精品解析：重庆市垫江第八中学校2025-2026学年高一上学期期末考试历史试题

垫江第八中学2025-2026学年高一上学期期末历史试卷 第Ⅰ卷 （选择题，共48分） 一、选择题（本大题共16小题，每小题3分，共48分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。） 1. 考古学家在山西襄汾陶寺遗址发现距今约4300-4000年的宫城城墙、世界最早的观象台遗迹、象征权力的龙盘与礼乐器，且墓葬规模差异显著（大型墓随葬品丰富，小型墓几乎无随葬品）。这一发现最能说明当时（ ） A. 原始农业已相当发达 B. 出现了早期国家雏形 C. 私有制和阶级分化产生 D. 部落联盟首领民主推选 2. 《礼记·大传》记载：“别子为祖，继别为宗，继祢者为小宗。有百世不迁之宗，有五世则迁之宗。”这反映了西周宗法制的核心内涵是（ ） A. 血缘亲疏与等级秩序结合 B. 嫡长子继承制确立 C. 大宗小宗的相对性 D. 家族内部的权力分配 3. 春秋时期，齐国管仲改革“相地而衰征”（按土地好坏分等征税），鲁国“初税亩”（不论公田私田一律按亩征税），这些举措的实质是（ ） A. 承认土地私有合法化 B. 推动铁犁牛耕技术推广 C. 抑制新兴地主阶级势力 D. 恢复西周井田制传统 4. 商鞅变法规定“令民为什伍，而相牧司连坐。不告奸者腰斩，告奸者与斩敌首同赏”，这一措施的主要目的是（ ） A. 提高军队战斗力 B. 强化对民众的人身控制 C. 促进农业生产发展 D. 削弱旧贵族世袭特权 5. 孔子创办私学，主张“有教无类”，招收不同出身的学生，其弟子中既有贵族子弟颜回，也有贫贱之人仲弓。这一做法（ ） A. 推动了百家争鸣局面的形成 B. 打破了贵族垄断教育的局面 C. 确立了儒家思想的统治地位 D. 反映了礼崩乐坏的社会现实 6. 秦统一后，以圆形方孔半两钱为全国标准货币，同时规定“珠玉龟贝银锡之属为器饰宝藏，不为币”。这一措施的根本作用是（ ） A. 促进各地经济交流 B. 增加政府财政收入 C. 消除六国货币差异 D. 巩固国家统一与集权 7. 汉初曹参为相，“举事无所变更，一遵萧何约束”，日夜饮酒，不治事，惠帝责怪时，他以“高帝与萧何定天下，法令既明，今陛下垂拱，参等守职，遵而勿失，不亦可乎”回应。这反映了汉初（ ） A. 黄老无为思想的推行 B. 儒家仁政思想的实践 C. 法家严刑峻法的延续 D. 地方王国势力的膨胀 8. 汉武帝元封五年（前106年）将全国划分为13个监察区，称“十三州部”，每州部设刺史一人，“以六条问事”，重点监察地方高官和诸侯王的不法行为。这一举措（ ） A. 完善了中央行政机构 B. 加强了中央对地方控制 C. 解决了王国割据问题 D. 标志着刺史制度正式确立 9. 东汉豪强地主樊宏“世善农稼，好货殖”，其田庄“广起庐舍，高楼连阁，池陂灌注，竹木成林，六畜放牧，鱼赢梨果，檀棘桑麻，闭门成市，兵弩器械，费至百万”。这反映了当时（ ） A. 自耕农经济占主导地位 B. 地方豪强势力威胁中央 C. 商品经济达到较高水平 D. 土地兼并现象得到抑制 10. 北魏孝文帝改革中推行“均田制”，规定男子授露田40亩、桑田20亩，女子授露田20亩，死后露田归还国家，桑田可世袭。这一措施的主要目的是（ ） A. 限制土地兼并 B. 稳定小农经济，增加财政收入 C. 促进鲜卑族汉化 D. 推动北方农业技术革新 11. 隋朝大运河以洛阳为中心，北抵涿郡（今北京），南至余杭（今杭州），连接海河、黄河、淮河、长江、钱塘江五大水系，全长2700多公里。其开凿的根本目的是（ ） A. 加强南北经济文化交流 B. 满足隋炀帝巡游江南的私欲 C. 巩固隋王朝对全国的统治 D. 促进沿线城市的商业发展 12. 唐朝三省六部制中，门下省设给事中，“凡百司奏抄，侍中审定，则先读而署之，以驳正违失”，即有权驳回不合规的诏令。这一设计体现了（ ） A. 相权对皇权的制约 B. 中央集权的加强 C. 行政效率的提高 D. 决策的科学性增强 13. 唐玄宗天宝十四载（755年），身兼平卢、范阳、河东三镇节度使的安禄山以“清君侧”为名起兵反唐，叛军迅速攻占洛阳、长安，直到763年才被平定。这场战乱（ ） A. 结束了唐朝的盛世局面 B. 导致藩镇割据局面形成 C. 使经济重心南移完成 D. 引发五代十国的分裂 14. 唐朝高僧玄奘西行天竺（今印度）取经，历时17年，带回佛经657部，译经75部1335卷，并撰写《大唐西域记》记录沿途风土人情。这一事件（ ） A. 促进了中日文化交流 B. 推动了中印佛教文化互鉴 C. 反映了唐朝开明的民族政策 D. 表明佛教成为唐朝国教 15. 北宋为防止武将专权，采取“更戍法”（定期调换军队驻地，使“兵不识将，将不识兵”）、“以文驭武”（文官任枢密院长官）等措施。这些政策（ ） A. 导致边防压力增大 B. 提高了军队战斗力 C. 消除了武将叛乱隐患 D. 完善了中央官制 16. 元朝在地方设行中书省（简称“行省”），行省长官由中央任命，总揽一省军政大权，但重大事务需上报中央；同时，在吐蕃地区设宣政院，在台湾设澎湖巡检司。这些设置（ ） A. 开创了地方行政新模式 B. 实现了对全国的垂直管理 C. 标志着省制正式确立 D. 体现了因俗而治的特点 第Ⅱ卷 （非选择题，共52分） 二、材料解析题（本大题共3小题，每小题12分，共36分） 17. 阅读材料，回答问题。 材料一 秦统一后，丞相王绾建议分封诸子为王，“以镇抚天下”，廷尉李斯坚决反对，认为“置诸侯不便”，主张“请立诸子，唯上幸许”。秦始皇采纳李斯建议，分天下为36郡，后增至40余郡，郡下设县，县下设乡、里，形成“中央—郡—县—乡—里”垂直管理体系，各级官员均由皇帝任免。 材料二 汉初，刘邦分封韩信、彭越等异姓诸侯王，后翦除异姓王，分封刘氏子弟为同姓王，“大者跨州兼郡，连城数十”。至汉景帝时，吴王刘濞联合楚、赵等七国以“诛晁错，清君侧”为名叛乱，三个月后被平定。汉武帝时，主父偃提出“推恩令”：“今诸侯或连城数十，地方千里……令诸侯得推恩分子弟，以地侯之，彼人人喜得所愿，上以德施，实分其国，不削而稍弱矣。” （1）根据材料一，概括秦朝地方行政制度的特点。 （2）根据材料二，指出汉初分封制的问题及汉武帝“推恩令”的巧妙之处。 （3）综合上述材料，说明秦汉时期中央与地方关系演变的趋势。 18. 阅读材料，回答问题。 材料一 东汉末年至魏晋时期，北方少数民族（匈奴、鲜卑、羯、氐、羌）大规模内迁，史称“五胡内迁”。内迁民族逐渐放弃游牧生活，转向定居农业，与汉族杂居相处，学习汉族典章制度，如氐族苻坚重用汉人王猛，推行“课农桑、立学校”政策；鲜卑族拓跋部建立北魏后，孝文帝迁都洛阳，改汉姓、说汉语、穿汉服，鼓励鲜卑贵族与汉族高门通婚。 材料二 北朝民歌《木兰诗》中描述“昨夜见军帖，可汗大点兵”，而“可汗”原是北方游牧民族对首领的称呼，此时却出现在汉人诗歌中；同时，汉族传统饮食“胡饼”（类似烧饼）在北方广泛流行，鲜卑族“裤褶服”（短衣窄袖）成为汉人日常服饰。 （1）根据材料一，概括魏晋时期民族交融的主要表现。 （2）根据材料二，指出民族交融在文化习俗上的具体体现。 （3）结合所学知识，分析这一时期民族交融对中华民族发展的意义。 19. 阅读材料，回答问题。 材料一 唐朝前期，农业生产技术取得重大突破，曲辕犁（犁评可调节入土深浅，犁箭控制方向）和筒车（利用水力自动灌溉）的发明，极大提高了生产效率；同时，政府重视水利兴修，如在关中地区开凿“六辅渠”“白渠”，在江南地区修筑捍海塘，全国水利工程达200余处。 材料二 《唐六典》记载，长安城“左祖右社，面朝后市”，宫城位于北部中央，皇城环绕宫城，外郭城设108坊和东西两市，东市“货财二百二十行，四面立邸，四方珍奇，皆所积集”，西市“店肆如东市之制”，是国际贸易中心，波斯、大食商人云集。 （1）根据材料一，概括唐朝前期农业发展的有利条件。 （2）根据材料二，指出长安城的布局特点，并说明其反映的唐代社会经济状况。 （3）综合上述材料，分析唐朝前期经济繁荣的原因。 三、论述题 20. 辽宋夏金元时期是中国历史上多民族政权并立与统一的重要阶段。请围绕“民族关系与统一多民族国家的发展”这一主题，自拟论题，结合相关史实进行论述。（要求：论题明确，史论结合，逻辑清晰，表述成文，字数不少于150字。） 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 垫江第八中学2025-2026学年高一上学期期末历史试卷 第Ⅰ卷 （选择题，共48分） 一、选择题（本大题共16小题，每小题3分，共48分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。） 1. 考古学家在山西襄汾陶寺遗址发现距今约4300-4000年的宫城城墙、世界最早的观象台遗迹、象征权力的龙盘与礼乐器，且墓葬规模差异显著（大型墓随葬品丰富，小型墓几乎无随葬品）。这一发现最能说明当时（ ） A. 原始农业已相当发达 B. 出现了早期国家雏形 C. 私有制和阶级分化产生 D. 部落联盟首领民主推选 【答案】B 【解析】 【详解】A.题干中未涉及原始农业生产工具、作物遗存等相关信息，无法说明当时原始农业已相当发达，错误。 B.宫城城墙、观象台、象征权力的礼器、明显的墓葬等级差异，这些都是早期国家出现的重要标志，最能说明当时出现了早期国家雏形，正确。 C.私有制和阶级分化产生是早期国家出现的前提条件，但题干中宫城、权力象征物、礼制设施的出现，更直接指向早期国家雏形的形成，错误。 D.题干中没有任何关于部落联盟首领推选方式的信息，无法体现部落联盟首领民主推选，错误。 故选B项。 2. 《礼记·大传》记载：“别子为祖，继别为宗，继祢者为小宗。有百世不迁之宗，有五世则迁之宗。”这反映了西周宗法制的核心内涵是（ ） A. 血缘亲疏与等级秩序结合 B. 嫡长子继承制确立 C. 大宗小宗的相对性 D. 家族内部的权力分配 【答案】A 【解析】 【详解】A.材料“别子为祖，继别为宗，继祢者为小宗。有百世不迁之宗，有五世则迁之宗”描述的是西周宗法制里大宗、小宗的体系：大宗百世不迁，小宗五世则迁，这是按照血缘亲疏来区分的，同时也对应了严格的等级秩序，正确。 B.嫡长子继承制是宗法制的核心原则，但这句话直接描述的是大小宗体系，不是直接确立嫡长子继承制，错误。 C.大宗小宗的相对性是宗法制的特点，但不是核心内涵，错误。 D.家族内部的权力分配只是宗法制的部分表现，不是核心内涵，错误。 故选A项。 3. 春秋时期，齐国管仲改革“相地而衰征”（按土地好坏分等征税），鲁国“初税亩”（不论公田私田一律按亩征税），这些举措的实质是（ ） A. 承认土地私有合法化 B. 推动铁犁牛耕技术推广 C. 抑制新兴地主阶级势力 D. 恢复西周井田制传统 【答案】A 【解析】 【详解】A.井田制下，土地归国家所有，不承认私田。而按亩征税，本质上是承认了私田主人对土地的所有权，标志着土地私有开始合法化，正确。 B.铁犁牛耕的推广是这些税制改革的背景，而非改革的实质，错误。 C.按亩征税实际上承认了地主对私田的占有，反而壮大了新兴地主阶级的力量，而非抑制，错误。 D.两项举措是对井田制的瓦解和破坏，与恢复井田制背道而驰，错误。 故选A项。 4. 商鞅变法规定“令民为什伍，而相牧司连坐。不告奸者腰斩，告奸者与斩敌首同赏”，这一措施的主要目的是（ ） A. 提高军队战斗力 B. 强化对民众的人身控制 C. 促进农业生产发展 D. 削弱旧贵族世袭特权 【答案】B 【解析】 【详解】A.提高军队战斗力主要和军功爵制等措施相关，和什伍连坐制没有直接联系，错误。 B.什伍连坐制通过基层组织把百姓严密编制起来，利用互相监督、连带负责的方式，让民众不敢反抗、也难以脱离管控，主要目的是强化对民众的人身控制，正确。 C.促进农业生产主要和废井田、奖励耕织等措施相关，和该制度无关，错误。 D.削弱旧贵族世袭特权主要和军功爵制、废除世卿世禄制相关，和什伍连坐制无关，错误。 故选B项。 5. 孔子创办私学，主张“有教无类”，招收不同出身的学生，其弟子中既有贵族子弟颜回，也有贫贱之人仲弓。这一做法（ ） A. 推动了百家争鸣局面的形成 B. 打破了贵族垄断教育的局面 C. 确立了儒家思想的统治地位 D. 反映了礼崩乐坏的社会现实 【答案】B 【解析】 【详解】A.百家争鸣局面的形成是多种思想流派兴起、相互争论的结果，孔子的私学只是其中的一个因素，并非直接推动百家争鸣形成的主要原因，错误。 B.孔子主张“有教无类”，招收不同出身的学生，打破了过去只有贵族才能接受教育的垄断局面，使教育向平民普及，正确。 C.儒家思想的统治地位是在汉武帝时期才确立的，和孔子创办私学没有直接关系，错误。 D.礼崩乐坏是孔子所处时代的社会背景，但“有教无类”的做法是教育方面的革新，不是对礼崩乐坏社会现实的直接反映，错误。 故选B项。 6. 秦统一后，以圆形方孔半两钱为全国标准货币，同时规定“珠玉龟贝银锡之属为器饰宝藏，不为币”。这一措施的根本作用是（ ） A. 促进各地经济交流 B. 增加政府财政收入 C. 消除六国货币差异 D. 巩固国家统一与集权 【答案】D 【解析】 【详解】A.促进各地经济交流是统一货币的直接作用，而非根本作用，错误。 B.统一货币的主要目的并非增加政府财政收入，该表述与史实不符，错误。 C.消除六国货币差异是统一货币的直接效果，并非根本作用，错误。 D.秦统一货币，以圆形方孔半两钱为全国标准货币，禁止其他物品作为货币使用，从经济层面强化了中央对全国的管控，其根本作用是巩固国家统一与集权，正确。 故选D项。 7. 汉初曹参为相，“举事无所变更，一遵萧何约束”，日夜饮酒，不治事，惠帝责怪时，他以“高帝与萧何定天下，法令既明，今陛下垂拱，参等守职，遵而勿失，不亦可乎”回应。这反映了汉初（ ） A. 黄老无为思想的推行 B. 儒家仁政思想的实践 C. 法家严刑峻法的延续 D. 地方王国势力的膨胀 【答案】A 【解析】 【详解】A.汉初曹参“举事无所变更，一遵萧何约束”，主张“垂拱而治”，不妄加变革，这正是汉初推行的黄老无为而治思想的体现，正确。 B.儒家仁政思想强调统治者积极作为、以德治国，而曹参的做法是“不治事”“守而勿失”，并非儒家仁政的实践，错误。 C.法家严刑峻法主张严苛管理、强化控制，与曹参无为而治的做法完全相悖，错误。 D.题干仅描述了中央丞相的执政方式，未提及地方王国势力的相关信息，无法体现王国势力膨胀，错误。 故选A项。 8. 汉武帝元封五年（前106年）将全国划分为13个监察区，称“十三州部”，每州部设刺史一人，“以六条问事”，重点监察地方高官和诸侯王的不法行为。这一举措（ ） A. 完善了中央行政机构 B. 加强了中央对地方控制 C. 解决了王国割据问题 D. 标志着刺史制度正式确立 【答案】B 【解析】 【详解】A.刺史是地方监察官员，不属于中央行政机构，错误。 B.汉武帝设十三州部、派刺史监察地方高官和诸侯王，目的是监督地方，防止地方势力坐大，这一举措加强了中央对地方的控制，正确。 C.王国割据问题是通过“推恩令”等措施逐步解决的，刺史监察并不能彻底解决这一问题，说法过于绝对，错误。 D.史制度正式确立的标志正是汉武帝元封五年设置十三州部、每州部设刺史这一举措，题干所述即为刺史制度正式确立的内容，且题干问的是这一举措的作用，而非制度确立的标志，错误。 故选B项。 9. 东汉豪强地主樊宏“世善农稼，好货殖”，其田庄“广起庐舍，高楼连阁，池陂灌注，竹木成林，六畜放牧，鱼赢梨果，檀棘桑麻，闭门成市，兵弩器械，费至百万”。这反映了当时（ ） A. 自耕农经济占主导地位 B. 地方豪强势力威胁中央 C. 商品经济达到较高水平 D. 土地兼并现象得到抑制 【答案】B 【解析】 【详解】A.东汉时期豪强地主田庄经济发展，自耕农经济受到冲击，不再占主导地位，错误。 B.豪强地主的田庄规模庞大，经济自给自足，还拥有私人武装，形成了独立的地方势力，严重威胁中央集权，正确。 C.田庄“闭门成市”，是自给自足的自然经济形态，商品经济发展受到限制，错误。 D.东汉时期土地兼并现象严重，豪强地主大量兼并土地，题干材料正是土地兼并的结果，并非得到抑制，错误。 故选B项。 10. 北魏孝文帝改革中推行“均田制”，规定男子授露田40亩、桑田20亩，女子授露田20亩，死后露田归还国家，桑田可世袭。这一措施的主要目的是（ ） A. 限制土地兼并 B. 稳定小农经济，增加财政收入 C. 促进鲜卑族汉化 D. 推动北方农业技术革新 【答案】B 【解析】 【详解】A.均田制在一定程度上能抑制土地兼并，但这并非其主要目的，也无法从根本上解决兼并问题，错误。 B.均田制通过授田，将农民固定在土地上，保障了自耕农的存在，稳定了小农经济。而自耕农是国家赋税和徭役的主要承担者，稳定小农经济就能有效增加政府的财政收入，正确。 C.汉化是孝文帝改革的整体目标之一，但均田制本身是一项经济制度，并非直接为了推动汉化，错误。 D.均田制主要是土地分配制度，并不直接涉及农业生产技术的改进，错误。 故选B项。 11. 隋朝大运河以洛阳为中心，北抵涿郡（今北京），南至余杭（今杭州），连接海河、黄河、淮河、长江、钱塘江五大水系，全长2700多公里。其开凿的根本目的是（ ） A. 加强南北经济文化交流 B. 满足隋炀帝巡游江南的私欲 C. 巩固隋王朝对全国的统治 D. 促进沿线城市的商业发展 【答案】C 【解析】 【详解】A.加强南北经济文化交流是大运河开凿后带来的客观作用，而非统治者开凿运河的根本目的，错误。 B.满足隋炀帝巡游江南的私欲是开凿运河的个人动机之一，但不是根本目的，错误。 C.大运河的开凿可以加强南北交通，便于中央对江南地区的控制，同时运输南方物资供给北方，强化中央集权，巩固统治，正确。 D.促进沿线城市的商业发展是大运河的客观影响，并非开凿的初衷，错误。 故选C项。 12. 唐朝三省六部制中，门下省设给事中，“凡百司奏抄，侍中审定，则先读而署之，以驳正违失”，即有权驳回不合规的诏令。这一设计体现了（ ） A. 相权对皇权的制约 B. 中央集权的加强 C. 行政效率的提高 D. 决策的科学性增强 【答案】D 【解析】 【详解】A.门下省的封驳权本质上是对政令的审核，并非相权对皇权的制约，唐朝三省六部制下相权被分割，皇权加强，错误。 B.三省六部制属于中央官制，主要解决皇权与相权的矛盾，和中央集权（中央与地方的关系）无关，错误。 C.门下省的封驳流程会增加决策环节，一定程度上降低行政效率，而非提高效率，错误。 D.门下省可以驳回不合规的诏令，纠正政令违失，能减少决策失误，体现了决策的科学性增强，正确。 故选D项。 13. 唐玄宗天宝十四载（755年），身兼平卢、范阳、河东三镇节度使的安禄山以“清君侧”为名起兵反唐，叛军迅速攻占洛阳、长安，直到763年才被平定。这场战乱（ ） A. 结束了唐朝的盛世局面 B. 导致藩镇割据局面形成 C. 使经济重心南移完成 D. 引发五代十国的分裂 【答案】A 【解析】 【详解】A.安史之乱发生在唐玄宗天宝年间，此前唐朝正处于“开元盛世”的顶峰。战乱直接打破了稳定繁荣的局面，唐朝从此由盛转衰，盛世就此结束，正确。 B.安史之乱是藩镇割据局面形成的重要原因，但割据局面是在平叛过程中，唐朝为安抚降将、巩固地方而大量设置节度使，逐步形成的，并非战乱本身直接造成，错误。 C.经济重心南移的完成是在南宋时期，安史之乱只是加速了南移的进程，并非完成的标志，错误。 D.五代十国的分裂局面是唐朝灭亡后形成的，并非安史之乱直接引发的结果，错误。 故选A项。 14. 唐朝高僧玄奘西行天竺（今印度）取经，历时17年，带回佛经657部，译经75部1335卷，并撰写《大唐西域记》记录沿途风土人情。这一事件（ ） A. 促进了中日文化交流 B. 推动了中印佛教文化互鉴 C. 反映了唐朝开明的民族政策 D. 表明佛教成为唐朝国教 【答案】B 【解析】 【详解】A.玄奘西行的目的地是印度，和日本无关，错误。 B.玄奘从印度带回并翻译大量佛经，同时他的《大唐西域记》也向中国介绍了印度等地的风土人情，推动了中印之间的佛教文化交流与相互借鉴，正确。 C.玄奘西行属于对外交往，不是唐朝内部的民族关系，因此不能体现民族政策，错误。 D.唐朝的国教是道教，佛教虽兴盛但并非国教，错误。 故选B项。 15. 北宋为防止武将专权，采取“更戍法”（定期调换军队驻地，使“兵不识将，将不识兵”）、“以文驭武”（文官任枢密院长官）等措施。这些政策（ ） A. 导致边防压力增大 B. 提高了军队战斗力 C. 消除了武将叛乱隐患 D. 完善了中央官制 【答案】A 【解析】 【详解】A.北宋推行更戍法、重文轻武的国策，实行兵将分离，致使军队凝聚力、作战协同性大幅下降，面对周边少数民族政权的军事威胁，边防防御能力不足，进而导致边防压力持续增大，正确。 B.兵将分离、文官统兵的制度极大制约军队作战能力，造成北宋军队战斗力孱弱，错误。 C.北宋军事举措极大削弱武将权力，减少武将叛乱风险，但无法彻底消除叛乱隐患，错误。 D.这些是北宋军事制衡措施，并非针对中央官制的完善改革，错误。 故选A项。 16. 元朝在地方设行中书省（简称“行省”），行省长官由中央任命，总揽一省军政大权，但重大事务需上报中央；同时，在吐蕃地区设宣政院，在台湾设澎湖巡检司。这些设置（ ） A. 开创了地方行政新模式 B. 实现了对全国的垂直管理 C. 标志着省制正式确立 D. 体现了因俗而治的特点 【答案】A 【解析】 【详解】A.元朝行省制开创了地方行政新模式，它既赋予行省军政大权，又通过重大事务上报中央的制度加强中央集权，是中国省制的开端，对后世影响深远，正确。 B.元朝在吐蕃地区设宣政院、台湾设澎湖巡检司，这些地区并非完全垂直管理，且行省制下地方仍有一定自主权，“实现了对全国的垂直管理”表述不准确，错误。 C. “标志省制正式确立”只对应行省制度，题干设问是“行省、宣政院、澎湖巡检司这些设置”，选项无法涵盖所有内容，错误。 D.题干中宣政院、澎湖巡检司的设置体现了因地制宜的管理方式，但“因俗而治”主要指辽金时期的南北面官制等，元朝行省制并非以因俗而治为核心特点，错误。 故选A项。 第Ⅱ卷 （非选择题，共52分） 二、材料解析题（本大题共3小题，每小题12分，共36分） 17. 阅读材料，回答问题。 材料一 秦统一后，丞相王绾建议分封诸子为王，“以镇抚天下”，廷尉李斯坚决反对，认为“置诸侯不便”，主张“请立诸子，唯上幸许”。秦始皇采纳李斯建议，分天下为36郡，后增至40余郡，郡下设县，县下设乡、里，形成“中央—郡—县—乡—里”垂直管理体系，各级官员均由皇帝任免。 材料二 汉初，刘邦分封韩信、彭越等异姓诸侯王，后翦除异姓王，分封刘氏子弟为同姓王，“大者跨州兼郡，连城数十”。至汉景帝时，吴王刘濞联合楚、赵等七国以“诛晁错，清君侧”为名叛乱，三个月后被平定。汉武帝时，主父偃提出“推恩令”：“今诸侯或连城数十，地方千里……令诸侯得推恩分子弟，以地侯之，彼人人喜得所愿，上以德施，实分其国，不削而稍弱矣。” （1）根据材料一，概括秦朝地方行政制度的特点。 （2）根据材料二，指出汉初分封制的问题及汉武帝“推恩令”的巧妙之处。 （3）综合上述材料，说明秦汉时期中央与地方关系演变的趋势。 【答案】（1）特点：实行郡县制，垂直管理地方；官员由皇帝任免，不得世袭；形成“中央—郡—县—乡—里”层级体系。 （2）问题：诸侯王势力膨胀，威胁中央集权；巧妙之处：以“推恩”名义分割王国封地，不费一兵一卒削弱诸侯，加强中央对地方控制。 （3）趋势：中央集权不断加强，地方权力不断削弱（或“从分封制到郡县制，中央对地方控制逐步强化”）。 【解析】 【小问1详解】 特点：本小题要求概括秦朝地方行政制度的特点，需要根据材料，通过分层次、勾画关键词等方式，全面、准确进行概括。根据材料可从层级结构、官员任免方式、管理形式等角度进行概括。 【小问2详解】 问题：本小题要求指出汉初分封制的问题，需要根据材料，通过分层次、勾画关键词等方式，全面、准确进行概括。根据材料可梳理汉初分封到七国叛乱的内容，总结分封制引发的问题为诸侯王势力膨胀，威胁中央集权。 巧妙之处：本小题要求指出汉武帝“推恩令”的巧妙之处，需要根据材料，通过分层次、勾画关键词等方式，全面、准确进行概括。根据材料可从推恩令在不直接削藩的前提下弱化诸侯实力的逻辑。 【小问3详解】 趋势：本小题要求说明秦汉时期中央与地方关系演变的趋势，需要根据材料，通过分层次、勾画关键词等方式，全面、准确进行概括。根据材料可梳理中央对地方管控力度的变化轨迹总结演变趋势。 18. 阅读材料，回答问题。 材料一 东汉末年至魏晋时期，北方少数民族（匈奴、鲜卑、羯、氐、羌）大规模内迁，史称“五胡内迁”。内迁民族逐渐放弃游牧生活，转向定居农业，与汉族杂居相处，学习汉族典章制度，如氐族苻坚重用汉人王猛，推行“课农桑、立学校”政策；鲜卑族拓跋部建立北魏后，孝文帝迁都洛阳，改汉姓、说汉语、穿汉服，鼓励鲜卑贵族与汉族高门通婚。 材料二 北朝民歌《木兰诗》中描述“昨夜见军帖，可汗大点兵”，而“可汗”原是北方游牧民族对首领的称呼，此时却出现在汉人诗歌中；同时，汉族传统饮食“胡饼”（类似烧饼）在北方广泛流行，鲜卑族“裤褶服”（短衣窄袖）成为汉人日常服饰。 （1）根据材料一，概括魏晋时期民族交融的主要表现。 （2）根据材料二，指出民族交融在文化习俗上的具体体现。 （3）结合所学知识，分析这一时期民族交融对中华民族发展的意义。 【答案】（1）表现：少数民族内迁与汉族杂居；放弃游牧转向定居农业；学习汉族典章制度（重用汉人、推行汉化政策）；建立政权后主动汉化。 （2）体现：语言上“可汗”称谓融入汉人诗歌；饮食上“胡饼”流行；服饰上“裤褶服”成为汉人常服。 （3）意义：促进各民族经济文化交流，缩小民族差异；为隋唐统一多民族国家的发展奠定基础；丰富了中华文化的内涵，增强了民族凝聚力。 【解析】 【小问1详解】 表现：本小题要求概括魏晋时期民族交融的主要表现，需要根据材料，通过分层次、勾画关键词等方式，全面、准确的进行分析。根据材料可从少数民族内迁、生产方式、政治制度、政权改革等角度进行分析。 【小问2详解】 体现：本小题要求指出民族交融在文化习俗上的具体体现，需要根据材料，通过分层次、勾画关键词等方式，全面、准确的进行分析。根据材料可从语言层面、饮食层面、服饰层面的角度进行分析。 【小问3详解】 意义：本小题要求分析魏晋时期民族交融对中华民族发展的意义，需要根据材料，通过分层次、勾画关键词等方式，全面、准确的进行分析。根据材料和所学可从经济、文化、国家发展、民族关系等角度进行分析。 19. 阅读材料，回答问题。 材料一 唐朝前期，农业生产技术取得重大突破，曲辕犁（犁评可调节入土深浅，犁箭控制方向）和筒车（利用水力自动灌溉）的发明，极大提高了生产效率；同时，政府重视水利兴修，如在关中地区开凿“六辅渠”“白渠”，在江南地区修筑捍海塘，全国水利工程达200余处。 材料二 《唐六典》记载，长安城“左祖右社，面朝后市”，宫城位于北部中央，皇城环绕宫城，外郭城设108坊和东西两市，东市“货财二百二十行，四面立邸，四方珍奇，皆所积集”，西市“店肆如东市之制”，是国际贸易中心，波斯、大食商人云集。 （1）根据材料一，概括唐朝前期农业发展的有利条件。 （2）根据材料二，指出长安城的布局特点，并说明其反映的唐代社会经济状况。 （3）综合上述材料，分析唐朝前期经济繁荣的原因。 【答案】（1）有利条件：生产工具革新（曲辕犁、筒车）；政府重视水利兴修（水利工程多）；农业技术进步。 （2）布局特点：严格遵循“左祖右社，面朝后市”的礼制；宫城、皇城、外郭城分层布局；设坊（居民区）和市（商业区）分离；东、西两市为国际商业中心。 经济状况：商业繁荣，商品经济发达；对外贸易活跃，国际交流频繁；城市经济功能突出。 （3）原因：生产工具和技术进步；政府政策支持（重农、兴修水利）；交通便利（长安为国际都市）；社会相对稳定。 【解析】 【小问1详解】 有利条件：本小题要求概括唐朝前期农业发展的有利条件，需要根据材料，通过分层、勾画关键词等方式，全面、准确进行概括。根据材料可从新式农具、技术进步、政府重视等角度进行概括。 【小问2详解】 布局特点：本小问要求概括长安城布局特点，需要根据材料，通过勾画关键词、梗概内容等方式，全面准确进行概括。根据材料可从礼制规划、城市层级划分、坊市制度、东西市职能等角度归纳。 经济状况：本小问要求分析布局特点对应的唐代社会经济状况，需要结合材料信息归纳总结，通过分层、勾画关键词等方式，全面、准确进行概括。根据材料和所学可从国内商业、对外贸易、城市经济功能等角度分析。 【小问3详解】 原因：本小题要求综合两则材料分析唐前期经济繁荣原因，需要整合两则材料有效信息，分层梳理归纳。通过分层、勾画关键词等方式，全面、准确进行概括。根据材料一和材料二再结合所学从生产力发展、政府政策、商贸交通环境、社会环境等角度归纳。 三、论述题 20. 辽宋夏金元时期是中国历史上多民族政权并立与统一的重要阶段。请围绕“民族关系与统一多民族国家的发展”这一主题，自拟论题，结合相关史实进行论述。（要求：论题明确，史论结合，逻辑清晰，表述成文，字数不少于150字。） 【答案】示例论题：辽宋夏金元时期民族交融推动统一多民族国家的发展。 论述： ①政权并立中的经济互补：辽、西夏、金与两宋通过“榷场”互市，中原的粮食、丝绸、瓷器输入北方，北方的马匹、皮毛、药材输入中原，促进经济交流，为统一奠定物质基础。 ②民族文化的互鉴：辽、金、元等政权学习汉制，如辽设南面官管理汉人，金迁都燕京（今北京）推行汉法，元设行省制管理地方；同时，汉族也吸收少数民族文化，如“胡服骑射”影响中原服饰，元曲融合蒙古音乐元素。 ③元朝的大一统：忽必烈建立元朝，灭南宋，实现全国统一，设宣政院辖西藏、澎湖巡检司辖台湾，将西藏、台湾纳入中央直接管辖，进一步巩固了统一多民族国家。 结论：辽宋夏金元时期，民族间的战争与交流并存，最终通过交融与统一，推动了中国统一多民族国家的发展。 【解析】 【详解】本小题为开放性试题，围绕“民族关系与统一多民族国家的发展”拟定论题并论述，可以按照以下步骤分析作答： 第一步：解读材料信息，进行论点选取。结合材料主题“辽宋夏金元时期是中国历史上多民族政权并立与统一的重要阶段”，以及经济互补、文化互鉴、大一统巩固的史实，可以拟定论题为：辽宋夏金元时期的民族交融推动了统一多民族国家的发展。 第二步：对拟定的论题进行论证，史实准确、史论结合、论证充分。关于论证可以从政权并立中的经济互补、民族文化的双向互鉴、元朝大一统的巩固等角度进行说明。 第三步：在充分论证的基础上，进行一定的总结提升。深刻认识到经济互补、文化互鉴与大一统治理，共同推动了统一多民族国家的发展，为明清时期统一多民族国家的巩固奠定了坚实基础。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $