精品解析：2025年江苏省镇江市润州区中考二模语文试题

2025年初中结业学科学业水平测试模拟评价Ⅱ 九年级语文试卷 本试卷共6页，共22题，全卷满分120分。考试时间150分钟。 注意事项： 1.答卷前，考生务必用0.5毫米黑色水笔将自己的姓名和准考证号填写在试卷、答题卷上相应位置。 2.答案必须写在答题卷各题目指定区域内相应位置上；如需改动，先划掉原来答案，再写上新的答案；不准使用铅笔和涂改液。不按以上要求作答的答案无效。 3.考生务必保持答题卷的整洁。考试结束后，将试卷和答题卷一并交回。 一、积累运用（共20分） 1. 阅读语段，在下面的方格内依次填写加点字的拼音和拼音所表示的汉字。 是琼瑶仙境，静mù（ ）的晶莹和洁白。永恒的阳光和风的刻刀，千万年来màn（ ）不经心地切割着，雕凿着，缓慢而从不懈怠。冰体一点一点地改变了形态，变成自然力所能刻画成的最漂亮的这番模样：挺拔的，敦实的，奇形怪状的，蜿（ ）蜒而立的。那些冰塔、冰柱、冰洞、冰廊、冰壁上徐徐垂挂冰的流苏，像长发披肩。小小的我便蜷（ ）卧在这巨人之发下。 （摘自马丽华《在长江源头各拉丹冬》） ①_______② _______③______④______ 2. 补写出下面语段中空缺部分。 古人常以花草寄情，赋予其以人格象征。孔子以①“__________，__________”，借松柏喻君子之坚韧，暗合寒梅傲雪的风骨；陶渊明归隐田园②“________，________”抒写菊花相伴的超然心境；龚自珍笔下③“__________，__________”以落花表明自己甘于奉献的崇高精神；而周敦颐在《爱莲说》中借“________，________”表明不与世俗同流合污，高洁傲岸的个人情操。 3. 阅读语段，完成题目。 ①我们中国的诗词艺术，有着独特的魅力。②那 的意象， 的情感， 的意境， 的韵律，在世界文学之林独树一帜。③国外一些研究汉学的学者，接触到李白、杜甫等诗人的经典诗词后，大为赞赏，感叹“东方文学的瑰宝”，他们此后对诗词的研究 融入了中国诗词的理念。④ 将这些诗词元素合理运用，一定可以创作出既具文化内涵 又富有美感的文学作品。 （1）第②句横线上的四个词语，排列顺序最恰当的一项是（ ） A. 真挚 深远 新奇 和谐 B. 真挚 新奇 和谐 深远 C. 新奇 和谐 真挚 深远 D. 新奇 真挚 深远 和谐 （2）第③④句横线上的关联词语，填写最恰当的一项是（ ） A. ……却……；只要……就…… B. ……便……；倘若……且…… C. ……更……；虽然……但是…… D. ……还……；与其……不如…… 4. 根据材料，完成题目。 【材料一】 一是“象形”，象物形的大概。二是“指事”，用抽象的符号，指示那无形的事类。三是“会意”，会合两个或两个以上的字为一个字，这一个字的意义是那几个字的意义积成的。四是“形声”，也是两个字合成一个字，但一个字是形，一个字是声；形是意符，声是音标。象形、指事、会意、形声，都是造字的条例；形声最便，用处最大，所以我们的形声字最多。 （摘自朱自清《经典常谈》） 【材料二】 甲骨文“山”的字形像并立的三座山峰立在地面上，篆文的“山”保留了中间一座峰岭的特征，楷书“山”则完全失去了峰岭的形象。 材料三】 目的地 主要特点 距离 行程时间 赞成比例 北固山 以“天下第一江山”闻名，有甘露寺刘备招亲等典故，多古迹 8公里 1天 32.6% 紫金山 “金陵毓秀”，古迹众多，如中山陵、明孝陵等 81公里 2天 33.6% 黄山 以奇松、怪石、云海、温泉、冬雪“五绝”闻名，三大主峰景色壮美 500公里 3天 33.8% （1）从造字法角度来看，“山”是① ______，材料二图中的“山”字属于材料二中提到的②________。 （2）下面是一副关于“山水”的对联，请根据下联，将下面五个词语进行组合，形成上联。 江 妩媚 楚山 映 碧 上联：_______________ 下联：汉水潋滟绕岸青 （3）去哪座山寻迹探秘？老师委托大家进行民意调查并作出决定，统计表如上。班长对老师说：暂时还不能作出决定，因为__________。如果动员大家去北固山，根据上表，需要向其他同学强调：_______________。 二、阅读理解（共50分） （一）（共6分） 阅读下面古诗，完成下面小题。 润州①二首（其一） 次北固山下 杜牧 王湾 向吴亭②东千里秋，放歌曾作昔年游。 客路青山外，行舟绿水前。 青苔寺里无马迹， 绿水桥边多酒楼。 潮平两岸阔，风正一帆悬。 大抵南朝皆旷达，可怜③东晋最风流。 海日生残夜，江春入旧年。 月明更想桓伊④在，一笛闻吹出塞愁。 乡书何处达，归雁洛阳边。 【注释】①润州：今江苏镇江。这首诗是诗人游览江南再次到润州时所写。②向吴亭：在丹阳市南。 ③可怜：可羡慕。④桓伊：东晋吹笛好手。 5. 与《润州二首（其一）》中“青苔寺里无马迹，绿水桥边多酒楼”意境最为相似的诗句是（ ） A. 旧时王谢堂前燕，飞入寻常百姓家。 B. 此夜曲中闻折柳，何人不起故园情。 C. 长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。 D. 山重水复疑无路，柳暗花明又一村。 6. 两首诗都提到了润州（京口）附近的江水，杜牧侧重写江边的“酒楼”，王湾直接写水，分别突出了润州（京口）的______ 、________特点。 7. 甲诗尾联“月明更想桓伊在，一笛闻吹出塞愁”与乙诗尾联“乡书何处达，归雁洛阳边”表达的情感有何不同？结合诗句简要分析。 （二）（共13分） 阅读下面文言文（选段），完成下面小题。 【甲】 齐助楚攻秦，取曲沃①。其后秦欲伐齐，齐、楚之交善，惠王患之，谓张仪曰：“吾欲伐齐，齐、楚方欢，子为寡人虑之，奈何？”张仪曰：“王其为臣约②车并币，臣请试之。”张仪南见楚王，曰：“今齐王之罪，其于敝邑之王甚厚，敝邑欲伐之，而大国与之欢。大王苟能闭关绝齐，臣请使秦王献商于③之地，方六百里。若此，则是北弱齐，西德于秦，而私商于之地以为利也，则此一计而三利俱至。”楚王大说，宣言之于朝廷曰：“不穀④得商于之田，方六百里。”群臣闻见者毕贺，陈轸后见，独不贺。楚王曰：“不穀不须一兵，不伤一人，而得商于之地六百里，寡人自以为智矣。诸士大夫皆贺，子独不贺，何也？”陈轸对曰：“臣见商于之地不可得，而患必至也。”……后秦与楚大战，楚兵大败于杜陵。故楚之土壤士民非削弱，计失于陈轸，过听于张仪。 （选自《战国策·秦策》，有删改） 【乙】 邹忌修八尺有余，而形貌昳丽。朝服衣冠，窥镜，谓其妻曰：“我孰与城北徐公美？”其妻曰：“君美甚，徐公何能及君也？”城北徐公，齐国之美丽者也。忌不自信，而复问其妾曰：“吾孰与徐公美？”妾曰：“徐公何能及君也？”旦日，客从外来，与坐谈，问之客曰：“吾与徐公孰美？”客曰：“徐公不若君之美也。”明日徐公来，孰视之，自以为不如；窥镜而自视，又弗如远甚。暮寝而思之，曰：“吾妻之美我者，私我也；妾之美我者，畏我也；客之美我者，欲有求于我也。” 于是入朝见威王，曰：“臣诚知不如徐公美。臣之妻私臣，臣之妾畏臣，臣之客欲有求于臣，皆以美于徐公。今齐地方千里，百二十城，宫妇左右莫不私王，朝廷之臣莫不畏王，四境之内莫不有求于王：由此观之，王之蔽甚矣。” 王曰：“善。”乃下令：“群臣吏民，能面刺寡人之过者，受上赏；上书谏寡人者，受中赏；能谤讥于市朝，闻寡人之耳者，受下赏。”令初下，群臣进谏，门庭若市；数月之后，时时而间进；期年之后，虽欲言，无可进者。 燕、赵、韩、魏闻之，皆朝于齐。此所谓战胜于朝廷。 （选自《战国策·齐策》，有删改） 【注释】①曲沃：地名，现属山西临汾。②约：准备。③商于：古代秦楚边境的地域名。④不穀：古代君王自称的谦辞，相当于“寡人”。 8. 解释下列句子中加点的词语。 ①惠王患之（ ） ②楚王大说（ ） ③王之蔽甚矣（ ） ④臣诚知不如徐公美（ ） 9. 用现代汉语写出下列两个句子的意思。 （1）诸士大夫皆贺，子独不贺，何也？ （2）能面刺寡人之过者，受上赏。 10. 张仪游说楚王，提出的优厚条件是以“商于之地”换取“_________”（请用原文中的语句回答），他的真正目的是 __________。 11. 陈轸和邹忌在劝谏君主时的方式有何不同？试结合文章内容进行比较。 （三）（共10分） 阅读下面的组合文本，完成下面小题。 【文本一】 ①传统中国对如何读书有过很多讨论，其中，朱熹的《朱子读书法》流传甚广，成为近世士子的读书指南。读书之法也存在古今之变，这其中我们特别应该注意的是，在儒学主导下的传统中国，古人读书不完全如现代社会那般是为了获取新的知识，如果仅仅从知识体量角度而言，那时候总量并不算大。《论语》首章讲“学而时习之”，这里的“学”是自己体悟觉醒的意思，所以古人说“古之学者为己”，而不仅仅是获取外在知识，尤其反对把读书只是当成“辞章记诵”来猎取功名，认为那样背离了读书的本意。朱子反复提倡读书要“涵泳”，读书应该做到使人“存心复性”“学以成人”并能“经世致用”。 ②南宋人陈善在《扪虱新话》中曾对读书法有精辟总结：“读书须知出入法。始当求所以入，终当求所以出。见得亲切，此是入书法。用得透脱，此是出书法。”读书要“求所以入”，就是要如孟子所说的能够“知人论世”，熟悉作者的语境和个人品性，这样才能“见得亲切”，真实把握原作者的意图，知道古人的用心之处。以古人为师，矫正自己的言行，进行诚意正心修身齐家的自我治理，这样才能把书读进去。如果只是读进去，而不知运用，成为词句的奴隶，那只能落得个“两脚书橱”的称号，不是善于读书的人。要“用得透脱”，就是要能够立足于自己的时代和语境，把所读之书消化透彻，对自己所处的当下之世有仔细的考辨，认清时势，消化所读之书，这样读书才能达到经世致用的效果。 ③在这个“入”和“出”的过程里，读书人的主体角色值得认真思考，他不是一个被动的接受者，更不是游谈无根的夸夸其谈者，虚心涵泳，然后“博学、审问、慎思、明辨而躬践之”。读书的过程，是读书人在所读之书与现实之间进行不断对话和诠释的过程，读书人要能“入”，体会原书的精神，吸收书的营养，同时要能“出”，用之于天下国家，在这过程里，读书人自己的狭隘生命体验得到了扩充，即孟子所谓“养浩然之气”。同时，为改变现实，又必须对书进行创造性诠释和转化，把自己当下的生命和文化灌注到古书之中，使古书具有了生机活力，成为改造现实、规划未来的参考。 ④这个读书法有着鲜明的儒学特色，贯彻了儒学所强调的“学以成人”和“经世致用”思想，这也是与孟子提倡的士人“穷则独善其身，达则兼济天下”的社会存在方式是相对应的。 （摘编自黄振萍《传统中国的读书方法与意义》） 【文本二】 ①站在今天回望，不论是“泛观博取”还是“熟读精思”，都是我国阅读史的重要思想遗产和方法遗产。中国古代文人的阅读范围，重心在读《诗》《书》等经典、诸子及史籍，由于其内容深湛，当然需要仔细揣摩。但对于浩如烟海的集部著作，泛观才能博取，也是应有之义。近代以来，随着纸质媒介的普及，阅读的内容大大扩展了。我国近现代有不少专门论及读书法的著作，这些著作虽然也多是谈论如何治学或如何阅读整本书，但其中也有不少著作明确提出了具体的阅读方法，比如陈莘《读书法》提出了精读、粗读、熟读，文经纬《读书方法》提出了朗读、粗读，徐应昶和赵源景的《读书法》提出了精读、略读、做读书笔记。 ②晚清至1949年期间关于阅读方法的著述，较有代表性的是马雪瑞的《读书法》。该书中的“读书”是指狭义的阅读书籍，不再是泛指“治学”，作者所说的“读书方法”即“阅读方法”，包括短篇文章的阅读，也包括整本书籍的阅读。作者认为读书的方法（即阅读方法）有“精读”和“阅读”两种，这两种方法是对我国古代“熟读精思”和“泛观博取”两种方法的继承发扬，但作者没有像朱熹一样将两种方法对立起来，而认为“精读和阅读，是读书方法的两个方式，须双方兼顾，不能偏废的”。“精读着重认识文字，在这个认识文字的范围中，包含正确的读音，确切的解释，字的写法、源流和它代表的种种观念”，“阅读但求明白大意和作法罢了”。可见，这里的“阅读”实际上就是前文所说的“泛读”，其目的在于求“博”。值得注意的是，马雪瑞提出，不同长短的阅读材料应当采用不同的阅读方法，这是值得肯定也是值得我们借鉴的。 （摘编自靳彤《中国文人阅读方法的演进》） 文本三】 ①应该承认，好读书这个习惯的养成是很重要的。如果根本不读书或者不喜欢读书，那么，无论说什么求甚解或不求甚解就都毫无意义了。因为不读书就不了解什么知识，不喜欢读也就不能用心去了解书中的道理。一定要好读书，这才有起码的发言权。真正把书读进去了，越读越有兴趣，自然就会慢慢了解书中的道理。一下子想完全读懂所有的书，特别是完全读懂重要的经典著作，那除了狂妄自大的人以外，谁也不敢这样自信。而读书的要诀，全在于会意。对于这一点，陶渊明尤其有独到的见解。所以，他每每遇到真正会意的时候，就高兴得连饭都忘记吃了。 ②这样说来，陶渊明主张读书要会意，而真正的会意又很不容易，所以只好说不求甚解了。可见这不求甚解四字的含义，有两层：一是表示虚心，目的在于劝诫学者不要骄傲自负，以为什么书一读就懂，实际上不一定真正体会得了书中的真意，还是老老实实承认自己只是不求甚解为好。二是说明读书的方法，不要固执一点，咬文嚼字，而要前后贯通，了解大意。这两层意思都很重要，值得我们好好体会。 （摘编马南邨《不求甚解》） 12. 结合文本一，请简要分析怎样读书才能达到“经世致用”的目的。 13. 文本一和文本二都运用了“朱熹”的事例，目的是否相同？请说说你的看法。 14. 文本三能否作为论据在文本二中进行论述？请说出你的思考。 15. 三篇选文中提到多种读书方法，你觉得哪种方法更适合帮助自己阅读《儒林外史》？结合《儒林外史》的具体内容作简要说明。 （四）（共16分） 阅读下面的文章，完成下面小题。 明前茶 ①在父亲的壮年时代，他的一项重要工作，就是到全国各地的天文台调试他亲自设计的天文望远镜，观察随着时间推移星辰排布的微妙变化。调试工作通常十分漫长，父亲一走就是一个多月。因此，工作结束后，他会迫不及待地告知归程。 ②通常，父亲会打电话到离我家最近的小卖部，那里有部公用电话，节俭的父亲会在一分钟通话中匆匆告诉小卖部老板娘，让她转告我母亲，他何时到家。母亲得到消息，往往会嗔怪：“夜车多不方便，下了火车，公交车一个半小时才有一班，肯定是想连夜显摆他的礼物，才这么急着回来。” ③然而，我能觉察出，母亲对父亲的礼物十分期待。在父亲归来前的两三天，家中连三五牌座钟的报时打鸣声都显得格外圆润、悦耳。父亲带回来的礼物五花八门，陕西的石榴，新疆的棉花，云南的菌菇干、黑茶和煮茶铁壶……带煮茶铁壶回来的那天，我们全家等父亲，一直等到后半夜快1点。乘坐夜班公交，又扛着行李走了5公里的父亲，带回来的茶和菌菇于都黑黝黝的，极不起眼儿。最后，当他从层层叠叠的旧报纸中，将铁壶拿出来的时候，我们都失望地叹了一口气。很寻常的“哑光”铁壶，一眼望上去，壶底被炭火燎烧的痕迹历历在目。为了隔热，壶把手上还缠绕着一圈粗麻绳，麻绳上的细毛已磨光了。 ④见我们满脸掩饰不住的失望，父亲向我们展示了一个奇景——他把灯关掉，将那把铁壶放在窗台上。正值满月，雪亮的月光立刻盛满了壶腹上蜿蜒伸展的小凹坑，仿佛一条龙的鳞甲，正在黝黑的铁壶上闪闪发光。 ⑤父亲得意地解释说，在云南，脱蜡法浇铸的手工铁壶上有任何装饰，身价都会倍增，他舍不得买新铁壶，便在工作之余骑着自行车，四处去找二手店里被茶客用过很久的老铁壶。功夫不负有心人，他终于找到了一只肌理粗粝的铁壶，他被它与众不同的、仿佛岁月包浆一般的质感给吸引住了，毫不犹豫地花半个月工资买了下来。之后很多年，这只壶成了我们家的“宠物”。每次用它来煮水泡茶时，我都会想起父亲坐了两天三夜火车连夜回家的沉甸甸的心意。铁壶让水质变得分外柔和，让水的口感变得清甜，普洱老茶深沉、醇厚的芬芳，都被激发了出来。 ⑥有一次，父亲让小卖部老板娘捎话说，他将连夜乘长途客车从赣榆（今江苏省连云港市赣榆区）回来，而且，就在前几日，他在离观测站不远的山中徒步时，意外摘得一大包野生猕猴桃。这些猕猴桃长满了细细的毛，像石头蛋子一样硬。观测站里帮忙烧饭的大妈，笑我父亲捡回了猴子都不吃的东西。父亲不理会她的嘲笑，只是把猕猴桃装入布袋中，央求大妈帮忙埋入食堂的大米缸中。父亲特意在其中十几个猕猴桃的尾部各插入了一根牙签，笑着对大妈说：“这样，我走之前，就可以吃到软软甜甜捂熟了的果子了。送你几个，另外几个捂熟的，我要带回去给两个女儿。”大妈忙说：“这硬石头蛋子，你背回家也可放在米缸中软化，何必这么着急？” ⑦父亲赶紧解释：“若是孩子们在我回家的那一天，吃不到已经变软变甜的猕猴桃，那份见到新奇事物的欣喜就会打折。”的确，那是我第一次品尝到野生猕猴桃这种迷人的果实，也正是从那一天起，我才知道，父亲供职过的紫金山天文台在赣榆设有太阳观测站，位置靠近大吴山。这个观测站的全年日照时间超过2200小时，观测条件甚佳。父亲那次去，有幸观测到太阳黑子的强烈爆发，并抓拍到山中的绚烂秋色。他回家后，在厨房一角搭了个小黑屋，洗出了照片，父亲用的那台海鸥牌照相机，是他用攒了数月的工资，咬牙买下的。 ⑧说到拍照，不得不说起有一年冬天，父亲从上海天文台交流归来时，给我买的一套《张爱玲文集》。那是一套简装版的散文小说集，装帧的色彩十分淡雅，封面的装饰图是一个民国女子穿着旗袍的背影。拿到书的那一刻，我暗暗吃惊：父亲是怎么觉察到我一度迷恋张爱玲的文风的？难道是我剪下她的文章，让家中杂志开天窗这件事，被父亲发现了？更让我吃惊的是，父亲归来后，迅速钻入他的小黑屋，洗出了照片——他居然拍到了张爱玲在常德公寓里坐过的老式小电梯、饰有马赛克的宽绰步梯，还有穿旗袍出门买菜的上海阿姨。父亲是怎么想的？也许，他是想让女儿好好品味一下那些苍凉又犀利的文字，是作家在怎样的生活情境下，面对怎样的光线、怎样的市声酝酿出来的。 ⑨到今天，这张小照片还放在父亲钟爱的三五牌座钟旁，它带着昼夜交替时分的迷人光影，带着温暖中的孤独和寂寞中的笃定，带着一点儿不确定的期待，定格在那个黄昏。它默默诉说着一个男人在远离妻儿一段时间后，那种饱满的分享欲。这是寻找心灵共振的含蓄表达，它有可能是羞怯的、顾左右而言他的，也稍带一点儿“怕世间难有人懂”的感慨。但若遇上敏感的人，你就会觉察出海平面之下的涌流，以及三更半夜的潮汐。 （选自2024年3月17日《解放日报》，有校改） 16. 根据文章内容，结合提示语，梳理父亲夜归带回礼物的相关情节。 父亲行为 带回的礼物 家人反应或礼物带来的影响 ①_________ 茶、菌菇干、煮茶铁壶 成为家中的宝贝 提前将猕猴桃在米中捂熟 猕猴桃 ③________ 在简易暗房洗照片 ②___________ 暗暗吃惊 17. 阅读下面根据文本改编的戏剧片段，完成题目。 凌晨1点，老式居民楼客厅，桌上摆着冷掉的饭菜，墙上挂着“三五”牌座钟（钟面显示1：05），角落堆放着父亲带回的褪色帆布包，包口露出几卷旧报纸 父亲：（从帆布包拿出用旧报纸层层叠叠包裹着的铁壶，声音带笑）来！看看我带回来的好东西！ 女儿：（凑近一看，撇着嘴）① 母亲：（摇头叹气）又费钱买这些没用的…… 父亲：（③ ）别急！把灯关了！ 女儿：（嘟囔着关灯）能变出花儿来不成…… （月光洒在壶身，凹坑如鳞片般闪烁） 女儿：（倒吸一口气，跳起来）② 父亲：（④ ）云南老铁壶！我找了十几家店才淘到的！ （1）剧本主体一般是台词，通过台词观众可以了解角色的性格、情感，并推动情节的发展，请根据剧情，补全①②处人物对话。 ①__________ ②_____________ （2）剧本中的舞台说明是剧作家根据演出需要，提供给导演和演员的说明性文字，请根据剧情，补全③④处的舞台说明。 ③ ____________ ④_____________ （3）舞台说明中的“褪色帆布包”和“旧报纸”作为舞台道具有什么作用？ __________ 18. 请从A、B两个选项中选择一个作为本文的标题，并阐述理由。 A.《归途里的惦念》 B.《夜归人的礼物》 19. 文中最后一句话提到父亲的情感是含蓄的，又有一些怕世间难有人懂的感慨，请结合全文内容谈一谈。 （五）名著阅读。（共5分） 20. 读完《水浒传》和《西游记》还有《儒林外史》后，老师给同学们一个探究的主题——反抗，对此，请你将讨论内容补充完整。 【片段一】 A道：“爹爹，你请放心，我家又不曾写立文书，得他身价，为什么肯伏低做小！他既如此排场，爹爹若是和他吵闹起来，倒反被外人议论。我而今乘轿子，抬到他家去，看他怎样待我。” 【片段二】 话表齐天大圣被众天兵押去斩妖台下，绑在降妖柱上，刀砍斧剁，枪刺剑刳，莫想伤及其身。南斗星奋令火部众神，放火煨烧，亦不能烧着。又着雷部众神以雷屑钉打，越发不能伤损一毫。 片段三】 林冲喝声道："奸贼！你待哪里去！"劈胸只一提，丢翻在雪地上……枪尖剜出心肝来。 小李：片段一的A是①________。她的反抗难能可贵！ 小明：其实吴敬梓笔下还有一位女性角色鲁小姐，她痴迷于②_____________，与A形成了鲜明的对比，是《儒林外史》批判的一类人。 小李：是的。而悟空身上也有着反抗精神，他不服玉帝安排，奋起抗争，与二郎真君斗得难舍难分，要不是③_________，也不会被抓。 小明：我认为林冲同另外两人的反抗是不一样的。 小李：没错，这和他的性格与经历有关，因为他④_______________。而悟空内心里桀骜不驯，渴望自由，不甘困于天庭，做一个小小的弼马温或是一个有名无实的齐天大圣。 小明：其实人物的行为和性格往往反映着作者内心的挣扎与反思。 三、作文（共50分） 21. 作文 你是否曾被一曲旋律深深打动，仿佛心灵被温柔触摸，这就是音乐的魅力；你是否曾因为一本精彩的小说心潮澎湃，仿佛你已和书中主人公同呼吸共命运，这就是文学的魅力；…… 注：《现代汉语词典》“魅力”解释为：很能吸引人力量。 请以“这就是______的魅力”为题，补全题目，自选角度，自定立意，写一篇文章。 要求：①除诗歌外文体自选，不少于600字。②文中不得出现（或暗示）真实的人名、校名、地名。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025年初中结业学科学业水平测试模拟评价Ⅱ 九年级语文试卷 本试卷共6页，共22题，全卷满分120分。考试时间150分钟。 注意事项： 1.答卷前，考生务必用0.5毫米黑色水笔将自己的姓名和准考证号填写在试卷、答题卷上相应位置。 2.答案必须写在答题卷各题目指定区域内相应位置上；如需改动，先划掉原来答案，再写上新的答案；不准使用铅笔和涂改液。不按以上要求作答的答案无效。 3.考生务必保持答题卷的整洁。考试结束后，将试卷和答题卷一并交回。 一、积累运用（共20分） 1. 阅读语段，在下面的方格内依次填写加点字的拼音和拼音所表示的汉字。 是琼瑶仙境，静mù（ ）的晶莹和洁白。永恒的阳光和风的刻刀，千万年来màn（ ）不经心地切割着，雕凿着，缓慢而从不懈怠。冰体一点一点地改变了形态，变成自然力所能刻画成的最漂亮的这番模样：挺拔的，敦实的，奇形怪状的，蜿（ ）蜒而立的。那些冰塔、冰柱、冰洞、冰廊、冰壁上徐徐垂挂冰的流苏，像长发披肩。小小的我便蜷（ ）卧在这巨人之发下。 （摘自马丽华《在长江源头各拉丹冬》） ①_______② _______③______④______ 【答案】 ①. 穆 ②. 漫 ③. wān ④. quán 【解析】 【详解】本题考查字音字形。 静穆（jìng mù）：安静，庄严。 漫不经心（màn bù jīng xīn）：比喻人做事随随便便，不放在心上。 蜿蜒（wān yán）：形容蛇类爬行的样子。形容 （山脉、河流、道路等）弯弯曲曲地延伸的样子。 蜷卧（quán wò）：蜷缩卧倒 2. 补写出下面语段中的空缺部分。 古人常以花草寄情，赋予其以人格象征。孔子以①“__________，__________”，借松柏喻君子之坚韧，暗合寒梅傲雪的风骨；陶渊明归隐田园②“________，________”抒写菊花相伴的超然心境；龚自珍笔下③“__________，__________”以落花表明自己甘于奉献的崇高精神；而周敦颐在《爱莲说》中借“________，________”表明不与世俗同流合污，高洁傲岸的个人情操。 【答案】 ①. 岁寒 ②. 然后知松柏之后凋也 ③. 采菊东篱下 ④. 悠然见南山 ⑤. 落红不是无情物 ⑥. 化作春泥更护花 ⑦. 予独爱莲之出淤泥而不染 ⑧. 濯清涟而不妖 【解析】 【详解】本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。 本题中的“篱、见、淤、濯、涟”等字词容易写错。 3. 阅读语段，完成题目。 ①我们中国的诗词艺术，有着独特的魅力。②那 的意象， 的情感， 的意境， 的韵律，在世界文学之林独树一帜。③国外一些研究汉学的学者，接触到李白、杜甫等诗人的经典诗词后，大为赞赏，感叹“东方文学的瑰宝”，他们此后对诗词的研究 融入了中国诗词的理念。④ 将这些诗词元素合理运用，一定可以创作出既具文化内涵 又富有美感的文学作品。 （1）第②句横线上的四个词语，排列顺序最恰当的一项是（ ） A. 真挚 深远 新奇 和谐 B. 真挚 新奇 和谐 深远 C. 新奇 和谐 真挚 深远 D. 新奇 真挚 深远 和谐 （2）第③④句横线上的关联词语，填写最恰当的一项是（ ） A. ……却……；只要……就…… B. ……便……；倘若……且…… C. ……更……；虽然……但是…… D. ……还……；与其……不如…… 【答案】（1）D （2）B 【解析】 【小问1详解】 本题考查句子衔接与排序。 “意象”通常是独特、新颖的，用“新奇”来形容比较合适，它强调意象的独特、新鲜之感；“情感”往往是真诚、恳切的，“真挚”能够很好地表达出情感的真诚度，所以“真挚”修饰“情感”；“意境”常常给人一种幽远、深邃的感觉，“深远”可以准确地描绘出意境的这种特点；“韵律”讲究的是协调、优美，“和谐”能体现韵律的这种节奏感和协调性。所以按照“新奇、真挚、深远、和谐”的顺序排列最恰当。 故选D。 【小问2详解】 本题考查关联词语。 先分析第③句的语境，国外学者接触到中国诗词后，紧接着就融入了中国诗词的理念，“……便……”表示一种顺承关系，符合句子的逻辑。再看第④句，“将这些诗词元素合理运用”是一种假设情况，“一定可以创作出既具文化内涵又富有美感的文学作品”是假设成立后的结果，“倘若”表示假设；“既……且……”在这里表示并列关系，强调文学作品同时具备文化内涵和美感两个方面，所以“倘若……且……”是合适的关联词； 故选B。 4. 根据材料，完成题目。 【材料一】 一是“象形”，象物形的大概。二是“指事”，用抽象的符号，指示那无形的事类。三是“会意”，会合两个或两个以上的字为一个字，这一个字的意义是那几个字的意义积成的。四是“形声”，也是两个字合成一个字，但一个字是形，一个字是声；形是意符，声是音标。象形、指事、会意、形声，都是造字的条例；形声最便，用处最大，所以我们的形声字最多。 （摘自朱自清《经典常谈》） 【材料二】 甲骨文“山”的字形像并立的三座山峰立在地面上，篆文的“山”保留了中间一座峰岭的特征，楷书“山”则完全失去了峰岭的形象。 【材料三】 目的地 主要特点 距离 行程时间 赞成比例 北固山 以“天下第一江山”闻名，有甘露寺刘备招亲等典故，多古迹 8公里 1天 32.6% 紫金山 “金陵毓秀”，古迹众多，如中山陵、明孝陵等 81公里 2天 33.6% 黄山 以奇松、怪石、云海、温泉、冬雪“五绝”闻名，三大主峰景色壮美 500公里 3天 33.8% （1）从造字法角度来看，“山”是① ______，材料二图中的“山”字属于材料二中提到的②________。 （2）下面是一副关于“山水”的对联，请根据下联，将下面五个词语进行组合，形成上联。 江 妩媚 楚山 映 碧 上联：_______________ 下联：汉水潋滟绕岸青 （3）去哪座山寻迹探秘？老师委托大家进行民意调查并作出决定，统计表如上。班长对老师说：暂时还不能作出决定，因为__________。如果动员大家去北固山，根据上表，需要向其他同学强调：_______________。 【答案】（1） ①. 象形 ②. 甲骨文 （2）楚山妩媚映碧江 （3） ①. 暂时还不能作出决定，因为三个目的地的赞成比例较为接近，没有明显优势选择。 ②. 如果动员大家去北固山，需要向其他同学强调：北固山距离较近，行程只需1天，并且它以“天下第一江山”闻名，还有丰富的三国文化。 【解析】 【小问1详解】 本题考查造字法和字体。 材料二中“山”的字形像山峰并立，符合材料一象形字“象物形大概”的特点，因此从造字法角度来看，“山”是“象形”。 材料二明确提及“甲骨文‘山’的字形像并立的三座山峰”，故属于甲骨文。 【小问2详解】 本题考查对联。 下联“汉水潋滟绕岸青”结构为“地名（汉水）+形容词（潋滟）+动词（绕）+名词（岸）+形容词（青）”。 上联需对应：“楚山”对“汉水”（地名），“妩媚”对“潋滟”（形容词），“映”对“绕”（动词），“江”对“岸”（名词），“碧”对“青”（形容词），组合后上联为“楚山妩媚映江碧”。 【小问3详解】 本题考查通过材料运用能力。 第一空，暂时还不能作出决定的原因：根据民意调查的造成比例，北固山 32.6%、紫金山 33.6%、黄山 33.8%，三处目的地比例非常接近，未形成明显多数，所以暂时还不能作出决定。 第二空，动员大家去北固山的理由：根据材料三表格中的介绍，可知北固山距离很近（8公里），1天即可完成行程，且以“天下第一江山”闻名，有甘露寺刘备招亲等典故，古迹丰富，适合短途寻迹探秘。 二、阅读理解（共50分） （一）（共6分） 阅读下面古诗，完成下面小题。 润州①二首（其一） 次北固山下 杜牧 王湾 向吴亭②东千里秋，放歌曾作昔年游。 客路青山外，行舟绿水前。 青苔寺里无马迹， 绿水桥边多酒楼。 潮平两岸阔，风正一帆悬。 大抵南朝皆旷达，可怜③东晋最风流。 海日生残夜，江春入旧年。 月明更想桓伊④在，一笛闻吹出塞愁。 乡书何处达，归雁洛阳边。 【注释】①润州：今江苏镇江。这首诗是诗人游览江南再次到润州时所写。②向吴亭：在丹阳市南。 ③可怜：可羡慕。④桓伊：东晋吹笛好手。 5. 与《润州二首（其一）》中“青苔寺里无马迹，绿水桥边多酒楼”意境最为相似的诗句是（ ） A. 旧时王谢堂前燕，飞入寻常百姓家。 B. 此夜曲中闻折柳，何人不起故园情。 C. 长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。 D. 山重水复疑无路，柳暗花明又一村。 6. 两首诗都提到了润州（京口）附近的江水，杜牧侧重写江边的“酒楼”，王湾直接写水，分别突出了润州（京口）的______ 、________特点。 7. 甲诗尾联“月明更想桓伊在，一笛闻吹出塞愁”与乙诗尾联“乡书何处达，归雁洛阳边”表达的情感有何不同？结合诗句简要分析。 【答案】5. A 6. ①. 经济繁荣、热闹 ②. 江面开阔、江水丰沛 7. 甲诗：借桓伊的笛声表达了怀古之忧愁、历史沧桑感；自己怀才不遇、壮志难酬。 乙诗：借归雁传书表达作者对家乡的思念之情；羁旅的愁苦。 【解析】 【导语】这两首并置的诗歌形成有趣的时空对话。杜牧《润州》以历史回眸展现江南风物变迁，寺庙冷清与酒楼繁华的对比暗含盛衰之叹；王湾《次北固山下》则聚焦行旅途中的自然意象，以开阔江景反衬羁旅乡愁。两诗尾联均以声音作结（笛声/雁声），却分别指向历史虚无与空间阻隔，体现唐人面对时空的不同抒情维度。 【5题详解】 本题考查诗歌意境。“青苔寺里无马迹，绿水桥边多酒楼”描绘的是曾经繁华的地方如今变得荒凉冷落，有昔盛今衰之感。 A.相似，“旧时王谢堂前燕，飞入寻常百姓家”通过燕子从前在王谢堂前，如今飞入寻常百姓家，表现了世事变迁、昔盛今衰，与题干诗句意境相似； B.不同，表达的是思乡之情； C.不同，表达的是诗人对未来的信心和抱负； D.不同，表达的是在困境中出现希望的喜悦； 故选A。 【6题详解】 本题考查诗歌比较。 杜牧写“酒楼”，“绿水桥边多酒楼”意思是桥边荡漾绿水增添很多酒楼，突出了润州市井繁华、商业发达、繁荣热闹的特点。 王湾直接写“水”，“潮平两岸阔，风正一帆悬”意思是潮水涨满，两岸之间水面宽阔，顺风行船恰好把帆儿高悬。体现出江水浩渺、丰沛，江面开阔的特点。 【7题详解】 本题考查诗歌情感比较。 甲诗尾联“月明更想桓伊在，一笛闻吹出塞愁”意思是：月明之夜更加希望桓伊出现，听他用笛声吹奏出塞怨愁。借桓伊笛声的“出塞愁”，以历史典故抒写对往昔风流人物的追慕与现实孤寂的感慨，情感含蓄深沉。杜牧由月下笛声联想到东晋名士的风流不再，隐含对盛衰无常的感慨，借桓伊的笛声来传达心中怀才不遇、壮志难酬的无限哀愁。 乙诗尾联“乡书何处达，归雁洛阳边”意思是：寄出去的家信不知何时才能到达，希望北归的大雁捎到洛阳去。通过“归雁”这一具象意象，传递游子思归的迫切，表达游子的愁苦，情感更具体现实。“归雁洛阳边”直接表达羁旅思乡之情，表达羁旅漂泊中对亲人的牵挂和思念之情。 （二）（共13分） 阅读下面文言文（选段），完成下面小题。 【甲】 齐助楚攻秦，取曲沃①。其后秦欲伐齐，齐、楚之交善，惠王患之，谓张仪曰：“吾欲伐齐，齐、楚方欢，子为寡人虑之，奈何？”张仪曰：“王其为臣约②车并币，臣请试之。”张仪南见楚王，曰：“今齐王之罪，其于敝邑之王甚厚，敝邑欲伐之，而大国与之欢。大王苟能闭关绝齐，臣请使秦王献商于③之地，方六百里。若此，则是北弱齐，西德于秦，而私商于之地以为利也，则此一计而三利俱至。”楚王大说，宣言之于朝廷曰：“不穀④得商于之田，方六百里。”群臣闻见者毕贺，陈轸后见，独不贺。楚王曰：“不穀不须一兵，不伤一人，而得商于之地六百里，寡人自以为智矣。诸士大夫皆贺，子独不贺，何也？”陈轸对曰：“臣见商于之地不可得，而患必至也。”……后秦与楚大战，楚兵大败于杜陵。故楚之土壤士民非削弱，计失于陈轸，过听于张仪。 （选自《战国策·秦策》，有删改） 【乙】 邹忌修八尺有余，而形貌昳丽。朝服衣冠，窥镜，谓其妻曰：“我孰与城北徐公美？”其妻曰：“君美甚，徐公何能及君也？”城北徐公，齐国之美丽者也。忌不自信，而复问其妾曰：“吾孰与徐公美？”妾曰：“徐公何能及君也？”旦日，客从外来，与坐谈，问之客曰：“吾与徐公孰美？”客曰：“徐公不若君之美也。”明日徐公来，孰视之，自以为不如；窥镜而自视，又弗如远甚。暮寝而思之，曰：“吾妻之美我者，私我也；妾之美我者，畏我也；客之美我者，欲有求于我也。” 于是入朝见威王，曰：“臣诚知不如徐公美。臣之妻私臣，臣之妾畏臣，臣之客欲有求于臣，皆以美于徐公。今齐地方千里，百二十城，宫妇左右莫不私王，朝廷之臣莫不畏王，四境之内莫不有求于王：由此观之，王之蔽甚矣。” 王曰：“善。”乃下令：“群臣吏民，能面刺寡人之过者，受上赏；上书谏寡人者，受中赏；能谤讥于市朝，闻寡人之耳者，受下赏。”令初下，群臣进谏，门庭若市；数月之后，时时而间进；期年之后，虽欲言，无可进者。 燕、赵、韩、魏闻之，皆朝于齐。此所谓战胜于朝廷。 （选自《战国策·齐策》，有删改） 【注释】①曲沃：地名，现属山西临汾。②约：准备。③商于：古代秦楚边境的地域名。④不穀：古代君王自称的谦辞，相当于“寡人”。 8. 解释下列句子中加点的词语。 ①惠王患之（ ） ②楚王大说（ ） ③王之蔽甚矣（ ） ④臣诚知不如徐公美（ ） 9. 用现代汉语写出下列两个句子的意思。 （1）诸士大夫皆贺，子独不贺，何也？ （2）能面刺寡人之过者，受上赏。 10. 张仪游说楚王，提出的优厚条件是以“商于之地”换取“_________”（请用原文中的语句回答），他的真正目的是 __________。 11. 陈轸和邹忌在劝谏君主时的方式有何不同？试结合文章内容进行比较。 【答案】8 ①. 担心 ②. 同“悦”高兴 ③. 受蒙蔽 ④. 确实 9. （1）官员们都向我道贺，只有你不道贺，这是为什么？ （2）能当面指责我过错的人，受上等奖赏。 10. ①. 闭关绝齐 ②. 离间齐楚联盟，为秦国谋利，进而达到灭齐、楚的目的。 11. 邹忌委婉含蓄，善用类比，以自身生活小事（比美）为喻，暗示齐王纳谏的重要性，言辞迂回，不直接批评，成功说服齐王。 陈轸直接指出“商于之地不可得，而患必至”，毫不避讳地揭露张仪计谋的欺骗性。楚王未听从陈轸之言，执意绝齐，最终“失地招祸” 【解析】 【导语】这篇文言文选段展现了战国时期谋士的智慧与劝谏艺术。甲文通过张仪设局、陈轸直谏的对比，揭示了轻信与失策的后果；乙文以邹忌“比美”为喻，生动演绎了“兼听则明”的治国哲理。两文均采用“先叙后议”结构，甲文侧重政治博弈的残酷性，乙文突出讽谏艺术的高妙。人物刻画上，张仪的狡黠、陈轸的清醒、邹忌的睿智跃然纸上。语言风格上，甲文多纵横家辞令，乙文善用生活化比喻。 【8题详解】 本题考查文言词语的理解。 ①句意：秦惠王对此感到担忧。患：担心。 ②句意：楚王非常高兴。说：同“悦”，高兴。 ③句意：大王您受蒙蔽很深啦。蔽：受蒙蔽。 ④句意：我确实知道自己不如徐公美。诚：确实。 【9题详解】 本题考查文言句子的翻译。 ①重点词：诸，众多；贺，祝贺；独，唯独；何，为什么。 ②重点词：面刺，当面指责；过，过错；受，得到；上赏，上等的奖赏。 【10题详解】 本题考查文本内容的理解。 第一空，从张仪的话“大王苟能闭关绝齐，臣请使秦王献商于之地，方六百里”可以明确，张仪提出的优厚条件是以“商于之地”换取楚王“闭关绝齐”。 第二空，结合历史背景和文本内容“齐助楚攻秦，取曲沃。其后秦欲伐齐，齐、楚之交善，惠王患之”可知，秦国想伐齐，但齐楚交好，秦国担心楚国援助齐国。张仪提出“大王苟能闭关绝齐，臣请使秦王献商于之地，方六百里”这个条件，表面上是给楚王好处，实际上是想破坏齐楚联盟，让楚国孤立，从而为秦国伐齐创造有利条件，所以他的真正目的是破坏齐楚联盟，孤立齐国，以便秦国伐齐。 【11题详解】 本题考查比较阅读。 在甲文中，当楚王得到张仪许诺的六百里商于之地而沾沾自喜，群臣都来祝贺时，陈轸后见楚王，直接表明“臣见商于之地不可得，而患必至也”，直接指出楚王可能面临的危险，强调楚国将面临灾祸。陈轸没有采用委婉的方式，是直言劝谏，揭露张仪的阴谋，后文“后秦与楚大战，楚兵大败于杜陵”印证其判断的正确性。 在乙文中，邹忌先是通过自己与徐公比美的经历，分别询问妻、妾、客自己与徐公谁美，得到不同的回答后，自己思考得出“吾妻之美我者，私我也；妾之美我者，畏我也；客之美我者，欲有求于我也”的结论。然后以此类比到齐王身上，指出“宫妇左右莫不私王，朝廷之臣莫不畏王，四境之内莫不有求于王：由此观之，王之蔽甚矣”，通过类比的方式委婉地劝谏齐王。 【点睛】参考译文： 【甲】        齐国帮助楚国攻打秦国，夺取了曲沃这个地方。后来秦国想要讨伐齐国，但当时齐国和楚国交好，秦惠王对此感到担忧，就对张仪说：“我想要讨伐齐国，可齐国和楚国正交好，您为我考虑一下，该怎么办呢？”张仪说：“大王您为我准备车辆和财物，我请求去试一试。”张仪向南去拜见楚王，说：“如今齐王的罪过，对于我们秦王来说非常严重，我们秦国想要讨伐齐国，然而贵国却和齐国交好。大王您如果能关闭关口，和齐国断绝往来，我请求让秦王献上商于之地，方圆六百里。如果这样，那么从北方就削弱了齐国，从西方就在秦国那里得到了恩德，而且私下里还能得到商于之地作为利益，这样一来，这一个计策就能让三种好处都得到。”楚王非常高兴，在朝廷上宣布说：“我不用耗费一兵一卒，不伤害一个人，就得到了商于之地六百里。”众多士大夫都来祝贺，陈轸最后才来拜见，唯独他不祝贺。楚王说：“我不用花费一兵一卒，不损伤一个人，就得到商于之地六百里，我自己认为很明智了。众多士大夫都来祝贺，唯独您不来祝贺，这是为什么呢？”陈轸回答说：“我认为商于之地得不到，而且祸患一定会到来。”……后来秦国和楚国大战，楚国军队在杜陵被打得大败。所以楚国的土地和百姓并没有被削弱，只是因为谋划上失策于陈轸，又过分听信了张仪的话。 【乙】 邹忌身高八尺多，而且身材容貌光艳美丽。有一天早晨他穿戴好衣帽，照着镜子，对他的妻子说：“我与城北的徐公相比，谁更美丽呢？”他的妻子说：“您美极了，徐公怎么能比得上您呢？”城北的徐公，是齐国的美男子。邹忌不相信自己会比徐公美丽，于是又问他的小妾说：“我和徐公相比，谁更美丽？”妾说：“徐公怎么能比得上您呢？”第二天，有客人从外面来拜访，邹忌和他坐着谈话。邹忌问客人道：“我和徐公相比，谁更美丽？”客人说：“徐公不如您美丽啊。”又过了一天，徐公前来拜访，（邹忌）仔细地端详他，自己觉得不如他美丽；再照着镜子看看自己，更觉得远远比不上人家。晚上，他躺在床上想这件事，说：“我的妻子认为我美，是偏爱我；我的小妾认为我美，是惧怕我；客人认为我美，是想要有求于我。” 于是邹忌上朝拜见齐威王，说：“我确实知道自己不如徐公美丽。可是我的妻子偏爱我，我的妾惧怕我，我的客人对我有所求，他们都认为我比徐公美丽。如今的齐国，土地方圆千里，有一百二十座城池，宫中的姬妾和身边的近臣，没有不偏爱大王的；朝廷中的大臣，没有不惧怕大王的；国内的百姓，没有不对大王有所求的：由此看来，大王您受蒙蔽很深啦！” 齐威王说：“说得真好。”于是下了一道命令：“所有大臣、官吏、百姓，能够当面指责我的过错的，可得上等奖赏；能够上书劝谏我的，得中等奖赏；能够在众人集聚的公共场所指责、议论我的过失，并能传到我耳朵里的，得下等奖赏。”政令刚一下达，所有大臣都来进言规劝，宫门庭院就像集市一样喧闹。几个月以后，有时偶尔还有人进谏。一年以后，即使想进言，也没有什么可说的了。 燕、赵、韩、魏等国听说了这件事，都到齐国来朝见（齐王）。这就是人们所说的在朝廷上战胜了敌国。 （三）（共10分） 阅读下面的组合文本，完成下面小题。 【文本一】 ①传统中国对如何读书有过很多讨论，其中，朱熹的《朱子读书法》流传甚广，成为近世士子的读书指南。读书之法也存在古今之变，这其中我们特别应该注意的是，在儒学主导下的传统中国，古人读书不完全如现代社会那般是为了获取新的知识，如果仅仅从知识体量角度而言，那时候总量并不算大。《论语》首章讲“学而时习之”，这里的“学”是自己体悟觉醒的意思，所以古人说“古之学者为己”，而不仅仅是获取外在知识，尤其反对把读书只是当成“辞章记诵”来猎取功名，认为那样背离了读书的本意。朱子反复提倡读书要“涵泳”，读书应该做到使人“存心复性”“学以成人”并能“经世致用”。 ②南宋人陈善在《扪虱新话》中曾对读书法有精辟总结：“读书须知出入法。始当求所以入，终当求所以出。见得亲切，此是入书法。用得透脱，此是出书法。”读书要“求所以入”，就是要如孟子所说的能够“知人论世”，熟悉作者的语境和个人品性，这样才能“见得亲切”，真实把握原作者的意图，知道古人的用心之处。以古人为师，矫正自己的言行，进行诚意正心修身齐家的自我治理，这样才能把书读进去。如果只是读进去，而不知运用，成为词句的奴隶，那只能落得个“两脚书橱”的称号，不是善于读书的人。要“用得透脱”，就是要能够立足于自己的时代和语境，把所读之书消化透彻，对自己所处的当下之世有仔细的考辨，认清时势，消化所读之书，这样读书才能达到经世致用的效果。 ③在这个“入”和“出”的过程里，读书人的主体角色值得认真思考，他不是一个被动的接受者，更不是游谈无根的夸夸其谈者，虚心涵泳，然后“博学、审问、慎思、明辨而躬践之”。读书的过程，是读书人在所读之书与现实之间进行不断对话和诠释的过程，读书人要能“入”，体会原书的精神，吸收书的营养，同时要能“出”，用之于天下国家，在这过程里，读书人自己的狭隘生命体验得到了扩充，即孟子所谓“养浩然之气”。同时，为改变现实，又必须对书进行创造性诠释和转化，把自己当下的生命和文化灌注到古书之中，使古书具有了生机活力，成为改造现实、规划未来的参考。 ④这个读书法有着鲜明的儒学特色，贯彻了儒学所强调的“学以成人”和“经世致用”思想，这也是与孟子提倡的士人“穷则独善其身，达则兼济天下”的社会存在方式是相对应的。 （摘编自黄振萍《传统中国的读书方法与意义》） 【文本二】 ①站在今天回望，不论是“泛观博取”还是“熟读精思”，都是我国阅读史的重要思想遗产和方法遗产。中国古代文人的阅读范围，重心在读《诗》《书》等经典、诸子及史籍，由于其内容深湛，当然需要仔细揣摩。但对于浩如烟海的集部著作，泛观才能博取，也是应有之义。近代以来，随着纸质媒介的普及，阅读的内容大大扩展了。我国近现代有不少专门论及读书法的著作，这些著作虽然也多是谈论如何治学或如何阅读整本书，但其中也有不少著作明确提出了具体的阅读方法，比如陈莘《读书法》提出了精读、粗读、熟读，文经纬《读书方法》提出了朗读、粗读，徐应昶和赵源景的《读书法》提出了精读、略读、做读书笔记。 ②晚清至1949年期间关于阅读方法的著述，较有代表性的是马雪瑞的《读书法》。该书中的“读书”是指狭义的阅读书籍，不再是泛指“治学”，作者所说的“读书方法”即“阅读方法”，包括短篇文章的阅读，也包括整本书籍的阅读。作者认为读书的方法（即阅读方法）有“精读”和“阅读”两种，这两种方法是对我国古代“熟读精思”和“泛观博取”两种方法的继承发扬，但作者没有像朱熹一样将两种方法对立起来，而认为“精读和阅读，是读书方法的两个方式，须双方兼顾，不能偏废的”。“精读着重认识文字，在这个认识文字的范围中，包含正确的读音，确切的解释，字的写法、源流和它代表的种种观念”，“阅读但求明白大意和作法罢了”。可见，这里的“阅读”实际上就是前文所说的“泛读”，其目的在于求“博”。值得注意的是，马雪瑞提出，不同长短的阅读材料应当采用不同的阅读方法，这是值得肯定也是值得我们借鉴的。 （摘编自靳彤《中国文人阅读方法的演进》） 文本三】 ①应该承认，好读书这个习惯的养成是很重要的。如果根本不读书或者不喜欢读书，那么，无论说什么求甚解或不求甚解就都毫无意义了。因为不读书就不了解什么知识，不喜欢读也就不能用心去了解书中的道理。一定要好读书，这才有起码的发言权。真正把书读进去了，越读越有兴趣，自然就会慢慢了解书中的道理。一下子想完全读懂所有的书，特别是完全读懂重要的经典著作，那除了狂妄自大的人以外，谁也不敢这样自信。而读书的要诀，全在于会意。对于这一点，陶渊明尤其有独到的见解。所以，他每每遇到真正会意的时候，就高兴得连饭都忘记吃了。 ②这样说来，陶渊明主张读书要会意，而真正的会意又很不容易，所以只好说不求甚解了。可见这不求甚解四字的含义，有两层：一是表示虚心，目的在于劝诫学者不要骄傲自负，以为什么书一读就懂，实际上不一定真正体会得了书中的真意，还是老老实实承认自己只是不求甚解为好。二是说明读书的方法，不要固执一点，咬文嚼字，而要前后贯通，了解大意。这两层意思都很重要，值得我们好好体会。 （摘编马南邨《不求甚解》） 12. 结合文本一，请简要分析怎样读书才能达到“经世致用”的目的。 13. 文本一和文本二都运用了“朱熹”的事例，目的是否相同？请说说你的看法。 14. 文本三能否作为论据在文本二中进行论述？请说出你的思考。 15. 三篇选文中提到多种读书方法，你觉得哪种方法更适合帮助自己阅读《儒林外史》？结合《儒林外史》的具体内容作简要说明。 【答案】12. ①立足于自己的时代和语境，仔细考辨，认清时势，消化透彻；②对书进行创造性诠释和转化，使自己当下的生命和文化灌注到古书之中。 13. 不相同。文本一“传统中国对如何读书有过很多讨论，其中，朱熹的《朱子读书法》流传甚广，成为近世士子的读书指南”“朱子反复提倡读书要‘涵泳’，读书应该做到……”，这是用举例论证证明观点，目的确实是更好地论证观点，使论证更有说服力；但文本二“但作者没有像朱熹一样将两种方法对立起来”，此处用朱熹的论据是为了与马雪瑞的读书方法进行对比，从而阐明马雪瑞的阅读方法。 14. 文本二文论述了古人提倡的读书方法，其中有“泛观博取”“熟读精思”、精读、粗读、熟读、朗读等。文本三说读书只求了解大意，不求深入了解。这是“粗读”法，能够作为论据。 15. 文本一提到的读书方法有朱熹提出的“涵泳”，陈善提出的“出入法”；文本二提到的有马雪瑞“精读”和“阅读”，其他还有熟读、朗读、做笔记等；文本三提到的有不求甚解。 示例：可用“出入法”来读《儒林外史》。陈善的观点是“读书要‘求所以入’，就是要如孟子所说的能够‘知人论世’，熟悉作者的语境和个人品性，这样才能‘见得亲切’，真实把握原作者的意图，知道古人的用心之处”。阅读《儒林外史》时要了解作者吴敬梓，了解《儒林外史》的创作背景；为了能够“读进去”，可以将人物进行分类，腐儒、豪绅、贪官污吏、正派名流等。 【解析】 【导语】这三篇文本从不同维度探讨了中国传统读书方法及其现代意义。文本一以朱熹读书法为核心，强调“入出法”的辩证关系，突显儒学“经世致用”的实践导向；文本二梳理阅读方法的历史演进，展现从古典“精读/泛读”到近现代系统化方法论的转变；文本三则从陶渊明“不求甚解”切入，揭示阅读中虚心体悟的重要性。三文共同构成中国传统阅读理论的立体图景，既有方法论传承（如朱熹思想的延续），又有时代性创新（如马雪瑞的辩证整合），体现了阅读理论与文化语境的内在关联。 【12题详解】 本题考查理解概括文本内容。 结合文本一第②段“要‘用得透脱’，就是要能够立足于自己的时代和语境，把所读之书消化透彻，对自己所处的当下之世有仔细的考辨，认清时势，消化所读之书，这样读书才能达到经世致用的效果”可知，与时代结合，立足于自己的时代和语境，仔细考辨，认清时势，消化透彻； 结合文本一第③段“为改变现实，又必须对书进行创造性诠释和转化，把自己当下的生命和文化灌注到古书之中，使古书具有了生机活力，成为改造现实、规划未来的参考”可知，要对书进行创造性诠释和转化，使自己当下的生命和文化灌注到古书之中。 【13题详解】 本题考查引用的作用。 文本一第①段“传统中国对如何读书有过很多讨论，其中，朱熹的《朱子读书法》流传甚广，成为近世士子的读书指南”“朱子反复提倡读书要‘涵泳’，读书应该做到使人‘存心复性’‘学以成人’并能‘经世致用’”，运用朱熹事例，是为论证在儒学主导下的传统中国，古人读书要“涵泳”，要“存心复性”“学以成人”并能“经世致用”等观点。运用“朱熹”的事例，强调传统读书法有儒学特色，贯彻了“学以成人”和“经世致用”思想，是为了更好地论证观点，使论证更有说服力。 文本二第②段“晚清至1949年期间关于阅读方法的著述，较有代表性的是马雪瑞的《读书法》。该书中的‘读书’是指狭义的阅读书籍，不再是泛指‘治学’，作者所说的‘读书方法’即‘阅读方法’，包括短篇文章的阅读，也包括整本书籍的阅读。作者认为读书的方法（即阅读方法）有‘精读’和‘阅读’两种，这两种方法是对我国古代‘熟读精思’和‘泛观博取’两种方法的继承发扬，但作者没有像朱熹一样将两种方法对立起来，而认为‘精读和阅读，是读书方法的两个方式，须双方兼顾，不能偏废的’”，运用朱熹事例，是为引出我国阅读史上的重要思想遗产和方法遗产，如“熟读精思”和“泛观博取”等读书方法，与马雪瑞的读书方法进行对比，从而阐明马雪瑞的阅读方法。 因此文本一和文本二都运用了“朱熹”的事例，目的是不相同的。 【14题详解】 本题考查论据的运用。 文本三，结合第②段“陶渊明主张读书要会意，而真正的会意又很不容易，所以只好说不求甚解了”，主要论述了读书要会意，主张“不求甚解”有两层含义，一是虚心，二是读书方法要前后贯通、了解大意，这其实就是“粗读”法。 文本二论述的是我国阅读方法的演进，结合第①段“其中也有不少著作明确提出了具体的阅读方法，比如陈莘《读书法》提出了精读、粗读、熟读，文经纬《读书方法》提出了朗读、粗读，徐应昶和赵源景的《读书法》提出了精读、略读、做读书笔记”可知，包括“精读”“精读”等方法。文本三的重点在于读书的态度和方法中的“粗读”法，与文本二所强调的阅读方法有关，因此能够作为论据。 【15题详解】 本题考查阅读方法的运用。 文本一提到的读书方法有朱熹提出的“涵泳”，陈善提出的“出入法”；文本二提到的有马雪瑞“精读”和“阅读”，其他还有熟读、朗读、做笔记等；文本三提到的有不求甚解。从中选择一个读书方法，结合《儒林外史》的特点进行分析。 《儒林外史》是一部讽刺小说，通过描绘各类士人的形象，展现当时社会的种种弊病。如果选择“熟读精思”的方法，可以深入分析人物形象、情节发展、社会背景等，体会作者的讽刺意图和作品的主题思想。例如对范进、严监生等典型人物的描写，通过精读可以更好地理解他们的性格特点和行为动机。如果选择“泛观博取”的方法，可以了解当时社会的整体风貌、文化背景等，从更广泛的视角认识作品所反映的社会现实，比如了解科举制度对士人的影响等。也可以结合“不求甚解”中前后贯通、了解大意的方法，先整体把握作品的框架和主要内容，再对重点部分进行深入研读。 示例一：“熟读精思”的方法更适合阅读《儒林外史》。《儒林外史》刻画了众多鲜活的人物形象，如范进中举发疯的情节，通过精读可以深入分析范进的性格特点以及科举制度对他的毒害，体会作者对封建科举制度的批判。同时，精读还能让我们更好地理解作品的讽刺艺术，如严监生临死前还惦记着两根灯草的细节，通过精读可以感受到作者对这类人物的讽刺。 示例二：“泛观博取”的方法更适合阅读《儒林外史》。通过泛读可以了解作品所描绘的整个封建社会的风貌，包括科举制度、社会风气等。能让我们从宏观上把握作品的主题，认识到封建社会末期知识分子及官绅的活动和精神面貌，了解当时社会的种种弊病。 示例三：可以先采用“不求甚解”中前后贯通、了解大意的方法，快速浏览《儒林外史》，了解作品的大致情节和主要人物。然后再对感兴趣或重要的章节进行“熟读精思”，深入分析人物形象和作品主题，这样既能整体把握作品，又能深入理解关键内容。 （四）（共16分） 阅读下面的文章，完成下面小题。 明前茶 ①在父亲的壮年时代，他的一项重要工作，就是到全国各地的天文台调试他亲自设计的天文望远镜，观察随着时间推移星辰排布的微妙变化。调试工作通常十分漫长，父亲一走就是一个多月。因此，工作结束后，他会迫不及待地告知归程。 ②通常，父亲会打电话到离我家最近的小卖部，那里有部公用电话，节俭的父亲会在一分钟通话中匆匆告诉小卖部老板娘，让她转告我母亲，他何时到家。母亲得到消息，往往会嗔怪：“夜车多不方便，下了火车，公交车一个半小时才有一班，肯定是想连夜显摆他的礼物，才这么急着回来。” ③然而，我能觉察出，母亲对父亲的礼物十分期待。在父亲归来前的两三天，家中连三五牌座钟的报时打鸣声都显得格外圆润、悦耳。父亲带回来的礼物五花八门，陕西的石榴，新疆的棉花，云南的菌菇干、黑茶和煮茶铁壶……带煮茶铁壶回来的那天，我们全家等父亲，一直等到后半夜快1点。乘坐夜班公交，又扛着行李走了5公里的父亲，带回来的茶和菌菇于都黑黝黝的，极不起眼儿。最后，当他从层层叠叠的旧报纸中，将铁壶拿出来的时候，我们都失望地叹了一口气。很寻常的“哑光”铁壶，一眼望上去，壶底被炭火燎烧的痕迹历历在目。为了隔热，壶把手上还缠绕着一圈粗麻绳，麻绳上的细毛已磨光了。 ④见我们满脸掩饰不住的失望，父亲向我们展示了一个奇景——他把灯关掉，将那把铁壶放在窗台上。正值满月，雪亮的月光立刻盛满了壶腹上蜿蜒伸展的小凹坑，仿佛一条龙的鳞甲，正在黝黑的铁壶上闪闪发光。 ⑤父亲得意地解释说，在云南，脱蜡法浇铸的手工铁壶上有任何装饰，身价都会倍增，他舍不得买新铁壶，便在工作之余骑着自行车，四处去找二手店里被茶客用过很久的老铁壶。功夫不负有心人，他终于找到了一只肌理粗粝的铁壶，他被它与众不同的、仿佛岁月包浆一般的质感给吸引住了，毫不犹豫地花半个月工资买了下来。之后很多年，这只壶成了我们家的“宠物”。每次用它来煮水泡茶时，我都会想起父亲坐了两天三夜火车连夜回家的沉甸甸的心意。铁壶让水质变得分外柔和，让水的口感变得清甜，普洱老茶深沉、醇厚的芬芳，都被激发了出来。 ⑥有一次，父亲让小卖部老板娘捎话说，他将连夜乘长途客车从赣榆（今江苏省连云港市赣榆区）回来，而且，就在前几日，他在离观测站不远的山中徒步时，意外摘得一大包野生猕猴桃。这些猕猴桃长满了细细的毛，像石头蛋子一样硬。观测站里帮忙烧饭的大妈，笑我父亲捡回了猴子都不吃的东西。父亲不理会她的嘲笑，只是把猕猴桃装入布袋中，央求大妈帮忙埋入食堂的大米缸中。父亲特意在其中十几个猕猴桃的尾部各插入了一根牙签，笑着对大妈说：“这样，我走之前，就可以吃到软软甜甜捂熟了的果子了。送你几个，另外几个捂熟的，我要带回去给两个女儿。”大妈忙说：“这硬石头蛋子，你背回家也可放在米缸中软化，何必这么着急？” ⑦父亲赶紧解释：“若是孩子们在我回家的那一天，吃不到已经变软变甜的猕猴桃，那份见到新奇事物的欣喜就会打折。”的确，那是我第一次品尝到野生猕猴桃这种迷人的果实，也正是从那一天起，我才知道，父亲供职过的紫金山天文台在赣榆设有太阳观测站，位置靠近大吴山。这个观测站的全年日照时间超过2200小时，观测条件甚佳。父亲那次去，有幸观测到太阳黑子的强烈爆发，并抓拍到山中的绚烂秋色。他回家后，在厨房一角搭了个小黑屋，洗出了照片，父亲用的那台海鸥牌照相机，是他用攒了数月的工资，咬牙买下的。 ⑧说到拍照，不得不说起有一年冬天，父亲从上海天文台交流归来时，给我买的一套《张爱玲文集》。那是一套简装版的散文小说集，装帧的色彩十分淡雅，封面的装饰图是一个民国女子穿着旗袍的背影。拿到书的那一刻，我暗暗吃惊：父亲是怎么觉察到我一度迷恋张爱玲的文风的？难道是我剪下她的文章，让家中杂志开天窗这件事，被父亲发现了？更让我吃惊的是，父亲归来后，迅速钻入他的小黑屋，洗出了照片——他居然拍到了张爱玲在常德公寓里坐过的老式小电梯、饰有马赛克的宽绰步梯，还有穿旗袍出门买菜的上海阿姨。父亲是怎么想的？也许，他是想让女儿好好品味一下那些苍凉又犀利的文字，是作家在怎样的生活情境下，面对怎样的光线、怎样的市声酝酿出来的。 ⑨到今天，这张小照片还放在父亲钟爱的三五牌座钟旁，它带着昼夜交替时分的迷人光影，带着温暖中的孤独和寂寞中的笃定，带着一点儿不确定的期待，定格在那个黄昏。它默默诉说着一个男人在远离妻儿一段时间后，那种饱满的分享欲。这是寻找心灵共振的含蓄表达，它有可能是羞怯的、顾左右而言他的，也稍带一点儿“怕世间难有人懂”的感慨。但若遇上敏感的人，你就会觉察出海平面之下的涌流，以及三更半夜的潮汐。 （选自2024年3月17日《解放日报》，有校改） 16. 根据文章内容，结合提示语，梳理父亲夜归带回礼物的相关情节。 父亲行为 带回的礼物 家人反应或礼物带来的影响 ①_________ 茶、菌菇干、煮茶铁壶 成为家中的宝贝 提前将猕猴桃在米中捂熟 猕猴桃 ③________ 在简易暗房洗照片 ②___________ 暗暗吃惊 17. 阅读下面根据文本改编的戏剧片段，完成题目。 凌晨1点，老式居民楼客厅，桌上摆着冷掉的饭菜，墙上挂着“三五”牌座钟（钟面显示1：05），角落堆放着父亲带回的褪色帆布包，包口露出几卷旧报纸 父亲：（从帆布包拿出用旧报纸层层叠叠包裹着的铁壶，声音带笑）来！看看我带回来的好东西！ 女儿：（凑近一看，撇着嘴）① 母亲：（摇头叹气）又费钱买这些没用的…… 父亲：（③ ）别急！把灯关了！ 女儿：（嘟囔着关灯）能变出花儿来不成…… （月光洒在壶身，凹坑如鳞片般闪烁） 女儿：（倒吸一口气，跳起来）② 父亲：（④ ）云南老铁壶！我找了十几家店才淘到的！ （1）剧本的主体一般是台词，通过台词观众可以了解角色的性格、情感，并推动情节的发展，请根据剧情，补全①②处人物对话。 ①__________ ②_____________ （2）剧本中的舞台说明是剧作家根据演出需要，提供给导演和演员的说明性文字，请根据剧情，补全③④处的舞台说明。 ③ ____________ ④_____________ （3）舞台说明中的“褪色帆布包”和“旧报纸”作为舞台道具有什么作用？ __________ 18. 请从A、B两个选项中选择一个作为本文的标题，并阐述理由。 A.《归途里的惦念》 B.《夜归人的礼物》 19. 文中最后一句话提到父亲的情感是含蓄的，又有一些怕世间难有人懂的感慨，请结合全文内容谈一谈。 【答案】16. ①. 乘夜班公交，扛着行李步行5公里到家 ②. 太阳黑子和常德公寓照片 ③. 我第一次品尝到这种味道迷人的果实 17. ①. 这不就是个破铁壶吗，黑不溜秋的有什么稀奇！ ②. 天呐！像龙鳞在发光！爸，这也太好看了！ ③. 眼睛发亮，提高声调 ④. 挺直胸膛，满脸得意 ⑤. 体现父亲节俭，用褪色帆布包和旧报纸包裹铁壶，说明父亲生活朴素，突出铁壶珍贵，层层叠叠包裹着，暗示铁壶在父亲心中的分量 18. A.《归途里的惦念》 突出情感线索：“惦念”二字直接点明了文章的情感核心，强调父亲在归途中对家人的深深牵挂，这种情感贯穿全文，让读者能深刻感受到亲情的温暖与力量。 引发情感共鸣：“归途”是一个富有画面感和情感张力的词汇，容易让读者联想到自己或他人归途中的心境，从而更容易代入角色，与文中父亲的情感产生共鸣。 B.《夜归人的礼物》 结构方面起到线索作用：“礼物”是文章的核心线索，贯穿始终。从父亲带回礼物，到家人对礼物的反应，再到礼物背后所蕴含的情感，都围绕“礼物”展开，使得文章结构紧凑，层次分明。 内容方面高度概括：简洁地概括了文章的主要内容，即夜归的父亲给家人带来礼物的故事。让读者在看到标题时，就能对文章的大致情节有一个初步的了解，为读者理解文章内容提供了一个清晰的切入点。 情感方面蕴含温情：“夜归人”营造出一种深夜归家的情境，给人以温暖和期盼的感觉，而“礼物”则是爱的载体，代表着父亲对家人的关爱。标题蕴含着浓浓的亲情，能让读者感受到文章所传达的温暖情感。 人物形象方面凸显人物：“夜归人”点明了父亲的身份，展现出父亲为家庭奔波忙碌的形象。“礼物”则进一步丰富了父亲的人物形象，体现出父亲对家人的细心和关爱，使父亲的形象更加立体、丰满。 营造神秘氛围：“夜归人”给人一种神秘的感觉，引发读者的好奇心，让他们想要知道这个夜归人是谁为什么会在夜晚归来，以及他带来的礼物是什么，从而吸引读者继续阅读下去。 19. （1）父亲想把自己在旅途中发现的美好，分享给我们。渴望与家人在心灵上产生共鸣。如拍照张爱玲在常德公寓里坐过的老式小电梯、饰有马赛克的宽绰步梯，有穿旗袍出门买菜的上海阿姨。他是想让女儿好好品味一下那些苍凉又犀利的文字，是作家在怎样的生活情境下酝酿出来的。（2）父亲的分享和情感表达是含蓄的。父亲没有直接说张爱玲的文字表达情境，而是通过照片场景，让孩子们自己去理解体悟。（3）父亲的这种情感表达方式是难被人理解的，所以当发现家人暂时不理解父亲的初衷时，也稍带一点儿“怕世间难有人懂”的感慨。 【解析】 【导语】这篇散文以细腻温情的笔触，刻画了一位天文工作者父亲通过精心挑选的礼物传递深沉父爱的故事。作者巧妙运用“铁壶”“猕猴桃”“照片”等具象载体，展现了父亲含蓄内敛的情感表达方式。文中对月光下铁壶鳞纹的描写尤为动人，将平凡物件升华为情感纽带。通过母亲嗔怪与女儿惊喜的对比，凸显了家庭成员间微妙的情感互动。结尾处“海平面下的涌流”的意象，精准捕捉了知识分子家庭特有的情感表达方式，既有克制内敛的理性，又饱含温暖的人文关怀。 【16题详解】 本题考查内容概括。 第①空，结合③段“父亲带回来的礼物五花八门，陕西的石榴，新疆的棉花，云南的菌菇干、黑茶和煮茶铁壶……带煮茶铁壶回来的那天，我们全家等父亲，一直等到后半夜快1点。乘坐夜班公交，又扛着行李走了5公里的父亲，带回来的茶和菌菇于都黑黝黝的，极不起眼儿”可概括为“乘夜班公交，扛着行李步行5公里到家”。 第②空，结合⑦段“这个观测站的全年日照时间超过2200小时，观测条件甚佳。父亲那次去，有幸观测到太阳黑子的强烈爆发，并抓拍到山中的绚烂秋色。他回家后，在厨房一角搭了个小黑屋，洗出了照片”，⑧段“更让我吃惊的是，父亲归来后，迅速钻入他的小黑屋，洗出了照片——他居然拍到了张爱玲在常德公寓里坐过的老式小电梯、饰有马赛克的宽绰步梯，还有穿旗袍出门买菜的上海阿姨”可概括为“太阳黑子和常德公寓照片”。 第③空，结合⑦段“父亲赶紧解释：‘若是孩子们在我回家的那一天，吃不到已经变软变甜的猕猴桃，那份见到新奇事物的欣喜就会打折。’的确，那是我第一次品尝到野生猕猴桃这种迷人的果实”可概括为“我第一次品尝到这种味道迷人的果实”。 【17题详解】 （1）本题考查语言赏析。 第①空，结合第③段“最后，当他从层层叠叠的旧报纸中，将铁壶拿出来的时候，我们都失望地叹了一口气我们都失望地叹了一口气”可知，此处需体现女儿初见铁壶时的嫌弃与失望，用口语化表达突出孩童的直白。 示例：这铁壶看着也太普通了吧，黑黢黢的，壶把上的麻绳都磨破了。 第②空，结合第④段“仿正值满月，雪亮的月光立刻盛满了壶腹上蜿蜒伸展的小凹坑，佛一条龙的鳞甲，正在黝黑的铁壶上闪闪发光”可知，通过惊叹语气和比喻修辞，表现女儿目睹奇景时的惊喜与震撼。 示例：哇！月光照在壶上像龙鳞在发光！爸，这也太神奇了吧！ （2）本题考查舞台说明。 第③空，结合“母亲：（摇头叹气）又费钱买这些没用的……”“女儿：（嘟囔着关灯）能变出花儿来不成……”可知，母亲此时正“摇头叹气”表达不满，父亲需要回应这一负面情绪，女儿刚说完“能变出花儿来不成”，暗示接下来将有视觉奇观，关键指令“把灯关了”需要搭配具有引导性的动作。我们 可以进行动作设计，如安抚性动作，“摆摆手”“笑着摇头”，可缓和母亲的抱怨；展示性姿态，如“举起铁壶”“侧身对向窗户”，能引导注意力；氛围营造细节，如“踮脚走向窗户”“轻拉窗帘”， 可增强神秘感等。 示例：笑着摆摆手，小心翼翼地捧着铁壶走向窗户。 第④空，结合“月光洒在壶身，凹坑如鳞片般闪烁”“女儿：（倒吸一口气，跳起来）”可知，女儿已“倒吸一口气，跳起来”，父亲需呈现得意的展示状态， 铁壶在月光下“凹坑如鳞片般闪烁”，需搭配强调质感的动作，“云南老铁壶”的介绍需要配合具有地域文化感的展示方式。我们可以质感展示：如指尖轻叩壶身，转动铁壶折射月光；情感表达方面：如挺直腰板、眼睛发亮等，体现收藏成就感；文化呼应方面，如指向壶身纹路，模仿匠人手势，增强真实感。 示例：挺直腰板转动铁壶，指尖轻叩壶身鳞片般的凹坑。 （3）本题考查舞台道具作用分析。 结合“角落堆放着父亲带回的褪色帆布包，包口露出几卷旧报纸”“从帆布包拿出用旧报纸层层叠叠包裹着的铁壶，声音带笑”可知，“褪色帆布包”表明这个包已经使用了很长时间，都已经褪色了，父亲没有选择用新的包来放置物品，说明他不追求物质的新与好，不舍得轻易更换新的物品，体现出他在生活中是节俭的。“旧报纸”同样如此，父亲没有使用专门的包装材料，而是用旧报纸来包裹铁壶，这也是一种不浪费、物尽其用的做法，进一步体现了他节俭的特点，反映出他生活朴素。铁壶是用“旧报纸层层叠叠包裹着”，“层层叠叠”这个描述强调了包裹的细致和用心。一般来说，只有对待非常重要、珍贵的东西，才会如此小心翼翼地去包裹，以防止其受到损坏。这就暗示了铁壶在父亲心中有着很重的分量，是他珍视的物品。所以，通过这样的包裹方式突出了铁壶的珍贵。 【18题详解】 本题考查标题赏析。 A.《归途里的惦念》 结合⑥段“这些猕猴桃长满了细细的毛，像石头蛋子一样硬。观测站里帮忙烧饭的大妈，笑我父亲捡回了猴子都不吃的东西。父亲不理会她的嘲笑，只是把猕猴桃装入布袋中，央求大妈帮忙埋入食堂的大米缸中”“父亲特意在其中十几个猕猴桃的尾部各插入了一根牙签，笑着对大妈说：‘这样，我走之前，就可以吃到软软甜甜捂’”，⑧段“父亲从上海天文台交流归来时，给我买的一套《张爱玲文集》……更让我吃惊的是，父亲归来后，迅速钻入他的小黑屋，洗出了照片——他居然拍到了张爱玲在常德公寓里坐过的老式小电梯、饰有马赛克的宽绰步梯，还有穿旗袍出门买菜的上海阿姨”可知，文章中，父亲无论在调试天文望远镜的漫长工作期间，还是归途中，都始终惦记着家人。比如为了让孩子们在他回家当天吃到捂熟的猕猴桃，特意用牙签加速催熟，还不顾路途遥远带回；买张爱玲文集、拍摄相关照片也是因为心里想着女儿的喜好 。“惦念”一词精准地抓住了这种贯穿全文的情感核心，使读者能快速理解文章所表达的亲情内涵。 结合“《归途里的惦念》”可知，“归途”这一情境具有普遍的情感意义，大多数人都有过归途的经历，或是归心似箭地回家，或是在归途中思念家人。这样富有画面感和情感张力的词汇，能唤起读者的生活经验和情感记忆，让读者更容易站在父亲的角度，体会他在归途中对家人的牵挂，从而产生情感共鸣。 B.《夜归人的礼物》 结合②段“夜车多不方便，下了火车，公交车一个半小时才有一班，肯定是想连夜显摆他的礼物，才这么急着回来”，③段“父亲带回来的礼物五花八门，陕西的石榴，新疆的棉花，云南的菌菇干、黑茶和煮茶铁壶”，⑥段“父亲不理会她的嘲笑，只是把猕猴桃装入布袋中，央求大妈帮忙埋入食堂的大米缸中”，⑧段“父亲从上海天文台交流归来时，给我买的一套《张爱玲文集》……他居然拍到了张爱玲在常德公寓里坐过的老式小电梯、饰有马赛克的宽绰步梯，还有穿旗袍出门买菜的上海阿姨”可知，从开篇父亲连夜归程准备送礼物，到带回铁壶、猕猴桃、张爱玲文集及相关照片等礼物，再到家人对礼物的感受，以及礼物背后承载的情感，“礼物”贯穿文章始终，串联起各个情节，成为文章行文的脉络，使文章结构清晰、紧凑，层次分明。 结合②段“夜车多不方便，下了火车，公交车一个半小时才有一班，肯定是想连夜显摆他的礼物，才这么急着回来”可知，文章主要讲述的就是父亲作为夜归人，在夜晚归来时给家人送上各种礼物的故事。标题直接点明核心内容，让读者看到标题就能初步了解文章围绕父亲夜归送礼物展开，为读者阅读文章提供了明确的方向和初步认知。 结合“《夜归人的礼物》”可知，“夜归人”让人联想到深夜归家的场景，往往包含着对家的眷恋和家人的期盼，自带温暖的氛围；“礼物”则是父亲表达对家人关爱的具体载体，二者结合，将父亲对家人浓浓的爱意直观地传递给读者，使读者能深切感受到文章中流淌的亲情。同时，“夜归人”一词具有一定的神秘感，容易引发读者的好奇，促使读者想要探究这个在夜晚归来的人是谁，为何在深夜归来，又会带来什么样的礼物等问题，从而激发读者的阅读兴趣，吸引读者继续阅读文章寻找答案。 结合①段“在父亲的壮年时代，他的一项重要工作，就是到全国各地的天文台调试他亲自设计的天文望远镜……因此，工作结束后，他会迫不及待地告知归程”，⑧段“说到拍照，不得不说起有一年冬天，父亲从上海天文台交流归来时，给我买的一套《张爱玲文集》……我暗暗吃惊：父亲是怎么觉察到我一度迷恋张爱玲的文风的”，⑨段“这张小照片还放在父亲钟爱的三五牌座钟旁……它默默诉说着一个男人在远离妻儿一段时间后，那种饱满的分享欲”可知，“夜归人”明确了父亲为了工作奔波后连夜归家的形象，展现出他为家庭付出的辛劳；“礼物”进一步体现父亲对家人生活细节的关注，如留意到女儿对张爱玲的喜爱，体现出父亲的细心和关爱，丰富了父亲的人物形象，让父亲立体、鲜活地呈现在读者眼前。 【19题详解】 本题考查内容理解与分析。 结合⑧段“父亲从上海天文台交流归来时，给我买的一套《张爱玲文集》……他居然拍到了张爱玲在常德公寓里坐过的老式小电梯、饰有马赛克的宽绰步梯，还有穿旗袍出门买菜的上海阿姨。父亲是怎么想的？也许，他是想让女儿好好品味一下那些苍凉又犀利的文字，是作家在怎样的生活情境下，面对怎样的光线、怎样的市声酝酿出来的”可知，父亲的爱与分享欲从不直接宣之于口，而是通过具体事物传递。例如，他发现女儿迷恋张爱玲，没有直白询问，而是悄悄买下《张爱玲文集》，甚至特意拍摄张爱玲生活场景的照片（常德公寓的电梯、步梯、穿旗袍的阿姨），想让女儿通过视觉场景理解文字背后的生活情境。这种“用行动说话”的方式，避免了直接抒情的突兀，却暗含细腻的用心。 结合③段“最后，当他从层层叠叠的旧报纸中，将铁壶拿出来的时候，我们都失望地叹了一口气”，④段“见我们满脸掩饰不住的失望，父亲向我们展示了一个奇景……正值满月，雪亮的月光立刻盛满了壶腹上蜿蜒伸展的小凹坑，仿佛一条龙的鳞甲，正在黝黑的铁壶上闪闪发光”，⑥段“父亲特意在其中十几个猕猴桃的尾部各插入了一根牙签，，笑着对大妈说：‘这样，我走之前，就可以吃到软软甜甜捂熟了的果子了。送你几个，另外几个捂熟的，我要带回去给两个女儿’”，⑦段“若是孩子们在我回家的那一天，吃不到已经变软变甜的猕猴桃，那份见到新奇事物的欣喜就会打折”可知，父亲的每一份礼物都藏着分享美好的初衷。他带回云南老铁壶时，不顾家人最初的失望，坚持关灯展示月光下的“龙鳞”奇景，想让家人感受他眼中岁月包浆的质感；摘野生猕猴桃时，特意用牙签催熟，只为让女儿在他回家当天尝到最佳口感，分享新奇事物的欣喜。这些行为本质上是希望家人能与他产生情感共鸣，理解他在旅途中发现的趣味与心意。 结合③段“最后，当他从层层叠叠的旧报纸中，将铁壶拿出来的时候，我们都失望地叹了一口气。很寻常的‘哑光’铁壶，一眼望上去，壶底被炭火燎烧的痕迹历历在目”，⑥段“这些猕猴桃长满了细细的毛，像石头蛋子一样硬。观测站里帮忙烧饭的大妈，笑我父亲捡回了猴子都不吃的东西”，⑨段“到今天，这张小照片还放在父亲钟爱的三五牌座钟旁，它带着昼夜交替时分的迷人光影，带着温暖中的孤独和寂寞中的笃定，带着一点儿不确定的期待，定格在那个黄昏”“这是寻找心灵共振的含蓄表达，它有可能是羞怯的、顾左右而言他的，也稍带一点儿‘怕世间难有人懂’的感慨”可知，家人对礼物的反应，时常暗含“不理解”的瞬间。带铁壶回家时，家人“失望地叹气”，只看到铁壶的“寻常”；带猕猴桃时，观测站大妈嘲笑“猴子都不吃”。这些细节暗示了父亲的情感表达可能不被外界轻易理解。而他“怕世间难有人懂”的感慨，更体现在他对照片的处理——将照片放在座钟旁默默诉说，而非主动解释，这种“羞怯”与“顾左右而言他”的态度，正是担心自己的用心不被读懂的微妙心理。 （五）名著阅读。（共5分） 20. 读完《水浒传》和《西游记》还有《儒林外史》后，老师给同学们一个探究的主题——反抗，对此，请你将讨论内容补充完整。 【片段一】 A道：“爹爹，你请放心，我家又不曾写立文书，得他身价，为什么肯伏低做小！他既如此排场，爹爹若是和他吵闹起来，倒反被外人议论。我而今乘轿子，抬到他家去，看他怎样待我。” 【片段二】 话表齐天大圣被众天兵押去斩妖台下，绑在降妖柱上，刀砍斧剁，枪刺剑刳，莫想伤及其身。南斗星奋令火部众神，放火煨烧，亦不能烧着。又着雷部众神以雷屑钉打，越发不能伤损一毫。 【片段三】 林冲喝声道："奸贼！你待哪里去！"劈胸只一提，丢翻在雪地上……枪尖剜出心肝来。 小李：片段一的A是①________。她的反抗难能可贵！ 小明：其实吴敬梓笔下还有一位女性角色鲁小姐，她痴迷于②_____________，与A形成了鲜明的对比，是《儒林外史》批判的一类人。 小李：是的。而悟空身上也有着反抗精神，他不服玉帝安排，奋起抗争，与二郎真君斗得难舍难分，要不是③_________，也不会被抓。 小明：我认为林冲同另外两人的反抗是不一样的。 小李：没错，这和他的性格与经历有关，因为他④_______________。而悟空内心里桀骜不驯，渴望自由，不甘困于天庭，做一个小小的弼马温或是一个有名无实的齐天大圣。 小明：其实人物行为和性格往往反映着作者内心的挣扎与反思。 【答案】 ①. 沈琼枝 ②. 科举功名（或八股） ③. 太上老君用金刚镯砸晕 ④. 性格隐忍懦弱（仍然渴望回归朝廷、保住官职），被高俅等人陷害，被逼无奈 【解析】 【详解】①本题考查对名著人物形象的识记。 由A说“我家又不曾写立文书，得他身价，为什么肯伏低做小”可知，她拒绝被当作妾室，以“未立文书”为依据反抗封建婚姻的不平等，体现其独立意识。结合《儒林外史》情节，这位反抗盐商逼婚的女性是沈琼枝。 ②本题考查对《儒林外史》中典型人物性格与主题的理解。 由鲁小姐“每日丹黄烂然，蝇头细批”（批注科举文章）可知，她将人生价值寄托于八股文，甚至要求丈夫参加科举，完全被封建科举思想同化。因此②处填“八股”或“科举功名”等。 ③本题考查对《西游记》经典情节的记忆与分析。 由“话表齐天大圣被众天兵押去斩妖台下”及原著情节可知，悟空与二郎神鏖战时，太上老君从旁用金刚镯偷袭，打中天灵盖使其被擒。因此③处填“太上老君用金刚镯偷袭”。 ④本题考查对《水浒传》中林冲人物形象与反抗特点的分析。 由林冲在草料场被高俅陷害后，“劈胸只一提，丢翻在雪地上……枪尖剜出心肝来”可知，他此前长期隐忍（如被发配时仍盼回归仕途），直到被逼至绝境才爆发反抗，属于“官逼民反”的典型。因此④处可填“性格隐忍懦弱（仍然渴望回归朝廷、保住官职），被高俅等人陷害，被逼无奈，才最终反抗”等。 三、作文（共50分） 21. 作文 你是否曾被一曲旋律深深打动，仿佛心灵被温柔触摸，这就是音乐的魅力；你是否曾因为一本精彩的小说心潮澎湃，仿佛你已和书中主人公同呼吸共命运，这就是文学的魅力；…… 注：《现代汉语词典》“魅力”解释为：很能吸引人的力量。 请以“这就是______的魅力”为题，补全题目，自选角度，自定立意，写一篇文章。 要求：①除诗歌外文体自选，不少于600字。②文中不得出现（或暗示）真实的人名、校名、地名。 【答案】例文： 这就是古诗词的魅力 在历史的长河中，有一种璀璨的明珠，历经千年岁月的洗礼，依然散发着迷人的光彩，它就是古诗词。古诗词，宛如一幅绚丽多彩的画卷，展现了古人的生活与情感；又似一首悠扬动听的乐章，奏响了时代的旋律与心声。 古诗词的魅力，在于它那精炼优美的语言。“大漠孤烟直，长河落日圆”，短短十个字，便勾勒出一幅雄浑壮阔的塞外风光图。那直上云霄的孤烟，那缓缓西沉的落日，在诗人的笔下，仿佛有了生命，让人身临其境，感受到大自然的雄浑与伟大。“两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天”，色彩明艳的画面跃然纸上，黄、翠、白、青相互交织，构成了一幅生机勃勃的春日美景图，让人不禁陶醉其中。 古诗词的魅力，还在于它所蕴含的丰富情感。“举头望明月，低头思故乡”，简单的十个字，却道尽了游子对故乡的深深思念之情。在异乡的夜晚，诗人抬头望向那皎洁的明月，思绪不由自主地飘向了远方的故乡，那里有他的亲人、朋友，有他熟悉的一切。这种思乡之情，跨越了时空，触动了每一个游子的心弦。“人生自古谁无死？留取丹心照汗青”，文天祥以磅礴的气势、悲壮的情怀，表达了自己视死如归的英雄气概和对国家的忠诚。 古诗词的魅力，更在于它所承载的深刻哲理。“不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层”，王安石告诉我们，只有站得高，才能看得远，不被眼前的困难和假象所迷惑。这句诗激励着我们在人生的道路上，要有远大的志向和抱负，勇于攀登高峰，追求更高的境界。“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”，陆游在困境中依然保持着乐观的心态，相信在绝境中总会有一线生机。 在快节奏的现代生活中，让我们停下匆忙的脚步，静下心来，品味古诗词的魅力，感受古人的喜怒哀乐，汲取古人的智慧和力量。因为，这就是古诗词的魅力，它能够穿越时空，触动我们的心灵，让我们在喧嚣的世界中找到一片宁静的精神家园。 【解析】 【详解】本题考查半命题作文写作。 1.审题立意。题目为半命题作文“这就是_____的魅力”，需要先补全题目，补全部分应是能体现某种具有吸引人力量的事物，如音乐、文学、绘画、运动、亲情、友情等。“魅力”是核心词，意味着要展现所填事物独特的吸引力，这种吸引力可以是外在的，更应挖掘内在深层次的缘由。立意以所选事物为核心，深入挖掘其内在的魅力所在。例如，若写“这就是阅读的魅力”，可阐述阅读能拓宽视野、丰富知识、提升思维能力、滋养心灵等方面的魅力；若写“这就是运动的魅力”，可突出运动能增强体质、培养毅力、释放压力、带来快乐等特质。通过描写所选事物的魅力，表达自己对其的喜爱、赞美、感悟等积极情感，使文章具有感染力，让读者也能感受到该事物的独特魅力。 2.选材构思。本题可从以下几方面选材：(1)人物类：可以选择名人，如“这就是苏轼的魅力”，通过其诗词作品、豁达的人生态度，展现他在文学与精神层面的独特魅力；也可以是身边普通人，像“这就是老师的魅力”，从老师的教学方法、对学生的关怀等方面选材。(2)文化艺术类：例如“这就是书法的魅力”，从书法的笔法、结构、章法，以及书法作品背后蕴含的文化底蕴入手；“戏剧的魅力”，可选取戏剧的服饰、唱腔、剧情等方面来展现其独特之处。(3)自然现象或事物类：写“这就是星空的魅力”，以仰望星空时的遐想、对宇宙奥秘的探索欲望为素材；“这就是花朵的魅力”，从花朵的色彩、形态、香气，以及它们在不同文化中的象征意义等角度选材。(4)兴趣爱好类：如“这就是篮球的魅力”，围绕篮球比赛中的团队协作、个人拼搏，以及胜利后的喜悦、失败后的反思等方面来写；“这就是摄影的魅力”，以拍摄过程中捕捉美好瞬间、记录生活点滴为素材。文章构思：开头：采用开门见山式，直接点明所写事物的魅力，如“音乐，有着一种无法抗拒的魅力，它能直击心灵深处”；也可运用悬念式，通过描述一种现象引发读者好奇，再引出主题，如“在寂静的午后，总有一群人沉浸在一方小小的棋盘前，究竟是什么有着这般魅力，让他们如此着迷？没错，就是围棋”。中间：分几个方面详细阐述事物的魅力。如写“旅行的魅力”，可从旅行能领略不同地域风光、体验多元文化、在旅途中实现自我成长这三个方面，每个方面列举具体事例展开。结尾：总结全文，再次强调事物的魅力，升华主题。如“绘画的魅力，不仅在于笔下的色彩与线条，更在于它让我们学会用独特视角去发现世界，它将一直伴随我们，在艺术的道路上不断前行”。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $