精品解析：广东湛江市雷州市2025-2026学年统编版2016六年级下学期语文质量监测卷（二）

小学六年级语文（下册）质量监测卷（二） 学校开展以“与书同行，以文化人”为主题的阅读活动，请你参加，跟大家一起开启这场阅读之旅。 一、【撰写读书宣言】阅读本次活动的读书宣言，完成练习根据拼音将这段话补充完整。 1. 亲爱的同学们，你们是祖国的未来，希望就jì tuō（ ）在你们身上。的确，shí guāng（ ）匆匆，一去不回。回顾成长之路，有míng mèi（ ）的阳光，也有令人chén yù（ ）的阴云。未来，在kùn jìng（ ）中，我们不仅不能动摇，还要更加坚定：在取得一点成绩时，我们不能骄傲，要始终牢记自己的zé rèn（ ），朝着既定的mù biāo（ ）不懈奋斗！愿你们爱上阅读，因为书本是宝贵的精神食粮；愿你们心中藏有英雄梦，始终是听到国歌就热血沸腾的少年！ 二、【明辨汉字读音】判断下列说法是否正确，正确的画“√”，错误的画“×”。 2. “贩”“拌”“绊”“畔”这四个字的声母相同。（ ） 3. “K M N P R”是按汉语拼音字母表顺序排列的。（ ） 4. “掺和”的“和”与“心平气和”的“和”读音相同。（ ） 5. 在诗句“迢迢牵牛星，皎皎河汉女”中，“星”是整体认读音节。（ ） 三、【感受阅读魅力】中华文化源远流长，博大精深。请与同学们一起研汉字表达的秘密！请选择正确的选项，填在括号里。 6. 下列词语中加点字的读音完全相同的一项是（ ） A. 薄荷 势单力薄 B. 躲藏 藏龙卧虎 C. 中间 亲密无间 D. 脉络 含情脉脉 7. 下列词语中，书写全部正确的一项是（ ） A. 侵袭 书藉 姿格 头晕目眩 B. 碗筷 霄夜 挑剔 焉知非福 C. 眨眼 开凿 水缸 死得其所 D. 覆盖 褐色 彼此 穷乡辟壤 8. 下列加点字词的解释错误的一项是（　　） A. 热泪盈眶（充满） B. 烈火焚烧若等闲（平常） C. 随心所欲（想要） D. 终日不成章（指整幅的布帛） 9. 下列书籍不适合摆放在阅读馆的外国名著书架上的是（ ） A. 《鲁滨逊漂流记》 B. 《汤姆·索亚历险记》 C. 《骆驼祥子》 D. 《骑鹅旅行记》 10. 下列名言警句最适合悬挂在阅读馆中的一项是（　　） A. 有意栽花花不发，无心插柳柳成荫。 B. 树欲静而风不止，子欲养而亲不待。 C. 常将有日思无日，莫把无时当有时。 D. 书到用时方恨少，事非经过不知难。 四、【表达阅读之美】老师为同学们送上阅读的祝福，请运用你的积累来填一填吧。 11. 【表达阅读之美】老师为同学们送上阅读的祝福，请运用你的积累来填一填吧。 孩子们，愿你们亲近智者，其言胜万卷书，正所谓“_______________，_______________”。面对直言批评，应怀“良药苦口利于病，_______________”之虚心；当学习懈怠时，可以用“_______________，一字值千金”来提醒自己；我们要在长期的相处中去了解别人，正所谓“_______________，日久见人心”。孩子们，愿你们热爱古诗，悟于谦“粉骨碎身浑不怕，_______________”之洁，感郑燮“_______________，_______________”之刚；孩子们，愿你们继往开来，秉持“红军不怕远征难，_______________”的乐观，肩负“位卑________”的担当，成就非凡。 12. 走出阅读馆，风儿吹来，鸟儿飞过……你收获多多，心情分外舒畅。此时此刻，你对身边的事物感受怎样？请将情感融入三种以上具体的景物中，简单写一写。 __________________ 五、【体会阅读快乐】 课内阅读 这段时光不好挨。我踏着一块块方砖跳，跳房子，等母亲回来。我看着天看着云彩走，等母亲回来，焦急又兴奋。我蹲在院子的地上，用树枝拨弄着一个蚁穴，爬着去找更多的蚁穴。院子里就我一个孩子，没人跟我玩。我蹲在草丛里翻看一本画报，那是一本看了多少回的电影画报。那上面有一群比我大的女孩子，一个个都非常漂亮。我蹲在草丛里看她们，想象她们的家，想象她们此刻在干什么，想象她们的兄弟姐妹和她们的父母，想象她们的声音。去年的荒草丛里又有了绿色，院子很大，空空落落。 （《那个星期天》节选） 13. 请用“______”划出选文的中心句。围绕这句话，“我”通过____________、____________、拨弄蚁穴和____________这四件事来打发时间。 14. 选文中提到“我”等母亲回来时焦急又兴奋，“焦急”是因为________________，“兴奋”是因为______________。 15. 选文中“空空落落”表面上是在写________________，实际上是在写________________。 16. 读下列句子，判断作者是用什么方式描述“我”的情感态度的。（填序号） A．动作暗示法 B．神态刻画法 C．语言描写法 D．环境烘托法 E．内心独白 （1）我踏着一块块方砖跳，跳房子，等母亲回来。（ ） （2）我想象她们的家，想象她们此刻在干什么，想象她们的兄弟姐妹和她们的父母，想象她们的声音。（ ） （3）去年的荒草丛里又有了绿色，院子很大，空空落落。（ ） 课外阅读 ①双腿瘫痪后，我的脾气变得暴怒无常。望着望着天上北归的雁阵，我会突然把面前的玻璃砸碎；听着听着李谷一甜美的歌声，我会猛地把手边的东西摔向四周的墙壁。母亲就悄悄地躲出去，在我看不见的地方偷偷地听着我的动静。当一切恢复沉寂，她又悄悄地进来，眼边儿红红的，看着我。“听说北海的花都开了，我推着你去走走。”她总是这么说。母亲喜欢花，可自从我的腿瘫痪后，她侍弄的那些花都死了。“不，我不去！”我狠命地捶打这两条可恨的腿，喊着，“我可活什么劲儿！”母亲扑过来抓住我的手，忍住哭声说：“咱娘儿俩在一块儿，好好儿活，好好儿活……” ②可我却一直都不知道，她的病已经到了那步田地。后来妹妹告诉我，她常常肝疼得整宿整宿翻来覆去地睡不了觉。 ③那天我又独自坐在屋里，看着窗外的树叶“唰唰啦啦”地飘落。母亲进来了，挡在窗前：“北海的菊花开了，我推着你去看看吧。”她憔悴的脸上现出央求般的神色。“什么时候？”“你要是愿意，就明天？”她说。我的回答已经让她喜出望外了。“好吧，就明天。”我说。她高兴得一会儿坐下，一会儿站起；“那就赶紧准备准备。”“哎呀，烦不烦？几步路，有什么好准备的！”她也笑了，坐在我身边，絮絮叨叨地说着：“看完菊花，咱们就去‘仿膳’，你小时候最爱吃那儿的豌豆黄儿。还记得那回我带你去北海吗？你偏说那杨树花是毛毛虫，跑着，一脚踩扁一个……”她忽然不说了。对于“跑”和“踩”一类的字眼儿，她比我还敏感。她又悄悄地出去了。 ④她出去了，就再也没回来。 ⑤邻居们把她抬上车时，她还在大口大口地吐着鲜血。我没想到她已经病成那样。看着三轮车远去，也绝没有想到那竟是永远的诀别。 ⑥邻居的小伙子背着我去看她的时候，她正艰难地呼吸着，像她那一生艰难的生活。别人告诉我，她昏迷前的最后一句话是：“我那个有病的儿子和我那个还未成年的女儿……” ⑦又是秋天，妹妹推我去北海看了菊花。黄色的花淡雅，白色的花高洁，紫红色的花热烈而深沉，泼泼洒洒，秋风中正开得烂漫。我懂得母亲没有说完的话。妹妹也懂。我俩在一块儿，要好好儿活…… （史铁生《秋天的怀念》） 17. 短文记述了“我”和母亲的四件小事，阅读短文，填写思维导图。 18. 下列对文中三次写“看花”的理解不正确的是（ ） A. “看花”起到了贯穿全文情感脉络的作用 B. “看花”是母爱的集中体现 C. “看花”是“我”开始新生活的象征 D. “我”和母亲都喜欢看花 19. 短文第⑦自然段表面是写秋风中开得烂漫的各色菊花，实际是写“我”________________的心态和对母亲的________________。 20. 用“______”画出与短文结尾最后一句话相照应的句子。通过这两处描写，你感受到了什么？ __________________ 21. 读了这篇短文，我想起这样一句俗语：“树欲静而风不止，________________。” 六、快乐习作。 22. 生活，是一幅迷人的画，勾勒出多少开心的故事；生活，是一首婉转悠扬的乐曲，奏出了多少纯洁美好的幻想；生活，是一束美丽的茉莉，爽朗的欢笑声像茉莉散发的醉人芳香……请以“想起来就________”为题写一篇习作。 要求：①把题目补充完整，横线上可以填“开心、难过、气愤、害怕”等词语。 ②文章条理清晰，语句通顺，中心明确，书写工整，不少于450字。 附加题：名著知识我会填 23. 《骑鹅旅行记》的作者是瑞典女作家____________。 24. 鲁滨逊在荒岛上生活了28年，期间他把荒岛命名为“____________”。 25. 爱丽丝在仙境遇到总是咧嘴笑的________猫。 26. “桃园三结义”的三人是刘备、关羽、________。 27. 吴用的绰号是“________”。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 小学六年级语文（下册）质量监测卷（二） 学校开展以“与书同行，以文化人”为主题的阅读活动，请你参加，跟大家一起开启这场阅读之旅。 一、【撰写读书宣言】阅读本次活动的读书宣言，完成练习根据拼音将这段话补充完整。 1. 亲爱的同学们，你们是祖国的未来，希望就jì tuō（ ）在你们身上。的确，shí guāng（ ）匆匆，一去不回。回顾成长之路，有míng mèi（ ）的阳光，也有令人chén yù（ ）的阴云。未来，在kùn jìng（ ）中，我们不仅不能动摇，还要更加坚定：在取得一点成绩时，我们不能骄傲，要始终牢记自己的zé rèn（ ），朝着既定的mù biāo（ ）不懈奋斗！愿你们爱上阅读，因为书本是宝贵的精神食粮；愿你们心中藏有英雄梦，始终是听到国歌就热血沸腾的少年！ 【答案】 ①. 寄托 ②. 时光 ③. 明媚 ④. 沉郁 ⑤. 困境 ⑥. 责任 ⑦. 目标 【解析】 【详解】书写时注意“寄”“媚”“郁”“境”“责”的正确写法。 二、【明辨汉字读音】判断下列说法是否正确，正确的画“√”，错误的画“×”。 2. “贩”“拌”“绊”“畔”这四个字的声母相同。（ ） 【答案】× 【解析】 【详解】贩（fàn），声母是f；拌（bàn），声母是b；绊（bàn），声母是b；畔（pàn），声母是p。因此本题理解有误。 3. “K M N P R”是按汉语拼音字母表顺序排列的。（ ） 【答案】× 【解析】 【详解】汉语拼音字母表：Aa、Bb、Cc 、Dd、Ee、Ff、Gg、Hh、Ii、Jj、Kk、Ll、Mm、Nn、Oo、Pp、Qq、Rr、Ss、Tt、Uu、Vv、Ww、Xx、Yy、Zz。可知，题干中字母K M N P R，漏掉L、O、Q，字母没有按顺序依次排列。该项判断错误。 4. “掺和”的“和”与“心平气和”的“和”读音相同。（ ） 【答案】× 【解析】 【详解】“掺和”的“和”读轻声huo，“心平气和”的“和”读hé，两个字读音不相同，所以题干说法错误。 5. 在诗句“迢迢牵牛星，皎皎河汉女”中，“星”是整体认读音节。（ ） 【答案】× 【解析】 【详解】整体认读音节（16个）：zhi、chi、shi、ri、zi、ci、si、yi、wu、yu、ye、yue、yuan、yin、yun、ying。 “星”读音“xīng”，由声母“x”和韵母“ing”组成，是两拼音节，不属于整体认读音节。该项判断错误。 三、【感受阅读魅力】中华文化源远流长，博大精深。请与同学们一起研汉字表达的秘密！请选择正确的选项，填在括号里。 6. 下列词语中加点字的读音完全相同的一项是（ ） A. 薄荷 势单力薄 B. 躲藏 藏龙卧虎 C. 中间 亲密无间 D. 脉络 含情脉脉 【答案】B 【解析】 【详解】A．bò/bó； B．都读“cáng”； C．jiān/jiàn； D．mài/mò。 7. 下列词语中，书写全部正确的一项是（ ） A. 侵袭 书藉 姿格 头晕目眩 B. 碗筷 霄夜 挑剔 焉知非福 C. 眨眼 开凿 水缸 死得其所 D. 覆盖 褐色 彼此 穷乡辟壤 【答案】C 【解析】 【详解】A．书籍，资格； B．宵夜； D．穷乡僻壤。 8. 下列加点字词的解释错误的一项是（　　） A. 热泪盈眶（充满） B. 烈火焚烧若等闲（平常） C. 随心所欲（想要） D. 终日不成章（指整幅的布帛） 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查词语解释。 D．“终日不成章”出自《迢迢牵牛星》，意思是：（织女）一整天也织不成布帛上的花纹。“章”的意思是古代指布帛上的花纹。故错误。 故选D。 9. 下列书籍不适合摆放在阅读馆的外国名著书架上的是（ ） A. 《鲁滨逊漂流记》 B. 《汤姆·索亚历险记》 C. 《骆驼祥子》 D. 《骑鹅旅行记》 【答案】C 【解析】 【详解】C．《骆驼祥子》为我国著名作家老舍的作品，因此不适合摆在外国名著书架。 10. 下列名言警句最适合悬挂在阅读馆中的一项是（　　） A. 有意栽花花不发，无心插柳柳成荫。 B. 树欲静而风不止，子欲养而亲不待。 C. 常将有日思无日，莫把无时当有时。 D. 书到用时方恨少，事非经过不知难。 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查名言警句。 A．“有意栽花花不发，无心插柳柳成荫”意思是刻意用心去栽花，花却不能成活开放，不经意间插下的柳枝却长成了郁郁葱葱的柳树。常用来形容刻意去做的事往往不成功，而不经意的举动却获得意外收获，与阅读、学习并无直接关联，不适合悬挂在阅读馆。 B．“树欲静而风不止，子欲养而亲不待”说的是树想要静止，风却不停吹动它；子女想要赡养父母时，父母却已离世。这是在感叹要及时尽孝，和阅读场景不契合。 C．“常将有日思无日，莫把无时当有时”强调的是在生活富足时要想到匮乏的时候，不要在贫困时还挥霍浪费，要有居安思危、勤俭节约的意识，和阅读的主题不相关。 D．“书到用时方恨少，事非经过不知难”意思是知识在实际运用的时候才觉得自己读得少、储备不足，事情不亲身经历就不知道其中的艰难。这句话强调了读书学习的重要性，能激励人们在阅读馆多读书、多积累知识，非常适合悬挂在阅读馆。 故选D。 四、【表达阅读之美】老师为同学们送上阅读的祝福，请运用你的积累来填一填吧。 11. 【表达阅读之美】老师为同学们送上阅读的祝福，请运用你的积累来填一填吧。 孩子们，愿你们亲近智者，其言胜万卷书，正所谓“_______________，_______________”。面对直言批评，应怀“良药苦口利于病，_______________”之虚心；当学习懈怠时，可以用“_______________，一字值千金”来提醒自己；我们要在长期的相处中去了解别人，正所谓“_______________，日久见人心”。孩子们，愿你们热爱古诗，悟于谦“粉骨碎身浑不怕，_______________”之洁，感郑燮“_______________，_______________”之刚；孩子们，愿你们继往开来，秉持“红军不怕远征难，_______________”的乐观，肩负“位卑________”的担当，成就非凡。 【答案】 ①. 听君一席话 ②. 胜读十年书 ③. 忠言逆耳利于行 ④. 读书须用意 ⑤. 路遥知马力 ⑥. 要留清白在人间 ⑦. 千磨万击还坚劲 ⑧. 任尔东西南北风 ⑨. 万水千山只等闲 ⑩. 未敢忘忧国 【解析】 【详解】书写时注意“席、胜、忠、须、遥、清、劲、闲、忘、忧”的正确写法。 “千磨万击还坚劲，任尔东西南北风”出自诗人郑燮的《竹石》，诗人借竹子自喻，抒发了坚韧顽强、不屈不挠、坚守气节的品格，正好和题干中的“刚”相契合。 12. 走出阅读馆，风儿吹来，鸟儿飞过……你收获多多，心情分外舒畅。此时此刻，你对身边的事物感受怎样？请将情感融入三种以上具体的景物中，简单写一写。 __________________ 【答案】走出阅读馆，风哼着轻快的小曲儿悠悠吹来，撩动我的发丝。鸟儿扑闪着翅膀轻盈飞过，那灵动的身姿好似在跳一支庆贺的舞。路边的小草生机勃勃，绿得鲜亮，像是在对我微笑。白云悠悠地飘在湛蓝的天空，如棉花糖般柔软可爱，我的心情也如同这晴朗的天空，澄澈又明媚。 【解析】 【详解】根据题目中“走出阅读馆，风儿吹来，鸟儿飞过……你收获多多，心情分外舒畅”可知，此时的心情很开心，因此看到的景物都应该是美好的、欢快的，选取合适景物，通过词语、修辞等手段赋予景物积极情感色彩，展现内心愉悦。 示例：走出阅读馆，微风轻拂而来，像温柔的手轻轻抚摸脸庞。鸟儿欢快地飞过，叽叽喳喳，似在为我分享阅读的喜悦。路边的花朵肆意绽放，每一片花瓣都洋溢着活力，仿佛在为我的收获喝彩。阳光暖暖地洒落，给一切都披上一层金色光辉，我的心也被这光芒填满，满是满足与舒畅。 五、【体会阅读快乐】 课内阅读 这段时光不好挨。我踏着一块块方砖跳，跳房子，等母亲回来。我看着天看着云彩走，等母亲回来，焦急又兴奋。我蹲在院子的地上，用树枝拨弄着一个蚁穴，爬着去找更多的蚁穴。院子里就我一个孩子，没人跟我玩。我蹲在草丛里翻看一本画报，那是一本看了多少回的电影画报。那上面有一群比我大的女孩子，一个个都非常漂亮。我蹲在草丛里看她们，想象她们的家，想象她们此刻在干什么，想象她们的兄弟姐妹和她们的父母，想象她们的声音。去年的荒草丛里又有了绿色，院子很大，空空落落。 （《那个星期天》节选） 13. 请用“______”划出选文的中心句。围绕这句话，“我”通过____________、____________、拨弄蚁穴和____________这四件事来打发时间。 14. 选文中提到“我”等母亲回来时焦急又兴奋，“焦急”是因为________________，“兴奋”是因为______________。 15. 选文中“空空落落”表面上是在写________________，实际上是在写________________。 16. 读下列句子，判断作者是用什么方式描述“我”的情感态度的。（填序号） A．动作暗示法 B．神态刻画法 C．语言描写法 D．环境烘托法 E．内心独白 （1）我踏着一块块方砖跳，跳房子，等母亲回来。（ ） （2）我想象她们的家，想象她们此刻在干什么，想象她们的兄弟姐妹和她们的父母，想象她们的声音。（ ） （3）去年的荒草丛里又有了绿色，院子很大，空空落落。（ ） 【答案】13. 这段时光不好挨。 跳房子 看云彩走 翻看画报 14. ①. 母亲迟迟没有回来 ②. 母亲带“我”出去的的愿望马上可以实现了 15. ①. 院子很大、很空 ②. “我”在等待母亲时的无聊、孤独和失落的心情。 16. ①. A ②. E ③. D 【解析】 【导语】这段文字出自史铁生的短篇小说《那个星期天》，细腻描绘了一个孩子孤独等待母亲归来的漫长时光。透过孩童的视角，作者以跳跃的方砖、飘动的云彩、拨弄的蚁穴、翻旧的画报等细节，生动刻画了等待中的焦灼与幻想。空荡的院子、荒芜的草丛与寂寥的身影形成鲜明对比，让读者感受到时间流逝的缓慢与心灵的孤寂。文中交织着对远方的憧憬与现实的失落，展现了童年记忆里那些微小却深刻的瞬间。史铁生以平实而富有张力的语言，让等待成为一场无声的成长仪式，充满诗意与哲思。 【13题详解】 本文段开篇第一句“这段时光不好挨”直接点明了“等待时光漫长难熬”的核心感受，后文所有内容都围绕此展开，因此是中心句。 概括事件时，需在中心句后的描述中，找出“我”所做的具体行为。文段中依次提到了“跳房子”、“看着天看着云彩走”（即“看云彩走”）、“拨弄着一个蚁穴”和“翻看一本画报”。 示例：跳房子、看天看云彩、拨弄蚁穴、翻看画报。 【14题详解】 分析人物情感产生的原因，需要紧密结合上下文语境。“焦急”和“兴奋”是一对矛盾的心理，都源于“等母亲回来”这件事。“焦急”是因为母亲迟迟未出现，体现了等待的煎熬；“兴奋”则是因为等待的结果（母亲回来后会带“我”出去）是令人期待的，体现了盼望的喜悦。 示例： 焦急：母亲还没回来 兴奋：母亲答应回来后会带“我”出去 【15题详解】 理解文中关键词语，特别是具有双重含义的词语，需从表层和深层两个角度分析。“空空落落”本义是形容空间空旷、冷清。在文中，它首先是对院子里只有“我”一个人的客观环境描写。但结合前文“院子里就我一个孩子，没人跟我玩”所渲染的孤独感，以及中心句“不好挨”所表达的无聊心情，这个词更巧妙地烘托和映射了“我”内心因漫长等待而产生的空虚、寂寞与失落感。这是一种“寓情于景”的写法。 示例： 表面上：院子空间大，冷清无人 实际上：“我”孤独、失落的心情 【16题详解】 （1）句中重复的“跳”这个动作，并非纯粹的玩耍，而是在“等母亲回来”这个特定情境中进行的，生动地暗示了“我”为了排遣等待时的焦灼与无聊而做出的努力。 （2）直接呈现人物内心的想法、回忆或想象。句中连续几个“想象……”，是直接进入“我”的头脑，展示其天马行空的思绪，这是表现人物心理活动最直接的方式之一。 （3）句中描写了“荒草”、“绿色”、“很大，空空落落”的院子，这个寂静、空旷的环境，与“我”独自一人的状态相呼应，有力地烘托和强化了“我”内心的孤寂与百无聊赖。 课外阅读 ①双腿瘫痪后，我的脾气变得暴怒无常。望着望着天上北归的雁阵，我会突然把面前的玻璃砸碎；听着听着李谷一甜美的歌声，我会猛地把手边的东西摔向四周的墙壁。母亲就悄悄地躲出去，在我看不见的地方偷偷地听着我的动静。当一切恢复沉寂，她又悄悄地进来，眼边儿红红的，看着我。“听说北海的花都开了，我推着你去走走。”她总是这么说。母亲喜欢花，可自从我的腿瘫痪后，她侍弄的那些花都死了。“不，我不去！”我狠命地捶打这两条可恨的腿，喊着，“我可活什么劲儿！”母亲扑过来抓住我的手，忍住哭声说：“咱娘儿俩在一块儿，好好儿活，好好儿活……” ②可我却一直都不知道，她的病已经到了那步田地。后来妹妹告诉我，她常常肝疼得整宿整宿翻来覆去地睡不了觉。 ③那天我又独自坐在屋里，看着窗外的树叶“唰唰啦啦”地飘落。母亲进来了，挡在窗前：“北海的菊花开了，我推着你去看看吧。”她憔悴的脸上现出央求般的神色。“什么时候？”“你要是愿意，就明天？”她说。我的回答已经让她喜出望外了。“好吧，就明天。”我说。她高兴得一会儿坐下，一会儿站起；“那就赶紧准备准备。”“哎呀，烦不烦？几步路，有什么好准备的！”她也笑了，坐在我身边，絮絮叨叨地说着：“看完菊花，咱们就去‘仿膳’，你小时候最爱吃那儿的豌豆黄儿。还记得那回我带你去北海吗？你偏说那杨树花是毛毛虫，跑着，一脚踩扁一个……”她忽然不说了。对于“跑”和“踩”一类的字眼儿，她比我还敏感。她又悄悄地出去了。 ④她出去了，就再也没回来。 ⑤邻居们把她抬上车时，她还在大口大口地吐着鲜血。我没想到她已经病成那样。看着三轮车远去，也绝没有想到那竟是永远的诀别。 ⑥邻居的小伙子背着我去看她的时候，她正艰难地呼吸着，像她那一生艰难的生活。别人告诉我，她昏迷前的最后一句话是：“我那个有病的儿子和我那个还未成年的女儿……” ⑦又是秋天，妹妹推我去北海看了菊花。黄色的花淡雅，白色的花高洁，紫红色的花热烈而深沉，泼泼洒洒，秋风中正开得烂漫。我懂得母亲没有说完的话。妹妹也懂。我俩在一块儿，要好好儿活…… （史铁生《秋天的怀念》） 17. 短文记述了“我”和母亲的四件小事，阅读短文，填写思维导图。 18. 下列对文中三次写“看花”的理解不正确的是（ ） A. “看花”起到了贯穿全文情感脉络的作用 B. “看花”是母爱的集中体现 C. “看花”是“我”开始新生活的象征 D. “我”和母亲都喜欢看花 19. 短文第⑦自然段表面是写秋风中开得烂漫的各色菊花，实际是写“我”________________的心态和对母亲的________________。 20. 用“______”画出与短文结尾最后一句话相照应的句子。通过这两处描写，你感受到了什么？ __________________ 21. 读了这篇短文，我想起这样一句俗语：“树欲静而风不止，________________。” 【答案】17. “我”发脾气时，母亲劝慰“我”。 母亲央求“我”去北海看花。 18. D 19. ①. 坚强乐观 ②. 怀念 20. 母亲扑过来抓住我的手，忍住哭声说：“咱娘儿俩在一块儿，好好儿活，好好儿活……” 通过这两处描写，体现出了母亲对孩子的关爱，也表达了“我”决心不辜负母亲的期望，要和妹妹一块儿好好儿活。 21. 子欲养而亲不待 【解析】 【导语】本文节选自史铁生的《秋天的怀念》，讲述了双腿瘫痪后脾气暴怒无常的“我”，在母亲小心翼翼的陪伴与关怀下，逐渐走出绝望，理解了母亲深沉的爱与期望的故事。文中母亲隐瞒病情、反复邀约“我”去看菊花，临终前仍牵挂着“我”和妹妹，用生命诠释了伟大的母爱，也传递出作者对母亲的深切怀念与愧疚，以及最终“好好儿活”的生命觉醒。 【17题详解】 结合原文段落内容，四件小事分别为： 第①段：“我”双腿瘫痪后脾气暴怒无常，母亲悄悄躲出去，又耐心安抚“我”，并提议带“我”去北海看花，却被“我”拒绝。 第②段：母亲身患重病，却从不告诉“我”，常常肝疼得整宿翻来覆去睡不着，却依旧默默照顾“我”。 第③段：母亲再次提议带“我”去看菊花，答应“我”“明天”就去，还开心地规划后续行程，小心翼翼避开“跑”“踩”等字眼。 第⑥段：母亲临终前，仍牵挂着“我”和未成年的妹妹，只留下一句遗言：“我那个有病的儿子和我那个还未成年的女儿……” 思维导图按此梳理填写即可。 示例：①“我”暴怒无常，母亲耐心安抚并提议看花遭拒；③母亲再次提议看花，与“我”约定明天，细心规划行程。 【18题详解】 D．“我”和母亲都喜欢看花：原文第①段明确提到“母亲喜欢花，可自从我的腿瘫痪后，她侍弄的那些花都死了”，母亲的花早已因照顾“我”而无人照料死去；“我”最初对看花是抗拒、不耐烦的，因此“都喜欢看花”的理解错误。 【19题详解】 第⑦段“黄色的花淡雅，白色的花高洁，紫红色的花热烈而深沉，泼泼洒洒，秋风中正开得烂漫”，菊花在秋风中开得热烈坚韧，对应“我”走出绝望、重拾希望，变得积极坚强的心态。这是母亲生前一直希望“我”去看的花，“我”和妹妹最终来看花，也象征着理解了母亲的爱与期望，是对母亲的怀念与告慰。 【20题详解】 照应句：第①段母亲扑过来抓住“我”的手，忍住哭声说：“咱娘儿俩在一块儿，好好儿活，好好儿活……” 感受：两处“好好儿活”前后呼应，第一句是母亲对绝望的“我”的安慰与期盼，第二句是“我”在理解母爱后，带着母亲的期望，决心和妹妹一起坚强活下去的承诺。从中能感受到母爱的深沉无私，以及“我”从绝望到觉醒的成长，体会到生命的坚韧与亲情的力量。 【21题详解】 这句话的意思是树想要静止，风却不停吹动它；子女想要奉养父母，父母却已不在了，常用来感叹子欲养而亲不待的遗憾，与文中作者失去母亲后的愧疚、怀念之情契合。 书写时注意“欲”“待”的正确写法。 六、快乐习作。 22. 生活，是一幅迷人的画，勾勒出多少开心的故事；生活，是一首婉转悠扬的乐曲，奏出了多少纯洁美好的幻想；生活，是一束美丽的茉莉，爽朗的欢笑声像茉莉散发的醉人芳香……请以“想起来就________”为题写一篇习作。 要求：①把题目补充完整，横线上可以填“开心、难过、气愤、害怕”等词语。 ②文章条理清晰，语句通顺，中心明确，书写工整，不少于450字。 【答案】例文： 想起来就高兴 得到一本精美的故事书是高兴的，考得好成绩也是高兴的，但令人更高兴的事是教会奶奶使用现代的“武器”——微波炉，这件事发生在我10岁那年的事情。 奶奶自从来到我们家，她便包揽了一日三餐，但她用传统的方式做菜既劳累，而且有些烹饪方式比较麻烦，于是，我决定教奶奶使用微波炉。 一个周末，我拉着奶奶来到微波炉前，指着各种各样的按钮一一向奶奶介绍，奶奶似懂非懂地点了点头，我放心不下，又耐心仔细地向奶奶解说一遍。我满以为我的教学成功，没想到我中午回家，还未站稳，奶奶就向我大喊：“孩子，不会停了，不会停了！”我立刻来到微波炉按了一下取消键，打开一看，啊？一条清蒸鱼成了一块咬不动的石头鱼，奶奶心疼得直皱眉头。我安慰奶奶：“千里马也有失蹄的时候，我们重新再来。” 这时，我的脑海里又开始了我的教学计划：奶奶年纪大了，记性不好，我先叫她最简单的“开始”和“取消”这两个按钮。这回奶奶坚定地说：“放心吧，我会了！”第二天下午，我放学回家，肚子直唱空城计，我毫不客气地夹起一块红烧肉就往嘴里送，“呸”，我连忙吐出半生不熟的红烧肉。奶奶不好意思地说：“孩子，是奶奶太笨了。我还是干我的老本行吧！”“不，奶奶，我们不能半途而废，我一定要教会你使用微波炉。” 我们祖孙俩各自总结经验，吸取失败的教训，终于，奶奶能顺手自如地操作微波炉了。每次吃着色味俱全的“微波菜”，那可是不光美在嘴里哦！通过这件事，我想起来就高兴！ 【解析】 【详解】一、审题。 本次习作为半命题的叙事作文，先要补全题目，括号里填情绪类词语“开心、难过、气愤、害怕”等。写一个自己印象最深的事，必须是自己真实体验；将事情叙述完整，叙述时要详略得当；通过语言、动作、神态等描写刻画人物；抒发真情实感；字数不少于450字。 二、立意。 通过具体事情传递真实情感，或体现成长感悟、人性美好等，让文章有明确的情感导向和价值导向。 三、写作思路。 开头：开门见山或者修辞式开头点题，交代事件的时间场景，引出下文。 中间：交代事件的起因、经过、结果。注意把事例写具体，重点部分要详细写，用细节描写展现过程，融入自身感受。 结尾：总结式或者抒情式扣题，升华主旨，总结事情带来的影响或启示。 附加题：名著知识我会填 23. 《骑鹅旅行记》的作者是瑞典女作家____________。 【答案】塞尔玛·拉格洛芙 【解析】 【详解】《骑鹅旅行记》是瑞典作家塞尔玛·拉格洛芙的代表作，也是世界文学史上第一部、也是唯一一部获得诺贝尔文学奖的童话作品，讲述了小男孩尼尔斯骑鹅旅行的奇妙经历。 24. 鲁滨逊在荒岛上生活了28年，期间他把荒岛命名为“____________”。 【答案】绝望岛 【解析】 【详解】《鲁滨逊漂流记》的作者是丹尼尔·笛福，鲁滨逊流落荒岛后，为了表达自己初到荒岛时的绝望心情，便将这座荒岛命名为“绝望岛”。 25. 爱丽丝在仙境遇到总是咧嘴笑的________猫。 【答案】柴郡 【解析】 【详解】在《爱丽丝梦游仙境》中，爱丽丝遇到的总是咧嘴笑的猫是柴郡猫，它以标志性的咧嘴笑、能凭空消失（常只留下笑脸）的奇幻特点，成为作品中极具代表性的角色。 26. “桃园三结义”的三人是刘备、关羽、________。 【答案】张飞 【解析】 【详解】“桃园三结义”出自《三国演义》，讲述了刘备、关羽、张飞三人在桃园结为异姓兄弟，立志共同匡扶汉室的故事。 27. 吴用的绰号是“________”。 【答案】智多星 【解析】 【详解】《水浒传》中，吴用是梁山好汉的核心谋士，他足智多谋、神机妙算，常为梁山出谋划策，因此被赋予了“智多星”的绰号，这个绰号精准体现了他的智谋与特点。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $