江西省萍乡市八年级语文上学期第四单元测试题 2025—2026学年统编版语文八年级上册第四单元

**基本信息** 八年级上册第四单元综合能力测评卷，以散文情思与现实情境为载体，融合语言运用、思维能力与审美创造，适配单元复习，全面检测学生核心素养。 **题型特征** |题型|题量/分值|知识覆盖|命题特色| |----|-----------|----------|----------| |语言文字运用|6/12|字音字形、成语辨析、病句修改、标点衔接、口语转述|结合《背影》等课文语境，考查语言实际运用能力| |现代文阅读|6/22|非连文本信息概括（绿色能源）、散文情感分析（《那一束光》）|创设微电影脚本制作、光影含义分析等原创情境，提升思维与审美能力| |写作|1/50|以“镌刻”为题写记叙文|关联单元课文情思，引导学生表达心中美好，落实文化自信与情感体验|

八年级上册语文第四单元 综合能力测评卷 参考答案与解析 一、语言文字运用（12分） 1. 答案：(1) pán (2) 颀（每空1分，共2分） 2. 答案：C（2分） 解析：本题考查成语的理解与运用。- 【甲】处：形容作者看见父亲的背影内心伤悲，应选触目伤怀（看到某种情况而内心伤悲）；“情景交融”是文学创作手法，不符合语境。 - 【乙】处：形容白杨树高大挺拔、意志坚定，应选傲然挺立（形容高大挺拔，意志坚定不移）；“屹立不倒”侧重比喻人或事物坚定不动摇，不如“傲然挺立”贴合白杨树的形象。 - 【丙】处：形容昆明的雨一直下、没有中断，应选连绵不断（形容连续不中断）；“藕断丝连”多形容情感上仍有联系，与“雨”的语境不符。 故选C。 3. 答案：A（2分） 解析：本题考查病句的辨析与修改。原句“感受作者表达的独特的情感体验和深刻的人生感悟”搭配不当，“人生感悟”不能与“感受”搭配，应将“感受”改为“理解”，修改为“要领会作品的情思，要理解作者表达的独特的情感体验和深刻的人生感悟”。故选A。 4. 答案：C（2分） 解析：本题考查标点符号的用法。“思想干瘪”“言辞匮乏”是两个并列的短语，共同作“时候”的定语，中间应该用顿号。故选C。 5. 答案：D（2分） 解析：本题考查句子衔接。横线后“播种什么就会收获什么”，与“泥土”的“播种”“收获”逻辑紧密相关，因此应选“人的心灵就像黝黑的泥土”。故选D。 6. 答案：D（2分） 解析：本题考查口语交际与转述。- A项：“吾子小军”是姑姑对自己儿子的称呼，转述时应改为“表弟小军”；“请我们全家务必参加”语气过于强硬，不符合礼貌邀请的氛围。 B项：“请哥哥携全家参加”是请柬原文，转述时应改为符合爸爸身份的表述，不够自然。 C项：“请您参加”只提及了爸爸一人，未传达出姑姑邀请全家参加的意思，信息传达不完整。 D项：用简洁明了的语言，清晰、准确地向爸爸传达了姑姑的邀请，转述得体。故选D。 二、古诗文默写（7分） 7. 答案： (1) 望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反 (2) 何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳 (3) 老骥伏枥；壮心不已 （每空1分，共7分，凡错、漏、增字，该空不得分） 三、现代文阅读（22分） （一）非连续性文本阅读（6分） 8. 答案：B（3分） 解析：材料一中说“这片屋顶每年发电70多万度，相当于杭州大会展中心地下室和地上的公共照明用电量”，并未提及“可供整个杭州市照明用电”，因此B项理解有误。故选B。 9. 答案（示例，答出三点即可，3分）： ① 以“绿电”为代表的绿色能源优势鲜明，广受青睐，已成为发展趋势； ② 大力推广分布式光伏、海上风电等项目，发展新能源，带来了发展新机遇； ③ 把握绿色低碳发展大势，推动能源从“远方来”向“身边来”转变，助推经济高质量发展； ④ 多地出台新能源投资建设目标，打造风电母港等产业基地，完善绿色能源产业链。 （二）记叙文阅读《那一束光》（16分） 10.【参考答案】(1)打电话提议在铁路口招手相见；(2)慌忙阻止，不愿给儿子添麻烦；(3)约定返程时在路口再次尝试相见；(4)回应"我也看见你了"，完成心灵的对话（4分）【解题分析】1.审读表格：明确“场景描述”需概括“我”的行动，“解读母亲”需概括母亲的心理或反应。2.定位文本：根据表格提示，快速在文中锁定每个场景对应的段落。3.提取概括：从对应段落中提取“我”的核心行动，填入“场景描述”。从对应段落中提取母亲的典型反应或语言，并据此概括其心理，填入“解读母亲”。4.验证逻辑：将答案放回表格，检查情节发展是否连贯，母子行为与心理是否对应。 11.【参考答案】“慌忙”的意思是急忙、不从容、慌张忙乱，生动形象地写出了“我”动作的急切与仓促，表达了“我”害怕错过与母亲相见瞬间的紧张、焦急的心理；“仔细”的意思是细致、认真、周密，注意力高度集中，写出了“我”搜寻窗外景物时专注、认真的神态，表现了“我”渴望见到母亲的强烈愿望以及不忍错过任何一丝可能性的心情。（4分）【解题分析】第一步：解词义——理解加点词语的本义（如“慌忙”指急忙、慌张，“仔细”指细致、认真）。第二步：描情景——结合句子描述词语所呈现的动作或状态（如“慌忙”体现“我”擦拭玻璃的急切，“仔细”展现搜寻景物时的专注）。第三步：析心理——联系上下文分析词语背后的人物心理（如“慌忙”反映害怕错过相见的紧张，“仔细”表现渴望见到母亲的执着）。第四步：验效果——验证词语如何增强句子表现力，是否贴合人物情感逻辑（如通过动作细节强化亲情主题）。 12.【参考答案】实指自然之光：指母亲在路口打出的手电筒光，以及火车车厢的灯光、施家屯收费站的光芒等（1分）；象征亲情之爱：这束光是母子之间深厚情感的纽带与象征，代表着无私的母爱和儿子对母亲的牵挂（1分）；寄托精神慰藉与希望：在冰冷的现实和距离面前，“光”成为母子二人彼此确认、传递思念的精神慰藉，是温暖与希望的象征（2分）。 【解题分析】第一步：找原文——定位文中所有“光”的描写（如手电筒光、车厢灯光、收费站光芒），提取表层含义（实指自然之光）。第二步：探关联——分析“光”与情感主题的关联（如光作为母子思念的纽带，象征亲情之爱）。第三步：悟主旨——结合文章主旨挖掘深层含义（如光在冰冷现实中成为精神慰藉，象征希望与温暖）。第四步：整合作答——将三层含义（实指、象征、精神）系统整合，确保逻辑清晰、文本依据充分。 13.【参考答案】这两篇文章都告诉我们，亲人的爱常常藏在一些细微的动作或小事里，让我们觉得微不足道，但却能给予我们无尽的力量和支持，需要我们用心去感受、去珍惜；（2分） 《那一束光》是把母爱凝聚在“一束光”里，这束光既是母亲实际打来的手电筒光，也像是照亮我们前行道路的母爱之光，用一个独特的意象让我们感受到温暖和希望；（1分） 《背影》则是把父爱定格在“背影”上，通过细致描写父亲爬月台时笨拙、努力的背影，把父亲含蓄深沉的爱生动地刻画了出来，让我们无比感动。（1分） 【解题分析】第一步：定位细节——分别找出《那一束光》和《背影》中的典型瞬间（如“手电筒光”与“背影”）。第二步：析表达方式——分析两文如何通过细节、语言克制、“不完美”瞬间（删除前面红色字）表达亲情（如均聚焦细微处、情感含蓄内敛）。第三步：比异同——提炼共同点（如细节刻画、情感克制、真实遗憾），结合文本依据简要分析。第四步：升华总结——概括两文在亲情表达上的共通价值（如于平凡中见深情，契合中国式亲情特质）。 四、名著阅读（9分） 14. 答案（示例，选取两个特点分析，3分）： ① 报道的准确性：选段中“十五个整天”“一共三百六十八天”“二百三十五天”等具体数字，准确报道了红军长征的艰难历程，增强了文章的可信度。 ② 态度的鲜明性：选段中“最险峻的地带”“可以说近乎奇迹”等表述，直接表达了作者对红军的肯定、赞扬与敬佩之情，态度鲜明。 15. 答案（示例，3分）： 理想可以让人无畏向前。《红岩》中的江姐，以实现共产主义为崇高理想，面对敌人的酷刑，她坚贞不屈，直至壮烈牺牲。她崇高的理想，是支撑她在黑暗中无畏前行的力量，也激励着一代又一代青年不断向前。 16. 答案（示例，3分）： 我从《红岩》中认识到，成功源于对信仰的忠诚和无畏的牺牲精神。江姐、许云峰等革命者被关押在狱中，受尽折磨却坚守共产主义信仰，为了理想甘愿奉献一切。这让我在迷茫时坚定方向，懂得了心中有信念，才能无惧艰难、勇敢前行。 五、写作（50分） 17. 【写作指导】 本题考查全命题作文，题目为“镌刻”。“镌刻”通常指深深地铭记或雕刻，这里用其比喻义，指某些事物或经历在我们心中留下了深刻的印记，成为生命中不可或缺的一部分。- 审题立意：文章核心是探讨哪些事物或经历深深影响了我们，可从个人成长、价值观塑造等角度切入，将“镌刻”的对象与个人经历结合，展现其对自己的影响。 - 选材构思：优先选择与自己情感、经历紧密相关的材料，如童年与亲人共度的时光、与陌生人之间的感人故事等。结构上可分为三部分：1. 开头：引出“镌刻”的主题，点明要讲述的对象，简要介绍其对自己的影响。 2. 中间：详细叙述与该对象的初次相遇或重要经历，通过具体事例、细节描写，揭示其对自己成长、价值观塑造的深层影响，增强文章的感染力。 3. 结尾：总结全文，再次强调该对象在心中的重要地位，升华主题，将个人感受上升到更广泛的社会、文化价值层面。 学科网（北京）股份有限公司 $语文 八年级上册 第四单元 综合能力测评卷 时间:90分钟 满分:100分 一、语言文字运用(本大题共6小题,12分) 阅读下面的文字,完成1~3题。 阅读散文,要领会作品的情思,要感受作者表达的独特情感体验和深刻的人生感悟。读朱自清的《背影》,作者看见父亲蹒跚的背影,【甲】,我们可以感受父子之间真挚深厚的感情;读茅盾的《白杨礼赞》,一株一排排秀颀的白杨树,【乙】,让人联想到保家卫国的北方抗日英雄;读汪曾祺的《昆明的雨》,昆明【丙】的雨,是作者对昆明忍不住的思念。 1. 给加点字注音,根据拼音写汉字。(2分) (1) 蹒( )跚 (2) 秀(q )_ 2. 文中【甲】【乙】【丙】三处依次填入成语最恰当的一项是( )(2分) A. 情景交融 屹立不倒 连绵不断 B. 情景交融 傲然挺立 藕断丝连 C. 触目伤怀 傲然挺立 连绵不断 D. 触目伤怀 屹立不倒 藕断丝连 3. 文中画横线的句子有语病,下列修改正确的一项是( )(2分) A. 阅读散文,要领会作品的情思,要理解作者表达的独特的情感体验和深刻的人生感悟。 B. 阅读散文,要领会作品的情思,要感受作者表达的独特的情感体验。 C. 阅读散文,要感受作者表达的独特的情感体验的人生感悟,要领会作品的情思。 D. 阅读散文,要感受作品的情思,要领会作者表达的独特的情感体验和深刻的人生感悟。 阅读下面的文字,完成4~5题。 _,播种什么就会收获什么。比如,当你因忙碌而憔悴时,能静下来,听微风的轻吟,疲惫的心神就会有所慰藉;当你感到思想干瘪( )言辞匮乏的时候,读古人的智慧,阅今人的风流,是在尘世获得幸福的关键。 4. 在文中括号内填入标点符号,正确的一项是( )(2分) A. , B. 。 C. 、 D. …… 5. 下列填入文中横线上的语句,衔接恰当的一项是( )(2分) A. 人的心灵就像浩瀚的大海 B. 人的心灵就像洁白的云朵 C. 人的心灵就像蔚蓝的天空 D. 人的心八年级语文期末测试细目表 八年级上册第四单元综合能力测评卷细目表 题号 题型 分值 知识点 难度系数（预估） 1 情境化综合运用 2 字音字形 0.8 2 选择题 2 成语理解与运用 0.7 3 选择题 2 病句辨析与修改 0.7 4 选择题 2 标点符号正确使用 0.8 5 选择题 2 语言表达连贯、语句衔接 0.7 6 选择题 2 口语交际、语言表达得体 0.7 7 古诗文默写 7 古诗文名句积累与默写 0.8 8 选择题 3 非连续性文本信息筛选、内容概括与分析 0.7 9 简答题 3 非连续性文本内容整合、信息提取与结论概括 0.6 10 简答题 4 文学文本情节梳理、内容概括 0.7 11 简答题 4 文学文本语言赏析、词语表达效果 0.6 12 简答题 4 文学文本标题含义、意象理解、主旨把握 0.6 13 简答题 4 文学文本主题探究、情感体验、对比阅读 0.5 14 简答题 3 名著《红星照耀中国》内容理解、艺术特色分析 0.7 15 简答题 3 名著《红岩》人物形象、内容理解、主题感悟 0.6 16 简答题 3 名著《红岩》主题探究、阅读感悟与启示 0.6 17 写作 50 记叙文写作、命题作文、情感表达 0.5 $