冲刺2026年中考语文对题号猜押考题专题训练（重庆专用）04：对题号猜押第12—16题 文学性文本阅读

**基本信息** 以五大题型为框架，整合考法拆解、答题公式与本土文本，构建文学类阅读“方法-逻辑-迁移”三维训练体系，强化文化自信与思维能力。 **综合设计** |模块|题量/典例|方法提炼|知识逻辑| |----|-----------|----------|----------| |行文脉络/内容概括|2（《铁砧上的岁月》《琴铺》）|人物+场景+事件+情感公式，分层概括法|从表层梳理到深层情感变化，依托物象/地点串联| |词句赏析|3（动词/修辞/环境）|词语三析（表层-语境-情感），句子三步法（手法-内容-效果）|由语言形式到情感内涵，结合巴渝地域特色| |人物/物象内涵|3（老周头/青色布褂/黑虎）|物象双层义（实物-象征），人物言行提炼法|物象承载文化，人物折射精神，关联本土品格| |句段/标题作用|2（结尾/标题）|结构+内容+主旨三维分析法|从局部作用到整体构思，呼应开头与升华主题| |主旨思辨探究|3（传统行当/无字碑/家国情怀）|原文-实例-时代三层逻辑，课内对比迁移法|由文本主旨到文化思考，融合革命文化与社会主义先进文化|

04 对题号猜押第12—16题 文学性文本阅读 五大题型精准考点拆分 题型 1：行文脉络 / 内容概括（3～4 分｜第 1 小题固定） 1.两种考法轮换 ①表格填空式：梳理作者行踪 / 事件变化、情感变化（重庆近五年主流）； ②整段概括：概括文章几件核心往事、物象的变化历程。 2.命题特点：围绕物件、地点、人物行动分层概括，答案要点分散在段落首尾。 3.答题公式：人物 + 场景 + 核心事件 + 情感变化，分点简洁作答。 题型 2：词句赏析（5～6 分｜拉分核心，第 2 题）（每年必考） 分两类轮换出题，二选一： ①词语赏析（高频） 考法：赏析动词 / 形容词 / 叠词 / 特殊物象词，表层词义 + 语境义 + 情感 / 人物效果； 高频词语：具象动作词、乡土方言词、修饰环境词（本土选文专属）。 ②句子赏析（次高频） 角度三选一：修辞（比喻拟人排比对比）、人物描写（外貌 / 动作 / 神态 / 心理）、环境描写 答题三步万能：手法 + 内容（写了什么）+ 情感 / 人物形象 / 结构作用。 2026 新趋势：环境赏析绑定山城气候、街巷景物，自然环境烘托人物心境、社会环境凸显巴渝地域风貌。 题型 3：人物形象 / 物象内涵（4～5 分｜第 3 小题） 散文：物象含义（重中之重） 考法：标题物象 / 文中关键事物（老屋、竹编、老灶台、山城石阶），表层实物含义 + 深层象征义（精神、家风、乡愁、匠人坚守）；是重庆散文标志性考点。 小说：人物形象 抓人物言行、细节、侧面描写，分点概括品质：勤劳、坚守、热忱、质朴、爱国等。 本土命题特色：物象大多是重庆民俗载体，象征巴渝人坚韧质朴的地域品格。 题型 4：句段 / 标题 / 结尾作用（4 分｜第 4 小题，轮换） 三大设问随机考查： 1. 开头段作用：内容（点题、交代背景、引出物象 / 人物）+ 结构（总起全文、设置悬念、奠定情感基调）； 2. 中间段作用：承上启下、补充内容、丰富形象； 3. 结尾 / 标题作用（2026 大热） 标题：表层义 + 深层象征义 + 线索 + 点明主旨； 结尾：升华主旨、照应开头、留白引人深思（高频红岩、乡土文本题型）。 题型 5：主旨思辨探究（4 分｜压轴第 5 题，拉开分差） 2026 三种新考法（必考其一） 1. 课内链接对比（新热点）：附课本节选（《背影》《爱莲说》《白杨礼赞》等），比较两文物象 / 情感 / 写法异同； 2. 结合文本 + 自身 + 时代谈启示：结合红岩精神 / 非遗传承 / 青年成长谈感悟； 3. 评价作者写作意图：作者借山城风物、普通人想表达怎样的思考。 答题固定三层逻辑：①立足原文提炼主旨；②结合生活实例；③联系时代 / 本土文化升华。 （2025年重庆中考真题）阅读下面的文学类文本，完成下面小题。 铁砧上的岁月 王祖胜 ①暮春的风掠过村头，晨光未及推开窗户，村口老榆树下的铁匠铺已升起袅袅青烟，风箱呼哧呼哧吞吐着岁月。三块青石板垒成的炉灶里，橘红的火焰，将铁块烧得通体透亮。铁砧上火星四溅，“叮当”脆响，惊落了露水，惊飞了檐下打盹的麻雀，也惊醒了一个村庄的农事记忆。 ②那个年代的村庄像块温润的璞玉，铁匠铺便是璞玉上最灵动的纹路。 ③老周头的铁匠铺设在村口的老榆树下。那时的老周头，总爱把蓝布衫的袖子卷得老高，露出古铜色的手臂，肌肉随着铁锤的起落如老树根般虬结。他握锤的手布满老茧，指节处的疤痕如凝固的岩浆。每当铁块烧至金黄，他便操起小锤，与徒弟小六的八磅大锤“一唱一和”，重锤落下时，铁砧发出闷雷般的轰鸣，惊起树上的灰雀，在霞光里扑棱棱飞向远方。 ④老周头的打铁手艺是祖传的，他打造的铁器，坚韧耐用。那时的铁匠是个好行当，农忙时节，铁匠铺更是热闹非凡。农户们扛着磨损的农具，带着焦急和期待，纷至沓来。 ⑤张木匠的刨刀卷了刃，李瓦匠的瓦刀豁了口，都要找老周头拾掇。“周大伯，给我家锄头开个口！”“周大哥，我家铁锹啥时能拿，等着用呢。”老周头总能让废旧或损坏的铁器焕发新生，如同妙手回春的郎中。 ⑥就这样，十里八村的乡亲们总爱扛着缺角的锄头，揣着豁口的菜刀来找他。他总是不慌不忙接过农具，眯起眼睛细细端详，瞬间洞悉它们的“病痛”。老周头从不急着收钱，总是说：“先用着，秋后收了粮再说。” ⑦“打铁讲究火候，就像做人要拿捏分寸。”烧红的铁块浸入水桶，“磁啦”一声，白色的水雾升腾而起，缭绕的水雾里，老周头时常说这样的话。他传授技艺从不吝啬，随时教徒弟小六观察铁块的颜色变化。他说，从暗红到金黄，再到淬火时的银白，每种色泽都暗藏玄机。 ⑧老周头的工具箱里藏着个铁皮匣子，里面整整齐齐码着他打的铁钉，每枚铁钉都刻着年份。有时他小心翼翼从匣子里取出一枚枚铁钉，自豪地向人展示：“七七年发大水，这钉子钉过王家的救命木筏；八二年包干到户，这钉子固定过村里仓库的门锁……”老周头如数家珍。有次暴雨冲坏了村小学的门槛，老周头连夜赶制了八颗铁楔子固定门槛，还用红漆在每颗楔子上画了笑脸。 ⑨新世纪的钟声敲响时，年老体衰的老周头已鬓染霜白。年轻人纷纷扔下锄头，涌进不同的城市，徒弟小六也奔自己的前程去了。老周头的铁匠铺门可罗雀，只有几位老人偶尔来修修旧农具。他依然每天清晨生起火炉，把铁块烧得通红，静静地望着袅袅青烟飘散天际。那珍藏多年的铁皮匣子里的铁钉，在阳光下泛着暗红的光，纹路里还嵌着细碎的火星。老周头颤抖着抚摸那一枚枚铁钉，老泪纵横地叹息：“这些铁钉呀，都是会呼吸的啊！” ⑩老榆树下，那弥漫着烟火气的“叮叮当当”的打铁声，混着新麦的香气，混着老铁匠掌心的温度，在钢筋水泥的丛林里，轻轻叩响那在岁月深处沉睡的铁砧。 ⑪老周头和他的铁匠铺，已成为中华农耕文明里的一抹记忆，在岁月的流转中沉淀发酵…… （选自“中国作家网”，有删改） [注]铁砧：打铁时垫在底下的铁墩。 【散文·理脉络】 1．阅读选文②～⑨段，将下面的表格补充完整。 时间 铁匠铺的生意状况 老周头的身体状态 第一个时间段：那个年代 ② ③ 第二个时间段：① 门可罗雀 年老体衰 ①____②____③____ 【散文·品语言】 2．请赏析选文画线句中加点词的表达效果。 铁砧上火星四溅，“叮当”脆响，惊落了露水，惊飞了檐下打盹的麻雀，也惊醒了一个村庄的农事记忆。 【散文·析人物】 3．选文中老周头具有哪些精神品质？请结合相关内容分析。 【散文·赏技法】 4．选文第⑧段和第⑨段都写到铁皮匣子里的“铁钉”，对表现老周头的情感有何作用？请结合相关内容分析。 【散文·作思辨】 5．有人认为，在时代大潮中，像“老周头和他的铁匠铺”这类曾经的人事和传统的行当，大多会被遗忘和取代，不值得留恋。请结合选文谈谈你的看法。 阅读下面的文学类文本，完成小题。 琴铺 王琼华 ①裕后街有一曹家琴铺。铺主姓曹，街坊叫他平头曹。他头顶平平的，好像削了脑盖。曹家做古琴的能耐，还是家传。平头曹喜欢把自家的手艺，跟叫伯牙的人扯上关系。他称，伯牙善鼓琴，钟子期善听。子期死，伯牙谓世再无知音，乃破琴绝弦，终身不复鼓。他接着说道：“伯牙摔琴时，刚好被邻居家的书童看到。待伯牙离去，书童将破琴拾起，颇感痛惜。于是，书童耗时十年，访师无数，终于将那把古琴修复如初。他也学到一门制琴手艺。后因主人家变故，书童携这把古琴一路南下，最终落脚裕后街。第二年秋，曹家琴铺便开张了。”这时，平头曹一定会吊高嗓门儿嚷：“这书童，是我曹家老祖宗！” ②平头曹除了制琴外，还能弹一手好琴。平日里，平头曹总穿着一件洗得发白的青色市褂，袖口磨出了毛边，却浆洗得干干净净。他喜欢在清晨拨弦。琴音被一位中年男子听到。男子姓刘，昨晚住进曹家琴铺对面的郴州旅店。本来，刘某已让仆人退房，准备趁早赶路。结果，他一出客栈，就听到琴声。琴声当即把他迷住了。平头曹如往常一样，陆陆续续弹了五首。琴声落下后，刘某却觉得很不过瘾，便跟仆人说道：“续房一宿！”结果，这房被刘某一连续了七日。每日早晨，刘某早早起床，早早打理一番，换上干净衣服，再早早站在客栈门口，静候琴声响起。这日，天下着雨。刘某仍站在客栈门口。 ③客栈老板见了，说：“这琴是平头曹弹的。”刘某愣了愣说：“我的冒失，会扰了琴师雅兴。”客栈老板把这事跟平头曹嘀咕了。平头曹颇感意外，欢喜地把刘某请到琴铺内。给刘某泡了一碗狗脑贡茶后，他便开始拨弦。刘某盘腿倾听。听罢，他不由得一吁：“匠人无俗韵，便生大巧若拙；琴家无俗骨，方为大音希声。”他在老街一连住了二十几日，才依依不舍上客船离去。平头曹则立于码头相送。哪怕早已不见客船，他仍是眺望远方…… ④数月后，刘某寄来一封书信。平头曹才知，刘某是一位南下赴任的命官，却因滞留裕后街过久，未能按时到任，被连降两级。但他没有一点儿情绪，仍为当地百姓做了很多好事，甚得好评。平头曹却颇感内疚，赶紧回信道歉。很快，刘某又来信称：“刘某能得缘听到天籁之声，已是三生有幸。刘某另有奢望，盼哪日再听到先生琴声。”平头曹再去信：“曹某愿意等候先生再返老街。”刘某大喜。 ⑤平头曹却没想到，这一约定，等了二十三年才如愿。这日傍晚，刘某走进了曹家琴铺。他不知道，平头曹染病卧床已过四个年头。但平头曹一见刘某，赶紧撑起身子，催促儿子将琴搬到跟前。夜已深，窗外的风一阵紧似一阵，卷着枯叶打在窗棂上，发出细碎的声响。屋内一灯如豆，昏黄的光映在平头曹消瘦的脸上。他拔起青色布褂，就在床榻上拨响了琴弦。刘某仍是盘腿倾听。他把眼缓缓闭上，似乎被这琴声逮住了神魂。 ⑥平头曹一连弹了七八首曲子。刘某的仆人见平头曹这般劳神费力，便说：“曹师傅，不妨歇上一会儿。” ⑦“我跟先生约定，这次见面要让先生听个痛快，曹某还得弹出最好听的曲子。” ⑧“曹师傅的琴声，已将毕生积蓄的精髓倾注而出。我的主人也该明白，此曲只应天上有，人间能得几回闻。” ⑨“既然如此，曹某应该再弹几曲。” ⑩仆人一噎，作揖说道：“我的主人已听不见声音。哪怕是雷炸，主人也听不到半声。” ⑪“曹某知道。” ⑫“师傅知、知道这事？” ⑬“七八年前，先生来信中提及，他双耳失聪，再也听不见曹某的琴声，算是人生最大憾事。当日，曹某便急急给先生回信，说，曹某一定会在先生耳边拨响天下最好听的弦声。” ⑭平头曹大笑，跟着喘出好几口粗气，接着说道：“今日拨琴，没让先生遗憾，真好。” ⑮早上，刘某登上客船。他挺脖望着码头，要从送行的街坊中寻找一个熟悉的身影。昨晚歇息前，平头曹跟他又有约定，早上一定要来送他登船。但此刻，刘某仍未见平头曹的身影。客船徐徐离开码头。刘某露出一脸忧愁。就在这时，他眼睛猛地一亮。淡淡的晨雾中，他昨晚熟悉了的那件青色布褂终于出现在码头上。那穿着青色布褂的人正朝他挥手。他两眼湿了。但他没猜到，那穿着青色布褂的人不是平头曹，而是平头曹的儿子。 ⑯昨晚，平头曹一番拨琴，筋疲力尽。半夜，他跟儿子交代：“父亲明晨怕是没法去送先生登船了，这事你得替父亲办了，但不能让他看见是你送他，免得他牵挂。”如此，客船离开码头时，平头曹的儿子才穿着父亲的衣服现身，远远与刘某挥别。 ⑰这时，平头曹咽气刚好一个时辰。 （选自《百花园》2026年第一期，有删改） 1．小说以平头曹的视角展开叙述，请根据文章内容，用简要的文字补全下面的情节导图。 初见知音刘某，码头送别→①______→二十三年后重逢，病床拨琴→②______ 2．小说中平头曹的形象被刻画得有血有肉。请从人物描写的角度，分析平头曹的形象特点。 3．文中多次写到“青色布褂”，请结合全文，分析“青色布褂”这一物象在文中的作用。 4．请赏析文中画线句子的作用。 夜已深，窗外的风一阵紧似一阵，卷着枯叶打在窗棂上，发出细碎的声响。屋内一灯如豆，昏黄的光映在平头曹消瘦的脸上。 5．小说结尾写“平头曹咽气刚好一个时辰”，却没有写他临终的具体情景。作者为什么要这样处理？请结合全文谈谈你的理解。 文学类文本阅读，完成下面小题。 无字碑 阎秀丽 ①雪，漫天的白，灼得栓子的眼睛一阵刺痛。他躺在雪地上，冻得好像没了知觉。黑虎趴在栓子身上，发出呜呜的声音。栓子忽然很后悔和老兵较劲。 ②栓子，今天你和黑虎一起，咱们分头去巡逻。当时老兵说完这句话，没看栓子那张苦瓜似的脸。栓子翻了一下眼睛。他有些怕老兵那刀削似的目光。 ③栓子和黑虎在山里巡逻了两个山头。哨所就在第三座高峰的一处洼地上，三面悬崖峭壁，只有一条路出入。这里环境险恶，每一次巡逻相当于在生死线上走一回。栓子嚼了口雪，感觉更冷了。都五月份了还下雪，鬼地方。 ④栓子当兵离家的时候，爹嘱咐他，在部队好好表现，别丢了祖宗的脸。家里不用你惦记……栓子给爹写信说，俺在这儿挺好，有山有树有河，河里的小鱼成群结队。河两岸就是一片槐树，开满槐花……写完这封信的时候，看着窗外漫天飞舞的雪花，栓子把笔撅成了两截。 ⑤前几天，爹来信了，说娘下地干活崴了脚，不过没事，养养就好了，甭惦记……话虽这样说，栓子的心却悬了起来，看来这次摔得不轻，要不然爹不会说……栓子寝食难安，就有了请假回一趟老家的想法。 ⑥可老兵黑着脸，没点头。其实栓子心里也清楚，这个哨所算上黑虎就他们仨，老兵已经三年没回家了，他刚来一年多就请假，有点让老兵为难。但是栓子的心，实在放不下家里。 ⑦想到这儿，栓子叹口气，对老兵的怨气又多了。 ⑧见栓子走神了，黑虎冲他叫了一声。栓子有些恼，冲着黑虎踹了一脚。黑虎纵身躲开，栓子脚下一滑，身体瞬间失去平衡，风雪裹挟着他的身体急速下落。 ⑨一块凸起的大石头拦住了他。栓子躺在缓坡上，他尝试着站起来，感觉身体就像被无数的刀子切割。漫天大雪，四周无人，恐惧和无助席卷全身。 ⑩一道黑影裹挟着雪花，像炮弹一样砸在栓子身边——是黑虎！黑虎呜咽一声，蹭蹭栓子的大腿，趴在他的身上。“你走开！”栓子拼尽力气吼道。他不想看到黑虎，如果不是它，自己也不会掉下来。黑虎呜呜叫着，在距栓子不远处看着他。 ⑪雪越下越大，栓子的眼皮越来越沉。“娘……”栓子喊了一句，模模糊糊中。黑虎的叫声好像被风撕碎，从很远的地方传来。 ⑫不知过了多久，栓子感觉身体在动，他猛地睁开眼睛，发现黑虎用嘴叼着他的衣服，正一点点地往前爬。“你走……”栓子试图撵走黑虎，他知道黑虎在救他，可身上剧烈的疼痛又让他昏了过去。 ⑬当栓子醒来的时候，正躺在驻地的床上，老兵站在他身边。“你小子可醒了，我还以为……好好休息吧。”老兵眼圈通红。 ⑭黑虎呢？ ⑮黑虎它……挺好的。老兵把身体转了过去，说话带着颤音，嘴角勉强扯出一抹笑容说，我给你老家去了电话，汇了点钱，老人家休息一段时间就没事了，你好好的就行…… ⑯几天后，老兵领着他来到一处山坳。几块大石头因为风雪的侵蚀，已经斑驳不堪，但是棱角依旧。老兵蹲下身子，把上面的积雪拂去，上面写着几个大字：忠诚卫士——黑虎之墓。 ⑰栓子愕然地瞪大双眼。 ⑱所幸有黑虎，所以你才……老兵哽咽着，轻轻地抚摸着碑石，喃喃地说，这是我原来班长的，他是四川的，是在巡逻的时候掉下悬崖；这是湖南的；有的我也不认识了…… ⑲栓子神情肃穆，跟着老兵把碑石上的积雪扫去。当他扫到最后一块碑石上的积雪时，碑石却干干净净，一个字也没有。 ⑳这是？ ㉑呵呵，这是我给自己立的。老兵挺了挺腰杆，摸着碑石说道，我想如果有一天……就把我和他们放在一起，陪着他们，守在这儿…… ㉒良久，栓子举起手，对着老兵，对着那些碑石，敬了一个标准的军礼。 （选自《微型小说月报》2026年第3期，有删改） 6．【小说·故事】请站在栓子的视角，完成故事概要补全。 ①我因母亲受伤请假被拒心生不满。 ②_______ ③_______ ④我深受触动，完成精神成长。 7．【小说·场景】第④段信中景和眼前景迥然不同，为什么？ 8．【小说·形象】本文为什么用大量笔墨写军犬黑虎？请从对军人的形象塑造和表现主旨的角度谈谈你的理解。 9．【小说·情节】栓子最后才得知黑虎已死，结合相关内容分析这样安排情节有何妙处？ 10．【小说·主旨】根据全文，探究文末“无字碑”的作用。 戏剧社拟将下文改编为话剧，请你参与其中，完成小题。 一万次遇见 高星雨 ①外公性格孤僻，外婆去世后，他在老房子里独居。趁着暑假，我住在这里陪他。回到外公家时，院子里的大白鹅在盆里洗澡，扑腾得水花四溅。最多的时候外公养了两百只鹅，如今只剩下四只了。 ②一天清晨，外公敲响了我的房门。我睡眼惺忪地开门，他眉开眼笑地对我说：“春华，我的中山装呢？亭山儿子结婚，邀我去喝喜酒呢！” ③春华，是外婆的名字。我脑袋发蒙，往后退两步坐在了床上。他一脸天真地看着我，我不可置信地看着他。我糊弄了他几句，关上门，打电话给母亲。 ④“上周去医院看了，是早期的阿尔茨海默注。你盯着他按时吃药就没事了，这几天我们正商量着把他接过来……”母亲说了许多话，“你别怕，他把你认成外婆正好，你说啥他都会听。” ⑤我打开房门，外公还是唤我春华。我让他吃药，他说没病吃什么药。我说这是钙片，他乖乖吃了，还喝了一杯温水。 ⑥中午，我从厨房端着菜出来，外公正在客厅的摇椅上轻晃。我盯着他，他也盯着我。他从摇椅上起来，坐到餐桌前，问：“我怎么了？” ⑦“你把我认成外婆了。”我吃着豆腐，头也不抬地说。 ⑧“那我下次又不认识你了怎么办？” ⑨“我提醒你。” ⑩他笑起来，戏谑着说：“你能提醒我几次？” ⑪“一万次。”我眼眶微热，低了头捡了一粒花生米丢进嘴里，“如果有一万次遇见，我就提醒你一万次。” ⑫后来，我在碗橱里发现了电熨斗，又在洗衣机里看见过汤碗，生活每时每刻都像在开盲盒，我不敢让他离开我的视线。我担心他乱吃东西，甚至担心他不能自己洗澡。不过，我最担心的是他放弃记住我。我决心永远提醒外公，每一次遇见都像第一次似的，我不厌其烦地告诉他“我是小末”，然后反复解释“小末”是谁。或许他几分钟后就能认出我，或许他永远都认不出我…… ⑬那天，外公在摇椅上午睡，我进他的房间打扫卫生。推开门后，我放下拖把，双脚却怎么也无法挪动。窗户半开着，有缕缕清风吹进房间，诉说着遇见。侧边的墙上贴满了浅黄色的便利贴，此前只有几张，现在它们沿着墙壁不断蔓延。 “我今年85岁。” “小末是我的外孙女。” “我的女儿叫王晓梅。” “我的老伴春华已经去世10年。” …… ⑭我伸手去抚摸这些字迹，眼前浮现出外公站在这堵墙面前的情景。他仔细挑选一生中最重要的瞬间，认真写下每一个字，然后小心翼翼地贴在墙上。或许他会戴上老花镜，用黝黑的手指捏起小小的纸片，辨认曾经写下的文字。中间的几张纸已经卷曲褪色，外围的那些崭新的纸片很可能是最近才写的，绝大多数内容都与我有关。 ⑮这天夜里，我把席子铺到客厅的地上睡，以便掌握外公夜间的动向。我做了一个梦，那些便利贴变成了一群黄色的蝴蝶正扇动着翅膀，轻盈的微光在空中闪烁。 ⑯清晨，外公叫醒了我。他站在门口，戴着草帽，手持竹竿，笑眯眯地对我说：“晓梅，我去放鹅了。你起来去上学。” ⑰他娴熟地赶着院子里的那四只鹅，灿烂的阳光照在他身上。恍惚间我看见那四只大白鹅变成了许多只，渐渐地变成了一小群，最后变成了一大群。鹅群簇拥着外公，他的脚步更快了，弯曲的后背挺直了，白发变成了黑发…… ⑱我对着他的背影大喊：“外公！我是小末！” ⑲他转过身，笑着对我点头。我想他又一次遇见了我，认识了我。 （选自《中国青年报》2025年8月18日07版，有删改。） 注：阿尔茨海默症就像大脑里的橡皮擦，不仅会慢慢擦去一个人的记忆，最终还会擦掉生活自理的本能，目前无法治愈或逆转。 【划分幕别】 11．梳理故事发生的时间，可将小说核心情节分为四幕。请参照示例，将相关内容补全。 第一幕时间：一天 地点：我的房间门口、客厅、餐厅 第一场：外公错将我认成外婆，我得知真相后装成外婆照顾外公。 第二场：①______。 第二幕时间：②________ 地点：外公家中各处 情节：我决心永远提醒生病的外公。 第三幕时间：那天 地点：外公的房间 情节：③________。 第四幕时间：第二天清晨 地点：④______。 情节：外公错将我认成母亲，我坚定提醒外公。 【品析人物】 12．为了帮助编剧把握人物心理，请你帮他解答以下两个问题。 （1）他笑起来，戏谑着说：“你能提醒我几次？”（为什么外公会“笑起来，戏谑着说”？） （2）生活每时每刻都像在开盲盒，我不敢让他离开我的视线。（如何理解“开盲盒”？） 【设计舞台】 13．在布置“外公的房间”这一场景时，对“便利贴”的处理有两个方案，你更推荐哪一个？说明你的理由。 方案一：墙上的一张张便利贴，模仿蝴蝶翩飞之态，部分贴得略松，营造被风吹落的效果。 方案二：墙上的一张张便利贴，模仿爬山虎从墙边蔓延至整个墙面并贴牢，做出新旧层次感。 14．编剧认为第⑰段划线部分在舞台上难以呈现，想要删去。你同意吗？请结合文章内容和戏剧特点，谈谈你的理由。 小贴士 戏剧具有假定性，可通过灯光、音效、旁白、表演等舞台手段，表现幻觉、回忆等非现实场景；同时，戏剧也通过虚实对比外化人物的内心冲突，是兼具舞台性与情感张力的综合性艺术。 【宣传作品】 15．为了让观众更好地理解话剧《一万次遇见》，编剧准备在宣传环节向大家解读标题的妙处。请结合文章内容，帮他完成这段宣传介绍。 阅读下面的文学类文本，完成小题。 麻 袋 响 雷 ①也不知是谁家的小板车，周荣宽白捡了来用，轮轴有些缺油，每转一圈都要吱嘎一下，每吱嘎一下，他的心就咯噔一下。黑夜里，城中死寂，远处偶有一两声犬吠。真不该做这种事的，他有些后悔，更多的是害怕，他觉得自己从来没有这样慌张过，做贼一样。 ②出和平门向北三四里，路越来越不像路，他停下来擦擦汗，喘了口气，胆子又大起来。江滩就在前面不远，他把小板车上的麻袋扶了扶，继续推。他要在江滩边找一处荒地，把麻袋埋了。 ③麻袋里是他的仇人白酉生。 ④白酉生跟周荣宽年纪相仿，五十出头。他们住在同一条巷子，自打一出生就不是好邻居，而是仇人，不知从哪一代起结下的世仇。他们两家山墙之间长了一棵小叶黄杨，碗口粗，据说上百年了，算是名贵古树，值些钱。周荣宽说树是我家的，白酉生说树不是你家的，他们为了这棵树没少吵架。也许溯起源来，他们的世仇就是从这棵小叶黄杨结下的。后来他们不争了，有什么好争的，树就立在那里，谁也别想卖，谁也拔不走，于是搁置争议。但他们又为别的东西争，为别的事情吵，就算没事也会找事。有时一大早，两人跨出家门赶巧四目对上，都鼻子里哼一声，各往东西，背后各骂一句，今儿出门遇鬼了。天注定他们尿不到一壶。后来各自成家过日子，周荣宽在崇善堂①当伙夫，白酉生做了剃头匠，三日不碰面，碰面没好事。 ⑤你不是挺横吗，有本事你爬起来呀。周荣宽停了车，朝麻袋说。 ⑥麻袋一动不动。 ⑦四野一片空旷，燕子矶②矗在远处，似江边饮水的巨兽。北风呼呼地吹，江边的浪声和枯草的摩挲声混在一起，不响，却空洞而遥远，像从地狱里飘出来的。周荣宽一激灵，往掌心里吐一口唾沫，搓搓，从麻袋底下抽出一柄铁锹，撸去一片枯草，开始挖土。 ⑧以后定神了，你闭了嘴，再也没人争啊吵的。周荣宽跟麻袋说。他力气小，白天又累着了，挖一阵就停下来歇会儿。 ⑨好一阵子，才挖出一米深的坑，估量着大小差不多了，他把麻袋从小板车上卸下来，滚到坑里去。 ⑩我可交代你，到了那边，你们一家子团聚了，可别仗着人多合伙欺负我家女人孩子。周荣宽用铁锹指着麻袋说。 ⑪你可记好了。周荣宽铲一锹土，覆在麻袋上。 ⑫那天要不是我在崇善堂里做活计躲过一劫，也跟你一起下去了。周荣宽又铲一锹土。 ⑬没有棺材，你多担待着，能有个麻袋算不错了，白天我埋了多少尸首连个麻袋都没有，依着你那副嘴脸，被野狗吃了我都懒得理。周荣宽说。很快，麻袋掩进土里大半。 ⑭我说你充什么好汉，那么多当兵的都打不过，你一个剃头匠能干得过枪炮？浑身马蜂窝似的，还死攥着剃刀不放，掰都掰不开，剃刀你收好了，到下面继续干老本行。埋得差不多了，周荣宽胳膊支在锹柄上歇会儿。 ⑮咱们房子都给烧了，小叶黄杨只剩一根黑杆子，你也别记挂着，入土为安，咱们两家的恩怨算是了了。周荣宽说。 ⑯我记着你们是民国二十六年③冬月没的，我孤家寡人一个，以后谁会记得我哟。周荣宽抹一把泪，用铁锹把耸出的坟头拍拍实。 ⑰周荣宽从怀里掏出一把纸钱，吹着了火折子，点上，火沿着纸钱扩散开。周荣宽烤着手说，别一个人花了，记得给我女人孩子捎些，我到处找啊怎么也找不着他们，要不是为了找他们，我也不会在巷子里撞见你。烟有些熏眼睛，周荣宽用手背抹了抹，越抹越止不住地流。 ⑱纸钱燃尽，火星子随西北风飞舞一阵，游魂一样消散了。 （选自《中国微型小说读库》，有删改） 【注】①崇善堂：位于南京，是一家私立慈善团体。南京沦陷后，该会曾组织“崇字掩埋队”，掩埋大屠杀遇难者遗体。②燕子矶：位于江苏省南京市栖霞区江边的直渎山上的石矶。③民国二十六年：1937年。 16．【小说·情节设置】小说多次设置悬念，又解开悬念，使情节引人入胜，请从“设置悬念—释悬”的角度概括文章内容。 一设悬念：麻袋里装了什么？ 释悬：麻袋里装了周荣宽的仇人白酉生。 二设悬念：__________ 释悬：_____________ 三设悬念：________ 释悬：___________ 17．【小说·品味语言】本文语言颇具表现力，请按要求赏析。 黑夜里，城中死寂，远处偶有一两声犬吠。（请从写作手法角度进行赏析） 18．【小说·关注重复】小说有多处重复，请根据要求进行赏析。 （1）在文章的第⑪段和第⑫段都写到“周荣宽铲一锹土”“周荣宽又铲一锹土”，有人认为两处重复，可以删掉一处，你赞同吗？请说明理由。 （2）“小叶黄杨”在文章中出现了两次，请结合小说内容，分析作者这样安排的意图。 19．【小说·探究意蕴】小说的结尾“纸钱燃尽，火星子随西北风飞舞一阵，游魂一样消散了”意蕴丰富，请结合文章内容进行探究。 20．【小说·分析人物】人物的命名往往蕴藏着作者的深意，倒转顺序、思考谐音是常见的分析切入点。请结合人物形象分析“荣宽”和“酉生”这两个名字背后的深意。 阅读下面的文学类文本，完成小题。 又到芦花飘飞时 ①秋深了，我独自一人来到湖边。湖面开阔如镜，倒映着湛蓝的天空和几缕白云。水边的芦苇已经枯黄，顶端绽开一片片雪白的芦花。风起时，芦花纷纷扬扬地飘飞起来，像一场温柔的雪。 ②小时候，家乡的河边也长着一大片芦苇。那时，我最喜欢站在村头的石桥上，看芦花在夕阳下飞舞。日本女作家清少纳言在《枕草子》中说：“芦花没有什么看头。”但我不以为然。我总觉得，芦花有一种说不出的美——它不像牡丹那样雍容，也不像菊花那样清高，但它就这样静静地开着，哪怕是在深秋萧瑟的风中。 ③看着吧，只要根下有一点儿湿土，一到春天，定能 “噌噌噌” 地长出一片新绿。我常常想，芦苇的生命力何其顽强！无论环境多么恶劣，它总能找到生长的办法。 ④后来，我到城里读书工作，回乡的次数渐渐少了。但每次回乡，我总要到河边看看那片芦苇。有一年秋天，我特意采回一大把芦花，插在客厅的花瓶里。母亲见了，笑着说：“这花好，实在。” 我明白母亲的意思——芦花不需要精心打理，它自有一种质朴的美。 ⑤带回家的芦苇，一天接一支地，全被母亲安插进了那只泛着温润光泽的大瓷瓶里。那是父亲出差景德镇时，特意买来送给母亲的。父亲已经不在了，但那个瓷瓶还在，它像一个沉默的见证者，记录着这个家所有的悲欢离合。 ⑥我把芦花插进瓷瓶，觉得它们仿佛是父亲的化身——沉默、坚韧、不张扬。母亲也很喜欢这瓶芦花，常坐在它旁边，一坐就是半天。 ⑦“你爸最喜欢秋天了。” 母亲喃喃地说。 ⑧我知道，母亲又在想父亲了。那一刻，因为母亲脸上的熨帖，我无比欢喜起故乡水渠旁的芦苇。所谓岁月静好，莫过于心被爱填满而瓷瓶空着。 ⑨多年以后，我离开熟悉的县城去省城工作。一切从头来过，我其实也很担心也会害怕。我便在摆放瓷瓶的正上方墙壁上挂了一幅风卷芦苇的图画。每当看到这幅画，我就想起家乡的芦苇，想起父亲，想起母亲。 ⑩村里人说，再快的马也有跑不动的时候；再好的马鞍子也有用坏的时候。但芦苇不一样，它年年枯，年年生，从不因为冬日的萧瑟而放弃春天的希望。 ⑪又到芦花飘飞时。我站在湖边，看着漫天飞舞的芦花，忽然明白了：人生如一株芦苇，难免有风雨，但只要根还在，就能在来年春天，重新长出一片新绿。 21．请根据文章内容，在下面方框中补上合适的内容。 湖边芦苇，引发遐思→①______→②______→心中芦苇，激励前行 22．结合语境，赏析下列词句。 （1）“看着吧，只要根下有一点儿湿土，一到春天，定能 ‘噌噌噌’ 地长出一片新绿。”（分析加点词的表达效果） （2）“那一刻，因为母亲脸上的熨帖，我无比欢喜起故乡水渠旁的芦苇。”（从描写角度赏析句子） 23．第②段引用日本女作家清少纳言在《枕草子》的话有什么作用？ 24．请结合全文，分析文章标题《又到芦花飘飞时》的含义。 25．文章结尾说 “人生如一株芦苇，难免有风雨，但只要根还在，就能在来年春天，重新长出一片新绿”。请结合文章内容和自己的生活体验，谈谈你对这句话的理解。 阅读文学类文本，完成小题。 我们把春天吵醒了 冰心 ①季候上的春天，像一个困倦的孩子，在冬天温暖轻软的绒被下，安稳地合目睡眠。 ②但是，向大自然索取财富、分秒必争的中国人民，是不肯让它多睡懒觉的！六亿五千万人商量好了，用各种洪大的声音和震天撼地的动作来把它吵醒。 ③大雪纷飞，砭骨的朔风，扬起大地上尖刀般的沙土……我们心里带着永在的春天，成群结队地在祖国的各个角落里，去吵醒季候上的春天。 ④我们在矿山里开出了春天，在火炉里炼出了春天，在盐场上晒出了春天，在纺机上织出了春天，在沙漠的铁路上筑起了春天，在汹涌的海洋里捞出了春天，在鲜红的唇上唱出了春天，在挥舞的笔下写出了春天…… ⑤春天揉着眼睛坐起来了，脸上充满了惊讶的微笑：“几万年来，都是我睡足了，飞出冬天的洞穴，用青青的草色，用潺潺的解冻的河流，用万紫千红的香花来触动你们，唤醒你们。如今一切都翻转了，伟大呵，你们这些建设社会主义的人们！” ⑥春天，驾着呼啸的春风，拿起招展的春幡，高高地飞起了。 ⑦哗啦啦的春幡①吹卷声中，大地上一切都惊醒了。 ⑧昆仑山，连绵不断的万丈高峰，载着峨峨的冰雪，插入青天。热海般的春气围绕着它，温暖着它，它微笑地欠伸了，身上的雪衣抖开了，融化了；亿万粒的冰珠松解成万丈的洪流，大声地欢笑着，跳下高耸的危崖，奔涌而下。 ⑨它流入黄河，流入长江，流入银网般的大大小小的江河。在那里，早有亿万个等得不耐烦的、包着头或是穿着工作服的男女老幼，揎拳捋袖满面春风地在迎接着，把它带到清浅的水库里、水渠里，带到干渴的无边的大地里。 ⑩这无边的大地，让几千架的隆隆的翻土机，几亿把上下挥动银光闪烁的锄头，把它从严冬冰冷的紧握下，解放出来了。它敞开黝黑的胸膛，喘息着，等待着它的粮食。 ⑪亿万担的肥料：从猪圈里，牛棚里，工厂的锅炉里，人家的屋角里……聚集起来了，一车接着一车，一担连着一担地送来了。大地狼吞虎咽地吃饱了，擦一擦流油的嘴角和脸上的汗珠，站了起来，伸出坚强的双臂来接抱千千万万肥肥胖胖的孩子，把他们紧紧地搂在怀里。 ⑫这些是米的孩子，麦的孩子，棉花的孩子……笑笑嚷嚷地挤在这松软深阔的胸膛里，泥土的香气，熏得他们有点发昏，他们不住地彼此摇撼呼唤着叫：“弟兄们，姐妹们，这里面太挤了，让我们出去疏散疏散吧！” ⑬隐隐地他们听到了高空中春幡招展的声音；从千万扇细小的天窗里，他们看到了金雾般的春天的阳光。 ⑭他们乐得一跳多高！他们一个劲地往上钻，好容易钻出了深深的泥土。他们站住了，深深地吸了一口春天的充满了欢乐的香气，悠然地伸开两片嫩绿的翅叶。 ⑮俯在他们上面，用爱怜亲切的眼光注视着他们的，有包着花布头巾笑出酒窝来的大姑娘，也有穿着工作服的眉开眼笑的小伙子，也有举着烟袋在指点夸说的老爷爷…… ⑯原来他们又已经等得不耐烦了！ ⑰春天在高空中把这一切都看在眼里。他笑着自言自语地说：“这些把二十年当作一天来过的人，你们在赶时间，时间也在赶你们！……” ⑱春天掮上春幡赶快又走他的云中的道路。他是到祖国的哪一座高山，哪一处平原，或是哪一片海洋上去做它的工作，我们也没有工夫去管它了！ ⑲横竖我们已经把春天吵醒了！ 一九五九年二月 （选自《人民日报》1959年2月8日第8版） 【注释】①幡：一种窄而长的旗帜。 【散文·线索梳理】 26．通读全文，请分别概括贯穿本文的明、暗两条线索。 【散文·朗读设计】 27．文章第④段画波浪线的句子展现了劳动创造的壮丽画卷。请从“重音”“语速”“情感基调”三个方面，为这段话设计一个朗读方案，并说明理由。 项目 设计及理由 重音 ①____________ 语速 ②____________ 情感基调 ③____________ 【散文·数字效果】 28．这篇散文多次使用“六亿五千万”“亿万”“几千架”等宏大数据。请摘抄一个语句，分析其表达作用。 【散文·版本比较】 29．《光明日报》在转载本文时，对文中的标点符号和人称略有改动。比较阅读两种版本，你更赞同哪一种，请结合文章内容说明理由。 类型 《人民日报》版 《光明日报》版 （1）标点符号 亿万担的肥料：从猪圈里，牛棚里，工厂的锅炉里，人家的屋角里…… 亿万担的肥料：从猪圈里、牛棚里、工厂的锅炉里，人家的屋角里…… （2）人称代词 隐隐地他们听到了高空中春幡招展的声音；从千万扇细小的天窗里，他们看到了金雾般的春天的阳光。 隐隐地它们听到了高空中春幡招展的声音；从千万扇细小的天窗里，它们看到了金雾般的春天的阳光。 【散文·思想传承】 30．文章结尾“横竖我们已经把春天吵醒了！”这句豪迈的宣言，至今仍激荡着我们的心扉。请结合文章内容，并联系自身实际，具体谈谈这句话带给你哪些启示？ 阅读下面的文学类文本，完成下面小题。 等风来 夏文兵 ①三奶奶家院子里有棵柿子树。这是村里唯一一棵柿子树，每年只结几个柿子，这几个柿子是三奶奶的命。 ②【A】冬日里，柿子树的树叶都落光了，孤零零的树枝上挂着几个红红的柿子，远远地看去，就像一只只小小灯笼。三奶奶每天坐在树下，看着红红的柿子，咋也看不厌。 ③小时候，大人一再告诫我，三奶奶柿子树上结的柿子千万不能摘，那柿子苦得很，小孩儿吃了肚子疼。所以，我每次路过三奶奶的柿子树时，连树都不敢看一眼，似乎看了也会肚子疼。 ④有一年，红彤彤的柿子挂在树上的时候，村里比我大几岁的狗蛋儿怂恿我和他一起去摘三奶奶家的柿子。我说那柿子不能吃，肚子疼，狗蛋儿嘲笑我，你咋那么傻呢，大人骗小孩儿的话你都信，我前几天偷偷摘了一个吃了，可甜了。 ⑤一听这话，我不服气了，三奶奶平时十分慈祥，除了柿子，要什么我就给什么。家里人也不会骗我，肯定是狗蛋儿骗我。狗蛋儿不屑地看了我一眼，掏出裤腰上的弹弓对我说，你就是胆小，你不去摘个柿子吃吃，如果你输了，就把我的这把弹弓就送给你。 ⑥看着他手中的弹弓，我心动了。我悄悄地跟着他来到三奶奶的小院，三奶奶不在家。我爬上柿子树下摘了一个柿子，小心地咬了一口，甜甜的汁水立刻充满我的口腔。我傻了，原来柿子不苦啊，我又摸摸肚子，肚子也不疼啊。狗蛋儿见了，笑着说，肯定不会肚子疼，我前几天吃了，肚子没有疼，都是大人骗小孩儿的。我只好把树上的柿子全都摘给了狗蛋儿。 ⑦【B】晚上，三奶奶发现树上的柿子没有了，像丢了魂似的呆坐在树下，谁拉也不回屋。父亲让我跪在三奶奶面前，我一边哭，一边大叫着：“柿子这么好吃，不让人吃，等风来……”听我这么说，父亲打得更凶了，吼道：“三爷爷的名字是你叫的？你都知道了，还敢去摘？” ⑧我这才知道三奶奶的名字叫刘凤来。三爷年轻时是游击队队长，三奶奶是妇救会的，两人相爱了，约定等战争结束后就结婚。后来，三爷所在的游击队编入了解放军，他们北上南下，一直打到了海南岛。三奶奶也一直忙着支前前线。 ⑨三爷爷回来后，和三奶奶结了婚。这棵柿子树是三爷爷带回来，种在小院的，这是他们爱情的见证。可树刚刚活起来，三爷爷又走了，这次是去了朝鲜战场。临走时，三爷爷说，等柿子红了，他就回来吃柿子。 ⑩三奶奶精心侍弄这棵树，心想，一定要让三爷爷吃上红红的柿子。小树在三奶奶的精心侍弄下，长高了，挂了果，但因为气候原因，每年只零星地结几个柿子。每次看到柿子红了，三奶奶就异常地高兴，心想，三爷爷就要回来了。 ⑪等呀等，等来的却是一张烈士证。三爷爷在朝鲜战场牺牲了，而且遗骸还没有找到。民政局的人让三奶奶放心，说烈士的遗骸一定会找回来的。 ⑫三奶奶关上了院门，哭了两天。以后，这棵柿子树就成了三奶奶的命。政府提供的住房都被三奶奶拒绝了，她天天守着这棵柿子树。三奶奶幻想，也许下一年红红的柿子挂在枝头时，三爷爷的遗骸就找回来了。 ⑬春去秋来，几十年过去了，三奶奶老了。这年春天，三奶奶病倒了，大家觉得三奶奶可能等不到这一年的柿子红了。 ⑭一天，新闻中说，志愿军烈士的遗骸将被分批运回国。电视里直播了第一批烈士遗骸运回国的画面，国家以最高的礼节迎接。三奶奶看到那神圣、庄严的画面，干枯的脸上一下子有了血色，几天后，三奶奶又能下地了，后来三奶奶每天都坐在柿子树下。 ⑮这一年，柿子挂在枝头的时节，民政局的人通知三奶奶，近期回国的志愿军烈士遗骸名单中有三爷爷。三奶奶听了，眼泪在沟壑纵横的脸上流淌着。 ⑯三奶奶让我代替她去迎接三爷爷。她让我摘下树上所有的柿子，又颤巍巍地抓了一把树下的土。三奶奶把柿子和土用红色的布包好，让我走时带着。她低声说：“风来呀，今年终于等到你了。” ⑰第二天早上，我来到三奶奶的小院儿，太阳照在柿子树上，三奶奶坐在树下，倚着树干，手中捧着那只红色的布包，安详地去了。 （作者夏文兵，选自《天池小小说》） 31．【小说·理情节】请按“开端→发展→高潮→结局”的情节结构来梳理文本。 ①________________________________  ②________________________________ 32．【小说·品语言】本文语言质朴平实，选择【A】或【B】句，结合上下文，赏析句子表达效果。 【A】冬日里，柿子树的树叶都落光了，孤零零的树枝上挂着几个红红的柿子，远远地看去，就像一只只小小灯笼。 【B】晚上，三奶奶发现树上的柿子没有了，像丢了魂似的呆坐在树下，谁拉也不回屋。 33．【小说·析视角】小说的叙事视角就像一面独特的“透镜”，作家用它折射出不同的故事质感。请你阅读下表，结合文章内容，完成叙述视角分析。 文章 视角及人称 表达效果分析 《故乡》 有限视角第一人称 以“我”——回乡的知识分子的视角，串联起回故乡、在故乡、离故乡的全过程；以“我”的所见所感串联情节，增强真实感，通过“我”的视角对比故乡与闰土的今昔变化，深刻揭示封建礼教对人的毒害与时代的悲凉。 《智取生辰纲》 全知视角第三人称 作者以旁观者的身份全方位叙述故事，既能展现杨志的谨慎防范，又能写出吴用等人的巧设计谋，让读者清楚双方行动与心理，情节完整清晰，悬念迭起，突出智取之妙。 《等风来》 ①________ ②____________ 34．【小说·品人物】文中的三奶奶是一个怎样的人？请结合文章内容简要分析。 35．【小说·探标题】小说的标题是作品的“眼睛”，“等风来”这个标题看似平淡，却藏着作者的巧思。请你结合全文内容，谈谈这双“眼睛”里藏着哪些深意。 阅读下面小说，完成小题。 表情包 耿建 ①午后慵懒的阳光透过落地窗洒进老赵的新居。老赵铺纸磨墨，准备为客厅的背景墙写一张条幅。词已经想好了——乾坤容我静，名利任人忙。老赵端着架子写了几个字，左右看看不满意。 ②老赵放下笔，准备歇会儿调整调整状态。他在沙发上坐下，拿起手机随意翻看起来。点开同事群，见南馆长又新发了首小诗。这位馆长大人公务之余喜欢吟诗弄词，不时在同事群里发些作品，收取点赞无数。他见南馆长诗歌下面空空如也，自己正可抢个沙发，于是左挑右拣选了一个表情包：一小人高高举起大拇指，旁边配字“真棒”。他正要发上去，屋外突然响起拍门声，同时有人大叫：“快递！”老赵匆匆在屏幕上点了一指头，起身赶去开门。 ③快递员送来的是老赵新购的蚊帐，他忙活了一个小时才将蚊帐支好，又坐回沙发重新点开手机。 ④老赵看到馆长的小诗下面就只有自己发的表情包，但那表情包竟不是点赞，而是个一脸鄙夷表情的小人，旁边配字“搞笑”。 ⑤一定是自己匆忙中点错了表情包！老赵立马就慌了，他拼命想要撤回，可时间已过去这么久，哪里还撤得了？自己在众目睽睽之下发这样的表情包，让馆长的面子往哪儿搁？得罪了领导，以后在单位怎么办？老赵越想越不安，真恨不得一刀将自己点手机的指头剁掉。 ⑥第二天老赵去文化馆上班，生恐碰见南馆长，可怕什么来什么，他去开水间打水，刚巧南馆长也在那里。 ⑦老赵掩饰住内心的慌乱，挤出比以往更灿烂的笑容招呼：“馆长，打水呢。” ⑧南馆长面上不见任何异样，点点头应道：“嗯，打水。” ⑨回到办公室老赵心里一阵轻松——也许是自己多虑了，人家馆长对那表情包根本不放在心上！转眼一上午就过去了，中午去食堂吃饭遇到小丁。小丁左右望望，小声说：“南馆长写的诗那叫诗？可那帮马屁精不管这些，馆长写什么都一窝蜂地上去点赞。全馆这么多人，要说有风骨，赵老师，您是头一份儿！”老赵想说什么，张了张嘴却什么也没有说。 ⑩老赵到食堂打好饭菜，见与自己关系亲厚的老吴坐在墙角的桌子边，便也过去挨着他坐下。老吴环顾一下周围，悄声说：“你小子是吃错药了？咋发那样的表情包？听我的话，赶紧想办法补救！ ⑪几天后展览馆组织员工去参观一个展览，老赵上了大巴，看南馆长旁边座位空着，忙不迭地过去坐下，主动搭讪：“馆长，路上得走好一会儿吧？” ⑫“嗯。” ⑬“您吃早饭了吗？” ⑭“嗯。” ⑮一连遭遇两个“嗯”，老赵很是尴尬，为了掩饰惶恐，拿出手机假装看起来。后座的小丁见了问：“赵老师，你眼睛咋离手机这么近呀？” ⑯终于逮住机会了！老赵干咳一声，徐徐说道：“花不花四十八，我今年正好四十八，眼睛不成了，不细看要犯错误。就说上回，南馆长不是在群里发首诗歌吗，题目好像叫“感悟春天”，目光独到，情景交融。我想给点个赞，可老眼昏花，一不小心就把表情包发错了。”他讲这番话时特意提高了嗓门，保证全车人都听得清清楚楚。说完他转向身旁的南馆长：“馆长，您可千万别见怪。” ⑰“没事儿，没事儿，”南馆长满脸笑容，“老赵，以后我再发作品，你可一定要批评指正啊。” ⑱晚上回到家，心情重归闲适的老赵拿起毛笔又准备题写条幅。本来还要写“乾坤容我静，名利任人忙”，想了想，改成了“一粒米中藏世界，半边锅内煮乾坤”。 （选自《小小说月刊》2022年第19期，有删改） 某短视频平台计划将小说《表情包》改编成一部短剧。作为脚本策划，你需要完成以下任务，确保拍摄准确呈现原著的精髓。 36．【大纲梳理】短剧改编需按场景设计拍摄顺序，请结合小说内容完善拍摄大纲，每空不超过12字。 场次 拍摄场景 主要情节 第1场 家中 新居题写条幅，误发表情出错 第2场 开水间 巧遇馆长寒暄，以为自己多虑 第3场 食堂 ①____ 第4场 大巴车 ②____ 第5场 家中 回家重归闲适，改写条幅内容 37．【细节分析】演员需要通过细节呈现人物形象。请结合小说内容，分析下面句中加点词的表达效果。 他讲这番话时特意提高了嗓门，保证全车人都听得清清楚楚。 38．【技法探究】小说和短剧常用“误会”手法造成人物之间的理解偏差，以增强戏剧性。请从文中找出一处误会，并分析其作用。 误会：_________ 作用：_________ 39．【片名设计】短剧改编讨论中，导演打算保留小说原题“表情包”作为片名。请结合小说内容，说说这一标题的妙处。 40．【结尾解读】小说结尾老赵将条幅由“乾坤容我静，名利任人忙”改为“一粒米中藏世界，半边锅内煮乾坤”，剧组内有人认为这是“妥协”，也有人认为这是“顿悟”。请结合小说内容谈谈你的理解。 小语和同学们在散文阅读专题探究活动中，品读《毕竟是保安》一文，于平凡瞬间窥见人性微光。请你一同参与，完成下面小题。 毕竟是保安 故园风雨前 ①前面有个人举着手机拍照片。留意到他因为他是个保安，穿长方形的料子制服，戴苏联红军式的帽子，肩章衬衣领带皮鞋一应俱全，风纪原本严谨，但他劈腿跨进花坛，使劲抻着胳膊，体态扭曲错位，像变形金刚在变形过程中卡住了。他的手机举得老高，屏幕上的花影晃来晃去，就是找不到焦点，急得他嘴里嘟囔着什么，喉结一上一下地滚。 ②我顺着他的视线去看，原来是洋紫荆的花。他在拍花。玫红色在阳光里向橘红过渡，美得令人醺醺然。不过……我不是说保安就不能热爱春天热爱艺术啊，可……他毕竟是保安……我心里嘀咕着，脚步却慢了下来。他为了取一个角度，脚尖已经踩到了花坛边缘的泥土，鞋面上沾了湿乎乎的苔藓，他浑然不觉。 ③忽然一声惨呼，我眼前一花，他已经趴地上了！帽子滚落了，手机也扔了，皮鞋侥幸挂着前掌没飞走。原来他被花坛边一根露出的钢筋绊住，整个人硬生生拍在一块凸出的花岗岩井盖上，我感觉听到了四分五裂的声响。周围稀稀拉拉几个路人停下脚步，有人“哟”了一声，有人捂着嘴。地上的他像一只翻壳的甲虫，四肢张开，半晌没动。那朵洋紫荆被震落了两片花瓣，正好飘在他后脑勺上。 ④我想他站不起来了。这要是我就站不起来了。但他噌地就蹦起来了，所有零件全部归位，刹那间他把自己拼接完好，又组装成了一个风纪严谨的保安！整个过程不过几秒钟，他却像完成了一套规定动作，不急不躁，甚至还抽空朝那朵洋紫荆瞥了一眼——那朵让他摔了跟头的花。 ⑤我站在几步之外，想开口问一句“没事吧”，话到嘴边又咽了回去。因为他的样子实在不像有事，甚至比摔之前还精神了几分。 ⑥嘿！我心里喝彩，毕竟是保安。 ⑦我正暗赞他身手了得，这时从楼里走出来一群保安，七八个人。他们刚巧看到这一幕，非但不替他叫好，反而爆发出哄然的讥笑。 ⑧“哈哈哈咋没把你狗腿绊断？！” ⑨“哈哈哈你绊成缺牙巴了！” ⑩“哈哈哈肚囊皮粉碎性骨折！” ⑪他们挖苦他的蠢相，但同时又使劲享受他的蠢相，榨取尽他身上的每一丝笑料。其中一个瘦高个儿还模仿他摔倒的姿势，惹得众人笑得更响了。又有人弯酸他爱花草爱拍照，妖精十怪，言下以为此等行径殊非男儿所为，加之失手出丑，更是有损集体颜面，——暗暗标榜这是一个集体荣誉感极强的团体。 ⑫他也不恼，跳起来笑骂回去，并没有脏话，也没啥实质内容，只是“啥子嘛！”一类纯粹语气词。然后蹿过去加入他们一伙，毛手毛脚拉拉扯扯往前面楼走去了。那个瘦高个儿伸手去勾他脖子，他顺势一蹲，从腋下钻过去，反手拍了拍对方的后脑勺，几个人扭成一团，笑声又炸开来。 ⑬他们的面貌粗粗一看便知，都是附近乡村的子弟。不知别处怎么样，我们川渝乡村的子弟，大体主流的性情是活泼，成群结队时气氛更是没正形的快乐，音量大，瓮声瓮气里夹杂着尖声尖气，举止孟浪，相骂时没轻没重，也有动手竟至真恼了的，但最终还是会回到这份没正形的快乐。也许这就是我们川渝男人的表与里，春风和乐、狎昵不庄的性情底下，是一份柔软的、没有尖刺的尊严。 ⑭我以为这伙子小保安会喧哗一阵子了，这么滑稽的事情太有的回味太可以取乐。我竖着耳朵听，兴趣相当浓厚。然而才走出三五步，他们忽然就全体噤声了，而且一大簇人很快化整为零，错落成三三两两。那个摔过跤的保安走在最边上，帽子戴得端端正正，步伐也稳了。隐约听见里面有一个略老成的声音在提醒和维持秩序，低沉的，不容置疑。大意是即使不当值不在岗，只要在帽子下在制服里就得有秩序。 ⑮哦哦是啊，毕竟是保安。 （选自《巷里林泉》，有删改） 【思维转化·文脉梳理】 41．阅读探究中，小语提议用鱼骨图梳理文本。请你根据文章情节，补全内容，并探究文章叙事脉络。 通过梳理，我发现这篇文章在情节组织上的特点是： ④_____ 【细节品析·描写鉴赏】 42．小语在精读时，被文中的描写吸引。请你从描写的角度，赏析第①段画线句的表达效果。 【语言玩味·多元形象】 43．大家在研读时，发现本文语言雅俗共赏，恰好体现出这一群保安形象的多样性。请你结合第⑪段划线句进行分析。 【文心探微·句义解读】 44．在探究活动中，大家对文中的地域人格深有感触。请结合文章内容，谈谈你对第⑬段划线句的理解。 【统揽全局·关注特色】 45．小语发现“毕竟是保安”在文中三次出现，请结合全文内容，具体分析其多次出现的作用。 46．“我的梦”是汇聚“中国梦”的溪流，阅读钱七虎的“中国梦”，完成各题。 家国天下事，社稷一戎衣 钱七虎 ①2019年1月8日，我获得国家最高科学技术奖。回顾走过的人生道路，我始终认为，一个人只有把个人的理想与国家和民族的前途命运紧密联系起来，才能有所成就、实现人生价值，才能收获成功的事业和幸福的人生。 ②1937年，我出生在从家乡江苏昆山逃难去上海的小船上，父亲怕啼哭声引来日本兵，差点把我给捂死。我7岁时，父亲临终前把我叫到床前，留下一句“长大后要干一番事业”的遗言。我家堂号为“敏慎堂”，有“利在一身勿谋也，利在天下者必谋之”的钱氏家训。 ③我读小学四年级时，考了全班第一名，母亲把我送到姑姑家的上海上学。也在上海读中学，参加地下学生运动的哥哥，常常带回地下学联刊物《文萃》给我看，我知道了“反饥饿、反内战”。在上海中学读书时，李白烈士夫人的报告、苏联女英雄卓娅的故事，为我打下一生的人生观基础。《钢铁是怎样炼成的》中保尔·柯察金的话让我铭记：“人的一生应当这样度过：不因虚度年华而悔恨，不因碌碌无为而羞愧。”这些语言，今天读来仍让我充满力量。 ④1954年，我迎来人生第一次抉择。组织保送我到刚成立的哈尔滨军事工程学院。填报志愿时，工程兵工程系要跟黄土铁铲打交道，报考人少。我是班长，带头选择了这个系，从此与防护工程结缘。哈尔滨松花江畔很漂亮，特别是冬天的雪景很美。但我一次都没去看过，几乎把所有时间和精力都投入到学习中。大学五年，我年年被评为优秀学员，成为全年级唯一的全优毕业生。毕业后被选派到苏联留学。老红军对我说：“我们还有农民吃不饱，一个留学生要多少金条？”我深知，没有党就没有我的深造机会。四年留学，除了莫斯科哪儿都没去，津贴全用来买专业书。回国后，刚结婚就被安排到西安工作，面临两地分居。婚姻介绍人已是工程兵副司令，找他帮忙留在北京是可能的，但我和爱人都没有这样做——因为我们是党员，必须听党话、跟党走，从此两地分居十六年。 ⑤上世纪六七十年代，我国面临核威胁。为祖国铸就“地下钢铁长城”，成了我毕生的追求。一次核爆试验后，飞机洞库的防护门被炸得变形打不开，飞机出不来就无法反击。我奉命进行某飞机洞库门设计。为了获得准确的实验数据，我赶赴核爆试验现场进行实地调查研究和收集数据。我们找到了飞机洞库门设计采用简单的手算方式，计算精度差的原因，我率先学习刚兴起的有限元计算理论，设计出当时跨度最大、抗力最高的机库大门。世间万物，有矛必有盾。进攻武器发展一步，我们的防护就要坚固一层。从核空爆到核钻地爆，从普通弹到钻地弹，我们攻克一个个难关，为我国战略工程装上了“金钟罩”。作为工程院院士，我也关心民用工程。1992年，珠海要炸平一座山建机场，要求一次性爆破成功，还要确保附近村庄安全。我六下珠海，成功实施爆破，创造了世界纪录。我还为长江隧道、港珠澳大桥等国家工程贡献了才智。 ⑥获得国家最高科技奖后，800万元奖金我全部捐出，资助西部贫困学生。江苏配套奖励800万元，我又捐出100万设立奖学金，50万捐给母校上海中学，650万捐给武汉抗击疫情。我早在家乡设立了“瑾晖”基金，“瑾”是母亲的名字，“晖”是爱人的名字。母亲教导我：“人不能光想着自己好。”如今，受助的孩子们常来看望我，我感到无比欣慰。 ⑦我已经89岁了，但始终遵循“活到老，革命到老”。1956年入党时，我在志愿书上写道：“把终身献给国防建设事业。”我将继续为国家铸就钢铁强盾。家国天下事，社稷一戎衣——这便是我一生不变的信念。 （《人民日报》有删改） (1)本文体裁属于（    ） A．人物通讯 B．叙事散文 C．人物自传 D．小说 (2)请根据你确定的体裁，精准概括第④段的段意。 根据确定的( )体裁，第④段的段意概括为：_____________________________ (3)文章结尾说“家国天下事，社稷一戎衣——这便是我一生不变的信念”，请分析、理解并概括钱七虎“信念”的内容。 (4)文章在概要叙事中不乏细节描写，请理解第②段划线语句细节描写的含义。 我出生在从家乡江苏昆山逃难去上海的小船上，父亲怕啼哭声引来日本兵，差点把我给捂死。 (5)本文语言直白朴素，平淡自然，通俗易懂，真挚走心，赏析文中第⑤段划波浪线语句的表达效果。 我六下珠海，成功实施爆破，创造了世界纪录。 阅读下面的文字，完成小题。 听 雨 云德 ①雨声，是突然而至的。先两三滴，又两三滴，接着便是斜斜的、密密的，仿佛天地间有双看不见的巧手，在织着一匹无边无际的灰亮纱罗。雨的沙沙声由远及近，稍一会儿，那声音便连成一片，却并不混沌，从中能听出每一滴的起落。随雨声涌来的潮湿气息，混着泥土的腥味和老榕树气根淡淡的苦，还夹杂着墙角栀子花的清香。 ②雨来时，光线迅速变暗，我只好放下书，来到楼下的回廊里。雨天的世界似乎被压缩了，小到只剩下檐边这一方天地。平日里那些扰攘的声音，机器的、人语的，甚至自己心里的那些纠结念头，此刻都退得远远的，被这无边无际温柔的沙沙声给吸融了进去。天地间仿佛仅留下一件大事，便是落雨；我也随之剩下唯一的事，便是听雨。 ③听着听着，心便像一只收拢了翅膀的鸽，安安稳稳地栖在这檐下了。那些绷着的、赶着的东西，都松弛了下来。这意境恰好应了古人那句“竹斋眠听雨，梦里长青苔”。听雨的情致，确乎能让心底生出些幽静的、青茸茸的苔痕来。那苔痕是凉的、静的，慢慢地润泽着心壁上被日头晒出的焦渴裂纹。人生诸多的求不得、放不下，此刻被雨声一洗，不再那么逼人与沉重，钝化为雨幕背景下的一抹淡影。 ④不经意间，抬头望见檐角的雨线。雨积得多了，便从瓦当的凹处垂下来，亮晶晶的一串，珠帘似的。先是一颗饱满的水珠，颤巍巍地聚着，映着天光，像含着整个迷蒙的世界。它悠悠地往下坠，拉长了，待到不能再承受时，便“嗒”地一声断了，落在下面的石窝里，溅起细微的一圈水花。那石窝由经年的水滴凿出，圆圆的、盛着半汪清亮。新的雨滴落进去，漾开一圈涟漪，与旧的波纹轻轻一碰，便不再分清彼此。这简单的周而复始的坠落与破碎，让人看得有些出神。这无心的水凿穿了坚硬的石，瞬间的圆成就了永恒的坑洼。动与静、刚与柔、瞬间与恒久，都在这小小的檐角下上演着。 ⑤在回廊尽头的草坪边，我寻个公共座椅坐下，映入眼帘的是墙角那片长疯了的芭蕉。阔大的叶子承不住雨，沉沉地弯着腰，雨水顺着叶脉汇成一股股细流，从叶尖急急坠下。传说中的雨打芭蕉，现场听来，声音却是各不相同。雨，打在完全舒展开的老叶上，是“噗噗”的闷响，浑厚而绵长，像年长者的叹息；打在刚抽出不久的卷心嫩叶上，则是“嘀嗒”的清音，带着怯生生的脆。更有风来时，满园蕉叶一同晃动，那“哗啦”一片，仿佛满耳都是绿得流油的晃动的光。我丝毫没有从中咂摸出古人常有的那种羁旅凄愁，反倒觉得这声音悦耳，且催人心静，静得能数清那“噗”一声与“嗒”一声之间微妙的间隙。 ⑥不知过了多久，雨声渐渐寥落，从“沙沙”变成了“淅淅”，又变成了清晰、间歇的“嘀嗒”。天光似乎亮了一些，云层稀薄处，透出淡淡的、鸭蛋青的颜色。风也转了向，一阵阵将沾满水珠的芭蕉叶摇得唰啦作响。 ⑦我忽然觉得，所谓岁月静好，原来并非一个澄澈空无的世界。它不是没有声响，只是滤去了刺耳的杂音；不是没有形态，只是消融了对立的疆域。真正的静好，或许就是能听见自己血脉潺潺流动的喧嚣与寂静，是能包容雨滴坠落和青苔蔓生的充实与安宁；或许就在这雨声的孔隙里、在这呼吸的吐纳间，心无外求，亦无从攫取，只是这般安详地存在着。 ⑧暮色泛了上来。雨已细得听不见，只有檐角蓄着的一大颗水珠，许久才“嗒”一声，清越且圆满，落在石窝里，像为这漫长的乐章点上最后一个休止符。 （选自《解放日报》2026年3月5日第15版，有删改） 【梳理脉络】 47．文章记叙了“我”听雨的过程，请将下表补充完整。 雨 “我” 地点 行为 雨声突至 （2）________ 听雨声，望雨线 雨声渐大 回廊尽头草坪边的座椅 （3）________ 雨声寥落 （4）________ （1）________ 看水珠滴落 （1）________（2）________（3）________（4）________ 【理解语句】 48．联系上下文，谈谈对第③段画波浪线的语句的理解。 听雨的情致，确乎能让心底生出些幽静的、青茸茸的苔痕来。 【品析语言】 49．品析下面语句中加点词语的妙处。 雨，打在完全舒展开的老叶上，是“噗噗”的闷响，浑厚而绵长，像年长者的叹息；打在刚抽出不久的卷心嫩叶上，则是“嘀嗒”的清音，带着怯生生的脆。更有风来时，满园蕉叶一同晃动，那“哗啦”一片，仿佛满耳都是绿得流油的晃动的光。 【赏析写法】 50．文章的题目是“听雨”，第④段又写了“望雨线”，运用了什么写法？有何作用？ 【领悟主旨】 51．文章表达了作者对生活的哪些感悟？请结合文章简要分析。 阅读下面的文学类文本，完成下面小题。 鹰风筝 徐杰 ①当鹰风筝还是一个风筝骨架的时候，他是多么的谦卑呀。他唯一的心愿是到天上去看看。 ②一天，鹰风筝的心愿终于实现了，小男孩把他擎在手里，跳跃着出门去。出门不远处是一片湖，湖边是大片的草地。小男孩拉着线在草地上奔跑，风筝就乘着风，升到天上去了。一低头，鹰风筝在湖面上看见了自己的倒影。多美呀，他甚至觉得自己比那真正的鹰还要帅呢，因为他比鹰多了一条斑斓的尾巴。 ③过了几天，鹰风筝心里，渐渐有了一丝不平衡。跟那些蝴蝶风筝、蜜蜂风筝、蜻蜓风筝混在一起，这实在有辱他的高贵。“我要飞得更高！”他暗暗发誓。鹰风筝跟风筝线提出了最为强烈的抗议，他认为是这线束缚了他、拉低了他。 ④线把风筝的愤怒传给小男孩，小男孩心疼风筝，就从线匣里释放出更长的线，于是鹰风筝飞得更高了。他飞过了那些普普通通的风筝。啊！高高在上的感觉，真好！ ⑤天空更广阔了，天上一只鸟都没有，鹰风筝是这蓝天唯一的主角。鹰风筝听不见其他风筝的唠叨了，也听不到孩子们为他欢呼的鼓掌了。时间一长，他感到有一点点孤独。“要是再来一只风筝说说话，该有多好啊！”他想。 ⑥属于鹰风筝的那些光荣与梦想，有人带着十二分的崇拜来听，那才有意义呢！ ⑦一个晴朗的午后，小男孩放风筝时结识了一个小伙伴。那个男孩手里拉着一只鱼风筝——胖胖的可爱的金鱼风筝。 ⑧两个小男孩拉着他们的风筝在草地上奔跑，鹰风筝和鱼风筝肩并肩，飞到天上去了。 ⑨看着身边的鱼风筝，鹰风筝心里微微有点不自在。这鱼风筝怎么能跟自己平起平坐呢？不过他又想，在动物世界里，鱼是鹰的美食，鹰是鱼的天敌。想到这，鹰风筝的心里终于得到了一些平衡和安慰。 ⑩第一天，他们聊得还算开心。第二天，鱼风筝对鹰风筝的赞美比第一天少了三次，这让鹰风筝多少有点不开心。第三天，鱼风筝居然说起他跟蜻蜓风筝之间的情感故事，鹰风筝心里很不屑。第四天，当鹰风筝得知，有个摄影爱好者给他和鱼风筝拍了张合照，并且还上了电视的时候，他实在是忍无可忍了。“他有什么资格跟我同框呢？”鹰风筝愤愤不平地想。夜里，鹰风筝睡不着，他眼前总是晃悠着那张自己跟鱼风筝的合照。第二天早上，鹰风筝仍然耿耿于怀：“他有什么资格跟我分享人们的赞美？” ⑪咋办？只要比鱼风筝飞得更高，自然就能把他的风头压下去。想到这，鹰风筝脸上又浮现出自信的笑容来。 ⑫线匣已经见底了，那只能借助风的力量。鹰风筝想，自己是蓝天的宠儿，又是风的使者，理所当然地，风应该帮他。风认为眼前的一切刚刚好，但鹰风筝不同意。“有些人天生就该得到偏爱和特权。”他说。 ⑬风没办法说服鹰风筝，正想遂了他的心愿时，小男孩儿却开始收线了！“你怎么能收线呢？这样我会越来越低的啊！”鹰风筝急得都要哭了。 ⑭鹰风筝终于慢慢低下身去，天上，空中，半空中……他有点不甘心，但也没办法。 ⑮忽然，他又在湖面上照见了自己帅气的身影。不过，湖面上除了他鹰风筝，还有斑斓的蝴蝶风筝、俊俏的蜜蜂风筝、轻盈的蜻蜓风筝……啊！他们一起把湖面装点得更美了！ （选自绘本《鹰风筝》） 52．“重复中有变化”是童话情节的基本特点。通读全文，完成下面对话。 小渝：我认为这个故事很简单，全文围绕“愿望”不断重复，展现了鹰风筝一次次去实现愿望的过程。 小庆：我认为不是完全简单的重复。随着鹰风筝心理感受的不断变化，他每一次的愿望也跟着在变。下面是我拟写的思维导图，你把它补充完整就能明白。 ①______ ②______ ③______ ④______ 小渝：填写完后，我发现故事情节在重复中确有变化，但我不明白这样安排有什么好处。 小庆：重复中有变化的好处是（2）______。 53．请结合上下文，说说下面句子中加点词语的表达效果。 第二天早上，鹰风筝仍然耿耿于怀：“他有什么资格跟我分享人们的赞美？” 54．原文结尾与绘本结尾⑬～⑮段不一样，你觉得哪一个更好？请简述理由。 原文结尾： 风没有办法说服鹰风筝，只好遂了他的愿，以更大的力量吹向他。果然，借助风力，鹰风筝飞得更高了，大大高过了鱼风筝了！然而，线断了！鹰风筝从高空一头栽下来，落在湖面上，斑斓的尾巴漂浮在水面，湿答答的，狼狈极了。 “爸爸爸爸，快看！老鹰落进水里啦，变成了一条小金鱼！”有个小女孩指着湖面，开心地喊起来。 55．优秀的童话常有丰富的主题。如果用下列短语中的一个来概括本文的主题，你会选择哪一个？请结合故事情节说说理由。 谦虚与自大  竞争与合作  自由与束缚 试卷第1页，共3页 试卷第1页，共3页 学科网（北京）股份有限公司 $ 04 对题号猜押第12—16题 文学性文本阅读 五大题型精准考点拆分 题型 1：行文脉络 / 内容概括（3～4 分｜第 1 小题固定） 1.两种考法轮换 ①表格填空式：梳理作者行踪 / 事件变化、情感变化（重庆近五年主流）； ②整段概括：概括文章几件核心往事、物象的变化历程。 2.命题特点：围绕物件、地点、人物行动分层概括，答案要点分散在段落首尾。 3.答题公式：人物 + 场景 + 核心事件 + 情感变化，分点简洁作答。 题型 2：词句赏析（5～6 分｜拉分核心，第 2 题）（每年必考） 分两类轮换出题，二选一： ①词语赏析（高频） 考法：赏析动词 / 形容词 / 叠词 / 特殊物象词，表层词义 + 语境义 + 情感 / 人物效果； 高频词语：具象动作词、乡土方言词、修饰环境词（本土选文专属）。 ②句子赏析（次高频） 角度三选一：修辞（比喻拟人排比对比）、人物描写（外貌 / 动作 / 神态 / 心理）、环境描写 答题三步万能：手法 + 内容（写了什么）+ 情感 / 人物形象 / 结构作用。 2026 新趋势：环境赏析绑定山城气候、街巷景物，自然环境烘托人物心境、社会环境凸显巴渝地域风貌。 题型 3：人物形象 / 物象内涵（4～5 分｜第 3 小题） 散文：物象含义（重中之重） 考法：标题物象 / 文中关键事物（老屋、竹编、老灶台、山城石阶），表层实物含义 + 深层象征义（精神、家风、乡愁、匠人坚守）；是重庆散文标志性考点。 小说：人物形象 抓人物言行、细节、侧面描写，分点概括品质：勤劳、坚守、热忱、质朴、爱国等。 本土命题特色：物象大多是重庆民俗载体，象征巴渝人坚韧质朴的地域品格。 题型 4：句段 / 标题 / 结尾作用（4 分｜第 4 小题，轮换） 三大设问随机考查： 1. 开头段作用：内容（点题、交代背景、引出物象 / 人物）+ 结构（总起全文、设置悬念、奠定情感基调）； 2. 中间段作用：承上启下、补充内容、丰富形象； 3. 结尾 / 标题作用（2026 大热） 标题：表层义 + 深层象征义 + 线索 + 点明主旨； 结尾：升华主旨、照应开头、留白引人深思（高频红岩、乡土文本题型）。 题型 5：主旨思辨探究（4 分｜压轴第 5 题，拉开分差） 2026 三种新考法（必考其一） 1. 课内链接对比（新热点）：附课本节选（《背影》《爱莲说》《白杨礼赞》等），比较两文物象 / 情感 / 写法异同； 2. 结合文本 + 自身 + 时代谈启示：结合红岩精神 / 非遗传承 / 青年成长谈感悟； 3. 评价作者写作意图：作者借山城风物、普通人想表达怎样的思考。 答题固定三层逻辑：①立足原文提炼主旨；②结合生活实例；③联系时代 / 本土文化升华。 （2025年重庆中考真题）阅读下面的文学类文本，完成下面小题。 铁砧上的岁月 王祖胜 ①暮春的风掠过村头，晨光未及推开窗户，村口老榆树下的铁匠铺已升起袅袅青烟，风箱呼哧呼哧吞吐着岁月。三块青石板垒成的炉灶里，橘红的火焰，将铁块烧得通体透亮。铁砧上火星四溅，“叮当”脆响，惊落了露水，惊飞了檐下打盹的麻雀，也惊醒了一个村庄的农事记忆。 ②那个年代的村庄像块温润的璞玉，铁匠铺便是璞玉上最灵动的纹路。 ③老周头的铁匠铺设在村口的老榆树下。那时的老周头，总爱把蓝布衫的袖子卷得老高，露出古铜色的手臂，肌肉随着铁锤的起落如老树根般虬结。他握锤的手布满老茧，指节处的疤痕如凝固的岩浆。每当铁块烧至金黄，他便操起小锤，与徒弟小六的八磅大锤“一唱一和”，重锤落下时，铁砧发出闷雷般的轰鸣，惊起树上的灰雀，在霞光里扑棱棱飞向远方。 ④老周头的打铁手艺是祖传的，他打造的铁器，坚韧耐用。那时的铁匠是个好行当，农忙时节，铁匠铺更是热闹非凡。农户们扛着磨损的农具，带着焦急和期待，纷至沓来。 ⑤张木匠的刨刀卷了刃，李瓦匠的瓦刀豁了口，都要找老周头拾掇。“周大伯，给我家锄头开个口！”“周大哥，我家铁锹啥时能拿，等着用呢。”老周头总能让废旧或损坏的铁器焕发新生，如同妙手回春的郎中。 ⑥就这样，十里八村的乡亲们总爱扛着缺角的锄头，揣着豁口的菜刀来找他。他总是不慌不忙接过农具，眯起眼睛细细端详，瞬间洞悉它们的“病痛”。老周头从不急着收钱，总是说：“先用着，秋后收了粮再说。” ⑦“打铁讲究火候，就像做人要拿捏分寸。”烧红的铁块浸入水桶，“磁啦”一声，白色的水雾升腾而起，缭绕的水雾里，老周头时常说这样的话。他传授技艺从不吝啬，随时教徒弟小六观察铁块的颜色变化。他说，从暗红到金黄，再到淬火时的银白，每种色泽都暗藏玄机。 ⑧老周头的工具箱里藏着个铁皮匣子，里面整整齐齐码着他打的铁钉，每枚铁钉都刻着年份。有时他小心翼翼从匣子里取出一枚枚铁钉，自豪地向人展示：“七七年发大水，这钉子钉过王家的救命木筏；八二年包干到户，这钉子固定过村里仓库的门锁……”老周头如数家珍。有次暴雨冲坏了村小学的门槛，老周头连夜赶制了八颗铁楔子固定门槛，还用红漆在每颗楔子上画了笑脸。 ⑨新世纪的钟声敲响时，年老体衰的老周头已鬓染霜白。年轻人纷纷扔下锄头，涌进不同的城市，徒弟小六也奔自己的前程去了。老周头的铁匠铺门可罗雀，只有几位老人偶尔来修修旧农具。他依然每天清晨生起火炉，把铁块烧得通红，静静地望着袅袅青烟飘散天际。那珍藏多年的铁皮匣子里的铁钉，在阳光下泛着暗红的光，纹路里还嵌着细碎的火星。老周头颤抖着抚摸那一枚枚铁钉，老泪纵横地叹息：“这些铁钉呀，都是会呼吸的啊！” ⑩老榆树下，那弥漫着烟火气的“叮叮当当”的打铁声，混着新麦的香气，混着老铁匠掌心的温度，在钢筋水泥的丛林里，轻轻叩响那在岁月深处沉睡的铁砧。 ⑪老周头和他的铁匠铺，已成为中华农耕文明里的一抹记忆，在岁月的流转中沉淀发酵…… （选自“中国作家网”，有删改） [注]铁砧：打铁时垫在底下的铁墩。 【散文·理脉络】 1．阅读选文②～⑨段，将下面的表格补充完整。 时间 铁匠铺的生意状况 老周头的身体状态 第一个时间段：那个年代 ② ③ 第二个时间段：① 门可罗雀 年老体衰 ①____②____③____ 【散文·品语言】 2．请赏析选文画线句中加点词的表达效果。 铁砧上火星四溅，“叮当”脆响，惊落了露水，惊飞了檐下打盹的麻雀，也惊醒了一个村庄的农事记忆。 【散文·析人物】 3．选文中老周头具有哪些精神品质？请结合相关内容分析。 【散文·赏技法】 4．选文第⑧段和第⑨段都写到铁皮匣子里的“铁钉”，对表现老周头的情感有何作用？请结合相关内容分析。 【散文·作思辨】 5．有人认为，在时代大潮中，像“老周头和他的铁匠铺”这类曾经的人事和传统的行当，大多会被遗忘和取代，不值得留恋。请结合选文谈谈你的看法。 【答案】1． 新世纪 热闹非凡 强壮有力 2．“惊落”“惊飞”“惊醒”三个动词，以拟人的手法，生动形象地写出了打铁声的响亮与力量。它不仅让自然景物产生反应，更唤醒了村庄关于农事的集体记忆，侧面烘托出铁匠铺在乡村生活中的重要地位，富有画面感与感染力。 3． （1）乐于助人：不急于收乡亲们的钱，让大家“先用着，秋后收了粮再说”。 （2）诲人不倦：传授技艺不吝啬，教徒弟小六观察铁块颜色变化，讲解火候中的“做人分寸”。 （3）坚守传统：即便年老体衰、生意冷清，仍每天生炉打铁，对铁皮匣中的铁钉充满深情。 （4）心怀乡土：铁皮匣子里收藏的铁钉记录着村庄重大事件（1977年洪水、1982年包干到户），显示其与乡村发展的情感联结。 4．第⑧段写铁钉刻着年份，老周头能讲述其背后故事（如钉救命木筏、固定仓库门锁等），体现他对自己手艺成果的自豪，以及对过往岁月中帮助乡亲、参与乡村建设的怀念；第⑨段写他抚摸铁钉老泪纵横，感叹铁钉“会呼吸”，则直接抒发了他对传统行当没落的伤感，以及对与铁匠铺相关的农耕文明记忆的不舍，前后形成呼应，深化了其情感。 5．这种观点不正确。老周头和铁匠铺代表着传统手艺与农耕文明的记忆，它们承载着乡亲间的温情、手艺人的匠心与时代的印记。虽被现代文明冲击，但其中蕴含的工匠精神、邻里情谊等价值永不过时，值得被铭记与传承，它们是文化根脉的一部分，不应被遗忘。 【导语】这篇散文以铁匠铺为窗口，展现了农耕文明的消逝图景。作者通过“铁砧”这一意象，巧妙串联起传统技艺的兴衰史。老周头这个人物塑造极具典型性，其古铜色手臂、工具箱里的铁钉等细节，都成为时代记忆的载体。结尾处“会呼吸的铁钉”这一诗化表达，既是对匠人精神的礼赞，也是对逝去岁月的深情回眸。 【详解】1．本题考查对文中信息的梳理概括。 ①根据已知信息“门可罗雀”“鬓染霜白”可以定位到第⑨段，根据“新世纪的钟声敲响时，年老体衰的老周头已鬓染霜白”可知，第二个时间段对应“新世纪”，此时铁匠铺因年轻人外出务工而“门可罗雀”，老周头也已“鬓染霜白”。 ②根据已知信息“那个年代”可以定位到第④段，根据“那时的铁匠是个好行当，农忙时节，铁匠铺更是热闹非凡”可知，“那个年代”的铁匠铺生意状况为“热闹非凡”。 ③根据提示“那个年代”“老周头的身体状态”可以定位到第③段，根据“总爱把蓝布衫的袖子卷得老高，露出古铜色的手臂，肌肉随着铁锤的起落如老树根般虬结”可知，此时他正值壮年，强健有力。 2．本题考查词语的赏析。 “惊落”“惊飞”“惊醒”三个动词以拟人的手法，将自然景物与村庄记忆赋予动态反应；根据第①段“铁砧上火星四溅，‘叮当’脆响”可知，打铁声的响亮程度足以“惊落露水”“惊飞麻雀”，生动展现了声音的力量感；“惊醒一个村庄的农事记忆”则将声音与乡村集体记忆相连，暗示铁匠铺是农耕生活的重要符号。这种描写侧面烘托出铁匠铺在乡村生活中的核心地位，让画面富有动感与感染力，仿佛将读者带入充满烟火气的村庄清晨。 3．本题考查对人物形象的分析概括。 （1）根据第⑤段“张木匠的刨刀卷了刃，李瓦匠的瓦刀豁了口，都要找老周头拾掇”“老周头总能让废旧或损坏的铁器焕发新生，如同妙手回春的郎中”可知，他凭借祖传手艺能修复各类损坏农具，连复杂的工具都能处理，体现技艺精湛。 （2）根据第⑥段“老周头从不急着收钱，总是说：‘先用着，秋后收了粮再说’”可知，他不急于收钱，甚至主动让农户先用工具，待秋收后再结算，展现出乡土社会的淳朴与善良，也表现了他乐于助人，淳朴厚道的品质。 （3）根据第⑦段“打铁讲究火候，就像做人要拿捏分寸”“他传授技艺从不吝啬，随时教徒弟小六观察铁块的颜色变化。他说，从暗红到金黄，再到淬火时的银白，每种色泽都暗藏玄机”可知，他传授技艺从不吝啬，随时教徒弟观察铁块的颜色变化，愿意将自己的知识和技能传给下一代，有传承精神。 （4）根据第⑨段“老周头已鬓染霜白”“铁匠铺门可罗雀”可知，随着时代发展，打铁的手艺逐渐被淘汰，没有了用武之地，但他“依然每天清晨生起火炉，把铁块烧得通红”，即使无人问津仍坚持传统，对铁皮匣中的铁钉“颤抖着抚摸”“老泪纵横”，可见其对铁匠行当的深厚情感与执着。 （5）根据第⑧段“有时他小心翼翼从匣子里取出一枚枚铁钉……还用红漆在每颗楔子上画了笑脸”可知，老周头的铁皮匣子藏着刻有年份的铁钉，他能清晰讲述每枚钉子的故事，这些细节表明他将个人手艺与村庄发展紧密相连，充满乡土情怀。 4．本题考查句段的作用。 根据第⑧段“里面整整齐齐码着他打的铁钉，每枚铁钉都刻着年份”“老周头如数家珍”可知，铁钉是老周头手艺的见证，他能详细讲述每枚钉子参与的村庄大事（如抗洪、包干到户），体现他对自己手艺成果的自豪，以及对往昔帮助乡亲、融入乡村建设的岁月的怀念。 根据第⑨段“老周头颤抖着抚摸那一枚枚铁钉，老泪纵横地叹息：‘这些铁钉呀，都是会呼吸的啊’”可知，此时铁匠铺没落，年轻人离去，铁钉的“暗红”与“细碎火星”象征被时代遗忘的传统。他的泪水直接抒发了对传统行当衰落的伤感，以及对农耕文明记忆即将消逝的不舍，与第⑧段的自豪形成对比，深化了对时代变迁的感慨。 5．本题考查对文章主旨的理解。 这种观点不正确。老周头与铁匠铺不仅是传统行当的缩影，更承载着多重价值：根据第⑧段“七七年发大水”“八二年包干到户”等铁钉故事可知，它们记录了乡村发展的历史，是农耕文明的物质见证；老周头对火候的讲究、对技艺的精益求精，体现了传统手艺人的匠心，这种精神在任何时代都有价值；他与乡亲间“秋后再收钱”的默契、为村小学制作铁楔子的细节，展现了邻里温情，是现代社会稀缺的人文情怀。尽管钢筋水泥的城市文明冲击了传统，但它们如第⑩段所说“在岁月深处沉睡的铁砧”，是文化根脉的一部分，值得被铭记与传承，而非遗忘。 示例：虽然时代在进步，许多传统的行当和技艺可能会逐渐被现代技术所取代，但这并不意味着它们不值得留恋。像老周头和他的铁匠铺这样的传统行当，承载着丰富的历史文化价值和人文情感。它们不仅是过去生活方式的见证，也是文化遗产的一部分。保留和纪念这些传统，有助于我们更好地理解历史，传承文化，同时也为现代社会提供了多元化的视角和选择。因此，即使这些传统行当在功能上可能被取代，它们在文化和情感上的价值仍然值得我们去珍惜和传承。 阅读下面的文学类文本，完成小题。 琴铺 王琼华 ①裕后街有一曹家琴铺。铺主姓曹，街坊叫他平头曹。他头顶平平的，好像削了脑盖。曹家做古琴的能耐，还是家传。平头曹喜欢把自家的手艺，跟叫伯牙的人扯上关系。他称，伯牙善鼓琴，钟子期善听。子期死，伯牙谓世再无知音，乃破琴绝弦，终身不复鼓。他接着说道：“伯牙摔琴时，刚好被邻居家的书童看到。待伯牙离去，书童将破琴拾起，颇感痛惜。于是，书童耗时十年，访师无数，终于将那把古琴修复如初。他也学到一门制琴手艺。后因主人家变故，书童携这把古琴一路南下，最终落脚裕后街。第二年秋，曹家琴铺便开张了。”这时，平头曹一定会吊高嗓门儿嚷：“这书童，是我曹家老祖宗！” ②平头曹除了制琴外，还能弹一手好琴。平日里，平头曹总穿着一件洗得发白的青色市褂，袖口磨出了毛边，却浆洗得干干净净。他喜欢在清晨拨弦。琴音被一位中年男子听到。男子姓刘，昨晚住进曹家琴铺对面的郴州旅店。本来，刘某已让仆人退房，准备趁早赶路。结果，他一出客栈，就听到琴声。琴声当即把他迷住了。平头曹如往常一样，陆陆续续弹了五首。琴声落下后，刘某却觉得很不过瘾，便跟仆人说道：“续房一宿！”结果，这房被刘某一连续了七日。每日早晨，刘某早早起床，早早打理一番，换上干净衣服，再早早站在客栈门口，静候琴声响起。这日，天下着雨。刘某仍站在客栈门口。 ③客栈老板见了，说：“这琴是平头曹弹的。”刘某愣了愣说：“我的冒失，会扰了琴师雅兴。”客栈老板把这事跟平头曹嘀咕了。平头曹颇感意外，欢喜地把刘某请到琴铺内。给刘某泡了一碗狗脑贡茶后，他便开始拨弦。刘某盘腿倾听。听罢，他不由得一吁：“匠人无俗韵，便生大巧若拙；琴家无俗骨，方为大音希声。”他在老街一连住了二十几日，才依依不舍上客船离去。平头曹则立于码头相送。哪怕早已不见客船，他仍是眺望远方…… ④数月后，刘某寄来一封书信。平头曹才知，刘某是一位南下赴任的命官，却因滞留裕后街过久，未能按时到任，被连降两级。但他没有一点儿情绪，仍为当地百姓做了很多好事，甚得好评。平头曹却颇感内疚，赶紧回信道歉。很快，刘某又来信称：“刘某能得缘听到天籁之声，已是三生有幸。刘某另有奢望，盼哪日再听到先生琴声。”平头曹再去信：“曹某愿意等候先生再返老街。”刘某大喜。 ⑤平头曹却没想到，这一约定，等了二十三年才如愿。这日傍晚，刘某走进了曹家琴铺。他不知道，平头曹染病卧床已过四个年头。但平头曹一见刘某，赶紧撑起身子，催促儿子将琴搬到跟前。夜已深，窗外的风一阵紧似一阵，卷着枯叶打在窗棂上，发出细碎的声响。屋内一灯如豆，昏黄的光映在平头曹消瘦的脸上。他拔起青色布褂，就在床榻上拨响了琴弦。刘某仍是盘腿倾听。他把眼缓缓闭上，似乎被这琴声逮住了神魂。 ⑥平头曹一连弹了七八首曲子。刘某的仆人见平头曹这般劳神费力，便说：“曹师傅，不妨歇上一会儿。” ⑦“我跟先生约定，这次见面要让先生听个痛快，曹某还得弹出最好听的曲子。” ⑧“曹师傅的琴声，已将毕生积蓄的精髓倾注而出。我的主人也该明白，此曲只应天上有，人间能得几回闻。” ⑨“既然如此，曹某应该再弹几曲。” ⑩仆人一噎，作揖说道：“我的主人已听不见声音。哪怕是雷炸，主人也听不到半声。” ⑪“曹某知道。” ⑫“师傅知、知道这事？” ⑬“七八年前，先生来信中提及，他双耳失聪，再也听不见曹某的琴声，算是人生最大憾事。当日，曹某便急急给先生回信，说，曹某一定会在先生耳边拨响天下最好听的弦声。” ⑭平头曹大笑，跟着喘出好几口粗气，接着说道：“今日拨琴，没让先生遗憾，真好。” ⑮早上，刘某登上客船。他挺脖望着码头，要从送行的街坊中寻找一个熟悉的身影。昨晚歇息前，平头曹跟他又有约定，早上一定要来送他登船。但此刻，刘某仍未见平头曹的身影。客船徐徐离开码头。刘某露出一脸忧愁。就在这时，他眼睛猛地一亮。淡淡的晨雾中，他昨晚熟悉了的那件青色布褂终于出现在码头上。那穿着青色布褂的人正朝他挥手。他两眼湿了。但他没猜到，那穿着青色布褂的人不是平头曹，而是平头曹的儿子。 ⑯昨晚，平头曹一番拨琴，筋疲力尽。半夜，他跟儿子交代：“父亲明晨怕是没法去送先生登船了，这事你得替父亲办了，但不能让他看见是你送他，免得他牵挂。”如此，客船离开码头时，平头曹的儿子才穿着父亲的衣服现身，远远与刘某挥别。 ⑰这时，平头曹咽气刚好一个时辰。 （选自《百花园》2026年第一期，有删改） 1．小说以平头曹的视角展开叙述，请根据文章内容，用简要的文字补全下面的情节导图。 初见知音刘某，码头送别→①______→二十三年后重逢，病床拨琴→②______ 2．小说中平头曹的形象被刻画得有血有肉。请从人物描写的角度，分析平头曹的形象特点。 3．文中多次写到“青色布褂”，请结合全文，分析“青色布褂”这一物象在文中的作用。 4．请赏析文中画线句子的作用。 夜已深，窗外的风一阵紧似一阵，卷着枯叶打在窗棂上，发出细碎的声响。屋内一灯如豆，昏黄的光映在平头曹消瘦的脸上。 5．小说结尾写“平头曹咽气刚好一个时辰”，却没有写他临终的具体情景。作者为什么要这样处理？请结合全文谈谈你的理解。 【答案】1． 刘某因听琴被贬，书信相约 子着父衣送别，安详离世。 2．①外貌描写：“头顶平平”“洗得发白的青色布褂，浆洗干净”，写出他质朴低调、生活简朴、严谨自持。②动作、语言描写：病中强撑弹琴、大笑说“没让先生遗憾”，体现他重情重义、信守承诺、珍视知音。③细节描写：坚守二十三年约定、临终托子送别，表现他执着坚守、重诺守信、匠人风骨。 3．①象征人物品格：“青色布褂”洗得发白却干净，象征平头曹虽清贫但高洁、专注艺术的匠人精神。②贯穿情节发展：从平头曹日常穿着，到临终前交代儿子穿上它代己送别，成为情节推进的重要线索。③强化情感表达：儿子穿父亲衣服送别，既体现平头曹对友情的珍视与细心，也传递了父子之间无声的深情，也暗示了精神的传承。 4．①渲染氛围：描写深夜风雨、枯叶、昏暗灯光，营造出凄清、沉重、悲凉的氛围，暗示平头曹生命垂危。②烘托人物形象：昏黄灯光映在“消瘦的脸上”，突出平头曹病重体衰，却仍坚持弹琴，表现其坚韧与重诺。③推动情节发展：环境描写为下文平头曹弹琴后力竭、半夜去世做铺垫，使情节发展自然合理。 5．①留白手法：不细写临终情景，含蓄留白，给读者留下想象空间，意蕴悠长。②人物形象的升华：避开悲苦临终细节，保全平头曹淡泊重义、守信重情的君子形象，不刻意渲染悲情。③结构照应：与儿子替父送行、无声离世的结尾暗合，行文克制深沉。 【导语】《琴铺》文笔清雅淡然，以琴为纽带，串联起平头曹与刘某跨越二十三年的知音之约。一曲琴音留住过客，一场守候兑现初心。明知友人双耳失聪，病弱的曹师傅仍倾尽余力抚琴赴约，赤诚动人。文末反转精妙，以子代父送行、人已离世的结局收尾，凄婉又深情，将匠人风骨、知己情深与岁月遗憾娓娓道来，余味悠远。 【详解】1．第一空：结合原文第④段可知，刘某本是赴任官员，因滞留听琴延误任期，被连降两级。他并未心生怨怼，反倒来信仍盼再闻琴声。平头曹心生愧疚，二人书信往来，定下日后重逢听琴的约定。可概括为：刘某因听琴被贬，书信相约 第二空：结合第⑮到⑰段可知，彻夜抚琴后平头曹油尽灯枯，自知无力清晨送行，嘱托儿子穿上自己的青布褂代他挥手作别。客船驶离时，刘某望见身影，而此时平头曹已然离世。可概括为：子着父衣送别，安详离世。 2．结合第②段第二句可知，这里通过外貌描写，写出了他常穿的衣服被洗得发白，袖口磨毛却干净整洁，浆洗得干干净净，可见他生活简朴、为人整洁质朴，严谨自持，是一位本分踏实的民间匠人。 结合第③⑤段可知，这里通过动作描写，写他主动邀刘某入铺、泡茶抚琴，重病卧床时，仍撑起身、床榻抚琴，一连弹奏七八首曲子，体现他琴艺高超、珍视知音、重情重义。 结合第⑦⑬⑭段可知，这里运用语言描写，写他要遵守诺言让先生听个痛快，表明一定会在先生耳边拨响天下最好听的弦声，这里通过直白的语言，凸显平头曹信守承诺、赤诚纯粹、用情至深。 结合第第⑯段可知，这里运用细节描写，写他临终前特意叮嘱儿子换自己的衣物代为送行，不让友人牵挂。通过临终嘱托的细节描写，表现他心思细腻、信守诺言、执着坚守。 3．结合第②段第二句可知，衣衫陈旧、磨损，体现平头曹生活清贫简朴，但始终打理得整洁利落。青色布褂成为人物化身，象征他安于平淡、品行高洁，潜心制琴抚琴、不慕浮华的匠人风骨。 开篇第②段写平头曹日常身着青褂抚琴，引出他与刘某的相遇和相知；第⑤段重病卧床时，他依旧穿着这件青褂弹琴，衔接二人二十三年后的重逢之约；第⑮⑯段，平头曹离世前嘱托儿子穿上青褂代为送行。这件衣物从出场到收尾反复出现，串联起相遇、相约、重逢、离世送别全部情节，是贯穿全文的重要物象线索。 平头曹临终仍记挂送别友人，让儿子穿自己的青褂相送，既体现他心思细腻、不愿让知己伤感，凸显二人深厚真挚的知音情谊；儿子身披父亲的衣物完成嘱托，青褂不再只是一件衣服，而是象征匠人品格、重诺重情的精神被后辈延续，深化文章主旨。 4．这里运用了环境描写，深夜风声渐紧、枯叶撞击窗棂，屋内灯火微弱昏暗，勾勒出清冷萧瑟的环境，渲染出凄清悲凉的氛围。结合前文“平头曹染病卧床已过四个年头”，此处环境也暗中暗示他身体孱弱、生命已然垂危。 “昏黄的光映在平头曹消瘦的脸上”，将环境与人物外貌结合，直观写出他久病缠身、身形消瘦、体力不支的状态。即便如此，他仍强撑病体为知己抚琴，以此反衬出他坚守约定、重情重义的可贵品格。 第⑤段写他重病卧床、深夜抚琴，这处环境与人物状态的描写，为后文情节埋下伏笔。正因他本就病重，又耗费心神接连弹奏多首曲子，才会在弹琴后筋疲力尽，最终半夜离世，由儿子代为送行，让后续情节衔接自然，逻辑顺畅。 5．前文详细刻画了平头曹强撑病体抚琴、与友人畅谈的画面，结尾仅交代离世时长，刻意省去临终神态、动作等细节。这是运用留白手法，不把情绪写满，让读者自行回味人物最后的状态，文字余韵悠长，更具感染力。 全文着力塑造平头曹重信守诺、珍视知音、风骨高洁的形象。前文写他不顾病痛倾力抚琴赴约，尽显坦荡热忱。若细致描摹临终的痛苦模样，会破坏人物温润淡然的气质。作者略去临终场景，聚焦他赴约、嘱托、托付心意的过往，守护了人物纯粹高尚的君子形象。 前文第⑯段写平头曹临终前悄悄嘱托儿子代己送行，不愿让刘某察觉而伤感，可见他一生体贴内敛。结尾极简的叙述方式，和他低调、不愿惊扰他人的性格相契合，也与“子承父衣送别”的无声温情形成呼应，全文笔触克制深沉，情感表达内敛动人。 文学类文本阅读，完成下面小题。 无字碑 阎秀丽 ①雪，漫天的白，灼得栓子的眼睛一阵刺痛。他躺在雪地上，冻得好像没了知觉。黑虎趴在栓子身上，发出呜呜的声音。栓子忽然很后悔和老兵较劲。 ②栓子，今天你和黑虎一起，咱们分头去巡逻。当时老兵说完这句话，没看栓子那张苦瓜似的脸。栓子翻了一下眼睛。他有些怕老兵那刀削似的目光。 ③栓子和黑虎在山里巡逻了两个山头。哨所就在第三座高峰的一处洼地上，三面悬崖峭壁，只有一条路出入。这里环境险恶，每一次巡逻相当于在生死线上走一回。栓子嚼了口雪，感觉更冷了。都五月份了还下雪，鬼地方。 ④栓子当兵离家的时候，爹嘱咐他，在部队好好表现，别丢了祖宗的脸。家里不用你惦记……栓子给爹写信说，俺在这儿挺好，有山有树有河，河里的小鱼成群结队。河两岸就是一片槐树，开满槐花……写完这封信的时候，看着窗外漫天飞舞的雪花，栓子把笔撅成了两截。 ⑤前几天，爹来信了，说娘下地干活崴了脚，不过没事，养养就好了，甭惦记……话虽这样说，栓子的心却悬了起来，看来这次摔得不轻，要不然爹不会说……栓子寝食难安，就有了请假回一趟老家的想法。 ⑥可老兵黑着脸，没点头。其实栓子心里也清楚，这个哨所算上黑虎就他们仨，老兵已经三年没回家了，他刚来一年多就请假，有点让老兵为难。但是栓子的心，实在放不下家里。 ⑦想到这儿，栓子叹口气，对老兵的怨气又多了。 ⑧见栓子走神了，黑虎冲他叫了一声。栓子有些恼，冲着黑虎踹了一脚。黑虎纵身躲开，栓子脚下一滑，身体瞬间失去平衡，风雪裹挟着他的身体急速下落。 ⑨一块凸起的大石头拦住了他。栓子躺在缓坡上，他尝试着站起来，感觉身体就像被无数的刀子切割。漫天大雪，四周无人，恐惧和无助席卷全身。 ⑩一道黑影裹挟着雪花，像炮弹一样砸在栓子身边——是黑虎！黑虎呜咽一声，蹭蹭栓子的大腿，趴在他的身上。“你走开！”栓子拼尽力气吼道。他不想看到黑虎，如果不是它，自己也不会掉下来。黑虎呜呜叫着，在距栓子不远处看着他。 ⑪雪越下越大，栓子的眼皮越来越沉。“娘……”栓子喊了一句，模模糊糊中。黑虎的叫声好像被风撕碎，从很远的地方传来。 ⑫不知过了多久，栓子感觉身体在动，他猛地睁开眼睛，发现黑虎用嘴叼着他的衣服，正一点点地往前爬。“你走……”栓子试图撵走黑虎，他知道黑虎在救他，可身上剧烈的疼痛又让他昏了过去。 ⑬当栓子醒来的时候，正躺在驻地的床上，老兵站在他身边。“你小子可醒了，我还以为……好好休息吧。”老兵眼圈通红。 ⑭黑虎呢？ ⑮黑虎它……挺好的。老兵把身体转了过去，说话带着颤音，嘴角勉强扯出一抹笑容说，我给你老家去了电话，汇了点钱，老人家休息一段时间就没事了，你好好的就行…… ⑯几天后，老兵领着他来到一处山坳。几块大石头因为风雪的侵蚀，已经斑驳不堪，但是棱角依旧。老兵蹲下身子，把上面的积雪拂去，上面写着几个大字：忠诚卫士——黑虎之墓。 ⑰栓子愕然地瞪大双眼。 ⑱所幸有黑虎，所以你才……老兵哽咽着，轻轻地抚摸着碑石，喃喃地说，这是我原来班长的，他是四川的，是在巡逻的时候掉下悬崖；这是湖南的；有的我也不认识了…… ⑲栓子神情肃穆，跟着老兵把碑石上的积雪扫去。当他扫到最后一块碑石上的积雪时，碑石却干干净净，一个字也没有。 ⑳这是？ ㉑呵呵，这是我给自己立的。老兵挺了挺腰杆，摸着碑石说道，我想如果有一天……就把我和他们放在一起，陪着他们，守在这儿…… ㉒良久，栓子举起手，对着老兵，对着那些碑石，敬了一个标准的军礼。 （选自《微型小说月报》2026年第3期，有删改） 6．【小说·故事】请站在栓子的视角，完成故事概要补全。 ①我因母亲受伤请假被拒心生不满。 ②_______ ③_______ ④我深受触动，完成精神成长。 7．【小说·场景】第④段信中景和眼前景迥然不同，为什么？ 8．【小说·形象】本文为什么用大量笔墨写军犬黑虎？请从对军人的形象塑造和表现主旨的角度谈谈你的理解。 9．【小说·情节】栓子最后才得知黑虎已死，结合相关内容分析这样安排情节有何妙处？ 10．【小说·主旨】根据全文，探究文末“无字碑”的作用。 【答案】6． 巡逻时意外坠崖，军犬黑虎为救我牺牲。 老兵带我瞻仰英烈墓碑并亮出自己的无字碑。 7．信中景描写了部队环境的美好，眼前景却是边关环境的荒凉苦寒。这种对比，表现了栓子对父母的宽慰，以及不想父母为自己担心的心理。 8．①衬托人物：黑虎是哨所的一员，和老兵一样坚守边关，以军犬的忠诚。衬托边防军人默默坚守、重情重义、甘于奉献的形象。黑虎舍命相救，让栓子心生愧疚，促成他的思想成熟与蜕变。 ②表现主旨：黑虎不离不弃、舍身救主，是忠诚、守护、奉献的象征。和牺牲的边防战士并列立碑，赞美军犬与军人共同戍边、以身许国的崇高精神。 9．①制造悬念，前文只写老兵言语躲闪、神色反常，不直接点明黑虎死因，勾起读者好奇。 ②先写黑虎舍身救主、不离不弃，再揭晓牺牲结局，更能凸显黑虎的忠义与牺牲精神。 ③先写栓子埋怨黑虎、迁怒黑虎，后知晓真相满心愧疚、悲痛，完成栓子的心理成长与思想蜕变。 ④借迟来的真相，表现边防哨所人与军犬生死与共的情谊，深化忠诚奉献的主旨。 ⑤使故事更加波澜起伏。增加了小说的戏剧性，让读者在揭示真相的时刻感受到强烈的震撼，从而留下深刻的印象。 10．①无字碑象征边防守哨战士，他们默默驻守边关、牺牲奉献，无名无姓、不事张扬，像无字碑一样平凡却厚重。②承载了对军人无私坚守、忠诚报国的精神的赞颂。 【导语】本文展现了戍边军人的精神传承与牺牲。栓子因家事分心，在巡逻中意外坠崖，被军犬黑虎救回，获救后他才得知黑虎为救他而牺牲，老兵更带他祭扫了一片为历代牺牲战友所立的无名碑林。小说以“无字碑”象征了无数无名戍边者的崇高奉献，最终栓子那个标准的军礼，标志着他从一名心怀怨艾的新兵，成长为精神接力的忠诚卫士。 【详解】6．由第⑧段、第⑫段可知，栓子因心绪烦躁迁怒黑虎，不慎失足坠落山崖，在极端危险、无人救援的雪山绝境中，是黑虎不顾一切拼尽全力营救栓子，结合后文墓碑情节可知黑虎为此付出生命，可概括为：巡逻时意外坠崖，军犬黑虎为救我牺牲。 由第⑯段可知，黑虎牺牲后，老兵带着栓子来到山坳瞻仰所有戍边英烈墓碑，最后向栓子坦白无字碑是为自己所立，袒露终生守边的初心，深深震撼了栓子，可概括为：老兵带我瞻仰英烈墓碑并亮出自己的无字碑。 7．由第③段可知，栓子身处的哨所环境恶劣、苦寒荒凉、气候极端，巡逻危险重重，生活十分艰苦。由第④段可知，栓子写给家里的信刻意美化军营环境，虚构温暖优美的景色，隐瞒真实的艰苦处境。他深知父母在家牵挂自己，为了不让家人担忧、不让父母心疼，刻意报喜不报忧，用善意的谎言宽慰家人。一虚一实的强烈对比，既突出了戍边生活的不易，又体现出栓子懂事孝顺、体贴家人的内心。 8．由第③段栓子常年在恶劣雪山巡逻、第⑯段黑虎与烈士共同立碑可知，黑虎常年陪伴戍边战士驻守荒凉哨所，风雨无阻跟随巡逻，和军人一样默默坚守岗位。黑虎极致忠诚、舍身救人的美好品质，侧面烘托出一代代边防军人坚守孤寂、无私奉献、忠诚报国的伟大形象。由第⑩至⑫段黑虎不顾风雪严寒、不顾自身安危拼命营救栓子可知，黑虎的忠诚与牺牲深深震撼了自私抱怨、心怀怨气的栓子，让他产生愧疚之情，彻底改变了他的心态，推动人物完成成长蜕变。由第⑯段可知，作者将军犬与牺牲战士一同立碑祭奠，把军犬的奉献上升到戍边卫士的高度。黑虎不离不弃、以身殉职的行为，象征着忠诚、坚守、牺牲的戍边精神，深化了军人与军犬共同守护家国、以身许国的文章主旨。 9．由第⑭、⑮段栓子询问黑虎下落，老兵躲闪话题、语气颤抖、掩饰真相可知，前文刻意隐瞒黑虎牺牲的事实，不直接交代结局，形成强烈悬念，让读者不断猜测黑虎的去向。由第⑩至⑫段刻画黑虎风雪中不离不弃、拼死营救栓子的画面，后文才揭晓牺牲结局可知，先细致铺垫黑虎的忠诚与付出，再揭露悲惨结局，反差强烈，凸显黑虎忠义、勇敢、无私奉献的崇高精神，感染力更强。由第⑧段栓子迁怒黑虎、责怪黑虎，到后文得知黑虎因救自己牺牲可知，栓子从埋怨、烦躁到愧疚、悲痛，心理发生巨大反转，改掉娇气自私的心态，完成人物思想蜕变与精神成长，让人物形象更立体。由全文黑虎与战士常年相伴、生死相守的情节可知，延迟揭晓真相的写法，更能凸显边防哨所孤寂艰苦环境中，战士与军犬生死相依、患难与共的深厚情谊，升华忠诚坚守、无私奉献的文章主旨。整篇故事层层铺垫，结局反转震撼，打破平铺直叙，增强了小说的戏剧性与感染力，让主题更加深刻动人。 10．由第⑱段老兵介绍众多有字英烈墓碑，第⑲至㉑段唯独最后一块墓碑干净无字、是老兵为自己所立可知，有字碑代表有名有姓的牺牲烈士，无字碑象征无数默默戍边、无人知晓、不求名利的普通边防军人。他们常年驻守苦寒边关，默默奉献、默默牺牲，不为人知、不事张扬，平凡却伟大，与无字碑默默伫立的特点高度契合。由全文戍边战士与军犬坚守岗位、以身许国、无私奉献的故事可知，无字碑不再只是一块石头，而是戍边精神的载体，寄托了作者对边防战士忠诚报国、甘于寂寞、默默坚守、无私奉献崇高品格的深情赞美，升华全文主旨。 戏剧社拟将下文改编为话剧，请你参与其中，完成小题。 一万次遇见 高星雨 ①外公性格孤僻，外婆去世后，他在老房子里独居。趁着暑假，我住在这里陪他。回到外公家时，院子里的大白鹅在盆里洗澡，扑腾得水花四溅。最多的时候外公养了两百只鹅，如今只剩下四只了。 ②一天清晨，外公敲响了我的房门。我睡眼惺忪地开门，他眉开眼笑地对我说：“春华，我的中山装呢？亭山儿子结婚，邀我去喝喜酒呢！” ③春华，是外婆的名字。我脑袋发蒙，往后退两步坐在了床上。他一脸天真地看着我，我不可置信地看着他。我糊弄了他几句，关上门，打电话给母亲。 ④“上周去医院看了，是早期的阿尔茨海默注。你盯着他按时吃药就没事了，这几天我们正商量着把他接过来……”母亲说了许多话，“你别怕，他把你认成外婆正好，你说啥他都会听。” ⑤我打开房门，外公还是唤我春华。我让他吃药，他说没病吃什么药。我说这是钙片，他乖乖吃了，还喝了一杯温水。 ⑥中午，我从厨房端着菜出来，外公正在客厅的摇椅上轻晃。我盯着他，他也盯着我。他从摇椅上起来，坐到餐桌前，问：“我怎么了？” ⑦“你把我认成外婆了。”我吃着豆腐，头也不抬地说。 ⑧“那我下次又不认识你了怎么办？” ⑨“我提醒你。” ⑩他笑起来，戏谑着说：“你能提醒我几次？” ⑪“一万次。”我眼眶微热，低了头捡了一粒花生米丢进嘴里，“如果有一万次遇见，我就提醒你一万次。” ⑫后来，我在碗橱里发现了电熨斗，又在洗衣机里看见过汤碗，生活每时每刻都像在开盲盒，我不敢让他离开我的视线。我担心他乱吃东西，甚至担心他不能自己洗澡。不过，我最担心的是他放弃记住我。我决心永远提醒外公，每一次遇见都像第一次似的，我不厌其烦地告诉他“我是小末”，然后反复解释“小末”是谁。或许他几分钟后就能认出我，或许他永远都认不出我…… ⑬那天，外公在摇椅上午睡，我进他的房间打扫卫生。推开门后，我放下拖把，双脚却怎么也无法挪动。窗户半开着，有缕缕清风吹进房间，诉说着遇见。侧边的墙上贴满了浅黄色的便利贴，此前只有几张，现在它们沿着墙壁不断蔓延。 “我今年85岁。” “小末是我的外孙女。” “我的女儿叫王晓梅。” “我的老伴春华已经去世10年。” …… ⑭我伸手去抚摸这些字迹，眼前浮现出外公站在这堵墙面前的情景。他仔细挑选一生中最重要的瞬间，认真写下每一个字，然后小心翼翼地贴在墙上。或许他会戴上老花镜，用黝黑的手指捏起小小的纸片，辨认曾经写下的文字。中间的几张纸已经卷曲褪色，外围的那些崭新的纸片很可能是最近才写的，绝大多数内容都与我有关。 ⑮这天夜里，我把席子铺到客厅的地上睡，以便掌握外公夜间的动向。我做了一个梦，那些便利贴变成了一群黄色的蝴蝶正扇动着翅膀，轻盈的微光在空中闪烁。 ⑯清晨，外公叫醒了我。他站在门口，戴着草帽，手持竹竿，笑眯眯地对我说：“晓梅，我去放鹅了。你起来去上学。” ⑰他娴熟地赶着院子里的那四只鹅，灿烂的阳光照在他身上。恍惚间我看见那四只大白鹅变成了许多只，渐渐地变成了一小群，最后变成了一大群。鹅群簇拥着外公，他的脚步更快了，弯曲的后背挺直了，白发变成了黑发…… ⑱我对着他的背影大喊：“外公！我是小末！” ⑲他转过身，笑着对我点头。我想他又一次遇见了我，认识了我。 （选自《中国青年报》2025年8月18日07版，有删改。） 注：阿尔茨海默症就像大脑里的橡皮擦，不仅会慢慢擦去一个人的记忆，最终还会擦掉生活自理的本能，目前无法治愈或逆转。 【划分幕别】 11．梳理故事发生的时间，可将小说核心情节分为四幕。请参照示例，将相关内容补全。 第一幕时间：一天 地点：我的房间门口、客厅、餐厅 第一场：外公错将我认成外婆，我得知真相后装成外婆照顾外公。 第二场：①______。 第二幕时间：②________ 地点：外公家中各处 情节：我决心永远提醒生病的外公。 第三幕时间：那天 地点：外公的房间 情节：③________。 第四幕时间：第二天清晨 地点：④______。 情节：外公错将我认成母亲，我坚定提醒外公。 【品析人物】 12．为了帮助编剧把握人物心理，请你帮他解答以下两个问题。 （1）他笑起来，戏谑着说：“你能提醒我几次？”（为什么外公会“笑起来，戏谑着说”？） （2）生活每时每刻都像在开盲盒，我不敢让他离开我的视线。（如何理解“开盲盒”？） 【设计舞台】 13．在布置“外公的房间”这一场景时，对“便利贴”的处理有两个方案，你更推荐哪一个？说明你的理由。 方案一：墙上的一张张便利贴，模仿蝴蝶翩飞之态，部分贴得略松，营造被风吹落的效果。 方案二：墙上的一张张便利贴，模仿爬山虎从墙边蔓延至整个墙面并贴牢，做出新旧层次感。 14．编剧认为第⑰段划线部分在舞台上难以呈现，想要删去。你同意吗？请结合文章内容和戏剧特点，谈谈你的理由。 小贴士 戏剧具有假定性，可通过灯光、音效、旁白、表演等舞台手段，表现幻觉、回忆等非现实场景；同时，戏剧也通过虚实对比外化人物的内心冲突，是兼具舞台性与情感张力的综合性艺术。 【宣传作品】 15．为了让观众更好地理解话剧《一万次遇见》，编剧准备在宣传环节向大家解读标题的妙处。请结合文章内容，帮他完成这段宣传介绍。 【答案】11． 我与外公对话，许下“提醒一万次”的诺言 之后一段日子 我发现外公在墙上贴满便利贴，记录重要人和事 院子里 12．（1）外公已经隐约察觉到自己的记忆出了问题，戏谑的笑一是认错人后化解尴尬，二是带着对自身病情的自嘲，同时暗暗试探晚辈的心意，不想因为自己反复失忆给“我”增添心理负担。这一细节，凸显了外公体贴晚辈、要强的形象。 （2）“开盲盒”在这里是比喻说法：阿尔茨海默症让外公经常做出反常举动，永远不知道下一刻会出现什么意外状况，既突出了照顾外公生活的不确定性，也体现了“我”时刻紧绷的担心。 13．我更推荐方案二，理由：①原文明确提到便利贴从最初几张逐步蔓延铺满整墙，还有“旧纸卷曲褪色、新纸刚贴上”的新旧层次，方案二完全符合这一细节；②贴牢的设计暗含外公拼尽全力对抗失忆、留住对家人记忆的努力，象征不会被疾病擦去的亲情，更契合作品内核。 14．不同意删去，从内容上：这段是“我”的幻觉，鹅群由少变多、外公重回年轻，寄托了“我”希望外公恢复健康、留住过往记忆的美好心愿，深化了亲情主题。从戏剧特点上：戏剧具备假定性，可借助灯光渐亮、群鹅音效、演员神态与动作配合、旁白烘托等舞台手法呈现这段幻境。虚实结合的画面能强化情感张力，让观众直观感受到人物内心的期盼，删掉会损失文章的情感与意境。 15．大家好，话剧《一万次遇见》的标题意蕴十足。表层来看，因阿尔茨海默症，外公会反复遗忘、认错亲人，我便一次次提醒他，每一次相认都是一次全新的“遇见”。深层而言，“一万次”并非实指，代表着无数次、不厌其烦，既写出我日复一日陪伴、守护外公的坚持与孝心，也暗含外公努力书写便利贴、拼命留住记忆的执着。一次次遇见，是亲情的双向奔赴，藏着祖孙间最深的牵挂与温情，这也是整部话剧想要传递的动人力量。 【导语】这篇《一万次遇见》以温情笔触，讲述患阿尔茨海默症的外公与外孙女的相处日常，将记忆消退的怅惘，揉进“一万次提醒”“满墙便利贴”等细碎细节里，于平淡中藏着戳人的柔软，淡而深沉的亲情格外动人。 【详解】11．①根据第⑥—⑪段相关内容可知，外公坐在餐桌前问“我怎么了”，又带着戏谑问“你能提醒我几次”，我以“一万次”回应。故填：外公清醒得知自己认错人，向我询问，我承诺哪怕遗忘一万次，我也会提醒你一万次。 ②根据第⑫段相关内容可知，文中以“后来”开启情节，记叙了外公确诊后物品错放等反常举动，这是一段持续的照料时光。故填：外公确诊后的一段持续时光。 ③根据第⑬-⑭段相关内容可知，我打扫房间时，看见外公墙上贴满记录重要信息的便利贴。故填：我打扫房间时，发现墙上贴满了外公手写重要身份信息的便利贴，深受触动。 ④根据第⑯—⑲段相关内容可知，第二天清晨，外公戴着草帽、拿着竹竿去放鹅，我对着他的背影喊出自己的身份，场景发生在放鹅的院子里。故填：外公放鹅的院子里。 12．（1）根据第⑥—⑪段相关内容可知，外公认错人后，用戏谑的笑化解尴尬，既掩饰了自己因记忆衰退产生的不安，也避免让晚辈陷入难过；他以玩笑语气问“你能提醒我几次”，既是对病情的自嘲，也是在悄悄试探晚辈心意，不愿因反复失忆给“我”增添负担。这一细节，凸显了外公体贴晚辈、要强又温柔的形象：即便被疾病困扰，他也不愿将沉重的情绪传递给晚辈，而是用自己的方式维护体面、保留尊严，同时也藏着对“我”的体谅与爱。 （2）根据第⑫段相关内容可知，文中记叙了外公确诊阿尔茨海默症后，出现物品错放、举动反常等一系列行为。“开盲盒”在这里是比喻，形象地写出了照顾外公时的不确定性——永远不知道下一刻会发生什么意外状况，既体现了照顾生活的不可预测，也藏着“我”时刻紧绷的担忧。这一细节，展现了“我”对外公的耐心、细心与责任感，也侧面烘托出疾病给家人带来的无形压力。 13．需先明确立场，再结合原文中外公贴便利贴对抗遗忘、不愿成为家人负担的关键情节，深入解析所选方案的核心意象特点，关联外公的人物形象和主题，做到分析有理有据即可。 根据第⑬—⑭段“便利贴从最初几张逐步蔓延铺满整墙，旧纸卷曲褪色、新纸刚贴上”的细节可知，外公为对抗阿尔茨海默症带来的记忆衰退，始终坚持张贴便利贴，用不断补充的提示对抗遗忘，体现出他体贴家人、不愿成为负担的要强性格。同时，这些新旧叠加、铺满墙面的便利贴，不仅是外公对抗疾病的痕迹，更是亲情守护的载体，传递出家人间不离不弃、共同对抗遗忘的温暖内核，凸显了“爱与坚持能留住记忆”的主旨。 示例一：我更推荐方案一。理由：便利贴模仿蝴蝶翩飞、似被风吹落的效果，象征外公努力对抗遗忘，却依旧难以留住过往的无奈，凸显了他体贴家人、不愿拖累旁人的温柔挣扎；以记忆的转瞬易逝，反衬出亲情陪伴的恒久温暖，深化了亲情守护对抗遗忘的主旨。 示例二：我更推荐方案二，理由：模仿爬山虎从墙边蔓延至整面墙并贴牢，做出新旧层次感，完全还原了这一细节，展现出便利贴不断补充、层层叠加的真实状态；②贴牢的便利贴和爬山虎蔓延的意象，生动体现了外公日复一日坚持对抗遗忘、从未放弃的坚韧，凸显了他骨子里要强、不愿向疾病妥协的性格，展现出他竭力守住记忆与家人尊严的执着；③这一设计不仅表现了外公对抗疾病的努力，更象征着亲情如爬山虎般蔓延生长、牢不可破，暗示着亲情不会被疾病擦去，深刻诠释了“爱与坚持能对抗遗忘”的作品内核。 14．需先明确立场，再从内容情感、戏剧特性、表达效果三个维度展开分析，结合文本细节与戏剧体裁特点阐述理由，做到有理有据即可。 根据文中第⑰段划线句可知，“鹅群由少变多、外公重回年轻”的幻境，是“我”内心深处希望外公摆脱疾病困扰、恢复健康活力、留住过往记忆的美好心愿的具象化呈现。它深化“亲情守护对抗遗忘”的主题，传递出家人间不离不弃的温暖底色。结合戏剧假定性的特点可知，舞台可借助灯光渐亮、群鹅音效、演员神态动作、旁白烘托等多种手法，将这段虚实交织的幻境生动演绎出来。灯光、音效与表演相互配合，让“我”的期盼变得真切可感，虚实结合的场景大幅强化了情感张力，能让观众直观体会到人物内心的牵挂与期盼，这也是戏剧独有的艺术优势。这段幻境营造出温暖动人的诗意意境，既是“我”情感的抒发口，也是全文情感的升华之处。倘若删去本段，不仅会缺失重要的情感层次，还会削弱戏剧的感染力与艺术表现力，难以完整传达文中真挚深沉的亲情与守护之力。 15．根据文中第②段第二句、第⑪段第二句可知，标题的表层含义是：外公患上阿尔茨海默症后记忆衰退，时常遗忘、认错亲人，错将“我”认作已故的外婆。“我”只能一次次耐心提醒、与他重新相认，每一次重逢与辨认都是一次全新的“遇见”，点明了祖孙二人在遗忘与陪伴中反复相遇的核心故事情节。 根据文中第⑪段第二句，结合第⑫段末句、第⑬段第三句可知，标题有着深刻的深层含义。“一万次”并非实指具体次数，而是虚指无数次不厌其烦的坚守与陪伴。既体现了“我”包容外公的遗忘、长久守护亲人的真挚孝心与坚定承诺，也写出了外公不甘遗忘、努力书写便利贴留存家人记忆的执着与深情。一次次的重新遇见，是祖孙二人双向奔赴的亲情，饱含着彼此最深的牵挂与温情，升华了全文守护亲情、对抗遗忘的主旨。 阅读下面的文学类文本，完成小题。 麻 袋 响 雷 ①也不知是谁家的小板车，周荣宽白捡了来用，轮轴有些缺油，每转一圈都要吱嘎一下，每吱嘎一下，他的心就咯噔一下。黑夜里，城中死寂，远处偶有一两声犬吠。真不该做这种事的，他有些后悔，更多的是害怕，他觉得自己从来没有这样慌张过，做贼一样。 ②出和平门向北三四里，路越来越不像路，他停下来擦擦汗，喘了口气，胆子又大起来。江滩就在前面不远，他把小板车上的麻袋扶了扶，继续推。他要在江滩边找一处荒地，把麻袋埋了。 ③麻袋里是他的仇人白酉生。 ④白酉生跟周荣宽年纪相仿，五十出头。他们住在同一条巷子，自打一出生就不是好邻居，而是仇人，不知从哪一代起结下的世仇。他们两家山墙之间长了一棵小叶黄杨，碗口粗，据说上百年了，算是名贵古树，值些钱。周荣宽说树是我家的，白酉生说树不是你家的，他们为了这棵树没少吵架。也许溯起源来，他们的世仇就是从这棵小叶黄杨结下的。后来他们不争了，有什么好争的，树就立在那里，谁也别想卖，谁也拔不走，于是搁置争议。但他们又为别的东西争，为别的事情吵，就算没事也会找事。有时一大早，两人跨出家门赶巧四目对上，都鼻子里哼一声，各往东西，背后各骂一句，今儿出门遇鬼了。天注定他们尿不到一壶。后来各自成家过日子，周荣宽在崇善堂①当伙夫，白酉生做了剃头匠，三日不碰面，碰面没好事。 ⑤你不是挺横吗，有本事你爬起来呀。周荣宽停了车，朝麻袋说。 ⑥麻袋一动不动。 ⑦四野一片空旷，燕子矶②矗在远处，似江边饮水的巨兽。北风呼呼地吹，江边的浪声和枯草的摩挲声混在一起，不响，却空洞而遥远，像从地狱里飘出来的。周荣宽一激灵，往掌心里吐一口唾沫，搓搓，从麻袋底下抽出一柄铁锹，撸去一片枯草，开始挖土。 ⑧以后定神了，你闭了嘴，再也没人争啊吵的。周荣宽跟麻袋说。他力气小，白天又累着了，挖一阵就停下来歇会儿。 ⑨好一阵子，才挖出一米深的坑，估量着大小差不多了，他把麻袋从小板车上卸下来，滚到坑里去。 ⑩我可交代你，到了那边，你们一家子团聚了，可别仗着人多合伙欺负我家女人孩子。周荣宽用铁锹指着麻袋说。 ⑪你可记好了。周荣宽铲一锹土，覆在麻袋上。 ⑫那天要不是我在崇善堂里做活计躲过一劫，也跟你一起下去了。周荣宽又铲一锹土。 ⑬没有棺材，你多担待着，能有个麻袋算不错了，白天我埋了多少尸首连个麻袋都没有，依着你那副嘴脸，被野狗吃了我都懒得理。周荣宽说。很快，麻袋掩进土里大半。 ⑭我说你充什么好汉，那么多当兵的都打不过，你一个剃头匠能干得过枪炮？浑身马蜂窝似的，还死攥着剃刀不放，掰都掰不开，剃刀你收好了，到下面继续干老本行。埋得差不多了，周荣宽胳膊支在锹柄上歇会儿。 ⑮咱们房子都给烧了，小叶黄杨只剩一根黑杆子，你也别记挂着，入土为安，咱们两家的恩怨算是了了。周荣宽说。 ⑯我记着你们是民国二十六年③冬月没的，我孤家寡人一个，以后谁会记得我哟。周荣宽抹一把泪，用铁锹把耸出的坟头拍拍实。 ⑰周荣宽从怀里掏出一把纸钱，吹着了火折子，点上，火沿着纸钱扩散开。周荣宽烤着手说，别一个人花了，记得给我女人孩子捎些，我到处找啊怎么也找不着他们，要不是为了找他们，我也不会在巷子里撞见你。烟有些熏眼睛，周荣宽用手背抹了抹，越抹越止不住地流。 ⑱纸钱燃尽，火星子随西北风飞舞一阵，游魂一样消散了。 （选自《中国微型小说读库》，有删改） 【注】①崇善堂：位于南京，是一家私立慈善团体。南京沦陷后，该会曾组织“崇字掩埋队”，掩埋大屠杀遇难者遗体。②燕子矶：位于江苏省南京市栖霞区江边的直渎山上的石矶。③民国二十六年：1937年。 16．【小说·情节设置】小说多次设置悬念，又解开悬念，使情节引人入胜，请从“设置悬念—释悬”的角度概括文章内容。 一设悬念：麻袋里装了什么？ 释悬：麻袋里装了周荣宽的仇人白酉生。 二设悬念：__________ 释悬：_____________ 三设悬念：________ 释悬：___________ 17．【小说·品味语言】本文语言颇具表现力，请按要求赏析。 黑夜里，城中死寂，远处偶有一两声犬吠。（请从写作手法角度进行赏析） 18．【小说·关注重复】小说有多处重复，请根据要求进行赏析。 （1）在文章的第⑪段和第⑫段都写到“周荣宽铲一锹土”“周荣宽又铲一锹土”，有人认为两处重复，可以删掉一处，你赞同吗？请说明理由。 （2）“小叶黄杨”在文章中出现了两次，请结合小说内容，分析作者这样安排的意图。 19．【小说·探究意蕴】小说的结尾“纸钱燃尽，火星子随西北风飞舞一阵，游魂一样消散了”意蕴丰富，请结合文章内容进行探究。 20．【小说·分析人物】人物的命名往往蕴藏着作者的深意，倒转顺序、思考谐音是常见的分析切入点。请结合人物形象分析“荣宽”和“酉生”这两个名字背后的深意。 【答案】16． 周荣宽为什么要埋麻袋？ 因为白酉生已经死了，周荣宽要埋他的遗体。 白酉生是怎么死的？ 白酉生在民国二十六年（1937年）的战乱中被枪炮打死。 17．运用了以声衬静（或环境描写）的手法。用“偶有一两声犬吠”反衬“城中死寂”，渲染出压抑、恐怖的氛围，烘托周荣宽慌张、害怕的心理。 18．（1）不赞同删掉。两处“铲一锹土”表现了掩埋的过程，配合周荣宽说的话，情感层层递进：第一次是告诫仇人，第二次是感慨自己大难不死，体现他从仇恨到悲悯的心理变化。 （2）第一次交代两家世仇的起源；第二次写树已烧成黑杆子，象征两家恩怨在战火中终结，暗示个人仇恨在民族灾难面前变得微不足道，前后呼应，深化主题。 19．①纸钱烧完，火星被风吹散；②火星象征亡魂，消散暗示生命的脆弱与消逝；③表达周荣宽对死者的深切哀思，以及自己孤家寡人的无奈与悲凉；④在国难面前，个人恩怨与生命都渺小易逝，留下生者的孤独与悲凉。 20．“荣宽”倒转为“宽荣”，意为“以宽容为荣”。周荣宽放下世仇，为白酉生埋尸烧纸，体现宽容。 “酉生”谐音“犹生”，好像还活着。白酉生死后周荣宽仍不断对他说话，暗示死者虽死犹生，成为生者无法抹去的记忆。 【导语】这篇短文以埋尸场景为核心，借阴冷江滩夜景烘托压抑悲凉的氛围。以世仇纠葛为底色，通过周荣宽自言自语的独白，打破善恶对立，展露人物复杂矛盾的心境。将私人恩怨与民国战乱的时代悲剧相融，以个体命运浮沉，道尽乱世众生的苦难与无奈，文字克制却极具张力。 【详解】16．第①空：根据第①段最后一句和第②段可知，周荣宽慌张、害怕、做贼一样；根据第③段可知，麻袋里是仇人白酉生，但仍不知周荣宽为什么要埋掉麻袋。 第②空：根据第⑭段二句可知，白酉生死于枪击，周荣宽要掩埋他的遗体。 第③空：根据第⑭段第二句可知，白酉生死时浑身马蜂窝似的，还死攥着剃刀不放，读者会产生“白酉生是怎么死的？”这个疑问。 第④空：根据第⑯段第一句可知，白酉生在民国二十六年（1937年）死的；根据第⑮段第一句可知，房子都给烧了，说明经历了战火；根据注释③可知，1937年南京沦陷 ；综上可知，白酉生在民国二十六年（1937年）的战乱中被枪炮打死。 17．“黑夜”“死寂”“犬吠”，属于环境描写，“死寂”是无声，“犬吠”是有声，用有限的声音突出极度的安静，这是以声衬静的手法。用“偶有一两声犬吠”反衬“城中死寂”，营造压抑、恐怖、阴森的氛围；结合第①段最后一句可知，烘托周荣宽“做贼一样”的慌张和害怕的心理；“城中死寂”暗示城市遭遇战乱后的荒凉。 18．（1）两处“铲一铍土”是掩理过程的真实呈现，与周荣宽的话语配合，展现其心理姿化：第一次铲士时说“你可记好了”，带有对仇人的告诫，仍有怨怼；第二次“又铲一锹土”时提及“我在崇善堂里做活计躲过一劫”，转向对自身幸存的感慨，情感从仇恨逐渐转向对逝者的复杂悲悯；重复的语句使情感递进更加自然，不可以删除。 （2）第一次写“小叶黄杨”，两家为树结仇，世代不和，交代了两家世仇的起源，让读者理解周荣宽与白酉生长年对立的原因；第二次写树已烧成“一根黑杆子”，象征两家恩怨在战火中彻底终结。从“名贵古树”到“黑杆子”，暗示在民族灾难面前，个人之间的仇恨变得微不足道；同一意象的前后呼应，既完善了情节结构，也深化了“战争消解私仇”的主题。 19．根据第⑱段可知，这是周荣宽为白酉生烧纸钱后的自然现象——纸烧完，火星被风吹散； 根据第⑰段第二句可知，周荣宽妻儿已死；根据注释③可知，南京沦陷造后，大量人员死亡；根据第⑬段第一句可知，许多死者无人掩埋，成为游魂；根据第⑱段可知，火星飞舞一阵就没了 ，就像生命短暂，一切终将归于虚无；由此可知，火星象征亡魂，飞舞象征短暂的存在，消散暗示生命的脆弱与消逝； 根据第⑰段第二句可知，表达了周荣宽对白酉生及自己妻儿的哀思；根据第⑯段第一句可知，人死不能复生，纸钱烧尽也换不回亲人所有人都死了，只剩他一个人，表达了自己孤家寡人的无奈和悲凉； 火星子“游魂一样消散”暗示战争中无数生命如火星般短暂易逝；纸钱是为仇人烧的，火星消散象征两家恩怨的终结；火星消散也暗示生者的记忆终将淡去，呼应第⑯段第一句中“以后谁会记得我哟”；在国难（南京沦陷）面前，个人恩怨与个体生命都渺小易逝，像火星一样短暂，最终消散于历史长河中，留下的是生者无尽的孤独与悲凉。 20．“荣宽”倒转过来是“宽荣”，是以宽容为荣的意思；根据第④第二句到第四句可知，周荣宽和白酉生是世仇，经常吵架；根据第⑪段第一句可知，此时周荣宽对白酉生仍心有怨恨；根据第⑬段可知，周荣宽完全可以选择不埋白酉生，但他最终还是埋了白酉生；根据第⑮段第一句可知，周荣宽主动终结仇恨；根据第⑰段第二句可知，周荣宽为曾经的为仇人烧纸，还托付纸钱；综上可知，“荣宽”倒转为“宽荣”，意为“以宽容为荣”，周荣宽放下世仇，为白酉生埋尸烧纸，体现宽容。 “酉生”的谐音是“犹生”，好像还活着的意思；根据第⑭段第二句可知，白酉生死时仍保持生前的姿态，象征至死不改本性，周荣宽认为白酉生死后还能继续做剃头匠；根据第⑤段第一句，第⑧段第一句，第⑩段第一句和第⑯段第二句可知，周荣宽确定白酉生已死，但仍在与他对话，仿佛白酉生还活着并能听到，这种“对话”方式让死者在生者的语言中继续存在，暗示死者虽死犹生，成为生者无法抹去的记忆。 阅读下面的文学类文本，完成小题。 又到芦花飘飞时 ①秋深了，我独自一人来到湖边。湖面开阔如镜，倒映着湛蓝的天空和几缕白云。水边的芦苇已经枯黄，顶端绽开一片片雪白的芦花。风起时，芦花纷纷扬扬地飘飞起来，像一场温柔的雪。 ②小时候，家乡的河边也长着一大片芦苇。那时，我最喜欢站在村头的石桥上，看芦花在夕阳下飞舞。日本女作家清少纳言在《枕草子》中说：“芦花没有什么看头。”但我不以为然。我总觉得，芦花有一种说不出的美——它不像牡丹那样雍容，也不像菊花那样清高，但它就这样静静地开着，哪怕是在深秋萧瑟的风中。 ③看着吧，只要根下有一点儿湿土，一到春天，定能 “噌噌噌” 地长出一片新绿。我常常想，芦苇的生命力何其顽强！无论环境多么恶劣，它总能找到生长的办法。 ④后来，我到城里读书工作，回乡的次数渐渐少了。但每次回乡，我总要到河边看看那片芦苇。有一年秋天，我特意采回一大把芦花，插在客厅的花瓶里。母亲见了，笑着说：“这花好，实在。” 我明白母亲的意思——芦花不需要精心打理，它自有一种质朴的美。 ⑤带回家的芦苇，一天接一支地，全被母亲安插进了那只泛着温润光泽的大瓷瓶里。那是父亲出差景德镇时，特意买来送给母亲的。父亲已经不在了，但那个瓷瓶还在，它像一个沉默的见证者，记录着这个家所有的悲欢离合。 ⑥我把芦花插进瓷瓶，觉得它们仿佛是父亲的化身——沉默、坚韧、不张扬。母亲也很喜欢这瓶芦花，常坐在它旁边，一坐就是半天。 ⑦“你爸最喜欢秋天了。” 母亲喃喃地说。 ⑧我知道，母亲又在想父亲了。那一刻，因为母亲脸上的熨帖，我无比欢喜起故乡水渠旁的芦苇。所谓岁月静好，莫过于心被爱填满而瓷瓶空着。 ⑨多年以后，我离开熟悉的县城去省城工作。一切从头来过，我其实也很担心也会害怕。我便在摆放瓷瓶的正上方墙壁上挂了一幅风卷芦苇的图画。每当看到这幅画，我就想起家乡的芦苇，想起父亲，想起母亲。 ⑩村里人说，再快的马也有跑不动的时候；再好的马鞍子也有用坏的时候。但芦苇不一样，它年年枯，年年生，从不因为冬日的萧瑟而放弃春天的希望。 ⑪又到芦花飘飞时。我站在湖边，看着漫天飞舞的芦花，忽然明白了：人生如一株芦苇，难免有风雨，但只要根还在，就能在来年春天，重新长出一片新绿。 21．请根据文章内容，在下面方框中补上合适的内容。 湖边芦苇，引发遐思→①______→②______→心中芦苇，激励前行 22．结合语境，赏析下列词句。 （1）“看着吧，只要根下有一点儿湿土，一到春天，定能 ‘噌噌噌’ 地长出一片新绿。”（分析加点词的表达效果） （2）“那一刻，因为母亲脸上的熨帖，我无比欢喜起故乡水渠旁的芦苇。”（从描写角度赏析句子） 23．第②段引用日本女作家清少纳言在《枕草子》的话有什么作用？ 24．请结合全文，分析文章标题《又到芦花飘飞时》的含义。 25．文章结尾说 “人生如一株芦苇，难免有风雨，但只要根还在，就能在来年春天，重新长出一片新绿”。请结合文章内容和自己的生活体验，谈谈你对这句话的理解。 【答案】21． 瓶插芦花，追忆父亲 悬挂芦图，寄寓初心 22．（1）“噌噌噌”是拟声词，生动形象地模拟出芦苇在春天破土而出、快速生长的声音，表现了芦苇蓬勃旺盛、顽强不屈的生命力，表达了作者对芦苇坚韧品格的由衷赞美。 （2）运用了神态描写，“熨帖”精准刻画了母亲看到芦花时内心平和、满足的神情，表现出母亲因芦花联想到父亲而获得的心灵慰藉与温暖，也传递出作者读懂母亲心事、与母亲感同身受的欢喜。 23．引用清少纳言“芦花没有什么看头”的评价，与作者对芦花的独特喜爱形成鲜明对比，运用欲扬先抑的手法，突出强调了作者眼中芦花质朴、坚韧的独特之美，同时自然引出下文对芦苇顽强生命力和精神品格的深入描写。 24．表层含义：指每到秋天芦花飘飞的时节，作者会想起家乡的芦苇和与芦苇相关的人与事。 深层含义：芦花飘飞象征时光流逝和人生变迁，但芦苇“年年枯，年年生”的特性，象征生命的坚韧和希望的永恒，表达了作者对亲人的思念、对故乡的眷恋，以及对人生的思考。 25．理解：这句话运用比喻的修辞手法，将人生比作芦苇，生动说明人生路上难免会遇到挫折、磨难与困境（“风雨”），但只要心中的信念与希望不灭（“根还在”），就能积蓄力量、重新振作，迎来新的希望与成长（“重新长出一片新绿”）。 联系生活体验示例：例如，我在一次重要考试中失利，一度非常沮丧。但后来我像文中的芦苇一样，重新振作，反思不足，勤奋努力，最终在下一次考试中取得了进步。 【导语】这篇散文以“芦花”为核心线索，串联起童年记忆、亲情追思与人生感悟。作者用托物言志的手法，将父亲沉默坚韧的品格融入芦苇“年年枯、年年生”的特性中，从对亲人的思念自然升华为直面人生风雨的哲思，文字温润细腻，情感真挚动人。 【详解】21．第一空：根据第④段第三句和第⑥段第一句可知，作者将采回的芦花插进父亲留下的瓷瓶中，看到芦花就会想起父亲，这部分内容对应“瓶插芦花，追忆父亲”。 第二空：根据第⑨段第二句可知，作者到省城工作后，面对陌生的环境和未知的挑战，通过悬挂芦苇图来提醒自己不忘初心、汲取力量，这部分内容对应“悬挂芦图，寄寓初心”。 22．（1）根据第③段第一句可知，“噌噌噌”是模拟植物快速生长的拟声词，它将原本无声的生长过程变得有声可感，让读者仿佛能亲眼看到芦苇在春天争先恐后破土而出的场景。这个词语极具画面感，生动展现了芦苇生长速度之快、生命力之旺盛，也自然流露出作者对芦苇顽强生命力的赞美之情。 （2）根据第⑧段第二句可知，“熨帖”本义是指平整、妥帖，这里用来形容母亲的神情，写出了母亲看到芦花时内心的平静、安详与满足。结合上下文可知，芦花是父亲的化身，母亲看到芦花就仿佛看到了父亲，思念之情得到了慰藉，因此脸上才会露出这样的神情。作者捕捉到母亲这一细微的神态变化，既表现了母亲对父亲深沉的思念，也表达了作者读懂母亲心事、与母亲心意相通的欢喜。 23．根据第②段第三、四句可知，作者先引用清少纳言对芦花的负面评价，摆出一种普遍的看法，然后立刻转折，表明自己截然不同的态度。这种写法形成了鲜明的对比，运用了欲扬先抑的手法，先抑后扬，不仅突出了作者对芦花的独特喜爱，也引发了读者的好奇，让读者想要知道作者眼中芦花的美究竟在哪里。同时，这句话也起到了承上启下的作用，自然引出下文对芦苇顽强生命力和质朴、坚韧精神品格的详细描写，使文章的过渡更加自然流畅。 24．从表层含义分析，根据第①段和第⑪段可知，标题“又到芦花飘飞时”首先指的是自然界的时节变化，每到深秋，芦花就会漫天飞舞。而这个时节总会触发作者的回忆，让他想起家乡河边的芦苇，以及与芦苇、父亲相关的温暖往事。 从深层含义分析，根据第⑩段第二句和第⑪段第二句可知，芦花不仅仅是一种植物，更是一种象征。芦花飘飞象征着时光的流逝和人生的变迁，而芦苇“年年枯、年年生”的特性，则象征着生命的坚韧顽强和希望的永恒。标题既寄托了作者对已故父亲的深切思念和对故乡的眷恋之情，也蕴含着作者从芦苇身上获得的深刻人生感悟，升华了文章的主题。 25．根据第③段第二、三句和第⑩段第二句可知，芦苇最突出的特点就是生命力顽强，即使经历寒冬的摧残，只要根还在，来年春天依然能焕发生机。作者将人生比作芦苇，就是想告诉我们，人生不可能一帆风顺，总会遇到各种各样的困难和挫折，就像芦苇会经历风雨和寒冬一样。但只要我们心中的信念和希望没有破灭，就像芦苇的根还在一样，我们就能积蓄力量，重新振作起来，战胜困难，迎来新的成长和希望。 示例：我小时候学习游泳，总是学不会，还呛了好几次水，吓得我再也不敢下水。后来妈妈给我讲了芦苇的故事，告诉我芦苇即使被风吹倒，也能重新站起来。于是我鼓起勇气，再次走进泳池，一点点练习，终于学会了游泳。这件事让我明白，遇到困难不要害怕，只要坚持下去，就一定能成功。 阅读文学类文本，完成小题。 我们把春天吵醒了 冰心 ①季候上的春天，像一个困倦的孩子，在冬天温暖轻软的绒被下，安稳地合目睡眠。 ②但是，向大自然索取财富、分秒必争的中国人民，是不肯让它多睡懒觉的！六亿五千万人商量好了，用各种洪大的声音和震天撼地的动作来把它吵醒。 ③大雪纷飞，砭骨的朔风，扬起大地上尖刀般的沙土……我们心里带着永在的春天，成群结队地在祖国的各个角落里，去吵醒季候上的春天。 ④我们在矿山里开出了春天，在火炉里炼出了春天，在盐场上晒出了春天，在纺机上织出了春天，在沙漠的铁路上筑起了春天，在汹涌的海洋里捞出了春天，在鲜红的唇上唱出了春天，在挥舞的笔下写出了春天…… ⑤春天揉着眼睛坐起来了，脸上充满了惊讶的微笑：“几万年来，都是我睡足了，飞出冬天的洞穴，用青青的草色，用潺潺的解冻的河流，用万紫千红的香花来触动你们，唤醒你们。如今一切都翻转了，伟大呵，你们这些建设社会主义的人们！” ⑥春天，驾着呼啸的春风，拿起招展的春幡，高高地飞起了。 ⑦哗啦啦的春幡①吹卷声中，大地上一切都惊醒了。 ⑧昆仑山，连绵不断的万丈高峰，载着峨峨的冰雪，插入青天。热海般的春气围绕着它，温暖着它，它微笑地欠伸了，身上的雪衣抖开了，融化了；亿万粒的冰珠松解成万丈的洪流，大声地欢笑着，跳下高耸的危崖，奔涌而下。 ⑨它流入黄河，流入长江，流入银网般的大大小小的江河。在那里，早有亿万个等得不耐烦的、包着头或是穿着工作服的男女老幼，揎拳捋袖满面春风地在迎接着，把它带到清浅的水库里、水渠里，带到干渴的无边的大地里。 ⑩这无边的大地，让几千架的隆隆的翻土机，几亿把上下挥动银光闪烁的锄头，把它从严冬冰冷的紧握下，解放出来了。它敞开黝黑的胸膛，喘息着，等待着它的粮食。 ⑪亿万担的肥料：从猪圈里，牛棚里，工厂的锅炉里，人家的屋角里……聚集起来了，一车接着一车，一担连着一担地送来了。大地狼吞虎咽地吃饱了，擦一擦流油的嘴角和脸上的汗珠，站了起来，伸出坚强的双臂来接抱千千万万肥肥胖胖的孩子，把他们紧紧地搂在怀里。 ⑫这些是米的孩子，麦的孩子，棉花的孩子……笑笑嚷嚷地挤在这松软深阔的胸膛里，泥土的香气，熏得他们有点发昏，他们不住地彼此摇撼呼唤着叫：“弟兄们，姐妹们，这里面太挤了，让我们出去疏散疏散吧！” ⑬隐隐地他们听到了高空中春幡招展的声音；从千万扇细小的天窗里，他们看到了金雾般的春天的阳光。 ⑭他们乐得一跳多高！他们一个劲地往上钻，好容易钻出了深深的泥土。他们站住了，深深地吸了一口春天的充满了欢乐的香气，悠然地伸开两片嫩绿的翅叶。 ⑮俯在他们上面，用爱怜亲切的眼光注视着他们的，有包着花布头巾笑出酒窝来的大姑娘，也有穿着工作服的眉开眼笑的小伙子，也有举着烟袋在指点夸说的老爷爷…… ⑯原来他们又已经等得不耐烦了！ ⑰春天在高空中把这一切都看在眼里。他笑着自言自语地说：“这些把二十年当作一天来过的人，你们在赶时间，时间也在赶你们！……” ⑱春天掮上春幡赶快又走他的云中的道路。他是到祖国的哪一座高山，哪一处平原，或是哪一片海洋上去做它的工作，我们也没有工夫去管它了！ ⑲横竖我们已经把春天吵醒了！ 一九五九年二月 （选自《人民日报》1959年2月8日第8版） 【注释】①幡：一种窄而长的旗帜。 【散文·线索梳理】 26．通读全文，请分别概括贯穿本文的明、暗两条线索。 【散文·朗读设计】 27．文章第④段画波浪线的句子展现了劳动创造的壮丽画卷。请从“重音”“语速”“情感基调”三个方面，为这段话设计一个朗读方案，并说明理由。 项目 设计及理由 重音 ①____________ 语速 ②____________ 情感基调 ③____________ 【散文·数字效果】 28．这篇散文多次使用“六亿五千万”“亿万”“几千架”等宏大数据。请摘抄一个语句，分析其表达作用。 【散文·版本比较】 29．《光明日报》在转载本文时，对文中的标点符号和人称略有改动。比较阅读两种版本，你更赞同哪一种，请结合文章内容说明理由。 类型 《人民日报》版 《光明日报》版 （1）标点符号 亿万担的肥料：从猪圈里，牛棚里，工厂的锅炉里，人家的屋角里…… 亿万担的肥料：从猪圈里、牛棚里、工厂的锅炉里，人家的屋角里…… （2）人称代词 隐隐地他们听到了高空中春幡招展的声音；从千万扇细小的天窗里，他们看到了金雾般的春天的阳光。 隐隐地它们听到了高空中春幡招展的声音；从千万扇细小的天窗里，它们看到了金雾般的春天的阳光。 【散文·思想传承】 30．文章结尾“横竖我们已经把春天吵醒了！”这句豪迈的宣言，至今仍激荡着我们的心扉。请结合文章内容，并联系自身实际，具体谈谈这句话带给你哪些启示？ 【答案】26．明线：春天被唤醒的过程；暗线：中国人民热火朝天的社会主义建设热潮。 27． “开出”“炼出”“织出”“筑起”“捞出”“唱出”“写出” 整体由缓转快，层层递进 昂扬热烈，充满自豪与力量 28．示例：“六亿五千万人商量好了，用各种洪大的声音和震天撼地的动作来把它吵醒。” 以宏大数字凸显人民的力量与建设热情，渲染磅礴气势。 29．示例：赞同《人民日报》版。（1）逗号更显列举的舒展节奏，契合全民参与的壮阔场景；（2）“他们” 赋予种子人格化色彩，更具温情与生命力。 30．示例：文章展现了主动创造、不甘等待的奋斗精神。启示我在学习中也要主动突破困境，用行动唤醒属于自己的 “春天”，以昂扬姿态直面挑战。 【导语】这篇散文以拟人手法构建“唤醒春天”的浪漫意象，将自然时序与时代建设热情融为一体。作者用铺陈排比勾勒出全民劳动的壮阔图景，借冰雪消融、万物萌发的生机，礼赞社会主义建设者改天换地的豪情。语言明快热烈，充满昂扬的时代气息与诗意张力，是一曲献给奋斗者的春日颂歌。 【详解】26．明线：根据第①段第一句可知，季候上的春天正处于冬日沉睡的状态，这是故事的起点，为后续“唤醒”做了铺垫。根据第⑤段第1句可知，春天揉着眼睛坐起，带着惊讶的微笑回应人们，这是被唤醒的关键节点。根据第⑥段第1句可知，春天驾着春风、扬起春幡飞向高空，苏醒的进程由此推向高潮。根据第⑧-⑭段可知，昆仑山冰雪消融、江河奔涌、大地解冻、种子萌发，展现了春天从苏醒到铺满大地的全过程。根据第⑲段第1句可知，“横竖我们已经把春天吵醒了！”直接收束明线，宣告春天被成功唤醒。 暗线：根据第②段第二句可知，六亿五千万人商量好，要用震天撼地的动作把春天吵醒，直接点明了建设者的集体力量。根据第④段整段可知，作者用排比句写人们在矿山、火炉、盐场、纺机等各行各业创造成果，展现了全民建设的壮阔场景。根据第⑨段第二句可知，亿万个男女老幼迎着奔涌的河水，将水引入水库与水渠，体现了人们兴修水利的劳动热情。根据第⑩⑪段可知，翻土机、锄头解放了大地，肥料被源源不断送来，展现了开垦土地、备耕生产的建设热潮。根据第⑮段可知，大姑娘、小伙子、老爷爷们都在注视着破土而出的种子，以不同身份的劳动者形象，烘托出建设的全民性与昂扬斗志。 27．①重音：根据第④段的排比句式，重读“开出”“炼出”“织出”“筑起”“捞出”“唱出”“写出”这些动词，是因为它们精准对应了矿山、工厂、盐场、铁路、海洋、文艺等不同行业的劳动场景。重读这些词，能突出每一项劳动创造的力量感，强化“劳动创造春天”的画面感，让听众直观感受到各行各业建设者的奋斗姿态。 ②语速：整体采用“由缓转快、层层递进”的语速，是为了贴合排比句的节奏特点。开头稍慢，为听众铺垫场景；随着分句推进逐渐加快语速，能读出句子的气势，营造出热火朝天、此起彼伏的建设氛围，让听众仿佛看到建设浪潮一浪高过一浪的壮阔场面。 ③情感基调：采用“昂扬热烈，充满自豪与力量”的情感基调，是因为这段文字展现了人民群众改天换地的建设热情。这种基调既能传递出对劳动人民的赞美，也能凸显文章中“主动唤醒春天”的昂扬斗志，让朗读充满感染力，契合全文礼赞奋斗者的主题。 28．摘抄文中包含“六亿五千万”“亿万”“几千架”等宏大数字的语句。结合上下文，分析数字所体现的规模（全民性、广泛性）、气势（磅礴、热烈）和情感（自豪、昂扬）。点明数字对主题的作用，即如何服务于“礼赞劳动人民改天换地的豪情”这一核心。 示例1： 摘抄：“亿万粒的冰珠松解成万丈的洪流，大声地欢笑着，跳下高耸的危崖，奔涌而下。” “亿万粒”描绘了冰雪消融的浩大场面，既展现了春天苏醒的磅礴力量，也隐喻着劳动人民改造自然的决心，为下文建设热潮的铺陈做了铺垫。 示例2： 摘抄：“几千架的隆隆的翻土机，几亿把上下挥动银光闪烁的锄头，把它从严冬冰冷的紧握下，解放出来了。” “几千架”“几亿把”以夸张的数字，生动再现了全民开垦土地、解放大地的繁忙景象，渲染出热火朝天的建设氛围，凸显了劳动创造春天的主题。 示例3： 摘抄：“亿万担的肥料：从猪圈里，牛棚里，工厂的锅炉里，人家的屋角里……聚集起来了，一车接着一车，一担连着一担地送来了。” “亿万担”写出了肥料来源的广泛与数量的庞大，展现了全国人民备耕生产的热情与力量，以宏大的规模烘托出劳动人民改天换地的豪情。 29．（1）标点符号：根据第⑪段句子可知，“猪圈里，牛棚里，工厂的锅炉里，人家的屋角里”用逗号分隔列举项，节奏舒缓舒展，像一幅徐徐展开的建设画卷，契合肥料来源广泛、全民备耕的壮阔场景；而顿号会压缩节奏，失去了原文层层铺陈、一气呵成的气势，削弱了劳动热潮的磅礴感。 （2）人称代词：根据第⑬段句子可知，这里的“他们”指代破土而出的种子，作者用拟人化的“他们”而非“它们”，赋予种子人的情态与生命力，仿佛一群活泼的孩子，既呼应了前文“春天像困倦的孩子”的比喻，也让新生的春意更具温情与亲切感，传递出对生命萌发的喜悦与赞美，而“它们”则会让语言显得生硬冰冷，失去了这种灵动的诗意。 综上，更赞同《人民日报》版。 30．这句话以“把春天吵醒”为喻，赞美了建设者们主动创造、改天换地的奋斗精神，点明了“春天不是等来的，而是干出来的”这一核心主旨围绕“主动创造、不甘等待、以奋斗破局”提炼精神内核。将启示落到学习、生活场景中，用抒情概括的语言写出感悟，体现出这句话对当下的激励意义。 示例：冰心笔下的春天，从来不是自然时序的被动苏醒，而是建设者们用劳动主动唤醒的新生。这句宣言启示我，生命中的“春天”从不会凭空降临，唯有主动出击、以奋斗打破困境，才能迎来转机。正如文中人们以开山炼铁、垦荒播种的豪情唤醒春意，我在学习与成长中，也不能被动等待进步，而要主动攻克难题、突破瓶颈，用日复一日的努力驱散迷茫，用昂扬的姿态唤醒属于自己的人生春天，以行动书写属于自己的“唤醒宣言”。 阅读下面的文学类文本，完成下面小题。 等风来 夏文兵 ①三奶奶家院子里有棵柿子树。这是村里唯一一棵柿子树，每年只结几个柿子，这几个柿子是三奶奶的命。 ②【A】冬日里，柿子树的树叶都落光了，孤零零的树枝上挂着几个红红的柿子，远远地看去，就像一只只小小灯笼。三奶奶每天坐在树下，看着红红的柿子，咋也看不厌。 ③小时候，大人一再告诫我，三奶奶柿子树上结的柿子千万不能摘，那柿子苦得很，小孩儿吃了肚子疼。所以，我每次路过三奶奶的柿子树时，连树都不敢看一眼，似乎看了也会肚子疼。 ④有一年，红彤彤的柿子挂在树上的时候，村里比我大几岁的狗蛋儿怂恿我和他一起去摘三奶奶家的柿子。我说那柿子不能吃，肚子疼，狗蛋儿嘲笑我，你咋那么傻呢，大人骗小孩儿的话你都信，我前几天偷偷摘了一个吃了，可甜了。 ⑤一听这话，我不服气了，三奶奶平时十分慈祥，除了柿子，要什么我就给什么。家里人也不会骗我，肯定是狗蛋儿骗我。狗蛋儿不屑地看了我一眼，掏出裤腰上的弹弓对我说，你就是胆小，你不去摘个柿子吃吃，如果你输了，就把我的这把弹弓就送给你。 ⑥看着他手中的弹弓，我心动了。我悄悄地跟着他来到三奶奶的小院，三奶奶不在家。我爬上柿子树下摘了一个柿子，小心地咬了一口，甜甜的汁水立刻充满我的口腔。我傻了，原来柿子不苦啊，我又摸摸肚子，肚子也不疼啊。狗蛋儿见了，笑着说，肯定不会肚子疼，我前几天吃了，肚子没有疼，都是大人骗小孩儿的。我只好把树上的柿子全都摘给了狗蛋儿。 ⑦【B】晚上，三奶奶发现树上的柿子没有了，像丢了魂似的呆坐在树下，谁拉也不回屋。父亲让我跪在三奶奶面前，我一边哭，一边大叫着：“柿子这么好吃，不让人吃，等风来……”听我这么说，父亲打得更凶了，吼道：“三爷爷的名字是你叫的？你都知道了，还敢去摘？” ⑧我这才知道三奶奶的名字叫刘凤来。三爷年轻时是游击队队长，三奶奶是妇救会的，两人相爱了，约定等战争结束后就结婚。后来，三爷所在的游击队编入了解放军，他们北上南下，一直打到了海南岛。三奶奶也一直忙着支前前线。 ⑨三爷爷回来后，和三奶奶结了婚。这棵柿子树是三爷爷带回来，种在小院的，这是他们爱情的见证。可树刚刚活起来，三爷爷又走了，这次是去了朝鲜战场。临走时，三爷爷说，等柿子红了，他就回来吃柿子。 ⑩三奶奶精心侍弄这棵树，心想，一定要让三爷爷吃上红红的柿子。小树在三奶奶的精心侍弄下，长高了，挂了果，但因为气候原因，每年只零星地结几个柿子。每次看到柿子红了，三奶奶就异常地高兴，心想，三爷爷就要回来了。 ⑪等呀等，等来的却是一张烈士证。三爷爷在朝鲜战场牺牲了，而且遗骸还没有找到。民政局的人让三奶奶放心，说烈士的遗骸一定会找回来的。 ⑫三奶奶关上了院门，哭了两天。以后，这棵柿子树就成了三奶奶的命。政府提供的住房都被三奶奶拒绝了，她天天守着这棵柿子树。三奶奶幻想，也许下一年红红的柿子挂在枝头时，三爷爷的遗骸就找回来了。 ⑬春去秋来，几十年过去了，三奶奶老了。这年春天，三奶奶病倒了，大家觉得三奶奶可能等不到这一年的柿子红了。 ⑭一天，新闻中说，志愿军烈士的遗骸将被分批运回国。电视里直播了第一批烈士遗骸运回国的画面，国家以最高的礼节迎接。三奶奶看到那神圣、庄严的画面，干枯的脸上一下子有了血色，几天后，三奶奶又能下地了，后来三奶奶每天都坐在柿子树下。 ⑮这一年，柿子挂在枝头的时节，民政局的人通知三奶奶，近期回国的志愿军烈士遗骸名单中有三爷爷。三奶奶听了，眼泪在沟壑纵横的脸上流淌着。 ⑯三奶奶让我代替她去迎接三爷爷。她让我摘下树上所有的柿子，又颤巍巍地抓了一把树下的土。三奶奶把柿子和土用红色的布包好，让我走时带着。她低声说：“风来呀，今年终于等到你了。” ⑰第二天早上，我来到三奶奶的小院儿，太阳照在柿子树上，三奶奶坐在树下，倚着树干，手中捧着那只红色的布包，安详地去了。 （作者夏文兵，选自《天池小小说》） 31．【小说·理情节】请按“开端→发展→高潮→结局”的情节结构来梳理文本。 ①________________________________  ②________________________________ 32．【小说·品语言】本文语言质朴平实，选择【A】或【B】句，结合上下文，赏析句子表达效果。 【A】冬日里，柿子树的树叶都落光了，孤零零的树枝上挂着几个红红的柿子，远远地看去，就像一只只小小灯笼。 【B】晚上，三奶奶发现树上的柿子没有了，像丢了魂似的呆坐在树下，谁拉也不回屋。 33．【小说·析视角】小说的叙事视角就像一面独特的“透镜”，作家用它折射出不同的故事质感。请你阅读下表，结合文章内容，完成叙述视角分析。 文章 视角及人称 表达效果分析 《故乡》 有限视角第一人称 以“我”——回乡的知识分子的视角，串联起回故乡、在故乡、离故乡的全过程；以“我”的所见所感串联情节，增强真实感，通过“我”的视角对比故乡与闰土的今昔变化，深刻揭示封建礼教对人的毒害与时代的悲凉。 《智取生辰纲》 全知视角第三人称 作者以旁观者的身份全方位叙述故事，既能展现杨志的谨慎防范，又能写出吴用等人的巧设计谋，让读者清楚双方行动与心理，情节完整清晰，悬念迭起，突出智取之妙。 《等风来》 ①________ ②____________ 34．【小说·品人物】文中的三奶奶是一个怎样的人？请结合文章内容简要分析。 35．【小说·探标题】小说的标题是作品的“眼睛”，“等风来”这个标题看似平淡，却藏着作者的巧思。请你结合全文内容，谈谈这双“眼睛”里藏着哪些深意。 【答案】31． “我”偷三奶奶家的柿子，发现柿子甘甜，遭到父亲责罚。 三奶奶得知志愿军烈士遗骸归国消息，又收到三爷爷遗骸即将回乡的通知。 32．示例一：A句运用比喻修辞，将枝头红柿子比作小巧灯笼，生动勾勒出冬日叶落之后，孤树挂红果清冷又温暖的画面，既写出柿子外形色泽，又烘托出孤寂清冷的氛围，暗含柿子在三奶奶心中独一无二的分量。 示例二：B句运用神态与动作描写，“丢了魂”描摹出三奶奶失去柿子后的失神落寞，写出柿子被摘走后她心神俱碎的状态，旁人劝说也无法让她释怀，设置叙事悬念，凸显柿子对她非同寻常的意义，为下文揭开往事埋下伏笔。 33． 有限视角、第一人称 以文中孩童“我”的视角展开叙事，以亲身经历串联偷摘柿子、听闻往事、见证老人离世全部情节，第一人称叙述拉近与读者距离，增强故事真实感。以孩童懵懂无知的视角逐步探寻真相，让读者跟随“我”的心境变化，体会三奶奶数十年漫长孤寂的等待，让真挚深沉的情感更易打动读者。 34．痴情专一，坚守承诺：与三爷爷定下柿子红便归家的约定，爱人牺牲后，数十年坚守小院悉心照料柿子树，拒绝搬迁安置，日复一日凝望柿子等候故人归来，坚守一生爱情诺言； 温和善良，待人亲和：平日里对邻里孩童十分慈爱大方，平日里待人宽厚热心，唯独珍视承载思念的柿子树，性格温柔和善； 内心坚韧，心怀希望：遭遇爱人牺牲的巨大悲痛，依旧顽强生活，坚守内心念想，听闻烈士遗骸归国的消息重燃希望，熬过漫长岁月，坚守执念直至心愿达成。 35．“等风来”是三爷爷本名刘凤来的谐音，直白点明三奶奶一生都在等候爱人凤来归来；指代三奶奶坚守二人约定，年年等候柿子成熟，日复一日等候离别多年的爱人归来，是长达数十年漫长无声的守候；风象征和平、团圆与希望，既等候奔赴战场的英雄归来，也等候战乱平息、家国安宁，饱含对革命先烈的缅怀与敬意；标题简洁含蓄，凝练全文深情，寄托着乱世之中普通人纯粹忠贞的爱情，也歌颂革命先烈为国奉献的伟大精神。 【导语】本文讲述了一棵柿子树所承载的漫长等待与深沉情感。“我”在童年时偷摘三奶奶家的柿子，知道了三爷爷种下的柿子树是他对妻子的承诺。三爷爷牺牲在朝鲜战场，每年的红柿子便成了三奶奶等待丈夫归来的全部念想与精神寄托。小说在“等”与“归”的交织中，将个人情感的坚韧等待与家国情怀的崇高庄严融为一体。 【详解】31．由第③至⑦段可知，幼年时期身边长辈都叮嘱孩子不要触碰这棵树上的柿子，同伴狗蛋儿鼓动“我”去摘柿子，“我”品尝后发现柿子味道清甜，父亲十分生气责罚了“我”，也借着这件事揭开了柿子树背后隐藏的往事。 由第⑭至⑮段可知，长久陷入沉寂悲伤中的三奶奶看到新闻，重新燃起内心的希望；正式收到三爷爷烈士遗骸即将回乡的通知后，她半生的等待终于迎来结果。 32．A句选取秋冬萧瑟的环境作为背景，树叶尽数飘落让树木显得孤单冷清，在此环境衬托之下，鲜红饱满的柿子格外醒目。作者巧用比喻手法赋予柿子鲜活的形象，灯笼自带温暖寄托思念的寓意，贴合全文思念故人的情感基调，简单的景物描写不只是刻画自然风光，更是借景物烘托人物心境，默默体现出三奶奶日日凝望柿子、满心牵挂故人的日常状态，语句质朴却饱含深情。 B句在尚未交代柿子特殊含义时，细致刻画三奶奶反常的低落状态，平日里慈祥温和的老人变得沉默失神，执着守在树下不肯离去。这样的细节描写牢牢抓住读者好奇心，让读者心生疑惑，思考几枚普通柿子为何会让老人如此难过，巧妙设置文章悬念，同时侧面烘托出柿子承载着厚重过往与真挚情感，让后文讲述爱情约定与漫长等待的情节更加顺理成章。 33．本文全程以第一人称“我”进行叙述，属于典型的有限叙事视角，作者只借助“我”的所见、所闻、所感推进故事，不会直接直白交代全部背景故事。幼年的“我”心智尚且稚嫩，无法理解长辈禁止采摘柿子的用意，也体会不到三奶奶内心的愁苦与思念，正是这份懵懂无知，让前期情节充满童真趣味。随着情节推进，“我”犯错受罚，逐步听闻三奶奶与三爷爷之间的爱情故事、战争离别与半生守候，视角也从天真孩童慢慢变得懂事通透，叙事节奏张弛有度。有限视角避开生硬说教，用亲身经历传递情感，让跨越数十年的深情等待更加真切动人。 34．由第⑧至⑨段可知，三奶奶年轻之时与投身革命的三爷爷相知相爱，二人定下秋日柿子成熟便团聚的美好约定，简单的约定成为支撑她往后岁月的精神支柱。由第⑫段可知，得知爱人牺牲的噩耗后，她陷入巨大悲痛之中，却没有就此消沉，始终守着承载二人回忆的柿子树，拒绝外界优越的居住条件，一生固守小院等候，足以体现她对待爱情忠贞执着，坚守初心从未动摇。由第③段可知，平日里三奶奶性情温和，对待身边晚辈十分疼爱大方，待人友善宽厚，拥有淳朴善良的美好品性。由原文第⑭段第⑰段可知，半生等待孤寂难熬，岁月流逝渐渐老去，三奶奶始终没有彻底放弃心中期盼，在迎来希望之后重新振作，最终圆满等到消息，坦然安然离世，足以看出她内心坚韧顽强，身处苦难依旧心怀希望。 35．由第⑦段可知，“等风来”最先出现在孩童随口哭诉的话语中，同时巧妙谐音三爷爷的本名刘凤来，这是标题最浅显直观的含义，直接点明等候之人。整篇故事围绕等候展开，三奶奶一生扎根小院，照料柿子树，年年秋日期盼柿子变红，坚守昔日约定等候爱人归来，漫长的岁月皆是等候，这是标题承载的核心情节内涵。结合第⑧至⑨段的时代背景来看，三爷爷奔赴朝鲜战场为国牺牲，无数革命先烈舍小家为大家，百姓日夜期盼战乱结束、英雄凯旋，风也代表着安稳平和的美好生活，标题跳出儿女情长，上升到家国情怀层面。整体标题朴实平淡，没有华丽辞藻，既串联起全文所有故事情节，又融合儿女深情与家国大义，意蕴深厚，耐人回味。 阅读下面小说，完成小题。 表情包 耿建 ①午后慵懒的阳光透过落地窗洒进老赵的新居。老赵铺纸磨墨，准备为客厅的背景墙写一张条幅。词已经想好了——乾坤容我静，名利任人忙。老赵端着架子写了几个字，左右看看不满意。 ②老赵放下笔，准备歇会儿调整调整状态。他在沙发上坐下，拿起手机随意翻看起来。点开同事群，见南馆长又新发了首小诗。这位馆长大人公务之余喜欢吟诗弄词，不时在同事群里发些作品，收取点赞无数。他见南馆长诗歌下面空空如也，自己正可抢个沙发，于是左挑右拣选了一个表情包：一小人高高举起大拇指，旁边配字“真棒”。他正要发上去，屋外突然响起拍门声，同时有人大叫：“快递！”老赵匆匆在屏幕上点了一指头，起身赶去开门。 ③快递员送来的是老赵新购的蚊帐，他忙活了一个小时才将蚊帐支好，又坐回沙发重新点开手机。 ④老赵看到馆长的小诗下面就只有自己发的表情包，但那表情包竟不是点赞，而是个一脸鄙夷表情的小人，旁边配字“搞笑”。 ⑤一定是自己匆忙中点错了表情包！老赵立马就慌了，他拼命想要撤回，可时间已过去这么久，哪里还撤得了？自己在众目睽睽之下发这样的表情包，让馆长的面子往哪儿搁？得罪了领导，以后在单位怎么办？老赵越想越不安，真恨不得一刀将自己点手机的指头剁掉。 ⑥第二天老赵去文化馆上班，生恐碰见南馆长，可怕什么来什么，他去开水间打水，刚巧南馆长也在那里。 ⑦老赵掩饰住内心的慌乱，挤出比以往更灿烂的笑容招呼：“馆长，打水呢。” ⑧南馆长面上不见任何异样，点点头应道：“嗯，打水。” ⑨回到办公室老赵心里一阵轻松——也许是自己多虑了，人家馆长对那表情包根本不放在心上！转眼一上午就过去了，中午去食堂吃饭遇到小丁。小丁左右望望，小声说：“南馆长写的诗那叫诗？可那帮马屁精不管这些，馆长写什么都一窝蜂地上去点赞。全馆这么多人，要说有风骨，赵老师，您是头一份儿！”老赵想说什么，张了张嘴却什么也没有说。 ⑩老赵到食堂打好饭菜，见与自己关系亲厚的老吴坐在墙角的桌子边，便也过去挨着他坐下。老吴环顾一下周围，悄声说：“你小子是吃错药了？咋发那样的表情包？听我的话，赶紧想办法补救！ ⑪几天后展览馆组织员工去参观一个展览，老赵上了大巴，看南馆长旁边座位空着，忙不迭地过去坐下，主动搭讪：“馆长，路上得走好一会儿吧？” ⑫“嗯。” ⑬“您吃早饭了吗？” ⑭“嗯。” ⑮一连遭遇两个“嗯”，老赵很是尴尬，为了掩饰惶恐，拿出手机假装看起来。后座的小丁见了问：“赵老师，你眼睛咋离手机这么近呀？” ⑯终于逮住机会了！老赵干咳一声，徐徐说道：“花不花四十八，我今年正好四十八，眼睛不成了，不细看要犯错误。就说上回，南馆长不是在群里发首诗歌吗，题目好像叫“感悟春天”，目光独到，情景交融。我想给点个赞，可老眼昏花，一不小心就把表情包发错了。”他讲这番话时特意提高了嗓门，保证全车人都听得清清楚楚。说完他转向身旁的南馆长：“馆长，您可千万别见怪。” ⑰“没事儿，没事儿，”南馆长满脸笑容，“老赵，以后我再发作品，你可一定要批评指正啊。” ⑱晚上回到家，心情重归闲适的老赵拿起毛笔又准备题写条幅。本来还要写“乾坤容我静，名利任人忙”，想了想，改成了“一粒米中藏世界，半边锅内煮乾坤”。 （选自《小小说月刊》2022年第19期，有删改） 某短视频平台计划将小说《表情包》改编成一部短剧。作为脚本策划，你需要完成以下任务，确保拍摄准确呈现原著的精髓。 36．【大纲梳理】短剧改编需按场景设计拍摄顺序，请结合小说内容完善拍摄大纲，每空不超过12字。 场次 拍摄场景 主要情节 第1场 家中 新居题写条幅，误发表情出错 第2场 开水间 巧遇馆长寒暄，以为自己多虑 第3场 食堂 ①____ 第4场 大巴车 ②____ 第5场 家中 回家重归闲适，改写条幅内容 37．【细节分析】演员需要通过细节呈现人物形象。请结合小说内容，分析下面句中加点词的表达效果。 他讲这番话时特意提高了嗓门，保证全车人都听得清清楚楚。 38．【技法探究】小说和短剧常用“误会”手法造成人物之间的理解偏差，以增强戏剧性。请从文中找出一处误会，并分析其作用。 误会：_________ 作用：_________ 39．【片名设计】短剧改编讨论中，导演打算保留小说原题“表情包”作为片名。请结合小说内容，说说这一标题的妙处。 40．【结尾解读】小说结尾老赵将条幅由“乾坤容我静，名利任人忙”改为“一粒米中藏世界，半边锅内煮乾坤”，剧组内有人认为这是“妥协”，也有人认为这是“顿悟”。请结合小说内容谈谈你的理解。 【答案】36． 听闻同事议论，得知事态严重 主动搭话馆长，当众解释道歉 37．“特意”指有意、专门，写出了老赵故意大声说话的状态，表现出老赵想要当众解释清楚发错表情包一事、打消馆长和其他同事误会的急切心理，体现了他谨小慎微、忐忑不安的特点。 38． 误会：老赵误发了“搞笑”表情包，以为南馆长会因此怪罪自己，一直惴惴不安，实际上南馆长并未将这件事放在心上。 作用：这个误会推动了情节发展，引出了后续老赵打招呼、解释原委等一系列情节，让故事波澜起伏；通过误会中老赵的种种反应，凸显了他谨慎敏感、在意他人看法的性格特点；同时这个误会也讽刺了职场中讨好上级、过度思虑的不正风气，深化了主题。 39．①“表情包”是小说的核心叙事线索，故事由误发表情包展开，所有情节都围绕这个表情包推进，串联起老赵在家、单位、大巴车上的相关事件，使结构紧凑。 ②交代了故事的核心冲突，误发表情包是老赵所有不安情绪的来源，是塑造老赵人物形象的关键道具。 ③“表情包”是网络时代的社交符号，贴合当代生活，以小见大，通过一个小小的表情包折射出职场的人情世态和人际交往的微妙，引人深思。 40．示例一：这是“妥协”。原来的条幅内容“乾坤容我静，名利任人忙”体现了老赵原本追求内心宁静、淡泊名利的人生态度，改后的内容“一粒米中藏世界，半边锅内煮乾坤”偏向于安于世俗、妥协中庸的处世态度，这次发错表情包的事件让他不敢再坚持本心，变得圆滑世故，是他向职场人情世故、世俗规则妥协的表现。 示例二：这是“顿悟”。原来的内容是对远离世俗、清静自在的向往，改后的内容体现出老赵明白哪怕在微小的日常里也可以有自己的天地，不必刻意追求脱离俗世的“静”，不用被外界的名利纷扰影响内心的自在，是他经过这次事件后，懂得了与其纠结他人看法，不如在寻常生活里守好自己的内心的人生感悟，是思想通透的顿悟。 【导语】这篇微型小说以小见大，借误发表情包这桩日常小事，撕开了单位职场的人情褶皱，把老赵从自诩“静对名利”到惶惶不安补救的心理转变刻画得细腻入微，戳破了不少人挂在口头的淡泊假象，折射出职场人际的微妙生态。结尾改条幅的细节余味悠长，分寸得当，很见微型小说的创作巧思。 【详解】36．第一空，结合⑨⑩段可知，小丁夸赞老赵有风骨，老吴提醒他赶紧补救，老赵意识到发表情包的事影响不小，事态并不简单。 第二空，结合⑪—⑰段可知，老赵坐到馆长身边主动搭话，随后高声解释误发表情包的缘由，当众向馆长致歉化解误会。 37．结合第⑯段可知，“特意”指专门、刻意为之。老赵此前因误发嘲讽表情包内心惶恐，担心得罪馆长、影响职场处境。他刻意拉高音量，就是想让全车同事与馆长都听见自己的解释。写出老赵刻意当众澄清失误的举动，凸显他急于消除误会、挽回自身形象的迫切心思，刻画其处事顾虑重重、畏惧上级、内心忐忑世故的人物形象。 38．结合第⑤段，⑥—⑩段，⑪—⑰段可知，误会是老赵手滑误发鄙夷嘲讽类表情包，误以为馆长心生不满、会怪罪自己，内心终日惶恐不安，实则馆长并未介怀此事。老赵发现发错表情后慌乱懊悔，由此引出偶遇馆长、同事议论提点，再到车上主动解释致歉等后续情节，让故事层层推进，富有波折。从忐忑回避、内心焦虑，到刻意当众辩解，一系列行为尽显老赵心思敏感、畏上多虑、世故谨慎的性格。借一场小小的表情包误会，折射出职场里人情世故、刻意逢迎、过度揣测上级心思的现象，暗含讽刺意味。 结合第⑨⑩段可知，误会是小丁认为老赵故意发表情包直言不满，夸赞老赵有风骨；实则老赵只是操作失误，并非有意嘲讽馆长诗作。同事的误解让老赵处境变得微妙，促使老吴连忙提醒补救，进一步催生后续车上道歉解释的情节，让故事冲突更丰富。侧面体现旁人对领导诗作的真实看法，反衬出老赵无心之失引发的连锁心理压力。折射职场人心各异、言语举动易被过度解读的现状，丰富小说讽刺内涵。 39．结合第②—⑤段，⑥—⑩段，⑪—⑰段可知，故事起因是随手发表情包出错，引发职场内心煎熬与同事议论，车上为此当众解释化解隔阂，最后结尾心境转变。全文事件、心理、情节都围绕表情包展开，脉络清晰完整。 结合第⑤段可知，表情包误发是矛盾源头，老赵发现出错后慌乱自责，后续整日忐忑不安、刻意讨好辩解，凭借这一事件充分展现出老赵多疑多虑、世故谨慎、畏惧上级的性格特点。 结合第⑨⑩段可知，表情包是日常社交小物件，作者借一件网络小事，折射出同事不同态度、上下级相处的微妙关系，讽刺职场过度揣测、刻意逢迎的现象，小题材承载深刻现实内涵，贴合当下日常社交场景，短剧以此为名，贴近生活，容易让观众产生共鸣。 40．结合第①⑤⑨⑩⑪—⑰段可知，老赵题字初心，可见他原本向往超然物外、看淡职场名利纷争的心境。经历误发表情包风波后，内心惶恐、被同事议论、刻意当众辩解讨好领导，一系列事让老赵认清职场人情规则。改换为“一粒米中藏世界，半边锅内煮乾坤”，不再追求超脱世外的心境，转而接纳世俗处事方式，行事变得圆滑内敛，放弃原本本心，是向职场世俗规则做出妥协。 结合第①⑤⑥—⑩⑫⑭⑰⑱段可知，起初老赵想着置身纷扰之外，独守内心清净，题字尽显避世心态。表情包风波里，他因过度揣测他人态度、在意领导看法陷入重重焦虑。风波落幕之后，老赵幡然醒悟。尾段更换条幅，寓意平凡日常亦有天地，不必执着脱离俗世，也不必被他人眼光、职场名利裹挟。不再纠结旁人评价，学会在俗世生活里安顿自我内心，是历经世事之后心境通透的顿悟。 示例一：这是妥协。原先词句彰显老赵不屑周旋人际、坚守自我的傲气，表情包引发的一系列惶恐与被动辩解，让他认清职场规则无法漠视。改换题词代表他收起清高棱角，主动融入世俗相处模式，向现实人际规则低头妥协。 示例二：这是顿悟。从前老赵妄图置身世事之外求得心安，风波里反复揣测他人心意徒增烦恼。更改条幅寓意参悟出人生真谛，不必逃避俗世纷扰，于平凡日常便能涵养心胸，不再被外界评价束缚内心。 小语和同学们在散文阅读专题探究活动中，品读《毕竟是保安》一文，于平凡瞬间窥见人性微光。请你一同参与，完成下面小题。 毕竟是保安 故园风雨前 ①前面有个人举着手机拍照片。留意到他因为他是个保安，穿长方形的料子制服，戴苏联红军式的帽子，肩章衬衣领带皮鞋一应俱全，风纪原本严谨，但他劈腿跨进花坛，使劲抻着胳膊，体态扭曲错位，像变形金刚在变形过程中卡住了。他的手机举得老高，屏幕上的花影晃来晃去，就是找不到焦点，急得他嘴里嘟囔着什么，喉结一上一下地滚。 ②我顺着他的视线去看，原来是洋紫荆的花。他在拍花。玫红色在阳光里向橘红过渡，美得令人醺醺然。不过……我不是说保安就不能热爱春天热爱艺术啊，可……他毕竟是保安……我心里嘀咕着，脚步却慢了下来。他为了取一个角度，脚尖已经踩到了花坛边缘的泥土，鞋面上沾了湿乎乎的苔藓，他浑然不觉。 ③忽然一声惨呼，我眼前一花，他已经趴地上了！帽子滚落了，手机也扔了，皮鞋侥幸挂着前掌没飞走。原来他被花坛边一根露出的钢筋绊住，整个人硬生生拍在一块凸出的花岗岩井盖上，我感觉听到了四分五裂的声响。周围稀稀拉拉几个路人停下脚步，有人“哟”了一声，有人捂着嘴。地上的他像一只翻壳的甲虫，四肢张开，半晌没动。那朵洋紫荆被震落了两片花瓣，正好飘在他后脑勺上。 ④我想他站不起来了。这要是我就站不起来了。但他噌地就蹦起来了，所有零件全部归位，刹那间他把自己拼接完好，又组装成了一个风纪严谨的保安！整个过程不过几秒钟，他却像完成了一套规定动作，不急不躁，甚至还抽空朝那朵洋紫荆瞥了一眼——那朵让他摔了跟头的花。 ⑤我站在几步之外，想开口问一句“没事吧”，话到嘴边又咽了回去。因为他的样子实在不像有事，甚至比摔之前还精神了几分。 ⑥嘿！我心里喝彩，毕竟是保安。 ⑦我正暗赞他身手了得，这时从楼里走出来一群保安，七八个人。他们刚巧看到这一幕，非但不替他叫好，反而爆发出哄然的讥笑。 ⑧“哈哈哈咋没把你狗腿绊断？！” ⑨“哈哈哈你绊成缺牙巴了！” ⑩“哈哈哈肚囊皮粉碎性骨折！” ⑪他们挖苦他的蠢相，但同时又使劲享受他的蠢相，榨取尽他身上的每一丝笑料。其中一个瘦高个儿还模仿他摔倒的姿势，惹得众人笑得更响了。又有人弯酸他爱花草爱拍照，妖精十怪，言下以为此等行径殊非男儿所为，加之失手出丑，更是有损集体颜面，——暗暗标榜这是一个集体荣誉感极强的团体。 ⑫他也不恼，跳起来笑骂回去，并没有脏话，也没啥实质内容，只是“啥子嘛！”一类纯粹语气词。然后蹿过去加入他们一伙，毛手毛脚拉拉扯扯往前面楼走去了。那个瘦高个儿伸手去勾他脖子，他顺势一蹲，从腋下钻过去，反手拍了拍对方的后脑勺，几个人扭成一团，笑声又炸开来。 ⑬他们的面貌粗粗一看便知，都是附近乡村的子弟。不知别处怎么样，我们川渝乡村的子弟，大体主流的性情是活泼，成群结队时气氛更是没正形的快乐，音量大，瓮声瓮气里夹杂着尖声尖气，举止孟浪，相骂时没轻没重，也有动手竟至真恼了的，但最终还是会回到这份没正形的快乐。也许这就是我们川渝男人的表与里，春风和乐、狎昵不庄的性情底下，是一份柔软的、没有尖刺的尊严。 ⑭我以为这伙子小保安会喧哗一阵子了，这么滑稽的事情太有的回味太可以取乐。我竖着耳朵听，兴趣相当浓厚。然而才走出三五步，他们忽然就全体噤声了，而且一大簇人很快化整为零，错落成三三两两。那个摔过跤的保安走在最边上，帽子戴得端端正正，步伐也稳了。隐约听见里面有一个略老成的声音在提醒和维持秩序，低沉的，不容置疑。大意是即使不当值不在岗，只要在帽子下在制服里就得有秩序。 ⑮哦哦是啊，毕竟是保安。 （选自《巷里林泉》，有删改） 【思维转化·文脉梳理】 41．阅读探究中，小语提议用鱼骨图梳理文本。请你根据文章情节，补全内容，并探究文章叙事脉络。 通过梳理，我发现这篇文章在情节组织上的特点是： ④_____ 【细节品析·描写鉴赏】 42．小语在精读时，被文中的描写吸引。请你从描写的角度，赏析第①段画线句的表达效果。 【语言玩味·多元形象】 43．大家在研读时，发现本文语言雅俗共赏，恰好体现出这一群保安形象的多样性。请你结合第⑪段划线句进行分析。 【文心探微·句义解读】 44．在探究活动中，大家对文中的地域人格深有感触。请结合文章内容，谈谈你对第⑬段划线句的理解。 【统揽全局·关注特色】 45．小语发现“毕竟是保安”在文中三次出现，请结合全文内容，具体分析其多次出现的作用。 【答案】41．①保安/他被钢筋绊倒/摔在花岗岩井盖上/趴倒在地上；②保安/他迅速起身/噌地蹦起来/快速恢复严谨的风纪（精神状态）；③我听到一个略老成的声音/我发现其中一个保安在组织秩序；④以“我”的视角与感受为线索/以事件的发展变化为线索（拍花→摔倒→起身→哄笑→回归）/采用“我”和保安双线并行的结构 42．运用了外貌、动作描写，生动形象地写出了保安外貌上制服规整/穿戴齐全/风纪严谨/端正整洁，以及拍花时动作的笨拙/扭曲/夸张/变形/僵硬/不协调，两者形成对比/反差，表现出他拍照时的投入与努力/他举止与外形不符的奇怪与不合常理/暗含着“我”对这种“不符合保安身份”行为的诧异、不理解与调侃/照应了上文我对他的关注与留意 43．①“弯酸”“妖精十怪”等川渝方言/口语，还原了同伴们打趣时的真实语气，表现出川渝乡村子弟喜欢挖苦戏谑/爱打趣/开玩笑/调侃/取笑他人的形象（或者认为男子应该阳刚，思想传统、有朴素的世俗成见）；②“言下以为”“此等行径”“殊非男儿所为”“暗暗标榜”“加之”“有损”等词则带有书面语/文言化词语的凝练，通过作者的评述，表现出保安们拥有强烈的集体荣誉感/在意团队颜面/秉持传统朴素的是非观念，看重规矩本分的形象。 44．这句话揭示了川渝男人/文中的保安群体的双重特质，在表面上，他们性情活泼快乐/温和/乐观开朗/心胸豁达/待人随和/憨厚质朴/友善大度（对应“春风和乐”），相处时没有正形/随性随便/爱打趣嬉闹/爱开玩笑/举止不拘小节（对应“狎昵不庄”），（就像文中保安取笑同伴，他也笑着回怼拍人家后脑勺，但是彼此都没有生气）。本质上是因为/在这种性情下面，他们虽然有着基本的人格尊严，但不刻意、不强硬、不会尖锐地捍卫自身脸面，不把个人尊严和面子看得过重，放得下所谓“脸面”（对应“柔软、没有尖刺”），所以面对同伴戏谑调侃能淡然处之，不较真、不敏感。 45．①反复强调：运用反复，突出强调保安的职业身份/平凡人物身份（我对保安群体反复不断的认识与理解）。 ②情感变化：重复中有不同，体现“我”对保安从有偏见/带着刻板印象/不解疑惑，到赞叹身手矫健，最后到理解感慨他们严守职业操守的态度变化； ③暗含主旨：以我的观察理解，赞美底层小人物/普通劳动者热爱生活、富有生活情趣，性格鲜活、随性和乐，又恪守职业操守的美好品性；以我的认识变化，体现保安形象的丰富性，呼吁世人打破职业固有偏见，学会理解、尊重平凡人物； ④结构作用：作为线索，串联情节，使文章结构紧凑；形成间隔反复，使文章层次脉络清晰，层层递进，升华情感；反复出现，形成回环反复的语言韵律之美 【导语】这篇散文以小见大，截取街头偶遇的平凡小事，刻画了川渝保安群体鲜活真实的形象：既有乡野子弟随性活泼的市井气，对美有朴素热忱的追求，又保有柔软无争的尊严与刻在骨子里的职业自觉。文风淡而有味，于细微处透出暖融融的人性微光。 【详解】41．①根据第③段可知，保安为拍摄洋紫荆花踏入花坛，被花坛边缘露出的钢筋绊倒，重重摔在花岗岩井盖上趴倒在地，故填：被钢筋绊倒，趴倒在地（或摔在花岗岩井盖上）。 ②根据第④—⑥段相关内容可知，保安摔倒后几秒内立刻起身，快速整理自身状态，恢复了保安严谨的职业风纪，坦然面对摔倒的窘迫，故填：迅速起身，恢复严谨风纪（或噌地蹦起，整理仪容）。 ③根据第⑭段可知，一众保安打闹前行途中，“我”听见队伍里略老成的保安发出低沉的提醒声，约束同伴遵守秩序，散漫的队伍随即收敛言行，故填：听闻老成者提醒，维持秩序（发现有人组织秩序）。 ④根据全文可知，文章先依次叙述保安拍花、意外摔倒、快速起身、被同伴哄笑、收敛打闹回归秩序的完整事件，与此同时，同步展现“我”从最初不解嘀咕，到震惊担忧，再到由衷赞叹、心生敬佩的心理变化，事件推进与心理感受一一对应，因此采用双线并行的结构，故填：双线并行，双线索叙事（以事件、“我”的感受为线索）。 42．根据第①段画线句可知，该句运用外貌描写与动作描写，先细致描摹保安穿戴齐整、仪容端正、职业风纪一丝不苟的外在形象，再刻画他为拍摄盛放的洋紫荆花，不顾花坛边界约束跨步进入、奋力伸展手臂调整拍摄角度等一系列动作，生动展现出他身形扭曲僵硬、肢体不协调、动作笨拙夸张的模样。严谨规整的职业外形与随性怪异的肢体动作形成鲜明反差，既体现出保安为捕捉花朵美景格外投入、执着专注的状态，也凸显出他的行为举止与保安身份、端正外形不相契合的违和感。结合第①段“前面有个人举着手机拍照片。留意到他因为他是个保安”可知，此处对保安的细节刻画，照应了前文“我”因他反常举动而特意留意到他的内容，同时暗含着叙述者“我”初见此景时，对保安做出这类打破职业固有印象的行为，生出的诧异、不解，甚至略带戏谑调侃的心理感受。 43．根据第⑪段划线句可知，本句采用川渝方言口语与书面文言化表达相融的雅俗结合的语言风格。其中“弯酸”“妖精十怪”是极具地域特色的生活化口语，直白地还原出保安同伴之间戏谑挖苦、互相打趣调侃的真实对话状态，生动体现出川渝乡村出身的保安们性格随性、爱拿同伴寻乐的特点，同时也暴露出他们受传统观念影响，存有男子应粗犷阳刚、不该喜爱花草这类细腻事物的世俗刻板成见。而“言下以为”“此等行径”“殊非男儿所为”“暗暗标榜”等偏文雅凝练的书面化词语，属于作者的客观评述视角，从中能体现出保安群体十分在意团队的外在颜面，拥有朴素强烈的集体荣誉感，坚守着传统的是非标准，格外看重自身职业身份的规矩与本分。 44．根据第⑬段划线句可知，这句话精准概括出文中保安这类川渝乡村子弟身上，外在性情与内在品格兼具的双重人格特质。从外在层面来看，他们平日里性情爽朗鲜活、待人随和豁达，日常相处爱嬉笑打闹、互相打趣戏谑，言行举止随性不拘小节，整体氛围轻松热闹，正如文中一众保安互相挖苦玩笑、嬉闹拉扯，摔倒的保安也笑着回怼同伴，彼此毫无隔阂，尽显春风和乐、狎昵不庄的状态；从内在本质层面来讲，这份看似随性外放的性情之下，藏着他们独有的人格尊严，这份尊严温和柔软、不尖锐刻薄，他们不会过分计较个人颜面，面对同伴的调侃取笑能够坦然接纳、淡然处之，不会因为玩笑过度较真、心生怨怼，拥有宽厚包容的胸襟。作者借这句话点明了川渝地域独有的人格底色，展现出平凡小人物质朴通透、温和豁达的人性闪光点。 45．①反复强调：根据第②⑥⑮段三处“毕竟是保安”可知，语句运用反复手法，着重突出保安的职业身份，强化平凡小人物的人物定位，体现“我”对这一群体持续关注、逐步认知的过程。 ②情感变化：根据第②段相关内容可知，保安不顾身份约束、跨进花坛拍花；结合第⑤⑥段相关内容可知，保安摔倒后迅速起身、坦然从容；再结合第⑦—⑮段相关内容可知保安们打闹后自觉收敛、恪守职业规矩、坚守岗位本分的相关内容可知，初见保安不顾身份规矩拍花赏景，“毕竟是保安”暗含“我”对其行为的身份偏见与不解；目睹保安摔倒后依旧从容利落起身，转为由衷赞叹；看见嬉闹的保安队伍自觉规整、严守职业本分，心生深刻敬佩，完整展现“我”从存有刻板印象到理解敬重的心理转变，情感层层递进。 ③暗含主旨：根据全文可知，作者借三次感叹，挖掘出平凡劳动者不为人知的闪光点：他们既能发现生活之美、保有鲜活随性的性情，也恪守职业准则、心怀责任底线；以自身认知的反转，引导读者跳出职业标签的局限，用多元视角看待普通人，传递出尊重平凡、读懂小人物的人文思考。 ④结构作用：根据全文行文脉络可知，“毕竟是保安”作为贯穿全文的线索，串联起拍花、摔倒、起身、哄笑、回归秩序的全部情节，将零散的见闻整合起来，让文章结构紧凑完整；三次间隔反复的形式，让叙事层次清晰、情感逐步递进，同时回环往复的句式，增添了文本的语言韵律美，强化了文章的表达效果。 46．“我的梦”是汇聚“中国梦”的溪流，阅读钱七虎的“中国梦”，完成各题。 家国天下事，社稷一戎衣 钱七虎 ①2019年1月8日，我获得国家最高科学技术奖。回顾走过的人生道路，我始终认为，一个人只有把个人的理想与国家和民族的前途命运紧密联系起来，才能有所成就、实现人生价值，才能收获成功的事业和幸福的人生。 ②1937年，我出生在从家乡江苏昆山逃难去上海的小船上，父亲怕啼哭声引来日本兵，差点把我给捂死。我7岁时，父亲临终前把我叫到床前，留下一句“长大后要干一番事业”的遗言。我家堂号为“敏慎堂”，有“利在一身勿谋也，利在天下者必谋之”的钱氏家训。 ③我读小学四年级时，考了全班第一名，母亲把我送到姑姑家的上海上学。也在上海读中学，参加地下学生运动的哥哥，常常带回地下学联刊物《文萃》给我看，我知道了“反饥饿、反内战”。在上海中学读书时，李白烈士夫人的报告、苏联女英雄卓娅的故事，为我打下一生的人生观基础。《钢铁是怎样炼成的》中保尔·柯察金的话让我铭记：“人的一生应当这样度过：不因虚度年华而悔恨，不因碌碌无为而羞愧。”这些语言，今天读来仍让我充满力量。 ④1954年，我迎来人生第一次抉择。组织保送我到刚成立的哈尔滨军事工程学院。填报志愿时，工程兵工程系要跟黄土铁铲打交道，报考人少。我是班长，带头选择了这个系，从此与防护工程结缘。哈尔滨松花江畔很漂亮，特别是冬天的雪景很美。但我一次都没去看过，几乎把所有时间和精力都投入到学习中。大学五年，我年年被评为优秀学员，成为全年级唯一的全优毕业生。毕业后被选派到苏联留学。老红军对我说：“我们还有农民吃不饱，一个留学生要多少金条？”我深知，没有党就没有我的深造机会。四年留学，除了莫斯科哪儿都没去，津贴全用来买专业书。回国后，刚结婚就被安排到西安工作，面临两地分居。婚姻介绍人已是工程兵副司令，找他帮忙留在北京是可能的，但我和爱人都没有这样做——因为我们是党员，必须听党话、跟党走，从此两地分居十六年。 ⑤上世纪六七十年代，我国面临核威胁。为祖国铸就“地下钢铁长城”，成了我毕生的追求。一次核爆试验后，飞机洞库的防护门被炸得变形打不开，飞机出不来就无法反击。我奉命进行某飞机洞库门设计。为了获得准确的实验数据，我赶赴核爆试验现场进行实地调查研究和收集数据。我们找到了飞机洞库门设计采用简单的手算方式，计算精度差的原因，我率先学习刚兴起的有限元计算理论，设计出当时跨度最大、抗力最高的机库大门。世间万物，有矛必有盾。进攻武器发展一步，我们的防护就要坚固一层。从核空爆到核钻地爆，从普通弹到钻地弹，我们攻克一个个难关，为我国战略工程装上了“金钟罩”。作为工程院院士，我也关心民用工程。1992年，珠海要炸平一座山建机场，要求一次性爆破成功，还要确保附近村庄安全。我六下珠海，成功实施爆破，创造了世界纪录。我还为长江隧道、港珠澳大桥等国家工程贡献了才智。 ⑥获得国家最高科技奖后，800万元奖金我全部捐出，资助西部贫困学生。江苏配套奖励800万元，我又捐出100万设立奖学金，50万捐给母校上海中学，650万捐给武汉抗击疫情。我早在家乡设立了“瑾晖”基金，“瑾”是母亲的名字，“晖”是爱人的名字。母亲教导我：“人不能光想着自己好。”如今，受助的孩子们常来看望我，我感到无比欣慰。 ⑦我已经89岁了，但始终遵循“活到老，革命到老”。1956年入党时，我在志愿书上写道：“把终身献给国防建设事业。”我将继续为国家铸就钢铁强盾。家国天下事，社稷一戎衣——这便是我一生不变的信念。 （《人民日报》有删改） (1)本文体裁属于（    ） A．人物通讯 B．叙事散文 C．人物自传 D．小说 (2)请根据你确定的体裁，精准概括第④段的段意。 根据确定的( )体裁，第④段的段意概括为：_____________________________ (3)文章结尾说“家国天下事，社稷一戎衣——这便是我一生不变的信念”，请分析、理解并概括钱七虎“信念”的内容。 (4)文章在概要叙事中不乏细节描写，请理解第②段划线语句细节描写的含义。 我出生在从家乡江苏昆山逃难去上海的小船上，父亲怕啼哭声引来日本兵，差点把我给捂死。 (5)本文语言直白朴素，平淡自然，通俗易懂，真挚走心，赏析文中第⑤段划波浪线语句的表达效果。 我六下珠海，成功实施爆破，创造了世界纪录。 【答案】(1)C (2)①人物自传②钱七虎求学时主动选择冷门防护工程专业，刻苦钻研学业，留学潜心治学，服从安排远赴西安工作，坚守初心，听党指挥。 (3)①将个人理想与国家命运紧密相连，立志为国奉献；②坚守初心，听从党的安排，服从国家需要；③毕生投身国防防护工程，为国筑牢安全屏障；④心怀大爱，淡泊名利，捐出奖金助学助困、回馈社会。 (4)交代苦难的出生背景，饱含战乱带来的心酸；凸显儿时饱受战乱之苦，在心底埋下爱国报国、守护家国的种子；为后文立志投身国防、报效国家作铺垫。 (5)语言简洁朴实，寥寥五字“我六下珠海”，凝练写出钱七虎不辞辛劳、多次奔波实地攻关的敬业精神；直白陈述成果，不加修饰，凸显他务实实干、专业过硬、为国担当的崇高品格，平淡字句中尽显赤诚与奉献。 【导语】这是钱七虎的自述性文本，以个人人生经历为线索，串联起成长、择业、科研、公益等人生片段，语言质朴真诚，不刻意煽情，于平实叙事中袒露了“把个人理想融入国家命运”的家国信念，鲜活展现了老一辈国防科学家无私担当的精神品格，感染力十足。 【详解】（1）C.人物自传：以第一人称叙述自己的生平、经历、思想。本文是钱七虎以第一人称“我”自述人生经历、成长历程与理想信念，讲述自己的出生、求学、工作、奉献等人生故事，属于人物自传。 （2）根据确定的人物自传体裁，从第④段第一句至第四句话可知，这是“我”人生第一次抉择：响应组织安排，带头选择哈尔滨军事工程学院工程兵工程系，与防护工程结缘；从第六句、第七句话可知，大学期间刻苦学习，五年全优毕业；从第八句至第十一句话可知， 留学苏联期间，潜心钻研专业，不贪图享乐，津贴全部用于买专业书；从第十二句、第十三句话可知，回国后服从组织安排远赴西安，拒绝利用关系调去北京，服从组织安排，和爱人两地分居十六年，坚守党员信仰。 （3）①理想层面：个人理想与国家民族命运紧密绑定。开篇第一段第二句话就点明“一个人只有把个人的理想与国家和民族的前途命运紧紧联系起来，才能有所成就”，体现他把个人理想融入家国命运，这是他一生的总纲领； ②原文第④段第十二句、第十三句话可知，回国后服从组织安排远赴西安，拒绝利用关系调去北京，服从组织安排，和爱人两地分居十六年，坚守党员本分，听党话、跟党走； ③原文第④段第一句至第四句话可知，主动选择防护工程专业；第⑤段立志为祖国铸就“地下钢铁长城”，攻克核防护、钻地弹防护等难关，为我国战略工程装上“金钟罩”，同时助力港珠澳大桥、长江隧道等民用国家工程，毕生攻克防护工程难关，深耕国防事业，为国筑牢安全屏障，终身奉献国防建设； ④原文第⑥段第一句至第三句话可知，全额捐献高额奖金，助学、抗疫、设立基金，淡泊名利，心怀大爱，回馈社会，帮扶他人。 （4）“我出生在从家乡江苏昆山逃难去上海的小船上”交代了他出生在抗日战争的逃难途中，直观展现了国家贫弱、外敌入侵时普通百姓的生存绝境，让他从小对“家国”有切肤之痛的认知，在心底埋下爱国报国、守护家国的种子；“父亲怕啼哭声引来日本兵，差点把我给捂死”，父亲的行为是极端环境下的无奈之举，既体现了战争的残酷，也让他从小埋下“强国才能安身”的种子，为后文投身国防事业做了情感铺垫；这个细节呼应了全文“家国天下事，社稷一戎衣”的核心，说明他一生为国铸盾的信念，源于童年时对国家苦难的亲身经历。 （5）这句话完全符合本文“直白朴素、真挚走心”的语言风格，我们可以从用词、情感、人物形象三个角度赏析：①用词特点：“六下珠海”用极简的数字，体现了钱七虎为了完成爆破任务，反复奔波、多次试验、不辞辛劳的科研态度，没有华丽辞藻，却尽显实干精神。②情感与成就：“成功实施爆破，创造了世界纪录”以平实的语言，直白点明工作成果，客观展现了他卓越的专业能力与重大成就，没有刻意炫耀，反而凸显了科学家不骄不躁、默默奉献的品格。③人物形象：整句话平淡自然，却塑造出钱七虎为国担当、精益求精、攻坚克难的科学家形象，真挚动人，符合自传的真实感。 阅读下面的文字，完成小题。 听 雨 云德 ①雨声，是突然而至的。先两三滴，又两三滴，接着便是斜斜的、密密的，仿佛天地间有双看不见的巧手，在织着一匹无边无际的灰亮纱罗。雨的沙沙声由远及近，稍一会儿，那声音便连成一片，却并不混沌，从中能听出每一滴的起落。随雨声涌来的潮湿气息，混着泥土的腥味和老榕树气根淡淡的苦，还夹杂着墙角栀子花的清香。 ②雨来时，光线迅速变暗，我只好放下书，来到楼下的回廊里。雨天的世界似乎被压缩了，小到只剩下檐边这一方天地。平日里那些扰攘的声音，机器的、人语的，甚至自己心里的那些纠结念头，此刻都退得远远的，被这无边无际温柔的沙沙声给吸融了进去。天地间仿佛仅留下一件大事，便是落雨；我也随之剩下唯一的事，便是听雨。 ③听着听着，心便像一只收拢了翅膀的鸽，安安稳稳地栖在这檐下了。那些绷着的、赶着的东西，都松弛了下来。这意境恰好应了古人那句“竹斋眠听雨，梦里长青苔”。听雨的情致，确乎能让心底生出些幽静的、青茸茸的苔痕来。那苔痕是凉的、静的，慢慢地润泽着心壁上被日头晒出的焦渴裂纹。人生诸多的求不得、放不下，此刻被雨声一洗，不再那么逼人与沉重，钝化为雨幕背景下的一抹淡影。 ④不经意间，抬头望见檐角的雨线。雨积得多了，便从瓦当的凹处垂下来，亮晶晶的一串，珠帘似的。先是一颗饱满的水珠，颤巍巍地聚着，映着天光，像含着整个迷蒙的世界。它悠悠地往下坠，拉长了，待到不能再承受时，便“嗒”地一声断了，落在下面的石窝里，溅起细微的一圈水花。那石窝由经年的水滴凿出，圆圆的、盛着半汪清亮。新的雨滴落进去，漾开一圈涟漪，与旧的波纹轻轻一碰，便不再分清彼此。这简单的周而复始的坠落与破碎，让人看得有些出神。这无心的水凿穿了坚硬的石，瞬间的圆成就了永恒的坑洼。动与静、刚与柔、瞬间与恒久，都在这小小的檐角下上演着。 ⑤在回廊尽头的草坪边，我寻个公共座椅坐下，映入眼帘的是墙角那片长疯了的芭蕉。阔大的叶子承不住雨，沉沉地弯着腰，雨水顺着叶脉汇成一股股细流，从叶尖急急坠下。传说中的雨打芭蕉，现场听来，声音却是各不相同。雨，打在完全舒展开的老叶上，是“噗噗”的闷响，浑厚而绵长，像年长者的叹息；打在刚抽出不久的卷心嫩叶上，则是“嘀嗒”的清音，带着怯生生的脆。更有风来时，满园蕉叶一同晃动，那“哗啦”一片，仿佛满耳都是绿得流油的晃动的光。我丝毫没有从中咂摸出古人常有的那种羁旅凄愁，反倒觉得这声音悦耳，且催人心静，静得能数清那“噗”一声与“嗒”一声之间微妙的间隙。 ⑥不知过了多久，雨声渐渐寥落，从“沙沙”变成了“淅淅”，又变成了清晰、间歇的“嘀嗒”。天光似乎亮了一些，云层稀薄处，透出淡淡的、鸭蛋青的颜色。风也转了向，一阵阵将沾满水珠的芭蕉叶摇得唰啦作响。 ⑦我忽然觉得，所谓岁月静好，原来并非一个澄澈空无的世界。它不是没有声响，只是滤去了刺耳的杂音；不是没有形态，只是消融了对立的疆域。真正的静好，或许就是能听见自己血脉潺潺流动的喧嚣与寂静，是能包容雨滴坠落和青苔蔓生的充实与安宁；或许就在这雨声的孔隙里、在这呼吸的吐纳间，心无外求，亦无从攫取，只是这般安详地存在着。 ⑧暮色泛了上来。雨已细得听不见，只有檐角蓄着的一大颗水珠，许久才“嗒”一声，清越且圆满，落在石窝里，像为这漫长的乐章点上最后一个休止符。 （选自《解放日报》2026年3月5日第15版，有删改） 【梳理脉络】 47．文章记叙了“我”听雨的过程，请将下表补充完整。 雨 “我” 地点 行为 雨声突至 （2）________ 听雨声，望雨线 雨声渐大 回廊尽头草坪边的座椅 （3）________ 雨声寥落 （4）________ （1）________ 看水珠滴落 （1）________（2）________（3）________（4）________ 【理解语句】 48．联系上下文，谈谈对第③段画波浪线的语句的理解。 听雨的情致，确乎能让心底生出些幽静的、青茸茸的苔痕来。 【品析语言】 49．品析下面语句中加点词语的妙处。 雨，打在完全舒展开的老叶上，是“噗噗”的闷响，浑厚而绵长，像年长者的叹息；打在刚抽出不久的卷心嫩叶上，则是“嘀嗒”的清音，带着怯生生的脆。更有风来时，满园蕉叶一同晃动，那“哗啦”一片，仿佛满耳都是绿得流油的晃动的光。 【赏析写法】 50．文章的题目是“听雨”，第④段又写了“望雨线”，运用了什么写法？有何作用？ 【领悟主旨】 51．文章表达了作者对生活的哪些感悟？请结合文章简要分析。 【答案】47． 雨停（或雨已细得听不见） 楼下回廊（或檐下回廊） 听雨打芭蕉（或“听不同叶子上的雨声”） 感受雨势变化、体悟心境 48．这句话运用比喻，将听雨时内心产生的宁静、清凉、幽寂的感受比作“青茸茸的苔痕”，形象地写出雨声能抚平内心的焦躁与疲惫，让心灵得到滋润与安宁。 49．“噗噗”“嘀嗒”“哗啦”三个拟声词，生动描摹了雨打在不同状态芭蕉叶上的不同声音；“怯生生”将嫩叶人格化，写出其娇嫩可爱；“绿得流油”化听觉为视觉（通感），写出雨中芭叶鲜亮欲滴的绿意和生机。这些词语使画面有声有色，充满活力。 50．运用了虚实结合（或“动静结合”）的写法。实写水珠坠落、石窝被水滴穿的过程，虚写由此引发的对“动与静、刚与柔、瞬间与恒久”的哲理思考。这样写既丰富了“听雨”的内容，又将具体景物与人生感悟相融合，深化了文章主旨。 51．① 岁月静好源于内心的安宁：雨声滤去了杂音，让人听见自己的脉搏，真正的静好是能包容喧嚣与寂静的充实状态（第⑦段）。 ② 瞬间与永恒可以统一：水滴瞬间的坠落凿穿了坚硬的石头，短暂的努力能成就长久的价值（第④段）。 ③ 平凡中蕴藏美好：雨打芭蕉并非只有凄愁，而是悦耳催静，生活处处有诗意（第⑤段）。 【导语】本文是一篇清新雅致的抒情散文，以听雨为线索，由浅入深、由景入心。作者细腻描摹雨滴、檐角雨珠、雨打芭蕉等景致，捕捉雨声层次与雨后光影变化，画面鲜活灵动。文章融景于情，借静谧雨声洗去内心浮躁，从水滴石穿、雨落草木的自然百态，参悟动静、刚柔的人生哲理，褪去传统听雨的凄清愁绪。文笔温润细腻、意境悠远，于平凡雨景中体悟岁月静好，实现了景物、心境与哲思的完美融合。 47．第一空，根据第⑧段整段内容可知，暮色泛起、雨声已细时，“我”仍在檐下回廊，直到最后一滴水珠落下，这一雨的状态可概括为“雨停/雨已细得听不见”。 第二空，根据第②段第一、二句可知，雨来时“我”放下书，来到楼下的回廊里，后续听雨、望雨线的行为都发生在檐下回廊。 第三空，根据第⑤段第一至四句可知，雨声渐大时，“我”坐在草坪边的座椅上，重点观察墙角的芭蕉，听雨滴打在不同叶片上的声音。 第四空，根据第⑦段到第⑧段可知，雨声寥落时，“我”仍坐在草坪边的座椅上，感受雨势变化、天光转亮，体悟岁月静好的心境。 48．根据第③段第四句可知，这句话将听雨时内心的感受比作“青茸茸的苔痕”。苔痕是凉润、幽静、无声蔓延的，作者用这一比喻，写出雨声能像浸润青苔一样，一点点抚平内心的焦躁与紧绷，让原本被生活琐事磨出的“焦渴裂纹”，被雨声的清凉与静谧慢慢润泽、修复，让心灵回归安宁沉静，获得一种清幽、松弛的精神慰藉。 49．“噗噗”是打在老叶上的闷响，浑厚绵长，像年长者的叹息，写出了雨打在厚实、舒展的叶片上的沉实感；“嘀嗒”是打在嫩叶上的清音，清脆怯生生，写出了雨滴落在卷心嫩叶上的灵动与稚嫩；“哗啦”则是风来蕉叶齐晃时的一片声响，热闹鲜活，写出了满园芭蕉被风吹动、雨打声连成一片的动感。这三个拟声词，从单滴雨的沉实、轻脆，到风来雨打时的连片声响，层层递进，把雨打芭蕉的不同层次、不同质感的声音写得立体可感，让读者仿佛身临其境，听见了雨打芭蕉的全过程，画面感极强。 50．根据第④段前五句可知，作者实写了檐角雨线、水珠坠落、水滴凿穿石窝的动态过程，以及水珠映着天光、石窝盛着清水的静态画面，是“望雨线”的实景描写。这部分以细腻的笔触刻画了雨的形态与动态，让画面鲜活可感，为后文的哲思做铺垫。 根据第④段最后两句可知，作者由眼前的水珠坠落、水滴石穿，自然联想到“动与静、刚与柔、瞬间与恒久”的哲理，由实景过渡到虚的思考，是由实入虚的升华。这部分将具体的雨景与抽象的人生感悟结合，既拓展了“听雨”的内涵，也让文章跳出单纯写景的局限，赋予景物以哲理深度，深化了文章“于平凡雨声中体悟岁月静好与生命哲思”的主旨。 综上，这种虚实结合（或“动静结合”）写法打破了“听雨”仅停留在听觉描写的局限，以“望雨线”的视觉描写为桥梁，实现了景、情、理的统一，让文章的意境更丰富、主题更深刻。 51．根据第④段最后一句可知，作者从檐角水珠一次次坠落、经年凿出石窝的景象中，体会到瞬间与恒久、刚与柔的关系。这体现了作者的感悟：看似微小、短暂的坚持，日积月累也能产生改变，平凡的瞬间也能成就永恒的价值。 根据第⑤段第四句可知，作者听雨打芭蕉，并未生出传统诗词里常见的羁旅愁绪，反而觉得声音悦耳催静。这体现了作者的感悟：生活中的诗意并非都带着伤感，换一种心境，寻常的声音也能带来安宁与美好，平凡日常里处处藏着温柔的意趣。 根据第⑦段第二句可知，作者在雨声里悟到，岁月静好并非是完全没有声响与对立的世界，而是内心能包容喧嚣与寂静的安宁状态。这体现了作者对生活的感悟：真正的平静，不是逃离纷扰，而是在纷繁的日常中守住内心的节奏，于平凡里寻得安稳与从容。 阅读下面的文学类文本，完成下面小题。 鹰风筝 徐杰 ①当鹰风筝还是一个风筝骨架的时候，他是多么的谦卑呀。他唯一的心愿是到天上去看看。 ②一天，鹰风筝的心愿终于实现了，小男孩把他擎在手里，跳跃着出门去。出门不远处是一片湖，湖边是大片的草地。小男孩拉着线在草地上奔跑，风筝就乘着风，升到天上去了。一低头，鹰风筝在湖面上看见了自己的倒影。多美呀，他甚至觉得自己比那真正的鹰还要帅呢，因为他比鹰多了一条斑斓的尾巴。 ③过了几天，鹰风筝心里，渐渐有了一丝不平衡。跟那些蝴蝶风筝、蜜蜂风筝、蜻蜓风筝混在一起，这实在有辱他的高贵。“我要飞得更高！”他暗暗发誓。鹰风筝跟风筝线提出了最为强烈的抗议，他认为是这线束缚了他、拉低了他。 ④线把风筝的愤怒传给小男孩，小男孩心疼风筝，就从线匣里释放出更长的线，于是鹰风筝飞得更高了。他飞过了那些普普通通的风筝。啊！高高在上的感觉，真好！ ⑤天空更广阔了，天上一只鸟都没有，鹰风筝是这蓝天唯一的主角。鹰风筝听不见其他风筝的唠叨了，也听不到孩子们为他欢呼的鼓掌了。时间一长，他感到有一点点孤独。“要是再来一只风筝说说话，该有多好啊！”他想。 ⑥属于鹰风筝的那些光荣与梦想，有人带着十二分的崇拜来听，那才有意义呢！ ⑦一个晴朗的午后，小男孩放风筝时结识了一个小伙伴。那个男孩手里拉着一只鱼风筝——胖胖的可爱的金鱼风筝。 ⑧两个小男孩拉着他们的风筝在草地上奔跑，鹰风筝和鱼风筝肩并肩，飞到天上去了。 ⑨看着身边的鱼风筝，鹰风筝心里微微有点不自在。这鱼风筝怎么能跟自己平起平坐呢？不过他又想，在动物世界里，鱼是鹰的美食，鹰是鱼的天敌。想到这，鹰风筝的心里终于得到了一些平衡和安慰。 ⑩第一天，他们聊得还算开心。第二天，鱼风筝对鹰风筝的赞美比第一天少了三次，这让鹰风筝多少有点不开心。第三天，鱼风筝居然说起他跟蜻蜓风筝之间的情感故事，鹰风筝心里很不屑。第四天，当鹰风筝得知，有个摄影爱好者给他和鱼风筝拍了张合照，并且还上了电视的时候，他实在是忍无可忍了。“他有什么资格跟我同框呢？”鹰风筝愤愤不平地想。夜里，鹰风筝睡不着，他眼前总是晃悠着那张自己跟鱼风筝的合照。第二天早上，鹰风筝仍然耿耿于怀：“他有什么资格跟我分享人们的赞美？” ⑪咋办？只要比鱼风筝飞得更高，自然就能把他的风头压下去。想到这，鹰风筝脸上又浮现出自信的笑容来。 ⑫线匣已经见底了，那只能借助风的力量。鹰风筝想，自己是蓝天的宠儿，又是风的使者，理所当然地，风应该帮他。风认为眼前的一切刚刚好，但鹰风筝不同意。“有些人天生就该得到偏爱和特权。”他说。 ⑬风没办法说服鹰风筝，正想遂了他的心愿时，小男孩儿却开始收线了！“你怎么能收线呢？这样我会越来越低的啊！”鹰风筝急得都要哭了。 ⑭鹰风筝终于慢慢低下身去，天上，空中，半空中……他有点不甘心，但也没办法。 ⑮忽然，他又在湖面上照见了自己帅气的身影。不过，湖面上除了他鹰风筝，还有斑斓的蝴蝶风筝、俊俏的蜜蜂风筝、轻盈的蜻蜓风筝……啊！他们一起把湖面装点得更美了！ （选自绘本《鹰风筝》） 52．“重复中有变化”是童话情节的基本特点。通读全文，完成下面对话。 小渝：我认为这个故事很简单，全文围绕“愿望”不断重复，展现了鹰风筝一次次去实现愿望的过程。 小庆：我认为不是完全简单的重复。随着鹰风筝心理感受的不断变化，他每一次的愿望也跟着在变。下面是我拟写的思维导图，你把它补充完整就能明白。 ①______ ②______ ③______ ④______ 小渝：填写完后，我发现故事情节在重复中确有变化，但我不明白这样安排有什么好处。 小庆：重复中有变化的好处是（2）______。 53．请结合上下文，说说下面句子中加点词语的表达效果。 第二天早上，鹰风筝仍然耿耿于怀：“他有什么资格跟我分享人们的赞美？” 54．原文结尾与绘本结尾⑬～⑮段不一样，你觉得哪一个更好？请简述理由。 原文结尾： 风没有办法说服鹰风筝，只好遂了他的愿，以更大的力量吹向他。果然，借助风力，鹰风筝飞得更高了，大大高过了鱼风筝了！然而，线断了！鹰风筝从高空一头栽下来，落在湖面上，斑斓的尾巴漂浮在水面，湿答答的，狼狈极了。 “爸爸爸爸，快看！老鹰落进水里啦，变成了一条小金鱼！”有个小女孩指着湖面，开心地喊起来。 55．优秀的童话常有丰富的主题。如果用下列短语中的一个来概括本文的主题，你会选择哪一个？请结合故事情节说说理由。 谦虚与自大  竞争与合作  自由与束缚 【答案】52． 到天上去看看 得意（或自豪、满足） 希望再来一只风筝说说话 愤愤不平（或嫉妒、不屑） 反复强调，突出鹰风筝不知满足、自高自大的形象特点，突出文章主旨；使故事情节更加丰富，增强故事的感染力，激发读者的阅读兴趣。 53．“耿耿于怀”的意思是形容令人牵挂或不愉快的事在心里难以排解，这里表现了鹰风筝因为和鱼风筝的合照上了电视而愤愤不平、难以释怀的心理，突出了鹰风筝自高自大的特点。 54．示例：我认为绘本结尾更好。理由：鹰风筝还是一个风筝骨架时，它很谦卑，可是飞上天后，它开始变得不知足，甚至越来越自高自大，烦恼也越来越多。绘本的结尾，它被小男孩收线后低下身去，此时，它发现自己和其他风筝一起把湖面装点得更美了。这个结尾更好地表现了放低姿态才会发现美和快乐的主旨。 55．示例：我选择谦虚与自大。文中的鹰风筝还是一个风筝骨架时，它很谦卑，可是飞上天后，它开始变得不知足，甚至越来越自高自大，烦恼也越来越多。但是，最终，它被小男孩手中的线拉了下来。低下身的鹰风筝才在湖面上照见了自己帅气的身影。这个故事启发我们自大徒增烦恼，谦虚才会发现美好。 【导语】这篇童话以鹰风筝的成长心境为线索，借风筝升空后的心态变化映照人性。起初谦卑向往蓝天，升空后渐生傲慢自负，嫌弃同类、攀比鱼风筝，一味追求高高在上、独享荣光。历经孤傲、嫉妒与执念后，回落湖面才懂得众生相映、彼此成就的道理。文字浅白灵动，寓意含蓄深刻，以物象喻人情，讽刺虚荣攀比，也道出平凡相伴、各有价值的生活哲思。 52．第一空，根据第①段整段可知，鹰风筝最初的愿望是到天上去看看，此时他的心理是谦卑的。 第二空，根据第④段最后一句可知，当鹰风筝实现“飞得更高”的愿望后，内心感到得意、自豪与满足。 第三空，根据第⑤段最后两句可知，鹰风筝在高空感到孤独后，产生了希望再来一只风筝说说话的愿望。 第四空，根据第⑩段最后一句可知，当鹰风筝看到自己与鱼风筝的合照后，内心充满愤愤不平与嫉妒，进而产生了比鱼风筝飞得更高的愿望。 第五空，根据第①段可知，故事开篇的愿望与谦卑心理，为后续的变化埋下伏笔，形成鲜明的前后对比。根据第③段第三句可知，鹰风筝的第一次愿望升级，展现出他内心的不平衡与自满，让情节开始有了起伏。根据第⑤段最后一句可知，孤独催生的新愿望，让鹰风筝的形象从自大转向空虚，使人物塑造更立体。根据第⑪段第二句可知，嫉妒催生的最终愿望，将鹰风筝的自大推向顶点，让主题的揭露更有力。根据全文“愿望”的重复与变化可知，这种安排既通过一次次愿望的递进，反复强化鹰风筝不知满足、自高自大的性格特点，突出了“谦虚与自大”的主旨；又让情节在重复中逐步推进，避免单调，增强了故事的层次感与感染力，激发读者持续关注鹰风筝的命运走向。 53．根据第⑩段第四至六句可知，“耿耿于怀”本义指令人牵挂或不愉快的事在心里难以排解，此处指鹰风筝对鱼风筝与自己同框、分享人们赞赏这件事，内心充满不满与不甘，这份情绪到第二天早上仍未消散，体现出他自高自大、嫉妒心强的性格特点。 54．首先表态，认为绘本结尾更好。 根据第①段“可知，鹰风筝最初的谦卑与后来的自大形成了鲜明对比。根据第⑮段第一至三句可知，绘本结尾让鹰风筝在落下后，看到群风筝共同装点湖面的美好，完成了从自大到反思的转变，呼应了开头的谦卑，让人物成长更完整。根据全文情节的推进可知，这个结尾传递出“放低姿态、学会欣赏他人，才能发现更广阔的美好”的主旨，比原文单纯讽刺自大的结局更温暖，也更有启发意义。 55．开放性试题，从“谦虚与自大”“竞争与合作”“自由与束缚”三个主题中，选择一个最贴合《鹰风筝》这篇童话的，并结合具体情节说明理由。核心是考查你对童话主题的理解和文本细节的提炼能力，需要紧扣情节与主题的对应关系来阐述。 示例一：选择“谦虚与自大”。鹰风筝最初只是风筝骨架时，十分谦卑，唯一的愿望只是“到天上去看看”。当它飞上天后，便开始自命不凡，觉得自己比真鹰还帅，不愿与普通风筝为伍，一心想飞得更高。后来鱼风筝出现，它又因嫉妒对方与自己同框、分享赞赏，变得愤愤不平，最终在绘本结尾落回低空，才重新发现与其他风筝共生的美好。这一完整的心理变化，深刻展现了“保持谦虚、戒骄戒躁”的主题。 示例二：选择“竞争与合作”。鹰风筝一直将其他风筝视为竞争对手，先是嫌弃蝴蝶、蜜蜂等风筝“有辱高贵”，一心要飞得更高来碾压它们；后来又嫉妒鱼风筝与自己平起平坐，想通过飞得更高来压过对方的风头。直到绘本结尾，它落回低空，才看到自己和其他风筝一起装点湖面的和谐画面，领悟到合作与共存的美好。故事借此讽刺了恶性竞争的狭隘，传递出“合作比单纯竞争更有价值”的内涵。 示例三：选择“自由与束缚”。鹰风筝始终认为风筝线是束缚它的枷锁，一次次抗议要求获得更长的线、更高的自由。当它借助风力挣脱了线的“束缚”，看似获得了彻底的自由，却在原文结尾中从高空坠落，狼狈不堪。这一情节揭示了“自由并非无拘无束，适度的束缚才能让我们飞得更稳”的道理，风筝线既是束缚，也是支撑它飞翔的保障。 试卷第1页，共3页 试卷第1页，共3页 学科网（北京）股份有限公司 $