5.2走向人地协调——可持续发展道路课件 2025-2026学年高中地理人教版必修二

该高中地理课件围绕“走向人地协调—可持续发展”核心知识点，以宁夏西海固为例，通过旧知回顾（资源环境承载力、环境问题成因）衔接，结合自然环境恶劣、人地矛盾突出的材料，搭建“问题—原因—措施”学习支架，引导学生理解可持续发展的必然性。 其亮点在于以真实案例为载体，融合人地协调观与综合思维，通过分析西海固跨区域帮扶、巨菌草生态农业等措施，展现社会-经济-生态系统关联，培养区域认知。采用案例探究与图表分析（如生态农业体系图），小结整合核心素养，助力学生落实地理实践力，为教师提供课标对接、案例丰富的教学资源。

旧知回顾 1.资源环境承载力 （第一章第三节 16页） 4.环境为什么会被污染？ 2.资源为什么会短缺？ 3.生态为什么会遭到破坏？ 5.2走向人地协调一可持续发展 一一以宁夏西海固为例 高中地理必修二第五章第二节 课标要求与教学目标 课标核心要求 结合实例，说明可持续发展内涵和协调人地关系的主要途径。 教学目标 01 结合资料，说出西海固走可持续发展的必然性，并分析可持续发展的内涵。 教学目标 02 阅读材料，分析案例中，体现出的可持续发展的原则。 教学目标 03 运用图文资料，说宁夏西海固实现可持续发展的途径，并分析其背后的地理原因与逻辑。 1.7.2013 本节课我们将围绕新课标要求，达成三个核心教学目标。首先，我们将深入了解昆玉市为何要进行沙漠绿化，并以此为切入点，理解可持续发展的真正内涵。其次，我们将通过分析具体案例，掌握可持续发展的三大原则。最后，我们将探讨昆玉实现可持续发展的具体途径，培养大家的综合思维和人地协调观念。 ‹#› 任务一：西海固走可持续发展的必然性？ ▍ 01 材料分析 西海固位于宁夏南部黄土丘陵沟壑区，自然环境恶劣： • 降水：年均降水量300毫米左右，蒸发量超1300-2000毫米。十年九旱。 •上世纪八九十年代 水土流失，风沙肆虐，生态脆弱。 现实困境：上世纪八九十年代人地矛盾突出，贫困人口集中。 【 探究】 结合上述材料与所学知识，分析： 西海固为什么必须转变发展理念 1.7.2013 现在，我们进入第一个任务。请大家阅读材料，结合昆玉的地理位置和自然环境特点，以小组为单位讨论：昆玉实施沙漠绿化工程的根本原因是什么？我们可以从生态、社会、经济三个维度来思考。 ‹#› 学生探究：西海固之困的症结所在？ 贫困 扩大耕地面 增加粮食产量 水土流失 风沙肆虐 人口问题 经济问题 生态问题 社会系统 经济系统 生态系统 相互联系、相互制约 任务一：西海固走可持续发展的必然性？ 二、可持续发展的内涵 定义：既满足当代人的需求，而又不危及后代人满足其需求能力的发展。 生态持续发展 保护自然资源和环境，维护生态平衡，是人类生存和发展的自然物质前提。 经济持续发展 转变传统生产与消费模式，在不破坏生态环境的前提下实现经济增长，为发展提供物质动力。 社会持续发展 改善人类生活质量，提高健康水平，促进社会公平与进步，是发展的最终价值取向。 三者相互依存、相互联系、相互制约， 共同组成一个复杂的可持续发展复合系统。 （资源环境 基础） （ 资金 条件） （人 目的） 1.7.2013 那么，什么是可持续发展？它的定义强调了“代际公平”。其内涵可以概括为三大系统的协调统一：生态可持续是基础，经济可持续是条件，社会可持续是目的。这三者缺一不可，共同构成了一个有机的整体。 ‹#› 二、可持续发展的原则 公平性原则——包括同代人之间、代际之间、人类与其他生物种 群之间、不同国家与地区之间的公平。 持续性原则——地球的承载力是有限的，人类的经济活动和社会 发展必须保持在资源环境承载力之内。 共同性原则——发展经济和保护环境是世界各国共同的任务，需要 各国的积极参与。 侧重权利 （谁都别吃亏） 例如：生产环境，发展机会，资源分配 侧重长期发展 （用的要比更新的慢） 侧重责任与义务 （地球没有旁观者） 例如：责任共担，目标一致，合作共赢 强调不超过资源与环境的承载能力。 跨区域结对帮扶：习近平书记亲自命名为闽宁村，现 在已成为闽宁镇。闽代表福建，宁代表宁夏，为了地 区协调发展，政府制定了福建和宁夏的帮扶计划和政策。 任务二：宁夏西海固实现可持续发展的途径是什么？ ——【消除贫困】 走可持续发展道路 实现可持续发展，需要政府、企业、个人的共同努力 11 材料：记录闽宁镇发展的电视剧《山海情》中从西海固搬迁到闽宁村，新村的建设包括通电、盖校舍，后期还建扬水站；福建企业结合宁夏的资源优势发展了双孢菇产业、葡萄酒产业等；白麦苗等村民到福建电子装配厂上班，积累资金，几年后回到闽宁镇开了公司；学校来了支教老师，还收到福建企业捐赠的学习用品和电脑 问题：阅读材料，在西海固脱贫致富的道路上，具体采取了哪些措施？举例说明这些措施对消除贫困有什么作用？ 图中措施对消除贫困有哪些作用？ 教育扶贫提高了劳动者素质，提高就业率，增加收入；发展特色产业，直接促进经济发展；转移就业，提高了劳动者收入；异地搬迁有利于改善生态环境；基础设施建设能促进经济发展。 中国政府在消除贫困领域已取得巨大成就，历史性地解决了绝对贫困问题，为全球减贫事业作出了重大贡献，提供了大国经验。 三、走可持续发展道路（途径） （一）消除贫困 闽宁村经济快速发展的同时，生态环境发生了怎样的变化？西海固呢？ （二） 中国的绿色经济 中国的 绿色经济发展 控制 污染物排放 提高 资源利用效率 减少 资源消耗 改善 能源结构 提高 能源利用效率 减少 碳排放 二、走可持续发展道路（途径） 材料呈现：巨菌草植株高大，直立丛生，根系发达，株高一般为 4 ～ 5 m，巨菌草产量高，而且种植一次，可连续采收多年。用巨菌草、牛羊粪、石膏粉等制作成食用菌培养料，可以栽培香菇、毛木耳、双孢蘑菇等 50 多种食用菌，而且种菇后的废菌料可用作有机肥料。巨菌草还是优质的牧草，可作为牛、马、羊等的优质青饲料。巨菌草还被称为能源草，是种生物质能源，用草代煤发电，热值为原煤的71%。 根据草-菌-畜的生态农业体系图， 分析这种模式带来的效益？ 生态效益：巨菌草有防风固沙的作用，改善生态环境；牛羊粪便、废菌料的再利用，减少对环境的污染。 经济效益：产出牛羊肉、双孢菇、果蔬，促进经济的发展。带动相关产业的发展。优化农业结构 社会效益：增加就业机会，增加百姓收入改善百姓的生活质量，脱贫致富。 巨菌草还是生物质能 （二） 中国的绿色经济 中国的 绿色经济发展 控制 污染物排放 提高 资源利用效率 减少 资源消耗 改善 能源结构 提高 能源利用效率 减少 碳排放 循环经济 低碳经济 二、走可持续发展道路（途径） （三）提倡可持续消费 三、走可持续发展道路（途径） 实现可持续发展必须依靠公众的支持和参与。 问题：日常生活中，公众能为可持续发展做些什么？ 低碳出行，绿色生活方式； 提倡循环利用，物品复用； 光盘行动，拒绝浪费； 拒绝一次性用品，减少白色污染； 垃圾分类，提高垃圾回收利用率。 走可持续发展道路 实现可持续发展，需要政府、企业、个人的共同努力 ‌规划、制定、实施“吊庄移民”政策和跨区域结对帮扶政策。 闽商入驻宁夏，建资源节约型、环境友好型企业。 坚忍、勤劳、实干，在日常生活中节约用水、用能，提倡可持续消费。‌ 在政府、企业、公众的共同努力下，这片“干沙滩”变成了“金沙滩”。 20 可持续发展 途径 消除贫困 经济可持续、生态可持续、社会可持续 绿色经济 农业--生态农业 工业--清洁生产 可持续发展内涵 定义 内涵 实现永续发展 消除贫困是关键 低碳经济 公平性、持续性、共同性 原则 可持续消费 倡导绿色的消费观念 小结提升：走向人地协调——可持续发展 高中地理核心素养（新课标）= 人地协调观 + 综合思维 + 区域认知 + 地理实践力 人地协调观是灵魂（核心价值）） 2021辽宁 19（3）如果该地区进行人工增雨（雪）作业，将产生哪些生态效益。 2022辽宁 17（1）说明我国大豆种植面积扩大意义。 2023辽宁 19（2）分析金磐开发区对磐安县发挥区域主体功能有利影响。 （3）说明该“飞地生态补偿”模式给金华市带来的益处。 2024辽宁 17（3）说明“非笼养”蛋鸡养殖对偏关县绿色发展的积极作用。 2024甘肃 19（3）简述该模式在促进区域生态与经济协同发展中的意义。 2025甘肃 19（2）分析“合作社+基地+农户”模式在龙王坝村乡村振兴中的作用。 （3）借鉴龙王坝村的成功经验，从区域背景分析、生态优势凝练和价值实现途径确立等环节，为自己了解的某一地方设计生态价值实现的方案。 三、可持续发展途径-区域振兴产业发展措施建议类问题 A．共同性原则 B．持续性原则 C．公平性原则 D．阶段性原则 1.陕西南部的秦岭地区是我国大熊猫分布的重点区域，这地区曾经是重要的林木采伐区，20世纪70年代开始先后有多家森工企业在该区内进行采伐作业，1998年后全面停止采伐天然林。下图为不同年份该地区大熊猫栖息地范围的变化。完成108国道废弃和全面停止采伐天然林使得大熊猫栖息地有所恢复，体现了可持续发展的（   ） 2．有关国际合作的正确说法是（   ） A．现在发达国家是环境污染的受害国，在国际合作中应负次要责任 B．国际环保合作必须遵循“共同但有区别的责任”原则 C．联合国“人类环境会议”被认为是世界环保行动的第二个里程碑 D．当代环境问题是地方性问题，各个国家应各负其责 练习 熊猫亦享有生存栖息的权利 主要 第一个 3．历史上的纽芬兰渔场：它曾经有着“踩着鳕鱼群的脊背就可上岸”的美名，但经过几个世纪的肆意捕捞，特别是大型机械化拖网渔船的作业，鳕鱼群在九十年代之后已不可见。人类的行为违背了可持续发展的（   ） ①持续性原则②公平性原则③共同性原则④整体性原则 A．①④ B．①③ C．①② D．②③ 4．现在一些发达国家更是把污染严重的企业建在了发展中国家，这种行为直接违背了可持续发展的（   ） A．可持续性原则 B．公平性原则 C．地域性原则 D．共同性原则 练习 发展中国家和发达国家同等享有居住良好环境的权利 竭泽而渔，不利于长期发展（持续性原则） 鳕鱼亦享有生存栖息的权利（公平性原则） 活动探究：走可持续发展道路（东北地区如何谋变） 材料：东北地区曾是我国重要的重工业基地，拥有丰富的矿产资源，在过去为国家经济建设作出巨大贡献。但长期以来，由于过度依赖资源开发和传统工业发展模式，出现了资源枯竭、环境污染、产业结构单一等问题。随着可持续发展理念的深入人心，东北地区开始积极探索转型之路。 问题：结合上述材料以及图 5.11，分政府、企业、公众三个层面 为东北地区走可持续发展道路提出相应措施。 政府：完善政策法规，制定严格环保标准； 严格监管，明确处罚细则； 制定优惠政策，推动产业转型升级。 企业：培育新兴产业，发展高新技术产业，推动产业转型升级； 提升资源利用效率，发展循环经济； 实施绿色生产，减少污染物排放。 公众：增强环保意识，践行绿色低碳生活方式; 监管政府、企业违规行为，及时举报。 自主学习活动 思考：下列现象发生在哪个系统，对其他系统会产生什么影响？ ①人民生活贫困 所属系统：社会系统 影响：可能导致对自然资源的过度索取，进而破坏生态平衡；缺乏资金投入与技术积累，难以支撑产业升级，制约经济发展潜力。 ②水土流失 风沙肆虐 所属系统：生态系统 影响：直接破坏耕地质量与农业生产环境，增加经济损失成本；空气质量恶化，严重危害居民身体健康，降低社会生活质量。 ④农业落后，发展缓慢 所属系统：经济系统 影响：产业吸纳劳动力能力弱，无法提供足够就业岗位，增加社会就业压力；生产力低下易导致依赖“广种薄收”等粗放式经营模式，加剧环境破坏。 1.7.2013 接下来思考第二个问题。这三个现象——贫困、沙尘暴、农牧业落后，它们分别属于哪个系统？更重要的是，它们会对另外两个系统产生怎样的连锁反应？这个活动能帮助我们更深刻地理解三大系统之间相互制约、相互影响的关系。 ‹#› $