精品解析：2026届宁夏回族自治区银川一中高三下学期考前模拟语文试卷

绝密★启用前 2026年普通高等学校招生全国统一考试 语 文 试 题 卷 （ 银川一中第四次模拟考试 ） 注意事项： 1．答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在答题卡上。 2．作答时，将答案写在答题卡上，写在本试卷及草稿纸上无效。 3．考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。 一、阅读（72 分） （一）阅读Ⅰ（本题共 5 小题，19 分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 材料一： ①20世纪初，天文学家就已经知道宇宙在膨胀——但它会永远膨胀下去吗？答案取决于宇宙的密度。在一个闭合的宇宙中，密度是偏高的，星系之间的引力最终会使宇宙重新坍缩，把一切都再次聚集起来。然而，在一个开放的宇宙中，由于没有足够的质量来阻止宇宙膨胀，星系之间的空间只会不断增长。还有第三种可能：在平坦的宇宙中，平行线始终是平行的，宇宙中刚好有足够多的质量可以减缓宇宙膨胀，直至终止——但这需要无限的时间。 ②尽管理论认为宇宙确实是平坦的，但天文学家还没有观测到足够的物质来证明这一点。没有足够的物质，就没有足够的引力，膨胀将永远持续下去。因此，天文学家认为，精确测定物质的占比有助于匹配理论与观测，进而预测宇宙的未来。 ③为了解决这些重大问题，科学家研究了爆炸的白矮星，通过收集足够多的数据，天文学家可以预测宇宙的命运。珀尔马特与布莱恩·施密特分别领衔创立两组科学家团队。这两个团队致力于在爆炸后寻找尽可能多的超新星，彼此之间展开了一场激烈的竞赛。 ④然而两个团队都发现了奇怪的结果。如果宇宙的膨胀会因众多星系之间的引力而减速，那么相对而言，遥远的超新星应该更加明亮。然而他们发现遥远的超新星比预期的要暗很多。他们检查了是否存在一种奇怪的“灰尘”，它会散射所有波段的光，使远处的超新星变暗。他们甚至检查了是否有星系改变了超新星的光线传播路径，从而使其变得更加暗淡。但是，如果数据没有问题，那么似乎只有两种可能：要么宇宙包含了负的质量（这显然是不对的），要么有种力量在抵抗引力，使宇宙以越来越快的速度膨胀。 ⑤有一种神秘的能量在抵抗引力的想法并不新鲜。阿尔伯特·爱因斯坦曾经提出，一个宇宙学常数可以使宇宙静止不动，防止它因自身的引力而坍缩。然而，当人们发现遥远的星系正在相互远离时，爱因斯坦放弃了这个想法。詹姆斯·皮伯斯在20世纪80年代再次启用了这个常数，以提高宇宙的能量密度，使空间变得平坦，即使在这种情况下物质密度看似很低。两个团队的数据表明，皮伯斯是对的。 ⑥两个高度竞争和极其缜密的研究团队之间结果的一致性让人们逐渐接受了暗能量存在的观点。在暗能量发现后不久，来自星系和超新星巡天的大量数据，以及关于星系团如何随时间演化的研究，都证实了暗能量占据了宇宙的三分之二以上。能量，而不是物质，主导了我们的宇宙和它的命运。 ⑦今天，暗能量仍然是天体物理学中最神秘的谜团之一。珀尔马特说，“我们仍然不知道宇宙是否长久，也不知道宇宙是否无限。”这些问题将等待着下一代的科学家们来回答。 （摘编自《暗能量简史》伊丽莎白·费尔南德斯：杜伟、王钰婷译） 材料二： ①茫茫宇宙中充满着大量不为人知的暗物质和暗能量。天文观测结果显示，暗能量占宇宙质量的70%，而可以被人类观测到的暗物质只占宇宙质量的5%。虽然天文观测已验证存在暗物质，但天文学家还没有找到物理上的直接证据来证明暗物质和暗能量的存在。于2015年12月17日发射升空的悟空号暗物质粒子探测卫星（简称“悟空”号），探测到了超150亿个空间高能粒子。科研人员有望由此拨开暗物质的迷雾。 ②什么是暗物质？20世纪初，瑞士天文学家弗里茨·兹威基在研究后发星系团时，发现星系团中的星系弥散速度非常快，仅靠星系团中的发光物质根本束缚不住速度这么快的天体。由于根据维里定理计算出的星系团总质量，远大于根据发光度计算出的星系团质量，他推测星系团中存在大量不发光的物质，将其称之为暗物质。 ③暗物质探测成为长久以来粒子物理和宇宙学的核心问题之一。“悟空”号地面科学应用系统副总设计师范一中告诉《中国科学报》，“如果能揭开暗物质粒子的神秘面纱，就能突破现有的标准物理学模型，使基础物理学领域产生革命性突破，这也是暗物质研究为什么这么热的原因。” ④从2002年开始，作为研究成员之一的常进产生了一个想法：做一颗中国自己的卫星，到天上观测高能电子和伽马射线。他开始设计太空暗物质探测方案，尝试申请相关项目。2011年1月，中国科学院战略性先导科技专项“空间科学”正式立项，常进团队提出的暗物质粒子探测卫星顺利入围。该项目充分发挥中国科学院体系化、建制化优势，并面向院外开展了广泛、深入的合作。参与项目合作的科学家、工程师，分别来自中国科学院高能物理研究所、意大利核物理研究所、瑞士日内瓦大学等。2015年12月17日，“悟空”号在酒泉发射升空。据了解，“悟空”号通过探测宇宙中高能粒子的方向、能量以及电荷大小，间接寻找和研究暗物质粒子。 ⑤研究团队于2017年11月发布首批科学成果，获得世界上迄今最精确的高能电子宇宙线能谱；于2019年9月发布第二批科学成果，获得1万亿～100万亿电子伏特能区精确的质子宇宙线能谱；于2021年5月发布第三批科学成果，绘出迄今最精确的高能氦原子核宇宙线能谱，并观察到能谱新结构。 ⑥今天，在“悟空”号延期服役的同时，研究团队正在开展下一代暗物质探测项目“甚大面积伽马射线空间望远镜”的技术攻关。希望在科学团队的共同努力下，这台空间望远镜能进一步帮助人类追踪暗物质，加深人类对宇宙天体的理解。 （摘编自《“悟空”号：火眼金睛探寻暗物质》，2024年11月28日《中国科学报》） 1. 下列对材料相关内容的理解和分析，正确的一项是（ ） A. 两个科研团队都发现遥远的超新星比预期的更暗，通过严谨的检查，为暗能量的存在提供了直接证据。 B. 可被观测的暗物质在宇宙质量中的占比远低于暗能量，所以我国科研人员着重探测宇宙中的暗物质。 C. 瑞士天文学家弗里茨的研究就已发现，暗物质是束缚后发星系团中快速弥散的天体的重要条件。 D. “悟空”号能够间接寻找和研究暗物质粒子，有望帮助我国科学家实现物理学领域的突破。 2. 根据两则材料的内容，下列说法不正确的一项是（ ） A. 材料一中爱因斯坦和皮伯斯对宇宙学常数的态度不同，这提醒我们在科学研究中要大胆猜想并坚定自我。 B. 材料一中的科研人员以勇于怀疑的态度展开对宇宙的探索，这与课文《宇宙的边疆》中所倡导的思想一致。 C. 材料二着眼于暗物质探测这一核心问题，主要论述了探索暗物质在物理学和宇宙学中的重要地位。 D. 材料二第五段多次出现“最精确”等词语，突显了研究团队在暗物质研究领域所取得的巨大成就。 3. 下列图解中，最符合材料一第四段所说的宇宙变化趋向的一项是（ ） [注]：图中灰色和黑色椭圆代表不同时期的宇宙空间；黑圈代表原始宇宙。 A. A B. B C. C D. D 4. 请根据原文内容，在下面文段的横线处补写出恰当的两字词语。 暗能量研究试验：暗能量光谱仪（DESI）巡天项目，旨在绘制宇宙三维图谱，并提供关于宇宙历史的最清晰图像。预计在其运行期满时，我们将会获得更多的数据，宇宙的命运或将变得更加清晰。宇宙的命运主要取决于引力和暗能量，前者使万物①____________，后者使万物②____________。除了引力和暗能量，还要考虑还有第三个因素：这就是暗物质。大量的暗物质可以使星系成团。因此，为了理解宇宙的历史，从拉力和推力的角度看，科学家们需要区分暗能量产生的③____________和暗物质产生的④____________。暗能量光谱仪巡天项目的观测数据将帮助研究人员理清这两个组分的影响。 5. 习近平总书记强调，“探索浩瀚宇宙，发展航天事业，建设航天强国，是我们不懈追求的航天梦。”要实现这种航天梦，需要怎样的航天精神，请结合材料二进行分析。 【答案】1. D 2. C 3. B 4. ①. 聚集 ②. 分离 ③. 推力 ④. 拉力 5. ①追逐梦想、勇于探索的精神。研究人员聚焦宇宙学核心问题，设计太空暗物质探测方案，用四年时间研发“悟空”号，不断加深人类对宇宙天体的理解。 ②自力更生、艰苦奋斗的精神。研究成员常进想要做一颗中国自己的卫星，到天上观测高能电子和伽马射线，历时九年成功入围科技专项。 ③协同攻坚、合作共赢的精神。研究团队充分发挥中国科学院体系化、建制化优势，并面向国内外开展了广泛、深入的合作。 【解析】 【导语】两则材料围绕宇宙的暗物质和暗能量展开，分别从理论和实践的角度探讨了宇宙的膨胀与未来命运。材料一通过天文学家的研究，揭示了暗能量的存在及其对宇宙膨胀的影响，强调了科学探索中的怀疑与创新精神。材料二则聚焦于中国“悟空”号卫星的暗物质探测任务，展示了中国在宇宙探索领域的科技成就和国际合作。 【1题详解】 本题考查学生根据信息进行判断、推理的能力。 A．“为暗能量的存在提供了直接证据”错，曲解文意。材料一第④段中，提到两个团队发现遥远的超新星比预期的要暗很多，他们经过检查排除了其他可能性后，推测出“有种力量在抵抗引力，使宇宙以越来越快的速度膨胀”，从而间接支持了暗能量的存在，两个研究团队的实验只是提出两种可能，并没有直接证据。 B．“所以我国科研人员着重探测宇宙中的暗物质”错，强加因果。材料二第①段中提到暗能量占宇宙质量的70%，而可被观测的暗物质只占5%。虽然暗能量占比更高，但我国科研人员着重探测暗物质，是因为暗物质的研究对于突破现有的标准物理学模型具有重要意义。所以，暗能量与暗物质占比的多少并不是科研人员着重探测暗物质的原因。 C．“弗里茨的研究就已发现，暗物质……”错，曲解文意，材料二“他推测星系团中存在大量不发光的物质，将其称之为暗物质”可知，这只是弗里茨的推测，而不是他已经发现星系团中存在大量的暗物质。 故选D。 【2题详解】 本题考查学生分析概括作者观点态度、分析语言特点的能力。 C．“主要论述了探索暗物质在物理学和宇宙学中的重要地位”错，曲解文意。材料二不仅论述了探索暗物质在物理学和宇宙学中的重要地位，还详细介绍了我国“悟空”号暗物质粒子探测卫星的研究成果和意义。所以，材料二主要论述的是中国科学家对暗物质的探索过程及成果。 故选C。 【3题详解】 本题考查学生理解和分析图表的能力。 根据材料一第四段“要么有种力量在抵抗引力，使宇宙以越来越快的速度膨胀”可知：宇宙变化趋势是加速膨胀的原因。 A．宇宙的变化趋向是加速缩小的。 B．宇宙的变化趋向是加速膨胀的。 C．宇宙变化趋势是先膨胀再缩小又膨胀。 D．宇宙的变化趋向是膨胀，但不是加速的。 故选B。 【4题详解】 本题考查学生分析运用文本信息，筛选和概括关键词的能力。 本题第①空，根据材料一中“引力最终会使宇宙重新坍缩，把一切都再次聚集起来”可知，引力会使万物聚集，故此处填写“聚集”。 第②空，根据材料一中“有种力量在抵抗引力，使宇宙以越来越快的速度膨胀”可知，暗能量会使宇宙膨胀，星系之间互相远离，让万物分离，故此处填写“分离”。 第③空，暗能量使宇宙加速膨胀，使万物离散，产生向外的推力，故此处填写“推力”。 第④空，由材料二中“仅靠星系团中的发光物质根本束缚不住速度这么快的天体”以及语段中“大量的暗物质可以使星系成团”可知，在宇宙的历史中，暗物质产生向内的拉力，故此处填写“拉力”。 【5题详解】 本题考查学生发掘人文价值和时代精神、筛选并整合文中信息的能力。 ①材料二提及“暗物质探测成为长久以来粒子物理和宇宙学的核心问题之一”“2015年12月17日，‘悟空’号在酒泉发射升空……于2017年11月发布首批科学成果……于2021年5月发布第三批科学成果……”可见，研究人员聚焦宇宙学核心问题，设计太空暗物质探测方案，用四年时间研发“悟空”号，不断加深人类对宇宙天体的理解，体现了他们追逐梦想、勇于探索的精神。 ②材料二提及“从2002年开始，作为研究成员之一的常进产生了一个想法：做一颗中国自己的卫星，到天上观测高能电子和伽马射线”“他开始设计太空暗物质探测方案，尝试申请相关项目”“2011年1月，中国科学院战略性先导科技专项‘空间科学’正式立项，常进团队提出的暗物质粒子探测卫星顺利入围” 。研究成员常进提出“做一颗中国自己的卫星”，到天上观测高能电子和伽马射线，历时九年成功入围科技专项，这体现了自力更生、艰苦奋斗的精神。 ③材料二提及“该项目充分发挥中国科学院体系化、建制化优势，并面向院外开展了广泛、深入的合作”“参与项目合作的科学家、工程师，分别来自中国科学院高能物理研究所、意大利核物理研究所、瑞士日内瓦大学等”。该项目充分发挥了中国科学院的体系化、建制化优势，同时面向国内外开展广泛合作，体现了协同攻坚的精神。参与项目的科学家和工程师来自多个国内外机构，这种跨机构、跨国的合作模式展现了合作共赢的精神。 （二）阅读II（本题共4小题，16分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 在人类共同应对生存挑战、共建命运共同体的时代语境下，我校决定以拉美现代主义代表作《坚硬的荒原》为探究载体，围绕“群体生存与发展之道”开展项目式学习。你作为小组核心成员，需要完成三项探究任务。 坚硬的荒原① 【乌拉圭】何塞·恩里克·罗多 ①坚硬的荒原，一望无际，灰茫茫，朴实得连一条皱褶都没有，凄清，空旷，荒凉，寒冷，笼罩在铅也似的穹隆下。荒原上站着一位高大的老人：瘦骨嶙峋，古铜色的脸，没有胡须。高大的老人站在那里，宛似一株光秃秃的树木。他的双眼像那荒原和那天空一样冷峻；鼻似刀裁，斧头般坚硬；肌肉像那荒凉的土地一样粗犷；双唇不比宝剑的锋刃更厚。老人身旁站着三个僵硬、消瘦、穷苦的孩子：三个可怜的孩子瑟瑟发抖，老人无动于衷，目空一切，犹如那坚硬荒原的品格。老人手里有一把细小的种子，另一只手，伸着食指，戳着空气，宛似戳着青铜铸成的东西。此时此刻，他抓着一个孩子松弛的脖子，把手里的种子给他看，并用下冰雹似的声音对他说：“刨坑，把它种上。”然后将他那颤栗的身躯放下，那孩子扑通一声，像一袋装满卵石的不大不小的口袋落在坚硬的荒原上。 ②“爹，”孩子抽泣着，“到处都光秃秃、硬邦邦的，我怎么刨呢？”“用牙啃。”又是下冰雹似的声音回答。他抬起一只脚，放在孩子软弱无力的脖子上。可怜的孩子，牙齿咔咔作响，啃着岩石的表面，宛似在石上磨刀。如此过了许久，许久，那孩子终于在岩石上开出一个骷髅头大小的坑穴。然后又啃呀，啃呀，带着微弱的呻吟。可怜的孩子在老人脚下啃着，老人冷若冰霜，纹丝不动，像那坚硬的荒原一样。 ③当坑穴达到需要的深度，老人抬起了脚。谁若是亲临其境，会越发痛心的，因为那孩子，依然是孩子，却已满头白发。老人用脚把他踢到一旁，接着提起第二个孩子，这孩子已颤抖着目睹了前面的全部经过。 ④“给种子攒土。”老人对他说。 ⑤“爹，”孩子怯生生地问道，“哪里有土啊？”“风里有。把风里的土攒起来。”老人回答，并用拇指与食指将孩子可怜的下巴掰开。孩子迎着风，用舌头和咽喉将风中飘扬的尘土收拢起来，然后，再将那微不足道的粉末吐出。又过了许久，许久，老人不焦不躁，更不心慈手软，冷若冰霜，纹丝不动地站在荒原上。 ⑥当坑穴填满了土，老人撒下种子，将第二个孩子丢在一旁。这孩子像被榨干了果汁的空壳，痛苦使他的头发变白。老人对此不屑一顾，然后又提起最后一个孩子，指着埋好的种子对他说：“浇水。”孩子难过得抖成一团，似乎在问他：“爹，哪里有水呀？”“哭，你眼睛里有。”老人回答，说着扭转他那两只无力的小手，孩子眼中顿时刷刷落泪，干渴的尘土吸吮着。就这样哭了许久，许久，为了挤出那些疲惫不堪的泪水，老人冷若冰霜，纹丝不动地站在坚硬的荒原上。 ⑦泪水汇成一条哀怨的细流抚摩着土坑的四周。种子从地表探出了头，然后抽出嫩芽，长出了几个叶片。在孩子哭泣的同时，小树增加着枝叶，又经过了许久，许久，直到那棵树主干挺拔，树冠繁茂，枝叶和花朵洋溢着芳香，比那冷若冰霜、纹丝不动的老人更高大，孤零零地屹立在坚硬的荒原上。 ⑧风吹得树叶飒飒作响，天上的鸟儿都来枝头上筑巢，它的花儿已经结出果实。老人放开了孩子，他已停止哭泣，满头白发。三个孩子向树上的果实伸出贪婪的手臂，但是那又瘦又高的老人抓住他们的脖子，像抓住幼崽儿一样，取出一粒种子，把他们带到附近的另一块岩石旁，抬起一只脚，将第一个孩子的牙齿按到地上。那孩子在老人的脚下，牙齿咔咔作响，重新啃着岩石的表面。老人冷若冰霜，纹丝不动，默不作声，站立在坚硬的荒原上。 ⑨那荒原是我们的生命，那冷酷无情的硬汉是我们的意志；那三个瑟瑟发抖的孩子是我们的内脏，我们的机能，我们的力量。我们的意志从它们的弱小无依中吸取了无穷的力量，去征服世界和冲破神秘的黑暗。 ⑩一把尘土，被转瞬即逝的风吹起，当风停息时，又重新散落在地上；一把尘土，软弱、短暂、幼小的生灵蕴藏着特殊的力量，无拘无束的力量，这力量胜过大海的怒涛、山岳的引力和星球的运转；一把尘土，可以居高临下，俯视万物神秘的要素并对它说：“如果你作为自由的力量而存在并自觉地行动，你便像我一样，便是一种意志，我与你同族，我是你的同类，然而如果你是盲目的、听天由命的力量，如果世界只是一支在无限的空间往返的奴隶的巡逻队，如果它屈从于一种连自身也毫无意识的黑暗，那我就比你强得多，请把我给你起的名字还给我，因为在天地万物之中，唯我为大。” [注]①指阿根廷和乌拉圭境内的潘帕荒原。 【项目任务一：材料探究・分析与评价】 6. 下列对作品有关内容的分析和概括，不恰当的一项是（ ） A. 文章开头运用比喻、拟人、夸张的修辞手法描写荒原景物，突出荒原的凄清、空旷、荒凉和寒冷，渲染了悲凉、沉重的气氛，为下文写老人和孩子在荒原上种树的情景（艰难）作铺垫。 B. 小说第九段从情节安排（构思）上看，使文章的情节内容发生逆转，并使构思在荒诞中透出合理，显得十分新颖独特。 C. 小说前八段作者叙述的严苛冷峻、冷漠无情的老人其实是一个具有坚强意志和不屈灵魂的人。 D. 这篇小说让我们明白：荒原就是我们的生命，我们的意志只有从我们的肌体中获取无穷的力量，才能去征服世界，开创生命的绿洲。 7. 下列对文本艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ） A. 开篇以白描勾勒荒原，色调冷寂、线条极简，奠定冷峻、压抑的整体基调，为人物活动提供典型背景。 B. 肖像描写将老人与荒原互喻 —— 眼如天空、肌如土地、声如下冰雹，实现人与环境的品格同构。 C. 反复使用 “冷若冰霜，纹丝不动”，既强化老人的意志品格，又形成回环韵律，增强文本的抒情性。 D. 结尾以尘土的独白直抒胸臆，将寓言升华为哲理宣言，逻辑严密、气势充沛，属于典型的科学论证。 【项目任务二：意象解读・转化致用】 8. 文本以寓言呈现“从绝境中生长出生命与成果”的完整过程。请从荒原、老人、孩子、小树四个核心意象中任意选取两个意向，简要分析其象征义，并为班级“逆境成长公约”撰写2条具体、可执行的守则。 【项目任务三：现实迁移・青年探究】 9. 探究A．当小树已长成大树，葳蕤多姿，硕果累累，老人为什么不让孩子摘果子？ 探究B．老人不让摘果子之后的行为对当代青年具有怎样重要的启示？ 探究C．结合第10段关键信息并回溯全文，向老人与孩子学习，简要概括青年面对艰难环境破局的方法论。 探究D．联系现实生活及时代，谈谈你该怎样面对当下的集体事业、文明传承。 【答案】6. A 7. D 8. （1）象征义 ①荒原：象征生存绝境、先天匮乏、发展阻碍，是生命、文明诞生的严酷起点。 ②老人：象征引领意志、长远定力、核心方向，为群体行动提供准则与坚持。 ③孩子：象征群体力量、一代代建设者，虽然弱小，但在坚定的目标和坚强的意志下，以身体、心血、情感投入奠基。 ④小树：象征生命成果、事业壮大、文明生长，从无到有、由弱变强。（任选其中两种即可） （2）班级逆境成长公约： ①遇到难题不逃避，用行动啃下“硬骨头”； ②坚持每日小进步，用积累实现成长； ③正视挫折与情绪，用内心力量支撑自己。（任选其中两条即可） 9. ①不让摘果子：因为只有一棵“孤零零的”树，荒原还是荒原，任重而道远，不能苟且停下享受短暂胜利的果实。 ②文本启示：生存、事业与文明的生长，不是一次完成，而是代代接续、不断拓荒、永不止步。 ③青年担当：面对艰难环境，像老人一样锚定目标，坚定意志，不屈从于黑暗，有接续奋进的意识。要像孩子一样踏实付出、不畏艰辛、攻坚克难、创造条件、久久为功； ④现实生活：立足自身岗位，夯实基础、点滴积累；主动承接前人事业，持续开拓新的“荒原”，让集体事业不断长成更繁茂的“大树”。时代价值：以小我融入大我，以奋斗接续奋斗，在长期坚守中成就事业、传承文明。 【解析】 【导语】这是乌拉圭作家罗多的现代主义寓言作品，以潘帕荒原为背景，讲述老者逼迫三个孩子在坚硬荒原垦荒种树、循环开拓的故事。全文将抽象生存哲思具象化，意象统一，风格冷峻厚重，借绝境拓荒的场景，探讨了人类意志征服命运、群体永续发展的核心命题。 【6题详解】 A.“夸张”错，“铅也似的穹隆”是比喻，“朴实得连一条皱褶都没有”是拟人。此处没有夸张手法。 故选A。 【7题详解】 D.“属于典型的科学论证”错误，结尾是哲理性抒情独白，属于文学性表达，并非“科学论证”；科学论证重实证与逻辑推理，本文是寓言式思辨，文体判断错误。 故选D。 【8题详解】 本题需提取原文物象特点→结合⑨段主旨句提炼象征；公约需贴合人物吃苦行为，具体化。 析象征义 荒原：摘①段坚硬的荒原……凄清，空旷，荒凉，寒冷+⑨段那荒原是我们的生命→象征人生逆境、客观困境。 老人：原文反复出现冷若冰霜，纹丝不动+⑨段那冷酷无情的硬汉是我们的意志→象征坚定的引领意志。 孩子：用牙啃岩石、迎风攒尘土、落泪浇种子，结合⑨段三个瑟瑟发抖的孩子是我们……力量→象征一代代默默付出的建设者。 小树：据⑦段主干挺拔，树冠繁茂，枝叶和花朵洋溢着芳香，是孩童血汗浇灌所得→象征历经磨难孕育出的事业成果与文明硕果。 写公约：据孩子啃石、啜泪种树，拟定守则：遇难题主动钻研不逃避；日积月累坚持突破短板。 【9题详解】 先锁定每个问题对应的文本关键信息，再从内义逐步延伸到青年、时代、现实层面，推导出结论。 探究A：定位“孤零零地屹立在坚硬的荒原上”，可知仅一棵树没有改变荒原整体的荒芜，拓荒任务远未完成，因此不能停下享受成果。 探究B：结合老人种完一棵树后“重新啃着岩石的表面”的行为，可推导：事业、文明的发展需要代代接续，不能止步于眼前成果。 探究C：结合第⑩段“如果你作为自由的力量……是一种意志”的提示，可提炼出“锚定目标、坚定意志、务实付出、接续奋斗”的破局方法论。 探究D：围绕“群体生存与发展”核心，联系当代青年身份，可推导出结论：以小我融入大我，承接前人事业，持续开拓，在接续奋斗中推动集体事业发展、传承文明。 （三）阅读Ⅲ+IV（本题共7小题，31分） 阅读下面的文言文，完成下面小题。 材料一： 宗室大臣议曰：“诸侯人来仕者，皆为其主游间耳，请一切逐之。”于是大索逐客。客卿楚人李斯亦在逐中行，且上书曰：“昔惠王用张仪之计，散六国之从，使之事秦。昭王得范雎，强公室，杜私门。此皆以客之功。由此观之，客何负于秦哉！夫色、乐、珠、玉不产于秦，而王服御者众：取人则不然，不问可否，不论曲直，非秦者去，为客者逐。是所重者在乎色、乐、珠、玉，而所轻者在乎人民也。今乃弃黔首以资敌国，却宾客以业诸侯，所谓藉寇兵而馈盗粮者也。”王乃召李斯，复其官，除逐客之令。王卒用李斯之谋，数年之中，卒兼天下。 （节选自《通鉴记事本末·秦灭六国·谏逐客书》） 材料二： 凡百元首，承天景命，莫不殷忧而道著。功成而德衰，有善始者实繁，能克终者盖寡。岂其取之易而守之难乎？昔取之而有余，今守之而不足，何也？夫在殷忧必竭诚以待下，既得志则纵情以傲物；竭诚则吴、越为一体，傲物则骨肉为行路。虽董之以严刑，振之以威怒，终苟免而不怀仁，貌恭而不心服。怨不在大，可畏惟人；载舟覆舟，所宜深慎。奔车朽索，其可忽乎？ （节选自魏征《谏太宗十思疏》） 材料三： 即位初年，铲除积弊，焕然与天下更始。识者谓辅相得人，太平指日可期也，非虚语也，高汉文帝远甚。陛下则锐情未久，妄念牵之而去矣。谓遥兴可得，而一意玄修。富有四海，不曰民之脂膏在是也，而侈兴土木。二十余年不视朝，纲纪弛矣。二王不相见，人以为薄于父子；以猜疑诽谤戮辱臣下，人以为薄于君臣。天下吏贪将弱，民不聊生，水旱靡时，盗贼滋炽。自陛下登极初年，亦有之，而未甚也。今赋役增常，万方则效，十余年来极矣。天下因即陛下改元之号而臆之曰：“嘉靖者，言家家皆净而无财用也。”迩者严嵩罢黜，世蕃极刑，差快人意，一时称清时焉。然严嵩罢相之后犹之严嵩未相之先而已非大清明世界也不及汉文帝远甚。 （节选自海瑞《治安疏》） 材料四： 读李斯传 曹邺 一车致三毂，本图行地速。 不知驾驭难，举足成颠覆。 欺暗尚不然，欺明当自戮。 难将一人手，掩得天下目。 不见三尺坟，云阳草空绿。 【注】“云阳”是李斯被处决的地方。后世戏曲、小说常用以称行刑的地方。 10. 材料三画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。 然A严嵩罢相B之后C犹之严嵩未相D之先E而已F非大清明世界也G不及汉文帝H远甚。 11. 下列对文中加点词语及相关内容的解说，不正确的一项是（ ） A. 从，通“纵”，即“合纵”，是战国时期六国合力抵抗强秦的策略。与之相对的策略是“连横”。 B. 宾客，这里指贵族的门客、策士等。与“太子及宾客知其事者”中的“宾客”意思相同。 C. “承天景命”中的“景”与贾谊《过秦论》中，“嬴粮而景从’中的“景”意思相同。 D. “迩者严嵩罢黜”中的“迩”与“举类迩而见义远”的“迩”意思不同。 12. 下列对原文有关内容的分析和概括，不正确的一项是（ ） A. 诸侯各国的人才来到秦国都是为了游说做间谍的，李斯也是如此，所以秦国的宗室大臣建议秦王把所有的客卿都驱逐出境。 B. 李斯用举例、对比的方法证明来自他国的客卿曾对秦国的富强做出了巨大贡献，因此不能驱逐客卿。 C. 古代的君主开头做得好的确实很多，能够坚持到底的大概不多，这不是因为取得天下容易守住天下困难。 D. 嘉靖皇帝即位之初除旧布新，海瑞认为此时的皇帝确实比汉文帝英明许多。有识者认为太平盛世指日可待。然而好景不长，随着嘉靖的摆烂，执政初年的沉疴终化为积弊，最终导致百姓家无余财的局面。 13. 下列对材料四这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ） A. 发端两句：给车加上三轮车毂，就能跑得很快。以车轮为喻，借具体物象来展开议论。 B. 三四句，一个“成”字，加深了诗的韵味，为后边的议论、感叹作了铺垫。 C. 五、六句，指责之情、讥讽之意已十分明显。“自戮”是他多行不义的必然结果。 D. 全诗以李斯的悲惨下场作为结束，以景结情，具有“韵外之致”，引人深思。 14. 把材料一和材料二中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）今乃弃黔首以资敌国，却宾客以业诸侯，所谓藉寇兵而馈盗粮者也。 （2）虽董之以严刑，振之以威怒，终苟免而不怀仁，貌恭而不心服。 15. “难将一人手，掩得天下目”为材料四全诗的主旨所在，深刻、形象。请简要分析。 16. 材料二所言“夫在殷忧必竭诚以待下，既得志则纵情以傲物”，后者在材料三嘉靖身上是如何体现的？请从不同角度对文本进行归纳概括，简要陈述。然后纵览四则材料的脉络，关联第9题“探究A”（当小树已长成大树，葳蕤多姿，硕果累累，老人为什么不让孩子摘果子？），并结合《伶官传序》的名言，谈谈对做人做事有怎样的共性启示。 【答案】10. CFG 11. C 12. A 13. A 14. （1）现在（您/秦国）竟然抛弃百姓来资助敌国，拒绝（各国的）宾客来（让他们）为诸侯成就功业，（这就是人们）所说的“借给敌人武器，送给盗贼粮食”。 （2）即使用严酷的刑罚来督责人们，用威风怒气来震慑人们，（臣民）最终只求苟且免于刑罚而不怀念感激（国君的）仁德，表面上恭敬而在内心里却不服气。 15. ①“难将一人手，掩得天下目”意思是一个人的手难以遮住天下人的耳目。 ②形象性：诗人运用比喻的手法，用“一人独手难掩天下众目”的行为动作，突出了掩目人虚伪、惶恐、慌张又无济于事的情态。形象地比喻了一个人坏事做多欺瞒不了全天下人的道理。语言锋利，思想睿智，妙趣横生。可见其形象性。 ③深刻性：这两句诗作为全诗的主旨蕴含哲理，是当时社会的真实写照。作者借李斯“一手遮天”的行为揭露了封建统治者一方面加强专制统治，另一方面又企图遮掩其罪行，蒙蔽百姓的行为。可见其深刻性。 16. 第一问，体现：①君责上，玄修懒政，心无苍生。以致纲纪废驰，官吏贪墨，武将怯弱，盗贼猖獗更甚，民不聊生；②生活上，奢侈享乐，大兴土木。以致赋役连年增加，各地效仿，加重百姓负担；③人伦上，薄情寡义。轻父子、君臣之义。 第二问，启示：“满招损”“逸豫可以亡身”。①做人都要殷忧克己，面对已取得的成就不自满骄怠；②做事都要善始善终，永不止步，接续奋斗。③做人做事都要心怀天下，始终有人民。 【解析】 【导语】这组文本以“君臣为政、守正戒欺”为核心，串联起秦代谏书、初唐奏疏、明代直谏与晚唐咏史四类文本，议题层层递进：从用人纳客，到守道慎权，再到直斥昏聩，最终以咏史点破“欺世难瞒天下”的警醒，谏言的骨鲠与咏叹的深刻结合，处处透着对为政修身的镜鉴意义。 【10题详解】 句意：但严嵩罢相之后，情况不过像严嵩任相之前罢了，并非天下非常太平安定的治世，远远赶不上汉文帝时期。 “然严嵩罢相之后”是句子的时间状语，可单独成句，故可于C处断开； “犹之严嵩未相之先而已”中，“而已”作为句末语气词使用，应在其后断开，即F处； “非大清明世界也”是判断句，“也”是句末语气词，可在其后断开，即G处。 故选CFG。 【11题详解】 A.正确。 B.正确。句意：排斥各国的宾客，让他们去为诸侯国建立功业。/太子和知道这件事的门客们。 C.“意思相同”错误。“景”，重要，重大；/通“影”，像影子一样。句意：承受上天的重大使命。/担着粮食如影随形地跟随着他。 D.正确。“迩”，近来；/近，贴近。句意：近来严嵩被罢官。/所用材料例贴近生活而表达的意义却极其深远。 故选C。 【12题详解】 A.“诸侯各国的人才来到秦国都是为了游说做间谍的，李斯也是如此”错误。根据材料一可知，“各国的人才来到秦国都是为了游说做间谍”只是宗室大臣的看法，过于绝对；秦王采用李斯之谋，数年之中，卒兼天下，可见李斯并不在其列。 故选A。 【13题详解】 A.“就能跑得很快”错误。“本图行地速”意思是本来的意图是求快，“图”是“想”，而不是“就能跑得很快”。 故选A。 【14题详解】 （1）“乃”，却，竟然；“黔首”，百姓；“却”，拒绝，使……退却；“业”，使成就霸业；“藉”，借。 （2）“虽”，即使；“董”，督察；“董之以严刑”“振之以威怒”，状语后置，即“以严刑董之”“以威怒振之”，用严酷的刑罚来督察百姓、用盛怒来威吓百姓；“貌”，作状语，表面上。 【15题详解】 本题赏析诗句主旨句，需从释义、手法形象、思想内涵三层作答；先疏通句意，再辨析修辞、分析表达效果，最后结合李斯史实与诗歌主旨挖掘哲理与现实深意，紧扣形象、深刻两个答题要点。 第一步，释义：解说“难将一人手，掩得天下目”字面含义，点明核心语意。 第二步，析形象：点明比喻修辞，把统治者妄图瞒骗世人比作单手遮眼，描摹人物徒劳遮掩的模样，分析诗句生动形象的特点。 第三步，挖深意：结合李斯生平，联系全诗讽喻主旨，点明诗句揭露当权者妄图粉饰过错、蒙蔽民众的本质，提炼客观哲理，点明句子思想深刻。 【16题详解】 本题分两小问，第一问立足材料三，分层筛选嘉靖得志后纵情傲物的表现，从理政、民生花销、待人处事三个角度概括；第二问联结四则材料、课外探究题与《伶官传序》名句，提炼善始慎终、戒骄戒奢的共性启示，答题做到原文有据、关联紧扣、要点条理清晰。 第一步，第一问：锁定材料三嘉靖执政中后期内容，依次梳理朝政、土木赋税、君臣父子三方面劣迹，逐条精简概括，对应“得志纵情傲物”。 第二不，第二问：先提炼《伶官传序》核心名句，结合李斯恃势欺民、太宗守成之戒、嘉靖怠政误国、老人护树留果的事例，从戒自满、慎始终、存本心三层归纳做人做事启示。 【参考译文】 材料一： 秦国的宗室大臣们议论说：“各诸侯国来秦国做官的人，都是为他们的君主来游说，挑拨我们君臣之间关系的，请大王把他们全部驱逐出境。”于是秦王下令在全国进行大搜索，下逐客令。客卿楚国人李斯也在被驱逐之列，他在被驱逐将要离开秦国时，上书给秦王说：“从前秦惠王采取张仪的谋略，拆散东方六国的合纵之盟，使各国都归附秦国，为其效力。秦昭襄王得到范雎，王室的权利得以强化，权贵的势力被遏制。这四位君王都是依靠客卿的力量，成就了秦国的功业。由此看来，客卿有哪些地方对不住秦国呢！美色、音乐、宝珠、美玉都不产于秦国，可是大王您使用的很多；而大王在选用人才方面却不是这样，不问可不可用，不论是非曲直，凡不是秦国人一律不用，并将他们驱逐出境。以此可以看出，您所看重的只是美色、音乐、宝珠、美玉等，而看轻的是人才。现在您抛弃别国的民众，让他们去资助敌国，排斥各国的宾客，让他们去为诸侯国建立功业，这就如同把武器借给入侵自己国家的敌人，把粮食送给强盗。”于是秦王下令召回李斯，恢复了他的官职，废除了逐客的命令。秦王最终采用了李斯的策略。这样，在几年之内，秦国终于兼并了天下。 材料二： （古代）所有的帝王，承受了上天赋予的重大使命，他们没有一个不为国家深切地忧虑而且治理成效显著的，但一旦功业建成就德性衰减。国君开头做得好的实在很多，能够坚持到底的大概很少。难道是取得天下容易守住天下困难吗？当初取得天下时才能有余，现在守天下就显得才能不足，什么原因呢？因为处在深重的忧虑之中，一定能竭尽诚心来对待臣民。成功之后，就放纵自己的性情来傲视别人。竭尽诚心，就会使敌对的势力和自己联合；傲视别人，就会使亲人成为陌路之人。即使用严酷的刑罚来督责（人们），用威风怒气来吓唬（人们），人们最终只求苟且免于刑罚而不怀念感激国君的仁德，表面上恭敬但是在心里不服气。（臣民）对国君的怨恨不在大小，可怕的只是百姓的力量；（他们像水一样）能够负载船只，也能颠覆船只，这也是应当深切谨慎的。用腐烂的绳索驾驭着疾驰的马车，这样可以忽视不理吗？ 材料三： 在陛下即位的初期，清除积弊，国家焕然一新。识者认为只要辅政宰相人选恰当，太平盛世就指日可待了。这并非不切实际的言论。陛下比汉文帝英明百倍，但陛下您锐意进取之心却未能长久坚持，一些荒诞的想法引导您背离了初衷，错误地运用您的才智，认为国家将来一定会兴旺，于是就一心一意去玄修。陛下富有天下，不说这都是百姓的财富，却大兴土木，二十多年不上朝，纲纪已经废驰。两皇子不能与陛下相见，人们认为您轻视父子之情；因猜疑和听信诽谤，杀戮凌辱朝臣，人们认为您轻视君臣关系。天下官吏贪污，将领怯弱，民不聊生，水旱灾害不断发生，盗贼猖獗。在陛下登极初年，这些事情也存在，但没有这么严重。现在赋役连年增加，各地效仿，十余年来到了极点。天下人于是就陛下改元的年号，推测说：“嘉靖，意思是说家家都净，没有钱财。”近来严嵩被罢官，严世蕃被处死刑，使人略感快意，一时被称为政治清明时期。但严嵩罢相之后，情况不过像严嵩任相之前罢了，并非天下非常太平安定的治世，远远赶不上汉文帝时期。 （四）名篇名句默写（本题共1小题，6分） 17. 补写出下列句子中的空缺部分。 （1）在主题为“青年担当”的演讲中，主持人以《论语十二章·泰伯》中的名言“__________，__________”激励在场学子，强调抱负与毅力的重要性。 （2）集句联是从古今人的诗词、赋文、碑帖等经典文学作品中分别选取两个有关联的句子，组成的新对联，如集王维《送元二使安西》与李白《将进酒》的名联“劝君更尽一杯酒，__________”；如集孟浩然《与诸子登岘首》、崔颢《黄鹤楼》、谢朓《暂使下都夜发新林至京邑赠西府同僚》以及黄庭坚《登快阁》的名联：“我辈复登临，昔人已乘黄鹤去；大江流日夜，__________。” （3）服饰在古典诗词中能够传递丰富的信息，或成为诗中人物身份的象征，或寄寓诗人独特的情思，或体现时代的风尚，如“__________，__________”。 【答案】 ①. 士不可以不弘毅 ②. 任重而道远 ③. 与尔同销万古愁 ④. 此心吾与白鸥盟 ⑤. 制芰荷以为衣兮 ⑥. 集芙蓉以为裳（高余冠之岌岌兮，长余佩之陆离/青青子衿，悠悠我心/素衣莫起风尘叹，犹及清明可到家/蛾儿雪柳黄金缕，笑语盈盈暗香去/遍身罗绮者，不是养蚕人/黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还/锦帽貂裘，千骑卷平冈/朔气传金柝，寒光照铁衣/座中泣下谁最多？江州司马青衫湿/岂曰无衣？与子同袍/翩翩两骑来是谁？黄衣使者白衫儿） 二、语言文字运用（本题共5小题，18分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 灯谜是我国独创的民间艺术，它起源于春秋时代，当时被称为“隐语”“廋辞”，到汉魏时被称为“谜”。南宋时期，文人常在上元节花灯之夜，将谜条贴在纱灯上， ① 有了“灯谜”一称，《武林旧事·灯品》中记载：“以绢灯剪写诗词，时寓讥笑，及画人物，藏头隐语，及旧京诨语，戏弄行人。” 灯谜一般由三部分组成，即谜面、谜目、谜底。谜面，也叫谜题，顾名思义就是灯谜题目的内容；谜目用来提示、界定猜谜的范围；谜底是灯谜的答案。 猜制灯谜手法很多，大致分为增损离合、别解会意、状物象形三大类。增损离合法一般使用增加或减少笔画和字素的手法来使谜底与谜面相扣。如“一口吃掉牛尾巴（猜一字）”。把“牛”字下面代表牛尾巴的一竖去掉，然后加上“口”字，组成了“告”字。别解会意法，是要从谜面上的文字（包括字、词或句）可能具有的含义去领会、联想、推敲、探索谜底，使谜面、谜底按某种特定的含义相吻合。民国谜圣张起南有一佳作：“凭君传语报平安（猜外国作家）”。谜底：托尔斯泰。原谜底本是音译文字，无具体实际意义，经过别解文字的意思后，解读为“托”付“尔（你）”告诉我的家人，“斯（我）”是“（平安）泰”的。状物象形是建立在形象思维基础上，以字形或字的某个部件与实物形状相似的描述使面底扣合。如“一勾新月伴三星”谜底为“心”。是将斜钩象形为新月，三个点，象形为三颗星星。这些技法构建了灯谜独特的文化表达范式。 （ ）。灯谜具有独特的语言艺术美，它将汉字的形、音、义的特性发挥到极致。灯谜具有包罗万象的文化厚度，它是一本微形的百科全书，谜底深植于诗词典故、民俗风情之中。元霄节猜谜的习俗使雅趣与烟火气交融， ② 成载着千年文脉， ③ 传递着生活的温度。灯谜是古老智慧的活化石，这份独特的民间艺术值得我们继续守护与传承。 18. 下列语句中，最适合作为总起句填入文中括号内的一项是（ ） A. 灯谜是汉字之美的集中体现 B. 灯谜有深刻多元的美学内涵 C. 灯谜蕴含着丰富的民俗文化 D. 灯谜的魅力源于其艺术手法 19. 下列灯谜中，不属于增损离合法的一项是（ ） A. 卷尾猴（打一字）——电 B. 半部春秋（猜一字）——秦 C. 研犹有石，岘更无山。姜女既去，孟子不还。（猜一物）——砚盖 D. 昨日之日不可留（猜一字）——乍 20. 请在文中横线处填入恰当的关联词语。 ①_________ ② _________ ③__________ 21. 材料最后一段有三处错别字，请找出含错别字的词语并改正。 _____改为 _____ _____ 改为_____ _____ 改为_____ 22. 请根据文中对猜制灯谜手法的介绍，从下面两个灯谜中任选一个，猜出谜底，说明其猜制手法并作出解释。 （1）一枝红杏出墙来。（猜《红楼梦》中金陵十二钗之一） （2）阶下儿童仰面时，清明妆点最堪宜。游丝一断浑无力，莫向东风怨别离。（猜一玩具） 【答案】18. B 19. A 20. ①. 才/于是 ②. 既 ③. 又（或“也”） 21. ①. 微形 ②. 微型 ③. 元霄节 ④. 元宵节 ⑤. 成载 ⑥. 承载 22. （1）探春：用了别解会意法，“一枝红杏出墙来”写春日的红杏探出墙外的景象，“出墙”，即“探”，是探出、探寻之意，“红杏”即“春”，“红杏”是园中“关不住”的“春色”。 （2）风筝：用了别解会意法；谜面描绘的内容都与谜底“风筝”相吻合：第一句描绘儿童仰头看风筝的情景，第二句点出清明时节适合放风筝的习俗，三、四句写风筝线断后飘落的状态。 【解析】 【18题详解】 本段主要讲述灯谜的语言艺术美、文化厚度、雅俗交融等特点，段首的总起句，应概括性地指出这些要点。 A.不适合，“汉字之美”仅对应后文“语言艺术美”部分，不全面。 B.适合，“深刻”对应艺术美，“多元”涵盖文化厚度、雅俗交融等，全面匹配。 C.不适合，仅对应“民俗风情”部分，忽略艺术手法等其他内容。 D.不适合，侧重于“艺术手法”，而后文重点在阐述其内涵和价值的“多元性”，而不仅是手法，概括得不够准确。 故选B。 【19题详解】 第三段指出“增损离合法”指使用增加或减少笔画和字素的手法来使谜底与谜面相扣，核心是字形的拆分与组合。 A.在十二生肖中，与“猴”相配的是“申”，“申”中的“|”像猴子的尾巴，而猴子的尾巴是卷的，那么“|”就应改成“乚”，“申”就成了“电”，此灯谜用的是状物象形法。 B.“春秋”二字各取“半部”，“春”取上半部分“三、人”，“秋”取左半部分“禾”，组合为“秦”，符合增损离合法。 C.“研犹有石”指“研”字保留“石”；“岘更无山”指“岘”字去掉“山”，剩“见”，“石+见”为“砚”；“姜女既去”指“姜”字去掉“女”，剩“羊”；“孟子不还”指“孟”字去掉“子”，剩“皿”，“羊+皿”为“盖”，符合增损离合法。 D.“昨日”二字中，“日”字“不可留”（去掉），剩余“乍”，符合增损离合法。 故选A。 【20题详解】 ①处：前文“南宋时期，文人常在上元节花灯之夜，将谜条贴在纱灯上”，后文“有了‘灯谜’一称”，存在“先有行为，后产生结果”的顺承关系，可填“才/于是”。 ②③处：前文“雅趣与烟火气交融”，后文“承载着千年文脉”“传递着生活的温度”，二者是并列关系，需用表并列的关联词，如“既……又（也）……”。 【21题详解】 微形→微型，“型”指样式、规格；“形”指外形、形体。“微型”，体积小巧，形容灯谜篇幅短小，用“微型”。 元霄→元宵，“宵”指夜晚，元宵节在正月十五夜晚；“霄”是云霄、天空，表高空，节日用字固定为元宵。 成载→承载，“承”，托举、担负；“成”为形近误用。“承载”，担负、传承（文脉）。 【22题详解】 本题紧扣文中三类制谜手法，解题核心是先依据谜面表意判定手法，再结合诗文句意拆解字词、场景，串联得出谜底；优先区分会意、象形、增损，两句谜面均依托诗句含义解谜，统一用别解会意思路作答。 第一步，确定谜底，对照原文三种手法，判断为别解会意法； 第二步，逐句拆解谜面文字含义，结合诗句画面、时节、动作等内容，如“红杏”代“春”，“出墙”意为“探”；如“阶下儿童仰面时”是看风筝，“清明”点出时间，“游丝一断浑无力，莫向东风怨别离”写飘落。 第三步，关联释义，把诗文描写的景象转化为对应人物或事物，理顺谜面和谜底的契合关系。 三、写作（60分） 23. 阅读下面的材料，根据要求写作。 “读懂中国”是新时代对青年提出的要求。有人认为，读懂中国需要手持“望远镜”，纵览其五千年的文明谱系与历史大势，在智慧与文化积淀中寻找精神的根脉；也有人认为，读懂中国需要手持“显微镜”，聚焦于当下社会的一街一巷、一人一事，在烟火日常与时代律动中感知真实的温度。 上述关于“望远镜”与“显微镜”的见解，为你“读懂中国”提供了怎样的启发？请结合你的感悟与思考，写一篇文章。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。 【答案】例文： 以双镜观华夏，以初心懂中国 有人以“望远镜”纵览千年文脉，在历史长河中锚定精神根脉；有人以“显微镜”聚焦当下烟火，在寻常巷陌中感知时代温度。实则，读懂中国，是新时代青年肩上的使命，唯有将“望远镜”的格局与“显微镜”的细腻相融，方能看清华夏的过去、现在与未来，读懂这片土地的深厚与鲜活。 手持“望远镜”，是回望历史、把握大势，在文明积淀中读懂中国的厚度。五千年文明从未中断，是中国最鲜明的标识。从大禹治水的坚韧不拔到商鞅变法的革故鼎新，从唐诗宋词的意蕴悠长到明清科技的探索前行，从五四运动的救亡图存到新时代的伟大复兴，中国的历史始终贯穿着自强不息、厚德载物的精神基因。若没有“望远镜”的视野，我们便无法理解敦煌壁画中跨越千年的审美，无法读懂长城砖石里承载的民族脊梁，更无法看清中国从苦难走向辉煌的历史必然。青年唯有纵览历史大势，才能从历史与文明积淀中汲取力量。 手持“显微镜”，是立足当下、体悟烟火，在日常细节中读懂中国的温度。宏大的历史终究要落地于平凡的日常，中国的真实模样，藏在一街一巷的烟火气里，藏在一人一事的真诚中。清晨街头热气腾腾的早餐摊，是普通人对生活的热爱；社区里志愿者忙碌的身影，是邻里间的守望相助；乡村振兴路上，村干部与村民并肩奋斗的足迹，是时代发展的铿锵步伐；实验室里，科研工作者攻坚克难的坚守，是中国创新的蓬勃活力。这些细微的瞬间如同散落的珍珠，串联起中国的温情与力量。通过“显微镜”的细致，我们便会感受到这份烟火温度，真正理解中国发展的底气，体会到“人民至上”的深刻内涵。 “望远镜”与“显微镜”是相辅相成、辩证统一的。脱离了“望远镜”的“显微镜”，只能看到眼前的琐碎，无法把握时代发展的方向；脱离了“显微镜”的“望远镜”，只会陷入空洞的宏大叙事，无法感知中国的真实模样。新时代青年，既要以“望远镜”仰望历史星空，明晰民族精神的根脉，坚定理想信念；也要以“显微镜”俯察人间烟火，体悟民生冷暖，扎根现实土壤。 站在新的历史起点上，读懂中国，是青年的责任，更是青年的成长。以“望远镜”观大势，我们能看清前行的方向；以“显微镜”察细节，我们能汲取前行的力量。唯有将二者结合，在历史中汲取智慧，在当下中体悟真情，才能真正读懂中国的深厚底蕴与时代活力，才能以青春之我、奋斗之我，为中国的发展添砖加瓦，让华夏文明在新时代绽放出更加璀璨的光芒。 【解析】 【详解】本题考查学生的写作能力。 审题： 这是一则任务驱动类作文题。 本则材料以“读懂中国”为核心命题，借“望远镜”与“显微镜”两个喻体，构建了认知中国的双重维度。“望远镜”指向历史的纵深与文明的高度，强调以宏阔视野回溯五千年文脉，锚定民族精神的根与魂；“显微镜”指向现实的肌理与时代的温度，强调以微观视角凝视当下烟火，触摸社会发展的鲜活脉搏。二者并非对立关系，而是互补共生的认知路径——缺了“望远镜”的观照，读懂中国会失却厚重根基；少了“显微镜”的聚焦，读懂中国则会脱离真实土壤。 写作要求部分需明确两点核心任务：一是阐释“望远镜”与“显微镜”的见解带来的启发，二是结合个人感悟与思考完成写作。文章需体现出对两种认知视角的辩证思考，不可偏废其一。 本文可采用“总—分—总”的辩证结构，开篇破题，点明“持双镜，读懂中国的魂与脉”的核心立意；主体部分分设两个分论点，分别论述以“望远镜”瞭望五千年文明史，于诸子百家、汉唐气象中锚定民族精神根脉，以“显微镜”聚焦当下烟火人间，从街巷变迁、凡人善举里感知时代发展温度；结尾升华主旨，呼吁当代青年融合历史视野与现实视角，以双重视角读懂中国、建设中国。 立意： 1.持双镜，读懂中国的魂与脉。 2.望远镜照史，显微镜观今。 3.鉴古观今，读懂中国之治。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 绝密★启用前 2026年普通高等学校招生全国统一考试 语 文 试 题 卷 （ 银川一中第四次模拟考试 ） 注意事项： 1．答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在答题卡上。 2．作答时，将答案写在答题卡上，写在本试卷及草稿纸上无效。 3．考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。 一、阅读（72 分） （一）阅读Ⅰ（本题共 5 小题，19 分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 材料一： ①20世纪初，天文学家就已经知道宇宙在膨胀——但它会永远膨胀下去吗？答案取决于宇宙的密度。在一个闭合的宇宙中，密度是偏高的，星系之间的引力最终会使宇宙重新坍缩，把一切都再次聚集起来。然而，在一个开放的宇宙中，由于没有足够的质量来阻止宇宙膨胀，星系之间的空间只会不断增长。还有第三种可能：在平坦的宇宙中，平行线始终是平行的，宇宙中刚好有足够多的质量可以减缓宇宙膨胀，直至终止——但这需要无限的时间。 ②尽管理论认为宇宙确实是平坦的，但天文学家还没有观测到足够的物质来证明这一点。没有足够的物质，就没有足够的引力，膨胀将永远持续下去。因此，天文学家认为，精确测定物质的占比有助于匹配理论与观测，进而预测宇宙的未来。 ③为了解决这些重大问题，科学家研究了爆炸的白矮星，通过收集足够多的数据，天文学家可以预测宇宙的命运。珀尔马特与布莱恩·施密特分别领衔创立两组科学家团队。这两个团队致力于在爆炸后寻找尽可能多的超新星，彼此之间展开了一场激烈的竞赛。 ④然而两个团队都发现了奇怪的结果。如果宇宙的膨胀会因众多星系之间的引力而减速，那么相对而言，遥远的超新星应该更加明亮。然而他们发现遥远的超新星比预期的要暗很多。他们检查了是否存在一种奇怪的“灰尘”，它会散射所有波段的光，使远处的超新星变暗。他们甚至检查了是否有星系改变了超新星的光线传播路径，从而使其变得更加暗淡。但是，如果数据没有问题，那么似乎只有两种可能：要么宇宙包含了负的质量（这显然是不对的），要么有种力量在抵抗引力，使宇宙以越来越快的速度膨胀。 ⑤有一种神秘的能量在抵抗引力的想法并不新鲜。阿尔伯特·爱因斯坦曾经提出，一个宇宙学常数可以使宇宙静止不动，防止它因自身的引力而坍缩。然而，当人们发现遥远的星系正在相互远离时，爱因斯坦放弃了这个想法。詹姆斯·皮伯斯在20世纪80年代再次启用了这个常数，以提高宇宙的能量密度，使空间变得平坦，即使在这种情况下物质密度看似很低。两个团队的数据表明，皮伯斯是对的。 ⑥两个高度竞争和极其缜密的研究团队之间结果的一致性让人们逐渐接受了暗能量存在的观点。在暗能量发现后不久，来自星系和超新星巡天的大量数据，以及关于星系团如何随时间演化的研究，都证实了暗能量占据了宇宙的三分之二以上。能量，而不是物质，主导了我们的宇宙和它的命运。 ⑦今天，暗能量仍然是天体物理学中最神秘的谜团之一。珀尔马特说，“我们仍然不知道宇宙是否长久，也不知道宇宙是否无限。”这些问题将等待着下一代的科学家们来回答。 （摘编自《暗能量简史》伊丽莎白·费尔南德斯：杜伟、王钰婷译） 材料二： ①茫茫宇宙中充满着大量不为人知的暗物质和暗能量。天文观测结果显示，暗能量占宇宙质量的70%，而可以被人类观测到的暗物质只占宇宙质量的5%。虽然天文观测已验证存在暗物质，但天文学家还没有找到物理上的直接证据来证明暗物质和暗能量的存在。于2015年12月17日发射升空的悟空号暗物质粒子探测卫星（简称“悟空”号），探测到了超150亿个空间高能粒子。科研人员有望由此拨开暗物质的迷雾。 ②什么是暗物质？20世纪初，瑞士天文学家弗里茨·兹威基在研究后发星系团时，发现星系团中的星系弥散速度非常快，仅靠星系团中的发光物质根本束缚不住速度这么快的天体。由于根据维里定理计算出的星系团总质量，远大于根据发光度计算出的星系团质量，他推测星系团中存在大量不发光的物质，将其称之为暗物质。 ③暗物质探测成为长久以来粒子物理和宇宙学的核心问题之一。“悟空”号地面科学应用系统副总设计师范一中告诉《中国科学报》，“如果能揭开暗物质粒子的神秘面纱，就能突破现有的标准物理学模型，使基础物理学领域产生革命性突破，这也是暗物质研究为什么这么热的原因。” ④从2002年开始，作为研究成员之一的常进产生了一个想法：做一颗中国自己的卫星，到天上观测高能电子和伽马射线。他开始设计太空暗物质探测方案，尝试申请相关项目。2011年1月，中国科学院战略性先导科技专项“空间科学”正式立项，常进团队提出的暗物质粒子探测卫星顺利入围。该项目充分发挥中国科学院体系化、建制化优势，并面向院外开展了广泛、深入的合作。参与项目合作的科学家、工程师，分别来自中国科学院高能物理研究所、意大利核物理研究所、瑞士日内瓦大学等。2015年12月17日，“悟空”号在酒泉发射升空。据了解，“悟空”号通过探测宇宙中高能粒子的方向、能量以及电荷大小，间接寻找和研究暗物质粒子。 ⑤研究团队于2017年11月发布首批科学成果，获得世界上迄今最精确的高能电子宇宙线能谱；于2019年9月发布第二批科学成果，获得1万亿～100万亿电子伏特能区精确的质子宇宙线能谱；于2021年5月发布第三批科学成果，绘出迄今最精确的高能氦原子核宇宙线能谱，并观察到能谱新结构。 ⑥今天，在“悟空”号延期服役的同时，研究团队正在开展下一代暗物质探测项目“甚大面积伽马射线空间望远镜”的技术攻关。希望在科学团队的共同努力下，这台空间望远镜能进一步帮助人类追踪暗物质，加深人类对宇宙天体的理解。 （摘编自《“悟空”号：火眼金睛探寻暗物质》，2024年11月28日《中国科学报》） 1. 下列对材料相关内容的理解和分析，正确的一项是（ ） A. 两个科研团队都发现遥远的超新星比预期的更暗，通过严谨的检查，为暗能量的存在提供了直接证据。 B. 可被观测的暗物质在宇宙质量中的占比远低于暗能量，所以我国科研人员着重探测宇宙中的暗物质。 C. 瑞士天文学家弗里茨的研究就已发现，暗物质是束缚后发星系团中快速弥散的天体的重要条件。 D. “悟空”号能够间接寻找和研究暗物质粒子，有望帮助我国科学家实现物理学领域的突破。 2. 根据两则材料的内容，下列说法不正确的一项是（ ） A. 材料一中爱因斯坦和皮伯斯对宇宙学常数的态度不同，这提醒我们在科学研究中要大胆猜想并坚定自我。 B. 材料一中的科研人员以勇于怀疑的态度展开对宇宙的探索，这与课文《宇宙的边疆》中所倡导的思想一致。 C. 材料二着眼于暗物质探测这一核心问题，主要论述了探索暗物质在物理学和宇宙学中的重要地位。 D. 材料二第五段多次出现“最精确”等词语，突显了研究团队在暗物质研究领域所取得的巨大成就。 3. 下列图解中，最符合材料一第四段所说的宇宙变化趋向的一项是（ ） [注]：图中灰色和黑色椭圆代表不同时期的宇宙空间；黑圈代表原始宇宙。 A. A B. B C. C D. D 4. 请根据原文内容，在下面文段的横线处补写出恰当的两字词语。 暗能量研究试验：暗能量光谱仪（DESI）巡天项目，旨在绘制宇宙三维图谱，并提供关于宇宙历史的最清晰图像。预计在其运行期满时，我们将会获得更多的数据，宇宙的命运或将变得更加清晰。宇宙的命运主要取决于引力和暗能量，前者使万物①____________，后者使万物②____________。除了引力和暗能量，还要考虑还有第三个因素：这就是暗物质。大量的暗物质可以使星系成团。因此，为了理解宇宙的历史，从拉力和推力的角度看，科学家们需要区分暗能量产生的③____________和暗物质产生的④____________。暗能量光谱仪巡天项目的观测数据将帮助研究人员理清这两个组分的影响。 5. 习近平总书记强调，“探索浩瀚宇宙，发展航天事业，建设航天强国，是我们不懈追求的航天梦。”要实现这种航天梦，需要怎样的航天精神，请结合材料二进行分析。 （二）阅读II（本题共4小题，16分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 在人类共同应对生存挑战、共建命运共同体的时代语境下，我校决定以拉美现代主义代表作《坚硬的荒原》为探究载体，围绕“群体生存与发展之道”开展项目式学习。你作为小组核心成员，需要完成三项探究任务。 坚硬的荒原① 【乌拉圭】何塞·恩里克·罗多 ①坚硬的荒原，一望无际，灰茫茫，朴实得连一条皱褶都没有，凄清，空旷，荒凉，寒冷，笼罩在铅也似的穹隆下。荒原上站着一位高大的老人：瘦骨嶙峋，古铜色的脸，没有胡须。高大的老人站在那里，宛似一株光秃秃的树木。他的双眼像那荒原和那天空一样冷峻；鼻似刀裁，斧头般坚硬；肌肉像那荒凉的土地一样粗犷；双唇不比宝剑的锋刃更厚。老人身旁站着三个僵硬、消瘦、穷苦的孩子：三个可怜的孩子瑟瑟发抖，老人无动于衷，目空一切，犹如那坚硬荒原的品格。老人手里有一把细小的种子，另一只手，伸着食指，戳着空气，宛似戳着青铜铸成的东西。此时此刻，他抓着一个孩子松弛的脖子，把手里的种子给他看，并用下冰雹似的声音对他说：“刨坑，把它种上。”然后将他那颤栗的身躯放下，那孩子扑通一声，像一袋装满卵石的不大不小的口袋落在坚硬的荒原上。 ②“爹，”孩子抽泣着，“到处都光秃秃、硬邦邦的，我怎么刨呢？”“用牙啃。”又是下冰雹似的声音回答。他抬起一只脚，放在孩子软弱无力的脖子上。可怜的孩子，牙齿咔咔作响，啃着岩石的表面，宛似在石上磨刀。如此过了许久，许久，那孩子终于在岩石上开出一个骷髅头大小的坑穴。然后又啃呀，啃呀，带着微弱的呻吟。可怜的孩子在老人脚下啃着，老人冷若冰霜，纹丝不动，像那坚硬的荒原一样。 ③当坑穴达到需要的深度，老人抬起了脚。谁若是亲临其境，会越发痛心的，因为那孩子，依然是孩子，却已满头白发。老人用脚把他踢到一旁，接着提起第二个孩子，这孩子已颤抖着目睹了前面的全部经过。 ④“给种子攒土。”老人对他说。 ⑤“爹，”孩子怯生生地问道，“哪里有土啊？”“风里有。把风里的土攒起来。”老人回答，并用拇指与食指将孩子可怜的下巴掰开。孩子迎着风，用舌头和咽喉将风中飘扬的尘土收拢起来，然后，再将那微不足道的粉末吐出。又过了许久，许久，老人不焦不躁，更不心慈手软，冷若冰霜，纹丝不动地站在荒原上。 ⑥当坑穴填满了土，老人撒下种子，将第二个孩子丢在一旁。这孩子像被榨干了果汁的空壳，痛苦使他的头发变白。老人对此不屑一顾，然后又提起最后一个孩子，指着埋好的种子对他说：“浇水。”孩子难过得抖成一团，似乎在问他：“爹，哪里有水呀？”“哭，你眼睛里有。”老人回答，说着扭转他那两只无力的小手，孩子眼中顿时刷刷落泪，干渴的尘土吸吮着。就这样哭了许久，许久，为了挤出那些疲惫不堪的泪水，老人冷若冰霜，纹丝不动地站在坚硬的荒原上。 ⑦泪水汇成一条哀怨的细流抚摩着土坑的四周。种子从地表探出了头，然后抽出嫩芽，长出了几个叶片。在孩子哭泣的同时，小树增加着枝叶，又经过了许久，许久，直到那棵树主干挺拔，树冠繁茂，枝叶和花朵洋溢着芳香，比那冷若冰霜、纹丝不动的老人更高大，孤零零地屹立在坚硬的荒原上。 ⑧风吹得树叶飒飒作响，天上的鸟儿都来枝头上筑巢，它的花儿已经结出果实。老人放开了孩子，他已停止哭泣，满头白发。三个孩子向树上的果实伸出贪婪的手臂，但是那又瘦又高的老人抓住他们的脖子，像抓住幼崽儿一样，取出一粒种子，把他们带到附近的另一块岩石旁，抬起一只脚，将第一个孩子的牙齿按到地上。那孩子在老人的脚下，牙齿咔咔作响，重新啃着岩石的表面。老人冷若冰霜，纹丝不动，默不作声，站立在坚硬的荒原上。 ⑨那荒原是我们的生命，那冷酷无情的硬汉是我们的意志；那三个瑟瑟发抖的孩子是我们的内脏，我们的机能，我们的力量。我们的意志从它们的弱小无依中吸取了无穷的力量，去征服世界和冲破神秘的黑暗。 ⑩一把尘土，被转瞬即逝的风吹起，当风停息时，又重新散落在地上；一把尘土，软弱、短暂、幼小的生灵蕴藏着特殊的力量，无拘无束的力量，这力量胜过大海的怒涛、山岳的引力和星球的运转；一把尘土，可以居高临下，俯视万物神秘的要素并对它说：“如果你作为自由的力量而存在并自觉地行动，你便像我一样，便是一种意志，我与你同族，我是你的同类，然而如果你是盲目的、听天由命的力量，如果世界只是一支在无限的空间往返的奴隶的巡逻队，如果它屈从于一种连自身也毫无意识的黑暗，那我就比你强得多，请把我给你起的名字还给我，因为在天地万物之中，唯我为大。” [注]①指阿根廷和乌拉圭境内的潘帕荒原。 【项目任务一：材料探究・分析与评价】 6. 下列对作品有关内容的分析和概括，不恰当的一项是（ ） A. 文章开头运用比喻、拟人、夸张的修辞手法描写荒原景物，突出荒原的凄清、空旷、荒凉和寒冷，渲染了悲凉、沉重的气氛，为下文写老人和孩子在荒原上种树的情景（艰难）作铺垫。 B. 小说第九段从情节安排（构思）上看，使文章的情节内容发生逆转，并使构思在荒诞中透出合理，显得十分新颖独特。 C. 小说前八段作者叙述的严苛冷峻、冷漠无情的老人其实是一个具有坚强意志和不屈灵魂的人。 D. 这篇小说让我们明白：荒原就是我们的生命，我们的意志只有从我们的肌体中获取无穷的力量，才能去征服世界，开创生命的绿洲。 7. 下列对文本艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ） A. 开篇以白描勾勒荒原，色调冷寂、线条极简，奠定冷峻、压抑的整体基调，为人物活动提供典型背景。 B. 肖像描写将老人与荒原互喻 —— 眼如天空、肌如土地、声如下冰雹，实现人与环境的品格同构。 C. 反复使用 “冷若冰霜，纹丝不动”，既强化老人的意志品格，又形成回环韵律，增强文本的抒情性。 D. 结尾以尘土的独白直抒胸臆，将寓言升华为哲理宣言，逻辑严密、气势充沛，属于典型的科学论证。 【项目任务二：意象解读・转化致用】 8. 文本以寓言呈现“从绝境中生长出生命与成果”的完整过程。请从荒原、老人、孩子、小树四个核心意象中任意选取两个意向，简要分析其象征义，并为班级“逆境成长公约”撰写2条具体、可执行的守则。 【项目任务三：现实迁移・青年探究】 9. 探究A．当小树已长成大树，葳蕤多姿，硕果累累，老人为什么不让孩子摘果子？ 探究B．老人不让摘果子之后的行为对当代青年具有怎样重要的启示？ 探究C．结合第10段关键信息并回溯全文，向老人与孩子学习，简要概括青年面对艰难环境破局的方法论。 探究D．联系现实生活及时代，谈谈你该怎样面对当下的集体事业、文明传承。 （三）阅读Ⅲ+IV（本题共7小题，31分） 阅读下面的文言文，完成下面小题。 材料一： 宗室大臣议曰：“诸侯人来仕者，皆为其主游间耳，请一切逐之。”于是大索逐客。客卿楚人李斯亦在逐中行，且上书曰：“昔惠王用张仪之计，散六国之从，使之事秦。昭王得范雎，强公室，杜私门。此皆以客之功。由此观之，客何负于秦哉！夫色、乐、珠、玉不产于秦，而王服御者众：取人则不然，不问可否，不论曲直，非秦者去，为客者逐。是所重者在乎色、乐、珠、玉，而所轻者在乎人民也。今乃弃黔首以资敌国，却宾客以业诸侯，所谓藉寇兵而馈盗粮者也。”王乃召李斯，复其官，除逐客之令。王卒用李斯之谋，数年之中，卒兼天下。 （节选自《通鉴记事本末·秦灭六国·谏逐客书》） 材料二： 凡百元首，承天景命，莫不殷忧而道著。功成而德衰，有善始者实繁，能克终者盖寡。岂其取之易而守之难乎？昔取之而有余，今守之而不足，何也？夫在殷忧必竭诚以待下，既得志则纵情以傲物；竭诚则吴、越为一体，傲物则骨肉为行路。虽董之以严刑，振之以威怒，终苟免而不怀仁，貌恭而不心服。怨不在大，可畏惟人；载舟覆舟，所宜深慎。奔车朽索，其可忽乎？ （节选自魏征《谏太宗十思疏》） 材料三： 即位初年，铲除积弊，焕然与天下更始。识者谓辅相得人，太平指日可期也，非虚语也，高汉文帝远甚。陛下则锐情未久，妄念牵之而去矣。谓遥兴可得，而一意玄修。富有四海，不曰民之脂膏在是也，而侈兴土木。二十余年不视朝，纲纪弛矣。二王不相见，人以为薄于父子；以猜疑诽谤戮辱臣下，人以为薄于君臣。天下吏贪将弱，民不聊生，水旱靡时，盗贼滋炽。自陛下登极初年，亦有之，而未甚也。今赋役增常，万方则效，十余年来极矣。天下因即陛下改元之号而臆之曰：“嘉靖者，言家家皆净而无财用也。”迩者严嵩罢黜，世蕃极刑，差快人意，一时称清时焉。然严嵩罢相之后犹之严嵩未相之先而已非大清明世界也不及汉文帝远甚。 （节选自海瑞《治安疏》） 材料四： 读李斯传 曹邺 一车致三毂，本图行地速。 不知驾驭难，举足成颠覆。 欺暗尚不然，欺明当自戮。 难将一人手，掩得天下目。 不见三尺坟，云阳草空绿。 【注】“云阳”是李斯被处决的地方。后世戏曲、小说常用以称行刑的地方。 10. 材料三画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。 然A严嵩罢相B之后C犹之严嵩未相D之先E而已F非大清明世界也G不及汉文帝H远甚。 11. 下列对文中加点词语及相关内容的解说，不正确的一项是（ ） A. 从，通“纵”，即“合纵”，是战国时期六国合力抵抗强秦的策略。与之相对的策略是“连横”。 B. 宾客，这里指贵族的门客、策士等。与“太子及宾客知其事者”中的“宾客”意思相同。 C. “承天景命”中的“景”与贾谊《过秦论》中，“嬴粮而景从’中的“景”意思相同。 D. “迩者严嵩罢黜”中的“迩”与“举类迩而见义远”的“迩”意思不同。 12. 下列对原文有关内容的分析和概括，不正确的一项是（ ） A. 诸侯各国的人才来到秦国都是为了游说做间谍的，李斯也是如此，所以秦国的宗室大臣建议秦王把所有的客卿都驱逐出境。 B. 李斯用举例、对比的方法证明来自他国的客卿曾对秦国的富强做出了巨大贡献，因此不能驱逐客卿。 C. 古代的君主开头做得好的确实很多，能够坚持到底的大概不多，这不是因为取得天下容易守住天下困难。 D. 嘉靖皇帝即位之初除旧布新，海瑞认为此时的皇帝确实比汉文帝英明许多。有识者认为太平盛世指日可待。然而好景不长，随着嘉靖的摆烂，执政初年的沉疴终化为积弊，最终导致百姓家无余财的局面。 13. 下列对材料四这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ） A. 发端两句：给车加上三轮车毂，就能跑得很快。以车轮为喻，借具体物象来展开议论。 B. 三四句，一个“成”字，加深了诗的韵味，为后边的议论、感叹作了铺垫。 C. 五、六句，指责之情、讥讽之意已十分明显。“自戮”是他多行不义的必然结果。 D. 全诗以李斯的悲惨下场作为结束，以景结情，具有“韵外之致”，引人深思。 14. 把材料一和材料二中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）今乃弃黔首以资敌国，却宾客以业诸侯，所谓藉寇兵而馈盗粮者也。 （2）虽董之以严刑，振之以威怒，终苟免而不怀仁，貌恭而不心服。 15. “难将一人手，掩得天下目”为材料四全诗的主旨所在，深刻、形象。请简要分析。 16. 材料二所言“夫在殷忧必竭诚以待下，既得志则纵情以傲物”，后者在材料三嘉靖身上是如何体现的？请从不同角度对文本进行归纳概括，简要陈述。然后纵览四则材料的脉络，关联第9题“探究A”（当小树已长成大树，葳蕤多姿，硕果累累，老人为什么不让孩子摘果子？），并结合《伶官传序》的名言，谈谈对做人做事有怎样的共性启示。 （四）名篇名句默写（本题共1小题，6分） 17. 补写出下列句子中的空缺部分。 （1）在主题为“青年担当”的演讲中，主持人以《论语十二章·泰伯》中的名言“__________，__________”激励在场学子，强调抱负与毅力的重要性。 （2）集句联是从古今人的诗词、赋文、碑帖等经典文学作品中分别选取两个有关联的句子，组成的新对联，如集王维《送元二使安西》与李白《将进酒》的名联“劝君更尽一杯酒，__________”；如集孟浩然《与诸子登岘首》、崔颢《黄鹤楼》、谢朓《暂使下都夜发新林至京邑赠西府同僚》以及黄庭坚《登快阁》的名联：“我辈复登临，昔人已乘黄鹤去；大江流日夜，__________。” （3）服饰在古典诗词中能够传递丰富的信息，或成为诗中人物身份的象征，或寄寓诗人独特的情思，或体现时代的风尚，如“__________，__________”。 二、语言文字运用（本题共5小题，18分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 灯谜是我国独创的民间艺术，它起源于春秋时代，当时被称为“隐语”“廋辞”，到汉魏时被称为“谜”。南宋时期，文人常在上元节花灯之夜，将谜条贴在纱灯上， ① 有了“灯谜”一称，《武林旧事·灯品》中记载：“以绢灯剪写诗词，时寓讥笑，及画人物，藏头隐语，及旧京诨语，戏弄行人。” 灯谜一般由三部分组成，即谜面、谜目、谜底。谜面，也叫谜题，顾名思义就是灯谜题目的内容；谜目用来提示、界定猜谜的范围；谜底是灯谜的答案。 猜制灯谜手法很多，大致分为增损离合、别解会意、状物象形三大类。增损离合法一般使用增加或减少笔画和字素的手法来使谜底与谜面相扣。如“一口吃掉牛尾巴（猜一字）”。把“牛”字下面代表牛尾巴的一竖去掉，然后加上“口”字，组成了“告”字。别解会意法，是要从谜面上的文字（包括字、词或句）可能具有的含义去领会、联想、推敲、探索谜底，使谜面、谜底按某种特定的含义相吻合。民国谜圣张起南有一佳作：“凭君传语报平安（猜外国作家）”。谜底：托尔斯泰。原谜底本是音译文字，无具体实际意义，经过别解文字的意思后，解读为“托”付“尔（你）”告诉我的家人，“斯（我）”是“（平安）泰”的。状物象形是建立在形象思维基础上，以字形或字的某个部件与实物形状相似的描述使面底扣合。如“一勾新月伴三星”谜底为“心”。是将斜钩象形为新月，三个点，象形为三颗星星。这些技法构建了灯谜独特的文化表达范式。 （ ）。灯谜具有独特的语言艺术美，它将汉字的形、音、义的特性发挥到极致。灯谜具有包罗万象的文化厚度，它是一本微形的百科全书，谜底深植于诗词典故、民俗风情之中。元霄节猜谜的习俗使雅趣与烟火气交融， ② 成载着千年文脉， ③ 传递着生活的温度。灯谜是古老智慧的活化石，这份独特的民间艺术值得我们继续守护与传承。 18. 下列语句中，最适合作为总起句填入文中括号内的一项是（ ） A. 灯谜是汉字之美的集中体现 B. 灯谜有深刻多元的美学内涵 C. 灯谜蕴含着丰富的民俗文化 D. 灯谜的魅力源于其艺术手法 19. 下列灯谜中，不属于增损离合法的一项是（ ） A. 卷尾猴（打一字）——电 B. 半部春秋（猜一字）——秦 C. 研犹有石，岘更无山。姜女既去，孟子不还。（猜一物）——砚盖 D. 昨日之日不可留（猜一字）——乍 20. 请在文中横线处填入恰当的关联词语。 ①_________ ② _________ ③__________ 21. 材料最后一段有三处错别字，请找出含错别字的词语并改正。 _____改为 _____ _____ 改为_____ _____ 改为_____ 22. 请根据文中对猜制灯谜手法的介绍，从下面两个灯谜中任选一个，猜出谜底，说明其猜制手法并作出解释。 （1）一枝红杏出墙来。（猜《红楼梦》中金陵十二钗之一） （2）阶下儿童仰面时，清明妆点最堪宜。游丝一断浑无力，莫向东风怨别离。（猜一玩具） 三、写作（60分） 23. 阅读下面的材料，根据要求写作。 “读懂中国”是新时代对青年提出的要求。有人认为，读懂中国需要手持“望远镜”，纵览其五千年的文明谱系与历史大势，在智慧与文化积淀中寻找精神的根脉；也有人认为，读懂中国需要手持“显微镜”，聚焦于当下社会的一街一巷、一人一事，在烟火日常与时代律动中感知真实的温度。 上述关于“望远镜”与“显微镜”的见解，为你“读懂中国”提供了怎样的启发？请结合你的感悟与思考，写一篇文章。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $