6.3.4 人类的起源 课件-2025-2026学年人教版生物八年级下册

该初中生物学课件聚焦“人类的起源”，核心知识点为人类与现代类人猿起源于古猿及进化与环境的关系。课堂导入通过展示北白颊长臂猿、黑猩猩等类人猿图片，提问“我们与哪一种最接近”，引导学生比较体形、骨骼等特征，搭建从现代类人猿到古猿进化的学习支架。 其亮点是运用对比法和化石证据培养科学思维与探究能力，如比较类人猿与人类的骨盆、脊柱结构体现结构与功能观，分析露西化石和东非人工具使用引导科学探究，区分事实与观点培养科学态度。学生能构建进化与适应观，教师可借助系统对比素材提升教学效率。

第四节 人类的起源 人教版八年级第六单元教学课件 第三章· 生物的进化 描述环境变化与古猿进化的关系，认同人类是在与环境的相互作用下进化而来的。 采用对比方法，比较现代类人猿与人类的异同，知道二者均起源于古猿。 比较分析古人类化石，正确描述从猿到人进化过程中形态结构的变化。 (1)认同科学研究需要严谨态度、正确方法和持之以恒的精神。 (2) 形成尊重科学、追求真理的态度，用科学思维理解自然现象。 生命观念 科学思维 科学探究 社会责任 教学目标 02.从猿到人的进化过程是怎样的？ 03.科学家是依据哪些证据得出人类起源和进化的结论的？ 学习内容 01.类人猿与人类存在着怎样的差异？ 课堂导入 精彩导入 这些动物中，我们与哪一种动物最接近呢？进行推测，并说出一个我们和它们的相似点。 课堂导入 5 精彩导入 课堂导入 6 精彩导入 北白颊长臂猿 苏门答腊猩猩 婆罗洲猩猩 东部大猩猩 西部大猩猩 倭黑猩猩 黑猩猩 智人 课堂导入 7 任务一 探究现代类人猿和人类的共同祖先 现代类人猿的种类 猩猩 黑猩猩 大猩猩 长臂猿 任务一：比较现代类人猿与人类的特征 10 比较现代类人猿与人类的特征 类人猿与人类的体形比较 11 类人猿与人类的骨骼比较 比较现代类人猿与人类的特征 12 类人猿与人类的骨骼解剖差异 项目 类人猿 人类 骨盆结构 骨盆较窄且扁平，适合四肢着地行走或树栖生活 骨盆更宽阔，骶骨前倾，髂嵴向外扩展，适合作为身体重心支撑点 脊柱结构 脊柱较为笔直，适合四肢着地行走 存在四个明显的生理性弯曲，适合作为直立姿势的核心支撑 足部结构 足部较宽且扁平，趾骨较长，适合作为支撑点 具有明显的纵弓和横弓，能够形成拱形结构以分散压力 比较现代类人猿与人类的特征 13 类人猿与人类的运动姿势比较 14 任务一：比较现代类人猿与人类的特征 类人猿与人类的脑容量比较 1 500 mL 316.7 mL 97.5 mL 15 任务一：比较现代类人猿与人类的特征 类人猿与人类的染色体比较 16 猩猩属于杂食性动物，主要吃树上的水果、花和嫩叶，也吃些昆虫和鸟蛋等。黑猩猩是杂食性的动物，吃的是许多种果实、嫩叶、昆虫和小鸟等。大猩猩基本上只吃植物，很少吃动物，它们吃的主要是上百种植物的叶子和果实。 17 任务一：比较现代类人猿与人类的特征 类人猿的肌肉分布、内脏排列方式以及胚胎发育过程，都与人类有着极高的相似之处。 18 猩猩：有A型血和B型血。 大猩猩：有A型血和B型血。 黑猩猩：以A型血和O型血为主。 长臂猿：血型有A型、B型和AB型，没有O型。 任务一：比较现代类人猿与人类的特征 项目 类人猿 人类 体形 有大小不同的差异 中等 骨骼结构 上肢较长，骨盆较窄 下肢发达，骨盆宽大 运动姿势 臂行 直立行走 脑容量 较小 较大 染色体 24对 23对 食性 杂食 血型系统 ABO 血型系统 肌肉分布、内脏排列方式、胚胎发育过程 相似 20 现代人类 现代类人猿 总结归纳 研究表明：现代类人猿和人类的共同祖先是古猿 现代类人猿与人类的共同祖先是古猿 2019年，科学家发现了一具距今约1 162万年，属于一种极可能是现代类人猿和人类最近共同祖先的猿类的化石（如图）。该化石所属的古猿既呈现了部分类人猿的特征，也呈现了部分人类的特征。最鲜明的是，它们的手臂适合 在树枝间攀援，类似黑猩猩和长臂 猿，但它们的膝盖和直立的腿骨却 跟人类一样。 22 据科学家们估算，该古猿的成年雄性身高大约1米，体重约31千克，成年雌性则只有19千克。科学家们还进一步对其进行了生活场景的复原（如图）。 现代类人猿与人类的共同祖先是古猿 23 阅读教材中地质学家对非洲环境变化的研究，尝试运用自然选择学说，解释任务一中，现代类人猿与人类的某一特征差异的进化过程，并填写在学案中的方框里。 现代类人猿与人类的共同祖先是古猿 24 任务二 从古猿到人的进化 观看视频思考： 1.人类进化的原因？ 2.人类进化的证据？ 3.人类的发展历程？ 人类进化的原因 环境变化 东非大裂谷 热带丛林 稀树草原 东非大裂谷的产生，使原先的热带丛林一部分变成了稀树草原，使得一部分古猿被迫到地面上生活。 人类进化的原因 环境变化 森林减少 森 林 古 猿 继续留在森林，树栖生活 类人猿 人类 这一支古猿是怎样进化成人类的呢？科学家以什么为证据去研究从古猿到人的进化？ 树栖生活转到地面，直立生活 环境变化 科学家研究人类起源和进化的主要依据 髋骨 股骨 上肢较细 下肢粗长 直立行走 发现于埃塞俄比亚阿法南方古猿露西的骨骼，距今约320万年 人类的骨骼 古猿露西的骨骼化石 人类进化的证据 化石 有证据表明人类在350万年前直立行走。 人类进化的证据 “东非人”用图中所示石块做什么？ 当作工具，用来砍砸和削刮物体。 初步具有制造和使用工具的能力。 “东非人”遗物分析 从石块的形状来推测，“东非人”已经具有什么能力？ 人类进化的证据 火的使用： 火— 驱逐野兽；取暖；烧烤食物 火的使用进一步促进大脑发育 产生语言 人类进化的证据 化石 直 立 行 走 使用 和制 造工 具 能够 用火 改善营养 大 脑 发 达 产 生 了 语 言 生存能力越来越强大 前肢解放 人类进化的发展历程 人类进化历程的时间线 分析以下图片中古人类与现代人头骨特点，贴在人类进化历程的时间线上，并说明原因。 34 人类进化历程的时间线 35 人类进化历程的时间线 约400~530 mL 约510~750 mL 约600~1 250 mL 约1 100~1 450 mL 36 我可能变成人吗？ 不能； ①现在没有类人猿变成人的条件，现在地球上的自然条件与古猿进化时的情况不同； ②现代类人猿的形态结构和生理特点和生活习性与古猿不完全相同。 人类进化的发展历程 事实 观点 区别 事实是事情的真实情况，是指已经发生或存在的一种客观状况，或者是已经被发现或证明确实存在的现象或事物 观点是基于事实的一种认识，是对事物的推论、预感、猜测、结论等各种主观表达形式，是一种主观意识，表达了个人的看法、判断、信念、情感、态度、价值观等。 联系 观点是根据事实提出来的。对同一个问题，因研究方法和研究手段的不同，可能会发现不同的事实，提出不同的观点；对于同一个事实，也可能会有不同的观点。 事实和观点 陈 述 的 内 容 事实/观点 ①古人类露西的化石是在非洲发现的。 ②露西生活在约300万年前。 ③其他地区没有发现300万～200万年前的古人类化石。 ④其他地区没有300万～200万年前的古人类化石。 ⑤亚洲的直立人是从非洲迁徙过来的。 结合课文中的短文，判断下列陈述中哪些是事实，哪些是观点。 事实 事实 事实 观点 观点 事实和观点 课堂总结 课堂总结 人类的进化经历了“直立行走—制造简单工具—制造复杂工具—产生语言”的过程。可以说，人类的历史是一部用探索、好奇、发现、努力、创造写就的史诗。进化可能有曲折，但方向总是与环境一致；人类虽然是自然之子，但也有改变自然的力量。未来人类又将走向何方？我们怎么平衡发展与保护的关系？愿你们带着对自然的敬畏、对生命的珍视，继续探寻“我是谁？我从哪里来？我将要到哪里去？”。 人类的起源 起源 历程 现代类人猿：长臂猿、猩猩、 黑猩猩、 大猩猩 现代类人猿和人的共同祖先：古猿 现代类人猿和人的区别：直立行走、制造工具、大脑发达，有语言 进化的历程：直立行走、制造工具、使用火、语言 进化的证据：化石 进化的原因：东非大裂谷、环境改变，森林变草原 课堂总结 随堂练习 我乘舟渡江来到遥远的荆门外，往战国时期楚国的境内游览。山随着低平的原野出现逐渐消失，江水奔流着涌入辽远无际的原野。 1．走进博物馆，同学们看到现代人的第一个阶段是地猿群，导游讲解到地猿是由一类古猿进化而来的。这类古猿是（    ） A．长臂猿 B．古猿 C．黑猩猩 D．狒狒 解 析 A．长臂猿属于现代类人猿，其形态结构、生理特征与人类有一定相似性，但在进化路径上与人类祖先古猿在较早阶段就已分化，它并非进化为地猿的类古猿，故A不符合题意。 B．人类和现代类人猿的共同原始祖先是古猿，广泛分布于热带丛林中，其一支因环境变化逐渐向地面过渡，最终形成了包括地猿在内的早期人类祖先。故B符合题意。 C．黑猩猩是现代类人猿，与人类基因相似度很高，亲缘关系较近，但它并非类古猿，因为地猿是人类进化的早期阶段，黑猩猩属于另一支进化谱系，故C不符合题意。 D．狒狒属于猴科动物，在分类学上与人类的亲缘关系较远，其进化历程与古猿的演化路径无直接关联，不是类古猿，故不符合题意。故选B。 B 我乘舟渡江来到遥远的荆门外，往战国时期楚国的境内游览。山随着低平的原野出现逐渐消失，江水奔流着涌入辽远无际的原野。 2．在人类的起源与发展过程中，最关键的阶段是（　　） A．使用工具 B．直立行走 C．使用火烧烤食物 D．产生语言 解 析 A．使用工具并非人类独有，其他动物也会简单使用，故A不符合题意。 B．直立行走使前肢解放，便于制造工具和促进脑进化，是后续发展的基础，是人类的起源与发展过程中最关键的阶段，故B符合题意。 C．用火改善饮食和脑发育，但属于直立行走后的推动因素，不是最关键的阶段，故C不符合题意。 D．语言促进协作，但需大脑发展到一定阶段，不是最关键的阶段，故D不符合题意。故选B。 B 我乘舟渡江来到遥远的荆门外，往战国时期楚国的境内游览。山随着低平的原野出现逐渐消失，江水奔流着涌入辽远无际的原野。 3．研究人员对比人类和黑猩猩的基因组后发现，两者之间的相似程度达到了98.5%以上。下列有关黑猩猩的说法，不正确的是（    ） A．黑猩猩属于现代类人猿 B．人类和黑猩猩具有共同的祖先 C．黑猩猩可以进化成现代人类 D．黑猩猩的手不如人类的灵巧 解 析 A．黑猩猩属于现代类人猿（包括黑猩猩、大猩猩等），分类正确，故A符合题意。 B．人类和黑猩猩均由古猿进化而来，具有共同祖先，故B符合题意。 C．现代黑猩猩与人类已处于不同进化分支，现存环境与进化条件不同，无法再进化成人类，故C不符合题意。 D．人类的手因长期劳动更适应精细操作，黑猩猩的手主要用于攀援和简单工具使用，灵巧性较低，故D符合题意。 故选C。 C 我乘舟渡江来到遥远的荆门外，往战国时期楚国的境内游览。山随着低平的原野出现逐渐消失，江水奔流着涌入辽远无际的原野。 4．从古猿到人的进化过程中，下列阶段最后出现的是（　　） A．学会制造和使用工具 B．产生了语言进行交流和合作 C．古猿从树栖生活转为地面生活 D．四肢行走转为双足直立行走 解 析 A．学会制造和使用工具是在直立行走之后出现的，但在语言产生之前，A不符合题意。 B．分析可知，语言的产生是人类进化过程中较晚出现的阶段，是为了适应群体交流和合作的需要，B符合题意。 C．古猿从树栖生活转为地面生活是人类进化的早期事件，为后续的进化奠定了基础，C不符合题意。 D．四肢行走转为双足直立行走是人类进化中的重要里程碑，且早于语言的产生，D不符合题意。故选B。 B 我乘舟渡江来到遥远的荆门外，往战国时期楚国的境内游览。山随着低平的原野出现逐渐消失，江水奔流着涌入辽远无际的原野。 5．1974年，古人类学家在埃塞俄比亚发现了“露西”化石，并判断这是已发现的最早的人类化石之一。科学家判断“露西”是人类化石而不是类人猿化石，关键证据是（    ） A．能够两足直立行走 B．身体躯干部有脊椎 C．上肢骨比下肢骨长 D．有明显弯曲的指骨 解 析 A．能够两足直立行走是人类区别于类人猿的重要特征，露西的骨盆和下肢骨结构表明其具备直立行走能力，A符合题意。 B．身体躯干部有脊椎是脊椎动物的共同特征，类人猿也有脊椎，B不符合。 C．上肢骨比下肢骨长是类人猿的特征，而人类因直立行走下肢骨更发达，C不符合题意。 D．明显弯曲的指骨反映攀爬习性，类人猿更显著，人类指骨相对较直，D不符合题意。故选A。 A 我乘舟渡江来到遥远的荆门外，往战国时期楚国的境内游览。山随着低平的原野出现逐渐消失，江水奔流着涌入辽远无际的原野。 6．关于人类和现代类人猿，下列叙述正确的是（    ） A．都以直立行走为主 B．都能制造复杂工具 C．都起源于古猿 D．都用语言文字交流 解 析 A．人类靠直立行走的方式，现代类人猿靠臂行，故A错误。 B．人类能制造并使用复杂的工具，现代类人猿只能使用简单的工具，故B错误。 C．人类和类人猿的关系最近，是近亲，它们有共同的原始祖先是古猿，故C正确。 D．人类用语言交流，现代类人猿靠动作、声音等交流，故D错误。 故选C。 C 我乘舟渡江来到遥远的荆门外，往战国时期楚国的境内游览。山随着低平的原野出现逐渐消失，江水奔流着涌入辽远无际的原野。 7．比较各种生物的同一种蛋白质（如细胞色素c）的氨基酸组成，可判断它们之间的亲缘关系。几种生物的细胞色素c与人类的相比，存在差异的氨基酸数目如图所示，其中与人类亲缘关系最近的是（    ） A．猕猴 B．果蝇 C．小麦 D．向日葵 解 析 细胞色素c的氨基酸序列差异可作为分子生物学证据，来研究生物之间的亲缘关系。亲缘关系越近的生物，细胞色素c的差异越小。结合题图可知，猕猴与人的细胞色素c氨基酸序列差异最小，因此两者的亲缘关系最近，故A正确，BCD错误。 故选A。 A 我乘舟渡江来到遥远的荆门外，往战国时期楚国的境内游览。山随着低平的原野出现逐渐消失，江水奔流着涌入辽远无际的原野。 8．禄丰古猿在云南省被发现，具备多种运动方式，包括前肢悬摆、攀爬、四足行走和双足直立行走。科学家认为它可能是人类直立行走的起源。下列叙述错误的是（    ） A．人类和现代类人猿有共同的祖先B．禄丰古猿比古猿更擅长制造和使用工具 C．禄丰古猿的脑容量超过现代人D．人类直立行走能力是逐渐演化形成的 解 析 A．人类和现代类人猿有共同的祖先，这是进化论的基本观点，A正确。 B．禄丰古猿由古猿进化而来，具备多种运动方式，应该更擅长制造和使用工具，B正确。 C．古猿的脑容量通常小于现代人，人类进化过程中脑容量逐渐增大，C错误。 D．直立行走能力是通过长期演化逐渐形成的，题干中禄丰古猿的多运动方式也支持这一观点，D正确。 故选C。 C 本课结束 Lavf60.3.100 Lavf60.3.100 $