期末专题：看图写话（专项训练）-2025-2026学年语文一年级下册统编版

**基本信息** 聚焦小学语文期末看图写话，以“观察-联想-表达”三阶训练体系，融合语言运用与思维能力，系统提升场景描述、情节构建及情感表达能力。 **专项设计** |模块|题量/典例|方法提炼|知识逻辑| |----|-----------|----------|----------| |基础观察|5题（如操场玩跷跷板）|四步法：看要素（人物/动作/场景）-想关联-用词语-写连贯|从单一场景要素识别到多元素整合，建立“谁在哪干什么”基本逻辑| |情节续写|3题（如刺猬运苹果）|情节梳理：起因-经过-结果，加入心理活动与解决办法|由静态观察过渡到动态叙事，培养逻辑思维与创造思维| |情感表达|4题（如雨中互助）|通过动作、语言、表情描写传递情感，突出正向价值观|以情境体验深化文化自信，实现语言运用与审美创造统一| |综合运用|6题（如端午包粽子）|结合节日、季节等文化元素，综合运用观察与想象|知识点从具体场景到文化情境，形成“观察-联想-文化表达”完整链条|

期末专题：看图写话 1．看图写话。 仔细观察图画，图画上的小朋友在哪儿？他们在干什么？他们的动作、表情是怎样的？用上“蓝蓝、白云、跷跷板、连蹦带跳、欢声笑语”这几个词语来写句子。 2．看图写话。 3．看图写话。 图中的小朋友在哪里?他们在干什么?用上“绿茵场、足球、射门、守门”等词语，写一写。 4．看图写话。 结合图片，用上“台灯、书包、作业本、写字台、习惯”写一段完整的话。 5．看图，用上下面的词语写几句话。 公园     跑步    体操     笑声 6．看图写话。 小刺猬多多来到果园里，摘了一袋又大又红的苹果。多多走到半路，袋子被撑破了，这可怎么办呢？请你接着往下编故事吧。 7．【雨中互助】看图写话。 请你仔细观察画面，然后想一想：画面上有谁？它们在干什么？雨伞该给谁？再用几句话写一写吧！ 8．看图说话。 看图，故事发生在什么地方？图上有哪些人？他们在干什么？用几句话说一说。 9．展览板上有下面这幅图片，请你仔细看图，图上画的是什么？图中都有谁？她们在干什么？请写一段话来描述。（不会写的字用拼音代替） _____________________________________________________ 10．看图写话。 提示：图上画的是什么节日？她们在做什么好吃的？看什么好玩的？把她们的活动写清楚。 11．看图写话。 下图中的小动物们在干什么？心情怎么样？请发挥想象，用几句通顺、完整的话写下来。不会写的字用拼音代替。 12．看图写话。 仔细观察图画，想一想，图上有谁？她们在什么地方？她们在干什么？然后写一写。 13．仔细看图，图中的故事发生在什么地方？图中都有谁？他们在干什么？他们会说些什么？想一想，用几句完整通顺的话写下来。 14．我会看图写话。 思维提示：仔细看图，图中画的是什么季节？都有谁？他们在干什么？请用几句话写一写。50字左右。 词语提示：春天、燕子、柳树、小草、野花、风筝。   15．看图写话。 图上画的是谁？他们在哪里？他们在干什么？他们可能会说些什么？想一想，用几句简单的话写下来。不会写的字可以用拼音代替。 16．睡觉前，小梦想记录下这温馨的画面。请你观察图片，用几句话帮小梦写一写吧！ 17．探险小队的成员们找到了汉字宝藏，他们在返回的路上遇到了什么事呢？请你观察图片，用几句话写下来。 18．请你先仔细观察画面，然后想一想：画面上有谁？他们在干什么？再用几句话写一写。 第2页，共8页 第1页，共8页 学科网（北京）股份有限公司 参考答案 1．例文： 蓝蓝的天空中飘着朵朵白云。四个同学在操场上玩跷跷板。林林和阳阳坐在跷跷板上，手抓着扶手，开心地玩着。婷婷在一旁笑着。平平连蹦带跳地给他们加油。校园里充满了欢声笑语。 【详解】先细致观察图画中的人物（四个小朋友）、动作（两个小朋友在玩跷跷板、另外两个小朋友在旁边欢呼跳跃）、表情（开心、满足）以及场景（校园操场），判断出小朋友们在校园的操场上活动，用上指定词语“蓝蓝、白云、跷跷板、连蹦带跳、欢声笑语”，说清小朋友的动作、表情，就得到符合要求的写话。 2．例文： 一天，阳光明媚，鸡妈妈带着小鸡们在院子里找虫子吃。小鸡们都跟着鸡妈妈开心地啄着地上的虫子，只有一只小黑鸡好奇地跑到栅栏旁边。突然，一只小花猫扑过来，想捉走旁边的小黑鸡。小黑鸡吓得大叫，一边跑一边喊：“妈妈，救命啊！”鸡妈妈听到呼救声，立即冲出来把小花猫吓走了。小黑鸡不好意思地低下了头，回到鸡妈妈的身边。从此，它再也不敢独自乱跑了。 【详解】第一幅图：一群小鸡跟着鸡妈妈在院子里觅食，一只猫到栅栏旁边。第二幅图：一只猫钻进栅栏扑向小黑鸡。第三幅图：鸡妈妈张开翅膀追赶猫。第四幅图：母鸡和小鸡们又在栅栏里，小黑鸡在旁边低着头。推测是母鸡成功赶走了猫，保护了小鸡。主题是通过“鸡妈妈护子”的故事，突出“母爱”“勇敢”“懂事”的核心主题，传递正向价值观。梳理清楚情节的起因、经过、结果，再组织语言写话即可。 3．例文： 周末，小朋友们在绿茵场上踢足球。明明带着足球冲到球门旁，猛地一脚射门！守门员浩浩张开双臂，奋力守门，可还是没能挡住足球。小伙伴们欢呼起来，大家追着足球奔跑，玩得开心极了！ 【详解】先细致观察图画中的人物动作（小朋友们在绿茵场上奔跑、射门、守门）、表情（大家兴奋开心）以及场景（户外足球场），判断出小朋友们在绿茵场上踢足球，再用通顺连贯的话语表述出来，同时用上指定词语。 4．例文：     吃完晚饭，明明回到房间写作业。他把书包放在写字台的一角，打开台灯，从书包里拿出作业本，开始认真写作业。每天回家先完成作业，是明明一直保持的好习惯。 【详解】首先观察图片可知，内容是小学生放学之后写作业，我们只需要顺着日常学习的逻辑，就可以自然串联所有词语：放学回家→放下书包→在写字台取出作业本→打开台灯→开始写作业→点明这是好的习惯，写清完整通顺的内容即可。 5．例文： 早晨公园里真热闹。有跳绳的，有骑自行车的，有做体操的，有遛狗的，还有跑步的，到处是一片笑声。 【详解】先细致观察图画中的人物动作（小朋友在公园骑车、跑步、做体操）、场景（公园的草地与天空）以及氛围（充满欢乐），判断出人们在公园里进行各种活动，充满欢声笑语，再用通顺连贯的话语表述出来。 6．例文： 小刺猬多多来到果园里，摘了一袋又大又红的苹果。多多走到半路，袋子被撑破了，苹果滚了一地，多多急得直跺脚。它看着满地的苹果，突然灵机一动，想到自己背上的刺不就是天然的“小钩子”嘛！于是多多在地上打了个滚，苹果就一个个牢牢地扎在了它的背上。多多背着满满一背的苹果，开开心心地回家了，还把甜甜的苹果分给了邻居们，大家都夸多多是个聪明又大方的好孩子。 【详解】先细致观察图画中的动作（小刺猬多多提着袋子、袋子破了苹果滚落、多多用背扎苹果）、表情（一开始开心、后来着急、最后开心）以及场景（果园、半路），判断出小刺猬多多摘苹果后袋子破了，最后用自己的刺把苹果运回家，用通顺连贯的话语表述出来即可。 7．例文： 一天，青蛙、乌龟、鸭子和小鸡准备到好朋友小山羊的家里去做客。忽然，天上一片乌云飘了过来，紧接着就下起了倾盆大雨。小动物们只能冒雨走着。当小动物们经过小花猫家时，小花猫正好看见它们冒雨走过，连忙进屋拿了一把雨伞。可是，这把雨伞该给谁呢？小花猫心里想：青蛙、乌龟生活在水里，鸭子会在水里游泳，肯定都不怕雨。所以这把雨伞应该给小鸡。于是，小花猫赶紧把雨伞给了小鸡。就这样，小动物们顺利地到达了小山羊的家。 【详解】仔细观察图片，可知图片上共有五个小动物，青蛙、乌龟、鸭子和小鸡准备到好朋友小山羊的家里去做客。突然下雨了，究竟雨伞给谁呢？用通顺连贯的话描述出来。 8．故事发生在卧室里。图上有小男孩和他的妈妈。妈妈生病躺在床上，小男孩正端着一杯热水递给妈妈，细心照顾她。妈妈看着懂事的孩子，脸上露出了欣慰的笑容，整个房间都充满了温暖的气息。 【详解】先找“在哪里”（卧室）、“有哪些人”（小男孩、妈妈）、“在干什么”（妈妈生病卧床，小男孩端热水照顾妈妈）。按照“总——分”结构，先总述场景，再分别描述人物的动作和神态，最后点出“温暖、懂事”的氛围，呼应图中充满爱意的画面。加入“端着热水”“露出欣慰的笑容”“细心照顾”等词语，让画面更生动，符合小学生看图说话的要求。 示例：故事发生在温馨的卧室里。图上有小男孩和他生病的妈妈。妈妈虚弱地躺在床上，盖着被子。懂事的小男孩端来一杯冒着热气的水，小心翼翼地递给妈妈，想要照顾生病的妈妈。妈妈看着体贴的孩子，脸上露出了温柔又欣慰的笑容，整个房间都暖暖的，充满了爱。 9．例文： 夏天的傍晚，奶奶、妈妈和小芳围坐在院子里的桌子旁吃西瓜。妈妈切好了西瓜，小芳先递给奶奶一块，奶奶咬了一口，开心地笑了，说：“这西瓜真甜啊！”妈妈看着她们，脸上也露出了幸福的笑容，一家人其乐融融。 【详解】图片展示了一个温馨的家庭场景，有三位家庭成员：一位年长的女性（可能是奶奶），一位年轻的女性（可能是妈妈），以及一位小女孩 （可能是小兰）。她们围坐在一张桌子旁，桌子上放着一个切开的西瓜和一些西瓜片。描述时，围绕家庭成员之间的互动和情感展开，突出家庭的温暖和亲情的可贵。根据图片内容，可以编写一段话来描述这个场景。 示例：晚上，一家人坐在院子里乘凉。妈妈从屋里拿出一个大西瓜。西瓜刚切好，小兰就拿了一块给奶奶吃。奶奶说：“还是小兰先吃吧。”小兰说：“奶奶，我已经长大了，老师说我们要孝敬长辈，还是您先吃吧！”奶奶接过西瓜，乐呵呵地说：“小兰真是个懂事的好孩子。” 10．例文：     端午节到啦！厨房里，妈妈熟练地包着粽子，小女孩在一旁好奇地瞧着。包好粽子，母女俩来到河边，只见河面上龙舟竞渡，选手们奋力划桨，鼓声阵阵。小女孩激动地指着龙舟，欢呼雀跃，尽情享受这传统节日的欢乐氛围。 【详解】本题考查看图写话。 看图写话四步法：一看：写好看图写话，一定仔细观察图片，学生要按一定的顺序观察图片上的内容，抓住时间、人物、地点、事件，也就是什么时间谁在哪干什么。二想：这一步很关键，通过图上信息去想像人们在做什么，心情怎么样？通过人物的表情，去猜测人物的心情。三说：把从图中找到的信息和想象到的内容连成一段话，说一说。四写：写话时一定要掌握写话的格式，正文部分，开头空两格。写的时候，一定要把图片中事情叙述完整。 图片内容分析：第一张图：有大人和小孩在厨房，桌上有饭团、馅料等，盘子里还放着一些粽子，可见她们是在包粽子。第二张图：大人和小孩在户外，河里有龙舟。结合常见节日习俗推测，可能是端午节。端午节有制作传统美食如粽子，以及赛龙舟等习俗。我们组织语言把图画的内容写出来。 11．例文： 在一个宁静的池塘里，住着一只快乐的青蛙和几只活泼的蜻蜓。清晨，阳光洒在水面上，青蛙蹲在荷叶上，欢快地唱着歌。荷花盛开，散发出淡淡的清香。蜻蜓们飞来飞去，有的在荷花旁边停留，有的在荷叶上空翩翩起舞。小动物们在一起玩耍，池塘里充满了欢声笑语，它们度过了美好的一天。 【详解】本题考查书面表达及看图写话。 审题‌：图片中有一只青蛙、一朵荷花、三只蜻蜓和几片荷叶。青蛙蹲在荷叶上，荷叶在水面上随风摆动，荷花也盛开在水面上，一只蜻蜓正停在荷花旁边，另外两只蜻蜓正飞在荷叶上空。 要求根据图片内容，发挥想象，用通顺、完整的话描述小动物们的活动以及它们的心情。 选材‌：图片中出现了青蛙、荷花、蜻蜓和荷叶，可以围绕这些元素展开描述。  ‌ 立意‌：可以围绕小动物们的活动和它们的心情进行描述，展现一幅和谐美好的自然景象。  ‌ 写话思路： 开头‌：描写当时的天气、环境等。示例：在一个宁静的池塘里，住着一只快乐的青蛙和几只活泼的蜻蜓等等。  ‌ 中间‌：可以描述小动物们的活动。示例：青蛙蹲在荷叶上，欢快地唱着歌。蜻蜓们飞来飞去，有的在荷花旁边停留，有的在荷叶上空翩翩起舞等等。 ‌ 结尾‌：可以总结小动物们的心情。示例：小动物们在一起玩耍，池塘里充满了欢声笑语，它们度过了一个美好的一天等等。 12． 晚上，我和妈妈在家里读书。我看到了一个很有趣的故事，大声地读给妈妈听。妈妈听了这个故事后很开心，还夸赞我朗读得很好。我们读书读得很开心。 【详解】本题考查看图写话。 首先，观察图片。图上画的是谁？在什么地方？干什么？注意观察的细致、深入。其次，发挥合理的想象，把图片描绘出来。注意语句的通顺，最后，正确使用标点。 图片里有一个小女孩和一个女人，小女孩用手指着字，开心地念着书上的内容，女人放下书本，面带微笑，认真地听着小女孩读书。 13．例文： 看图写话 哗啦啦，哗啦啦！天空下起了倾盆大雨，淋湿了几只在池塘里玩得正高兴的小青蛙。一只青蛙着急地说：“怎么办？我们上哪儿躲雨啊？”“别着急，别着急，我有一个好办法！”另一只小青蛙说着，跳到了荷叶下面，“看，这就是我们的荷叶伞啊！”别的小青蛙也都躲到了荷叶下面，高兴地说：“你真聪明！我们不用淋雨了！” 【详解】仔细看图，就会发现图上画着几只青蛙，他们蹲在荷叶下面，天空中还下着大雨。所以我们可以猜想青蛙是在荷叶下躲雨的。是谁想出这个办法的呢？大家又会怎么说呢？发挥想象，根据题干的提示用几句话把你看到的、想到的写下来即可。写完读一读句子是否通顺，注意不要有错别字。不会写的字可以用拼音代替。 14．例文： 春天到了 春天到了，柳树醒了，桃花开了，小草也探出头来了。小明和小兰约好去郊外放风筝，来到郊外他们把风筝放上了蓝天。小兰对小明说：“你的风筝飞的真高啊！”小明说：“你的风筝飞的也很高啊！”小鸟们也叽叽喳喳的飞了过来好像在说：“你们的风筝真美啊！”小兰和小明也开心地笑了。 【详解】本题考查学生看图写话的能力。 完成此类 要注意观察图画中内容，分析图画所表达的主题，然后结合图画进行合理地想象，组织语言写话。认真观察图片看图上是什么地方，都有谁，他们在干什么，把这些写下了，注意语句通顺，合情合理。 本题要写出春天的特点，人物在干什么，他们说的话和表情可以通过想象写出来。注意词语提示：春天、燕子、柳树、小草、野花、风筝。 15．例文： 看图写话 早晨到学校后，明明就开始整理书包，准备上课。突然，他发现自己忘记带铅笔了， 一定是昨天晚上削完铅笔忘记放回书包里了。刚好，旁边的红红来了。明明不好意思地对红红说：“红红，我的铅笔忘记带了，你能借我一支铅笔吗？”红红说：“好呀！来，给你！”明明说：“谢谢你！” 【详解】略 16．例文： 今天是八月十五，我们一家人在院子里过中秋节。一轮圆月高高地挂在深蓝的天空中，月光照亮了整个院子。我们在院子里摆上桌子和椅子，桌子上放着瓜果和香甜的月饼。爷爷一边和爸爸喝茶，一边给我们讲嫦娥奔月的故事。我们一边津津有味地吃着香甜的月饼，一边听爷爷讲故事。这真是一个美好的夜晚！ 【详解】本题考查看图写话。 首先，仔细观察图片中的内容，注意画面中的主要元素、人物、场景等。根据题干，小梦想记录下“温馨的画面”，因此需要描述一个温暖、和谐的场景。用简洁、生动的语言描述图片中的内容，突出温馨的氛围。最后按照题干要求，用几句话完成描述，保持语句通顺、连贯。 示例：今天是八月十五，圆圆的月亮高挂空中。我们一家人围坐在院子里，桌上摆满了美味的点心和水果。爷爷一边吃点心，一边讲起了他小时候过节的故事，我们听得津津有味。大家脸上洋溢着笑容，空气中弥漫着温馨的气息。 17．例文： 回家的路上，突然下起了倾盆大雨。小宇赶紧拿出雨衣穿在身上。小红把书包顶在头上在雨中奔跑。小华也没带伞，背着书包快步向家里跑去。小宇心想：雨下这么大，他们如果淋着雨回家，万一感冒生病，那该多难受呀！于是他把自己的雨衣解开，边跑边大声地喊：“等一下，我有雨衣，我们共用一件雨衣遮雨吧！”就这样，他们三个人一起披着雨衣，迈着轻快的步子，有说有笑地回到了家。 【详解】本题考查看图写话。 仔细观察图片，按一定的顺序观察图片上的内容，通过图上信息去想像图中人物在做什么，心情怎么样？通过人物的表情，去猜测人物的心情。写话时一定要掌握写话的格式，正文部分，开头空两格。写的时候，一定要把图片中事情叙述完整。通过观察图片，看图上的人物都是谁，在干嘛，发生了什么事，展开想象写一写。 在第一幅图中，可以看到探险小队的成员们在雨中行走，有的队员没有雨具被淋着，旁边有一位穿着粉色雨衣的人。 在第二幅图中，穿粉色雨衣的人和队员们挤在了一起，大家共穿一件雨衣前行。 示例：探险小队找到汉字宝藏返程时，大雨倾盆而下。没带雨具的队员小李着急地说：“这雨下得太突然，可咋办呀！”这时，身着粉色雨衣的路人闻声赶来，热情招呼：“孩子们，快到我雨衣下来！”大家赶紧凑过去，队员小张感激道：“谢谢您，不然我们都要淋成落汤鸡啦！”于是，众人挤在雨衣下，相互扶持着继续赶路。 18．例文： 爱心桥 阳光明媚的一天，小兔子想去河对岸找小伙伴玩耍。可到了河边才发现，河水涨了，自己根本过不去，急得在岸边直跺脚。 这时，大象和长颈鹿路过。大象看到小兔子的窘境，长鼻子一卷，说：“别急，我们来帮你！”长颈鹿也赶忙伸长脖子。大象把长鼻子搭在长颈鹿的头上，一座“爱心桥”瞬间搭成。 小兔子眼睛一亮，兴奋地顺着“桥”跑了过去。顺利过河后，它对着大象和长颈鹿连连道谢。蓝天下，太阳公公仿佛也露出了笑脸，为这份互助的友爱点赞，天空中的小鸟叽叽喳喳，仿佛在为它们喝彩。 【详解】本题考查看图写话。 看图写话四步法：一看：写好看图写话，一定仔细观察图片，学生要按一定的顺序观察图片上的内容，抓住时间、人物、地点、事件，也就是什么时间谁在哪干什么。二想：这一步很关键，通过图上信息去想像人们在做什么，心情怎么样？通过人物的表情，去猜测人物的心情。三说：把从图中找到的信息和想象到的内容连成一段话，说一说。四写：写话时一定要掌握写话的格式，正文部分，开头空两格。写的时候，一定要把图片中事情叙述完整。 通过观察图片可知，大象与长颈鹿在河两岸，分别伸出鼻子和脖子搭成“桥”，小兔子站在“桥”上，准备借助它过河，天空中还有太阳和小鸟相伴。组织语言，运用正确的标点符号即可。 答案第6页，共7页 答案第5页，共7页 学科网（北京）股份有限公司 $