专题08 作文（期末真题汇编，新疆专用）八年级语文下学期

**基本信息** 新疆多地市八年级下学期期末作文试题汇编，含12道记叙文写作题，涵盖全命题、半命题及材料作文，注重生活体验与成长感悟，适配初中语文期末写作能力评估。 **题型特征** |题型|题量/分值|知识覆盖|命题特色| |----|-----------|----------|----------| |作文|12道|记叙文写作、半命题补题、材料作文、演讲稿|结合春晚歌词（《岁月里的花》）、董宇辉事迹等时代素材，设置《逆风也很美》《我的青春里有_____》等梯度题目，强调细节描写与真情实感|

函学科网 www.zxxk.com 让教与学更高效 专题08作文 核心 必练 1.(24-25八下·新疆和田皮山县·期末)写作 生活中总有值得我们铭记的日子，正是这一天让我们的生命更加丰富。“这一天”，可能是从清晨 到日暮都那么不同寻常，也可能是某一时刻让“这一天”变得不同凡响。 请以《记住这一天》为题，写一篇记叙文，不少于500字。 要求：①文中不可出现真实地名、校名和人名：②内容具体，有真情实感：③书写工整、规范、美观。 2.(24-25八下·新疆鸟鲁木齐第七十中学·期末)今年春晚，莫文蔚、毛不易在《岁月里的花》中唱到： “在岁月种下鲜花/在寻常烟火人家/用漫漫长慢地回忆/贴心的人啊才可以看见童话。”寻常岁月中，无 论是明媚的瞬间，还是惆怅的过往，所有或悲或喜的记忆都是散落在生命锦缎里的花瓣，是时光写给成长 的寓言。当我们俯身拾起这些细碎的美好，慢慢回忆那些人与事，便能在芬芳里触摸到岁月的温度，在回 望中读懂生命的丰盈。 请以“岁月里的花”为题，写一篇记叙文。 要求：(1)字迹工整，书写清楚，，卷面整洁，标点正确： (2)文中不能出现真实的地名、校名和人名： (3)不少于600字。 3.(24-25八下·新疆伊犁州·期末)阅读下面文字，按要求作文。 风起之时，生机涌动。顺风而舞，固然很美，逆风而行，更见力量。每个人都有属于自己的逆风时 刻，懂得在逆境中奋力突围、迎难而上，就会发现其中蕴藏的美。 请以“逆风也很美”为题目，写一篇以记叙为主的文章。 要求：①选择你最感动的一件事，写你最熟悉的内容，表达你的真情实感；②文中不得出现真实的校名、 人名：③不得抄袭：④书写美观，不少于600字。 4.(23-24八下·新疆克拉玛依白碱滩区·期未)读下面的文字，按要求作文。 成长路上，有彩虹，也有风雨。成功时，你会发现，更多的理想需要追求，留一点梦想给自己，你 会发现；幸福时，留一点责任给自己，帮助别人多么快乐：忧伤时，你会发现，平凡的生活充满阳光… 1/4 函学科网 www.zxxk.com 让教与学更高效 请以“留一点_给自己”为题，写一篇文章。 要求：(1)将标题补充完整；(2)文体不限（诗歌除外）：(3)文中不得出现真实的人名、地名、校 名。 进阶 提升 1.(24-25八下·新疆哈密·期末)阅读下面文字，按要求作文。 我们每个人的心中都有一盏灯在照耀我们前行的道路。这盏灯或许是关爱你的父母，或许是教育你 成长的老师：或许是启迪你心灵的一本书；或许是“天生我材必有用”的自信，或许是“为中华之崛起而 读书”的理想… 请以“我心中的那盏明灯”为题，写一篇记叙文。 要求：(1)文中不要出现真实的地名、校名、人名； (2)不少于600字： (3)字迹工整、书写规范、标点正确。 2.(24-25八下·新疆喀什·期末)根据要求写作。 成长的道路上，“尝试”是人生的必修课。尝试着帮助他人、尝试着克服困难、尝试着拒绝诱惑、 尝试着宽容他人...，在尝试中我们总有收获。 请以“在尝试中成长”为题目，写一篇作文。 要求：(1)不出现真实的人名、校名、地名： (2)不少于600字： (3)字迹工整，书写规范，标点正确。 3.(24-25八下·新疆阿克苏·期末)阅读以下材料，按要求写作。 引言：青春是一场跌跌撞撞的旅行，有欢笑也有烦恼，有迷茫更有蜕变。在八年级的时光里，我们正 站在青春的路口，细数成长的足迹。那些或苦涩或甜蜜的瞬间，拼凑出独一无二的青春拼图。 要求：以“我的青春里有_”为题，先将题目补充完整（可填奋斗、诗意、星光、遗憾等），写一篇记叙 文。围绕青春经历，通过具体事例展现真情实感，恰当运用细节描写（人物外貌、动作、心理等），字数 不少于600字，不得出现真实姓名和学校名称。 4.(23-24八下·新疆昌吉回族第二中学·期末)阅读下面的文字，根据要求完成写作任务。 一段平桥村的快乐时光，芬芳了鲁迅对淳朴乡村和童真友情的回忆；一处偏僻却优美宜人的小石潭， 2/4 函学科网 www.zxxk.com 让教与学更高效 触发了柳宗元对人生“忧”“乐”情怀的感慨…人生就是一场旅行，我们走过山川田野，领略自然风光： 走过街市阡陌，感受世俗万象；走过任性自我，磨砺青春锋芒；走过困惑迷惘，把握前进方向。 请以《走过，才明白》为题，写一篇记叙文。 要求： (1)写一篇记叙文： (1)如果选半命题，请先将标题补充完整之后作文： (2)文中不要出现真实的地名、校名和人名： (3)不少于800字； (4)字迹工整，书写规范，标点正确。 培优 冲刺 1.(24-25八下·新疆和田·期末)书籍不仅是油墨印染的纸张，更是璀璨浩瀚的星辰大海。它开启 求知的大门，更带领我们领略世间万象。在你的记忆中，你与书籍之间曾有过怎样故事？ 请以“我与书籍的故事”为题目，写一篇记叙性文章。 要求：(1)文中不得出现真实的校名、人名、地名；(2)书写规范，卷面整洁，600字左右。 2.(24-25八下·新疆巴音郭楞蒙古·期末)电影《哪吒之魔童闹海》中有一句经典台词：“我想试 试！”这句话展现了主人公面对未知与挑战时的勇气与决心。尝试是探索未知的第一步，是突破自我的开 始。 请以“我想试试”为题目，写一篇文章。 要求：①文体不限（诗歌、戏剧除外）；②不少于600字；③字迹工整，卷面整洁；④文中不得出现真实 的人名、校名和地名。 3.(23-24八下·新疆阿克苏·期末)同学们，从小到大，你一定听过、讲过故事，在你的身边每天都发生 着各种各样有趣的或有意义的事。请你以某一件事为素材，自拟题目，写一篇故事。 要求：(1)文中不能出现真实的地名、校名和人名；(2)不少于600字；(3)字迹工整，书写规范，标 点正确。 4.(23-24八下·新疆喀什·期末)阅读下面的材料，按要求作文。 出身陕西农村的董宇辉曾经说着蹩脚的英语被同学嘲笑，却成为“新东方”最优秀的英语老师之一： 新东方转型后，董宇辉直播被人嘲笑“长得这么丑，为什么还出来恶心人”，却成为“有内容”的网红主 3/4 函学科网 www.zxxk.com 让教与学更高效 播。 今年五四青年节，央视“青春大课”邀请董宇辉在中国传媒大学做了一次演讲。提及青春，他说： “你可能会一个人走一段黑夜，但是后来别人问你的时候，你就说那天都是漫天星光和一路歌唱。你不是 刻意地美化人生，你只是提醒自己不要沉沦在逆境里。” 上面的材料引发了你怎样的联想、感触与思考？请你任选一个写作任务，结合你的经历和体验进行写作。 任务一：围绕“青春”话题，写一篇班会的演讲稿。 任务二：自选角度，写一篇记叙文，讲述自己的青春故事。 要求：(1)明确写作对象和写作目的，依据文体形式开展写作；(2)自拟题目；(3)不少于600字，不 得抄袭、套作；(4)不出现真实的人名、校名、地名 青春，在奋斗中闪光亲爱的同学们： 4/4 专题08 作文 1．(24-25八下·新疆和田皮山县·期末)写作 生活中总有值得我们铭记的日子，正是这一天让我们的生命更加丰富。“这一天”，可能是从清晨到日暮都那么不同寻常，也可能是某一时刻让“这一天”变得不同凡响。 请以《记住这一天》为题，写一篇记叙文，不少于500字。 要求：①文中不可出现真实地名、校名和人名；②内容具体，有真情实感；③书写工整、规范、美观。 【答案】例文： 记住这一天​ 五月的阳光斜斜地打在琴键上，泛着珍珠母贝般的光泽。我攥着琴谱的手心沁出细汗，候场室里此起彼伏的练琴声像细密的针，扎得我太阳穴突突直跳。​ 这是我第三次参加钢琴比赛。前两次都是在决赛前夜突发高烧，今天妈妈特意煮了生姜水，保温杯的温度透过掌心传来，却压不住我加速的心跳。当报幕员念到我的名字时，我感觉双腿像灌了铅，鞠躬时差点撞到钢琴凳。​ 指尖触碰到琴键的瞬间，练了百遍的《月光奏鸣曲》突然变得陌生。第一段还勉强流畅，到了华彩部分，手指突然像被胶水粘住——我忘谱了。台下的窃窃私语像潮水般涌来，评委席上那个戴金丝眼镜的老师轻轻皱起了眉。​ 汗水顺着额角滑进眼睛，涩得我睁不开眼。恍惚间，我想起每周六傍晚的琴房：夕阳把妈妈的影子拉得很长，她总在我练到烦躁时递上一块冰镇西瓜，说：“错了就从头来，音乐里没有过不去的坎。”​ 深吸一口气，我重新抬手。这次没有追求速度，每个音符都像踩稳了台阶，慢慢铺展开来。当最后一个音符消散在空气里，台下响起稀疏的掌声，我却突然松了口气。​ 下场时撞见那个戴金丝眼镜的评委，他笑着说：“你比完才真正放松下来，这比完美的技巧更动人。”妈妈在走廊里等我，眼睛亮晶晶的：“你停下来重新开始的时候，特别勇敢。”​ 回家的路上，晚霞把天空染成橘子汽水的颜色。我突然明白，这一天教会我的不是如何避免失误，而是摔倒后仍能站直的勇气。琴键上的月光会褪色，但掌心的温度和重新抬手的决心，会永远留在记忆里。 【详解】本题考查命题作文写作。 一、审题立意。《记住这一天》的核心在于“值得铭记”，需聚焦一天中让生命更丰富的“不同寻常”之处。初中生可从成长体验切入，捕捉那些带来顿悟、感动或蜕变的瞬间。“这一天”不必全程特殊，某一关键节点的触动更具张力——可能是克服怯懦后的释然，是理解他人后的温暖，或是发现平凡中的不凡。立意上，要体现“这一天”对自我成长的意义，如学会勇敢、懂得感恩、发现坚持的价值等。需融入真情实感，用具体细节展现心灵的变化，避免空洞抒情，让“铭记”有扎实的情感支撑，贴合初中生的生活视野与认知水平。 二、选材构思。本文要求写记叙文，可围绕“一天中的关键瞬间”展开，以时间为线索串联事件，通过细节描写凸显“铭记”的理由，在叙事中融入心理变化，体现成长感悟。比如写参加校园演讲比赛，从赛前紧张到忘词时的窘迫，再到老师递来的鼓励眼神，最终坚持完成演讲，这一天懂得“勇气比完美更重要”；或者写雨天偶遇环卫工人冒雨清理堵塞的下水道，主动上前帮忙，体会到平凡岗位的坚守，明白“责任不分大小”；或描写生日当天为加班晚归的妈妈准备晚餐，笨拙却用心，在妈妈的泪光中懂得“感恩藏在日常细节里”。写作时善于运用动作、神态等细节描写增强画面感，如演讲时“攥紧的拳头沁出冷汗”；通过环境烘托心情，如“雨丝斜斜打在环卫工的蓝布衫上”；借助心理独白展现转变，如“原来妈妈的疲惫里，藏着对我的千万次牵挂”。语言力求朴实真挚，贴近初中生的表达习惯，让情感在具体事件中自然流露。 2．(24-25八下·新疆乌鲁木齐第七十中学·期末)今年春晚，莫文蔚、毛不易在《岁月里的花》中唱到：“在岁月种下鲜花/在寻常烟火人家/用漫漫长慢地回忆/贴心的人啊才可以看见童话。”寻常岁月中，无论是明媚的瞬间，还是惆怅的过往，所有或悲或喜的记忆都是散落在生命锦缎里的花瓣，是时光写给成长的寓言。当我们俯身拾起这些细碎的美好，慢慢回忆那些人与事，便能在芬芳里触摸到岁月的温度，在回望中读懂生命的丰盈。 请以“岁月里的花”为题，写一篇记叙文。 要求：（1）字迹工整，书写清楚，卷面整洁，标点正确； （2）文中不能出现真实的地名、校名和人名； （3）不少于600字。 【答案】 例文： 岁月里的花 外婆的窗台总摆着个粗陶罐子，里面插着些说不出名字的干花。褐色的枝条上缀着干瘪的花苞，风一吹就簌簌作响，像谁在轻轻翻书页。我总觉得它们像被时光抽干了水分的老人，直到那个梅雨季，才读懂这些枯花里藏着的秘密。 那年我十岁，刚学骑自行车，摔破了膝盖。外婆蹲在青石板上给我涂药水，屋檐滴下的雨珠落在她银白的发辫上，像串碎珍珠。“疼吧？”她的手掌抚过我红肿的膝盖，掌心带着常年做针线活的薄茧，“你看窗台上那丛野菊，去年秋天被台风吹断了枝，我捡回来晾干，现在不还好好的？”我瞥了眼罐子，那些蜷曲的花瓣灰扑扑的，实在看不出好在哪里。 梅雨季的雨下了整整半个月。某天清晨，我被一阵清冽的香气唤醒，竟发现粗陶罐里，那枝最干瘪的野菊，居然冒出了一星鹅黄的嫩芽。外婆端着粥走进来，笑着指给我看：“你瞧，花骨朵里藏着春天呢。”她的手指轻轻碰了碰嫩芽，“人也一样，摔疼了不算啥，只要心里的劲儿没断，就还能往上长。” 后来每个季节，我都会跟着外婆收集花草。春日的蔷薇剪下插在瓶里，盛夏的薄荷晾在竹匾上，深秋的桂花收在纱布袋里，连寒冬屋檐下的冰棱，她都说是“会发光的花”。她的抽屉里总有各种玻璃瓶，装着不同颜色的花瓣，像把四季的阳光都锁进了透明的梦里。 十二岁生日那天，我弄丢了外婆送的玉坠，哭了整整一夜。她没责备我，只是打开一个新的玻璃瓶，把晒干的玫瑰花瓣倒进去，再注满清水。“你看，”她指着慢慢舒展的花瓣，“花干了能再开花，东西丢了，记忆还在呀。”玻璃瓶里的玫瑰渐渐绽放，水变成温柔的粉，像把那年的春天重新泡活了。 如今外婆的窗台依旧摆着那个粗陶罐，只是里面的干花换成了我从远方寄回的薰衣草。每次视频时，她都会举着罐子给我看：“你寄的花，香得能飘到巷口呢。”镜头里，阳光穿过她的白发，落在花瓣上，那些被岁月风干的痕迹，忽然都变成了温柔的纹路。 原来岁月从不是把美好带走，而是让我们在回望时，看清那些散落在时光里的花瓣——外婆的手掌、玻璃瓶里的玫瑰、梅雨季的嫩芽，早已在生命里长成了永不凋谢的花园。 【详解】本题考查命题作文。 一、审题立意。本篇习作以“岁月里的花”为题，核心在于理解“花”的象征意义。根据材料中“所有或悲或喜的记忆都是散落在生命锦缎里的花瓣”可知，“花”并非指自然界的实体花朵，而是比喻生命中那些或明媚、或惆怅的过往记忆——可能是温暖的瞬间、成长的阵痛、亲人的陪伴，或是挫折后的领悟。立意需围绕“时光中的记忆如何滋养生命”展开：通过回忆那些“贴心的人”与“寻常烟火事”，展现岁月沉淀的美好与力量，体现“在芬芳里触摸到岁月的温度，在回望中读懂生命的丰盈”的主旨。需突出记忆对个人成长的意义，让“花”的意象既包含具体的场景，又升华为精神层面的滋养。 二、构思选材。作为记叙文，应选取真实可感的生活素材，以“具体场景+情感升华”的结构展开。以“物”为线索串联记忆：选择一个承载岁月痕迹的物品作为线索，如外婆腌制的桂花酱、爷爷栽种的老月季、母亲缝制的碎花布包等。开篇描写奶奶的樟木箱里总藏着晒干的栀子花，引出童年时与奶奶一起采花、晒花的场景。中段插入一次失意时（如考试失败、与朋友争执），奶奶用栀子花泡茶安慰自己的细节，刻画她的语言（“花晒干了香得更久，日子也是”）与动作（粗糙的手轻轻揉捻花瓣）。结尾写多年后闻到栀子花香，忽然懂得那些被岁月“晒干”的记忆，恰是最醇厚的芬芳；以“人”为中心铺展故事：聚焦一位“贴心的人”，通过几件小事展现其对自己的影响，如外婆、老师或旧友。描写冬日清晨，外婆在灶台边蒸馒头，蒸笼里飘出的热气混着她鬓角的白霜，像“一朵结了霜的棉花”。插入童年时在外婆膝下听故事的片段，她的蒲扇摇出的风里，总夹着院子里腊梅的清香。成年后在外漂泊，某次吃到便利店的冷馒头，忽然想起外婆蒸的馒头的温度，领悟到“寻常烟火里藏着最珍贵的童话”。以“成长阶段”为脉络递进：按时间顺序选取不同年龄段的记忆片段，体现“花”在岁月中的生长与绽放。幼年时，把第一幅画贴在爷爷的老花镜盒上，他说“这是我孙儿种的花”。少年时，与好友在墙角埋下写满心愿的纸条，旁边种的向日葵后来长得比人高。现在，整理旧物时发现褪色的纸条，才明白“岁月里的花，有的开在土里，有的开在心里”。 3．(24-25八下·新疆伊犁州·期末)阅读下面文字，按要求作文。 风起之时，生机涌动。顺风而舞，固然很美，逆风而行，更见力量。每个人都有属于自己的逆风时刻，懂得在逆境中奋力突围、迎难而上，就会发现其中蕴藏的美。 请以“逆风也很美”为题目，写一篇以记叙为主的文章。 要求：①选择你最感动的一件事，写你最熟悉的内容，表达你的真情实感；②文中不得出现真实的校名、人名；③不得抄袭；④书写美观，不少于600字。 【答案】例文： 逆风也很美 “呼 —— 呼 ——”狂风在窗外肆意呼啸，似要将世间万物都卷入它的漩涡。我的心情，也如这恶劣的天气一般，跌入了谷底。 那是一次重要的演讲比赛，作为班级代表的我，本满怀信心，渴望在舞台上大放异彩。然而，现实却给了我沉重一击。初赛时，由于过度紧张，我的表现一塌糊涂，忘词、卡顿，各种失误接连不断。台下评委们失望的眼神，如同一把把利刃，刺痛了我的心。 回到家，我把自己关在房间里，泪水止不住地流。我不断地质问自己：为什么这么没用？为什么连这么简单的比赛都搞砸？我甚至开始怀疑自己，是不是根本就没有演讲的天赋。 就在我几乎要放弃的时候，老师的话在我耳边响起：“每个人都会遇到逆风时刻，重要的是你如何面对。”是啊，难道我就这样被一次失败打倒吗？不，我不甘心！ 于是，我开始了艰苦的训练。每天清晨，当第一缕阳光还未洒进房间，我就已经站在窗前，对着镜子练习发音和表情；夜晚，城市沉入梦乡，我还在台灯下反复修改演讲稿，一句一句地琢磨，一个词一个词地斟酌。为了克服紧张，我主动参加各种小型演讲活动，不断锻炼自己的胆量。 终于，复赛的日子来临了。站在舞台上，看着台下密密麻麻的观众，我的心又开始狂跳起来。但我深吸一口气，在心里默默告诉自己：“我可以的！”随着演讲的开始，我逐渐沉浸其中，将自己的情感和努力都融入到每一个字里。台下的观众被我的演讲所吸引，他们的目光紧紧地跟随着我，脸上露出了赞许的神情。 当最后一个字落下，台下响起了雷鸣般的掌声。那一刻，我成功了！我战胜了自己，也战胜了逆风。 风还在吹，但我已不再害怕。因为我知道，逆风虽然会带来挫折和困难，但只要我们勇敢面对，奋力拼搏，它也能成为我们成长路上最美的风景。逆风也很美，美在它让我们变得更加坚强，美在它让我们懂得了坚持的意义。 【详解】本题考查命题作文写作。 一、审题立意。“逆风也很美”这个题目是一个富有哲理的表述。“逆风”是一种困境，象征着生活中遇到的各种挫折、困难、阻碍，比如学习上的难题、考试的失利，生活中的家庭变故、人际关系的困扰等。而“也很美”则是题目的关键，它强调了在看似不利的逆境中，也能发现积极的一面，感受到美好。这里的“美”并非指外表的漂亮，而是一种内在的精神品质、成长收获所带来的心灵触动和感悟。立意​：（1）成长励志：通过叙述自己在逆风困境中如何努力克服困难，展现自身在挫折中不断成长，变得更加坚强、自信的过程，突出逆境是成长的宝贵财富这一主题。​（2）感悟人生：从逆风中的经历感悟人生的哲理，明白生活并非一帆风顺，只有经历风雨才能见彩虹，从而更加珍惜顺境，勇敢面对逆境。​（3）赞美精神：歌颂在逆风中不屈不挠、坚持不懈、勇于拼搏的精神，如古人在困境中坚守志向，当代人在灾难面前众志成城等，体现这种精神的美好与伟大。 二、思路点拨。本题要求写记叙文。文章构思上，可采用回忆式开头，比如“每当我看到那本布满笔记的练习册，那段在学习上逆风前行的日子便如潮水般涌上心头” ，自然引出下文对逆风经历的叙述。​中间详细讲述逆风事件的起因、经过和高潮。如写学习上的困难，可描述自己面对难题时的无助，多次尝试失败后的沮丧，内心是如何在放弃与坚持之间挣扎。​期间重点描写自己受到启发、决定改变的那一刻。可能是老师的一句话、同学的一次帮助，或是自己偶然读到的一个故事，让自己重拾信心，开始积极行动。结尾总结这次逆风经历给自己带来的收获，再次点明“逆风也很美”的主题，同时可以展望未来，表达自己面对未来逆境时的坚定态度。 4．(23-24八下·新疆克拉玛依白碱滩区·期末)读下面的文字，按要求作文。 成长路上，有彩虹，也有风雨。成功时，你会发现，更多的理想需要追求，留一点梦想给自己，你会发现；幸福时，留一点责任给自己，帮助别人多么快乐；忧伤时，你会发现，平凡的生活充满阳光…… 请以“留一点_____给自己”为题，写一篇文章。 要求：（1）将标题补充完整；（2）文体不限（诗歌除外）；（3）文中不得出现真实的人名、地名、校名。 【答案】例文： 留一点勇气给自己 成长是一场未知的旅程，我们在这条道路上徘徊、奔跑、跌倒又爬起。一路上，有灿烂的阳光，也有阴霾的风雨；有掌声与鲜花，也有挫折和泪水。而在这起伏不定的旅途中，我渐渐明白，无论何时，都要留一点勇气给自己。 那是一次学校的演讲比赛，我怀揣着满心的期待与紧张报了名。当站在台下，看着前面的同学一个个自信满满、口若悬河地演讲时，我的心开始不受控制地狂跳起来，像一只被困在牢笼里的小兽，拼命地挣扎却找不到出口。原本烂熟于心的演讲稿，此刻却仿佛变得陌生而遥远，那些精心准备的语句在脑海中乱成一团麻。 终于轮到我上台了，我拖着沉重而颤抖的双腿，一步步挪向讲台。聚光灯打在身上，我却感觉如芒在背，脸上火辣辣的，张了张嘴，喉咙却干涩得发不出一点声音。台下同学们的目光像一把把锐利的剑，直直地刺向我，让我几乎想要逃离这个可怕的地方。就在我陷入深深的绝望和无助时，心底有一个小小的声音在呐喊：“留一点勇气给自己！” 这声音如同黑夜里的一道曙光，驱散了我内心的恐惧。我深深地吸了一口气，努力让自己镇定下来，双手紧紧握住讲台的边缘，仿佛那是我唯一的救命稻草。我闭上眼睛，在脑海中迅速梳理着演讲稿的脉络，然后缓缓睁开眼睛，开始了我的演讲。起初，声音还有些颤抖，但随着话语的吐出，我渐渐找回了自信，声音也越来越洪亮有力。那些曾经背得滚瓜烂熟的语句，如灵动的音符，从我的舌尖跳跃而出，在空气中流淌回荡。演讲结束，台下响起了热烈的掌声。 那一刻，我知道，我成功了。我用那一点勇气，战胜了内心的恐惧，赢得了属于自己的荣耀。在未来的日子里，还会有无数的挑战等待着我。或许我还会害怕，还会彷徨，但我不会再轻易退缩，因为我知道，只要留一点勇气给自己，就没有什么能够阻挡我前行的脚步。 在成长的道路上，勇气将是我最坚实的铠甲，助我披荆斩棘，一路向前，去追寻那熠熠生辉的梦想之光。 【详解】本题考查半命题作文写作。 1、 审题立意。题目中的“留一点”强调的是一种主动的行为和意识，即在各种不同的生活情境下，我们要懂得为自己保留、储存或给予特定的精神品质、心态或行为方式。立意上，（1）积极情感类立意：可以补充如“微笑”“快乐”“温暖”等。以“留一点微笑给自己”为例，立意可以是在生活的种种挫折与困难面前，始终保持乐观的心态，用微笑去面对生活，微笑不仅能让自己的内心充满力量，还能感染身边的人，营造积极的生活氛围。阐述微笑如何成为自己面对困境时的精神支柱，从而凸显保持积极情感对成长的重要性。（2）成长要素类立意：补充“自信”“坚持”“勇气”等。比如“留一点坚持给自己”，立意在于强调在追求梦想或面对挑战时，坚持不懈的品质至关重要。通过讲述自己在学习某项技能、参与比赛或克服困难过程中，凭借坚持最终取得成功的经历，展现坚持对个人成长和实现目标的推动作用。（3）生活态度类立意：像“宁静”“空间”“思考”等。若补充“留一点宁静给自己”，立意可围绕在快节奏、喧嚣的现代生活中，保持内心宁静的意义。阐述如何在繁忙的学习和生活中，寻找属于自己的宁静时刻，在宁静中沉淀自我、反思成长，进而获得心灵的滋养和精神的提升。 二、思路点拨。（1）补题：若补充“清醒”，可写在取得成绩或获得荣誉后，周围的赞扬声可能会让人迷失方向，此时要留一点清醒给自己，不骄傲自满，能冷静地分析自身的不足，看到还有更高的山峰等待攀登，从而继续努力追求更高的目标，阐述清醒的头脑对于持续进步的重要性。若补充“执着”，比如在面对梦想的道路上遇到重重困难，家人朋友都劝放弃，但自己坚持留一点执着给自己，讲述在这种执着精神的支撑下，如何克服一个个障碍，向着梦想一步步靠近，体现执着对于实现理想的关键作用。若填入“宁静”，描述在忙碌喧嚣的生活中，无论是学业压力还是人际关系的纷扰，都要留一点宁静给自己，通过阅读、冥想、漫步大自然等方式寻找内心的宁静角落，在宁静中思考人生方向、沉淀浮躁情绪，突出宁静致远的生活智慧。（2）行文结构：开篇以抒情或议论的方式引出主题，点明在成长过程中“留一点____给自己”的重要性和必要性，引起读者兴趣。中间部分详细叙述具体事例，结合所填词语，如写“留一点坚强给自己”，可以讲述在经历家庭变故、学业挫折等困境时，起初自己可能会感到无助和脆弱，但通过回忆过往的坚强时刻或受到他人坚强事迹的鼓舞，慢慢学会在内心留一点坚强，然后描述如何凭借这份坚强渡过难关，在叙事中融入细腻的心理描写，使情感更加真实可感。结尾部分总结全文，再次强调所填词语对自己成长的深远意义和价值，升华主题，如“留一点希望给自己，让生活的道路永远洒满阳光；留一点乐观给自己，让生命的乐章奏响欢快的旋律”等富有感染力的语句，给读者留下深刻印象，引发读者对自身成长的思考。 1．(24-25八下·新疆哈密·期末)阅读下面文字，按要求作文。 我们每个人的心中都有一盏灯在照耀我们前行的道路。这盏灯或许是关爱你的父母，或许是教育你成长的老师；或许是启迪你心灵的一本书；或许是“天生我材必有用”的自信，或许是“为中华之崛起而读书”的理想…… 请以“我心中的那盏明灯”为题，写一篇记叙文。 要求：（1）文中不要出现真实的地名、校名、人名； （2）不少于600字； （3）字迹工整、书写规范、标点正确。 【答案】例文： 我心中的那盏明灯 在我的记忆深处，有一盏明灯，它散发着温暖而坚定的光芒，照亮我前行的道路，那便是我的书法老师林老师。 初次踏入书法教室，墨香萦绕，我怀揣着好奇与憧憬。林老师身着素色长衫，面容和蔼，眼神中透着睿智与沉稳。他轻轻握住我的手，在宣纸上落下第一笔，那一刻，我仿佛触碰到了书法的灵魂，从此与它结下不解之缘。 然而，书法之路并非一帆风顺。随着学习的深入，那些复杂的笔画和结构让我渐渐失去耐心。一次，在练习“永”字时，无论我怎么努力，都写不出老师要求的那种飘逸与灵动。挫败感如潮水般将我淹没，我愤怒地将毛笔扔在一边，泪水在眼眶里打转。 林老师默默地捡起毛笔，轻轻拍了拍我的肩膀，说：“孩子，书法是一场漫长的修行，不能急于求成。每一个笔画都蕴含着古人的智慧和情感，需要用心去感受。”说着，他拿起毛笔，蘸墨、起笔、行笔、收笔，一气呵成，一个刚劲有力又灵动飘逸的“永”字跃然纸上。我静静地凝视着，仿佛看到了林老师多年如一日的坚持与付出，看到了他在无数个日夜中与笔墨为伴，不断探索书法的真谛。 从那以后，每当我想要放弃时，林老师那专注的神情和耐心的话语就会浮现在我的脑海中，激励着我重新拿起毛笔。他总是陪伴在我身边，从最基本的握笔姿势到复杂的作品创作，一步一步地引导我，纠正我的错误，鼓励我大胆尝试。 在林老师的悉心教导下，我的书法水平有了显著提高。我参加了学校的书法比赛，并获得了一等奖。当我捧着奖状，激动地跑到林老师面前时，他微笑着说：“这只是你书法之路上的一个小成就，未来的路还很长，要继续保持这份热爱和坚持。” 如今，虽然我已经很久没有再去书法教室，但林老师的教诲却如同一盏明灯，永远照亮着我的心房。每当我遇到困难想要退缩时，那盏灯就会发出明亮的光芒，给予我勇气和力量，让我坚定地朝着目标前行。 林老师，您就是我心中那盏永不熄灭的明灯，您的言传身教将永远铭刻在我心中，伴随我走过人生的每一个阶段。 【详解】本题考查命题作文。 第一，审题立意。“我心中的那盏明灯”是一个比喻性的题目，关键在于理解“明灯”的象征意义。它并非指实际生活中用于照明的灯，而是代表着在“我”成长过程中给予指引、鼓励、温暖、力量，让“我”在迷茫、困境中找到方向，坚定前行的人、事、物或精神品质等。“我心中”明确了写作的主体是“我”，要围绕“我”的亲身经历、真实感受来写；“那盏”则强调是特定的一个，不能泛泛而谈多个。立意上，可以表达对给予自己指引和力量的人（如父母、老师、朋友等）的感激与赞美之情。例如，通过具体事例展现父母在“我”遇到挫折时给予鼓励和支持，让“我”重新振作，他们就是“我心中的那盏明灯”，立意在对亲情的感恩。也可以抒发从某件事、某本书或某种精神品质中获得的启示和感悟，以及这种启示对自己成长的积极影响。比如，读一本励志书籍，书中主人公的奋斗精神激励“我”克服困难，追求梦想，书籍成为“我心中的那盏明灯”，立意在对精神力量的赞美和追求。 第二，构思选材。开头：可以采用开门见山的方式，直接点明“我心中的那盏明灯”是什么，引起读者的兴趣。例如：“在我的心中，有一盏永不熄灭的明灯，那就是老师那充满鼓励的眼神。”也可以运用比喻、排比等修辞手法，营造一种优美的氛围，引出主题。如：“生活如茫茫大海，我们是在其中漂泊的船只，而心中的那盏明灯，就是指引我们驶向成功彼岸的灯塔。于我而言，那盏明灯便是母亲那温暖的笑容。”中间：这是文章的主体部分，要详细叙述与“明灯”相关的具体事例。可以按照事情发展的顺序，将事件的起因、经过、结果写清楚。在叙述过程中，要注重细节描写，通过人物的语言、动作、神态、心理等方面的描写，使文章更加生动形象，富有感染力。例如，写老师是“心中的明灯”，可以描写老师在课堂上耐心讲解知识的神情，当“我”遇到难题时老师鼓励的话语和引导的动作等。同时，要适当加入自己的感受和体会，突出“明灯”对自己的影响。结尾：总结全文，再次强调“心中的那盏明灯”对自己的重要意义，升华主题。可以表达自己对“明灯”的感激之情，或者表明自己将带着“明灯”给予的力量继续前行的决心。例如：“老师，您就是我心中那盏最亮的明灯，照亮了我前行的道路。我会带着您的期望和教诲，勇敢地追逐自己的梦想。” 选材上，父母：父母是孩子成长过程中最重要的人，他们的关爱、教导和榜样作用都可以成为“心中的明灯”。比如，在“我”生病时，父母日夜守护在身边，精心照顾，让“我”感受到无尽的温暖和爱，他们的关爱就是“我心中的那盏明灯”。老师：老师不仅传授知识，还教会我们如何做人。当“我”在学习上遇到困难想要放弃时，老师耐心地鼓励和指导，帮助“我”克服困难，取得进步，老师的教诲就是“我心中的那盏明灯”。朋友：在成长过程中，朋友陪伴我们度过了许多美好的时光。当“我”被误解而感到孤独无助时，朋友坚定地站在“我”身边，给予理解和支持，朋友的陪伴就是“我心中的那盏明灯”。书籍：一本好书可以启迪心灵，拓宽视野。例如，“我”在阅读《钢铁是怎样炼成的》时，被保尔·柯察金的坚强意志和为理想而奋斗的精神所感动，这本书激励“我”在面对生活中的困难时勇往直前，成为“我心中的那盏明灯”。自信：“天生我材必有用”，自信是成功的基石。当“我”参加演讲比赛时，因为紧张而想要退缩，但“我”不断给自己加油打气，相信自己能够成功，最终取得了优异的成绩，自信就是“我心中的那盏明灯”。理想：“为中华之崛起而读书”，理想是指引我们前进的方向。当“我”看到科学家们为国家的发展做出巨大贡献时，“我”立志要成为一名科学家，为祖国的繁荣富强而努力奋斗，理想就是“我心中的那盏明灯”。 2．(24-25八下·新疆喀什·期末)根据要求写作。 成长的道路上，“尝试”是人生的必修课。尝试着帮助他人、尝试着克服困难、尝试着拒绝诱惑、尝试着宽容他人......在尝试中我们总有收获。 请以“在尝试中成长”为题目，写一篇作文。 要求：（1）不出现真实的人名、校名、地名； （2）不少于600字； （3）字迹工整，书写规范，标点正确。 【答案】例文： 在尝试中成长 美术课代表抱着画纸走过时，我总忍不住盯着她笔下的紫藤花看——那些淡紫色的花瓣像被春风吻过的蝶，在宣纸上轻轻颤动。当老师宣布要办班级画展时，我攥着铅笔的手心突然沁出了汗：或许，可以试试画一幅？ 铺开画纸的那个傍晚，晚霞把书桌染成橘红色。我学着画册里的样子调颜料，毛笔却像故意捣乱的小鱼，在纸上洇出一团模糊的紫。第一次落笔就毁了半张纸，我盯着那团难看的色块，突然想把画具推到地上。这时窗台上的薄荷草被风掀动叶片，我想起上周看见美术课代表在画室练习，她的废画纸能装满半个纸篓。 第二天我换了张更小的画纸，先在草稿本上练了三十遍花瓣的轮廓。笔尖在宣纸上划过第一笔时，手腕还是抖的，画出的线条歪歪扭扭像条小蛇。我深吸一口气，盯着窗台上那盆薄荷的叶片——它们边缘有细碎的锯齿，却各自舒展得很自在。或许不用刻意模仿别人，画出自己眼里的花就好？ 我开始观察真正的紫藤。早读课后跑到操场边的花架下，看阳光穿过花瓣时的光影；午休时把调色盘放在石桌上，对着花苞调深浅不同的紫。第五张画纸上，花瓣终于不再是僵硬的色块，它们带着我反复修改的痕迹，像一群刚学会飞翔的小蝴蝶。有次调色时不小心打翻了洗笔的水，淡紫色在画纸上漫开，我忽然觉得那像紫藤花飘落时的样子，干脆顺着水痕添了几笔，倒生出几分意外的灵动。 画展那天，我的画被贴在最角落的位置，旁边是美术课代表那幅惊艳的紫藤。有同学停在我画前：“这花瓣上的水痕好特别，像真的沾了露水。”我摸着衣角笑了，忽然明白成长未必是成为最优秀的那个，就像那些在画纸上不断尝试的笔触，每一笔笨拙的修改，都是朝着更好的自己靠近。 现在我依然画不好标准的紫藤花，但每当拿起画笔，心里再没有最初的慌张。原来所有的成长都藏在“试试看”里——像初春的嫩芽试着顶开冻土，过程或许带着疼，却能在某天突然发现，自己早已站在了阳光里。 【详解】本题考查全命题作文。 首先，审题立意。题目“在尝试中成长”明确了核心关系：“尝试”是过程，“成长”是结果。材料中“帮助他人、克服困难、拒绝诱惑、宽容他人”等提示，限定了“尝试”需是积极的实践行为。需紧扣“尝试”的具体情境，展现从“不敢”到“敢做”的心理变化，以及由此获得的认知提升、能力增强或心态成熟。立意应突出“尝试”对“成长”的推动作用，避免仅写尝试而忽略成长，或空谈成长而缺乏尝试细节，要体现二者的因果关联。 其次，构思选材。本文适合写作记叙文。选材可从生活场景切入：比如尝试在班级活动中主动组织，从紧张失误到学会协调，收获责任感；或尝试与有矛盾的同学和解，从犹豫到真诚沟通，懂得包容。构思上，采用“情境引入—尝试过程—成长感悟”的结构。开篇用细节描写（如手心出汗、心跳声）渲染尝试前的忐忑；中间分两层写尝试：先写初次行动的笨拙（如组织活动时忘词），再写调整后的坚持（如提前做预案）；结尾通过对比（如现在能从容应对类似情况）点明成长。手法上穿插心理描写（如“想放弃时想起朋友的鼓励”），用环境描写（如尝试成功后夕阳的暖光）烘托心境，语言以细腻的记叙为主，结尾稍作议论升华。 3．(24-25八下·新疆阿克苏·期末)阅读以下材料，按要求写作。 引言：青春是一场跌跌撞撞的旅行，有欢笑也有烦恼，有迷茫更有蜕变。在八年级的时光里，我们正站在青春的路口，细数成长的足迹。那些或苦涩或甜蜜的瞬间，拼凑出独一无二的青春拼图。 要求：以“我的青春里有 ”为题，先将题目补充完整（可填奋斗、诗意、星光、遗憾等），写一篇记叙文。围绕青春经历，通过具体事例展现真情实感，恰当运用细节描写（人物外貌、动作、心理等），字数不少于600字，不得出现真实姓名和学校名称。 【答案】例文： 我的青春里有诗意 青春，是一幅绚丽多彩的画卷，而在我的青春里，诗意是那最亮丽的色彩，它如璀璨星辰，照亮我前行的道路；如潺潺溪流，润泽我成长的心灵。 记得那个春日的午后，阳光透过斑驳的树叶洒在地上，形成一片片光影。我漫步在校园的小路上，手中捧着一本诗集。读到杜甫的“黄四娘家花满蹊，千朵万朵压枝低”时，仿佛眼前就出现了繁花似锦的景象，蜜蜂蝴蝶在花丛中忙碌穿梭，那是怎样的一种生机勃勃啊！我不禁放慢了脚步，感受着校园里的春意。看着花坛中绽放的花朵，红的像火，粉的像霞，白的像雪，这不正是诗中所描绘的美好吗？诗意，让我学会用心去观察身边的美好，让平凡的校园生活变得灵动起来。 青春的路上，也少不了挫折与迷茫，而诗意总能给予我力量。一次考试失利后，我的心情低落到了极点，觉得自己的努力都白费了。在回家的路上，心情沉重得像灌了铅。路过一片草地时，我看到了几株蒲公英。微风拂过，它们的种子纷纷扬扬地飘向远方。这时，我想起了李白的“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”。蒲公英虽然渺小，却有着勇敢追逐远方的勇气，我又怎能因为一次小小的失败就一蹶不振呢？诗意，在我迷茫时为我指引方向，让我重新振作起来，勇敢地面对困难。 在青春的闲暇时光里，诗意更是我最好的伙伴。我喜欢在宁静的夜晚，坐在窗前，点一盏台灯，翻开诗集。读着李清照的“云中谁寄锦书来，雁字回时，月满西楼”，感受着她的相思之苦；读着苏轼的“但愿人长久，千里共婵娟”，体会着他对亲人的美好祝愿。在诗意的世界里，我仿佛穿越时空，与古代的文人墨客对话，感受他们的喜怒哀乐。这让我的青春充满了别样的韵味，不再是单调的学习生活，而是有着丰富情感和深刻思考的旅程。 我的青春里有诗意，它陪伴我度过了美好的时光，让我在成长的道路上收获了感动、勇气和智慧。在未来的日子里，我愿继续与诗意相伴，书写属于自己的青春诗篇。 【详解】本题考查半命题作文。 审题立意：“我的青春里有_______”，关键词一是“我的”，明确写作主体为自己，需从自身角度出发讲述青春故事；关键词二是“青春”，限定了时间范围和主题背景，青春时期是成长、变化、充满活力与梦想的阶段；横线处需补充内容，给定示例有奋斗、诗意、星光、遗憾等，可从中选取，也可根据自身感悟补充其他合适词语，所填词语将是文章重点表现的元素。若填“奋斗”，可立意展现自己在青春时光里为了学业、梦想或兴趣爱好努力拼搏，通过奋斗实现自我成长与突破，体现青春因奋斗而精彩；填“诗意”，可表达在青春中从诗词、自然等方面发现美好，让诗意滋养心灵，丰富青春内涵。若填“星光”，可把“星光”象征为成长路上给予自己鼓励、引导的人或事，如老师的教诲、朋友的陪伴等，立意突出他们在青春里的重要意义，如点亮前行道路，给予温暖和力量。若填“遗憾”，可立意讲述青春中留下的遗憾，以及从遗憾中得到的思考和成长，体现青春虽不完美却依然珍贵。 选材构思：选择生活中自己的青春经历去写，可以写学习奋斗方面，比如为了在学科竞赛中取得好成绩，日夜钻研难题，经历多次失败仍不放弃，最终有所收获；或者为了提高体育成绩，每天坚持早起锻炼，克服身体和心理上的困难。也可以写诗意生活，如在周末漫步于公园，看到花朵绽放、鸟儿欢唱，联想到诗词中的美好意境；或者在闲暇时光阅读诗集，沉浸在诗词的世界里，获得心灵的宁静与启迪。还可以写情感陪伴，如在自己生病或情绪低落时，朋友不离不弃的陪伴与鼓励；或者老师在学习和生活上给予的悉心指导和关怀，就像黑暗中的星光照亮自己。本题要求写一篇记叙文，在写作方法上，注意在叙述过程中，可以使用细节描写，通过具体的动作、心理、对话等描写，表达内心的感受。在材料安排上，注意详略得当。 4．(23-24八下·新疆昌吉回族第二中学·期末)阅读下面的文字，根据要求完成写作任务。 一段平桥村的快乐时光，芬芳了鲁迅对淳朴乡村和童真友情的回忆；一处偏僻却优美宜人的小石潭，触发了柳宗元对人生“忧”“乐”情怀的感慨……人生就是一场旅行，我们走过山川田野，领略自然风光；走过街市阡陌，感受世俗万象；走过任性自我，磨砺青春锋芒；走过困惑迷惘，把握前进方向。 请以《走过，才明白》为题，写一篇记叙文。 要求： （1）写一篇记叙文； （1）如果选半命题，请先将标题补充完整之后作文； （2）文中不要出现真实的地名、校名和人名； （3）不少于800字； （4）字迹工整，书写规范，标点正确。 【答案】例文： 走过，才明白 时光的长河奔腾不息，成长的旅程蜿蜒曲折。回首过往，那一段段或深或浅的足迹，串联起我成长的岁月。在这一路的跌跌撞撞中，我渐渐懂得，唯有走过，才明白生活的真谛。 那是一个骄阳似火的夏日，学校组织了一场远足活动，目的地是距离学校二十公里外的一座古寺。听到这个消息时，我的内心充满了兴奋与期待，想象着一路上的欢声笑语和古寺的神秘庄严。 清晨，我们迎着朝阳出发。起初，大家都精力充沛，一边欣赏着沿途的风景，一边谈天说地。路边的野花肆意绽放，微风拂过，送来阵阵芬芳，仿佛在为我们加油助威。我和同学们你追我赶，丝毫感觉不到疲惫。 然而，路程刚过三分之一，我的脚步就渐渐沉重起来。太阳越来越毒，汗水湿透了衣衫，顺着脸颊不停地滑落。望着前方似乎没有尽头的道路，我的心中开始打起了退堂鼓。此时，身边的同学有的已经落在了后面，有的甚至开始抱怨起来。就在我几乎要放弃的时候，我看到了队伍最前方的班主任。他步伐稳健，脸上洋溢着坚定的笑容，还不时地回头鼓励大家。看着他的身影，我心中涌起一股力量。我咬紧牙关，调整呼吸，一步一步地向前走去。 不知走了多久，我的双腿已经麻木得失去了知觉，每迈出一步都仿佛用尽了全身的力气。但我告诉自己，不能放弃。终于，在夕阳西下的时候，我们抵达了古寺。那一刻，我心中的喜悦和自豪难以言表。站在古寺的山门前，我俯瞰着远方连绵起伏的山峦和被晚霞染成橙红色的天空，心中感慨万千。回想起这一路的艰辛，我才明白，原来坚持的过程虽然痛苦，但收获的却是满满的成长和感动。 这次远足，不仅仅是一次简单的行走，更是一次对自我的挑战和超越。它让我明白，人生的道路上会有无数的艰难险阻，但只要我们怀揣着坚定的信念，勇往直前，就一定能够战胜困难，抵达成功的彼岸。 走过这一段路程，我才明白，生活中的每一次经历，都是一次宝贵的财富。它们或甜或苦，或酸或辣，但正是这些不同的滋味，构成了丰富多彩的人生。而我们，也正是在这一次次的走过中，逐渐成长，逐渐明白生命的意义。 【详解】本题考查命题作文。 1.审题立意。“走过，才明白”要求以记叙文形式，通过“走过”的经历体现“明白”的感悟。“走过”可指具体的行程，如一段旅程、一次实践；也可指成长阶段，如一段时光、一次挑战。“明白”需是从经历中获得的感悟，如亲情的珍贵、坚持的意义、平凡中的不凡等。初中生可结合自身生活，选取校园、家庭、社会中的真实事件，聚焦成长中的顿悟，体现从懵懂到理解的过程，突出“才明白”的滞后性与深刻性，情感应真挚自然，贴近青少年生活体验。 2.选材构思。本文要求写记叙文，可从家庭、校园或社会等方面选材。整体写作可围绕“经历——感悟”的思路，从生活小事切入，通过细节描写展现“走过”的过程，进而引出“明白”的道理。比如写一次学骑自行车的经历，起初害怕摔倒，在父亲的鼓励下多次尝试，最终学会，走过这段历程，才明白坚持与勇气的重要。或者描述与好友闹矛盾后，从冷战到主动沟通和解，走过这段误会，才明白友谊需要包容与珍惜。也可记录参加社区志愿服务的过程，从起初的不情愿到体会到帮助他人的快乐，走过这段实践，才明白付出的意义。写作时可运用细节描写（如动作、神态）刻画过程，用心理描写展现情感变化，结尾通过场景呼应或感悟升华，凸显“明白”的内涵，让文章有画面感和感染力。 1．(24-25八下·新疆和田·期末)书籍不仅是油墨印染的纸张，更是璀璨浩瀚的星辰大海。它开启求知的大门，更带领我们领略世间万象。在你的记忆中，你与书籍之间曾有过怎样故事？ 请以“我与书籍的故事”为题目，写一篇记叙性文章。 要求：（1）文中不得出现真实的校名、人名、地名；（2）书写规范，卷面整洁，600字左右。 【答案】例文： 我与书籍的故事 书柜最底层那本泛黄的《昆虫记》，书脊处用透明胶带粘过三次，扉页上还留着淡蓝色的钢笔字迹——那是我与书籍的第一个秘密约定。 五年级的夏天总下着绵长的雨，我被寄养在乡下外婆家。外婆的藤椅旁有个旧木箱，里面堆着舅公年轻时的书。某个午后，我在潮湿的纸香里翻到这本《昆虫记》，封面上的绿色甲虫被雨水浸得发暗，却像有魔力似的勾住了我的目光。 起初我总在傍晚读它。借着昏黄的台灯，看法布尔描述螳螂捕食时“像虔诚的修女般举起前臂”，看萤火虫“提着灯笼在草叶间巡逻”。有天读到“蝉在地下潜伏四年，才换来五个星期的歌唱”，忽然听见窗外传来蝉鸣。我搬着小板凳坐在老槐树下，真的看见一只蝉正从泥土里钻出来，嫩白的身体在月光下慢慢变黑。那晚我蹲到深夜，直到它展开翅膀飞进树丛，就像书里写的“完成了从泥土到天空的蜕变”。 后来我把遇到的“昆虫事件”都写在扉页上：“7月12日，发现蚂蚁搬蚜虫，像牧民赶羊”“8月3日，蜻蜓停在晾衣绳上，翅膀透明得像玻璃”。回城那天，我把书塞进书包，外婆笑着说：“这书认主了，你看它跟着你精神多了。” 如今再翻开它，胶带边缘的纸页依然会簌簌作响，却不再掉渣。那些歪歪扭扭的字迹旁，不知何时多了几行批注——是去年整理旧物时，忽然想起蝉的幼虫要在黑暗里熬过漫长的等待，才明白为什么当时会对着那只蝉看那么久。 书籍从不是静止的纸张。就像这本《昆虫记》，它带着夏天的潮湿、槐树叶的影子，还有一个孩子对世界最初的好奇，在时光里长成了会呼吸的伙伴。 【详解】本题考查命题作文。 第一，审题立意。题目“我与书籍的故事”明确了写作的两个关键要素，“我”限定了写作主体是自己，要从自身经历出发；“书籍”是核心对象，而“故事”则要求以记叙的方式呈现与书籍相关的事件。整体来看，需要围绕自己和书籍之间发生的具体事情展开，挖掘这些故事背后的意义和感悟。立意上，可从书籍对自己知识的增长、情感的丰富、价值观的塑造等方面入手，比如书籍让自己变得更坚强、更有爱心，或者让自己对世界有了新的认识等。 第二，选材构思。本题要求写成记叙性文章，可以选择成长启迪类素材，比如小时候读《鲁滨逊漂流记》，在遇到困难时想起鲁滨逊的坚韧，从而学会勇敢面对；也可选择情感共鸣类素材，像读《简·爱》时，与简·爱的情感产生强烈共鸣，体会到平等与自尊的重要；还能选兴趣培养类素材，如因为读了《西游记》，对神话故事产生浓厚兴趣，进而阅读更多相关书籍。写作安排上，开头可以用一段优美的话语引出书籍对自己的重要性，如“书籍是人类进步的阶梯，而我与书籍的缘分，就像一首悠扬的乐章，奏响了我生活的旋律”。中间部分详细叙述与书籍的故事，若有多个故事，可用小标题的形式，如“童年的启蒙之书”“少年的心灵慰藉”等，增强文章的条理性。在叙述故事时，要注重细节描写，如自己读书时的动作、表情、心理活动等。结尾总结书籍对自己的影响，表达对书籍的热爱和感激之情，如“书籍，是我一生的挚友，我愿在它的陪伴下，继续书写更多美好的故事”。 2．(24-25八下·新疆巴音郭楞蒙古·期末)电影《哪吒之魔童闹海》中有一句经典台词：“我想试试！”这句话展现了主人公面对未知与挑战时的勇气与决心。尝试是探索未知的第一步，是突破自我的开始。 请以“我想试试”为题目，写一篇文章。 要求：①文体不限（诗歌、戏剧除外）；②不少于600字；③字迹工整，卷面整洁；④文中不得出现真实的人名、校名和地名。 【答案】例文： 我想试试 深冬的风卷着枯叶掠过走廊，我盯着公告栏里的“校园达人秀”海报，手指把报名表边缘捏出褶皱。海报上弹吉他的女孩笑容明亮，像撒了把星星在我心底。可我的吉他才学了三个月，指尖的茧还薄得像层纸，能行吗？ “试试呗，反正有我陪你练。”小夏把温热的奶茶塞进我手里，她袖口沾着画室的丙烯颜料，像片被揉皱的彩虹。那天放学后，我们躲进音乐教室，夕阳把琴箱染成蜜色。我按下第一个和弦，指尖被钢丝弦硌得生疼，《童年》的旋律碎成断断续续的音符，在空气里打颤。小夏蹲在旁边给我数节拍，忽然指着我的手笑：“你的食指在抖呢，像在跳踢踏舞。”我也笑起来，琴弦震颤的余韵里，紧张慢慢松了绑。 真正的考验是临赛前一周。那天暴雨倾盆，我在琴房练《蓝莲花》副歌部分，反复卡在扫弦的节奏点。窗外的梧桐被风吹得东倒西歪，我的额角沁出冷汗，指甲在弦上划出刺耳的杂音。“算了吧……”我猛地推开琴，弦声戛然而止。小夏放下正在画谱的铅笔，轻轻把琴重新递到我怀里：“你看这雨，砸在玻璃上挺响，可每滴雨都是自己的轨迹呢。”她的指尖划过我的手背，那里有层新结的茧，在灯光下泛着淡粉色。我忽然想起第一次摸吉他时，老师说过“疼是音符在生根”。 演出那天，舞台的追光灯像团温柔的雾。我抱着琴走上台，看见台下的小夏举着画着吉他的荧光牌，边缘还粘着金粉，在暗处一闪一闪。前奏响起时，指尖的茧触到琴弦，竟生出几分熟悉的暖意。扫弦的瞬间，暴雨夜的烦躁化作流畅的旋律，那些反复练习的清晨与黄昏，都在弦音里舒展开来。当最后一个音符落下，掌声像潮水漫过脚踝，我看见评委老师眼里的笑意，忽然明白小夏说的“轨迹”是什么——原来每一次笨拙的尝试，都在悄悄铺就属于自己的路。 如今那把吉他挂在墙上，琴弦间还夹着张泛黄的报名表。偶尔指尖发痒时，我会轻轻拨响一串和弦，想起那个在琴房里和风雨较劲的自己。原来“想试试”从来不是莽撞的冲动，而是像种子顶开冻土的勇气——不必怕摔碎在泥土里，因为每一颗敢于发芽的种子，都已经握住了春天的秘密。 【详解】本题考查命题作文写作。 1.审题立意。“我想试试”聚焦于“尝试”这一核心动作，强调面对未知、挑战时的勇气与主动突破的态度。初中生的生活中，“尝试”可以是第一次登台演讲、学一项新技能、化解一次矛盾等，这些经历能体现成长中的勇气、坚持与蜕变。立意上，可通过具体事例展现尝试过程中的心理变化——从犹豫到坚定，从胆怯到从容，突出“尝试”带来的收获，如突破自我、收获成长、理解勇气的意义等，传递积极向上的价值观，贴近初中生的生活体验与情感世界。 2.选材构思。本文适合写记叙文，整体思路可以“尝试的缘起——过程——感悟”为线索，选取初中生生活中典型的“第一次尝试”场景，通过细节描写展现心理活动，体现尝试的价值。如围绕校园生活选材，比如尝试竞选班干部，从害怕失败不敢报名，到受“我想试试”的鼓舞主动参与，描写准备演讲稿时的紧张、演讲时的忐忑与成功后的释然，突出尝试带来的自信；友情方面，如尝试修复与好友的矛盾，曾因误会疏远，鼓起勇气主动沟通，刻画对话时的犹豫与说出心声后的轻松，体现尝试在人际交往中的意义；学习方面，如尝试攻克数学难题，面对复杂题型想放弃，想起“我想试试”的信念，反复演算最终解出，展现尝试中的坚持与思维提升。写作时善于运用心理描写刻画“想试试”前后的心态变化，用动作、神态细节增强真实感；可在结尾用抒情或议论升华主题，将个人经历与“尝试是成长的阶梯”联系起来，让文章更有感染力。 3．(23-24八下·新疆阿克苏·期末)同学们，从小到大，你一定听过、讲过故事，在你的身边每天都发生着各种各样有趣的或有意义的事。请你以某一件事为素材，自拟题目，写一篇故事。 要求：（1）文中不能出现真实的地名、校名和人名；（2）不少于600字；（3）字迹工整，书写规范，标点正确。 【答案】例文： 智斗小偷 嘿，朋友，你遇见过小偷吗？如果有这样惊险的经历，你当时的心情是怎样的呢？ 这不，前几天，我和妈妈去重庆复查，就在火车上遇见了这样一位小偷。那时候人潮十分拥挤，我和妈妈费劲了九牛二虎之力才挤上车，找到座位，哈哈，就在车头。于是，我舒服地坐下来，正准备好好休息一下，一个贼头贼脑、眼神闪烁的年轻人进入了我的眼帘。他似乎是没有座位，两只手看似随意地插在裤带里，眼神却始终在四下打量着。 我拉拉妈妈的衣服，说明了自己的猜测。妈妈示意我不要声张，静观其变。我继续潜伏在暗处，拿起一本书掩护自己，一边用眼角的余光去观察那个年轻人。事实证明了我的猜测，他果然是一个心术不正的小偷。 他的第一个目标是一位妇女，那妇女坐在走廊边，手机就放在大衣袋子里。车厢内人很多，小偷很快潜伏到了妇女身边。 他的两只手指伸了出来，神不知鬼不觉地探进了那妇女的衣袋。我一时情急，猛地踢倒了一旁的铁皮垃圾桶，巨大的声响让那年轻人的浑身一哆嗦。阿姨的手机安全了。我继续隐藏自己。 那小偷果然不会善罢甘休，很快，他又找到了新的目标，那是一位年过花甲的老人，衣着朴素，身旁堆着好几个布包，而老爷爷却将钱包放在了马大褂里。小偷眼底闪过一丝狡猾，很快溜到了老爷爷身边。那老爷爷一看就不是什么有钱人，小偷却还如此狠心，真是太过分了！我赶紧想对策，用刚才声东击西的方法肯定是行不通了，我决定以身试险。 就在小偷即将得手的时候，我一个箭步窜上前去，装作认识老爷爷的样子，兴奋地大喊一声：“刘爷爷！”老爷爷的身躯动了动，年轻人的计划再次落空，缩回了手。“小姑娘，你认错人了吧！”“对不起老爷爷！”我道了歉，回到座位上，心里甜甜的。 想到这次靠着自己的机智两次击败了小偷，我就感觉到满满的自豪。 【详解】本题考查学写故事，要同学们能通过联想想象编写故事。 一、审题立意。从题干要求来看，写身边发生的“各种各样有趣的或有意义的事”是文体要求，“以某一件事为素材，展开合理的想象，自拟题目，写一篇故事”是考查目标要求。也就是说，本题重要考查学生通过想象和联想编写故事的能力。要写好故事，就要注意以下几个方面：首先，记叙的要素和情节要完整。其次，情节的发展要设置一定的悬念波折和意外，增强故事的趣味性。三是人物刻画要有血有肉，有个性。另外，写作时要紧紧围绕“有趣”或“有意义”两个主题之一来行文。 二、选材立意。可从自己做过的或者见过的事情中，选择一件最有趣、有意义的事。或高兴的，或伤心的，或害怕的，或震惊，或后悔的，或受启发的，如春游或夏令营活动有许多新奇的发现、与同学或父母因误会而发生矛盾冲突。乘车时发现小偷与小偷的智斗故事等，表现自己成长与收获。写作时，内容基于真实，但它只是一个基本素材，可以在此基础上加入合理的联想和想象。“学写故事”最重要的是把事情写完整。故事要有起因、经过和结果这样一个过程，只有把这个过程写清楚，给读者的印象。才能完整而深刻。在事件中要进行有效的肖像.语言、心理、动作描写。丰富某些细节，赋予故事中的人物一些突出的特点，然后围绕这些特点展开情节，这样写出来的作文才生动。要突出中心，详略得当，与主题无关的事不写。 4．(23-24八下·新疆喀什·期末)阅读下面的材料，按要求作文。 出身陕西农村的董宇辉曾经说着蹩脚的英语被同学嘲笑，却成为“新东方”最优秀的英语老师之一；新东方转型后，董宇辉直播被人嘲笑“长得这么丑，为什么还出来恶心人”，却成为“有内容”的网红主播。 今年五四青年节，央视“青春大课”邀请董宇辉在中国传媒大学做了一次演讲。提及青春，他说：“你可能会一个人走一段黑夜，但是后来别人问你的时候，你就说那天都是漫天星光和一路歌唱。你不是刻意地美化人生，你只是提醒自己不要沉沦在逆境里。” 上面的材料引发了你怎样的联想、感触与思考？请你任选一个写作任务，结合你的经历和体验进行写作。 任务一：围绕“青春”话题，写一篇班会的演讲稿。 任务二：自选角度，写一篇记叙文，讲述自己的青春故事。 要求：（1）明确写作对象和写作目的，依据文体形式开展写作；（2）自拟题目；（3）不少于600字，不得抄袭、套作；（4）不出现真实的人名、校名、地名 【答案】例文1： 青春，在奋斗中闪光 亲爱的同学们：   大家好！今天，我演讲的题目是“青春，在奋斗中闪光”。   青春，多么美好的时光。我们每个人都会经历青春，青春是人生中最具活力、最富激情的阶段。但青春，也并非总是一帆风顺，它常常伴随着挑战、挫折和迷茫。   大家都知道董宇辉吧，那个出身陕西农村，说着蹩脚英语被同学嘲笑，却成为“新东方”最优秀英语老师之一的他；那个在新东方转型后，直播被人嘲笑“长得丑”，却成为“有内容”网红主播的他。他的青春，也曾布满阴霾，可他却凭借着不懈的奋斗，让自己的人生熠熠生辉。   同学们，我们的青春或许没有董宇辉那样跌宕起伏的经历，但也有着属于我们自己的困境与挑战。在学习中，我们可能会为一道难题抓耳挠腮，可能会因一次考试失利而黯然神伤；在生活中，我们或许会与朋友产生矛盾，或许会为未来的方向感到迷茫。然而，这些挫折和困难，不正是青春给予我们的礼物吗？   “你可能会一个人走一段黑夜，但是后来别人问你的时候，你就说那天都是漫天星光和一路歌唱。你不是刻意地美化人生，你只是提醒自己不要沉沦在逆境里。”董宇辉的这句话，如同一盏明灯，照亮了我们青春前行的道路。青春的黑夜并不可怕，可怕的是我们在黑夜中失去了前行的勇气。   在我们的身边，也有许多同学在青春的道路上努力奋斗着。有的同学为了提高自己的成绩，每天早早来到学校，认真听讲，课后还主动请教老师和同学；有的同学为了参加体育比赛，每天坚持训练，即使受伤也不轻易放弃；还有的同学为了发展自己的兴趣爱好，利用课余时间学习绘画、音乐、书法等，不断提升自己的技能。  他们，都是我们青春的榜样。他们用奋斗诠释着青春的意义，让青春在奋斗中闪光。   同学们，青春是短暂的，我们不能在青春的时光里虚度光阴。让我们以董宇辉为榜样，以身边的同学为榜样，勇敢地面对青春中的挑战，在挫折中不断成长。让我们用奋斗书写青春的篇章，让青春在奋斗中绽放出最耀眼的光芒！   最后，让我们一起珍惜青春，努力奋斗，创造属于我们自己的美好未来！   谢谢大家！ 例文2： 青春路上，我与挫折共舞 青春，是一首悠扬的歌，我们用奋斗谱写着它的旋律；青春，是一幅绚丽的画，我们用汗水描绘着它的色彩。在我的青春路上，挫折如同一个个音符，虽然刺耳，却也让我的青春之歌更加动听。   记得那是一次学校组织的演讲比赛，我满怀信心地报名参加，渴望在舞台上一展风采。为了这次比赛，我日夜准备，精心撰写演讲稿，反复练习演讲技巧。然而，当比赛的日子越来越近，我却陷入了深深的焦虑之中。   比赛前的一次彩排，我因为过度紧张，忘词、卡顿，表现得一塌糊涂。看着其他选手出色的表现，我的自信心受到了极大的打击。那一刻，我甚至想过放弃，觉得自己根本不是演讲的料。   就在我想要退缩的时候，我想起了董宇辉的经历。他曾经也被人嘲笑，却能在困境中不断努力，最终取得成功。我告诉自己，不能就这样轻易放弃，我要像他一样，勇敢地面对挫折。   于是，我重新调整心态，更加努力地准备比赛。我对着镜子一遍又一遍地练习，不断改进自己的表情和动作；我找老师和同学帮忙，听取他们的意见和建议。在这个过程中，我也遇到了很多困难，比如演讲稿的内容不够吸引人，演讲的节奏把握不好等等。但我没有退缩，而是不断地尝试和改进。   终于，比赛的日子到了。当我站在舞台上，看着台下的观众，我的心中充满了紧张和期待。我深吸一口气，开始了我的演讲。这一次，我发挥得非常出色，赢得了观众们的阵阵掌声。   当宣布比赛结果的那一刻，我紧张得心跳加速。当听到自己获得了一等奖时，我激动得热泪盈眶。那一刻，我明白了，挫折并不可怕，只要我们勇敢地面对它，努力地克服它，就一定能够取得成功。   青春的路上，挫折是我们成长的阶梯。它让我们学会了坚强，学会了勇敢，学会了如何在困境中寻找希望。我相信，在未来的日子里，无论遇到多大的挫折，我都能够勇敢地面对，与挫折共舞，让我的青春绽放出更加绚烂的光彩。 【详解】本题考查话题作文及材料作文。 任务一： 审题。要写一篇班会演讲稿，主题围绕“青春”展开。需结合董宇辉的经历及他对青春的感悟来构思内容，给班级同学传递关于青春的积极信息。写作对象是班级同学，所以语言要通俗易懂、亲切自然，能引起同学们的共鸣。注意演讲稿的格式，开头有称呼、问候语，正文部分逻辑清晰，层次分明，结尾有结束语，且语言要富有感染力和鼓动性，便于演讲时表达情感。 立意。青春不惧挫折：以董宇辉从被嘲笑到成功的经历为切入点，阐述青春时期会遇到各种挫折，如学习上的困难、他人的嘲笑等，但不应畏惧，要像董宇辉一样勇敢面对，在挫折中成长。青春需乐观心态：根据董宇辉所说“你不是刻意地美化人生，你只是提醒自己不要沉沦在逆境里”，强调青春即便处于困境，也要保持乐观心态，将困难视为成长的机遇，不被负面情绪左右。青春在于奋斗：从董宇辉的成功转变，突出青春是奋斗的时光，只有通过不懈努力和奋斗，才能实现自己的价值，让青春绽放光彩。 选材构思。开头：可以用一个引人入胜的青春故事或名言警句引出 “青春” 话题，吸引同学们的注意力。例如引用董宇辉的话 “你可能会一个人走一段黑夜，但是后来别人问你的时候，你就说那天都是漫天星光和一路歌唱”，引发同学们对青春困境的思考。中间：结合董宇辉的经历，阐述青春面对挫折应有的态度。可以列举董宇辉从被嘲笑到成功的具体事例，分析他的品质和精神。同时，结合同学们身边的青春故事或自己的经历，进一步说明青春在挫折中成长的道理。比如讲述班级里有同学在运动会上摔倒但坚持跑完比赛的故事，强调青春的坚韧。结尾：发出号召，鼓励同学们在青春的道路上勇敢前行，积极面对困难，不沉沦于逆境，让青春绽放光彩。可以用富有感染力的语言，如 “同学们，让我们以董宇辉为榜样，在青春的旅程中，勇敢地面对每一个挑战，用奋斗书写属于我们的青春华章！” 任务二： 审题。写一篇记叙文，讲述自己的青春故事，要结合董宇辉的经历和话语所带来的启发，突出青春的特点和成长感悟。故事需真实，有具体的情节和细节，能够体现青春在挫折、奋斗、成长等方面的主题。以记叙为主，适当运用描写、抒情等表达方式，使文章生动形象，富有感染力。 立意。青春在挫折中成长：写自己在青春时期遇到的一次重大挫折，如考试失利、比赛失败等，通过自己的努力和坚持，最终克服困难，实现了自我成长，领悟到挫折是青春的宝贵财富。青春的梦想与追求：讲述自己在青春里追求梦想的过程，可能会遇到他人的不理解和嘲笑，但自己坚定信念，努力奋斗，最终在梦想的道路上迈出了坚实的一步，体现青春因梦想而精彩。青春的友谊与成长：以自己在青春时期与朋友之间的故事为线索，如经历误会、矛盾，最终通过沟通和理解化解，使友谊更加深厚，同时也让自己在人际交往中得到成长，明白青春中友谊的珍贵。 选材构思。开头：可以采用倒叙的手法，先写自己在青春时期取得的一个小成就或收获，引发读者的好奇心，然后回忆自己是如何经历挫折并成长的。例如 “现在的我，站在演讲台上自信满满，可谁能想到曾经的我，在青春的迷茫中徘徊，被挫折打击得遍体鳞伤……”中间：详细叙述自己的青春故事，包括遇到的挫折、内心的挣扎和痛苦、尝试解决问题的过程以及最终的成长和收获。比如写自己在学习绘画时，因为基础差被同学嘲笑，自己曾想放弃，但在老师的鼓励下，坚持练习，不断进步，最终在绘画比赛中获奖。要注重细节描写，如自己的心理活动、动作、语言等，使故事更加生动。结尾：总结自己从这段青春经历中得到的感悟，如“这段青春的经历让我明白，挫折并不可怕，只要我们有勇气面对，有毅力坚持，就一定能战胜困难，实现自己的梦想。”可以适当升华主题，表达对青春的珍惜和对未来的期待。 1 / 11 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $ 专题08 作文 1.例文： 记住这一天​ 五月的阳光斜斜地打在琴键上，泛着珍珠母贝般的光泽。我攥着琴谱的手心沁出细汗，候场室里此起彼伏的练琴声像细密的针，扎得我太阳穴突突直跳。​ 这是我第三次参加钢琴比赛。前两次都是在决赛前夜突发高烧，今天妈妈特意煮了生姜水，保温杯的温度透过掌心传来，却压不住我加速的心跳。当报幕员念到我的名字时，我感觉双腿像灌了铅，鞠躬时差点撞到钢琴凳。​ 指尖触碰到琴键的瞬间，练了百遍的《月光奏鸣曲》突然变得陌生。第一段还勉强流畅，到了华彩部分，手指突然像被胶水粘住——我忘谱了。台下的窃窃私语像潮水般涌来，评委席上那个戴金丝眼镜的老师轻轻皱起了眉。​ 汗水顺着额角滑进眼睛，涩得我睁不开眼。恍惚间，我想起每周六傍晚的琴房：夕阳把妈妈的影子拉得很长，她总在我练到烦躁时递上一块冰镇西瓜，说：“错了就从头来，音乐里没有过不去的坎。”​ 深吸一口气，我重新抬手。这次没有追求速度，每个音符都像踩稳了台阶，慢慢铺展开来。当最后一个音符消散在空气里，台下响起稀疏的掌声，我却突然松了口气。​ 下场时撞见那个戴金丝眼镜的评委，他笑着说：“你比完才真正放松下来，这比完美的技巧更动人。”妈妈在走廊里等我，眼睛亮晶晶的：“你停下来重新开始的时候，特别勇敢。”​ 回家的路上，晚霞把天空染成橘子汽水的颜色。我突然明白，这一天教会我的不是如何避免失误，而是摔倒后仍能站直的勇气。琴键上的月光会褪色，但掌心的温度和重新抬手的决心，会永远留在记忆里。 2.例文 岁月里的花 外婆的窗台总摆着个粗陶罐子，里面插着些说不出名字的干花。褐色的枝条上缀着干瘪的花苞，风一吹就簌簌作响，像谁在轻轻翻书页。我总觉得它们像被时光抽干了水分的老人，直到那个梅雨季，才读懂这些枯花里藏着的秘密。 那年我十岁，刚学骑自行车，摔破了膝盖。外婆蹲在青石板上给我涂药水，屋檐滴下的雨珠落在她银白的发辫上，像串碎珍珠。“疼吧？”她的手掌抚过我红肿的膝盖，掌心带着常年做针线活的薄茧，“你看窗台上那丛野菊，去年秋天被台风吹断了枝，我捡回来晾干，现在不还好好的？”我瞥了眼罐子，那些蜷曲的花瓣灰扑扑的，实在看不出好在哪里。 梅雨季的雨下了整整半个月。某天清晨，我被一阵清冽的香气唤醒，竟发现粗陶罐里，那枝最干瘪的野菊，居然冒出了一星鹅黄的嫩芽。外婆端着粥走进来，笑着指给我看：“你瞧，花骨朵里藏着春天呢。”她的手指轻轻碰了碰嫩芽，“人也一样，摔疼了不算啥，只要心里的劲儿没断，就还能往上长。” 后来每个季节，我都会跟着外婆收集花草。春日的蔷薇剪下插在瓶里，盛夏的薄荷晾在竹匾上，深秋的桂花收在纱布袋里，连寒冬屋檐下的冰棱，她都说是“会发光的花”。她的抽屉里总有各种玻璃瓶，装着不同颜色的花瓣，像把四季的阳光都锁进了透明的梦里。 十二岁生日那天，我弄丢了外婆送的玉坠，哭了整整一夜。她没责备我，只是打开一个新的玻璃瓶，把晒干的玫瑰花瓣倒进去，再注满清水。“你看，”她指着慢慢舒展的花瓣，“花干了能再开花，东西丢了，记忆还在呀。”玻璃瓶里的玫瑰渐渐绽放，水变成温柔的粉，像把那年的春天重新泡活了。 如今外婆的窗台依旧摆着那个粗陶罐，只是里面的干花换成了我从远方寄回的薰衣草。每次视频时，她都会举着罐子给我看：“你寄的花，香得能飘到巷口呢。”镜头里，阳光穿过她的白发，落在花瓣上，那些被岁月风干的痕迹，忽然都变成了温柔的纹路。 原来岁月从不是把美好带走，而是让我们在回望时，看清那些散落在时光里的花瓣——外婆的手掌、玻璃瓶里的玫瑰、梅雨季的嫩芽，早已在生命里长成了永不凋谢的花园。 3.例文 逆风也很美 “呼 —— 呼 ——”狂风在窗外肆意呼啸，似要将世间万物都卷入它的漩涡。我的心情，也如这恶劣的天气一般，跌入了谷底。 那是一次重要的演讲比赛，作为班级代表的我，本满怀信心，渴望在舞台上大放异彩。然而，现实却给了我沉重一击。初赛时，由于过度紧张，我的表现一塌糊涂，忘词、卡顿，各种失误接连不断。台下评委们失望的眼神，如同一把把利刃，刺痛了我的心。 回到家，我把自己关在房间里，泪水止不住地流。我不断地质问自己：为什么这么没用？为什么连这么简单的比赛都搞砸？我甚至开始怀疑自己，是不是根本就没有演讲的天赋。 就在我几乎要放弃的时候，老师的话在我耳边响起：“每个人都会遇到逆风时刻，重要的是你如何面对。”是啊，难道我就这样被一次失败打倒吗？不，我不甘心！ 于是，我开始了艰苦的训练。每天清晨，当第一缕阳光还未洒进房间，我就已经站在窗前，对着镜子练习发音和表情；夜晚，城市沉入梦乡，我还在台灯下反复修改演讲稿，一句一句地琢磨，一个词一个词地斟酌。为了克服紧张，我主动参加各种小型演讲活动，不断锻炼自己的胆量。 终于，复赛的日子来临了。站在舞台上，看着台下密密麻麻的观众，我的心又开始狂跳起来。但我深吸一口气，在心里默默告诉自己：“我可以的！”随着演讲的开始，我逐渐沉浸其中，将自己的情感和努力都融入到每一个字里。台下的观众被我的演讲所吸引，他们的目光紧紧地跟随着我，脸上露出了赞许的神情。 当最后一个字落下，台下响起了雷鸣般的掌声。那一刻，我成功了！我战胜了自己，也战胜了逆风。 风还在吹，但我已不再害怕。因为我知道，逆风虽然会带来挫折和困难，但只要我们勇敢面对，奋力拼搏，它也能成为我们成长路上最美的风景。逆风也很美，美在它让我们变得更加坚强，美在它让我们懂得了坚持的意义。 4.例文 留一点勇气给自己 成长是一场未知的旅程，我们在这条道路上徘徊、奔跑、跌倒又爬起。一路上，有灿烂的阳光，也有阴霾的风雨；有掌声与鲜花，也有挫折和泪水。而在这起伏不定的旅途中，我渐渐明白，无论何时，都要留一点勇气给自己。 那是一次学校的演讲比赛，我怀揣着满心的期待与紧张报了名。当站在台下，看着前面的同学一个个自信满满、口若悬河地演讲时，我的心开始不受控制地狂跳起来，像一只被困在牢笼里的小兽，拼命地挣扎却找不到出口。原本烂熟于心的演讲稿，此刻却仿佛变得陌生而遥远，那些精心准备的语句在脑海中乱成一团麻。 终于轮到我上台了，我拖着沉重而颤抖的双腿，一步步挪向讲台。聚光灯打在身上，我却感觉如芒在背，脸上火辣辣的，张了张嘴，喉咙却干涩得发不出一点声音。台下同学们的目光像一把把锐利的剑，直直地刺向我，让我几乎想要逃离这个可怕的地方。就在我陷入深深的绝望和无助时，心底有一个小小的声音在呐喊：“留一点勇气给自己！” 这声音如同黑夜里的一道曙光，驱散了我内心的恐惧。我深深地吸了一口气，努力让自己镇定下来，双手紧紧握住讲台的边缘，仿佛那是我唯一的救命稻草。我闭上眼睛，在脑海中迅速梳理着演讲稿的脉络，然后缓缓睁开眼睛，开始了我的演讲。起初，声音还有些颤抖，但随着话语的吐出，我渐渐找回了自信，声音也越来越洪亮有力。那些曾经背得滚瓜烂熟的语句，如灵动的音符，从我的舌尖跳跃而出，在空气中流淌回荡。演讲结束，台下响起了热烈的掌声。 那一刻，我知道，我成功了。我用那一点勇气，战胜了内心的恐惧，赢得了属于自己的荣耀。在未来的日子里，还会有无数的挑战等待着我。或许我还会害怕，还会彷徨，但我不会再轻易退缩，因为我知道，只要留一点勇气给自己，就没有什么能够阻挡我前行的脚步。 在成长的道路上，勇气将是我最坚实的铠甲，助我披荆斩棘，一路向前，去追寻那熠熠生辉的梦想之光。 1.例文： 我心中的那盏明灯 在我的记忆深处，有一盏明灯，它散发着温暖而坚定的光芒，照亮我前行的道路，那便是我的书法老师林老师。 初次踏入书法教室，墨香萦绕，我怀揣着好奇与憧憬。林老师身着素色长衫，面容和蔼，眼神中透着睿智与沉稳。他轻轻握住我的手，在宣纸上落下第一笔，那一刻，我仿佛触碰到了书法的灵魂，从此与它结下不解之缘。 然而，书法之路并非一帆风顺。随着学习的深入，那些复杂的笔画和结构让我渐渐失去耐心。一次，在练习“永”字时，无论我怎么努力，都写不出老师要求的那种飘逸与灵动。挫败感如潮水般将我淹没，我愤怒地将毛笔扔在一边，泪水在眼眶里打转。 林老师默默地捡起毛笔，轻轻拍了拍我的肩膀，说：“孩子，书法是一场漫长的修行，不能急于求成。每一个笔画都蕴含着古人的智慧和情感，需要用心去感受。”说着，他拿起毛笔，蘸墨、起笔、行笔、收笔，一气呵成，一个刚劲有力又灵动飘逸的“永”字跃然纸上。我静静地凝视着，仿佛看到了林老师多年如一日的坚持与付出，看到了他在无数个日夜中与笔墨为伴，不断探索书法的真谛。 从那以后，每当我想要放弃时，林老师那专注的神情和耐心的话语就会浮现在我的脑海中，激励着我重新拿起毛笔。他总是陪伴在我身边，从最基本的握笔姿势到复杂的作品创作，一步一步地引导我，纠正我的错误，鼓励我大胆尝试。 在林老师的悉心教导下，我的书法水平有了显著提高。我参加了学校的书法比赛，并获得了一等奖。当我捧着奖状，激动地跑到林老师面前时，他微笑着说：“这只是你书法之路上的一个小成就，未来的路还很长，要继续保持这份热爱和坚持。” 如今，虽然我已经很久没有再去书法教室，但林老师的教诲却如同一盏明灯，永远照亮着我的心房。每当我遇到困难想要退缩时，那盏灯就会发出明亮的光芒，给予我勇气和力量，让我坚定地朝着目标前行。 林老师，您就是我心中那盏永不熄灭的明灯，您的言传身教将永远铭刻在我心中，伴随我走过人生的每一个阶段。 2.例文： 在尝试中成长 美术课代表抱着画纸走过时，我总忍不住盯着她笔下的紫藤花看——那些淡紫色的花瓣像被春风吻过的蝶，在宣纸上轻轻颤动。当老师宣布要办班级画展时，我攥着铅笔的手心突然沁出了汗：或许，可以试试画一幅？ 铺开画纸的那个傍晚，晚霞把书桌染成橘红色。我学着画册里的样子调颜料，毛笔却像故意捣乱的小鱼，在纸上洇出一团模糊的紫。第一次落笔就毁了半张纸，我盯着那团难看的色块，突然想把画具推到地上。这时窗台上的薄荷草被风掀动叶片，我想起上周看见美术课代表在画室练习，她的废画纸能装满半个纸篓。 第二天我换了张更小的画纸，先在草稿本上练了三十遍花瓣的轮廓。笔尖在宣纸上划过第一笔时，手腕还是抖的，画出的线条歪歪扭扭像条小蛇。我深吸一口气，盯着窗台上那盆薄荷的叶片——它们边缘有细碎的锯齿，却各自舒展得很自在。或许不用刻意模仿别人，画出自己眼里的花就好？ 我开始观察真正的紫藤。早读课后跑到操场边的花架下，看阳光穿过花瓣时的光影；午休时把调色盘放在石桌上，对着花苞调深浅不同的紫。第五张画纸上，花瓣终于不再是僵硬的色块，它们带着我反复修改的痕迹，像一群刚学会飞翔的小蝴蝶。有次调色时不小心打翻了洗笔的水，淡紫色在画纸上漫开，我忽然觉得那像紫藤花飘落时的样子，干脆顺着水痕添了几笔，倒生出几分意外的灵动。 画展那天，我的画被贴在最角落的位置，旁边是美术课代表那幅惊艳的紫藤。有同学停在我画前：“这花瓣上的水痕好特别，像真的沾了露水。”我摸着衣角笑了，忽然明白成长未必是成为最优秀的那个，就像那些在画纸上不断尝试的笔触，每一笔笨拙的修改，都是朝着更好的自己靠近。 现在我依然画不好标准的紫藤花，但每当拿起画笔，心里再没有最初的慌张。原来所有的成长都藏在“试试看”里——像初春的嫩芽试着顶开冻土，过程或许带着疼，却能在某天突然发现，自己早已站在了阳光里。 3.例文： 我的青春里有诗意 青春，是一幅绚丽多彩的画卷，而在我的青春里，诗意是那最亮丽的色彩，它如璀璨星辰，照亮我前行的道路；如潺潺溪流，润泽我成长的心灵。 记得那个春日的午后，阳光透过斑驳的树叶洒在地上，形成一片片光影。我漫步在校园的小路上，手中捧着一本诗集。读到杜甫的“黄四娘家花满蹊，千朵万朵压枝低”时，仿佛眼前就出现了繁花似锦的景象，蜜蜂蝴蝶在花丛中忙碌穿梭，那是怎样的一种生机勃勃啊！我不禁放慢了脚步，感受着校园里的春意。看着花坛中绽放的花朵，红的像火，粉的像霞，白的像雪，这不正是诗中所描绘的美好吗？诗意，让我学会用心去观察身边的美好，让平凡的校园生活变得灵动起来。 青春的路上，也少不了挫折与迷茫，而诗意总能给予我力量。一次考试失利后，我的心情低落到了极点，觉得自己的努力都白费了。在回家的路上，心情沉重得像灌了铅。路过一片草地时，我看到了几株蒲公英。微风拂过，它们的种子纷纷扬扬地飘向远方。这时，我想起了李白的“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”。蒲公英虽然渺小，却有着勇敢追逐远方的勇气，我又怎能因为一次小小的失败就一蹶不振呢？诗意，在我迷茫时为我指引方向，让我重新振作起来，勇敢地面对困难。 在青春的闲暇时光里，诗意更是我最好的伙伴。我喜欢在宁静的夜晚，坐在窗前，点一盏台灯，翻开诗集。读着李清照的“云中谁寄锦书来，雁字回时，月满西楼”，感受着她的相思之苦；读着苏轼的“但愿人长久，千里共婵娟”，体会着他对亲人的美好祝愿。在诗意的世界里，我仿佛穿越时空，与古代的文人墨客对话，感受他们的喜怒哀乐。这让我的青春充满了别样的韵味，不再是单调的学习生活，而是有着丰富情感和深刻思考的旅程。 我的青春里有诗意，它陪伴我度过了美好的时光，让我在成长的道路上收获了感动、勇气和智慧。在未来的日子里，我愿继续与诗意相伴，书写属于自己的青春诗篇。 4.例文： 走过，才明白 时光的长河奔腾不息，成长的旅程蜿蜒曲折。回首过往，那一段段或深或浅的足迹，串联起我成长的岁月。在这一路的跌跌撞撞中，我渐渐懂得，唯有走过，才明白生活的真谛。 那是一个骄阳似火的夏日，学校组织了一场远足活动，目的地是距离学校二十公里外的一座古寺。听到这个消息时，我的内心充满了兴奋与期待，想象着一路上的欢声笑语和古寺的神秘庄严。 清晨，我们迎着朝阳出发。起初，大家都精力充沛，一边欣赏着沿途的风景，一边谈天说地。路边的野花肆意绽放，微风拂过，送来阵阵芬芳，仿佛在为我们加油助威。我和同学们你追我赶，丝毫感觉不到疲惫。 然而，路程刚过三分之一，我的脚步就渐渐沉重起来。太阳越来越毒，汗水湿透了衣衫，顺着脸颊不停地滑落。望着前方似乎没有尽头的道路，我的心中开始打起了退堂鼓。此时，身边的同学有的已经落在了后面，有的甚至开始抱怨起来。就在我几乎要放弃的时候，我看到了队伍最前方的班主任。他步伐稳健，脸上洋溢着坚定的笑容，还不时地回头鼓励大家。看着他的身影，我心中涌起一股力量。我咬紧牙关，调整呼吸，一步一步地向前走去。 不知走了多久，我的双腿已经麻木得失去了知觉，每迈出一步都仿佛用尽了全身的力气。但我告诉自己，不能放弃。终于，在夕阳西下的时候，我们抵达了古寺。那一刻，我心中的喜悦和自豪难以言表。站在古寺的山门前，我俯瞰着远方连绵起伏的山峦和被晚霞染成橙红色的天空，心中感慨万千。回想起这一路的艰辛，我才明白，原来坚持的过程虽然痛苦，但收获的却是满满的成长和感动。 这次远足，不仅仅是一次简单的行走，更是一次对自我的挑战和超越。它让我明白，人生的道路上会有无数的艰难险阻，但只要我们怀揣着坚定的信念，勇往直前，就一定能够战胜困难，抵达成功的彼岸。 走过这一段路程，我才明白，生活中的每一次经历，都是一次宝贵的财富。它们或甜或苦，或酸或辣，但正是这些不同的滋味，构成了丰富多彩的人生。而我们，也正是在这一次次的走过中，逐渐成长，逐渐明白生命的意义。 1.例文： 我与书籍的故事 书柜最底层那本泛黄的《昆虫记》，书脊处用透明胶带粘过三次，扉页上还留着淡蓝色的钢笔字迹——那是我与书籍的第一个秘密约定。 五年级的夏天总下着绵长的雨，我被寄养在乡下外婆家。外婆的藤椅旁有个旧木箱，里面堆着舅公年轻时的书。某个午后，我在潮湿的纸香里翻到这本《昆虫记》，封面上的绿色甲虫被雨水浸得发暗，却像有魔力似的勾住了我的目光。 起初我总在傍晚读它。借着昏黄的台灯，看法布尔描述螳螂捕食时“像虔诚的修女般举起前臂”，看萤火虫“提着灯笼在草叶间巡逻”。有天读到“蝉在地下潜伏四年，才换来五个星期的歌唱”，忽然听见窗外传来蝉鸣。我搬着小板凳坐在老槐树下，真的看见一只蝉正从泥土里钻出来，嫩白的身体在月光下慢慢变黑。那晚我蹲到深夜，直到它展开翅膀飞进树丛，就像书里写的“完成了从泥土到天空的蜕变”。 后来我把遇到的“昆虫事件”都写在扉页上：“7月12日，发现蚂蚁搬蚜虫，像牧民赶羊”“8月3日，蜻蜓停在晾衣绳上，翅膀透明得像玻璃”。回城那天，我把书塞进书包，外婆笑着说：“这书认主了，你看它跟着你精神多了。” 如今再翻开它，胶带边缘的纸页依然会簌簌作响，却不再掉渣。那些歪歪扭扭的字迹旁，不知何时多了几行批注——是去年整理旧物时，忽然想起蝉的幼虫要在黑暗里熬过漫长的等待，才明白为什么当时会对着那只蝉看那么久。 书籍从不是静止的纸张。就像这本《昆虫记》，它带着夏天的潮湿、槐树叶的影子，还有一个孩子对世界最初的好奇，在时光里长成了会呼吸的伙伴。 2.例文： 我想试试 深冬的风卷着枯叶掠过走廊，我盯着公告栏里的“校园达人秀”海报，手指把报名表边缘捏出褶皱。海报上弹吉他的女孩笑容明亮，像撒了把星星在我心底。可我的吉他才学了三个月，指尖的茧还薄得像层纸，能行吗？ “试试呗，反正有我陪你练。”小夏把温热的奶茶塞进我手里，她袖口沾着画室的丙烯颜料，像片被揉皱的彩虹。那天放学后，我们躲进音乐教室，夕阳把琴箱染成蜜色。我按下第一个和弦，指尖被钢丝弦硌得生疼，《童年》的旋律碎成断断续续的音符，在空气里打颤。小夏蹲在旁边给我数节拍，忽然指着我的手笑：“你的食指在抖呢，像在跳踢踏舞。”我也笑起来，琴弦震颤的余韵里，紧张慢慢松了绑。 真正的考验是临赛前一周。那天暴雨倾盆，我在琴房练《蓝莲花》副歌部分，反复卡在扫弦的节奏点。窗外的梧桐被风吹得东倒西歪，我的额角沁出冷汗，指甲在弦上划出刺耳的杂音。“算了吧……”我猛地推开琴，弦声戛然而止。小夏放下正在画谱的铅笔，轻轻把琴重新递到我怀里：“你看这雨，砸在玻璃上挺响，可每滴雨都是自己的轨迹呢。”她的指尖划过我的手背，那里有层新结的茧，在灯光下泛着淡粉色。我忽然想起第一次摸吉他时，老师说过“疼是音符在生根”。 演出那天，舞台的追光灯像团温柔的雾。我抱着琴走上台，看见台下的小夏举着画着吉他的荧光牌，边缘还粘着金粉，在暗处一闪一闪。前奏响起时，指尖的茧触到琴弦，竟生出几分熟悉的暖意。扫弦的瞬间，暴雨夜的烦躁化作流畅的旋律，那些反复练习的清晨与黄昏，都在弦音里舒展开来。当最后一个音符落下，掌声像潮水漫过脚踝，我看见评委老师眼里的笑意，忽然明白小夏说的“轨迹”是什么——原来每一次笨拙的尝试，都在悄悄铺就属于自己的路。 如今那把吉他挂在墙上，琴弦间还夹着张泛黄的报名表。偶尔指尖发痒时，我会轻轻拨响一串和弦，想起那个在琴房里和风雨较劲的自己。原来“想试试”从来不是莽撞的冲动，而是像种子顶开冻土的勇气——不必怕摔碎在泥土里，因为每一颗敢于发芽的种子，都已经握住了春天的秘密。 3.例文： 智斗小偷 嘿，朋友，你遇见过小偷吗？如果有这样惊险的经历，你当时的心情是怎样的呢？ 这不，前几天，我和妈妈去重庆复查，就在火车上遇见了这样一位小偷。那时候人潮十分拥挤，我和妈妈费劲了九牛二虎之力才挤上车，找到座位，哈哈，就在车头。于是，我舒服地坐下来，正准备好好休息一下，一个贼头贼脑、眼神闪烁的年轻人进入了我的眼帘。他似乎是没有座位，两只手看似随意地插在裤带里，眼神却始终在四下打量着。 我拉拉妈妈的衣服，说明了自己的猜测。妈妈示意我不要声张，静观其变。我继续潜伏在暗处，拿起一本书掩护自己，一边用眼角的余光去观察那个年轻人。事实证明了我的猜测，他果然是一个心术不正的小偷。 他的第一个目标是一位妇女，那妇女坐在走廊边，手机就放在大衣袋子里。车厢内人很多，小偷很快潜伏到了妇女身边。 他的两只手指伸了出来，神不知鬼不觉地探进了那妇女的衣袋。我一时情急，猛地踢倒了一旁的铁皮垃圾桶，巨大的声响让那年轻人的浑身一哆嗦。阿姨的手机安全了。我继续隐藏自己。 那小偷果然不会善罢甘休，很快，他又找到了新的目标，那是一位年过花甲的老人，衣着朴素，身旁堆着好几个布包，而老爷爷却将钱包放在了马大褂里。小偷眼底闪过一丝狡猾，很快溜到了老爷爷身边。那老爷爷一看就不是什么有钱人，小偷却还如此狠心，真是太过分了！我赶紧想对策，用刚才声东击西的方法肯定是行不通了，我决定以身试险。 就在小偷即将得手的时候，我一个箭步窜上前去，装作认识老爷爷的样子，兴奋地大喊一声：“刘爷爷！”老爷爷的身躯动了动，年轻人的计划再次落空，缩回了手。“小姑娘，你认错人了吧！”“对不起老爷爷！”我道了歉，回到座位上，心里甜甜的。 想到这次靠着自己的机智两次击败了小偷，我就感觉到满满的自豪。 4.例文1： 青春，在奋斗中闪光 亲爱的同学们：   大家好！今天，我演讲的题目是“青春，在奋斗中闪光”。   青春，多么美好的时光。我们每个人都会经历青春，青春是人生中最具活力、最富激情的阶段。但青春，也并非总是一帆风顺，它常常伴随着挑战、挫折和迷茫。   大家都知道董宇辉吧，那个出身陕西农村，说着蹩脚英语被同学嘲笑，却成为“新东方”最优秀英语老师之一的他；那个在新东方转型后，直播被人嘲笑“长得丑”，却成为“有内容”网红主播的他。他的青春，也曾布满阴霾，可他却凭借着不懈的奋斗，让自己的人生熠熠生辉。   同学们，我们的青春或许没有董宇辉那样跌宕起伏的经历，但也有着属于我们自己的困境与挑战。在学习中，我们可能会为一道难题抓耳挠腮，可能会因一次考试失利而黯然神伤；在生活中，我们或许会与朋友产生矛盾，或许会为未来的方向感到迷茫。然而，这些挫折和困难，不正是青春给予我们的礼物吗？   “你可能会一个人走一段黑夜，但是后来别人问你的时候，你就说那天都是漫天星光和一路歌唱。你不是刻意地美化人生，你只是提醒自己不要沉沦在逆境里。”董宇辉的这句话，如同一盏明灯，照亮了我们青春前行的道路。青春的黑夜并不可怕，可怕的是我们在黑夜中失去了前行的勇气。   在我们的身边，也有许多同学在青春的道路上努力奋斗着。有的同学为了提高自己的成绩，每天早早来到学校，认真听讲，课后还主动请教老师和同学；有的同学为了参加体育比赛，每天坚持训练，即使受伤也不轻易放弃；还有的同学为了发展自己的兴趣爱好，利用课余时间学习绘画、音乐、书法等，不断提升自己的技能。  他们，都是我们青春的榜样。他们用奋斗诠释着青春的意义，让青春在奋斗中闪光。   同学们，青春是短暂的，我们不能在青春的时光里虚度光阴。让我们以董宇辉为榜样，以身边的同学为榜样，勇敢地面对青春中的挑战，在挫折中不断成长。让我们用奋斗书写青春的篇章，让青春在奋斗中绽放出最耀眼的光芒！   最后，让我们一起珍惜青春，努力奋斗，创造属于我们自己的美好未来！   谢谢大家！ 例文2： 青春路上，我与挫折共舞 青春，是一首悠扬的歌，我们用奋斗谱写着它的旋律；青春，是一幅绚丽的画，我们用汗水描绘着它的色彩。在我的青春路上，挫折如同一个个音符，虽然刺耳，却也让我的青春之歌更加动听。   记得那是一次学校组织的演讲比赛，我满怀信心地报名参加，渴望在舞台上一展风采。为了这次比赛，我日夜准备，精心撰写演讲稿，反复练习演讲技巧。然而，当比赛的日子越来越近，我却陷入了深深的焦虑之中。   比赛前的一次彩排，我因为过度紧张，忘词、卡顿，表现得一塌糊涂。看着其他选手出色的表现，我的自信心受到了极大的打击。那一刻，我甚至想过放弃，觉得自己根本不是演讲的料。   就在我想要退缩的时候，我想起了董宇辉的经历。他曾经也被人嘲笑，却能在困境中不断努力，最终取得成功。我告诉自己，不能就这样轻易放弃，我要像他一样，勇敢地面对挫折。   于是，我重新调整心态，更加努力地准备比赛。我对着镜子一遍又一遍地练习，不断改进自己的表情和动作；我找老师和同学帮忙，听取他们的意见和建议。在这个过程中，我也遇到了很多困难，比如演讲稿的内容不够吸引人，演讲的节奏把握不好等等。但我没有退缩，而是不断地尝试和改进。   终于，比赛的日子到了。当我站在舞台上，看着台下的观众，我的心中充满了紧张和期待。我深吸一口气，开始了我的演讲。这一次，我发挥得非常出色，赢得了观众们的阵阵掌声。   当宣布比赛结果的那一刻，我紧张得心跳加速。当听到自己获得了一等奖时，我激动得热泪盈眶。那一刻，我明白了，挫折并不可怕，只要我们勇敢地面对它，努力地克服它，就一定能够取得成功。   青春的路上，挫折是我们成长的阶梯。它让我们学会了坚强，学会了勇敢，学会了如何在困境中寻找希望。我相信，在未来的日子里，无论遇到多大的挫折，我都能够勇敢地面对，与挫折共舞，让我的青春绽放出更加绚烂的光彩。 1 / 11 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $