专题04 传承中华优秀传统文化（期末真题汇编，浙江专用）七年级道德与法治下学期

**基本信息** 聚焦中华优秀传统文化传承，汇编浙江多地七下期末真题，涵盖核心思想理念、人文精神、传统美德三大高频考点，情境贴近生活与时代，注重文化理解与实践应用。 **题型特征** |题型|题量/分值|知识覆盖|命题特色| |----|-----------|----------|----------| |选择题|27题|尚和合、崇正义、和而不同等核心思想理念|结合《民法典》、六尺巷典故、“丑娃娃”设计等素材，考查文化理念辨识| |非选择题|7题|孝老爱亲、见义勇为、以文化人等传统美德与人文精神|通过校园文化解读、家风传承、“中式美学”分析等综合题，强调文化践行与价值认同|

专题04 传承中华优秀传统文化 3大高频考点概览 考点01 传承核心思想理念 考点02 弘扬中华人文精神 考点03 践行中华传统美德 地 城 考点01 传承核心思想理念 1．(24-25七下·浙江宁波宁海县·期末)《民法典》第一百八十四条规定：因自愿实施紧急救助行为造成受助人损害的，救助人不承担民事责任。这体现的中华优秀传统文化核心思想理念是（   ） A．讲诚信 B．尚和合 C．崇正义 D．求大同 【答案】C 【解析】本题考查中华优秀传统文化核心思想理念。 C：法律免除救助人责任，旨在鼓励见义勇为，体现对正义行为的推崇，故C符合题意； A：题干未涉及诚信问题，故A不符合题意； B：强调和谐共处，与紧急救助的正义行为无直接关联，故B不符合题意； D：指向社会整体理想，与具体救助行为无关，故D不符合题意； 故本题选C。 2．(24-25七下·浙江绍兴柯桥区·期末)小丁发现公园文化宣传窗写着一些经典名句，下列对这些经典名句所体现的思想理念理解正确的是（   ） A．天行有常，不为尧存，不为桀亡——革故鼎新、与时俱进 B．宜民宜人，受禄于天——道法自然、天人合一 C．治世不一道，便国不法古——惠民利民、安民富民 D．务得事实，每求真是也——脚踏实地、实事求是 【答案】D 【解析】本题考查中华优秀传统文化思想理念。 A：名句“天行有常，不为尧存，不为桀亡”出自《荀子·天论》，意思是自然界的运行有固定规律，不因人的善恶而改变。这体现的是尊重客观规律、顺应自然的思想。但选项解释为“革故鼎新、与时俱进”（改革创新、跟上时代），这与原句强调的规律客观性不符，故A说法错误； B：名句“宜民宜人，受禄于天”出自《诗经·大雅·假乐》，意思是政策适合人民，就能得到上天的福禄。这体现的是民本思想（以民为本），强调统治者要善待人民。但选项解释为“道法自然、天人合一”（遵循自然、人与自然和谐），这更接近道家思想，与原句的民本核心不直接匹配，故B说法错误； C：名句“治世不一道，便国不法古”出自《商君书》，意思是治理国家没有固定方法，只要对国家有利，就不必效法古代。这体现的是改革变法、反对守旧的思想。但选项解释为“惠民利民、安民富民”（造福人民、使人民安定富裕），这更强调仁政惠民，与原句的改革核心不符，故C说法错误； D：名句“务得事实，每求真是也”出自《汉书·河间献王传》，意思是务必得到事实，每次都追求真实。这直接体现的是实事求是、注重实践的思想。选项解释为“脚踏实地、实事求是”，与原句含义完全一致，故D说法正确； 故本题选D。 3．(24-25七下·浙江东阳·期末)小浩发现公园文化宣传窗写着一些经典名句，下列对这些经典名句所体现的思想理念理解正确的是（   ） A．天行有常，不为尧存，不为桀亡——脚踏实地、艰苦奋斗 B．宜民宜人，受禄于天——道法自然、天人合一 C．治世不一道，便国不法古——革故鼎新、与时俱进 D．务得事实，每求真是也——惠民利民、安民富民 【答案】C 【解析】本题考查传承核心思想理念。 A：“天行有常，不为尧存，不为桀亡”，强调自然规律的客观性，与“脚踏实地、艰苦奋斗”无关，故A说法错误； B：“宜民宜人，受禄于天”，体现顺应民意、施行仁政，而非“道法自然、天人合一”，故B说法错误； C：“治世不一道，便国不法古”，直接体现改革创新的思想，体现了“革故鼎新、与时俱进”的思想理念，故C说法正确； D：“务得事实，每求真是也”，强调实事求是，与“惠民利民、安民富民”无关，故D说法错误； 故本题选C。 4．(24-25七下·浙江东阳·期末)关于如何面对多元的世界文明，习近平总书记做过这样的阐述（见下）。这从一个侧面向全世界传递出的核心思想理念是（   ） 每一种文明都扎根于自己的生存土壤，凝聚着一个国家、一个民族的非凡智慧和精神追求，都有自己存在的价值。 ——习近平 A．讲仁爱 B．尚和合 C．强创新 D．崇正义 【答案】B 【解析】本题考查核心思想理念。 A：强调对他人的关爱，属于传统美德，但未直接体现文明多样性的尊重，故A不符合题意； B：题干中习近平总书记强调每一种文明都有其独特价值，应尊重不同文明的多样性，这体现了“和而不同”“和谐共生”的理念。强调和谐、包容与融合，符合题干中“尊重不同文明价值”的核心思想，故B符合题意； C：强调创新精神，题干未涉及文明发展的创新要求，故C不符合题意； D：强调公平正义，题干未直接涉及国际公平问题，故D不符合题意； 故本题选B。 5．(24-25七下·浙江绍兴绍初教育集团·期末)清朝大学士张英的家人与邻居因宅基地界限发生争执，张家人写信向在京为官的张英求助，张英回信赋诗一首：“千里修书只为墙，让他三尺又何妨?”张家人深受感动，主动让出三尺，邻居见状，也主动让出三尺。“六尺巷”的典故体现中华优秀传统文化的核心思想理念是（   ） A．崇正义 B．尚和合 C．守诚信 D．重民本 【答案】B 【解析】本题考查对中华优秀传统文化的核心思想理念的认识。 B：尚和合强调和谐、包容，题干中双方各让三尺，化解矛盾，体现了以和为贵的理念，故B符合题意； A：崇正义强调公平正直，与题干中双方主动退让、追求和睦的行为关联不大，故A不符合题意； C：守诚信强调诚实守信，题干未涉及诚信问题，故C不符合题意； D：重民本强调以民为本，题干反映的是个人修养与邻里关系，而非治国理念，故D不符合题意； 故本题选B。 6．(24-25七下·浙江嘉兴·期末)以下古语与中华优秀传统文化的核心思想理念对应正确的是（    ） 选项 古语 核心思想理念 A 和实生物，同则不继 尚和合 B 大道之行也，天下为公 讲仁爱 C 君子义以为上 重民本 D 民惟邦本，本固邦宁 崇正义 A．A B．B C．C D．D 【答案】A 【解析】本题考查对中华优秀传统文化的核心思想理念的认识和理解。 A：依据教材知识并分析题干可知，“和实生物，同则不继”强调不同事物和谐共生才能发展，对应“尚和合”，故A说法正确； BCD：“大道之行也，天下为公”体现大同社会理想，属于“求大同”，而非“讲仁爱”；“君子义以为上”主张以道义为准则，对应“崇正义”，而非“重民本”；“民惟邦本，本固邦宁”强调人民是国家根本，对应“重民本”，而非“崇正义”，故BCD说法错误； 故本题选A。 7．(24-25七下·浙江金华·期末)“丑娃娃”Labubu因“融合欧美与东方文化元素的创新性，连接古代非遗与现代设计超时空感”而火爆全球。它的走红诠释了（   ） A．孝悌忠信、礼义廉耻的荣辱观念 B．崇德向善、见贤思齐的社会风尚 C．精忠报国、振兴中华的爱国情怀 D．革故鼎新、与时俱进的思想理念 【答案】D 【解析】本题考查中华优秀传统文化的思想理念。 D：题干强调“丑娃娃”Labubu因融合东西方文化元素、连接古代非遗与现代设计的创新性而走红，这体现了在继承传统的基础上进行创新，即“革故鼎新、与时俱进”的思想理念，D符合题意； A：“孝悌忠信、礼义廉耻”属于传统道德规范，未体现创新或文化融合，A不符合题意； B：“崇德向善、见贤思齐”强调社会道德建设，与题干中的文化创新无关，B不符合题意； C：“精忠报国、振兴中华”侧重爱国精神，未涉及文化融合与创新，C不符合题意； 故本题选D。 8．(24-25七下·浙江金华·期末)第九届亚冬会会徽“超越”，巧妙融合了短道速滑运动员、哈尔滨市花丁香花、舞动的飘带造型，这体现中华文化的特点是（   ） A．中西合璧，源远流长 B．博大精深，历久弥新 C．独立自主，生生不息 D．惠民利民，安民富民 【答案】B 【解析】本题考查对中华文化的特点的认识和理解。 B：哈尔滨市花丁香花和亚奥理事会太阳图标、短道速滑运动员等元素的融合体现了中华文化和奥林匹克元素的结合，这体现中华文化博大精深，历久弥新，故B符合题意； ACD：中西合璧，源远流长、 独立自主，生生不息、 惠民利民，安民富民等三项均不属于中华文化的特点，故ACD不符合题意； 故本题选B。 9．(24-25七下·浙江金华·期末)90岁老人坚持每天凌晨5点出摊，售卖纯手工粽子，16年不涨价，只为年轻人吃上热乎早饭，被人们称为“粽子爷爷”。这展现了“粽子爷爷”（   ） ①讲仁爱    ②重民本    ③崇正义    ④求大同 A．①② B．①③ C．②③ D．③④ 【答案】B 【解析】本题考查对讲仁爱、崇正义的认识和理解。 ①③：依据教材知识并分析题干可知，讲仁爱强调关爱他人，“粽子爷爷”坚持为年轻人提供热乎早饭体现了他对年轻人的关怀；崇正义强调公平正直，“粽子爷爷”16年不涨价体现了他不谋取暴利、坚守道义，故①③符合题意； ②④：重民本指治国以民为本，属于国家治理理念，与个人善举无关；求大同指追求社会和谐的理想状态，题干未能体现，故②④不符合题意； 故本题选B。 10．(24-25七下·浙江金华兰溪·期末)如表是某影院张贴的一则“文明观影温馨提示”，从中我们可以解读出的文明要求是（   ） 文明观影温馨提示 ①提前进场，对号入座，有序退场 ②请将手机调至静音模式 ③不大声喧哗 ④不随意走动 ⑤切勿在影院内吃有异味的食物 ①讲仁爱 ②求大同 ③守规则 ④守诚信 A．①③ B．①④ C．②③ D．②④ 【答案】A 【解析】本题考查讲仁爱。 ①：提示⑤“不吃有异味食物”体现了对他人的体谅和关爱，属于“讲仁爱”，故①符合题意； ③：提示①“提前进场、对号入座”、②“手机静音”、③“不大声喧哗”、④“不随意走动”均强调遵守公共秩序，属于“守规则”，故③符合题意； ②④：求大同和守诚信在题干提示中无直接对应内容，故②④不符合题意； 故本题选A。 11．(24-25七下·浙江金华兰溪·期末)二十四节气，是古代中国人认知一年中时令、气候、物候等变化规律所形成的知识体系，对历代农业生产、日常生活有很强的指导意义，这说明（   ） A．社会发展应维护人民群众根本利益 B．人类活动应不断去追求创造与创新 C．做人做事要从立足实际、实事求是 D．中华民族主张尊重自然、顺应自然 【答案】D 【解析】本题考查传承核心思想理念。 D：二十四节气，是古代中国人认知一年中时令、气候、物候等变化规律所形成的知识体系，对历代农业生产、日常生活有很强的指导意义，这说明中华民族主张尊重自然、顺应自然，故D符合题意； ABC：说法正确，但在题文中未涉及，故ABC不符合题意； 故本题选D。 12．(24-25七下·浙江温州·期末)第十二届全国少数民族传统体育运动会吉祥物“吉贝”，其名源于苏轼诗词，讲述了黎族青年赠苏轼吉贝布（黎锦）御寒的故事。“吉贝”身着宇航服，戴着AI智能眼镜，科技感十足（如图）。“吉贝”的设计体现了（   ） ①求同存异，和而不同的处世方法         ②继往开来，守正创新的文化自信         ③手足相亲，团结友爱的民族情谊         ④艰苦奋斗，顽强拼搏的民族精神 A．①② B．②③ C．②④ D．③④ 【答案】B 【解析】本题考查中华优秀传统文化的思想理念。 ②③：题干中， “吉贝”身着宇航服，戴着AI智能眼镜，科技感十足，这体现了继往开来，守正创新的文化自信；“吉贝”，其名源于苏轼诗词，讲述了黎族青年赠苏轼吉贝布（黎锦）御寒的故事，这体现了手足相亲，团结友爱的民族情谊，②③符合题意； ①④：题干未涉及求同存异，和而不同的处世方法；艰苦奋斗，顽强拼搏的民族精神，①④不符合题意； 故本题选B。 地 城 考点02 弘扬中华人文精神 13．(24-25七下·浙江绍兴柯桥区·期末)“一粥一饭，当思来之不易；半丝半缕，恒念物力维艰”，与这则格言所蕴含的生活理念相近的做法有（   ） ①自觉按需打饭，吃饭做到光盘 ②为节约用纸，用废弃的打印纸做草稿纸 ③为方便卫生，使用一次性用具 ④为节省水费，少清洗餐具 A．①② B．②③ C．①④ D．③④ 【答案】A 【解析】本题考查俭约自守、中和泰和的思想理念。 ①②：题干中的格言强调勤俭节约，不浪费。自觉按需打饭，吃饭做到光盘，这体现了节约粮食的理念，与格言相符。按需打饭、光盘行动能减少食物浪费，珍惜每一粒米，故①符合题意； ②：这体现了节约物资、重复利用资源的理念，与格言相符。用废弃纸做草稿纸，能减少纸张浪费，珍惜每一张纸，故②符合题意； ③：这违背了节约理念。一次性用具虽方便，但会造成资源浪费和环境污染，与格言倡导的珍惜物资相悖，故③不符合题意； ④：这不合理。虽能省水，但忽视卫生，可能引发健康问题，不是真正的节约，与格言理念不符，故④不符合题意； 故本题选A。 14．(24-25七下·浙江湖州吴兴区·期末)“北京中轴线”展现出“居中而治、以中为尊”的理念以及中正、中和、凝聚、向心、多元一体的文化传统，是中华文明历史的见证，已被列入《世界文化遗产名录》。它的成功申遗（   ） ①向世界展现了天地万物和谐共存的思想理念 ②更好地彰显了中华民族以人文化成天下精神 ③有力地增添了中国人民和中华民族文化自信 ④更说明了中华优秀传统美德薪火相传的道理 A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④ 【答案】A 【解析】本题考查中华优秀传统文化的思想理念、中华人文精神。 ①②③：题干强调北京中轴线展现了“居中而治、以中为尊”的理念以及“中正、中和、凝聚、向心、多元一体的文化传统”，向世界展现了天地万物和谐共存的思想理念，更好地彰显了中华民族以人文化成天下精神，有力地增添了中国人民和中华民族文化自信，故①②③符合题意； ④：中轴线属于文化遗产，与传统美德的传承无关，故④说法错误。 故本题选A。 15．(24-25七下·浙江宁波·期末)2025年春节档动画电影《哪吒2》频频刷新纪录，成为全民话题。《哪吒2》让我们意识到，中华文化拥有无比悠久、丰富、厚重的思想资源，这是一部生动的中华文化的教育启示录。从中可见影片承载着中华人文精神中的（   ） A．和而不同的处世方式 B．情景交融的美学追求 C．以文化人的教化思想 D．俭约自守的生活理念 【答案】C 【解析】本题考查中华人文精神的具体表现。 A：强调包容差异、和谐共处，与题干中“教育启示录”的文化教化作用无直接关联，故A不符合题意； B：侧重艺术表现手法，题干未突出美学层面的融合，故B不符合题意； C：以文化人的教化思想直接对应题干中“生动的中华文化教育启示录”，体现通过文化内容感化、教育人，故C符合题意； D：强调节俭自律的生活方式，题干未涉及相关内容，故D不符合题意； 故本题选C。 16．(24-25七下·浙江金华·期末)班级讨论六一活动方案时，小琳主张文艺汇演，小刚建议户外拓展，争执不下。为实现“求同存异，和而不同”，应该（   ） A．全班投票确定方案，保留意见共参与 B．采用老师方案，全员必须服从 C．强求统一放弃己见，一致方可执行 D．分组各自活动，双方互不干涉 【答案】A 【解析】本题考查求同存异、和而不同的思想。 A：全班投票确定方案，既通过民主决策找到共同接受的方案（求同），又允许保留不同意见并要求共同参与（存异），体现了尊重差异与和谐共处，故A符合题意； B：采用老师方案并强制服从，压制了学生的自主性和不同意见，未体现“存异”，故B不符合题意； C：强求统一放弃己见，违背了尊重个体差异的原则，无法实现“和而不同”，故C不符合题意； D：分组活动互不干涉，割裂了班级整体性，未达成共识（未“求同”），故D不符合题意； 故本题选A。 17．(24-25七下·浙江温州·期末)榕树是温州市树，南宋永嘉学派代表人物薛季宣在《大榕赋》中赋予榕树“德尚谦，义贵坚”的人格特质。近千年来榕树还被温州人赋予包容、繁荣等意蕴。这表明温州榕树文化（   ） ①源远流长，历久弥新         ②文以载道，以文化人 ③开拓创新，务实进取         ④绚丽多彩，多元一体 A．①② B．①③ C．②④ D．③④ 【答案】A 【解析】本题考查对中华人文精神的认识。 ①：题干提到南宋时期薛季宣赋予榕树人格特质，且近千年间温州人不断赋予其新意蕴，体现文化的历史传承与创新发展，故①符合题意； ②：榕树文化承载“德尚谦，义贵坚”等价值观，并通过其意蕴影响人，体现“文以载道，以文化人”，故②符合题意； ③：题干未提及温州人在文化上的开拓创新或务实行动，③与题意无关； ④：“多元一体”强调多民族文化融合，题干仅体现单一文化的传承与丰富，④不符合题意； 故本题选A。 18．(24-25七下·浙江金华兰溪·期末)下面是几名七年级学生一天的生活经历，请你分析并完成相关任务。 经历一  小浦根据自己一天的情绪变化绘制了如下曲线图。 (1)观察小浦的情绪变化图，你有哪些认识？ 经历二  小唐在与女生打交道时，用不雅的语言开了玩笑，引起了大家的不满。对此，小唐认为他只是想引起女同学的注意，开个玩笑而已，没什么大不了。 (2)请你对小唐的言行进行辨析。 经历三  小宇在学校社团组织的国学经典诵读会上分享了搜集到的两句田园诗： ①采菊东篱下，悠然见南山。 ②少无适俗韵，性本爱丘山。 (3)小宇分享的诗中蕴涵了怎样的人文精神？你还知道哪些国学经典作品？请你向大家推荐一部（一首）并说明推荐理由。 【答案】(1)情绪是复杂多样的；情绪受多方面因素的影响。 (2)小唐的言行是错误的。在异性面前，我们有表现自己的欲望，渴望得到对方的肯定和赞赏。这是正常的青春期心理现象。但是我们要学会把握好与异性交往的尺度，做到言谈得当、举止得体。用不雅语言开玩笑没什么大不了的这种观念不可取，青少年身心发展尚未成熟，缺乏社会阅历，在涉及性的问题上尤其要注意边界和规则，否则会伤害自己和他人。这就要求我们树立正确的性观念，在与异性交往时，更应当自重自爱，言谈举止不越界。 (3)俭约自守，中和泰和的生活理念。经典作品推荐：《论语》；推荐理由：《论语》是儒家经典，记录了孔子及其弟子的言行。它像一盏智慧的明灯，照亮了我们前行的道路。孔子说：“学而时习之，不亦说乎？”这让我们懂得学习的快乐；又说：“三人行，必有我师焉。”这教会我们谦逊与好学。《论语》传承了中华文化的精髓，它用简短的语言传递出深远的智慧。它不仅是古代的教科书，更是我们今天修身养性、为人处世的指南。 【解析】（1）第一步：审设问，明确主体，作答范围及作答角度。 本题的设问主体是中学生，需要运用情绪的种类的有关知识，从认识类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词①：上学迟到、回答对了问题、中饭还不错、解出了数学难题等都影响情绪→情绪受多方面因素的影响； 关键词②：低落、一般、舒服、愉悦等 不同情绪→情绪是复杂多样的； 第三步：整合信息，组织答案。 （2）第一步：读题，提炼辩题。 观点：小唐在与女生打交道时，用不雅的语言开玩笑，认为只是想引起女同学的注意，开个玩笑而已，没什么大不了。 第二步：根据所学知识和材料信息，判断观点正误。 正误判断：错误； 论据①：在异性面前，我们有表现自己的欲望，渴望得到对方的肯定和赞赏。这是正常的青春期心理现象。 论据②：握好与异性交往的尺度，做到言谈得当、举止得体。 论据③：树立正确的性观念。 第三步：整合信息，组织答案。 （3）小问1： 第一步：审设问，明确主体，作答范围及作答角度。 本题的设问主体是中学生，需要运用人文精神的有关知识，从体现类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词：采菊东篱下，悠然见南山。少无适俗韵，性本爱丘山。→ 俭约自守，中和泰和的生活理念。 第三步：整合信息，组织答案。 小问2：本题考查推荐国学经典作品以及理由，属于开放性试题，言之有理即可。 地 城 考点03 践行中华传统美德 19．(24-25七下·浙江宁波宁海县·期末)2025年2月6日，中国第一代核潜艇工程总设计师黄旭华同志逝世。他是中国核潜艇事业的开拓者和奠基者之一，他一生大部分时间都在为国家的国防事业奉献，为核潜艇隐姓埋名30年。他的事迹告诉我们（   ） ①要见贤思齐，向榜样学习，提升自我 ②要积极进取，向着更高更远的目标努力 ③集体利益需要牺牲我们个人利益才能实现 ④要树立精忠报国、振兴中华的爱国情怀 A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④ 【答案】B 【解析】本题考查中华传统美德。 ①：黄旭华作为榜样，其奉献精神值得学习，故①符合题意； ②：黄旭华毕生追求科技突破，体现积极进取，故②符合题意； ③：集体利益与个人利益并非绝对对立，牺牲个人利益并非唯一途径，故③说法错误； ④：黄旭华隐姓埋名为国奉献，彰显爱国情怀，故④符合题意； 故本题选B。 20．(24-25七下·浙江宁波宁海县·期末)“一纸书来只为墙，让他三尺又何妨。”歌曲《六尺巷》亮相春晚后，在中华大地上再度传为美谈。下列选项中与“六尺巷”故事反映的主题一致的是（   ） A．人无远虑，必有近忧 B．人非圣贤，孰能无过 C．海纳百川，有容乃大 D．己所不欲，勿施于人 【答案】C 【解析】本题考查中华传统美德。 A：“人无远虑，必有近忧”强调要有长远规划，与宽容无关，A不符合题意； B：“人非圣贤，孰能无过”侧重宽恕他人过错，但未直接体现主动退让，B不符合题意； C：“海纳百川，有容乃大”强调包容与胸怀宽广，与六尺巷主动退让、化解矛盾的宽容精神一致，C符合题意； D：“己所不欲，勿施于人”强调换位思考，与主动礼让的侧重点不同，D不符合题意； 故本题选C。 21．(24-25七下·浙江金华永康·期末)美德的力量在于践行。下列对小德同学的日常行为描述及微点评，匹配恰当的是（   ） 选项 日常行为 微点评 A 在家里：为下班父母捶背 孝老爱亲 B 在学校：草稿纸双面使用 自强不息 C 在书店：保持安静不嬉笑 敬业乐群 D 在银行：定期存下零用钱 扶危济困 A．A B．B C．C D．D 【答案】A 【解析】本题考查践行中华传统美德。 A：为下班父母捶背体现了对父母的关心和照顾，符合“孝老爱亲”的传统美德，故A符合题意； B：草稿纸双面使用是勤俭节约的表现，与“自强不息”无关，故B错误； C：在书店保持安静不嬉笑是遵守公共秩序、文明有礼的表现，与“敬业乐群”无关，故C错误； D：定期存零用钱体现节俭或理财观念，与“扶危济困”无关，故D错误； 故本题选A。 22．(24-25七下·浙江绍兴柯桥区·期末)外卖小哥彭清林因从十余米高桥跃下救起落水女孩，被称为“中国好人”。当被问及“下次还会这么做吗”，他坚定回答“会”。他的行为践行了（   ） ①见义勇为②敬业乐群 ③孝亲爱亲④扶危济困 A．①② B．②③ C．①④ D．③④ 【答案】C 【解析】本题考查中华传统美德。 ①：见义勇为指在见到他人危难时，不顾个人安危，勇敢施救的行为。彭清林主动跳桥救人，体现了这一品质，故①符合题意； ④：扶危济困指帮助处于危难或困境中的人。落水女孩面临生命危险，彭清林的救助正是扶助危难者的具体表现，故④符合题意； ②：敬业乐群强调对工作认真负责、与同事和睦相处。但彭清林的行为是个人救助行为，与工作职责无关，故②不符合题意； ③：孝亲爱亲指孝顺父母、关爱亲人。行为对象是陌生人，而非家人，故③不符合题意； 故本题选C。 23．(24-25七下·浙江东阳·期末)开设免费修车点、参加社区志愿服务、自费“装修”公交车厢……42年来，公交车司机孔胜东把“做好事”渗透到工作和生活的点点滴滴。从他身上我们感悟到（   ） ①爱人利人、择善而行的人生境界 ②尽好本职、努力向上的人生追求 ③持之以恒、锲而不舍的精神品质 ④求同存异、和而不同的处事方法 A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④ 【答案】A 【解析】本题考查崇德向善、见贤思齐的意义。 ①：孔胜东长期坚持如免费修车、志愿服务，体现了他助人为乐、主动行善的品格，有强烈的社会责任感，故①符合题意； ②：他作为公交车司机，不仅做好本职工作，还自费“装修”车厢，说明他尽职尽责并追求更高价值，故②符合题意； ③：42年坚持奉献，体现了他持之以恒的精神，故③符合题意； ④：“求同存异、和而不同”强调处理差异，材料未体现相关内容，故④不符合题意； 故本题选A。 24．(24-25七下·浙江宁波·期末)全国劳模、宁波舟山港桥吊司机竺士杰多年来以孜孜不倦、精雕细琢的职业精神，在桥吊岗位上创新创效，见证着平凡中的崇高与伟大。他的事迹启示我们要（   ） ①在实践中磨砺成长     ②认真练就真本领     ③努力取得高的学历     ④有敬岗爱业精神 A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④ 【答案】B 【解析】本题考查自强不息和敬业乐群。 ①：竺士杰通过多年岗位实践磨砺技能，体现在实践中成长，故①符合题意； ②：他创新创效，启示我们要练就真本领，故②符合题意； ③：题干未提及学历，强调实践而非学历，故③不符合题意； ④：“孜孜不倦、精雕细琢”体现敬业精神，故④符合题意； 故本题选B。 25．(24-25七下·浙江宁波·期末)2024年11月15日，“顺其自然”又一次向宁波市慈善总会捐款109万元。至此，他（她）已累计向宁波市慈善总会捐款26次，金额高达1686万元。如果给这则新闻加个标题，最恰当的是（   ） A．精忠报国，自强不息 B．孝悌忠信，见利思义 C．敬业乐群，孝老爱亲 D．崇德向善，扶危济困 【答案】D 【解析】本题考查对中华传统美德的理解。 A：精忠报国强调爱国，自强不息强调个人奋斗，与材料中慈善捐赠行为无直接关联，故A不符合题意； B：孝悌忠信侧重家庭伦理，见利思义强调面对利益时的道义选择，材料未体现家庭关系或利益取舍，故B不符合题意； C：敬业乐群指向职业态度，孝老爱亲属于家庭美德，与慈善捐赠无关，故C不符合题意； D：崇德向善体现高尚道德追求，扶危济困直接对应捐款帮助困难群体的行为，与材料完全契合，故D符合题意； 故本题选D。 26．(24-25七下·浙江金华·期末)端杯礼（见图）是中国茶文化的重要组成部分，体现了中华民族的礼仪传统和文化精神。对此，认识正确的有（   ） ①学礼形神兼顾，循脉与时俱进     ②传承良好礼仪，坚守文化基因 ③弘扬传统文化，提高自我修养     ④坚持优良传统，做到循规蹈矩 A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④ 【答案】A 【解析】本题考查对中华优秀传统文化的认识和理解。 ①②③：题干图片中的端杯礼是中国茶文化的重要组成部分，同时也是中华优秀礼仪文化的重要表现，它体现了中华民族的礼仪传统和文化精神，它的一系列动作和表达的深层含义体现了学礼形神兼顾，循脉与时俱进；同时端杯礼启示我们要做到弘扬传统文化，传承良好礼仪，坚守文化基因，提高自我修养，故①②③说法正确； ④：我们要坚持优良传统，同时做到与时俱进，而非循规蹈矩，故④说法错误； 故本题选A。 27．(24-25七下·浙江金华·期末)杭州男孩远赴江西为陌生女孩捐献造血干细胞，完成一场生命的接力；缅甸地震发生后，中国红十字会向灾区提供紧急物资援助……他们的举动（   ） ①践行社会主义核心价值观     ②做到了文以载道、以文化人 ③弘扬了中华民族传统美德     ④促进社会和谐，传递正能量 A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④ 【答案】C 【解析】本题考查弘扬中华传统美德。 ①：捐献造血干细胞和提供国际援助体现了友善等社会主义核心价值观，故①符合题意； ②：“文以载道、以文化人”强调文化教育作用，题干中的行为是实际行动，与文化传播无关，故②不符合题意； ③：捐献造血干细胞、提供国际援助，弘扬了助人为乐的中华传统美德，故③符合题意； ④：这些行为帮助他人、传递爱心，促进了社会和谐与正能量传播，故④符合题意； 故本题选C。 28．(24-25七下·浙江金华金东区·期末)七年级同学以“传承中华优秀传统文化”为主题，开展了项目化学习活动，请你共同来参与。 【以史为鉴•感受岁月里的文化传承】 中华优秀传统文化的思想理念深邃博大，是解读中华民族历史发展的重要密码。第一小组同学关注春节申遗的热点话题，向大家介绍了相关情况。 第一小组组员代表：春节是中华文化最古老的传统节日，在长期历史发展中培育和形成一定的思想理念。在节日生成上，春节的时间与自然节律完全合拍，是古人顺天应时、与自然同频共振的产物；在礼庆习俗上，既保留了对联、年画、中国结、烟花爆竹等一些古代的习俗和仪式，同时，又注入了一些时尚元素，如“参与春晚互动”“云拜年”等，为传统节日增添了新意。 (1)结合第一小组的介绍说说你对中华优秀传统文化的认识。（注意：不能抄材料） 【以书为鉴•探寻典籍里的智慧之道】 历史上的人文精神，渗透在诗书礼乐等精神文明的创造中。第二小组同学搜集了以下典籍中的经典语句，邀你共读。 ①君子和而不同，小人同而不和。——《论语》 ②文者，贯道之器也。——《昌黎先生集序》（释义：文章是贯通道理的工具） ③中也者，天下之大本也；和也者，天下之达道也。——《礼记》 (2)选择其中一则经典语句，分析其中折射的智慧之道及其价值意蕴。 【以人为鉴•书写青春里的道德实践】 脍炙人口的美德故事，承载着丰富的文化内涵。第三小组同学在“青春心语墙”上留言，写下对心中榜样人物的学习宣言。 青春心语墙1我心中的榜样人物是元代大学者许衡。人们说乱世中梨树无主，他说：“梨无主，吾心独无主乎？”从他身上，我感受到孝悌忠信、礼义廉耻的荣辱观念，在今后的学习生活中，我将坚持正确的价值观，做有原则的人。 青春心语墙2____ (3)请仿照青春心语墙1，写下你心中的榜样人物和学习宣言。 【答案】(1)①中华文化积淀着中华民族最深层的精神追求，代表着中华民族独特的精神标识，为中华民族的伟大复兴提供精神动力。②中华文化独一无二的理念、智慧、气度、神韵，增添了中国人民和中华民族内心深处的自信和自豪。 (2)君子和而不同，小人同而不和，体现了求同存异、和而不同的处世方法。求同能让人们更加亲近、友善，存异则让人们彼此尊重、包容。求同存异、和而不同的处世方法，有助于解决人际矛盾，为化解当代社会冲突提供重要启示。 文者，贯道之器也，体现了文以载道、以文化人的教化思想。文以载道、以文化人的教化思想，对于丰富人的精神生活、提升精神境界具有重要意义。 中也者，天下之大本也；和也者，天下之达道也，体现了俭约自守、中和泰和的生活理念。俭约自守、中和泰和的生活理念，有助于人们坚守做人的品格，克服拜金主义、消费主义、享乐主义，有利于真正实现人的价值。 (3)我心中的榜样是南宋名将文天祥。他“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”的气节，让我明白忠诚是立身之本。在学习中，我将用坚定的信念面对困难，以实际行动传承爱国精神。 【解析】（1）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为国家，需要运用中华优秀传统文化的影响的有关知识，从认识类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词：中华优秀传统文化的思想理念深邃博大，是解读中华民族历史发展的重要密码→可链接中华文化的作用。 第三步：整合信息，组织答案。 （2）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为公民，需要运用求同存异，和而不同的内涵及作用、文以载道，以文化人的重要意义、俭约自守、中和泰和的内容和意义的有关知识，从分析类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词①：君子和而不同，小人同而不和→可链接体现了求同存异、和而不同的处世方法；求同存异，和而不同的作用。 关键词②：文者，贯道之器也→可链接体现了文以载道、以文化人的教化思想；文以载道，以文化人的重要意义。 关键词③：中也者，天下之大本也；和也者，天下之达道也→可链接体现了俭约自守、中和泰和的生活理念；俭约自守、中和泰和的意义。 第三步：整合信息，组织答案。 （3）本题考查写下你心中的榜样人物和学习宣言。本题属于开放性试题，符合题意，言之有理即可。 29．(24-25七下·浙江东阳·期末)校园是文化育人的重要场所。观察某校园平面图及校园介绍，回答问题。 亲爱的小伙伴们，大家好！很高兴能向大家介绍我的学校。进入校园后，大家能在很多地方看到不同的标语， 比如：①一粥一饭，当思来之不易； ②迈步留意地下草，掸指莫折枝头花： ③君子和而不同，小人同而不和。 在校园中行进时，大家肯定发现了，我们的每一栋建筑，每一条路都拥有它独有的名字，它们都蕴含着无穷的中华优秀传统文化意蕴，欢迎大家走进我们的校园。 (1)指出校园介绍中的标语分别体现了哪些中华民族的精神基因，并根据校园平面图分别推测标语张贴的地点。 (2)求真楼、弘毅图书馆、至善广场、崇义路……根据校园平面图任意挑选2个名字，解读背后的文化意蕴及育人价值。 【答案】(1)①俭约自守、中和秦和的生活理念——食堂； ②尚和合的核心思想理念——小花园； ③促进社会和谐的思想——学生宿舍/综合楼科技楼/教学楼/食堂等。 (2)示例：弘毅图书馆。其背后所体现的是自强不息的中华优秀传统美德。学校想通过“弘毅”这一名字，教导我们面对困难和挑战，自立自强，刚健有为，以顽强的精神，不断开辟人生的新天地。 至善广场。其背后体现的是向上向善的思想文化。学校想通过“至善”告诉我们要积极进取，向着更高更远的目标努力奋进；爱人利人，善而行，追求至善的人生境界。 【解析】（1）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为学生，需要运用中华人文精神的内涵、尚和合的要求、如何促进社会和谐的思想文化的有关知识，从体现类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词①：食堂→可链接俭约自守、中和秦和的生活理念。 关键词②：小花园→可链接尚和合的核心思想理念。 关键词③：学生宿舍/综合楼科技楼/教学楼/食堂等→可链接促进社会和谐的思想。 第三步：整合信息，组织答案。 （2）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为学生，需要运用何弘扬向上向善的思想、正确认识自强不息的有关知识，从原因类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词①：弘毅图书馆→可链接自强不息的中华优秀传统美德。 关键词②：至善广场→可链接向上向善的思想文化。 第三步：整合信息，组织答案。 30．(24-25七下·浙江绍兴·期末)中华优秀传统文化包含着中华民族最根本的精神基因。阅读材料，回答问题， 材料一 甲骨文的“和”字，左半边字形像一排竹管合拼而成的乐器，右半边为“禾”字，表示读音。“和”的本义就是乐声调和、和谐。尚和合，要求我们追求和谐，强调多样性统一。 资料① 漫画《先声夺人》 (1)除资料①以外，请再列举一个中华优秀传统文化的核心思想理念，并给出正确的解读。 (2)从人贵自尊和践行美德的角度，指出漫画中时髦女士的错误所在。 材料二  新上虞精神我践行 新上虞精神明德 尚贤 创变 笃行 ◆孝德园内，红领巾讲解员向游客介绍虞舜德化四方、曹娥孝感动天的故事。 ◆瓷源文化小镇，一群少年正聚精会神地体验越窑青瓷烧制技艺。 ◆市民大道，文明交通劝导员在参与“礼让斑马线”志愿者活动。 …… (3)青少年用实际行动践行“新上虞精神”有何价值? 【答案】(1)讲仁爱，要求我们“亲亲”“仁民”“爱物”。（或重民本，要求我们遵循“民惟邦本，本固邦宁”的古训；守诚信，要求我们真实无欺、言行一致；崇正义，要求我们坚持做正确的事情，做符合道义的事情；求大同，要求我们胸怀天下，牢记“大道之行也，天下为公”的古训。） (2)①自尊的人知廉耻、明是非。时髦女士乱丢垃圾体现她羞耻心淡薄，没有对自己不恰当、不合适的行为感到惭愧和难为情，没有做到行己有耻。（或做自尊的人，要学会尊重他人，珍视他人的劳动和付出。时髦女士不尊重环卫工人的劳动成果。） ②中华民族一贯以遵守道德为荣，违背道德为耻。时髦女郎乱扔垃圾，对环卫工人的辛勤劳动视而不见甚至呵斥，缺乏礼义廉耻的荣辱观。 (3)新上虞精神是上虞人文精神的高度概括，是中华优秀传统文化的继承与发展。青少年的社会实践活动有利于践行人文精神，涵养道德情操，促进社会和谐，成就美好人生。 【解析】（1）本题考查核心思想理念的要求，可结合教材知识作答。 （2）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为公民，需要运用自尊的人知廉耻明是非、学会尊重他人、孝悌忠信礼义廉耻的荣辱观念的有关知识，从说明类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词①：时髦女士乱丢垃圾，还“先声夺人”→可链接自尊的人知廉耻、明是非。时髦女士乱丢垃圾，说明她羞耻心淡薄，没有做到行己有耻+自尊的人懂得尊重他人，时髦女士没有尊重环卫工人的劳动成果； 关键词②：环卫工人跟在时髦女士后面打扫垃圾，时髦女士还认为环卫工人“没素质”→可链接时髦女士乱丢垃圾，还斥责环卫工人，是缺乏礼义廉耻的荣辱观念的表现。 第三步：整合信息，组织答案。 （3）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为青少年，需要运用弘扬人文精神的意义的有关知识，从意义类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词①：新上虞精神：明德、尚贤、创变、笃行→可链接是新上虞精神是上虞人文精神的高度概括，是中华优秀传统文化的继承与发展； 关键词②：孝德园内，红领巾讲解员向游客介绍德和孝的传统故事+瓷源文化小镇，少年们体验制瓷技艺+市民大道，文明交通劝导员参与志愿活动→可链接青少年参与社会实践活动有利于践行人文精神，涵养道德情操，促进社会和谐，成就美好人生。 第三步：整合信息，组织答案。 31．(24-25七下·浙江金华·期末)下面是某班制作的“寻找生活里的中式美学”系列展板，阅读展板内容，回答问题。 生活里的中式美学 美食篇 中国历来有“食俗”文化，核心在于“应时”——吃当季的食材，以及根据气候变化调整饮食。 立春食俗：吃春饼，饼内卷时令蔬菜（如豆芽、韭菜、萝卜等），取其辛辣生发之气。 建筑篇 “北京中轴线”申遗成功，让世界看到了中式韵味——对称之美。中国的庙宇宫殿、古典家具、家居布局无不遵循对称的原则，反映国人讲求的中庸之道、中正平和。 人物篇 李子柒自幼命运多舛，为了照顾生病的奶奶，她决定回乡做短视频，凭借着自身的努力和钻研，视频在网络上声名鹊起。在她的镜头下，我们看到了春耕夏耘、秋收冬藏的农事节律，在四季轮替中，她把中国人传统而本真的生活方式呈现出来，让世界理解了一种生活着的中国文化。 (1)请你再举一例“食俗”，并说说“食俗”文化所蕴含的思想理念。 (2)结合人文精神的相关内容，为“北京中轴线”写一段推介词（80字以内）。 (3)综合上述材料，分析应如何传承和弘扬“中式美学”。 【答案】(1)清明吃青团、芒种吃青梅、冬至吃汤圆、立冬吃饺子等，其中蕴含了道法自然、天人合一的思想理念。 (2)“北京中轴线”的对称之美体现了形神兼备、情景交融的美学追求，它不但具有美妙形态，而且富有独特神韵，可谓“形具而神生”，有利于塑造中华民族独特的审美气质。 或北京中轴线”遵循对称的原则，反映了国人讲求的中庸之道、中正平和的思想，体现了中和泰和的生活理念，诠释了中华民族追求的人与自身、人与人、人与世界的和谐统一，有助于我们坚守做人的品格，真正实现人的价值。 (3)我们要弘扬讲仁爱、崇正义、尚和合等核心思想理念；我们要积极进取，向更高更远的目标努力奋进，爱人利人，择善而行，追求至善的人生境界；我们应当向榜样学习，勇担使命，久久为功，争做向上向善的好少年；我们要大力弘扬和践行自强不息、敬业乐群、孝老爱亲等中华传统美德。 【解析】（1）小问1：本题要求再举一例“食俗”，属于开放性试题，言之有理即可。 小问2：第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为公民，需要运用中华思想理念的有关知识，从体现类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词：吃当季的食材，以及根据气候变化调整饮食→可联系道法自然、天人合一的思想理念。 第三步：整合信息，组织答案。 （2）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为国家，需要运用人文精神的有关知识，从分析类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词①：“北京中轴线”的对称之美→可联系体现了形神兼备、情景交融的美学追求作答。 关键词②：北京中轴线”遵循对称的原则，反映了国人讲求的中庸之道、中正平和的思想→可联系体现了中和泰和的生活理念，诠释了中华民族追求的人与自身、人与人、人与世界的和谐统一作答。 第三步：整合信息，组织答案。 （3）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为公民，需要运用核心思想理念、人文精神、中华传统美德的有关知识，从措施类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词①：“应时”“食俗文化”“农事节律”→可联系弘扬讲仁爱、尚和合等核心思想理念，遵循自然规律和传统节律作答。 关键词②：“对称之美”“中庸之道、中正平和”→可联系传承崇正义、尚和合的思想理念，在生活中践行中和泰和的理念作答。 关键词③：李子柒 “努力和钻研”“呈现传统而本真的生活方式”→可联系学习榜样身上自强不息、敬业乐群、孝老爱亲等传统美德，积极进取、勇担传承文化使命作答。 第三步：整合信息，组织答案。 32．(24-25七下·浙江嘉兴·期末)青春的模样没有统一的模板，青春的色调却有着相似的旋律。阅读材料，回答问题。 青春的模样 做情绪的主人70分的科学成绩让莫小雨泪如雨下。在好友的劝导下，小雨到操场散步，并通过调整呼吸频率让自己放松下来。小雨还在李老师的宽慰下，暗暗下决心：“把‘我考砸了’换成‘我发现了三个知识漏洞”。 做自尊自信的人陈志平利用休息时间刻苦钻研无人机技术，曾连续3年获得全国青少年无人机大赛总决赛冠军。在2024年11月获得浙江省“新时代好少年”称号时，他谦虚地表示，将更努力拼搏，更专注于无人机技术的钻研，用科技点亮“强国梦”。 做美德传承的人家境贫寒邢小铭通过不懈努力考上重点高中，后又顺利进入大学。求学期间，他通过勤工俭学和奖学金承担起自己的学费和父亲的医药费。寒暑假期间，他在校实验室忙碌，并积极参加慰问空巢老人、扶助困难学生等社会公益活动。 (1)结合材料说说莫小雨调节情绪的方法。 (2)运用“焕发青春活力”的知识，说明陈志平是如何收获自尊和自信的。 (3)从“践行中华传统美德”角度，谈谈邢小铭的经历给我们的启示。 【答案】(1)①到操场上散步是转移注意法；②调整呼吸是采用放松训练的方法；③班主任的宽慰是引导她用认知调节的方法管理情绪。 (2)①陈志平利用休息时间刻苦钻研获得荣誉，其自尊来源于他的努力、拼搏和进取，不断提升自己；②陈志平的自信并非凭空而来。他的自信源于对无人机技术的钻研过程中积累的实力。 (3)①做自强不息的人；②做敬业乐群的人；③做扶危济困、孝老爱亲的人。 【解析】（1）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为中学生，需要运用调节情绪的方法的有关知识，从做法类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接材料知识。 关键词①：小雨到操场散步→可链接转移注意法。 关键词②：通过调整呼吸频率让自己放松下来→可链接放松训练的方法。 关键词③：小雨还在李老师的宽慰下，暗暗下决心：“把‘我考砸了’换成‘我发现了三个知识漏洞” →可链接认知调节的方法。 第三步：整合信息，组织答案。 （2）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为中学生，需要运用自尊的做法、自信的做法的有关知识，从做法类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接材料知识。 关键词①：陈志平利用休息时间刻苦钻研获得荣誉→可链接自尊来源于他的努力、拼搏和进取，不断提升自己。 关键词②：陈志平对无人机技术的钻研过程中积累的实力→可链接勇于探索、增强底气。 第三步：整合信息，组织答案。 （3）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为中学生，需要运用践行中华传统美德的有关知识，从做法类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接材料知识。 关键词①：家境贫寒邢小铭通过不懈努力考上重点高中，后又顺利进入大学→可链接做自强不息的人。 关键词②：他在校实验室忙碌→可链接做敬业乐群的人。 关键词③：积极参加慰问空巢老人、扶助困难学生等社会公益→可链接做扶危济困、孝老爱亲的人。 第三步：整合信息，组织答案。 33．(24-25七下·浙江温州乐清·期末)家风是指一个家庭或家族的传统风尚，家规家训是它的承载形式。要以千千万万家庭的好家风支撑起全社会的好风气。阅读材料，回答问题。 【习古人家训】 (1)从以上家训中任选两则，结合所学知识，分别指出其中蕴含的中华优秀传统文化内涵。 【学时代榜样】 “浙岱渔11492”船长沈华忠在海上作业时，两次共舍弃价值几十万元的蟹笼，紧急救援32名落海船员，入选2024年“中国好人榜”。沈氏家族世代渔民，秉承“船能载人，也能渡命”的家训。沈华忠的祖父曾参与1959年“舟山大救援”，儿子如今是一名海事局搜救员，其家风体现了几代人薪火相传的传统美德。 (2)结合榜样事迹并联系所学，分析传承好家风的时代价值。 【传精神力量】 (3)请你做中华优秀传统文化的传承者，为自己的家庭写一条能滋养精神的家规家训。 【答案】(1)家训1：脚踏实地的思想理念：家训2：俭约自守的生活理念；家训3：孝悌忠信的荣辱观念： (2)①：中华优秀传统文化蕴含的丰富道德理念和规范，潜移默化地影响着中国人的行为方式。沈氏家训潜移默化地影响着沈氏后人的行为方式，使他们自觉成为见义勇为、扶危济困的人。②：中华传统美德是中华优秀传统文化的精髓，是世代相传的民族智慧，是中华民族走向未来的宝贵精神财富。传承好家风，有利于传承中华优秀传统美德，发挥中国好人的模范引领作用。 (3)能围绕中华优秀传统文化的内容，言之有理即可。如：与人为善、求同存异、诚信为本、振兴中华等。 【解析】（1）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为国家，需要运用中华优秀传统文化的有关知识，从体现类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词①：纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行→链接脚踏实地的思想理念。 关键词②：一粥一饭，当思来之不易；半丝半缕，恒念物力维艰→链接俭约自守的生活理念。 关键词③：父不慈则子不孝；兄不友则弟不恭→链接孝悌忠信的荣辱观念。 第三步：整合信息，组织答案。 （2）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为公民，需要运用中华优秀传统文化的有关知识，从意义类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词：沈华忠的祖父曾参与1959年“舟山大救援”，儿子如今是一名海事局搜救员，其家风体现了几代人薪火相传的传统美德→链接中华优秀传统文化蕴含的丰富道德理念和规范，潜移默化地影响着中国人的行为方式；中华传统美德是中华优秀传统文化的精髓，是世代相传的民族智慧，是中华民族走向未来的宝贵精神财富。 第三步：整合信息，组织答案。 （3）本题考查为自己的家庭写一条能滋养精神的家规家训，属于开放性试题，言之有理即可。 34．(24-25七下·浙江温州·期末)某校为弘扬中华优秀传统文化，开展“新时代中华文脉寻踪”展览活动。以下是某班同学的展板内容，邀你参与学习。 厚植民生福祉 在《习近平用典》中，习近平总书记多次引用《孟子》“民为贵，社稷次之，君为轻”阐释“以人民为中心”的发展思想。在这一思想引领下，各省近年来的民生实事项目涵盖了教育、卫生、养老、助残、交通、文化、安全等多个领域，大大提升人民生活质量和幸福感。 (1)习近平总书记的治国理念源自中华优秀传统文化哪一核心思想理念？ 舞跃丹青雅韵 2025年春晚舞蹈《喜上枝头》被网友大赞为“桢桢如画、审美封神”。该节目从南宋画家林椿的《十全报喜图》获取灵感，将宋代画作的美学哲学完美地转译为舞蹈中的构图逻辑，让舞蹈“装裱入画”。当舞台变成一方宋画尺牍，报春“喜鹊”从古卷中跃然而出；舞毕时，“喜鹊落窗”登门报喜，将“和和美美、幸福吉祥”的祝愿送进千家万户。 (2)请运用中华优秀传统文化相关知识，诠释《喜上枝头》节目的创意。 培铸时代德辉 “最美浙江人·浙江骄傲”评选活动已举办18年，涌现出众多令人动容的典范人物：有以志愿服务温暖他人的“无名英雄”；有危急时刻跳江救人的外卖小哥；有攻克生物3D打印原创技术，让65万余名患者受益的大学教授；还有坚守国门、无私奉献的忠诚卫士…… (3)“最美浙江人”践行了哪些中华传统美德？学习榜样的力量，请你列举一项力所能及的美德行动。 【答案】(1)重民本 (2)从传承中华优秀传统文化、人文精神等角度进行诠释。 示例：舞蹈《喜上枝头》将宋代画作的美学哲学转译为舞蹈中的构图逻辑，生动诠释了中华人文精神形神兼备、情景交融的美学追求，凸显了中华民族独特的审美气质。并借助喜鹊报喜的象征表达将“和和美美、幸福吉祥”的祝愿送进千万家，弘扬了促进社会和谐的思想文化。 (3)示例：见义勇为、自强不息、扶危济困、敬业乐群、精忠报国的爱国情怀。讲述自己力所能及的行动，体现美德的践行， 示例：我每天上课认真听讲，作业认真完成，与同学友好交往，努力做一个敬业乐群的人。 【解析】（1）第一步：审设问，明确主体，作答范围及作答角度。 本问的设问主体为我国，需要调用中华优秀传统文化核心思想理念的有关知识，从体现类问题的角度分析作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词：习近平总书记多次引用《孟子》“民为贵，社稷次之，君为轻”阐释“以人民为中心”的发展思想→联系重民本。 第三步：整合信息，组织答案。 （2）第一步：审设问，明确主体，作答范围及作答角度。 本问的设问主体为我国，需要调用中华人文精神的有关知识，从认知类问题的角度分析作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词：春晚舞蹈《喜上枝头》从南宋画家林椿的《十全报喜图》获取灵感，将宋代画作的美学哲学完美地转译为舞蹈中的构图逻辑，让舞蹈“装裱入画”。→联系生动诠释了中华人文精神形神兼备、情景交融的美学追求，凸显了中华民族独特的审美气质。并借助喜鹊报喜的象征表达将“和和美美、幸福吉祥”的祝愿送进千万家，弘扬了促进社会和谐的思想文化。 第三步：整合信息，组织答案。 （3）小问1： 第一步：审设问，明确主体，作答范围及作答角度。 本问的设问主体为公民，需要调用中华传统美德的有关知识，从认知类问题的角度分析作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词①：有以志愿服务温暖他人的“无名英雄”→联系扶危济困； 关键词②：有危急时刻跳江救人的外卖小哥→联系见义勇为； 关键词③：有攻克生物3D打印原创技术，让65万余名患者受益的大学教授→联系敬业乐群； 关键词④：还有坚守国门、无私奉献的忠诚卫士→联系精忠报国的爱国情怀。 第三步：整合信息，组织答案。 小问2： 本问要求列举一项自己力所能及的美德行动，属于开放性试题，言之有理即可。 23 / 28 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $ 专题04 传承中华优秀传统文化 3大高频考点概览 考点01 传承核心思想理念 考点02 弘扬中华人文精神 考点03 践行中华传统美德 地 城 考点01 传承核心思想理念 1．(24-25七下·浙江宁波宁海县·期末)《民法典》第一百八十四条规定：因自愿实施紧急救助行为造成受助人损害的，救助人不承担民事责任。这体现的中华优秀传统文化核心思想理念是（   ） A．讲诚信 B．尚和合 C．崇正义 D．求大同 2．(24-25七下·浙江绍兴柯桥区·期末)小丁发现公园文化宣传窗写着一些经典名句，下列对这些经典名句所体现的思想理念理解正确的是（   ） A．天行有常，不为尧存，不为桀亡——革故鼎新、与时俱进 B．宜民宜人，受禄于天——道法自然、天人合一 C．治世不一道，便国不法古——惠民利民、安民富民 D．务得事实，每求真是也——脚踏实地、实事求是 3．(24-25七下·浙江东阳·期末)小浩发现公园文化宣传窗写着一些经典名句，下列对这些经典名句所体现的思想理念理解正确的是（   ） A．天行有常，不为尧存，不为桀亡——脚踏实地、艰苦奋斗 B．宜民宜人，受禄于天——道法自然、天人合一 C．治世不一道，便国不法古——革故鼎新、与时俱进 D．务得事实，每求真是也——惠民利民、安民富民 4．(24-25七下·浙江东阳·期末)关于如何面对多元的世界文明，习近平总书记做过这样的阐述（见下）。这从一个侧面向全世界传递出的核心思想理念是（   ） 每一种文明都扎根于自己的生存土壤，凝聚着一个国家、一个民族的非凡智慧和精神追求，都有自己存在的价值。 ——习近平 A．讲仁爱 B．尚和合 C．强创新 D．崇正义 5．(24-25七下·浙江绍兴绍初教育集团·期末)清朝大学士张英的家人与邻居因宅基地界限发生争执，张家人写信向在京为官的张英求助，张英回信赋诗一首：“千里修书只为墙，让他三尺又何妨?”张家人深受感动，主动让出三尺，邻居见状，也主动让出三尺。“六尺巷”的典故体现中华优秀传统文化的核心思想理念是（   ） A．崇正义 B．尚和合 C．守诚信 D．重民本 6．(24-25七下·浙江嘉兴·期末)以下古语与中华优秀传统文化的核心思想理念对应正确的是（    ） 选项 古语 核心思想理念 A 和实生物，同则不继 尚和合 B 大道之行也，天下为公 讲仁爱 C 君子义以为上 重民本 D 民惟邦本，本固邦宁 崇正义 A．A B．B C．C D．D 7．(24-25七下·浙江金华·期末)“丑娃娃”Labubu因“融合欧美与东方文化元素的创新性，连接古代非遗与现代设计超时空感”而火爆全球。它的走红诠释了（   ） A．孝悌忠信、礼义廉耻的荣辱观念 B．崇德向善、见贤思齐的社会风尚 C．精忠报国、振兴中华的爱国情怀 D．革故鼎新、与时俱进的思想理念 8．(24-25七下·浙江金华·期末)第九届亚冬会会徽“超越”，巧妙融合了短道速滑运动员、哈尔滨市花丁香花、舞动的飘带造型，这体现中华文化的特点是（   ） A．中西合璧，源远流长 B．博大精深，历久弥新 C．独立自主，生生不息 D．惠民利民，安民富民 9．(24-25七下·浙江金华·期末)90岁老人坚持每天凌晨5点出摊，售卖纯手工粽子，16年不涨价，只为年轻人吃上热乎早饭，被人们称为“粽子爷爷”。这展现了“粽子爷爷”（   ） ①讲仁爱    ②重民本    ③崇正义    ④求大同 A．①② B．①③ C．②③ D．③④ 10．(24-25七下·浙江金华兰溪·期末)如表是某影院张贴的一则“文明观影温馨提示”，从中我们可以解读出的文明要求是（   ） 文明观影温馨提示 ①提前进场，对号入座，有序退场 ②请将手机调至静音模式 ③不大声喧哗 ④不随意走动 ⑤切勿在影院内吃有异味的食物 ①讲仁爱 ②求大同 ③守规则 ④守诚信 A．①③ B．①④ C．②③ D．②④ 11．(24-25七下·浙江金华兰溪·期末)二十四节气，是古代中国人认知一年中时令、气候、物候等变化规律所形成的知识体系，对历代农业生产、日常生活有很强的指导意义，这说明（   ） A．社会发展应维护人民群众根本利益 B．人类活动应不断去追求创造与创新 C．做人做事要从立足实际、实事求是 D．中华民族主张尊重自然、顺应自然 12．(24-25七下·浙江温州·期末)第十二届全国少数民族传统体育运动会吉祥物“吉贝”，其名源于苏轼诗词，讲述了黎族青年赠苏轼吉贝布（黎锦）御寒的故事。“吉贝”身着宇航服，戴着AI智能眼镜，科技感十足（如图）。“吉贝”的设计体现了（   ） ①求同存异，和而不同的处世方法         ②继往开来，守正创新的文化自信         ③手足相亲，团结友爱的民族情谊         ④艰苦奋斗，顽强拼搏的民族精神 A．①② B．②③ C．②④ D．③④ 地 城 考点02 弘扬中华人文精神 13．(24-25七下·浙江绍兴柯桥区·期末)“一粥一饭，当思来之不易；半丝半缕，恒念物力维艰”，与这则格言所蕴含的生活理念相近的做法有（   ） ①自觉按需打饭，吃饭做到光盘 ②为节约用纸，用废弃的打印纸做草稿纸 ③为方便卫生，使用一次性用具 ④为节省水费，少清洗餐具 A．①② B．②③ C．①④ D．③④ 14．(24-25七下·浙江湖州吴兴区·期末)“北京中轴线”展现出“居中而治、以中为尊”的理念以及中正、中和、凝聚、向心、多元一体的文化传统，是中华文明历史的见证，已被列入《世界文化遗产名录》。它的成功申遗（   ） ①向世界展现了天地万物和谐共存的思想理念 ②更好地彰显了中华民族以人文化成天下精神 ③有力地增添了中国人民和中华民族文化自信 ④更说明了中华优秀传统美德薪火相传的道理 A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④ 15．(24-25七下·浙江宁波·期末)2025年春节档动画电影《哪吒2》频频刷新纪录，成为全民话题。《哪吒2》让我们意识到，中华文化拥有无比悠久、丰富、厚重的思想资源，这是一部生动的中华文化的教育启示录。从中可见影片承载着中华人文精神中的（   ） A．和而不同的处世方式 B．情景交融的美学追求 C．以文化人的教化思想 D．俭约自守的生活理念 16．(24-25七下·浙江金华·期末)班级讨论六一活动方案时，小琳主张文艺汇演，小刚建议户外拓展，争执不下。为实现“求同存异，和而不同”，应该（   ） A．全班投票确定方案，保留意见共参与 B．采用老师方案，全员必须服从 C．强求统一放弃己见，一致方可执行 D．分组各自活动，双方互不干涉 17．(24-25七下·浙江温州·期末)榕树是温州市树，南宋永嘉学派代表人物薛季宣在《大榕赋》中赋予榕树“德尚谦，义贵坚”的人格特质。近千年来榕树还被温州人赋予包容、繁荣等意蕴。这表明温州榕树文化（   ） ①源远流长，历久弥新         ②文以载道，以文化人 ③开拓创新，务实进取         ④绚丽多彩，多元一体 A．①② B．①③ C．②④ D．③④ 18．(24-25七下·浙江金华兰溪·期末)下面是几名七年级学生一天的生活经历，请你分析并完成相关任务。 经历一  小浦根据自己一天的情绪变化绘制了如下曲线图。 (1)观察小浦的情绪变化图，你有哪些认识？ 经历二  小唐在与女生打交道时，用不雅的语言开了玩笑，引起了大家的不满。对此，小唐认为他只是想引起女同学的注意，开个玩笑而已，没什么大不了。 (2)请你对小唐的言行进行辨析。 经历三  小宇在学校社团组织的国学经典诵读会上分享了搜集到的两句田园诗： ①采菊东篱下，悠然见南山。 ②少无适俗韵，性本爱丘山。 (3)小宇分享的诗中蕴涵了怎样的人文精神？你还知道哪些国学经典作品？请你向大家推荐一部（一首）并说明推荐理由。 地 城 考点03 践行中华传统美德 19．(24-25七下·浙江宁波宁海县·期末)2025年2月6日，中国第一代核潜艇工程总设计师黄旭华同志逝世。他是中国核潜艇事业的开拓者和奠基者之一，他一生大部分时间都在为国家的国防事业奉献，为核潜艇隐姓埋名30年。他的事迹告诉我们（   ） ①要见贤思齐，向榜样学习，提升自我 ②要积极进取，向着更高更远的目标努力 ③集体利益需要牺牲我们个人利益才能实现 ④要树立精忠报国、振兴中华的爱国情怀 A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④ 20．(24-25七下·浙江宁波宁海县·期末)“一纸书来只为墙，让他三尺又何妨。”歌曲《六尺巷》亮相春晚后，在中华大地上再度传为美谈。下列选项中与“六尺巷”故事反映的主题一致的是（   ） A．人无远虑，必有近忧 B．人非圣贤，孰能无过 C．海纳百川，有容乃大 D．己所不欲，勿施于人 21．(24-25七下·浙江金华永康·期末)美德的力量在于践行。下列对小德同学的日常行为描述及微点评，匹配恰当的是（   ） 选项 日常行为 微点评 A 在家里：为下班父母捶背 孝老爱亲 B 在学校：草稿纸双面使用 自强不息 C 在书店：保持安静不嬉笑 敬业乐群 D 在银行：定期存下零用钱 扶危济困 A．A B．B C．C D．D 22．(24-25七下·浙江绍兴柯桥区·期末)外卖小哥彭清林因从十余米高桥跃下救起落水女孩，被称为“中国好人”。当被问及“下次还会这么做吗”，他坚定回答“会”。他的行为践行了（   ） ①见义勇为②敬业乐群 ③孝亲爱亲④扶危济困 A．①② B．②③ C．①④ D．③④ 23．(24-25七下·浙江东阳·期末)开设免费修车点、参加社区志愿服务、自费“装修”公交车厢……42年来，公交车司机孔胜东把“做好事”渗透到工作和生活的点点滴滴。从他身上我们感悟到（   ） ①爱人利人、择善而行的人生境界 ②尽好本职、努力向上的人生追求 ③持之以恒、锲而不舍的精神品质 ④求同存异、和而不同的处事方法 A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④ 24．(24-25七下·浙江宁波·期末)全国劳模、宁波舟山港桥吊司机竺士杰多年来以孜孜不倦、精雕细琢的职业精神，在桥吊岗位上创新创效，见证着平凡中的崇高与伟大。他的事迹启示我们要（   ） ①在实践中磨砺成长     ②认真练就真本领     ③努力取得高的学历     ④有敬岗爱业精神 A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④ 25．(24-25七下·浙江宁波·期末)2024年11月15日，“顺其自然”又一次向宁波市慈善总会捐款109万元。至此，他（她）已累计向宁波市慈善总会捐款26次，金额高达1686万元。如果给这则新闻加个标题，最恰当的是（   ） A．精忠报国，自强不息 B．孝悌忠信，见利思义 C．敬业乐群，孝老爱亲 D．崇德向善，扶危济困 26．(24-25七下·浙江金华·期末)端杯礼（见图）是中国茶文化的重要组成部分，体现了中华民族的礼仪传统和文化精神。对此，认识正确的有（   ） ①学礼形神兼顾，循脉与时俱进     ②传承良好礼仪，坚守文化基因 ③弘扬传统文化，提高自我修养     ④坚持优良传统，做到循规蹈矩 A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④ 27．(24-25七下·浙江金华·期末)杭州男孩远赴江西为陌生女孩捐献造血干细胞，完成一场生命的接力；缅甸地震发生后，中国红十字会向灾区提供紧急物资援助……他们的举动（   ） ①践行社会主义核心价值观     ②做到了文以载道、以文化人 ③弘扬了中华民族传统美德     ④促进社会和谐，传递正能量 A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④ 28．(24-25七下·浙江金华金东区·期末)七年级同学以“传承中华优秀传统文化”为主题，开展了项目化学习活动，请你共同来参与。 【以史为鉴•感受岁月里的文化传承】 中华优秀传统文化的思想理念深邃博大，是解读中华民族历史发展的重要密码。第一小组同学关注春节申遗的热点话题，向大家介绍了相关情况。 第一小组组员代表：春节是中华文化最古老的传统节日，在长期历史发展中培育和形成一定的思想理念。在节日生成上，春节的时间与自然节律完全合拍，是古人顺天应时、与自然同频共振的产物；在礼庆习俗上，既保留了对联、年画、中国结、烟花爆竹等一些古代的习俗和仪式，同时，又注入了一些时尚元素，如“参与春晚互动”“云拜年”等，为传统节日增添了新意。 (1)结合第一小组的介绍说说你对中华优秀传统文化的认识。（注意：不能抄材料） 【以书为鉴•探寻典籍里的智慧之道】 历史上的人文精神，渗透在诗书礼乐等精神文明的创造中。第二小组同学搜集了以下典籍中的经典语句，邀你共读。 ①君子和而不同，小人同而不和。——《论语》 ②文者，贯道之器也。——《昌黎先生集序》（释义：文章是贯通道理的工具） ③中也者，天下之大本也；和也者，天下之达道也。——《礼记》 (2)选择其中一则经典语句，分析其中折射的智慧之道及其价值意蕴。 【以人为鉴•书写青春里的道德实践】 脍炙人口的美德故事，承载着丰富的文化内涵。第三小组同学在“青春心语墙”上留言，写下对心中榜样人物的学习宣言。 青春心语墙1我心中的榜样人物是元代大学者许衡。人们说乱世中梨树无主，他说：“梨无主，吾心独无主乎？”从他身上，我感受到孝悌忠信、礼义廉耻的荣辱观念，在今后的学习生活中，我将坚持正确的价值观，做有原则的人。 青春心语墙2____ (3)请仿照青春心语墙1，写下你心中的榜样人物和学习宣言。 29．(24-25七下·浙江东阳·期末)校园是文化育人的重要场所。观察某校园平面图及校园介绍，回答问题。 亲爱的小伙伴们，大家好！很高兴能向大家介绍我的学校。进入校园后，大家能在很多地方看到不同的标语， 比如：①一粥一饭，当思来之不易； ②迈步留意地下草，掸指莫折枝头花： ③君子和而不同，小人同而不和。 在校园中行进时，大家肯定发现了，我们的每一栋建筑，每一条路都拥有它独有的名字，它们都蕴含着无穷的中华优秀传统文化意蕴，欢迎大家走进我们的校园。 (1)指出校园介绍中的标语分别体现了哪些中华民族的精神基因，并根据校园平面图分别推测标语张贴的地点。 (2)求真楼、弘毅图书馆、至善广场、崇义路……根据校园平面图任意挑选2个名字，解读背后的文化意蕴及育人价值。 30．(24-25七下·浙江绍兴·期末)中华优秀传统文化包含着中华民族最根本的精神基因。阅读材料，回答问题， 材料一 甲骨文的“和”字，左半边字形像一排竹管合拼而成的乐器，右半边为“禾”字，表示读音。“和”的本义就是乐声调和、和谐。尚和合，要求我们追求和谐，强调多样性统一。 资料① 漫画《先声夺人》 (1)除资料①以外，请再列举一个中华优秀传统文化的核心思想理念，并给出正确的解读。 (2)从人贵自尊和践行美德的角度，指出漫画中时髦女士的错误所在。 材料二  新上虞精神我践行 新上虞精神明德 尚贤 创变 笃行 ◆孝德园内，红领巾讲解员向游客介绍虞舜德化四方、曹娥孝感动天的故事。 ◆瓷源文化小镇，一群少年正聚精会神地体验越窑青瓷烧制技艺。 ◆市民大道，文明交通劝导员在参与“礼让斑马线”志愿者活动。 …… (3)青少年用实际行动践行“新上虞精神”有何价值? 31．(24-25七下·浙江金华·期末)下面是某班制作的“寻找生活里的中式美学”系列展板，阅读展板内容，回答问题。 生活里的中式美学 美食篇 中国历来有“食俗”文化，核心在于“应时”——吃当季的食材，以及根据气候变化调整饮食。 立春食俗：吃春饼，饼内卷时令蔬菜（如豆芽、韭菜、萝卜等），取其辛辣生发之气。 建筑篇 “北京中轴线”申遗成功，让世界看到了中式韵味——对称之美。中国的庙宇宫殿、古典家具、家居布局无不遵循对称的原则，反映国人讲求的中庸之道、中正平和。 人物篇 李子柒自幼命运多舛，为了照顾生病的奶奶，她决定回乡做短视频，凭借着自身的努力和钻研，视频在网络上声名鹊起。在她的镜头下，我们看到了春耕夏耘、秋收冬藏的农事节律，在四季轮替中，她把中国人传统而本真的生活方式呈现出来，让世界理解了一种生活着的中国文化。 (1)请你再举一例“食俗”，并说说“食俗”文化所蕴含的思想理念。 (2)结合人文精神的相关内容，为“北京中轴线”写一段推介词（80字以内）。 (3)综合上述材料，分析应如何传承和弘扬“中式美学”。 32．(24-25七下·浙江嘉兴·期末)青春的模样没有统一的模板，青春的色调却有着相似的旋律。阅读材料，回答问题。 青春的模样 做情绪的主人70分的科学成绩让莫小雨泪如雨下。在好友的劝导下，小雨到操场散步，并通过调整呼吸频率让自己放松下来。小雨还在李老师的宽慰下，暗暗下决心：“把‘我考砸了’换成‘我发现了三个知识漏洞”。 做自尊自信的人陈志平利用休息时间刻苦钻研无人机技术，曾连续3年获得全国青少年无人机大赛总决赛冠军。在2024年11月获得浙江省“新时代好少年”称号时，他谦虚地表示，将更努力拼搏，更专注于无人机技术的钻研，用科技点亮“强国梦”。 做美德传承的人家境贫寒邢小铭通过不懈努力考上重点高中，后又顺利进入大学。求学期间，他通过勤工俭学和奖学金承担起自己的学费和父亲的医药费。寒暑假期间，他在校实验室忙碌，并积极参加慰问空巢老人、扶助困难学生等社会公益活动。 (1)结合材料说说莫小雨调节情绪的方法。 (2)运用“焕发青春活力”的知识，说明陈志平是如何收获自尊和自信的。 (3)从“践行中华传统美德”角度，谈谈邢小铭的经历给我们的启示。 33．(24-25七下·浙江温州乐清·期末)家风是指一个家庭或家族的传统风尚，家规家训是它的承载形式。要以千千万万家庭的好家风支撑起全社会的好风气。阅读材料，回答问题。 【习古人家训】 (1)从以上家训中任选两则，结合所学知识，分别指出其中蕴含的中华优秀传统文化内涵。 【学时代榜样】 “浙岱渔11492”船长沈华忠在海上作业时，两次共舍弃价值几十万元的蟹笼，紧急救援32名落海船员，入选2024年“中国好人榜”。沈氏家族世代渔民，秉承“船能载人，也能渡命”的家训。沈华忠的祖父曾参与1959年“舟山大救援”，儿子如今是一名海事局搜救员，其家风体现了几代人薪火相传的传统美德。 (2)结合榜样事迹并联系所学，分析传承好家风的时代价值。 【传精神力量】 (3)请你做中华优秀传统文化的传承者，为自己的家庭写一条能滋养精神的家规家训。 34．(24-25七下·浙江温州·期末)某校为弘扬中华优秀传统文化，开展“新时代中华文脉寻踪”展览活动。以下是某班同学的展板内容，邀你参与学习。 厚植民生福祉 在《习近平用典》中，习近平总书记多次引用《孟子》“民为贵，社稷次之，君为轻”阐释“以人民为中心”的发展思想。在这一思想引领下，各省近年来的民生实事项目涵盖了教育、卫生、养老、助残、交通、文化、安全等多个领域，大大提升人民生活质量和幸福感。 (1)习近平总书记的治国理念源自中华优秀传统文化哪一核心思想理念？ 舞跃丹青雅韵 2025年春晚舞蹈《喜上枝头》被网友大赞为“桢桢如画、审美封神”。该节目从南宋画家林椿的《十全报喜图》获取灵感，将宋代画作的美学哲学完美地转译为舞蹈中的构图逻辑，让舞蹈“装裱入画”。当舞台变成一方宋画尺牍，报春“喜鹊”从古卷中跃然而出；舞毕时，“喜鹊落窗”登门报喜，将“和和美美、幸福吉祥”的祝愿送进千家万户。 (2)请运用中华优秀传统文化相关知识，诠释《喜上枝头》节目的创意。 培铸时代德辉 “最美浙江人·浙江骄傲”评选活动已举办18年，涌现出众多令人动容的典范人物：有以志愿服务温暖他人的“无名英雄”；有危急时刻跳江救人的外卖小哥；有攻克生物3D打印原创技术，让65万余名患者受益的大学教授；还有坚守国门、无私奉献的忠诚卫士…… (3)“最美浙江人”践行了哪些中华传统美德？学习榜样的力量，请你列举一项力所能及的美德行动。 11 / 13 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $ 专题04 传承中华优秀传统文化 地 城 考点01 传承核心思想理念 1．C 2．D 3．C 4．B 5．B 6．A 7．D 8．B 9．B 10．A 11．D 12．B 地 城 考点02 弘扬中华人文精神 13．A 14．A 15．C 16．A 17．A 18．(1)情绪是复杂多样的；情绪受多方面因素的影响。 (2)小唐的言行是错误的。在异性面前，我们有表现自己的欲望，渴望得到对方的肯定和赞赏。这是正常的青春期心理现象。但是我们要学会把握好与异性交往的尺度，做到言谈得当、举止得体。用不雅语言开玩笑没什么大不了的这种观念不可取，青少年身心发展尚未成熟，缺乏社会阅历，在涉及性的问题上尤其要注意边界和规则，否则会伤害自己和他人。这就要求我们树立正确的性观念，在与异性交往时，更应当自重自爱，言谈举止不越界。 (3)俭约自守，中和泰和的生活理念。经典作品推荐：《论语》；推荐理由：《论语》是儒家经典，记录了孔子及其弟子的言行。它像一盏智慧的明灯，照亮了我们前行的道路。孔子说：“学而时习之，不亦说乎？”这让我们懂得学习的快乐；又说：“三人行，必有我师焉。”这教会我们谦逊与好学。《论语》传承了中华文化的精髓，它用简短的语言传递出深远的智慧。它不仅是古代的教科书，更是我们今天修身养性、为人处世的指南。 地 城 考点03 践行中华传统美德 19．B 20．C 21．A 22．C 23．A 24．B 25．D 26．A 27．C 28．(1)①中华文化积淀着中华民族最深层的精神追求，代表着中华民族独特的精神标识，为中华民族的伟大复兴提供精神动力。②中华文化独一无二的理念、智慧、气度、神韵，增添了中国人民和中华民族内心深处的自信和自豪。 (2)君子和而不同，小人同而不和，体现了求同存异、和而不同的处世方法。求同能让人们更加亲近、友善，存异则让人们彼此尊重、包容。求同存异、和而不同的处世方法，有助于解决人际矛盾，为化解当代社会冲突提供重要启示。 文者，贯道之器也，体现了文以载道、以文化人的教化思想。文以载道、以文化人的教化思想，对于丰富人的精神生活、提升精神境界具有重要意义。 中也者，天下之大本也；和也者，天下之达道也，体现了俭约自守、中和泰和的生活理念。俭约自守、中和泰和的生活理念，有助于人们坚守做人的品格，克服拜金主义、消费主义、享乐主义，有利于真正实现人的价值。 (3)我心中的榜样是南宋名将文天祥。他“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”的气节，让我明白忠诚是立身之本。在学习中，我将用坚定的信念面对困难，以实际行动传承爱国精神。 29．(1)①俭约自守、中和秦和的生活理念——食堂； ②尚和合的核心思想理念——小花园； ③促进社会和谐的思想——学生宿舍/综合楼科技楼/教学楼/食堂等。 (2)示例：弘毅图书馆。其背后所体现的是自强不息的中华优秀传统美德。学校想通过“弘毅”这一名字，教导我们面对困难和挑战，自立自强，刚健有为，以顽强的精神，不断开辟人生的新天地。 至善广场。其背后体现的是向上向善的思想文化。学校想通过“至善”告诉我们要积极进取，向着更高更远的目标努力奋进；爱人利人，善而行，追求至善的人生境界。 30．(1)讲仁爱，要求我们“亲亲”“仁民”“爱物”。（或重民本，要求我们遵循“民惟邦本，本固邦宁”的古训；守诚信，要求我们真实无欺、言行一致；崇正义，要求我们坚持做正确的事情，做符合道义的事情；求大同，要求我们胸怀天下，牢记“大道之行也，天下为公”的古训。） (2)①自尊的人知廉耻、明是非。时髦女士乱丢垃圾体现她羞耻心淡薄，没有对自己不恰当、不合适的行为感到惭愧和难为情，没有做到行己有耻。（或做自尊的人，要学会尊重他人，珍视他人的劳动和付出。时髦女士不尊重环卫工人的劳动成果。） ②中华民族一贯以遵守道德为荣，违背道德为耻。时髦女郎乱扔垃圾，对环卫工人的辛勤劳动视而不见甚至呵斥，缺乏礼义廉耻的荣辱观。 (3)新上虞精神是上虞人文精神的高度概括，是中华优秀传统文化的继承与发展。青少年的社会实践活动有利于践行人文精神，涵养道德情操，促进社会和谐，成就美好人生。 31．(1)清明吃青团、芒种吃青梅、冬至吃汤圆、立冬吃饺子等，其中蕴含了道法自然、天人合一的思想理念。 (2)“北京中轴线”的对称之美体现了形神兼备、情景交融的美学追求，它不但具有美妙形态，而且富有独特神韵，可谓“形具而神生”，有利于塑造中华民族独特的审美气质。 或北京中轴线”遵循对称的原则，反映了国人讲求的中庸之道、中正平和的思想，体现了中和泰和的生活理念，诠释了中华民族追求的人与自身、人与人、人与世界的和谐统一，有助于我们坚守做人的品格，真正实现人的价值。 (3)我们要弘扬讲仁爱、崇正义、尚和合等核心思想理念；我们要积极进取，向更高更远的目标努力奋进，爱人利人，择善而行，追求至善的人生境界；我们应当向榜样学习，勇担使命，久久为功，争做向上向善的好少年；我们要大力弘扬和践行自强不息、敬业乐群、孝老爱亲等中华传统美德。 32．(1)①到操场上散步是转移注意法；②调整呼吸是采用放松训练的方法；③班主任的宽慰是引导她用认知调节的方法管理情绪。 (2)①陈志平利用休息时间刻苦钻研获得荣誉，其自尊来源于他的努力、拼搏和进取，不断提升自己；②陈志平的自信并非凭空而来。他的自信源于对无人机技术的钻研过程中积累的实力。 (3)①做自强不息的人；②做敬业乐群的人；③做扶危济困、孝老爱亲的人。 33．(1)家训1：脚踏实地的思想理念：家训2：俭约自守的生活理念；家训3：孝悌忠信的荣辱观念： (2)①：中华优秀传统文化蕴含的丰富道德理念和规范，潜移默化地影响着中国人的行为方式。沈氏家训潜移默化地影响着沈氏后人的行为方式，使他们自觉成为见义勇为、扶危济困的人。②：中华传统美德是中华优秀传统文化的精髓，是世代相传的民族智慧，是中华民族走向未来的宝贵精神财富。传承好家风，有利于传承中华优秀传统美德，发挥中国好人的模范引领作用。 (3)能围绕中华优秀传统文化的内容，言之有理即可。如：与人为善、求同存异、诚信为本、振兴中华等。 34．(1)重民本 (2)从传承中华优秀传统文化、人文精神等角度进行诠释。 示例：舞蹈《喜上枝头》将宋代画作的美学哲学转译为舞蹈中的构图逻辑，生动诠释了中华人文精神形神兼备、情景交融的美学追求，凸显了中华民族独特的审美气质。并借助喜鹊报喜的象征表达将“和和美美、幸福吉祥”的祝愿送进千万家，弘扬了促进社会和谐的思想文化。 (3)示例：见义勇为、自强不息、扶危济困、敬业乐群、精忠报国的爱国情怀。讲述自己力所能及的行动，体现美德的践行， 示例：我每天上课认真听讲，作业认真完成，与同学友好交往，努力做一个敬业乐群的人。 4 / 4 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $