八下期末真题重组卷02（山东省卷）-2025-2026学年八年级下学期语文期末真题重组卷

**基本信息** 整合山东多地期末真题，通过课文语境（如《壶口瀑布》文段）、古诗文分类梳理（如“大鹏”“茅屋”）及《昆虫记》阅读等设计，考查语言运用与文化传承，体现核心素养。 **题型特征** |题型|题量/分值|知识覆盖|命题特色| |----|-----------|----------|----------| |积累与运用|7题/26分|字音字形、成语辨析、病句修改、古诗文默写（《北冥有鱼》《茅屋为秋风所破歌》等）、名著《昆虫记》|结合课文创设语境，古诗文按描写对象梳理，培养思维能力| |阅读与鉴赏|4篇/44分|《魏风•硕鼠》、《登泰山记》、体重管理非连文本、《泰山——人向天的倾诉》|诗歌与《北冥有鱼》对比阅读，非连文本关注社会热点，现代文融合泰山文化，提升审美创造| |写作|1题/50分|命题作文《你是我的伯乐》|引导写生活中的赏识者，贴近学生体验，强化语言运用与情感表达|

( ………………○………………外………………○………………装………………○………………订………………○……………… 线 ………………○……………… ) ( ………………○………………内………………○………………装………………○………………订………………○……………… 线 ………………○……………… ) ( 此卷只装订 不密封 ) ( ………………○……………… 内 ………………○………………装………………○………………订………………○……………… 线 ………………○……………… ………………○………………外………………○………………装………………○………………订………………○……………… 线 ………………○……………… … 学校： ______________ 姓名： _____________ 班级： _______________ 考号： ______________________ ) 2025-2026学年八年级下学期语文期末真题重组卷02 本试卷共8页。满分 120分。考试用时 120分钟。考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。 注意事项： 1.答题前，考生务必用0.5 毫米黑色签字笔将自己的姓名、准考证号和座号填写在答题卡和试卷规定的位置上。 2.选择题每小题选出答案后，用 2B 铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑；如改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。答案写在试卷上无效。 3.非选择题必须用 0.5 毫米黑色签字笔作答，答案必须写在答题卡各题目指定区域内相应的位置，不能写在试卷上；如需改动，先划掉原来的答案，然后再写上新的答案；不能使用涂改液、胶带纸、修正带。不按以上要求作答的答案无效。 一、积累与运用（26分） （24-25八年级下·山东德州·期末）阅读下面的文段，完成下面小题。（10分） 当《壶口瀑布》的雄浑画卷在脑海中徐徐舒展，让我仿若置身其间，听那黄河水如战鼓擂动，似万马嘶鸣，以排山倒海、A．雷霆万钧之势，冲破重重险阻，奔涌向前。每一滴水珠都裹挟着历史的烽火狼烟，每一道浪花都翻涌着民族的壮志豪情。______，冲刷出中华民族坚韧不拔、B．百折不挠的精神脊梁，成为华夏文明源远流长、生生不息的生动见证。 踏入《在长江源头各拉丹冬》的神秘圣境，巍峨雪山______，似在诉说着岁月的cāng桑变迁；圣洁冰川似璀璨的水晶宫殿，在阳光的轻抚下闪耀着迷人的光芒，似在诉说着大自然的C．独具匠心。这里是大自然亿万年的精心雕琢，也是古老文明悄然孕育的神秘摇篮，每一寸土地都弥漫着岁月的醇厚芬芳，每一块岩石都镌刻着时光的深沉记忆。 而《一滴水经过丽江》则以细腻温婉的笔触，为我勾勒出丽江古城的灵动轮廓。青石板路在脚下蜿蜒，______；小桥流水潺潺流淌，______。行走于这山河之间，我触摸到了文明的温暖脉搏，那些沉淀在时光深处的动人故事，宛如璀璨星辰，在历史的星河中D．熠熠生辉，指引着我不断探寻文明的深suì奥秘。 1．给文中加点字注音，根据字音填写汉字。（4分） （1）裹挟（ ） （2）cāng（ ）桑 （3）悄（ ）然 （4）深suì（ ） 2．文中加点成语使用不恰当的一项是（   ）（2分） A．雷霆万钧 B．百折不挠 C．独具匠心 D．熠熠生辉 3．文中画波浪线的句子有语病，请指出病因并进行修改。（2分） 4．文段中缺失四个句子，下列序号排列正确的一项是（   ）（2分） ①似历史的琴弦，弹奏着岁月的悠悠歌谣 ②它似一条腾飞的巨龙，在华夏大地上纵横驰骋 ③如沉默的远古巨人，以傲然之姿矗立于天地之间 ④如灵动的音符，奏响着纳西族文化的华美乐章 A．②③①④ B．②④③① C．①③②④ D．④②①③ 【答案】 1．xié 沧 qiǎo 邃 2．C 3．病因：缺少主语/成分残缺 修改：当《壶口瀑布》的雄浑画卷在脑海中徐徐舒展，我仿若置身其间/《壶口瀑布》的雄浑画卷在脑海中徐徐舒展，我仿若置身其间 4．A 【解析】 1．本题考查字音字形的意义。 （1）裹挟（guǒ xié）：（风、流水等）把别的东西卷入，使随着移动；（形势、潮流等）把人卷进去，迫使其采取某种态度。 （2）沧桑（cāng sāng）：比喻世事变化很大。 （3）悄然（qiǎo rán）：形容寂静无声；忧愁的样子。 （4）深邃（shēn suì）：深；深奥。 2．本题考查成语的运用。A.雷霆万钧：形容威力极大，无法阻挡。文中形容黄河水奔涌的气势，黄河水以排山倒海、威力极大的态势冲破险阻，“雷霆万钧”使用恰当，能体现出黄河水的磅礴力量；B.百折不挠：指无论受到多少挫折都不退缩，形容意志坚强。文中说黄河水冲刷出中华民族坚韧不拔、意志坚强的精神脊梁，“百折不挠”准确体现了这种精神品质，使用恰当；C.独具匠心：指具有与众不同的巧妙的构思，多用于形容人工的、创造性的事物。文中用来形容大自然的冰川，大自然的景观是天然形成的，并非人工刻意构思创造，所以“独具匠心”使用不恰当；D.熠熠生辉：形容光彩闪耀的样子。文中把沉淀在时光深处的动人故事比作璀璨星辰，在历史星空中光彩闪耀，“熠熠生辉”使用恰当，形象地表现出这些故事的光彩；故选C。 3．本题考查语病的辨析与修改。成分残缺，缺少主语，“当……让……”同时使用，导致句子没有主语。可以去掉“当”或者“让”。修改：《壶口瀑布》的雄浑画卷在脑海中徐徐舒展，让我仿若置身其间。（或：当《壶口瀑布》的雄浑画卷在脑海中徐徐舒展，我仿若置身其间） 4．本题考查句子的衔接与排序。第一处，结合后文“冲刷出中华民族坚韧不拔……的精神脊梁”，一方面这个句子需要一个主语，另一方面，结合“坚韧不拔”“精神脊梁”等关键词，这里的形象要和中华民族相关，②句中的巨龙总是被视为中华民族的象征，并且句子中的“它”可以作为句子主语，故②句符合；第二处，结合语境“巍峨雪山”“似在诉说着岁月的cāng桑变迁”可知，要体现古老、沧桑的特点，沉默的远古巨人这个喻体合适，③句合适；第三处，结合“青石板路”可知，青石板路见证了历史，“历史的琴弦”这个喻体合适，①句恰当；第四处，结合“小桥流水”可知，突出其灵动的特点，“灵动的音符”这个喻体合适，④句符合；所以顺序是②③①④；故选A。 5．（24-25八年级下·山东泰安·期末）小语复习古诗文时，用DEEPSEEK对八年级下册的古诗文按描写对象进行了梳理，请你帮助他补充对应的内容。（6分） 描写对象 诗句 情感 大鹏 水击三千里，①_______________，去以六月息者也。（《北冥有鱼》） 壮志豪情 茅屋 安得广厦千万间，②_______________！（《茅屋为秋风所破歌》） 济世情怀 卖炭翁 矛盾心理：③_______________，④_______________。（《卖炭翁》） 同情百姓 梅花 ⑤_______________，只有香如故。（《卜算子·咏梅》） 孤高傲世 马 马之千里者，⑥_______________。（《马说》） 不平则鸣 【答案】抟扶摇而上者九万里 大庇天下寒士俱欢颜 可怜身上衣正单 心忧炭贱愿天寒 零落成泥碾作尘 一食或尽粟一石 【解析】本题考查名句默写。注意易错字：抟、摇、庇、颜、炭、碾、粟。 （24-25八年级下·山东临沂·期末）八年级一班准备开展以“以和为贵”为主题的综合性学习活动，请你参与并完成下面的任务。（4分） 6．【活动一：觅“和”之意】古今中外有许多弘扬“和谐”的名言与名人故事，下面所给的名言或故事中与“和”无关的一项是（   ）（2分） A．天时不如地利，地利不如人和 B．和为贵，谐为美 C．业精于勤，荒于嬉；行成于思，毁于随 D．廉颇向蔺相如负荆请罪 7．【活动二：寻“和”之用】小强同学用一首小诗来赞美和谐美满的家庭，请你仿照画波浪线句子的句式特点，在横线处补写一句话，帮他完成这首小诗。（2分） 家，是一盏不灭的明灯，永久地照亮我生命的黑暗；家，是一叶不歇的扁舟，永久地摆渡在我生活的渡口；家，________________________，________________________________________________……我愿用世上最美、最温暖的词汇来赞美家。 【答案】 6．C 7．示例：是一团不熄的炉火 永久地驱逐我心中的寒冷 【解析】 6．本题考查文学常识。A．“天时不如地利，地利不如人和”，出自《孟子·公孙丑下》。“人和”强调人心所向、内部团结和谐，体现了人与人之间和谐共处、团结协作的重要性，与“和”的含义相关；B．“和为贵，谐为美”，直接阐述了“和”是宝贵的、“谐”是美好的，鲜明地表达了对和谐的推崇，与“和”的含义相关；C．“业精于勤，荒于嬉；行成于思，毁于随”，出自韩愈的《进学解》。该句强调的是学业、德行的精进在于勤奋、思考，而荒废、毁坏于嬉戏、随意，主要围绕个人的学业和行为修养，与“和谐”（如人际关系和谐、社会和谐等）并无关联；D．“廉颇向蔺相如负荆请罪”，是历史上著名的“将相和”故事。廉颇认识到自己的错误后，向蔺相如请罪，二人重归于好，体现了人际间的和解、和睦，与“和”的含义相关；故选C。 7．本题考查仿写。画线句句式为“家，是+数量词+形容词+的+喻体（名词），永久地+动词+在+我+名词+的+名词（与喻体相关的生活场景词汇）”。比如“明灯”对应“照亮”“生命的黑暗”，“扁舟”对应“摆渡”“生活的渡口”，要遵循这样的喻体与动作、场景的关联逻辑。内容围绕“和谐美满的家庭”，要体现家给予的温暖、陪伴、支撑等积极情感，用比喻的方式展现家对自己在生活、精神等层面的意义。 示例：家，是一棵常青的大树，永久地遮蔽我心灵的风雨。 （24-25八年级上·湖南长沙·期末）阅读下面的片段，完成下面小题。（6分） 【片段一】 工作做得很快。蟋蟀钻在土底下干活，如果感到疲劳，它就在未完工的家门口休息一会儿，头朝着外面，触须轻微地摆动。不大一会儿，它又进去继续工作。我一连看了两个钟头，看得有些不耐烦了。 【片段二】 四年黑暗中的苦工，一个月阳光下的享乐，这就是蝉的生活。我们不应当讨厌它那喧嚣的歌声，因为它掘土四年，现在才能够穿起漂亮的衣服，长起可与飞鸟匹敌的翅膀，沐浴在温暖的阳光中。什么样的钹声能响亮到足以歌颂它那得来不易的刹那欢愉呢？ 【片段三】 在洞口站岗放哨看门守屋的这只A比其它的A年岁大。它是这个住宅的建造者，是现在正在忙着采集花粉的A姐妹们的妈妈，是现在还是幼虫的A的外婆。三年前，当它还是个花季少女时，它单枪匹马地拼命干活儿，累得精疲力竭。现在，它的卵巢已经萎缩，它该休息了。不，  “休息”一词在此运用不当。它还在干活儿，它在为这个家尽自己绵薄之力。它已经不能再生儿育女，便当上了看门人。它为自己家人开门关门，把陌生人拒之门外。 （节选自《昆虫记》） 8．根据你对选段的了解，选出对作品理解不正确的一项（   ）（2分） A．《昆虫记》这是一部引人入胜的书，是法国昆虫学家法布尔花了三十年时间写就的十卷本科普巨著，被誉为“昆虫的史诗”。 B．片段一中“我一连看了两个钟头，看得有些不耐烦了。”可知，蟋蟀修建住宅不辞辛劳、非常勤劳，同时也说明了作者观察的细致、时间长。 C．片段二中“四年黑暗中的苦工，一个月阳光下的享乐，这就是蝉的生活。”概括了蝉的一生的同时，表达了作者对蝉的生长过程以及漫长而苦难的生存历程的感叹、同情和怜爱。 D．片段三描写的昆虫A是切叶蜂，它还能精准地剪下各种大小适当的圆叶片来做巢穴的盖子。 9．鲁迅说《昆虫记》是一部“很有趣，也很有益的书”。请你根据上述三个片段，结合自己的阅读体验，分析这本书在“有趣、有益”方面的体现。（4分） 【答案】 8．B 9．《昆虫记》的“有趣”体现在作者对昆虫生活习性的生动描述和拟人化的表达，如片段二中对蝉生活的描述；“有益”则体现在作者对昆虫世界的科学观察和对自然生态的深刻理解，如片段三中对切叶蜂行为的描述。 【解析】 8．本题考查名著内容理解辨析。B.有误，片段一中“我一连看了两个钟头，看得有些不耐烦了”并不是说明蟋蟀勤劳，而是表达作者对观察过程的耐心和细致。故选B。 9．本题考查名著内容理解。 《昆虫记》是法国昆虫学家、文学家法布尔所著的长篇科普文学作品，共十卷。该作品是一部概括昆虫的种类、特征、习性和婚习的昆虫学巨著，同时也是一部富含知识、趣味美感和哲理的文学宝藏。它的文字清新、自然有趣，语调轻松幽默诙谐，基于事实的故事情节曲折奇异。作者将昆虫的多彩生活与自己的人生感悟融为一体，用人性去看待昆虫。字里行间都透露出作者对生命尊敬与热爱。 结合片段二“四年黑暗中的苦工，一个月阳光下的享乐，这就是蝉的生活。我们不应当讨厌它那喧嚣的歌声，因为它掘土四年，现在才能够穿起漂亮的衣服，长起可与飞鸟匹敌的翅膀，沐浴在温暖的阳光中”可知，作者用“苦工”“享乐”“穿起漂亮的衣服”等词汇，将蝉的生活拟人化，生动形象地展现了蝉漫长的地下蛰伏期和短暂的地上活跃期，让读者仿佛看到一个历经磨难后享受美好生活的生命，这种生动的描述和拟人化表达，使内容充满趣味，读起来饶有兴味。由此可知，《昆虫记》“有趣”体现在作者独特的写作手法，赋予昆虫以人的情感和生活状态，让昆虫世界变得鲜活有趣。 结合片段三“在洞口站岗放哨看门守屋的这只A比其它的A年岁大。它是这个住宅的建造者，是现在正在忙着采集花粉的A姐妹们的妈妈，是现在还是幼虫的A的外婆。三年前，当它还是个花季少女时，它单枪匹马地拼命干活儿，累得精疲力竭。现在，它的卵巢已经萎缩，它该休息了。不，‘休息’一词在此运用不当。它还在干活儿，它在为这个家尽自己绵薄之力。它已经不能再生儿育女，便当上了看门人。它为自己家人开门关门，把陌生人拒之门外”可知，作者对这种昆虫的生活习性、家庭角色、行为分工等进行了细致入微的科学观察，清晰地展现了隧蜂的社会结构和生存方式，让读者对昆虫世界有了更深入、科学的认识，也引发读者对自然生态系统中生物独特生存策略和相互关系的思考。由此可知，《昆虫记》“有益”体现在作者严谨的科学观察和对自然生态的深度剖析，为读者打开了认识自然、了解昆虫的科学之窗 。 二、阅读与鉴赏（44分） （一）（24-25八年级下·山东东营·期末）阅读下面的诗歌，完成小题。（6分） 魏风•硕鼠① 《诗经》 硕鼠硕鼠，无食我黍！三岁贯女②，莫我肯顾。逝③将去女，适④彼乐土。乐土⑤乐土，爰⑥得我所⑦。 硕鼠硕鼠，无食我麦！三岁贯女，莫我肯德⑧。逝将去女，适彼乐国。乐国乐国，爰得我直⑨。 硕鼠硕鼠，无食我苗！三岁贯女，莫我肯劳⑩。逝将去女，适彼乐郊。乐郊乐郊，谁之永号。 注释：①硕鼠：大老鼠，比喻贪得无厌的剥削者。②三岁贯女（rǔ）：侍奉你多年。③逝：同“誓”。④适：往。⑤乐土：安居乐业的地方。⑥爰：于是。⑦所：安身之处。⑧德：施惠。⑨直：同“值”，价值。⑩劳：慰劳。 10．下列关于诗歌内容和艺术特色的说法，不正确的一项是（   ）（2分） A．诗歌在语言形式上四字一句，一字一顿，讲究韵脚和谐，押韵非常严格，富于声韵美。 B．诗歌采用重章叠句形式，每章基本相同，只是更换了其中的几个字。这种形式增强了诗歌的节奏感、音乐感，形成了一种回环往复的美。 C．“黍、麦、苗”层层递进，被侵吞之物从成熟谷物到嫩绿禾苗，硕鼠“食我黍”而不知“顾我”，贪噬“我麦”而毫无“德我”之心，掠尽“我苗”竟无半点“劳我”之意，深刻揭示出剥削者坐享其成却冷酷无情的本质。 D．诗歌将剥削统治者比喻成大老鼠，形象贴切，揭示了其贪婪、无耻的特征，表达了底层百姓对他们的痛恨。 11．为了躲避“硕鼠”的压榨，百姓们寻找着他们的“乐土”，这种追寻与本册学过的哪篇文章有异曲同工之处？请你找到合适的篇目并进行简要分析。（4分） 【答案】 10．A 11．与《桃花源记》有异曲同工之处。在《硕鼠》中，百姓因不堪剥削者（硕鼠）的压榨，渴望寻找“乐土”来过上安居乐业的生活；在《桃花源记》里，百姓生活在战乱频繁、民不聊生的社会中，渔人发现的桃花源里“土地平旷，屋舍俨然，有良田、美池、桑竹之属。阡陌交通，鸡犬相闻”，人们“黄发垂髫，并怡然自乐”，这是桃源百姓安居乐业的理想世界，也是外界饱受战乱之苦的百姓渴望的生活之处。二者都表达了人们对美好生活、理想社会的向往与追求。 【导语】《魏风·硕鼠》以“硕鼠”为喻，辛辣讽刺剥削者的贪婪无情。重章叠句的结构强化控诉力度，“黍—麦—苗”的递进展现剥削的步步紧逼。诗中“乐土”的反复咏叹，既是对理想社会的向往，更是对现实的强烈不满。比兴手法与民歌风格的结合，使批判更具艺术感染力。 【解析】 10．本题考查对诗歌内容和艺术特色分析。A.《诗经》中的诗歌虽多为四字一句，具有一定的节奏和韵律，但押韵并非非常严格，存在一些邻韵通押等情况，并非完全遵循严格的押韵规则；故选A。 11．本题考查对诗歌主旨的分析概括。“硕鼠硕鼠，无食我黍！三岁贯女，莫我肯顾。逝将去女，适彼乐土”大意为“大老鼠呀大老鼠，不要偷吃我的黍！多年辛苦养活你，我的死活你不顾。发誓从此离开你，到那理想的乐土”。据此可知百姓长期遭受剥削者的压榨，生活困苦，对剥削者充满痛恨，渴望能离开剥削者，前往“乐土”过上安居乐业的生活。根据《桃花源记》中“土地平旷，屋舍俨然，有良田、美池、桑竹之属。阡陌交通，鸡犬相闻”“黄发垂髫，并怡然自乐”可知，桃花源中土地平坦开阔，房屋整齐，有肥沃的田地、美丽的池塘等，人们生活安乐，是一个没有战乱、剥削，和平安宁的理想世界。而外界百姓生活在战乱频繁、民不聊生的社会环境中，他们渴望能像桃花源中的人一样，过上这样安定美好的生活。 综上，《魏风・硕鼠》中百姓对“乐土”的追寻与《桃花源记》中人们对桃花源的向往一致，都表达了人们对美好生活、理想社会的向往与追求，二者有异曲同工之处。 （二）（24-25八年级下·山东滨州·期末）阅读下面的文字，完成下列各题。（13分） 登泰山记 姚鼐 ①泰山之阳，汶水西流；其阴，济水东流。阳谷皆入汶，阴谷皆入济。当其南北分者，古长城也。最高日观峰，在长城南十五里。 ②余以乾隆三十九年十二月，自京师乘风雪，历齐河、长清，穿泰山西北谷，越长城之限，至于泰安。是月丁未，与知府朱孝纯子颍由南麓登。四十五里，道皆砌石为磴，其级七千有余。 ③泰山正南面有三谷。中谷绕泰安城下，郦道元所谓环水也。余始循以入道少半越中岭复循西谷遂至其巅。古时登山，循东谷入，道有天门。东谷者，古谓之天门溪水，余所不至也。今所经中岭及山巅，崖限当道者，世皆谓之天门云。道中迷雾冰滑，磴几不可登。及既上，苍山负雪，明烛天南。望晚日照城郭，汶水、徂徕如画，而半山居雾若带然。 ④戊申晦，五鼓，与子颍坐日观亭，待日出。大风扬积雪击面。亭东自足下皆云漫。稍见云中白若樗蒱数十立者，山也。极天云一线异色，须臾成五采。日上，正赤如丹，下有红光，动摇承之。或曰，此东海也。回视日观以西峰，或得日，或否，绛皓驳色，而皆若偻。 ⑤亭西有岱祠，又有碧霞元君祠；皇帝行宫在碧霞元君祠东。是日，观道中石刻，自唐显庆以来，其远古刻尽漫失。僻不当道者，皆不及往。 ⑥山多石，少土。石苍黑色，多平方，少圜。少杂树，多松，生石罅，皆平顶。冰雪，无瀑水，无鸟兽音迹。至日观数里内无树，而雪与人膝齐。 ⑦桐城姚鼐记。 12．下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（   ）（2分） A．“泰山之阳”中“阳”指山的南面，水的北面。“其阴”中“阴”指山的北面，水的南面。 B．“余以乾隆三十九年十二月”和“以其境过清”中“以”的意思和用法相同。 C．“自京师乘风雪”中“乘”是冒着的意思。“至于泰安”中“至于”是到达的意思。 D．城郭，古时城墙有内外之分，里面的一道为“城”，外面的一道为“郭”。 13．下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（   ）（2分） A．本文是一篇山水游记。文章围绕作者的游踪，叙述了作者偕友人冬日登泰山观日出的经过，描写了泰山雪后的瑰丽景色和日出时的雄奇景象。 B．文章第④段作者按照时间顺序依次写了泰山日出时、日出后这两个时间段的景色，突出泰山日出变化迅速的特点。 C．本文的侧面描写很巧妙。如写泰山的高峻，先用“其级七千有余”暗暗点出，再借山顶俯视时“半山居雾若带然”和在日观亭时“自足下皆云漫”的图景从侧面加以烘托。 D．文章语言简洁生动，全文只有五六百字，却充分表现出雪后登泰山的特殊情趣。 14．文中画波浪线的部分有四处需要断句，请将需断句处相应的字母依次填写在答题卡上。（2分） 余A始循B以入C道D少半E越中岭F复循西谷G遂至H其巅。 15．把下面句子翻译成现代汉语。（3分） 回视日观以西峰，或得日，或否。 16．作者写“大风扬积雪击面”“道中迷雾冰滑”等环境描写有什么作用？（4分） 【答案】 12．B 13．B 14．CEFG 15．回头看日观峰以西的山峰，有的被日光照到，有的没照到，或红或白，颜色错杂。 16．渲染环境艰苦：通过“大风扬积雪击面”“迷雾冰滑”等描写，突出登山过程的艰难险阻，为后文登顶后所见壮阔景象作铺垫；烘托泰山高峻：恶劣的环境侧面体现泰山之高与险，增强文章的感染力；反衬心境：以苦寒之景反衬作者坚持登顶的意志，以及最终观赏到日出奇景的欣喜。 【导语】这篇《登泰山记》以简洁凝练的笔法展现了姚鼐“清真雅正”的桐城派文风。全文以空间为经，时间为纬，构建起严谨的时空坐标系。尤以“苍山负雪，明烛天南”八字写尽雪霁之壮，而日出时“正赤如丹，下有红光”的工笔描摹，与“半山居雾若带然”的写意留白相映成趣。文中“乘风雪”“击面”等动态描写，既强化了登临之艰，又反衬出作者“乘物以游心”的文人意趣。 12．本题考查理解文言实词含义及识记文学常识。B.“余以乾隆三十九年十二月”中“以”是介词，可译为“在”，表示时间，句子意思是“我在乾隆三十九年十二月”；“以其境过清”中“以”是介词，可译为“因为”，表示原因，句子意思是“因为这里的环境太凄清”。二者意思和用法不同，该项解说错误。故选B。 13．本题考查理解分析文章内容及写作手法。B.文章第④段先写“五鼓”时在日观亭等待日出，此时“大风扬积雪击面”，接着描写“稍见云中白若樗蒱数十立者，山也”，这是日出前的情况；然后写“日上，正赤如丹，下有红光动摇承之”，这是日出时的景象；之后还描写了“回视日观以西峰，或得日或否，绛皓驳色，而皆若偻”，这是日出后周围山峰在阳光映照下的景色。所以该段是按照时间顺序依次写了泰山日出前、日出时、日出后这三个时间段的景色，并非“日出时、日出后”两个时间段，该项概括和分析不正确。故选B。 14．本题考查文言文断句。=句意：我起初顺着中谷进去，沿着小路走了不到一半，翻过中岭，又顺着西边的山谷走，就到了山顶。“余始循以入”描述了开始沿着某条路进入的行动，意义相对完整，其后应断开；“道少半”表示走了不到一半的路程，是一个独立的语义单元，其后应断开；“越中岭”表示翻越了中岭，是一个动作的完成，其后应断开；“复循西谷”表示又沿着西边的山谷走，是一个新的行动开始，之后的“遂至其巅”是最终结果，二者之间应断开。据此可断句为：余始循以入/道少半/越中岭/复循西谷/遂至其巅；即在CEFG处断句。 15．本题考查文言文翻译。文言文的翻译一般有直译和意译两种方法，具体到某一句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况。注意重点词的解释：回，回头；或，有的；得，得到，这里指被（阳光）照到；否，没有，这里指没有被（阳光）照到。 16．本题考查分析环境描写的作用。根据第③段“道中迷雾冰滑，磴几不可登”以及第④段“大风扬积雪击面”可知，文中“迷雾冰滑”直接描写了登山途中雾气浓重、路面结冰湿滑的状态，“磴几不可登”则进一步强调了台阶湿滑到几乎无法攀爬的程度；“大风扬积雪击面”则刻画了山顶狂风裹挟积雪拍打面部的酷寒与猛烈。这些细节生动展现了作者冬日登泰山时遭遇的自然阻力，突出了登山过程的艰难险阻。这种对艰苦环境的细致描摹，与后文登顶后所见“苍山负雪，明烛天南”的壮丽雪景、“日上，正赤如丹，下有红光动摇承之”的日出奇景形成鲜明对比，通过先抑后扬的手法，为后文作者历经艰辛登顶后所看到的壮阔景象作了有力铺垫，让读者更能感受到作者克服困难后观赏到美景时的震撼 同时，“迷雾冰滑”“大风扬雪”等描写，暗示了随着海拔升高，气候条件愈发恶劣——山越高，雾气越浓、风力越大、气温越低。这种通过环境的严酷来间接体现山体高峻的写法，比直接描述“山极高”更具画面感和说服力，让读者在感受环境艰苦的同时，自然联想到泰山的雄伟气势，增强了文章的感染力。 而在如此恶劣的条件下，作者仍坚持登山，直至登顶观日，这样的环境描写从侧面反衬出作者对泰山奇景的向往和不畏艰难的坚定意志。而当作者最终克服困难，见到日出等壮丽景象时，之前的艰苦经历更让这份观景的欣喜显得珍贵而深刻。 据此作答即可。 参考译文： 泰山的南面，汶水向西流去；泰山的北面，济水向东流去。南面山谷的水都流入汶水，北面山谷的水都流入济水。在那南北山谷分界的地方，是古长城。最高的日观峰，在古长城以南十五里。 我在乾隆三十九年十二月，从京城冒着风雪，经过齐河、长清两县，穿过泰山的西北谷，越过长城的城墙，到达泰安。这个月的丁未日，我和泰安知府朱孝纯子颍从南边的山脚登山。攀行四十五里远，道路都是石板砌成的台阶，共有七千多级。 泰山正南面有三条山谷。中谷的水环绕泰安城，这就是郦道元书中所说的环水。我起初顺着中谷进去，沿着小路走了不到一半，翻过中岭，再顺着西边的山谷走，就到了山顶。古时候登山，顺着东边的山谷进入，道路上有座天门。这东边的山谷，古时候称它为“天门溪水”，是我没有到过的。现在我经过的中岭和山顶，像门槛一样横在路上的山崖，世上人都称它为“天门”。一路上大雾弥漫、冰冻溜滑，石阶几乎无法攀登。等到已经登上山顶，只见青山上覆盖着白雪，雪光照亮了南面的天空。远望夕阳映照着泰安城，汶水、徂徕山就像是一幅美丽的山水画，停留在半山腰处的云雾，又像是一条舞动的飘带似的。 戊申日是月底这一天，五更的时候，我和子颍坐在日观亭里，等待日出。这时大风扬起的积雪扑面打来。日观亭东面从脚底往下一片云雾弥漫。逐渐看见云中几十个白色的像骰子似的东西，那是山峰。天边的云彩形成一条线呈现出奇异的颜色，一会儿又变成五颜六色的。太阳升上来了，红的像朱砂一样，下面有红光晃动摇荡着托着它。有人说，这是东海。回头看日观峰以西的山峰，有的被日光照到，有的没照到，或红或白，颜色错杂，都像弯腰曲背鞠躬致敬的样子。 日观亭西面有一座岱祠，还有一座碧霞元君祠；皇帝的行宫就在碧霞元君祠的东面。这一天，（还）观看了路上的石刻，都是从唐朝显庆年间以来的，那些更古老的石碑都已经模糊或缺失了。那些偏僻不对着道路的石刻，都赶不上去看了。 山上石头多，泥土少。山石都呈青黑色，大多是平的、方形的，很少有圆形的。杂树很少，多是松树，松树都生长在石头的缝隙里，树顶是平的。冰天雪地，没有瀑布，没有飞鸟走兽的声音和踪迹。到日观峰几里以内没有树木，而雪深得与人的膝盖平齐了。   桐城姚鼐记。 （三）（24-25八年级下·山东聊城·期末）阅读下面文字，完成下面小题。（12分） 材料一 ①国家卫生健康委员会负责人宣布实施“体重管理年”3年行动，旨在通过建立支持性环境、提升全民体重管理意识和技能，普及健康生活方式，最终改善部分人群体重异常状况。这不仅体现了国家对公众健康的高度重视，也标志着我国肥胖及相关慢性病防控工作进入系统化、精准化新阶段。 ②《中国居民营养与慢性病状况报告（2020年）》显示，我国成人超重肥胖率超过50%，学龄儿童达19%；根据《2024年世界肥胖报告》，中国超重肥胖率增速居全球前列，成人全球排名第19位，儿童排名第12位。我国肥胖呈现“增速快、年轻化、城乡差距缩小”的独特流行病学特征。肥胖显著增加了医疗成本，加重了医疗卫生体系的负担。 ③肥胖将增加很多疾病的患病风险，还可能导致一系列社会和心理问题，威胁人口质量提升。长期以来，我们习惯于将超重或肥胖归咎于个人，认为只要“管住嘴、迈开腿”就能解决问题。然而，体重管理不仅是个人责任，更是全社会的责任。 （摘编自《中国新闻周刊》2025年3月24日） 材料二 ①国家将体重管理纳入行动议程，既是对民生关切的积极回应，也是促进“以治病为中心”向“以人民健康为中心”转变的关键落子。 ②体重管理，需要科学施策和社会协同。在推进体重管理的行动中，“注重防治结合、提供个性化服务”直指问题要害：肥胖成因复杂，涉及遗传、代谢、心理、环境等多重因素，单一化的减重方案往往收效甚微。引导医疗机构设立体重门诊，正是以专业化服务破解“减肥靠意志”的认知误区。通过营养评估、运动指导、心理干预等个性化方案，让科学减重取代盲目节食，让医学支持对冲健康焦虑，既是对个体差异的尊重，也体现了公共卫生服务的温度。 ③相比减重，更深层挑战在于如何改善“致胖环境”。现代社会中，高糖高脂食品充斥市场、久坐少动成为日间常态、快餐速食消解原来健康的饮食传统，诸多结构性因素让个体健康选择面临多重困难。因此，体重管理既要“管住人”，更要“改造环境”：食品工业需优化产品配方、城市规划应增加运动空间、职场文化要形成有利健康的作息规律……只有健康生活的土壤足够丰沃，个体减重的努力才不会成为“无源之水”。 ④当然，对“减重倡议”也要系统认识，避免陷入碎片化迷雾。体重管理不能成为对某种体形的刻板追求，健康之美应有“千姿百态”的注脚。体重管理更不能背离科学指引，将减肥等同于偏激尝试，损伤健康根基。健康的体重不是“秤上的绝对值”，而是身心协调的动态平衡。唯有以科学为尺、以健康为度，才能让减重行动实现质和效的双丰收。 ⑤健康是人生之基，更是国之大计。“体重管理年”背后，既有对国民健康的深刻洞察，也蕴含着对健康中国建设的系统谋划。在轻盈的脚步中遇见更有活力的自己，这或许便是“体重管理”最深远的启示。 （摘编自《新华每日电讯》2025年3月18日） 材料三 ①“肥胖困局”如何破解？多位医疗相关领域专业人士提出了各自见解： ②“改善肥胖应强调饮食的均衡适量，减少油脂和糖分摄入。人们早晨起床需要多摄入一些碳水，以应对上午学习工作的脑力和体力消耗，晚上运动后可以多摄入一些蛋白质，有助于长肌肉。” ③“青少年肥胖问题的根本症结在于公众尤其是家长对肥胖危害的认知不足。肥胖防控需‘关口前移’，要构建预防为主、防治结合的体系化健康管理机制。” ④另外，为提高学生体质健康水平，教育领域也正在行动。如佛山出台了不少“加法”举措，保障学生每天综合体育活动时间不低于2小时。在课程方面，从2025年春季学期起，全市义务教育阶段学校推行每天1节体育课。在课间安排方面，从2025年春季学期起，学校课间时间从10分钟调整至15分钟。各学校要合理策划和编排“体育小课间”内容，通过适度活动、游戏、交流等方式让学生放松休息。同时中小学校每天必须安排不少于30分钟的大课间体育锻炼。 （摘编自《中国青年报》《佛山教育》等） 17．下列对上述材料的理解与分析，不正确的一项是（   ）（3分） A．三则材料均以“青少年肥胖”为表达主体，强调“体重管理需社会共担责”。 B．材料一引用报告数据，客观呈现了我国肥胖问题的严峻性和年轻化趋势。 C．体重管理需社会多领域协同，如优化食品配方等，以改善“致胖环境”。 D．“调整饮食均衡”“减少油糖摄入”等说明体重管理中科学饮食的重要。 18．下列对材料相关内容的理解和分析，正确的一项是（   ）（3分） A．我国肥胖呈现“增速慢、老龄化、城乡差距大”的特征，儿童超重肥胖率全球排名高于成人。 B．体重管理中“改造环境”指禁止高糖高脂食品销售、强制职场调整作息规律等措施。 C．设立体重门诊能提供营养评估、运动指导等个性化方案，帮助科学减重。 D．体重管理的目标是追求“秤上的绝对值”，实现身体重量的绝对标准。 19．材料一指出体重管理“更是全社会的责任”，请分析该观点提出的依据。（3分） 20．小语同学制定了个人体重管理计划，请结合选文提出优化建议。（3分） 个人体重管理计划书 个人分析：我是一名初四学生，长期饮食结构不均衡，目前身体超重，不爱运动。 行动计划：每顿只吃1个苹果和1根黄瓜进行代餐；进行高强度体育锻炼，每天跑步5公里，跳绳3000个；目标达成后，奖励自己吃蛋糕，喝奶茶。 【答案】 17．A 18．C 19．①我国肥胖现状严峻，成人和学龄儿童超重肥胖率高且增速快、年轻化；②肥胖危害大，增加医疗成本、加重医疗体系负担，还引发多种疾病和社会心理问题；③肥胖成因复杂，涉及多重因素，个人难以有效应对，需全社会共同承担责任。 20．饮食要科学合理，保证营养均衡，不能只吃苹果和黄瓜代餐；运动要结合自身身体状况，循序渐进，避免高强度运动对身体造成损伤；奖励机制要健康合理，不能以吃蛋糕、喝奶茶等高糖高脂食物作为奖励。 【导语】这些材料聚焦“体重管理”，先借数据展现我国肥胖现状严峻（增速快、年轻化等），强调其危害（增加医疗成本、引发疾病等），指出体重管理是全社会责任。还阐述管理需科学施策、社会协同，如设体重门诊、改善“致胖环境”，并给出个人体重管理的优化方向，体现对国民健康的重视与系统谋划。 17．本题考查理解材料。A.不正确。材料一不仅围绕“青少年肥胖”，还提及成人肥胖，如材料一第②段“我国成人超重肥胖率超过50%”；材料二、三虽涉及青少年，但也有对整体体重管理的论述。所以“三则材料均以‘青少年肥胖’为表达主体”错误。故选A。 18．本题考查理解与分析材料。A.材料一第②段提到“我国肥胖呈现‘增速快、年轻化、城乡差距缩小’的独特流行病学特征”，并非“增速慢、老龄化、城乡差距大”；且“儿童超重肥胖率全球排名高于成人”虽符合材料数据，但前半部分特征表述错误。B.材料二第③段说“体重管理既要‘管住人’，更要‘改造环境’：食品工业需优化产品配方、城市规划应增加运动空间、职场文化要形成有利健康的作息规律……”，并非“禁止高糖高脂食品销售、强制职场调整作息”；D.材料二第④段强调“健康的体重不是‘秤上的绝对值’，而是身心协调的动态平衡”，并非“追求‘秤上的绝对值’”。故选C。 19．本题考查概括文章信息。结合材料一第②段“我国肥胖呈现‘增速快、年轻化、城乡差距缩小’的独特流行病学特征。肥胖显著增加了医疗成本，加重了医疗卫生体系的负担”，第③段“肥胖将增加很多疾病的患病风险，还可能导致一系列社会和心理问题，威胁人口质量提升”，可知：当下我国肥胖呈现“增速快、年轻化、城乡差距缩小”的特征，肥胖增加很多疾病的患病风险，增加医疗成本，还可能导致一系列社会和心理问题，威胁人口质量提升。结合材料一第③段“长期以来，我们习惯于将超重或肥胖归咎于个人，认为只要‘管住嘴、迈开腿’就能解决问题。然而，体重管理不仅是个人责任，更是全社会的责任”，可知：长期以来，人们习惯于将肥胖归咎于个人问题，忽视体重管理不仅是个人责任，更是全社会的责任。结合材料一第①段“国家卫生健康委员会负责人宣布实施‘体重管理年’3年行动，旨在通过建立支持性环境、提升全民体重管理意识和技能，普及健康生活方式，最终改善部分人群体重异常状况”，可知：国家推行“体重管理年”行动，旨在通过建立支持性环境、普及健康生活方式，说明需全社会协同治理。 20．本题考查内容拓展。结合“我是一名初四学生，长期饮食结构不均衡，目前身体超重，不爱运动”，材料三第③段“青少年肥胖问题的根本症结在于公众尤其是家长对肥胖危害的认知不足”，材料二第②段“肥胖成因复杂，……引导医疗机构设立体重门诊，……通过营养评估、运动指导、心理干预等个性化方案”，可知：该学生认识到自己长期饮食结构不均衡，目前身体超重。这体现他肥胖的原因可能是家长对肥胖危害的认知不足，因此，他要减肥的话要寻求家庭的帮助，让家长带他到医疗机构设立体重门诊，制定个性化且科学的减重方案。 结合“每顿只吃1个苹果和1根黄瓜进行代餐”“目标达成后，奖励自己吃蛋糕，喝奶茶”，材料二第②段“通过营养评估、运动指导、心理干预等个性化方案，让科学减重取代盲目节食”，材料三第②段“改善肥胖应强调饮食的均衡适量，减少油脂和糖分摄入”，可知：每顿只吃1个苹果和1根黄瓜进行代餐，这种饮食方式过于单一，缺乏营养均衡。饮食上要均衡适量，减少油脂和糖分摄入，制定科学合理的饮食计划，保证营养均衡，让科学减重取代盲目节食。同时他目标达成后，奖励自己吃蛋糕，喝奶茶这是不合理的奖励方式，因为蛋糕和奶茶通常含有较高的糖分和脂肪，不利于体重管理。可以设置更健康合理的奖励方式，如购买书籍、参加兴趣活动等。 结合“进行高强度体育锻炼，每天跑步5公里，跳绳3000个”，材料三第④段“在课程方面，从2025年春季学期起，全市义务教育阶段学校推行每天1节体育课……同时中小学校每天必须安排不少于30分钟的大课间体育锻炼”可知：每天跑步5公里，跳绳3000个，对于初四学生来说强度过大，可能会对身体造成损伤。可先在学校利用体育课和课间进行锻炼，以后再循序渐进地增加运动量。 （四）（24-25八年级下·山东滨州·期末）阅读下面的现代文，回答问题。（13分） 泰山——人向天的倾诉 梁衡 ①我曾游黄山，却未写一字，其云蒸霞蔚之态，叫我后悔自己不是一名画家。今我游泰山，又遇到这种窘态。其遍布石树间的秦汉遗迹，叫我后悔没有专攻历史。呜呼，真正的名山自有其灵，自有其魄，怎么用文字描述呢？ ②我是乘着缆车直上南天门的。天门虎踞两山之间，扼守深谷之上，石砌的城楼横空出世，门洞下十八盘的石阶曲折明灭直下沟底，门楼上有一副石刻联：“门辟九育仰步三天胜迹，阶崇万级俯临千嶂奇观。”我倚门回望人间，已是云海茫茫，不见尘寰。 ③渐走渐高，泰山已用她巨人的肩膀将我们托在凌霄之中。我登上山顶的舍身崖，凭栏望去，选处凄迷朦胧，不知何方世界。近处对面的山或陡立如墙，伟岸英雄；或奇峰突起，逸俊超拔。四周怪石或横出山腰，或下探云海，或中裂一线，或聚成一簇。风呼呼吹过，衣不能披，人几不可立。云急急扑来，一头撞在山腰上就立即被推回山谷，被吸进石缝，这狂啸着、似乎要淹没世界的云海雾海，一到岱顶石前，就偃旗息鼓，落荒而去。此时此景叫我感到泰山就是天地间的支柱。再回头看那些象征坚强生命的劲松，它们攀附于石缝间不过是一点绿色的苔痕；那些象征种灵威力的佛寺道观，填缀于崖畔岩间。不过是些红黄色的积木。倒是脚下这块曾使孔子小天下的巨石探于云海之上，迎风沐雨，向没有尽头的天空伸去。泰山，一切在你的面前都是这样的卑微。 ④这岱顶的确是一个与天对话的好地方。各种各样的人在尘世间活久了，总想摆脱地心的吸力向天而去。于是他们便选中了这东海之滨、齐鲁平原上拔地而起的泰山。泰山之巅并不像一般山峰尖峭锐立，顶上平缓开阔，这里有平台可徘徊思索，有亭可登高望日，有许多巨石可供人留字，好像上天在它的大门口专为人类准备了一个进见的丹墀，好让人们诉说自己的心愿。我看过几个国外的教堂，你置身其中仰望空阔阴森的穹顶，及顶窗上射进的几丝阳光，顿觉人的渺小。但你一出教堂，就觉得刚才是在人为布置好的密室里与上帝幽会。而在岱顶，你会确实感到不是在密室而是在天宫门口与天帝对话，同是表达人的崇拜，但那气魄，那氛围，那效果，迟然不同。前者是自卑自怯的窃窃私语，后者是坦该大胆的直抒胸晚，不但可以说，还可以写，而纸就是这些极大极硬的花岗石。 ⑤这里几乎无石不刻，大者洗削整面石壁，写洋洋文章；小者暗取石上缓平之处，留一字两字。山风呼啸，石林挺立，秦篆汉隶旁出左右。千百年来，各种各样的人们总是这样挥汗如雨、气鸣吁呼地登上这个大舞台，在这里留诗留字，借风势山威向天倾诉自己的思想，表达自己的意志。你看，帝王来了，他们对岱岳神是那样的虔诚，穿着长长的衮服，戴着高高的皇冠，又将车轮包上蒲草，不敢伤害岱神的一草一木。他们受命于天，自然要到这腐天最近的地方，求天保佑国泰民安。诗人来了，他们要借这山的坚毅与风的狂舞铸炼诗魂。李白登高狂呼“天门一长啸，万里清风来”，杜甫沉吟着“会当凌绝顶，一览众山小”。志士来了，他们要借苍松，借落日，借飞雪来寄托自己的抱负。一块石头上刻着这样一首诗：“眼底乾坤小，胸中块垒多。峰顶最高处，拔剑纵狂歌。”革命家来了，徐向前刻石“登高壮观天地间”陈毅刻石“泰岳高纵万山从”。还有许多字词石刻如“五岳独尊”“登峰造极”“擎天捧日”“仰观俯察”等等，其中“果然”两字最耐人寻味。确实，每个中国人未来泰山之前谁心里没有她的尊严、她的形象呢？一到极顶，此情此景便无复多说了。 ⑥我们步行下山，天将黑时到了泰安城里的岱宗庙。这庙和北京的故宫一个格式，只是高度低了三砖。在中国就像只有皇帝才配有一座故宫一样，哪还有第二座山配有这样一座大庙呢？岱岳之神不是寺院里的观音，更不是材口庙里的土地、锅台上的灶君，是整个民族心中的文化之神，是充盈于天地之间数千年的民族之魂。我站在岱庙的城楼上，遥望夕阳中的泰山，默默地向她行着注目礼。 （有删改） 21．本文记述了作者游泰山的经历，请你理清作者的游踪，完成表格。（4分） 所至（游踪） 坐缆车到达南天门 ①______________ 步行下山至岱宗庙 所感 回望人间云海茫茫，感叹泰山高大 感叹世间一切在泰山面前的卑微渺小 ②____________ 22．请结合语境，任选一题，品析文中画线语句。（3分） ①云急急扑来，一头撞在山腰上就立即被推回山谷，被吸进石缝。这狂啸着、似乎要淹没世界的云涛雾海，一到岱顶石前，就偃旗息鼓，落荒而去。 ②前者是自卑自怯的窃窃私语，后者是坦诚大胆的直抒胸臆，不但可以说，还可以写，而纸就是这些极大极硬的花岗石。 23．作者是如何描写在舍身崖见到的景物的？并结合内容分析所写景物及特点。（3分） 24．请你分析第⑤段加点文字，说出作者大量引用古人诗词和刻石文字的作用。（3分） 【答案】 21．登上山顶舍身崖； 遥望夕阳中的泰山，向她行注目礼，表达敬意 22．①运用拟人的修辞手法，将云人格化，生动形象地写出了云在泰山面前被阻挡、消散的情景，从侧面衬托出泰山的雄伟高大。②运用对比的手法，将国外教堂里人与上帝幽会的自卑自怯和在岱顶与天帝对话的坦诚大胆进行对比，突出了在岱顶与天对话时人的气魄和氛围的不同，强调了泰山独特的地位和给人带来的感受。 23．作者从不同角度描写在舍身崖见到的景物。先写远处凄迷朦胧，不知何方世界；接着写近处对面的山，或陡立如墙，伟岸英雄，或奇峰突起，逸俊超拔；再写四周怪石，或横出山腰，或下探云海，或中裂一线，或聚成一簇；还写了风呼呼吹过，云急急扑来又偃旗息鼓的情景。所写景物特点是雄伟、奇特、壮观，展现出泰山的磅礴气势。 24．作者大量引用古人诗词和刻石文字，一方面丰富了文章内容，增添了文化底蕴；另一方面从不同角度展现了不同身份的人在泰山倾诉的内容，突出了泰山在人们心中的重要地位，是人们表达思想、寄托抱负、抒发情感的重要场所，表达了作者对泰山的赞美和敬仰之情 【导语】《泰山——人向天的倾诉》以游历为线索，融描写、抒情、议论于一体，展现泰山雄奇壮阔之景与深厚人文底蕴。文章语言凝练有力，意境恢弘，通过对自然景观与历史文化的交织描绘，表达了对泰山作为民族精神象征的崇高敬意，抒发了人与天地对话的深沉哲思，情感真挚，思想深邃，具有强烈的感染力与思想深度。 21．本题考查筛选概括能力。依据“感叹世间一切在泰山面前的卑微渺小”可定位到第③段，由本段“我登上山顶的舍身崖，凭栏望去，选处凄迷朦胧，不知何方世界”可知，这是写作者登上山顶舍身崖的感受。①空填写：登上山顶舍身崖。 依据“步行下山至岱宗庙”可定位到第⑥段，由本段“岱岳之神不是寺院里的观音，更不是材口庙里的土地、锅台上的灶君，是整个民族心中的文化之神，是充盈于天地之间数千年的民族之魂。我站在岱庙的城楼上，遥望夕阳中的泰山，默默地向她行着注目礼”可知此时所感为：遥望夕阳中的泰山，向她行注目礼，表达敬意。 22．本题考查句子赏析。 ①此句运用了拟人和夸张手法，将云雾拟人化，赋予其“急急扑来”“狂啸”“淹没世界”的气势，表现出云海的汹涌与威猛。但面对泰山巨石，却“偃旗息鼓，落荒而去”，形成强烈对比，生动形象地写出了云在泰山面前被阻挡、消散的情景，突出了泰山的雄伟与不可撼动的气势。不仅增强了画面感和动态美，也通过自然景象的描写，象征人类面对天地时的敬畏与震撼，暗含泰山作为天地支柱的神圣地位。 ②句通过对比手法，将西方教堂中人与“上帝”的对话与在泰山之巅人与“天”的对话进行对照，突出泰山作为天地之门的庄严与开放性。“纸就是这些极大极硬的花岗石” 是一个极富象征意味的比喻，说明人的意志、思想可以镌刻于坚硬的石头之上，与天地共存，体现泰山作为人类精神寄托的永恒性与崇高性，强调了泰山独特的地位和给人带来的感受。深化主题，表达人与自然、人与天之间可以直接沟通的信念，展现中华文化的自信与磅礴气势。 23．本题考查写作手法分析。第③段“凭栏望去，选处凄迷朦胧，不知何方世界”，首先从视觉的远距离角度出发，描绘了云雾缭绕、视野模糊的远景，营造出一种神秘、辽远的氛围；“或陡立如墙，伟岸英雄；或奇峰突起，逸俊超拔”，由远及近的视觉推进，描写山体的形态，突出其高大、峻峭、俊逸的特点，展现出山势的雄伟与变化；“或横出山腰，或下探云海，或中裂一线，或聚成一簇”，对周边环境的细节描写，通过“横出”“下探”“中裂”“聚成”等动词，展现出四周怪石的多样姿态，突出其奇特、险峻、错落有致的视觉效果；“风呼呼吹过，衣不能披，人几不可立。云急急扑来……就偃旗息鼓，落荒而去”，最后是对动态自然现象的描写，通过拟人化的语言，增强了画面感和气势，使整个场景更加生动、震撼。由此可知，在描写舍身崖见到的景物时，作者采用了定点观察的方法，作者凭栏远望，先写远处的凄迷朦胧；接着由远及近写近处对面的山伟岸、俊逸；再写四周怪石姿态各异及变幻多彩的云海。突出了泰山山势的雄伟、怪石的奇特以及云雾的壮观，展现了泰山磅礴气势。 24．本题考查句段的作用。第⑤段加点文字“李白登高狂呼‘天门一长啸，万里清风来’，杜甫沉吟着‘会当凌绝顶，一览众山小’。志士来了，他们要借苍松，借落日，借飞雪来寄托自己的抱负。一块石头上刻着这样一首诗：‘眼底乾坤小，胸中块垒多。峰顶最高处，拔剑纵狂歌。’革命家来了，徐向前刻石‘登高壮观天地间’陈毅刻石‘泰岳高纵万山从’”，引用了李白、杜甫等古代文人的诗句，以及徐向前、陈毅等革命家的刻石文字，展示了不同时代、不同身份的人对泰山的共同敬仰，体现出泰山在中国文化中的神圣地位与精神象征意义；李白的“天门一长啸，万里清风来”展现了豪放不羁、纵情山水的诗魂；杜甫的“会当凌绝顶，一览众山小”表达了高瞻远瞩、胸怀天下的气魄；志士“眼底乾坤小，胸中块垒多……拔剑纵狂歌”则寄托了抱负与激情；革命家的刻石“登高壮观天地间”“泰岳高纵万山从”更是将泰山与民族精神、革命豪情联系在一起。通过这些诗词，作者揭示了泰山不仅是自然景观，更是人类精神的寄托与象征，它激发人们的理想、志向与家国情怀；引用这些古今诗词名句，形成一种历史的回响与现实的共鸣，不仅丰富了文章的内容，还引领读者穿越时空，去感受泰山千百年来承载的文人志士的情感与理想，增强了文章的历史厚重感和文化纵深，表达了作者对泰山的赞美和敬仰之情。 三、写作（50分） 25．（24-25八年级下·山东临沂·期末）阅读下面的材料，根据要求写作。 “世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有。”每个人在生活中，都希望遇到赏识自己的伯乐，给予我们自信，让我们发现自己的闪光点。这个伯乐，也许是家中的长辈，是身边的朋友，是学校的老师，是偶遇的陌生人…… 请以《你是我的伯乐》为题目，写一篇文章。 要求：①自选角度，自定立意，自选文体（诗歌、戏剧除外）。②表达要有真情实感，不得套写、抄袭。③不得出现真实的校名、人名等信息。④书写工整，不少于600字。 【答案】例文： 你是我的伯乐 “世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有。”于我而言，你就是那难能可贵的伯乐，在茫茫人海中，独具慧眼地发现了我这匹“千里马”，引领我走向更广阔的天地。 还记得那次学校举办演讲比赛，我内心既渴望参与又充满了胆怯。渴望是因为我从小就热爱在众人面前表达自己，胆怯则是源于对自己能力的不自信，害怕在台上出丑，被同学们嘲笑。就在我犹豫不决、自我挣扎的时候，你——我的语文老师，找到了我。 你面带微笑，眼神中满是鼓励与信任，对我说：“我注意到你平时在课堂上发言积极，观点独特，而且你的声音很有感染力。这次演讲比赛，我觉得你很适合参加，我相信你一定能行！”你的话如同一束光，穿透了我心中自我怀疑的阴霾，让我重新燃起了希望。 从那以后，你便成了我演讲路上的引路人。你帮我挑选演讲主题，和我一起分析文章的脉络与情感；你逐字逐句地指导我的发音、语调，纠正我的每一个小错误；你还耐心地教我如何运用肢体语言来增强演讲的感染力。在你的悉心指导下，我日夜刻苦练习，每一次进步都离不开你的鼓励与支持。 比赛那天，我站在舞台上，看着台下众多的观众，心中难免有些紧张。但当我看到你在台下为我竖起大拇指，用坚定的眼神给予我力量时，我瞬间镇定下来。我声情并茂地完成了演讲，当听到台下响起热烈的掌声时，我知道，我成功了！ 最终，我获得了演讲比赛的一等奖。当我手捧奖状，激动得热泪盈眶时，我第一个想到的就是你。是你，在我最迷茫、最不自信的时候，发现了我的闪光点，给予我机会和鼓励；是你，用耐心和智慧，帮助我挖掘出自己的潜力，让我绽放出属于自己的光芒。 老师，你是我的伯乐，是我人生道路上的贵人。你的赏识与引导，让我从一个胆小、不自信的孩子，变成了一个勇敢、自信的少年。我会永远铭记你的恩情，带着你的期望，继续在人生的舞台上奋勇前行！ 【解析】本题考查命题作文。 第一，审题立意。题目关键在于明确“你”的指向以及“伯乐”的内涵。“你”可以是具体的人，如家中的长辈、身边的朋友、学校的老师、偶遇的陌生人等；“伯乐”则代表着能赏识自己、发现自己闪光点，并给予鼓励、支持与引导，助力自己成长和进步的人。立意方面，要突出“你”作为伯乐对“我”的重要意义。通过具体事例展现“你”的赏识如何让“我”从自我怀疑走向自信，如何激发“我”的潜能，让“我”在人生道路上更好地前行。表达对“你”的感激与赞美之情，同时传递出人与人之间相互赏识、鼓励能创造美好与奇迹的积极主题。 第二，选材构思。选材上，若“你”是老师，可写自己在某学科上缺乏自信，成绩不理想，老师却发现了自己在写作方面的天赋，鼓励自己参加作文比赛，并在自己写作过程中耐心指导，最终自己获得优异成绩，从此对写作充满热情，也变得更加自信。若“你”是朋友，能描述自己在面对困难想要放弃时，朋友看到自己坚韧的一面，不断鼓励自己坚持下去，还和自己一起分析问题、寻找解决办法，在朋友的赏识与陪伴下，自己成功克服困难。构思时，开头可通过引用“世有伯乐，然后有千里马”引出主题，点明“你”就是自己的伯乐。中间详细叙述“你”赏识自己的具体事例，运用细节描写突出“你”的鼓励对自己产生的积极影响。结尾再次表达对“你”的感激，升华主题，强调伯乐的重要性。 试题 第3页（共6页） 试题 第4页（共6页） 试题 第1页（共6页） 试题 第2页（共6页） 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $: : : : : 2025-2026学年八年级下学期语文期末真题重组卷02 本试卷共8页。满分120分。考试用时120分钟。考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。 : 注意事项： : : 1.答题前，考生务必用0.5毫米黑色签字笔将自己的姓名、准考证号和座号填写在答题卡和试卷规定的 : 位置上。 : 2.选择题每小题选出答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑；如改动，用橡皮擦干净 : 后，再选涂其他答案标号。答案写在试卷上无效。 3.非选择题必须用0.5毫米黑色签字笔作答，答案必须写在答题卡各题目指定区域内相应的位置，不 能写在试卷上；如需改动，先划掉原来的答案，然后再写上新的答案；不能使用涂改液、胶带纸、修正带。 不按以上要求作答的答案无效。 : 一、积累与运用(26分) : : (24-25八年级下·山东德州·期末)阅读下面的文段，完成下面小题。(10分) 当《壶口瀑布》的雄浑画卷在脑海中徐徐舒展，让我仿若置身其间，听那黄河水如战鼓擂动，似万马 嘶鸣，以排山倒海、A.雷霆万钧之势，冲破重重险阻，奔涌向前。每一滴水珠都裹挟着历史的烽火狼烟， !: : 每一道浪花都翻涌着民族的壮志豪情。 冲刷出中华民族坚韧不拔、B.百折不挠的精神脊梁，成为 华夏文明源远流长、生生不息的生动见证。 : : 踏入《在长江源头各拉丹冬》的神秘圣境，巍峨雪山 ,似在诉说着岁月的cang桑变迁；圣洁冰 川似璀璨的水晶宫殿，在阳光的轻抚下闪耀着迷人的光芒，似在诉说着大自然的C.独具匠心。这里是大自 O 岗 : 然亿万年的精心雕琢，也是古老文明悄然孕育的神秘摇篮，每一寸土地都弥漫着岁月的醇厚芬芳，每一块岩 石都镌刻着时光的深沉记忆。 而《一滴水经过丽江》则以细腻温婉的笔触，为我勾勒出丽江古城的灵动轮廓。青石板路在脚下蜿蜒， ；小桥流水潺潺流淌， 一。行走于这山河之间，我触摸到了文明的温暖脉搏，那些沉淀在时光深 : 处的动人故事，宛如璀璨星辰，在历史的星河中D.熠熠生辉，指引着我不断探寻文明的深s奥秘。 : 1.给文中加点字注音，根据字音填写汉字。(4分) : : (1)裹挟( )(2)cang )桑(3)悄( )然 (4)深sui( 2.文中加点成语使用不恰当的一项是( )(2分) O A.雷霆万钧 B.百折不挠 C.独具匠心 D.熠熠生辉 3.文中画波浪线的句子有语病，请指出病因并进行修改。(2分) : : 4.文段中缺失四个句子，下列序号排列正确的一项是( )(2分) ☒ ! ①似历史的琴弦，弹奏着岁月的悠悠歌谣 ②它似一条腾飞的巨龙，在华夏大地上纵横驰骋 ③如沉默的远古巨人，以傲然之姿矗立于天地之间 : ④如灵动的音符，奏响着纳西族文化的华美乐章 A.②③①④ B.②④③① C.①③②④ D.④②①③ 试题第1页（共8页） : : : 5.(24-25八年级下·山东泰安·期末)小语复习古诗文时，用DEEPSEEK对八年级下册的古诗文按描写对 象进行了梳理，请你帮助他补充对应的内容。(6分) 描写对象 诗句 情感 大鹏 水击三千里，① 去以六月息者也。(《北冥有鱼》) 壮志豪情 茅屋 安得广厦千万间，② !(《茅屋为秋风所破歌》) 济世情怀 卖炭翁 矛盾心理：③ ④ (《卖炭翁》) 同情百姓 梅花 ⑤ 只有香如故。(《卜算子·咏梅》) 孤高傲世 必 马之千里者，⑥ 。(《马说》) 不平则鸣 (24-25八年级下·山东临沂·期末)八年级一班准备开展以“以和为贵”为主题的综合性学习活动，请你 参与并完成下面的任务。(4分) 6.【活动一：觅“和”之意】古今中外有许多弘扬“和谐”的名言与名人故事，下面所给的名言或故事中与 “和”无关的一项是( )(2分) A.天时不如地利，地利不如人和 B.和为贵，谐为美 C.业精于勤，荒于嬉；行成于思，毁于随D.廉颇向蔺相如负荆请罪 7.【活动二：寻“和”之用】小强同学用一首小诗来赞美和谐美满的家庭，请你仿照画波浪线句子的句式特 点，在横线处补写一句话，帮他完成这首小诗。(2分) 家，是一盏不灭的明灯，永久地照亮我生命的黑暗；家，是一叶不歇的扁舟，永久地摆渡在我生活的 渡口；家， …我愿用 世上最美、最温暖的词汇来赞美家。 (24-25八年级上·湖南长沙·期末)阅读下面的片段，完成下面小题。(6分) 【片段一】 工作做得很快。蟋蟀钻在土底下干活，如果感到疲劳，它就在未完工的家门口休息一会儿，头朝着外 面，触须轻微地摆动。不大一会儿，它又进去继续工作。我一连看了两个钟头，看得有些不耐烦了。 【片段二】 四年黑暗中的苦工，一个月阳光下的享乐，这就是蝉的生活。我们不应当讨厌它那喧嚣的歌声，因为 它掘土四年，现在才能够穿起漂亮的衣服，长起可与飞鸟匹敌的翅膀，沐浴在温暖的阳光中。什么样的钹声 能响亮到足以歌颂它那得来不易的刹那欢愉呢？ 【片段三】 在洞口站岗放哨看门守屋的这只A比其它的A年岁大。它是这个住宅的建造者，是现在正在忙着采集 花粉的A姐妹们的妈妈，是现在还是幼虫的A的外婆。三年前，当它还是个花季少女时，它单枪匹马地拼命 干活儿，累得精疲力竭。现在，它的卵巢已经萎缩，它该休息了。不， “休息”一词在此运用不当。它 还在干活儿，它在为这个家尽自己绵薄之力。它已经不能再生儿育女，便当上了看门人。它为自己家人开门 关门，把陌生人拒之门外。 (节选自《昆虫记》) 试题第2页（共8页） 8.根据你对选段的了解，选出对作品理解不正确的一项()(2分) A.《昆虫记》这是一部引人入胜的书，是法国昆虫学家法布尔花了三十年时间写就的十卷本科普巨著，被誉 为“昆虫的史诗”。 B.片段一中“我一连看了两个钟头，看得有些不耐烦了。”可知，蟋蟀修建住宅不辞辛劳、非常勤劳，同时 也说明了作者观察的细致、时间长。 C.片段二中“四年黑暗中的苦工，一个月阳光下的享乐，这就是蝉的生活。”概括了蝉的一生的同时，表达 了作者对蝉的生长过程以及漫长而苦难的生存历程的感叹、同情和怜爱。 D.片段三描写的昆虫A是切叶蜂，它还能精准地剪下各种大小适当的圆叶片来做巢穴的盖子。 9.鲁迅说《昆虫记》是一部“很有趣，也很有益的书”。请你根据上述三个片段，结合自己的阅读体验，分 析这本书在“有趣、有益”方面的体现。(4分) 二、阅读与鉴赏(44分) (一)(24-25八年级下·山东东营·期末)阅读下面的诗歌，完成小题。(6分) 魏风·硕鼠① 《诗经》 硕鼠硕鼠，无食我黍！三岁贯女②，莫我肯顾。逝®将去女，适①彼乐土。乐土⑤乐土，爱®得我所。 硕鼠硕鼠，无食我麦！三岁贯女，莫我肯德⑧。逝将去女，适彼乐国。乐国乐国，爱得我直。 硕鼠硕鼠，无食我苗！三岁贯女，莫我肯劳⑧。逝将去女，适彼乐郊。乐郊乐郊，谁之永号。 注释：①硕鼠：大老鼠，比喻贪得无厌的剥削者。②三岁贯女（ǔ）：侍奉你多年。③逝：同“誓”。④适： 往。⑤乐土：安居乐业的地方。⑥爱：于是。⑦所：安身之处。⑧德：施惠。⑨直：同“值”，价值。⑩劳： 慰劳。 10.下列关于诗歌内容和艺术特色的说法，不正确的一项是( )(2分) A.诗歌在语言形式上四字一句，一字一顿，讲究韵脚和谐，押韵非常严格，富于声韵美。 B.诗歌采用重章叠句形式，每章基本相同，只是更换了其中的几个字。这种形式增强了诗歌的节奏感、音 乐感，形成了一种回环往复的美。 C.“黍、麦、苗”层层递进，被侵吞之物从成熟谷物到嫩绿禾苗，硕鼠“食我黍”而不知“顾我”，贪噬“我 麦”而毫无“德我”之心，掠尽“我苗”竟无半点“劳我”之意，深刻揭示出剥削者坐享其成却冷酷无情的 本质。 D.诗歌将剥削统治者比喻成大老鼠，形象贴切，揭示了其贪婪、无耻的特征，表达了底层百姓对他们的痛恨。 11.为了躲避“硕鼠”的压榨，百姓们寻找着他们的“乐土”，这种追寻与本册学过的哪篇文章有异曲同工 之处？请你找到合适的篇目并进行简要分析。(4分) 试题第3页（共8页） (二)(24-25八年级下·山东滨州·期末)阅读下面的文字，完成下列各题。(13分) : 登泰山记 ○ 姚鼐 ①泰山之阳，汶水西流；其阴，济水东流。阳谷皆入汶，阴谷皆入济。当其南北分者，古长城也。最 高日观峰，在长城南十五里。 . ②余以乾隆三十九年十二月，自京师乘风雪，历齐河、长清，穿泰山西北谷，越长城之限，至于泰安。 & 是月丁未，与知府朱孝纯子颍由南麓登。四十五里，道皆砌石为磴，其级七千有余。 .·..· ③泰山正南面有三谷。中谷绕泰安城下，郦道元所谓环水也。余始循以入道少半越中岭复循西谷遂至 年 : 其巅。古时登山，循东谷入，道有天门。东谷者，古谓之天门溪水，余所不至也。今所经中岭及山巅，崖限 : : 当道者，世皆谓之天门云。道中迷雾冰滑，磴几不可登。及既上，苍山负雪，明烛天南。望晚日照城郭，汶 O 张 水、徂徕如画，而半山居雾若带然。 ④戊申晦，五鼓，与子颍坐日观亭，待日出。大风扬积雪击面。亭东自足下皆云漫。稍见云中白若樗 蒲数十立者，山也。极天云一线异色，须臾成五采。日上，正赤如丹，下有红光，动摇承之。或曰，此东海 河 也。回视日观以西峰，或得日，或否，绛皓驳色，而皆若偻。 烂 游 ⑤亭西有岱祠，又有碧霞元君祠；皇帝行宫在碧霞元君祠东。是日，观道中石刻，自唐显庆以来，其 .·.· 烘 远古刻尽漫失。僻不当道者，皆不及往。 ⑥山多石，少土。石苍黑色，多平方，少圜。少杂树，多松，生石罅，皆平顶。冰雪，无瀑水，无鸟 : 兽音迹。至日观数里内无树，而雪与人膝齐。 : S : ⑦桐城姚鼐记。 : 12.下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（ )(2分) : A.“泰山之阳”中“阳”指山的南面，水的北面。“其阴”中“阴”指山的北面，水的南面。 B.“余以乾隆三十九年十二月”和“以其境过清”中“以”的意思和用法相同。 C.“自京师乘风雪”中“乘”是冒着的意思。“至于泰安”中“至于”是到达的意思。 D.城郭，古时城墙有内外之分，里面的一道为“城”，外面的一道为“郭”。 : 13.下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是( )(2分) 些 A.本文是一篇山水游记。文章围绕作者的游踪，叙述了作者偕友人冬日登泰山观日出的经过，描写了泰山 : : 雪后的瑰丽景色和日出时的雄奇景象。 O : B.文章第④段作者按照时间顺序依次写了泰山日出时、日出后这两个时间段的景色，突出泰山日出变化迅 速的特点。 C.本文的侧面描写很巧妙。如写泰山的高峻，先用“其级七千有余”暗暗点出，再借山顶俯视时“半山居 雾若带然”和在日观亭时“自足下皆云漫”的图景从侧面加以烘托。 席 D.文章语言简洁生动，全文只有五六百字，却充分表现出雪后登泰山的特殊情趣。 14.文中画波浪线的部分有四处需要断句，请将需断句处相应的字母依次填写在答题卡上。(2分) 余A始循B以入C道D少半E越中岭F复循西谷G遂至H其巅。 : 15.把下面句子翻译成现代汉语。(3分) 回视日观以西峰，或得日，或否。 试题第4页（共8页） ..·..… : : 16.作者写“大风扬积雪击面”“道中迷雾冰滑”等环境描写有什么作用？(4分) : : 照 : (三)(24-25八年级下·山东聊城·期末)阅读下面文字，完成下面小题。（12分) 材料一 : ①国家卫生健康委员会负责人宣布实施“体重管理年”3年行动，旨在通过建立支持性环境、提升全 民体重管理意识和技能，普及健康生活方式，最终改善部分人群体重异常状况。这不仅体现了国家对公众健 康的高度重视，也标志着我国肥胖及相关慢性病防控工作进入系统化、精准化新阶段。 ②《中国居民营养与慢性病状况报告(2020年)》显示，我国成人超重肥胖率超过50%，学龄儿童达 : 19%;根据《2024年世界肥胖报告》，中国超重肥胖率增速居全球前列，成人全球排名第19位，儿童排名第 12位。我国肥胖呈现“增速快、年轻化、城乡差距缩小”的独特流行病学特征。肥胖显著增加了医疗成本， 加重了医疗卫生体系的负担。 ③肥胖将增加很多疾病的患病风险，还可能导致一系列社会和心理问题，威胁人口质量提升。长期以 来，我们习惯于将超重或肥胖归咎于个人，认为只要“管住嘴、迈开腿”就能解决问题。然而，体重管理不 仅是个人责任，更是全社会的责任。 ○ 岗 (摘编自《中国新闻周刊》2025年3月24日) 材料二 .·.. : ①国家将体重管理纳入行动议程，既是对民生关切的积极回应，也是促进“以治病为中心”向“以人 民健康为中心”转变的关键落子。 浆 ②体重管理，需要科学施策和社会协同。在推进体重管理的行动中，“注重防治结合、提供个性化服务” 直指问题要害：肥胖成因复杂，涉及遗传、代谢、心理、环境等多重因素，单一化的减重方案往往收效甚微。 引导医疗机构设立体重门诊，正是以专业化服务破解“减肥靠意志”的认知误区。通过营养评估、运动指导、 : 心理干预等个性化方案，让科学减重取代盲目节食，让医学支持对冲健康焦虑，既是对个体差异的尊重，也 O 体现了公共卫生服务的温度。 ! ③相比减重，更深层挑战在于如何改善“致胖环境”。现代社会中，高糖高脂食品充斥市场、久坐少动 成为日间常态、快餐速食消解原来健康的饮食传统，诸多结构性因素让个体健康选择面临多重困难。因此， : 体重管理既要“管住人”，更要“改造环境”：食品工业需优化产品配方、城市规划应增加运动空间、职场文 汕 区 化要形成有利健康的作息规律…只有健康生活的土壤足够丰沃，个体减重的努力才不会成为“无源之水”。 ④当然，对“减重倡议”也要系统认识，避免陷入碎片化迷雾。体重管理不能成为对某种体形的刻板 追求，健康之美应有“千姿百态”的注脚。体重管理更不能背离科学指引，将减肥等同于偏激尝试，损伤健 康根基。健康的体重不是“秤上的绝对值”，而是身心协调的动态平衡。唯有以科学为尺、以健康为度，才 能让减重行动实现质和效的双丰收。 试题第5页（共8页） ! : : ⑤健康是人生之基，更是国之大计。“体重管理年”背后，既有对国民健康的深刻洞察，也蕴含着对健 康中国建设的系统谋划。在轻盈的脚步中遇见更有活力的自己，这或许便是“体重管理”最深远的启示。 (摘编自《新华每日电讯》2025年3月18日) 材料三 ①“肥胖困局”如何破解？多位医疗相关领域专业人士提出了各自见解： ②“改善肥胖应强调饮食的均衡适量，减少油脂和糖分摄入。人们早晨起床需要多摄入一些碳水，以 应对上午学习工作的脑力和体力消耗，晚上运动后可以多摄入一些蛋白质，有助于长肌肉。” ③“青少年肥胖问题的根本症结在于公众尤其是家长对肥胖危害的认知不足。肥胖防控需‘关口前移'， 要构建预防为主、防治结合的体系化健康管理机制。” ④另外，为提高学生体质健康水平，教育领域也正在行动。如佛山出台了不少“加法”举措，保障学 生每天综合体育活动时间不低于2小时。在课程方面，从2025年春季学期起，全市义务教育阶段学校推行 每天1节体育课。在课间安排方面，从2025年春季学期起，学校课间时间从10分钟调整至15分钟。各学 校要合理策划和编排“体育小课间”内容，通过适度活动、游戏、交流等方式让学生放松休息。同时中小学 校每天必须安排不少于30分钟的大课间体育锻炼。 (摘编自《中国青年报》《佛山教育》等) 17.下列对上述材料的理解与分析，不正确的一项是( )(3分) A.三则材料均以“青少年肥胖”为表达主体，强调“体重管理需社会共担责”。 B.材料一引用报告数据，客观呈现了我国肥胖问题的严峻性和年轻化趋势。 C.体重管理需社会多领域协同，如优化食品配方等，以改善“致胖环境”。 D.“调整饮食均衡”“减少油糖摄入”等说明体重管理中科学饮食的重要。 18.下列对材料相关内容的理解和分析，正确的一项是( )(3分) A.我国肥胖呈现“增速慢、老龄化、城乡差距大”的特征，儿童超重肥胖率全球排名高于成人。 B.体重管理中“改造环境”指禁止高糖高脂食品销售、强制职场调整作息规律等措施。 C.设立体重门诊能提供营养评估、运动指导等个性化方案，帮助科学减重。 D.体重管理的目标是追求“秤上的绝对值”，实现身体重量的绝对标准。 19.材料一指出体重管理“更是全社会的责任”，请分析该观点提出的依据。(3分) 20.小语同学制定了个人体重管理计划，请结合选文提出优化建议。(3分) 个人体重管理计划书 个人分析：我是一名初四学生，长期饮食结构不均衡，目前身体超重，不爱运动。 行动计划：每顿只吃1个苹果和1根黄瓜进行代餐；进行高强度体育锻炼，每天跑步5公里，跳绳3000个； 目标达成后，奖励自己吃蛋糕，喝奶茶。 试题第6页（共8页） (四)（24-25八年级下·山东滨州·期末)阅读下面的现代文，回答问题。（13分) 泰山一一人向天的倾诉 梁衡 ①我曾游黄山，却未写一字，其云蒸霞蔚之态，叫我后悔自己不是一名画家。今我游泰山，又遇到这 种窘态。其遍布石树间的秦汉遗迹，叫我后悔没有专攻历史。鸣呼，真正的名山自有其灵，自有其魄，怎么 用文字描述呢？ ②我是乘着缆车直上南天门的。天门虎踞两山之间，扼守深谷之上，石砌的城楼横空出世，门洞下十 八盘的石阶曲折明灭直下沟底，门楼上有一副石刻联：“门辟九育仰步三天胜迹，阶崇万级俯临千嶂奇观。” 我倚门回望人间，己是云海茫茫，不见尘寰。 ③渐走渐高，泰山己用她巨人的肩膀将我们托在凌霄之中。我登上山顶的舍身崖，凭栏望去，选处凄 迷朦胧，不知何方世界。近处对面的山或陡立如墙，伟岸英雄；或奇峰突起，逸俊超拔。四周怪石或横出山 腰，或下探云海，或中裂一线，或聚成一簇。风呼呼吹过，衣不能披，人几不可立。云急急扑来，一头撞在 山腰上就立即被推回山谷，被吸进石缝，这狂啸着、似乎要淹没世界的云海雾海，一到岱顶石前，就偃旗息 鼓，落荒而去。此时此景叫我感到泰山就是天地间的支柱。再回头看那些象征坚强生命的劲松，它们攀附于 石缝间不过是一点绿色的苔痕；那些象征种灵威力的佛寺道观，填缀于崖畔岩间。不过是些红黄色的积木。 倒是脚下这块曾使孔子小天下的巨石探于云海之上，迎风沐雨，向没有尽头的天空伸去。泰山，一切在你的 面前都是这样的卑微。 ④这岱顶的确是一个与天对话的好地方。各种各样的人在尘世间活久了，总想摆脱地心的吸力向天而 去。于是他们便选中了这东海之滨、齐鲁平原上拔地而起的泰山。泰山之巅并不像一般山峰尖峭锐立，顶上 平缓开阔，这里有平台可徘徊思索，有亭可登高望日，有许多巨石可供人留字，好像上天在它的大门口专为 人类准备了一个进见的丹墀，好让人们诉说自己的心愿。我看过几个国外的教堂，你置身其中仰望空阔阴森 的穹顶，及项窗上射进的几丝阳光，顿觉人的渺小。但你一出教堂，就觉得刚才是在人为布置好的密室里与 上帝幽会。而在岱顶，你会确实感到不是在密室而是在天宫门口与天帝对话，同是表达人的崇拜，但那气魄， 那氛围，那效果，迟然不同。前者是自卑自怯的窃窃私语，后者是坦该大胆的直抒胸晚，不但可以说，还可 以写，而纸就是这些极大极硬的花岗石。 ⑤这里几乎无石不刻，大者洗削整面石壁，写洋洋文章；小者暗取石上缓平之处，留一字两字。山风 呼啸，石林挺立，秦篆汉隶旁出左右。千百年来，各种各样的人们总是这样挥汗如雨、气鸣吁呼地登上这个 大舞台，在这里留诗留字，借风势山威向天倾诉自己的思想，表达自己的意志。你看，帝王来了，他们对岱 岳神是那样的虔诚，穿着长长的衮服，戴着高高的皇冠，又将车轮包上蒲草，不敢伤害岱神的一草一木。他 们受命于天，自然要到这腐天最近的地方，求天保佑国泰民安。诗人来了，他们要借这山的坚毅与风的狂舞 铸炼诗魂。李白登高狂呼“天门一长啸，万里清风来”，.杜甫沉吟着会当凌绝顶，.一览众山小”、志士来了： 他们要借苍松，借落日，借飞雪来寄托自己的抱负。，一块石头上刻着这样，首诗：“眼底乾坤小，胸中块垒 多。峰顶最高处，拔剑纵狂歌。”革命家来了，徐向前刻石“登高壮观天地间”陈毅刻石“泰岳高纵万山从”。 试题第7页（共8页） : .: 还有许多字词石刻如“五岳独尊”“登峰造极”“擎天捧日”“仰观俯察”等等，其中“果然”两字最耐人寻 : : 味。确实，每个中国人未来泰山之前谁心里没有她的尊严、她的形象呢？一到极顶，此情此景便无复多说了。 O ⑥我们步行下山，天将黑时到了泰安城里的岱宗庙。这庙和北京的故宫一个格式，只是高度低了三砖。 在中国就像只有皇帝才配有一座故宫一样，哪还有第二座山配有这样一座大庙呢？岱岳之神不是寺院里的观 : ·: 音，更不是材口庙里的土地、锅台上的灶君，是整个民族心中的文化之神，是充盈于天地之间数千年的民族 之魂。我站在岱庙的城楼上，遥望夕阳中的泰山，默默地向她行着注目礼。 色 : (有删改) ·: 21.本文记述了作者游泰山的经历，请你理清作者的游踪，完成表格。(4分) : 所至（游踪） 坐缆车到达南天门 ① 步行下山至岱宗庙 回望人间云海茫茫，感叹泰 感叹世间一切在泰山面前的卑 张 所感 ② 山高大 微渺小 22.请结合语境，任选一题，品析文中画线语句。(3分) ①云急急扑来，一头撞在山腰上就立即被推回山谷，被吸进石缝。这狂啸着、似乎要淹没世界的云涛雾海， . .: 游 游 到岱顶石前，就偃旗息鼓，落荒而去。 烂 ②前者是自卑自怯的窃窃私语，后者是坦诚大胆的直抒胸臆，不但可以说，还可以写，而纸就是这些极大极 硬的花岗石。 ..: : : : 23.作者是如何描写在舍身崖见到的景物的？并结合内容分析所写景物及特点。(3分) .: : 24.请你分析第⑤段加点文字，说出作者大量引用古人诗词和刻石文字的作用。(3分) ..: : : O 三、写作（50分) .·: : 25.(24-25八年级下·山东临沂·期末)阅读下面的材料，根据要求写作。 “世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有。”每个人在生活中，都希望遇到赏识自己的 伯乐，给予我们自信，让我们发现自己的闪光点。这个伯乐，也许是家中的长辈，是身边的朋友，是学校的 :: 老师，是偶遇的陌生人… .: 请以《你是我的伯乐》为题目，写一篇文章。 要求：①自选角度，自定立意，自选文体（诗歌、戏剧除外）。②表达要有真情实感，不得套写、抄袭。③ 不得出现真实的校名、人名等信息。④书写工整，不少于600字。 试题第8页（共8页） ... ( ………………○………………外………………○………………装………………○………………订………………○……………… 线 ………………○……………… ) ( ………………○………………内………………○………………装………………○………………订………………○……………… 线 ………………○……………… ) ( 此卷只装订 不密封 ) ( ………………○……………… 内 ………………○………………装………………○………………订………………○……………… 线 ………………○……………… ………………○………………外………………○………………装………………○………………订………………○……………… 线 ………………○……………… … 学校： ______________ 姓名： _____________ 班级： _______________ 考号： ______________________ ) 2025-2026学年八年级下学期语文期末真题重组卷02 本试卷共8页。满分 120分。考试用时 120分钟。考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。 注意事项： 1.答题前，考生务必用0.5 毫米黑色签字笔将自己的姓名、准考证号和座号填写在答题卡和试卷规定的位置上。 2.选择题每小题选出答案后，用 2B 铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑；如改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。答案写在试卷上无效。 3.非选择题必须用 0.5 毫米黑色签字笔作答，答案必须写在答题卡各题目指定区域内相应的位置，不能写在试卷上；如需改动，先划掉原来的答案，然后再写上新的答案；不能使用涂改液、胶带纸、修正带。不按以上要求作答的答案无效。 一、积累与运用（26分） （24-25八年级下·山东德州·期末）阅读下面的文段，完成下面小题。（10分） 当《壶口瀑布》的雄浑画卷在脑海中徐徐舒展，让我仿若置身其间，听那黄河水如战鼓擂动，似万马嘶鸣，以排山倒海、A．雷霆万钧之势，冲破重重险阻，奔涌向前。每一滴水珠都裹挟着历史的烽火狼烟，每一道浪花都翻涌着民族的壮志豪情。______，冲刷出中华民族坚韧不拔、B．百折不挠的精神脊梁，成为华夏文明源远流长、生生不息的生动见证。 踏入《在长江源头各拉丹冬》的神秘圣境，巍峨雪山______，似在诉说着岁月的cāng桑变迁；圣洁冰川似璀璨的水晶宫殿，在阳光的轻抚下闪耀着迷人的光芒，似在诉说着大自然的C．独具匠心。这里是大自然亿万年的精心雕琢，也是古老文明悄然孕育的神秘摇篮，每一寸土地都弥漫着岁月的醇厚芬芳，每一块岩石都镌刻着时光的深沉记忆。 而《一滴水经过丽江》则以细腻温婉的笔触，为我勾勒出丽江古城的灵动轮廓。青石板路在脚下蜿蜒，______；小桥流水潺潺流淌，______。行走于这山河之间，我触摸到了文明的温暖脉搏，那些沉淀在时光深处的动人故事，宛如璀璨星辰，在历史的星河中D．熠熠生辉，指引着我不断探寻文明的深suì奥秘。 1．给文中加点字注音，根据字音填写汉字。（4分） （1）裹挟（ ） （2）cāng（ ）桑 （3）悄（ ）然 （4）深suì（ ） 2．文中加点成语使用不恰当的一项是（   ）（2分） A．雷霆万钧 B．百折不挠 C．独具匠心 D．熠熠生辉 3．文中画波浪线的句子有语病，请指出病因并进行修改。（2分） 4．文段中缺失四个句子，下列序号排列正确的一项是（   ）（2分） ①似历史的琴弦，弹奏着岁月的悠悠歌谣 ②它似一条腾飞的巨龙，在华夏大地上纵横驰骋 ③如沉默的远古巨人，以傲然之姿矗立于天地之间 ④如灵动的音符，奏响着纳西族文化的华美乐章 A．②③①④ B．②④③① C．①③②④ D．④②①③ 5．（24-25八年级下·山东泰安·期末）小语复习古诗文时，用DEEPSEEK对八年级下册的古诗文按描写对象进行了梳理，请你帮助他补充对应的内容。（6分） 描写对象 诗句 情感 大鹏 水击三千里，①_______________，去以六月息者也。（《北冥有鱼》） 壮志豪情 茅屋 安得广厦千万间，②_______________！（《茅屋为秋风所破歌》） 济世情怀 卖炭翁 矛盾心理：③_______________，④_______________。（《卖炭翁》） 同情百姓 梅花 ⑤_______________，只有香如故。（《卜算子·咏梅》） 孤高傲世 马 马之千里者，⑥_______________。（《马说》） 不平则鸣 （24-25八年级下·山东临沂·期末）八年级一班准备开展以“以和为贵”为主题的综合性学习活动，请你参与并完成下面的任务。（4分） 6．【活动一：觅“和”之意】古今中外有许多弘扬“和谐”的名言与名人故事，下面所给的名言或故事中与“和”无关的一项是（   ）（2分） A．天时不如地利，地利不如人和 B．和为贵，谐为美 C．业精于勤，荒于嬉；行成于思，毁于随 D．廉颇向蔺相如负荆请罪 7．【活动二：寻“和”之用】小强同学用一首小诗来赞美和谐美满的家庭，请你仿照画波浪线句子的句式特点，在横线处补写一句话，帮他完成这首小诗。（2分） 家，是一盏不灭的明灯，永久地照亮我生命的黑暗；家，是一叶不歇的扁舟，永久地摆渡在我生活的渡口；家，________________________，________________________________________________……我愿用世上最美、最温暖的词汇来赞美家。 （24-25八年级上·湖南长沙·期末）阅读下面的片段，完成下面小题。（6分） 【片段一】 工作做得很快。蟋蟀钻在土底下干活，如果感到疲劳，它就在未完工的家门口休息一会儿，头朝着外面，触须轻微地摆动。不大一会儿，它又进去继续工作。我一连看了两个钟头，看得有些不耐烦了。 【片段二】 四年黑暗中的苦工，一个月阳光下的享乐，这就是蝉的生活。我们不应当讨厌它那喧嚣的歌声，因为它掘土四年，现在才能够穿起漂亮的衣服，长起可与飞鸟匹敌的翅膀，沐浴在温暖的阳光中。什么样的钹声能响亮到足以歌颂它那得来不易的刹那欢愉呢？ 【片段三】 在洞口站岗放哨看门守屋的这只A比其它的A年岁大。它是这个住宅的建造者，是现在正在忙着采集花粉的A姐妹们的妈妈，是现在还是幼虫的A的外婆。三年前，当它还是个花季少女时，它单枪匹马地拼命干活儿，累得精疲力竭。现在，它的卵巢已经萎缩，它该休息了。不，  “休息”一词在此运用不当。它还在干活儿，它在为这个家尽自己绵薄之力。它已经不能再生儿育女，便当上了看门人。它为自己家人开门关门，把陌生人拒之门外。 （节选自《昆虫记》） 8．根据你对选段的了解，选出对作品理解不正确的一项（   ）（2分） A．《昆虫记》这是一部引人入胜的书，是法国昆虫学家法布尔花了三十年时间写就的十卷本科普巨著，被誉为“昆虫的史诗”。 B．片段一中“我一连看了两个钟头，看得有些不耐烦了。”可知，蟋蟀修建住宅不辞辛劳、非常勤劳，同时也说明了作者观察的细致、时间长。 C．片段二中“四年黑暗中的苦工，一个月阳光下的享乐，这就是蝉的生活。”概括了蝉的一生的同时，表达了作者对蝉的生长过程以及漫长而苦难的生存历程的感叹、同情和怜爱。 D．片段三描写的昆虫A是切叶蜂，它还能精准地剪下各种大小适当的圆叶片来做巢穴的盖子。 9．鲁迅说《昆虫记》是一部“很有趣，也很有益的书”。请你根据上述三个片段，结合自己的阅读体验，分析这本书在“有趣、有益”方面的体现。（4分） 二、阅读与鉴赏（44分） （一）（24-25八年级下·山东东营·期末）阅读下面的诗歌，完成小题。（6分） 魏风•硕鼠① 《诗经》 硕鼠硕鼠，无食我黍！三岁贯女②，莫我肯顾。逝③将去女，适④彼乐土。乐土⑤乐土，爰⑥得我所⑦。 硕鼠硕鼠，无食我麦！三岁贯女，莫我肯德⑧。逝将去女，适彼乐国。乐国乐国，爰得我直⑨。 硕鼠硕鼠，无食我苗！三岁贯女，莫我肯劳⑩。逝将去女，适彼乐郊。乐郊乐郊，谁之永号。 注释：①硕鼠：大老鼠，比喻贪得无厌的剥削者。②三岁贯女（rǔ）：侍奉你多年。③逝：同“誓”。④适：往。⑤乐土：安居乐业的地方。⑥爰：于是。⑦所：安身之处。⑧德：施惠。⑨直：同“值”，价值。⑩劳：慰劳。 10．下列关于诗歌内容和艺术特色的说法，不正确的一项是（   ）（2分） A．诗歌在语言形式上四字一句，一字一顿，讲究韵脚和谐，押韵非常严格，富于声韵美。 B．诗歌采用重章叠句形式，每章基本相同，只是更换了其中的几个字。这种形式增强了诗歌的节奏感、音乐感，形成了一种回环往复的美。 C．“黍、麦、苗”层层递进，被侵吞之物从成熟谷物到嫩绿禾苗，硕鼠“食我黍”而不知“顾我”，贪噬“我麦”而毫无“德我”之心，掠尽“我苗”竟无半点“劳我”之意，深刻揭示出剥削者坐享其成却冷酷无情的本质。 D．诗歌将剥削统治者比喻成大老鼠，形象贴切，揭示了其贪婪、无耻的特征，表达了底层百姓对他们的痛恨。 11．为了躲避“硕鼠”的压榨，百姓们寻找着他们的“乐土”，这种追寻与本册学过的哪篇文章有异曲同工之处？请你找到合适的篇目并进行简要分析。（4分） （二）（24-25八年级下·山东滨州·期末）阅读下面的文字，完成下列各题。（13分） 登泰山记 姚鼐 ①泰山之阳，汶水西流；其阴，济水东流。阳谷皆入汶，阴谷皆入济。当其南北分者，古长城也。最高日观峰，在长城南十五里。 ②余以乾隆三十九年十二月，自京师乘风雪，历齐河、长清，穿泰山西北谷，越长城之限，至于泰安。是月丁未，与知府朱孝纯子颍由南麓登。四十五里，道皆砌石为磴，其级七千有余。 ③泰山正南面有三谷。中谷绕泰安城下，郦道元所谓环水也。余始循以入道少半越中岭复循西谷遂至其巅。古时登山，循东谷入，道有天门。东谷者，古谓之天门溪水，余所不至也。今所经中岭及山巅，崖限当道者，世皆谓之天门云。道中迷雾冰滑，磴几不可登。及既上，苍山负雪，明烛天南。望晚日照城郭，汶水、徂徕如画，而半山居雾若带然。 ④戊申晦，五鼓，与子颍坐日观亭，待日出。大风扬积雪击面。亭东自足下皆云漫。稍见云中白若樗蒱数十立者，山也。极天云一线异色，须臾成五采。日上，正赤如丹，下有红光，动摇承之。或曰，此东海也。回视日观以西峰，或得日，或否，绛皓驳色，而皆若偻。 ⑤亭西有岱祠，又有碧霞元君祠；皇帝行宫在碧霞元君祠东。是日，观道中石刻，自唐显庆以来，其远古刻尽漫失。僻不当道者，皆不及往。 ⑥山多石，少土。石苍黑色，多平方，少圜。少杂树，多松，生石罅，皆平顶。冰雪，无瀑水，无鸟兽音迹。至日观数里内无树，而雪与人膝齐。 ⑦桐城姚鼐记。 12．下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（   ）（2分） A．“泰山之阳”中“阳”指山的南面，水的北面。“其阴”中“阴”指山的北面，水的南面。 B．“余以乾隆三十九年十二月”和“以其境过清”中“以”的意思和用法相同。 C．“自京师乘风雪”中“乘”是冒着的意思。“至于泰安”中“至于”是到达的意思。 D．城郭，古时城墙有内外之分，里面的一道为“城”，外面的一道为“郭”。 13．下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（   ）（2分） A．本文是一篇山水游记。文章围绕作者的游踪，叙述了作者偕友人冬日登泰山观日出的经过，描写了泰山雪后的瑰丽景色和日出时的雄奇景象。 B．文章第④段作者按照时间顺序依次写了泰山日出时、日出后这两个时间段的景色，突出泰山日出变化迅速的特点。 C．本文的侧面描写很巧妙。如写泰山的高峻，先用“其级七千有余”暗暗点出，再借山顶俯视时“半山居雾若带然”和在日观亭时“自足下皆云漫”的图景从侧面加以烘托。 D．文章语言简洁生动，全文只有五六百字，却充分表现出雪后登泰山的特殊情趣。 14．文中画波浪线的部分有四处需要断句，请将需断句处相应的字母依次填写在答题卡上。（2分） 余A始循B以入C道D少半E越中岭F复循西谷G遂至H其巅。 15．把下面句子翻译成现代汉语。（3分） 回视日观以西峰，或得日，或否。 16．作者写“大风扬积雪击面”“道中迷雾冰滑”等环境描写有什么作用？（4分） （三）（24-25八年级下·山东聊城·期末）阅读下面文字，完成下面小题。（12分） 材料一 ①国家卫生健康委员会负责人宣布实施“体重管理年”3年行动，旨在通过建立支持性环境、提升全民体重管理意识和技能，普及健康生活方式，最终改善部分人群体重异常状况。这不仅体现了国家对公众健康的高度重视，也标志着我国肥胖及相关慢性病防控工作进入系统化、精准化新阶段。 ②《中国居民营养与慢性病状况报告（2020年）》显示，我国成人超重肥胖率超过50%，学龄儿童达19%；根据《2024年世界肥胖报告》，中国超重肥胖率增速居全球前列，成人全球排名第19位，儿童排名第12位。我国肥胖呈现“增速快、年轻化、城乡差距缩小”的独特流行病学特征。肥胖显著增加了医疗成本，加重了医疗卫生体系的负担。 ③肥胖将增加很多疾病的患病风险，还可能导致一系列社会和心理问题，威胁人口质量提升。长期以来，我们习惯于将超重或肥胖归咎于个人，认为只要“管住嘴、迈开腿”就能解决问题。然而，体重管理不仅是个人责任，更是全社会的责任。 （摘编自《中国新闻周刊》2025年3月24日） 材料二 ①国家将体重管理纳入行动议程，既是对民生关切的积极回应，也是促进“以治病为中心”向“以人民健康为中心”转变的关键落子。 ②体重管理，需要科学施策和社会协同。在推进体重管理的行动中，“注重防治结合、提供个性化服务”直指问题要害：肥胖成因复杂，涉及遗传、代谢、心理、环境等多重因素，单一化的减重方案往往收效甚微。引导医疗机构设立体重门诊，正是以专业化服务破解“减肥靠意志”的认知误区。通过营养评估、运动指导、心理干预等个性化方案，让科学减重取代盲目节食，让医学支持对冲健康焦虑，既是对个体差异的尊重，也体现了公共卫生服务的温度。 ③相比减重，更深层挑战在于如何改善“致胖环境”。现代社会中，高糖高脂食品充斥市场、久坐少动成为日间常态、快餐速食消解原来健康的饮食传统，诸多结构性因素让个体健康选择面临多重困难。因此，体重管理既要“管住人”，更要“改造环境”：食品工业需优化产品配方、城市规划应增加运动空间、职场文化要形成有利健康的作息规律……只有健康生活的土壤足够丰沃，个体减重的努力才不会成为“无源之水”。 ④当然，对“减重倡议”也要系统认识，避免陷入碎片化迷雾。体重管理不能成为对某种体形的刻板追求，健康之美应有“千姿百态”的注脚。体重管理更不能背离科学指引，将减肥等同于偏激尝试，损伤健康根基。健康的体重不是“秤上的绝对值”，而是身心协调的动态平衡。唯有以科学为尺、以健康为度，才能让减重行动实现质和效的双丰收。 ⑤健康是人生之基，更是国之大计。“体重管理年”背后，既有对国民健康的深刻洞察，也蕴含着对健康中国建设的系统谋划。在轻盈的脚步中遇见更有活力的自己，这或许便是“体重管理”最深远的启示。 （摘编自《新华每日电讯》2025年3月18日） 材料三 ①“肥胖困局”如何破解？多位医疗相关领域专业人士提出了各自见解： ②“改善肥胖应强调饮食的均衡适量，减少油脂和糖分摄入。人们早晨起床需要多摄入一些碳水，以应对上午学习工作的脑力和体力消耗，晚上运动后可以多摄入一些蛋白质，有助于长肌肉。” ③“青少年肥胖问题的根本症结在于公众尤其是家长对肥胖危害的认知不足。肥胖防控需‘关口前移’，要构建预防为主、防治结合的体系化健康管理机制。” ④另外，为提高学生体质健康水平，教育领域也正在行动。如佛山出台了不少“加法”举措，保障学生每天综合体育活动时间不低于2小时。在课程方面，从2025年春季学期起，全市义务教育阶段学校推行每天1节体育课。在课间安排方面，从2025年春季学期起，学校课间时间从10分钟调整至15分钟。各学校要合理策划和编排“体育小课间”内容，通过适度活动、游戏、交流等方式让学生放松休息。同时中小学校每天必须安排不少于30分钟的大课间体育锻炼。 （摘编自《中国青年报》《佛山教育》等） 17．下列对上述材料的理解与分析，不正确的一项是（   ）（3分） A．三则材料均以“青少年肥胖”为表达主体，强调“体重管理需社会共担责”。 B．材料一引用报告数据，客观呈现了我国肥胖问题的严峻性和年轻化趋势。 C．体重管理需社会多领域协同，如优化食品配方等，以改善“致胖环境”。 D．“调整饮食均衡”“减少油糖摄入”等说明体重管理中科学饮食的重要。 18．下列对材料相关内容的理解和分析，正确的一项是（   ）（3分） A．我国肥胖呈现“增速慢、老龄化、城乡差距大”的特征，儿童超重肥胖率全球排名高于成人。 B．体重管理中“改造环境”指禁止高糖高脂食品销售、强制职场调整作息规律等措施。 C．设立体重门诊能提供营养评估、运动指导等个性化方案，帮助科学减重。 D．体重管理的目标是追求“秤上的绝对值”，实现身体重量的绝对标准。 19．材料一指出体重管理“更是全社会的责任”，请分析该观点提出的依据。（3分） 20．小语同学制定了个人体重管理计划，请结合选文提出优化建议。（3分） 个人体重管理计划书 个人分析：我是一名初四学生，长期饮食结构不均衡，目前身体超重，不爱运动。 行动计划：每顿只吃1个苹果和1根黄瓜进行代餐；进行高强度体育锻炼，每天跑步5公里，跳绳3000个；目标达成后，奖励自己吃蛋糕，喝奶茶。 （四）（24-25八年级下·山东滨州·期末）阅读下面的现代文，回答问题。（13分） 泰山——人向天的倾诉 梁衡 ①我曾游黄山，却未写一字，其云蒸霞蔚之态，叫我后悔自己不是一名画家。今我游泰山，又遇到这种窘态。其遍布石树间的秦汉遗迹，叫我后悔没有专攻历史。呜呼，真正的名山自有其灵，自有其魄，怎么用文字描述呢？ ②我是乘着缆车直上南天门的。天门虎踞两山之间，扼守深谷之上，石砌的城楼横空出世，门洞下十八盘的石阶曲折明灭直下沟底，门楼上有一副石刻联：“门辟九育仰步三天胜迹，阶崇万级俯临千嶂奇观。”我倚门回望人间，已是云海茫茫，不见尘寰。 ③渐走渐高，泰山已用她巨人的肩膀将我们托在凌霄之中。我登上山顶的舍身崖，凭栏望去，选处凄迷朦胧，不知何方世界。近处对面的山或陡立如墙，伟岸英雄；或奇峰突起，逸俊超拔。四周怪石或横出山腰，或下探云海，或中裂一线，或聚成一簇。风呼呼吹过，衣不能披，人几不可立。云急急扑来，一头撞在山腰上就立即被推回山谷，被吸进石缝，这狂啸着、似乎要淹没世界的云海雾海，一到岱顶石前，就偃旗息鼓，落荒而去。此时此景叫我感到泰山就是天地间的支柱。再回头看那些象征坚强生命的劲松，它们攀附于石缝间不过是一点绿色的苔痕；那些象征种灵威力的佛寺道观，填缀于崖畔岩间。不过是些红黄色的积木。倒是脚下这块曾使孔子小天下的巨石探于云海之上，迎风沐雨，向没有尽头的天空伸去。泰山，一切在你的面前都是这样的卑微。 ④这岱顶的确是一个与天对话的好地方。各种各样的人在尘世间活久了，总想摆脱地心的吸力向天而去。于是他们便选中了这东海之滨、齐鲁平原上拔地而起的泰山。泰山之巅并不像一般山峰尖峭锐立，顶上平缓开阔，这里有平台可徘徊思索，有亭可登高望日，有许多巨石可供人留字，好像上天在它的大门口专为人类准备了一个进见的丹墀，好让人们诉说自己的心愿。我看过几个国外的教堂，你置身其中仰望空阔阴森的穹顶，及顶窗上射进的几丝阳光，顿觉人的渺小。但你一出教堂，就觉得刚才是在人为布置好的密室里与上帝幽会。而在岱顶，你会确实感到不是在密室而是在天宫门口与天帝对话，同是表达人的崇拜，但那气魄，那氛围，那效果，迟然不同。前者是自卑自怯的窃窃私语，后者是坦该大胆的直抒胸晚，不但可以说，还可以写，而纸就是这些极大极硬的花岗石。 ⑤这里几乎无石不刻，大者洗削整面石壁，写洋洋文章；小者暗取石上缓平之处，留一字两字。山风呼啸，石林挺立，秦篆汉隶旁出左右。千百年来，各种各样的人们总是这样挥汗如雨、气鸣吁呼地登上这个大舞台，在这里留诗留字，借风势山威向天倾诉自己的思想，表达自己的意志。你看，帝王来了，他们对岱岳神是那样的虔诚，穿着长长的衮服，戴着高高的皇冠，又将车轮包上蒲草，不敢伤害岱神的一草一木。他们受命于天，自然要到这腐天最近的地方，求天保佑国泰民安。诗人来了，他们要借这山的坚毅与风的狂舞铸炼诗魂。李白登高狂呼“天门一长啸，万里清风来”，杜甫沉吟着“会当凌绝顶，一览众山小”。志士来了，他们要借苍松，借落日，借飞雪来寄托自己的抱负。一块石头上刻着这样一首诗：“眼底乾坤小，胸中块垒多。峰顶最高处，拔剑纵狂歌。”革命家来了，徐向前刻石“登高壮观天地间”陈毅刻石“泰岳高纵万山从”。还有许多字词石刻如“五岳独尊”“登峰造极”“擎天捧日”“仰观俯察”等等，其中“果然”两字最耐人寻味。确实，每个中国人未来泰山之前谁心里没有她的尊严、她的形象呢？一到极顶，此情此景便无复多说了。 ⑥我们步行下山，天将黑时到了泰安城里的岱宗庙。这庙和北京的故宫一个格式，只是高度低了三砖。在中国就像只有皇帝才配有一座故宫一样，哪还有第二座山配有这样一座大庙呢？岱岳之神不是寺院里的观音，更不是材口庙里的土地、锅台上的灶君，是整个民族心中的文化之神，是充盈于天地之间数千年的民族之魂。我站在岱庙的城楼上，遥望夕阳中的泰山，默默地向她行着注目礼。 （有删改） 21．本文记述了作者游泰山的经历，请你理清作者的游踪，完成表格。（4分） 所至（游踪） 坐缆车到达南天门 ①______________ 步行下山至岱宗庙 所感 回望人间云海茫茫，感叹泰山高大 感叹世间一切在泰山面前的卑微渺小 ②____________ 22．请结合语境，任选一题，品析文中画线语句。（3分） ①云急急扑来，一头撞在山腰上就立即被推回山谷，被吸进石缝。这狂啸着、似乎要淹没世界的云涛雾海，一到岱顶石前，就偃旗息鼓，落荒而去。 ②前者是自卑自怯的窃窃私语，后者是坦诚大胆的直抒胸臆，不但可以说，还可以写，而纸就是这些极大极硬的花岗石。 23．作者是如何描写在舍身崖见到的景物的？并结合内容分析所写景物及特点。（3分） 24．请你分析第⑤段加点文字，说出作者大量引用古人诗词和刻石文字的作用。（3分） 三、写作（50分） 25．（24-25八年级下·山东临沂·期末）阅读下面的材料，根据要求写作。 “世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有。”每个人在生活中，都希望遇到赏识自己的伯乐，给予我们自信，让我们发现自己的闪光点。这个伯乐，也许是家中的长辈，是身边的朋友，是学校的老师，是偶遇的陌生人…… 请以《你是我的伯乐》为题目，写一篇文章。 要求：①自选角度，自定立意，自选文体（诗歌、戏剧除外）。②表达要有真情实感，不得套写、抄袭。③不得出现真实的校名、人名等信息。④书写工整，不少于600字。 试题 第3页（共6页） 试题 第4页（共6页） 试题 第1页（共6页） 试题 第2页（共6页） 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $