七下期末真题重组卷01（安徽专用）-2025-2026学年七年级下学期语文期末真题重组卷

**基本信息** 整合安徽多地期末真题，覆盖语文积累与运用、阅读、写作三大模块，以文化传承与现实情境为载体，融合古诗文积累、名著阅读、社会热点分析等，全面考查七年级学生核心素养。 **题型特征** |题型|题量/分值|知识覆盖|命题特色| |----|-----------|----------|----------| |默写|10分|杜甫《望岳》等古诗文|结合启示与家国情怀，考查理解性记忆| |名著阅读|12分|《钢铁是怎样炼成的》|综合字音字形、语法、内容理解，注重思维能力| |语言运用|13分|口语交际、病句修改|以“天下国家”活动为情境，强化语言运用与文化自信| |现代文阅读|55分|散文《母爱手册》、校园食品安全材料|前者赏析细节情感（审美创造），后者筛选整合信息（思维能力）| |文言文阅读|16分|《活板》《齐民要术》选段|对比体现古人智慧，落实文化传承| |写作|55分|半命题“藏在细节里的______”|引导关注生活细节，激发审美创造与情感表达|

( ………………○………………外………………○………………装………………○………………订………………○……………… 线 ………………○……………… ) ( ………………○………………内………………○………………装………………○………………订………………○……………… 线 ………………○……………… ) ( 此卷只装订 不密封 ) ( ………………○……………… 内 ………………○………………装………………○………………订………………○……………… 线 ………………○……………… ………………○………………外………………○………………装………………○………………订………………○……………… 线 ………………○……………… … 学校： ______________ 姓名： _____________ 班级： _______________ 考号： ______________________ ) 2025-2026学年七年级下学期语文期末真题重组卷01 注意事项: 1. 你拿到的试卷满分为150分（其中卷面书写占5分），考试时间为150分钟。 2.试卷包括“试题卷”和“答题卷”两部分，“试题卷”共4页，“答题卷”共6页。 3. 请务必在“答题卷”上答题，在“试题卷”上答题是无效的。 4.考试结束后，请将“试题卷”和“答题卷”一并交回。 一、语文积累与运用（35分） 1．（24-25七年级下·安徽亳州·期末）默写。（10分） （1）阅读古诗文，我们能从中得到启示。杜甫《望岳》中的“__________________，__________________”两句，启示我们要树立远大的目标，并不断努力奋斗；陆游《游山西村》中的“________________________，__________________”两句，启示我们遭遇困境时不要轻言放弃，因为困境有时也孕育着新的希望；王安石《登飞来峰》中的“__________________，__________________”两句，启示我们只有站得高，看得远，才能不怕阻挠，不被眼前的困难所吓倒。 （2）诗歌中常流露出厚重的家国情怀。《木兰诗》中，“_____________________，___________________”是木兰奔赴战场的坚定；《己亥杂诗·其五》中，“____________________，__________________”是龚自珍甘于奉献的信念。 【答案】会当凌绝顶 一览众山小 山重水复疑无路 柳暗花明又一村 不畏浮云遮望眼 自缘身在最高层 万里赴戎机 关山度若飞 落红不是无情物 化作春泥更护花 【解析】本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“凌、疑、畏、缘、戎、若、泥”等字词容易写错。 2．（24-25七年级下·安徽亳州·期末）请运用所积累的知识，完成小题。（12分） 保尔微笑着安慰她说：“明天他们就要给我拿来一个硬纸做的格子板。我没有这个格子板是不能写字的。上一行和下一行常常串起来。我想了很久才想出这个办法，那就是在硬纸板中间刻出一些空行，使我的铅笔能一行一行写下去。当你看不见你所写的字的时候，写字并不是一zhuāng容易的事情，可也不是不可能的。这是我深信不yí的，我曾经试了很久，总是写不好，现在我慢慢地写，每个字母都很仔细写，结果写出来挺好。 保尔开始工作了。 他打算写一部关于科托夫斯基的英勇骑兵师的中篇小说。书名是油然而生的；《__________》。 （1）给加点的字注音，根据拼音写出相应的汉字。（4分） 安慰（ ）    硬（ ）纸    一zhuāng（ ）    深信不yí（ ） （2）下面与“中篇小说”短语结构类型相同的一项是（   ）（2分） A．春末夏初 B．心有灵犀 C．千钧重负 D．劈波斩浪 （3）以上文段选自____________（人名）的小说《钢铁是怎样炼成的》，文段横线处应填写的书名是____________。（2分） （4）联系整部名著，概括保尔走上写作道路的原因。（4分） 【答案】（1）wèi yìng 桩 疑 （2）C （3）尼古拉·奥斯特洛夫斯基 暴风雨所诞生的 （4）保尔因伤病导致身体完全瘫痪，继而双目失明，无法再从事体力性质的革命工作。但他拥有坚定的革命信念，渴望继续为革命事业作贡献。在这种情况下，他选择了写作，以文字为武器，继续投身于革命事业中。 【解析】（1）本题考查字音字形。安慰（wèi）：用言语或行动安抚，使心情平静或感到宽心。硬（yìng）纸：质地坚硬、不易变形的纸张。一zhuāng（桩）：指一件事情（多用于抽象事物）。深信不yí（疑）：完全相信，没有一丝怀疑。 （2）本题考查短语结构。中篇小说：偏正短语。A.春末夏初：并列短语；B.心有灵犀：主谓短语；C.千钧重负：偏正短语；D.劈波斩浪：并列短语；故选C。 （3）本题考查名著。 一空，结合“保尔微笑着安慰她说”可知，文段选自《钢铁是怎样炼成的》。《钢铁是怎样炼成的》是前苏联作家尼古拉·奥斯特洛夫斯基所著的一部长篇小说，于1933年写成。小说通过记叙主人公保尔·柯察金的成长道路告诉人们，一个人只有在革命的艰难困苦中战胜敌人也战胜自己，只有在把自己的追求和祖国、人民的利益联系在一起的时候，才会创造出奇迹，才会成长为钢铁战士。 二空，保尔在全身瘫痪、双目失明的情况下开始了写作，最终小说《暴风雨所诞生的》出版。保尔拿起新的武器，开始了新的生活。 （4）本题考查识记名著内容。1927年，保尔已全身瘫痪，接着又双目失明，肆虐的病魔终于把这个充满战斗激情的战士束缚在床榻上了。保尔也曾一度产生过自杀的念头，但他很快从低谷中走了出来。这个全身瘫痪、双目失明并且没有丝毫写作经验的人，开始了他充满英雄主义的事业——文学创作。保尔忍受着肉体和精神上的巨大痛苦，先是用硬纸板做成框子写。6个月后，写成的手稿在朋友寄回来时丢失了，保尔一度灰心丧气。后来，他振作了起来，自己口述，请人代录。在母亲和邻居家女孩加莉亚的帮助下，他用生命写成的小说《暴风雨所诞生的》终于出版了。 3．（24-25七年级下·安徽芜湖·期末）“祖国”在我们的心中，不只是一个普通名词。她意味着大地、江河、文化、民族、同胞等。爱祖国，就是爱这些与我们息息相关的事物。我校七年级（1）班拟开展以“天下国家”为主题的爱国诗词朗诵会活动，请你参与。（13分） （1）班级将于4月26日下午第四节课在本班教室进行“爱我中华”的诗歌朗诵比赛，班长李敏打电话邀请语文老师担任评委，他该怎么说？（4分） （2）小语在朗诵岳飞《满江红》的最后一句“待从头，收拾旧山河，朝天阙”时，总是差点意思。请你帮忙指导。（3分） 小语，我觉得在读这一句时，语速应该要_______________一点，语气应该要_________________，要读出岳飞当时_______________________________________的决心和魄力！ （3）小文在微信朋友圈中表达了自己参加活动后的感受，其中有些问题，请你帮助他修改。（6分） 有一种深情表白，叫作“清澈的爱，只为中国”——【甲】“00后”戍边烈士陈祥榕曾写下的一句话，无数人为之泪目。清澈的爱，如此纯粹，又如此炽热！ 【乙】这份深沉的爱，是戍边战士寸土不让的守护，也是医务人员逆行出征的勇毅，是科研新秀披星戴月的攻关，也是年轻扶贫干部日复一日的坚守。他们是英雄，是一个时代的精神坐标，【丙】我们传承英雄精神，在新时代、新征程上攻坚克难、砥砺前行。 ①【甲】处画线句有语病，请你修改。 ②【乙】处画线句有一处标点符号使用不当，请你修改。 ③请你将【丙】处画线句改成祈使句，使它更有感染力和号召力。 【答案】（1）示例：语文老师您好，我是班长李敏。我们班将于4月26日下午第四节课在本班教室进行“爱我中华”的诗歌朗诵比赛，想邀请您担任评委，不知道您是否有时间？ （2）慢/缓 高昂/激情 誓要收复中原、保家卫国 （3）①在“无数人”前加“令” ②将第三个逗号改为分号③让我们传承英雄精神，在新时代、新征程上攻坚克难、砥砺前行吧！ 【解析】（1）本题考查邀请语、语言表达。本题要求班长邀请语文老师参加活动，担任评委。要清晰表达举办活动的缘由、目的、事项及要求，说清楚活动的日程安排、时间、地点，并对被邀请方发出得体、诚挚的邀请，要使用敬辞，表达要准确、无语病。 示例：语文老师您好，我是xx班的班长李敏。我们班将于4月26日下午第四节课在本班教室进行“爱我中华”的诗歌朗诵比赛，想邀请您担任评委，并给予我们一些朗诵技巧的指导，您有时间吗？ （2）本题考查朗诵设计。《满江红》是南宋抗金民族英雄岳飞创作的一首词。表现了作者抗击金兵、收复故土、统一祖国的强烈的爱国精神。“待从头，收拾旧山河，朝天阙”句意是：待我重新收复旧日山河，再回京阙向皇帝报捷。这是《满江红》的最后一句，表达了诗人誓要收复失地，重振家园，表达了诗人对祖国统一的殷切愿望，对国家朝廷的赤胆忠诚。从艺术上看，这首词感情激荡，气势磅礴，风格豪放，一气呵成，有着强烈的感染力。故朗读时，语速宜缓慢一点，语气应该充满激情，宜高昂，要读出一种慷慨壮烈的感觉，要读出岳飞当时誓要收复中原、保家卫国的决心和魄力！ （3）①本题考查病句修改。根据【甲】句“‘00后’戍边烈士陈祥榕曾写下的一句话，无数人为之泪目”可知，该句子成分残缺，应在“无数人”前面添加“令”。正确的句子为：“00后”戍边烈士陈祥榕曾写下的一句话，令无数人为之泪目。 ②本题考查标点符号。根据【乙】句“这份深沉的爱，是戍边战士寸土不让的守护，也是医务人员逆行出征的勇毅，是科研新秀披星戴月的攻关，也是年轻扶贫干部日复一日的坚守”可知，句子连续使用了关联词“是……也是……”，“是戍边战士寸土不让的守护，也是医务人员逆行出征的勇毅”与“是科研新秀披星戴月的攻关，也是年轻扶贫干部日复一日的坚守”为并列分句，故“勇毅”后的逗号（第三个逗号），应修改为分号。正确的句子为：这份深沉的爱，是戍边战士寸土不让的守护，也是医务人员逆行出征的勇毅；是科研新秀披星戴月的攻关，也是年轻扶贫干部日复一日的坚守。 ③本题考查句式转换。表达命令、请求、劝告、警告、禁止等的句子叫做祈使句。“我们传承英雄精神，在新时代、新征程上攻坚克难、砥砺前行”是一个陈述句。陈述句改祈使句，可在句首添加表命令、请求等语气的词语，在句末添加语气助词和叹号。 示例：让我们传承英雄精神，在新时代、新征程上攻坚克难、砥砺前行吧！ 二、阅读（55分） （24-25七年级下·安徽阜阳·期末）阅读下面的文字，回答问题。 【一】（23分） 母爱手册 施立松 ①今年是母亲的本命年。我要给她买红袜子红内衣，她说：“不用！我过了八个本命年了，从不曾穿红着绿的，还不是好好的！”说罢，她拍拍自己有些佝偻却依然硬朗的腰板。 ②每天，她4点就起床，先烧壶开水，再去洗漱。6点，她轻推我的房门：“要晨练，该起了！”比闹钟还准时。 ③我蹲在门口穿鞋，她拎着布袋站在我身边。布袋里，有防晒帽、水杯、拉力带、小哑铃，还有擦汗的毛巾，她一样不落。 ④晨练回来，她拦在卫生间门口：“先擦擦汗，坐下来歇会儿，大汗后马上洗澡不好！” ⑤洗澡后，发现换下的衣服不知所踪。阳台上传来洗刷刷的声音。 ⑥“你咋又洗上了？放洗衣机洗好了！”我着急。 ⑦她看了我一眼：“天天换的衣服，我还能洗不干净吗？用什么洗衣机，浪费！” ⑧“快去吃饭，早餐该凉了！”她提醒。餐桌上，摆着我的减肥餐——蒸玉米、热牛奶、煮鸡蛋，还有蔬菜和水果。 ⑨每次我去上课，她早早杵在衣柜前：“灰西装配蓝衬衫，要么碎花裙搭白开衫，别穿得灰扑扑的，没点精气神！”下班回到家，一锅萝卜骨头汤已在厨房里，不冷不热，正好入口。“讲课最费嗓子，快喝点润润。”她催促着。 ⑩超市工作人员都认识她。她拎着布包逡巡货架，对着价签眯眼端详半天，然后掏出老年机：“囡，那人说用鸭梨还是雪梨？”我咳嗽，她不知从哪里得了偏方，梨炖款冬能止咳，于是直奔超市。 ⑪她气喘吁吁地进门。“叫外卖送不就好了！跑那么远！”我心疼她。“超市买，不用多花钱！”她理直气壮。 ⑫冰箱门上，贴着她自创的“象形文字备忘录”。画三个圈圈代表还剩三颗鸡蛋，波浪线是该买鱼了，歪歪扭扭的草则表示老家菜园的韭菜可以割来包饺子了…… ⑬我嫌超市里的蔬菜不好吃，她就回两三公里外的老家去种，玉米、白萝卜、红薯、花菜，还有其他多种绿叶蔬菜。菜园里的作物总比别人家早熟半个月。霜降未至，萝卜就顶着嫩绿缨子探出头；清明前后，别人刚播种苋菜，她种的已能摘来焯水凉拌。 ⑭菜种太多，吃不完，她让我拿去送同事送朋友。“不值几个钱，送来送去麻烦！”我不肯去。她生气：“这是钱的事吗？是健康，送健康！” ⑮一天晨练回来，进门喊半天，没人应。原来她在阳台上剥豆子，坐在洗衣台上。我瞠目结舌：“你怎么坐上去的？” ⑯“这有啥难的，手一撑就上来了呀！”她轻描淡写，“看看这红米豆，红玛瑙似的，等下煮给你吃！” ⑰有段时间，家里的网络老掉线，叫师傅来修，师傅总也不来，让人甚是烦恼。有天从外面回来，看到她蹲在路由器前研究，吓得我赶紧阻拦。“电视上说这可能是‘接触不良’，你看看现在是不是好了？我年轻时学过修收音机呢！”她振振有词，“你不总笑我是你的‘95后’生活秘书吗？我这‘秘书’还称职吧！” ⑱暮色爬上窗棂，夕阳的微光透过纱帘洒进来，她踮脚将我昨天带回来的讲座海报挂在书架前的身影，与40多年前在村小教室帮我挂手抄报的身影渐渐重叠。 ⑲她用漫长的光阴写成一部母爱的操作手册，告诉我一个最朴素的道理——所谓岁月静好，不过是有人一直把你当成需要照顾的孩子，哪怕你已年过半百。 （选自《人民日报》2025年4月12日，有删改） 4．下列对文章相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ）（4分） A．母亲处于本命年却不在意穿红着绿，展现出她朴实、传统的性格特点。 B．母亲去超市购买食材，还坚持自己去而不叫外卖，体现出她的节俭。 C．“我”嫌超市蔬菜不好吃，母亲就回老家种菜，而且种的作物比别人家早熟。 D．文章将“我”对一些生活琐事的看法与母亲的进行对比，意在突出两代人不同的生活理念。 5．文中详细描述了母亲在日常生活中对“我”的诸多照顾，请简要概括。（4分） 6．请你为文章中画线句子设计朗读，并阐述理由。（可从重音、停连等角度设计）（5分） 这是钱的事吗？是健康，送健康！ 7．文章结尾回忆母亲40多年前在村小教室帮“我”挂手抄报的身影，有什么作用？（6分） 8．文章题目“母爱手册”具有丰富的意蕴，请结合全文内容，谈谈你的理解。（4分） 【答案】 4．D 5．①清晨准时唤“我”晨练并备好物品；②晨练归来，叮嘱先擦汗再洗澡，还手洗“我”的换洗衣物；③日常为“我”准备减肥餐、搭配着装；④“我”咳嗽时按偏方购食材炖汤；⑤自制独特备忘录，从多方面用心照料“我”的生活。 6．朗读设计：“这是钱的事吗？”“钱”重读，“吗”语调上扬，句末停顿，突出反问。“是健康，送健康！”两个“健康”“送”重读，句中短暂停顿，句末语调坚定，语速稍快。理由：“钱”重读否定用金钱考量，“吗”和停顿强化反问。“健康”“送”重读及坚定语调，凸显母亲送健康的坚决。 7．①文章结尾回忆这一画面，与当下母亲踮脚挂讲座海报的身影相呼应，跨越时空展现母爱始终如一。②借相似场景强化主题，凸显母爱长久深沉，同时唤起读者对往昔母爱场景的回忆，引发情感共鸣，让人体味到岁月变迁中母爱的永恒与温暖。 8．①记录生活点滴：文中母亲的日常关怀，从晨练准备到饮食、穿着照料，如手册细则般细致入微。 ②蕴含生活智慧：母亲的生活智慧，像自创备忘录、用偏方治病，都是宝贵内容。③指引人生方向：母亲借送菜等行为传递为人道理，指引“我”的人生。④体现母爱永恒：无论时光如何流转，母爱始终不变，正如手册能长久留存，持续温暖、影响着“我”。 【导语】《母爱手册》以本命年为引，串起母亲晨起备物、手洗衣物、搭配衣裳、种蔬送友等日常碎片。那些自创的象形备忘录、执拗的节俭、跨越时空的挂海报身影，拼凑出一部具象的母爱指南。没有轰轰烈烈，唯有岁月里细碎的牵挂，将“你永远是孩子”的朴素真理，熬成温润绵长的生命底色，读来暖意漫溢。 4．本题考查内容及艺术特色辨析。D.有误，结合第⑥段、第⑪段、第⑭段可知，文中“我”与母亲对生活琐事的看法对比，并非为突出两代人不同生活理念，而是通过“我”的视角展现母亲在节俭、分享等行为中蕴含的对“我”的爱。由此可知，选项中“意在突出两代人不同的生活理念”分析有误；故选D。 5．本题考查内容理解概括。第②③段中，母亲每天6点准时轻推“我”的房门叫“我”晨练，比闹钟还准；“我”穿鞋时，她拎着装有防晒帽、水杯、拉力带等物品的布袋站在旁边，一样不落，可概括：她清晨准时唤“我”晨练并为“我”备好所需物品。第④⑤⑥⑦段里，晨练回来后，母亲拦在卫生间门口让“我”先擦汗歇会儿再洗澡；“我”洗澡后，她会把换下的衣服拿去手洗，还说天天换的衣服自己能洗干净，用洗衣机浪费，可概括：她晨练归来会叮嘱“我”先擦汗再洗澡，并且主动手洗“我”的换洗衣物。第⑧⑨段提到，晨练后餐桌上摆着为“我”准备的减肥餐；“我”去上课前，她会在衣柜前为“我”搭配衣物；“我”下班回家，她已准备好萝卜骨头汤让“我”润嗓子，可概括：她日常会为“我”准备减肥餐、为“我”搭配着装，还会在“我”下班时准备润喉的汤。第⑩⑪段中，“我”咳嗽后，她不知从哪得知梨炖款冬能止咳，便去超市选购相关食材，还打电话问“我”用鸭梨还是雪梨，“我”让她叫外卖，她却说超市买不用多花钱，可概括：“我”咳嗽时，她会按偏方去超市购买食材炖汤，还想着为“我”省钱。第⑫⑬⑭段显示，冰箱门上贴着她自创的“象形文字备忘录”，记录家中物品情况；“我”嫌超市蔬菜不好吃，她就回两三公里外的老家种菜，种的菜还比别人家早熟，吃不完就让“我”送给同事朋友，可概括：她自制独特备忘录打理生活，还为“我”回老家种菜，用心照料“我”的饮食。 6．本题考查朗读设计。结合第⑭段“‘不值几个钱，送来送去麻烦！’我不肯去。她生气：‘这是钱的事吗？是健康，送健康！’”可知，“我”认为蔬菜不值钱、送起来麻烦，而母亲生气地反驳，强调送的是健康而非金钱。“钱”是“我”关注的点，母亲用反问否定这一想法，故“钱”需重读，“吗”语调上扬并停顿，强化反问语气；“健康”是母亲在意的核心，“送”体现她的主动，二者重读且句末语调坚定，能突出母亲的态度。这样的朗读设计可精准传达母亲生气时对“我”想法的否定，以及她重视分享健康的坚决态度。 7．本题考查句段作用。第⑱段中“暮色爬上窗棂，夕阳的微光透过纱帘洒进来，她踮脚将我昨天带回来的讲座海报挂在书架前的身影，与40多年前在村小教室帮我挂手抄报的身影渐渐重叠”。当下母亲“踮脚”挂讲座海报的动作，和40多年前在村小教室帮“我”挂手抄报的身影形成了跨越时空的呼应。40多年前，“我”还是个在村小上学的孩子，手抄报是“我”校园生活里的小成果；如今“我”已长大成人，讲座海报是“我”工作中的收获。母亲在这两个不同的人生阶段，都用行动参与到“我”的生活中，为“我”的成果付出心力，这两个场景的重叠，生动展现了无论时光过去多久，母爱始终围绕着“我”，从未改变。 同时，这样的描写让母爱从日常的琐碎照顾延伸到了“我”成长的漫长历程中。从村小的手抄报到如今的讲座海报，不仅是“我”成长的印记，也是母亲爱“我”的轨迹。它强化了文章“母爱长久深沉”的主题，让读者感受到母爱并非一时的关怀，而是贯穿岁月的陪伴。而且，这样充满生活气息的相似场景，很容易让读者联想到自己生活中母亲为自己付出的点滴，比如小时候母亲帮自己整理书包，长大后帮自己打理生活等，从而引发强烈的情感共鸣，深刻体会到岁月在变，但母爱永恒且温暖的力量。 8．本题考查标题理解。结合第②段“6点，她轻推我的房门：‘要晨练，该起了！’”、第③段“布袋里，有防晒帽、水杯、拉力带、小哑铃，还有擦汗的毛巾”、第⑧段“餐桌上，摆着我的减肥餐”等内容可知，母亲在晨练、饮食、着装等生活点滴中对“我”的照料，如手册细则般具体详实，记录着母爱的日常。由此可知，“母爱手册”记录着母亲对“我”生活的细致关怀。 结合第⑫段“冰箱门上，贴着她自创的‘象形文字备忘录’”、第⑩段“我咳嗽，她不知从哪里得了偏方，梨炖款冬能止咳”可知，母亲用自创备忘录管理生活、用偏方为“我”止咳，这些生活智慧是“母爱手册”的重要内容。由此可知，“母爱手册”蕴含着母亲的生活智慧。 结合第⑭段“她生气：‘这是钱的事吗？是健康，送健康！’”可知，母亲通过送菜的行为传递分享健康的道理，指引“我”理解生活的意义，这是“母爱手册”中关于为人处世的指引。由此可知，“母爱手册”包含着母亲对“我”人生的指引。 结合第⑱段“她踮脚将我昨天带回来的讲座海报挂在书架前的身影，与40多年前在村小教室帮我挂手抄报的身影渐渐重叠”可知，母亲的爱从“我”小时候延续到成年后，如手册般长久留存，温暖着“我”的一生。由此可知，“母爱手册”体现了母爱跨越时光的永恒。 （24-25七年级下·安徽合肥·期末）阅读下面的材料，回答问题。 【二】（16分） 材料一： 校园餐，学生吃得放不放心、可不可口，貌似微末，实则关系到青少年的健康成长。“校园餐专项整治开展以来，全国各地共投入103亿元改善学校食堂，‘互联网+明厨亮灶’覆盖率达98.5%，开展学校食堂管理人员及从业人员培训433万人次，各地学校食堂保障条件和管理水平明显提升，‘校园餐’质量普遍提高。”日前，教育部在杭州召开的全国中小学校园食品安全和膳食经费管理现场推进会上公布的这组数据，体现了各地各校守护校园食品安全的坚定决心和有力举措。成绩凸显的同时，也为中小学校提出了新课题：如何盯牢校园食品安全的关键环节，持续优化管理流程，在守住安全“红线”的同时让健康“一路绿灯”？ （摘编自《合力守护学生“舌尖上的安全”》，《光明日报》2025年3月25日） 材料二： 随着人们对食品安全问题的关注度逐渐增加，许多学校已经把食品安全管理列入年度重点工作。为了确保食品的安全性，许多学校食堂通过采取严格的食品购买审核制度、增强员工培训、优化食品的储存和处理设备等手段，从而取得了明显的效果。例如，部分学校引入危害分析与关键控制点系统，确保从原材料采购到成品出餐的每个环节都符合安全标准，有效减少了食品安全事故的发生，但校园食堂在食品安全管理方面仍存在不少问题。部分学校因为资金短缺，不能为食堂设备的升级和保养提供充足的资金支持，这也导致了食品存储环境的恶化，从而增加了食品变质的可能性。此外，少数食堂存在员工卫生管理不当、交叉污染、食材来源管理不严格，有时会出现使用过期或劣质原料的情况，这均对学生的餐饮安全构成了严重的威胁。面对这些问题，持续优化和完善校园食堂的食品安全管理体系显得尤为重要。 （摘编自《校园食堂食品安全问题管理及对策研究》，《食品安全导刊》2025年3月下） 材料三： 国务院食安办联合多部门印发《关于进一步加强校园食品安全工作的通知》，进一步落实校园食品安全主体责任，让广大师生吃得健康、吃得放心。校园餐供应主体多元、经营方式多样，容易埋下食品安全隐患。媒体曝光的校园食品安全事件中，普遍存在主体责任不清、监管不到位等问题。对此，《通知》要求全面压实学校食品安全主体责任，尤其是学校校长（园长）应切实履行第一责任人责任。同时，要求每学期就学校食堂食品安全情况至少进行一次师生满意度测评，并公开测评结果，对满意度较低的供餐单位督促其及时整改。把评价权直接交给师生，不仅能保障师生合法权益，更能促进相关供应方改进服务、提升质量。为进一步加强管理，《通知》提出推行“互联网+”智慧监管，用“互联网+明厨亮灶”“互联网+AI”“互联网+物联网”等现代科技手段增强监管效能。学校要在食堂显著位置公布学校食堂负责人和市场监管部门投诉电话、邮箱、网站等联系方式，具备条件的还可利用二维码、微信小程序等推行“接诉即办”，畅通师生的沟通交流渠道。通过多方努力和科技加持，不断健全长效机制，校园食品安全问题必将得到有效解决。 （摘编自《守好校园每一餐》，《经济日报》2025年2月6日） 材料四： 近日，安徽省教育厅设立省校园食品安全和膳食经费管理问题举报投诉平台，受理和处置公众反映的校园食品安全和膳食经费管理方面存在的问题线索。此举旨在进一步推进校园食品安全和膳食经费管理突出问题专项整治深入开展，畅通广大师生、家长、社会公众举报投诉渠道，建立家校社协同监督机制。可举报投诉内容主要包括两方面：一是校园食品安全方面。如教育局和学校对食堂监管不力，举报投诉无回应；校领导陪餐不落实，从业人员管理不规范；食品原材料进货、贮存、加工、供餐等过程不符合有关卫生要求；食堂环境脏、乱、差；生熟、荤素混放，食品安全风险高等。二是膳食经费管理使用方面。如食堂承包经营不透明，以权谋私、暗箱操作；经营单位管理资质不全，不具备承包实力；学校对承包商监管不到位，存在转包、分包；大宗食材供应不公示不公开，食材质量低劣；食堂饭菜价格偏高等。 （摘编自《安徽上线校园食品安全问题举报投诉平台》，《中国教育报》2024年11月5日） 9．下列对以上材料理解与判断，不正确的一项是（   ）（5分） A．材料一提及“互联网+明厨亮灶”覆盖率达98.5%，说明大部分学校已实现后厨透明化监管。 B．材料二指出，所有学校在引入危害分析与关键控制点系统后，食品安全事故已经彻底杜绝。 C．材料三强调，学校需每学期开展至少一次师生满意度测评，并将测评结果公开以督促整改。 D．材料四显示，安徽省举报投诉平台允许公众针对校园“食堂饭菜价格偏高”问题进行投诉。 10．材料二指出校园食堂管理“仍存在不少问题”，请结合材料列举其中两点具体问题。（4分） 11．下图是对材料三行文思路的简要梳理，请在图中①②处填入相应内容。（4分） 12．根据以上材料，请你为校园食品安全管理提出三条合理化建议。（3分） 【答案】 9．B 10．①部分学校因资金短缺导致设备老化、存储环境差；②少数食堂员工卫生管理不当、食材来源不严，使用过期或劣质原料。 11．①指出校园食品安全存在的隐患及媒体曝光；②推行“互联网+”智慧监管（或“运用现代科技手段加强监管”） 12．①强化科技赋能：推广“互联网+明厨亮灶”“AI监管”等技术，实现全流程透明化、智慧化管理；②完善监督机制：建立家校社协同监督平台，落实师生满意度测评；③保障资金投入：加大财政支持，更新食堂设备，加强从业人员专业培训。 【导语】四篇材料聚焦校园食品安全，形成有机整体。先呈整治成效，如投入资金、科技覆盖；再揭现存问题，像设备滞后、管理疏漏；后列解决方案，含责任压实、智慧监管、举报平台。多维度展现治理路径，凸显系统性与针对性。 9．本题考查内容的辨析。B.根据材料二“例如，部分学校引入危害分析与关键控制点系统，确保从原材料采购到成品出餐的每个环节都符合安全标准，有效减少了食品安全事故的发生”可知，引入该系统只是“有效减少”而非“彻底杜绝”食品安全事故。本项“所有学校在引入危害分析与关键控制点系统后，食品安全事故已经彻底杜绝”有误；故选B。 10．本题考查内容的概括。根据材料二“例如，部分学校引入危害分析与关键控制点系统，确保从原材料采购到成品出餐的每个环节都符合安全标准，有效减少了食品安全事故的发生，但校园食堂在食品安全管理方面仍存在不少问题”可知，部分学校因资金短缺，食堂设备无法升级保养，食品存储环境差。 根据材料二“此外，少数食堂存在员工卫生管理不当、交叉污染，食材来源管理不严格，有时会出现使用过期或劣质原料的情况，这均对学生的餐饮安全构成了严重的威胁”可知，少数食堂员工卫生管理不当、交叉污染，食材来源管理不严格，存在使用过期或劣质原料的情况。 11．本题考查内容的概括。 ①根据材料三“国务院食安办联合多部门印发《关于进一步加强校园食品安全工作的通知》，进一步落实校园食品安全主体责任，让广大师生吃得健康、吃得放心。校园餐供应主体多元、经营方式多样，容易埋下食品安全隐患。媒体曝光的校园食品安全事件中，普遍存在主体责任不清、监管不到位等问题”可知，材料首先提出要落实校园食品安全主体责任，让师生吃得健康放心，接着指出校园食品安全存在的隐患及媒体曝光。 ②根据材料三“为进一步加强管理，《通知》提出推行‘互联网+’智慧监管，用‘互联网+明厨亮灶’‘互联网+AI’‘互联网+物联网’等现代科技手段增强监管效能”可知，材料从全面压实主体责任和推行“互联网+”智慧监管两个方面提出具体措施。 12．本题考查提建议。根据材料一“全国各地共投入103亿元改善学校食堂，‘互联网+明厨亮灶’覆盖率达98.5%”，材料三“《通知》提出推行‘互联网+’智慧监管，用‘互联网+明厨亮灶’‘互联网+AI’‘互联网+物联网’等现代科技手段增强监管效能”可知，可强化科技赋能：推广“互联网+明厨亮灶”“AI监管”等技术，实现全流程透明化、智慧化管理。 根据材料三“要求每学期就学校食堂食品安全情况至少进行一次师生满意度测评，并公开测评结果”，材料四“安徽省教育厅设立省校园食品安全和膳食经费管理问题举报投诉平台……建立家校社协同监督机制”可知，可完善监督机制：建立家校社协同监督平台，落实师生满意度测评。 根据材料一“开展学校食堂管理人员及从业人员培训433万人次”，材料二“许多学校食堂通过采取严格的食品购买审核制度、增强员工培训、优化食品的储存和处理设备等手段”可知，需保障资金投入：加大财政支持，更新食堂设备，加强从业人员专业培训。 （24-25七年级下·安徽安庆·期末）阅读下面的文言文，回答问题。 【三】（16分） 【甲】 庆历中，有布衣毕昇，又为活板。其法：用胶泥刻字，薄如钱唇，每字为一印，火烧令坚。先设一铁板，其上以松脂、蜡和纸灰之类冒之。欲印，则以一铁范置铁板上，乃密布字印，满铁范为一板，持就火炀之；药稍熔，则以一平板按其面，则字平如砥。若止印三二本，未为简易；若印数十百千本，则极为神速。常作二铁板，一板印刷，一板已自布字，此印者才毕，则第二板已具，更互用之，瞬息可就。每一字皆有数印，如“之”“也”等字，每字有二十余印，以备一板内有重复者。不用，则以纸帖之，每韵为一帖，木格贮之。 （选自沈括《梦溪笔谈》） 【乙】 《广志》曰：七月中作坑，令受百许束，作麦秸泥泥之令深五寸以蔽四壁。刈蓝倒竖于坑中，下水，以木石镇压令没。热时一宿，冷时再宿，漉去内汁于瓮中，率十石瓮，著石灰一斗五升，急抨之，一食顷止。澄清，泻去水，别作小坑，贮蓝靛著坑中。候如强粥，还出瓮中盛之，蓝靛成矣。 （选自北魏贾思勰《齐民要术》） 13．请解释下列加点词在文中的意思。（4分） （1）持就火炀之      就：______    （2）则字平如砥  砥： ______ （3）以木石镇压令没  没：______    （4）率十石瓮    率： ______ 14．请把下面句子翻译成现代汉语。（4分） （1）此印者才毕，则第二板已具。    （2）候如强粥，还出瓮中盛之，蓝靛成矣。 15．文中画波浪线的部分有两处需要断句，请在相应位置用“/”标出。（2分） 作麦秸泥泥之令深五寸以蔽四壁 16．【甲】【乙】两文都体现了古人的智慧，请结合相关内容分别加以说明。（6分） 【答案】 13．靠近 磨刀石 淹没 大概 14．（1）这一块刚印完，那一块已经排好了版。 （2）等到蓝靛汁变得像浓稠的粥一样时，再把它从坑中取出，盛放到瓮里，这样蓝靛就制作完成了。 15．作麦秸泥泥之/令深五寸/以蔽四壁 16．【甲】文中，毕昇发明了活板印刷，字活、排版活、印刷活、字印数目活，这体现了古人的智慧；【乙】文中，古人制作蓝靛，根据天气冷热调整浸泡时间，使用石灰作为凝固剂，并精确控制比例，采用过滤、澄清等步骤提纯靛蓝，对工艺流程的精细把控，这些都体现了古人的智慧。 【导语】这两篇古文分别展现了宋代活字印刷术和北魏蓝靛制作工艺的智慧。【甲】文详细记载了毕昇发明的活字印刷技术，通过“胶泥刻字”“铁板布字”等工序，体现了模块化、高效率的印刷革新；【乙】文则系统描述了蓝靛制作的工艺流程，“作坑泥壁”“石灰急抨”等步骤展现了古人对植物染料提取的精妙掌握。两文均以简洁准确的笔触，记录了当时领先世界的生产技术，彰显了古代工匠的实践智慧与科学精神。 13．本题考查重点文言词语在文中的含义。解释词语要注意理解文言词语在具体语言环境中的用法，如通假字、词性活用、古今异义等现象。（1）句意：把它拿到火上烘烤。就，靠近。（2）句意：那么（所有排在板上的）字模就像磨刀石那样平。砥，磨刀石。（3）句意：用木头、石头压着（蓝草）让（它们）没入水中。没，淹没。（4）句意：大概十石容量的瓮。率，大概。 14．本题考查译句。重点词语：（1）此：这。印者：印刷的（工作）。才毕：刚刚完成。则：那么。具：准备好。（2）候：等候，等到。如：像。强粥：稠粥。还：再，又。盛：盛放。成：制成。 15．本题考查断句。句意：用麦秸泥涂抹坑壁，让泥厚五寸来遮盖四壁。分析：“作麦秸泥泥之”意为用麦秸泥涂抹它，表述完整；“令深五寸”说明泥的厚度，是一个独立语义；“以蔽四壁”表目的，与前文衔接。 故断句为：作麦秸泥泥之/令深五寸/以蔽四壁 16．本题考查内容理解。联系【甲】文中的“每字为一印，火烧令坚”“常作二铁板，一板印刷，一板已自布字，此印者才毕，则第二板已具，更互用之，瞬息可就”“每一字皆有数印”可知，毕昇制作单个字模、两板交替使用、多备常用字印等活板印刷技术，展现了古人在印刷效率与灵活度上的智慧；联系【乙】文中的“热时一宿，冷时再宿”“率十石瓮，著石灰一斗五升”“澄清，泻去水……蓝靛成矣”可知，古人制作蓝靛时根据温度调整浸泡时间、精确控制石灰比例、通过过滤澄清提纯等，体现了对制作流程的精细把控，彰显了古人的智慧。 参考译文： 【甲】 庆历年间，有个平民叫毕昇，又发明了活字版印刷术。它的方法是：用黏土刻字，（字模）薄得像铜钱的边缘一样，每个字刻一个字模，用火烧使它坚硬。先设置一块铁板，在它的上面用松脂、蜡混合着纸灰这类东西覆盖好。想要印刷，就把一个铁框子放在铁板上面，于是在铁框内密密地排上字模，排满了一铁框就成为一块印版，把它拿到火上烘烤；待铁板上的药物稍稍熔化，就用一块平板按在字模上面，那么（所有排在板上的）字模就像磨刀石那样平。如果只印刷三两本，不能算是简便；如果印刷几十乃至成百上千本，那就极其快速。通常是做两块铁板，这一块在印刷，那一块已另外在排字了，这块印刷才完，第二块板已经准备好了，两块相互交替使用，很短的时间就能完成。每一个字都有好几个印模，像“之”“也”等字，每个字有二十多个印模，用来准备同一版内有重复的字。不用时，就用纸条给它们做标记，（按照字的韵部分类）每个韵部做一个标签，用木格子把它们贮存起来。 【乙】 《广志》说：七月中旬挖个坑，让（坑）能容纳一百来捆（蓝草），用麦秸泥涂抹坑壁，让泥厚五寸来遮盖四壁。割下蓝草倒着竖放在坑里，加水，用木头、石头压着（蓝草）让（它们）没入水中。天热时泡一夜，天冷时泡两夜，把坑内的汁液过滤到瓮里，大概十石容量的瓮，放入一斗五升石灰，赶紧搅拌，一顿饭的工夫就停止。（等汁液）澄清后，倒掉上面的水，另外挖个小坑，把蓝靛放在小坑里贮存。等到（蓝靛）像稠粥一样（时），再倒回瓮里盛放，蓝靛就制成了。 三、写作（55分） 17．（24-25七年级下·安徽合肥·期末）阅读下面材料，按要求作文。 阿长的关心藏在她给鲁迅买的《山海经》里；杨利伟的严谨藏在他对太空敲击声的执着确认里；宗璞对生活的热爱藏在她对紫藤萝的凝望里…… 请你以“藏在细节里的______”为题写一篇记叙文。 要求：①可从“温暖”“严谨”“热爱”“关心”等词语中任选一个把题目补充完整，然后写作；②600字以上；③不得泄露个人信息。 【答案】例文： 藏在细节里的爱 爱，如同夜幕中的繁星，璀璨而迷人，却常常隐匿在生活的细微之处，等待着我们去发现、去领悟。 小时候，我总觉得父亲对我太过严厉。他很少对我笑，也很少陪我玩耍。我心中对他充满了敬畏，甚至有些许埋怨。 直到那个冬日的夜晚，那份藏在细节里的爱，才如破冰之水，缓缓流淌进我的心田。 那天，寒风凛冽，我独自一人走在回家的路上。路灯昏黄，将我的身影拉得很长很长。突然，我脚下一滑，重重地摔倒在地上。手掌和膝盖擦破了皮，刺骨的疼痛瞬间袭来。我强忍着泪水，艰难地站起身，一瘸一拐地继续前行。 当我终于到家时，父亲看到我狼狈的样子，眉头紧皱。我本以为他会责备我不小心，然而，他什么也没说，转身走进了房间。我的心瞬间跌入了谷底，委屈和失落充斥着整个胸腔。 我默默地回到自己的房间，处理着伤口。就在这时，父亲走了进来。他手里拿着药箱，默默地在我身边坐下。他的动作很轻柔，小心翼翼地为我消毒、上药，用纱布仔细地包扎着伤口。他的眼神中充满了关切和心疼，那一刻，我看到了他眼中的温柔，那是我从未见过的。 “疼吗？”他轻声问道。我摇摇头，泪水却忍不住夺眶而出。原来，父亲的爱一直都在，只是藏在了那些我未曾留意的细节里。 他平日里的严厉，是希望我能够坚强独立；他的默默付出，是为了给我一个更好的生活。他虽然不善言辞，但每一个眼神、每一个动作，都饱含着对我深深的爱。 古人云：“谁言寸草心，报得三春晖。”父母的爱，如同春日的阳光，温暖而无私。而我们，常常在忙碌的生活中忽略了这些细微之处的爱。从那以后，我学会了用心去感受，去发现那些藏在细节里的爱。 生活中的爱，或许不像小说中那样轰轰烈烈，却如涓涓细流，滋润着我们的心田。让我们拥有一双善于发现的眼睛，去捕捉那些藏在细节里的爱，让爱永远围绕在我们身边。 【解析】本题考查半命题作文。 第一，审题立意。“藏在细节里的______ ”是一个半命题作文，需要先补充题目。题目可以补充如“爱”“温暖”“感动”“亲情”“友情”等体现情感或抽象概念的词语。“藏”说明平时比较容易忽略，不容易发现。作文题目强调“细节”，意味着写作重点在于通过具体、细微的情节和描写来展现所补充的核心内容。立意可以是通过生活中的小事、小细节来表现人与人之间深厚的情感，如父母之爱、师生之情、朋友之谊等，传达积极向上的价值观。也可以从自我成长的角度出发，写藏在细节里的启示、力量等，展现个人在生活中的感悟和进步。 第二，选材构思。本文要求写记叙文。可从生活中选取素材。例如亲人的相逢，朋友的惜别，获得成功的时刻，遭遇失败的瞬间，误会冰释后的拥抱等等都可以作为选材的内容。开篇可以通过环境描写或引用名言来营造氛围，引出主题。中间部分详细叙述具体事例，如选取“我”受伤后父亲为“我”处理伤口这一细节，来表现父亲藏在严厉外表下的爱。在叙述事例时，要注重细节描写，包括人物的动作、神态、语言等，如文中“他的动作很轻柔，小心翼翼地为我消毒、上药，用纱布仔细地包扎着伤口。他的眼神中充满了关切和心疼”，增强文章的感染力。结尾部分要对主题进行升华，如由个人的经历感悟到生活中爱的普遍存在，呼吁大家善于发现细节中的爱。写作过程中还应注意详略得当。 试题 第3页（共6页） 试题 第4页（共6页） 试题 第1页（共6页） 试题 第2页（共6页） 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $2025-2026学年七年级下学期语文期末真题重组卷01 : 注意事项： 1.你拿到的试卷满分为150分（其中卷面书写占5分），考试时间为150分钟。 : 2.试卷包括“试题卷”和“答题卷”两部分，“试题卷”共4页，“答题卷”共6页。 3.请务必在“答题卷”上答题，在“试题卷”上答题是无效的。 4.考试结束后，请将“试题卷”和“答题卷”一并交回。 一、 语文积累与运用(35分) : 1.(24-25七年级下·安徽毫州·期末)默写。（10分) : (1)阅读古诗文，我们能从中得到启示。杜甫《望岳》中的“ 两句，启示我们要树立远大的目标，并不断努力奋斗；陆游《游山西村》中的“ ”两句，启示我们遭遇困境时不要轻言放弃，因为困境有时也孕育着新的希望；王安石 《登飞来峰》中的“ ”两句，启示我们只有站得高，看得远，才 : 能不怕阻挠，不被眼前的困难所吓倒。 : (2)诗歌中常流露出厚重的家国情怀。《木兰诗》中，“ 是木兰奔赴战场的坚定；《己亥杂诗·其五》中，“ ”是龚自珍 : : 甘于奉献的信念。 2.(24-25七年级下·安徽毫州·期末)请运用所积累的知识，完成小题。（12分) 保尔微笑着安慰她说：“明天他们就要给我拿来一个硬纸做的格子板。我没有这个格子板是不能写字的。 O 上一行和下一行常常串起来。我想了很久才想出这个办法，那就是在硬纸板中间刻出一些空行，使我的铅笔 能一行一行写下去。当你看不见你所写的字的时候，写字并不是一zhuāng容易的事情，可也不是不可能的。 ! 这是我深信不y1的，我曾经试了很久，总是写不好，现在我慢慢地写，每个字母都很仔细写，结果写出来挺 : 好。 浆 保尔开始工作了。 : 他打算写一部关于科托夫斯基的英勇骑兵师的中篇小说。书名是油然而生的； (1)给加点的字注音，根据拼音写出相应的汉字。(4分) 安慰( 硬( )纸 -zhuang 深信不y1( (2)下面与“中篇小说”短语结构类型相同的一项是( )(2分) A.春末夏初 B.心有灵犀 C.千钧重负 D.劈波斩浪 (3)以上文段选自 (人名)的小说《钢铁是怎样炼成的》，文段横线处应填写的书名是 (2分) 北 (4)联系整部名著，概括保尔走上写作道路的原因。(4分) : 试题第1页（共8页） 3.(24-25七年级下·安徽芜湖·期末)“祖国”在我们的心中，不只是一个普通名词。她意味着大地、江 河、文化、民族、同胞等。爱祖国，就是爱这些与我们息息相关的事物。我校七年级（1)班拟开展以“天 下国家”为主题的爱国诗词朗诵会活动，请你参与。（13分) (1)班级将于4月26日下午第四节课在本班教室进行“爱我中华”的诗歌朗诵比赛，班长李敏打电话邀请 语文老师担任评委，他该怎么说？（4分) (2)小语在朗诵岳飞《满江红》的最后一句“待从头，收拾旧山河，朝天阙”时，总是差点意思。请你帮 忙指导。(3分) 小语，我觉得在读这一句时，语速应该要」 一点，语气应该要」 要 读出岳飞当时 的决心和魄力！ (3)小文在微信朋友圈中表达了自己参加活动后的感受，其中有些问题，请你帮助他修改。(6分) 有一种深情表白，叫作“清澈的爱，只为中国”一【甲】“00后”戍边烈土陈祥榕曾写下的一句话， 无数人为之沮且。清澈的爱，如此纯粹，又如此炽热！ 【乙】这份深沉的爱，是戍边战士寸土不让的守护，也是医务人员逆行出征的勇毅，是科研新秀披星 戴月的攻关，也是年轻扶贫王部日复一口的坚守。他们是英雄，是一个时代的精神坐标，【丙】我们传承英 雄精神，在新时代、新征程上攻坚克难、砥砺前行。 ①【甲】处画线句有语病，请你修改。 ②【乙】处画线句有一处标点符号使用不当，请你修改。 ③请你将【丙】处画线句改成祈使句，使它更有感染力和号召力。 二、阅读（55分) (24-25七年级下·安徽阜阳·期末)阅读下面的文字，回答问题。 【一】(23分) 母爱手册 施立松 ①今年是母亲的本命年。我要给她买红袜子红内衣，她说：“不用！我过了八个本命年了，从不曾穿红 着绿的，还不是好好的！”说罢，她拍拍自己有些佝偻却依然硬朗的腰板。 试题第2页（共8页） ②每天，她4点就起床，先烧壶开水，再去洗漱。6点，她轻推我的房门：“要晨练，该起了！”比闹 钟还准时。 ③我蹲在门口穿鞋，她拎着布袋站在我身边。布袋里，有防晒帽、水杯、拉力带、小哑铃，还有擦汗 的毛巾，她一样不落。 ④晨练回来，她拦在卫生间门口：“先擦擦汗，坐下来歇会儿，大汗后马上洗澡不好！” ⑤洗澡后，发现换下的衣服不知所踪。阳台上传来洗刷刷的声音。 ⑥“你咋又洗上了？放洗衣机洗好了！”我着急。 ⑦她看了我一眼：“天天换的衣服，我还能洗不干净吗？用什么洗衣机，浪费！” ⑧“快去吃饭，早餐该凉了！”她提醒。餐桌上，摆着我的减肥餐一一蒸玉米、热牛奶、煮鸡蛋，还有 蔬菜和水果。 ⑨每次我去上课，她早早杵在衣柜前：“灰西装配蓝衬衫，要么碎花裙搭白开衫，别穿得灰扑扑的，没 点精气神！”下班回到家，一锅萝卜骨头汤已在厨房里，不冷不热，正好入口。“讲课最费嗓子，快喝点润润。” 她催促着。 ⑩超市工作人员都认识她。她拎着布包逡巡货架，对着价签眯眼端详半天，然后掏出老年机：“囡，那 人说用鸭梨还是雪梨？”我咳嗽，她不知从哪里得了偏方，梨炖款冬能止咳，于是直奔超市。 ①她气喘吁吁地进门。“叫外卖送不就好了！跑那么远！”我心疼她。“超市买，不用多花钱！”她理直 气壮。 ②冰箱门上，贴着她自创的“象形文字备忘录”。画三个圈圈代表还剩三颗鸡蛋，波浪线是该买鱼了， 歪歪扭扭的草则表示老家菜园的韭菜可以割来包饺子了… ③我嫌超市里的蔬菜不好吃，她就回两三公里外的老家去种，玉米、白萝卜、红薯、花菜，还有其他 多种绿叶蔬菜。菜园里的作物总比别人家早熟半个月。霜降未至，萝卜就顶着嫩绿缨子探出头；清明前后， 别人刚播种苋菜，她种的已能摘来焯水凉拌。 ①④菜种太多，吃不完，她让我拿去送同事送朋友。“不值几个钱，送来送去麻烦！”我不肯去。她生气： “这是钱的事吗？是健康，送健康！” ⑤一天晨练回来，进门喊半天，没人应。原来她在阳台上剥豆子，坐在洗衣台上。我膛目结舌：“你怎 么坐上去的？” ⑥“这有啥难的，手一撑就上来了呀！”她轻描淡写，“看看这红米豆，红玛瑙似的，等下煮给你吃！” ⑦有段时间，家里的网络老掉线，叫师傅来修，师傅总也不来，让人甚是烦恼。有天从外面回来，看 到她蹲在路由器前研究，吓得我赶紧阻拦。“电视上说这可能是‘接触不良’，你看看现在是不是好了？我年 轻时学过修收音机呢！”她振振有词，“你不总笑我是你的‘95后’生活秘书吗？我这‘秘书’还称职吧！” ⑧暮色爬上窗棂，夕阳的微光透过纱帘洒进来，她踮脚将我昨天带回来的讲座海报挂在书架前的身影， 与40多年前在村小教室帮我挂手抄报的身影渐渐重叠。 ⑨她用漫长的光阴写成一部母爱的操作手册，告诉我一个最朴素的道理一一所谓岁月静好，不过是有 人一直把你当成需要照顾的孩子，哪怕你己年过半百。 (选自《人民日报》2025年4月12日，有删改) 试题第3页（共8页） 4.下列对文章相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是()(4分) A.母亲处于本命年却不在意穿红着绿，展现出她朴实、传统的性格特点。 B.母亲去超市购买食材，还坚持自己去而不叫外卖，体现出她的节俭。 C.“我”嫌超市蔬菜不好吃，母亲就回老家种菜，而且种的作物比别人家早熟。 D.文章将“我”对一些生活琐事的看法与母亲的进行对比，意在突出两代人不同的生活理念。 5.文中详细描述了母亲在日常生活中对“我”的诸多照顾，请简要概括。(4分) ® .·.. : 年 : 张 : 6.请你为文章中画线句子设计朗读，并阐述理由。（可从重音、停连等角度设计）(5分) 这是钱的事吗？是健康，送健康！ >江 游 游 7.文章结尾回忆母亲40多年前在村小教室帮“我”挂手抄报的身影，有什么作用？(6分) 0 性 : 8.文章题目“母爱手册”具有丰富的意蕴，请结合全文内容，谈谈你的理解。(4分) 1 O O 试题第4页（共8页） : (24-25七年级下·安徽合肥·期末)阅读下面的材料，回答问题。 【二】(16分) ·:: : 材料一： : 校园餐，学生吃得放不放心、可不可口，貌似微末，实则关系到青少年的健康成长。“校园餐专项整治 : 开展以来，全国各地共投入103亿元改善学校食堂，‘互联网+明厨亮灶’覆盖率达98.5%，开展学校食堂管 理人员及从业人员培训433万人次，各地学校食堂保障条件和管理水平明显提升，‘校园餐’质量普遍提高。” 日前，教育部在杭州召开的全国中小学校园食品安全和膳食经费管理现场推进会上公布的这组数据，体现了 各地各校守护校园食品安全的坚定决心和有力举措。成绩凸显的同时，也为中小学校提出了新课题：如何盯 : 牢校园食品安全的关键环节，持续优化管理流程，在守住安全“红线”的同时让健康“一路绿灯”？ : (摘编自《合力守护学生“舌尖上的安全”》，《光明日报》2025年3月25日) : 材料二： : 随着人们对食品安全问题的关注度逐渐增加，许多学校已经把食品安全管理列入年度重点工作。为了 确保食品的安全性，许多学校食堂通过采取严格的食品购买审核制度、增强员工培训、优化食品的储存和处 理设备等手段，从而取得了明显的效果。例如，部分学校引入危害分析与关键控制点系统，确保从原材料采 购到成品出餐的每个环节都符合安全标准，有效减少了食品安全事故的发生，但校园食堂在食品安全管理方 面仍存在不少问题。部分学校因为资金短缺，不能为食堂设备的升级和保养提供充足的资金支持，这也导致 了食品存储环境的恶化，从而增加了食品变质的可能性。此外，少数食堂存在员工卫生管理不当、交叉污染、 食材来源管理不严格，有时会出现使用过期或劣质原料的情况，这均对学生的餐饮安全构成了严重的威胁。 面对这些问题，持续优化和完善校园食堂的食品安全管理体系显得尤为重要。 ○ (摘编自《校园食堂食品安全问题管理及对策研究》，《食品安全导刊》2025年3月下) 材料三： 国务院食安办联合多部门印发《关于进一步加强校园食品安全工作的通知》，进一步落实校园食品安全 : 主体责任，让广大师生吃得健康、吃得放心。校园餐供应主体多元、经营方式多样，容易埋下食品安全隐患。 : 浆 媒体曝光的校园食品安全事件中，普遍存在主体责任不清、监管不到位等问题。对此，《通知》要求全面压 实学校食品安全主体责任，尤其是学校校长（园长）应切实履行第一责任人责任。同时，要求每学期就学校 ! : 食堂食品安全情况至少进行一次师生满意度测评，并公开测评结果，对满意度较低的供餐单位督促其及时整 。 改。把评价权直接交给师生，不仅能保障师生合法权益，更能促进相关供应方改进服务、提升质量。为进一 步加强管理，《通知》提出推行“互联网+”智慧监管，用“互联网+明厨亮灶”“互联网+AI”“互联网+物联 网”等现代科技手段增强监管效能。学校要在食堂显著位置公布学校食堂负责人和市场监管部门投诉电话、 邮箱、网站等联系方式，具备条件的还可利用二维码、微信小程序等推行“接诉即办”，畅通师生的沟通交 流渠道。通过多方努力和科技加持，不断健全长效机制，校园食品安全问题必将得到有效解决。 ! (摘编自《守好校园每一餐》，《经济日报》2025年2月6日) 材料四： 近日，安徽省教育厅设立省校园食品安全和膳食经费管理问题举报投诉平台，受理和处置公众反映的 : 校园食品安全和膳食经费管理方面存在的问题线索。此举旨在进一步推进校园食品安全和膳食经费管理突出 试题第5页（共8页） 问题专项整治深入开展，畅通广大师生、家长、社会公众举报投诉渠道，建立家校社协同监督机制。可举报 投诉内容主要包括两方面：一是校园食品安全方面。如教育局和学校对食堂监管不力，举报投诉无回应；校 领导陪餐不落实，从业人员管理不规范：食品原材料进货、贮存、加工、供餐等过程不符合有关卫生要求： 食堂环境脏、乱、差；生熟、荤素混放，食品安全风险高等。二是膳食经费管理使用方面。如食堂承包经营 不透明，以权谋私、暗箱操作；经营单位管理资质不全，不具备承包实力；学校对承包商监管不到位，存在 转包、分包；大宗食材供应不公示不公开，食材质量低劣；食堂饭菜价格偏高等。 (摘编自《安徽上线校园食品安全问题举报投诉平台》，《中国教育报》2024年11月5日) 9.下列对以上材料理解与判断，不正确的一项是（)(5分) A.材料一提及“互联网+明厨亮灶”覆盖率达98.5%，说明大部分学校已实现后厨透明化监管。 B.材料二指出，所有学校在引入危害分析与关键控制点系统后，食品安全事故已经彻底杜绝。 C.材料三强调，学校需每学期开展至少一次师生满意度测评，并将测评结果公开以督促整改。 D.材料四显示，安徽省举报投诉平台允许公众针对校园“食堂饭菜价格偏高”问题进行投诉。 10.材料二指出校园食堂管理“仍存在不少问题”，请结合材料列举其中两点具体问题。(4分) 11.下图是对材料三行文思路的简要梳理，请在图中①②处填入相应内容。(4分) 材料首先提出 接着从全面压实主体责任 最后展望通过多方努力和 ① 问题。 和 ②两个 科技加持必将有效解决问 方面提出具体措施。 题。 12.根据以上材料，请你为校园食品安全管理提出三条合理化建议。(3分) (24-25七年级下·安徽安庆·期末)阅读下面的文言文，回答问题。 【三】(16分) 【甲】 庆历中，有布衣毕昇，又为活板。其法：用胶泥刻字，薄如钱唇，每字为一印，火烧令坚。先设一铁 板，其上以松脂、蜡和纸灰之类冒之。欲印，则以一铁范置铁板上，乃密布字印，满铁范为一板，持就火炀 之；药稍熔，则以一平板按其面，则字平如砥。若止印三二本，未为简易；若印数十百千本，则极为神速。 常作二铁板，一板印刷，一板已自布字，此印者才毕，则第二板已具，更互用之，瞬息可就。每一字皆有数 试题第6页（共8页） 印，如“之”“也”等字，每字有二十余印，以备一板内有重复者。不用，则以纸帖之，每韵为一帖，木格 贮之。 (选自沈括《梦溪笔谈》) 【乙】 《广志》曰：七月中作坑，令受百许束，作麦秸泥泥之令深五寸以蔽四壁。刈蓝倒竖于坑中，下水， 以木石镇压令没。热时一宿，冷时再宿，漉去内汁于瓮中，率十石瓮，著石灰一斗五升，急抨之，一食顷止。 澄清，泻去水，别作小坑，贮蓝靛著坑中。候如强粥，还出瓮中盛之，蓝靛成矣。 (选自北魏贾思勰《齐民要术》) 13.请解释下列加点词在文中的意思。（4分) (1)持就火炀之 就： (2)则字平如砥 砥： (3)以木石镇压令没没： (4)率十石瓮 率： 14.请把下面句子翻译成现代汉语。(4分) (1)此印者才毕，则第二板已具。 (2)候如强粥，还出瓮中盛之，蓝靛成矣。 15.文中画波浪线的部分有两处需要断句，请在相应位置用“/”标出。(2分) 作麦秸泥泥之令深五寸以蔽四壁 16.【甲】【乙】两文都体现了古人的智慧，请结合相关内容分别加以说明。(6分) 三、写作(55分) 17.(24-25七年级下·安徽合肥·期末)阅读下面材料，按要求作文。 阿长的关心藏在她给鲁迅买的《山海经》里；杨利伟的严谨藏在他对太空敲击声的执着确认里；宗璞 对生活的热爱藏在她对紫藤萝的凝望里… 请你以“藏在细节里的”为题写一篇记叙文。 要求：①可从“温暖”“严谨”“热爱”“关心”等词语中任选一个把题目补充完整，然后写作：②600字以上： ③不得泄露个人信息。 试题第7页（共8页） 订………………○……………… 线…………… 此 卷 只 装 订 不 密 封 ……○………内………○……装…………○………订………O………线………O ( ………………○………………外………………○………………装………………○………………订………………○……………… 线 ………………○……………… ) ( ………………○………………内………………○………………装………………○………………订………………○……………… 线 ………………○……………… ) ( 此卷只装订 不密封 ) ( ………………○……………… 内 ………………○………………装………………○………………订………………○……………… 线 ………………○……………… ………………○………………外………………○………………装………………○………………订………………○……………… 线 ………………○……………… … 学校： ______________ 姓名： _____________ 班级： _______________ 考号： ______________________ ) 2025-2026学年七年级下学期语文期末真题重组卷01 注意事项: 1. 你拿到的试卷满分为150分（其中卷面书写占5分），考试时间为150分钟。 2.试卷包括“试题卷”和“答题卷”两部分，“试题卷”共4页，“答题卷”共6页。 3. 请务必在“答题卷”上答题，在“试题卷”上答题是无效的。 4.考试结束后，请将“试题卷”和“答题卷”一并交回。 一、语文积累与运用（35分） 1．（24-25七年级下·安徽亳州·期末）默写。（10分） （1）阅读古诗文，我们能从中得到启示。杜甫《望岳》中的“__________________，__________________”两句，启示我们要树立远大的目标，并不断努力奋斗；陆游《游山西村》中的“________________________，__________________”两句，启示我们遭遇困境时不要轻言放弃，因为困境有时也孕育着新的希望；王安石《登飞来峰》中的“__________________，__________________”两句，启示我们只有站得高，看得远，才能不怕阻挠，不被眼前的困难所吓倒。 （2）诗歌中常流露出厚重的家国情怀。《木兰诗》中，“_____________________，___________________”是木兰奔赴战场的坚定；《己亥杂诗·其五》中，“____________________，__________________”是龚自珍甘于奉献的信念。 2．（24-25七年级下·安徽亳州·期末）请运用所积累的知识，完成小题。（12分） 保尔微笑着安慰她说：“明天他们就要给我拿来一个硬纸做的格子板。我没有这个格子板是不能写字的。上一行和下一行常常串起来。我想了很久才想出这个办法，那就是在硬纸板中间刻出一些空行，使我的铅笔能一行一行写下去。当你看不见你所写的字的时候，写字并不是一zhuāng容易的事情，可也不是不可能的。这是我深信不yí的，我曾经试了很久，总是写不好，现在我慢慢地写，每个字母都很仔细写，结果写出来挺好。 保尔开始工作了。 他打算写一部关于科托夫斯基的英勇骑兵师的中篇小说。书名是油然而生的；《__________》。 （1）给加点的字注音，根据拼音写出相应的汉字。（4分） 安慰（ ）    硬（ ）纸    一zhuāng（ ）    深信不yí（ ） （2）下面与“中篇小说”短语结构类型相同的一项是（   ）（2分） A．春末夏初 B．心有灵犀 C．千钧重负 D．劈波斩浪 （3）以上文段选自____________（人名）的小说《钢铁是怎样炼成的》，文段横线处应填写的书名是____________。（2分） （4）联系整部名著，概括保尔走上写作道路的原因。（4分） 3．（24-25七年级下·安徽芜湖·期末）“祖国”在我们的心中，不只是一个普通名词。她意味着大地、江河、文化、民族、同胞等。爱祖国，就是爱这些与我们息息相关的事物。我校七年级（1）班拟开展以“天下国家”为主题的爱国诗词朗诵会活动，请你参与。（13分） （1）班级将于4月26日下午第四节课在本班教室进行“爱我中华”的诗歌朗诵比赛，班长李敏打电话邀请语文老师担任评委，他该怎么说？（4分） （2）小语在朗诵岳飞《满江红》的最后一句“待从头，收拾旧山河，朝天阙”时，总是差点意思。请你帮忙指导。（3分） 小语，我觉得在读这一句时，语速应该要_______________一点，语气应该要_________________，要读出岳飞当时_______________________________________的决心和魄力！ （3）小文在微信朋友圈中表达了自己参加活动后的感受，其中有些问题，请你帮助他修改。（6分） 有一种深情表白，叫作“清澈的爱，只为中国”——【甲】“00后”戍边烈士陈祥榕曾写下的一句话，无数人为之泪目。清澈的爱，如此纯粹，又如此炽热！ 【乙】这份深沉的爱，是戍边战士寸土不让的守护，也是医务人员逆行出征的勇毅，是科研新秀披星戴月的攻关，也是年轻扶贫干部日复一日的坚守。他们是英雄，是一个时代的精神坐标，【丙】我们传承英雄精神，在新时代、新征程上攻坚克难、砥砺前行。 ①【甲】处画线句有语病，请你修改。 ②【乙】处画线句有一处标点符号使用不当，请你修改。 ③请你将【丙】处画线句改成祈使句，使它更有感染力和号召力。 二、阅读（55分） （24-25七年级下·安徽阜阳·期末）阅读下面的文字，回答问题。 【一】（23分） 母爱手册 施立松 ①今年是母亲的本命年。我要给她买红袜子红内衣，她说：“不用！我过了八个本命年了，从不曾穿红着绿的，还不是好好的！”说罢，她拍拍自己有些佝偻却依然硬朗的腰板。 ②每天，她4点就起床，先烧壶开水，再去洗漱。6点，她轻推我的房门：“要晨练，该起了！”比闹钟还准时。 ③我蹲在门口穿鞋，她拎着布袋站在我身边。布袋里，有防晒帽、水杯、拉力带、小哑铃，还有擦汗的毛巾，她一样不落。 ④晨练回来，她拦在卫生间门口：“先擦擦汗，坐下来歇会儿，大汗后马上洗澡不好！” ⑤洗澡后，发现换下的衣服不知所踪。阳台上传来洗刷刷的声音。 ⑥“你咋又洗上了？放洗衣机洗好了！”我着急。 ⑦她看了我一眼：“天天换的衣服，我还能洗不干净吗？用什么洗衣机，浪费！” ⑧“快去吃饭，早餐该凉了！”她提醒。餐桌上，摆着我的减肥餐——蒸玉米、热牛奶、煮鸡蛋，还有蔬菜和水果。 ⑨每次我去上课，她早早杵在衣柜前：“灰西装配蓝衬衫，要么碎花裙搭白开衫，别穿得灰扑扑的，没点精气神！”下班回到家，一锅萝卜骨头汤已在厨房里，不冷不热，正好入口。“讲课最费嗓子，快喝点润润。”她催促着。 ⑩超市工作人员都认识她。她拎着布包逡巡货架，对着价签眯眼端详半天，然后掏出老年机：“囡，那人说用鸭梨还是雪梨？”我咳嗽，她不知从哪里得了偏方，梨炖款冬能止咳，于是直奔超市。 ⑪她气喘吁吁地进门。“叫外卖送不就好了！跑那么远！”我心疼她。“超市买，不用多花钱！”她理直气壮。 ⑫冰箱门上，贴着她自创的“象形文字备忘录”。画三个圈圈代表还剩三颗鸡蛋，波浪线是该买鱼了，歪歪扭扭的草则表示老家菜园的韭菜可以割来包饺子了…… ⑬我嫌超市里的蔬菜不好吃，她就回两三公里外的老家去种，玉米、白萝卜、红薯、花菜，还有其他多种绿叶蔬菜。菜园里的作物总比别人家早熟半个月。霜降未至，萝卜就顶着嫩绿缨子探出头；清明前后，别人刚播种苋菜，她种的已能摘来焯水凉拌。 ⑭菜种太多，吃不完，她让我拿去送同事送朋友。“不值几个钱，送来送去麻烦！”我不肯去。她生气：“这是钱的事吗？是健康，送健康！” ⑮一天晨练回来，进门喊半天，没人应。原来她在阳台上剥豆子，坐在洗衣台上。我瞠目结舌：“你怎么坐上去的？” ⑯“这有啥难的，手一撑就上来了呀！”她轻描淡写，“看看这红米豆，红玛瑙似的，等下煮给你吃！” ⑰有段时间，家里的网络老掉线，叫师傅来修，师傅总也不来，让人甚是烦恼。有天从外面回来，看到她蹲在路由器前研究，吓得我赶紧阻拦。“电视上说这可能是‘接触不良’，你看看现在是不是好了？我年轻时学过修收音机呢！”她振振有词，“你不总笑我是你的‘95后’生活秘书吗？我这‘秘书’还称职吧！” ⑱暮色爬上窗棂，夕阳的微光透过纱帘洒进来，她踮脚将我昨天带回来的讲座海报挂在书架前的身影，与40多年前在村小教室帮我挂手抄报的身影渐渐重叠。 ⑲她用漫长的光阴写成一部母爱的操作手册，告诉我一个最朴素的道理——所谓岁月静好，不过是有人一直把你当成需要照顾的孩子，哪怕你已年过半百。 （选自《人民日报》2025年4月12日，有删改） 4．下列对文章相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ）（4分） A．母亲处于本命年却不在意穿红着绿，展现出她朴实、传统的性格特点。 B．母亲去超市购买食材，还坚持自己去而不叫外卖，体现出她的节俭。 C．“我”嫌超市蔬菜不好吃，母亲就回老家种菜，而且种的作物比别人家早熟。 D．文章将“我”对一些生活琐事的看法与母亲的进行对比，意在突出两代人不同的生活理念。 5．文中详细描述了母亲在日常生活中对“我”的诸多照顾，请简要概括。（4分） 6．请你为文章中画线句子设计朗读，并阐述理由。（可从重音、停连等角度设计）（5分） 这是钱的事吗？是健康，送健康！ 7．文章结尾回忆母亲40多年前在村小教室帮“我”挂手抄报的身影，有什么作用？（6分） 8．文章题目“母爱手册”具有丰富的意蕴，请结合全文内容，谈谈你的理解。（4分） （24-25七年级下·安徽合肥·期末）阅读下面的材料，回答问题。 【二】（16分） 材料一： 校园餐，学生吃得放不放心、可不可口，貌似微末，实则关系到青少年的健康成长。“校园餐专项整治开展以来，全国各地共投入103亿元改善学校食堂，‘互联网+明厨亮灶’覆盖率达98.5%，开展学校食堂管理人员及从业人员培训433万人次，各地学校食堂保障条件和管理水平明显提升，‘校园餐’质量普遍提高。”日前，教育部在杭州召开的全国中小学校园食品安全和膳食经费管理现场推进会上公布的这组数据，体现了各地各校守护校园食品安全的坚定决心和有力举措。成绩凸显的同时，也为中小学校提出了新课题：如何盯牢校园食品安全的关键环节，持续优化管理流程，在守住安全“红线”的同时让健康“一路绿灯”？ （摘编自《合力守护学生“舌尖上的安全”》，《光明日报》2025年3月25日） 材料二： 随着人们对食品安全问题的关注度逐渐增加，许多学校已经把食品安全管理列入年度重点工作。为了确保食品的安全性，许多学校食堂通过采取严格的食品购买审核制度、增强员工培训、优化食品的储存和处理设备等手段，从而取得了明显的效果。例如，部分学校引入危害分析与关键控制点系统，确保从原材料采购到成品出餐的每个环节都符合安全标准，有效减少了食品安全事故的发生，但校园食堂在食品安全管理方面仍存在不少问题。部分学校因为资金短缺，不能为食堂设备的升级和保养提供充足的资金支持，这也导致了食品存储环境的恶化，从而增加了食品变质的可能性。此外，少数食堂存在员工卫生管理不当、交叉污染、食材来源管理不严格，有时会出现使用过期或劣质原料的情况，这均对学生的餐饮安全构成了严重的威胁。面对这些问题，持续优化和完善校园食堂的食品安全管理体系显得尤为重要。 （摘编自《校园食堂食品安全问题管理及对策研究》，《食品安全导刊》2025年3月下） 材料三： 国务院食安办联合多部门印发《关于进一步加强校园食品安全工作的通知》，进一步落实校园食品安全主体责任，让广大师生吃得健康、吃得放心。校园餐供应主体多元、经营方式多样，容易埋下食品安全隐患。媒体曝光的校园食品安全事件中，普遍存在主体责任不清、监管不到位等问题。对此，《通知》要求全面压实学校食品安全主体责任，尤其是学校校长（园长）应切实履行第一责任人责任。同时，要求每学期就学校食堂食品安全情况至少进行一次师生满意度测评，并公开测评结果，对满意度较低的供餐单位督促其及时整改。把评价权直接交给师生，不仅能保障师生合法权益，更能促进相关供应方改进服务、提升质量。为进一步加强管理，《通知》提出推行“互联网+”智慧监管，用“互联网+明厨亮灶”“互联网+AI”“互联网+物联网”等现代科技手段增强监管效能。学校要在食堂显著位置公布学校食堂负责人和市场监管部门投诉电话、邮箱、网站等联系方式，具备条件的还可利用二维码、微信小程序等推行“接诉即办”，畅通师生的沟通交流渠道。通过多方努力和科技加持，不断健全长效机制，校园食品安全问题必将得到有效解决。 （摘编自《守好校园每一餐》，《经济日报》2025年2月6日） 材料四： 近日，安徽省教育厅设立省校园食品安全和膳食经费管理问题举报投诉平台，受理和处置公众反映的校园食品安全和膳食经费管理方面存在的问题线索。此举旨在进一步推进校园食品安全和膳食经费管理突出问题专项整治深入开展，畅通广大师生、家长、社会公众举报投诉渠道，建立家校社协同监督机制。可举报投诉内容主要包括两方面：一是校园食品安全方面。如教育局和学校对食堂监管不力，举报投诉无回应；校领导陪餐不落实，从业人员管理不规范；食品原材料进货、贮存、加工、供餐等过程不符合有关卫生要求；食堂环境脏、乱、差；生熟、荤素混放，食品安全风险高等。二是膳食经费管理使用方面。如食堂承包经营不透明，以权谋私、暗箱操作；经营单位管理资质不全，不具备承包实力；学校对承包商监管不到位，存在转包、分包；大宗食材供应不公示不公开，食材质量低劣；食堂饭菜价格偏高等。 （摘编自《安徽上线校园食品安全问题举报投诉平台》，《中国教育报》2024年11月5日） 9．下列对以上材料理解与判断，不正确的一项是（   ）（5分） A．材料一提及“互联网+明厨亮灶”覆盖率达98.5%，说明大部分学校已实现后厨透明化监管。 B．材料二指出，所有学校在引入危害分析与关键控制点系统后，食品安全事故已经彻底杜绝。 C．材料三强调，学校需每学期开展至少一次师生满意度测评，并将测评结果公开以督促整改。 D．材料四显示，安徽省举报投诉平台允许公众针对校园“食堂饭菜价格偏高”问题进行投诉。 10．材料二指出校园食堂管理“仍存在不少问题”，请结合材料列举其中两点具体问题。（4分） 11．下图是对材料三行文思路的简要梳理，请在图中①②处填入相应内容。（4分） 12．根据以上材料，请你为校园食品安全管理提出三条合理化建议。（3分） （24-25七年级下·安徽安庆·期末）阅读下面的文言文，回答问题。 【三】（16分） 【甲】 庆历中，有布衣毕昇，又为活板。其法：用胶泥刻字，薄如钱唇，每字为一印，火烧令坚。先设一铁板，其上以松脂、蜡和纸灰之类冒之。欲印，则以一铁范置铁板上，乃密布字印，满铁范为一板，持就火炀之；药稍熔，则以一平板按其面，则字平如砥。若止印三二本，未为简易；若印数十百千本，则极为神速。常作二铁板，一板印刷，一板已自布字，此印者才毕，则第二板已具，更互用之，瞬息可就。每一字皆有数印，如“之”“也”等字，每字有二十余印，以备一板内有重复者。不用，则以纸帖之，每韵为一帖，木格贮之。 （选自沈括《梦溪笔谈》） 【乙】 《广志》曰：七月中作坑，令受百许束，作麦秸泥泥之令深五寸以蔽四壁。刈蓝倒竖于坑中，下水，以木石镇压令没。热时一宿，冷时再宿，漉去内汁于瓮中，率十石瓮，著石灰一斗五升，急抨之，一食顷止。澄清，泻去水，别作小坑，贮蓝靛著坑中。候如强粥，还出瓮中盛之，蓝靛成矣。 （选自北魏贾思勰《齐民要术》） 13．请解释下列加点词在文中的意思。（4分） （1）持就火炀之      就：______    （2）则字平如砥  砥： ______ （3）以木石镇压令没  没：______    （4）率十石瓮    率： ______ 14．请把下面句子翻译成现代汉语。（4分） （1）此印者才毕，则第二板已具。     （2）候如强粥，还出瓮中盛之，蓝靛成矣。 15．文中画波浪线的部分有两处需要断句，请在相应位置用“/”标出。（2分） 作麦秸泥泥之令深五寸以蔽四壁 16．【甲】【乙】两文都体现了古人的智慧，请结合相关内容分别加以说明。（6分） 三、写作（55分） 17．（24-25七年级下·安徽合肥·期末）阅读下面材料，按要求作文。 阿长的关心藏在她给鲁迅买的《山海经》里；杨利伟的严谨藏在他对太空敲击声的执着确认里；宗璞对生活的热爱藏在她对紫藤萝的凝望里…… 请你以“藏在细节里的______”为题写一篇记叙文。 要求：①可从“温暖”“严谨”“热爱”“关心”等词语中任选一个把题目补充完整，然后写作；②600字以上；③不得泄露个人信息。 试题 第3页（共6页） 试题 第4页（共6页） 试题 第1页（共6页） 试题 第2页（共6页） 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $