精品解析：河南平顶山市鲁山县第六教研区2025-2026学年七年级下学期5月阶段检测道德与法治试题

河南平顶山市鲁山县第六教研区2025-2026学年七年级下学期5月阶段检测 道德与法治试题 (考试范围：第一~三单元) 注意事项： 1.本试卷共2页，二大题，满分70分，考试时间60分钟。 2.答题前，考生务必将自己的学校、班级、姓名、考号填写在试卷和答题卡上，并将考号条形码粘贴在答题卡上的指定位置。 3.本试卷上不要答题，请按答题卡上注意事项的要求直接把答案填写在答题卡上。答在试卷上的答案无效。 一、选择题(17小题，每小题2分，共34分。在每小题给出的四个选项中，只有一项符合题目要求) 1. 面对青春期的生理变化，以下同学做法正确的是（ ） A. 小丽发现自己体重增加，觉得难看死了，每天都闷闷不乐 B. 小强发现自己长出喉结，觉得自己长大了，做事更有担当 C. 小明进入青春期思维敏捷，总想特立独行，谁都不放眼里 D. 小兰不能接受自己的身体变化，总是沉默寡言，独来独往 2. 大课间，小雅听到班上有男同学用不雅的语言和女同学开玩笑。对此，下列做法可取的是（ ） A. 以牙还牙，用同样的方式回应对方 B. 参与玩笑，同学相处是不拘小节的 C. 默默忍受，避免影响同学间的友谊 D. 婉言劝阻，必要时寻求老师的帮助 3. 进入青春期，我们的身体和心理会发生一些变化，我们也会对性产生一些困惑。我们可以通过多种途径获取性知识。这些途径包括（ ） ①听专家讲座 ②阅读相关书籍 ③上数学、物理课 ④参观青春期教育展览 A. ①②③ B. ①②④ C. ①③④ D. ②③④ 4. 下图漫画告诉我们（ ） A. 情绪是短暂而且不稳定的，学会压抑自己的情绪 B. 负面情绪会危害身体健康，要学会拒绝负面情绪 C. 情感决定我们的判断选择，要学会获得美好情感 D. 学会转换看问题的角度，从积极的方面看待事物 5. 下列情境与观点解读相一致的是（ ） 序号 情境 观点解读 ① 小林总是掩饰自己的情绪，不愿意向别人表露心声 青春期的情绪具有细腻性的特点 ② 小芳看到自己的数学期末试卷得了满分，激动地哭了 哭泣是“哀”的情绪表达 ③ 小涵性格开朗，是班里的“开心果”，在他的影响下，沉默内敛的小楠也变得活泼开朗起来 人的情绪会相互感染 ④ 班级篮球比赛输了，同学们都很沮丧。小瑞说比赛让班级更加团结友爱，这才是咱们班收获的最好礼物 这种调节情绪的方法属于认知调节法 A. ①② B. ①③ C. ②④ D. ③④ 6. 情感在我们的生活中发挥着重要的作用，反映着我们对人对事的态度、观念。下列做法中，有助于增加积极情感体验的是（ ） ①小哲主动承担每天晚饭后洗碗的家庭任务 ②小宇一边写作业一边和同学聊天、打游戏 ③小强在周末参加社区组织的居民文艺汇演 ④小海在数学课上偷偷欣赏美术书中的绘画 A. ①② B. ①③ C. ②④ D. ③④ 7. 小明在打扫卫生时，忘记了整理讲台，导致教室卫生被扣分，班级丢了卫生流动红旗。面对这一结果，他很内疚。第二天放学后，他主动留下来参与值日，打扫卫生更认真了。小明的行为表明，自尊的人（ ） A. 注重自己的仪容仪表、言谈举止 B. 能全面认识自己，肯定自己的价值 C. 知廉耻、明是非，做到行己有耻 D. 注重追求表面上的荣耀和名利 8. 小智计划以同学小辉的一天为素材，拍摄一部名为《尊重他人（校园篇）》的微视频。下列行为最适合作为拍摄素材的是（ ） A. 在地铁上，主动为老人让座 B. 为了搞笑，模仿有口吃的同学讲话 C. 在学校食堂按量取餐，坚持“光盘行动” D. 同学借了文具忘归还，自己翻其书包取回 9. 下图启示我们（ ） A. 有了自信，就一定可以获得成功 B. 勇敢尝试就能体验成功带来的自信 C. 自强可以让我们战胜一切困难 D. 自信能激发潜能，有利于我们取得成功 10. 自信的人在思想上相信“我能行”，行动上表现“我能行”，情感上体验“我能行”。下列能体现“我能行”的是（ ） A. 在学期末自我评价时，我只写自己的优点，对缺点不足只字不提 B. 在年级演讲比赛中，因为好友取得好成绩，我心生嫉妒故意中伤 C. 上课时，担心自己答错会引起别人笑话，所以我有想法也不发言 D. 生活中，实事求是看待自己，从容应对学习和生活中的各种问题 11. 获得残奥会射箭金牌的广东女孩陈敏仪被评为“全国自强模范”。她因先天性疾病，出生后不久被诊断为双腿残疾，只能靠轮椅出行，但她在射箭训练时使用的弓却有30多斤重，每天的拉力训练就像把30多斤的水桶提100多次。陈敏仪表示，这一路走来，有汗水、有伤痛、有坎坷，但更多的是坚持、是努力、是拼搏。陈敏仪用行动印证了（ ） ①自强需拒绝外来帮助，坚定自身信念 ②自强激励人奋发向上，不断超越自我 ③不懈奋斗一定能够克服困难，成就美好生活 ④自强让人勇敢面对生活，主动发掘自身力量 A. ①② B. ①③ C. ②④ D. ③④ 12. 习近平总书记十分重视青年工作，多次引用古诗文表达对青年的殷殷嘱托，如“人生万事须自为，跬步江山即寥廓”“青春虚度无所成，白首衔悲亦何及”等。上述诗句旨在激励青年（ ） ①自强不息，脚踏实地②求真务实，敢于创新 ③明辨是非，行己有耻④珍惜青春，砥砺奋斗 A. ①③ B. ①④ C. ②③ D. ②④ 13. 地球是全人类赖以生存的唯一家园。习近平总书记指出，我们要像保护自己的眼睛一样保护生态环境，像对待生命一样对待生态环境，同筑生态文明之基，同走绿色发展之路！这体现中华优秀传统文化的思想理念是（ ） A. 道法自然、天人合一 B. 脚踏实地、实事求是 C. 革故鼎新、与时俱进 D. 崇德向善、见贤思齐 14. 下列名句与核心思想理念对应正确的是（ ） 序号 名句 核心思想理念 ① “大道之行也，天下为公” 讲仁爱 ② “民惟邦本，本固邦宁” 重民本 ③ “见利思义”，“义然后取” 崇正义 ④ “苟利国家生死以，岂因祸福避趋之” 守诚信 A. ①② B. ①④ C. ②③ D. ③④ 15. “梅、兰、竹、菊”是传统诗词、绘画等文艺作品中常见的主题，被称为“四君子”。梅的凌霜傲雪、玉洁冰清，兰的优雅朴素、高洁坚贞，竹的中空外直、宁折不弯，菊的清新高雅、悠然宁静，寄托着中国人对高尚品格的推崇。这体现了（ ） A. 文以载道、以文化人的教化思想 B. 求同存异、和而不同的处世方法 C. 孝悌忠信、礼义廉耻的荣辱观念 D. 精忠报国、振兴中华的爱国情怀 16. 元代大学者许衡同众人一起逃难，时值盛夏，人们又饥又渴。有人发现路边有一棵梨树，大家便争先恐后去摘梨。许衡却端坐树下，不为所动。人们问他为何，他答道：“非其有而取之，不可也。”人们说乱世中梨树无主，许衡说：“梨无主，吾心独无主乎?”“梨虽无主，我心有主”的故事，启示我们要（ ） ①坚守原则②孝悌忠信③信守承诺④遵守道德 A. ①② B. ①④ C. ②③ D. ③④ 17. 近期，北京市开展了“新时代好少年”评选活动，入选的好少年，有的热心公益，有的关爱他人，有的热爱科学，有的勇于创新……开展此项活动（ ） ①能消除社会上所有不道德的行为 ②能让每个人都成为道德高尚的人 ③有利于弘扬正能量促进社会和谐 ④有利于弘扬向上向善的思想文化 A. ①② B. ①④ C. ②③ D. ③④ 二、非选择题(4小题，共36分) 18. 下面是小清同学假期某一天的生活片段：爸爸妈妈一早上班去了，小清起床后先把房间打扫干净，然后自己做早饭。饭后，她到同学小红家做作业。下午，她们一起去敬老院帮扶老人，得到老人的赞赏后，体会到了幸福感。回家在地铁上，发现有个男青年不停地往她身上挤，她警告男青年车厢内有摄像头，男青年随即和她保持了距离。晚上，她心情不好，用写日记的方式来倾诉。 结合材料，请你运用所学知识对小清的行为进行评析。 19. 站在青春的起点，我们踏着青春的节拍，感受青春的力量。围绕青春活力这一话题，你班同学展开激烈讨论，同学们纷纷表示要坚定信念，相信自己，探索不止，让青春更有意义。小刚认为，人生需要自信，有了自信的生活态度就一定能成功。 结合材料，联系所学道德与法治知识，对小刚的观点进行辨别与分析。 20. 以下是道德与法治教师的课堂教学片段，请你完成以下问题。 老师举起一张平整的A4纸：“我们的心灵就像这张白纸。”然后对着纸每说一句“你真丑”“没人喜欢你”“⋯⋯，便用力揉皱纸张一次。接着对着展开后满是折痕的纸说：“对不起！”之后问学生：“这声‘对不起’能让它复原吗?”班级寂静无声。 老师说：“那些生气时脱口而出的恶言，就像深嵌纸纹的折痕，很难抚平。语言的重量足以揉皱一片天空，而我们，永远不要做那个‘揉纸团’的人。” （1）结合材料，说一说“脱口而出的恶言”会带来哪些危害。 （2）运用所学知识，说一说在日常交往中我们怎样才能不做“揉纸团”的人。 21. 《典籍里的中国》是央视推出的大型文化类节目，节目聚焦中华历史长河中最具影响力的经典书籍（如《道德经》《论语）《尚书》等），以“戏剧+影视+文化访谈”的表现方法，穿越古今，对话先贤。某校团委正在开展“典籍润心田，文化永流传”的议题探究活动，请你参与并完成下列任务。 【议题一品读典籍智慧】 有同学搜集了以下古诗文名句： ★先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。——范仲淹 ★静以修身，俭以养德。——诸葛亮 ★君子一言，驷马难追。——《论语》 ★由义为荣，背义为辱。——陆九渊 （1）请你结合上述名句，任选两句向大家解读，这些典籍里蕴含了哪些中华优秀传统文化的核心思想或美德？ （2）请结合所学知识与生活实际，核心思想理念在今天的社会生活中还有哪些体现？ 核心思想理念 具体体现 道法自然、天人合一 ①____ 脚踏实地、实事求是 ②____ 革故鼎新、与时俱进 ③____ 惠民利民、安民富民 ④____ 【议题二传播人文精神】 国学经典的永恒魅力在于它能够跨越时间和空间的限制，被一代又一代人所接受和传承。其中蕴含着诸多高尚的品质与修养，如孝悌忠信、仁义礼智等，是我们做人做事的准则。 （3）请你向大家推荐一本体现中华优秀传统文化的经典著作，并简要分析推荐理由。 【议题三弘扬人文精神】 （4）中华人文精神渗透在诗书礼乐的文明创造中。在日常生活中，如何才能做好中华人文精神的弘扬者？请你向大家发出倡议，并拟写要点。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 河南平顶山市鲁山县第六教研区2025-2026学年七年级下学期5月阶段检测 道德与法治试题 (考试范围：第一~三单元) 注意事项： 1.本试卷共2页，二大题，满分70分，考试时间60分钟。 2.答题前，考生务必将自己的学校、班级、姓名、考号填写在试卷和答题卡上，并将考号条形码粘贴在答题卡上的指定位置。 3.本试卷上不要答题，请按答题卡上注意事项的要求直接把答案填写在答题卡上。答在试卷上的答案无效。 一、选择题(17小题，每小题2分，共34分。在每小题给出的四个选项中，只有一项符合题目要求) 1. 面对青春期的生理变化，以下同学做法正确的是（ ） A. 小丽发现自己体重增加，觉得难看死了，每天都闷闷不乐 B. 小强发现自己长出喉结，觉得自己长大了，做事更有担当 C. 小明进入青春期思维敏捷，总想特立独行，谁都不放眼里 D. 小兰不能接受自己的身体变化，总是沉默寡言，独来独往 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查正确对待青春期的生理变化。 A：小丽因体重增加而闷闷不乐，属于消极应对生理变化，未接纳自我，故A说法错误； B：小强正确认识喉结的出现是青春期的正常现象，并转化为成长的积极态度，故B符合题意； C：小明因思维敏捷而特立独行、目中无人，属于过度叛逆，未正确处理人际关系，故C说法错误； D：小兰因身体变化而自我封闭，属于消极心理状态，故D说法错误； 故本题选B。 2. 大课间，小雅听到班上有男同学用不雅的语言和女同学开玩笑。对此，下列做法可取的是（ ） A. 以牙还牙，用同样的方式回应对方 B. 参与玩笑，同学相处是不拘小节的 C. 默默忍受，避免影响同学间的友谊 D. 婉言劝阻，必要时寻求老师的帮助 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查学会自我保护。 D：在与异性交往中，要加强自我保护。小雅听到班上有男同学用不雅的语言和女同学开玩笑，应婉言劝阻，必要时寻求老师的帮助，D说法正确； A：以牙还牙，用同样的方式回应对方，不能做到更好地保护自己，方式不恰当，A说法错误； B：用不雅的语言和女同学开玩笑，是对女同学的不尊重，不利于女生自我保护，B说法错误； C：应学会保护自己，不能默默忍受，C说法错误； 故本题选D。 3. 进入青春期，我们的身体和心理会发生一些变化，我们也会对性产生一些困惑。我们可以通过多种途径获取性知识。这些途径包括（ ） ①听专家讲座 ②阅读相关书籍 ③上数学、物理课 ④参观青春期教育展览 A. ①②③ B. ①②④ C. ①③④ D. ②③④ 【答案】B 【解析】 【详解】①：听专家讲座能获得科学专业的指导，是获取性知识的正规途径，故①符合题意； ②：阅读相关书籍能自主学习科学知识，是获取性知识的正规途径，故②符合题意； ③：上数学、物理课主要学习自然科学文化课程，与获取性知识无直接关联，故③不符合题意； ④：参观青春期教育展览能直观了解相关知识，是获取性知识的正规途径，故④符合题意； 4. 下图漫画告诉我们（ ） A. 情绪是短暂而且不稳定的，学会压抑自己的情绪 B. 负面情绪会危害身体健康，要学会拒绝负面情绪 C. 情感决定我们的判断选择，要学会获得美好情感 D. 学会转换看问题的角度，从积极的方面看待事物 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查管理好情绪的重要性、情绪调节的方法、情感与情绪的关系。 D：漫画中两人对树枝发芽有不同看法，体现不同视角产生不同情绪，启示我们要转换看问题的角度，从积极面看待事物 ，故D符合题意； A：情绪是短暂且不稳定的，但压抑情绪不利于身心健康， 我们应合理调节情绪，而非压抑，故A说法错误； B：负面情绪会有一定影响，但无法完全拒绝，应学会合理调节，故B说法错误； C：漫画体现的是情绪，并非情感对判断选择的决定作用， 且情感影响而非决定判断选择，故C说法错误； 故本题选D。 5. 下列情境与观点解读相一致的是（ ） 序号 情境 观点解读 ① 小林总是掩饰自己的情绪，不愿意向别人表露心声 青春期的情绪具有细腻性的特点 ② 小芳看到自己的数学期末试卷得了满分，激动地哭了 哭泣是“哀”的情绪表达 ③ 小涵性格开朗，是班里的“开心果”，在他的影响下，沉默内敛的小楠也变得活泼开朗起来 人的情绪会相互感染 ④ 班级篮球比赛输了，同学们都很沮丧。小瑞说比赛让班级更加团结友爱，这才是咱们班收获的最好礼物 这种调节情绪的方法属于认知调节法 A. ①② B. ①③ C. ②④ D. ③④ 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查情绪的特点、类型及调节方法。 ③④：分析题文，小涵影响小楠变得开朗，说明情绪会相互感染；小瑞通过改变对比赛的看法调节情绪，属于认知调节法，故③④符合题意； ①：小林掩饰情绪体现的是青春期情绪的闭锁性，而非细腻性，故①说法错误； ②：小芳因激动而哭属于喜的情绪表达，而非“哀”，故②说法错误； 故本题选D。 6. 情感在我们的生活中发挥着重要的作用，反映着我们对人对事的态度、观念。下列做法中，有助于增加积极情感体验的是（ ） ①小哲主动承担每天晚饭后洗碗的家庭任务 ②小宇一边写作业一边和同学聊天、打游戏 ③小强在周末参加社区组织的居民文艺汇演 ④小海在数学课上偷偷欣赏美术书中的绘画 A. ①② B. ①③ C. ②④ D. ③④ 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查正确认识积极情感体验。 ①③：分析题文，小哲主动承担家务，体现责任感，有助于培养积极情感，参与社区活动能增强社会归属感，促进积极情感，故①③符合题意； ②：边写作业边聊天打游戏属于不专注行为，可能产生消极影响，故②说法错误； ④：上课分心做无关事情违反纪律，不利于学习，故④说法错误； 故本题选B。 7. 小明在打扫卫生时，忘记了整理讲台，导致教室卫生被扣分，班级丢了卫生流动红旗。面对这一结果，他很内疚。第二天放学后，他主动留下来参与值日，打扫卫生更认真了。小明的行为表明，自尊的人（ ） A. 注重自己的仪容仪表、言谈举止 B. 能全面认识自己，肯定自己的价值 C. 知廉耻、明是非，做到行己有耻 D. 注重追求表面上的荣耀和名利 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查自尊的人的表现与要求。 C：分析题文，小明因疏忽感到内疚，并通过实际行动弥补错误，体现了“知廉耻、明是非”的“行己有耻”精神，这正是自尊的表现，故C符合题意； A：注重仪容仪表、言谈举止是自尊的表现之一，但题干中小明的行为是主动承担责任、改正错误，与外在表现无关，故A不符合题意； B：全面认识自己、肯定价值属于自尊的表现之一，但题干强调小明因内疚而主动改进，体现的是对错误的反思和行动，故B不符合题意； D：追求表面荣耀和名利是虚荣的表现，与题干中小明承担责任的行为完全相反，故D说法错误； 故本题选C。 8. 小智计划以同学小辉的一天为素材，拍摄一部名为《尊重他人（校园篇）》的微视频。下列行为最适合作为拍摄素材的是（ ） A. 在地铁上，主动为老人让座 B. 为了搞笑，模仿有口吃的同学讲话 C. 在学校食堂按量取餐，坚持“光盘行动” D. 同学借了文具忘归还，自己翻其书包取回 【答案】C 【解析】 【详解】A：在地铁上为老人让座属于社会公共生活中的文明行为，但题干要求拍摄素材为“校园篇”，地点不符，故A不符合题意； B：模仿有口吃的同学讲话是取笑他人的表现，伤害了同学的自尊心，是不尊重他人的行为，故B说法错误； C：在学校食堂按量取餐、坚持“光盘行动”，既符合校园场景，又是尊重食堂工作人员劳动成果的体现，故C符合题意； D：擅自翻找同学书包侵犯了他人的隐私权，是不尊重他人的行为，故D说法错误； 9. 下图启示我们（ ） A. 有了自信，就一定可以获得成功 B. 勇敢尝试就能体验成功带来的自信 C. 自强可以让我们战胜一切困难 D. 自信能激发潜能，有利于我们取得成功 【答案】D 【解析】 【详解】A：“有了⋯⋯，就⋯⋯”的表述过于绝对，成功需要自信、能力、实践努力等多种条件共同支撑，并非只有自信就能成功，故A说法错误； B：“就能”表述过于绝对，勇敢尝试也可能遭遇失败，并非只要尝试就必然获得成功、收获自信，故B说法错误； C：“一切”的表述过于绝对，夸大了自强的作用，故C说法错误； D：第一幅图体现了自信者面对挫折、困难时会积极应对，最终获得更高的成就；第二幅图体现了自信推动人们尝试、取得成功，进而形成良性循环，二者都说明自信能激发潜能，有利于我们取得成功，故D符合题意； 10. 自信的人在思想上相信“我能行”，行动上表现“我能行”，情感上体验“我能行”。下列能体现“我能行”的是（ ） A. 在学期末自我评价时，我只写自己的优点，对缺点不足只字不提 B. 在年级演讲比赛中，因为好友取得好成绩，我心生嫉妒故意中伤 C. 上课时，担心自己答错会引起别人笑话，所以我有想法也不发言 D. 生活中，实事求是看待自己，从容应对学习和生活中的各种问题 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查正确认识自信。 D：分析题文，实事求是看待自己体现正确自我认知，从容应对问题展现自信的行动和情感，故D符合题意； A：只写优点、不提缺点属于不能正确认识自己，是自负而非自信的表现，故A说法错误； B：嫉妒并中伤他人是缺乏自信、心胸狭隘的表现，故B说法错误； C：因害怕出错而不敢发言体现自卑心理，与自信的积极行动相悖，故C说法错误； 故本题选D。 11. 获得残奥会射箭金牌的广东女孩陈敏仪被评为“全国自强模范”。她因先天性疾病，出生后不久被诊断为双腿残疾，只能靠轮椅出行，但她在射箭训练时使用的弓却有30多斤重，每天的拉力训练就像把30多斤的水桶提100多次。陈敏仪表示，这一路走来，有汗水、有伤痛、有坎坷，但更多的是坚持、是努力、是拼搏。陈敏仪用行动印证了（ ） ①自强需拒绝外来帮助，坚定自身信念 ②自强激励人奋发向上，不断超越自我 ③不懈奋斗一定能够克服困难，成就美好生活 ④自强让人勇敢面对生活，主动发掘自身力量 A. ①② B. ①③ C. ②④ D. ③④ 【答案】C 【解析】 【详解】②：陈敏仪刻苦训练获得金牌，表明自强激励人奋发向上，不断超越自我，故②符合题意； ④：陈敏仪面对残疾坚持拼搏，体现了自强让人勇敢面对生活，主动发掘自身力量，故④符合题意； ①：自强并不意味着拒绝外来帮助，善于借助外力也是智慧的表现，故①说法错误； ③：“一定能够”说法过于绝对，不懈奋斗有助于克服困难，但不能保证必然成功，故③说法错误。 12. 习近平总书记十分重视青年工作，多次引用古诗文表达对青年的殷殷嘱托，如“人生万事须自为，跬步江山即寥廓”“青春虚度无所成，白首衔悲亦何及”等。上述诗句旨在激励青年（ ） ①自强不息，脚踏实地②求真务实，敢于创新 ③明辨是非，行己有耻④珍惜青春，砥砺奋斗 A. ①③ B. ①④ C. ②③ D. ②④ 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查对青春的认识、青春的探索需要自强。 ①： “人生万事须自为，跬步江山即寥廓”意指人生中的每一件事情都需要自己去努力，即使是一小步也能展现出广阔的天地，这体现了自强不息、脚踏实地的精神，故①符合题意； ④： “青春虚度无所成，白首衔悲亦何及”意指如果在年轻时虚度光阴，年老时再悲伤也无济于事，这体现了珍惜青春、砥砺奋斗的重要性，故④符合题意； ②③：题文未体现求真务实，敢于创新；明辨是非，行己有耻，故②③不符合题意； 故本题选B。 13. 地球是全人类赖以生存的唯一家园。习近平总书记指出，我们要像保护自己的眼睛一样保护生态环境，像对待生命一样对待生态环境，同筑生态文明之基，同走绿色发展之路！这体现中华优秀传统文化的思想理念是（ ） A. 道法自然、天人合一 B. 脚踏实地、实事求是 C. 革故鼎新、与时俱进 D. 崇德向善、见贤思齐 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查道法自然、天人合一思想的内涵。 A：分析题文，习近平总书记强调人与自然和谐共生，保护生态环境、同走绿色发展之路的理念，体现了道法自然、天人合一的思想理念，故A符合题意； B：脚踏实地、实事求是侧重实践态度，与生态保护无直接关联，故B不符合题意； C：革故鼎新、与时俱进强调创新变革，未体现人与自然的关系，故C不符合题意； D：崇德向善、见贤思齐指向道德修养，与生态理念无关，故D不符合题意； 故本题选A。 14. 下列名句与核心思想理念对应正确的是（ ） 序号 名句 核心思想理念 ① “大道之行也，天下为公” 讲仁爱 ② “民惟邦本，本固邦宁” 重民本 ③ “见利思义”，“义然后取” 崇正义 ④ “苟利国家生死以，岂因祸福避趋之” 守诚信 A. ①② B. ①④ C. ②③ D. ③④ 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查做核心思想理念的传承者。 ②③：分析题文，“民惟邦本，本固邦宁”出自《尚书》，强调人民是国家的根本，直接体现“重民本”，“见利思义”，“义然后取”出自《论语》，强调以道义为先，符合“崇正义”，故②③符合题意； ①：“大道之行也，天下为公”出自《礼记》，强调天下为公的大同理想，对应“求大同”而非“讲仁爱”，故①说法错误； ④：“苟利国家生死以，岂因祸福避趋之”出自林则徐，体现爱国情怀，对应“爱国”而非“守诚信”，故④说法错误； 故本题选C。 15. “梅、兰、竹、菊”是传统诗词、绘画等文艺作品中常见的主题，被称为“四君子”。梅的凌霜傲雪、玉洁冰清，兰的优雅朴素、高洁坚贞，竹的中空外直、宁折不弯，菊的清新高雅、悠然宁静，寄托着中国人对高尚品格的推崇。这体现了（ ） A. 文以载道、以文化人的教化思想 B. 求同存异、和而不同的处世方法 C. 孝悌忠信、礼义廉耻的荣辱观念 D. 精忠报国、振兴中华的爱国情怀 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查文以载道、以文化人的重要意义。 A：分析题文，梅兰竹菊通过艺术形式传递高尚品格，体现用文艺承载道德教化的思想，故A符合题意； B：求同存异强调包容差异，与题干中推崇品格无关，故B不符合题意； C：孝悌忠信等是具体道德规范，题干未直接涉及荣辱观念，故C不符合题意； D：精忠报国属于爱国主题，与品格象征无关，故D不符合题意； 故本题选A。 16. 元代大学者许衡同众人一起逃难，时值盛夏，人们又饥又渴。有人发现路边有一棵梨树，大家便争先恐后去摘梨。许衡却端坐树下，不为所动。人们问他为何，他答道：“非其有而取之，不可也。”人们说乱世中梨树无主，许衡说：“梨无主，吾心独无主乎?”“梨虽无主，我心有主”的故事，启示我们要（ ） ①坚守原则②孝悌忠信③信守承诺④遵守道德 A. ①② B. ①④ C. ②③ D. ③④ 【答案】B 【解析】 【详解】①：许衡在无人监督的情况下仍不摘梨，体现了内心坚守做人原则，故①符合题意； ②：故事主要体现个人自律，未涉及家庭伦理或忠信内容，故②不符合题意； ③：题干未涉及对他人的许诺及履行，与信守承诺无关，故③不符合题意； ④：许衡心中有道德准则，自觉规范行为，体现了遵守道德，故④符合题意。 17. 近期，北京市开展了“新时代好少年”评选活动，入选的好少年，有的热心公益，有的关爱他人，有的热爱科学，有的勇于创新……开展此项活动（ ） ①能消除社会上所有不道德的行为 ②能让每个人都成为道德高尚的人 ③有利于弘扬正能量促进社会和谐 ④有利于弘扬向上向善的思想文化 A. ①② B. ①④ C. ②③ D. ③④ 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查弘扬促进社会和谐的思想文化、弘扬向上向善的思想文化。 ③④：分析题文，“新时代好少年”评选活动通过树立榜样弘扬正能量，有助于营造和谐的社会氛围，弘扬向上向善的思想文化，故③④符合题意； ①：“消除所有不道德行为”表述绝对化，评选活动无法完全消除社会不道德行为，故①说法错误； ②：“让每个人都成为道德高尚的人”过于绝对，活动能引导但无法确保所有人达到这一目标，故②说法错误； 故本题选D。 二、非选择题(4小题，共36分) 18. 下面是小清同学假期某一天的生活片段：爸爸妈妈一早上班去了，小清起床后先把房间打扫干净，然后自己做早饭。饭后，她到同学小红家做作业。下午，她们一起去敬老院帮扶老人，得到老人的赞赏后，体会到了幸福感。回家在地铁上，发现有个男青年不停地往她身上挤，她警告男青年车厢内有摄像头，男青年随即和她保持了距离。晚上，她心情不好，用写日记的方式来倾诉。 结合材料，请你运用所学知识对小清的行为进行评析。 【答案】小清起床后打扫房间、自己做早饭，体现其具有自立能力，能对自己生活负责；和小红一起去敬老院帮扶老人，积极参与有意义的社会活动获得积极情感体验；在地铁上警告男青年是敢于和善于保护自己，掌握了有效的应对方法和策略；用写日记的方式来倾诉，能积极面对青春期心理矛盾和困惑，学会了自我调节。 【解析】 【详解】设问要求对小清的行为进行评析，需要结合材料信息进行关键词提炼： 自己打扫房间、做早饭，可知自立自强，对自己负责，学会独立生活； 去敬老院帮助老人，可知是关爱他人、服务社会的表现，传递正能量，获得美好情感； 地铁上机智提醒对方，可知懂得自我保护，能机智勇敢地应对侵害； 用写日记调节情绪，可知能够正确处理青春期心理矛盾，合理调控情绪。 19. 站在青春的起点，我们踏着青春的节拍，感受青春的力量。围绕青春活力这一话题，你班同学展开激烈讨论，同学们纷纷表示要坚定信念，相信自己，探索不止，让青春更有意义。小刚认为，人生需要自信，有了自信的生活态度就一定能成功。 结合材料，联系所学道德与法治知识，对小刚的观点进行辨别与分析。 【答案】小刚的观点是片面的，人生需要自信，但只有自信的生活态度不一定能成功。①青春的探索需要自信。在成长过程中，我们可能会遇到许多困难和挑战。相信自己的能力，发掘自己的潜力，可以帮助我们直面困难，从容迎接挑战。②自信让人乐观坚定。自信让我们充满希望和力量，面对困难和失败不轻言放弃，朝着既定目标勇毅前行。自信让人远离自负与自卑。自信表现为能够实事求是地看待自己，坦然面对真实的自己，从容应对学习和生活中的各种问题。③但成功不仅仅取决于自信，还需要自强的品质，需要坚强的意志、进取的精神和持久的坚持；需要树立远大理想，脚踏实地、付出努力；需要勇于探索、敢于实践，不断克服自身弱点，战胜自己、超越自己。④因此，我们既要自信，也要自强，以坚定的信念、不懈的努力走好青春之路，才能让青春更有意义，更接近成功。 【解析】 【详解】小刚的观点是片面的。青春探索需要自信，但仅有自信不一定能够取得成功；成功不仅需要自信，还需要自强、坚持、努力、实干、勇于探索等品质，只有自信而不付出行动，无法获得成功。 20. 以下是道德与法治教师的课堂教学片段，请你完成以下问题。 老师举起一张平整的A4纸：“我们的心灵就像这张白纸。”然后对着纸每说一句“你真丑”“没人喜欢你”“⋯⋯，便用力揉皱纸张一次。接着对着展开后满是折痕的纸说：“对不起！”之后问学生：“这声‘对不起’能让它复原吗?”班级寂静无声。 老师说：“那些生气时脱口而出的恶言，就像深嵌纸纹的折痕，很难抚平。语言的重量足以揉皱一片天空，而我们，永远不要做那个‘揉纸团’的人。” （1）结合材料，说一说“脱口而出的恶言”会带来哪些危害。 （2）运用所学知识，说一说在日常交往中我们怎样才能不做“揉纸团”的人。 【答案】（1）① 伤害他人的自尊心，损害对方身心健康； ② 破坏人际关系，疏远朋友、激化矛盾，不利于友好交往； ③ 容易引发冲突争执，破坏文明和谐的交往环境，也不利于自身修养提升。 （2） ① 学会尊重他人、换位思考，体谅他人的情绪与感受； ② 学会合理调节情绪，遇事冷静克制，避免冲动之下口出恶言； ③ 践行文明有礼，日常交往用语文明、友善谦和，规范自身言谈举止。 【解析】 【小问1详解】 从设问中可知要考查尊重他人、情绪管理、友谊交往相关初中道法知识，并且要结合材料恶言留下折痕、心灵被揉皱等关键词提炼分析； “恶言如同纸的折痕难以抚平”，可知伤害他人自尊，挫伤对方身心健康，破坏彼此人际关系与友谊； “生气随口恶语”，可知不利于自身情绪管控，容易激化矛盾，引发冲突纠纷； “语言揉皱心灵”，可知破坏和谐的交往氛围，违背文明有礼的交往要求。 【小问2详解】 从设问中可知要考查尊重他人、以礼待人、调控情绪相关初中道法知识，结合关键词不恶语伤人、避免随口伤人提炼； “不随意恶语伤人”，可知学会尊重他人，换位思考，顾及他人感受； “生气容易脱口恶言”，可知学会合理调控负面情绪，暴怒时克制冲动，避免口出恶语； “文明相处不揉皱别人心灵”，可知做到文明有礼，用语文明，友善待人，规范自身言行。 21. 《典籍里的中国》是央视推出的大型文化类节目，节目聚焦中华历史长河中最具影响力的经典书籍（如《道德经》《论语）《尚书》等），以“戏剧+影视+文化访谈”的表现方法，穿越古今，对话先贤。某校团委正在开展“典籍润心田，文化永流传”的议题探究活动，请你参与并完成下列任务。 【议题一品读典籍智慧】 有同学搜集了以下古诗文名句： ★先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。——范仲淹 ★静以修身，俭以养德。——诸葛亮 ★君子一言，驷马难追。——《论语》 ★由义为荣，背义为辱。——陆九渊 （1）请你结合上述名句，任选两句向大家解读，这些典籍里蕴含了哪些中华优秀传统文化的核心思想或美德？ （2）请结合所学知识与生活实际，核心思想理念在今天的社会生活中还有哪些体现？ 核心思想理念 具体体现 道法自然、天人合一 ①____ 脚踏实地、实事求是 ②____ 革故鼎新、与时俱进 ③____ 惠民利民、安民富民 ④____ 【议题二传播人文精神】 国学经典的永恒魅力在于它能够跨越时间和空间的限制，被一代又一代人所接受和传承。其中蕴含着诸多高尚的品质与修养，如孝悌忠信、仁义礼智等，是我们做人做事的准则。 （3）请你向大家推荐一本体现中华优秀传统文化的经典著作，并简要分析推荐理由。 【议题三弘扬人文精神】 （4）中华人文精神渗透在诗书礼乐的文明创造中。在日常生活中，如何才能做好中华人文精神的弘扬者？请你向大家发出倡议，并拟写要点。 【答案】（1）①爱国；②勤俭节约；③诚信；④礼义廉耻。 （2）①垃圾分类；沙漠治理（植树种树）；②参加研学活动，认识事物的本来面目；③AI赋能课堂；宇机器人在科技上的创新；哪吒系列电影在文化方面的创新；技术方面的创新等；④学生的营养膳食补助；义务教育免费普及；脱贫攻坚战；等。 （3）示例： 《论语》——这是一部体现儒家伦理道德思想的经典著作。“夫子风采，溢于格言。”读者可以通过经典，感受古圣先贤的道德智慧。 《与妻书》——这是黄花岗七十二烈士之一的林觉民写给妻子的诀别信。这封信将家庭幸福、夫妻恩爱和国家前途、人民命运联系在一起，表达了作者对妻子的深情和对祖国深沉的爱。全文直抒胸臆，情真意切，字字泣血，动人心魄。 《清贫》——这是革命烈士方志敏被捕后在狱中所写的文章。“清贫，洁白朴素的生活，正是我们革命者能够战胜许多困难的地方!”这篇文章虽然写于九十年前，但今天读来仍然十分亲切感人。 《雷锋日记》——这是共产主义战士雷锋留下的几百篇闪耀着共产主义思想光辉、充满着理性思考的日记的合集。文字虽然平实，却掩不住青春的激情，极富道德感染力。 《史记》——帮助我们了解古代有关政治、经济、文化等方面的风貌拓宽我们的知识面。 《中庸》——这部阐释儒家处世哲学的经典，“致中和，天地位焉，万物育焉”的中道思想，教导我们在现代社会中追求适度平衡的发展智慧。 《孟子》——这部儒家民本思想的集大成之作，读者可以通过“老吾老以及人之老”的推恩之道，领悟以民为本的治国智慧。等等。 （4）①多读典籍，学习人文精神；②参加公益活动，宣传人文精神；③求同存异、和而不同，弘扬促进社会和谐的思想文化；④向榜样学习，弘扬向上向善的思想文化；等等。 【解析】 【分析】考点考查： 中华优秀传统文化的核心思想、中华传统美德、弘扬中华人文精神 能力考查：调动和运用所学知识分析问题的能力 核心素养：政治认同 【小问1详解】 第一步：审设问，明确主体，作答范围及作答角度。 本题的设问主体是中学生，需要运用中华优秀传统文化的核心思想、中华传统美德的有关知识，从体现类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词①：先天下之忧而忧，后天下之乐而乐→爱国； 关键词②：静以修身，俭以养德→勤俭节约； 关键词③：君子一言，驷马难追→诚信； 关键词④：由义为荣，背义为辱→礼义廉耻。 第三步：整合信息，组织答案。 【小问2详解】 本题考查核心思想理念在今天的社会生活中的体现，属于开放性试题，言之有理即可。 【小问3详解】 本题考查体现中华优秀传统文化的经典著作，属于开放性试题，言之有理即可。 【小问4详解】 本题考查如何做人文精神的弘扬者，可以结合教材知识进行回答。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $