专题1 2 第二讲 句式结构捋清楚（Word教师用书）-【金版新学案】2027年高考英语高三总复习大一轮复习讲义（人教版）

该高中英语讲义聚焦高考英语句式结构核心考点，系统梳理S+V、S+V+O、S+P等8种基本句型，按从简单到复杂的逻辑层次构建知识体系，结合2023-2025年新课标卷、北京卷等真题实例，通过考点定义解析、谓语动词及成分用法指导、真题填空与写作微练等环节，帮助学生夯实句法基础，突破写作句式运用难点。 讲义突出“真题导向+能力培养”特色，创新设计“句法写作链接真题”模块，如在S+V+O+C句型中结合读后续写实例讲解宾语补足语逻辑关系，培养学生语言表达的准确性与思维品质的逻辑性。设置基础句型填空、真题写作仿写等分层练习，配合即时反馈，助力学生高效提升句式应用能力，为教师精准把控复习进度提供清晰教学路径。

第二讲　句式结构捋清楚 1.S＋V： 主语＋谓语(不及物动词) 句子的谓语动词都能表达完整的意思，这类动词叫作不及物动词，后面可以跟副词、介词短语、状语从句等。 ①(2023·新课标Ⅰ卷应用文)If two students with poor English are paired， well. ②(2024·新课标卷读后续写) earnestly. 2.S＋V＋O：主语＋谓语(及物动词)＋宾语 谓语动词均为实义动词，都是主语发出的动作，但不能表达完整的意思，必须跟一个宾语(宾语可以由名词、代词、动名词、不定式、特殊疑问词＋不定式等来充当)，即动作的承受者，才能表达完整的意思。 ①(2025·全国二卷) cuisine. ②(2024·新课标卷应用文) to paint . ③(2025·全国一卷) often they are . 3.S＋P：主系表结构 句子谓语动词都不能表达一个完整的意思， 必须加上一个表明主语身份或状态的表语构成复合谓语， 才能表达完整的意思。这类动词叫作系动词。表示状态的系动词有 be， look， seem， appear， smell， taste， sound， keep， remain等。表示转变或结果的系动词有 become， get， grow， turn， go， come， prove等。 ①(2025·北京卷) . ②(2024·新课标Ⅰ卷应用文写作) . ③(2025·北京卷) . 4.S＋V＋IO＋DO： 主语＋谓语(及物动词)＋间接宾语＋直接宾语 有些谓语动词必须后接两个宾语才能表达完整的意思。这两个宾语一个是动作的直接承受者， 另一个是动作的间接承受者。这种句型中， 作间接宾语的常常是“人”， 作直接宾语的常常是“物”。这种句型可以转化为其他两种句型： 动词＋宾语＋for sb； 动词＋宾语＋to sb。如： ① and brought me . ②(2025·苏州市模拟) in this field . 5.S＋V＋O＋C：主语＋谓语＋宾语＋补足语 　　有些及物动词， 如果只跟一个宾语还不能表达完整的意思， 必须加上一个补充成分来补足宾语， 这样才能使意思完整。宾语与其补足语有逻辑上的主谓关系。常用于这种句型的动词有 appoint， call， choose， elect， entitle， find， make(使、让)， name等。例如： (2025·全国一卷) . 学生用书⬇第326页 6. S＋V＋A： 主语＋谓语＋状语 状语修饰谓语动词或整个句子，谓语动词为不及物动词(短语)。 ①(2025·全国一卷) roads . ② with the aim of introducing traditional Chinese culture at their. 7.S＋V＋O＋A：主语＋谓语＋宾语＋状语 副词或介词短语在句中作状语，修饰谓语动词。 ①(2024·新课标卷应用文写作) . ② more such . ③(2025·北京卷) ， . 8.There be句型 　　用来表示人或事物的存在、出现等意义， 而且大都是用于描述性文章中。表示“(客观)存在、有”。这里的there没有实际意义， 不可与副词there“那里”混淆。例如： ①(2025·全国一卷)There are many happy moments in our school life. ②(2025·河北省调研二)However， there are still some who prefer staying indoors， missing the benefits of sports. ◎语法与写作微练——句法写作链接真题 1.我很喜欢在我们的英文报纸上增加一个新专栏的主意。 (2025·全国一卷应用文写作) I really like the idea of adding a new column to our English newspaper.(主谓宾结构) 2.而且，它可以鼓励更多的学生参加学校的活动，分享他们的经验。 (2025·全国一卷应用文写作) Moreover，it can encourage more students to participate in school activities and share their experiences.(主谓宾宾补结构) 3.我不想让托比在家里跑来跑去，我哥哥也不喜欢带着一只湿狗开车回家。 (2025·全国一卷读后续写) I didn’t want Toby to be running around in the house，and my brother wasn’t happy with driving home with a wet dog.(主系表结构) 4.我想提醒你，提交文章的截止日期快到了。 (2025·全国二卷应用文写作) I would like to remind you that the deadline for submitting the article is approaching.(双宾语结构) 5.这个尴尬的时刻以全班哄堂大笑结束。 (2025·全国二卷读后续写) The awkward moment ended with the class erupting into laughter.(主谓状结构) 6.幸运的是，一切都井然有序，令他们惊讶的是，有一个手表静静地躺在地板下，正如那个人所描述的！ (2025·浙江1月卷读后续写) Fortunately，everything was in order and to their astonishment， there was a watch lying silently under the floorboard，just as the man had described！ (there be句型) 7.这个话题将鼓励他们更积极地参与学校活动。 (2025·全国一卷；应用文写作) This topic will encourage them to participate more actively in school activities. (主谓宾宾补结构) 学科网（北京）股份有限公司 $