深，一直到天边再回来。 27．4；初秋的夜晚，凉风习习。/小树林里树叶“沙沙”地响，好像和谁在说悄悄话。/草丛里，蟋蟀不知疲倦地唱着秋夜的歌。/池塘边，一群青蛙忙了一夏，更是欢快地“呱呱呱”叫个不停，好像在说：“好哇，好哇，吃掉害虫，庄稼长得好哇！”/ 28． 青蛙 害虫 29．③ 30．树叶——沙沙地响   青蛙——呱呱地叫   蟋蟀——唧唧地唱 【导语】这篇短文以初秋夜晚为背景，用细腻的笔触捕捉了树叶沙沙、蟋蟀鸣唱、青蛙欢叫的自然声响，将秋夜的生机与田园意趣融于简短文字，画面鲜活又富有生活气息，读来仿佛能感受到凉风与虫鸣的温柔包裹。 27．句子以句号、感叹号、问号等标点结尾为判断依据。 第1句：“初秋的夜晚，凉风习习。”（句号结尾） 第2句：“小树林里树叶“沙沙”地响，好像和谁在说悄悄话。”（句号结尾） 第3句：“草丛里，蟋蟀不知疲倦地唱着秋夜的歌。”（句号结尾） 第4句：“池塘边，一群青蛙忙了一夏，更是欢快地“呱呱呱”叫个不停，好像在说：“好哇，好哇，吃掉害虫，庄稼长得好哇！””（感叹号结尾） 因此短文共有4句话，按上述位置用“/”隔开即可。 28．定位到第4句话可知描写的对象是青蛙，它们吃掉的是害虫，以此帮助庄稼生长。 29．短文第1句直接点明“初秋的夜晚，凉风习习”，因此描写的是初秋的夜晚的景象，选③。 30．由“小树林里树叶“沙沙”地响”，得出“树叶——沙沙地响”。由“一群青蛙忙了一夏，更是欢快地“呱呱呱”叫个不停”，得出“青蛙——呱呱地叫”。由“草丛里，蟋蟀不知疲倦地唱着秋夜的歌”，结合生活常识，得出“蟋蟀——唧唧地唱”。 31．4 32．③ 33．② 34．近看，红叶的形状不一……还有三角形的。  远看，山坡上……映红了半边天空。 【导语】这篇短文以“秋游香山”为题，以“总—分—总”结构铺展笔墨，从入园初见到聚焦红叶，再以游人赞叹收束，层次清晰。作者以近观与远眺的双重视角，勾勒红叶的形与色，语言浅白却画面感鲜明，将秋日香山的绚烂与生机凝于笔端，字里行间满是对景致的喜爱。 【详解】31．自然段的标志是“开头空两格”。这篇文章一共4处开头空两格的段落，所以是4个自然段。 32．题目叫《秋游香山》，文章第一句也写了“秋天的香山公园”，所以作者写的是秋天的香山。 33．第③段明确写了“最引人注目的当然是那漫山遍野的红叶”，直接对应答案。 34．题目明确区分了“近看”和“远看”，我们只需要找到文中带这两个词的句子即可。 定位：近看，红叶的形状不一，有长圆、扁圆、扇形，还有三角形的。 远看，山坡上树树交错，叶叶相连，层层叠叠，相互辉映，映红了半边天空。 35．在田野，在路旁，在河边…… 36． ④ ① ③ ② 【导语】这段文字以小青蛙匆匆离开的悬念开篇，描绘了乡村夜晚的生机景象：萤火虫在田野、路旁、河边闪烁，如同繁星坠落人间；青蛙、小虫儿、蚯蚓、蛐蛐儿等小动物在各自的地方欢唱低语，共同奏响夏夜的自然乐章，字里行间满是作者对大自然的喜爱与赞美。 35．结合第①自然段“快看，萤火虫！一团团，发着光，在田野，在路旁，在河边……”可知，“在田野，在路旁，在河边”明确指出了萤火虫发光的地点，所以用横线画出这部分内容即可。 36．第②自然段逐句介绍了不同小动物发声的位置：“青蛙在水稻田里纵情地歌唱”，对应水稻田里是①；“小虫儿在玉米地里呼唤伙伴”，对应玉米地里是④；“蚯蚓钻在地底下说悄悄话”，对应地底下是③；“还有那草丛中的蛐蛐儿，像是在唱歌，又像是在弹琴”，对应草丛中是②。通过将小动物名称和文中地点一一匹配，就能得出每个空的答案。 37． 五/5 二/2 38．①③④ 39．③ 【导语】这是一篇童趣盎然的低龄向小故事，以“小乌龟生病”的悬念开篇，情节短小紧凑。既写出了伙伴们对小乌龟的真切关切，流淌着朋友间温暖的情谊，又暗藏“乌龟出汗预示下雨”的气象小常识，浅白有趣，将知识性与趣味性结合，很适合低龄儿童阅读。 37．开头空两格就是一个新自然段，本文一共5个自然段；一句话结束用句号/问号，第2自然段一共有2句话。 38．原文第①段明确写了“小熊、小兔、小马和小乌龟是好朋友”，对应图中序号就是①小熊、③小马、④小兔。 39．①小熊说要割草给小乌龟盖，不是树叶，说法错误； ②小乌龟出汗时大雨还没下，不是淋雨，说法错误； ③和原文小马说的内容一致，说法正确。 40．因为他起床迟了一分钟，结果没赶上公共汽车，所以迟到了。 41． 42．① 43． 跳绳100下 朗读一篇200字的课文 【导语】这是一篇适配小学低段的启蒙说理短文，贴合语文课文《一分钟》的拓展训练，设计很巧妙。它以孩子喜爱的小动物对话展开，没有生硬说教，将“珍惜每一分钟”的道理自然渗透，篇幅短小、结构清晰，既适合做低段阅读训练素材，也能润物无声地帮孩子建立正确的时间观念，契合低龄学生的认知特点。 40．根据题干问“元元迟到的原因”，直接在原文第①段就能找到对应语句。 即：因为他起床迟了一分钟，结果没赶上公共汽车，所以迟到了。 41．根据原文第②段的描述：乖乖兔说自己一分钟能背好几个词，嘟嘟熊说自己一分钟能写几十个字，机灵猴说自己一分钟能跑几百米，对应连线即可。 42．短文最后山羊老师点明中心：我们的生命由无数个一分钟组成，要珍惜每一分钟，因此选①。 43．结合自身日常，写出一分钟可以完成的事，言之有理即可。 示例：一分钟我能拍二十个皮球，或整理好我的课本文具。 44．4  ，  。 45．① 46．③ 47．花喜鹊帮助大树除害虫，每天还把我从睡梦中叫醒， 【导语】这篇短文以孩童视角，用质朴鲜活的语言，勾勒出人与花喜鹊相伴的温馨日常。全文结构清晰，从听叫声、数喜鹊，到因喜鹊安家而欣喜，再点明“好邻居”的缘由，层层递进，情感真挚。既展现了孩童的天真烂漫，也传递出人与自然和谐共生的美好，语言浅白却充满生活温度，是适合低学段的优质启蒙文本。 【详解】44．本题考查数自然段和标点符号使用。 数自然段的方法是看开头有没有空两格，每空两格就是一个新的自然段。这篇短文里，有4处开头空了两格，所以一共有4个自然段。 逗号用在句子中间，表停顿。“每天早晨”是时间状语，后面要停顿，所以第一个空填逗号。 句号用在句子末尾，表一句话说完。“我都能听见花喜鹊的叫声”是完整的一句话，所以第二个空填句号。 45．本题考查提取信息。 回到短文第1自然段，“每天早晨，我都能听见花喜鹊的叫声。”直接就能找到答案，和选项①完全对应。百灵鸟、小麻雀短文中完全没有提到，直接排除。 46．本题考查提取信息和内容理解。 找到短文中“我真高兴”这句话，看它后面的内容，就是原因。原文第3自然段中“我真高兴，花喜鹊已经把我家的大树当成它们的家啦！”逗号后面的内容“花喜鹊已经把我家的大树当成它们的家啦”就是“我”高兴的原因，对应选项③。 47．本题考查内容理解。 原文第4自然段：“花喜鹊帮助大树除害虫，每天还把我从睡梦中叫醒，花喜鹊是我的好邻居。”这句话里，“花喜鹊是我的好邻居”是结论，前面的两个分句就是原因，需要完整画出来。所以只画出“花喜鹊帮助大树除害虫，每天还把我从睡梦中叫醒”。 48．② 49． 50． 冬 冬天可以和小伙伴一起堆雪人、打雪仗 【导语】这篇短文是一篇精巧的咏春之作。作者开篇直抒对春天的偏爱，而后从绿色世界、花朵海洋、动物乐园三个维度描绘春天。语言简洁明快、生动形象，将春天的生机与美丽展现得淋漓尽致。结尾再次抒发对春天的喜爱，情感真挚。全文结构清晰，层次分明，洋溢着对春天的赞美之情。 48．结合第②段“嫩绿的柳枝”、第③段“粉红的桃花”可知，“柳”和“桃”都是树木，偏旁都是木，该偏旁和树木有关。 49．结合第④段“燕子和大雁回来了，蜜蜂和蝴蝶在姹紫嫣红的百花丛中飞来飞去”可知，文中提到的动物是燕子、大雁、蜜蜂、蝴蝶。 50．先选季节，再结合该季节的景色、活动等说清楚喜欢的原因，语句通顺即可。 示例：我会选择春天。因为春天花儿盛开，景色很美。 51．汗淋淋   凉快 52．小猪，请帮我看看我的舌头上有汗吗？ 53．③ 【导语】《小花猫找汗》是一篇充满童趣的科普童话，以小花猫的疑问为线索，串联起它寻访老牛、小马、小狗、小猪的过程，既让孩子在生动对话中了解不同动物的出汗部位，又传递出好奇探究、乐于分享的精神。语言浅白活泼，情节层层递进，兼具知识性与趣味性，很适合低段学生阅读启蒙。 51．从“老牛指着自己汗淋淋的鼻子”“小马在凉快的地方打滚”可知，修饰“鼻子”的是汗淋淋，修饰“地方”的是凉快。 52．结合前文小狗说“汗在舌头上”，以及小花猫看不清自己的舌头，可知小花猫会请小猪帮忙看舌头上有没有汗。 示例：小猪，请帮我看看我的舌头上有汗吗？ 53．从“小猪把自己的脚掌翻开，又叫小花猫也把脚掌翻开”“原来，我们的汗藏在这里”可知，“这里”指的是脚掌。 54．3/三 55． Y yi 匚 五/5 56． 伸 张开 吃 长 57．因为啄木鸟会吃掉老树里的虫子，把老树的病治好了。 【导语】这篇短文以简洁生动的语言，通过拟人化手法展现了啄木鸟为老树治病的自然场景。全文结构清晰，共4个自然段，采用“病症-治疗-康复”的叙事逻辑，符合儿童认知特点。楷体字体的运用增添了文学韵味，动词使用精准（啄、伸、钩、吃等），动态描写传神。通过将啄木鸟比作“医生”，巧妙传达了自然界的生态平衡关系，既科普了啄木鸟的习性，又培养了孩子的自然观察力。结尾点明“医生”身份的设计，形成认知闭环，具有启发性。 54．本题考查的是数自然段。 每一个自然段前面都会空两个格即两个字的位置。不管这段话有几句话。只要前面空两个格就是一个自然段，所以说看这篇文章几个自然段，就看有几个空两个格的段落就可以了。通读全文可知，这篇短文共有3个自然段。 55．本题考查的是查字典。 “医”读音为yī，音序是音节首字母的大写形式“Y”，音节包括声母、韵母，故音节为“yi”。 故音序查字法：先查大写字母Y，再查音节yi。 “医”字共7画，部首是“匚”，除去部首后剩余部分为“矢”，共5画。 故部首查字法：先查匚部，再查5画。 56．本题考查的是提取关键词。 文章第②自然段明确提到“他把长舌头伸进去”，“伸”这个动词准确描述了啄木鸟将舌头放入树洞的动作。 故为伸舌头。 文章第②自然段结尾处“这个‘医生’张开翅膀飞走了”，“张开”生动地表现了啄木鸟起飞前展开翅膀的状态。 故为张开翅膀。 文章第②自然段中“把虫子一只一只地钩出来吃”，说明啄木鸟对虫子做出的动作是“吃”。 故为吃虫子。 文章第③自然段“老树的病让‘医生’治好了，慢慢地长出新叶子来”，“长”体现了老树重新生长出叶子的过程。 故为长叶子。 57．本题考查的是文章内容的理解。 结合第③自然段句子“老树的病让医生治好了，慢慢地长出新叶子来。这个医生就是啄木鸟。”可知，因为老树的病让啄木鸟治好了，慢慢地长出新叶子来，所以说啄木鸟是医生。 58．5/五 59． 一颗露珠 一个气球 60．② 【导语】这篇短文以童趣盎然的笔触描绘了孩子与自然互动的纯真画面。通过“泡泡——露珠——气球”的意象转换，巧妙展现了儿童从失落（泡泡消失）到惊喜（发现新朋友）的情感变化。拟人手法（露珠“站”、气球“说”）赋予自然物生命，符合儿童“万物有灵”的认知特点。结构上采用“失去——寻找——获得”的三段式，首尾呼应（从“难过”到“高高兴兴”），传递出“美好永不缺席”的温暖主题。文字简洁明快，楷体与宋体交替使用形成视觉韵律，适合低年级学生阅读。 58．本题考查数自然段。 自然段以每段第一行空两格来划分。 短文共有5个第一行空两格的段落，故共有5个自然段。 59．本题考查提取关键信息。 结合第③自然段“一颗晶莹的露珠站在草叶上对我说：‘你看我像不像你吹的泡泡？咱们做个朋友吧！’”这些句子可知“我”和一颗露珠做了新朋友。 结合第④自然段“一个圆圆的气球也从远处飘来对我说：‘你看我是你丢失的那个泡泡吗？我和你交个朋友吧！’”可知“我”和一个气球做了新朋友。 60．本题考查短文内容理解。 结合第⑤自然段“我高高兴兴地跑回家，告诉妈妈，我有了新朋友”可知答案。 故选②。 61． 凶猛 j可恶 高大 叽叽喳喳 62． 骑自行车、滑冰 用树枝钩虫子吃 最聪明 会直立行走，还会使用工具 【导语】这篇短文以鸟妈妈与孩子的对话展开，围绕“什么动物最聪明”，借不同鸟儿的观点，引出黑猩猩，通过列举其骑车、滑冰、用工具等行为，结合鸟妈妈总结，简洁呈现动物“聪明”特质，童趣问答中传递知识，语言浅显易懂，适合低龄读者阅读与认知动物。 61．本题考查词语搭配。 题目中“老虎、狐狸、黑猩猩、小鸟”都是名词，“的”前修饰语多为形容词，组成的短语是偏正短语，属于形容词＋的＋名词的搭配。 用来形容老虎的形容词有：凶猛、可怕；如：凶猛的老虎。 用来形容狐狸的形容词有：狡猾、聪明；如：狡猾的狐狸。 用来形容黑猩猩的形容词有：活泼好动、顽皮可爱；如：顽皮可爱的黑猩猩。 用来形容小鸟的形容词有：可爱、美丽。如：可爱的小鸟。 62．本题考查提取关键信息。 （1）从文中“小蓝鸟记得在电视上见过黑猩猩，它会骑自行车、滑冰，还会用树枝钩虫子吃。会不会是黑猩猩最聪明呢”可知，黑猩猩会骑自行车、滑冰，还会用树枝钩虫子吃，所以它认为黑猩猩最聪明。 （2）“妈妈笑着说：‘是啊，除了人类，动物中最聪明的要数黑猩猩。它会直立走路，还会使用工具”可知，因为黑猩猩会直立走路，还会使用工具，所以鸟妈妈认为除了人类，动物中最聪明的要数黑猩猩。 63．3/三 64． 早晨 彩色的小喇叭 蜜蜂 65． ② ① ③ 【导语】这篇短文以牵牛花为描写对象，通过拟人化的手法展现了自然之美。文章结构清晰，三个自然段分别描写了牵牛花的开放、形态特征和引发的联想。语言生动形象，运用了“彩色的小喇叭”等比喻，以及“白亮亮”“金灿灿”等叠词，增强了画面感。通过蜜蜂采蜜听音乐的想象，巧妙地将视觉、听觉感受融为一体。最后一段通过不同颜色的牵牛花引发不同的联想，体现了作者丰富的想象力，也培养了读者的审美情趣。 63．本题考查的是数自然段。 段前空两格标志着一个自然段的开始，数出短文中有几个段前空两格就可以知道有几个自然段。本文中有三处段前空两格，因此可知短文一共有三个自然段。 64．本题考查的是句子的理解。 画线句子为文章第①自然段的“早晨，一朵朵牵牛花开了，有白色的、金色的，还有紫色的……”和第②自然段的“大家都说牵牛花像彩色的小喇叭。蜜蜂飞来了，落在花心里，一边采蜜，一边听音乐。”可知，牵牛花在早晨开放，它们像彩色的小喇叭。 文章第②自然段后半句“蜜蜂飞来了，落在花心里，一边采蜜，一边听音乐”，清晰指出了在花间活动的是蜜蜂。 故蜜蜂在花心里一边采蜜，一边听音乐。 65．本题考查的是提取关键信息。 文章第③自然段“它们从白色的牵牛花里，听见了欢快的音乐，让人想起白亮亮的小溪”，直接将白色牵牛花与“小溪”对应。 故选②。 文章第③自然段“从金色的牵牛花里，听见了优美的音乐，让人想起金灿灿的太阳”，明确将金色牵牛花与 “太阳”对应。 故选①。 文章第③自然段“从紫色的牵牛花里，听见了热情的音乐，让人想起紫汪汪的水晶……”，直接将紫色牵牛花与“水晶”对应。 故选③。 66． ③ ② ① 67． ② ④ ① ③ 68． 一棵秋天的果树 叶和花 果实 甜甜地笑着 【导语】这篇小诗《我的家》通过自然意象描绘了家庭的温馨与和谐。诗中，“春天的花树”和“夏天的小草”分别象征家庭在不同季节中的状态，展现了家庭成员之间的紧密联系。爸爸妈妈被比喻为“干和枝”、“茎和叶”，象征着家庭的支撑与保护，而“我和妹妹”则是“花朵”和“露珠”，象征着家庭的活力与希望。诗歌语言简洁，意象鲜明，情感真挚，表达了对家庭的热爱与珍视。整体上，诗歌通过自然与家庭的结合，传递出温暖与美好的情感。 66．本题考查的是量词。 树：扎根土里、有枝干的木本植物，能遮阳、产木材。通常搭配量词“棵”，故选③； 露珠：是早晚水汽凝结在物体上的小水珠，亮晶晶的。一般用“颗”来修饰，故选②； 花：植物好看的繁殖器官，五颜六色，可供观赏。常见的量词是“朵”，故选①。 67．本题考查的是文章内容的理解。 诗歌中第①和②自然段提到“我的家，是一棵春天的花树。爸爸妈妈是干和枝，我和妹妹是花朵”，所以春天花树部分，爸爸妈妈是干和枝，故选②，接着又说“我和妹妹是花朵”，故选④。 诗歌中第③自然段提到“我的家，是一株夏天的小草”，可知夏天对应的是小草，故选①；后面第④自然段提到描述“我和妹妹是露珠”，所以在夏天小草情境下，我和妹妹是露珠，故选③。 68．本题考查的是仿写及补充句子。 原诗歌先点明家像什么（春天的花树、夏天的小草），接着分别描述爸爸妈妈像什么（花树的干和枝、小草的茎和叶），以及“我”和妹妹像什么（花朵、露珠），最后描述状态（缓缓地盛开、亮亮地闪耀）。 本题依照诗歌结构，结合季节特色，合理想象家庭成员对应的意象即可。 示例：我的家，是一片冬天的雪地。爸爸妈妈是雪地和寒风，我和妹妹是雪花，在空中飘飘地飞舞。 答案第10页，共13页 答案第11页，共11页 学科网（北京）股份有限公司 $