12.2 逆向思维的含义与作用 导学案-2025-2026学年高中政治统编版选择性必修三逻辑与思维

该高中思想政治导学案围绕逆向思维展开，引导学生理解其含义、方法、时机及正逆互补关系。课堂导入通过观看视频创设情境，课前自主预习明确课本P109-112内容，课中以案例分析和探究任务为支架，构建“预习-情境-探究-练习”的学习脉络。 该资料以生活化案例（奶茶店运营、数学解题）和探究任务（牧民分牛问题）引导学生辩证思考，结合思维导图总结和高考题训练提升应用能力。注重培养政治认同（提升国家自信）和健全人格（理性思维），助力学生掌握学科特色学习方法，提升学习效率。

高二政治导学案 主备人： 课题 12.2逆向思维的含义与作用课型： 新授课 授课时间：2026年 月 日 学习目标： 1.通过情景分析，正确理解逆向思维的方法和时机，认同国家在耐盐碱作物方面的科研能力，提升国家自信。 2.通过探究分享，正确理解逆向思维的含义、时机、方法；辩证认识正向思维和逆向思维的关系。 一、课前三分钟 自主预习：阅读课本P109-112，找出相关内容，并划出来。 一、逆向思维的含义 1.逆向思维的客观基础及必要性 P109 2.逆向思维的含义、特点 P107 3.逆向思维的主要方法 P109-110 二、发挥思维正逆互补的作用 4.逆向思维应当合理 P111 5.正向思维是逆向思维的基础 P111 6.正逆互补，携手共进 P112 7.创新思维过程需要运用多向的思维方法P112 二、新课导入 观看视频 思考：辅导作业时的妈妈运用了怎样的思维方式 三、新课讲解 任务一：逆向思维的含义 议学情境一：分析案例 案例一：某奶茶店因“高峰时段点单慢、顾客排队流失”困扰，常规思路是“增加店员、加快制作速度”。店主逆向思考“能否减少顾客等待环节”，推出“线上提前点单+到店直接取餐”模式，同时优化配料预准备流程，顾客流失率下降40%。 案例二：某中学数学老师发现学生在做“证明题”时，常因“正向推导条件不足”陷入卡顿。老师引导学生反向思考“若结论成立，需满足哪些前置条件”，再结合已知条件反向溯源，学生很快找到解题思路，班级整体解题效率显著提升。 议学任务1： 1、结合案例，说说逆向思维的核心含义是什么？它与正向思维在思考方向上有何本质区别？ 2、案例中“反向解决排队问题”“反向解题””，分别体现了逆向思维的哪些特点？ 知识点1： 1. 逆向思维的客观基础及必要性 2.逆向思维的含义、特点 3.逆向思维的主要方法 练一练：以下分别运用逆向思维的哪种方法？ 材料一：垃圾是放错了地方的资源，人们对垃圾进行分类、回收和利用，变废为宝。 材料二：看电影总是人静坐、电影画面滚动。有人逆向思维，让人动起来，画面静下来。将一幅幅连续变化的图画挂在地铁的墙壁上，乘客坐在列车里，向窗外望去，可以欣赏到引人入胜的动画电影。 材料三：由于条件的限制,人们不可能总是由因到果地认识事物，譬如对太空的认识。但人们通过分析宇宙射线、陨石等手段来加深对天体及其运动规律的认识。 材料四：某公司的老板经常换位思考，站在被管理者的立场上去思考如何调动员工的工作热情，取得了非常好的效果。 任务二：发挥思维正逆互补的作用 议学情景二：探究与分享P111 有位牧民死后留下一群牛。他在遗书中写道：妻子，分给全部牛的半数再加半头;长子，分给剩下的牛的半数再加半头，所得的牛是妻子得牛数量的一半；次子，分给还剩下牛的半数再加半头，所得的牛是长子得牛数量的一半；长女，分给最后剩下的牛的半数再加半头，所得的牛是次子得牛数量的一半。结果，一头牛也没有杀，正好全部分完 议学任务2： 这位牧民去世时至少留下几头牛？请用正向思维和逆向思维分别试解一下。 知识点2： 1.逆向思维应当合理 2.正向思维是逆向思维的基础 3.正逆互补，携手共进 4.创新思维过程需要运用多向的思维方法 四、课堂总结 结合思维导图引导学生回顾本节课所学的主要内容，强调本课的重难点和背诵的知识点 五、课堂训练 1、（2025·北京高考）葱，与中国人相伴数千年，无数菜肴的调味都少不了一把“灵魂小葱”。从餐盘跃上纸张，葱又成为了美好的文194征。我们用“葱指”形容纤纤玉手，用“葱茏”吟诵田园山色，用赞美青春。葱的美好象征( ) A.表明反向思考的方法可以打破葱单一性质的局限 B.说明思维可以把对葱的感性具体转化为思维抽象 C.源自对葱的实际用途和外在形象的类比推理 D.体现了从“青春”到“青葱”的辩证否定过程 作业布置 一、书面作业 1、完善课本笔记，梳理本课知识框架 2、完成对应必刷题P59-P62 二．背诵任务 1.感性具体的含义、局限性？ 2.思维抽象的含义、目的与内容、环节、局限性？ 3.思维具体的含义、表现？ 4.思维抽象到思维具体的环节？ 5.感性具体、思维抽象与思维具体之间的关系？ 板 书 设 计 课后反思 3 学科网（北京）股份有限公司 $