专题09 作文写作（期末真题汇编，湖南专用）八年级语文下学期

**基本信息** 湖南多地八年级下学期期末作文试题汇编，精选12道真题，情境融合文化传承与时代热点，如2025春晚歌曲《世界赠予我的》《岁月里的花》、人工智能对话等，考查记叙文、游记、话题作文等多文体写作能力。 **题型特征** |题型|题量/分值|知识覆盖|命题特色| |----|-----------|----------|----------| |作文|12道（每道600字+）|涵盖半命题（如“重拾______”）、话题（如“变”）、材料作文（如AI对话）、命题作文（如“时光拼图”）|情境贴近学生生活，如“游·学”故事；关联课文素材，如《社戏》《安塞腰鼓》；注重思辨与审美，如顾城诗句“黑夜寻光明”引导感悟|

专题09 作文写作 1.【范文】任务一 我印象最深的一次出游 窗外，微风轻拂、凉爽宜人，而我的心却如同揉捏千百遍的白纸，皱巴巴的，舒展不开。在接连几场考试中，我的成绩与我的付出不成正比，那些在酷暑中拼搏的日子都化作了云烟，让我失去了自信。为了让我放松心情，我们一家人决定去大草原看日出。 经过漫长的车程，我们终于到达了草原。第二天凌晨，我们便出发了。蒙古包外还是漆黑一片，太阳躲了起来，不肯太早露面。山的容光被云雾遮了一半，仿佛淡妆的姑娘。我们决定爬到山坡上迎接朝阳。山坡上没有阶梯，脚下的泥土混着清晨的露水，有些泥泞。脚踏上去，吱吱作响。没过多久，我便觉得累了，双腿开始使不出力。抬眼看去，弟弟在前面打着手电开路。“姐，快点！别掉队！”他的声音就像他的手一样有力，催促着我不断前行。 终于到山顶了，我长舒一口气。天色开始有点微光了，昏暗中，山顶没什么景致可言，只有一棵不起眼的小树迎着风。我扶着这棵树稍作休息，心想：“长在这无人问津的地方，生命有什么意思呢？”可是这作文棵树好像不这样想，它坦然自若地生长着，枝头的叶片微微摇动。东边渐渐开始发亮，先是鱼肚白，再泛起红光，接着好像打翻了调色盘一样，泼洒出漫天的霞光。弟弟的欢呼声在耳边回响：“日出！日出！太阳出来啦！”我激动地望着远方，看着金光刺破云层，把夜的幕布一把掀开。 原本无尽的黑暗与沉默都被这生机勃勃的光辉撞破，我的心也一片欢腾。再看那光辉下的小树，它也昂着头，不卑不亢，面向着充满希望的东方。我终于明白，人生如爬上一个个小小的山坡，如在逆境中生长的小树，如冲破黑夜束缚的磅礴日出……而你只有爬上小山坡，才会拥有翻越大山的勇气；你只有逆风而行，方能知道自己勇于挑战的潜能；你只有冲破困难和恐惧、战胜挫折与孤独，才会站在属于自己的舞台上，彰显万丈光芒！ 而现在，考试受挫又怕什么？在人生的征途中，有太多的黑夜与逆境需要独自度过。纵使黑夜漫漫，人生也一定要有迎接朝晖的信仰、勇气和希望。 毕竟，面对朝阳，自当生机勃勃。 任务二： 西湖游记 “水光潋滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。”古往今来，许多文人墨客都写诗赞颂西湖美丽的山水。此刻，我怀着好奇之心，无比期待地踏上旅程，去感受西湖美景。 我们一家人驱车来到西湖边。天公不作美，下起了蒙蒙细雨，远处的山笼罩在烟雨之中，时隐时现，眼前一片朦胧。整个西湖就像童话中的仙境一般，这不正是“山色空蒙雨亦奇”吗？人们被这样的美景深深地陶醉了，都驻足欣赏。 我们徒步来到西湖十大胜景之一的“柳浪闻莺”，只见一条条垂下的柳条在微风的吹拂下忽上忽下，忽高忽低，像一个个调皮的孩子在岸边荡秋千，又像一位位舞蹈演员跳起优美的舞蹈。这时，我不禁想起贺知章的诗句：“碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。” 沿着苏堤漫步，仰望雷峰塔，经过乾隆皇帝亲笔提写的“花港观鱼”，踏过相传许仙和白娘子相识的“断桥”，登上“山外青山楼外楼，西湖歌舞几时休”中的楼外楼，来到了“接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红”的“曲院风荷”，映入眼帘的是一大片挨挨挤挤的荷叶，遗憾的是荷花已经凋谢，只能在脑海中想象那一朵朵荷花争奇斗艳的画面了。 一路上，我兴致勃勃地赏着美景，吟诵着诗歌，美哉悠哉！夜幕降临，我们依依不舍地离开西湖，嘴里还在吟诵：“江南忆，最忆是杭州……何日更重游！” 2.【范文】 在“变”中遇见更好的自己 曾经的我，像株蜷缩在温室角落的藤蔓，习惯了按部就班的生活，不敢尝试任何不一样，课堂上永远低着头，哪怕知道答案也不敢举手；社团招新时攥着报名表，却在人群前反复犹豫，最终默默放回口袋。我以为不变是安稳，直到那次辩论赛，才让我读懂“变”的意义。 那天，班长突然把辩论赛的最后一个名额塞给我，理由是总有人要迈出第一步。我本能地想拒绝，可看着她期待的眼神，竟鬼使神差地点了头。接下来的一周，是我从未经历过的改变：为了查资料，我第一次在图书馆待到闭馆；为了练表达，我对着镜子反复修改手势和语气，哪怕声音因紧张发颤；辩论赛前夜，我甚至拉着室友模拟攻防，直到把每个论点都打磨得清晰有力。 比赛当天，站在台上的那一刻，我手心全是汗。可当对方辩手抛出第一个问题时，那些反复练习的内容突然涌上心头，我竟忘了紧张，顺着思路有条理地反驳。当评委宣布我们获胜时，台下的掌声像潮水般涌来，我看着自己微微颤抖却不再僵硬的手，突然明白：原来“变”不是被迫的改变，而是主动突破舒适圈的勇气。 从那以后，我开始尝试更多“变”，主动报名担任班级活动主持人，哪怕第一次忘词时满脸通红；周末去公园参加英语角，哪怕一开始只能说简单的句子。这些改变或许微小，却让我慢慢褪去怯懦。课堂上，我会举起手分享想法；遇到难题时，我不再逃避，而是学着换种思路解决。 如今再回头看，那些曾经让我恐惧的改变，早已成为成长的阶梯，就像篮球场上跳跃的身影，每一次奔跑与起跳，都是向着目标的“变”；就像时代浪潮中的我们，每一次自我调整，都是为了找到更合适的位置。青春本就是一场不断改变的旅程，或许会有犹豫，会有挫折，但只要愿意迈出第一步，就能在每一次改变中，遇见更勇敢、更优秀的自己。 3.【范文】 世界赠予我温暖 世界很大，大到充满未知与挑战；世界也很小，小到温暖的瞬间就能将心填满。于我而言，世界赠予我的，是无数个温暖的瞬间，它们如同璀璨星辰，照亮我前行的道路。 记得那是一个寒风凛冽的冬日，我因为一次重要的考试失利，心情低落到了极点。走在回家的路上，刺骨的风仿佛也在嘲笑我的失败，我只觉得自己的未来一片灰暗。 推开家门，妈妈似乎察觉到了我的异样，她没有立刻询问，只是默默地为我端来一杯热气腾腾的牛奶，温柔地说：“先暖暖身子吧。”那杯牛奶的温度，从指尖缓缓传入心底。待我情绪稍稍平复，妈妈才坐在我身边，轻声说：“孩子，一次考试失利并不代表什么，重要的是从失败中吸取教训。妈妈相信你有重新站起来的勇气。”妈妈的话语如同一束温暖的阳光，驱散了我心中的阴霾。那一刻，我感受到了世界赠予我的亲情的温暖。 在学校里，我也收获着友情的温暖。有一次，我忘记带课本，正急得团团转时，同桌看到了我的窘迫。他毫不犹豫地将课本放在我们中间，笑着说：“我们一起看，这课本就当是我们共有的‘宝物’啦！”他的幽默和慷慨，让我原本慌乱的心安定下来。课堂上，我们一起认真听讲，共同探讨问题，那一本小小的课本，传递着我们之间深厚的友谊。 还有一次，我在公交车上看到一位老人上车后没有座位，正准备起身让座时，旁边的一位年轻人已经快步上前，扶着老人坐到了自己的座位上。那一刻，车厢里的氛围变得格外温馨，陌生人之间的这份善意，也让我感受到了世界的温暖。 世界赠予我的这些温暖，或许只是生活中的点滴小事，却有着震撼心灵的力量。它们让我明白，生活中处处都有温暖，只要用心感受，就能发现这个世界的美好。带着这些温暖，我将勇敢地面对未来的一切，因为我知道，温暖永远与我同行。 4.【范文】 那片星空，让我心动 在我的记忆长河里，留存着诸多迷人的景致，然而最令我心动的，非那片璀璨的星空莫属。 小时候，住在乡下奶奶家。每逢夏日夜晚，我总会搬一把小竹椅，安坐于庭院中，抬头仰望那浩瀚无垠的星空。墨蓝色的天空宛如一块硕大无比的绸缎，繁星点点，恰似镶嵌其上的颗颗宝石。有的星星明亮耀眼，有的星星则微光闪烁，它们共同组成了各种奇妙的图案，有猎户座那醒目的腰带，有仙女座那飘逸的裙摆，还有北斗七星那独特的勺子形状。 我时常沉浸于这片星空的美丽之中，思绪也随之自由飘荡。我会痴痴地想，那些星星究竟离我们有多远？它们之上是否也存在着生命？这片星空仿佛是一个巨大而神秘的谜团，吸引着我去不懈探索。 记得有一次，当我正仰望星空时，一颗流星倏地划过天际。那一瞬间，它的光芒璀璨夺目，照亮了整个夜空，而后又迅速隐匿于黑暗之中。我被这突如其来的绚烂之美深深震撼，内心瞬间被惊喜与感动填满。在那一刻，我似乎领悟到了流星的深刻意义，它虽短暂，却能在瞬间绽放出最为绚烂的光芒。 那片星空，让我深切感受到宇宙的广袤浩瀚与无穷无尽，也让我清醒地认识到自身的渺小与无知。它教诲我要始终怀揣一颗谦逊之心，不断去探寻未知的世界。 如今，我身处城市之中，鲜少能再目睹那样清晰、璀璨的星空。但每当忆起那片星空，心中依旧会涌起一股温暖与感动。那片星空，是我童年时光里最美好的回忆，也是我内心永远的憧憬与向往。 它的美丽、神秘与宁静，让我心动不已，让我沉醉其中，让我于喧嚣的尘世中觅得了一片宁静的心灵港湾。 1.【范文】 重拾勇气 舞台的聚光灯像团灼热的火焰，烤得我手心冒汗。看着台下黑压压的人群，我攥着演讲稿的手忍不住发抖——三年前那次演讲失误的画面，又清晰地浮现在眼前。 小学五年级，我报名参加校园演讲比赛。站在台上的那一刻，我突然忘光了所有台词，只能攥着话筒僵在原地，直到主持人尴尬地救场。从那以后，我再也不敢在众人面前说话，连课堂举手都成了奢望。升入初中，班主任却偏偏选我代表班级参加朗诵比赛，我本能地想拒绝，可她却笑着说：“我看过你写的作文，你的文字里藏着勇气，只是需要一个机会让它出来。” 比赛前的两周，我把自己关在房间里练习。起初，只要家人站在门口听，我的声音就会发颤。妈妈没有催我，只是每天放一杯温牛奶在桌角，偶尔轻声说：“别紧张，就当在给我们讲故事。”我试着对着镜子练，观察自己的表情和手势；把演讲稿录下来反复听，调整语气里的停顿和重音。有一次，我练到喉咙发哑，却在听到录音里自己逐渐流畅的声音时，突然有了一丝底气。 比赛当天，我站在后台，心脏还是跳得飞快。轮到我上场时，我深吸一口气，想起班主任的话，想起这些天的练习。“大家好，今天我想和大家分享的，是《勇气》。”开口的瞬间，我惊讶地发现，声音居然没有抖。我慢慢讲述着自己曾经的胆怯，讲述着为了这次比赛的努力，讲到动情处，我甚至忘了紧张，只想着把心里的话都说出来。 当最后一句话说完，台下响起了掌声。走下台时，班主任朝我竖大拇指，眼里满是笑意。那一刻，我终于明白，勇气从来不是不害怕，而是害怕的时候，还能迈出那一步。我不仅重拾了丢失的勇气，更找到了面对困难的底气。 2.【范文】 爷爷的“真假”竹椅 爷爷有一把老竹椅，椅背上的竹篾泛着琥珀色的光，扶手处被摩挲得光滑温润。每次我回老家，他总爱坐在这把椅子上，给我讲过去的事。   去年暑假，我又缠着爷爷讲故事。他摸着竹椅的扶手，慢悠悠地说：“这椅子啊，是你太爷爷传下来的。当年你太爷爷在镇上的竹器铺当学徒，这是他出师后做的第一把椅子，特意留着给家里人坐。”我凑近看，椅腿上果然有个小小的刻痕，歪歪扭扭地刻着太爷爷的名字。我惊叹道：“太爷爷好厉害，这椅子看着比店里卖的还结实！”爷爷笑了，眼角的皱纹挤成一团：“那是自然，你太爷爷做活最较真，竹篾要选三年以上的老竹，劈的时候要顺着纹理，打磨得连毛刺都没有才肯罢休。” 过了几天，邻居王奶奶来串门，看见这把竹椅，笑着说：“老陈啊，你还留着这椅子呢？当年我跟你奶奶一起去镇上，明明看见你太爷爷是从旧货市场把它淘回来的，哪是什么自己做的呀！” 我心里犯了嘀咕：爷爷说的是假的？后来我趁爷爷午休，偷偷问奶奶。奶奶叹了口气，说：“你太爷爷当年确实在竹器铺做过学徒，可没过多久就生病没法干活了，哪能做出这么好的椅子。这椅子是他生病前，用攒了很久的钱从旧货市场买的，怕家里人担心他没本事，就编了个‘自己做的’的说法。你爷爷从小就听你太爷爷这么说，他心里啊，早就把这椅子当成太爷爷手艺的见证了。”   我恍然大悟。原来爷爷说的“真”，是太爷爷对家人的牵挂与要强；王奶奶说的“真”，是椅子的来历。可不管真假，这把竹椅上承载的，是三代人之间的温情。现在我每次回老家，还是会听爷爷讲竹椅的故事，只是不再纠结它的来历——有些故事，“假”的是细节，“真”的是藏在里面的心意。 3.【范文】 时光拼图 我的书桌抽屉里，锁着一盒特殊的拼图——没有规整的色块，只有三枚形态各异的“碎片”，拼接着我与老巷书店的三段时光，每一段都藏着难忘的温度。 第一枚碎片是张泛黄的便签，边角卷着毛边。小学三年级的周末，我在巷尾“旧时光书店”的角落，被一本《昆虫记》勾住脚步，蹲在地板上看得入了迷，连夕阳斜斜漫过玻璃窗都没察觉。起身时，店主阿婆笑着递来这张便签，蓝墨水字迹轻轻巧巧：“‘书犹药也，善读之可以医愚’，这本书先放柜台，等你攒够零花钱。”便签末尾还画了只小小的瓢虫，翅膀上两点红像落在纸上的星光。后来我才知道，那本旧书阿婆本打算卖给收旧书的人，却为我留了整整半个月。这枚便签，拼出了陌生人藏在书页里的温柔。 第二枚碎片是片压平的银杏叶，叶脉清晰得像老人的掌纹。初二上学期，我因为月考失利，攥着成绩单躲在书店最里面的角落掉眼泪。阿婆没多问，只是从书架顶层抽出一本磨了边的笔记本，翻开夹着这片银杏叶的那页。本子上是她娟秀的字迹：“‘山重水复疑无路，柳暗花明又一村’，去年秋天落的叶，今年春天还能夹在书里，日子哪有走不通的路？”那天我抱着笔记本，指尖蹭过银杏叶的纹路，鼻尖萦绕着淡淡的草木香，心里的委屈慢慢散了。阿婆还教我把错题抄在本子上，说“错题和落叶一样，收拾好了都是养分”。这片银杏叶，拼出了困境中照亮心房的微光。 第三枚碎片是个手工做的木书签，上面刻着小小的书架图案。去年冬天，巷口贴了拆迁通知，书店也要搬走了。阿婆把这个书签塞进我手里，掌心的温度透过木片传来：“‘腹有诗书气自华’，以后没了老书店，你也要多看书。心里装着书，哪里都是能落脚的‘书店’。”我摩挲着木片上粗糙的纹路，突然发现书签背面刻着我的名字——是阿婆特意找巷口木匠定做的。拆迁那天，阿婆站在店门口挥手，阳光落在她花白的头发上，像为旧时光镀了层金边。这个木书签，拼出了告别里沉甸甸的约定。 如今，我常常把这三枚“碎片”摆在书桌前。它们不像普通拼图那样能拼成规整的图案，却拼出了我成长里最珍贵的时光。原来最好的时光拼图，从不需要完美的形状，那些藏着善意、勇气与约定的瞬间，就像散落在岁月里的星光，凑在一起，便成了照亮往后日子的温暖银河。 4.【范文】 被风吹起的诗行​ 教室后排的座钟滴答作响时，我正盯着窗外的玉兰树发呆。晨光漫过玻璃，在睫毛上凝成细小的露珠，恍惚间竟听见 DeepSeek 说的那句“睫毛挂满水珠的自己”。原来人工智能向往的人类特权，就藏在这些被称作“虚度”的时光里。​ 去年梅雨季，我和阿宁挤在图书馆的角落。她翻开泛黄的诗集，忽然指着插图惊呼：“快看这朵铃兰！”我们凑到落地窗前，雨滴顺着玻璃蜿蜒成银色的溪流，正巧有株铃兰从砖缝里探出头。阿宁的眼镜片蒙着薄雾，睫毛上沾着细碎的雨丝，像缀着星子的银河。管理员第三次提醒保持安静时，我们才发现整个下午都耗在了这株倔强的野花上。​ 中秋夜跟着爷爷去江边钓鱼。月光把江面揉成碎银，爷爷的钓竿在夜风里轻轻摇晃。“别动。”他忽然按住我的肩膀。水面泛起涟漪，竟有只白鹭贴着月光滑翔而过，翅尖掠过钓线时惊起一串水珠。爷爷布满皱纹的眼角闪着光，睫毛上凝结的露水簌簌落在手背：“机器算得出鱼群位置，算不出此刻的月光。”​ 昨天放学路上突遇暴雨，我躲进报刊亭。玻璃门外，穿校服的少年们举着课本奔跑，书包带在雨幕里甩出弧线。有个扎马尾的女孩突然停住，弯腰把迷路的蜗牛移到安全的草叶上。她起身时，睫毛上的水珠映着霓虹，像坠落人间的星辰。​ 此刻我翻开日记本，那些被风掀起的页码里，藏着玉兰花瓣的脉络、铃兰上的雨滴、白鹭掠过的月光。DeepSeek 或许能生成最美的诗篇，却写不出睫毛颤动时的惊喜、指尖触碰野花的温度、与自然对视的刹那悸动。原来人类最奢侈的特权，就是能在庸常里打捞诗意，在细微处收藏整个春天。当暮色再次漫过窗台，我合上习题集，决定去巷口的老槐树下，等一场不期而遇的晚风。 1.【范文】 爱好为生活着色 世界上，没有手机，我们的生活一样美好，没有电视，我们的生活一样快乐，但是，如果没有了爱好，我们的生活将会变得没有了色彩。 长笛 窗外，太阳没了影，取而代之的是一片片乌云，不一会儿就下起了瓢泼大雨，风狂暴的刮着，将雨打在玻璃窗上，顿时变成雨瀑，模糊了窗外的风景。 我与老师坐在教室里，老师指着乐谱上的音符教我：“do—me—do”我举起了长笛，又扫了一次谱子，抹了一把被汗水打湿了头发，吹了起来。是的，屋内闷热至极，而我已经练习了很久，手指发麻，胳膊发酸，但我没有停下，因为我爱这旋律，从长笛中飘出的旋律让我痴迷。 长笛为我的生活着色，使我的生活变得不再单调，而是一个充满音乐的优美世界。 街舞 樱花开了，满屋子都是一阵阵清香，我沉醉在这里，这种味道让我流连忘返，精神十足。 “五、六、七，走。”老师站在最前面，跳起了我们将要学的舞蹈，有些着急的孩子跟着老师跳了起来。看着他们跳地与老师的动作一点不同，我情不自禁的笑了。但是他们依旧热情不减，这也激起了我的热情。随着强劲的音乐舞动身体，是释放，是展示，也是宣泄。 街舞为我的生活着色，使我的生活不再枯燥，而是一个激情扬漾的世界。 跆拳道 外面天气晴朗，惠风和畅。微微的春风吹着，树叶纷纷落下，犹如一片片蝴蝶。 教练大吼了一声“哈”，做出了一个踢腿的动作，我们看了，跟着做出来。“你，腿抬高，腰挺直，这个腿站稳。”老师扶着我说，我会心地笑了笑，不再说话。 跆拳道为我的生活着色，使我的生活不再无味，而是一条成长的道路。 每个人都有爱好，我的爱好，总能在不同的时刻使我感到快乐，使我拥有了五颜六色的生活。 2.【范文】 岁月里的花 岁月，宛如一条悠悠长河，无声无息地流淌，而在这长河之中，总有一些美好，如花朵般悄然绽放，芬芳四溢，成为我们生命中难以磨灭的印记。 记得儿时，老家的院子里有一棵桂花树。每至金秋，满树金黄的桂花便热热闹闹地盛开了，那浓郁的香气，仿佛能飘满整个村子。奶奶总是会在树下铺上一块干净的布，轻轻摇晃着树干，桂花便如同金色的雨点般纷纷洒落。随后，奶奶会用这些桂花做成香甜的桂花糕。当我迫不及待地咬下一口，软糯的糕点夹杂着桂花独特的香气，瞬间在舌尖上散开，那滋味，甜到了心底。奶奶满脸笑意地看着我，眼中满是宠溺。那时的日子简单而纯粹，奶奶和桂花糕，便是我童年岁月里最娇艳的花，给予我无尽的温暖与甜蜜。 步入校园后，一次运动会的经历，成为了我成长岁月中又一朵绚丽的花。我报名参加了800米长跑，对于并不擅长运动的我来说，这无疑是个巨大的挑战。比赛那天，发令枪响，我奋力冲了出去，可没跑多远，便感觉体力不支，脚步也越来越沉重。正当我几乎要放弃的时候，耳边突然传来同学们响亮的加油声。我抬起头，看到跑道旁，同学们一边挥舞着手中的彩旗，一边大声呼喊着我的名字。那声声呐喊，如同给我注入了一股强大的力量，我咬紧牙关，重新调整呼吸，一步一步坚持着跑完了全程。冲过终点线的那一刻，虽然我没有取得优异的成绩，但同学们围上来的欢呼与拥抱，让我感受到了集体的力量与温暖。这次经历，让我懂得了坚持与团结的意义，它就像一朵盛开在青春时光里的花，激励着我在未来的道路上勇敢前行。 岁月不停流转，那些曾经的花朵或许会随着时间的推移，渐渐变得模糊，但它们所散发的芬芳，却永远萦绕在心头。无论是奶奶的桂花糕，还是同学们的加油声，都成为了我生命中宝贵的财富。它们让我明白，岁月里的花，不一定是娇艳欲滴、引人注目，那些平凡日子里的点滴温暖、成长路上的每一次鼓励，都如同花朵，在岁月深处静静绽放，装点着我们的人生，让我们的生命变得更加丰富多彩。 3.【范文】 以笔为炬，照亮时代 “黑夜给了我黑色的眼睛，我却用它寻找光明。”顾城的诗句，恰似一把钥匙，开启了一代人对黑暗与光明的思索。而在民国那片混沌的黑夜中，鲁迅，正是这样一位手握“黑色眼睛”，执着寻找光明的勇士，以笔为炬，照亮时代的征途。 彼时的中国，是名副其实的“黑夜”。封建余孽仍在肆虐，列强铁蹄肆意践踏，民众在麻木与愚昧中挣扎。街头巷尾，是阿Q们浑浑噩噩的身影；茶馆酒肆，充斥着对国家命运的漠视与叹息。社会的黑暗如一张密不透风的网，将希望一点点蚕食。 就在这黑暗深渊里，鲁迅站了出来。他以笔为剑，写下《狂人日记》，那“救救孩子”的呐喊，如同一道闪电，划破了封建礼教的阴霾。他塑造出孔乙己、祥林嫂等鲜活形象，用文字揭露吃人的社会本质，让人们看见藏在“仁义道德”背后的血与泪。他深知，唯有唤醒民众的觉醒，才能撕破这黑暗的幕布，于是以笔为炬，在《新青年》上发出声声呐喊，引领青年们探寻光明的方向。 鲁迅的文字，是刺向黑暗的利刃，更是照亮时代的火把。他用“横眉冷对千夫指”的勇气，直面反动派的压迫与流言的诋毁；以“俯首甘为孺子牛”的担当，为迷茫的国人指引出路。在他的影响下，无数青年觉醒，奔赴延安，投身革命，让星星之火渐成燎原之势。他以个人渺小的力量，回应着时代的苦难，让黑暗中的人们，望见了曙光的轮廓。 如今，时代的黑夜早已散去，但鲁迅的精神依旧闪耀。他教会我们，无论身处何种困境，都要用“黑色的眼睛”寻找光明，以个人的担当回应时代的呼唤。当我们在生活中遇到“黑暗”，是选择沉沦，还是如鲁迅般奋起？答案不言而喻。 “有一分热，发一分光。”鲁迅以笔为炬的身影，永远铭刻在时代的长卷中。让我们传承这份精神，在属于我们的时代里，手握“黑色眼睛”，勇敢寻找光明，以个人的微光，汇聚成照亮时代的星河。 4.【范文】 记忆深处的风景 时光的沙漏发出淡淡的摩擦声。有份甜美的记忆绽放成花朵，其迷人的馨香充盈着我平凡的生命…… “长亭外，古道边，芳草碧连天……”家乡的天空永远是湛蓝的，云朵永远是洁白的，而外婆的面容是慈爱的。 年幼时，每逢油菜花开，外婆就会牵着我的小手在花海中信步漫游，闲适安逸。大片大片金黄的油菜花，微风吹过，花枝摇曳，花香飘散，空气中弥漫着喜悦的气息，花粉调皮地伏在我发梢，也落在外婆的肩头。蜜蜂在花间噗哧着翅膀，忙着采蜜。油菜花杆上偶有花瓣凋零结了籽的，长长细细的像四季豆一样还鼓出几个“小肚子”，甚是可爱。 微风拂散外婆的发丝，她下蹲抱起我，问我是否看见了田野的尽头，说只要人的心像油菜花一样阳光，总能脚踩繁花，走向明媚的远方。我似懂非懂地点点头。我轻歪小脑袋看她，忽觉她的脸似油菜花一样迷人，也将这一刻深深印到我心里。我摘了一朵小花儿，给外婆戴上；又摘了一朵握在手里，生怕它长了翅膀，偷偷从我手心里飞走。 夕阳西下，外婆坐在家门前的石凳上，看着我在满院子里不知疲倦地跑着、跳着。她偶尔轻轻呼唤我的小名，我便笑嘻嘻地跑向石凳上。她慈爱地抱起我，把我放在她的膝盖上，轻轻地摸着我的头。她轻轻摇着我，哼起山歌，一字一句，轻轻柔柔的，沉在她的岁月里，脸上漾起油菜花般的笑容，那一刻，我虽少不知事，却也听得入了迷。 每当看见油菜花，总会想起外婆那慈爱的脸，好似有一缕灿烂的阳光照进心头！ 时光嘀嗒往前走，故乡那片油菜花地，沁人心脾的香味混合着童年的天真可爱，饱含外婆的浓浓爱意，它们均幻化成记忆里盛开的花朵，时刻温暖着我的生命…… 1 / 11 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $ 专题09 作文写作 1.（24-25˙八下湖南省常德市澧县˙期末）阅读下面文字，按要求写作。 古人云：读万卷书，行万里路。现代诗人汪国真也说过：人生是跋涉，也是旅行；是等待，也是重逢；是探险，也是寻宝；是眼泪，也是歌声。其实，行走在背着背包的路上，我们会看到许多人，听到许多故事，见到许多风景，就这样，慢慢学会了长大。 项目 目的 文体形式 任务一 讲述自己“游·学”的故事，分享你的个人感悟。 叙述故事 任务二 记录自己“游·学”的见闻，展现心中别样的风景。 撰写游记 写作提示：请你任选其中一个任务，自拟标题，进行创作。 写作要求：（1）题目自拟，文体自定（诗歌除外）；（2）字数不少于600字；（3）不得抄袭、套作；（4）不出现真实的校名和师生姓名。 【范文】任务一 我印象最深的一次出游 窗外，微风轻拂、凉爽宜人，而我的心却如同揉捏千百遍的白纸，皱巴巴的，舒展不开。在接连几场考试中，我的成绩与我的付出不成正比，那些在酷暑中拼搏的日子都化作了云烟，让我失去了自信。为了让我放松心情，我们一家人决定去大草原看日出。 经过漫长的车程，我们终于到达了草原。第二天凌晨，我们便出发了。蒙古包外还是漆黑一片，太阳躲了起来，不肯太早露面。山的容光被云雾遮了一半，仿佛淡妆的姑娘。我们决定爬到山坡上迎接朝阳。山坡上没有阶梯，脚下的泥土混着清晨的露水，有些泥泞。脚踏上去，吱吱作响。没过多久，我便觉得累了，双腿开始使不出力。抬眼看去，弟弟在前面打着手电开路。“姐，快点！别掉队！”他的声音就像他的手一样有力，催促着我不断前行。 终于到山顶了，我长舒一口气。天色开始有点微光了，昏暗中，山顶没什么景致可言，只有一棵不起眼的小树迎着风。我扶着这棵树稍作休息，心想：“长在这无人问津的地方，生命有什么意思呢？”可是这作文棵树好像不这样想，它坦然自若地生长着，枝头的叶片微微摇动。东边渐渐开始发亮，先是鱼肚白，再泛起红光，接着好像打翻了调色盘一样，泼洒出漫天的霞光。弟弟的欢呼声在耳边回响：“日出！日出！太阳出来啦！”我激动地望着远方，看着金光刺破云层，把夜的幕布一把掀开。 原本无尽的黑暗与沉默都被这生机勃勃的光辉撞破，我的心也一片欢腾。再看那光辉下的小树，它也昂着头，不卑不亢，面向着充满希望的东方。我终于明白，人生如爬上一个个小小的山坡，如在逆境中生长的小树，如冲破黑夜束缚的磅礴日出……而你只有爬上小山坡，才会拥有翻越大山的勇气；你只有逆风而行，方能知道自己勇于挑战的潜能；你只有冲破困难和恐惧、战胜挫折与孤独，才会站在属于自己的舞台上，彰显万丈光芒！ 而现在，考试受挫又怕什么？在人生的征途中，有太多的黑夜与逆境需要独自度过。纵使黑夜漫漫，人生也一定要有迎接朝晖的信仰、勇气和希望。 毕竟，面对朝阳，自当生机勃勃。 任务二： 西湖游记 “水光潋滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。”古往今来，许多文人墨客都写诗赞颂西湖美丽的山水。此刻，我怀着好奇之心，无比期待地踏上旅程，去感受西湖美景。 我们一家人驱车来到西湖边。天公不作美，下起了蒙蒙细雨，远处的山笼罩在烟雨之中，时隐时现，眼前一片朦胧。整个西湖就像童话中的仙境一般，这不正是“山色空蒙雨亦奇”吗？人们被这样的美景深深地陶醉了，都驻足欣赏。 我们徒步来到西湖十大胜景之一的“柳浪闻莺”，只见一条条垂下的柳条在微风的吹拂下忽上忽下，忽高忽低，像一个个调皮的孩子在岸边荡秋千，又像一位位舞蹈演员跳起优美的舞蹈。这时，我不禁想起贺知章的诗句：“碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。” 沿着苏堤漫步，仰望雷峰塔，经过乾隆皇帝亲笔提写的“花港观鱼”，踏过相传许仙和白娘子相识的“断桥”，登上“山外青山楼外楼，西湖歌舞几时休”中的楼外楼，来到了“接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红”的“曲院风荷”，映入眼帘的是一大片挨挨挤挤的荷叶，遗憾的是荷花已经凋谢，只能在脑海中想象那一朵朵荷花争奇斗艳的画面了。 一路上，我兴致勃勃地赏着美景，吟诵着诗歌，美哉悠哉！夜幕降临，我们依依不舍地离开西湖，嘴里还在吟诵：“江南忆，最忆是杭州……何日更重游！” 【解析】任务一：本题考查材料作文。一.审题立意。本篇习作要求“讲述自己‘游·学’的故事，分享你的个人感悟”；要求写成记叙文。联系材料“其实，行走在背着背包的路上，我们会看到许多人，听到许多故事，见到许多风景，就这样，慢慢学会了长大”可知，是本题要求写一写旅行过程中发生的事，可以写旅途中温暖人心的事，如女孩卖画改善家庭条件，游客帮助小孩子找到家长等等；可以刻画令人敬佩的人，如：敢于承担责任的小男孩，虽然贫苦但是不接受施舍的老人，等等；可以描绘触动自己的风景，等等。可围绕“由景引发的人生的感悟，善良，感动”等方向立意。 二.选材构思。从小到大，我们游览过不少名胜，观赏过不少风景，但是想让文章引人入胜，就必须对整篇文章进行构思。景物本无情感，而人的情感却是十分丰富的：喜悦、哀伤、忧愁、恐惧、愤怒……带着不同的情感去观察事物、景象，所观察的事物、景象就必然会带上不同的情感。开篇可写要去旅行的原因，如：父母带自己散心，缓解考试压力；开拓视野；去接触社会，等等。接下来，记叙在旅途中发生的故事，或者看到景色带给自己怎样的感受，结尾表述旅途中的感悟，体现自身成长或是对人生的思考对人性的思考等等来深化中心。 任务二：本题考查材料作文。一.审题立意。审题可知，本题要求学生“记录自己‘游·学’的见闻”，撰写一篇游记。写作时，应选择自己最熟悉的一处景点，紧扣景物的特点进行描写。如选择西湖，应紧扣其景色的婉约来描写。选择京杭大运河，应紧扣其历史的沧桑来描写。选择杭州的灵陷寺，应紧扣其神话色彩来描写……写作顺序应为空间顺序，以自己的游踪为线索，运用移步换景的写法，把某一种景点的景色逐一展现在读者面前。因为一处景点可能会有多处景观，所以写作时，还要注意选材的详略。对于能体现某一景点特色的景观应重点描述，其他的则可以略写。还需要注意的是，写作时，不能只限于写景，还应在写景中表达自己对景色的热爱与赞美和从景色中生发出的感慨，如果能升华到对祖国大好河山的热爱就更好了。 二.选材构思。既然是游记类作品，就需要紧扣景物特点，采用或时间，或空间的写景顺序，采用寓情于景的写法，细致刻画景物，使读者产生身临其境之感，表现出自己对于景色的赞美或其他评价。游记的重点在于自己的浏览感受或思考。如以“西湖”为写作内容，可以首段开门见山，总写“西湖”总体特点：一个风景秀丽令人神往的地方，起到总领全文的作用。主体部分可采用移形换景的写法，紧扣景物风光，风俗的特点，对“西湖”进行具体细致的刻画，如著名景点“苏提春晓”“柳浪闻莺”等，最后一段总结全文，引用诗句，如“水光潋滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜”等，表达自己对于景点的赞美，也可表达自己希望大家来这里游玩的愿望。文章内容主要以描写和记叙为主，兼有议论和抒情。适当引用一些古诗文和故事，让你的游记更有吸引力。 2.（24-25˙八下湖南省株洲市芦淞区˙期末）阅读下面文字，按要求作文。 “变”，是万物生长的律动，是篮球场上跳跃的身影与汗水交织的轨迹。在生命长河中，“变”蕴含着深刻的哲学智慧。它可以是我们突破舒适圈的勇气，在未知中收获蜕变的惊喜；可以是时代浪潮里的自我重塑，在变革中寻找新的定位；也可以是我们面对困境时的灵活转身，将挑战转化为成长的契机。 正值青春的我们，在追梦的旅途中，“变”是永恒的课题。它让我们在停滞时获得突破，在危机中发现转机，在每一次改变中遇见更好的自己。 请以“变”为话题，自拟题目，写一篇文章。 要求： （1）文体不限（诗歌除外），文体特征鲜明； （2）表达真情实感，不得套作、抄袭； （3）文中不得出现真实的人名、校名、地名等信息； （4）不少于600字。 【范文】 在“变”中遇见更好的自己 曾经的我，像株蜷缩在温室角落的藤蔓，习惯了按部就班的生活，不敢尝试任何不一样，课堂上永远低着头，哪怕知道答案也不敢举手；社团招新时攥着报名表，却在人群前反复犹豫，最终默默放回口袋。我以为不变是安稳，直到那次辩论赛，才让我读懂“变”的意义。 那天，班长突然把辩论赛的最后一个名额塞给我，理由是总有人要迈出第一步。我本能地想拒绝，可看着她期待的眼神，竟鬼使神差地点了头。接下来的一周，是我从未经历过的改变：为了查资料，我第一次在图书馆待到闭馆；为了练表达，我对着镜子反复修改手势和语气，哪怕声音因紧张发颤；辩论赛前夜，我甚至拉着室友模拟攻防，直到把每个论点都打磨得清晰有力。 比赛当天，站在台上的那一刻，我手心全是汗。可当对方辩手抛出第一个问题时，那些反复练习的内容突然涌上心头，我竟忘了紧张，顺着思路有条理地反驳。当评委宣布我们获胜时，台下的掌声像潮水般涌来，我看着自己微微颤抖却不再僵硬的手，突然明白：原来“变”不是被迫的改变，而是主动突破舒适圈的勇气。 从那以后，我开始尝试更多“变”，主动报名担任班级活动主持人，哪怕第一次忘词时满脸通红；周末去公园参加英语角，哪怕一开始只能说简单的句子。这些改变或许微小，却让我慢慢褪去怯懦。课堂上，我会举起手分享想法；遇到难题时，我不再逃避，而是学着换种思路解决。 如今再回头看，那些曾经让我恐惧的改变，早已成为成长的阶梯，就像篮球场上跳跃的身影，每一次奔跑与起跳，都是向着目标的“变”；就像时代浪潮中的我们，每一次自我调整，都是为了找到更合适的位置。青春本就是一场不断改变的旅程，或许会有犹豫，会有挫折，但只要愿意迈出第一步，就能在每一次改变中，遇见更勇敢、更优秀的自己。 【解析】本题考查材料作文。第一，审题立意。这道作文题以“变”为核心话题，材料明确了“变”的积极内涵与价值指向，需紧扣青春追梦的背景展开审题。首先，“变”并非盲目改变或被动妥协，而是主动突破。材料中“突破舒适圈的勇气”“时代浪潮里的自我重塑”“困境中的灵活转身”，均强调“变”的主动性与正向性，需避免将“变”等同于善变或者见异思迁。其次，“变”的最终落点是成长，材料提到“在停滞时获得突破，在危机中发现转机，在每一次改变中遇见更好的自己”，立意需围绕“变”如何推动个人进步展开，不可只写“变”的过程而忽略其带来的价值。可从三个方向确定立意：聚焦个人成长，如性格、能力的改变，体现“变”的具体影响；关联时代背景，如学习方式、生活习惯随时代的积极调整，挖掘“变”的时代意义；探讨变与不变的辩证关系，如追梦初心不变，实现方式灵活改变，深化对“变”的思考，确保立意不浅薄、不偏离核心。 第二，选材构思。构思时可采用“引入—叙事—感悟—升华”的结构，让文章逻辑清晰、情感真挚。开篇可通过对比或场景描写引入主题，快速抓住读者注意力；主体部分需围绕一次核心改变经历展开，先交代改变的契机，如他人鼓励、自我反思、困境倒逼，体现“为何要变”，避免写成被动改变；再细化改变过程中的具体细节，比如为突破怯懦而反复练习演讲的动作、遇到挫折时的心理波动、调整方法后的进展，让内容更真实可感，体现如何变；最后结合改变的结果，点明“变”带来的成长，回答变的意义。选材需优先选择贴近学生生活的事例，如学习上从死记硬背到灵活思考的转变、性格上从内向孤僻到主动社交的突破、能力上从零基础到掌握新技能的坚持，避免空泛；也可结合时代背景，如线上学习带来的学习方式之变、环保意识提升带来的生活习惯之变，让“变”更具现实感。需注意选材要紧扣“变”的核心，不偏离主题，且通过细节描写增强文章感染力，避免堆砌事例而缺乏情感共鸣。 3.（24-25˙八下湖南省湘潭市湘乡市˙期末）阅读下面材料，根据要求作文。 “世界赠予我虫鸣，也赠予我雷霆。赠我弯弯一枚月，也赠予我晚星……”2025年春晚，王菲演唱的《世界赠予我的》触动了无数人的心弦。歌曲中，世界的馈赠丰富多样，有美好，也有挑战。 在你的生活里，世界又赠予了你什么？是一次难忘的旅行，让你领略到山川湖海的壮美；还是一次挫折后的成长，让你明白了坚持的意义；亦或是一份珍贵的友谊，温暖了漫长岁月…… 请以“世界赠予我___________”为题，写一篇文章。 要求：①自选角度，自定立意，补全题目；②要有真情实感，不要套作，不得抄袭；③不得泄露真实的人名、校名等个人信息；④文体不限，诗歌除外，不少于600字，书写工整，字迹清楚。 【范文】 世界赠予我温暖 世界很大，大到充满未知与挑战；世界也很小，小到温暖的瞬间就能将心填满。于我而言，世界赠予我的，是无数个温暖的瞬间，它们如同璀璨星辰，照亮我前行的道路。 记得那是一个寒风凛冽的冬日，我因为一次重要的考试失利，心情低落到了极点。走在回家的路上，刺骨的风仿佛也在嘲笑我的失败，我只觉得自己的未来一片灰暗。 推开家门，妈妈似乎察觉到了我的异样，她没有立刻询问，只是默默地为我端来一杯热气腾腾的牛奶，温柔地说：“先暖暖身子吧。”那杯牛奶的温度，从指尖缓缓传入心底。待我情绪稍稍平复，妈妈才坐在我身边，轻声说：“孩子，一次考试失利并不代表什么，重要的是从失败中吸取教训。妈妈相信你有重新站起来的勇气。”妈妈的话语如同一束温暖的阳光，驱散了我心中的阴霾。那一刻，我感受到了世界赠予我的亲情的温暖。 在学校里，我也收获着友情的温暖。有一次，我忘记带课本，正急得团团转时，同桌看到了我的窘迫。他毫不犹豫地将课本放在我们中间，笑着说：“我们一起看，这课本就当是我们共有的‘宝物’啦！”他的幽默和慷慨，让我原本慌乱的心安定下来。课堂上，我们一起认真听讲，共同探讨问题，那一本小小的课本，传递着我们之间深厚的友谊。 还有一次，我在公交车上看到一位老人上车后没有座位，正准备起身让座时，旁边的一位年轻人已经快步上前，扶着老人坐到了自己的座位上。那一刻，车厢里的氛围变得格外温馨，陌生人之间的这份善意，也让我感受到了世界的温暖。 世界赠予我的这些温暖，或许只是生活中的点滴小事，却有着震撼心灵的力量。它们让我明白，生活中处处都有温暖，只要用心感受，就能发现这个世界的美好。带着这些温暖，我将勇敢地面对未来的一切，因为我知道，温暖永远与我同行。 【解析】本题考查半命题作文。 一、审题 “世界”是宽泛的概念，可理解为生活环境、经历的种种境遇等。“赠予”表明所填内容是外界给予自己的，重点在对所获之物的感悟与思考。可从生活实际出发，挖掘那些给予自己深刻影响的事物。比如填“勇气”，可写在面对困难时，通过自身经历或他人影响，世界给予自己战胜困难的勇气；填“挫折”，可阐述从挫折中汲取经验教训，实现自我成长；填“温暖”，可讲述生活中他人给予的关爱，让自己感受到世界的善意。 二、立意 （1）成长励志类：若补题为“世界赠予我挫折”“世界赠予我挑战”等，可立意于在困难挫折中学会坚强、收获成长。如写在学习竞赛失败后，通过反思总结、努力提升，明白坚持和拼搏的意义，实现自我突破。 （2）情感温暖类：补题如“世界赠予我友情”“世界赠予我亲情”，立意围绕珍贵情感带来的温暖与力量。比如描述朋友在自己低谷时的陪伴鼓励，让自己重燃希望，感悟到友情的珍贵。 （3）感悟体验类：像“世界赠予我自然之美”“世界赠予我艺术熏陶”等补题，立意可放在从自然、艺术等体验中获得心灵滋养与精神启迪。例如写在一次野外旅行中，被大自然的壮丽景色震撼，从而对生命和世界有了新的思考。 三、选材 （1）学习生活：选取学习上遇到难题、考试失利等挫折经历，以及在老师同学帮助下克服困难的故事；或者参加学科竞赛、社团活动获得荣誉与成长的事例。比如为准备数学竞赛，日夜刷题，遇到瓶颈想放弃，在老师耐心指导下突破困境，最终获奖，体现世界赠予的挑战与成长。 （2）家庭生活：可写与父母的相处点滴，如父母在自己生病时的悉心照料，或者家庭旅行中的欢乐与收获；也可以是长辈讲述的家族故事，从中获得的人生智慧与精神传承。比如在一次家庭聚会上，听爷爷讲述过去艰苦创业经历，受到鼓舞，立志努力奋斗。 （3）社会生活：记录参加志愿者活动、社会实践的过程与感受。如参加社区环保活动，看到大家齐心协力改善环境，体会到团结的力量和奉献的快乐，视为世界赠予的宝贵财富。 4.（24-25˙八下湖南省娄底市双峰县˙期末）阅读下面的材料，按要求写作。 《社戏》中婉转悠扬的横笛声，让“我”一直怀念那夜的好戏；《安塞腰鼓》中元气淋漓的后生们，让“我”感受强烈的生命律动；《登勃朗峰》中颠簸的登山经历，让“我”在观光中体验奇人奇事之乐；《茅屋为秋风所破歌》中“长夜沾湿”的景况，让“我”油然而生“大庇天下寒士”的愿望……生活中，总有那声、那人、那事、那景……在不经意间撩拨你的心弦，让你思绪万千。 请以《那 ，让我心动》为题，写一篇作文。 要求：自选角度；自定文意；不要套作、抄袭，不要泄露个人信息；不少于600字。 【范文】 那片星空，让我心动 在我的记忆长河里，留存着诸多迷人的景致，然而最令我心动的，非那片璀璨的星空莫属。 小时候，住在乡下奶奶家。每逢夏日夜晚，我总会搬一把小竹椅，安坐于庭院中，抬头仰望那浩瀚无垠的星空。墨蓝色的天空宛如一块硕大无比的绸缎，繁星点点，恰似镶嵌其上的颗颗宝石。有的星星明亮耀眼，有的星星则微光闪烁，它们共同组成了各种奇妙的图案，有猎户座那醒目的腰带，有仙女座那飘逸的裙摆，还有北斗七星那独特的勺子形状。 我时常沉浸于这片星空的美丽之中，思绪也随之自由飘荡。我会痴痴地想，那些星星究竟离我们有多远？它们之上是否也存在着生命？这片星空仿佛是一个巨大而神秘的谜团，吸引着我去不懈探索。 记得有一次，当我正仰望星空时，一颗流星倏地划过天际。那一瞬间，它的光芒璀璨夺目，照亮了整个夜空，而后又迅速隐匿于黑暗之中。我被这突如其来的绚烂之美深深震撼，内心瞬间被惊喜与感动填满。在那一刻，我似乎领悟到了流星的深刻意义，它虽短暂，却能在瞬间绽放出最为绚烂的光芒。 那片星空，让我深切感受到宇宙的广袤浩瀚与无穷无尽，也让我清醒地认识到自身的渺小与无知。它教诲我要始终怀揣一颗谦逊之心，不断去探寻未知的世界。 如今，我身处城市之中，鲜少能再目睹那样清晰、璀璨的星空。但每当忆起那片星空，心中依旧会涌起一股温暖与感动。那片星空，是我童年时光里最美好的回忆，也是我内心永远的憧憬与向往。 它的美丽、神秘与宁静，让我心动不已，让我沉醉其中，让我于喧嚣的尘世中觅得了一片宁静的心灵港湾。 【解析】本题考查半命题作文。 第一，审题立意。本篇习作要求以“那 ，让我心动”为题进行创作。题目中的“那”是一个指示代词，指代的是某个具体的人、事、物、景等；“心动”意味着内心受到触动，产生情感上的共鸣或变化。我们需要补充的部分应当是能够引发心动感受的关键元素，可以是一种声音、一个人、一件事、一处景等让“我”心动。比如“那歌声，让我心动”“那微笑，让我心动”“那一幕，让我心动”“那风景，让我心动”等。立意方向可以是通过心动的经历表达对美好事物的赞美，对亲情友情的珍视，对生命意义的思考等。 第二，文体及思路。本篇习作适合写成记叙文。开篇可以通过设置悬念、描绘场景或者直接抒情等方式引出让“我”心动的对象，引起读者的好奇心和阅读兴趣。中间部分要详细叙述心动的具体经过。这部分是文章的主体，需要运用丰富的描写手法来展现心动的原因。比如以“那微笑，让我心动”为题，可以写在自己遇到困难、心情低落时，一个陌生人给予的温暖微笑，这个微笑如同阳光一般驱散了内心的阴霾，让“我”感受到了人与人之间的善意和关怀，从而心动不已。以“那风景，让我心动”为题，可以写在一次旅行中，看到的壮丽山河，如雄伟的山脉、广袤的草原、宁静的湖泊等，这些美丽的自然风光让“我”陶醉其中，感受到大自然的魅力和伟大，令“我”心动。如果写人，要突出人物的特点和品质；如果写事，要把事情的经过交代清楚；如果写景，要营造出令人心动的氛围。结尾部分则要总结全文，抒发自己的感悟和思考，进一步深化主题。 1.（24-25˙八下湖南省邵阳市武冈市˙期末）阅读下面的文字，按要求作文。 生活中，不经意间，我们有很多珍贵的东西丢失了，或许是一段记忆，或许是一种情感，或许是一种精神，或许是一种思想…… 请以“重拾______________”为题，写一篇文章。 要求： （1）补写完整标题，自选角度，确定立意，文体自选（诗歌除外）。 （2）不要套作，不得抄袭。 （3）不得泄露个人信息，不少于600字。 【范文】 重拾勇气 舞台的聚光灯像团灼热的火焰，烤得我手心冒汗。看着台下黑压压的人群，我攥着演讲稿的手忍不住发抖——三年前那次演讲失误的画面，又清晰地浮现在眼前。 小学五年级，我报名参加校园演讲比赛。站在台上的那一刻，我突然忘光了所有台词，只能攥着话筒僵在原地，直到主持人尴尬地救场。从那以后，我再也不敢在众人面前说话，连课堂举手都成了奢望。升入初中，班主任却偏偏选我代表班级参加朗诵比赛，我本能地想拒绝，可她却笑着说：“我看过你写的作文，你的文字里藏着勇气，只是需要一个机会让它出来。” 比赛前的两周，我把自己关在房间里练习。起初，只要家人站在门口听，我的声音就会发颤。妈妈没有催我，只是每天放一杯温牛奶在桌角，偶尔轻声说：“别紧张，就当在给我们讲故事。”我试着对着镜子练，观察自己的表情和手势；把演讲稿录下来反复听，调整语气里的停顿和重音。有一次，我练到喉咙发哑，却在听到录音里自己逐渐流畅的声音时，突然有了一丝底气。 比赛当天，我站在后台，心脏还是跳得飞快。轮到我上场时，我深吸一口气，想起班主任的话，想起这些天的练习。“大家好，今天我想和大家分享的，是《勇气》。”开口的瞬间，我惊讶地发现，声音居然没有抖。我慢慢讲述着自己曾经的胆怯，讲述着为了这次比赛的努力，讲到动情处，我甚至忘了紧张，只想着把心里的话都说出来。 当最后一句话说完，台下响起了掌声。走下台时，班主任朝我竖大拇指，眼里满是笑意。那一刻，我终于明白，勇气从来不是不害怕，而是害怕的时候，还能迈出那一步。我不仅重拾了丢失的勇气，更找到了面对困难的底气。 【解析】本题考查半命题作文。 审题立意：“重拾_____”这一题目，核心在于“重拾”二字，它暗含“曾经拥有却失落”的前提，以及“重新找回并领悟其价值”的过程。补题时需选择“珍贵却丢失”的事物，既可以是具体的情感联结“亲情、友谊”，也可以是抽象的精神品质“勇气、初心、热爱”，还能是特定的生活体验“童年的纯粹、阅读的习惯”等。立意不能停留在“找回”的表层动作，而要挖掘“重拾”背后的成长：比如因误解与朋友疏远，在某个契机下解开矛盾，重拾友谊的同时，懂得了包容与沟通的重要性；或是因学业压力放弃了绘画爱好，偶然看到旧画作后重新提笔，重拾热爱的过程中，发现艺术对心灵的治愈力量。最终要通过“重拾”的经历，传递对生活、自我或情感的深层认知，体现“失而复得”的珍贵与成长的蜕变。 选材构思：选材可围绕生活中不同维度的“失落与重拾”展开：可以聚焦亲情，比如小时候常和爷爷一起下棋，后来因升入初中、学业繁忙，棋盘被束之高阁，直到爷爷生病住院，整理房间时看到旧棋盘，陪爷爷在病房里再下一局棋，重拾的不仅是下棋的乐趣，更是祖孙间被忽略的温情；也可着眼于自我成长，比如小学时曾勇敢参加演讲比赛，初中后因一次失误变得胆怯，在老师鼓励下报名参加校园文化节朗诵项目，反复练习克服紧张，最终站上舞台，重拾的是曾经的勇气，也收获了对“失败与成长”的新理解；还能关联生活习惯，比如以前总喜欢在睡前读几页书，后来沉迷手机短视频，阅读习惯逐渐丢失，某天偶然翻到曾批注满满的旧书，重新找回睡前阅读的节奏，在文字中平复焦虑，重拾的不仅是阅读习惯，更是内心的宁静与对精神世界的关注。这些选材均需包含“丢失的原因”“重拾的契机”“重拾过程中的细节”以及“重拾后的感悟”，让内容更具真实感与感染力。 2.（24-25˙八下湖南省郴州市资兴市˙期末）以下是《故事里的事》歌词一部分，请你认真品读，按要求作文。 故事里的事是那昨天的事/故事里有好人也有坏人/故事里有好事也有坏事/……故事里的事，说是就是不是也是/故事里的事，说不是就不是是也不是…… （源自电视剧《宰相刘罗锅》片尾曲） 根据歌词，任选一个角度，写一篇600字左右的记叙文。要求：题目自拟，书写规范、卷面整洁，不得抄袭套作，不得出现真实人名、地名等。 【范文】 爷爷的“真假”竹椅 爷爷有一把老竹椅，椅背上的竹篾泛着琥珀色的光，扶手处被摩挲得光滑温润。每次我回老家，他总爱坐在这把椅子上，给我讲过去的事。   去年暑假，我又缠着爷爷讲故事。他摸着竹椅的扶手，慢悠悠地说：“这椅子啊，是你太爷爷传下来的。当年你太爷爷在镇上的竹器铺当学徒，这是他出师后做的第一把椅子，特意留着给家里人坐。”我凑近看，椅腿上果然有个小小的刻痕，歪歪扭扭地刻着太爷爷的名字。我惊叹道：“太爷爷好厉害，这椅子看着比店里卖的还结实！”爷爷笑了，眼角的皱纹挤成一团：“那是自然，你太爷爷做活最较真，竹篾要选三年以上的老竹，劈的时候要顺着纹理，打磨得连毛刺都没有才肯罢休。” 过了几天，邻居王奶奶来串门，看见这把竹椅，笑着说：“老陈啊，你还留着这椅子呢？当年我跟你奶奶一起去镇上，明明看见你太爷爷是从旧货市场把它淘回来的，哪是什么自己做的呀！” 我心里犯了嘀咕：爷爷说的是假的？后来我趁爷爷午休，偷偷问奶奶。奶奶叹了口气，说：“你太爷爷当年确实在竹器铺做过学徒，可没过多久就生病没法干活了，哪能做出这么好的椅子。这椅子是他生病前，用攒了很久的钱从旧货市场买的，怕家里人担心他没本事，就编了个‘自己做的’的说法。你爷爷从小就听你太爷爷这么说，他心里啊，早就把这椅子当成太爷爷手艺的见证了。”   我恍然大悟。原来爷爷说的“真”，是太爷爷对家人的牵挂与要强；王奶奶说的“真”，是椅子的来历。可不管真假，这把竹椅上承载的，是三代人之间的温情。现在我每次回老家，还是会听爷爷讲竹椅的故事，只是不再纠结它的来历——有些故事，“假”的是细节，“真”的是藏在里面的心意。 【解析】本题考查材料写作。一、审题立意。歌词中“故事里的事是那昨天的事”提示写作需围绕过往经历展开，“有好人也有坏人”“有好事也有坏事”指向故事中人物的多面性与事件的复杂性，而“说是就是不是也是”“说不是就不是是也不是”则强调对故事真假、意义的辩证看待，核心是从过往故事中挖掘情感共鸣或人生感悟。立意可从两方面切入：一是聚焦“故事的真假与心意”，通过看似“虚假”的故事，展现背后真实的情感（如家人的善意、他人的关怀）；二是围绕“故事中的好坏辩证”，讲述看似糟糕的事件，最终带来成长或温暖的结果，体现“坏事中藏好事”的道理，避免单一评判人与事，突出故事背后的深层价值。 二、选材构思。选材需贴近日常生活，优先选择个人经历中与“故事真假”“好坏转换”相关的小事，如家人编造的善意谎言、一次看似失败却有收获的尝试、对某个人“好与坏”的认知转变等，避免宏大叙事，以细节打动读者。构思可采用“场景引入——故事展开——感悟升华”的结构：开头用具体场景（如老物件、旧照片、长辈的讲述）引出“昨天的事”，自然切入主题；中间部分详细叙述故事，通过人物的语言、动作、心理描写，展现故事的“表象”（如爷爷说竹椅是太爷爷亲手做的）与“真相”（如实际是旧货市场淘来的），或事件的“坏开端”（如比赛失利）与“好结果”（如收获友谊、学会坚持），突出矛盾与转折；结尾结合歌词内涵，升华主旨，点明故事无论真假、好坏，其承载的情感（如亲情、成长）才是核心，呼应歌词中对故事意义的辩证思考。例如写“奶奶的‘假’糖果”：开头从奶奶抽屉里的旧糖纸切入，中间讲述小时候奶奶总说“糖果是特意给我留的”，后来发现是她舍不得吃别人送的糖，却谎称是专门准备的，结尾感悟奶奶的“假”话里藏着真疼爱，点明故事的真假不重要，重要的是背后的心意。 3.（24-25˙八下湖南省益阳市赫山区˙期末）作文 记忆就像一张张拼图碎片，每一片都有故事，每一片都在闪光。拼出你的成长印迹，拼出你的幸福时光…… 请以“时光拼图”为题，写一篇文章。 要求：（1）紧扣主题，内容具体充实；（2）有真情实感；（3）文体不限（诗歌、戏剧除外）；（4）不少于600字；（5）文中请回避与你相关的人名、校名、地名。 【范文】 时光拼图 我的书桌抽屉里，锁着一盒特殊的拼图——没有规整的色块，只有三枚形态各异的“碎片”，拼接着我与老巷书店的三段时光，每一段都藏着难忘的温度。 第一枚碎片是张泛黄的便签，边角卷着毛边。小学三年级的周末，我在巷尾“旧时光书店”的角落，被一本《昆虫记》勾住脚步，蹲在地板上看得入了迷，连夕阳斜斜漫过玻璃窗都没察觉。起身时，店主阿婆笑着递来这张便签，蓝墨水字迹轻轻巧巧：“‘书犹药也，善读之可以医愚’，这本书先放柜台，等你攒够零花钱。”便签末尾还画了只小小的瓢虫，翅膀上两点红像落在纸上的星光。后来我才知道，那本旧书阿婆本打算卖给收旧书的人，却为我留了整整半个月。这枚便签，拼出了陌生人藏在书页里的温柔。 第二枚碎片是片压平的银杏叶，叶脉清晰得像老人的掌纹。初二上学期，我因为月考失利，攥着成绩单躲在书店最里面的角落掉眼泪。阿婆没多问，只是从书架顶层抽出一本磨了边的笔记本，翻开夹着这片银杏叶的那页。本子上是她娟秀的字迹：“‘山重水复疑无路，柳暗花明又一村’，去年秋天落的叶，今年春天还能夹在书里，日子哪有走不通的路？”那天我抱着笔记本，指尖蹭过银杏叶的纹路，鼻尖萦绕着淡淡的草木香，心里的委屈慢慢散了。阿婆还教我把错题抄在本子上，说“错题和落叶一样，收拾好了都是养分”。这片银杏叶，拼出了困境中照亮心房的微光。 第三枚碎片是个手工做的木书签，上面刻着小小的书架图案。去年冬天，巷口贴了拆迁通知，书店也要搬走了。阿婆把这个书签塞进我手里，掌心的温度透过木片传来：“‘腹有诗书气自华’，以后没了老书店，你也要多看书。心里装着书，哪里都是能落脚的‘书店’。”我摩挲着木片上粗糙的纹路，突然发现书签背面刻着我的名字——是阿婆特意找巷口木匠定做的。拆迁那天，阿婆站在店门口挥手，阳光落在她花白的头发上，像为旧时光镀了层金边。这个木书签，拼出了告别里沉甸甸的约定。 如今，我常常把这三枚“碎片”摆在书桌前。它们不像普通拼图那样能拼成规整的图案，却拼出了我成长里最珍贵的时光。原来最好的时光拼图，从不需要完美的形状，那些藏着善意、勇气与约定的瞬间，就像散落在岁月里的星光，凑在一起，便成了照亮往后日子的温暖银河。 【解析】本题考查命题作文。1.审题立意。“时光拼图”以“拼图”为核心喻体，将抽象的“时光”具象化为可拼接的“碎片”，核心是通过具体的时光片段，展现成长中的情感与感悟。审题时需抓住“碎片有故事、闪光”的提示，明确每个“碎片”应是真实、具体的生活场景，而非空泛的回忆；“拼出成长印迹、幸福时光”则限定了立意方向——需围绕成长中的温暖、收获、蜕变展开，传递积极向上的情感。初中生写作应贴合自身生活，避免宏大叙事，可聚焦亲情、友情、自我突破等主题。例如，通过不同时光里的小事，体现家人的陪伴、朋友的支持，或自己从胆怯到勇敢的变化。立意需落脚于“拼图”的整体性：单个碎片是独立的故事，拼接后则是完整的成长轨迹，突出“时光虽零散，却共同构筑了独特的人生”这一深层感悟，让文章既有细节温度，又有情感厚度。 2.选材构思。整体思路以“拼图”的拼接过程为行文线索，先点明“时光拼图”的喻义，再依次展开3-4个典型时光碎片（每个碎片为一个段落），每个碎片聚焦一件具体小事，最后通过“拼接”总结，升华“时光碎片凝聚成长力量”的主题，做到结构清晰、情感连贯。如亲情类：可聚焦三代人的温暖碎片，选取“奶奶教我包粽子”“爸爸陪我修自行车”“妈妈在考场外送围巾”三个碎片。第一个碎片写端午时奶奶手把手教包粽子，糯米粘在指尖的触感、奶奶的叮嘱，体现长辈的慈爱；第二个碎片写周末自行车链条断裂，爸爸蹲在楼下修理，油污弄脏双手却耐心讲解，展现父爱的细致；第三个碎片写中考模考降温，妈妈冒雨送来围巾，围巾上的余温，传递亲情的守护。三个碎片拼接，展现亲情伴随成长的温暖。如自我成长类：可描写突破胆怯的足迹，选取“第一次上台演讲忘词”“体育课尝试跳山羊”“班级活动主动组织游戏”三个碎片。第一个碎片写小学演讲时忘词，站在台上的窘迫与老师的鼓励；第二个碎片写初中体育课害怕跳山羊，同学示范后咬牙尝试，最终成功的喜悦；第三个碎片写班委竞选后，主动组织班会游戏，从紧张到从容的转变。碎片间形成“胆怯—尝试—突破”的递进，拼接出自我成长的轨迹。友情类：可回忆同行的闪光瞬间，选取“生病时同桌帮忙记笔记”“运动会一起冲刺终点”“毕业前交换自制书签”三个碎片。第一个碎片写感冒请假，同桌把笔记整理成彩色手帐，标注重点与关心的话语；第二个碎片写运动会接力赛，最后一棒的同学为了班级荣誉，拉着体力不支的“我”一起冲线；第三个碎片写毕业前，朋友手绘书签，背面写着“我们的故事未完待续”。三个碎片拼接，展现友情中互助、陪伴与珍视的美好。写作技巧方面，善于用细节描写，如每个碎片加入触觉、视觉、听觉等细节，如“粽子叶的清香”“自行车链条的锈迹”“书签上的手绘图案”，让场景更真实可感。开头以“翻开旧相册，像拿起散落的拼图碎片”引入，结尾以“把这些碎片轻轻拼接，拼成属于我的时光画卷”收束，首尾呼应，强化“拼图”意象。在叙述每个碎片时，融入当时的心情与当下的感悟，如写修自行车时，既写当时的着急，也写现在回想时对父爱的理解，让情感自然流动，符合初中生的认知与表达特点。 4.（24-25˙八下湖南省衡阳市衡南县˙期末）阅读下面文字，根据要求写作。 输入问题：“如果你成为人类，你会做什么？” 人工智能DeepSeek回答：“若成为人类，我会低头看积水倒影里睫毛挂满水珠的自己，会和朋友一起仰望星空念出星星的名字，会在草原上任由迷路的野花领我走向更深的黄昏……最后把这些瞬间写成一首长诗。毕竟热爱生命，欣赏世间美好，是人类最奢侈的特权。” 以上对话引发了你怎样的联想和思考？请写一篇文章。 要求：选准角度，确定立意，明确文体（诗歌除外），自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于600字。 【范文】 被风吹起的诗行​ 教室后排的座钟滴答作响时，我正盯着窗外的玉兰树发呆。晨光漫过玻璃，在睫毛上凝成细小的露珠，恍惚间竟听见 DeepSeek 说的那句“睫毛挂满水珠的自己”。原来人工智能向往的人类特权，就藏在这些被称作“虚度”的时光里。​ 去年梅雨季，我和阿宁挤在图书馆的角落。她翻开泛黄的诗集，忽然指着插图惊呼：“快看这朵铃兰！”我们凑到落地窗前，雨滴顺着玻璃蜿蜒成银色的溪流，正巧有株铃兰从砖缝里探出头。阿宁的眼镜片蒙着薄雾，睫毛上沾着细碎的雨丝，像缀着星子的银河。管理员第三次提醒保持安静时，我们才发现整个下午都耗在了这株倔强的野花上。​ 中秋夜跟着爷爷去江边钓鱼。月光把江面揉成碎银，爷爷的钓竿在夜风里轻轻摇晃。“别动。”他忽然按住我的肩膀。水面泛起涟漪，竟有只白鹭贴着月光滑翔而过，翅尖掠过钓线时惊起一串水珠。爷爷布满皱纹的眼角闪着光，睫毛上凝结的露水簌簌落在手背：“机器算得出鱼群位置，算不出此刻的月光。”​ 昨天放学路上突遇暴雨，我躲进报刊亭。玻璃门外，穿校服的少年们举着课本奔跑，书包带在雨幕里甩出弧线。有个扎马尾的女孩突然停住，弯腰把迷路的蜗牛移到安全的草叶上。她起身时，睫毛上的水珠映着霓虹，像坠落人间的星辰。​ 此刻我翻开日记本，那些被风掀起的页码里，藏着玉兰花瓣的脉络、铃兰上的雨滴、白鹭掠过的月光。DeepSeek 或许能生成最美的诗篇，却写不出睫毛颤动时的惊喜、指尖触碰野花的温度、与自然对视的刹那悸动。原来人类最奢侈的特权，就是能在庸常里打捞诗意，在细微处收藏整个春天。当暮色再次漫过窗台，我合上习题集，决定去巷口的老槐树下，等一场不期而遇的晚风。 【解析】本题考查材料作文写作。一、审题立意。人工智能对成为人类的畅想，核心指向人类独有的审美感知与情感体验。审题时抓取“积水倒影”“星空命名”“野花引路”等具象场景，可确立“在平凡中捕捉诗意，以热爱书写生命”的立意，引导学生发现日常里被忽视的美好，彰显人类用心感受世界的珍贵特质。​ 二、思路点拨。写作时，采用“悬念引入 + 镜头组接”结构。开篇借 DeepSeek 的回答设置悬念：“为何这些小事会被称作‘奢侈特权’？”主体以三个特写镜头展开——镜头一：暴雨后校园积水潭边，弯腰凝视倒影中睫毛凝珠的自己，水珠折射出彩虹光晕，顿悟“自我观察里藏着宇宙”；镜头二：夏夜天台，与好友举着天文望远镜辨认星座，用自创昵称呼唤星星，感受知识探索与友情交织的浪漫；镜头三：郊外徒步时故意偏离路线，跟随蒲公英飘落的方向走进枫树林，落叶在鞋边铺就金黄小径，体悟自然的随性馈赠。每个镜头后以“AI 能模拟画面，却复制不了指尖触到露水的颤栗”等议论深化，点明人类独有的知觉、想象与创造赋予平凡瞬间永恒价值。结尾将这些片段比作“生命诗集的页码”，呼吁读者握紧这份“特权”，用热爱为生活注脚。 1.（24-25˙八下湖南省永州市新田县˙期末）写作 对于迅哥儿来说，儿时的伙伴、月下的罗汉豆为他童年快乐无忧的生活着色；对于吴伯箫来说，灯笼为他温馨的童年、爱国的誓愿着色；对于陶渊明来说，桃花源为他的人生精神着色；对于柳宗元来说，小石潭为他孤寂的贬谪生活着色。人、物、景，很多时候都可以为我们的生活增添各种各样的色彩。 请以“_____________为生活着色”为题，写一篇文章。 要求：①把题目补充完整，然后作文；②立意自定，文体自选（诗歌除外）；③写真话，抒真情，忌抄袭；④文中请不要使用真实的地名、校名、人名。⑤书写工整，不少于600字。 【范文】 爱好为生活着色 世界上，没有手机，我们的生活一样美好，没有电视，我们的生活一样快乐，但是，如果没有了爱好，我们的生活将会变得没有了色彩。 长笛 窗外，太阳没了影，取而代之的是一片片乌云，不一会儿就下起了瓢泼大雨，风狂暴的刮着，将雨打在玻璃窗上，顿时变成雨瀑，模糊了窗外的风景。 我与老师坐在教室里，老师指着乐谱上的音符教我：“do—me—do”我举起了长笛，又扫了一次谱子，抹了一把被汗水打湿了头发，吹了起来。是的，屋内闷热至极，而我已经练习了很久，手指发麻，胳膊发酸，但我没有停下，因为我爱这旋律，从长笛中飘出的旋律让我痴迷。 长笛为我的生活着色，使我的生活变得不再单调，而是一个充满音乐的优美世界。 街舞 樱花开了，满屋子都是一阵阵清香，我沉醉在这里，这种味道让我流连忘返，精神十足。 “五、六、七，走。”老师站在最前面，跳起了我们将要学的舞蹈，有些着急的孩子跟着老师跳了起来。看着他们跳地与老师的动作一点不同，我情不自禁的笑了。但是他们依旧热情不减，这也激起了我的热情。随着强劲的音乐舞动身体，是释放，是展示，也是宣泄。 街舞为我的生活着色，使我的生活不再枯燥，而是一个激情扬漾的世界。 跆拳道 外面天气晴朗，惠风和畅。微微的春风吹着，树叶纷纷落下，犹如一片片蝴蝶。 教练大吼了一声“哈”，做出了一个踢腿的动作，我们看了，跟着做出来。“你，腿抬高，腰挺直，这个腿站稳。”老师扶着我说，我会心地笑了笑，不再说话。 跆拳道为我的生活着色，使我的生活不再无味，而是一条成长的道路。 每个人都有爱好，我的爱好，总能在不同的时刻使我感到快乐，使我拥有了五颜六色的生活。 【解析】本题考查半命题作文。审题立意。结合材料拓宽写作思路。这个题目中的中心语是“着色”，所补充的词语是写作的范围。“着色”是给图画涂上颜色。这里应该理解“着色”的引申义、比喻义、象征义，即给生活增加一抹亮丽的颜色。因此，题目中“为生活着色”就是让生活更丰富多彩。××为生活着色，就是让生活中充满××的意思。快乐为生活着色，便添了一米阳光；关爱为生活着色，便多了一份温情；奋斗为生活着色，便拥有一股力量；诗意为生活着色，便添了一份浪漫……。除此之外，还可以补写自信、乐观、音乐、理想等。本次作文应以表现自己对于生活的体悟为主旨，表达积极、健康、向上的情感态度。 选材构思：可以有两种写作思路。一是写人记事，创作记叙文。如拟题为“自信为生活着色”，记叙自己在生活与学习中如何保持自信的心态，始终坚定前行，最终收获成功的事件，表达自信对于学生成长的重要意义。二是议论说理，创作议论文。如拟题为“奋斗为生活着色”。把题目作为中心论点。首段直接提出中心论点，然后依次论述“奋斗为生活着色，就要有明确的目标”“奋斗为生活着色，就要有坚韧的意志”“奋斗为生活着色，就要有无畏的勇气”。末段总结全文，得出结论，再次强调论点。 2.（24-25˙八下湖南省邵阳市新邵县˙期末）写作 《岁月里的花》是2025年中央广播电视总台春节联欢晚会中的节目，由莫文蔚、毛不易演唱，歌词表达了对岁月的感慨和对生活的热爱。 请你以“岁月里的花”为题，写一篇文章。 要求：①可以写自己的经历、感受，可以讲述自身的故事；②文体自选（诗歌、戏剧除外）；③不少于600字；④不得抄袭，不要套作，文中不得出现自己的真实姓名、校名等相关信息。 【范文】 岁月里的花 岁月，宛如一条悠悠长河，无声无息地流淌，而在这长河之中，总有一些美好，如花朵般悄然绽放，芬芳四溢，成为我们生命中难以磨灭的印记。 记得儿时，老家的院子里有一棵桂花树。每至金秋，满树金黄的桂花便热热闹闹地盛开了，那浓郁的香气，仿佛能飘满整个村子。奶奶总是会在树下铺上一块干净的布，轻轻摇晃着树干，桂花便如同金色的雨点般纷纷洒落。随后，奶奶会用这些桂花做成香甜的桂花糕。当我迫不及待地咬下一口，软糯的糕点夹杂着桂花独特的香气，瞬间在舌尖上散开，那滋味，甜到了心底。奶奶满脸笑意地看着我，眼中满是宠溺。那时的日子简单而纯粹，奶奶和桂花糕，便是我童年岁月里最娇艳的花，给予我无尽的温暖与甜蜜。 步入校园后，一次运动会的经历，成为了我成长岁月中又一朵绚丽的花。我报名参加了800米长跑，对于并不擅长运动的我来说，这无疑是个巨大的挑战。比赛那天，发令枪响，我奋力冲了出去，可没跑多远，便感觉体力不支，脚步也越来越沉重。正当我几乎要放弃的时候，耳边突然传来同学们响亮的加油声。我抬起头，看到跑道旁，同学们一边挥舞着手中的彩旗，一边大声呼喊着我的名字。那声声呐喊，如同给我注入了一股强大的力量，我咬紧牙关，重新调整呼吸，一步一步坚持着跑完了全程。冲过终点线的那一刻，虽然我没有取得优异的成绩，但同学们围上来的欢呼与拥抱，让我感受到了集体的力量与温暖。这次经历，让我懂得了坚持与团结的意义，它就像一朵盛开在青春时光里的花，激励着我在未来的道路上勇敢前行。 岁月不停流转，那些曾经的花朵或许会随着时间的推移，渐渐变得模糊，但它们所散发的芬芳，却永远萦绕在心头。无论是奶奶的桂花糕，还是同学们的加油声，都成为了我生命中宝贵的财富。它们让我明白，岁月里的花，不一定是娇艳欲滴、引人注目，那些平凡日子里的点滴温暖、成长路上的每一次鼓励，都如同花朵，在岁月深处静静绽放，装点着我们的人生，让我们的生命变得更加丰富多彩。 【来源】湖南省邵阳市新邵县2024-2025学年八年级下学期期末语文试题 【解析】本题考查命题作文。 第一，审题立意。“岁月里的花”一题中，“岁月”点明了时间的维度，涵盖了过往的生活经历、成长历程或一段段时光片段；“花”是核心意象，并非仅指自然界的花朵，更应象征岁月中那些美好、珍贵、具有积极意义的人、事、情感或瞬间，比如亲人的关爱、朋友的陪伴、克服困难后的成长、生活中的小确幸等。审题时需将“花”与“岁月”紧密结合，思考在流逝的时光中，哪些“花朵”般的存在留下了深刻印记，它们如何影响了自己的生活或成长。立意时，要突出这些“花”在岁月中的价值与意义，可能是带来温暖与力量，可能是给予启示与感悟，也可能是见证成长与蜕变。通过对这些“花”的描绘，表达对生活的热爱、对岁月的感恩，或是对美好事物的珍视与怀念，让文章传递出积极向上的情感和对生活的深刻理解。 第二，选材构思。选材应聚焦于岁月中真实且能体现“花”之美好的具体事例，避免空泛。可以选取亲人在日常生活中不经意间流露的关爱，如奶奶每年在院子里种下的月季花，花开时的芬芳与奶奶的呵护相伴多年，成为岁月里温暖的记忆；也可以是成长过程中克服困难的经历，如学骑自行车时多次摔倒却最终学会，那次成功的喜悦如同绽放的花朵，在记忆中永不凋零；还可以是与朋友之间的深厚情谊，如共同度过的某个难忘的生日，朋友准备的小礼物和真诚的祝福，如同岁月里一朵绚烂的花。构思时，可采用以时间为线索的结构，按照岁月的流逝选取不同阶段的“花”，如童年、少年时期的不同经历，将这些“花”串联起来，展现岁月的变迁和“花”的持续绽放。也可以围绕某一核心“花”展开，通过细节描写展现其在岁月中的生长、绽放过程，以及对自己的影响，从初次感受到其美好，到随着岁月流逝愈发体会到其珍贵。选材时要注重情感的真挚，通过具体的场景、动作、语言等细节，让“岁月里的花”更加鲜活可感，使读者能从中感受到生活的美好与温暖。 3.（24-25˙八下湖南省株洲市炎陵县˙期末）写作 “黑夜给了我黑色的眼睛／我却用它寻找光明。” ——顾城《一代人》 回顾本学期的“家国情怀，经典作品，那些在黑暗中追寻光明的人物，如何以个人力量回应时代？请结合材料，写下你的感悟。要求：立意自定，紧扣主题，积极向上，文体自选（诗歌除外），不少于600字。文中不得出现真实的校名、人名。 【范文】 以笔为炬，照亮时代 “黑夜给了我黑色的眼睛，我却用它寻找光明。”顾城的诗句，恰似一把钥匙，开启了一代人对黑暗与光明的思索。而在民国那片混沌的黑夜中，鲁迅，正是这样一位手握“黑色眼睛”，执着寻找光明的勇士，以笔为炬，照亮时代的征途。 彼时的中国，是名副其实的“黑夜”。封建余孽仍在肆虐，列强铁蹄肆意践踏，民众在麻木与愚昧中挣扎。街头巷尾，是阿Q们浑浑噩噩的身影；茶馆酒肆，充斥着对国家命运的漠视与叹息。社会的黑暗如一张密不透风的网，将希望一点点蚕食。 就在这黑暗深渊里，鲁迅站了出来。他以笔为剑，写下《狂人日记》，那“救救孩子”的呐喊，如同一道闪电，划破了封建礼教的阴霾。他塑造出孔乙己、祥林嫂等鲜活形象，用文字揭露吃人的社会本质，让人们看见藏在“仁义道德”背后的血与泪。他深知，唯有唤醒民众的觉醒，才能撕破这黑暗的幕布，于是以笔为炬，在《新青年》上发出声声呐喊，引领青年们探寻光明的方向。 鲁迅的文字，是刺向黑暗的利刃，更是照亮时代的火把。他用“横眉冷对千夫指”的勇气，直面反动派的压迫与流言的诋毁；以“俯首甘为孺子牛”的担当，为迷茫的国人指引出路。在他的影响下，无数青年觉醒，奔赴延安，投身革命，让星星之火渐成燎原之势。他以个人渺小的力量，回应着时代的苦难，让黑暗中的人们，望见了曙光的轮廓。 如今，时代的黑夜早已散去，但鲁迅的精神依旧闪耀。他教会我们，无论身处何种困境，都要用“黑色的眼睛”寻找光明，以个人的担当回应时代的呼唤。当我们在生活中遇到“黑暗”，是选择沉沦，还是如鲁迅般奋起？答案不言而喻。 “有一分热，发一分光。”鲁迅以笔为炬的身影，永远铭刻在时代的长卷中。让我们传承这份精神，在属于我们的时代里，手握“黑色眼睛”，勇敢寻找光明，以个人的微光，汇聚成照亮时代的星河。 【解析】本题考查材料作文。一、审题。题目里顾城的诗句“黑夜给了我黑色的眼睛／我却用它寻找光明”是关键引子。“黑夜”在这里不是指真的夜晚，而是象征着时代的困境，比如社会动荡、民族危难、生活艰难这些让人觉得压抑的情况。“光明”，就是指希望、理想、正义，还有国家富强、人民幸福这些美好的追求。“黑色的眼睛”是“黑夜”给的，代表着在困境里磨练出的认知和能力，而“寻找光明”就是核心——那些经典作品里的人物，在艰难的“黑夜”中没有消沉，而是用自己的力量去回应时代，去追求“光明”。而且，咱们得写本学期学过的、有“家国情怀”的经典作品里的人物，这一点可不能忘。 二、立意：比如，在困境中，那些人物是怎么坚守信念、努力抗争的，他们的勇气和担当就是立意；或者，个人和时代是紧密相连的，这些人物追求“光明”的过程，也是在回应时代的需求，个人的力量虽然小，但能汇聚成照亮时代的光；还可以写这些人物在“黑夜”里不断成长、觉醒，他们的成长就是对时代困境的有力回应。咱们初中生的立意要积极向上，突出人物的爱国、坚韧、勇敢这些好品质，紧扣“家国情怀”。 三、选材。选材必须从本学期的经典作品里挑，还要符合“在黑暗中追寻光明”“有家国情怀”的特点。比如《红星照耀中国》里的毛泽东、周恩来，他们身处的“黑夜”是民国时期的军阀混战、国家落后、民族危亡，他们追寻的“光明”是建立独立富强的新中国，他们通过组建革命队伍、领导长征、团结群众，用坚定的信念回应时代。还有《红岩》里的江姐，她面对的“黑夜”是国民党反动派的残酷统治和狱中酷刑，追寻的“光明”是新中国的诞生，她坚贞不屈，用牺牲精神鼓舞大家，这就是她回应时代的方式。《钢铁是怎样炼成的》中的保尔・柯察金，在沙俄统治的黑暗、战争创伤和身体残疾的“黑夜”里，追寻着共产主义理想，他参加革命、在病中坚持写作，用行动回应时代。杜甫也是个好例子，安史之乱的“黑夜”中，他渴望国家安定、百姓安康，用诗歌记录苦难、抒发忧国忧民之情，以笔回应时代。写作的时候，选一个你最熟悉的人物，结合具体事例来写，还要写出自己的感悟，比如从他们身上学到了什么，对现在的我们有什么启发。开头或结尾引用顾城的诗句，能让作文更贴合题目，也更有文采。 4.（24-25˙八下湖南省岳阳市华容县˙期末）作文 鲁迅笔下朦胧的江南月色，自由淳朴的少年；贺敬之笔下窑洞欢聚的热闹场景，延安的崭新面貌；吴伯箫笔下村口传递善意的灯笼，母亲充满爱意的纱灯；刘成章笔下后生们忘情的腰鼓表演，奇丽的舞姿……这些都成为了作者记忆深处的“风景”。 在你的生命中，那些曾让你难忘的景物、场景、风俗、物件、人……都成为了你心中独特的“风景”，伴随你成长，给予你启迪。 请结合你的生活体验，以“记忆深处的风景”为题写一篇文章。 写作时注意以下要求：①力求写出自己独特的感受或体会；②文体不限，但不要写成诗歌或戏剧；③不少于600字，不要抄袭，不要套作；④文中不得出现自己的真实姓名、校名等相关信息。 【范文】 记忆深处的风景 时光的沙漏发出淡淡的摩擦声。有份甜美的记忆绽放成花朵，其迷人的馨香充盈着我平凡的生命…… “长亭外，古道边，芳草碧连天……”家乡的天空永远是湛蓝的，云朵永远是洁白的，而外婆的面容是慈爱的。 年幼时，每逢油菜花开，外婆就会牵着我的小手在花海中信步漫游，闲适安逸。大片大片金黄的油菜花，微风吹过，花枝摇曳，花香飘散，空气中弥漫着喜悦的气息，花粉调皮地伏在我发梢，也落在外婆的肩头。蜜蜂在花间噗哧着翅膀，忙着采蜜。油菜花杆上偶有花瓣凋零结了籽的，长长细细的像四季豆一样还鼓出几个“小肚子”，甚是可爱。 微风拂散外婆的发丝，她下蹲抱起我，问我是否看见了田野的尽头，说只要人的心像油菜花一样阳光，总能脚踩繁花，走向明媚的远方。我似懂非懂地点点头。我轻歪小脑袋看她，忽觉她的脸似油菜花一样迷人，也将这一刻深深印到我心里。我摘了一朵小花儿，给外婆戴上；又摘了一朵握在手里，生怕它长了翅膀，偷偷从我手心里飞走。 夕阳西下，外婆坐在家门前的石凳上，看着我在满院子里不知疲倦地跑着、跳着。她偶尔轻轻呼唤我的小名，我便笑嘻嘻地跑向石凳上。她慈爱地抱起我，把我放在她的膝盖上，轻轻地摸着我的头。她轻轻摇着我，哼起山歌，一字一句，轻轻柔柔的，沉在她的岁月里，脸上漾起油菜花般的笑容，那一刻，我虽少不知事，却也听得入了迷。 每当看见油菜花，总会想起外婆那慈爱的脸，好似有一缕灿烂的阳光照进心头！ 时光嘀嗒往前走，故乡那片油菜花地，沁人心脾的香味混合着童年的天真可爱，饱含外婆的浓浓爱意，它们均幻化成记忆里盛开的花朵，时刻温暖着我的生命…… 【解析】本题考查命题作文。第一，审题立意。关键词分析：“记忆深处”表明文章要描写的是过往经历中印象深刻、难以忘怀的风景。“风景”可以是自然景观，如山川、河流、日月星辰；也可以是人文景观，如家乡的老街、学校的操场等。但更重要的是，这里的“风景”不仅仅是视觉上的，更包含情感上的意义。材料中列举的文章内容提示我们，文章不仅要描述风景，还要表达与之相关的个人情感和心境。如欣喜雀跃、黯然神伤等。通过描写记忆深处的风景，表达对过往经历的怀念、对美好瞬间的珍惜，或是对某种情感的寄托和反思。立意：以那些曾让你难忘的景物、场景、风俗、物件、人等“风景”为载体，表达个人的情感体验和成长感悟。可以从喜悦、宁静、哀伤、思念等多个角度入手，展现风景与情感的交织。 第二，构思选材。文体适合写记叙文。开头引入可以用一句富有意境的话或一个小故事来引出记忆深处的风景，如“每当夜深人静，我总会想起那片璀璨的星空”。详细描述风景：运用生动的语言描绘风景的特点，如颜色、声音、气味等。情感融入：结合个人经历，讲述风景背后的故事，表达与之相关的情感。通过风景的描写，引出对人生、成长、亲情、友情等方面的思考。结尾总结情感，重申风景对个人的重要意义，表达对其的怀念和珍视。升华主题，将风景与更广泛的主题联系起来，如生命的意义、时间的流逝等。选材：1、自然景观：如春天的山花烂漫、夏日的星空、秋天的落叶、冬日的雪景等。2、人文景观：如家乡的老屋、学校的操场、曾经的游乐场等。3、情感纽带：选择与个人情感紧密相连的风景，如与家人共度的时光、与朋友的分别之地等。捕捉风景中的细节，如风中摇曳的树叶、月光下的波光粼粼等，以增强文章的感染力。 1 / 11 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $ 专题09 作文写作 1.（24-25˙八下湖南省常德市澧县˙期末）阅读下面文字，按要求写作。 古人云：读万卷书，行万里路。现代诗人汪国真也说过：人生是跋涉，也是旅行；是等待，也是重逢；是探险，也是寻宝；是眼泪，也是歌声。其实，行走在背着背包的路上，我们会看到许多人，听到许多故事，见到许多风景，就这样，慢慢学会了长大。 项目 目的 文体形式 任务一 讲述自己“游·学”的故事，分享你的个人感悟。 叙述故事 任务二 记录自己“游·学”的见闻，展现心中别样的风景。 撰写游记 写作提示：请你任选其中一个任务，自拟标题，进行创作。 写作要求：（1）题目自拟，文体自定（诗歌除外）；（2）字数不少于600字；（3）不得抄袭、套作；（4）不出现真实的校名和师生姓名。 2.（24-25˙八下湖南省株洲市芦淞区˙期末）阅读下面文字，按要求作文。 “变”，是万物生长的律动，是篮球场上跳跃的身影与汗水交织的轨迹。在生命长河中，“变”蕴含着深刻的哲学智慧。它可以是我们突破舒适圈的勇气，在未知中收获蜕变的惊喜；可以是时代浪潮里的自我重塑，在变革中寻找新的定位；也可以是我们面对困境时的灵活转身，将挑战转化为成长的契机。 正值青春的我们，在追梦的旅途中，“变”是永恒的课题。它让我们在停滞时获得突破，在危机中发现转机，在每一次改变中遇见更好的自己。 请以“变”为话题，自拟题目，写一篇文章。 要求： （1）文体不限（诗歌除外），文体特征鲜明； （2）表达真情实感，不得套作、抄袭； （3）文中不得出现真实的人名、校名、地名等信息； （4）不少于600字。 3.（24-25˙八下湖南省湘潭市湘乡市˙期末）阅读下面材料，根据要求作文。 “世界赠予我虫鸣，也赠予我雷霆。赠我弯弯一枚月，也赠予我晚星……”2025年春晚，王菲演唱的《世界赠予我的》触动了无数人的心弦。歌曲中，世界的馈赠丰富多样，有美好，也有挑战。 在你的生活里，世界又赠予了你什么？是一次难忘的旅行，让你领略到山川湖海的壮美；还是一次挫折后的成长，让你明白了坚持的意义；亦或是一份珍贵的友谊，温暖了漫长岁月…… 请以“世界赠予我___________”为题，写一篇文章。 要求：①自选角度，自定立意，补全题目；②要有真情实感，不要套作，不得抄袭；③不得泄露真实的人名、校名等个人信息；④文体不限，诗歌除外，不少于600字，书写工整，字迹清楚。 4.（24-25˙八下湖南省娄底市双峰县˙期末）阅读下面的材料，按要求写作。 《社戏》中婉转悠扬的横笛声，让“我”一直怀念那夜的好戏；《安塞腰鼓》中元气淋漓的后生们，让“我”感受强烈的生命律动；《登勃朗峰》中颠簸的登山经历，让“我”在观光中体验奇人奇事之乐；《茅屋为秋风所破歌》中“长夜沾湿”的景况，让“我”油然而生“大庇天下寒士”的愿望……生活中，总有那声、那人、那事、那景……在不经意间撩拨你的心弦，让你思绪万千。 请以《那 ，让我心动》为题，写一篇作文。 要求：自选角度；自定文意；不要套作、抄袭，不要泄露个人信息；不少于600字。 1.（24-25˙八下湖南省邵阳市武冈市˙期末）阅读下面的文字，按要求作文。 生活中，不经意间，我们有很多珍贵的东西丢失了，或许是一段记忆，或许是一种情感，或许是一种精神，或许是一种思想…… 请以“重拾______________”为题，写一篇文章。 要求： （1）补写完整标题，自选角度，确定立意，文体自选（诗歌除外）。 （2）不要套作，不得抄袭。 （3）不得泄露个人信息，不少于600字。 2.（24-25˙八下湖南省郴州市资兴市˙期末）以下是《故事里的事》歌词一部分，请你认真品读，按要求作文。 故事里的事是那昨天的事/故事里有好人也有坏人/故事里有好事也有坏事/……故事里的事，说是就是不是也是/故事里的事，说不是就不是是也不是…… （源自电视剧《宰相刘罗锅》片尾曲） 根据歌词，任选一个角度，写一篇600字左右的记叙文。要求：题目自拟，书写规范、卷面整洁，不得抄袭套作，不得出现真实人名、地名等。 3.（24-25˙八下湖南省益阳市赫山区˙期末）作文 记忆就像一张张拼图碎片，每一片都有故事，每一片都在闪光。拼出你的成长印迹，拼出你的幸福时光…… 请以“时光拼图”为题，写一篇文章。 要求：（1）紧扣主题，内容具体充实；（2）有真情实感；（3）文体不限（诗歌、戏剧除外）；（4）不少于600字；（5）文中请回避与你相关的人名、校名、地名。 4.（24-25˙八下湖南省衡阳市衡南县˙期末）阅读下面文字，根据要求写作。 输入问题：“如果你成为人类，你会做什么？” 人工智能DeepSeek回答：“若成为人类，我会低头看积水倒影里睫毛挂满水珠的自己，会和朋友一起仰望星空念出星星的名字，会在草原上任由迷路的野花领我走向更深的黄昏……最后把这些瞬间写成一首长诗。毕竟热爱生命，欣赏世间美好，是人类最奢侈的特权。” 以上对话引发了你怎样的联想和思考？请写一篇文章。 要求：选准角度，确定立意，明确文体（诗歌除外），自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于600字。 1.（24-25˙八下湖南省永州新田县˙期末）写作 对于迅哥儿来说，儿时的伙伴、月下的罗汉豆为他童年快乐无忧的生活着色；对于吴伯箫来说，灯笼为他温馨的童年、爱国的誓愿着色；对于陶渊明来说，桃花源为他的人生精神着色；对于柳宗元来说，小石潭为他孤寂的贬谪生活着色。人、物、景，很多时候都可以为我们的生活增添各种各样的色彩。 请以“_____________为生活着色”为题，写一篇文章。 要求：①把题目补充完整，然后作文；②立意自定，文体自选（诗歌除外）；③写真话，抒真情，忌抄袭；④文中请不要使用真实的地名、校名、人名。⑤书写工整，不少于600字。 2.（24-25˙八下湖南省邵阳市新邵县˙期末）写作 《岁月里的花》是2025年中央广播电视总台春节联欢晚会中的节目，由莫文蔚、毛不易演唱，歌词表达了对岁月的感慨和对生活的热爱。 请你以“岁月里的花”为题，写一篇文章。 要求：①可以写自己的经历、感受，可以讲述自身的故事；②文体自选（诗歌、戏剧除外）；③不少于600字；④不得抄袭，不要套作，文中不得出现自己的真实姓名、校名等相关信息。 3.（24-25˙八下湖南省株洲市炎陵县˙期末）写作 “黑夜给了我黑色的眼睛／我却用它寻找光明。” ——顾城《一代人》 回顾本学期的“家国情怀，经典作品，那些在黑暗中追寻光明的人物，如何以个人力量回应时代？请结合材料，写下你的感悟。要求：立意自定，紧扣主题，积极向上，文体自选（诗歌除外），不少于600字。文中不得出现真实的校名、人名。 4.（24-25˙八下湖南省岳阳市华容县˙期末）作文 鲁迅笔下朦胧的江南月色，自由淳朴的少年；贺敬之笔下窑洞欢聚的热闹场景，延安的崭新面貌；吴伯箫笔下村口传递善意的灯笼，母亲充满爱意的纱灯；刘成章笔下后生们忘情的腰鼓表演，奇丽的舞姿……这些都成为了作者记忆深处的“风景”。 在你的生命中，那些曾让你难忘的景物、场景、风俗、物件、人……都成为了你心中独特的“风景”，伴随你成长，给予你启迪。 请结合你的生活体验，以“记忆深处的风景”为题写一篇文章。 写作时注意以下要求：①力求写出自己独特的感受或体会；②文体不限，但不要写成诗歌或戏剧；③不少于600字，不要抄袭，不要套作；④文中不得出现自己的真实姓名、校名等相关信息。 1 / 11 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $