第四章我们生活的大地【考点对标卷】-2025-2026学年浙教版科学七年级下册

**基本信息** 浙教版七年级下册科学第四章单元复习卷，以“我们生活的大地”为主题，融合温州本地地理（温瑞平原）、科技前沿（嫦娥六号月壤）及生活实践（桃胶运输、枇杷种植土壤），强化科学观念与探究实践。 **题型特征** |题型|题量/分值|知识覆盖|命题特色| |----|-----------|----------|----------| |选择题|18题/36分|地球圈层结构、等高线判读、土壤类型等|每题标注考点，基础概念与图像分析结合| |填空题|6题/25分|根系类型、地壳变动证据、土壤空气体积分数|结合实验数据（如土壤成分比例），考查知识迁移| |探究题|4题/26分|质壁分离、茎运输作用、钾元素对植物影响|设计对照实验（如不同溶液对质壁分离的影响），培养科学思维| |解答题|2题/13分|月壤形成、植被防泥石流|联系社会热点（嫦娥六号）与环境问题，体现态度责任|

2025-2026学年第二学期浙教版（2024版）科学七年级下册 第四章 我们生活的大地 【考点对标卷】 班级：_________ 姓名：___________ 一、选择题（共36分，每题2分） ★考点：地球内部的圈层结构 1．地球是人类赖以生存的家园，在漫长的岁月里，人类在此繁衍生息和发展。下列关于地球圈层结构的叙述，正确的是（　　） A．岩石圈包括地壳和地幔 B．地球内部圈层由外向里分为地壳、地幔和地核 C．生物圈只包括了地球表层的生物 D．地球外部圈层由大气圈、水圈和岩石圈组成 ★考点：山体部位名称判读 2．如图为不同的等高线地形图，下列描述正确的是（　　） A．图中①表示洼地 B．图中②表示山谷 C．图中③表示山谷 D．图中④表示山脊 ★考点：地形变化的外力因素 3．温州东部的温瑞平原是瓯江、飞云江和鳌江的入海口。该平原形成的主要外力因素是（　　） A．风力 B．冰川 C．生物 D．流水 ★考点：土壤的结构和类型 4．下列有关土壤的实验中，为研究土壤中存在有机物的是（     ） A． B． C． D． ★考点：各类地形的特征 5．下列对五种陆地基本地形特征的叙述，正确的是（     ） A．盆地是四周高、中间低的地形 B．地面广阔平坦的一定是平原 C．高原相对高度大，但海拔低 D．地面崎岖不平的一定是山地 ★考点：土壤的结构和类型 6．枇杷是特色农产品。种植枇杷理想的土壤是通气，透水，同时能保水保肥，水和空气的体积比接近。下列按体积分数构建的土壤组成模型中，符合上述土壤要求的是（    ） A． B． C． D． ★考点：根尖的结构与功能 7．生物体的结构总是与其功能相适应。以下细胞中，最有可能是根尖吸水主要部位的细胞是（　　） A． B． C． D． ★考点：土壤污染与保护 8．人类的生存与发展必须依赖于土壤，而土壤资源是有限的。下列关于土壤污染的说法，正确的是（　　） A．土壤污染直接影响植物，但不会危及人类健康 B．随意丢弃的塑料袋会破坏土壤结构，造成土壤污染 C．大量使用化肥可使土壤肥力增加，不会造成土壤污染 D．土壤中的重金属会一直留在土壤中，不会转移到其它生物中 ★考点：等高线地形图 9．图中最易形成瀑布的地点是（     ） A．甲 B．乙 C．丙 D．丁 ★考点：地形变化的原因 10．地形变化的力量有的来自地球内部，有的来自地球外部。下列地形变化的力量来源不同于其他三者的是（     ） A．① B．② C．③ D．④ ★考点：地壳变动的证明 11．地壳变动一直在广泛地、持续不断地进行着，下列不能作为地壳变动证据的是（　　） A．断裂的岩层 B．弯曲的岩层 C．高山上海洋生物的化石 D．角峰和冰斗谷 ★考点：植物的根系、植物的茎、根尖的结构与功能 12．水稻的自述正确的是（　　） A．我的根是直根系 B．我的茎会不断加粗 C．根尖是我吸水的主要部位 D．我的根从土壤中吸收有机物作为营养 ★考点：茎的结构、导管与筛管的位置、植物的物质运输 13．橡胶树内的乳胶是一种有机物。工人常通过割开橡胶树的树干来采集乳胶，乳胶会从割口处持续流出。则割口至少需要深入到茎的（　　） A．木质部 B．韧皮部 C．形成层 D．髓 ★考点：等高线地形图 14．如图为宁波某山区等高线地形图（等高距为100米，比例尺为1：200000）。周末小科一家计划在山区露营，需选择视野开阔且避开洪水等危险的地点。读图分析，最合理的露营地是（　　） A．A地 B．B地 C．C地 D．D地 ★考点：植物生长需要无机盐 15．土壤中的氮、磷、钾被称为土壤“三要素”。水稻栽培过程中，下列说法正确的是（　　） A．不同的无机盐对水稻生长会起不同的作用 B．为了防止水稻茎秆细弱而倒伏，应适当增施氮肥 C．水稻植株矮小、叶色发黄，可能是因为缺磷 D．钾肥能促进水稻幼苗的生长发育和开花 ★考点：土壤的结构 16．取两个相同的烧杯，分别放入相同体积和形状的铁块和干燥土壤，用量筒沿烧杯壁缓缓向烧杯内注水，发现两者完全浸没时，放土壤的烧杯中加入水的体积大于放铁块的烧杯中加入水的体积。这个实验说明土壤中含有（　　） A．水分 B．空气 C．无机盐 D．有机物 ★考点：植物细胞的吸水和失水 17．植物对水分的吸收、运输与细胞液及土壤溶液的溶质质量分数相关，图中箭头表示水分渗透的方向，由此可判断①、②、③三处溶液溶质质量分数大小关系是（　　） A．①>②>③ B．③>②>① C．①>③>② D．③>①>② ★考点：导管与筛管、茎的结构 18．将一枝带花的枝条插入稀释的红墨水中，一段时间后，白色花瓣变红，若横切枝条的中上部（图乙），则被染红部位是图乙中的（　　） A．A B．B C．C D．D 二、填空题（共25分，第19至20题每空1分、第21至25题每空2分） ★考点：植物生长需要无机盐 19．炎炎夏日，吃西瓜消暑是一件很惬意的事。农民种西瓜时要施肥，所施的肥料主要提供含氮、含磷、含__________的无机盐，如果西瓜植株较长时间缺少含__________的无机盐，则该植物会矮小瘦弱、叶片发黄。 ★考点：山体部位名称判读、等高距应用 20．周日，小金和小真征得家长同意后，去爬附近的某座山，并查阅了此山的等高线地形图。 (1)写出图中C字母所表示地形的名称___________。 (2)若该地有一条小溪沿山谷流下，可能出现在_______处（填字母）。 (3)图中G点的海拔高度为_______米。 ★考点：植物的根系 21．大豆的根有一条明显发达的主根和许多反复分枝的侧根形成的根系叫_____________； 小麦的根是在胚轴的基部生出许多不定根，这些不定根组成的根系叫_____________ 。 ★考点：地球内部的圈层结构、地形变化的原因、地壳变动的证明 22．根据地球内部结构示意图（甲）、岩层的弯曲和断裂示意图（乙），回答问题。 (1)假如把地球的内部结构与鸡蛋类比，则蛋壳相当于地球内部结构中的________。 (2)水平岩层在内力的作用下，发生弯曲或断裂，是地球上_______和谷地形成的最重要原因。 (3)下列地表形态的形成过程，不能说明地壳在变动的是________。 A．沙漠中的流动沙丘 B．采石场上弯曲的岩层 C．悬崖峭壁上有岩层断裂的痕迹 D．三角洲平原的形成 ★考点：土壤的类型 23．温州许多山地的土壤因富含氧化铁而呈红色，俗称“红土”。小明对红土的性状进行研究：取一定量红土，加少量水，用手搓一搓。根据现象小明认为红土保水性能较好，但通气性能较差，则小明看到的现象是图中的___________(选填“A”或“B”)。 ★考点：筛管的位置和对有机物的运输 24．素有“浙中桃花源”美誉的金东源东乡，桃子采摘期从5月延长到11月，横跨春夏秋三个季节，而桃胶也作为副产品受到消费者的喜爱，每当雨后会有桃胶从桃树树干上的裂口渗出。桃胶性微寒，清凉去火能美容，营养价值较高。桃胶的主要组成为半乳糖、鼠李糖、 α﹣葡萄糖醛酸等。桃胶在植物的茎内是通过___________运输的，其运输方向为___________。 ★考点：土壤中空气体积分数测定、土壤的类型 25．小科在学农期间来到枇杷种植园进行参观学习，请回答下列问题： (1)为测量该枇杷园土壤中的空气体积分数，小科进行实验。如图所示，小科取了一块规格与铁块相同的土壤样品，放入两个相同的烧杯中，分别加水没过土壤样品和铁块，且左右烧杯液面相平，土壤样品和铁块体积均为V，两个烧杯中所加水的体积分别是V1和V2，则土壤样品中空气的体积分数为_________________（用题中字母表示）。 (2)经过正确的实验操作，小科测定土壤成分的比例如下： 空气 水 粉砂粒 砂粒 黏粒 有机物 25% 25% 17% 15% 16% 2% 该土壤样品的类型为____________（选填“砂土类”或“黏土类”或“壤土类”）。 三、探究题（共26分，每空2分） ★考点：等高线地形图 26．用什么方法能把山峰表示在地图上呢？小宁用土豆、橡皮、记号笔、小刀等进行操作，如图所示。 ①切下半个土豆 ②用一块橡皮垫起记号笔，转动土豆，画线 ③用两块橡皮垫起记号笔，重复第②步 ④俯视模型，将看到的地形图与实物图对照理解 （1）为尽可能减小误差，画线过程中需注意_____________________________。 A．每块橡皮的高度相同      B．记号笔水平放置在橡皮上       C．绕土豆模型画出螺旋式上升的线 （2）步骤④中，俯视模型，若它代表一个山地地形，从___________（填“甲”或“乙”）地上山顶的路比较陡峭。 （3）为了把等高线绘在白纸上，接下来的操作是：用小刀_______________切下山体，放在白纸上依次沿山体边缘描线。（忽略材料不理想带来的干扰） ★考点：植物细胞的吸水和失水 27．小明在制作洋葱表皮细胞临时装片时，用碘液染色后发现细胞膜与细胞壁出现分离的现象（简称“质壁分离”）。查阅资料：“质壁分离”是由于细胞失水而产生的，若将“质壁分离”的细胞再次放入清水中能恢复原来的状态。小明对此产生了兴趣，于是用不同种类的溶液进行了相应的实验，现象记录如下。 溶液种类 25%的蔗糖溶液 25%的苏打溶液 25%的食盐溶液 记录“分离”的起止时间 在盖玻片的一侧滴一滴溶液，用吸水纸在另一侧吸，重复几次 60秒 55秒 25秒 观察“复原”现象 在盖玻片的一侧滴一滴清水，用吸水纸在另一侧吸，重复几次 能 能 不能 (1)该实验要研究植物细胞的这种“分离”和“复原”现象与______________的关系。 (2)如图是某次实验中，记录细胞所处的三种不同的状态。“质壁分离”的细胞放入清水后，清水主要进入植物细胞的________（填细胞结构）中。 (3)根据以上实验现象，下列说法正确的是________。 A．不同溶液引起洋葱表皮细胞质壁分离的速度相同 B．三种溶液都能引起洋葱表皮细胞发生质壁分离现象 C．洋葱表皮细胞发生质壁分离现象，是因为细胞液的浓度大于外界溶液的浓度 D．25%食盐溶液中洋葱表皮细胞不能质壁分离复原，可能是细胞失水过多死亡造成的 ★考点：导管的位置和对水分和无机盐的运输、茎的结构 28．某科学研究小组设计了如图实验来验证茎运输水和无机盐的部位。实验步骤如下： 步骤一：选取3根_____________________的木本植物（木槿）枝条，A组枝条不做处理；B组枝条剥去下半部树皮，C组枝条只留下树皮（如图所示）。 步骤二：处理好后，将每组枝条均插入盛有一定量稀红墨水的烧杯中并固定（B组枝条只将剥去树皮的部分浸入红墨水中，C组枝条只将除去木质部和髓的树皮浸入红墨水中），10分钟后取出枝条，观察枝条上半部横切面的染色部位，并将实验现象记录在表格中。 实验组别 实验现象 A．带叶枝条（不作处理） 木质部和韧皮部均染红 B．剥去下半部树皮的带叶枝条 木质部和韧皮部均染红 C．除去下半部木质部、髓的带叶枝条，只留下树皮 没有染红    (1)请将步骤一补充完整_______________________________。 (2)为了缩短实验时间，研究小组应选在_______________实验场所进行实验。 (3)请对实验组别A和B的现象解释原因_____________________________________。 ★考点：植物生长需要无机盐 29．某兴趣小组对植物生长所需的营养元素十分好奇，听闻钾元素对植物生长可能有重要作用，于是决定开展实验探究。实验步骤如下： ①将30株生长状况相近的豌豆幼苗平均分成两组，每组15株，小心洗净根部泥土后备用。 ②取两组相同的锥形瓶，分别标记为A、B。A组加入适量完全培养液，B组加入等量的缺钾培养液。将两组豌豆幼苗分别放入对应的锥形瓶中，使根部浸入培养液。 ③将两组锥形瓶置于温度适宜、光照充足且通风良好的环境中培养，培养过程中定期向培养液通入空气，保证根部正常呼吸。培养12天后，测量豌豆幼苗的株高、叶片数量和鲜重，并计算平均值。 实验结果如下表所示： 组别 培养液类型 平均株高（cm） 平均叶片数量（片） 平均鲜重（g） A组 完全培养液 28 12 15 B组 缺钾培养液 18 8 10 请根据上述实验，分析并回答下列问题。 (1)洗净根部泥土的目的是______________________________________。 (2)分析以上实验数据，可得出的结论是____________________________________。 (3)如果配制的培养液浓度过高，豌豆幼苗会出现萎蔫现象，可采取的补救措施是___________________________________。 (4)小科同学提出，可以选择蒸馏水和含钾离子的蒸馏水代替上述培养液进行实验。该观点遭到了大家的反对，理由是_________________________________。 四、解答题（共13分，第30题6分，第31题7分） ★考点：月球的土壤、植物生长需要无机盐 30．“嫦娥六号”成功着陆在月球背面南极—艾特肯盆地。开启人类探测器首次在月球背面实施样品采集任务，请回答下列问题： (1)月球表面的土壤又被称为月壤，其形成的主要原因是_________。 A．火山喷发 B．风化作用 C．生物沉积 D．流水侵蚀 (2)“嫦娥六号”采集的土壤中可能含有__________（选填“水”、“空气”或“岩石碎屑”）。 (3)未来人类想要移民到月球上去，需要鉴定月壤中是否有植物必需的无机盐。有的无机盐用于调节植物的生命活动，如__________能使茎秆粗壮、促进淀粉的合成和运输；__________能促进幼苗的生长发育和开花等。科学家经过鉴定发现月壤上都有这些元素。 ★考点：植被对土壤的保护、实验方案设计与评价、获取事实与证据 31．某校科学社团设计了一份“自然现象对环境影响”的项目化实践作业，其流程如下： [实验目的]探究良好的植被是否可以减少泥石流的发生 [模型制作]玻璃器皿中用砂土堆成坡，高度为25cm，用作模拟山体，并划出痕迹模拟沟谷选定坡顶一点为A，选定土坡边缘点为B，AB水平距离为25cm [实验过程] 组别 实验过程 实验现象 甲组 在沙土堆成的坡面，在A点上方固定高度处，将200mL清水匀速倒下，倾倒时间为10s。 B点沙土堆积多，泥水延长范围大 乙组 在沙土堆成的坡面覆盖草皮，在A点上方固定高度处，将200mL清水匀速倒下，倾倒时间为10s。 B点沙土堆积少，泥水延长范围小 [交流分析] (1)本实验可以得出的结论是_________________________________。 (2)下列属于人类活动加剧泥石流发生的是__________。 A．开采矿物，不合理堆放矿渣 B．乱砍滥伐，毁林开荒 C．修建公路，破坏了山体表面 D．暴雨天气 (3)若利用上述装置探究“暴雨对泥石流的影响”，需要增设丙组实验，请你写出丙组的实验过程：_________________________________________。 参考答案 题号 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 答案 B C D C A A A B B A 题号 11 12 13 14 15 16 17 18 答案 D C B A A B B B 1．B 【详解】岩石圈仅包括地壳和上地幔顶部，而非整个地幔，A错误；地球内部圈层由外向里分为地壳、地幔和地核，B正确；生物圈不仅包括表层生物，还涵盖大气圈下层、水圈全部及岩石圈上层，C错误；地球外部圈层由大气圈、水圈和生物圈组成，岩石圈属于内部圈层，D错误；故选B。 2．C 【详解】A．在等高线地形图上，等高线闭合且等高线数值中间高四周低则为山峰，图①表示山峰，A错误； B．等高线向海拔低处凸为山脊，图②表示山脊，B错误； C．等高线向海拔高处凸为山谷，图③表示山谷，C正确； D．等高线重合的地方为陡崖，图④表示陡崖，D错误。 故选C。 3．D 【详解】D．温瑞平原是由瓯江和飞云江和鳌江由流水沉积作用形成的河口平原，因此，形成该地形的外力因素主要是流水，D正确； A．风力作用多在干旱地区，该地区气候湿润，A错误； B．当地为亚热带季风气候，年均温较高，没有冰川分布，B错误； C．河口三角洲的形成与生物作用无关，C错误。 故选D。 4．C 【详解】研究土壤中是否存在有机物，可通过灼烧法，有机物燃烧会有炭化等现象。 A、该操作是溶解操作，测量土壤中空气的体积分数实验，不符合题意； B、该操作是固体加热装置，主要研究土壤中水的存在，不符合题意； C、该操作把充分干燥的若干克土壤放在细密的铁丝网上灼烧，冒白烟，并闻到烧焦味，说明土壤中含有有机物，该操作可研究土壤中有机物，符合题意； D、该操作是蒸发操作，用于验证土壤中无机盐实验，不符合题意； 故选C。 5．A 【详解】人们通常把陆地地形分为平原、高原、山地、丘陵和盆地五种基本类型。陆地五种基本地形的形态各具特色，但也有共同点。盆地四周高、中低，A正确；地面起伏小广阔平坦的是平原和高原，不只是平原，B错误；高原相对高度小，C错误；地面崎岖不平的是山地和丘陵，不只是山地，D错误。故选A。 6．A 【详解】A、种植枇杷理想的土壤是通气，透水，同时能保水保肥，水和空气的体积比接近，图中水与空气的占比相同，选项正确； B、种植枇杷理想的土壤是通气，透水，同时能保水保肥，水和空气的体积比接近，图中空气的占比明显比水多，选项错误； C、种植枇杷理想的土壤是通气，透水，同时能保水保肥，水和空气的体积比接近，图中水的占比明显大于空气，选项错误； D、种植枇杷理想的土壤是通气，透水，同时能保水保肥，水和空气的体积比接近，图中空气的占比明显比水多，选项错误，故选A。 7．A 【分析】根尖是指从根的顶端到生有根毛的一段，它的结构从顶端依次是根冠、分生区、伸长区、成熟区。其中成熟区也叫根毛区，是根吸收水分和无机盐的主要部位。 【详解】A．该细胞具有根毛，是根毛细胞的结构示意图。根毛细胞是成熟区表皮细胞向外突起形成的，增大了根与土壤的接触面积，有利于根吸收水分和无机盐，所以根毛细胞所在的成熟区是根尖吸水的主要部位，A正确。 B．该细胞呈长方形，是伸长区细胞的结构示意图。伸长区细胞能迅速伸长，使根不断地伸长，但该区域不是根吸收水分的主要部位，B错误。 C．该部分细胞排列紧密，呈正方形，是分生区细胞的结构示意图。分生区细胞具有很强的分裂能力，能够不断分裂产生新细胞，向下补充根冠，向上转化为伸长区细胞，与根的吸水功能无关，C错误。 D．该部分细胞较大，排列不够整齐，是根冠细胞的结构示意图。根冠位于根的顶端，属于保护组织，细胞比较大，排列不够整齐，像一顶帽子似的套在外面，具有保护作用，与根的吸水功能无关，D错误。 故选A。 8．B 【详解】A．人类直接或间接以植物为食，土壤中的污染物直接影响植物，也会危及人类健康，A错误。 B．塑料袋是不可降解的物质，会造成“白色污染”，随意丢弃的塑料袋会破坏土壤结构，造成土壤污染，B正确。 C．大量使用化肥可使土壤肥力增加，但会造成土壤污染、水污染等，C错误。 D．土壤中的重金属会通过食物链不断积累，营养级越高的生物受污染越严重，D错误。 9．B 【详解】在等高线地形图上，等高线向海拔高处凸为乙山谷，是孕育河流的地方，等高线重合的地方为陡崖，有河流经过的陡崖最有可能出现瀑布，对于乙地，B正确；甲丙丁没有同时具备该条件，ACD错误；故选B。 10．A 【详解】①属于内力作用，受板块碰撞挤压影响，②属于外力作用，受流水侵蚀形成，③属于外力作用，受流水侵蚀形成，④属于外力作用，受流水冲击形成，①符合题意，①③④不符合题意。故选A。 11．D 【详解】断裂的岩层、弯曲的岩层和高山上的海洋生物化石均是由地球的内力导致的，是地壳变动的证据，ABC不符合题意；角峰和冰斗谷是由外力导致的，不能作为地壳变动的证据，D符合题意。故选D。 12．C 【分析】水稻属于绿色开花植物（被子植物），是单子叶植物，须根系，不定根发达，叶二列互生，线状披针形，平行叶脉，是草本植物。 【详解】A．水稻是单子叶植物，根属于须根系，不定根发达，故A错误。 B．水稻属于草本植物，茎不能不断加粗，故B错误。 C．植物吸收水和无机盐的主要器官是根，根吸收水的主要部位根尖，根尖成熟区生有大量的根毛，大大增加了根与土壤中水接触的面积，有利于吸水，故C正确。 D．根能从土壤中吸收水和无机盐，不能吸收有机物作为营养，故D错误。 故选C。 13．B 【分析】木本植物茎的结构从外到内依次是：树皮、形成层、木质部和髓。树皮由周皮和韧皮部组成，周皮起保护作用，韧皮部由筛管和韧皮纤维组成，筛管可以运输有机物；再往里是形成层，形成层细胞可以分裂增生，向内产生木质部，向外产生韧皮部，使茎不断的加粗；木质部内有木纤维和导管，导管可以运输水分和无机盐，木纤维起支持作用，比较坚硬；最里面是髓，能够储存营养物质。 【详解】A．木质部的主要功能是运输水分和无机盐，由下向上运输。乳胶是有机物，木质部不负责有机物的运输，因此不可能是木质部，A不符合题意。 B．韧皮部的主要功能是运输有机物（如糖类、乳胶等），由上向下运输。橡胶树的乳胶是由韧皮部的乳管分泌的，因此割口需要深入到韧皮部才能采集乳胶，B符合题意。 C．形成层是位于木质部和韧皮部之间的一层分生组织，主要功能是细胞分裂，使茎加粗。形成层不直接参与有机物的运输或分泌，因此割口不需要深入到形成层，C不符合题意。 D．髓位于茎的中心，主要功能是储存营养物质。乳胶的分泌和运输与髓无关，因此割口不需要深入到髓，D不符合题意。 故选B。 14．A 【详解】据所学知识，在等高线地形图上，等高线重合的部位是陡崖；中心部位等高线数值较高，四周等高线数值较低，周围等高线数值逐渐下降，为山峰（山顶）；两山顶之间相对低洼的部位为鞍部，等高线凸向海拔高处，是山谷。小科一家计划在山区露营，需选择视野开阔且避开洪水等危险的地点，最适合的是山顶（山峰）A，A正确；B地两山顶之间相对低洼的部位，是鞍部，视野不开阔，C地等高线凸向海拔高处，为山谷，容易有山洪，D等高线重合的部位，为陡崖，危险性大，BCD错误；故选A。 15．A 【分析】植物的一生中需要量最大的是氮、磷、钾等元素。 【详解】A．植物的一生中需要量最大的是氮、磷、钾等元素。不同的元素对植物生长起不同的作用，植物在不同的生长期需求量也不同，A选项正确。 B．含钾的无机盐能促进植物茎干健壮，能促进植株内淀粉的形成，缺少会使茎干软弱易倒伏，叶缘和尖端呈褐色，B选项错误。 C．含氨的无机盐能促进植物内细胞的分裂和生长，从而能利于植物生长，缺少会使叶子发黄，叶脉呈淡棕色，C选项错误。 D．含磷的无机盐能促进幼苗的发育，促进花朵开放，促使植物的果实和种子提早成熟，缺少会使植株矮小，叶子颜色呈紫色，D选项错误。 故选A。 16．B 【详解】放土壤的烧杯中加入水的体积大于放铁块的烧杯中加入水的体积，这个实验说明土壤颗粒之间存在缝隙，即含有空气，故选B。 17．B 【详解】植物细胞的吸水和失水：这主要取决于细胞周围水溶液的浓度和植物细胞细胞液的浓度的大小，当周围水溶液的浓度小于细胞液的浓度时，细胞就吸水：当周围水溶液的浓度大于细胞液的浓度时，细胞就失水。③>②>①。 故选：B。 18．B 【分析】茎是主要的输导器官，其中含有输导组织—导管和筛管。导管位于木质部，具有运输水分与无机盐的作用。 【详解】图中A是髓，B是木质部，C是形成层，D是韧皮部。将一根枝条插入滴有红墨水的瓶中，放在太阳下（促进蒸腾作用），过一段时间，将枝条纵切开来，可以看到染成红色的部分是木质部，因为木质部中的导管是自下而上输送水分和无机盐的管道。 故选B。 19． 钾 氮 【分析】植物生长需要多种无机盐，无机盐对植物的生长发育起着重要的作用，这些无机盐包括含氮、磷、钾、钙、镁、硫、硼、锰、锌、钼等的多种无机盐，其中植物生活中最多的无机盐是含氮、磷、钾的无机盐 【详解】氮肥作用：促使作物的茎，叶生长茂盛，叶色浓绿；缺乏时的症状：植株矮小瘦弱，叶片发黄。钾肥的作用：促使作物生长健壮，茎秆粗硬，增强病虫害和倒伏的抵抗能力；促进糖分和淀粉的生成；缺乏时的症状：植株茎秆软弱、易倒伏、叶片边缘和尖端呈褐色，并逐渐焦枯。磷肥的作用：促使作物根系发达，增强抗寒抗旱能力；促进作物提早成熟，穗粒增多，籽粒饱满。因此农民种西瓜时要施肥，所施的肥料主要提供含氮、含磷、含钾的无机盐，如果西瓜植株较长时间缺少含氮的无机盐，则该植物会矮小瘦弱、叶片发黄。 20．(1)陡崖 (2)H (3)200 【详解】（1）多条等高线重合的地方为陡崖；C处多条等高线重合，所以C处为 陡崖。 （2）在等高线地形图中，山谷处容易形成河流，等高线向海拔高处凸出为山谷。观察可知，H处等高线向海拔高处凸出，为山谷，所以若该地有一条小溪沿山谷流下，可能出现在H处。 （3）由图中的等高线数值可知，该图的等高距为50米，G点所在的等高线数值为200米，所以G点的海拔高度为200米。 21． 直根系 须根系 【分析】由种子的胚根发育而成的根叫主根，主根向土壤深处生长；从主根上生出的根叫侧根，主根与侧根相连，向土壤四周生长；从茎、叶上生出的根叫不定根；根系是一株植物上所有根的总和。主要由主根和侧根组成的根系叫直根系，直根系主根发达，直而粗，侧根细小，如大豆、萝卜的根系；主要由不定根组成的根系叫须根系，须根系主根不明显，不定根发达如玉米、小麦的根系。 【详解】由分析可知，主要由主根和侧根组成的根系叫直根系，直根系主根发达，直而粗，侧根细小；主要由不定根组成的根系叫须根系，须根系主根不明显，不定根发达。所以，大豆的根有一条明显发达的主根和许多反复分枝的侧根形成的根系叫直根系； 小麦的根是在胚轴的基部生出许多不定根，这些不定根组成的根系叫须根系。 22．(1)地壳 (2)山脉 (3)AD 【详解】（1）蛋壳是鸡蛋的最外层，可知相当于地壳。 （2）水平岩层在内力的作用下，发生弯曲或断裂，形成了山脉和谷底。 （3）A．沙漠中的流动沙丘是由外力导致的，不是由地壳变动产生的，A正确； B．采石场上弯曲的岩层是由地球内力导致的，是由地壳变动产生的，B错误； C．悬崖峭壁上有岩层断裂的痕迹是由地球内力导致的，是由地壳变动产生的，C错误； D．三角洲平原的形成是由外力导致的，不是由地壳变动产生的，D正确。 故选AD。 23． A 【详解】A易成团，有粘性，能保持土壤中的水分，通气性差；B不成团，松手容易散落，说明颗粒较大，通气性好；根据现象小明认为红土保水性能较好，但通气性能较差，则小明看到的现象是图甲中的A。 24． 筛管 自上而下 【分析】（1）光合作用是绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物，并且释放出氧气的过程。 （2）筛管位于韧皮部，运输有机物，方向从上往下；导管位于木质部，运输水和无机盐，方向自下而上。 【详解】光合作用制造有机物，树胶的主要成分半乳糖、鼠李糖、α-葡萄糖醛酸等都是有机物，因此桃胶的主要成分是植物光合作用的产物。筛管运输有机物，导管运输水和无机盐，桃胶的主要成分是有机物，因此桃胶在植物的茎内是通过筛管自上而下运输。 25．(1)/ (2)壤土类 【详解】（1）土壤中含有空气，加入水后，水会将土壤中的空气排出，所以V1-V2是空气的体积，土壤样品体积为V，因此土壤样品中空气的体积分数=（或）。 （2）土壤中一般都含有砂粒、粉砂粒和黏粒。根据它们在土壤中所占的比例不同，可将土壤分为砂土类土壤、黏土类土壤和壤土类土壤三类。表中土壤固体部分（矿物质颗粒和有机物）约占土壤总体积的50%；水和空气各占约25%，属于壤土。 26． AB 甲 沿“线”水平 【详解】（1）为尽可能减小误差，绘制等高线过程中需注意圆锥体应水平放置在桌面上，每块橡皮高度相等，铅笔水平放置于橡皮上，故AB正确。 （2）等高线密集表示坡陡，等高线稀疏表示坡缓。根据步骤④中模型可知，甲处等高线密集，上山顶的路比较陡峭。 （3）为了把等高线绘在白纸上，接下来的操作是：用小刀沿“线”水平切下“山体”，放在白纸上依次沿山体边缘描线。 27．(1)溶液的种类 (2)液泡 (3)BD 【详解】（1）在这个实验中，小明使用了不同种类的溶液，即25%的蔗糖溶液、25%的苏打溶液、25%的食盐溶液，其他条件（如溶液浓度都为25%、操作方法相同等）基本保持一致，然后观察记录“分离”的起止时间以及“复原”现象。由此可知，该实验的变量是溶液的种类，所以该实验要研究植物细胞的这种“分离”和“复原”现象与溶液种类的关系。 （2）液泡内的细胞液具有一定的浓度，当细胞液的浓度小于外界溶液的浓度时，细胞就会通过渗透作用失水，发生质壁分离现象；当细胞液的浓度大于外界溶液的浓度时，细胞就会通过渗透作用吸水，发生质壁分离复原现象。当“质壁分离”的细胞放入清水后，由于清水的浓度小于细胞液的浓度，细胞会吸水，此时清水主要进入植物细胞的液泡中，使细胞液的浓度逐渐降低，当细胞液浓度与外界清水浓度达到平衡时，细胞停止吸水，质壁分离复原。 （3）A．由实验记录可知，在25%的蔗糖溶液、25%的苏打溶液、25%的食盐溶液中，记录“分离”的起止时间分别为60秒、55秒、25秒，时间不同说明不同溶液引起洋葱表皮细胞质壁分离的速度不同，A错误。 B．从实验现象可以看出，在25%的蔗糖溶液、25%的苏打溶液、25%的食盐溶液中，都观察到了质壁分离现象，即三种溶液都能引起洋葱表皮细胞发生质壁分离现象，B正确。 C．当细胞液的浓度小于外界溶液的浓度时，细胞就会通过渗透作用失水，从而发生质壁分离现象。所以洋葱表皮细胞发生质壁分离现象，是因为细胞液的浓度小于外界溶液的浓度，而不是大于，C错误。 D．在25%食盐溶液中的洋葱表皮细胞不能质壁分离复原，很可能是因为食盐溶液浓度过高，细胞失水过多死亡，细胞膜失去了选择透过性，不能再吸收水分，导致无法复原，D正确。 故选BD。 28．(1)生长状况相同 (2)温暖且光照充足 (3)水分和无机盐是通过木质部的导管运输的 【分析】对照实验是在研究一种条件对研究对象的影响时，所进行的除了这种条件不同外，其他条件都相同的实验，这个不同的条件，就是唯一变量。一般的对实验变量进行处理的，就是实验组，没有对实验变量进行处理的就是对照组。为确保实验组、对照组实验结果的合理性，对影响实验的其他相关因素应设置均处于相同且理想状态，这样做的目的是控制单一变量，便于排除其它因素对实验结果的影响和干扰。 【详解】（1）在该实验中，目的是验证茎运输水和无机盐的部位，设置了A、B、C三组实验，实验变量是茎的不同结构（A组不处理、B组剥去下半部树皮、C组只留下树皮），为了保证实验结果的准确性和可靠性，除了茎的结构这一变量不同外，其他条件都应相同，所以选取的3根木本植物（木槿）枝条应该是生长状况相同的，这样可以排除因枝条生长状况不同而对实验结果产生的干扰。 （2）在该实验中，植物通过茎运输水和无机盐，而蒸腾作用是植物体内水分以气体状态从植物体内散失到植物体外的过程，蒸腾作用产生的拉力是植物体内水分和无机盐向上运输的主要动力。温度、光照强度等因素会影响蒸腾作用的强度，进而影响水分和无机盐的运输速度。因此，为了缩短实验时间，需要增强蒸腾作用，加快水分和无机盐在茎中的运输，所以研究小组应选在温暖且光照充足的实验场所进行实验。 （3）在实验中，A组（不作处理）和B组（剥去下半部树皮的带叶枝条）的木质部都染红了，说明水分和无机盐是通过木质部的导管运输的。 29．(1)排除泥土中可能含有的钾元素等对实验结果的干扰/防止泥土中原有的钾元素干扰实验 (2)钾元素对植物生长有促进作用 (3)及时向培养液中补充水分/加清水稀释培养液 (4)植物生长需要多种无机盐，而这样的设计会使两盆植物都无法正常生长 【分析】对照实验是在研究一种条件对研究对象的影响时，所进行的除了这种条件不同外，其他条件都相同的实验，这个不同的条件，就是唯一变量。 一般的对实验变量进行处理的，就是实验组，没有对实验变量进行处理的就是对照组。 为确保实验组、对照组实验结果的合理性，对影响实验的其他相关因素应设置均处于相同且理想状态，这样做的目的是控制单一变量，便于排除其它因素对实验结果的影响和干扰。 【详解】（1）泥土中含有植物生长原本所处环境中的各种矿物质等成分，如果不洗净根部泥土，泥土中的钾元素或其他营养元素可能会干扰实验，使实验结果无法准确反映出是培养液中的钾元素对植物生长产生影响，还是泥土中携带的钾元素等起了作用。所以洗净根部泥土的目的是：排除泥土中可能含有的钾元素等对实验结果的干扰。 （2）从实验数据可以看出，A组使用的是完全培养液，含有植物生长所需的各种营养元素，包括钾元素；B组使用的是缺钾培养液，缺少钾元素。经过12天的培养后，A组豌豆幼苗的平均株高为28cm，平均叶片数量为12片，平均鲜重为15g；而B组豌豆幼苗的平均株高为18cm，平均叶片数量为8片，平均鲜重为10g。A组各项数据均明显高于B组。 这表明在有钾元素（完全培养液）的环境下，豌豆幼苗生长状况更好，由此可以得出的结论是：钾元素对植物生长有促进作用。 （3）当培养液浓度过高时，培养液中的溶质浓度会大于豌豆幼苗细胞液的浓度。根据渗透作用原理，水分会从细胞液中流向培养液，导致豌豆幼苗细胞失水。细胞失水后，植物就会出现萎蔫现象。 为了补救这种情况，需要降低培养液的浓度，让细胞液浓度重新大于外界溶液浓度，使细胞能够吸水恢复饱满状态。最直接有效的方法就是及时向培养液中补充水分，通过稀释培养液来降低其浓度。 （4）植物的生长和发育需要多种营养元素，除了钾元素外，还需要氮、磷、镁、铁、锌等大量元素和微量元素。而蒸馏水是纯净物，几乎不含任何矿物质和营养元素；含钾离子的蒸馏水虽然含有钾元素，但同样缺乏植物生长所必需的其他营养元素。如果使用这两种液体代替完全培养液和缺钾培养液进行实验，植物会因为缺乏其他必需营养元素而无法正常生长，甚至可能死亡。 30．(1)B (2)岩石碎屑 (3)含钾的无机盐 含磷的无机盐 【分析】月球是地球唯一的天然卫星，表面没有大气层与液态水，昼夜温差极大。其表面土壤（月壤）由岩石风化形成，含植物生长所需多种元素，但整体环境恶劣，不适宜人类直接生存。 【详解】（1）A．虽然月球早期存在火山活动，但月壤的主要成分并非直接由火山喷发形成，而是火山岩等基岩在后续过程中破碎的结果，A不符合题意。 B．月球表面没有大气层的保护，昼夜温差极大，白天温度很高，岩石受热膨胀，夜晚温度极低，岩石冷却收缩，这种剧烈的热胀冷缩会使岩石逐渐破碎。同时，太阳辐射、宇宙射线等也会对月球表面的岩石产生破坏作用，经过长时间的风化作用，月球表面的岩石不断破碎、分解，最终形成了细小的颗粒，即月壤，B符合题意。 C．生物沉积是指生物遗体或生物活动所产生的物质沉积下来形成沉积岩等的过程。而月球上没有大气和水，不具备生命生存的条件，不存在生物，也就不存在生物沉积作用，C不符合题意。 D．流水侵蚀是指流水对地表岩石和土壤进行冲刷、磨蚀等作用，使地表形态发生改变的过程。月球上没有液态水的存在，不存在流水，因此也就不会发生流水侵蚀作用，D不符合题意。 故选B。 （2）月球上没有液态水存在的稳定条件；月球的质量较小，其引力不足以束缚住大气分子，导致月球几乎没有大气层，也就不存在空气。月球表面的土壤（月壤）主要是由月球表面的岩石在长期的风化作用（如昼夜温差导致的热胀冷缩、太阳辐射和宇宙射线的作用等）下破碎形成的细小颗粒，这些颗粒本质上就是岩石碎屑。所以“嫦娥六号”采集的土壤中可能含有岩石碎屑。 （3）植物生长需要量最多的是含氮、磷、钾的无机盐，此外，植物的生长还需要含钙、镁、硫、硼、锰、锌、钼等的多种无机盐，其中一些无机盐对植物的生长发育起着重要的作用：含钾的无机盐能使茎秆粗壮，促进淀粉的形成和运输。含磷的无机盐可以促进幼苗的发育和花的开放，使果实、种子提早成熟。 31．(1)良好的植被可以减少泥石流发生 (2)ABC (3)丙方案①在沙土堆成的坡面，在A点上方固定高度处，将500mL清水匀速倒下，倾倒时间为10s；丙方案②在沙土堆成的坡面，在A点上方固定高度处，将200mL清水匀速倒下，倾倒时间为5s。（两个方案任选其一均可） 【分析】本题以学生项目化实验模拟良好的植被是否可以减少泥石流的发生为材料设置试题，涉及在条件一定的情况下，植被多少对水土流失有影响的知识点，考查学生地理实践能力，落实地理核心素养。 【详解】（1）通过模拟实验，在土质相同，高度相同，坡度相同，水量相同，倾倒时间相同等，甲乙两组实验现象不同，甲组水土流失更严重，因此得出结论，植被会减少水土流失。 （2）本题主要考查人类活动对泥石流的影响，开采矿物，不合理堆放矿渣，减少了地表植被，加剧泥石流发生，A正确；乱砍滥伐，毁林开荒，减少了地表植被，加剧泥石流发生，B正确；修建公路，破坏了山体表面，减少了地表植被，加剧泥石流发生，C正确；暴雨天气，是自然现象，自然原因，不属于人类活动，D错误，故选ABC。 （3）探究“暴雨对泥石流的影响”，第一种方案，可以加强“降水量”，提高清水的总量；第二种方案，可以将水快速倾倒，提高水流速度，丙方案①在沙土堆成的坡面，在A点上方固定高度处，将500mL清水匀速倒下，倾倒时间为10s；丙方案②在沙土堆成的坡面，在A点上方固定高度处，将200mL清水匀速倒下，倾倒时间为5s。（两个方案任选其一均可） 答案第1页，共2页 答案第1页，共2页 学科网（北京）股份有限公司 $