11.1《谏逐客书》课件 2025-2026学年统编版高一语文必修下册

该高中语文课件聚焦《谏逐客书》，系统解析李斯劝谏艺术及职场生存智慧。课堂以“仓廪鼠叹”故事和“职场小白到帝国CEO”视角导入，串联作者生平、写作背景与文本内容，搭建从文言字词理解到策略分析的学习支架。 其亮点在于以情境任务驱动文本细读，结合文言字词注释、语法分析（如状语后置、被动句）及正反论证，培养学生语言运用与逻辑思维能力。通过李斯委婉表态、史实自证等劝谏策略，增强文化自信，助力学生提升思辨能力，也为教师提供清晰教学思路与丰富分析案例。

谏逐客书 从职场小白到帝国CEO——李斯的顶级职场心理学 1 谏逐客书 “谏逐客书”：就逐客一事劝谏秦王而写的奏章。　 “谏”：旧时称规劝君主或尊长，使其改正错误。 “客”：客卿，指的是那些在秦国做官的其他诸侯国的人。 “书”：古代臣子向君主陈述政见、分析事理的一种公文文体。 “逐”：驱逐 奏之文章，李斯一人耳。——鲁迅 谏官的五种工作方式 讽谏——以婉言隐语进行劝谏，这种提意见的方式往往引用典故说明现实中的问题； 顺谏——用恭顺的语言表达听起来顺耳的意见； 规谏——以正义之道劝谏； 指谏——指陈事实而进谏； 直谏——当面直言得失，想说什么就说什么。 委婉 巧妙 讲策略 直接 3 李斯（？一前208），姓李，名斯，字通古。楚国上蔡（今属河南）人。秦代著名政治家、文学家和书法家。 早年为郡小吏，后师从荀子，学习帝王之术，学成入秦。 刚开始被丞相吕不韦任命为郎官，后劝说秦王嬴政灭诸侯、成帝业，被任命为长史。秦王采纳其计谋，遣谋士持金玉游说关东六国，离间各国君臣，又任其为客卿。 李斯在秦王嬴政统一六国的事业中起了较大的作用。秦统天下后，李斯与王绾、冯劫议定尊秦王嬴政为皇帝，并制定有关的礼仪制度，被任命为丞相。 一、作者简介 绾wǎn 4 李斯建议： 拆除郡县城墙，销毁民间的兵器，以加强对人民的统治； 反对分封制，坚持郡县制； 主张焚烧民间收藏的《诗》《书》等诸子学说，禁开私学，以加强专制主义中央集权的统治。 还参与制定法律，统一车轨、文字、度量衡 秦始皇死后，他与赵高合谋，伪造遗诏，迫令秦始皇的长子扶苏自杀，立少子胡亥为二世皇帝。 后来，李斯被赵高猜忌，于秦二世二年（前208）被腰斩于咸阳，并夷灭三族。 政治家 6 《泰山刻石》的作者秦相李斯，可称得上是我国书法史上第一个有记载的书法家。 《泰山刻石》的书体是秦统一后的标准字体，小篆。其结构特点，符号化，字体大小一致，笔画间隔圆润。直到今天，印章还在使用这种字体　 书画家 仓厕鼠叹 李斯者，楚上蔡人也。年少时，为郡小吏，见吏舍厕中鼠食不洁，近人犬，数惊恐之。斯入仓，观仓中鼠，食积粟，居大庑（wǔ堂下周围的廊屋）之下，不见人犬之忧。于是李斯乃叹曰：“人之贤不肖譬如鼠矣，在所自处耳！”（《史记·李斯传》） 故诟莫大于卑贱，而悲莫甚于穷困。 李斯的人生哲学 《华尔街之狼》 1、司马迁：李斯以闾阎（lǘ yán）历诸侯，入事秦，因以瑕衅，以辅始皇，卒成帝业，斯为三公，可谓尊用矣。斯知《六艺》之归，不务明政以补主上之缺，持爵禄之重，阿顺苟合，严威酷刑，听高邪说，废适立庶。诸侯已畔，斯乃欲谏争，不亦末乎！人皆以斯极忠而被五刑死，察其本，乃与俗议之异。不然，斯之功且与周、召列矣。 3、鲁迅：秦之文章，李斯一人而已 后世评价 2、曾国藩：古来如李斯、曹操、董卓、杨素，其智力皆横绝一世，而其祸败亦迥异寻常……故吾辈在自修处求强则可，在胜人处求强则不可。 太史公说：李斯以一个里巷平民的身份，游历诸侯，入关奉事秦国，抓住机会，辅佐秦始皇，终于完成统一大业。李斯位居三公之职，可以称得上是很受重用了。李斯知道儒家《六经》的要旨，却不致力于政治清明，用以弥补皇帝的过失，而是凭仗他显贵的地位，阿谀奉承，随意附合，推行酷刑峻法，听信赵高的邪说，废掉嫡子扶苏而立庶子胡亥。等到各地已经群起反叛，李斯这才想直言劝谏，这不是太愚蠢了吗！人们都认为李斯忠心耿耿，反受五刑而死，但我仔细考察事情的真相，就和世俗的看法有所不同。否则的话，李斯的功绩真的要和周公，召公相提并论了。 我们在自修方面求强是可以的，在与人争胜负时求强就不可以了。 “郑国渠”事件 秦国为了统一天下，广揽人才。韩国为了削弱秦国的势力，使之无力吞并七国，趁秦国招揽人才之际，派水利专家郑国入秦，企图通过让秦国修灌渠的方式来耗费财力，从而削弱秦国的军事实力。计谋败露之后，秦国的宗室大臣污蔑客卿都不可靠，纷纷要求秦王驱逐客卿。 公元前237年，秦王下令驱逐在秦的六国客卿，李斯亦在被逐之列。于是，李斯写下了《谏逐客书》一文。秦王看后…… 二、写作背景 10 臣闻吏议逐客，窃以为过矣。昔穆(mù)公求士，西取由余于戎，东得百里奚于宛(yuān)，迎蹇(jiǎn)叔于宋，来丕(pī)豹、公孙支于晋。此五子者，不产于秦，而穆公用之，并国二十，遂霸西戎。孝公用商鞅之法，移风易俗，民以殷盛，国以富强，百姓乐用，诸侯亲服，获楚、魏之师，举地千里，至今治强。惠王用张仪之计，拔三川之地，西并巴、蜀，北收上郡，南取汉中，包九夷，制鄢(yān)、郢(yǐng)，东据成皋(gāo)之险，割膏腴之壤，遂散六国之从(zòng)，使之西面事秦，功施(yì)到今。昭王得范睢(jū)，废穰(rǎng)侯，逐华阳，强公室，杜私门，蚕食诸侯，使秦成帝业。此四君者，皆以客之功。由此观之，客何负于秦哉！向使四君却客而不内(nà)，疏士而不用，是使国无富利之实而秦无强大之名也。 三、初读辨音 今陛下致昆山之玉，有随、和之宝，垂明月之珠，服太阿(ē)之剑，乘纤(xiān)离之马，建翠凤之旗，树灵鼍(tuó)之鼓。此数宝者，秦不生一焉，而陛下说()之，何也？必秦国之所生然后可，则是夜光之壁，不饰朝廷；犀象之器，不为玩好；郑、卫之女不充后宫，而骏良駃(jué)騠(tí)不实外厩；江南金锡不为用，西蜀丹青不为采。所以饰后宫、充下陈、娱心意、说耳目者，必出于秦然后可，则是宛(yuān)珠之簪、傅玑之珥(ěr)、阿(ē)缟之衣、锦绣之饰，不进于前，而随俗雅化佳冶(yě)窈窕赵女不立于侧也。夫击瓮(wèng)叩缶(fǒu)，弹筝搏髀(bì)，而歌呼呜呜快耳目者，真秦之声也；《郑》《卫》《桑间》，《昭(sháo)》《虞》《武》《象》者，异国之乐也。今弃击瓮叩缶而就《郑》《卫》，退弹筝而取《昭》《虞》，若是者何也？快意当前，适观而已矣。今取人则不然，不问可否，不论曲直，非秦者去，为客者逐。然则是所重者在乎色、乐、珠玉，而所轻者在乎人民也。此非所以跨海内、制诸侯之术也。 臣闻地广者粟多，国大者人众，兵强则士勇。是以太山不让土壤，故能成其大；河海不择(shì)细流，故能就其深；王者不却众庶，故能明其德。是以地无四方，民无异国，四时充美，鬼神降福，此五帝三王之所以无敌也。今乃弃黔(qián)首以资敌国，却宾客以业诸侯，使天下之士退而不敢西向，裹足不入秦，此所谓“藉(jiè)寇兵而赍(jī)盗粮”者也。夫物不产于秦，可宝者多；士不产于秦，而愿忠者众。今逐客以资敌国，损民以益仇，内自虚而外树怨于诸侯，求国无危，不可得也。 https://www.bilibili.com/video/BV19u411q7Gk/?vd_source=0e221bacdd91167f07ec2d456645498a 四、文本细读 从职场小白到帝国CEO——李斯的顶级职场心理学 情境任务：面对秦王嬴政下达“逐客令”，李斯是如何化险为夷，且因祸得福，受到重用，官至廷尉（位列九卿，为中央最高司法审判机构长官）的？细读文本，分析概括《谏逐客书》中，李斯展现出的职场生存之术？ 段1 臣闻吏议逐客，窃以为过矣。 昔穆公求士，西取由余于戎，东得百里奚于宛，迎蹇叔于宋，来丕豹、公孙支于晋。此五子者，不产于秦，而穆公用之，并国二十，遂霸西戎。 孝公用商鞅之法，移风易俗，民以殷盛，国以富强，百姓乐用，诸侯亲服，获楚、魏之师，举地千里，至今治强。 惠王用张仪之计，拔三川之地，西并巴、蜀，北收上郡，南取汉中，包九夷，制鄢、郢，东据成皋之险，割膏腴之壤，遂散六国之从，使之西面事秦，功施到今。 昭王得范睢，废穰侯，逐华阳，强公室，杜私门，蚕食诸侯，使秦成帝业。此四君者，皆以客之功。 由此观之，客何负于秦哉！向使四君却客而不内，疏士而不用，是使国无富利之实而秦无强大之名也。 臣闻吏议逐客，窃以为过矣。昔穆公求士，西取由余于 戎，东得百里奚于宛，迎蹇(jiǎn)叔于宋，来丕豹、公孙支于晋。 此五子者，不产于秦，而穆公用之，并国二十，遂霸西戎。 孝公用商鞅之法，移风易俗，民以殷盛，国以富强， 百姓乐用，诸侯亲服，获楚、魏之师，举地千里，至今治强。 错误 名作状，从西边 名作状，从东边 使…来，招揽 吞并 改变 改变 因为 富裕 被任用 归服 强大 亲近 攻克 安定 状语后置句 状语后置句 定语后置句 定语后置句 省略句,“之” 被动句 东夷、南蛮、西戎、北狄 惠王用张仪之计，拔三川之地，西并巴、蜀，北收上郡，南 取汉中，包九夷，制鄢(yān)、郢(yǐng)，东据成皋之险，割膏腴之壤， 遂散六国之从，使之西面事秦，功施（yì）到今。昭王得范睢(jū)， 废穰侯，逐华阳，强公室，杜私门，蚕食诸侯，使秦成帝业。 通“纵”，合纵 形作使动，使…强 封闭 名作状，像蚕一样 名作状，向西/向北/向南 吞并 控制 名作状，向东 名作状，向西边 延续 攻取 楚国境内各少数民族居住地 形作名，要隘 此四君者，皆以客之功。由此观之，客何负于秦哉！向使 四君却客而不内，疏士而不用，是使国无富利之实而秦无强 大之名也。 依靠 功劳 辜负 如果，假使 拒绝 同“纳”，接纳 疏远 这 状语后置、宾语前置 李斯的职场生存之术 1.明确指出问题，但也要留足体面 开篇委婉表态：臣闻吏议逐客，窃以为过矣。把决策主体归为 “朝中官吏提议”，而非直指 “秦王下令”，给君主留足颜面，避免正面冲突。 李斯的职场生存之术 2.自证价值，用过往功绩获得认同 铺陈秦穆公、孝公、惠王、昭王四代明君，依靠客卿开疆拓土、强国称霸的史实。用一代代成功案例证明：重用客卿是秦国变强的底层逻辑。 第1段 表明观点（总）：臣闻吏议逐客，窃以为过矣。 分析原因（分）：四君取士的做法与效果 得出结论（总）：客何负于秦 穆公求五子——广纳人才———遂霸西戎 孝公用商鞅——变法治国———民盛国强 惠王用张仪——四面扩张———以横破纵 昭王得范雎——打击豪门———强化集权 铺陈 、举例 段2 今陛下致昆山之玉，有随、和之宝，垂明月之珠，服太阿之剑，乘纤离之马，建翠凤之旗，树灵鼍之鼓。此数宝者，秦不生一焉，而陛下说之，何也？ 必秦国之所生然后可，则是夜光之壁，不饰朝廷；犀象之器，不为玩好；郑、卫之女不充后宫，而骏良駃騠不实外厩；江南金锡不为用，西蜀丹青不为采。所以饰后宫、充下陈、娱心意、说耳目者，必出于秦然后可，则是宛珠之簪、傅玑之珥、阿缟之衣、锦绣之饰，不进于前，而随俗雅化佳冶窈窕赵女不立于侧也。 夫击瓮叩缶，弹筝搏髀，而歌呼呜呜快耳目者，真秦之声也；《郑》《卫》《桑间》，《昭》《虞》《武》《象》者，异国之乐也。今弃击瓮叩缶而就《郑》《卫》，退弹筝而取《昭》《虞》，若是者何也？快意当前，适观而已矣。 今取人则不然，不问可否，不论曲直，非秦者去，为客者逐。然则是所重者在乎色、乐、珠玉，而所轻者在乎人民也。此非所以跨海内、制诸侯之术也。 今陛下致昆山之玉，有随、和之宝，垂明月之珠，服太 阿之剑，乘纤离之马，建翠凤之旗，树灵鼍之鼓。此数宝者， 秦不生一焉，而陛下说之，何也？必秦国之所生然后可，则 是夜光之壁，不饰朝廷；犀象之器，不为玩好；郑、卫之 女不充后宫，而骏良駃騠(jué tí)不实外厩；江南金锡不为用， 得到 悬挂 名作动，佩带 驾驭 竖立 名作动，陈设 同“悦”，喜欢 这 玩赏的宝物 充满 长江以南,古今异义 西蜀丹青不为采。所以饰后宫、充下陈、娱心意、说耳目者， 必出于秦然后可，则是宛（yuān）珠之簪、傅玑之珥、阿缟之衣、 锦绣之饰，不进于前，而随俗雅化佳冶窈窕赵女不立于侧也。 夫击瓮叩缶，弹筝搏髀(bì)，而歌呼呜呜快耳目者，真秦之 声也；《郑》《卫》《桑间》，《昭》《虞》《武》《象》者，异国之乐也。 用来…的东西 使愉快 “悦”，使愉悦 附着 进献 敲击 拍 使畅快 下堂 细绢 佳美妖冶 大腿 今弃击瓮叩缶而就《郑》《卫》，退弹筝而取《昭》《虞》，若 是者何也？快意当前，适观而已矣。今取人则不然，不问可 否，不论曲直，非秦者去，为客者逐。然则是所重者在乎色、乐、 珠玉，而所轻者在乎人民也。此非所以跨海内、制诸侯之术也。 接受 摈弃 取用 适于观听 不是这样 是非对错 形作动，看重 形作动，轻视 统一 制服 使愉快 判断句 李斯的职场生存之术 3.弃个人诉求，精准定位顶层目标 不提个人处境，把 “逐客” 这件事，从 “对待外来臣子” 的人事问题，上升为国家兴衰、霸业成败的战略问题。 李斯的职场生存之术 4.揭露逻辑矛盾，倒逼对方自我审视 珍宝能愉悦耳目，人才能强盛国家，孰轻孰重一目了然。此举直击秦王内心，让他意识到自身决策短视、格局不足。 第2段 秦不生而陛下说 昆山之玉、随和之宝、明月之珠、太阿之剑、纤离之马、翠凤之旗、灵鼍之鼓 必出于秦然后可 夜光之壁不饰朝廷，犀象之器不为玩好，郑卫之女不充后宫，骏良駃騠不实外厩，江南金锡不为用，西蜀丹青不为采；簪珥衣饰不进于前，赵女不立于侧 弃真秦之声而取异国之乐 非秦者去，为客者逐 重声色轻人才，不得跨海内、制诸侯 正面类比 反面假设 正面类比 正反对比 归纳危害 铺张扬厉 气势纵横 段3-4 臣闻地广者粟多，国大者人众，兵强则士勇。是以太山不让土壤，故能成其大；河海不择细流，故能就其深；王者不却众庶，故能明其德。是以地无四方，民无异国，四时充美，鬼神降福，此五帝三王之所以无敌也。今乃弃黔首以资敌国，却宾客以业诸侯，使天下之士退而不敢西向，裹足不入秦，此所谓“藉寇兵而赍盗粮”者也。 夫物不产于秦，可宝者多；士不产于秦，而愿忠者众。今逐客以资敌国，损民以益仇，内自虚而外树怨于诸侯，求国无危，不可得也。 臣闻地广者粟多，国大者人众，兵强则士勇。是以太山 不让土壤，故能成其大；河海不择细流，故能就其深；王者 不却众庶，故能明其德。是以地无四方，民无异国，四时充 美，鬼神降福，此五帝三王之所以无敌也。 武器 丢弃 成就 同“释”，舍弃 拒绝 百姓 形作使动，使显明，彰显 ……的原因 因此 成就 丰裕 降恩 判断句 今乃弃黔首以资敌国，却宾客以业诸侯，使天下之士， 退而不敢西向，裹足不入秦，此所谓“藉寇兵而赍盗粮”者也。 名作使动，使成就功业 比喻止步不前 送给 同“借”，借给 敌人 敌人 竟然 平民百姓 连词，表目的，来 判断句 夫物不产于秦，可宝者多；士不产于秦，而愿忠者众。 今逐客以资敌国，损民以益仇，内自虚而外树怨于诸侯， 求国无危，不可得也。 值得 珍爱 效忠 减损 增益 名作状，在内/在外 使虚弱，削弱 与 实现 宾语前置 状语后置 李斯的职场生存之术 5.先析利后析弊，直击痛点焦虑 不只是说 “用客有利”，更着重渲染逐客之巨祸：秦国人才流往六国，最终走向危亡。把逐客的后果，从人事变动放大到亡国危机，击中秦王谋求霸业，守护秦国的痛点。 情境任务：细读文本，分析概括《谏逐客书》中，李斯展现出的职场生存之术？ 五、写法鉴赏 善用铺陈。本文铺陈有以下特点。 ①角度的变化。 铺陈同类和类似事物时，要注意角度的挪移、侧重点的选择，以突出其特征。 如第1段连写四位君王“以客之功”，就各取一个主要角度：穆公用客卿强调人才来自四面八方，重在广纳人才；孝公用客卿，从思想、政治、经济、军事方面全面论述，重在变法治国；惠王用客卿，以连衡打破合纵，侧重于四面扩张；昭王用客卿，“废穰侯，逐华阳”，侧重于打击豪门。 其实四位君王在重用客卿、提倡耕战、富国强兵、对外扩张上，有许多共同之处。这里有意避同取异，显得各有千秋。角度的变化既突出了各自的主要特点，又避免了雷同。 善用铺陈。本文铺陈有以下特点。 ②用词的变化。 如第1段写穆公八方求士，用“取”“得”“迎”“来”四个近义词，实际含义一样。由于变化就避免了重复。 写惠王的四面扩张，连用“拔”“并”“收”“取”“包”“制”“据”“割”“散”九个动词，灵活多变。 第2 段写秦王获取珍宝，用“致”“有”“垂”“服”“乘”“建”“树”七个动词，分别与一定的名词搭配，贴切自然，这些都是用词的变化。 ③句式的变化。 如第2段中，在铺陈大量珍宝时，就采取了多变的句式，写了十几种东西。“今陛下致昆山之玉……树灵鼍之鼓。……而陛下说之，何也？”在这一段话中，前面先用七个动宾结构，极力铺陈，而且是肯定性的铺陈；接着用一个反问句“……何也？”又把前面的铺陈全面提领起来。下一句是“必秦国之所生然后可，……西蜀丹青不为采”。在这里则是先用一个假设句总提，然后连用六个主谓句进行铺陈，而且是否定性铺陈。这两段话都是铺陈珍宝，但一个是先铺陈后反问，一个是先假设后铺陈；一个是肯定性动宾结构铺陈，一个是否定性主谓结构铺陈。对美色的铺陈也有所变化，这里就不一一列举了。总之，由于铺陈中同中有变，变中有同，所以使大量铺陈错综复杂又一气贯通，既恣肆又严谨，读之但觉势如奔马，而又不觉得烦琐、累赘。 EV录屏5.2.3软件录制 Lavf58.33.100 本视频由湖南一唯信息科技开发的EV录屏软件录制, www.ieway.cn $