专项复习4 二氧化碳、制取气体的装置-2025-2026学年八年级科学下册期末冲刺复习方案

**基本信息** 聚焦二氧化碳性质与制取、气体装置核心考点，以“性质验证-实验制取-装置应用”为逻辑主线，通过多样化题型构建完整知识网络。 **专项设计** |模块|题量/典例|题型特征|知识逻辑| |----|-----------|----------|----------| |二氧化碳性质|8题（含鉴别、现象分析）|侧重现象观察与原理应用，覆盖性质验证、鉴别及实际问题解决|从基础性质认知（与水、石灰水反应）到现象分析（石蕊变色、灭火），再到实际应用（灭火原理）| |制取二氧化碳|4题（含装置选择）|聚焦装置选择、验满操作及实验组合，强调实验规范|围绕反应原理，衔接装置选择（固液反应）与操作要点（验满方法），形成制取完整流程| |制取气体的装置|11题（含气密性检查、创新应用）|涵盖气密性检查、发生/收集装置选择、创新设计及综合应用|从基础操作（气密性检查）到装置选择（依据反应物状态与条件），再到创新改进（控制反应、测量体积），构建装置应用体系|

8下科学 期末冲刺复习方案 专项复习4 二氧化碳、制取气体的装置 ★类型一 二氧化碳性质 1.证明空气中含有气体，最合理的做法是（ ） A.仔细闻空气，是否有二氧化碳的气味 B.通过吸管往装有澄清石灰水的试管中吹气，澄清石灰水变浑浊 C.用打气筒向装有澄清石灰水的试管中压入空气，澄清石灰水变浑浊 D.将燃着的木条放在空气中，观察是否熄灭 2.如图所示，将充满的试管倒扣在滴有紫色石蕊试液的蒸馏水中，一段时间后，下列有关实验现象的描述正确的是（ ） ①试管内液面上升 ②试管内溶液变红 ③试管内液面不上升 ④试管内溶液变蓝 ⑤试管内溶液不变色 A.①② B.①④ C.②③ D.③⑤ 3.甲、乙、丙、丁四个集气瓶中分别盛有空气、二氧化碳、氮气和氧气，用一根燃着的木条分别插入瓶中，依次观察到的现象是火焰熄灭、继续燃烧、燃烧更旺、火焰熄灭，则瓶中所盛气体可能依次是（ ） A.氧气、氨气、空气、二氧化碳 B.氨气、氧气、空气、二氧化碳 C.空气、氧气、氮气、二氧化碳 D.氮气、空气、氧气、二氧化碳 4.下列现象可用同一化学原理解释的是（ ） ①久置的石灰水，液面上出现一层硬壳状薄膜 ②通过吸管向澄清石灰水中不断吹气，澄清石灰水变浑浊 ③为了使石灰浆刷过的墙壁快点晾干，在室内生起一个火盆，开始时墙壁反而更潮湿 ④向紫色石蕊试液中通入二氧化碳气体，试液变红 A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④ 5.把干燥的蓝色石蕊试纸放在中，石蕊试纸不变色。将通入滴有石蕊指示剂的水中，溶液变红色，将该溶液敞口加热一段时间，发现溶液的红色褪去，冷却到原温度后，再次通入，溶液又变红色。上述实验现象不能说明的是（ ） A.能和水发生化学反应 B.的水溶液具有酸性 C.加热能使二氧化碳水溶液的酸性减弱 D.具有酸性 6.图甲为人体吸入空气和呼出气体成分对比图。 (1)利用图乙所示方法收集一瓶呼出的气体，标上A；取一个同样装有空气的集气瓶，标上B。将两根同样的小木条点燃后同时伸入A瓶和B瓶中，A瓶中的木条先熄灭。这个实验现象_________(填"能"或"不能")说明呼出的气体中二氧化碳更多。 (2)用针筒注射器将100mL人体呼出的气体压入20mL澄清石灰水中(如图丙所示)，澄清石灰水变浑浊；用同样的方法将100mL空气压入另一瓶20mL澄清石灰水中，请说出澄清石灰水是否变浑浊，并解释原因：___________________________________________________。 7.小明同学在家里做了如图所示的小实验。 (1)图I中观察到的主要现象是鸡蛋壳表面有气泡产生，蜡烛火焰熄灭。由此得出有关性质的结论是___________________、________________。并依此性质确定的一个主要用途是___________________________________________。 (2)当蜡烛熄灭后，在玻璃杯口迅速盖一块蘸有澄清石灰水的玻璃片(如图II)。观察到的现象是玻璃片上的石灰水_________________。写出涉及反应的化学方程式：_____________ __________________。 8.我国每年都会因火灾承受重大的经济损失。消防员提醒，家中遇到火灾的情况下，有时碳酸饮料的灭火效果往往比普通的水更好。原因在于碳酸饮料受热可以分解产生二氧化碳，请写出碳酸受热分解的化学方程式，并结合二氧化碳的性质与燃烧的条件，分析碳酸饮料灭火效果更好的原因。 ★类型二 制取二氧化碳 9.下列是有关二氧化碳的制取、干燥、收集和性质检验的图示，其中错误的是(已知浓硫酸可用来干燥二氧化碳)（ ） 10.已知实验室里制取气体丙的化学方程式为甲(固)+乙(固)丙+丁，且气体丙易溶于水，密度比空气的大，则制取气体丙应选用的发生装置和收集方法是（ ） A.制取的发生装置和排水法收集 B.用制取的发生装置和向上排空气法收集 C.制取的发生装置和向下排空气法收集 D.用制取的发生装置和排水法收集 11.小明和小红利用如图所示装置，以碳酸钙和稀盐酸为原料制取二氧化碳气体，并进行比较分析。 (1)小明用图甲和图乙装置组合来制取二氧化碳气体，如何检验二氧化碳是否收集满？请写出具体操作：___________________________。 (2)小红认为用图丙装置收集比用图乙装置好，她的理由是_____________________ _____________(写出一点)。 (3)写出图甲装置中发生反应的化学方程式：____________________________________。 12.某同学设计了如图所示的气体制取与性质验证的组合实验。打开A装置中分液漏斗的活塞，很快看到E装置中导管口有气泡冒出。请据图回答问题。 (1)A装置中反应的化学方程式是______________。B装置中白磷不燃烧，原因是_________________________。 (2)C、E装置中观察到的现象分别是____________________________________。 (3)用化学方程式表示E装置中溶液颜色变化的原因：_________________________。 (4)用F装置收集气体的依据是_______________________________________________。 ★类型三 制取气体的装置 考查一 装置气密性检查 13.如图甲所示，是“气密性检查”类问题建构的思维模型。图乙中，把导管另一端的管口浸入水中，该操作属于上述思维模型中的_________。 14.用推拉注射器活塞的方法可以检查如图所示装置的气密性。当缓慢拉动活塞时，如果装置气密性良好，则能观察到（ ） A.注射器内有液体 B.瓶中液面明显上升 C.长颈漏斗内液面上升 D.长颈漏斗下端管口产生气泡 15.如图所示装置的气密性检查中，一定漏气的是（ ） 考查二 气体发生装置 16.如图甲，是“选择气体发生装置”类问题建构的思维模型。实验室制取二氧化碳气体时应选用图乙中_________装置，该选择基于思维模型中“判断反应物状态”是固体和液体反应、“判断反应条件”是_________。 考查三 气体收集装置 17.如图所示，是“选择气体收集装置”类问题建构的思维模型，请补充完整。 18.如图所示装置是“万能瓶”中的一种。当被收集的气体从a口进入，瓶内空气从b口排出时，它可收集的气体有（H₂是一种密度比空气小、难溶于水的气体）（ ） ①H₂ ②O₂ ③CO₂ A.只有① B.只有②和③ C.只有③ D.①②③均可 19.下图中用来收集氧气和二氧化碳的装置是_________，如用乙装置收集氢气（密度比空气小），氢气从_________（填“a”或“b”）进入乙。 20.某兴趣小组根据实验室制氧气的原理设计简易供氧器，部分装置如图2-ZT-8所示。 (1)图Ⅰ是用过氧化氢溶液与二氧化锰制取氧气的发生装置，请写出该反应的化学方程式：___________________________。 (2)图Ⅱ是家庭制氧机上湿化瓶的类似装置，人吸氧时能观察到瓶中有气泡，则该装置的___________________________（填“a”或“b”）端连接制氧机的导管口。 考查四 装置的创新使用（装置的改进） 21.如图所示制取二氧化碳的发生装置中，不可以随时控制反应发生和停止的是（ ） 22.集气瓶被称为气体实验的“万能瓶”，是因为它可以配合玻璃管和其他简单仪器组成各种功能的装置。如图各装置可用于测量气体体积的是（ ） 考查五 气体制取装置组合 23.（2025绍兴模拟）小科家的水族箱因水中二氧化碳含量偏低而影响了水草的正常生长。为解决此问题，小科开展了如下研究： [市场调查]小科发现市场上有如图甲所示的二氧化碳气体补给器出售，该补给器连接上气体细化器后就可向水族箱的水中补充二氧化碳气体，其结构示意图如图乙所示。 [自制补给器]小科研究了市售的二氧化碳气体补给器后，设计了如图丙所示的自制补给器。 (1)写出丙图中仪器a的名称：________________。 (2)丙中计泡器是用于观察气体产生速度的装置。图中的________（填字母）能用作计泡器。将气体细化器连接在自制补给器的右侧导管上后，应将气体细化器置于水族箱的_________（填“①”“②”或“③”）处。 (3)依据如下评价量表，对小科的自制补给器进行评价，请选择指标一或指标二写出评价等级并说明理由：_________________________________________。 1 / 8 学科网（北京）股份有限公司 $ 8下科学 期末冲刺复习方案 专项复习4 二氧化碳、制取气体的装置 ★类型一 二氧化碳性质 1.证明空气中含有气体，最合理的做法是（ ） A.仔细闻空气，是否有二氧化碳的气味 B.通过吸管往装有澄清石灰水的试管中吹气，澄清石灰水变浑浊 C.用打气筒向装有澄清石灰水的试管中压入空气，澄清石灰水变浑浊 D.将燃着的木条放在空气中，观察是否熄灭 【答案】C 【解析】A.CO₂无色无味，闻气味无法检验。B.吹气呼出的是人体呼出气体，不是空气，不能证明空气含CO₂。C.打气筒压入空气，石灰水变浑浊，证明空气含CO₂，方法合理。D.木条在空气中正常燃烧，熄灭不能证明CO₂存在。 2.如图所示，将充满的试管倒扣在滴有紫色石蕊试液的蒸馏水中，一段时间后，下列有关实验现象的描述正确的是（ ） ①试管内液面上升 ②试管内溶液变红 ③试管内液面不上升 ④试管内溶液变蓝 ⑤试管内溶液不变色 A.①② B.①④ C.②③ D.③⑤ 【答案】A 【解析】CO₂能溶于水且与水反应，试管内压强减小，液面上升（①正确，③错误）。 CO₂+H₂O===H₂CO₃，碳酸呈酸性，使紫色石蕊变红（②正确，④⑤错误）。 3.甲、乙、丙、丁四个集气瓶中分别盛有空气、二氧化碳、氮气和氧气，用一根燃着的木条分别插入瓶中，依次观察到的现象是火焰熄灭、继续燃烧、燃烧更旺、火焰熄灭，则瓶中所盛气体可能依次是（ ） A.氧气、氨气、空气、二氧化碳 B.氨气、氧气、空气、二氧化碳 C.空气、氧气、氮气、二氧化碳 D.氮气、空气、氧气、二氧化碳 【答案】D 【解析】火焰熄灭：N₂、CO₂均不支持燃烧；继续燃烧：空气；燃烧更旺：O₂；对应顺序：氮气、空气、氧气、二氧化碳。 4.下列现象可用同一化学原理解释的是（ ） ①久置的石灰水，液面上出现一层硬壳状薄膜 ②通过吸管向澄清石灰水中不断吹气，澄清石灰水变浑浊 ③为了使石灰浆刷过的墙壁快点晾干，在室内生起一个火盆，开始时墙壁反而更潮湿 ④向紫色石蕊试液中通入二氧化碳气体，试液变红 A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④ 【答案】A 【解析】①②③原理均为：CO₂+Ca(OH)₂===CaCO₃↓+H₂O。 ④原理：CO₂+H₂O===H₂CO₃，碳酸使石蕊变红，与前三者不同。 5.把干燥的蓝色石蕊试纸放在中，石蕊试纸不变色。将通入滴有石蕊指示剂的水中，溶液变红色，将该溶液敞口加热一段时间，发现溶液的红色褪去，冷却到原温度后，再次通入，溶液又变红色。上述实验现象不能说明的是（ ） A.能和水发生化学反应 B.的水溶液具有酸性 C.加热能使二氧化碳水溶液的酸性减弱 D.具有酸性 【答案】D 【解析】干燥试纸遇CO₂不变色→CO₂本身无酸性； 通入水中变红→CO₂与水反应生成酸性物质（H₂CO₃）； 加热红色褪去→碳酸分解，酸性减弱； 实验不能证明CO₂具有酸性，D错误。 6.图甲为人体吸入空气和呼出气体成分对比图。 (1)利用图乙所示方法收集一瓶呼出的气体，标上A；取一个同样装有空气的集气瓶，标上B。将两根同样的小木条点燃后同时伸入A瓶和B瓶中，A瓶中的木条先熄灭。这个实验现象_________(填"能"或"不能")说明呼出的气体中二氧化碳更多。 (2)用针筒注射器将100mL人体呼出的气体压入20mL澄清石灰水中(如图丙所示)，澄清石灰水变浑浊；用同样的方法将100mL空气压入另一瓶20mL澄清石灰水中，请说出澄清石灰水是否变浑浊，并解释原因：___________________________________________________。 【答案】（1）不能 （2）澄清石灰水不会变浑浊；原因是虽然空气中含有二氧化碳，但二氧化碳的含量很低，100 mL 空气中的二氧化碳和澄清石灰水反应生成的碳酸钙的量极小，不会变浑浊 【解析】（1）木条熄灭是因为O₂含量降低，不能直接证明CO₂更多。 （2）空气中CO₂仅0.04%，浓度太低，无法使澄清石灰水明显变浑浊。 7.小明同学在家里做了如图所示的小实验。 (1)图I中观察到的主要现象是鸡蛋壳表面有气泡产生，蜡烛火焰熄灭。由此得出有关性质的结论是___________________、________________。并依此性质确定的一个主要用途是___________________________________________。 (2)当蜡烛熄灭后，在玻璃杯口迅速盖一块蘸有澄清石灰水的玻璃片(如图II)。观察到的现象是玻璃片上的石灰水_________________。写出涉及反应的化学方程式：_____________ __________________。 【答案】（1）二氧化碳不能燃烧也不支持燃烧 密度比空气大 灭火 （2）变浑浊 【解析】（1）鸡蛋壳与盐酸反应生成CO₂，蜡烛熄灭说明CO₂不可燃、不助燃，气体下沉说明密度比空气大，可用于灭火。 （2）CO₂使澄清石灰水变浑浊，生成碳酸钙沉淀。 8.我国每年都会因火灾承受重大的经济损失。消防员提醒，家中遇到火灾的情况下，有时碳酸饮料的灭火效果往往比普通的水更好。原因在于碳酸饮料受热可以分解产生二氧化碳，请写出碳酸受热分解的化学方程式，并结合二氧化碳的性质与燃烧的条件，分析碳酸饮料灭火效果更好的原因。 【答案】；碳酸饮料中的碳酸遇热分解会产生二氧化碳，二氧化碳的密度比空气大且本身既不燃烧也不支持燃烧，则二氧化碳会覆盖在可燃物的表面，起到隔绝空气的作用，使可燃物缺氧而达到灭火的目的，所以相比于普通的水，碳酸饮料的灭火效果会更好。 【解析】碳酸受热分解生成CO₂和水。 CO₂隔绝空气（氧气），破坏燃烧条件，灭火效果优于普通水。 ★类型二 制取二氧化碳 9.下列是有关二氧化碳的制取、干燥、收集和性质检验的图示，其中错误的是(已知浓硫酸可用来干燥二氧化碳)（ ） 【答案】B 【解析】A.固液常温型发生装置，石灰石+稀盐酸制取CO₂，装置正确。B.干燥气体时应“长进短出”，图中短进长出，气体无法与浓硫酸充分接触，干燥失败，操作错误。C.CO₂密度比空气大，用向上排空气法收集，装置正确。D.CO₂通入紫色石蕊试液，与水反应生成碳酸使试液变红，可检验性质，装置正确。 10.已知实验室里制取气体丙的化学方程式为甲(固)+乙(固)丙+丁，且气体丙易溶于水，密度比空气的大，则制取气体丙应选用的发生装置和收集方法是（ ） A.制取的发生装置和排水法收集 B.用制取的发生装置和向上排空气法收集 C.制取的发生装置和向下排空气法收集 D.用制取的发生装置和排水法收集 【答案】B 【解析】发生装置：反应物为固体+固体、需要加热，与KClO₃制O₂装置一致；制取CO₂是固液常温型，排除A、C。收集方法：丙气体易溶于水（不能排水法）、密度比空气大（用向上排空气法），排除D。 11.小明和小红利用如图所示装置，以碳酸钙和稀盐酸为原料制取二氧化碳气体，并进行比较分析。 (1)小明用图甲和图乙装置组合来制取二氧化碳气体，如何检验二氧化碳是否收集满？请写出具体操作：___________________________。 (2)小红认为用图丙装置收集比用图乙装置好，她的理由是_____________________ _____________(写出一点)。 (3)写出图甲装置中发生反应的化学方程式：____________________________________。 【答案】（1）将燃着的木条放在集气瓶瓶口，观察木条是否熄灭 （2）用图丙装置收集气体可直接观察到二氧化碳是否集满（或用图丙装置收集到的二氧化碳纯度比用图乙装置高，合理即可） （3） 【解析】（1）CO₂验满：利用其不助燃性，木条放瓶口检验。 （2）丙装置有水封，可防止CO₂逸散，且能通过液面观察是否集满。 （3）碳酸钙与稀盐酸反应生成氯化钙、水和二氧化碳。 12.某同学设计了如图所示的气体制取与性质验证的组合实验。打开A装置中分液漏斗的活塞，很快看到E装置中导管口有气泡冒出。请据图回答问题。 (1)A装置中反应的化学方程式是______________。B装置中白磷不燃烧，原因是_________________________。 (2)C、E装置中观察到的现象分别是____________________________________。 (3)用化学方程式表示E装置中溶液颜色变化的原因：_________________________。 (4)用F装置收集气体的依据是_______________________________________________。 【答案】（1） 温度没有达到白磷的着火点 （2）C 装置中液面下降，液体沿导管进入 D 装置 E 装置导管口出现气泡，紫色石蕊试液变红 （3） （4）二氧化碳的密度比空气大 【解析】（1）A为H₂O₂制O₂；B中白磷温度未达着火点，不燃烧。 （2）C中压强增大，液体压入D；CO₂通入石蕊试液生成碳酸，试液变红。 （4）F为向上排空气法，适用于密度比空气大的气体。 ★类型三 制取气体的装置 考查一 装置气密性检查 13.如图甲所示，是“气密性检查”类问题建构的思维模型。图乙中，把导管另一端的管口浸入水中，该操作属于上述思维模型中的_________。 【答案】建构封闭体系 【解析】气密性检查的第一步是先构建一个封闭的体系，图中把导管口浸入水中，是为了形成封闭体系，后续才能通过改变压强（如手捂试管）观察现象。 14.用推拉注射器活塞的方法可以检查如图所示装置的气密性。当缓慢拉动活塞时，如果装置气密性良好，则能观察到（ ） A.注射器内有液体 B.瓶中液面明显上升 C.长颈漏斗内液面上升 D.长颈漏斗下端管口产生气泡 【答案】D 【解析】缓慢拉动活塞时，装置内压强减小，外界空气会通过长颈漏斗进入装置，因此长颈漏斗下端管口会产生气泡。若推动活塞，装置内压强增大，水会被压入长颈漏斗，使漏斗内液面上升。 15.如图所示装置的气密性检查中，一定漏气的是（ ） 【答案】D 【解析】D装置中上下移动左边的管子，两端液面相平，说明装置内压强始终等于外界大气压，无法形成稳定的液面差，因此装置一定漏气。A中导管口冒气泡、B中液面高度不变、C中形成稳定水柱，都说明气密性良好。 考查二 气体发生装置 16.如图甲，是“选择气体发生装置”类问题建构的思维模型。实验室制取二氧化碳气体时应选用图乙中_________装置，该选择基于思维模型中“判断反应物状态”是固体和液体反应、“判断反应条件”是_________。 【答案】B；不需要加热 【解析】实验室制取二氧化碳用大理石（固体）和稀盐酸（液体）反应，反应不需要加热，因此选用固液不加热型装置B；A装置适用于固体加热型反应（如加热高锰酸钾制氧气）。 考查三 气体收集装置 17.如图所示，是“选择气体收集装置”类问题建构的思维模型，请补充完整。 【答案】密度（或相对分子质量、分子质量、平均分子质量均可） 【解析】选择气体收集装置时，首先要判断气体与空气的密度（或相对分子质量）大小，以确定用向上排空气法还是向下排空气法；再结合溶解性、是否与水/空气反应，确定是否能用排水法。 18.如图所示装置是“万能瓶”中的一种。当被收集的气体从a口进入，瓶内空气从b口排出时，它可收集的气体有（H₂是一种密度比空气小、难溶于水的气体）（ ） ①H₂ ②O₂ ③CO₂ A.只有① B.只有②和③ C.只有③ D.①②③均可 【答案】B 【解析】气体从短管a进、长管b出，说明收集的气体密度比空气大，会沉在瓶底，将空气从长管排出。O₂、CO₂密度均比空气大，可用此装置收集；H₂密度比空气小，会浮在瓶顶，若从a进会从b逸出，无法收集。 19.下图中用来收集氧气和二氧化碳的装置是_________，如用乙装置收集氢气（密度比空气小），氢气从_________（填“a”或“b”）进入乙。 【答案】乙；b 【解析】氧气和二氧化碳密度都比空气大，可用向上排空气法收集，图中乙装置为万能瓶，气体从长管a进、空气从短管b出，适合收集密度比空气大的气体；氢气密度比空气小，用乙装置收集时，气体从短管b进、空气从长管a出。 20.某兴趣小组根据实验室制氧气的原理设计简易供氧器，部分装置如图2-ZT-8所示。 (1)图Ⅰ是用过氧化氢溶液与二氧化锰制取氧气的发生装置，请写出该反应的化学方程式：___________________________。 (2)图Ⅱ是家庭制氧机上湿化瓶的类似装置，人吸氧时能观察到瓶中有气泡，则该装置的___________________________（填“a”或“b”）端连接制氧机的导管口。 【答案】(1) (2)a 【解析】(1)过氧化氢在二氧化锰催化下分解生成水和氧气，反应方程式为。 (2)人吸氧时，氧气从制氧机进入湿化瓶，需从长管a进，通过水产生气泡（既可以湿化氧气，又能观察氧气流速），再从短管b被人吸入，因此a端连接制氧机导管口。 考查四 装置的创新使用（装置的改进） 21.如图所示制取二氧化碳的发生装置中，不可以随时控制反应发生和停止的是（ ） 【答案】B 【解析】A装置可通过试管底部缺口控制大理石与稀盐酸的接触；C装置可通过上下移动铜丝控制石灰石与稀盐酸的接触；D装置可通过弹簧夹控制装置内压强，使固液接触或分离；而B装置中大理石在试管底部，稀盐酸无法与大理石完全分离，不能随时控制反应的发生和停止。 22.集气瓶被称为气体实验的“万能瓶”，是因为它可以配合玻璃管和其他简单仪器组成各种功能的装置。如图各装置可用于测量气体体积的是（ ） 【答案】A 【解析】测量气体体积时，气体进入装置将水排出，通过量筒测量排出水的体积，即为气体体积，A装置符合该原理；B、C、D装置无法直接测量气体体积。 考查五 气体制取装置组合 23.（2025绍兴模拟）小科家的水族箱因水中二氧化碳含量偏低而影响了水草的正常生长。为解决此问题，小科开展了如下研究： [市场调查]小科发现市场上有如图甲所示的二氧化碳气体补给器出售，该补给器连接上气体细化器后就可向水族箱的水中补充二氧化碳气体，其结构示意图如图乙所示。 [自制补给器]小科研究了市售的二氧化碳气体补给器后，设计了如图丙所示的自制补给器。 (1)写出丙图中仪器a的名称：________________。 (2)丙中计泡器是用于观察气体产生速度的装置。图中的________（填字母）能用作计泡器。将气体细化器连接在自制补给器的右侧导管上后，应将气体细化器置于水族箱的_________（填“①”“②”或“③”）处。 (3)依据如下评价量表，对小科的自制补给器进行评价，请选择指标一或指标二写出评价等级并说明理由：_________________________________________。 【答案】(1)长颈漏斗 (2)D；③ (3)示例：指标一：优秀，理由为反应安全且可控（或指标二：优秀，理由为气体能直接排出且速度可以观测） 【解析】(1)仪器a的名称是长颈漏斗，用于添加液体药品。 (2)计泡器需要气体通过液体，通过气泡产生的速度观察气体流速，D装置中气体从长管进、短管出，通过液体时能清晰看到气泡，适合用作计泡器；气体细化器置于水族箱底部（③处），可使二氧化碳与水充分接触，提高溶解效率。 (3)自制补给器通过气量调节阀可控制反应的发生与停止，反应安全可控，因此指标一为优秀；计泡器可观察气泡速度，气体能直接排出且速度可观测，因此指标二也为优秀。 3 / 12 学科网（北京）股份有限公司 $