精品解析：广东省深圳市光明区2024-2025学年统编版2016五年级下学期期末语文试题

2024—2025学年下学期期末学业水平调研测试 五年级语文 学校举办一年一度的校园文化节，拟定“遇见”主题——三大活动巧妙衔接，邀你共赴智慧迷宫之旅！ 活动一 遇字识文 导语 汉字文化，于每一位中华儿女而言，既神秘又tè shū。甲骨文为后人提供了史料，令人对古老文明心生juàn liàn。小篆的古朴美，隶书的典雅美，楷书的娟秀美，行书的飘逸美，让汉字充满情趣。 走进“遇字识文”展，duān zhuāng且充满力量的汉字在墨香书韵中展现千年智慧，于经典故事里对话圣贤。徘徊其中，我们定会yóu zhōng赞叹，sù rán qǐ jìng。快来奔赴这场精心策划的奇妙汉字之旅，让沉睡的汉字在鹏城少年掌心苏醒！ 1. 请你根据拼音帮助小光补全“导语”，注意书写美观。 2. 小光对加点字的读音有困惑，请你帮助他选出正确的读音。 （1）“供”在导语中应读（ ）。 [A．gōng B．gòng] （2）“徘徊”的“徊”的正确读音是（ ）。 [A．huí B．huái] 3. 活动设置了很多有趣的汉字挑战，小光邀你一起解密当中的汉字密码。 （1）按照导语画“ ”部分的叙述，请为“鹏”的字体演变选择正确的排序（ ） A．④→②→③→① B．②→④→③→① C．②→④→①→③ D．④→②→①→③ （2）从金文字形可知，最符合“策”的本义的解释是（ ）。联系语境和义项理解，导语中“策划”的“策”的义项应是（ ）。（填序号） “策”是形声字，其意义丰富：①计谋，主意。②谋划。③古时候一种马鞭，头有尖刺。④鞭打。⑤古代称编连好的竹简。⑥古代考试的一种文体。 （3）小光在展览现场看到“人”的析字方法很有趣。 结构特点：一撇一捺，相互支撑，相互依存。 蕴含道理：支撑是搀扶，是鼓励，是奉献，这就是矗立起来的大写的“人”！ 请你一起对“”进行简要解析。 结构特点：___________________________________ 蕴含道理：__________ （4）小光发现每一个汉字背后，都是一段可以追忆千年的智慧结晶。由一个字想开去，小光联想到： 君，会意字。现多指君子。所谓“君子”须有德行，心胸开阔，正如《论语》所说：“君子________，小人________。” 智，会意兼形声。意为智慧、智谋、见识等。韩非子“____________，不可同世而立”的矛盾锋刃，让我们遇见思辨的智慧；翁卷“____________，____________”的农时律动中，让我们遇见顺应天道的智慧。 情，形声字，发于本心谓之情。人的情感是多样且丰富的。“故人西辞黄鹤楼，_______________”，李白让我们遇见美妙的友情。孟郊的“谁言寸草心，_______________”，让我们遇见绵长的亲恩；最令人动容的是陆游那“遗民泪尽胡尘里，_______________”的泣血凝望，竟在遥遥的岁月尽头，遇见杜甫“剑外忽传收蓟北，_______________”的狂喜泪光，家国情怀在此刻时空相融。 4. 同学们在活动现场有很多交流，小光发现其中表述不恰当的一项是（ ） A. 汉字是历史的回响，字里行间让人情不自禁地沉浸在历史长河中。 B. 古时候，挑担流动出售杂货的小商贩称为郎中，对文人的统称为墨客。 C. 颜真卿的书法大气磅礴，老少皆知，真是隔着门缝吹喇叭——名（鸣）声在外。 D. 未过而立之年的毛岸英英勇牺牲，生命永远定格在了二十八岁。 5. 置身汉字天地，小光觉得“快乐的时光总是过得飞快”，你认为最契合小光这一感受的语句是（ ） A. 为了尽快参加活动，小明马不停蹄地完成值日工作，半个小时仿佛变成了半天。 B. 怎么还不来？一分钟，两分钟……活动快要开始了，小圳怎么还没来？小深焦急地等着。 C. 排队等待闯关的时候，明明只有几分钟，却像过了一个小时。 D. 小光和同学们在活动中接连闯关成功，整整二十分钟，一转眼就过去了，还是意犹未尽。 6. 小光准备在留言本上写下活动心得，发现一处留言有两处错误，请你用修改符号为他改正。 文字，是中华文化最灵动的载体。在横竖撇捺的筋骨里，我们遇见民族精神的脊梁；于字里行间的幽微处，我们邂逅千古传承的密码。俯仰中华上下五千年，笔墨纸砚、唐诗宋词、京剧昆曲、文房四宝……五千年延续不断的文明为我们留下了高贵的文化遗产。 活动二 遇文启思 【启语言之智】 《世说新语》是记载魏晋名士妙语清言的书，其中有孩童应答机智： 小时了了 孔文举年十岁，甚聪惠，常语出惊人，宾客莫不奇之。太中大夫陈韪（wěi）则曰：“小时了了，大未必佳！”文举应曰：“想君小时，必当了了！” （选自《世说新语》） 7. 结合字典释义，并联系上下文，请你推断故事中“了”的意思是（ ） A. 句末语气词 B. 结束、了结 C. 知道、明了 D. 聪明、了不起 8. 文言中常会遇见“之”字，下列与“宾客莫不奇之”用法相同的一项是（ ） A. 杨氏之子（的） B. 黄鹤楼送孟浩然之广陵（去、到） C. 下车引之（他） D. 知之为知之（无实义） 9. 下面是小光整理出杨氏子机智应答的要点： 示例：未闻孔雀是夫子家禽。 这句话的意思是“没听说孔雀是您家的鸟。”这样的应答妙在杨氏子顺着孔君平“君家果”说法，借由“夫子家禽”机智反击，“未闻”一词又显得委婉有礼。 请你参考以上示例，继续整理孔文举机智应答的要点。 句子：想君小时，必当了了！ 这句话的意思是“________________________________________！” 这样的应答妙在__________________________。 10. 掌握说话的艺术是一门智慧。如果你是陈韪，你又会如何机智回应孔文举？ ___________________ 【启精神之韧】 爷爷的铁匠铺 陈灿 ①“世上活路三行苦，撑船打铁磨豆腐。”打铁是门极苦的行当，而爷爷和他的祖上都是靠这个手艺来讨生活的。 ②爷爷的铁匠铺面积很小，面朝南向，进门便是堂屋，也是打铁的场所。堂屋东侧是两间仅能容得下床的小卧室，堂屋后是一间小厨房，厨房后有个小棚子，这是磨铁器、堆放煤和柴火的地方。爷爷奶奶的生产和生活全在这个小铁匠铺里。 ③爷爷打铁有铁的原则。他相信慢工出细活，熔铸、锻打、淬（cuì）火、打磨、抛光，每一个环节都力求做到极致。他从不因供不应求而偷工减料，也不因买家催促而粗制滥造。他每卖出一样铁器，都会向顾客承诺：如果铁器卷口，包换！但从来没有顾客因为铁器的质量问题来找过他，所以他打的铁器从不贱卖，却一如既往地供不应求！尽管打铁的收入微薄，但对于想用重金请他打凶器的人，他是坚决拒绝的。 ④爷爷非常健谈。他上过几年私塾，看过《水浒传》《三国演义》《红楼梦》。忙碌之余总爱听他那个半导体收音机，天下大事略知一二，所以谈起天来天南地北，铁匠铺的两条长凳上总是挤满了人。欢笑声、辩论声、夹杂着铁锤敲打铁器的当当声、风箱鼓风的咕咕声、烧红的铁器淬火的滋滋声、炉火燃烧的呼呼声、打磨铁器的霍霍声，俨然一曲交响乐。 ⑤爷爷爱美食，也会变着法子做美食。儿孙回来的时候，他再忙也要给大家做几个好菜，陪大家吃个饭。他是逃过荒的人，美食在他看来是极为宝贵的东西。饭桌上，他爱讲我们的祖上，讲他的童年，更爱讲他认为做人应该具备的素养，如“人敬我一尺，我还人一丈”“不怕穷，就怕懒”“不偷不抢，靠自己的力气吃饭，再脏再累也不丑”……儿时的我是不大赞同的，现在想想，却觉得简单的话语中蕴含的是爷爷七十几个春秋所积累的人生真谛。 ⑥日复一日，年复一年的高强度体力活，爷爷钢铁般的身躯终于被击垮了。古稀之年，病魔缠身，他不得不放下手中的铁锤。不再打铁的他，也不再喝酒了，话语也越来越少，炯炯有神的一双大眼睛渐渐失去光泽，硬朗的脊背逐渐佝偻（gōu lóu）。终于，在六月一个雷雨交加的夜里，爷爷平静地走了。三年后，奶奶也走了。只留下铁匠铺在那里孤零零地憔悴、凋零。 ⑦风雨中，铁匠铺当年热闹的景象仿佛又浮现在眼前…… （选文有删改） 11. 请根据第②自然段的描述，完善下侧爷爷的铁匠铺布局图。 12. 从中我们可以感受到爷爷的生产生活具有怎样的特点？（ ） A. 富足宽敞，生活舒适。 B. 空间狭小，紧密相连。 C. 远离尘嚣，环境优美。 D. 设施简陋，难以生存。 13. 解码匠人精神： （1）爷爷打铁有“铁的原则”，结合第③自然段，补全“打铁匠人精神名片”。 铁的原则 匠人精神 ①_______________ ⑤_____________ ②不偷工减料，不粗制滥造。 ③_______________ ④坚决拒绝打造凶器。 （2）古稀之年，爷爷不得不放下铁锤。对比前后的变化，你体会到爷爷放下铁锤后怎样的内心世界？ _______________________ 14. 传承传统技艺： （1）联系文本与生活，铁匠铺孤零零地憔悴、凋零，原因可能是（ ） ①工业机器替代手工 ②打铁匠人年老病逝 ③年轻人怕苦不愿学 ④铁器需求彻底消失 A．①②④ B．②③④ C．①②③ D．①③④ （2）“风雨中，铁匠铺当年热闹的景象仿佛又浮现在眼前……”，这是一幅怎样的情景？试着描绘一下眼前的画面。（运用动态、静态描写） _________________________ 【启古今之新】 材料一： 身长七尺五寸，两耳垂肩，双手过膝。目能自顾其耳。面如冠玉，唇若涂脂。 身躯凛凛，相貌堂堂。一双眼光射寒星，两弯眉浑如刷漆。胸脯横阔，有万夫难敌之威风；语话轩昂，吐千丈凌云之志气。 侬今葬花人笑痴，他年葬侬知是谁？ 身穿金甲亮堂堂。头戴金冠光映映。手举金箍棒一根，足踏云鞋皆相称。 材料二： 材料三： 最近，国外顶流主播小达伦·沃特金斯，也就是大家熟知的“甲亢哥”，开启了他在中国的奇幻之旅：在少林寺学习中国功夫，在成都看川剧变脸，在深圳体验无人机外卖服务，更是摇身一变成华为“全球代言人”……通过他的镜头，向全世界真实展示了一个多元、立体的中国形象。 （节选自《用真实打破西方滤镜》，有删改） 15. 小光在展板上看到材料一的四则人物信息，他知道这是本学期阅读的四大古典名著人物，他们依次是（ ） A. 刘备 张飞 史湘云 沙僧 B. 关羽 诸葛亮 史湘云 唐僧 C. 刘备 武松 林黛玉 孙悟空 D. 贾宝玉 鲁智深 林黛玉 孙悟空 16. 材料二的活动共同反映出一个核心现象，尝试概括你的发现。 核心现象：中国四大名著_______________________。 17. “甲亢哥”通过多种活动展示多元、立体的中国形象。材料二中古典名著展现方式与材料三中“甲亢哥”的体验活动相似之处在于（ ） A. 都采用原汁原味的传统表现形式进行展示 B. 都侧重于展示中国古代宗教文化 C. 都借助创新方式呈现并传承传统文化 D. 都依托网络直播技术进行实时传播 18. 请为“甲亢哥”推荐一项与四大名著相关的文化体验。你会选择哪部作品？请结合具体人物和情节，简述推荐理由。 _________________________ 19. 请结合三则材料，就传统文化未来的传承与发展提出你的建议。 ________________________ 活动三 遇思成章 20. 解密文字之妙，感受文学之美。其实，生活中也常有不期而遇的瞬间，轻轻拨动你的心弦：也许是童年趣事，也许是敬佩的人，也许是陌生人的微笑，也许是偶然的美景，甚至是与内心的对话。 请围绕“遇见”写一篇记叙文，分享你亲身经历的一次难忘遇见。 写作时请注意： （1）题目自拟，语言流畅，书写工整，不少于400字。 （2）运用本学期学过的写作方法（如：细节描写环境、人物动作语言、你的心情；或借助比喻、拟人等修辞）。 （3）选好故事，用一两件具体事例，把事情经过写完整，重点写清这次遇见为什么难忘，带给你什么感受或启发。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2024—2025学年下学期期末学业水平调研测试 五年级语文 学校举办一年一度的校园文化节，拟定“遇见”主题——三大活动巧妙衔接，邀你共赴智慧迷宫之旅！ 活动一 遇字识文 导语 汉字文化，于每一位中华儿女而言，既神秘又tè shū。甲骨文为后人提供了史料，令人对古老文明心生juàn liàn。小篆的古朴美，隶书的典雅美，楷书的娟秀美，行书的飘逸美，让汉字充满情趣。 走进“遇字识文”展，duān zhuāng且充满力量的汉字在墨香书韵中展现千年智慧，于经典故事里对话圣贤。徘徊其中，我们定会yóu zhōng赞叹，sù rán qǐ jìng。快来奔赴这场精心策划的奇妙汉字之旅，让沉睡的汉字在鹏城少年掌心苏醒！ 1. 请你根据拼音帮助小光补全“导语”，注意书写美观。 2. 小光对加点字的读音有困惑，请你帮助他选出正确的读音。 （1）“供”在导语中应读（ ）。 [A．gōng B．gòng] （2）“徘徊”的“徊”的正确读音是（ ）。 [A．huí B．huái] 3. 活动设置了很多有趣的汉字挑战，小光邀你一起解密当中的汉字密码。 （1）按照导语画“ ”部分的叙述，请为“鹏”的字体演变选择正确的排序（ ） A．④→②→③→① B．②→④→③→① C．②→④→①→③ D．④→②→①→③ （2）从金文字形可知，最符合“策”的本义的解释是（ ）。联系语境和义项理解，导语中“策划”的“策”的义项应是（ ）。（填序号） “策”是形声字，其意义丰富：①计谋，主意。②谋划。③古时候一种马鞭，头有尖刺。④鞭打。⑤古代称编连好的竹简。⑥古代考试的一种文体。 （3）小光在展览现场看到“人”的析字方法很有趣。 结构特点：一撇一捺，相互支撑，相互依存。 蕴含道理：支撑是搀扶，是鼓励，是奉献，这就是矗立起来的大写的“人”！ 请你一起对“”进行简要解析。 结构特点：___________________________________ 蕴含道理：__________ （4）小光发现每一个汉字背后，都是一段可以追忆千年的智慧结晶。由一个字想开去，小光联想到： 君，会意字。现多指君子。所谓“君子”须有德行，心胸开阔，正如《论语》所说：“君子________，小人________。” 智，会意兼形声。意为智慧、智谋、见识等。韩非子“____________，不可同世而立”的矛盾锋刃，让我们遇见思辨的智慧；翁卷“____________，____________”的农时律动中，让我们遇见顺应天道的智慧。 情，形声字，发于本心谓之情。人的情感是多样且丰富的。“故人西辞黄鹤楼，_______________”，李白让我们遇见美妙的友情。孟郊的“谁言寸草心，_______________”，让我们遇见绵长的亲恩；最令人动容的是陆游那“遗民泪尽胡尘里，_______________”的泣血凝望，竟在遥遥的岁月尽头，遇见杜甫“剑外忽传收蓟北，_______________”的狂喜泪光，家国情怀在此刻时空相融。 4. 同学们在活动现场有很多交流，小光发现其中表述不恰当的一项是（ ） A. 汉字是历史的回响，字里行间让人情不自禁地沉浸在历史长河中。 B. 古时候，挑担流动出售杂货的小商贩称为郎中，对文人的统称为墨客。 C. 颜真卿的书法大气磅礴，老少皆知，真是隔着门缝吹喇叭——名（鸣）声在外。 D. 未过而立之年的毛岸英英勇牺牲，生命永远定格在了二十八岁。 5. 置身汉字天地，小光觉得“快乐的时光总是过得飞快”，你认为最契合小光这一感受的语句是（ ） A. 为了尽快参加活动，小明马不停蹄地完成值日工作，半个小时仿佛变成了半天。 B. 怎么还不来？一分钟，两分钟……活动快要开始了，小圳怎么还没来？小深焦急地等着。 C. 排队等待闯关的时候，明明只有几分钟，却像过了一个小时。 D. 小光和同学们在活动中接连闯关成功，整整二十分钟，一转眼就过去了，还是意犹未尽。 6. 小光准备在留言本上写下活动心得，发现一处留言有两处错误，请你用修改符号为他改正。 文字，是中华文化最灵动的载体。在横竖撇捺的筋骨里，我们遇见民族精神的脊梁；于字里行间的幽微处，我们邂逅千古传承的密码。俯仰中华上下五千年，笔墨纸砚、唐诗宋词、京剧昆曲、文房四宝……五千年延续不断的文明为我们留下了高贵的文化遗产。 【答案】1. 特殊 眷恋 端庄 由衷 肃然起敬 2. ①. A ②. B 3. ①. D ②. ③ ③. ② ④. 由“亻”和“言”组成，意为“人言”，表示人说出的话。 ⑤. 人说话要守信用、言行一致，诚信是为人处世的立身之本。 ⑥. 坦荡荡 ⑦. 长戚戚 ⑧. 夫不可陷之盾与无不陷之矛 ⑨. 绿遍山原白满川 ⑩. 子规声里雨如烟 ⑪. 烟花三月下扬州 ⑫. 报得三春晖 ⑬. 南望王师又一年 ⑭. 初闻涕泪满衣裳 4. B 5. D 6. 【解析】 【1题详解】 书写时注意“殊”“眷”“端”“衷”“肃”“敬”的正确写法。 【2题详解】 “供”表示供给、提供时读gōng，“提供史料”中“供”取此含义，故选A。 “徘徊”是固定词语，“徊”读作huái，故选 B。 【3题详解】 （1）汉字字体演变顺序为甲骨文→小篆→隶书→楷书。 ④字形图画感强，笔画原始，是甲骨文；②线条匀净、结构对称，是小篆；①字形扁方、蚕头燕尾，是隶书；③笔画规整、方正端庄，是楷书。因此正确顺序为④→②→①→③，对应选项D。 （2）“策”的金文字形像带有尖刺的马鞭，与义项③“古时候一种马鞭，头有尖刺”的描述一致，这是它的本义；“策划”指筹划、谋划，对应义项②。 （3）例子中“人”是独体字，由一撇一捺构成，两笔相互支撑、相互依存，从字形特点引申出做人要互相搀扶、鼓励、奉献，才能成为顶天立地的大写的“人”；“信”是左右结构，由“亻（人）”和“言”组成，意为“人说出的话”，由此引申出人要言行一致、诚实守信，这是为人处世的根本。 示例： 结构特点：由“亻（人）”和“言”组成，左为“人”，右为“言”，表示人说的话。 蕴含道理：人要为自己的言语负责，做到言行一致、诚实守信，这是为人处世的根本。 （4）本答案出自宋代翁卷《乡村四月》，描绘了江南四月草木葱茏、水色映天、杜鹃啼鸣、细雨如雾的田园景象，展现了农忙时节顺应天时、与自然节律相合的农耕智慧。 书写时注意“荡”“戚”“盾”“扬”“晖”“望”“涕”“裳”的正确写法。 【4题详解】 “情不自禁”意思是：感情激动得不能控制，强调完全被某种感情所支配。 “郎中”在古代是指医生，“墨客”指文人。 “隔着门缝吹喇叭——名（鸣）声在外”是谐音歇后语，利用“鸣”和“名”的谐音，形容名气很大，人人皆知。 “而立之年”指三十岁。 B．挑担流动出售杂货的小商贩称为“货郎”，前半句的表述存在根本性错误。 【5题详解】 题目中 “快乐的时光总是过得飞快”，表达的是在愉悦的情境中，主观感觉时间流逝速度远快于实际时长。 A．“半个小时仿佛变成了半天”体现的是忙碌时主观感觉时间变慢，不符合题意； B．是焦急等待时的煎熬，主观感觉时间变慢，不符合题意； C．是排队等待时觉得时间漫长，主观感觉时间变慢，不符合题意； D．“整整二十分钟，一转眼就过去了，还是意犹未尽”体现了在闯关成功的快乐活动中，主观感觉时间过得飞快，与小光的感受契合。 【6题详解】 概念重复并列，“笔墨纸砚”是“文房四宝”的具体内容，二者是同一概念，不能并列列举，应删去“、文房四宝”。 搭配不当，“高贵”多形容人品、气质，用来修饰“文化遗产”不合适，应改为“珍贵”。 故改为：文字，是中华文化最灵动的载体。在横竖撇捺的筋骨里，我们遇见民族精神的脊梁；于字里行间的幽微处，我们邂逅千古传承的密码。俯仰中华上下五千年，笔墨纸砚、唐诗宋词、京剧昆曲……五千年延续不断的文明为我们留下了珍贵的文化遗产。 活动二 遇文启思 【启语言之智】 《世说新语》是记载魏晋名士妙语清言的书，其中有孩童应答机智： 小时了了 孔文举年十岁，甚聪惠，常语出惊人，宾客莫不奇之。太中大夫陈韪（wěi）则曰：“小时了了，大未必佳！”文举应曰：“想君小时，必当了了！” （选自《世说新语》） 7. 结合字典释义，并联系上下文，请你推断故事中“了”的意思是（ ） A. 句末语气词 B. 结束、了结 C. 知道、明了 D. 聪明、了不起 8. 文言中常会遇见“之”字，下列与“宾客莫不奇之”用法相同的一项是（ ） A. 杨氏之子（的） B. 黄鹤楼送孟浩然之广陵（去、到） C. 下车引之（他） D. 知之为知之（无实义） 9. 下面是小光整理出杨氏子机智应答的要点： 示例：未闻孔雀是夫子家禽。 这句话的意思是“没听说孔雀是您家的鸟。”这样的应答妙在杨氏子顺着孔君平“君家果”说法，借由“夫子家禽”机智反击，“未闻”一词又显得委婉有礼。 请你参考以上示例，继续整理孔文举机智应答的要点。 句子：想君小时，必当了了！ 这句话的意思是“________________________________________！” 这样的应答妙在__________________________。 10. 掌握说话的艺术是一门智慧。如果你是陈韪，你又会如何机智回应孔文举？ ___________________ 【答案】7. D 8. C 9. ①. 想来您小时候，一定是非常聪慧的 ②. 顺着对方“小时了了，大未必佳”的说法，用对方的逻辑巧妙回击，暗含讽刺，让对方无从反驳 10. 足下才思敏捷，老夫方才戏言，倒是被你将了一军，看来此言当改了！ 【解析】 【导语】这则文言小故事短小精悍，寥寥数语勾勒出人物形象。文章以对话推进情节，借陈韪的质疑与孔文举巧妙的回击，凸显出孔融年少机敏、才思过人的特点。语言简洁凝练，趣味十足，既蕴含文言表达之妙，又通过巧妙辩答展现语言智慧，读来耐人寻味。 【7题详解】 结合文中“小时了了，大未必佳”以及前文“孔文举年十岁，甚聪惠，常语出惊人，宾客莫不奇之”可知，这句话是说年少时聪慧出众，长大后未必优秀，此处“了了”用来形容人聪慧出众，因此“了”的意思是聪明、了不起。 【8题详解】 “宾客莫不奇之”意思是在座的宾客没有不对他感到惊奇的。“之”是代词，指代前文提到的人。 A．杨家的儿子，之：结构助词，的； B．在黄鹤楼送孟浩然去广陵”，之：动词，去、到； C．下车去拉他，之：代词，指代前文提到的人物； D．知道就是知道，之：代词，指代知识或道理。 【9题详解】 句子“想君小时，必当了了！”中，“想”是猜想、料想，“君”是您，“了了”是聪明、聪慧。结合前文陈韪“小时了了，大未必佳”的评价，看孔文举如何顺着对方的逻辑反击。 这句话的意思是“料想您小时候，一定是非常聪明的！” 这样的应答妙在孔文举顺着陈韪“小时了了，大未必佳”的说法，巧妙地用对方的逻辑反击对方，既回应了质疑，又暗含讽刺，让对方哑口无言，体现出他机敏过人、才思敏捷的特点。 【10题详解】 先明确题目情境：孔文举用“想君小时，必当了了”反击陈韪“小时了了，大未必佳”的评价，陈韪的回应要做到既不直接冲突，又能化解尴尬、展现风度，同时贴合文言语境的巧妙感。作答时要体现出说话的智慧，既不贬低对方，又能圆场。 示例： 我会说：“足下聪慧过人，我适才之言，本是戏语，不必当真。如今见足下这般机敏，可知此言未必尽然啊！” 【点睛】参考译文：孔文举十岁的时候，就非常聪明，常常说出令人惊讶的话，宾客们没有不对他感到惊奇的。太中大夫陈韪却说：“小时候聪明伶俐，长大后未必出色！”孔文举回应说：“想来您小时候，一定是很聪明伶俐的！” 【启精神之韧】 爷爷的铁匠铺 陈灿 ①“世上活路三行苦，撑船打铁磨豆腐。”打铁是门极苦的行当，而爷爷和他的祖上都是靠这个手艺来讨生活的。 ②爷爷的铁匠铺面积很小，面朝南向，进门便是堂屋，也是打铁的场所。堂屋东侧是两间仅能容得下床的小卧室，堂屋后是一间小厨房，厨房后有个小棚子，这是磨铁器、堆放煤和柴火的地方。爷爷奶奶的生产和生活全在这个小铁匠铺里。 ③爷爷打铁有铁的原则。他相信慢工出细活，熔铸、锻打、淬（cuì）火、打磨、抛光，每一个环节都力求做到极致。他从不因供不应求而偷工减料，也不因买家催促而粗制滥造。他每卖出一样铁器，都会向顾客承诺：如果铁器卷口，包换！但从来没有顾客因为铁器的质量问题来找过他，所以他打的铁器从不贱卖，却一如既往地供不应求！尽管打铁的收入微薄，但对于想用重金请他打凶器的人，他是坚决拒绝的。 ④爷爷非常健谈。他上过几年私塾，看过《水浒传》《三国演义》《红楼梦》。忙碌之余总爱听他那个半导体收音机，天下大事略知一二，所以谈起天来天南地北，铁匠铺的两条长凳上总是挤满了人。欢笑声、辩论声、夹杂着铁锤敲打铁器的当当声、风箱鼓风的咕咕声、烧红的铁器淬火的滋滋声、炉火燃烧的呼呼声、打磨铁器的霍霍声，俨然一曲交响乐。 ⑤爷爷爱美食，也会变着法子做美食。儿孙回来的时候，他再忙也要给大家做几个好菜，陪大家吃个饭。他是逃过荒的人，美食在他看来是极为宝贵的东西。饭桌上，他爱讲我们的祖上，讲他的童年，更爱讲他认为做人应该具备的素养，如“人敬我一尺，我还人一丈”“不怕穷，就怕懒”“不偷不抢，靠自己的力气吃饭，再脏再累也不丑”……儿时的我是不大赞同的，现在想想，却觉得简单的话语中蕴含的是爷爷七十几个春秋所积累的人生真谛。 ⑥日复一日，年复一年的高强度体力活，爷爷钢铁般的身躯终于被击垮了。古稀之年，病魔缠身，他不得不放下手中的铁锤。不再打铁的他，也不再喝酒了，话语也越来越少，炯炯有神的一双大眼睛渐渐失去光泽，硬朗的脊背逐渐佝偻（gōu lóu）。终于，在六月一个雷雨交加的夜里，爷爷平静地走了。三年后，奶奶也走了。只留下铁匠铺在那里孤零零地憔悴、凋零。 ⑦风雨中，铁匠铺当年热闹的景象仿佛又浮现在眼前…… （选文有删改） 11. 请根据第②自然段的描述，完善下侧爷爷的铁匠铺布局图。 12. 从中我们可以感受到爷爷的生产生活具有怎样的特点？（ ） A. 富足宽敞，生活舒适。 B. 空间狭小，紧密相连。 C. 远离尘嚣，环境优美。 D. 设施简陋，难以生存。 13. 解码匠人精神： （1）爷爷打铁有“铁的原则”，结合第③自然段，补全“打铁匠人精神名片”。 铁的原则 匠人精神 ①_______________ ⑤_____________ ②不偷工减料，不粗制滥造。 ③_______________ ④坚决拒绝打造凶器。 （2）古稀之年，爷爷不得不放下铁锤。对比前后的变化，你体会到爷爷放下铁锤后怎样的内心世界？ _______________________ 14. 传承传统技艺： （1）联系文本与生活，铁匠铺孤零零地憔悴、凋零，原因可能是（ ） ①工业机器替代手工 ②打铁匠人年老病逝 ③年轻人怕苦不愿学 ④铁器需求彻底消失 A．①②④ B．②③④ C．①②③ D．①③④ （2）“风雨中，铁匠铺当年热闹的景象仿佛又浮现在眼前……”，这是一幅怎样的情景？试着描绘一下眼前的画面。（运用动态、静态描写） _________________________ 【答案】11. ①小棚子 ②小厨房 ③小卧室 12. B 13. ①. 慢工细作，各工序都力求做到最好 ②. 精益求精、诚信经营、坚守底线的匠人精神 ③. 承诺质量保障，铁器定价公道不贱卖 ④. 爷爷放下铁锤后，内心充满了对打铁手艺的不舍、失落与孤寂，失去了精神寄托，变得落寞又无奈。 14. ①. C ②. 风雨飘摇，古朴的铁匠铺静静伫立在原地，低矮的屋舍、陈旧的陈设安稳静谧，通红的炉火悠悠跳动，将整间铺子晕染得暖意融融。爷爷凝神专注，手中铁锤起落翻飞，反复锤炼铁器。风箱推拉不止，炉火烈烈作响，铁器打磨的声响细碎绵长。乡邻们围坐铺中，闲谈古今、笑语盈盈，争论声、说笑声此起彼伏，与打铁的清脆声响交织在一起，小小的铁匠铺烟火升腾，热闹非凡，满是鲜活温暖的人间烟火。 【解析】 【导语】文章以铁匠铺为载体，以质朴的文字回忆爷爷的一生。通过描写爷爷打铁坚守匠心底线、待人热忱、言传做人道理等日常，刻画了勤恳正直、坚守本心的匠人形象。铺中烟火声响、人间温情与后续破败凋零形成对比，借物怀人，饱含对爷爷的深切怀念与对质朴匠人精神的赞颂。 【11题详解】 结合第②段“堂屋东侧是两间仅能容得下床的小卧室，堂屋后是一间小厨房，厨房后有个小棚子，这是磨铁器、堆放煤和柴火的地方”，以及图中“上北下南、左西右东”的方位，可知在最北侧（厨房后），是磨铁器、堆放煤和柴火的小棚子；在堂屋北侧（厨房位置），是小厨房；在堂屋东侧，是两间小卧室。 【12题详解】 结合第②段“爷爷的铁匠铺面积很小……爷爷奶奶的生产和生活全在这个小铁匠铺里”可知，铁匠铺空间狭小，生产生活区域紧密相连。 A．“富足宽敞，生活舒适”与“面积很小”矛盾； C．“远离尘嚣，环境优美”文中未提及； D．“设施简陋，难以生存”不符合“靠这个手艺讨生活”的描述。 【13题详解】 （1）结合第③段“他相信慢工出细活，熔铸、锻打、淬火、打磨、抛光，每一个环节都力求做到极致”可知，爷爷对打铁工序一丝不苟，故①可填“慢工出细活，每一个环节都力求做到极致”。 结合第③段“他每卖出一样铁器，都会向顾客承诺：如果铁器卷口，包换！但从来没有顾客因为铁器的质量问题来找过他，所以他打的铁器从不贱卖，却一如既往地供不应求”可知，爷爷重视铁器质量且坚持合理定价，故③可填“承诺铁器质量，铁器从不贱卖”。 结合第③段中爷爷不偷工减料、坚守质量、拒绝打凶器的所有表现，可知他身上体现了精益求精、诚信正直、坚守原则的品质，故⑤可填“精益求精、诚信正直、坚守原则的匠人精神”。 （2）结合第④段“爷爷非常健谈……铁匠铺的两条长凳上总是挤满了人”和第⑥段“不再打铁的他，也不再喝酒了，话语也越来越少，炯炯有神的一双大眼睛渐渐失去光泽，硬朗的脊背逐渐佝偻”可知，爷爷放下铁锤后，失去了精神寄托与生活重心，内心满是失落、孤寂与落寞，也流露出对打铁这份手艺的不舍与无奈。 【14题详解】 （1）结合第⑥段“古稀之年，病魔缠身，他不得不放下手中的铁锤……终于，在六月一个雷雨交加的夜里，爷爷平静地走了。三年后，奶奶也走了。只留下铁匠铺在那里孤零零地憔悴、凋零”，可知②“打铁匠人年老病逝”是直接原因。结合生活常识，现代工业机器的普及会替代传统手工打铁，且打铁行当辛苦，年轻人大多不愿学习，故①“工业机器替代手工”、③“年轻人怕苦不愿学”也是原因。而④“铁器需求彻底消失”不符合实际，生活中仍有铁器需求，只是不再依赖手工打造，故④错误。 正确的是①②③。 （2）结合第②段可知，铁匠铺空间不大，布局简单，是生活与劳作合一的场所；结合第④段可知，铺子里人来人往，人声、打铁声等各种声响交织，十分热闹；结合第③段能看到爷爷专心打铁的模样。作答时先以静态描写勾勒铁匠铺的环境、陈设，再用动态描写刻画打铁、众人闲谈、各类声响等场景，动静结合还原昔日画面。 示例：老旧的铁匠铺静静立在风雨里，土墙灰瓦，屋内铁砧、长凳摆放得整整齐齐，炉火静静燃着，暖红的火光映亮了不大的堂屋，角落的煤堆、柴火堆安安静静，一派安然的模样。爷爷挥起铁锤反复锻打烧红的铁器，锤声当当作响，拉动的风箱发出咕咕的声响，铁器入水腾起阵阵白雾，滋滋作响。长凳上坐满了邻里，大家伴着声响说笑辩论，欢声笑语此起彼伏。各式声音交织在一起，小小的铺子满是鲜活热闹的气息。 【启古今之新】 材料一： 身长七尺五寸，两耳垂肩，双手过膝。目能自顾其耳。面如冠玉，唇若涂脂。 身躯凛凛，相貌堂堂。一双眼光射寒星，两弯眉浑如刷漆。胸脯横阔，有万夫难敌之威风；语话轩昂，吐千丈凌云之志气。 侬今葬花人笑痴，他年葬侬知是谁？ 身穿金甲亮堂堂。头戴金冠光映映。手举金箍棒一根，足踏云鞋皆相称。 材料二： 材料三： 最近，国外顶流主播小达伦·沃特金斯，也就是大家熟知的“甲亢哥”，开启了他在中国的奇幻之旅：在少林寺学习中国功夫，在成都看川剧变脸，在深圳体验无人机外卖服务，更是摇身一变成华为“全球代言人”……通过他的镜头，向全世界真实展示了一个多元、立体的中国形象。 （节选自《用真实打破西方滤镜》，有删改） 15. 小光在展板上看到材料一的四则人物信息，他知道这是本学期阅读的四大古典名著人物，他们依次是（ ） A. 刘备 张飞 史湘云 沙僧 B. 关羽 诸葛亮 史湘云 唐僧 C. 刘备 武松 林黛玉 孙悟空 D. 贾宝玉 鲁智深 林黛玉 孙悟空 16. 材料二的活动共同反映出一个核心现象，尝试概括你的发现。 核心现象：中国四大名著_______________________。 17. “甲亢哥”通过多种活动展示多元、立体的中国形象。材料二中古典名著展现方式与材料三中“甲亢哥”的体验活动相似之处在于（ ） A. 都采用原汁原味的传统表现形式进行展示 B. 都侧重于展示中国古代宗教文化 C. 都借助创新方式呈现并传承传统文化 D. 都依托网络直播技术进行实时传播 18. 请为“甲亢哥”推荐一项与四大名著相关的文化体验。你会选择哪部作品？请结合具体人物和情节，简述推荐理由。 _________________________ 19. 请结合三则材料，就传统文化未来的传承与发展提出你的建议。 ________________________ 【答案】15. C 16. 正通过国际化、创新化的形式走向世界 17. C 18. 示例：我会推荐《三国演义》。他可以参与以赤壁之战为背景的剧本杀，在里面他可以扮演周瑜。周瑜是东吴的关键人物，他智勇双全，在赤壁之战中与诸葛亮合作，利用火攻大破曹军。通过参与剧本杀，他能深入了解三国时期的历史故事和人物关系，感受中国传统文化的魅力。 19. 示例：①创新传承形式：结合现代科技和艺术形式，如开发以四大名著为主题的游戏、影视、动漫等；②加强国际交流：通过举办国际展览、联合表演等活动，将中国传统文化推向世界；③培养专业人才：在学校和社会中加强传统文化教育，培养更多对传统文化感兴趣并有能力进行传承和创新的专业人才；④利用新媒体传播：借助网络平台和社交媒体，以短视频、直播等形式传播传统文化，扩大其影响力和受众范围。 【解析】 【导语】这篇阅读材料设计精巧，以中国传统文化传播为核心线索，从四大名著人物辨识切入，结合古典名著海外展出、外国网红打卡展示中国两个现实案例，由浅入深设题。既贴合名著阅读的基础要求，又紧扣传统文化“走出去”的时代议题，兼具知识性与现实感。 【15题详解】 “两耳垂肩……面如冠玉，唇若涂脂”是《三国演义》中刘备的标志性外貌描写；“胸脯横阔，有万夫难敌之威风”，对应《水浒传》中武松的人物设定；“侬今葬花人笑痴，他年葬侬知是谁？”是《红楼梦》中林黛玉《葬花吟》的诗句；“金箍棒”是《西游记》孙悟空的标志性武器。 【16题详解】 材料二的三个活动都体现了四大名著走出国门，以跨界艺术、国际展览、游戏IP等创新形式传播。 【17题详解】 A．“原汁原味传统形式”错误，两者都有创新改编； B．“侧重古代宗教文化”错误，材料二、三未侧重宗教； C．“都借助创新方式呈现并传承传统文化”正确，两者都有创新改编并都传承传统文化； D．“依托网络直播”错误，材料二的芭蕾、特展并非依托直播传播。 【18题详解】 可以选四大名著里的一个人物情节，设计一个有参与感的体验，让外国友人直观感受中国文化魅力即可。 示例：我会推荐《水浒传》，让他体验一次“梁山好汉主题沉浸式剧本杀”，扮演武松，参与“景阳冈打虎”的剧情，感受好汉的豪爽与勇气，直观了解《水浒传》的侠义文化。 【19题详解】 围绕创新形式、国际传播、年轻化推广、人才培养等方向，提出可落地的传统文化传承建议即可。 示例：用科技创新四大名著等传统文化形式，结合体验活动让文化可感，借国际渠道传播，保留内核又贴近受众。 活动三 遇思成章 20. 解密文字之妙，感受文学之美。其实，生活中也常有不期而遇的瞬间，轻轻拨动你的心弦：也许是童年趣事，也许是敬佩的人，也许是陌生人的微笑，也许是偶然的美景，甚至是与内心的对话。 请围绕“遇见”写一篇记叙文，分享你亲身经历的一次难忘遇见。 写作时请注意： （1）题目自拟，语言流畅，书写工整，不少于400字。 （2）运用本学期学过的写作方法（如：细节描写环境、人物动作语言、你的心情；或借助比喻、拟人等修辞）。 （3）选好故事，用一两件具体事例，把事情经过写完整，重点写清这次遇见为什么难忘，带给你什么感受或启发。 【答案】例文： 最美的遇见 生活就像一场漫长的旅途，我们一路前行，总会邂逅各种各样的遇见。有的遇见转瞬即逝，有的遇见却温暖绵长，轻轻拨动我的心弦，在心底留下久久不散的温柔。于我而言，那个冬日清晨与陌生奶奶的相遇，是我最难忘的一次遇见。 那是一个寒风刺骨的冬日清晨，北风像调皮又蛮横的孩童，不停呼啸着拍打窗户。天色灰蒙蒙的，路边的小草裹着薄薄的白霜，耷拉着脑袋，毫无生机。我裹紧厚厚的棉袄，缩着脖子赶路，急着去辅导班上课，心里又冷又急躁，生怕迟到被老师批评。 走到小区门口的斑马线时，我无意间瞥见一位保洁奶奶。她穿着单薄的工作服，袖口磨得发白，双手冻得通红皲裂，却依旧握着扫帚，一下下认真清扫着路面。寒风不停吹乱她的银发，她时不时抬手捋一捋头发，哈出的白气转瞬就消散在冷风里。路面散落着很多枯叶和垃圾，清扫起来格外费力，可她的动作依旧沉稳认真，没有一丝敷衍。 我正匆匆往前走，脚下突然一滑，重心不稳险些摔倒，手里的书本散落一地。寒风一吹，书页哗哗翻动，好几本课本顺着路面滑了出去。我又慌又急，蹲在地上手忙脚乱地捡拾书本，心里满是懊恼。 就在这时，一双粗糙却温暖的手伸了过来。奶奶放下扫帚，弯腰帮我捡拾散落的书本，她的动作轻柔又仔细，把沾了灰尘的书本轻轻擦拭干净。“孩子别急，慢慢捡，别摔着了。”她的声音温和沙哑，像冬日里一缕暖阳，驱散了我心底的慌乱。 捡完书本，她笑着把书轻轻递到我怀里，眼底满是温柔。我连忙道谢，看着她布满风霜的脸庞、淳朴的笑容，心里暖暖的，原本刺骨的寒风似乎也变得温柔了许多。不等我多说，奶奶便摆摆手，转身继续默默清扫路面。晨光慢慢穿透薄雾，洒在她忙碌的背影上，格外温暖动人。 这次平凡的遇见，让我久久难忘。这位普通的保洁奶奶，没有惊天动地的壮举，却用善良温暖了陌生人，用坚守默默守护着城市的整洁。这次不期而遇的美好，让我明白，平凡的人也藏着最动人的温柔与担当。往后我也学着温柔待人、踏实做事，把这份温暖悄悄传递下去。 【解析】 【详解】一、审题。 本次习作是以“遇见”为核心的记叙文，要求写自己亲身经历的真实事件。题目中的“遇见”特指生活中不期而遇的瞬间，素材范围广泛，可以是人、美景、趣事或自我感悟。习作必须保证内容完整、情感真实，同时运用细节描写、修辞手法等所学写作方法，字数不少于400字，重点突出本次遇见的难忘之处与内心启发。 二、立意。 本文的核心立意是记录遇见、感悟成长。不只是简单记叙一件事，而是通过一次难忘的偶遇，挖掘事件背后的意义。可以从温暖、善意、勇气、生活之美、自我成长等角度立意，借助具体小事抒发真情实感，体现遇见带给自己的改变、启发与收获，让文章有温度、有深度。 三、写作思路。 开头：开篇围绕“遇见”点题，简单阐释生活中处处有不期而遇的美好，引出遇见的意义，自然引出自己最难忘的一次遇见，奠定全文的情感基调，简洁入题。 中间：作为文章主体，选取一两件具体事例，完整交代遇见的起因、经过。重点运用环境描写、人物动作、语言、心理细节描写，搭配比喻、拟人等修辞，细致刻画场景与心情变化，清晰交代这次遇见为何令人难忘，凸显事件细节。 结尾：总结全文，升华主题。结合本次遇见的经历，写出自己的真实感受、收获与成长启发，呼应开头的“遇见”主题，点明这场偶遇带给自己的长久影响，让文章主旨完整升华。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $