江苏盐城市盐都区2025-2026学年九年级下学期语文中考考前学情自测

中考语文模拟试题 （试卷满分150分，考试时间150分钟） 水是天地间最灵动的诗行。以水为脉，品水之灵秀，见人之情怀。 一、积累与运用（25分） 1．下面是小妍同学在活动中所撰写的感言，请你帮助她完成下列任务。（8分） 水自山巅云霭中醒来，沿着崖壁潺潺淌过，叩（▲）响青石板的纹路，将沿途的鸟鸣、落花与山风的絮语都藏进波心。行至平原时，它又shū（▲）展成温柔的缎带，①▲ 过田埂就催熟万顷稻穗，②▲ 过村郭就晕开万家炊烟，连③▲ 过行人衣角的风，都沾着它带来的湿润草木香。最终它奔涌向海，把千万里的故事都沉入深蓝，待日光蒸腾后又化作云雨，重新奔赴山河。 水亦是文明的摇篮。依水而居，傍水而兴，城池因水而秀美，文脉（▲）因水而绵长。它承载乡愁，映照着游子归心； 甲 ▲ ；它孕育风骨，沉diàn（▲）着岁月哲思。 （1）根据拼音写汉字，给加点字注音。（4分） 叩（▲）响 shū（▲）展 文脉（▲） 沉diàn（▲） （2）给文中标号①②③的横线处选择合适的词语。（▲）（2分） A．绕 拂 漫 B．漫 绕 拂 C．拂 绕 漫 （3）请你结合语境，在甲处补写一句话，使上下文句式一致。（2分） ▲ 2．下面是小妍整理的与“水”有关的古诗文，请你一起探究，完成表格。（10分） 【探究过程】 写出与“水”有关的古诗文。 ①高峰入云， ▲ 。（陶弘景《答谢中书书》） ②竹外桃花三两枝， ▲ 。（苏轼《惠崇春江晚景》） ③ ▲ ，风正一帆悬。（王湾《次北固山下》） ④日暮乡关何处是？ ▲ 。（崔颢《黄鹤楼》） ⑤枯藤老树昏鸦， ▲ ，古道西风瘦马。（马致远《天净沙·秋思》） ⑥长风破浪会有时， ▲ 。（李白《行路难（其一）》） ⑦ ▲ ，二十三年弃置身。（刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》） ⑧ ▲ ，夜泊秦淮近酒家。（杜牧《泊秦淮》） ⑨问渠那得清如许， ▲ 。（朱熹《观书有感·其一》） ⑩水所以载舟， ▲ 。（《荀子·王制》） 【探究结果】 水是古代文人常用意象，兼具写景、抒情、言志、说理等多重作用。 3．班级正围绕“‘水’字的演变”开展主题研学活动，请你完成下面任务。（7分） （1）根据下面的材料，请你在交流会上，给同学们简要介绍汉字“水”的由来。（3分） 甲骨文中的“水”字，虽然形态各异，但基本形体像一条蜿蜒的水流。古人这种虚实结合的处理办法，使得“水”字动感十足。 ▲ （2）小妍在活动中发现自然中的“水”呈现出雨、雾、雪、霜、露等不同状态。请你选择一种“水”的状态，参照示例写一段话，表达“青春奋发向上”的主题，50字左右。（4分） 示例：意象选择：露 晨露缀于青芽，凝天地之清光，虽微小却澄澈明亮。恰如青春少年，心怀热忱、向阳而生，以点滴努力积蓄力量，在奋进中绽放属于自己的微光，不负韶华，逐梦前行。 你选择的意象是： ▲ 你的表达： ▲ 二、阅读与理解（65分） （一）古诗文阅读（22分） 【材料一】 游嵬石山寺① 岳飞 嵬石山前寺，林泉胜景幽。紫金诸佛相，白雪老僧头。 潭水寒生月，松风夜带秋。我来属②龙语，为雨济民忧。 [注]①嵬石山寺：又称龙居寺，在鄱阳县和北乡鬼石山前。②属：通“嘱”，嘱咐。 【材料二】 县有州帖①，祈雨诸祠。县令至愚，以谓雨泽颇时②，民不至于不足不敢以烦神之视听。癸丑，出于近郊，见民稼之苗者荒在草间，问之，曰：“待雨而后耘耔③。”又行见老父，曰：“此月不雨，岁将不成。”然后乃知前所谓雨泽颇时者，徒见于城郭之近，而县境数百里山陂田亩之间，盖未及也。修以有罪为令于此宜勤民事神以塞④其责。今既治民狱讼之不明，又不求民之所急，去县十余里外，凡民之事皆不能知，顽然⑤慢于事神，此修为罪，又甚于所以来为令之罪。 （选自欧阳修《求雨祭汉景帝文》） [注]①本文写于欧阳修被贬为夷陵县令，夷陵大旱之时。帖：官府公文。②颇时：颇为按时。③耘耔（yún zǐ）：从事田间劳动。④塞：弥补。⑤顽然：顽固而不知变通。 【材料三】 天历二年①，道经华山，祷雨于岳祠，泣拜不能起，天忽阴翳，一雨二日。及到官，复祷于社坛。大雨如注，水三尺乃止，禾黍自生，秦人大喜。时斗米直十三缗②，民持钞出籴，稍昏即不用，诣库换易，则豪猾党蔽③，易十与五，累日不可得。养浩检库中未毁昏钞文可验者，得一千八十五万五千余缗，悉以印记其背，又刻十贯、伍贯为券，给散贫乏，命米商视印记出粜，诣库验数以易之，于是吏弊不敢行。又率富民出粟，因上章请行纳粟补官之令。 （选自《元史·张养浩传》，有删减） [注]①天历二年（1329年），关中地区遭遇特大旱灾，饥荒严重，朝廷特地任命张养浩为陕西行台中丞。②缗：古代计量单位，用于钱币。③豪猾党蔽：豪强奸吏勾结蒙蔽。 4．材料一中诗歌首联以“幽”字总领景物特点，请概括颔联、颈联分别从哪些方面体现山寺的“幽”。（2分） ▲ 5．用斜线（/）为材料二中划波浪线的句子断句，限两处。（2分） 修 以 有 罪 为 令 于 此 宜 勤 民 事 神 以 塞 其 责 6．参考表格提示的方法，解释加点的字。（4分） 文言语句 方法借鉴 释义 徒见于城郭之近 【语境推断法】根据全句意思进行推断 徒：（1） ▲ 顽然慢于事神 【课内迁移法】则责攸之、祎、允等之慢 ——《出师表》 慢：（2） ▲ 民持钞出籴 【字形分析法】根据字形进行推断。 籴：（3） ▲ 稍昏即不用 【查阅词典法】①昏暗；②模糊；③黄昏。 昏：（4） ▲ （写序号） 7．用现代汉语翻译下列句子。（4分） （1）此月不雨，岁将不成。 ▲ （2）及到官，复祷于社坛。 ▲ 8．小妍同学阅读三则材料后，围绕“祈雨”做了以下整理，请你帮忙完善。（6分） 材料 语句 背景 字词批注 手法鉴赏 材料一 我来属龙语，为雨济民忧 游览嵬石山寺 ① ▲ 借“嘱龙行雨”，抒发情感。 材料二 县令至愚，以谓雨泽颇时 ② ▲ 一个“愚”字，表面是自谦县令昏昧、错判了雨情，实则是反躬自责的委婉表达。 以“反语”自嘲，凸显形象。 材料三 祷雨于岳祠，泣拜不能起 临危受命，赴关中救灾 一个“泣”字，表现对百姓流离失所、求生无路的深刻同情，足见其爱民之诚、救民之切。 ③ ▲ 9．讨论中，有同学认为“祈雨”是一种迷信行为，也有同学认为“祈雨”体现了古代文人的“忧民情怀”。你对此有何看法？请结合三则材料，谈谈你的理解。（4分） ▲ （二）组合文本阅读（13分） 【材料一】 别小瞧这一滴水 100个人节约一滴水，可以节约5毫升，可泡发一颗种子长出嫩芽；10000个人节约一滴水，可以节约500毫升，是婴幼儿一天的饮水量；每人每天节约一滴水，14亿人一年365天，汇聚起来就是26000吨，可以让47000人足足喝上一年。 你注意过自己节约用水的效果吗？ 刷牙时，如果用口杯接水，只需约0.6升。如果不间断放水，30秒钟约需用水6升；洗澡时，如果采用间断放水模式，缩短2分钟洗浴时间，可节约20升水；用菜盆接水3至4次洗东西，约需9至12升水，而不间断放水洗菜、洗碗，5分钟约需60升水；发现滴水水龙头及时报修，因为1个滴漏点每日可浪费30升水；“滴水”在1小时里可以集到3.6公斤水；1个月里可以集到2.6吨水。这些水量，足以供给一个人的生活所需。 （摘编自“新华网”2025年3月28日） 【材料二】 近日，2026年“世界水日”“中国水周”系列活动成功举办。得益于科技创新、产业发展、机制创新，我国各地节水事业向纵深推进，为推进水利高质量发展、保障国家水安全蓄积力量。漫步农田，各地灌区现代化建设和改造持续推进，节水灌溉技术广泛推行；探访车间，物联网、人工智能、区块链等技术推动用水管理向“智能感知、精准优化”转型；置身都市，智慧水务建设释放节水潜力，让百姓用水等更加节约…… “十四五”以来，在我国经济总量连跨大台阶、粮食生产连年丰收的情况下，全国用水总量实现零增长。水利部数据显示，“十四五”末，我国万元国内生产总值用水量、万元工业增加值用水量较“十三五”末分别下降20%和25%以上。新征程，新目标。“十五五”规划纲要提出，强化农业节水增效、工业节水减排、城镇节水降损，单位GDP用水量下降10%，农田灌溉水有效利用系数提高到0.6。 （摘编自《光明日报》2026年3月30日） 【材料三】 近日，我国科研团队发布全球首套全域空气取水系统，该方案在业界首次完整提出“冷凝+吸附+热泵耦合吸附吸收”三大核心技术路径，精准匹配全球高温高湿、低温低湿、高温低湿气候条件下三大典型缺水场景，标志着我国在空气取水领域实现关键跨越，“从空气里找水”走进现实，为解决全球水资源短缺问题提供了新的可能。 空气取水的本质，是通过改变温度或利用吸附材料，打破水蒸气的动态平衡，让气态水转化为液态水，这主要依赖两大科学原理：一是吸附—解吸原理。某些材料具有吸附水蒸气的特性，通过加热或降压可让吸附的水分释放，实现“吸水—出水”的循环。二是相变原理。当空气接触到低于露点温度的物体表面时，水蒸气会凝结成液态水珠，这和冰镇饮料瓶外壁“出汗”的原理一致。应用这一原理的冷凝法，是目前最常见的技术，分为主动冷凝和被动冷凝。主动冷凝适合湿度较高（相对湿度>50%）的环境，比如南方梅雨季或沿海地区，优点是产水速度快，缺点是能耗较高。被动冷凝则利用昼夜温差，通过金属板夜间降温凝结露水。此方法无需电力，但受天气影响大，比如沙漠地区的“露水收集器”。 （摘编自“中国水事”百度官方账号2025年12月7日） 10．下面对三则材料理解正确的一项是（▲）（3分） A．根据估算，目前我国14亿人口一天的节水量为2.6万吨，节水成效十分明显。 B．“十四五”以来，全国用水总量实现零增长，表明我国水资源需求已经完全饱和。 C．“十五五”期间，我国将在农业、工业和城镇节水上持续发力，提高水资源利用率。 D．我国科研团队发布的全球首套全域空气取水系统，有效解决了全球水资源短缺问题。 11．写作时，要根据读者对象确定写作内容和写作目的。请你完成下面的表格。（4分） 读者对象 写作内容 写作目的 材料一 ① ▲ 介绍日常节水的相关科学数据。 ② ▲ 材料二 政策制定者、行业从业者等 ③ ▲ ④ ▲ 12．请你联系材料三和下面的示意图，解释全域空气取水系统如何利用“相变原理”实现“空气取水”。（3分） ▲ 13．请你综合以上三则材料，推断我国在“节水取水”方面的发展趋势。（3分） ▲ （三）文学类文本阅读（21分） 雪一直下 许锋 ①我喜欢走雪路，尤其是大雪过后仍有雪花似落非落的时候。脚踩在雪上，既松软，又瓷实，鞋底子嘎吱嘎吱响。这样的雪路不会让人摔跤。即使一个人走在路上，即使天色未明，心里也一点儿不慌，反而格外踏实。 ②在雪中慢慢行走时，适合想一些事。下雨得避雨，刮风让人双眼迷离，下雪时则不慌不忙，于万籁俱寂中想想过去，想想将来，再伸手接上几片雪花，看着它们在掌心融化，那种感觉很美妙。 ③我想起了小时候走过的雪路。那是东北的冬天，我们几个孩子结伴上学，路上要穿过一片白桦林。有时一脚踩下去，将近半个身子陷了进去。我们排成一队，大孩子在前面开路，小的跟在后面。白桦的树皮在雪天里显得格外白，白的树，白的雪，天也是白的。世界好安静，能听见雪花落在棉袄上的声音，偶尔有一只鸟从林间穿过，雪花扑簌簌地落下来。 ④父亲是军人，儿时的记忆中，他雪天下班回家推开门，棉军帽、棉军服上都是雪花。他拿一块毛巾，在门口拍打一阵，棉门帘子的缝隙处，一阵阵寒风钻进来，夹着雪花。我们围着他，看着他脱下军大衣，看着五角星帽徽上的雪慢慢化成水珠。父亲话不多，只是笑笑，摸摸我们的头。 ⑤我上小学三年级的时候，父亲从兴安岭调到了吉林，我们也跟着他到了新的驻地。每天上学，他都骑车送我。雪天，我坐在他那辆 “飞鸽牌” 自行车的大梁上，包裹得严严实实的，只露出两只眼睛。我像是被他捂在怀里，却感觉不到他的喘息，只听见风声。到了城里，天刚麻麻亮。我进了学校大门，回头看，父亲已骑上车匆匆离去。 ⑥我上初中后开始自己骑车，这才知道在雪地上骑车有多难。车轮子会打滑，风像刀子一样割脸，手冻得握不住车把。记得晚上放学经过没有路灯的路段时，车链掉过很多次。天上落着雪，路上一片冷寂，只有一个十几岁的少年推着车子拼命往前跑。好在，家就在前方。 ⑦后来，我也成了父亲。记得女儿三岁时，一个清晨，我带她到雪地上走。她穿着红色的棉衣，像只小灯笼。我拉着她的小手，一步一步，在雪地上踩出两串脚印，一串大的，一串小的。往回走时，她调皮地踩着我的脚印，一路跌跌撞撞。 ⑧“爸爸，明天还下雪吗？要是下雪，我们还去踩脚印。” ⑨那一刻，我的心里暖暖的。我想，她会记住这个早晨的，会记住雪，记住这两串脚印，记住爸爸拉着她的画面。就像很多年后，我仍然会想起父亲骑自行车载着我在风雪中前行。雪会融化，脚印会消失，但记忆不会磨灭。 ⑩雪一直在下。 （选自《光明日报》2026年2月13日，有删改） 14．文章以“雪路”为线索串联起不同人生阶段的记忆。请你根据文章内容，完成下面的“雪中足迹”梳理图。（3分） 15．联系上下文，按要求回答问题。（6分） （1）从全文看，第①段划线句子有什么作用？（3分） 我喜欢走雪路，尤其是大雪过后仍有雪花似落非落的时候。 ▲ （2）赏析第③段划线句子。（3分） 世界好安静，能听见雪花落在棉袄上的声音，偶尔有一只鸟从林间穿过，雪花扑簌簌地落下来。 ▲ 16．有人认为第⑥段写“我”独自雪夜骑车回家遭遇的困境，与全文温暖的基调不符，可以删去。你是否同意？请说明理由。（4分） ▲ 17．请你理解第⑨段中“雪会融化，脚印会消失，但记忆不会磨灭”这句话的含义。（4分） ▲ 18．同学们计划为本文设计一张“雪中情”主题书签，下面是两种设计方案，你赞同哪个方案？请结合文章内容说明理由。（4分） 方案一：将“雪地交叠的大小脚印”作为书签主图案 方案二：将“雪地里父亲骑车的背影”作为书签主图案 ▲ （四）整本书阅读（9分） 19．班级正在组织“名著中的水元素”阅读分享活动，请你参与。 （1）请你从下面名著故事中选择一个，简要分析“水元素”与情节发展的联系。（3分） A．林教头风雪山神庙（《水浒传》） B．鹰愁涧意马收缰（《西游记》） ▲ （2）古人云：水者，至柔至刚，善利万物而不争。水的品性常被用来隐喻人的精神特质。请从以下人物中任选一位，结合具体情节，分析其身上体现的“水”的品质。（3分） A．尼摩船长（《海底两万里》） B．简·爱（《简·爱》） C．杜少卿（《儒林外史》） ▲ （3）无论是《骆驼祥子》中拉车时的“暴雨”，还是《钢铁是怎样炼成的》中筑路时的“秋雨”，都有着深刻的象征意义。人生难免风和雨，面对这一切，你将如何选择？请你联系两本名著内容，谈谈你的认识。（3分） ▲ 三、作文（60分） 20．阅读下面的文字，根据要求作文。 你聆听过水的声音吗？ 石缝间溪流叮咚，一声声奔赴江海；屋檐下雨水滴答，一声声滴穿砖石；小河里河水欢笑，一声声唱出自然美好。爷爷的茶壶里沸水咕嘟，一声声见证生活安宁；奶奶的灶锅中粽子翻腾，一声声漫开民俗清香…… 只要凝神细听，你总能听见水的声音——在时光里，在生活里，在每一段鲜活的生命里。 上面的材料引发了你怎样的联想、感触与思考？请你选择其中的一点，以“听见水的声音”为题写一篇文章。 要求：①自选角度，可记叙，可议论，也可抒情；②不少于600字；③不得抄袭或套作；④不得出现真实的人名、校名等信息。 学科网（北京）股份有限公司 $ 中考语文模拟试题参考答案 1.（1）（4分）kòu 舒 mài 淀 （每空1分） （2）（2分）B （3）（2分）示例1：它倒映岁月，记录着时代变迁；示例2：它连通航路，推动着商贸往来；示例3：它汇聚灵气，滋养着文人墨客。（符合语境，句式一致，即给2分） 2.（10分）①清流见底 ②春江水暖鸭先知 ③潮平两岸阔 ④烟波江上使人愁 ⑤小桥流水人家 ⑥直挂云帆济沧海 ⑦巴山楚水凄凉地 ⑧烟笼寒水月笼沙 ⑨为有源头活水来 ⑩亦所以覆舟（每空1分，错字添字少字，均不给分） 3.（1）（3分）示例：同学们，“水”是典型的象形字（1分），古人在仔细观察水流之后，模拟蜿蜒流动的流水（1分），创造了“水”字，采用这种虚实结合的处理方法，使得“水”字动感十足。这就是“水”字的由来（1分）。 （2）（4分）示例1：霜 寒霜覆于草木，素洁晶莹、风骨卓然。恰如青春少年，不惧磨砺、勇毅前行，在拼搏中绽放青春锋芒。示例2：雨 细雨润沃大地，润物无声、执着不息。恰如青春少年，默默耕耘、笃行不怠，以不懈奋斗浇灌理想。（选择意象1分，体现意象特点1分，突出“青春奋发向上”的主题2分，如选择其他意象，言之有理也可得分） 4.（2分）颔联从视觉角度写寺内佛像庄严、老僧白头，突出山寺之幽（1分）；颈联从触觉、听觉角度写月夜清冷的潭水、吹过松林的秋风，突出环境之幽（1分）。 5.（2分）修以有罪/为令于此/宜勤民事神以塞其责（每处1分） 6.（4分）（1）只，仅仅（2）怠慢，疏忽（3）买米（4）②（每空1分） 7.（4分）（1）这个月不下雨，年成就没有收成了。（关键词“雨”“岁”）（2）等到（张养浩）到任后，又在土地神庙祈祷下雨。（关键词“及”“社”） 8.（6分）①（2分）示例1：一个“属”字，嘱托之意，表现诗人主动嘱托龙王行雨的拳拳之心，体现其心系百姓的家国情怀。示例2：一个“济”字，意为救济、帮助，期待能够解除旱情，救济身处困苦中的百姓。②（2分）欧阳修被贬夷陵，误判雨情，发现境内大旱、百姓庄稼受旱严重。③（2分）通过神态描写、动作描写，表现为民祈雨的恳切，凸显其爱民如子的形象。 9.（4分）“祈雨”是当时科学水平不足背景下的特殊祭祀行为，带有一定的迷信色彩（1分）。但从本质上看，三则材料中人物的“祈雨”是其“忧民情怀”外在表现：岳飞途经山寺即嘱托龙神“为雨济民忧”，体现的是他心系百姓的情怀；欧阳修祈雨，是弥补自身失职的方式；张养浩到任后先赴岳祠、社坛祷雨，是安抚民心、解救百姓的行动（2分）。三人“祈雨”行为的背后都是心有百姓的济民担当（1分）。（意对即可） （如果仅仅认为是迷信，也能够就短文进行分析，最多给2分） ［参考译文］ 材料二：县里收到州里的公文，让各祠堂祈雨。我生性愚钝，认为雨水还算按时，百姓不至于生活困苦，不敢轻易劳烦神灵的视听。癸丑日，我到近郊出行，看见农民的庄稼苗荒芜在杂草中，询问缘由，农人说：“要等下雨之后才敢下地耕作。”又往前走遇见一位老者，老者说：“这个月不下雨，年成就没有收成了。” 我这才明白，先前认为雨水适时，只是看到了城郊近处的情况，而全县几百里山地坡田之间，雨水根本没有润泽到。我欧阳修身带罪过被贬到此地做县令，本应当勤勉处理民事、敬奉神灵，来弥补自己的罪责。如今我既没能处理好百姓含糊不明的官司诉讼，又不去探求百姓最急迫的难处，离县城十几里之外，凡是百姓的疾苦家事全都不能知晓，愚昧迟钝、怠慢侍奉神灵与百姓事务，这是我的过错，比我当初获罪被贬来做县令的罪过还要严重。 材料三：天历二年，（张养浩）途经华山，在岳庙祈雨，痛哭跪拜久久不起，天空忽然阴云密布，一连下了两天大雨。等到（张养浩）上任后，又在土地神庙祈雨。大雨倾盆而下，积水三尺才停下，庄稼自然复苏生长，关中百姓十分欢喜。当时一斗米价值十三缗钱，百姓拿着纸币去买米，纸币稍有模糊破旧就没人肯用，到官府库房兑换，豪强奸吏相互勾结蒙蔽百姓，百姓拿十缗去换只给五缗，往往好几天也兑换不到。张养浩查验库房中还未销毁、字迹还可辨认的破旧纸币，共清点出一千八十五万五千多缗，全都在纸币背面盖上官印，又刻制十缗、五缗的专用票券，分发给贫苦百姓，命令米商凭纸币上的印记卖米，百姓再到官府库房核验数目兑换新币，从此官吏营私舞弊的行径不敢再施行。他又带头劝导富裕人家拿出粮食，还上奏朝廷请求推行缴纳粮食可以补授官职的法令。 10.（3分）C 11.（4分）①普通民众（社会公众） ②引导公众认识日常节水的重要性，培养节水习惯，学会从身边小事做起节约用水。③介绍我国“十四五”节水事业发展成效及“十五五”节水规划目标。④为行业发展和政策制定提供依据，明确未来节水工作方向。（每点1分） 12.（3分）水有液态、气态和固态三种状态。（1分）全域空气取水系统利用“相变原理”，主要是利用水从气态到液态的转换，当空气接触到温度低于露点的物体表面时，空气中的水蒸气就会从气态转化为液态，凝结成水珠（1分）。应用这一原理，借助冷凝技术，我们就能够实现“空气取水”（1分）。 13.（3分）①进一步加大节水宣传和节水教育，让节水成为全社会的生活习惯（1分）；②进一步加强科技创新，让科技赋能节水，智慧水务、智能灌溉等技术广泛应用，水资源利用效率持续提升（1分）；③进一步开发水资源保障方案，“空气取水”等非常规水资源利用技术逐步成熟并推广，为解决缺水问题提供更多方案（1分）。（意对即可） 14.（3分）①和伙伴们穿过白桦林上学②初中③带女儿在雪地踩脚印（每空1分） 15.（1）（3分）“喜欢”一词直抒胸臆，表达作者对雪后行路的喜爱之情，奠定了文章温暖舒缓的感情基调（1分）；开篇点题，总领下文对不同人生阶段雪路记忆的叙述（1分）；以直白的情感表达切入，快速将读者带入文章情境之中（1分）。 （2）（3分）这句话运用了以动衬静（以声衬静）的手法（1分），用雪花落在棉袄、鸟飞过时雪花掉落等声音，反衬出雪后白桦林的静谧，营造出纯净安宁的氛围（1分），表达了作者对童年雪天记忆的深刻印象和美好怀念（1分）。 16.（4分）不同意（1分）。①这部分写“我”独自雪夜骑车回家遭遇的困境，让“我”体会到父亲当年雪地骑车送“我”上学的不易；②同时寓意一个人的成长需要独自面对困难；③困境中“家就在前方”支撑着“我”前进，凸显了家庭和亲情的温暖；④冷寂的困境反衬出家的温暖，表现了亲情拥有克服困难的力量；⑤为下文写亲情记忆的传承做铺垫。（写出其中3点，即可得3分） （如写同意，理由充分最多给2分） 17.（4分）雪会随着气温升高融化，雪地上的脚印也会逐渐消失，这些具体的事物都是短暂的（1分）；但那些与亲情、成长相关的记忆，比如童年的欢乐、父亲的关爱、成长的困境，这些温暖的情感和人生体验会永远留在心中（1分）。这句话告诉我们：一切外在事物总会消逝，但承载着爱与温暖的记忆会成为刻在生命里的力量，代代传承（2分）。（意近即可） 18.（4分）示例1：我赞同方案一。①用雪地上交叠的“大小脚印”，能够串联起文章中童年结伴穿白桦林、父亲送我上学、带女儿踩雪等雪天记忆；②雪地上交叠的大小脚印体现了亲情的传递，曾经父亲陪伴“我”成长，如今“我”又牵着女儿前行；③用一串交叠在雪地上的大小脚印作为书签的主图案，留下空白，富有想象空间。所以我赞同方案一。（每点2分，写出两点理由即给4分） 示例2：我赞同方案二。①父亲雪天骑车的背影是本文中典型的温情画面，既对应了小学时父亲雪天骑车送“我”上学的情节，也承载着沉默厚重的父爱，是“雪中情”最形象的载体；②“我”难以忘怀父亲雪天骑车的背影。“我”少年时独自骑车遇挫才懂得父亲当年的不易，成为父亲后更能体会这份责任的重量。③父亲雪天骑车的背影具有较强的画面感，更能够激发情感共鸣。所以我赞同方案二。（每点2分，写出两点理由即给4分） 19.（1）（3分）示例1：选A。《林教头风雪山神庙》中，风雪不仅是环境背景，更是推动情节发展的关键（1分）。大雪压垮草料场，迫使林冲离开草料场到山神庙暂避，才躲过陆虞候等人的纵火陷害，也让他听到了仇人的阴谋，最终彻底反抗，走上梁山（1分），这场风雪推动了林冲性格从隐忍到反抗的转变（1分）。（每点1分，意对即可） 示例2：选B。鹰愁涧是故事发生的地点，一方面小白龙借涧水藏身，吞掉唐僧的白马，制造唐僧西行受阻的矛盾（1分）；另一方面又因为水深涧险的缘故，孙悟空难以捉拿小白龙，只能去请观音菩萨帮忙，从而点化小白龙化作白龙马。（1分）由此可见，鹰愁涧的深水险涧，既是故事发生的背景，又制造矛盾冲突、推动情节发展（1分）。（每点1分，意对即可） （2）（3分）示例1：选A。尼摩船长面对被鲨鱼袭击的采珠人，他挺身相救并赠予珍珠，如水般柔软善良（1分）；当鹦鹉螺号被南极冰层围困时，他冷静指挥众人凿冰、喷射沸水，以钢铁意志带领团队脱险，如同水一样的刚强（1分）。由此可见尼摩船长既有水一样的柔软，又有水一样的刚强（1分）。（意对即可） 示例2：选B。简·爱在洛伍德学校遭受冻饿、体罚等严苛对待，她默默承受却从未消磨追求平等的信念，具有水一般的韧性（1分）；当她得知罗切斯特已有妻子时，决然离开桑菲尔德庄园，守住人格独立的底线，具有水一般的清澈（1分）。由此可见简·爱既如水一样坚韧，又如水一样清澈（1分）。（意对即可） 示例3：选C。杜少卿散尽家财资助杨裁缝、鲍廷玺等人，如水一般柔情（1分）；当朝廷征辟他做官时，他装病坚决推辞，拒绝与黑暗官场同流合污，又如水一般刚直（1分）。由此可见杜少卿的性格正如水一样至善至柔、刚正不阿（1分）。（意对即可） （3）（3分）示例：人生中的风雨，就像《骆驼祥子》里浇垮祥子精神的暴雨，也像《钢铁是怎样炼成的》里筑路时的秋雨，这些都是对我们的考验（1分）。面对人生的风雨，我不会像祥子那样被苦难打倒，而会选择像保尔·柯察金那样不屈不挠（1分）。暴雨可能会暂时浇灭希望，但只要心中有坚定的目标，像保尔一样在筑路的秋雨里依然坚守岗位，就一定能在风雨后迎来新的成长，把人生的风雨变成淬炼意志的磨刀石（1分）。（每点1分，意对即可） 20.评分标准同盐城中考作文评分标准，建议切入分48分。 3 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $