精品解析：新疆和田地区2025-2026学年下学期5月阶段学情自测七年级语文试卷

和田地区五月质量检测七年级语文试卷 考生须知：1.本试卷分为试题卷和答题卷两部分，试题卷共8页，答题卷共2页。 2.满分100分，考试时间 100分钟。 3.考生必须在答题卷上答题，在草稿纸、试题卷上答题无效。 一、积累 （18分） 阅读下面的文段，完成各小题。 少年志气凌霄汉，祖国青春映日辉！ 英雄的辞章里，有人用土靛染就祖国山河的褶皱，在鲜为人知的深巷里纺出锦绣经纬；有人以兀兀穷年的笔锋刺破长夜，在深宵烛火中镌刻文明的徽章；更有人在狂澜将至时化作屏障，用锲而不舍的筋骨撑起巍峨城阙——这绵延亘古的土地，总以不同的方式被赤子深情哺育。 而少年是其中永不褪色的图腾。他们尚未被岁月磨去锋芒毕露的棱角，胸腔里却跳动着与五千年文明同频的节律。当妇孺皆知的歌谣化作晨露渗进血脉，当历史长河里的卓越星辰照亮瞳孔，那些曾被春风细雨滋养的种子，终将在时代的原野上长成新的脊梁。 1. 请用正楷将文中画线的句子工整地书写在田字格里。 2. 欣赏这段文字时，同桌给下列加点字标注了拼音，有误的一项（ ） A. 亘古gèn B. 土靛diàn C. 妇孺皆知rú D. 鲜为人知xiān 3. 帮课代表修改文稿时，你发现了一个错别字，以下哪一项不正确呢（ ） A. 深宵 B. 屏障 C. 锋芒必露 D. 锲而不舍 4. 演讲分享环节，同学们纷纷发表了自己的感想，其中有语病的一项是（ ） A. 在中华文明悠久的历史长河中，爱国主义精神一直是中华民族得以凝聚、生存、发展的动力。 B. 家国情怀不仅意味着热爱祖国的大好河山，还意味着热爱祖国的语言文化，所以我们要立志说字正腔圆的中国话，写浩然正气的中国字。 C. 能否厚植家国情怀，是能否绽放青春绚丽之花的重要因素。 D. 经过这次学习，使我明白了传承家国精神是我们中华儿女的必修课。 5. 下列有关文学文化常识的表述不正确的一项是（ ） A. 《孙权劝学》节选自《资治通鉴》，《资治通鉴》是北宋司马光主持编纂的一部编年体通史，记载了从战国到五代的史事。 B. 孙犁，代表作有小说与散文集《白洋淀记事》等。 C. 《阿长与〈山海经〉》选自鲁迅的散文集《朝花夕拾》。 D. 欧阳修，字永叔，号醉翁，晚年号六一居士。南宋政治家、文学家，唐宋八大家之一。 6. 古诗文默写 ①深林人不知，__________ 。（王维《竹里馆》） ②____________ ，散入春风满洛城。（李白《春夜洛城闻笛》） ③故园东望路漫漫，____________ 。（岑参《逢入京使》） ④____________ ，百般红紫斗芳菲。（韩愈《晚春》） ⑤《陋室铭》中，点明主旨的句子是“____________，____________。” ⑥《木兰诗》中，描写边塞军营苦寒生活的句子是“____________，____________。” 二、活动（9分） 7. 七年级开展“我的语文生活”专题学习活动，请完成下列相关任务。 （1）任务一：【解读“最佳招牌”】 下图是小语找到的“最佳书店招牌”，请你用简洁的文字写出它被评为“最佳书店招牌”的原因。 构图要素：该招牌由图形和文字两部分构成。图形部分是一本书的轮廓，轮廓内的书页融合了汉字“书”的繁体字形；图形下面是“书店”的英文单词。 该招牌被评为“最佳书店招牌”的原因：__________________ （2）任务二：【书写“最美对联”】 小文觉得给书店再挂上一副对联，就更有文化气息了。她写好了上联，请你帮她从备选词语中选择合适的词语，组成下联。 备选词语： 润清心 漫卷诗书 书山探宝 才情蕴 一卷诗意 门迎中外 上联：墨海寻珠，满架书香添雅趣 下联：_______________ 8. 下列是七（3）班一名同学的名著读书摘录，不正确的一项是（ ） A. 《骆驼祥子》作者老舍，原名舒庆春。小说通过描写正直好强的青年车夫祥子由希望、受挫、挣扎到绝望，最终堕落的悲惨遭遇，揭露了黑暗的旧社会对劳动人民的压迫和剥削，反映了一个有良知的作家对底层劳动人民的关注和同情。 B. 骆驼是祥子在逃出兵营的时候顺手牵走的，“骆驼祥子”的外号是别人给起的。 C. 小说中喜欢祥子的虎妞是车厂老板刘四爷的女儿，她霸道泼辣。 D. 祥子的第三辆车是虎妞帮忙买的新车。 9. 在《骆驼祥子》中，祥子辛苦攒钱买的第一辆车被 _______ 抢走，他第二次买车的钱又被 ________ 敲诈，最后为了给 _______ 办丧事，他不得不卖掉了第三辆车。 三、阅读（33分） （一）文言文阅读（10分） 阅读文言文，完成小题。 卖油翁 ［宋］欧阳修 陈康肃公善射，当世无双 ，公亦以此自矜。尝射于家圃，有卖油翁释担而立，睨之久而不去。见其发矢十中八九，但微颔之。 康肃问曰：“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”翁曰：“无他，但手熟尔。”康肃忿然曰：“尔安敢轻吾射！”翁曰：“以我酌油知之。”乃取一葫芦置于地，以钱覆其口，徐以勺酌油沥之，自钱孔入，而钱不湿。因曰：“我亦无他，惟手熟尔。”康肃笑而遣之。 10. 解释下列加点词在文中的意思。 （1）公亦以此自矜 （ ） （2）有卖油翁释担而立 （ ） （3）但微颔之 （ ） （4）尔安敢轻吾射 （ ） 11. 把下列句子翻译成现代汉语。 （1）睨之久而不去。 （2）我亦无他，惟手熟尔。 12. 下列对文章内容的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 文章寓意深刻，通过叙写卖油翁以纯熟的酌油技术折服自命不凡的陈康肃的故事，告诉人们：熟能生巧。 B. 文章用语简洁，“当世无双”四字突出了陈康肃箭术的高超，“睨之久而不去”准确刻画了卖油翁静观的状态。 C. 文章善用修辞，作者使用夸张的修辞手法描绘卖油翁自钱孔沥油而钱不湿的情形，突出其高超精湛的技艺。 D. 文章讲究详略，作者概写陈康肃射箭“十中八九”，而对于卖油翁沥油，则用了一连串的动词将其过程详细地写出来。 （二）现代文阅读（23分） 课内阅读：（8分） 阅读《谁是最可爱的人》选段，完成下面小题。 ①在汉江北岸，我遇到一个青年战士，他今年才21岁，名叫马玉祥，是黑龙江青冈县人。他长着一副微黑透红的脸膛，高高的个儿，站在那儿，像秋天田野里一株红高粱那样淳朴可爱。不过因为他才从阵地上下来，显得稍微疲劳些，眼里的红丝还没有褪尽。他原来是炮兵连的。有一天夜里，他被一阵哭声惊醒了，出去一看，是一个朝鲜老妈妈坐在山岗上哭。原来她的房子被炸毁了，她在山里搭了个窝棚，窝棚又被炸毁了。回来，他马上到连部要求调到步兵连去，因为步兵连也需要人，就批准了他。我说：“在炮兵连不是一样打敌人吗？”“那，不同！”他说，“离敌人越近，越觉着打得过瘾，越觉着打得解恨！” ②在汉江南岸阻击敌人的日子里，有一天他从阵地上下来做饭。刚一进村，有几架敌机袭过来，打了一阵机关炮，接着就扔下了两个大燃烧弹。有几间房子着火了，火又盛，烟又大，使人不敢到跟前去。这时候，他听见烟火里有一个小孩子哇哇哭叫的声音。他马上穿过浓烟到近处一看，一个朝鲜的中年男人在院子里倒着，小孩子的哭声还在屋里。他走到屋门口，屋门口的火苗呼呼的，已经进不去人，门窗的纸已经烧着。小孩子的哭声随着那滚滚的浓烟传出来，听得真真切切。当他叙述到这里的时候，他说：“我能够不进去吗？我不能！我想，要在祖国遇见这种情形，我能够进去，那么，在朝鲜我就可以不进去吗？朝鲜人民和我们祖国的人民不是一样的吗？我就踹开门，扑了进去。呀！满屋子灰洞洞的烟，只能听见小孩儿哭，看不见人。我的眼也睁不开，脸烫得像刀割一般。我也不知道自己的身上着了火没有，我也不管它了，只是在地上乱摸。先摸着一个大人，拉了拉没拉动；又向大人的身后摸，才摸着小孩儿的腿，我就一把抓着抱起来，跳出门去。我一看小孩子，是挺好的一个小孩儿啊。他穿着个小短褂儿，光着两条小腿儿，小腿乱蹬着，哇哇地哭。我心想：‘不管你哭不哭，不救活你家大人，谁养活你哩’这时候，火更大了，屋子里的家具什物也烧着了。我就把他往地上一放，就又从那火门里钻了进去。一拉那个大人，她哼了一声，我就使劲往外拉，见她又不动了。凑近一看，见她脸上流下来的血已经把她胸前的白衣染红了，眼睛已经闭上。我知道她不行了，才赶忙跳出门外，扑灭身上的火苗，抱起这个无父无母的孩子。……” ③朋友，当你听到这段事迹的时候，你的感觉又是如何呢？你不觉得我们的战士是最可爱的人吗？ 13. 概括选文的主要内容。 14. 文中第①段中对马玉祥的外貌描写有什么作用？ 15. 从人称角度体会第③段划线句子的表达效果。 课外阅读：（15分） 阅读下文，完成小题。 母亲的首饰盒 ①几个月前回老家，在堂屋客厅里又看见了那只雪白的小盒子。盒子被弟弟每天擦拭，纤尘不染，光洁明亮。 ②这是母亲的首饰盒。四寸见方，外表白色。我左看右看，它怎么都不像一个首饰盒。一是样式不像，首饰盒一般玲珑精致，它却既大又笨；二是颜色不像，首饰盒多色彩艳丽，它却只有朴素的白色。母亲的首饰也很简单，就是逢年过节才戴的一对普通手镯，还有平时戴在头上的一个塑料簪子。装首饰的盒子当然就算首饰盒了，母亲叫它首饰盒，父亲也叫它首饰盒，所以在我们家，它就是名副其实的首饰盒了。 ③这个首饰盒在母亲去世后由父亲收藏，我们几个做子女的，谁也没有去动它、打开它。父亲病危时，把我和妹妹、弟弟叫到跟前，指着这个首饰盒，声音微弱地说：“这是你们母亲留给我的遗物，你们看看吧。”我掀开盒盖，里面除了那对镯子和塑料簪子外，还有两小一大的三张纸条。我先打开两张小纸条，上面分别写着“10元”和“30斤”。我瞬间明白了，这是乡里先后两次救济我家的钱和粮食。我心里一阵激动：母亲是重情重义的人，平时人家给的好处，她从不忘记，而且总是要我们不忘报恩。 ④我又打开那张大纸条，上面一笔一画，歪歪斜斜写着三行字：“传友，我要走了……后事不要公家救济，简单埋了。共产党对我们有恩，给我们太多了，以后能不要救济就不要救济。开忠长大，叫他去参军。” ⑤“传友”是我父亲的名字。母亲没念过书，识字不多，将“救”字写成了“九”字。看到母亲的字，我突然心酸起来，她的遗嘱让我一下子明白了很多事情，我止不住泪如雨下。 ⑥母亲在我上小学二年级的时候就去世了，年仅36岁。她原来身体很好，当过支前模范，听人说，她在全村妇女中做的“支军鞋”最多。可后来父亲身体不好，家里的重活都压在了母亲身上，把身体给累垮了。乡政府看到我家确实困难，又考虑到母亲是支前模范，便先后救济了我家10元钱和30斤玉米。这在当时是一笔不小的数目。为此，善良而要强的母亲一直过意不去，几次说，这钱和粮食不该要。没想到，母亲当时还记了账，并把纸条工工整整地折叠好，珍藏在了首饰盒里。 ⑦母亲就是这样一个人。她常对几个孩子讲，新中国成立前我们村近百口人没有一寸土地，都是依靠租种地主的土地生活，所以得名“租地村”。自从共产党来了，穷人分得了土地，村民的生活才渐渐好起来。她要我们不能忘本，还特意嘱咐我长大后去参军，保家卫国，决不能再让老百姓吃二遍苦、受二茬罪。 ⑧母亲去世后，父亲一心抚养我们三个孩子，不管生活遇到多大困难，父亲都不愿意向国家伸手，怕添麻烦。我19岁那年，按照父亲要求、母亲遗愿，参加了解放军。参军第三年时，家中房子老到快要倒塌了，只能再建新房，可是盖房又缺钱。邻居对我父亲说，你是军属，找找政府，一定会帮忙解决困难的。可我父亲不愿意张这个口，最后是向亲友借钱，才把房子盖成了。后来又有一次，父亲因病住院一个多月，花了不少钱。一位好心的医生得知他是军属，对他说，像你这种情况，只要找到县里，或多或少都会得到接济。父亲听了，还是摇头。 ⑨过去村里很多人都说他倔，称他为“倔老头”；也有人说他傻，叫他“傻老头”。我也认为父亲是一个只要面子不顾家的人。直到看见了这几张纸条，我才知道，为什么父亲一直当宝贝一样珍藏着母亲的首饰盒，原来里面珍藏着比金钱更重要的东西；直到看到了母亲的遗嘱，我才突然明白，为什么父亲那样“倔”又那样“傻”…… ⑩那天，看完首饰盒里的纸条，我望着病床上的父亲，想起去世多年的母亲，禁不住泪水奔流…… ⑪从老家回来几个月了，我的眼前还时常浮现出那只雪白的首饰盒，光滑洁净，明亮澄澈。我想，它将会一直亮在我的心里。 （作者：王开忠） 16. 本文采用了插叙的手法，请按文中主要事件的发展顺序，根据提示把脉络补充完整。 ①______→②母亲教育“我们”不要忘本，并嘱咐“我”长大去参军→③______→④父亲盖房、生病都不向政府张口，大家都叫他“倔老头”→⑤______。 17. 第⑦段提到“母亲就是这样一个人”，请结合全文从两个方面简要分析母亲是个什么样的人。 18. 本文以“母亲的首饰盒”为题，有什么妙处？ 19. 文章结尾的“我想，它将会一直亮在我的心里”意蕴丰富，请结合本文的内容和主旨写出你的理解。 四、作文（40分） 20. 阅读下面的文字，按要求作文。 通过一段时间的语文学习，我们认识了形形色色的人：志虑忠纯的邓稼先，言行一致的闻一多，知错就改的吕蒙……这些人物丰富了我们的世界，也引起了我们的思考。生活中也有各种各样特征鲜明的人，他们带给我们的感受也各不相同，他（她）让我钦佩、感动、失望…… 请以“这样的人让我 ”为题，写一篇记叙文。 要求：（1）把题目补充完整；（2）不少于500字；（3）文中不得出现真实的人名、校名和地名；（4）字迹工整，书写规范，标点正确，卷面整洁。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 和田地区五月质量检测七年级语文试卷 考生须知：1.本试卷分为试题卷和答题卷两部分，试题卷共8页，答题卷共2页。 2.满分100分，考试时间 100分钟。 3.考生必须在答题卷上答题，在草稿纸、试题卷上答题无效。 一、积累 （18分） 阅读下面的文段，完成各小题。 少年志气凌霄汉，祖国青春映日辉！ 英雄的辞章里，有人用土靛染就祖国山河的褶皱，在鲜为人知的深巷里纺出锦绣经纬；有人以兀兀穷年的笔锋刺破长夜，在深宵烛火中镌刻文明的徽章；更有人在狂澜将至时化作屏障，用锲而不舍的筋骨撑起巍峨城阙——这绵延亘古的土地，总以不同的方式被赤子深情哺育。 而少年是其中永不褪色的图腾。他们尚未被岁月磨去锋芒毕露的棱角，胸腔里却跳动着与五千年文明同频的节律。当妇孺皆知的歌谣化作晨露渗进血脉，当历史长河里的卓越星辰照亮瞳孔，那些曾被春风细雨滋养的种子，终将在时代的原野上长成新的脊梁。 1. 请用正楷将文中画线的句子工整地书写在田字格里。 2. 欣赏这段文字时，同桌给下列加点字标注了拼音，有误的一项（ ） A. 亘古gèn B. 土靛diàn C. 妇孺皆知rú D. 鲜为人知xiān 3. 帮课代表修改文稿时，你发现了一个错别字，以下哪一项不正确呢（ ） A. 深宵 B. 屏障 C. 锋芒必露 D. 锲而不舍 【答案】1. 少年志气凌霄汉，祖国青春映日辉！ 2. D 3. C 【解析】 【1题详解】 略 【2题详解】 D.鲜为人知（xiǎn）。 【3题详解】 C.锋芒毕露。 4. 演讲分享环节，同学们纷纷发表了自己的感想，其中有语病的一项是（ ） A. 在中华文明悠久的历史长河中，爱国主义精神一直是中华民族得以凝聚、生存、发展的动力。 B. 家国情怀不仅意味着热爱祖国的大好河山，还意味着热爱祖国的语言文化，所以我们要立志说字正腔圆的中国话，写浩然正气的中国字。 C. 能否厚植家国情怀，是能否绽放青春绚丽之花的重要因素。 D. 经过这次学习，使我明白了传承家国精神是我们中华儿女的必修课。 【答案】D 【解析】 【详解】D.成分残缺，“经过”或“使”删去其一。 5. 下列有关文学文化常识的表述不正确的一项是（ ） A. 《孙权劝学》节选自《资治通鉴》，《资治通鉴》是北宋司马光主持编纂的一部编年体通史，记载了从战国到五代的史事。 B. 孙犁，代表作有小说与散文集《白洋淀记事》等。 C. 《阿长与〈山海经〉》选自鲁迅的散文集《朝花夕拾》。 D. 欧阳修，字永叔，号醉翁，晚年号六一居士。南宋政治家、文学家，唐宋八大家之一。 【答案】D 【解析】 【详解】D. 欧阳修是北宋政治家、文学家，选项中“南宋”的朝代表述有误。 6. 古诗文默写 ①深林人不知，__________ 。（王维《竹里馆》） ②____________ ，散入春风满洛城。（李白《春夜洛城闻笛》） ③故园东望路漫漫，____________ 。（岑参《逢入京使》） ④____________ ，百般红紫斗芳菲。（韩愈《晚春》） ⑤《陋室铭》中，点明主旨的句子是“____________，____________。” ⑥《木兰诗》中，描写边塞军营苦寒生活的句子是“____________，____________。” 【答案】 ①. 明月来相照 ②. 谁家玉笛暗飞声 ③. 双袖龙钟泪不干 ④. 草树知春不久归 ⑤. 斯是陋室 ⑥. 惟吾德馨 ⑦. 朔气传金柝 ⑧. 寒光照铁衣 【解析】 【详解】注意“惟”“馨”“朔”等易错字。 二、活动（9分） 7. 七年级开展“我的语文生活”专题学习活动，请完成下列相关任务。 （1）任务一：【解读“最佳招牌”】 下图是小语找到的“最佳书店招牌”，请你用简洁的文字写出它被评为“最佳书店招牌”的原因。 构图要素：该招牌由图形和文字两部分构成。图形部分是一本书的轮廓，轮廓内的书页融合了汉字“书”的繁体字形；图形下面是“书店”的英文单词。 该招牌被评为“最佳书店招牌”的原因：__________________ （2）任务二：【书写“最美对联”】 小文觉得给书店再挂上一副对联，就更有文化气息了。她写好了上联，请你帮她从备选词语中选择合适的词语，组成下联。 备选词语： 润清心 漫卷诗书 书山探宝 才情蕴 一卷诗意 门迎中外 上联：墨海寻珠，满架书香添雅趣 下联：_______________ 【答案】（1）示例1：整个招牌既融合了书本形状，又点明了“书店”这一主题，内涵丰富，极具特色。 示例2：招牌将书本轮廓与繁体“书”字融合，直观点明书店的功能属性，设计兼具文化底蕴与辨识度，英文标注进一步拓宽了识别范围，完美贴合书店的文化定位。 （2）书山探宝，一卷诗意润清心 【解析】 【小问1详解】 根据图片中招牌的构图要素分析，该招牌由图形和文字两部分构成。上方图形由横向线条与竖向线条构成，整体呈现出一本翻开的书的轮廓，书页的线条排列既具象又富有设计感；同时，这些线条巧妙地构成了汉字“书”的繁体字形（“書”），将“书本”的形态与“书”字融为一体。下方为英文单词“BOOKSTORE”，直接点明店铺性质。整个设计既通过图形直观传达“书店”的功能，又通过汉字字形承载文化内涵，形式简洁而意蕴丰富，因此被评为“最佳书店招牌”。 示例：该招牌将翻开的书本形态与繁体“书”字巧妙融合，下方配以英文“BOOKSTORE”，造型简洁，文化底蕴深厚，既点明书店主题，又富有设计巧思。 【小问2详解】 根据上联“墨海寻珠，满架书香添雅趣”的内容分析，上联前半部分“墨海寻珠”为“名词+动词+名词”结构，后半部分“满架书香添雅趣”为“形容词+名词+动词+名词”结构。下联需要与上联在词性、结构、节奏上形成对仗，同时内容要与书店主题相关。备选词语中，“书山探宝”与“墨海寻珠”结构相似，都是名词+动词+名词；“一卷诗意”与“满架书香”结构相对，都是偏正短语，“润清心”与“添雅趣”结构相对，都是动宾短语，且“润清心”与“添雅趣”在情感上形成呼应，最后的“心”是平声，符合仄起平收。因此可组成“书山探宝，一卷诗意润清心。 8. 下列是七（3）班一名同学的名著读书摘录，不正确的一项是（ ） A. 《骆驼祥子》作者老舍，原名舒庆春。小说通过描写正直好强的青年车夫祥子由希望、受挫、挣扎到绝望，最终堕落的悲惨遭遇，揭露了黑暗的旧社会对劳动人民的压迫和剥削，反映了一个有良知的作家对底层劳动人民的关注和同情。 B. 骆驼是祥子在逃出兵营的时候顺手牵走的，“骆驼祥子”的外号是别人给起的。 C. 小说中喜欢祥子的虎妞是车厂老板刘四爷的女儿，她霸道泼辣。 D. 祥子的第三辆车是虎妞帮忙买的新车。 【答案】D 【解析】 【详解】D．“二落”中祥子攒的买车钱被孙侦探骗走了，此时虽然也说是“失车”，但其实并没有买上车。所以祥子总共只买了两辆车，虎妞为他买的并非新车，而且是从二强子那里买的二手车。 9. 在《骆驼祥子》中，祥子辛苦攒钱买的第一辆车被 _______ 抢走，他第二次买车的钱又被 ________ 敲诈，最后为了给 _______ 办丧事，他不得不卖掉了第三辆车。 【答案】 ①. 匪兵（大兵、逃兵） ②. 孙侦探（孙排长） ③. 虎妞 【解析】 【详解】本题考查名著情节识记。 《骆驼祥子》是人民艺术家——老舍所著的长篇小说，讲述的是中国北平城里的一个年轻好强、充满生命活力的人力车夫祥子三起三落的人生经历。描述了20世纪20年代军阀混战时期人力车夫的悲惨命运。 祥子是旧社会劳苦大众的代表人物。他最大的梦想就是拥有一辆洋车自己养活自己。 第一落：军阀混战兵荒马乱。祥子为生存起早贪黑地拉车。一天，他被几个抓夫的大兵（匪兵）连人带车给抓走了。在队伍逃走时，他痛心地看到自己的洋车拉着炮弹滚到山涧里去了……祥子感到失望极了，自食其力的理想破灭了。 第二落：祭灶那天晚上，祥子拉着曹先生由西城回家，一个侦探骑自行车尾随他们。祥子刚到曹宅，便被孙侦探抓住，孙侦探向祥子索要积蓄，祥子只能把积蓄全部给了孙侦探。祥子买车的希望又一次成了泡影，第二次希望破灭。 第三落：虎妞难产而死，为了置办虎妞的丧事，祥子又卖掉了车，至此，祥子理想最终破灭。 据此填写即可。 三、阅读（33分） （一）文言文阅读（10分） 阅读文言文，完成小题。 卖油翁 ［宋］欧阳修 陈康肃公善射，当世无双 ，公亦以此自矜。尝射于家圃，有卖油翁释担而立，睨之久而不去。见其发矢十中八九，但微颔之。 康肃问曰：“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”翁曰：“无他，但手熟尔。”康肃忿然曰：“尔安敢轻吾射！”翁曰：“以我酌油知之。”乃取一葫芦置于地，以钱覆其口，徐以勺酌油沥之，自钱孔入，而钱不湿。因曰：“我亦无他，惟手熟尔。”康肃笑而遣之。 10. 解释下列加点词在文中的意思。 （1）公亦以此自矜 （ ） （2）有卖油翁释担而立 （ ） （3）但微颔之 （ ） （4）尔安敢轻吾射 （ ） 11. 把下列句子翻译成现代汉语。 （1）睨之久而不去。 （2）我亦无他，惟手熟尔。 12. 下列对文章内容的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 文章寓意深刻，通过叙写卖油翁以纯熟的酌油技术折服自命不凡的陈康肃的故事，告诉人们：熟能生巧。 B. 文章用语简洁，“当世无双”四字突出了陈康肃箭术的高超，“睨之久而不去”准确刻画了卖油翁静观的状态。 C. 文章善用修辞，作者使用夸张的修辞手法描绘卖油翁自钱孔沥油而钱不湿的情形，突出其高超精湛的技艺。 D. 文章讲究详略，作者概写陈康肃射箭“十中八九”，而对于卖油翁沥油，则用了一连串的动词将其过程详细地写出来。 【答案】10. ①. 自夸/夸耀 ②. 放下 ③. 点头 ④. 轻视 11. （1）（卖油翁）斜着眼睛看他射箭，很久都不离开。（2）我也没有别的（奥妙），只是手法技艺熟练罢了。 12. C 【解析】 【导语】《卖油翁》是欧阳修的经典短文，仅百余字却意蕴深远。文章以对话推动情节，陈康肃的自矜与卖油翁的淡然形成鲜明对比，塑造了两个生动人物。语言极简，却善用细节——“微颔”“徐以勺酌油沥之”等描写精准传神。结尾“康肃笑而遣之”留白巧妙，寓意“熟能生巧”，兼具叙事张力与哲理深度，堪称宋代小品文的典范之作。 【10题详解】 （1）句意：陈康肃公也凭借这个自夸。自矜：自夸。 （2）句意：有卖油翁放下担子站立。释：放下。 （3）句意：只是微微点头。颔：点头。 （4）句意：你怎么敢轻视我射箭的本领。轻：轻视。 【11题详解】 注意关键词的解释： （1）睨：斜着眼看；去：离开。 （2）亦：也；惟：只；尔：罢了。 【12题详解】 C. 结合第二段“乃取一葫芦置于地，以钱覆其口，徐以勺酌油沥之，自钱孔入，而钱不湿”可知，作者描写卖油翁从钱孔沥油而钱不湿，这是对其酌油技艺的真实细致描写，用了“取、置、覆、酌、沥”等一连串动词展现过程，属于写实手法，而非夸张。 【点睛】参考译文： 康肃公陈尧咨擅长射箭，当时世上没有人能和他相比，他也因此自夸。曾经有一次，他在自家的园子里射箭，有个卖油的老翁放下担子站在一旁，斜着眼睛看他射箭，很久都不离开。老翁看见他射出的箭十支能中八九支，只是微微地点了点头。 陈尧咨问道：“你也懂射箭吗？我的射术不是很精湛吗？”老翁说：“没有别的（奥妙），只不过是手法熟练罢了。”陈尧咨气愤地说：“你怎么敢轻视我的射术！”老翁说：“凭我倒油的经验就可以知道这个道理。”于是老翁取来一个葫芦放在地上，用一枚铜钱盖在葫芦口上，慢慢地用勺子舀油往葫芦里倒，油从钱孔流入葫芦，而铜钱却一点也没有被沾湿。于是老翁说：“我也没有别的（奥妙），只不过是手法熟练罢了。”陈尧咨笑着把他打发走了。 （二）现代文阅读（23分） 课内阅读：（8分） 阅读《谁是最可爱的人》选段，完成下面小题。 ①在汉江北岸，我遇到一个青年战士，他今年才21岁，名叫马玉祥，是黑龙江青冈县人。他长着一副微黑透红的脸膛，高高的个儿，站在那儿，像秋天田野里一株红高粱那样淳朴可爱。不过因为他才从阵地上下来，显得稍微疲劳些，眼里的红丝还没有褪尽。他原来是炮兵连的。有一天夜里，他被一阵哭声惊醒了，出去一看，是一个朝鲜老妈妈坐在山岗上哭。原来她的房子被炸毁了，她在山里搭了个窝棚，窝棚又被炸毁了。回来，他马上到连部要求调到步兵连去，因为步兵连也需要人，就批准了他。我说：“在炮兵连不是一样打敌人吗？”“那，不同！”他说，“离敌人越近，越觉着打得过瘾，越觉着打得解恨！” ②在汉江南岸阻击敌人的日子里，有一天他从阵地上下来做饭。刚一进村，有几架敌机袭过来，打了一阵机关炮，接着就扔下了两个大燃烧弹。有几间房子着火了，火又盛，烟又大，使人不敢到跟前去。这时候，他听见烟火里有一个小孩子哇哇哭叫的声音。他马上穿过浓烟到近处一看，一个朝鲜的中年男人在院子里倒着，小孩子的哭声还在屋里。他走到屋门口，屋门口的火苗呼呼的，已经进不去人，门窗的纸已经烧着。小孩子的哭声随着那滚滚的浓烟传出来，听得真真切切。当他叙述到这里的时候，他说：“我能够不进去吗？我不能！我想，要在祖国遇见这种情形，我能够进去，那么，在朝鲜我就可以不进去吗？朝鲜人民和我们祖国的人民不是一样的吗？我就踹开门，扑了进去。呀！满屋子灰洞洞的烟，只能听见小孩儿哭，看不见人。我的眼也睁不开，脸烫得像刀割一般。我也不知道自己的身上着了火没有，我也不管它了，只是在地上乱摸。先摸着一个大人，拉了拉没拉动；又向大人的身后摸，才摸着小孩儿的腿，我就一把抓着抱起来，跳出门去。我一看小孩子，是挺好的一个小孩儿啊。他穿着个小短褂儿，光着两条小腿儿，小腿乱蹬着，哇哇地哭。我心想：‘不管你哭不哭，不救活你家大人，谁养活你哩’这时候，火更大了，屋子里的家具什物也烧着了。我就把他往地上一放，就又从那火门里钻了进去。一拉那个大人，她哼了一声，我就使劲往外拉，见她又不动了。凑近一看，见她脸上流下来的血已经把她胸前的白衣染红了，眼睛已经闭上。我知道她不行了，才赶忙跳出门外，扑灭身上的火苗，抱起这个无父无母的孩子。……” ③朋友，当你听到这段事迹的时候，你的感觉又是如何呢？你不觉得我们的战士是最可爱的人吗？ 13. 概括选文的主要内容。 14. 文中第①段中对马玉祥的外貌描写有什么作用？ 15. 从人称角度体会第③段划线句子的表达效果。 【答案】13. 选文主要讲述了青年战士马玉祥因看到朝鲜老妈妈的遭遇，主动从炮兵连调到步兵连，后来在汉江南岸，不顾危险冲进着火的屋子，救出朝鲜儿童并尝试营救大人（但大人已牺牲）的英勇事迹。 14. 生动形象地展现了他淳朴可爱的形象特点，暗示了他具有像红高粱一样坚韧、质朴的品质，为下文他英勇救人的行为作了铺垫。 15. ①运用第二人称，拉近了与读者的距离，增强了对话感和亲近感；②引导读者去思考听到事迹后的感受；③强调了“我们的战士是最可爱的人”这一观点，④促使读者认同并进一步引发对战士们的崇敬之情，⑤让读者更深刻地体会到作者对战士的赞美之意。 【解析】 【导语】《谁是最可爱的人》选段以战士马玉祥为主角，通过主动调到步兵连和火场救人两件事，展现志愿军战士淳朴勇敢、无私无畏的品质。外貌描写生动传神，语言质朴有力，第二人称结尾拉近与读者距离，将叙事升华为对“最可爱的人”的深情礼赞，感人至深。 【13题详解】 结合第①段“他原来是炮兵连的……马上到连部要求调到步兵连去”和第②段“他马上穿过浓烟……我就踹开门，扑了进去”可知，文章写了马玉祥主动从炮兵连调往步兵连，又在汉江南岸敌机轰炸后两次冲入火场，救出朝鲜小孩并尝试营救中年妇女（但中年妇女已牺牲）的事迹，所以选文主要讲述了青年战士马玉祥靠近前线、冒死营救朝鲜军民的英勇事迹。 【14题详解】 第①段“他长着一副微黑透红的脸膛，高高的个儿，站在那儿，像秋天田野里一株红高粱那样淳朴可爱”，这里用比喻手法，将马玉祥比作“红高粱”，一方面生动形象地展现了他淳朴、健康、可爱的外貌特征，另一方面红高粱象征着坚韧、质朴、不屈的品质，暗示了他内在的坚强性格，同时“微黑透红”“眼里的红丝还没有褪尽”又交代了他刚从阵地上下来的战斗状态，为下文他不顾危险冲进火场救人的英勇行为作了铺垫，使人物形象更加立体饱满。 【15题详解】 结合划线句可知，这里运用第二人称“你”和称呼“朋友”，首先拉近了作者与读者之间的距离，使文章不再是单向叙述，而变成了面对面的交流对话，增强了亲切感和感染力；其次“当你听到这段事迹的时候，你的感觉又是如何呢？”以提问方式引导读者主动代入情境，设身处地去感受马玉祥冲入火场救人时的惊心动魄，激发读者的情感共鸣；再者“你不觉得我们的战士是最可爱的人吗？”用反问句而非陈述句，语气更加强烈，不容置疑地强调了“我们的战士是最可爱的人”这一核心观点，促使读者从内心深处认同并产生对志愿军战士的崇敬之情；最后结合第②段马玉祥“我能够不进去吗？我不能！”的自述，作者以第二人称收束全文，将叙事与抒情融为一体。 课外阅读：（15分） 阅读下文，完成小题。 母亲的首饰盒 ①几个月前回老家，在堂屋客厅里又看见了那只雪白的小盒子。盒子被弟弟每天擦拭，纤尘不染，光洁明亮。 ②这是母亲的首饰盒。四寸见方，外表白色。我左看右看，它怎么都不像一个首饰盒。一是样式不像，首饰盒一般玲珑精致，它却既大又笨；二是颜色不像，首饰盒多色彩艳丽，它却只有朴素的白色。母亲的首饰也很简单，就是逢年过节才戴的一对普通手镯，还有平时戴在头上的一个塑料簪子。装首饰的盒子当然就算首饰盒了，母亲叫它首饰盒，父亲也叫它首饰盒，所以在我们家，它就是名副其实的首饰盒了。 ③这个首饰盒在母亲去世后由父亲收藏，我们几个做子女的，谁也没有去动它、打开它。父亲病危时，把我和妹妹、弟弟叫到跟前，指着这个首饰盒，声音微弱地说：“这是你们母亲留给我的遗物，你们看看吧。”我掀开盒盖，里面除了那对镯子和塑料簪子外，还有两小一大的三张纸条。我先打开两张小纸条，上面分别写着“10元”和“30斤”。我瞬间明白了，这是乡里先后两次救济我家的钱和粮食。我心里一阵激动：母亲是重情重义的人，平时人家给的好处，她从不忘记，而且总是要我们不忘报恩。 ④我又打开那张大纸条，上面一笔一画，歪歪斜斜写着三行字：“传友，我要走了……后事不要公家救济，简单埋了。共产党对我们有恩，给我们太多了，以后能不要救济就不要救济。开忠长大，叫他去参军。” ⑤“传友”是我父亲的名字。母亲没念过书，识字不多，将“救”字写成了“九”字。看到母亲的字，我突然心酸起来，她的遗嘱让我一下子明白了很多事情，我止不住泪如雨下。 ⑥母亲在我上小学二年级的时候就去世了，年仅36岁。她原来身体很好，当过支前模范，听人说，她在全村妇女中做的“支军鞋”最多。可后来父亲身体不好，家里的重活都压在了母亲身上，把身体给累垮了。乡政府看到我家确实困难，又考虑到母亲是支前模范，便先后救济了我家10元钱和30斤玉米。这在当时是一笔不小的数目。为此，善良而要强的母亲一直过意不去，几次说，这钱和粮食不该要。没想到，母亲当时还记了账，并把纸条工工整整地折叠好，珍藏在了首饰盒里。 ⑦母亲就是这样一个人。她常对几个孩子讲，新中国成立前我们村近百口人没有一寸土地，都是依靠租种地主的土地生活，所以得名“租地村”。自从共产党来了，穷人分得了土地，村民的生活才渐渐好起来。她要我们不能忘本，还特意嘱咐我长大后去参军，保家卫国，决不能再让老百姓吃二遍苦、受二茬罪。 ⑧母亲去世后，父亲一心抚养我们三个孩子，不管生活遇到多大困难，父亲都不愿意向国家伸手，怕添麻烦。我19岁那年，按照父亲要求、母亲遗愿，参加了解放军。参军第三年时，家中房子老到快要倒塌了，只能再建新房，可是盖房又缺钱。邻居对我父亲说，你是军属，找找政府，一定会帮忙解决困难的。可我父亲不愿意张这个口，最后是向亲友借钱，才把房子盖成了。后来又有一次，父亲因病住院一个多月，花了不少钱。一位好心的医生得知他是军属，对他说，像你这种情况，只要找到县里，或多或少都会得到接济。父亲听了，还是摇头。 ⑨过去村里很多人都说他倔，称他为“倔老头”；也有人说他傻，叫他“傻老头”。我也认为父亲是一个只要面子不顾家的人。直到看见了这几张纸条，我才知道，为什么父亲一直当宝贝一样珍藏着母亲的首饰盒，原来里面珍藏着比金钱更重要的东西；直到看到了母亲的遗嘱，我才突然明白，为什么父亲那样“倔”又那样“傻”…… ⑩那天，看完首饰盒里的纸条，我望着病床上的父亲，想起去世多年的母亲，禁不住泪水奔流…… ⑪从老家回来几个月了，我的眼前还时常浮现出那只雪白的首饰盒，光滑洁净，明亮澄澈。我想，它将会一直亮在我的心里。 （作者：王开忠） 16. 本文采用了插叙的手法，请按文中主要事件的发展顺序，根据提示把脉络补充完整。 ①______→②母亲教育“我们”不要忘本，并嘱咐“我”长大去参军→③______→④父亲盖房、生病都不向政府张口，大家都叫他“倔老头”→⑤______。 17. 第⑦段提到“母亲就是这样一个人”，请结合全文从两个方面简要分析母亲是个什么样的人。 18. 本文以“母亲的首饰盒”为题，有什么妙处？ 19. 文章结尾的“我想，它将会一直亮在我的心里”意蕴丰富，请结合本文的内容和主旨写出你的理解。 【答案】16. ①. 母亲记录救济钱粮，写下遗嘱 ②. 母亲去世，父亲珍藏首饰盒 ③. “我”打开首饰盒，理解父母初心 17. ①知恩图报（重情重义）：母亲接受政府的救济后，一直记在心里，临终前还特意叮嘱家人以后尽量不要国家救济，体现了她滴水之恩涌泉相报的品质。②深明大义（爱国爱党）：母亲认为共产党让穷人翻身做主，嘱咐孩子参军保家卫国，体现了她高尚的政治觉悟和爱国情怀。③勤劳坚强（吃苦耐劳）：母亲当支前模范做鞋最多，父亲生病后她独自承担重活累垮了身体，体现了她的勤劳和坚韧。④自尊自强（不占便宜）：母亲觉得救济款不该要，体现了她善良要强、不愿给国家添麻烦的自尊心。 18. ①线索作用：作为文章线索，贯穿全文，串联母亲往事、遗嘱、家风传承等内容。②内容作用：点明核心物象，首饰盒是母亲的遗物，承载母亲的高尚品格与家人的深切思念。③主旨作用：暗示文章主旨，象征珍贵的家风与精神，平凡物件蕴含伟大力量。 19. “亮在我的心里”①既指母亲的首饰盒干净明亮，②更指首饰盒里承载的知恩图报、自强不添麻烦、爱国爱家、不忘根本的精神品质，③这些美好的品质如同一盏明灯，照亮了作者的人生道路，将永远激励作者不忘初心，传承家风，报效国家，成为“我”心中永恒的精神光芒，④表达了对父母的崇敬与深切怀念。 【解析】 【导语】本文以一只朴素的白盒子为线索，串联起母亲知恩图报、深明大义的一生。文章最精妙之处在于“以小见大”——盒中不是金银珠宝，而是几张纸条和一份遗嘱，却承载着比金钱更重的家风与信仰。语言质朴克制，情感深沉内敛，结尾“亮在心里”一语双关，既是盒子的光，更是精神的光，令人动容。 【16题详解】 ①空：结合第⑥段的“乡政府看到我家确实困难……并把纸条工工整整地折叠好，珍藏在了首饰盒里”可概括出，母亲得到救济，把记账的纸条放在首饰盒里； ③空：结合第⑧段的“母亲去世后……怕添麻烦”和⑨段的“直到看见了这几张纸条，……原来里面珍藏着比金钱更重要的东西”可概括出，母亲去世后，把首饰盒留给父亲，父亲精心珍藏； ⑤空：结合第⑨段的“直到看见了这几张纸条，……原来里面珍藏着比金钱更重要的东西”可概括出，“我”看到首饰盒中的字条，恍然大悟。 【17题详解】 ①知恩图报、重情重义：第③段母亲把政府先后救济的“10元”和“30斤”粮食用纸条一笔一画记下来，珍藏在首饰盒里，说明她从不忘记别人的好处；第⑥段“善良而要强的母亲一直过意不去，几次说，这钱和粮食不该要”，可见她心怀感恩又有骨气；第④段遗嘱中特意写“以后能不要救济就不要救济”，更体现她受恩不忘报、滴水之恩涌泉相报的品质。 ②深明大义、爱国爱党：第⑦段母亲常对孩子们讲“共产党来了，穷人分得了土地”，教育子女不能忘本；第④段遗嘱中写“开忠长大，叫他去参军”，第⑦段“保家卫国，决不能再让老百姓吃二遍苦、受二茬罪”，可见她有着强烈的爱国情怀和政治觉悟，从感恩国家到以实际行动回报国家，境界高远。 ③勤劳坚强、自尊自强：第⑥段母亲当过支前模范，“在全村妇女中做的‘支军鞋’最多”，后来父亲生病，家里重活全压在她身上，最终累垮身体，年仅36岁去世，可见她吃苦耐劳；同时她觉得救济款不该要，体现她善良要强、不愿占国家便宜的自尊品格。 【18题详解】 ①线索作用：第①段“在堂屋客厅里又看见了那只雪白的小盒子”开篇引出首饰盒，第②段介绍其外观，第③④段打开盒子发现纸条与遗嘱，第⑤至⑩段围绕首饰盒回忆母亲往事，第⑪段“我的眼前还时常浮现出那只雪白的首饰盒”收束全文，首饰盒贯穿始终，串联起母亲生平、遗嘱、家风传承等全部内容。 ②内容作用：第②段交代首饰盒“既大又笨”“只有朴素的白色”，装的也只是普通手镯和塑料簪子，与普通首饰盒截然不同，暗示母亲的朴素品格；第③④段盒子里藏着救济账本和遗嘱，揭示其真正价值——承载母亲的高尚人格与家人的深切思念。 ③主旨作用：第⑨段“原来里面珍藏着比金钱更重要的东西”直接点题，首饰盒象征珍贵的家风与精神，平凡物件蕴含知恩图报、自强不息、爱国爱家的伟大力量，以小见大，深化主旨。 【19题详解】 ①表层含义：第①段“纤尘不染，光洁明亮”，第⑪段“光滑洁净，明亮澄澈”，“亮”首先指首饰盒本身洁白干净、明亮澄澈的外观。 ②深层含义：结合第④段母亲遗嘱“共产党对我们有恩”“叫他去参军”，第⑨段“比金钱更重要的东西”，“亮”更指首饰盒里承载的精神品质——知恩图报、自强不添麻烦、爱国爱家、不忘根本，这些品质如第⑭段“守住一颗干净的心，做一个实在的人，比什么都珍贵”所言，是人世间最朴素也最珍贵的东西。 ③情感升华：第⑩段“禁不住泪水奔流”表达深受触动，第⑪段“一直亮在我的心里”说明这些品质如同一盏明灯，将永远照亮“我”的人生道路，激励“我”不忘初心、传承家风、报效国家，同时也表达了对母亲的深切怀念和对父母崇高品格的无限崇敬。 四、作文（40分） 20. 阅读下面的文字，按要求作文。 通过一段时间的语文学习，我们认识了形形色色的人：志虑忠纯的邓稼先，言行一致的闻一多，知错就改的吕蒙……这些人物丰富了我们的世界，也引起了我们的思考。生活中也有各种各样特征鲜明的人，他们带给我们的感受也各不相同，他（她）让我钦佩、感动、失望…… 请以“这样的人让我 ”为题，写一篇记叙文。 要求：（1）把题目补充完整；（2）不少于500字；（3）文中不得出现真实的人名、校名和地名；（4）字迹工整，书写规范，标点正确，卷面整洁。 【答案】例文： 这样的人让我钦佩 清晨的巷口，总能看见修车大爷忙碌的身影。一年四季，寒来暑往，这位平凡的老者，用质朴与善良温暖街坊邻里，这样的人，让我由衷钦佩。 大爷年过六旬，头发花白，粗糙的手掌布满老茧，身上常年沾着机油污渍。他在老街拐角摆修车摊十几年，没有气派的门店，只有一张破旧木桌、一箱维修工具。别家修车漫天要价，他定价公道，遇到学生、孤寡老人修补自行车，常常分文不取。 去年深秋的雨夜，放学突降大雨，我的自行车链条断裂，被困在半路。天色越来越暗，雨水顺着伞沿不停滴落，路边商铺大多关门歇业，我急得手足无措。抱着试一试的心态，我奔向大爷的小摊。本以为大雨天他早已收摊回家，没想到摊位的小灯泡依旧亮着。大爷正收拾工具，看见狼狈的我，二话不说拿起工具蹲下身修车。冰冷的雨水打湿他的外套，裤脚泡在积水里，他全然不顾，眯着眼仔细对接齿轮，反复调试链条。 十多分钟后，车子修理完毕。我慌忙掏钱，大爷却摆摆手笑着拒绝：“下雨天不容易，这点小事不用给钱，快骑车回家，别让家人担心。”望着他被雨水浸透的白发，我心里满是暖意。 平日里，大爷总默默做善事。邻居老奶奶腿脚不便，买菜重物提不动，他路过便主动帮忙送到家中；小区流浪猫狗无人照料，他每天自带剩饭投喂。有人调侃他太过实在，不懂挣钱，大爷总是淡然一笑：“过日子图个心安，能帮别人一把，便是福气。”他没有惊天动地的壮举，却在细碎日常里坚守本心。 世间大多是平凡普通人，没有耀眼的光环，没有显赫的身份。修车大爷以善良立身，用热忱待人，在方寸小摊间守住温情。他平凡却闪光，用一举一动教会我何为真诚与善良。 这样心怀善意、朴实热忱的普通人，深深打动了我，也让我心生钦佩。往后我也愿以他为榜样，心怀温暖，力所能及地帮助身边每一个人。 【解析】 【详解】一、审题立意。 题干要求写记叙文，要求从“钦佩、感动、失望”等感受中选取一种补全题目。“这样的人”是关键词，强调这个人必须有鲜明的特征或品质，不是泛泛而谈，而是要抓住一两个核心特点深入刻画；其次，横线上补充的词语决定了文章的情感基调，补“钦佩”则立意指向敬佩其品格，补“感动”则侧重被其行为触动内心，补“失望”则可写反差与反思，立意更具深度。立意上要通过具体事件揭示这个人身上值得关注的精神品质，最终落脚到“这个人对我的影响或启发”上，做到以小见大、以情动人。 二、选材构思。 选材要从自己的真实生活中挖掘，比如写“这样的人让我钦佩”，可以选学校门口每天风雨无阻指挥交通的保安大叔，他无论刮风下雨都准时到岗，有一次暴雨中他浑身湿透仍坚持护送学生过马路；比如写“这样的人让我感动”，可以选班里一个沉默寡言但总是默默帮同学值日的同桌，你某天生病落下功课，他每天放学后主动留下来给你讲题；再比如写“这样的人让我失望”，可以写你一直很崇拜的某位长辈，却在一件小事上暴露了自私的一面，通过反差来表达成长中的困惑与反思。构思上建议采用“以小见大”的思路：开头用一两句场景描写快速带出人物（如“每天清晨六点半，校门口那个穿反光背心的身影准时出现”），中间聚焦一件核心事件详细展开，运用动作、语言、神态描写让人物立起来，结尾点题回扣“这样的人让我______”，写出这个人带给你的真实触动。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $