八下期末真题重组卷01（陕西专用）-2025-2026学年八年级下学期语文期末真题重组卷

**基本信息** 2025-2026学年八年级下语文期末真题重组卷，整合陕西多地期末真题，以“文化传承、语言运用、思维发展”为核心，通过真实情境与经典文本融合，全面考查核心素养。 **题型特征** |题型|题量/分值|知识覆盖|命题特色| |----|-----------|----------|----------| |积累和运用|7/24|字音字形、古诗文默写（《式微》《茅屋为秋风所破歌》等）、病句修改、《昆虫记》阅读|结合“文韵”征文、青少年阅读等情境，考查语言基础与名著思辨，体现文化自信与语言运用| |阅读|14/46|现代文（颈椎健康科普、《惊叹龙门》游记）、文言文（《马说》与《资治通鉴》对比）、《石壕吏》|科普文考说明方法与建议提练，游记融景物描写与文化叙述，文言文对比分析人才观，发展思维能力与审美创造| |作文|1/50|“持续的力量”主题，记叙文或演讲稿|联系生活实际，引导从坚持经历或激励他人角度表达，体现思维独创性与语言运用|

: 2025-2026学年八年级下学期语文期末真题重组卷01 注意事项： : : 1.本试卷共8页。全卷总分120分。考试时间150分钟。 2.答题前，考生在试卷和答题卡上务必用直径0.5毫米黑色墨水签字笔将自己的姓名、准考证号填写清 楚。 3.请用直径0.5毫米黑色墨水签字笔在答题卡上各题的答题区域内作答，在试题卷上作答无效。 4.考试结束，将本试卷和答题卡一并交回。 一、 积累和运用（共7小题，计24分） : : (24-25八年级下·陕西咸阳·期末)下面是小文同学在“文韵”征文活动中投稿的文章选段，请解决其中 的语言文字问题。 翻开泛黄的书页，墨香撩绕如晨雾漫过心野。指尖划过字行，思绪在泛黄的故事里驰骋。当那些被时 光浸润的篇章映入眼眶，思绪便如春水般漫涨：是对遥远文明的深情跳望，亦是对精神原乡的悄然回归。那 些沉淀在文字中的智慧与温度纷至踏来，让每个阅读的时刻都成为跨越时空的心灵共振。 .: : 1.请确认选段中加点字的读音。（只填序号）(2分) (1)驰骋(A.chěnB.chěng)( (2)眼眶(A.kuang B.kuang)( ) 2.校对选段时发现其中有错别字，请改正。（2分) (1)撩绕 (2)纷至踏来 3.(24-25八年级下·陕西渭南·期末)第二集《现实》需要引用一些反映社会现实的诗文作品。请你结合 积累，补全下面的内容。（11分) 憧憬美好的社会生活，反思现实的生存状态，是经典作品中的永恒主题。《式微》中(1)“ 胡为乎泥中”是劳役者的痛苦悲歌；《茅屋为秋风所破歌》中(2)“ : ”是杜甫在苦难时代中心系天下的理想：《桃花源记》中(3)“ : ”是陶渊明想象中无论老幼的祥和安定；《卜算子·黄州定慧院寓居作》中(4) 拟 ”是作者身处孤寂处境时高洁自许、不愿随波逐流的坚守； .: 《大道之行也》中(5)“选贤与能， ”展现了儒家的治理理念和价值观。 : (24-25八年级下·陕西咸阳·期末)下面是小语向大家分享的有关青少年阅读的资料，请修改完善。(6分) ①青少年是全民阅读的生力军，让青少年爱读书、多读书，离不开高质量阅读内容的供给。②优化阅 读内容供给，要为青少年构建良好的阅读生态。③青少年阅读不该是“一一一”，而应是“一一”。④强迫 : 阅读只会适得其反，激动孩子的内在兴趣才是关键。⑤从“要我读”到“我要读”，为孩子种下终身阅读的 的 种子。⑥一方面，要尊重青少年阅读的主体性，立足青少年成长需要，开发契合其认知发展规律与精神成长 诉求的阅读产品☐另一方面，鼓励非功利化、摒弃娱乐至上的阅读，持续推出涵盖新发现、新成就、新现象 : 等新知的图书，倡导求真、向善、审美的价值取向。 : 4.第③句中有两个词语排序混乱，请将它们按正确的次序填写在横线处。（只填序号）(2分) O A.点菜 B.喂饭 试题第1页（共8页） ●： : 5.第④句有语病，请将修改意见写在下面的横线上。(2分) 6.请在第⑥句的方框内填入恰当的标点符号。(2分) 7.(24-25八年级上·陕西榆林·期末)请你结合自己对《昆虫记》的阅读积累，回答下面的问题。(3分) 萤火虫探察到蜗牛露出软肉时，认为可以开始工作了。这时萤火虫打开它的工具，这工具很简单，但 细小的肉眼看不见，要借助放大镜才能看出来。这是两片钩状的颚，十分锋利，但细得像一根头发。从显微 镜里可以看到，弯钩上有一道细细的槽。萤火虫用它的工具反复轻轻敲打着蜗牛的外膜，就好像和蜗牛逗着 玩，而不是蜇咬。用一个“扭”字来形容萤火虫对蜗牛施行的手术比较恰如其分。萤火虫不慌不忙有条不紊 地扭着，每扭一次，还要稍加休息一下，似乎想了解扭的效果如何。扭的次数不多，至多扭六次蜗牛就无法 动弹，没有知觉了。萤火虫的方法是这么迅速奏效，几乎可以说是闪电般的，毫无疑问，它利用带槽的弯钩 已经把毒液传播到蜗牛的身上了。这么一来，萤火虫就可以安静地美餐一顿了。 小语认为《昆虫记》是一部科学著作，文文却认为相比于科学性，《昆虫记》的文学性更胜一筹。请结合以 上语段，说说你的看法。 二、阅读（共14小题，计46分) 【现代文阅读】（共8小题，计30分） (一)（24-25八年级下·陕西渭南·期末)阅读下面的材料，完成下面小题。(9分) 【材料一】①正常情况下，人类的脊柱存在4个生理曲度，包括颈胸腰骶四个曲度，其中颈椎会呈现 出一个“c”形的自然生理曲度，四个生理弯曲上下延续，就好像一条波浪线，其中一个曲度变化，会连带 着上下曲度一起发生变化。 ②颈椎生理曲度变直是现代人常见的健康问题，其诱发因素较多，包括职业因素、疾病因素、生活习 惯因素等。 ③疾病因素主要有三个方面，一是慢性退行性病变，例如中老年人因椎间盘脱水、弹性下降，椎间隙 变窄，自然退变导致曲度消失，甚至可引起颈椎病、后纵韧带、黄韧带骨化等疾病，严重时还可能导致肌力 下降甚至瘫痪；二是颈椎间盘突出、强直性脊柱炎、结核或肿瘤等也会直接改变颈椎结构；三是外伤，颈部 撞击、扭伤等急性损伤也可加速颈椎曲度变化。 （摘编自“科普中国”，2025.5.26) 【材料二】判断是否患有颈椎病，有几个自测方法。一是判断颈部是否出现僵硬及疼痛。如早上起床 时感觉脖子转动不灵活，僵硬感明显，稍微活动还会伴随疼痛。二是判断上肢是否出现酸麻无力。如果颈椎 病变压迫到了神经根，就会导致上肢出现放射性疼痛、麻木等症状，从颈部沿着肩膀、手臂一直放射到手指， 试题第2页（共8页） 让你感觉手臂酸麻无力，拿东西都不稳。三是判断是否出现头晕头痛的症状。头晕发生在突然转头、抬头或 低头时，感觉天旋地转，身体站立不稳，严重时可能会摔倒。头痛多发在枕部、顶部或颢部，有跳痛、胀痛、 刺痛等多种形式。此外，颈椎问题还可能会对我们的视力、睡眠和精神状态产生影响，甚至引发焦虑、抑郁、 烦躁等情绪问题。 (摘编自《人民日报》，2025.5.26) 【材料三】①有什么办法能够缓解“低头族”的不适？近日，记者采访了广东省广州医科大学附属第 五医院脊柱外科主治医师张东升。 ②“有一个‘小妙招’，可以随时随地练起来。”张东升介绍，面对墙壁，站在离墙一臂距离的位置， 然后踮起脚尖，用手肘撑墙，将双手放于后颈部交叉，胸口尽量贴近墙壁，头往后仰，以这样的姿势坚持30 秒。每天坚持锻炼，一段时间后可以看到明显效果。 ③此外，还有一些运动康复的好办法。例如，进行颈部伸展运动，缓慢地将头向前后左右4个方向拉 伸，每个方向保持5到10秒，重复多次；进行颈部旋转运动，缓慢地将头左右旋转，缓解颈部肌肉紧张： 进行靠墙站立、头手对抗等简单的功能锻炼：培养可增强颈背肌群的运动爱好，比如游泳、羽毛球等。 ④工作及生活习惯，也需要格外关注。工作时，应将电脑屏幕调至与视线水平的位置，避免长时间低 头，且要定时起身活动，进行颈部放松。生活中，人们应当选择合适的枕头、床垫，枕头高度以自己的一拳 高为宜，确保睡眠时颈椎也处于正常生理曲度。 (摘编自《人民日报》，2025.4.24) 8.【材料一】画线句使用了哪种说明方法？有怎样的作用？(3分) 9.临近期末，小语每天晚上都趴在书桌前复习到深夜，经常感觉脖子不灵活，僵硬感明显，稍微活动还会 伴随疼痛。为了帮助他改善这一现状，请你结合材料内容提三点建议。(3分) 10.下列对以上材料的理解和分析，不正确的一项是()(3分) A.正常情况下，人类的脊柱的四个生理弯曲上下延续，其中一个曲度变化，会连带着上下曲度一起发生变 化。 B.如果感觉手臂酸麻无力，拿东西不稳，那一定是颈椎病变压迫到了神经根导致的。 试题第3页（共8页） C.颈椎问题有可能会对精神状态产生影响，甚至引发焦虑、抑郁、烦躁等情绪问题。 D.中老年人因椎间盘脱水、弹性下降，椎间隙变窄，自然退变导致曲度消失，这属于慢性退行性病变。 O : （二)(24-25八年级下·陕西渭南·期末)阅读下面的文章，完成下面小题。(21分) 惊叹龙门 梅赞 ①随着像蚁一样的游人亦步亦趋，挤上龙门石窟的陡峭石阶，与千仞石壁上那些石窟洞里的佛像相遇， & 石窟和佛像那么多，姿态那么迥异，雕工那么精湛，一种惊叹脱口而出，美啊，真美，真真美啊！ 兵 ②龙门石窟是中国四大石窟之一。一条南北流向的伊水将龙门山一分为东西，西山仍叫龙门山，东山 因武则天建香山寺而又名香山。两山都有石窟，密密的石窟像猫耳洞挂在悬崖峭壁上，一格一格，一排一排， 或错落有致，或站立一列，或横成一行，但每个石窟无论大小，里面都坐着一尊佛像。整个龙门石窟有2345 张 个石窟，2800多块碑刻，近11万尊石刻佛像。这是多么庞大的一个艺术阵容，其中每一个都是精美的艺术 品。 河 ③攀上台阶，来到位于龙门山北端的潜溪寺，此为第一个大石窟。窟高宽各9米多，纵深约7米，乃 唐朝初年的作品。只见窟顶藻井为一朵浅刻巨大的石雕大莲花，主佛阿弥陀佛端坐在须弥台，面阔丰盈，右 敬 数 手扬起，左手自然垂置，衣纹斜纵，神情安详，目光柔和，注视着芸芸众生；接着是宾阳洞，这是北魏时期 游 代表性的洞窟，乃北魏宣武帝为其父孝文帝而凿。宾阳洞内呈马蹄形平面，穹顶雕刻着重瓣大莲花，形成整 幅的莲花宝盖，莲花周围是八个伎乐天和两个供养天人，他们衣带飘飘，飞翔在莲花宝盖周围，亦仙亦幻： : 最惊艳万佛洞，主佛为阿弥陀佛，端坐在双层莲花宝座上，面部圆润。南北两侧则雕有15000尊小佛，佛像 : 虽小，但一颦一笑，神态各异，栩栩如生，叹为观止。 ④下龙门山，越过伊水，就到了与龙门山隔水相望的东山。东山窟区最大的洞窟是看经寺，为武则天 : 时期所开凿。洞呈平顶方形，双室结构，前室崖壁上有数十个小龛造像，主室深13.9米，宽11.2米，高8.3 米，洞顶雕有莲花藻井，周围环绕四个飞天形象，惟妙惟肖。洞内东、南、北三壁在高1.2米的台基上浮雕 S S 29尊罗汉像，个个身高一米八以上，是现存唐代规模最大、雕刻最精美的罗汉群像。用文物专家的话说，“无 论从美学、历史还是宗教的角度，都值得品味”。 ⑤离开东山窟区，走在伊水右岸，跳看龙门山崖壁上的石窟，给人的感觉像是挂在石壁上的一只只蜂 些 窝，密密麻麻的像是有一群蜜蜂在洞里酿蜜，而那些游客真如一群蚂蚁循着甜蜜趴在洞口，伸头向内探看。 O ⑥爬上香山寺，此寺非窟，而是真正的寺庙。始建于北魏，唐朝时为安葬来华印度高僧地婆诃罗而重 : 建。天授元年，武则天在洛阳称帝，梁王武三思奏请，敕名“香山寺”。后来河南尹白居易个人捐资重修香 山寺，并撰文《修香山寺记》，其中的句子“洛都四郊山水之胜，龙门首焉，龙门十寺，观游之胜，香山首 焉”至今传颂。白居易也自号“香山居士”。香山寺还是他和如满和尚等九人经常吟咏唱和的地方，有“九 烯 老会”做证。 ⑦出龙门景区不远，是白居易的墓园“白园”。进入青谷区内，有白池、听伊亭、石板桥、松竹和白莲。 可观白池涟漪，听伊水荡漾，看青苔爬满石板桥，满目松竹葱郁，飞流直泻，白莲没露尖尖角。乐天堂依山 : : 傍水，面对青谷，白乐天的雕塑玉立，目光如炬。白居易墓，坟丘高耸，已长出参天大树，伴着墓园的有卧 石碑，乌头门及中外倾慕白居易的文人骚客及白氏族裔立的纪念石。整个墓园肃穆庄严，每一个来这里的人 试题第4页（共8页） 都怀抱景仰之心，先生之风，山高水长。 ⑧沿着石阶下山，伊水滔滔，佛像静美，龙门，一声惊叹！ O (选自《长江日报》，2025.6.5，有删改) : 11. 阅读全文，梳理作者的游踪，补全下面的思维导图。(3分) : : ① 东山 →香山寺→白园 潜溪寺→② →万佛洞 ③ : 0 12.请结合文章内容，回答下面的问题。(6分) (1)文中描写潜溪寺主佛时，特别刻画了“面阔丰盈，右手扬起，左手自然垂置，衣纹斜纵”的细节，有 什么作用？ : : : .: : (2)从修辞手法的角度，赏析第⑤段的内容。 舒 : 13.文章第⑥段插入香山寺的相关历史，看似偏离龙门石窟，实则匠心独运。请结合全文，分析这一段落的 拟 作用。(6分) .: O : 14.游记常通过景物描写、历史文化叙述和情感抒发相结合的方式，展现游览地的独特魅力。请结合文本， 分析作者是如何运用这三种方式，表现龙门石窟“惊叹”这一主题的。(6分) : : : O : 试题第5页（共8页） ●： : .: 【古诗文阅读】（共6小题，计16分） (三)(24-25八年级下·陕西咸阳·期末)阅读下面的文言文，完成下面小题。(12分) 【甲】 世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有。故虽有名马，祗辱于奴隶人之手，骈死于槽 枥之间，不以千里称也。 马之千里者，，食或尽粟一石。食马者不知其能千里而食也。是马也，虽有千里之能，食不饱，力不 足，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也？ 策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之，曰：“天下无马！”鸣呼！其真无 马邪？其真不知马也！ (选自韩愈《马说》) 【乙】 齐威王、魏惠王会田于郊。惠王曰：“齐亦有宝乎？”威王曰：“无有。”惠王曰：“寡人国虽小，尚有 径寸之珠，照车前后各十二乘者十枚，岂以齐大国而无宝乎？”威王曰：“寡人之所以为宝者与王异。吾臣 有檀子②者，使守南城，则楚人不敢为寇，泗上十二诸侯皆来朝。吾臣有盼子者，使守高唐，则赵人不敢东 渔于河。吾臣有黔夫者，使守徐州，则燕人祭北门，赵人祭西门，徙而从者七千余家。吾臣有种首者，使备 盗贼，则道不拾遗。此四臣者，将照千里，岂特十二乘哉！”惠王有惭色。 (选自《资治通鉴·周纪》) 【注释】①会田：相约打猎。②檀子：战国时齐国大臣。甚得齐威王信重，被视为“宝”。曾为南城（即武 城，今山东费县西南)守。后文的盼子、黔夫、种首皆为齐国良臣。 15.解释下列句子中加点的词语。(2分) (1)一食或尽粟一石() (2)策之不以其道() (3)则赵人不敢东渔于河() (4)使备盗贼() 16.下列句子中加点的“而”，和“徙而从者七千余家”中“而”的意义和用法全都相同的一项是() (2分) A.而伯乐不常有(《马说》) B.化而为鸟，其名为鹏(《北冥有鱼》) C.中峨冠而多髯者为东坡(《核舟记》) D.是故谋闭而不兴(《大道之行也》) 17.请将文中画横线的句子翻译成现代汉语。(4分) (1)且欲与常马等不可得，安求其能千里也？ 试题第6页（共8页） (2)寡人之所以为宝者与王异。 18.甲文中的“千里马”与乙文中“四臣”的境遇有何不同？请简要分析。(4分) (四)(24-25八年级下·陕西渭南·期末)阅读下面的诗歌，完成下面小题。(4分) 石壕吏 杜甫 暮投石壕村，有吏夜捉人。老翁逾墙走，老妇出门看。 吏呼一何怒！妇啼一何苦！ 听妇前致词：三男邺城戍。一男附书至，二男新战死。存者且偷生，死者长己矣！室中更无人，惟有 乳下孙。有孙母未去，出入无完裙。老妪力虽衰，请从吏夜归，急应河阳役，犹得备晨炊。 夜久语声绝，如闻泣幽咽。天明登前途，独与老翁别。 19.从整首诗看，你觉得“夜久语声绝，如闻泣幽咽”一句中的人物“泣”的原因是什么？(2分) 20.本诗诗名是《石壕吏》，但却用大量笔墨描写老妇。小语认为这样安排有些不合理，请你结合诗歌内容， 反驳他的观点。(2分) 三、作文（50分) 21.（24-25八年级下·陕西榆林·期末)阅读下面的文字，按要求作文。 海浪拍打礁石不是徒劳的坚持，而是每一次都在雕刻着新的形状。持续的力量能改变最坚硬的现实。 读了这句话，你有怎样的思考和感悟？请联系自己的生活实际，写一篇文章。 可以写一篇记叙文，讲述你或他人凭借坚持与韧性，最终战胜困难的经历：也可以写一篇演讲稿，结合具体 事例，激励听众在困境中能够坚持下去。 试题第7页（共8页） 装 线 此 杀 只 装 不 密 封 内 装 线 ( ………………○……………… 外 ………………○……………… 装 ………………○……………… 订 ………………○……………… 线 ………………○……………… ) ( ………………○……………… 内 ………………○……………… 装 ………………○……………… 订 ………………○……………… 线 ………………○……………… ) ( 此卷只装订 不密封 ) ( ………………○……………… 内 ………………○……………… 装 ………………○……………… 订 ………………○……………… 线 ………………○……………… ………………○……………… 外 ………………○……………… 装 ………………○……………… 订 ………………○……………… 线 ………………○……………… … 学校： ______________ 姓名： _____________ 班级： _______________ 考号： ______________________ ) 2025-2026学年八年级下学期语文期末真题重组卷01 注意事项: 1.本试卷共8页。全卷总分120分。考试时间150分钟。 2.答题前，考生在试卷和答题卡上务必用直径0.5毫米黑色墨水签字笔将自己的姓名、准考证号填写清楚。 3.请用直径0.5毫米黑色墨水签字笔在答题卡上各题的答题区域内作答，在试题卷上作答无效。 4.考试结束，将本试卷和答题卡一并交回。 一、积累和运用（共7小题，计24分） （24-25八年级下·陕西咸阳·期末）下面是小文同学在“文韵”征文活动中投稿的文章选段，请解决其中的语言文字问题。 翻开泛黄的书页，墨香撩绕如晨雾漫过心野。指尖划过字行，思绪在泛黄的故事里驰骋。当那些被时光浸润的篇章映入眼眶，思绪便如春水般漫涨：是对遥远文明的深情眺望，亦是对精神原乡的悄然回归。那些沉淀在文字中的智慧与温度纷至踏来，让每个阅读的时刻都成为跨越时空的心灵共振。 1．请确认选段中加点字的读音。（只填序号）（2分） （1）驰骋（A．chěn  B．chěng）（ ） （2）眼眶（A．kuàng  B．kuāng）（ ） 2．校对选段时发现其中有错别字，请改正。（2分） （1）撩绕______        （2）纷至踏来______ 3．（24-25八年级下·陕西渭南·期末）第二集《现实》需要引用一些反映社会现实的诗文作品。请你结合积累，补全下面的内容。（11分） 憧憬美好的社会生活，反思现实的生存状态，是经典作品中的永恒主题。《式微》中（1）“_________ __________，胡为乎泥中”是劳役者的痛苦悲歌；《茅屋为秋风所破歌》中（2）“___________________，___________________”是杜甫在苦难时代中心系天下的理想；《桃花源记》中（3）“__________________，_________________________”是陶渊明想象中无论老幼的祥和安定；《卜算子·黄州定慧院寓居作》中（4）“___________________，___________________”是作者身处孤寂处境时高洁自许、不愿随波逐流的坚守；《大道之行也》中（5）“选贤与能，___________________”展现了儒家的治理理念和价值观。 （24-25八年级下·陕西咸阳·期末）下面是小语向大家分享的有关青少年阅读的资料，请修改完善。（6分） ①青少年是全民阅读的生力军，让青少年爱读书、多读书，离不开高质量阅读内容的供给。②优化阅读内容供给，要为青少年构建良好的阅读生态。③青少年阅读不该是“______”，而应是“______”。④强迫阅读只会适得其反，激动孩子的内在兴趣才是关键。⑤从“要我读”到“我要读”，为孩子种下终身阅读的种子。⑥一方面，要尊重青少年阅读的主体性，立足青少年成长需要，开发契合其认知发展规律与精神成长诉求的阅读产品另一方面，鼓励非功利化、摒弃娱乐至上的阅读，持续推出涵盖新发现、新成就、新现象等新知的图书，倡导求真、向善、审美的价值取向。 4．第③句中有两个词语排序混乱，请将它们按正确的次序填写在横线处。（只填序号）（2分） A．点菜        B．喂饭 5．第④句有语病，请将修改意见写在下面的横线上。（2分） ___________________________________________________________________________________________ 6．请在第⑥句的方框内填入恰当的标点符号。（2分） 7．（24-25八年级上·陕西榆林·期末）请你结合自己对《昆虫记》的阅读积累，回答下面的问题。（3分） 萤火虫探察到蜗牛露出软肉时，认为可以开始工作了。这时萤火虫打开它的工具，这工具很简单，但细小的肉眼看不见，要借助放大镜才能看出来。这是两片钩状的颚，十分锋利，但细得像一根头发。从显微镜里可以看到，弯钩上有一道细细的槽。萤火虫用它的工具反复轻轻敲打着蜗牛的外膜，就好像和蜗牛逗着玩，而不是蜇咬。用一个“扭”字来形容萤火虫对蜗牛施行的手术比较恰如其分。萤火虫不慌不忙有条不紊地扭着，每扭一次，还要稍加休息一下，似乎想了解扭的效果如何。扭的次数不多，至多扭六次蜗牛就无法动弹，没有知觉了。萤火虫的方法是这么迅速奏效，几乎可以说是闪电般的，毫无疑问，它利用带槽的弯钩已经把毒液传播到蜗牛的身上了。这么一来，萤火虫就可以安静地美餐一顿了。 小语认为《昆虫记》是一部科学著作，文文却认为相比于科学性，《昆虫记》的文学性更胜一筹。请结合以上语段，说说你的看法。 二、阅读（共14小题，计46分） 【现代文阅读】（共8小题，计30分） （一）（24-25八年级下·陕西渭南·期末）阅读下面的材料，完成下面小题。（9分） 【材料一】①正常情况下，人类的脊柱存在4个生理曲度，包括颈胸腰骶四个曲度，其中颈椎会呈现出一个“C”形的自然生理曲度，四个生理弯曲上下延续，就好像一条波浪线，其中一个曲度变化，会连带着上下曲度一起发生变化。 ②颈椎生理曲度变直是现代人常见的健康问题，其诱发因素较多，包括职业因素、疾病因素、生活习惯因素等。 ③疾病因素主要有三个方面，一是慢性退行性病变，例如中老年人因椎间盘脱水、弹性下降，椎间隙变窄，自然退变导致曲度消失，甚至可引起颈椎病、后纵韧带、黄韧带骨化等疾病，严重时还可能导致肌力下降甚至瘫痪；二是颈椎间盘突出、强直性脊柱炎、结核或肿瘤等也会直接改变颈椎结构；三是外伤，颈部撞击、扭伤等急性损伤也可加速颈椎曲度变化。 （摘编自“科普中国”，2025.5.26） 【材料二】判断是否患有颈椎病，有几个自测方法。一是判断颈部是否出现僵硬及疼痛。如早上起床时感觉脖子转动不灵活，僵硬感明显，稍微活动还会伴随疼痛。二是判断上肢是否出现酸麻无力。如果颈椎病变压迫到了神经根，就会导致上肢出现放射性疼痛、麻木等症状，从颈部沿着肩膀、手臂一直放射到手指，让你感觉手臂酸麻无力，拿东西都不稳。三是判断是否出现头晕头痛的症状。头晕发生在突然转头、抬头或低头时，感觉天旋地转，身体站立不稳，严重时可能会摔倒。头痛多发在枕部、顶部或颞部，有跳痛、胀痛、刺痛等多种形式。此外，颈椎问题还可能会对我们的视力、睡眠和精神状态产生影响，甚至引发焦虑、抑郁、烦躁等情绪问题。 （摘编自《人民日报》，2025.5.26） 【材料三】①有什么办法能够缓解“低头族”的不适？近日，记者采访了广东省广州医科大学附属第五医院脊柱外科主治医师张东升。 ②“有一个‘小妙招’，可以随时随地练起来。”张东升介绍，面对墙壁，站在离墙一臂距离的位置，然后踮起脚尖，用手肘撑墙，将双手放于后颈部交叉，胸口尽量贴近墙壁，头往后仰，以这样的姿势坚持30秒。每天坚持锻炼，一段时间后可以看到明显效果。 ③此外，还有一些运动康复的好办法。例如，进行颈部伸展运动，缓慢地将头向前后左右4个方向拉伸，每个方向保持5到10秒，重复多次；进行颈部旋转运动，缓慢地将头左右旋转，缓解颈部肌肉紧张；进行靠墙站立、头手对抗等简单的功能锻炼；培养可增强颈背肌群的运动爱好，比如游泳、羽毛球等。 ④工作及生活习惯，也需要格外关注。工作时，应将电脑屏幕调至与视线水平的位置，避免长时间低头，且要定时起身活动，进行颈部放松。生活中，人们应当选择合适的枕头、床垫，枕头高度以自己的一拳高为宜，确保睡眠时颈椎也处于正常生理曲度。 （摘编自《人民日报》，2025.4.24） 8．【材料一】画线句使用了哪种说明方法？有怎样的作用？（3分） 9．临近期末，小语每天晚上都趴在书桌前复习到深夜，经常感觉脖子不灵活，僵硬感明显，稍微活动还会伴随疼痛。为了帮助他改善这一现状，请你结合材料内容提三点建议。（3分） 10．下列对以上材料的理解和分析，不正确的一项是（   ）（3分） A．正常情况下，人类的脊柱的四个生理弯曲上下延续，其中一个曲度变化，会连带着上下曲度一起发生变化。 B．如果感觉手臂酸麻无力，拿东西不稳，那一定是颈椎病变压迫到了神经根导致的。 C．颈椎问题有可能会对精神状态产生影响，甚至引发焦虑、抑郁、烦躁等情绪问题。 D．中老年人因椎间盘脱水、弹性下降，椎间隙变窄，自然退变导致曲度消失，这属于慢性退行性病变。 （二）（24-25八年级下·陕西渭南·期末）阅读下面的文章，完成下面小题。（21分） 惊叹龙门 梅赞 ①随着像蚁一样的游人亦步亦趋，挤上龙门石窟的陡峭石阶，与千仞石壁上那些石窟洞里的佛像相遇，石窟和佛像那么多，姿态那么迥异，雕工那么精湛，一种惊叹脱口而出，美啊，真美，真真美啊！ ②龙门石窟是中国四大石窟之一。一条南北流向的伊水将龙门山一分为东西，西山仍叫龙门山，东山因武则天建香山寺而又名香山。两山都有石窟，密密的石窟像猫耳洞挂在悬崖峭壁上，一格一格，一排一排，或错落有致，或站立一列，或横成一行，但每个石窟无论大小，里面都坐着一尊佛像。整个龙门石窟有2345个石窟，2800多块碑刻，近11万尊石刻佛像。这是多么庞大的一个艺术阵容，其中每一个都是精美的艺术品。 ③攀上台阶，来到位于龙门山北端的潜溪寺，此为第一个大石窟。窟高宽各9米多，纵深约7米，乃唐朝初年的作品。只见窟顶藻井为一朵浅刻巨大的石雕大莲花，主佛阿弥陀佛端坐在须弥台，面阔丰盈，右手扬起，左手自然垂置，衣纹斜纵，神情安详，目光柔和，注视着芸芸众生；接着是宾阳洞，这是北魏时期代表性的洞窟，乃北魏宣武帝为其父孝文帝而凿。宾阳洞内呈马蹄形平面，穹顶雕刻着重瓣大莲花，形成整幅的莲花宝盖，莲花周围是八个伎乐天和两个供养天人，他们衣带飘飘，飞翔在莲花宝盖周围，亦仙亦幻；最惊艳万佛洞，主佛为阿弥陀佛，端坐在双层莲花宝座上，面部圆润。南北两侧则雕有15000尊小佛，佛像虽小，但一颦一笑，神态各异，栩栩如生，叹为观止。 ④下龙门山，越过伊水，就到了与龙门山隔水相望的东山。东山窟区最大的洞窟是看经寺，为武则天时期所开凿。洞呈平顶方形，双室结构，前室崖壁上有数十个小龛造像，主室深13.9米，宽11.2米，高8.3米，洞顶雕有莲花藻井，周围环绕四个飞天形象，惟妙惟肖。洞内东、南、北三壁在高1.2米的台基上浮雕29尊罗汉像，个个身高一米八以上，是现存唐代规模最大、雕刻最精美的罗汉群像。用文物专家的话说，“无论从美学、历史还是宗教的角度，都值得品味”。 ⑤离开东山窟区，走在伊水右岸，眺看龙门山崖壁上的石窟，给人的感觉像是挂在石壁上的一只只蜂窝，密密麻麻的像是有一群蜜蜂在洞里酿蜜，而那些游客真如一群蚂蚁循着甜蜜趴在洞口，伸头向内探看。 ⑥爬上香山寺，此寺非窟，而是真正的寺庙。始建于北魏，唐朝时为安葬来华印度高僧地婆诃罗而重建。天授元年，武则天在洛阳称帝，梁王武三思奏请，敕名“香山寺”。后来河南尹白居易个人捐资重修香山寺，并撰文《修香山寺记》，其中的句子“洛都四郊山水之胜，龙门首焉，龙门十寺，观游之胜，香山首焉”至今传颂。白居易也自号“香山居士”。香山寺还是他和如满和尚等九人经常吟咏唱和的地方，有“九老会”做证。 ⑦出龙门景区不远，是白居易的墓园“白园”。进入青谷区内，有白池、听伊亭、石板桥、松竹和白莲。可观白池涟漪，听伊水荡漾，看青苔爬满石板桥，满目松竹葱郁，飞流直泻，白莲没露尖尖角。乐天堂依山傍水，面对青谷，白乐天的雕塑玉立，目光如炬。白居易墓，坟丘高耸，已长出参天大树，伴着墓园的有卧石碑，乌头门及中外倾慕白居易的文人骚客及白氏族裔立的纪念石。整个墓园肃穆庄严，每一个来这里的人都怀抱景仰之心，先生之风，山高水长。 ⑧沿着石阶下山，伊水滔滔，佛像静美，龙门，一声惊叹！ （选自《长江日报》，2025.6.5，有删改） 11．阅读全文，梳理作者的游踪，补全下面的思维导图。（3分） 12．请结合文章内容，回答下面的问题。（6分） （1）文中描写潜溪寺主佛时，特别刻画了“面阔丰盈，右手扬起，左手自然垂置，衣纹斜纵”的细节，有什么作用？ （2）从修辞手法的角度，赏析第⑤段的内容。 13．文章第⑥段插入香山寺的相关历史，看似偏离龙门石窟，实则匠心独运。请结合全文，分析这一段落的作用。（6分） 14．游记常通过景物描写、历史文化叙述和情感抒发相结合的方式，展现游览地的独特魅力。请结合文本，分析作者是如何运用这三种方式，表现龙门石窟“惊叹”这一主题的。（6分） 【古诗文阅读】（共6小题，计16分） （三）（24-25八年级下·陕西咸阳·期末）阅读下面的文言文，完成下面小题。（12分） 【甲】 世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有。故虽有名马，祗辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。 马之千里者，一食或尽粟一石。食马者不知其能千里而食也。是马也，虽有千里之能，食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也？ 策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之，曰：“天下无马！”呜呼！其真无马邪？其真不知马也！ （选自韩愈《马说》） 【乙】 齐威王、魏惠王会田①于郊。惠王曰：“齐亦有宝乎？”威王曰：“无有。”惠王曰：“寡人国虽小，尚有径寸之珠，照车前后各十二乘者十枚，岂以齐大国而无宝乎？”威王曰：“寡人之所以为宝者与王异。吾臣有檀子②者，使守南城，则楚人不敢为寇，泗上十二诸侯皆来朝。吾臣有盼子者，使守高唐，则赵人不敢东渔于河。吾臣有黔夫者，使守徐州，则燕人祭北门，赵人祭西门，徙而从者七千余家。吾臣有种首者，使备盗贼，则道不拾遗。此四臣者，将照千里，岂特十二乘哉！”惠王有惭色。 （选自《资治通鉴·周纪》） 【注释】①会田：相约打猎。②檀子：战国时齐国大臣。甚得齐威王信重，被视为“宝”。曾为南城（即武城，今山东费县西南）守。后文的盼子、黔夫、种首皆为齐国良臣。 15．解释下列句子中加点的词语。（2分） （1）一食或尽粟一石（ ）        （2）策之不以其道（ ） （3）则赵人不敢东渔于河（ ）    （4）使备盗贼（ ） 16．下列句子中加点的“而”，和“徙而从者七千余家”中“而”的意义和用法全都相同的一项是（   ）（2分） A．而伯乐不常有（《马说》） B．化而为鸟，其名为鹏（《北冥有鱼》） C．中峨冠而多髯者为东坡（《核舟记》） D．是故谋闭而不兴（《大道之行也》） 17．请将文中画横线的句子翻译成现代汉语。（4分） （1）且欲与常马等不可得，安求其能千里也？ （2）寡人之所以为宝者与王异。 18．甲文中的“千里马”与乙文中“四臣”的境遇有何不同？请简要分析。（4分） （四）（24-25八年级下·陕西渭南·期末）阅读下面的诗歌，完成下面小题。（4分） 石壕吏 杜甫 暮投石壕村，有吏夜捉人。老翁逾墙走，老妇出门看。 吏呼一何怒！妇啼一何苦！ 听妇前致词：三男邺城戍。一男附书至，二男新战死。存者且偷生，死者长已矣！室中更无人，惟有乳下孙。有孙母未去，出入无完裙。老妪力虽衰，请从吏夜归，急应河阳役，犹得备晨炊。 夜久语声绝，如闻泣幽咽。天明登前途，独与老翁别。 19．从整首诗看，你觉得“夜久语声绝，如闻泣幽咽”一句中的人物“泣”的原因是什么？（2分） 20．本诗诗名是《石壕吏》，但却用大量笔墨描写老妇。小语认为这样安排有些不合理，请你结合诗歌内容，反驳他的观点。（2分） 三、作文（50分） 21．（24-25八年级下·陕西榆林·期末）阅读下面的文字，按要求作文。 海浪拍打礁石不是徒劳的坚持，而是每一次都在雕刻着新的形状。持续的力量能改变最坚硬的现实。 读了这句话，你有怎样的思考和感悟？请联系自己的生活实际，写一篇文章。 可以写一篇记叙文，讲述你或他人凭借坚持与韧性，最终战胜困难的经历；也可以写一篇演讲稿，结合具体事例，激励听众在困境中能够坚持下去。 要求：①题目自拟，选择合适的文体；②不要套作，不得抄袭；③不得透露真实的地名、校名、人名等相关 试题 第3页（共6页） 试题 第4页（共6页） 试题 第1页（共6页） 试题 第2页（共6页） 学科网（北京）股份有限公司 $ ( ………………○……………… 外 ………………○……………… 装 ………………○……………… 订 ………………○……………… 线 ………………○……………… ) ( ………………○……………… 内 ………………○……………… 装 ………………○……………… 订 ………………○……………… 线 ………………○……………… ) ( 此卷只装订 不密封 ) ( ………………○……………… 内 ………………○……………… 装 ………………○……………… 订 ………………○……………… 线 ………………○……………… ………………○……………… 外 ………………○……………… 装 ………………○……………… 订 ………………○……………… 线 ………………○……………… … 学校： ______________ 姓名： _____________ 班级： _______________ 考号： ______________________ ) 2025-2026学年八年级下学期语文期末真题重组卷01 注意事项: 1.本试卷共8页。全卷总分120分。考试时间150分钟。 2.答题前，考生在试卷和答题卡上务必用直径0.5毫米黑色墨水签字笔将自己的姓名、准考证号填写清楚。 3.请用直径0.5毫米黑色墨水签字笔在答题卡上各题的答题区域内作答，在试题卷上作答无效。 4.考试结束，将本试卷和答题卡一并交回。 一、积累和运用（共7小题，计24分） （24-25八年级下·陕西咸阳·期末）下面是小文同学在“文韵”征文活动中投稿的文章选段，请解决其中的语言文字问题。 翻开泛黄的书页，墨香撩绕如晨雾漫过心野。指尖划过字行，思绪在泛黄的故事里驰骋。当那些被时光浸润的篇章映入眼眶，思绪便如春水般漫涨：是对遥远文明的深情眺望，亦是对精神原乡的悄然回归。那些沉淀在文字中的智慧与温度纷至踏来，让每个阅读的时刻都成为跨越时空的心灵共振。 1．请确认选段中加点字的读音。（只填序号）（2分） （1）驰骋（A．chěn  B．chěng）（ ） （2）眼眶（A．kuàng  B．kuāng）（ ） 2．校对选段时发现其中有错别字，请改正。（2分） （1）撩绕______        （2）纷至踏来______ 【答案】 1．B A 2．缭 沓 【解析】 1．本题考查字音。 （1）驰骋（chí chěng）：原指纵马疾驰，后衍生出在抽象领域施展才能、精神自由遨游等含义；故选B。 （2）眼眶（yǎn kuàng）：眼皮的边缘所构成的框儿，眼睛的周围；故选A。 2．本题考查字形。 （1）撩绕——缭绕：原意指事物回环盘旋的动态，后引申出缠绕、围绕等含义，多用于描述烟雾、声音等具象或抽象事物的连续性形态。 （2）纷至踏来——纷至沓来：形容纷纷到来，连续不断地到来。 3．（24-25八年级下·陕西渭南·期末）第二集《现实》需要引用一些反映社会现实的诗文作品。请你结合积累，补全下面的内容。（11分） 憧憬美好的社会生活，反思现实的生存状态，是经典作品中的永恒主题。《式微》中（1）“_________ __________，胡为乎泥中”是劳役者的痛苦悲歌；《茅屋为秋风所破歌》中（2）“___________________，___________________”是杜甫在苦难时代中心系天下的理想；《桃花源记》中（3）“__________________，_________________________”是陶渊明想象中无论老幼的祥和安定；《卜算子·黄州定慧院寓居作》中（4）“___________________，___________________”是作者身处孤寂处境时高洁自许、不愿随波逐流的坚守；《大道之行也》中（5）“选贤与能，___________________”展现了儒家的治理理念和价值观。 【答案】微君之躬 安得广厦千万间 大庇天下寒士俱欢颜 黄发垂髫 并怡然自乐 拣尽寒枝不肯栖 寂寞沙洲冷 讲信修睦 【解析】本题考查名句默写。默写题作答时，一要透彻理解诗文内容；二要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中注意：躬、厦、俱、髫、怡、栖、洲、睦。 （24-25八年级下·陕西咸阳·期末）下面是小语向大家分享的有关青少年阅读的资料，请修改完善。（6分） ①青少年是全民阅读的生力军，让青少年爱读书、多读书，离不开高质量阅读内容的供给。②优化阅读内容供给，要为青少年构建良好的阅读生态。③青少年阅读不该是“______”，而应是“______”。④强迫阅读只会适得其反，激动孩子的内在兴趣才是关键。⑤从“要我读”到“我要读”，为孩子种下终身阅读的种子。⑥一方面，要尊重青少年阅读的主体性，立足青少年成长需要，开发契合其认知发展规律与精神成长诉求的阅读产品另一方面，鼓励非功利化、摒弃娱乐至上的阅读，持续推出涵盖新发现、新成就、新现象等新知的图书，倡导求真、向善、审美的价值取向。 4．第③句中有两个词语排序混乱，请将它们按正确的次序填写在横线处。（只填序号）（2分） A．点菜        B．喂饭 5．第④句有语病，请将修改意见写在下面的横线上。（2分） ___________________________________________________________________________________________ 6．请在第⑥句的方框内填入恰当的标点符号。（2分） 【答案】 4．B  A 5．示例：将“激动”改为“激发”。 6．； 【解析】 4．本题考查词义辨析。“喂饭”指被动接受他人安排的食物，对应后文“强迫阅读”“要我读”的被动状态；“点菜”指主动选择自己想吃的食物，对应“激发内在兴趣”“我要读”的主动状态。结合后文第⑤句“从‘要我读’到‘我要读’”可知，第③句需先否定被动模式，再肯定主动模式，因此正确次序为“喂饭”在前，“点菜”在后。故第一空填“B”，第二空填“A”。 5．本题考查辨析并修改病句。第④句“强迫阅读只会适得其反，激动孩子的内在兴趣才是关键”存在搭配不当的语病，“激动”通常用来形容人的情绪受到刺激而冲动、兴奋，不能直接与“兴趣”搭配，此处应使用“激发”，“激发”有刺激使奋发的意思，与“兴趣”搭配更合适。故应将“激动”改为“激发”。 6．本题考查标点的使用。第⑥句“一方面，要尊重青少年阅读的主体性……开发契合其认知发展规律与精神成长诉求的阅读产品”阐述了优化阅读内容供给的第一个举措，后半部分“另一方面，鼓励非功利化、摒弃娱乐至上的阅读……倡导求真、向善、审美的价值取向”阐述了第二个并列举措，两个分句在语义上并列且结构完整，中间需用分号隔开。故第⑥句的方框内应填入分号。 7．（24-25八年级上·陕西榆林·期末）请你结合自己对《昆虫记》的阅读积累，回答下面的问题。（3分） 萤火虫探察到蜗牛露出软肉时，认为可以开始工作了。这时萤火虫打开它的工具，这工具很简单，但细小的肉眼看不见，要借助放大镜才能看出来。这是两片钩状的颚，十分锋利，但细得像一根头发。从显微镜里可以看到，弯钩上有一道细细的槽。萤火虫用它的工具反复轻轻敲打着蜗牛的外膜，就好像和蜗牛逗着玩，而不是蜇咬。用一个“扭”字来形容萤火虫对蜗牛施行的手术比较恰如其分。萤火虫不慌不忙有条不紊地扭着，每扭一次，还要稍加休息一下，似乎想了解扭的效果如何。扭的次数不多，至多扭六次蜗牛就无法动弹，没有知觉了。萤火虫的方法是这么迅速奏效，几乎可以说是闪电般的，毫无疑问，它利用带槽的弯钩已经把毒液传播到蜗牛的身上了。这么一来，萤火虫就可以安静地美餐一顿了。 小语认为《昆虫记》是一部科学著作，文文却认为相比于科学性，《昆虫记》的文学性更胜一筹。请结合以上语段，说说你的看法。 【答案】[示例]《昆虫记》不仅是科学著作，也是文学巨著。如这个语段中写萤火虫捕食蜗牛“就好像和蜗牛逗着玩”“萤火虫不慌不忙有条不紊地扭着，每扭一次，还要稍加休息一下，似乎想了解扭的效果如何”，这些带有拟人化的写法，把紧张的捕食过程写得活泼有趣，读起来兴味盎然，让读者在轻松中了解昆虫习性，又感受到文学的美感。 【解析】本题考查名著阅读。 《昆虫记》兼具科学性与文学性，从这段描写萤火虫捕食蜗牛的内容中便能清晰感知。作者对萤火虫捕食行为的观察十分精准，准确记录了萤火虫在探察到蜗牛露出软肉后才开始工作这一触发条件，体现科学研究对观察现象的如实记载。对萤火虫捕食工具的描述极为专业，细致地说明了萤火虫两片钩状且细如发丝、弯钩上有细槽的颚，让读者对其生理结构有科学认知，最后通过观察得出萤火虫利用带槽弯钩传播毒液使蜗牛无法动弹的科学结论，符合科学研究逻辑。同时，这段文字文学性也极为突出，运用拟人手法，说萤火虫“不慌不忙有条不紊地扭着，每扭一次，还要稍加休息一下，似乎想了解扭的效果如何” ，赋予萤火虫人的行为和心理，使其形象鲜活生动；用“细得像一根头发”的比喻，形象展现萤火虫颚的细小，增强画面感；此外，以讲故事的方式叙述萤火虫捕食过程，从探察、打开工具到施行“手术”再到美餐，情节连贯，可读性强，摆脱了普通科学著作的枯燥。 二、阅读（共14小题，计46分） 【现代文阅读】（共8小题，计30分） （一）（24-25八年级下·陕西渭南·期末）阅读下面的材料，完成下面小题。（9分） 【材料一】①正常情况下，人类的脊柱存在4个生理曲度，包括颈胸腰骶四个曲度，其中颈椎会呈现出一个“C”形的自然生理曲度，四个生理弯曲上下延续，就好像一条波浪线，其中一个曲度变化，会连带着上下曲度一起发生变化。 ②颈椎生理曲度变直是现代人常见的健康问题，其诱发因素较多，包括职业因素、疾病因素、生活习惯因素等。 ③疾病因素主要有三个方面，一是慢性退行性病变，例如中老年人因椎间盘脱水、弹性下降，椎间隙变窄，自然退变导致曲度消失，甚至可引起颈椎病、后纵韧带、黄韧带骨化等疾病，严重时还可能导致肌力下降甚至瘫痪；二是颈椎间盘突出、强直性脊柱炎、结核或肿瘤等也会直接改变颈椎结构；三是外伤，颈部撞击、扭伤等急性损伤也可加速颈椎曲度变化。 （摘编自“科普中国”，2025.5.26） 【材料二】判断是否患有颈椎病，有几个自测方法。一是判断颈部是否出现僵硬及疼痛。如早上起床时感觉脖子转动不灵活，僵硬感明显，稍微活动还会伴随疼痛。二是判断上肢是否出现酸麻无力。如果颈椎病变压迫到了神经根，就会导致上肢出现放射性疼痛、麻木等症状，从颈部沿着肩膀、手臂一直放射到手指，让你感觉手臂酸麻无力，拿东西都不稳。三是判断是否出现头晕头痛的症状。头晕发生在突然转头、抬头或低头时，感觉天旋地转，身体站立不稳，严重时可能会摔倒。头痛多发在枕部、顶部或颞部，有跳痛、胀痛、刺痛等多种形式。此外，颈椎问题还可能会对我们的视力、睡眠和精神状态产生影响，甚至引发焦虑、抑郁、烦躁等情绪问题。 （摘编自《人民日报》，2025.5.26） 【材料三】①有什么办法能够缓解“低头族”的不适？近日，记者采访了广东省广州医科大学附属第五医院脊柱外科主治医师张东升。 ②“有一个‘小妙招’，可以随时随地练起来。”张东升介绍，面对墙壁，站在离墙一臂距离的位置，然后踮起脚尖，用手肘撑墙，将双手放于后颈部交叉，胸口尽量贴近墙壁，头往后仰，以这样的姿势坚持30秒。每天坚持锻炼，一段时间后可以看到明显效果。 ③此外，还有一些运动康复的好办法。例如，进行颈部伸展运动，缓慢地将头向前后左右4个方向拉伸，每个方向保持5到10秒，重复多次；进行颈部旋转运动，缓慢地将头左右旋转，缓解颈部肌肉紧张；进行靠墙站立、头手对抗等简单的功能锻炼；培养可增强颈背肌群的运动爱好，比如游泳、羽毛球等。 ④工作及生活习惯，也需要格外关注。工作时，应将电脑屏幕调至与视线水平的位置，避免长时间低头，且要定时起身活动，进行颈部放松。生活中，人们应当选择合适的枕头、床垫，枕头高度以自己的一拳高为宜，确保睡眠时颈椎也处于正常生理曲度。 （摘编自《人民日报》，2025.4.24） 8．【材料一】画线句使用了哪种说明方法？有怎样的作用？（3分） 9．临近期末，小语每天晚上都趴在书桌前复习到深夜，经常感觉脖子不灵活，僵硬感明显，稍微活动还会伴随疼痛。为了帮助他改善这一现状，请你结合材料内容提三点建议。（3分） 10．下列对以上材料的理解和分析，不正确的一项是（   ）（3分） A．正常情况下，人类的脊柱的四个生理弯曲上下延续，其中一个曲度变化，会连带着上下曲度一起发生变化。 B．如果感觉手臂酸麻无力，拿东西不稳，那一定是颈椎病变压迫到了神经根导致的。 C．颈椎问题有可能会对精神状态产生影响，甚至引发焦虑、抑郁、烦躁等情绪问题。 D．中老年人因椎间盘脱水、弹性下降，椎间隙变窄，自然退变导致曲度消失，这属于慢性退行性病变。 【答案】 8．使用了举例子的说明方法，通过举出“职业因素、疾病因素、生活习惯因素等”的例子，准确说明了“颈椎生理曲度变直的诱发因素较多”。 9．示例：①进行颈部伸展运动、颈部旋转运动等方式锻炼，在课余时间进行游泳、打羽毛球等活动，放松背部肌群。②学习时避免长时间低头，要经常站起来活动。③选择适合自己的枕头，确保睡眠时颈椎也处于正常生理曲度。④面对墙壁，站在离墙一臂距离的位置，然后踮起脚尖，用手肘撑墙，将双手放于后颈部交叉，胸口尽量贴近墙壁，头往后仰，坚持30秒，每天坚持锻炼。 10．B 【导语】三则材料围绕颈椎健康，从病理成因、症状自测到防治方法，层层递进，科学实用。材料一析因，材料二辨症，材料三重在预防与康复，融医学知识与生活指导于一体。语言平实，条理清晰，兼具专业性与普及性，为现代人提供了切实可行的颈椎养护方案。 8．本题考查说明方法及其作用。由“颈椎生理曲度变直是现代人常见的健康问题，其诱发因素较多，包括职业因素、疾病因素、生活习惯因素等”可知，这里运用了举例子的说明方法。列举“职业因素”“疾病因素”“生活习惯因素”三个具体明确的诱发因素实例，准确地说明了“颈椎生理曲度变直的诱发因素较多”的特点，增强了文章的说服力。 9．本题考查拓展运用能力。由【材料三】第②段“面对墙壁，站在离墙一臂距离的位置，然后踮起脚尖，用手肘撑墙，将双手放于后颈部交叉，胸口尽量贴近墙壁，头往后仰，以这样的姿势坚持30秒”可知，可以面对墙壁，站在离墙一臂距离的位置，然后踮起脚尖，用手肘撑墙，将双手放于后颈部交叉，胸口尽量贴近墙壁，头往后仰，坚持30秒，每天坚持锻炼。由【材料三】第③段“进行颈部伸展运动，缓慢地将头向前后左右4个方向拉伸，每个方向保持5到10秒，重复多次；进行颈部旋转运动，缓慢地将头左右旋转，缓解颈部肌肉紧张；进行靠墙站立、头手对抗等简单的功能锻炼；培养可增强颈背肌群的运动爱好，比如游泳、羽毛球等”可知，进行颈部伸展运动、颈部旋转运动、靠墙站立、头手对抗等方式锻炼，在课余时间进行游泳、打羽毛球等活动，放松背部肌群。由【材料三】第④段“工作时，应将电脑屏幕调至与视线水平的位置，避免长时间低头，且要定时起身活动，进行颈部放松”可知，学习时避免长时间低头，要经常站起来活动。由【材料三】第④段“生活中，人们应当选择合适的枕头、床垫，枕头高度以自己的一拳高为宜，确保睡眠时颈椎也处于正常生理曲度”可知，选择适合自己的枕头，确保睡眠时颈椎也处于正常生理曲度。 10．本题考查材料理解分析。B.由【材料二】“如果颈椎病变压迫到了神经根，就会导致上肢出现放射性疼痛、麻木等症状”可知，颈椎病变压迫到了神经根，就会导致上肢出现放射性疼痛、麻木等症状。选项B中“一定是”的说法过于绝对，将“手臂酸麻无力”直接等同于“颈椎病变压迫神经根”，忽略了其他可能的原因；故选B。 （二）（24-25八年级下·陕西渭南·期末）阅读下面的文章，完成下面小题。（21分） 惊叹龙门 梅赞 ①随着像蚁一样的游人亦步亦趋，挤上龙门石窟的陡峭石阶，与千仞石壁上那些石窟洞里的佛像相遇，石窟和佛像那么多，姿态那么迥异，雕工那么精湛，一种惊叹脱口而出，美啊，真美，真真美啊！ ②龙门石窟是中国四大石窟之一。一条南北流向的伊水将龙门山一分为东西，西山仍叫龙门山，东山因武则天建香山寺而又名香山。两山都有石窟，密密的石窟像猫耳洞挂在悬崖峭壁上，一格一格，一排一排，或错落有致，或站立一列，或横成一行，但每个石窟无论大小，里面都坐着一尊佛像。整个龙门石窟有2345个石窟，2800多块碑刻，近11万尊石刻佛像。这是多么庞大的一个艺术阵容，其中每一个都是精美的艺术品。 ③攀上台阶，来到位于龙门山北端的潜溪寺，此为第一个大石窟。窟高宽各9米多，纵深约7米，乃唐朝初年的作品。只见窟顶藻井为一朵浅刻巨大的石雕大莲花，主佛阿弥陀佛端坐在须弥台，面阔丰盈，右手扬起，左手自然垂置，衣纹斜纵，神情安详，目光柔和，注视着芸芸众生；接着是宾阳洞，这是北魏时期代表性的洞窟，乃北魏宣武帝为其父孝文帝而凿。宾阳洞内呈马蹄形平面，穹顶雕刻着重瓣大莲花，形成整幅的莲花宝盖，莲花周围是八个伎乐天和两个供养天人，他们衣带飘飘，飞翔在莲花宝盖周围，亦仙亦幻；最惊艳万佛洞，主佛为阿弥陀佛，端坐在双层莲花宝座上，面部圆润。南北两侧则雕有15000尊小佛，佛像虽小，但一颦一笑，神态各异，栩栩如生，叹为观止。 ④下龙门山，越过伊水，就到了与龙门山隔水相望的东山。东山窟区最大的洞窟是看经寺，为武则天时期所开凿。洞呈平顶方形，双室结构，前室崖壁上有数十个小龛造像，主室深13.9米，宽11.2米，高8.3米，洞顶雕有莲花藻井，周围环绕四个飞天形象，惟妙惟肖。洞内东、南、北三壁在高1.2米的台基上浮雕29尊罗汉像，个个身高一米八以上，是现存唐代规模最大、雕刻最精美的罗汉群像。用文物专家的话说，“无论从美学、历史还是宗教的角度，都值得品味”。 ⑤离开东山窟区，走在伊水右岸，眺看龙门山崖壁上的石窟，给人的感觉像是挂在石壁上的一只只蜂窝，密密麻麻的像是有一群蜜蜂在洞里酿蜜，而那些游客真如一群蚂蚁循着甜蜜趴在洞口，伸头向内探看。 ⑥爬上香山寺，此寺非窟，而是真正的寺庙。始建于北魏，唐朝时为安葬来华印度高僧地婆诃罗而重建。天授元年，武则天在洛阳称帝，梁王武三思奏请，敕名“香山寺”。后来河南尹白居易个人捐资重修香山寺，并撰文《修香山寺记》，其中的句子“洛都四郊山水之胜，龙门首焉，龙门十寺，观游之胜，香山首焉”至今传颂。白居易也自号“香山居士”。香山寺还是他和如满和尚等九人经常吟咏唱和的地方，有“九老会”做证。 ⑦出龙门景区不远，是白居易的墓园“白园”。进入青谷区内，有白池、听伊亭、石板桥、松竹和白莲。可观白池涟漪，听伊水荡漾，看青苔爬满石板桥，满目松竹葱郁，飞流直泻，白莲没露尖尖角。乐天堂依山傍水，面对青谷，白乐天的雕塑玉立，目光如炬。白居易墓，坟丘高耸，已长出参天大树，伴着墓园的有卧石碑，乌头门及中外倾慕白居易的文人骚客及白氏族裔立的纪念石。整个墓园肃穆庄严，每一个来这里的人都怀抱景仰之心，先生之风，山高水长。 ⑧沿着石阶下山，伊水滔滔，佛像静美，龙门，一声惊叹！ （选自《长江日报》，2025.6.5，有删改） 11．阅读全文，梳理作者的游踪，补全下面的思维导图。（3分） 12．请结合文章内容，回答下面的问题。（6分） （1）文中描写潜溪寺主佛时，特别刻画了“面阔丰盈，右手扬起，左手自然垂置，衣纹斜纵”的细节，有什么作用？ （2）从修辞手法的角度，赏析第⑤段的内容。 13．文章第⑥段插入香山寺的相关历史，看似偏离龙门石窟，实则匠心独运。请结合全文，分析这一段落的作用。（6分） 14．游记常通过景物描写、历史文化叙述和情感抒发相结合的方式，展现游览地的独特魅力。请结合文本，分析作者是如何运用这三种方式，表现龙门石窟“惊叹”这一主题的。（6分） 【答案】 11．①西山（龙门山）    ②宾阳洞    ③看经寺 12．（1）通过对面部、手势、衣纹的细致刻画，生动展现了潜溪寺主佛端庄安详的神态和唐代佛像雕刻的精湛工艺，让读者更直观感受到龙门石窟佛像的艺术美感，表达了作者对古代雕刻艺术的赞叹。 （2）运用了比喻的修辞手法，将龙门山崖壁上的石窟比作“一只只蜂窝”，把游客比作“一群蚂蚁”。前者生动展现石窟密集分布的形态；后者以游人如蚁的动态，侧面烘托石窟的吸引力，增强了游览的真切感。两者结合表现了作者对龙门石窟“惊叹”的情感。 13．①丰富文章内容。介绍香山寺的历史沿革，补充了龙门景区的人文信息，使文章内容更加充实；②深化文化内涵。将香山寺与白居易的文学成就、精神追求相联系，提升龙门石窟的文化底蕴；③突出主题表达。香山寺作为人文景观，与石窟艺术相互映衬，共同展现龙门地区自然与人文交融之美，进一步强化“惊叹”的主题。 14．①作者细致描绘龙门石窟的形态与雕刻细节，以细腻笔触凸显了雕刻技艺的精湛，让读者直观感受到石窟艺术的震撼之美，引发惊叹；②文中将龙门石窟置于深厚的历史脉络中，展现其作为文化传承载体的重要价值，深化了读者对龙门石窟历史厚重感的惊叹；③全文以“惊叹”为情感线索，多次直接使用“美啊”“叹为观止”等感叹词，直白地表达对龙门石窟自然与人文交融之美的赞叹。 【导语】《惊叹龙门》以“惊叹”为情感主线，构建了一场多维度的审美旅程。文章通过精细的雕像描写再现视觉震撼，借助历史溯源揭示文化厚度，更以香山寺、白园等人文景观拓展精神空间。比喻修辞的巧妙运用将静态石窟化为“蜂窝”“蚁群”的生命图景，而直抒胸臆的感叹则强化了情感冲击。全文在景物、历史与情感的三重奏中，完成了对龙门作为艺术宝库、历史载体与精神圣地三位一体价值的礼赞。 11．本题考查文章内容的理解和概括。 ①处：根据文章第②段“一条南北流向的伊水将龙门山一分为东西，西山仍叫龙门山，东山因武则天建香山寺而又名香山。两山都有石窟……”以及第③段“攀上台阶，来到位于龙门山北端的潜溪寺……”的内容分析，作者首先游览的是西山（龙门山）区域，所以①填西山（龙门山）。 ②处：根据文章第③段“接着是宾阳洞，这是北魏时期代表性的洞窟……最惊艳万佛洞……”的内容分析，在潜溪寺之后，作者游览的是宾阳洞，之后才到万佛洞，所以②填宾阳洞。 ③处：根据文章第④段“下龙门山，越过伊水，就到了与龙门山隔水相望的东山。东山窟区最大的洞窟是看经寺……”的内容分析，作者来到东山后，首先游览的是看经寺，之后才去香山寺、白园，所以③填看经寺。 12．（1）本题考查细节描写。根据文章第③段描写潜溪寺主佛“面阔丰盈，右手扬起，左手自然垂置，衣纹斜纵，神情安详，目光柔和，注视着芸芸众生”的内容分析，这些细节描写使佛像的形象具体可感，跃然纸上。“面阔丰盈”精准地捕捉了唐代佛像雍容饱满的典型审美特征；“右手扬起，左手自然垂置”则生动地再现了佛像既庄严又富于动态的手印姿态；“衣纹斜纵”则细腻地表现出衣褶的线条与质感。这些描写共同构成了一幅清晰、立体的视觉图像，让读者即使未亲临现场，也能在脑海中浮现出主佛的庄严法相，从而“更直观感受到龙门石窟佛像的艺术美感”。作者不厌其烦地描绘这些局部，其背后潜藏的正是对古代工匠高超技艺的由衷“赞叹”。 （2）本题考查词句的理解和赏析。根据文章第⑤段“眺看龙门山崖壁上的石窟，给人的感觉像是挂在石壁上的一只只蜂窝，密密麻麻的像是有一群蜜蜂在洞里酿蜜，而那些游客真如一群蚂蚁循着甜蜜趴在洞口，伸头向内探看”的内容分析，这段话主要运用了比喻的修辞手法，作者将“石窟”比作“一只只蜂窝”，这个比喻极为贴切，不仅形象地写出了石窟数量众多、分布密集的形态特征，更暗示了这些石窟如同蜂巢般，是古代工匠辛勤“酿造”艺术与信仰之蜜的场所，蕴含着丰富的文化创造。紧接着，又将“游客”比作“一群蚂蚁”，一方面写出了游人如织、络绎不绝的壮观场面，另一方面也通过“循着甜蜜”“伸头探看”的拟人化动作，巧妙地将游客追寻文化滋养的行为比作蚂蚁寻找蜜源，生动传神地表现了龙门石窟对人们巨大的吸引力。这两个比喻连用，一静一动，相得益彰，既宏观展现了石窟群的磅礴气势，又微观捕捉了游人沉浸其中的情态，极大地增强了画面的生动感和文章的感染力，从而有力地烘托并呼应了全文“惊叹龙门”的核心情感。 13．本题考查句段作用。文章第⑥段插入香山寺的历史，看似闲笔，实则作用重要，主要体现在以下三方面：丰富文章内容，使龙门景区的介绍更为立体。根据第⑥段“此寺非窟，而是真正的寺庙”以及对其始建于北魏、武则天敕名、白居易重修并自号“香山居士”等历史沿革的记述分析，作者在集中描绘石窟艺术之后，笔锋转向人文历史，补充了龙门景区除石窟造像外另一重要文化组成部分——香山寺。这打破了单一描写石窟的局限，使文章内容从纯艺术观赏扩展到历史人文层面，显得更加饱满充实。 其次，深化文化内涵，提升龙门的精神底蕴。根据本段提到白居易捐资重修香山寺、撰《修香山寺记》、在此与友人组成“九老会”吟咏唱和等内容分析，作者将香山寺与唐代大诗人白居易紧密联系。白居易的选择与活动，为龙门这片土地注入了深厚的文学气息与文人精神追求，使得龙门不仅仅是佛教艺术的圣地，也成为中国文人精神寄托的一个象征，极大地提升了其文化品位和历史厚重感。 最后，突出主题表达，共同支撑“惊叹”之感。根据第⑧段“伊水滔滔，佛像静美，龙门，一声惊叹！”可知，全文的核心在于表达对龙门的“惊叹”。第⑥段对香山寺的描写，展现了龙门地区自然山水（伊水、香山）、石窟艺术（佛像）与人文历史（香山寺、白居易）的完美交融。这种多元的、立体的美，共同构成了令作者发出“惊叹”的深厚基础。因此，写香山寺并非偏离，而是从另一个不可或缺的维度，解释了龙门为何令人如此惊叹，从而强化了文章主题。 14．本题考查文章内容理解和分析。作者对石窟造像进行了极为细腻的刻画。根据第③段描写潜溪寺主佛“面阔丰盈，右手扬起，左手自然垂置，衣纹斜纵，神情安详”，以及万佛洞“南北两侧则雕有15000尊小佛，佛像虽小，但一颦一笑，神态各异，栩栩如生”的内容分析，这些具体的形态、神态和技艺描写，将石窟艺术的精湛与生动直接呈现在读者眼前，构成了“惊叹”最直接的来源——对古代工匠超凡技艺和艺术成就的震撼。作者并未停留于表面观赏，而是将龙门石窟置于宏大的历史与文化语境中。根据第③段指出宾阳洞“乃北魏宣武帝为其父孝文帝而凿”，以及第⑥段记述香山寺与武则天敕名、白居易重修并结“九老会”等历史渊源分析，这些叙述将静态的石窟与动态的历史变迁、帝王的意志、文人的精神生活相联系，揭示了龙门不仅是艺术宝库，更是千年文明传承的载体。这使得“惊叹”超越了单纯的视觉美感，升华为对历史积淀和文化生命力的敬畏。 全文以情感为线，多次直抒胸臆。开篇第①段作者便连用“美啊，真美，真真美啊！”的感叹；在描绘万佛洞后，第③段又以“叹为观止”作结；文末第⑧段更浓缩为“龙门，一声惊叹！”。这些强烈的情感表达，如同乐曲中的强音，不断点染并强化着“惊叹”的主题，使读者不仅能通过文字“看到”龙门的壮美，更能深切“感受到”作者内心受到的巨大冲击与澎湃的赞美之情。 【古诗文阅读】（共6小题，计16分） （三）（24-25八年级下·陕西咸阳·期末）阅读下面的文言文，完成下面小题。（12分） 【甲】 世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有。故虽有名马，祗辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。 马之千里者，一食或尽粟一石。食马者不知其能千里而食也。是马也，虽有千里之能，食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也？ 策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之，曰：“天下无马！”呜呼！其真无马邪？其真不知马也！ （选自韩愈《马说》） 【乙】 齐威王、魏惠王会田①于郊。惠王曰：“齐亦有宝乎？”威王曰：“无有。”惠王曰：“寡人国虽小，尚有径寸之珠，照车前后各十二乘者十枚，岂以齐大国而无宝乎？”威王曰：“寡人之所以为宝者与王异。吾臣有檀子②者，使守南城，则楚人不敢为寇，泗上十二诸侯皆来朝。吾臣有盼子者，使守高唐，则赵人不敢东渔于河。吾臣有黔夫者，使守徐州，则燕人祭北门，赵人祭西门，徙而从者七千余家。吾臣有种首者，使备盗贼，则道不拾遗。此四臣者，将照千里，岂特十二乘哉！”惠王有惭色。 （选自《资治通鉴·周纪》） 【注释】①会田：相约打猎。②檀子：战国时齐国大臣。甚得齐威王信重，被视为“宝”。曾为南城（即武城，今山东费县西南）守。后文的盼子、黔夫、种首皆为齐国良臣。 15．解释下列句子中加点的词语。（2分） （1）一食或尽粟一石（ ）        （2）策之不以其道（ ） （3）则赵人不敢东渔于河（ ）    （4）使备盗贼（ ） 16．下列句子中加点的“而”，和“徙而从者七千余家”中“而”的意义和用法全都相同的一项是（   ）（2分） A．而伯乐不常有（《马说》） B．化而为鸟，其名为鹏（《北冥有鱼》） C．中峨冠而多髯者为东坡（《核舟记》） D．是故谋闭而不兴（《大道之行也》） 17．请将文中画横线的句子翻译成现代汉语。（4分） （1）且欲与常马等不可得，安求其能千里也？ （2）寡人之所以为宝者与王异。 18．甲文中的“千里马”与乙文中“四臣”的境遇有何不同？请简要分析。（4分） 【答案】 15．吃一次 用马鞭驱赶 向东 防备 16．B 17．（1）想要和普通的马一样尚且做不到，怎么能够要求它（日行）千里呢？ （2）我认为能称得上“宝物”的跟惠王您不一样。 18．千里马不能被“食马者”赏识，甚至被当作普通的马对待；“四臣”被齐威王视为珍宝，并且齐威王让他们在合适的岗位上各尽其才。 【导语】这两篇文言文均以“识才”为主题，却呈现出截然不同的价值取向。《马说》以千里马喻人才，批判统治者不识英才的昏聩，笔锋犀利，充满怀才不遇的愤懑；《资治通鉴》则通过齐威王以贤臣为宝的典故，展现明君重才的胸襟，叙事从容而暗含讽喻。韩愈文重抒情议论，司马光笔法更显史家本色。两文对照，恰好构成古代人才观的完整镜像：一面是失意文人的控诉，一面是理想政治的蓝图。 15．本题考查文言实词。 （1）句意为：吃一顿有时能吃尽一石粮食。一食：吃一次。 （2）句意为：驱使千里马不能按照正确的方法。策：用马鞭驱赶。 （3）句意为：赵国人怕得不敢向东到黄河边来打渔。东：向东。 （4）句意为：让他防备盗贼。备：防备。 16．本题考查一词多义。例句中的“而”是连词，表示顺承关系，可译为“然后，就”。 A.句意：但是伯乐却不常有。而：连词，表转折关系，但是；B.句意：变化成为鸟，它的名字叫鹏。而：连词，表顺承关系，然后、就； C.句意：中间戴着高高的帽子，胡须浓密的人是苏东坡。而：连词，表并列关系，并且；D.句意：因此奸邪之谋不会发生。而：连词，表因果关系，因此； 故选B。 17．本题考查文言句子翻译。注意重点词语： （1）且，尚且；等，等同，一样；安，怎么。 （2）所以，……的原因；为，作为；异，不同。 18．本题考查内容理解和概括。甲文中千里马的境遇是“祗辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也”“虽有千里之能，食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得”，这表明千里马不被“食马者”赏识，被当作普通的马对待，无法发挥其才能，最终只能辱没在仆役的手中，和普通的马一同死在槽枥之间，不能以千里马著称，即使有日行千里的能力，却吃不饱，力气不足，才能和美德不能表现在外面，想要和普通的马一样尚且做不到。 乙文中“四臣”的境遇是“吾臣有檀子者，使守南城，则楚人不敢为寇，泗上十二诸侯皆来朝。吾臣有盼子者，使守高唐，则赵人不敢东渔于河。吾臣有黔夫者，使守徐州，则燕人祭北门，赵人祭西门，徙而从者七千余家。吾臣有种首者，使备盗贼，则道不拾遗。此四臣者，将照千里，岂特十二乘哉”，齐威王将“四臣”视为珍宝，根据他们的才能安排在合适的岗位上，让他们各尽其才，如檀子守南城，盼子守高唐，黔夫守徐州，种首备盗贼，他们都能发挥出巨大的作用，其才能和贡献远超惠王所说的径寸之珠。 据此概括作答即可。 参考译文： 甲 世上先有伯乐，然后才有千里马。千里马常有，但是伯乐不常有。因此即使有名贵的马，只能辱没在马夫的手里，跟普通的马一同死在槽枥之间，不以千里马著称。　　 日行千里的马，吃一顿有时能吃尽一石粮食。饲养马的人不懂得它有能日行千里的能力而像普通的马来喂养它。这样的马，虽然有日行千里的才能，但吃不饱，力气不足，才能和品德就显现不出来。想要和普通的马等同尚且不可能，怎么能要求它日行千里呢?　　 驱使千里马不能按照正确的方法；喂养它，不能够充分发挥它的才能；听千里马嘶鸣，却不能懂得它的意思，只是握着马鞭站到它的跟前，说：“天下没有千里马！”唉，难道（这世上）是真的没有千里马吗？恐怕是真的不认识千里马吧！ 乙 齐威王、魏惠王在效野约会狩猎。魏惠王问：“齐国也有什么宝贝吗？”齐威王说：“没有。”魏惠王说：“我的国家虽小，尚有十颗直径一寸以上、可以照亮十二乘车子的大珍珠。以齐国之大，难道能没有宝贝？”齐威王说：“我对宝贝的看法和你可不一样。我的大臣中有位檀子，派他镇守南城，楚国不敢来犯，泗水流域的十二个诸侯国都来朝贺。我的大臣中还有位盼子，使他守高唐，赵国人怕得不敢向东到黄河边来打渔。我的官吏中有位黔夫，令他守徐州，燕国人在北门、赵国人在西门望空礼拜求福，相随来投奔的多达七千余家。我的大臣中有位种首，让他防备盗贼，便出现路不拾遗的太平景象。这四位大臣，光照千里，岂止是十二乘车子呢！”魏惠王听了面色十分惭愧。 （四）（24-25八年级下·陕西渭南·期末）阅读下面的诗歌，完成下面小题。（4分） 石壕吏 杜甫 暮投石壕村，有吏夜捉人。老翁逾墙走，老妇出门看。 吏呼一何怒！妇啼一何苦！ 听妇前致词：三男邺城戍。一男附书至，二男新战死。存者且偷生，死者长已矣！室中更无人，惟有乳下孙。有孙母未去，出入无完裙。老妪力虽衰，请从吏夜归，急应河阳役，犹得备晨炊。 夜久语声绝，如闻泣幽咽。天明登前途，独与老翁别。 19．从整首诗看，你觉得“夜久语声绝，如闻泣幽咽”一句中的人物“泣”的原因是什么？（2分） 20．本诗诗名是《石壕吏》，但却用大量笔墨描写老妇。小语认为这样安排有些不合理，请你结合诗歌内容，反驳他的观点。（2分） 【答案】 19．[示例]家人或被征兵，或已战死，或被拉走服役或逃走，孩子尚且年幼，生活贫困，苦不堪言。 20．诗人借详写老妇批判了不合理的兵役制度，揭露了统治阶级的残暴，有助于表达对深受战争之苦的百姓的深切同情。 【导语】《石壕吏》以白描手法展现战乱中百姓的苦难。诗人通过“吏夜捉人”的典型场景，以老妇的控诉性自白为叙事主体，既揭露兵役之酷，又凸显民间疾苦。结尾“泣幽咽”的留白，使悲情更具穿透力。全诗以旁观视角冷峻记录，却饱含沉郁顿挫的忧民之情。 19．本题考查诗歌内容分析。根据“有孙母未去”“天明登前途，独与老翁别”可知，哭泣的人可能是儿媳妇，也可能是老翁。根据“听妇前致词：三男邺城戍。一男附书至，二男新战死”可知，老妇家原本有三个儿子都去了邺城戍边，其中两个刚刚战死.家庭遭遇了巨大的变故。再到“老妪力虽衰，请从吏夜归。急应河阳役，犹得备晨炊”，老妇最终被差役带走去服役。此时，家中“老翁逾墙走”，公公逃走，丈夫（儿子）已死，婆婆又被拉走，只剩下“有孙母未去，出入无完裙”，孤儿寡母相依为命。这种亲人离散的痛苦，是导致人物“泣”的主要原因。 根据“有孙母未去，出入无完裙”可知，孩子尚且年幼，家中生活极度贫困，连一件完整的衣服都没有，生活的艰难困苦让人物内心充满了悲苦。再加上老妇被带走后，生活的重担全部落在了儿媳和年幼的孙子身上，未来的生活更加没有保障，这种对生活的绝望和无助也是人物“泣”的原因之一。 20．本题考查诗歌人物作用。联系诗中的“听妇前致词”可知，全诗所写都是作者的耳闻，也就是以作者的“耳闻”为线索。联系“暮”“夜”和“夜久”“天明”可知，作者以时间顺序来叙事，环环紧扣，故事节奏简洁而明快。虚实交映，藏问于答。 本诗的题目是“石壕吏”，但诗中对吏的描写只有“有吏夜捉人”“吏呼一何怒”，大部分是老妇面对差人时哭诉。从老妇人的哭诉中可以推知吏的问话。在老妇的“致词”中，可以感受到吏的残暴与战争的残酷，暗含着作者对不合理的兵役制度的批判，对统治阶级残暴的揭露。 本篇纯为叙事，没有抒情和议论的语句，但这种客观的叙事当中，却可以看出作者的感情倾向。如“室中更无人，惟有乳下孙。有孙母未去，出入无完裙”可以看出一家人生活的惨状，进而窥见作者对这一家人的同情和对战争的控诉。“天明登前途，独与老翁别”暗中交代了老妇已被带走，显示了作者的矛盾心理，既希望人们能支持这场平叛战争，又对身受战争之苦的人民表示深切同情。 三、作文（50分） 21．（24-25八年级下·陕西榆林·期末）阅读下面的文字，按要求作文。 海浪拍打礁石不是徒劳的坚持，而是每一次都在雕刻着新的形状。持续的力量能改变最坚硬的现实。 读了这句话，你有怎样的思考和感悟？请联系自己的生活实际，写一篇文章。 可以写一篇记叙文，讲述你或他人凭借坚持与韧性，最终战胜困难的经历；也可以写一篇演讲稿，结合具体事例，激励听众在困境中能够坚持下去。 要求：①题目自拟，选择合适的文体；②不要套作，不得抄袭；③不得透露真实的地名、校名、人名等相关信息；④600字左右。 【答案】例文一： 跑道上绽放的花 那是我第一次参加校运会800米比赛。站在起跑线上，听着周围同学的加油声，我的心跳得厉害，手心全是汗。发令枪响，我像离弦的箭一样冲了出去，耳边呼呼的风声夹杂着此起彼伏的呐喊。 前200米，我跑在队伍前列。可到了第二个弯道，我的双腿突然像灌了铅一样沉重，呼吸变得急促，嗓子火辣辣的疼。一个又一个选手从我身边超过，我的视线开始模糊，眼前只剩下那条似乎没有尽头的跑道。 “坚持住！”教练的声音从场边传来，“调整呼吸，稳住节奏！”我咬紧牙关，强迫自己抬起头来。远处，终点线若隐若现。我想起训练时的每一个清晨，天还没亮就在操场上跑圈；想起每次跑到精疲力竭时，教练说的“再多坚持一圈”；想起那些被汗水浸透的训练服。 最后一圈，我的腿已经不听使唤，但意志却格外清醒。我看到看台上挥舞的手臂，听到此起彼伏的加油声。我告诉自己：不能放弃，一定要坚持到终点。我的速度越来越慢，但始终没有停下奔跑的脚步。 当我的脚踏过终点线的那一刻，泪水混着汗水流了下来。虽然只获得了第六名，但教练说这是我跑得最好的一次。那一刻，我明白了坚持的意义：不是一定要赢得比赛，而是战胜那个想要放弃的自己。 现在回想起来，那次比赛就像一粒种子，在我心里种下了坚持的信念。每当遇到困难想要退缩时，我都会想起那条跑道，想起那个没有放弃的自己。生活就像一场长跑，重要的不是速度，而是永不停歇的脚步。 例文二： 在坚持中遇见更好的自己尊敬的老师，亲爱的同学们： 大家好！今天我演讲的题目是《在坚持中遇见更好的自己》。 我们每个人都曾经历过这样的时刻：面对一道解不开的数学题，练习了很久却仍然弹不好的钢琴曲，或是在跑道上气喘吁吁、双腿发软时，内心有个声音在说：“放弃吧，太难了。”可是，真正让我们成长的，不是顺境时的轻松，而是困境中的坚持。 坚持，是突破极限的钥匙。2016年里约奥运会，中国女排时隔12年再次夺冠。在小组赛阶段，她们曾遭遇三场失利，几乎要被淘汰。但郎平教练告诉队员：“无论结果如何，我们都要坚持到最后一刻。”正是这种不放弃的信念，让她们在淘汰赛一场场逆转，最终站上最高领奖台。如果没有坚持，就不会有“女排精神”的传奇。 坚持，是平凡蜕变的必经之路。同学们，或许我们没有奥运冠军的天赋，但坚持的力量同样能在我们身上创造奇迹。我曾经畏惧长跑，每次体测800米都落在最后。但我不甘心，于是每天放学后独自练习，哪怕跑得再慢，也要多跑一圈。一个月后，我的成绩提高了30秒；两个月后，我终于跑进了班级前五。那一刻，我明白了一个道理：成功的路上没有捷径，只有一步一个脚印的坚持。 坚持，是照亮未来的光。爱迪生发明电灯前失败了上千次，有人问他是否会放弃，他说：“我不是失败了一千次，而是找到了一千种不适合做灯丝的材料。”正是这种坚持，让人类迎来了光明。我们的人生也是如此，或许今天很艰难，明天更辛苦，但后天一定会迎来转机。 只要不放弃，就没有真正的失败。 让我们在坚持中成长！同学们，人生就像海浪拍打礁石，看似徒劳，却能在日复一日的冲刷中改变坚硬的现实。也许你的梦想现在还很遥远，也许你正被挫折压得喘不过气，但请记住： 每一次坚持，都是在雕刻更好的自己。 我的演讲到此结束，谢谢大家！ 【解析】本题考查材料作文。 审题立意：这段材料通过海浪与礁石的比喻，强调了“持续的力量”对现实的改变，提醒我们，坚持不是简单的重复，而是每一次努力都在积累量变。核心立意是：坚持不是无意义的重复，而是积累量变到质变的过程。写作时，我们可以抓住三个关键词：“雕刻”，坚持是有方向的努力，如学习中的错题订正、体育训练的每日突破；“改变现实”，小到个人（如逆袭弱科），大到集体（如团队合作完成项目）；“韧性”，区别于蛮干，需结合方法调整（如调整学习计划后坚持执行）。避免空谈“坚持很重要”，要突出“如何坚持”和“坚持带来的具体改变”。从个人成长角度可写学习、兴趣培养中如何通过坚持突破瓶颈（如练琴、长跑）；从精神品质角度可聚焦“微小努力的累积价值”，对比急功近利的心态。还可反向思考，若写“徒劳的坚持”，需点明无效坚持与有效坚持的区别（如方法调整）。 选材构思：生活化小事更易出彩，可写个人经历：如数学从不及格到优秀，通过每天整理错题、坚持提问实现逆袭；坚持练字半年从潦草到获奖，每天晨跑从气喘到校运会夺冠；篮球投篮命中率提升，记录每天训练数据，体现“雕刻式进步”。可写他人故事：如某同学从数学不及格到满分，通过错题本+每日加练实现提升。还可自然联想，结合生物课种子破土、滴水穿石等现象，类比自己突破困境的过程。注意细节描写：用“海浪式”的阶段性变化（如礁石从棱角分明到圆润），对应自己某个阶段的进步；结尾可升华到“坚持是成长的雕刻刀”，但需落脚于具体收获（如毅力、信心）。选材最好贴近初中生活，避免泛泛而谈。结构设计：如写记叙文，可用“困境—坚持细节—转折点—成果”框架，如“钢琴考级前反复练习某小节，最终流畅演奏”。如写演讲稿，可用“海浪—礁石”比喻开篇，用张桂梅办校、袁隆平科研等事例论证，结尾呼吁“做自己的海浪”，可加入“坚持中的方法优化”（如调整学习计划），体现“智慧坚持”比“蛮力坚持”更切题。 试题 第3页（共6页） 试题 第4页（共6页） 试题 第1页（共6页） 试题 第2页（共6页） 学科网（北京）股份有限公司 $