七下期末真题重组卷01（济南专用）-2025-2026学年七年级下学期语文期末真题重组卷

**基本信息** 以济南期末真题为基础，融合家国情怀与文化传承，梯度设计覆盖语言运用、思维能力等核心素养，适配七年级下学期期末综合评估需求。 **题型特征** |题型|题量/分值|知识覆盖|命题特色| |----|-----------|----------|----------| |基础积累|5题/16分|字音字形、成语运用、病句修改、节气文化|结合邓稼先等人物素材，渗透文化自信与语言规范| |文言文阅读|6题/21分|实词虚词、断句翻译、对比分析|毕昇与黄履庄发明对比，凸显逻辑思维与创新意识| |现代文阅读|4题/19分|情感梳理、句子理解、写法分析|《窗前的香椿树》以生命哲思考查审美创造与辩证思维| |作文|1题/60分|青春使命与自我绽放|引导结合生活体验，体现思维独创性与语言表现力|

( ………………○………………外………………○………………装………………○………………订………………○……………… 线 ………………○……………… ) ( ………………○………………内………………○………………装………………○………………订………………○……………… 线 ………………○……………… ) ( 此卷只装订 不密封 ) ( ………………○……………… 内 ………………○………………装………………○………………订………………○……………… 线 ………………○……………… ………………○………………外………………○………………装………………○………………订………………○……………… 线 ………………○……………… … 学校： ______________ 姓名： _____________ 班级： _______________ 考号： ______________________ ) 2025-2026学年七年级下学期语文期末真题重组卷01 注意事项: 1.本试卷满分为150分，考试时间为120分钟。 2.答题前，请考生务必将自己的姓名、座号和准考证号等填写在答题卡和试卷指定位置上。 3.答选择题时，选出每小题答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。答非选择题时，用0.5毫米黑色签字笔将答案写在答题卡上。写在本试卷上无效。 4.考试结束后，将本试题和答题卡一并交回。 一、（16分） （24-25七年级下·山东济南·期末）阅读文段，完成下面小题。（9分） ①家国情怀，是人类的一种朴素情感，它意味着热爱祖国的大好河山，热爱家乡的土地人民，愿意为祖国奉献一切。邓稼先扎根戈壁，鲜为人知，鞠躬尽瘁，死而后已；闻一多怒斥特务，慷慨淋漓，气冲斗牛，声震天地；鲁迅伴着深宵灯火，展读书信，关爱青年，呕心沥血；光未然在家国存亡的关头，站在高山之巅，锋芒毕露，向黄河母亲唱出豪迈颂歌；“最可爱的人”毅然奔赴朝鲜战场，义无反顾，浴血奋战……②他们把“小爱”升华为“大爱”，用殷红的热血和宝贵的生命践行了自己。③他们用生命谱写的壮歌，至今仍让我们肃然起敬。④正是这份赤诚的家国情怀，铸就了中华民族不朽的精神丰碑。 1．文段中加点字的读音和书写不正确的一项是（    ）（3分） A．深宵 B．毅然（yì） C．殷红（yīn） D．铸就 2．文段中加点成语使用不恰当的一项是（    ）（3分） A．鲜为人知 B．慷慨淋漓 C．呕心沥血 D．锋芒毕露 3．文段中画横线的句子，有语病的一项是（    ）（3分） A．① B．② C．③ D．④ （24-25七年级下·山东济南·期末）阅读下面文本，完成下面小题。（7分） 【观二十四节气，体古人之智慧】 材料一： 农谚云：“清明前后，种瓜点豆”“小雪雪满天，来岁必丰年”。二十四节气不仅指导农事，更衍生出丰富的文化现象： ——苏州立夏有“称人”习俗，寓意防疰夏 ——贵州苗族在霜降日举行“吃新节”，感恩丰收 ——《红楼梦》第27回详细记载了芒种“饯花神”仪式 4．从上述材料中归纳二十四节气的三大社会功能。（每点不超过6字）（3分） 示例：①_______________ ②_______________ ③_______________ 材料二： 小满是二十四节气中的第八个节气，也是夏季的第二个节气。此时节，天气渐渐由暖变热，并且降水也会逐渐增多，全国北方地区的小麦等夏熟作物籽粒开始饱满，但尚未成熟，意味着收获的前奏。月盈则亏，水满则溢，不满，则空留遗憾；过满，则招致损失；而小满，则是一种“刚刚好”的人生状态。 5．有时候，小满亦可喜，请结合材料二阐述你的理由。（50字以内）（4分） 二、（36分） （一）课内外文言文阅读（共21分） （24-25七年级下·山东济南·期末）阅读下面文段，完成问题。 【甲】 ㅤㅤ①板印书籍，唐人尚未盛为之。自冯瀛王始印五经，已后典籍皆为板本。 ㅤㅤ②庆历中，有布衣毕昇，又为活板。其法：用胶泥刻字，薄如钱唇，每字为一印，火烧令坚。先设一铁板，其上以松脂、蜡和纸灰之类冒之。欲印，则以一铁范置铁板上，乃密布字印，满铁范为一板，持就火炀之，药稍镕，则以一平板按其面，则字平如砥。若止印三二本，未为简易；若印数十百千本，则极为神速。常作二铁板，一板印刷，一板已自布字，此印者才毕，则第二板已具，更互用之，瞬息可就。每一字皆有数印，如“之”“也”等字，每字有二十余印，以备一板内有重复者。不用，则以纸帖之，每韵为一帖，木格贮之。有奇字素无备者，旋刻之，以草火烧，瞬息可成。不以木为之者，木理有疏密，沾水则高下不平，兼与药相粘，不可取；不若燔土，用讫再火令药镕，以手拂之，其印自落，殊不沾污。 ㅤㅤ③昇死，其印为余群从所得，至今宝藏。 （节选自沈括《梦溪笔谈》） 【乙】 ㅤㅤ①黄子履庄①，少聪颖，读书不数过，即能背诵。尤喜出新意，作诸技巧。七八岁时。尝背塾师，暗窃匠氏刀锥，凿木人长寸许，置案上能自行走，手足皆自动，观者异以为神。 ㅤㅤ②所制亦多，予不能悉记。作木狗置门侧卷卧如常，唯人入户，触机②则立吠不止。吠之声与真无二，虽黠者不能辨其为真与伪也。作木鸟，置竹笼中，能自跳舞飞鸣，鸣如画眉，凄越可听。所作之奇俱如此，不能悉载。 （节选自《虞初新志•黄履庄传》） 【注释】①黄子履庄：即黄履庄，清代顺治、康熙年间人。②机：机关。 6．下列对词语的理解，不正确的一项是（   ）（3分） A．“瞬息可就”与成语“一蹴而就”两个“就”，意思相同。 B．“以纸帖之”中的“帖”与“不蔓不枝”中的“蔓”都是名词用作状语。 C．“以一铁范置铁板上”与“置案上能自行走”两个“置”，意思相同。 D．“不能悉载”与“悉辞不受”（《以人为镜》）中的两个“悉”，都是“全都”的意思。 7．下列对文中词语意思的理解，不正确的一项是（   ）（3分） A．“又为活板”与“为天下笑”（《幽王击鼓》）中的两个“为”，意义和用法不同。 B．“以备一板内有重复者”与“以救穆公之难”（《盗牛改过》）中的两个“以”，意义和用法相同。 C．“所作之奇俱如此”与“反与之布”（《盗牛改过》）中的两个“之”，意义和用法不同。 D．“不以木为之者”与“同予者何人”中的两个“者”，意义和用法相同。 8．下列对甲、乙两文相关内容的理解与分析，不正确的一项是（   ）（3分） A．甲文按照工艺流程顺序介绍活字印刷，突出其“活”的特点。 B．甲文以说明为主，运用作比较、列数字等说明方法。乙文以记叙为主。 C．和甲文中的毕昇一样，乙文中的黄履庄的所有发明都是为了实用目的。 D．乙文采用正面与侧面相结合的手法，表现了黄履庄技艺的精巧。 9．乙文画线部分有两处需要断句，请在答题卡上选涂两项。（2分） 作木狗A置门B侧C卷卧D如常 10．用现代汉语翻译下面的句子。（6分） ①尝背塾师，暗窃匠氏刀锥，凿木人长寸许。 ②吠之声与真无二，虽黠者不能辨其为真与伪也。 11．毕昇的活字印刷术和黄子履庄的机械发明，展现出古代人民在科技创造方面具有的优秀品质。请结合文本内容谈谈对自己的启示（至少2条）。（4分） （二）诗歌阅读。（共7分） 12．（24-25七年级下·山东济南·期末）阅读下面的古诗，完成下列各题。 送吴六益诗人南归 张文光① 尽此一杯酒，悠悠无限情。 秋匀千树色，日落大河②声。 天地留风雅，衣冠老杜蘅③。 前途谁共语，孤剑自长鸣。 【注释】①张文光：明末清初诗人。②大河：指黄河。③杜蘅：一种植物，比喻君子及其高洁品行。 （1）下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ）（3分） A．首联写饮酒送别的场景，直接抒发了诗人送别友人南归的无限惜别之情。 B．颔联以“匀”字巧妙化静为动，仿佛秋色均匀晕染千林，展现开阔的视野。 C．颈联写诗人自己的诗文才华与天地并存，并将坚守文人贤士的高洁品行。 D．本诗语言凝练隽永，情景交融，在简短的篇幅中展现了厚重的精神世界。 （2）意象是情感的载体，请结合尾联分析“孤剑”这一意象的作用。（4分） （三）名句名篇默写。（共8分） 13．（24-25七年级下·山东济南·期末）请你将空缺处的古诗文名句补充完整。 经典拓宽世人的想象空间，庄子的《北冥有鱼》①“____________，________________________”运用比喻，想象大鹏振翅而飞的奇异之景；经典蕴含深厚的家国情怀，杜甫的《茅屋为秋风所破歌》中②“__________________，__________________”让我们感受到诗人忧国忧民、博爱宽广的胸怀；经典传递向上的积极力量，陆游的《卜算子·咏梅》中③“__________________，__________________”两句以梅花凋零而香气不改比喻诗人对正义的坚守；经典锤炼富有表现力的诗句，常建的《题破山寺后禅院》中④“__________________，__________________”营造了一种静谧幽深的氛围。 三、（7分） 14．（24-25七年级下·山东济南·期末）学校文学社以“从奇幻之旅到革命历程”为主题，策划了一场名著联读活动，请根据提示，完成表格。 奇幻西行路·革命风云途 作品 作者 旅程性质 起始状态 终点成就 《西游记》 ①_____ 奇幻之旅 尘世纷扰中开启使命 ②______ 《钢铁是怎样炼成的》 奥斯特洛夫斯基 革命历程 底层少年的苦难与觉醒 ③______ 人物多面性·文学双重奏 ④小语发现名著中很多人物都有多面性，请从A、B人物中任选一个，并结合名著具体内容加以分析。（4分） A．唐僧    B．保尔·柯察金 四、（31分） 15．（24-25七年级下·山东济南·期末）阅读下面的三则材料，完成问题。（12分） 材料一： ①有研究表明：对处于生长发育期的孩子来说，健康的睡眠至关重要。但有些学生熬夜是家常便饭，尤其是争分夺秒、全力备战中考和高考的广大考生。 ②可很多时候，熬夜并没有出成果，反而导致了第二天的哈欠连天，并形成恶性循环。 ③我们都知道，普通成年人一般保持6～8小时睡眠时间，即可满足一天的工作生活需求，未成年人则更长。 ④上图，是美国的心理学家和睡眠学教授明尔博士曾经设计过的一个睡眠时间表，里面详细写好了每个年龄段推荐的睡眠时长。 材料二： ①睡觉时，血液会周期性地大量流出大脑。每当血液大量流出，脑脊液就趁机发动一波攻击。脑脊液进入之后会清除毒素，比如导致阿尔茨海默症的β淀粉样蛋白。而这样的清洗，只有在睡着后才能做到，让人一觉醒来，拥有一个清爽的大脑。 ②虽然偶尔起晚点或睡晚点也没多大事，但是如果天天都是早上不起，晚上不睡的，势必会扰乱生物钟，让人倍感疲惫。同时，也会虚度时光，连带着吃饭、运动都要往后顺延；也势必会影响学习效率。 ③长时间晚睡，不仅会摧毁身体正常的新陈代谢机能，带来黑眼圈、偏头疼、憔悴、萎靡不振等健康隐患，还会让人逐渐养成“夜猫”病，白天哈欠连天，进而影响正常的学习和工作。 ④长期晚睡究竟有多伤身呢？ ⑤睡眠不足易造成内耳供血不足，伤害听力，长期熬夜可能导致耳聋。 ⑥熬夜的人经常吃“夜宵”，不但难消化，隔日早晨还会食欲不振，造成营养不均衡，引起肥胖。 ⑦皮肤在晚10～11点进入保养状态，长时间熬夜，人的内分泌和神经系统就会失调，使皮肤干燥、弹性差、晦暗无光，出现暗疮、粉刺、黑斑等问题。 ⑧熬夜者的交感神经在夜晚保持兴奋，到了白天就会出现没精神、头昏脑涨、记忆力减退、注意力不集中、反应迟钝等。时间长了，还会出现神经衰弱、失眠等问题。 ⑨经常处于熬夜、疲劳、精神不振的状况，人体的免疫力会跟着下降，感冒、过敏等就会不期而至地找到你头上。 ⑩长期“黑白颠倒”的人，不仅脾气会变坏，内脏也得不到及时调整，使心脏病的患病几率升高。 材料三： 一位老师观察了班里作息不规律、喜欢熬夜的孩子的日常后，发现了这样一条连锁反应链：不按时睡觉→不按时起床→没有时间整理内务而被扣分、没有时间吃早饭→买零食，有损身体健康，污染教室环境→影响成绩的提高。 “确实是这样的，”一位初三学生说，“有时熬夜学习时，我第二天在课堂上就更难掌握学习内容。最终，我不得不在晚上重新自学。”一个恶性循环就是这样开始的。 （1）下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是（   ）（4分） A．对处于生长发育期的孩子来说，健康的睡眠非常重要。 B．初中生保持6～8小时左右的睡眠时间，即可满足一天的学习生活需要。 C．经常处于熬夜、疲劳、精神不振的状况，人体的免疫力会跟着下降。 D．作息不规律、喜欢熬夜的孩子容易影响学习效率，从而影响成绩的提高。 （2）关于【材料二】，符合文意的一项是（   ）（4分） A．血液大量流出大脑时，脑脊液会清除大脑毒素，这样的清洗每天必定会进行一次。 B．偶尔起晚点或睡晚点也会扰乱生物钟，让人感到十分疲惫，影响学习工作生活。 C．晚睡的人都会吃“夜宵”，不但难消化，还会造成营养不均衡，引起肥胖。 D．长期晚睡，对身体的伤害特别大，可能会导致耳聋、皮肤变差、神经衰弱等问题。 （3）上初中后，你身边也多了很多熬夜学习的同学，小张也是其中一位。请你结合三则材料的内容劝说小张同学调整作息，拥有合理的睡眠时间。（4分） （24-25七年级下·山东济南·期末）阅读下面的文章，完成下面小题。（19分） 窗前的香椿树 高莹 ①我对香椿树的感情，颇有些复杂。 ②自有记忆起，老家的窗前就一直矗立着一棵香椿树。初春，在其他生命都还没苏醒时，香椿树顶端的嫩芽就已经伸出触手，迫不及待地想要触碰这个世界了。不过，香椿似乎是个急性子，急急地长出嫩芽，又急急地老去，郁郁葱葱一片绿还没褪去，便急急地带着枝条一并落地。直到叶子尽数凋零，裸露出直挺挺的枝丫，香椿一直是存在感极强的。 ③但我向来不喜欢香椿。每年春天最嫩的一茬香椿芽出现在厨房时，便意味着接下来很长一段时间我家餐桌上都少不了一道香椿芽炒鸡蛋。香椿的味道太过刺鼻，跟树的性子很像，毫无征兆地来，又迫切地想要表现自己，我招架不住。 ④春夏秋冬，四季轮转，窗前的香椿树就这样凋零又复苏地陪伴我，一年又一年。直到我像香椿芽那般第一次伸出触手去探索新世界版图，这棵香椿树一直都在。 ⑤这些年，我不断遇见各种各样的树。高挺的白杨一到夏天挂上一树梢的苍绿，风一吹，整个天空都是绿色的；成排成片的银杏行道树永远是最出片的，无论是金黄到刺眼还是黄绿交接的绚烂，放到朋友圈都能收获无数点赞。还有柏树栾树海棠树，各有各的品格，各有各的魅力。我很喜欢树，喜欢看夕阳被树叶剪碎，然后落在地上的斑驳，喜欢听风吹过树梢沙沙作响的天籁。大抵是爱屋及乌，我也喜欢上了家里的香椿树，急躁但有用的香椿树，顽固但一直陪伴我的香椿树。 ⑥那是3年前的一个端午节假期，我拎着大包小包风尘仆仆回家，却发现老家窗前高高大大的香椿树没了踪影。问了父亲才知道，原来几年前家里人觉得它挡阳光，于是商量着把树给砍了。“香椿芽现在哪里都有卖的，再说也吃不久，砍了屋子里亮堂。”我哑然，心里没来由一阵落寞，似乎我喜欢香椿的最后一点点实用价值也荡然无存。总觉得愧对于它，于是我出门，想要寻找它曾经存在的最后一点踪迹。 ⑦我没料到那棵树就在原地，或许是父亲仁慈，保留了它树桩的样子。只是花白的、病恹恹的，跟印象中的树没有一点相像。我沉默地停留在它的身边，什么都没有想。快要离开的时候，竟猛地在树桩边发现了一处绿色。那是自树桩处长出来的新枝，枝条上孤零零荡着一小片叶子，随时都有可能被突如其来的大风刮折。 ⑧我小心翼翼地看着它，正如它过往陪伴我那般，一瞬间，我的灵魂被“生命力”3个字击中。原来急躁地赶在春天刚来就发芽，是为了更好的感受生命的精彩纷呈，原来日复一日构成永恒与不朽，是它对生命的颂歌。原来生命真如史铁生先生所言，竟是个不断超越自身局限的过程。原来于裂缝中，正藏着生命的辽阔。后来，我喜欢上了这棵香椿树。 ⑨春去秋来，花谢花开，我不知道它的命运如何，但我清晰的感知到，自此我的灵魂与之相连。一年四季，我相信它会等来枝繁叶茂的时候，也相信它有在风中苟延残喘的时候，而我也是。我的四季有喜怒哀乐，有酸甜苦辣，有顺利的做什么都能成功的时候，也在低谷时恨不得喝凉水都塞牙。 ⑩因为我是一棵香椿树，所以四季的冷暖变化顺逆与否都是正常的。我全盘接受生命中所有的天气，也相信自己能在下一个春天生生不息。因为我的生命和骨血，像根茎一样，在阴暗潮湿又逼仄的地方，永远波涛汹涌。 16．下列关于文章相关内容的理解和赏析，不正确的一项是（    ）（3分） A．这篇关于香椿树的散文，以细腻的笔触勾勒出作者与树的情感变迁，意蕴深远。 B．文章对白杨、银杏等几种树木的描写，是为了突出作者对香椿树“急躁”“顽固”特质的反感。 C．第②段“香椿树顶端的嫩芽就已经伸出触手”中加点词“触手”以拟物的手法赋予嫩芽主动探索的生命力。 D．文章以香椿树为线索，它的“凋零又复苏”是时间流逝和生命循环的见证者，也是作者生命成长和觉悟的重要参与者。 17．请根据文章内容，梳理“我”对香椿树情感变化的心路历程。（4分） 18．本文既有“诗意的审美”，更有“生命的哲思”。请结合文章内容，谈谈你对第⑧自然段中画线句子“原来于裂缝中，正藏着生命的辽阔”的理解。（6分） 19．文章②-④段极力渲染“我”对香椿树的不喜，请结合全文分析其写法及表达效果。（6分） 五、（60分） 20．（24-25七年级下·山东济南·期末）阅读下面材料，按要求作文。 每一朵花都有自己的使命，或淡雅，或热烈，或含蓄，都以自己的方式绽放，就像正值青春的我们。 对此，你有怎样的联想和思考？请根据你的生活体验、感悟，写一篇文章。 要求：①题目自拟，文体明确（诗歌除外）；②写你最熟悉的内容，表达你的真情实感，详略得当；③书写规范、工整、美观，卷面整洁；④不得透露个人信息；⑤不少于600字。 试题 第3页（共6页） 试题 第4页（共6页） 试题 第1页（共6页） 试题 第2页（共6页） 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $ ( ………………○………………外………………○………………装………………○………………订………………○……………… 线 ………………○……………… ) ( ………………○………………内………………○………………装………………○………………订………………○……………… 线 ………………○……………… ) ( 此卷只装订 不密封 ) ( ………………○……………… 内 ………………○………………装………………○………………订………………○……………… 线 ………………○……………… ………………○………………外………………○………………装………………○………………订………………○……………… 线 ………………○……………… … 学校： ______________ 姓名： _____________ 班级： _______________ 考号： ______________________ ) 2025-2026学年七年级下学期语文期末真题重组卷01 注意事项: 1.本试卷满分为150分，考试时间为120分钟。 2.答题前，请考生务必将自己的姓名、座号和准考证号等填写在答题卡和试卷指定位置上。 3.答选择题时，选出每小题答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。答非选择题时，用0.5毫米黑色签字笔将答案写在答题卡上。写在本试卷上无效。 4.考试结束后，将本试题和答题卡一并交回。 一、（16分） （24-25七年级下·山东济南·期末）阅读文段，完成下面小题。（9分） ①家国情怀，是人类的一种朴素情感，它意味着热爱祖国的大好河山，热爱家乡的土地人民，愿意为祖国奉献一切。邓稼先扎根戈壁，鲜为人知，鞠躬尽瘁，死而后已；闻一多怒斥特务，慷慨淋漓，气冲斗牛，声震天地；鲁迅伴着深宵灯火，展读书信，关爱青年，呕心沥血；光未然在家国存亡的关头，站在高山之巅，锋芒毕露，向黄河母亲唱出豪迈颂歌；“最可爱的人”毅然奔赴朝鲜战场，义无反顾，浴血奋战……②他们把“小爱”升华为“大爱”，用殷红的热血和宝贵的生命践行了自己。③他们用生命谱写的壮歌，至今仍让我们肃然起敬。④正是这份赤诚的家国情怀，铸就了中华民族不朽的精神丰碑。 1．文段中加点字的读音和书写不正确的一项是（    ）（3分） A．深宵 B．毅然（yì） C．殷红（yīn） D．铸就 2．文段中加点成语使用不恰当的一项是（    ）（3分） A．鲜为人知 B．慷慨淋漓 C．呕心沥血 D．锋芒毕露 3．文段中画横线的句子，有语病的一项是（    ）（3分） A．① B．② C．③ D．④ 【答案】 1．C 2．D 3．B 【解析】 1．本题考查字音字形。C.殷红（yīn）——yān；故选C。 2．本题考查成语运用。A.鲜为人知：很少有人知道。在文段中用来形容邓稼先扎根戈壁，默默奉献，不为人所熟知的情况，使用恰当。B.慷慨淋漓：形容说话、写文章意气昂扬，言辞畅快。在文段中用来形容闻一多怒斥特务时的言辞畅快、意气昂扬，使用恰当。C.呕心沥血：比喻费尽心血。多用来形容工作、事业、文艺创作等方面用心的艰苦。在文段中用来形容鲁迅伴着深宵灯火，展读书信，关爱青年，费尽心血的情况，使用恰当。D.锋芒毕露：锐气和才华全都显露出来，多指人好表现自己。文段中，光未然的行为是出于对祖国的热爱和豪迈情怀，并没有表现出好表现自己或锐气才华显露过多的意思。因此，用“锋芒毕露”来形容光未然并不合适，可以考虑使用如“豪情满怀”“意气风发”等更符合语境的成语。故选D。 3．本题考查病句辨析。B.成分残缺，“践行了自己”应改为“践行了自己的信仰”；故选B。 （24-25七年级下·山东济南·期末）阅读下面文本，完成下面小题。（7分） 【观二十四节气，体古人之智慧】 材料一： 农谚云：“清明前后，种瓜点豆”“小雪雪满天，来岁必丰年”。二十四节气不仅指导农事，更衍生出丰富的文化现象： ——苏州立夏有“称人”习俗，寓意防疰夏 ——贵州苗族在霜降日举行“吃新节”，感恩丰收 ——《红楼梦》第27回详细记载了芒种“饯花神”仪式 4．从上述材料中归纳二十四节气的三大社会功能。（每点不超过6字）（3分） 示例：①_______________ ②_______________ ③_______________ 材料二： 小满是二十四节气中的第八个节气，也是夏季的第二个节气。此时节，天气渐渐由暖变热，并且降水也会逐渐增多，全国北方地区的小麦等夏熟作物籽粒开始饱满，但尚未成熟，意味着收获的前奏。月盈则亏，水满则溢，不满，则空留遗憾；过满，则招致损失；而小满，则是一种“刚刚好”的人生状态。 5．有时候，小满亦可喜，请结合材料二阐述你的理由。（50字以内）（4分） 【答案】 4．指导农事 习俗依托 文化载体 5．小满时麦类籽粒初满，是收获前奏；它象征“刚刚好”的状态，不满留憾、过满招损，故可喜。 【解析】 4．本题考查对材料内容的理解和概括。材料开头提到“农谚云：‘清明前后，种瓜点豆’‘小雪雪满天，来岁必丰年’。二十四节气不仅指导农事，更衍生出丰富的文化现象”，这里明确指出了二十四节气有指导农事的功能，这是第一个功能，可概括为“指导农事”。接着材料列举了苏州立夏“称人”习俗、贵州苗族霜降日“吃新节”以及《红楼梦》中芒种“饯花神”仪式等内容。这些习俗都属于文化范畴，从不同方面体现了节气衍生出的文化现象，可进一步细分为与生活习俗相关、与民族节日相关、与文学记载相关等，综合起来可概括为：“衍生文化习俗”“承载文化内涵”“蕴含文化意义”等，只要围绕节气与文化的关系，且不超6字即可。 5．本题考查对材料内容的理解和概括。材料二先介绍小满节气天气变化、降水情况以及北方夏熟作物籽粒状态，指出“全国北方地区的小麦等夏熟作物籽粒开始饱满，但尚未成熟，意味着收获的前奏”，说明小满代表着收获即将到来，有期待感。又提到“月盈则亏，水满则溢，不满，则空留遗憾；过满，则招致损失；而小满，则是一种‘刚刚好’的人生状态”，表明小满蕴含着一种恰到好处、不过分的人生哲理，这种状态令人欣喜。综合以上两点，从收获前奏和人生状态两方面阐述，如“小满意味着收获前奏，且体现‘刚刚好’人生状态，所以可喜”，注意字数不超50字。 二、（36分） （一）课内外文言文阅读（共21分） （24-25七年级下·山东济南·期末）阅读下面文段，完成问题。 【甲】 ㅤㅤ①板印书籍，唐人尚未盛为之。自冯瀛王始印五经，已后典籍皆为板本。 ㅤㅤ②庆历中，有布衣毕昇，又为活板。其法：用胶泥刻字，薄如钱唇，每字为一印，火烧令坚。先设一铁板，其上以松脂、蜡和纸灰之类冒之。欲印，则以一铁范置铁板上，乃密布字印，满铁范为一板，持就火炀之，药稍镕，则以一平板按其面，则字平如砥。若止印三二本，未为简易；若印数十百千本，则极为神速。常作二铁板，一板印刷，一板已自布字，此印者才毕，则第二板已具，更互用之，瞬息可就。每一字皆有数印，如“之”“也”等字，每字有二十余印，以备一板内有重复者。不用，则以纸帖之，每韵为一帖，木格贮之。有奇字素无备者，旋刻之，以草火烧，瞬息可成。不以木为之者，木理有疏密，沾水则高下不平，兼与药相粘，不可取；不若燔土，用讫再火令药镕，以手拂之，其印自落，殊不沾污。 ㅤㅤ③昇死，其印为余群从所得，至今宝藏。 （节选自沈括《梦溪笔谈》） 【乙】 ㅤㅤ①黄子履庄①，少聪颖，读书不数过，即能背诵。尤喜出新意，作诸技巧。七八岁时。尝背塾师，暗窃匠氏刀锥，凿木人长寸许，置案上能自行走，手足皆自动，观者异以为神。 ㅤㅤ②所制亦多，予不能悉记。作木狗置门侧卷卧如常，唯人入户，触机②则立吠不止。吠之声与真无二，虽黠者不能辨其为真与伪也。作木鸟，置竹笼中，能自跳舞飞鸣，鸣如画眉，凄越可听。所作之奇俱如此，不能悉载。 （节选自《虞初新志•黄履庄传》） 【注释】①黄子履庄：即黄履庄，清代顺治、康熙年间人。②机：机关。 6．下列对词语的理解，不正确的一项是（   ）（3分） A．“瞬息可就”与成语“一蹴而就”两个“就”，意思相同。 B．“以纸帖之”中的“帖”与“不蔓不枝”中的“蔓”都是名词用作状语。 C．“以一铁范置铁板上”与“置案上能自行走”两个“置”，意思相同。 D．“不能悉载”与“悉辞不受”（《以人为镜》）中的两个“悉”，都是“全都”的意思。 7．下列对文中词语意思的理解，不正确的一项是（   ）（3分） A．“又为活板”与“为天下笑”（《幽王击鼓》）中的两个“为”，意义和用法不同。 B．“以备一板内有重复者”与“以救穆公之难”（《盗牛改过》）中的两个“以”，意义和用法相同。 C．“所作之奇俱如此”与“反与之布”（《盗牛改过》）中的两个“之”，意义和用法不同。 D．“不以木为之者”与“同予者何人”中的两个“者”，意义和用法相同。 8．下列对甲、乙两文相关内容的理解与分析，不正确的一项是（   ）（3分） A．甲文按照工艺流程顺序介绍活字印刷，突出其“活”的特点。 B．甲文以说明为主，运用作比较、列数字等说明方法。乙文以记叙为主。 C．和甲文中的毕昇一样，乙文中的黄履庄的所有发明都是为了实用目的。 D．乙文采用正面与侧面相结合的手法，表现了黄履庄技艺的精巧。 9．乙文画线部分有两处需要断句，请在答题卡上选涂两项。（2分） 作木狗A置门B侧C卷卧D如常 10．用现代汉语翻译下面的句子。（6分） ①尝背塾师，暗窃匠氏刀锥，凿木人长寸许。 ②吠之声与真无二，虽黠者不能辨其为真与伪也。 11．毕昇的活字印刷术和黄子履庄的机械发明，展现出古代人民在科技创造方面具有的优秀品质。请结合文本内容谈谈对自己的启示（至少2条）。（4分） 【答案】 6．B 7．D 8．C 9．AC 10．①（他）曾经背着私塾先生，偷偷拿工匠的刀锥，凿刻了一个一寸左右长的木人。 ②（木狗）叫的声音和真狗没有区别，即使是狡猾的人也不能分辨它是真的还是假的。 11．毕昇在发明活字印刷时，注重材料选择（胶泥优于木材）和灵活应对（生僻字即刻即用），体现出善于思考、因地制宜的品质。这启示我们在学习和实践中，要结合实际情况灵活解决问题，不墨守成规。黄履庄从小就善于创新，制作的器物精巧逼真，体现出勇于创新、精益求精的品质。这启示我们要保持好奇心和创造力，在探索中追求卓越。 【导语】两文均展现古代科技智慧：甲文以严谨笔法详述活板印刷工艺流程，突出“活”字精髓；乙文以生动叙事刻画黄履庄的奇巧发明，机关木艺栩栩如生。前者体现系统性思维，后者彰显创新意识，共同勾勒出古人“工于技而精于艺”的匠心精神。两文互补，一重实用，一重趣味，皆见中华传统技艺之妙。 6．本题考查文言词语。解释词语要注意理解文言词语在具体语言环境中的用法，尤其注意通假字、词类活用、一词多义等现象。B.“以纸帖之”中的“帖”意思是“用标签标出”，在这里是名词用作动词；“不蔓不枝”中的“蔓”意思是“生藤蔓”，同样是名词用作动词。选项中说二者“都是名词用作状语”，该说法有误；故选B。 7．本题考查一词多义。D.“不以木为之者”中的“者”是“……的原因”；“同予者何人”中的“者”是“……的人”。两个“者”的意义不同，选项说法有误；故选D。 8．本题考查文章内容的理解和分析。C.甲文中毕昇的活板印刷术，根据文章第②段“若印数十百千本，则极为神速”“更互用之，瞬息可就”可知，其发明主要是为了提高印刷效率，具有实用目的；但乙文中黄履庄的发明，根据文章第②段“作木鸟，置竹笼中，能自跳舞飞鸣，鸣如画眉，凄越可听”可知，木鸟主要用于观赏娱乐，并非所有发明都为实用目的。故选C。 9．本题考查文言断句。根据文言文断句的方法，先梳理句子大意，分清层次，然后断句，反复诵读加以验证。句意：制作了木狗，放在门旁边，（木狗）像平常一样蜷卧着。“作木狗”写出制作木狗的动作及对象，“置门侧”写出放置的位置，“卷卧如常”写出木狗的状态，三者为连动的动作和状态，中间需停顿。故断句为：作木狗/置门侧/卷卧如常。故选AC。 10．本题考查文言文句子翻译。翻译以直译为主，意译为辅，要落实重点字词，不能遗漏，句意通顺连贯。还要注意通假字、古今异义词、词类活用、一词多义等特殊用法的词语，以及省略句、被动句、倒装句等特殊句式的翻译。①重点词：尝，曾经；窃，偷；许，左右。②重点词：吠，叫；虽，即使；黠，狡猾。 11．本题考查对文章内容的理解与感悟启示。根据甲文第②段“其法：用胶泥刻字，薄如钱唇，每字为一印，火烧令坚……有奇字素无备者，旋刻之，以草火烧，瞬息可成”可知，毕昇在发明活板时，从材料选择到具体操作都体现了善于思考、勇于创新的品质，通过改进技术提高了印刷效率；根据乙文第①段“尤喜出新意，作诸技巧”及第②段“作木狗……吠之声与真无二”“作木鸟……鸣如画眉，凄越可听”可知，黄履庄从小就喜欢创新，制作的木狗、木鸟等机械作品精巧逼真，展现了他勤于动手、注重实践的优秀品质。 示例：要善于思考，勇于创新。毕昇创造活板印刷术，黄履庄制作精巧机械，都体现了突破常规的创新精神，这启示我们在学习和生活中要敢于提出新想法，探索新方法。 要勤于动手，注重实践。毕昇通过反复试验确定胶泥为活字材料，黄履庄亲手制作出能行动、鸣叫的木人、木狗等，告诉我们只有将想法付诸实践，才能有所成就。 参考译文： 【甲】 ①用雕版印刷书籍，唐朝人还没有大规模地这么做。从冯瀛王开始用雕版印刷五经，以后的经典文献就都是雕版印刷的本子了。 ②庆历年间，有个平民叫毕昇，又发明了活字版（印刷术）。它的方法是：用黏土刻字，字模薄得像铜钱的边缘，每个字刻一个字模，用火烧使它坚硬。先设置一块铁板，在它的上面用松脂、蜡混合着纸灰这一类东西覆盖好。想要印刷，就把一个铁框子放在铁板上，于是在铁框内密密地排上字模，排满了一铁框就成为一块印版，把它拿到火上烘烤；待铁板上的药物稍稍熔化，就用一块平板按在字模上面，那么（所有排在板上的）字模就像磨刀石那样平。如果只印两三本，不能算是简便；如果印几十乃至成百上千本，那就极其快速了。通常是做两块铁板，这一块在印刷，那一块已经另外在排字了，这块印刷才完，第二块板已经准备好了，两块相互交替使用，很短的时间就能完成。每一个字都有好几个印模，像“之”“也”等字，每个字有二十多个印模，用来防备它们在一版内有重复的。不用时，就用纸条给它们作标志，按照字的韵部分类，每个韵部做一个标签，用木格子把它们贮存起来。遇到平时没有准备的生僻字，随即刻制，用草火烘烤，很快就能制成。不用木头刻活字的原因，是木头的纹理有疏有密，一沾水就会变得高低不平，再加上木刻的字会和药物粘在一起，拆板时拿不下来；不如用胶泥烧制字模，印完后再用火烤使药物熔化，用手一抹，那些字模就会自己掉下来，一点也不会被药物弄脏。 ③毕昇死后，他的字模被我的堂兄弟和侄儿们得到，到现在还珍贵地收藏着。 【乙】 ①黄子履庄，小时候就聪明机灵，读书不用读几遍，就能背诵下来。（他）尤其喜欢想出新的主意，做出各种精巧的技艺。七八岁时，曾经背着私塾先生，偷偷拿了工匠的刀和锥子，凿刻了一个一寸左右长的木人，（把木人）放在桌子上能自己走路，手脚都能自动活动，观看的人都觉得神奇，认为（这木人）是神物。 ②（他）制作的东西还有很多，我不能全部记下来。（他）制作了木狗，放在门旁边，（木狗）像平常一样蜷卧着，只有人进门，触动机关，（木狗）就会站起来不停地吠叫。（木狗）叫的声音和真狗没有区别，即使是狡猾的人也不能分辨它是真的还是假的。（他）制作了木鸟，放在竹笼里，能自己跳舞飞鸣，鸣叫的声音像画眉鸟（一样），凄切婉转，值得一听。（他）制作的奇巧器物都像这样，不能全部记载下来。 （二）诗歌阅读。（共7分） 12．（24-25七年级下·山东济南·期末）阅读下面的古诗，完成下列各题。 送吴六益诗人南归 张文光① 尽此一杯酒，悠悠无限情。 秋匀千树色，日落大河②声。 天地留风雅，衣冠老杜蘅③。 前途谁共语，孤剑自长鸣。 【注释】①张文光：明末清初诗人。②大河：指黄河。③杜蘅：一种植物，比喻君子及其高洁品行。 （1）下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ）（3分） A．首联写饮酒送别的场景，直接抒发了诗人送别友人南归的无限惜别之情。 B．颔联以“匀”字巧妙化静为动，仿佛秋色均匀晕染千林，展现开阔的视野。 C．颈联写诗人自己的诗文才华与天地并存，并将坚守文人贤士的高洁品行。 D．本诗语言凝练隽永，情景交融，在简短的篇幅中展现了厚重的精神世界。 （2）意象是情感的载体，请结合尾联分析“孤剑”这一意象的作用。（4分） 【答案】（1）C （2）示例：尾联写你我的前途应该向谁诉说，孤独的宝剑发出铮铮鸣响。诗人借“孤剑”这一意象，营造了孤独凄清的氛围。表达了诗人送别友人的依依不舍之情，表现诗人不与世俗同流合污的姿态（对高洁品行的坚守）。 【导语】《送吴六益诗人南归》是明末清初诗人张文光的一首五言律诗。此诗以简练的笔触、深沉的意境，表达了诗人送别友人时的复杂情感，既有依依惜别之情，又有对友人品格与才华的赞许，同时暗含对时局的感慨。 【解析】（1）本题考查诗歌内容理解辨析。C.有误，结合“天地留风雅，衣冠老杜蘅”可知，“风雅”指诗歌文章等文雅之事，这里应是说天地间留存着像友人吴六益这样的诗人所创作的风雅之作；“衣冠”代指文人贤士，“杜蘅”比喻高洁品行，此句是说友人将像君子一样坚守高洁品行直至终老。由此可知，颈联描写的对象是友人吴六益，而非诗人自己，选项理解有误；故选C。 （2）本题考查诗歌意象理解。结合“前途谁共语，孤剑自长鸣”意为：在这漫长的旅途中，有谁能与我共同倾诉心声呢？只能是这把孤独的剑，独自长鸣。“前途谁共语”直白道出友人南归后，诗人不知与谁倾诉心声的孤寂处境，而“孤剑自长鸣”中，“孤剑”既指物理层面孤独的宝剑，其“自长鸣”更似一种不甘沉寂的呐喊。这一意象先以剑的“孤”呼应诗人送别后的孤独，营造出四下无人、唯有剑声相伴的凄清氛围，强化了对友人的依依不舍——因友人离去，连可倾诉的对象都难寻，唯有剑能感知这份怅惘。同时，剑自古有正直、刚毅的象征意义，此处“孤剑自长鸣”也暗含诗人即便身处孤寂，仍如宝剑般坚守高洁品行、不与世俗同流合污的傲骨，仿佛借剑的鸣叫宣告自身的操守与气节。由此可知“孤剑”不仅承载着送别友人的不舍与孤寂，更凝聚着诗人对高尚品格的坚守，让情感与精神表达更为厚重。 （三）名句名篇默写。（共8分） 13．（24-25七年级下·山东济南·期末）请你将空缺处的古诗文名句补充完整。 经典拓宽世人的想象空间，庄子的《北冥有鱼》①“____________，________________________”运用比喻，想象大鹏振翅而飞的奇异之景；经典蕴含深厚的家国情怀，杜甫的《茅屋为秋风所破歌》中②“__________________，__________________”让我们感受到诗人忧国忧民、博爱宽广的胸怀；经典传递向上的积极力量，陆游的《卜算子·咏梅》中③“__________________，__________________”两句以梅花凋零而香气不改比喻诗人对正义的坚守；经典锤炼富有表现力的诗句，常建的《题破山寺后禅院》中④“__________________，__________________”营造了一种静谧幽深的氛围。 【答案】怒而飞 其翼若垂天之云 安得广厦千万间 大庇天下寒士俱欢颜 零落成泥碾作尘 只有香如故 曲径通幽处 禅房花木深 【解析】本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“怒、翼、厦、庇、碾、曲径、幽、禅房”等字词容易写错。 三、（7分） 14．（24-25七年级下·山东济南·期末）学校文学社以“从奇幻之旅到革命历程”为主题，策划了一场名著联读活动，请根据提示，完成表格。 奇幻西行路·革命风云途 作品 作者 旅程性质 起始状态 终点成就 《西游记》 ①_____ 奇幻之旅 尘世纷扰中开启使命 ②______ 《钢铁是怎样炼成的》 奥斯特洛夫斯基 革命历程 底层少年的苦难与觉醒 ③______ 人物多面性·文学双重奏 ④小语发现名著中很多人物都有多面性，请从A、B人物中任选一个，并结合名著具体内容加以分析。（4分） A．唐僧    B．保尔·柯察金 【答案】吴承恩 取得真经，修成正果 成为钢铁般的无产阶级革命战士 示例一：唐僧的软弱与坚定：唐僧遇到妖怪时常常战战兢兢，如狮驼岭受阻时数次落泪，体现他的软弱；他取经之心从不动摇，如途经女儿国时不为美色所惑，不受蝎子精胁迫，体现他的坚定。 示例二：保尔•柯察金的脆弱与坚强：如长期伤病导致无法继续参加革命工作时，他产生了自杀的念头，体现他的脆弱；如全身瘫痪、双目失明时，他仍坚持文学创作，完成了《暴风雨所诞生的》，体现了他的坚强。 【解析】①本题考查名著常识。 《西游记》的作者是吴承恩，字汝忠，号射阳山人，中国明代杰出的小说家。明朝中期，政治腐败，社会矛盾尖锐，吴承恩愤慨于政治的黑暗，意欲借创作《西游记》来寄寓政治理想，批判黑暗现实。全书共一百回，主要讲述了孙悟空、猪八戒、沙和尚保护师父唐僧到西天取经的故事。作者运用浪漫主义手法，描绘了一个神奇瑰丽的幻想世界，创造了一系列妙趣横生、引人入胜的神话故事，成功塑造了孙悟空超凡入圣的理想化的英雄形象。小说在神魔的世界里注入了现实社会的人情世态，也影射了明朝现实。 ②③空：本题考查名著内容理解和分析。 《西游记》的终点成就是取得真经，修成正果。在原著第一百回《径回东土 五圣成真》中，唐僧师徒历经九九八十一难抵达灵山雷音寺。佛祖如来命阿傩、伽叶传经，虽因索取“人事”生出波折，最终仍交付他们“五千零四十八卷”三藏真经，师徒四人连同白龙马，肩负经卷返回东土大唐，完成了唐王所托与西行取经的核心使命。同一章节中，如来佛祖依据师徒功果进行正式封授：唐僧封为“旃檀功德佛”，孙悟空封为“斗战胜佛”，猪八戒封为“净坛使者”，沙僧封为“金身罗汉”，白龙马封为“八部天龙马”，这标志着他们从凡胎/妖仙历经磨难、涤除业障，最终证得佛、菩萨、罗汉果位，实现了个人修行与救赎的最高目标。 《钢铁是怎样炼成的》终点成就是成为钢铁般的无产阶级革命战士。“钢铁般”的意志体现在第二部第二章的博亚尔卡筑路情节中，保尔身处极端恶劣环境（严寒、饥饿、匪患），双脚冻僵却仍疯狂劳动。他感染伤寒高烧不退仍坚持，最终倒下几乎丧命。这炼狱般的考验，是其“钢铁”意志最集中、最震撼的体现。“革命战士”的本质确认：当身体彻底垮塌（瘫痪、失明），在第三部第九章，保尔以笔为武器投入新战斗——创作小说《暴风雨所诞生的》。他在致友人的信中发出宣言：“我永远要坚持到最后一卒！”不仅表明他永不放弃战斗，更将其整个生命价值完全献给了无产阶级革命事业。其出身底层（童工），经朱赫来引导觉醒，最终在肉体毁灭之际，精神与信念却淬炼成钢，成为真正意义上“钢铁般的无产阶级革命战士”。 ④空：本题考查人物形象分析概括。从两人中任选一个，分析其性格上的多面性。开放性试题，言之有理即可。 示例一：保尔·柯察金形象具有深刻多面性。他既是拥有钢铁般意志的无畏战士，如筑路时忍受非人折磨，内心也蕴藏着对逝去爱情的眷恋与脆弱，如再见冬妮亚时的痛苦。他信念无比坚定，如瘫痪后以笔为枪继续战斗，但也经历过绝望深渊与生死挣扎，如曾考虑自杀，最终在痛苦抉择中淬炼出更强大的革命精神。这多面性使其形象更真实、丰满，展现了革命者亦是血肉之躯。 示例二：唐僧形象充满多面性。他心怀仁慈悲悯，反对杀生，如三打白骨精时坚决阻止悟空，但常因肉眼凡胎、固执迂腐而轻信谗言、不辨忠奸，导致团队陷入困境。他对取经事业信念无比坚定，实际遭遇险阻时，又常显露惊慌怯懦、依赖他人的软弱一面，如遇妖魔时常战栗落泪。这种圣洁理想与凡人弱点的交织，构成了其复杂真实的性格内核。 四、（31分） 15．（24-25七年级下·山东济南·期末）阅读下面的三则材料，完成问题。（12分） 材料一： ①有研究表明：对处于生长发育期的孩子来说，健康的睡眠至关重要。但有些学生熬夜是家常便饭，尤其是争分夺秒、全力备战中考和高考的广大考生。 ②可很多时候，熬夜并没有出成果，反而导致了第二天的哈欠连天，并形成恶性循环。 ③我们都知道，普通成年人一般保持6～8小时睡眠时间，即可满足一天的工作生活需求，未成年人则更长。 ④上图，是美国的心理学家和睡眠学教授明尔博士曾经设计过的一个睡眠时间表，里面详细写好了每个年龄段推荐的睡眠时长。 材料二： ①睡觉时，血液会周期性地大量流出大脑。每当血液大量流出，脑脊液就趁机发动一波攻击。脑脊液进入之后会清除毒素，比如导致阿尔茨海默症的β淀粉样蛋白。而这样的清洗，只有在睡着后才能做到，让人一觉醒来，拥有一个清爽的大脑。 ②虽然偶尔起晚点或睡晚点也没多大事，但是如果天天都是早上不起，晚上不睡的，势必会扰乱生物钟，让人倍感疲惫。同时，也会虚度时光，连带着吃饭、运动都要往后顺延；也势必会影响学习效率。 ③长时间晚睡，不仅会摧毁身体正常的新陈代谢机能，带来黑眼圈、偏头疼、憔悴、萎靡不振等健康隐患，还会让人逐渐养成“夜猫”病，白天哈欠连天，进而影响正常的学习和工作。 ④长期晚睡究竟有多伤身呢？ ⑤睡眠不足易造成内耳供血不足，伤害听力，长期熬夜可能导致耳聋。 ⑥熬夜的人经常吃“夜宵”，不但难消化，隔日早晨还会食欲不振，造成营养不均衡，引起肥胖。 ⑦皮肤在晚10～11点进入保养状态，长时间熬夜，人的内分泌和神经系统就会失调，使皮肤干燥、弹性差、晦暗无光，出现暗疮、粉刺、黑斑等问题。 ⑧熬夜者的交感神经在夜晚保持兴奋，到了白天就会出现没精神、头昏脑涨、记忆力减退、注意力不集中、反应迟钝等。时间长了，还会出现神经衰弱、失眠等问题。 ⑨经常处于熬夜、疲劳、精神不振的状况，人体的免疫力会跟着下降，感冒、过敏等就会不期而至地找到你头上。 ⑩长期“黑白颠倒”的人，不仅脾气会变坏，内脏也得不到及时调整，使心脏病的患病几率升高。 材料三： 一位老师观察了班里作息不规律、喜欢熬夜的孩子的日常后，发现了这样一条连锁反应链：不按时睡觉→不按时起床→没有时间整理内务而被扣分、没有时间吃早饭→买零食，有损身体健康，污染教室环境→影响成绩的提高。 “确实是这样的，”一位初三学生说，“有时熬夜学习时，我第二天在课堂上就更难掌握学习内容。最终，我不得不在晚上重新自学。”一个恶性循环就是这样开始的。 （1）下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是（   ）（4分） A．对处于生长发育期的孩子来说，健康的睡眠非常重要。 B．初中生保持6～8小时左右的睡眠时间，即可满足一天的学习生活需要。 C．经常处于熬夜、疲劳、精神不振的状况，人体的免疫力会跟着下降。 D．作息不规律、喜欢熬夜的孩子容易影响学习效率，从而影响成绩的提高。 （2）关于【材料二】，符合文意的一项是（   ）（4分） A．血液大量流出大脑时，脑脊液会清除大脑毒素，这样的清洗每天必定会进行一次。 B．偶尔起晚点或睡晚点也会扰乱生物钟，让人感到十分疲惫，影响学习工作生活。 C．晚睡的人都会吃“夜宵”，不但难消化，还会造成营养不均衡，引起肥胖。 D．长期晚睡，对身体的伤害特别大，可能会导致耳聋、皮肤变差、神经衰弱等问题。 （3）上初中后，你身边也多了很多熬夜学习的同学，小张也是其中一位。请你结合三则材料的内容劝说小张同学调整作息，拥有合理的睡眠时间。（4分） 【答案】（1）B （2）D （3）示例：小张同学：你好！当下，许多中学可能由于学业负担较大，所以经常会熬夜学习。对于我们初中生来说，推荐的睡眠长应该是八小时以上；熬夜对于人的身体机能损害是非常大的，特别是对于身体机能还未发展完备的未成年人。如果经常早上不起，晚上不睡，势必会扰乱生物钟，让人倍感疲惫。这样虚度时光，又会连带影响白天的吃饭、运动，势必会对学习效率有所影响。此外，最可怕的当属熬夜对大脑的侵害，熬夜使得大脑无法完成规律的血液循环，容易导致头昏脑涨、注意力不集中、反应迟钝。长期熬夜，还会使人脾气变坏，内脏无法得到及时调整，心脏病患病几率也会升高所以，为了你的身体健康，请避免熬夜，好吗？ 【导语】这组非连续性文本以多种视角揭示了熬夜对青少年身心健康的不利影响。材料一通过睡眠时间表强调了青少年合理睡眠的重要性。材料二详细探讨了熬夜对身体的多方面危害，包括代谢、皮肤、神经等。材料三利用具体实例说明熬夜对学习和生活的负面影响，形成恶性循环。整体上，这些材料融合了科学研究、健康建议和真实案例，形成警醒教育，为青少年和家长提供了有力的科学依据和实践指导。 【解析】（1）本题考查理解和分析材料内容。B.根据材料一第③段“普通成年人一般保持6～8小时睡眠时间，即可满足一天的工作生活需求，未成年人则更长”，初中生属于未成年，睡眠时间一般每天保持8小时以上，所以选项“初中生保持6～8小时左右的睡眠时间，即可满足一天的学习生活需要”的理解和分析不正确；故选B。 （2）本题考查理解材料内容筛选信息。A.根据材料二第①段“睡觉时，血液会周期性地大量流出大脑。每当血液大量流出，脑脊液就趁机发动一波攻击。脑脊液进入之后会清除毒素，比如导致阿尔茨海默症的β淀粉样蛋白。而这样的清洗，只有在睡着后才能做到”，可知，脑脊液清除大脑毒素，只有在睡着后才能做到；所以本项中“脑脊液进入之后会清除毒素，而这样的清洗每天必定会进行一次”与原文不符；B.根据材料二第②段“虽然偶尔起晚点或睡晚点也没多大事，但是如果天天都是早上不起，晚上不睡的，势必会扰乱生物钟，让人倍感疲惫”，可知：偶尔起晚点或睡晚点影响较小；所以本项中“偶尔起晚点或睡晚点也会扰乱生物钟，让人感到十分疲惫，影响学习工作生活”与原文不符；C.根据材料二第⑥段“熬夜的人经常吃‘夜宵’，不但难消化，隔日早晨还会食欲不振，造成营养不均衡，引起肥胖”，可知：晚睡的人经常吃“夜宵”，引起肥胖问题；所以本项中“晚睡的人都会吃‘夜宵’”与原文不符；故选D。 （3）本题考查结合材料内容进行劝说表达的能力。首先明确正确做法（提出建议），再进行劝说，劝说可主要围绕熬夜的危害进行阐述，具体内容需从文中寻找概括。组成简洁、流畅的语言对小张进行劝导，注意语气委婉，晓之以理，动之以情。根据材料一第③段“普通成年人一般保持6～8小时睡眠时间，即可满足一天的工作生活需求，未成年人则更长”，初中生属于未成年，睡眠时间一般每天保持8小时以上，据此建议可以是：对于我们初中生来说，推荐的睡眠时间应该是八小时以上；根据材料二第①段“睡觉时，血液会周期性地大量流出大脑。每当血液大量流出，脑脊液就趁机发动一波攻击。脑脊液进入之后会清除毒素，比如导致阿尔茨海默症的β淀粉样蛋白。而这样的清洗，只有在睡着后才能做到”，可概括危害为：晚睡或者睡眠时间短，影响毒素清除；根据材料二第③段“长时间晚睡，不仅会摧毁身体正常的新陈代谢机能，带来黑眼圈、偏头疼、憔悴、萎靡不振等健康隐患，还会让人逐渐养成‘夜猫’病，白天哈欠连天，进而影响正常的学习和工作”，可概括危害为：熬夜会摧毁身体正常的新陈代谢，带来健康隐患，影响正常的学习和工作；根据材料二第⑤段“睡眠不足易造成内耳供血不足，伤害听力，长期熬夜可能导致耳聋”，可概括危害为：长期熬夜可能导致耳聋；根据材料二第⑥段“熬夜的人经常吃‘夜宵’，不但难消化，隔日早晨还会食欲不振，造成营养不均衡，引起肥胖”，可概括危害为：熬夜可能引起肥胖；根据材料二第⑦段“长时间熬夜，人的内分泌和神经系统就会失调，使皮肤干燥、弹性差、晦暗无光，出现暗疮、粉刺、黑斑等问题”，可概括危害为：长时间熬夜会引起许多皮肤问题；根据材料二第⑧段“熬夜者的交感神经在夜晚保持兴奋，到了白天就会出现没精神、头昏脑涨、记忆力减退、注意力不集中、反应迟钝等。时间长了，还会出现神经衰弱、失眠等问题”，可概括危害为：熬夜对大脑的侵害大，熬夜使得大脑无法完成规律的血液循环，容易导致头昏脑涨、意力不集中、反应迟钝；根据材料二第⑨段“经常处于熬夜、疲劳、精神不振的状况，人体的免疫力会跟着下降，感冒、过敏等就会不期而至地找到你头上”，可概括危害为：降低人体的免疫力；根据材料二第⑩段“长期‘黑白颠倒’的人，不仅脾气会变坏，内脏也得不到及时调整，使心脏病的患病几率升高”，可概括危害为：长期熬夜，使人脾气变坏，心脏病患病几率也会升高。 示例：小张同学，你好呀！首先呢，从睡眠时长来说，我们初中生是未成年人，按照美国的心理学家和睡眠学教授明尔博士设计的睡眠时间表，我们推荐的睡眠时长应该在8小时以上呢。而且呀，熬夜对身体的伤害特别大。长时间晚睡会摧毁身体正常的新陈代谢机能，带来黑眼圈、偏头疼等健康隐患。还可能造成内耳供血不足，伤害听力，长期下去甚至可能导致耳聋；皮肤在晚10～11点进入保养状态，熬夜会让人的内分泌和神经系统失调，使皮肤变差；长期晚睡还会出现神经衰弱、失眠等问题，人体的免疫力也会跟着下降，容易生病。另外，从学习方面看，很多时候熬夜并没有出成果，反而会导致第二天哈欠连天。就像材料三里说的，会影响课堂上对学习内容的掌握，形成一个学习的恶性循环，进而影响成绩的提高。所以呀，为了你的身体健康和学习进步，赶紧调整作息，拥有合理的睡眠时间吧！ （24-25七年级下·山东济南·期末）阅读下面的文章，完成下面小题。（19分） 窗前的香椿树 高莹 ①我对香椿树的感情，颇有些复杂。 ②自有记忆起，老家的窗前就一直矗立着一棵香椿树。初春，在其他生命都还没苏醒时，香椿树顶端的嫩芽就已经伸出触手，迫不及待地想要触碰这个世界了。不过，香椿似乎是个急性子，急急地长出嫩芽，又急急地老去，郁郁葱葱一片绿还没褪去，便急急地带着枝条一并落地。直到叶子尽数凋零，裸露出直挺挺的枝丫，香椿一直是存在感极强的。 ③但我向来不喜欢香椿。每年春天最嫩的一茬香椿芽出现在厨房时，便意味着接下来很长一段时间我家餐桌上都少不了一道香椿芽炒鸡蛋。香椿的味道太过刺鼻，跟树的性子很像，毫无征兆地来，又迫切地想要表现自己，我招架不住。 ④春夏秋冬，四季轮转，窗前的香椿树就这样凋零又复苏地陪伴我，一年又一年。直到我像香椿芽那般第一次伸出触手去探索新世界版图，这棵香椿树一直都在。 ⑤这些年，我不断遇见各种各样的树。高挺的白杨一到夏天挂上一树梢的苍绿，风一吹，整个天空都是绿色的；成排成片的银杏行道树永远是最出片的，无论是金黄到刺眼还是黄绿交接的绚烂，放到朋友圈都能收获无数点赞。还有柏树栾树海棠树，各有各的品格，各有各的魅力。我很喜欢树，喜欢看夕阳被树叶剪碎，然后落在地上的斑驳，喜欢听风吹过树梢沙沙作响的天籁。大抵是爱屋及乌，我也喜欢上了家里的香椿树，急躁但有用的香椿树，顽固但一直陪伴我的香椿树。 ⑥那是3年前的一个端午节假期，我拎着大包小包风尘仆仆回家，却发现老家窗前高高大大的香椿树没了踪影。问了父亲才知道，原来几年前家里人觉得它挡阳光，于是商量着把树给砍了。“香椿芽现在哪里都有卖的，再说也吃不久，砍了屋子里亮堂。”我哑然，心里没来由一阵落寞，似乎我喜欢香椿的最后一点点实用价值也荡然无存。总觉得愧对于它，于是我出门，想要寻找它曾经存在的最后一点踪迹。 ⑦我没料到那棵树就在原地，或许是父亲仁慈，保留了它树桩的样子。只是花白的、病恹恹的，跟印象中的树没有一点相像。我沉默地停留在它的身边，什么都没有想。快要离开的时候，竟猛地在树桩边发现了一处绿色。那是自树桩处长出来的新枝，枝条上孤零零荡着一小片叶子，随时都有可能被突如其来的大风刮折。 ⑧我小心翼翼地看着它，正如它过往陪伴我那般，一瞬间，我的灵魂被“生命力”3个字击中。原来急躁地赶在春天刚来就发芽，是为了更好的感受生命的精彩纷呈，原来日复一日构成永恒与不朽，是它对生命的颂歌。原来生命真如史铁生先生所言，竟是个不断超越自身局限的过程。原来于裂缝中，正藏着生命的辽阔。后来，我喜欢上了这棵香椿树。 ⑨春去秋来，花谢花开，我不知道它的命运如何，但我清晰的感知到，自此我的灵魂与之相连。一年四季，我相信它会等来枝繁叶茂的时候，也相信它有在风中苟延残喘的时候，而我也是。我的四季有喜怒哀乐，有酸甜苦辣，有顺利的做什么都能成功的时候，也在低谷时恨不得喝凉水都塞牙。 ⑩因为我是一棵香椿树，所以四季的冷暖变化顺逆与否都是正常的。我全盘接受生命中所有的天气，也相信自己能在下一个春天生生不息。因为我的生命和骨血，像根茎一样，在阴暗潮湿又逼仄的地方，永远波涛汹涌。 16．下列关于文章相关内容的理解和赏析，不正确的一项是（    ）（3分） A．这篇关于香椿树的散文，以细腻的笔触勾勒出作者与树的情感变迁，意蕴深远。 B．文章对白杨、银杏等几种树木的描写，是为了突出作者对香椿树“急躁”“顽固”特质的反感。 C．第②段“香椿树顶端的嫩芽就已经伸出触手”中加点词“触手”以拟物的手法赋予嫩芽主动探索的生命力。 D．文章以香椿树为线索，它的“凋零又复苏”是时间流逝和生命循环的见证者，也是作者生命成长和觉悟的重要参与者。 17．请根据文章内容，梳理“我”对香椿树情感变化的心路历程。（4分） 18．本文既有“诗意的审美”，更有“生命的哲思”。请结合文章内容，谈谈你对第⑧自然段中画线句子“原来于裂缝中，正藏着生命的辽阔”的理解。（6分） 19．文章②-④段极力渲染“我”对香椿树的不喜，请结合全文分析其写法及表达效果。（6分） 【答案】 16．B 17．A味道刺鼻、性子急   B落寞   C惊讶（震撼）  D我的灵魂与之相连 18．“裂缝”表义指“香椿树被砍伐后留下的树桩伤口”，从深层意义上来说象征着人生遭遇的挫折、低谷以及生命的残缺和不完美；“生命的辽阔”则象征着生命力的顽强与再生以及在接纳苦难后获得的对生命本质的深刻理解的豁达与超越的精神境界，蕴含着“生生不息”的信念以及对未来的希望，对“下一个春天”的期待；点明中心，升华主旨。 19．运用了先抑后扬/欲扬先抑手法（或对比），先极力渲染香椿树的味道刺鼻与性子急，“我”对它不喜，后写香椿树即使遭遇挫折，仍焕发新生机，使“我”感到震撼，“我”因此喜欢上香椿树，前后形成鲜明对比，突出“我”对香椿树的喜爱与赞美，使情节波澜起伏，吸引读者阅读兴趣，更具艺术表现力。 【导语】《窗前的香椿树》借物抒情，以香椿树的生长、消失与重生，串联起作者对生命的感悟。从厌弃到喜爱，树的“急躁”与“顽强”，映射出生命超越局限的力量，让读者在平凡事物中，瞥见生命的辽阔与坚韧，文字质朴却饱含深情，引发对生命的深度思考。 16．本题考查对文章内容的理解和分析。B.文章写白杨、银杏等树，是为了铺垫作者对香椿树情感的转变，从喜欢其他树到因爱屋及乌喜欢香椿树，并非突出对香椿树“急躁”“顽固”特质的反感。故选B。 17．本题考查作者的情感变化。结合第②段“初春，在其他生命都还没苏醒时，香椿树顶端的嫩芽就已经伸出触手，迫不及待地想要触碰这个世界了。不过，香椿似乎是个急性子，急急地长出嫩芽，又急急地老去，郁郁葱葱一片绿还没褪去，便急急地带着枝条一并落地”、第③段“但我向来不喜欢香椿。每年春天最嫩的一茬香椿芽出现在厨房时，便意味着接下来很长一段时间我家餐桌上都少不了一道香椿芽炒鸡蛋。香椿的味道太过刺鼻……我招架不住”可知，因香椿味道刺鼻、性子急，所以“我”不喜欢。 结合第⑥段“我拎着大包小包风尘仆仆回家，却发现老家窗前高高大大的香椿树没了踪影……我哑然，心里没来由一阵落寞，似乎我喜欢香椿的最后一点点实用价值也荡然无存。总觉得愧对于它”，因香椿树被砍，“我”产生落寞、愧疚之情。结合第⑦段“快要离开的时候，竟猛地在树桩边发现了一处绿色。那是自树桩处长出来的新枝，枝条上孤零零荡着一小片叶子，随时都有可能被突如其来的大风刮折”、第⑧段“我小心翼翼地看着它，正如它过往陪伴我那般，一瞬间，我的灵魂被“生命力”3个字击中。原来急躁地赶在春天刚来就发芽，是为了更好的感受生命的精彩纷呈，原来日复一日构成永恒与不朽，是它对生命的颂歌。原来生命真如史铁生先生所言，竟是个不断超越自身局限的过程。原来于裂缝中，正藏着生命的辽阔。后来，我喜欢上了这棵香椿树”可知，香椿树桩长出新枝，让“我”被生命力震撼。 结合第⑨段“春去秋来，花谢花开，我不知道它的命运如何，但我清晰的感知到，自此我的灵魂与之相连”可知，因香椿树的生命力及自身对生命的感悟，“我”与香椿树灵魂相连，深度喜爱。 18．本题考查句子理解。理解这个句子，首先要明确“裂缝”“生命的辽阔”在文中对应的具体内容。然后剖析“裂缝” 象征的生命困境，“辽阔”代表的生命力量与可能。最后联系文章“生命哲思”，阐释语句如何传达对生命的思考。结合第⑥段“那是3年前的一个端午节假期，我拎着大包小包风尘仆仆回家，却发现老家窗前高高大大的香椿树没了踪影。问了父亲才知道，原来几年前家里人觉得它挡阳光，于是商量着把树给砍了”、第⑦段“那是自树桩处长出来的新枝，枝条上孤零零荡着一小片叶子，随时都有可能被突如其来的大风刮折”可知，文中“裂缝”既指香椿树被砍后留下的树桩伤口，而结合下文“我小心翼翼地看着它，正如它过往陪伴我那般，一瞬间，我的灵魂被‘生命力’3个字击中”可知，作者由香椿树联想到了生命。因此，此处的“裂缝”不仅指香椿树遭到了砍伐，也象征着生命遭到了挫折。 结合第⑧段“原来急躁地赶在春天刚来就发芽，是为了更好的感受生命的精彩纷呈，原来日复一日构成永恒与不朽，是它对生命的颂歌。原来生命真如史铁生先生所言，竟是个不断超越自身局限的过程”、第⑩段“因为我是一棵香椿树，所以四季的冷暖变化顺逆与否都是正常的。我全盘接受生命中所有的天气，也相信自己能在下一个春天生生不息”可知，香椿树在树桩（裂缝）中萌发新枝，寓意生命不会因困境而终结，反而能在困境中绽放更顽强的生命力，拓展生命的深度与广度。语句传达出“生命在困境中蕴含无限可能”的哲思，困境不是生命的终点，而是激发生命潜能、彰显生命辽阔的契机。作者借香椿树，领悟到生命像香椿树突破树桩束缚一样，能超越困境，在“裂缝”中开拓出辽阔天地。由此可知，“生命的辽阔”象征着生命力的顽强与再生以及在接纳苦难后获得的对生命本质的深刻理解的豁达与超越的精神境界，蕴含着“生生不息”的信念以及对未来的希望。 文章围绕香椿树展开对生命的思考，此句是“生命哲思”的集中体现，将香椿树的生长际遇，升华为对普遍生命的认知——生命不惧“裂缝”，困境中更能彰显其辽阔与不朽，此句点明中心，升华主旨。 19．本题考查写作手法。第②段“不过，香椿似乎是个急性子，急急地长出嫩芽，又急急地老去，郁郁葱葱一片绿还没褪去，便急急地带着枝条一并落地。直到叶子尽数凋零，裸露出直挺挺的枝丫，香椿一直是存在感极强的”一句，以“急性子”“急急”赋予香椿树“急躁”特质，用“存在感极强”暗示树的“强势”；第③段“每年春天最嫩的一茬香椿芽出现在厨房时，便意味着接下来很长一段时间我家餐桌上都少不了一道香椿芽炒鸡蛋。香椿的味道太过刺鼻，跟树的性子很像，毫无征兆地来，又迫切地想要表现自己，我招架不住”一句，香椿树与“日常饮食捆绑”，且因“味道刺鼻”让“我”被动接受，强化“不喜”的生活关联，也为后文“树被砍后，因实用价值消失而愧疚”埋下伏笔；第④段“春夏秋冬，四季轮转，窗前的香椿树就这样凋零又复苏地陪伴我，一年又一年”写香椿树一年又一年一直都在，写出了香椿树的普通平常。 综上分析，②-④段集中呈现“我”对香椿树的“抑”。 结合第⑤段“大抵是爱屋及乌，我也喜欢上了家里的香椿树，急躁但有用的香椿树，顽固但一直陪伴我的香椿树”、第⑥段“我哑然，心里没来由一阵落寞，似乎我喜欢香椿的最后一点点实用价值也荡然无存。总觉得愧对于它，于是我出门，想要寻找它曾经存在的最后一点踪迹”、第⑧段“我小心翼翼地看着它，正如它过往陪伴我那般，一瞬间，我的灵魂被‘生命力’3个字击中”可知，作者对香椿树的情感发了转变，由原来的“不喜欢”转为“喜欢”、震撼。 结合第⑧段“原来急躁地赶在春天刚来就发芽，是为了更好的感受生命的精彩纷呈，原来日复一日构成永恒与不朽，是它对生命的颂歌。原来生命真如史铁生先生所言，竟是个不断超越自身局限的过程。原来于裂缝中，正藏着生命的辽阔”、第⑨段“春去秋来，花谢花开，我不知道它的命运如何，但我清晰的感知到，自此我的灵魂与之相连。一年四季，我相信它会等来枝繁叶茂的时候，也相信它有在风中苟延残喘的时候，而我也是。我的四季有喜怒哀乐，有酸甜苦辣，有顺利的做什么都能成功的时候，也在低谷时恨不得喝凉水都塞牙”可知，全文最终走向是对香椿树的热爱与生命哲思，前后情感先抑后扬，形成鲜明反差。 由此可知，这篇文章运用了欲扬先抑的手法。先通过香椿树的“急性子”“刺鼻影响”渲染“不喜”，借“抑”呈现香椿树“急躁、强势、刺鼻”的“缺点”，后文中，这些“缺点”被重新解读为“感受生命精彩的急切”“生命力的顽强彰显”，为后文情感转变与主旨升华蓄势。前期“不喜”越强烈，后期情感转变（因树桩新枝领悟生命力，灵魂相连）越震撼。如“总觉得愧对于它”的愧疚、“灵魂被‘生命力’3个字击中”的顿悟，都因前文“抑”的铺垫，让情感转折更具张力，读者能清晰感知作者对香椿树的情感从“抵触”到“共鸣”的完整过程。前后形成鲜明对比,突出“我”对香椿树的喜爱与赞美。 五、（60分） 20．（24-25七年级下·山东济南·期末）阅读下面材料，按要求作文。 每一朵花都有自己的使命，或淡雅，或热烈，或含蓄，都以自己的方式绽放，就像正值青春的我们。 对此，你有怎样的联想和思考？请根据你的生活体验、感悟，写一篇文章。 要求：①题目自拟，文体明确（诗歌除外）；②写你最熟悉的内容，表达你的真情实感，详略得当；③书写规范、工整、美观，卷面整洁；④不得透露个人信息；⑤不少于600字。 【答案】例文： 月季与苔藓 阳台的月季开了，层层叠叠的花瓣裹着金黄的蕊，风一吹就摇出满身香气。我蹲在花架旁数花瓣，母亲却在给墙根的苔藓浇水，壶嘴的水流细得像线，生怕冲坏那些绿茸茸的小生命。 “妈，你总给苔藓浇水，它又不开花。”我拨弄着月季的花瓣，粉白的花瓣边缘已经有点发卷。母亲直起身，手指拂过苔藓：“你看，月季要晒太阳、施肥，还得提防蚜虫，多娇气。苔藓呢，下雨就能活，还能把砖缝里的土焐得软软的，明年说不定能冒出几棵野草。” 我忽然想起班里的小A。她不是那种会被老师点名表扬的学生，作业本上的字歪歪扭扭，数学题常常要问三遍才能听懂。但每次大扫除，她总是最后一个走，蹲在地上用抹布擦瓷砖缝里的灰，连讲台底下的粉笔头都捡得干干净净。上次我感冒趴在桌上，是她悄悄放了杯温水在我手边，杯壁上贴着便利贴，画着个歪脑袋的太阳。 “苔藓也有使命啊。”母亲把浇花壶放回角落，“公园的假山要是没有苔藓，下雨就会往下掉泥块。它不起眼，却是把山水连在一起的线。” 一天放学，小A抱着一摞作业本往办公室跑，鞋带松了也没发觉。我追上去提醒她。“你总帮大家做事，不累吗？”她挠挠头，辫子梢歪到了一边：“我脑子笨，算不出难题，但搬作业本、擦桌子还是会的。”阳光穿过走廊的玻璃窗，照在她脸上，鼻尖的小雀斑像撒了把金粉。 现在再看阳台的月季和苔藓，忽然觉得它们像一对朋友。月季把春天捧在枝头，苔藓把春天藏在脚下，一个热闹，一个安静，却都在把日子变得好看。就像小A，她不必成为舞台中央的人，却用千万件小事，让我们的班级像被阳光晒过的被子，暖烘烘的。 画黑板报时，我在“青春”两个字旁边，画了片小小的苔藓，旁边写着：“每阵风都有自己的方向，每朵花也有自己的土壤。”青春从不是一场比赛，有人像月季那样热烈，就有人像苔藓那样沉静，重要的是找到自己的位置，然后认真地生长。 【解析】本题考查材料作文。 1.审题立意：材料的核心围绕“花的使命”与“青春的绽放”展开，需要先理解关键词的深层关联。“每一朵花”强调个体的独特性，意味着不存在完全相同的存在，正如青春中的我们，性格、特长、成长节奏各不相同；“使命”并非指宏大的目标，而是每种生命在自身位置上的价值实现，花的使命可能是装点角落、提供花蜜，青春的使命则可以是认真学习、帮助他人、坚持爱好等，无需统一标准；“自己的方式”突出不盲从、不模仿，花有淡雅、热烈、含蓄的绽放姿态，青春也可以有安静努力、活泼展现、默默付出等不同形式，重要的是贴合自身特质。基于此，可立意的方向是：青春的价值不在于与他人比较，而在于接纳自身的独特之处，只要以适合自己的方式认真生活、践行自己认定的价值，就是属于自己的“绽放”。无需强求成为他人眼中的“耀眼花朵”，平凡中的坚守、细微处的付出，同样是青春应有的模样。 2.选材构思：选材应紧扣“独特性”“自身方式”“使命”这几个核心点，从初中生熟悉的生活场景中提取素材，避免脱离校园和成长实际。可以从“对比”入手，展现不同青春姿态的共存：比如班级里，有人在运动会上冲刺夺冠，有人在后勤默默整理物品；有人在课堂上积极发言，有人在课后耐心给同学讲题。通过这样的对比，自然引出对“绽放”多样性的思考，而非刻意制造冲突。结构上，可采用“场景串联”的方式，用具体的生活片段展现主题：开头用一个能体现“差异”的场景引入，比如看到同学在舞台上表演，自己在台下做准备工作；中间通过1-2个具体事件，展现不同角色的“付出”，注重细节描写，如动作、神态、环境的呼应；结尾通过一个感悟瞬间收束，比如看到自然界中不同植物的生长状态，联想到身边人的不同选择，从而理解“各有各的绽放”的内涵。整体要避免空洞的议论，用初中生真实的视角和感受来写，比如对“优秀”的困惑、对自身价值的探寻、从身边人身上获得的启发等，让文章充满生活气息，体现成长中的思考。 试题 第3页（共6页） 试题 第4页（共6页） 试题 第1页（共6页） 试题 第2页（共6页） 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $: : : : 2025-2026学年七年级下学期语文期末真题重组卷01 注意事项： : 1.本试卷满分为150分，考试时间为120分钟。 2.答题前，请考生务必将自己的姓名、座号和准考证号等填写在答题卡和试卷指定位置上。 3.答选择题时，选出每小题答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡 皮擦干净后，再选涂其他答案标号。答非选择题时，用0.5毫米黑色签字笔将答案写在答题卡上。写在本试 ! 卷上无效。 : 4.考试结束后，将本试题和答题卡一并交回。 : 一、 (16分) ○ (24-25七年级下·山东济南·期末)阅读文段，完成下面小题。（9分) : ①家国情怀，是人类的一种朴素情感，它意味着热爱祖国的大好河山，热爱家乡的土地人民，愿意为祖 国奉献一切。邓稼先扎根戈壁，鲜为人知，鞠躬尽瘁，死而后己：闻一多怒斥特务，慷慨淋漓，气冲斗牛， 声震天地；鲁迅伴着深宵灯火，展读书信，关爱青年，呕心沥血；光未然在家国存亡的关头，站在高山之巅， 锋芒毕露，向黄河母亲唱出豪迈颂歌；“最可爱的人”毅然奔赴朝鲜战场，义无反顾，浴血奋战…②他们 : 把“小爱”升华为“大爱”，用殷红的热血和宝贵的生命践行了自己。③他们用生命谱写的壮歌，至今仍让 我们肃然起敬。④正是这份赤诚的家国情怀，铸就了中华民族不朽的精神丰碑。 ! 1.文段中加点字的读音和书写不正确的一项是( )(3分) 常 A.深宵 B.毅然(yi) C.殷红(yin) D.铸就 2.文段中加点成语使用不恰当的一项是( )(3分) .·... A.鲜为人知 B.慷慨淋漓 C.呕心沥血 D.锋芒毕露 3.文段中画横线的句子，有语病的一项是( )(3分) A.① B.② C.③ D.④ (24-25七年级下·山东济南·期末)阅读下面文本，完成下面小题。（7分) : 【观二十四节气，体古人之智慧】 材料一： 农谚云：“清明前后，种瓜点豆”“小雪雪满天，来岁必丰年”。二十四节气不仅指导农事，更衍生出丰 富的文化现象： : 苏州立夏有“称人”习俗，寓意防疰夏 贵州苗族在霜降日举行“吃新节”，感恩丰收 射 区 《红楼梦》第27回详细记载了芒种“饯花神”仪式 4.从上述材料中归纳二十四节气的三大社会功能。（每点不超过6字）(3分) 示例：① ② ③ 材料二： 小满是二十四节气中的第八个节气，也是夏季的第二个节气。此时节，天气渐渐由暖变热，并且降水 试题第1页（共8页） 也会逐渐增多，全国北方地区的小麦等夏熟作物籽粒开始饱满，但尚未成熟，意味着收获的前奏。月盈则亏， 水满则溢，不满，则空留遗憾；过满，则招致损失；而小满，则是一种“刚刚好”的人生状态。 5.有时候，小满亦可喜，请结合材料二阐述你的理由。(50字以内)(4分) 二、(36分) (一)课内外文言文阅读（共21分） (24-25七年级下·山东济南·期末)阅读下面文段，完成问题。 【甲】 ①板印书籍，唐人尚未盛为之。自冯瀛王始印五经，己后典籍皆为板本。 ②庆历中，有布衣毕昇，又为活板。其法：用胶泥刻字，薄如钱唇，每字为一印，火烧令坚。先设一铁 板，其上以松脂、蜡和纸灰之类冒之。欲印，则以一铁范置铁板上，乃密布字印，满铁范为一板，持就火炀 之，药稍镕，则以一平板按其面，则字平如砥。若止印三二本，未为简易；若印数十百千本，则极为神速。 常作二铁板，一板印刷，一板已自布字，此印者才毕，则第二板已具，更互用之，瞬息可就。每一字皆有数 印，如“之”“也”等字，每字有二十余印，以备一板内有重复者。不用，则以纸帖之，每韵为一帖，木格 贮之。有奇字素无备者，旋刻之，以草火烧，瞬息可成。不以木为之者，木理有疏密，沾水则高下不平，兼 与药相粘，不可取；不若燔土，用讫再火令药镕，以手拂之，其印自落，殊不沾污。 ③昇死，其印为余群从所得，至今宝藏。 (节选自沈括《梦溪笔谈》) 【乙】 ①黄子履庄①，少聪颖，读书不数过，即能背诵。尤喜出新意，作诸技巧。七八岁时。尝背塾师，暗窃 匠氏刀锥，凿木人长寸许，置案上能自行走，手足皆自动，观者异以为神。 ②所制亦多，予不能悉记。作木狗置门侧卷卧如常，唯人入户，触机②则立吠不止。吠之声与真无二， 虽黠者不能辨其为真与伪也。作木鸟，置竹笼中，能自跳舞飞鸣，鸣如画眉，凄越可听。所作之奇俱如此， 不能悉载。 (节选自《虞初新志·黄履庄传》) 【注释】①黄子履庄：即黄履庄，清代顺治、康熙年间人。②机：机关。 6.下列对词语的理解，不正确的一项是()(3分) A.“瞬息可就”与成语“一蹴而就”两个“就”，意思相同。 B.“以纸帖之”中的“帖”与“不蔓不枝”中的“蔓”都是名词用作状语。 C.“以一铁范置铁板上”与“置案上能自行走”两个“置”，意思相同。 D.“不能悉载”与“悉辞不受”(《以人为镜》)中的两个“悉”，都是“全都”的意思。 7.下列对文中词语意思的理解，不正确的一项是()(3分) A.“又为活板”与“为天下笑”(《幽王击鼓》)中的两个“为”，意义和用法不同。 试题第2页（共8页） B.“以备一板内有重复者”与“以救穆公之难”(《盗牛改过》)中的两个“以”，意义和用法相同。 C.“所作之奇俱如此”与“反与之布”(《盗牛改过》)中的两个“之”，意义和用法不同。 D.“不以木为之者”与“同予者何人”中的两个“者”，意义和用法相同。 8.下列对甲、乙两文相关内容的理解与分析，不正确的一项是()(3分) A.甲文按照工艺流程顺序介绍活字印刷，突出其“活”的特点。 B.甲文以说明为主，运用作比较、列数字等说明方法。乙文以记叙为主。 C.和甲文中的毕昇一样，乙文中的黄履庄的所有发明都是为了实用目的。 D.乙文采用正面与侧面相结合的手法，表现了黄履庄技艺的精巧。 9,乙文画线部分有两处需要断句，请在答题卡上选涂两项。(2分) 作木狗A置门B侧C卷卧D如常 10.用现代汉语翻译下面的句子。(6分) ①尝背塾师，暗窃匠氏刀锥，凿木人长寸许。 ②吠之声与真无二，虽黠者不能辨其为真与伪也。 11.毕昇的活字印刷术和黄子履庄的机械发明，展现出古代人民在科技创造方面具有的优秀品质。请结合文 本内容谈谈对自己的启示（至少2条）。(4分) （二)诗歌阅读。（共7分） 12.(24-25七年级下·山东济南·期末)阅读下面的古诗，完成下列各题。 送吴六益诗人南归 张文光@ 尽此一杯酒，悠悠无限情。 秋匀千树色，日落大河②声。 天地留风雅，衣冠老杜蘅⑤。 前途谁共语，孤剑自长鸣。 【注释】①张文光：明末清初诗人。②大河：指黄河。③杜蘅：一种植物，比喻君子及其高洁品行。 (1)下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是( )(3分) A.首联写饮酒送别的场景，直接抒发了诗人送别友人南归的无限惜别之情。 B.颔联以“匀”字巧妙化静为动，仿佛秋色均匀晕染千林，展现开阔的视野。 试题第3页（共8页） C.颈联写诗人自己的诗文才华与天地并存，并将坚守文人贤士的高洁品行。 O D.本诗语言凝练隽永，情景交融，在简短的篇幅中展现了厚重的精神世界。 (2)意象是情感的载体，请结合尾联分析“孤剑”这一意象的作用。(4分) (三)名句名篇默写。（共8分） 13.(24-25七年级下·山东济南·期末)请你将空缺处的古诗文名句补充完整。 O 经典拓宽世人的想象空间，庄子的《北冥有鱼》①“ ”运 张 : 用比喻，想象大鹏振翅而飞的奇异之景；经典蕴含深厚的家国情怀，杜甫的《茅屋为秋风所破歌》中② ”让我们感受到诗人忧国忧民、博爱宽广的胸怀；经典传递向 : 江 上的积极力量，陆游的《卜算子·咏梅》中③“ ”两句以梅花调 零而香气不改比喻诗人对正义的坚守；经典锤炼富有表现力的诗句，常建的《题破山寺后禅院》中④ 游 ”营造了一种静谧幽深的氛围。 烂 ●： 三、(7分) 14.(24-25七年级下·山东济南·期末)学校文学社以“从奇幻之旅到革命历程”为主题，策划了一场名 著联读活动，请根据提示，完成表格。 奇幻西行路·革命风云途 作品 作者 旅程性质 起始状态 终点成就 尘世纷扰中开启使 《西游记》 ① 奇幻之旅 ② 命 底层少年的苦难与 学 《钢铁是怎样炼成的》 奥斯特洛夫斯基 革命历程 觉醒 @ 人物多面性·文学双重奏 ④小语发现名著中很多人物都有多面性，请从A、B人物中任选一个，并结合名著具体内容加以分析。(4分) A.唐僧 B.保尔·柯察金 O 试题第4页（共8页） : 四、(31分) : 15.（24-25七年级下·山东济南·期末)阅读下面的三则材料，完成问题。（12分) 材料一： : : ①有研究表明：对处于生长发育期的孩子来说，健康的睡眠至关重要。但有些学生熬夜是家常便饭， 尤其是争分夺秒、全力备战中考和高考的广大考生。 ②可很多时候，熬夜并没有出成果，反而导致了第二天的哈欠连天，并形成恶性循环。 呼 ③我们都知道，普通成年人一般保持6~8小时睡眠时间，即可满足一天的工作生活需求，未成年人则 更长。 8 16 1210 ·: 眠 8 间 6 : 2 : 0 1 1 269121423456789101112131415161718 个个个个个个岁岁岁岁岁岁岁岁岁岁岁岁岁岁岁岁岁 期月月月月月月 年龄 常 ④上图，是美国的心理学家和睡眠学教授明尔博士曾经设计过的一个睡眠时间表，里面详细写好了每 ..·.. 个年龄段推荐的睡眠时长。 ...... 材料二： ①睡觉时，血液会周期性地大量流出大脑。每当血液大量流出，脑脊液就趁机发动一波攻击。脑脊液 进入之后会清除毒素，比如导致阿尔茨海默症的B淀粉样蛋白。而这样的清洗，只有在睡着后才能做到，让 人一觉醒来，拥有一个清爽的大脑。 ②虽然偶尔起晚点或睡晚点也没多大事，但是如果天天都是早上不起，晚上不睡的，势必会扰乱生物 钟，让人倍感疲惫。同时，也会虚度时光，连带着吃饭、运动都要往后顺延；也势必会影响学习效率。 ③长时间晚睡，不仅会摧毁身体正常的新陈代谢机能，带来黑眼圈、偏头疼、憔悴、萎靡不振等健康 隐患，还会让人逐渐养成“夜猫”病，白天哈欠连天，进而影响正常的学习和工作。 : ④长期晚睡究竞有多伤身呢？ 的 ⑤睡眠不足易造成内耳供血不足，伤害听力，长期熬夜可能导致耳聋。 ⑥熬夜的人经常吃“夜宵”，不但难消化，隔日早晨还会食欲不振，造成营养不均衡，引起肥胖。 ⑦皮肤在晚10~11点进入保养状态，长时间熬夜，人的内分泌和神经系统就会失调，使皮肤干燥、弹 性差、晦暗无光，出现暗疮、粉刺、黑斑等问题！ ⑧熬夜者的交感神经在夜晚保持兴奋，到了白天就会出现没精神、头昏脑涨、记忆力减退、注意力不 集中、反应迟钝等。时间长了，还会出现神经衰弱、失眠等问题。 试题第5页（共8页） : ⑨经常处于熬夜、疲劳、精神不振的状况，人体的免疫力会跟着下降，感冒、过敏等就会不期而至地 找到你头上。 ⑩长期“黑白颠倒”的人，不仅脾气会变坏，内脏也得不到及时调整，使心脏病的患病几率升高。 材料三： 一位老师观察了班里作息不规律、喜欢熬夜的孩子的日常后，发现了这样一条连锁反应链：不按时睡 觉→不按时起床→没有时间整理内务而被扣分、没有时间吃早饭一买零食，有损身体健康，污染教室环境→ 影响成绩的提高。 “确实是这样的，”一位初三学生说，“有时熬夜学习时，我第二天在课堂上就更难掌握学习内容。最 终，我不得不在晚上重新自学。”一个恶性循环就是这样开始的。 (1)下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是()(4分) A.对处于生长发育期的孩子来说，健康的睡眠非常重要。 B.初中生保持6~8小时左右的睡眠时间，即可满足一天的学习生活需要。 C.经常处于熬夜、疲劳、精神不振的状况，人体的免疫力会跟着下降。 D.作息不规律、喜欢熬夜的孩子容易影响学习效率，从而影响成绩的提高。 (2)关于【材料二】，符合文意的一项是()(4分) A.血液大量流出大脑时，脑脊液会清除大脑毒素，这样的清洗每天必定会进行一次。 B.偶尔起晚点或睡晚点也会扰乱生物钟，让人感到十分疲惫，影响学习工作生活。 C.晚睡的人都会吃“夜宵”，不但难消化，还会造成营养不均衡，引起肥胖 D.长期晚睡，对身体的伤害特别大，可能会导致耳聋、皮肤变差、神经衰弱等问题。 (3)上初中后，你身边也多了很多熬夜学习的同学，小张也是其中一位。请你结合三则材料的内容劝说小 张同学调整作息，拥有合理的睡眠时间。(4分) (24-25七年级下·山东济南·期末)阅读下面的文章，完成下面小题。（19分) 窗前的香椿树 高莹 ①我对香椿树的感情，颇有些复杂。 ②自有记忆起，老家的窗前就一直矗立着一棵香椿树。初春，在其他生命都还没苏醒时，香椿树项端 的嫩芽就己经伸出触手，迫不及待地想要触碰这个世界了。不过，香椿似乎是个急性子，急急地长出嫩芽， 又急急地老去，郁郁葱葱一片绿还没褪去，便急急地带着枝条一并落地。直到叶子尽数调零，裸露出直挺挺 的枝丫，香椿一直是存在感极强的。 试题第6页（共8页） ③但我向来不喜欢香椿。每年春天最嫩的一茬香椿芽出现在厨房时，便意味着接下来很长一段时间我 家餐桌上都少不了一道香椿芽炒鸡蛋。香椿的味道太过刺鼻，跟树的性子很像，毫无征兆地来，又迫切地想 要表现自己，我招架不住。 ④春夏秋冬，四季轮转，窗前的香椿树就这样调零又复苏地陪伴我，一年又一年。直到我像香椿芽那 般第一次伸出触手去探索新世界版图，这棵香椿树一直都在。 ⑤这些年，我不断遇见各种各样的树。高挺的白杨一到夏天挂上一树梢的苍绿，风一吹，整个天空都 是绿色的；成排成片的银杏行道树永远是最出片的，无论是金黄到刺眼还是黄绿交接的绚烂，放到朋友圈都 能收获无数点赞。还有柏树栾树海棠树，各有各的品格，各有各的魅力。我很喜欢树，喜欢看夕阳被树叶剪 碎，然后落在地上的斑驳，喜欢听风吹过树梢沙沙作响的天籁。大抵是爱屋及乌，我也喜欢上了家里的香椿 树，急躁但有用的香椿树，顽固但一直陪伴我的香椿树。 ⑥那是3年前的一个端午节假期，我拎着大包小包风尘仆仆回家，却发现老家窗前高高大大的香椿树 没了踪影。问了父亲才知道，原来几年前家里人觉得它挡阳光，于是商量着把树给砍了。“香椿芽现在哪里 都有卖的，再说也吃不久，砍了屋子里亮堂。”我哑然，心里没来由一阵落寞，似乎我喜欢香椿的最后一点 点实用价值也荡然无存。总觉得愧对于它，于是我出门，想要寻找它曾经存在的最后一点踪迹。 ⑦我没料到那棵树就在原地，或许是父亲仁慈，保留了它树桩的样子。只是花白的、病恹恹的，跟印 象中的树没有一点相像。我沉默地停留在它的身边，什么都没有想。快要离开的时候，竟猛地在树桩边发现 了一处绿色。那是自树桩处长出来的新枝，枝条上孤零零荡着一小片叶子，随时都有可能被突如其来的大风 刮折。 ⑧我小心翼翼地看着它，正如它过往陪伴我那般，一瞬间，我的灵魂被“生命力”3个字击中。原来 急躁地赶在春天刚来就发芽，是为了更好的感受生命的精彩纷呈，原来日复一日构成永恒与不朽，是它对生 命的颂歌。原来生命真如史铁生先生所言，竟是个不断超越自身局限的过程。原来于裂缝中，正藏着生命的 辽阔。后来，我喜欢上了这棵香椿树。 ⑨春去秋来，花谢花开，我不知道它的命运如何，但我清晰的感知到，自此我的灵魂与之相连。一年 四季，我相信它会等来枝繁叶茂的时候，也相信它有在风中苟延残喘的时候，而我也是。我的四季有喜怒哀 乐，有酸甜苦辣，有顺利的做什么都能成功的时候，也在低谷时恨不得喝凉水都塞牙。 ©因为我是一棵香椿树，所以四季的冷暖变化顺逆与否都是正常的。我全盘接受生命中所有的天气， 也相信自己能在下一个春天生生不息。因为我的生命和骨血，像根茎一样，在阴暗潮湿又逼仄的地方，永远 波涛汹涌。 16.下列关于文章相关内容的理解和赏析，不正确的一项是( )(3分) A.这篇关于香椿树的散文，以细腻的笔触勾勒出作者与树的情感变迁，意蕴深远。 B.文章对白杨、银杏等几种树木的描写，是为了突出作者对香椿树“急躁”“顽固”特质的反感。 C.第②段“香椿树顶端的嫩芽就已经伸出触手”中加点词“触手”以拟物的手法赋予嫩芽主动探索的生命 力。 D.文章以香椿树为线索，它的“调零又复苏”是时间流逝和生命循环的见证者，也是作者生命成长和觉悟 的重要参与者。 试题第7页（共8页） : 17.请根据文章内容，梳理“我”对香椿树情感变化的心路历程。(4分) ○ 情感：不喜欢 情感：B 情感：C 情感：喜欢 成 原因：A 原因：香椿 原因：香椿树 原因：D 长出新绿 年 树没了踪影 张 18.本文既有“诗意的审美”，更有“生命的哲思”。请结合文章内容，谈谈你对第⑧自然段中画线句子“原 来于裂缝中，正藏着生命的辽阔”的理解。(6分) 游 游 烂 : 19.文章②-④段极力渲染“我”对香椿树的不喜，请结合全文分析其写法及表达效果。(6分) ....… 五、(60分) : 20.（24-25七年级下·山东济南·期末)阅读下面材料，按要求作文。 每一朵花都有自己的使命，或淡雅，或热烈，或含蓄，都以自己的方式绽放，就像正值青春的我们。 对此，你有怎样的联想和思考？请根据你的生活体验、感悟，写一篇文章。 要求：①题目自拟，文体明确（诗歌除外）；②写你最熟悉的内容，表达你的真情实感，详略得当；③书写 席 规范、工整、美观，卷面整洁；④不得透露个人信息；⑤不少于600字。 O 试题第8页（共8页）