1学习伴我成长 成长离不开学习 教学设计-2026-2027学年道德与法治三年级上册统编版

第1课时　成长离不开学习 教学目标 1．引导学生回顾从出生到现在掌握的本领，明确这些本领并非天生，而是通过学习获得的，认识到成长与学习的紧密联系。 2．通过分享、讨论、情境体验等活动，让学生体会学习贯穿于成长的每一个阶段，感受学习对生活的重要意义。 3．激发学生对学习的热爱，懂得珍惜学习机会，乐于在学习中不断提升自己。 教学重点 认识到从出生到现在所掌握的各种本领都是通过学习获得的，理解成长离不开学习这一核心观点。 教学难点 深刻体会如果没有学习这些本领，生活将无法正常进行，从而从内心认同学习对成长的重要性。 教学过程 一、新课导入 师：我们成长的每一步都离不开学习。让我们回顾一下，我们是怎样在学习中逐步成长起来的。 二、探究学习 探究（一）成长中的学习印记 1．观察图片，感受学习场景。 预设： 展示课件中“妈妈耐心地教我学说话、爸爸小心地扶着我学走路、奶奶教我如何整理物品、舞蹈老师教我学跳舞”的图片，引导学生逐一观察。 师：“第一张图片中，妈妈在教小朋友什么？你觉得学说话容易吗？”“第二张图片里，爸爸在做什么？小朋友学会了什么？”“第三张图片里，奶奶在教小朋友做什么？学会整理物品对我们有什么好处？”“第四张图片中，舞蹈老师在教小朋友跳舞，学跳舞需要付出哪些努力呢？” （学生结合图片内容回答，教师适时补充，让学生感受不同场景下的学习过程） 2．分享自身学习经历。 师：“课件里的小朋友在家人和老师的帮助下学会了很多本领，其实我们每个人也有这样的故事。请大家想一想，在你成长过程中，家人或老师教你学会了哪些本领？当时发生了什么有趣的事情？遇到过什么困难吗？又是怎么克服的？” 给学生3分钟时间，先和同桌互相分享，然后请5-6名学生上台分享自己的故事。 例如：有学生分享“学骑自行车时，爸爸扶着车尾跑了好几天，我摔了好几次，但爸爸一直鼓励我，后来我终于学会了，特别开心”；有学生分享“妈妈教我系鞋带，一开始总系成死结，妈妈手把手教了我十几次，我才慢慢学会，现在能自己系得又快又好”。 师：“听了大家的分享，老师能感受到，每一个本领的学会都离不开别人的帮助和自己的努力，这就是学习的过程呀！”每一种学习都会给我们带来收获，都会促进我们的成长。 3．讨论本领的来源。 展示课件中的问题：“从出生到现在，我们已经有了很多本领。这些本领都是天生就有的吗？” 组织学生分组讨论，每组选一名代表记录大家的观点，5分钟后请代表发言。 （学生可能会说：“刚出生的小宝宝不会说话，说话是后来学的，所以不是天生的”“我们现在会算数学题，刚出生的时候肯定不会，是上学后学的”“学画画、唱歌这些本领，都是老师教了之后才会的，不是天生就会”） 师：“大家说得都很有道理。刚出生的小婴儿，只会哭和吃奶，其他什么都不会。而现在的我们，会说话、会走路、会读书、会画画，还懂得礼貌待人，这些本领都是在成长过程中通过学习一点点积累来的，没有一项是天生就有的。就像课件里说的，上学后我们的计算能力提高了，手工做得越来越好了，这些都是学习带给我们的进步。” 探究（二）没有本领的生活 1．情境想象，体验后果。 师：“既然我们的本领都是通过学习获得的，那大家有没有想过，如果没有学到这些本领，我们的生活会是什么样子呢？” 请学生闭上眼睛，跟着老师的引导进行想象：“想象一下，如果你不会说话，想告诉妈妈你饿了，却怎么也说不出来；如果你不会走路，想去公园玩，只能一直让别人抱着；如果你不会自己吃饭，每天都要等别人喂；如果你不会整理书包，第二天上学总是找不到课本……” “大家刚才想象的只是一小部分，如果一个人从小就失去学习的机会，会是什么样子呢？老师给大家讲一个真实的故事。” 2．结合案例，深化认识 师：“大家刚才想象的只是一小部分，如果一个人从小就失去学习的机会，会是什么样子呢？老师给大家讲一个真实的故事。” 讲述课件中的“狼孩的故事”：“1920年，在印度的丛林里，人们发现了两个被狼养大的女孩，大的叫卡玛拉，大约8岁，小的叫阿玛拉，只有1岁半。她们被送到孤儿院后，阿玛拉不到一年就去世了。卡玛拉呢，用了16个多月才会用膝盖走路，2年8个月才会用双脚站起来，5年多才会真正走路。在说话方面，她四年只学会了6个词，7年才学会45个词，勉强能说几句话。她17岁左右就去世了，去世的时候，智力只相当于三四岁的孩子，也没能真正学会说话。” 师：“大家听了这个故事，有什么想法？” （学生可能会说：“狼孩没有像我们一样学习，所以连走路、说话都这么难”“如果不学习，人就不能像正常人一样生活”“我们能学习真的很幸运”） 师：“是呀，狼孩因为从小生活在狼群里，没有机会学习人类的本领，所以无法像正常人一样说话、走路、思考。这告诉我们，学习对我们来说太重要了，没有学习，就没有我们现在正常的生活，更谈不上成长和进步。” 3．梳理学习中的本领 发给每位学生一张卡片，上面写着“我在学习中获得的本领有：”，请学生认真思考后，把自己学会的本领写在卡片上，也可以画上简单的图案表示。 （学生可能会写：“学会了自己穿衣服”“学会了背古诗”“学会了骑自行车”“学会了帮妈妈扫地”“学会了和同学友好相处”“学会了画画”等） 师：“请大家把卡片举起来，和前后桌的同学互相看看。哇，大家学会了这么多本领，真是太棒了！这些本领就像一颗颗珍珠，串联起了我们的成长之路，而穿起这些珍珠的线，就是学习。” 4．分享关于学习的名言警句。 孔子曾说：“学而时习之，不亦说乎？”学习并经常温习不是一件很快乐的事情吗？ 庄子曾说：“吾生也有涯，而知也无涯。”我们的生命是有限的，而知识是无限的。学习的脚步不能停止。 颜真卿曾说：“黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。”我们要珍惜时间好好学习，不能浪费光阴。 刘向曾说：“少而好学，如日出之阳；壮而好学，如日中之光；老而好学，如炳烛之明。”少年好学如同初升的太阳那么鲜亮；壮年好学如同中午的阳光光芒四射；老年好学如同燃烛照明。意思是说人的一生都要勤奋治学，要有终身学习的观念。 三、课堂小结 师：“这节课我们一起回顾了自己成长中的学习故事，知道了从出生到现在，我们学会的每一个本领都不是天生的，而是通过学习获得的。我们还知道了，如果没有学习这些本领，生活就会变得一团糟，就像狼孩一样无法正常生活。” “学习就像阳光和雨露，滋养着我们成长。从我们还是小婴儿的时候，学习就开始了，它会一直陪伴着我们。希望同学们都能珍惜学习的机会，认真学习每一个本领，在学习中快乐成长，成为更棒的自己！” 四、板书设计 教学反思 ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 学科网（北京）股份有限公司 $