1.2 动量定理 教学设计-2026-2027学年高二上学期物理人教版选择性必修第一册

该高中物理教学设计围绕“动量定理”展开，以林丹与李宗伟羽毛球比赛视频导入，结合现场技术展示，引导学生思考击球力、作用时间与速度变化的关系。通过预习回顾匀变速直线运动规律和牛顿运动定律，搭建从已知到未知的学习支架，推导冲量概念及动量定理表达式。 资料特色在于融合科学思维与科学探究，通过理论推导培养逻辑推理能力，借助微元法处理变力冲量问题建构物理模型。设计学生实验感受力的时间累积效应，结合羽毛球击球实例分析缓冲与扣杀现象。课后实践任务如观看比赛找缓冲镜头，增强从生活到物理的意识，提升学生应用能力，也为教师提供情境化教学范例。

1.2 动量定理 一、课程标准 通过理论推导，理解冲量和动量定理，能用其解释生活生产中的有关现象。 二、学习目标 1.物理观念 （1）理解冲量的概念，掌握冲量的定义和计算方法； （2）掌握动量定理的内容和表达式； （3）能用动量定理解释生活中的相关现象。 2.科学思维 （1）通过理论推导得出动量定理，培养逻辑推理能力； （2）运用微元法处理变力冲量问题； （3）通过动量定理建立力与运动的关系。 3.科学探究 经历实验观察、实例探究讨论交流的过程，感受力对时间的累积效应，领会变力冲量时的极限思想，领略运用动量定理解决实际问题的方法。 4.科学态度与责任 提高利用物质观，运动与相互作用观的眼光去看待问题的态度。增强从生活到物理，从物理到生活的意识。 三、自主预习 1.回顾匀变速直线运动规律和牛顿运动定律的内容 2.初步推导动量定理的表达式 四、教学过程 环节 教师活动 学生活动 新课 导入 以林丹和李宗伟打羽毛球的视频引入 ——教师提出问题 ①击球的力、作用时间，和羽毛球的速度变化有什么内在联系？ ②用力扣杀，为什么羽毛球的动量瞬间变大？ ③接高速飞来的羽毛球，为什么要向后收手缓冲？ 今天我们就围绕羽毛球运动，探究力对时间的累积作用规律——动量定理，揭开羽毛球赛场上的物理秘密。 1.观看视频。 2.班级有羽毛球高手，可以现场展示技术。 （从生活情景出发，激发学生探究物理本质的兴趣，引导学生从动量改变的角度解释现象。） 新课讲授 1.问题探究，推导冲量概念 （1）由运动学公式得加速度 __________________ 由牛顿第二定律得加速度__________________ （2）通过上述两式，得到__________________ 追问:等式的左右两边分别表示什么？ 问题1：通过推导，得出与物体的动量变化相等。你对有怎样的理解？ ——教师引导学生做小实验，感受力对时间的累积效应 ——教师总结，引出冲量内容 结合冲量概念，引导学生写出本节内容的新公式 ——教师强调冲量的矢量性 2.演绎推理，建立动量定理 ——教师提出问题 问题2：如果物体受到的作用力不断变化，物体不做匀变速运动，如何求变力的冲量，动量定理还成立吗？ 回顾“匀变速直线运动中图线与时间轴围成的面积表示位移大小”以及证明过程。 作为难点，若学生无法迁移，教师引导学生进行分析。 3.例题解析：应用动量定理。 ——根据解题过程提问 ——强调并引导学生“为什么球拍对球的平均作用力冲量等于球的动量变化量” ——指出实际赛场上，球拍对球的作用力远远比大，播放羽毛球击碎木板的视频。 动量变化量相同，但作用时间不同的场景。 假设同一颗球飞来的速度为，选手用快吊技术回球，反弹速度降为，接触时间延长到0.03秒。 ——总结动量定理在羽毛球赛场上的应用，展示课前的问题。 4.实践迁移，应用动量定理 分析常见的减少作用力的情况和增大作用力的情况 根据物理情景，利用牛顿第二定律分析力F和动量变化量的关系。 回答：左边是力与作用时间的乘积右边表示的是动量的变化量。 问答：①力和作用时间的乘积越大，动量变化量越大。 ②相同，作用时间越大，力越小 学生实验，做出受力分析，观察研究对象的运动情况，得出“力作用的时间长短，对运动状态的改变有很大影响”。 （为后续学习动量定理“冲量改变动量”奠定感性基础，同时培养学生控制变量及从现象归纳物理规律的能力。） 学生根据课文，总结冲量的有关知识。 计算各个力的冲量和各个力的冲量的矢量和。 理解动量定理。 在知道微元法之后，思考结变力冲量的求解方法，图像法。说明变力情况写，动量定理仍然适用。 （建构模型，借助于追问，引领学生由特殊到一般，迁移类比） 1.回答问题。 2.计算动量变化量。 3.计算重力的冲量，理解“球拍对球的平均作用力冲量等于球的动量变化量”。 4.完成第（2）问第（3）问计算。 1.感受的壶铃的重力。 2.观看视频。 计算。 根据本节课回答课前问题。 分析羽毛球拍线磅数对出球的影响。根据自身需求选择合适的磅数。 课堂小结 5.课堂总结，梳理动量定理 回顾课堂所学，对知识进行总结。 课后研讨 6.实践迁移，应用动量定理 1.搜集材料，了解动量定理在哪些具体场景或实际问题中的应用。 2.观看一场羽毛球比赛，找出至少2个“延长接触时间”或“缩短接触时间”的击球镜头。 3.用身边的物品模拟“缓冲”现象。 加深对动量定理的理解。 五、板书设计 1.2动量定理 一、冲量 1.定义： 2.单位： 3.矢量性：方向由力决定 4.物理意义：力对时间的累积效应，是改变物体动量的原因 二、动量定理 1.表达式： 2.理解：因果性，矢量性 3.解题过程： 三、应用 1.减小作用力：Δt↑ → F↓ 2.增大作用力：Δt↓ → F↑ 1 学科网（北京）股份有限公司 $