第三单元 传承中华优秀传统文化（期末复习课件）七年级道德与法治下学期新教材统编版

这是一份初中道德与法治七年级下册期末复习课件，涵盖考点解读·体系构建、知识梳理·考点通关、重难突破·易混易错、实战演练·举一反三四部分，聚焦传承中华优秀传统文化，包含核心思想理念、人文精神、传统美德的考法分析、例题解析及答题模板。 资料以“新时代好少年”事迹、两会热词等时政为情境，通过易混易错对比表（如“求同存异”与“和而不同”）、辨析题答题模板强化政治认同与道德修养，帮助学生系统构建知识网络，提升解题能力，也为教师提供结构化复习方案，助力期末高效教学。

第三关 传承中华优秀传统文化 第二关 焕发青春活力 七年级下册·道德与法治·期末闯关秘籍 第一关 珍惜青春时光 第四关 生活在法治社会 ⑨法律为我们护航 ⑩走近民法典 ⑪远离违法犯罪 ①青春正当时 ②做情绪情感的主人 ⑥传承核心思想理念 ⑦弘扬中华人文精神 ⑧践行中华传统美德 ③人贵自尊 ④自信给人力量 ⑤人生当自强 学法守法不越界 民法典是好盾牌 管好情绪会交往 青春烦恼全扫光 自尊自信又自强 你本就是一道光 优秀传统记心上 中华少年有担当 第三单元 传承中华优秀传统文化 统编版·新教材·七年级下册·期末复习 期末考点大串讲 体系构建 知识梳理 重难突破 实战演练 第一部分 考点解读·体系构建 第二部分 知识梳理·考点通关 第三部分 重难突破·易混易错 第四部分 实战演练·举一反三 CONTENTS 目 录 第一部分 考点解读·体系构建 Part one 考点解读·体系构建 高频考点 常见考法 命题趋势 中华优秀 传统文化 的思想理念 选择题：围绕思想理念的作用及具体内涵设置选项，辨析不同理念之间的区别。 简答题：要求简述“道法自然、天人合一”的基本含义，或说明“脚踏实地、实事求是”对青少年成长的意义。 材料分析题：结合生态文明建设、科技创新、民生改善等时政材料，分析其中体现了哪些中华优秀传统文化的思想理念。 1.情境贴合时政生活化：常结合传统节日、经典诵读、非物质文化遗产保护、生态文明建设、脱贫攻坚与乡村振兴、一带一路倡议等时政热点，同时融入校园生活、家庭交往、社区服务等真实场景，引导学生在具体文化情境和生活实践中理解中华优秀传统文化的当代价值，摒弃纯死记硬背。 考点解读·体系构建 高频考点 常见考法 命题趋势 核心思想理念 的传承 简答题：列举两个核心思想理念并说明其基本要求，或简述“守诚信”对个人和社会的重要性。 材料分析题：结合榜样人物事迹、社区公益活动或国家政策（如精准扶贫、一带一路），分析其中体现的核心思想理念。 2.聚焦核心概念辨析：高频考查易混概念的区别与联系，如“道法自然”与“实事求是”、“和而不同”与“同而不和”、“讲仁爱”与“兼爱”、“尚和合”与“无原则妥协”、“自强不息”与“自立自强”等，强化精准审题和对核心理念内涵的准确把握。 考点解读·体系构建 高频考点 常见考法 命题趋势 中华人文精神 的价值与表现 选择题：给出诗句、艺术作品或生活理念，判断体现哪一人文精神表现；考查“和而不同”与“同而不和”的区别。 简答题：简述“求同存异、和而不同”的处世方法对人际交往的启示，或说明“俭约自守”对克服享乐主义的意义。 材料分析题：赏析一首古诗词或一幅传统绘画，分析其中“形神兼备、情景交融”的美学追求；或结合当代社会冲突案例，探讨“和而不同”的化解之道。 辨析题：判断“文以载道就是所有文章都必须讲大道理”这一观点的正误。 3.凸显素养价值引领：紧扣课程标准中“中华优秀传统文化教育”主题以及“健全人格”“责任担当”“文化自信”“家国情怀”等核心素养，侧重考查学生对中华优秀传统文化的认同感、自豪感，以及将传统美德内化为道德修养、外化为自觉行动的能力，增强文化自信和爱国情感。 考点解读·体系构建 高频考点 常见考法 命题趋势 弘扬 中华人文精神 与 践行 中华传统美德 选择题：给出生活情境（如主动帮助困难同学、参加志愿服务、孝敬长辈等），判断属于哪一美德践行的表现；辨析“见义勇为就是不顾一切挺身而出”等误区。 简答题：说明青少年如何在学习和生活中做到“敬业乐群”，或简述“自强不息”精神对应对挫折的作用。 材料分析题：给出一则好人好事、志愿服务或爱国奉献的案例，分析其中弘扬的人文精神和传统美德。 实践探究题：以“做向上向善好少年”或“孝老爱亲在行动”为主题，设计一次班级实践活动方案（包括目的、形式、具体步骤）。 4.强化实践应用导向：增多活动探究题，围绕“做核心思想理念的传承者”“做中华人文精神的弘扬者”“做中华传统美德的践行者”设计任务，要求学生设计文化传承活动方案、提出践行传统美德的具体行动、反思个人言行改进方向，突出知行合一，考查学生的探究精神和实践创新能力。 考点解读·体系构建 传承中华优秀传统文化 传承核心 思想理念 践行中华 传统美德 弘扬中华 人文精神 历久弥新的思想理念 做核心思想理念的传承者 道法自然、天人合一 脚踏实地、实事求是 革故鼎新、与时俱进 惠民利民、安民富民 是什么 讲仁爱、重民本、守诚信 崇正义、尚和合、求大同 影响深远的人文精神 做中华人文精神的弘扬者 求同存异、和而不同的处世方法 文以载道、以文化人的教化思想 形神兼备、情景交融的美学追求 俭约自守、中和泰和的生活理念 薪火相传的传统美德 做中华传统美德的践行者 孝悌忠信、礼义廉耻的荣辱观念 崇德向善、见贤思齐的社会风尚 精忠报国、振兴中华的爱国情怀 天下兴亡、匹夫有责的担当意识 怎么做 怎么做 怎么做 是什么 是什么 弘扬促进社会和谐的思想文化 弘扬向上向善的思想文化 ①做自强不息的人②做敬业乐群的人皆③做扶危济困的人 ④做见义勇为的人⑤做孝老爱亲的人 第二部分 知识梳理·考点通关 Part two “新时代好少年”用行动传承中华优秀传统文化 关键词： 核心思想理念 中华人文精神 中华传统美德 2026年5月，江苏省推出30名“新时代好少年”。太仓“百川源源”足球队用拼搏诠释敬业乐群；东海版画社团以刀代笔传承非遗，践行文以载道；徐州“淮塔小卫士”40年接力守护烈士塔，展现精忠报国；公益少年张景天坚持服务7年，传递仁爱之心；殷诗倩文武兼修，自强不息。这群青少年让传统文化在新时代焕发青春光彩。 热点链接 1. 讲仁爱、重民本、守诚信、崇正义、尚和合、求大同——我们要爱亲人、爱他人、爱万物，做诚实守信的人，坚持做正确的事，胸怀天下、热爱祖国。 2. 文以载道、以文化人，形神兼备、情景交融——中华人文精神丰富人的精神生活，塑造独特审美气质，我们要在实践中提升精神境界。 3. 精忠报国、自强不息、敬业乐群、扶危济困——我们要将个人前途与国家命运相连，自立自强、团结协作，在他人需要时伸出援手。 知识链接 第六课 传承核心思想理念 6.1 历久弥新的思想理念 1.中华优秀传统文化的思想理念有什么重要地位和作用？P50 ①中华优秀传统文化的思想理念深邃博大，是解读中华民族历史发展的重要密码。 ②长期以来，这些思想理念潜移默化地影响着中国人的思维方式和行为方式，至今仍然散发着历久弥新的魅力。 知识梳理·考点通关 重要密码 思维方式 行 为方式 2.中华优秀传统文化的思想理念有哪些内容？P51-53 ①道法自然、天人合一的思想。中华民族主张尊重、顺应大自然运行的规律,与天地万物和谐共生。 ②脚踏实地、实事求是的思想。中华民族倡导做人做事要从每个人所处的环境、条件出发，既怀抱梦想，又关注现实，在实践中探索真知，按照事物的 实际情况正确对待和处理事情。 ③革故鼎新、与时俱进的思想。中华民族认为世间万物都是生生不息、不断变化的。人类的一切活动都要顺应时代发展潮流，不断创造与创新。 ④惠民利民、安民富民的思想。中华民族认为社会发展必须惠及人民，满足人民实际的利益需求，让人民过上安定富足的生活。 知识梳理·考点通关 尊重 实事求是 关注现实 与时俱进 不断变化 创造 与创新 惠民利民 惠及人 民 安定富足 规律 第六课 传承核心思想理念 6.2 做核心思想理念的传承者 1.中华优秀传统文化的核心思想理念是如何形成的？P54 中华优秀传统文化的思想理念在漫长的生产生活过程中逐渐凝结为具有主导性、根本性意义的核心思想理念。 2.核心思想理念的内容 P54-56 讲仁爱、重民本、守诚信、崇正义、尚和合、求大同等。 知识梳理·考点通关 主导性 根本性 重民本 崇正义 求大同 3.如何做核心思想理念的传承者？P54-56 ①讲仁爱，要求我们“亲亲”“仁民”“爱物”,即爱自己的亲人，爱全社会的人，爱天地万物。我们应当关爱亲人，友善待人，爱惜万物，将仁爱之心融入生活实践中。 ②重民本，要求我们遵循“民惟邦本，本固邦宁”的古训，充分认识人民在国家中的地位和作用，爱民保民利民。我们应当站稳人民立场，不断增强为人民服务的本领。 ③守诚信，要求我们做到真实无欺、言行一致。我们应当树立诚信意识，做诚实守信的人。 知识梳理·考点通关 人民 言行一致 3.如何做核心思想理念的传承者？P54-56 ④崇正义，要求我们坚持做正确的事，做符合道义的事。在面对个人利益选择时，我们应当将道义置于优先位置，让我们的言行合乎道义。 ⑤尚和合，要求我们追求和谐，强调多样性统一。我们应当正确看待差异与矛盾，坚持多样性统一，构建人与人、人与社会、人与自然之间的和谐关系。 ⑥求大同，要求我们胸怀天下，热爱祖国和人民，积极为人类的发展和进步作贡献。 知识梳理·考点通关 崇正义 符合道义 多样性统一 胸怀天下 祖国 1．（24-25七年级下·全国·期末）中华优秀传统文化的思想理念深邃博大，是解读中华民族历史发展的重要密码。以下名言与核心思想理念对应正确的有（     ） A．①② B．①④ C．②③ D．③④ 序号 名言 核心思想理念 ① 民惟邦本，本固邦宁 崇正义 ② 人而无信，不知其可也 重民本 ③ 和实生物，同则不继 尚和合 ④ 大道之行也，天下为公 求大同 D 强调人民是国家的根本，体现的是“重民本”思想。 知识梳理·考点通关 强调诚信的重要性，体现的是“守诚信”思想。 C 2．（24-25七年级下·陕西咸阳·期末）全国两会是共商国是的重要会议，每年的两会热词则释放出国家发展的重要信号，请你关注2025年两会热词，解读两会热词传递的思想理念是（   ） A．道法自然、天人合一 B．脚踏实地、实事求是 C．革故鼎新、与时俱进 D．惠民利民、安民富民 强调人与自然和谐相处，与材料中培育未来产业无关。 强调务实态度，但材料突出的是创新产业布局。 知识梳理·考点通关 2025年政府工作报告新词热词： 未来产业—建立未来产业投入增长机制，培育生物制造、量子科技、具身智能、6G等未来产业。 侧重民生福祉，而材料核心是产业升级而非直接惠民措施。 C 3．（24-25七年级下·广东广州·期末）一直以来，广州以文惠民、以文润城，让文化投入、文化基建真正转化为“文化力量”，持续推动“软实力”发展，回应着群众对美好生活的向往。广州重视文化建设是因为（   ） ①中华优秀传统文化包含着中华民族最根本的精神基因 ②文化为中华民族生生不息、发展壮大提供了强大精神力量 ③中华优秀传统文化是中华传统美德的精髓 ④文化滋养我们的精神世界，有利于实现精神上的独立自主 A．①②③ B．②③④ C．①②④ D．①③④ 中华传统美德是中华优秀传统文化的精髓 知识梳理·考点通关 第七课 弘扬中华人文精神 7.1 影响深远的人文精神 1.中华人文精神有什么重要价值和历史意义？P58+62 ①中华优秀传统文化蕴含的丰富人文精神，彰显了中华民族对现实生活意义的探索和道德情操的涵养。 ②历史上的中华人文精神，渗透在诗书礼乐等精神文明的创造中，发挥了强大的熏陶教化、凝聚示范作用。 知识梳理·考点通关 熏陶教化 凝聚示范 2.中华人文精神的主要内涵及意义 P59-61 ①求同存异、和而不同的处世方法。 内涵：求同存异，就是既找出共同点，找到最大公约数，又保留不同点，尊重不同意见。和而不同，就是倡导和谐相处 ，协调不同意见，但不盲从苟同。 意义：有助于解决人际矛盾，为化解当代社会冲突提供重要启示。 ②文以载道、以文化人的教化思想。 意义：可以教育人、感化人，成就理想人格。 对于丰富人的精神生活、提升精神境界具有重要意义。 知识梳理·考点通关 求同存异 共同点 和谐相处 不同意见 社会冲突 以文化人 理想人格 精神境界 2.中华人文精神的主要内涵及意义 P59-61 ③形神兼备、情景交融的美学追求。 表现：诗歌、舞蹈、绘画、书法等文艺作品不但具有美妙形态，而且富有独特神韵。在文化生活中，人们追求立象尽意，主张将人的思想情感与外界景物融为一体。 意义：塑造了中华民族独特的审美气质。 ④俭约自守、中和泰和的生活理念。 表现：强调不为物役，追求人与自身、人与人、人与世界的和谐统一。 意义：有助于人们坚守做人的品格，克服拜金主义、消费主义、享乐主义，有利于真正实现人的价值。 知识梳理·考点通关 形神兼备 思想 情感 外界景物 中和泰和 不为物役 拜金主义 享乐 主义 第七课 弘扬中华人文精神 7.2 做中华人文精神的弘扬者 如何弘扬中华人文精神？P62-64 ①弘扬促进社会和谐的思想文化。 我们应当正确运用求同存异、和而不同的方法，为促进社会和谐贡献力量。 ②弘扬向上向善的思想文化。 我们要积极进取，向着更高更远的目标努力奋进；爱人利人，择善而行，追求至善的人生境界。 我们应当向榜样学习，勇担使命，久久为功，争做向上向善的好少年。 知识梳理·考点通关 社会和谐 求同存异 和而不同 向上向善 至善 勇担使命 1．（24-25七年级下·全国·期末）中华优秀传统文化中处处彰显着人文精神，下列事物及其体现的人文精神对应正确的是（     ） ①“岁寒三友”和“四君子”——求同存异、和而不同 ②《玛纳斯》柯尔克孜族英雄史诗——文以载道、以文化人 ③《千里江山图》——形神兼备、情景交融 ④陶渊明“悠然见南山”——俭约自守、中和泰和 A．①②③ B．①③④ C．①②④ D．②③④ D “岁寒三友”（松、竹、梅）和“四君子”（梅、兰、竹、菊），它们象征的是高洁、坚韧的品格，而求同存异、和而不同是处世方法，对应的是不同文化、不同观念的包容共存。 知识梳理·考点通关 2．（24-25七年级下·全国·单元测试）梅、兰、竹、菊“四君子”经常出现在文人雅客的文学作品之中。“墙角数枝梅，凌寒独自开”“咬定青山不放松，立根原在破岩中”“采菊东篱下，悠然见南山”……诗文中的花木草石蕴含着丰富的人文精神。这体现了（   ） A．文人墨客对美好事物的丰富情感 B．只有诗词才能最精准表达诗人的思想 C．文以载道、以文化人的教化思想 D．丰富人们的物质生活追求 C 侧重的是花木草石背后蕴含的人文精神及其社会功能 而非仅仅强调文人的个人情感寄托 夸大了诗词的作用，表述绝对化。 知识梳理·考点通关 文化属于精神范畴，能够丰富人的精神世界，但不能直接丰富物质生活追求。 3．（24-25七年级下·全国·课后作业）下面图片是为不同城市设计的“福”字。“北京福”融合了天安门、故宫和京剧等元素；“上海福”简直就是一张外滩的艺术照；“重庆福”有重庆特色的火锅和交通；“西安福”中兵马俑住进了大雁塔。这些“福”字（   ） ①设计随意，是对汉字基本知识缺少了解的表现 ②匠心独具，展现了美妙的形态和独特的神韵 ③求同存异，是对各地文化元素进行创新的表现 ④形神兼备，塑造了中华民族独特的审美气质 A．①②③ B．①③④ C．①②④ D．②③④ D 知识梳理·考点通关 是对汉字文化的创新性运用，并非对汉字基本知识缺少了解。 第八课 践行中华传统美德 8.1 薪火相传的传统美德 1.中华传统美德的价值？P66 ①体现着判断是非曲直的价值标准，潜移默化地影响着中国人的行为方式。 ②是中华优秀传统文化的精髓，是世代相传的民族智慧，是中华民族走向未来的宝贵精神财富。 知识梳理·考点通关 价值标准 行为 方式 精髓 民族智慧 2.中华传统美德的主要内容及其意义 P66-68 ①孝悌忠信、礼义廉耻的荣辱观念。这一荣辱观念渗透在生活的方方面面，成为中国人日用而不觉的道德标准。 ②崇德向善、见贤思齐的社会风尚。不断向有美德、有才能、有贡献的人学习，有利于营造良好的社会环境。 ③精忠报国、振兴中华的爱国情怀。爱国情怀维系着中华民族的团结统一，激励着一代代中国人为祖国发展繁荣而不懈奋斗。 ④天下兴亡、匹夫有责的担当意识。这种担当意识体现了中华民族的博大胸怀和崇高境界，为中华民族发展壮大提供了重要支撑。 知识梳理·考点通关 礼义廉耻 道德标准 崇德向善 社会环境 精忠报国 团结 统一 匹夫有责 博大胸怀 崇高境界 第八课 践行中华传统美德 8.2 做中华传统美德的践行者 如何践行中华传统美德？ P69-71 ①做自强不息的人。面对困难和挑战，我们应当自立自强、刚健有为，以顽强的意志和不屈的精神，不断开辟人生的新天地。 ②做敬业乐群的人。对待学习和工作，我们要专心致志，爱岗敬业，尽职尽责。我们要乐于与他人交往，在集体中与人和睦相处、团结协作。 ③做扶危济困的人。当他人身处困境时，我们应当主动伸出援助之手。 知识梳理·考点通关 刚健有 为 敬业乐群 专心致志 团结协 作 援助之 手 第八课 践行中华传统美德 8.2 做中华传统美德的践行者 如何践行中华传统美德？ P69-71 ④做见义勇为的人。具有捍卫正义的勇毅精神，并能付诸行动。当国家利益和社会公共利益受到侵害时，当他人遇到危难时，我们要敢于挺身而出，运用自己的智慧和力量维护国家利益和社会公共利益，帮助他人。 ⑤做孝老爱亲的人。我们应当孝敬老人，爱护亲人。我们还要将爱的情感和责任扩展到全社会。 ⑥我们要讲道德、尊道德、守道德，让人生更加幸福，社会更加美好。 知识梳理·考点通关 见义勇为 捍卫正义 社会公共利益 孝敬老人 1．（24-25七年级下·河南省直辖县级单位·期末）“新时代好少年”每年评选一次。入选的好少年有热衷科创的“小院士”吴增阳，“热心肠”温暖了校园时光的焦林奇，姐弟同心讲述中国故事的陈临溪、陈铸蹊，播撒传统文化种子的黄聆哲，寸草春晖、捐髓救母的李王喆⋯⋯他们的事迹共同告诉我们要（   ） A．脚踏实地革故鼎新 B．有热心肠捐髓救母 C．热衷科创传承文化 D．向上向善见贤思齐 D 脚踏实地革故鼎新只体现了创新方面，无法涵盖孝亲敬长、热心助人等内容。 捐髓救母是特定个人的事迹 不能作为对所有少年的普遍要求 知识梳理·考点通关 热衷科创传承文化只涵盖了部分事迹，未体现热心肠、孝亲等道德品质，概括不全面。 2．（24-25七年级下·河北雄安·期末）古语诗词中蕴含着丰富的中华优秀传统文化。下列古语诗词与其蕴含的中华优秀传统文化对应正确的是（   ） A．①② B．①④ C．②③ D．③④ 序号 古语诗词 中华优秀传统文化 ① 苟利国家生死以，岂因祸福避趋之 精忠报国、振兴中华的爱国情怀 ② 老吾老，以及人之老 孝老爱亲的中华传统美德 ③ 四海之内皆兄弟 道法自然、天人合一的思想 ④ 千里休书只为墙，让他三尺又何妨? 诚信的为人处世理念 A 强调人际和谐 知识梳理·考点通关 体现谦让美德 3．（24-25七年级下·湖南娄底·期末）在某班级的主题团课上，老师给同学们展示了广大中国青年在四个历史时期不同的青春誓言，从中你能感受到（   ） ①乐于助人、无私奉献的道德情操     ②精忠报国、振兴中华的爱国情怀 ③自强不息、砥砺前行的奋进品格     ④爱岗敬业、兢兢业业的工匠精神 A．①② B．②③ C．②④ D．③④ B 题干中四个历史时期的誓言均围绕国家主权、民族振兴展开，未体现“乐于助人、无私奉献”。 知识梳理·考点通关 题干誓言均为宏观层面的国家、民族担当，未涉及具体职业岗位的“爱岗敬业”。 第三部分 重难突破·易混易错 Part three 重难突破·易混易错 重难点1：四大思想理念，傻傻分不清？ 常见困惑：“道法自然”和“革故鼎新”都是古人说的，到底啥区别？考试怎么选？ 核心突破 常见题型 + 答题模板 选择题：“绿水青山就是金山银山”体现了哪种思想理念？ 答案：道法自然、天人合一。 避坑指南 “道法自然就是啥也不干” → 错，是尊重规律地做，不是躺平 “实事求是就是只讲现实不讲理想” → 错，是既要梦想又要从实际出发 思想理念 关键词 通俗解释 道法自然、天人合一 尊重规律、和谐共生 别跟大自然对着干，要顺着来 脚踏实地、实事求是 从实际出发、求真务实 有多大本事办多大事，不吹牛 革故鼎新、与时俱进 创新变化、顺应时代 老办法不行了就换新的 惠民利民、安民富民 以民为本、造福百姓 让大家过上好日子 重难突破·易混易错 重难点2：人文精神的四个表现，怎么区分？ 常见困惑：求同存异”和“和而不同”好像差不多？ 核心突破 常见题型 + 答题模板 简答题：为什么要弘扬“俭约自守、中和泰和”的生活理念？ 答：有助于人们坚守做人的品格，克服拜金主义、消费主义、享乐主义，有利于真正实现人的价值。 避坑指南 “俭约自守就是当苦行僧” → 错，是合理消费，不被物欲绑架 人文精神 核心内涵 通俗解释 求同存异、和而不同 找共同点，尊重差异，和谐不盲从 相处之道：和得来，不硬跟 文以载道、以文化人 用文化教育人、感化人 文化不是摆着看的 形神兼备、情景交融 外形美+神韵美，情与景融合 好诗好画：有模样，有灵魂 俭约自守、中和泰和 不被物欲控制，追求内心和谐 不做物质的奴隶 重难突破·易混易错 重难点3：传统美德五大践行要求，别背串了！ 常见困惑：“自强不息”和“敬业乐群”好像都能用在学习上，区别在哪？ 核心突破 常见题型 + 答题模板做法题：作为中学生，如何践行“孝老爱亲”的传统美德？ 答：①孝敬老人，如常看望爷爷奶奶、听他们说话；②爱护亲人，帮父母分担家务；③将爱心扩展到全社会，尊老爱幼。 避坑指南 “见义勇为就是冲上去打架” → 错，要智慧地挺身而出，求助大人或报警 传统美德 关键词 适用场景 典型表现 自强不息 自立自强、刚健有为 遇到困难不放弃 考试失利后更努力 敬业乐群 专心工作、团结协作 学习/工作+集体生活 认真做值日，和同学合作 扶危济困 帮助困境中的人 他人遇到困难时 给灾区捐款、帮助困难同学 见义勇为 捍卫正义、挺身而出 国家/他人遇危难 智慧地制止校园欺凌 孝老爱亲 孝敬老人、爱护亲人 家庭生活 帮父母做家务、陪爷爷奶奶 1．“见利思义”“义然后取”启示我们应将个人利益置于优先位置，有尊严地生活。( ) 2．程门立雪的故事启示我们要做一个敬业乐群、扶贫济困的人。( ) 3．中华优秀传统文化蕴含的丰富道德理念和规范，成为评判是非曲直的唯一标准。( ) 在面对个人利益选择时，我们应当将道义置于优先位置，让我们的言行合乎道义。故题干说法错误。 程门立雪的故事启示我们要做一个尊师重道、求学诚心的人。 × × × 中华优秀传统文化蕴含的丰富道德理念和规范，体现着评判是非曲直的价值标准。 重难突破·易混易错 4．中华传统美德是中华优秀传统文化的精髓，是中华民族走向未来的宝贵物质财富。( ) 5．班级制定班规时，主张用爱感化，以引导学生自觉遵守纪律，这一做法与道家思想相近。( ) 6．形神兼备、情景交融的教化思想，塑造了中华民族独特的审美气质。( ) × × × 中华传统美德是中华优秀传统文化的精髓，是世代相传的民族智慧，是中华民族走向未来的宝贵精神财富。 儒家主张“仁者爱人”，强调通过道德感化引导人们自觉遵守规范；道家主张“无为而治”，顺应自然。题干中“用爱感化”体现的是儒家思想。 形神兼备、情景交融的美学追求，塑造了中华民族独特的审美气质。 重难突破·易混易错 7．中华人文精神是中华优秀传统文化的精髓。( ) 8．传承传统美德，关键在于宣传。( ) 9．惠民利民、安民富民的思想主张我们尊重、顺应大自然运行的规律。( ) × × × 中华传统美德是中华优秀传统文化的精髓。 传承中华传统美德，关键在于践行。 道法自然、天人合一的思想，主张我们尊重、顺应大自然运行的规律。 重难突破·易混易错 第四部分 实战演练·举一反三 Part four 答题技巧 题型 上分口诀 答题锦囊 选择题 排除法+圈关键词 1. 审题圈词：圈出“自尊/自信/自强”“情绪/情感”“民事/行政/刑事”——圈对了，分就稳了。 2. 分点作答：阅卷老师最爱看①②③，你写得越整齐，他给分越痛快。 3. 粘材料：哪怕抄一句题干里的“小明说……”，再跟上“这体现了……”，你就比一半人厉害。 4. 别空喊口号：写“我们要热爱生活”不如写“通过参加志愿服务增加积极情感体验”——具体行动才给分。 5. 卷面是隐藏分：字可以不漂亮，但一定要让老师看得清；改一道题就几秒钟，别让他找答案。 简答题 观点+材料+分①②③ 辨析题 先判对错 再说理由 最后补做法 情境题 角色代入 “如果我是他……” 1．（24-25七年级下·吉林长春·期末）习总书记多次强调“还老百姓蓝天白云、繁星闪烁”“还给老百姓清水绿岸、鱼翔浅底的景象”“为老百姓留住鸟语花香田园风光”。习总书记的讲话体现的核心思想理念是（   ） A．守诚信 B．重民本 C．讲仁爱 D．崇正义 B 题干未涉及诚信相关内容 崇正义强调的是公平正义，题干未涉及社会正义内容。 实战演练·举一反三 讲仁爱强调的是仁爱之心，题干侧重生态环境惠民。 2．（2025九年级·江西·专题练习）下列古语的寓意与其对应的中华传统美德相一致的有（   ） A．①④ B．②③ C．①③ D．②④ 实战演练·举一反三 A 古语 中华传统美德 ①孝子之至，莫大乎尊亲 孝敬父母 ②君子一言，驷马难追 文明有礼 ③读书百遍，而义自见 宽宏大量 ④天下兴亡，匹夫有责 热爱祖国 强调勤奋钻研，与“宽宏大量”无关 强调诚信守诺，而非“文明有礼” A 3．（25-26九年级上·安徽合肥·期末）“骐骥驰骋，势不可挡”是2026丙午马年春晚主题，主标识从中华传统文化中汲取灵感，融合云纹、雷纹、回纹等传统经典元素，以四匹骏马齐头并进、拾级而上的意象，彰显传统美学韵味，传递奔腾奋进的时代气息。这体现了（   ） ①中华文化源远流长、博大精深               ②中外文化在交流中互鉴 ③中华文化经久不衰、焕发新生               ④民族精神与时俱进 A．①③ B．①④ C．②③ D．②④ 未提及中外文化交流互鉴的内容 未直接体现民族精神的内涵或变化 实战演练·举一反三 4．（24-25七年级下·河南漯河·期末）2025年3月25日，以明孝端皇后九龙九凤冠为原型设计的文创产品——凤冠冰箱贴累计销量突破100万件，带动国博系列文创产品创下近20年来的销售记录。除此之外，还有围绕凤冠IP设计的笔记本、毛绒玩具、马面裙、雪糕、音乐盒也在网上走俏，这些历经沧桑的文物宝藏，如今正在以另一种形式焕发新生。这些文创产品（   ） ①是推动中华优秀传统文化继承发展的最佳方式 ②让中华优秀传统文化穿越千年仍散发魅力 ③体现了革故鼎新、与时俱进的思想 ④彰显出中华文化是世界上最优秀的文化 A．①② B．①④ C．②③ D．③④ C 表述绝对化，文化传承有多种途径，没有“最佳”之说 “最优秀”的说法忽视了文化多样性，且题干未涉及与其他文化的比较。 实战演练·举一反三 5．（24-25七年级下·全国·课后作业）中华传统文化俯拾即是为人之要、处世之道、治理之策，可以是一句话、一句诗。例如：“勿以善小而不为，勿以恶小而为之”“空谈误国，实干兴邦”“一寸山河一寸金”……这体现中华传统文化（   ） ①影响着人们的行为方式 ②蕴含着丰富的道德资源 ③是当代评判的价值标准 ④是最优秀、精深的文明 A．①② B．①③ C．②④ D．③④ A 社会主义核心价值观是当代评判的价值标准 说法太绝对，文化没有高低优劣之分。 实战演练·举一反三 6．（24-25七年级下·广西河池·期末）“和合”思想是中国儒、道、墨、法等文化流派相互碰撞，渗透，融合形成的人文产物。下列行为中践行了“和合”思想的有（   ） ①小雨经常因琐事跟同学吵架   ②几位同学互相分享解题的思路 ③班级中出现小团体，排斥其他同学   ④小安为母亲准备了祝福和礼物 A．①② B．①③ C．②③ D．②④ D 体现矛盾冲突，违背和谐共处。 破坏团结，违背包容融合。 实战演练·举一反三 7．（24-25七年级下·天津南开·期末）课堂上，老师让同学们结合中华优秀传统文化谈感悟，下面是两位同学的观点—— 小强：“天时不如地利，地利不如人和。”无论是在日常生活中，还是在社会发展中，我们都要懂得求同存异，寻找利益共识，凝聚团结的力量。 小明：“礼之用，和为贵。”人与人、人与社会相处要懂礼貌、有规矩、守道德，以形成融洽的关系，从而达到彼此舒适美好的状态。 如果针对这两位同学的观点表达的共同点进行评价，最恰当的是（   ） ①强调了弘扬向上向善的思想文化 ②告诉我们要积极进取、不断追求卓越 ③挖掘了典籍当中的中华人文精神 ④强调了弘扬促进社会和谐的思想文化 A．①② B．③④ C．②③ D．①④ B 两位同学表达的共同点是弘扬促进社会和谐的思想文化，并未直接体现“弘扬向上向善”。 两位同学表达的共同点是弘扬促进社会和谐的思想文化，并未直接体现“积极进取，追求卓越”。 实战演练·举一反三 8．（2024·广东清远·二模）中华文化源远流长，博大精深，蕴含着丰富的思想理念。以下名言与核心思想理念对应正确的是（   ） A．民惟邦本，本固邦宁--尚和合 B．天下为公，亿兆己任--讲仁爱 C．仁爱之心，与父母均--崇正义 D．君子一言，驷马难追--守诚信 D 强调以人民为国家的根本，属于民本思想，而非“尚和合”。 体现的是胸怀天下的责任担当，与“讲仁爱”无直接关联。 实战演练·举一反三 直接体现“讲仁爱”的理念，而非“崇正义”。 9．（24-25七年级下·湖北黄冈·阶段检测）某校在学生成长记录手册中精心设计了“三心教育”实践记录表，如下:  该校“三心教育”实践活动旨在引导学生（   ） A．树立远大理想，立志为国成才 B．参加公益活动，培养奉献精神 C．践行传统美德，提升人生境界 D．懂得孝亲敬长，积极保护环境 C 实战演练·举一反三 实践项目 本学期我的实践记录 实践评价 自己评 家长评 教师评 在家里尽孝心 1.耐心教会爷爷奶奶使用手机视频通话功能。 2.每天陪爸爸妈妈散步聊天15分钟。       在学校递关心 1.运动会期间做好后勤志愿服务工作。 2.为同桌讲解他不会做的题。       在社会献爱心 1.周末参加社区敬老院文艺表演。 2.在公园义务清理垃圾并宣传垃圾分类知识。       评价等级 ①   ②   ③ “参加公益活动”仅对应“在社会献爱心”部分，无法涵盖家庭、学校的实践内容，概括片面。 选项仅涵盖了家庭和社会的部分内容，忽略了学校递关心等内容，概括不全面。 材料未提及“树立远大理想、立志为国成才”相关内容。 10．（24-25七年级下·山东枣庄·期末）2025年《政府工作报告》指出：要提高城乡居民基础养老金和退休人员基本养老金；深化养老服务改革，制定促进银发经济发展的政策；强化残疾人权益保障，提高优抚补助标准……这体现了我国不断践行的核心思想理念是（   ） A．守诚信 B．崇正义 C．重民本 D．求大同 实战演练·举一反三 “提高养老金、深化养老服务改革”等政策体现党和政府充分认识到人民在国家中的地位和作用，做到爱民保民利民，符合“重民本”理念 C （24-25七年级下·重庆巴南·期末） 荣昌拥有夏布、折扇、陶器等国家级非遗，文化底蕴深厚。为传承中华优秀传统文化，荣昌区开通“成渝非遗专列”、打造特色文化小镇、举办文旅活动、建设文化产业基地，推出“卤鹅主题茶具”、“鹅纹折扇”等产品。 荣昌卤鹅爆火“出圈”后，荣昌区委、区政府迅速行动，提供1.6万个免费停车位、免费充电设备以及手写旅游攻略、游客免费午餐等，用服务提升游客的体验感，将人气流量转化为经济增量。 结合材料，完成下列小题。 11．为传承中华优秀传统文化，荣昌区（   ） ①与时俱进，打造特色文化小镇 ②脚踏实地、实事求是，举办文旅活动 ③建设文化产业基地，弘扬中华优秀传统文化 ④完全借鉴外来文化，求同存异、和而不同推出“鹅纹折扇”等产品 A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④ 说法错误，传承文化应立足自身，而非完全借鉴。 实战演练·举一反三 A 12．荣昌区委、区政府提升游客体验感的相关举措（   ） ①有利于促进社会和谐稳定    ②践行了讲仁爱的核心思想理念 ③是中华优秀传统文化的精髓    ④体现了惠民利民、安民富民的思想 A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④ 中华传统美德是中华优秀传统文化的精髓 实战演练·举一反三 B 13．（24-25七年级下·安徽合肥·期末）【守德立行，小事孕育文明】 观察漫画，回答下列问题。 请运用所学知识对两位同学的观点进行评析。 ①小丽同学的观点是片面的，安安同学的观点是正确的。 实战演练·举一反三 ②小丽同学忽视了传统美德践行的日常性与细微性。古代许多典故通过日常生活中的小事传递孝亲、谦让的美德；孝悌忠信、礼义廉耻的荣辱观念渗透在生活的方方面面，成为中国人日用而不觉的道德标准；传承中华传统美德，关键在于践行；我们要讲道德、尊道德、守道德，从小事做起；内化个人品质，外化社会文明。 14．（24-25七年级下·福建三明·期末）阅读材料，回答问题。 【关注时政】 事件一：习近平总书记在沈阳大东副食品商场考察时强调，“菜篮子”“米袋子”“果盘子”是民生大事，现在物质丰裕，过年团圆更要让大家吃得好、吃得健康。 事件二：习近平总书记给国家京剧院青年艺术工作者回信中指出：“希望你们传承前辈名家优良传统……守正创新，让京剧艺术持续焕发时代光彩，为繁荣文艺事业、建设文化强国贡献力量。” （1）结合材料，运用所学知识，说明习近平总书记的嘱托分别蕴含的思想理念。 ①惠民利民、安民富民的思想理念。 实战演练·举一反三 ②革故鼎新、与时俱进的思想理念。 14．（24-25七年级下·福建三明·期末）阅读材料，回答问题。 【感悟经典】 （2）根据材料，简述其中体现的中华人文精神及其各自对应的价值。 求同存异 和而不同 实战演练·举一反三 ①“求同存异、和而不同”、“俭约自守、中和泰和”的人文精神。②求同存异、和而不同的处事方法有助于解决人际矛盾，为化解当代社会冲突提供重要启示。“俭约自守、中和泰和”的生活理念。俭约自守、中和、泰和的生活理念，有助于人们坚守做人的品格，克服拜金主义、消费主义、享乐主义。有利于真正实现人的价值。 俭约自守 中和泰和 14．（24-25七年级下·福建三明·期末）阅读材料，回答问题。 【传承美德】 学校准备组织开展“传承中华传统美德”系列活动，以下是小闽提出的活动建议。 我们可以体验非遗手工制作，既可以学习技艺制法，又能传承“敬业乐群”工匠精神。 （3）仿照示例，再提出一个“传承中华传统美德”的活动建议。 实战演练·举一反三 开展“经典诵读”主题活动：组织同学分组诵读国学经典或家训，分享心得体会，让同学在朗朗诵读中感悟传统美德的力量。 期末考试必胜！ 从容落笔 不负耕耘 心定气和 超常发挥 统编版·新教材·七年级下册·期末复习 $