9端午粽教案-2025-2026学年一年级下册语文统编版

该教案聚焦《端午粽》生字认读、叠词运用及端午文化，以“粽子代言人”视频情境导入，通过观察箬竹叶、触摸糯米等活动，引导学生学习“青青的”等叠词，按从外到内顺序描述粽子特点。 此设计以多感官体验激活语言运用，如小组合作介绍粽子并结合评价单提升表达，通过端午习俗视频、屈原故事渗透文化自信，助力学生积累语言经验，教师可直接应用情境与活动设计，高效落实教学目标。

小学语文统编版一年级下册 一年级下册《端午粽》教学设计 一、教学目标 （一） 知识与技能： 1.认识“粽、箬、糯”等生字，会写“肉”字。 2.正确、流利地朗读课文，学习用“青青的、白白的、红红的”等叠词描述事物。 3.了解粽子的制作材料和端午节的习俗。 （二）过程与方法： 1.通过观察、朗读、品尝等活动，感受粽子的色、香、味，学习按从外到内的顺序描述事物。 2.通过小组合作，练习用完整的句子介绍粽子，提升语言表达能力。 （三）情感态度与价值观： 体会端午节蕴含的亲情和传统文化，激发对传统节日的热爱。 二、教学重难点： （一）重点： 1.朗读课文，学习叠词和长句的停顿方法。 2.按顺序描述粽子的外形、材料和味道。 （二）难点： 1.理解“粽子”与“端午节”的文化联系。 2.用生动的语言介绍粽子的特点。 三、教学过程 （一）情境导入 1.播放视频，AI描述：“外婆煮了一锅香喷喷的粽子，街坊邻居都想尝一尝。今天，我们要当‘粽子代言人’，帮外婆宣传美味的粽子！你愿意吗？” 2.板书课题，齐读《端午粽》。 （二）初读课文，感知内容 1. 自由朗读： 学生自由朗读第二自然段，圈画出外婆包粽子用的材料。（箬竹叶、糯米、枣）。 2. 交流汇报： 教师引导学生认识箬竹叶、糯米、枣。 通过观察图片、触摸实物、闻气味等方式，让学生感受箬竹叶“青青的”、糯米“白白的”、枣“红红的”特点，指导学生读好相关短语，感受叠词的生动性。 3.联系生活实际： 教师引导学生联系生活实际，用“青青的（ ）”“白白的（ ）”“红红的（ ）”，补充短语。 （三）深入探究，品味粽香 1. 观察外形： 引导学生发现作者从外到内描写粽子的顺序。（从外到内：箬竹叶→糯米→枣） 2.播放视频，了解粽子的做法。 3.创设情境 师生表演“掀锅盖”“剥粽子”，说一说闻到、尝到粽子的感受，引导学生用“又黏又甜、香甜可口”等词语形容粽子的味道，让学生直观感受包粽子的过程。 让学生把短语送进句子里朗读，通过多种形式朗读，如男生读、女生读、全班齐读等，读好长句子，注意停顿和节奏。 朗读指导： 教师范读长句子，注意停顿：“粽子是用/青青的箬竹叶包的，里面裹着/白白的糯米，中间有一颗/红红的枣。” 4. 了解花样： 师生合作读第3段，找出粽子的种类（红枣粽、红豆粽、鲜肉粽）。 学生回答后，教师出示红枣粽、红豆粽、鲜肉粽的图片，引导学生认读名称。 讲解“肉”字的演变，帮助学生记忆字形。 （四）写字指导 1. 学习“肉”字： 指导学生书写“肉”字，观察结构（上窄下宽），教师范写。 强调书写规则，如一看结构（上窄下宽），二看占格，三看关键笔画（长横要写平、写舒展）。 学生书空后在本子上练习书写，教师巡视指导，展示学生作品并评价。 （五）拓展延伸，综合实践 1. 小组活动： 四人小组合作，挑选自己喜爱的一种粽子，用“色、香、味”介绍，讨论并表演如何向别人介绍粽子，推选代表上台展示。 2.其他学生化身美食家，借助评价单对展示的同学进行点评，从语言表达、情感等方面给予评价并打分。 评价标准： ★ 用叠词描述（如“青青的叶子”）。 ★ 按顺序说清外形和味道。 ★ 声音响亮，有感情。 3.全班展示： 学生扮演“粽子代言人”，教师颁发“最佳代言人”奖状。 （六）拓展文化，情感升华 1. 讨论习俗： 引导学生交流端午节的其他习俗，提问：“端午节还有哪些习俗？”（划龙舟、挂艾草等） 通过图片或视频展示，让学生了解这些习俗的意义，感受端午节的文化内涵。 2. 总结提升： 播放屈原故事视频，体会粽子的文化意义。 3.课后阅读与端午节有关的故事书。 （七）课堂小结，布置作业 1. 课堂小结： 回顾本节课学习内容，总结读好长句的方法，强调端午节的文化价值和外婆包粽子所传递的亲情。 2.布置作业： 和家人朋友一起说端午、画端午、庆端午，向他们介绍端午粽，争做小粽子代言人。 五、板书设计 端午粽 看：箬竹叶（青青的）→糯米（白白的）→枣（红红的） 闻：香香的 尝：又黏又甜 文化：端午节→亲情、爱国 学科网（北京）股份有限公司 $