第07课 动物乐园(导学案）新一年级数学暑假自学课（北师大版·新教材）

第07课 动物乐园 模块导航 ·模块一 学习目标 ·模块二 预习引导 ·模块三 小试牛刀 模块一 学习目标 1、学习目标。 （1）认识 ＝、＞、＜三种符号，理解符号含义，能正确读写。 （2）会用＝、＞、＜表示 10 以内数的大小关系，能正确比较数的大小。 （3）经历从 “同样多、多、少” 抽象为数学符号的过程，发展数感与抽象思维。 2、重难点。 重点：认识＝、＞、＜的含义，会用符号表示 10 以内数的大小关系。 难点：理解符号的意义，分清大于号、小于号的开口方向，正确使用符号。 模块二 预习引导 一、认识三种比较符号 1、等号 ＝ 含义：表示两个数同样多、相等。 写法：4＝4，读作：4 等于 4。 2、大于号 ＞ 含义：表示左边的数比右边大。 写法：3＞2，读作：3 大于 2。 特点：开口朝左，对着大数。 3、小于号 ＜ 含义：表示左边的数比右边小。 写法：4＜5，读作：4 小于 5。 特点：开口朝右，对着大数。 二、符号记忆口诀 开口朝大数，尖尖朝小数； 两边相等用 ＝； 左边大用＞，左边小用＜。 三、数的大小比较方法 1、先数出两种物体的数量，写出对应的数字。 2、用一一对应的方法比多少，再选择合适的符号。 3、比较完读一读，检查是否正确。 四、符号书写规范 ＝：在田字格横中线上下各写一横，两横一样长。 ＞：尖朝右，开口朝左，写在田字格中间。 ＜：尖朝左，开口朝右，写在田字格中间。 模块三 小试牛刀 一、选择题 1. 可可和乐乐原来有同样多的巧克力，可可吃了6块，乐乐吃了8块，（ ）剩下的多。 A. 可可 B. 乐乐 C. 无法确定 【答案】A 【分析】同样多的巧克力，谁吃的少就剩下的多，比较吃的数量即可解答。 【解答】解：6＜8 所以可可剩下的多。 故选：A。 2. 下面说法正确的是（ ） A. 黑珠子比白珠子多 B. 黑珠子比白珠子少 C. 两种珠子一样多 【答案】B 【分析】根据10以内数的认识和比大小即可解答。 【解答】解：黑：5个 白：8个 故选：B。 3. 下面按从大到小的顺序排列正确的是（ ） A. 9＞7＞6＞8 B. 5＜7＜9 C. 8＞5＞4＞2 【答案】C 【分析】根据整数的先后顺序比较大小。 【解答】解：8＞5＞4＞2按从大到小的顺序排列正确。 故选：C。 4. 亮亮分给3只小兔的胡萝卜都是5根，下图是每只小兔剩下的胡萝卜，（ ）号兔子吃掉的最多。 【答案】A 【分析】总数一定，吃掉的越多，剩下的就越少，反之，吃掉的越少，剩下的就越多，据此比较三个选项中胡萝卜的多少，再进一步解答即可。 【解答】解：因为2＜3＜4，所以A选项中的兔子吃掉的最多。 故选：A。 5. 左边最少画（ ）个△，右边最多画（ ）个△。 A. 5；4 B. 6；5 C. 7；5 【答案】C 【分析】7以内数的大小关系为：0＜1＜2＜3＜4＜5＜6＜7，中间有6个△，比6小的最大数是5，比6大的最小数是7，据此解答。 【解答】解：左边△的个数比6大，最少画7个；右边△的个数比6小，最多画5个。 故选：C。 6. 数一数，比一比，下面不正确的是（ ） A. 4＞3 B. 3＜4 C.和同样多 【答案】C 【分析】观察图数一数可知，有4个，有3个。观察图可知，一一对应之后，有一个空出来了，说明的个数比多，即4＞3，或者说的个数比少，即3＜4。据此解答。 【解答】解：有4个，有3个。 A．4＞3，即的个数比多，正确； B．3＜4，即的个数比少，正确； C．和同样多，错误，因为4不等于3，应是的个数比多。 故选：C。 二、填空题 7. 在7、0、6、9、3、2中，大于6的数有____。 【答案】7，9。 【分析】根据整数的先后顺序比较大小。 【解答】解：在7、0、6、9、3、2中，大于6的数有 7，9。 故答案为：7，9。 8. 在2，4，0，7，5，8中，比5大的数有（ ），比4小的数有（ ）。 【答案】7、8，0、2。 【分析】题目是考查数的大小，可以将给出的数字，按照从小到大的顺序排列，比5大的数是指大于5的数，比4小的数是指小于4的数，从排列好的数字中找出即可。注意等于5或4的数不包括在内。 【解答】解：从小到大的顺序是：0，2，4，5，7，8。 所以，在2，4，0，7，5，8中，比5大的数有7，8，比4小的数有0，2。 故答案为：7、8，0、2。 9. 在括号内填上“＞”“＜”或“＝”。 2（ ）4 5（ ）4 3（ ）3 0（ ）1 【答案】＜，＞，=，＜。 【分析】根据10以内数的排列顺序比较大小，排在后面的数比前面的数大。 【解答】解：2＜4 5＞4 3=3 0＜1 故答案为：＜，＞，=，＜。 10. 把8、2、0、5、10按从小到大的顺序排列。 （ ）＜（ ）＜（ ）＜（ ）＜（ ） 【答案】0，2，5，8，10。 【分析】根据10以内由小到大排列顺序：0＜1＜2＜3＜4＜5＜6＜7＜8＜9＜10，填空即可。 【解答】解：把8、2、0、5、10按从小到大的顺序排列：（0）＜（2）＜（5）＜（8）＜（10） 故答案为：0，2，5，8，10。 三、连线题 11. 连一连。 【分析】“+”加号；“-”减号；“=”叫作等于号；“＞”叫作大于号；“＜”叫作小于号。 【解答】解：如图： 12. 照样子，连一连。 【分析】先计算再按整数的先后顺序比较大小。 【解答】解：如图： 四、操作题 13. 涂一涂，比一比。 【分析】数一数可知，有5个；6以内数从大到小为6＞5＞4＞3＞2＞1。 和同样多，也就是涂5个； 比多，比5大的数有6，可以涂6个； 比少，比5小的数有4，3，2，1，可以涂4个或3个或2个或1个。 【解答】解： （最后一题答案不唯一）。 故答案为：5，=，5，6，＞，5，4，＜，5（最后一题答案不唯一）。 14. 画一画，填一填。 我发现：左边方框内最少画____个△，右边方框里最多画____个△。 【分析】根据题意，中间方框里有7个三角形，8＞7＞6，所以我发现：左边方框内最少画8个△，右边方框里最多画6个△。 【解答】解： 我发现：左边方框内最少画8个△，右边方框里最多画6个△。 故答案为：8，6。 15. 盘子里可以画几个苹果？ 【分析】根据比较大小的方法，画出比5个多的即可，画6个苹果。（答案不唯一） 【解答】解： 学科网（北京）股份有限公司第 1 页 共 5 页 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $ 第07课 动物乐园 模块导航 ·模块一 学习目标 ·模块二 预习引导 ·模块三 小试牛刀 模块一 学习目标 1、学习目标。 （1）认识 ＝、＞、＜三种符号，理解符号含义，能正确读写。 （2）会用＝、＞、＜表示 10 以内数的大小关系，能正确比较数的大小。 （3）经历从 “同样多、多、少” 抽象为数学符号的过程，发展数感与抽象思维。 2、重难点。 重点：认识＝、＞、＜的含义，会用符号表示 10 以内数的大小关系。 难点：理解符号的意义，分清大于号、小于号的开口方向，正确使用符号。 模块二 预习引导 一、认识三种比较符号 1、等号 ＝ 含义：表示两个数同样多、相等。 写法：4＝4，读作：4 等于 4。 2、大于号 ＞ 含义：表示左边的数比右边大。 写法：3＞2，读作：3 大于 2。 特点：开口朝左，对着大数。 3、小于号 ＜ 含义：表示左边的数比右边小。 写法：4＜5，读作：4 小于 5。 特点：开口朝右，对着大数。 二、符号记忆口诀 开口朝大数，尖尖朝小数； 两边相等用 ＝； 左边大用＞，左边小用＜。 三、数的大小比较方法 1、先数出两种物体的数量，写出对应的数字。 2、用一一对应的方法比多少，再选择合适的符号。 3、比较完读一读，检查是否正确。 四、符号书写规范 ＝：在田字格横中线上下各写一横，两横一样长。 ＞：尖朝右，开口朝左，写在田字格中间。 ＜：尖朝左，开口朝右，写在田字格中间。 模块三 小试牛刀 一、选择题 1. 可可和乐乐原来有同样多的巧克力，可可吃了6块，乐乐吃了8块，（ ）剩下的多。 A. 可可 B. 乐乐 C. 无法确定 2. 下面说法正确的是（ ） A. 黑珠子比白珠子多 B. 黑珠子比白珠子少 C. 两种珠子一样多 3. 下面按从大到小的顺序排列正确的是（ ） A. 9＞7＞6＞8 B. 5＜7＜9 C. 8＞5＞4＞2 4. 亮亮分给3只小兔的胡萝卜都是5根，下图是每只小兔剩下的胡萝卜，（ ）号兔子吃掉的最多。 5. 左边最少画（ ）个△，右边最多画（ ）个△。 A. 5；4 B. 6；5 C. 7；5 6. 数一数，比一比，下面不正确的是（ ） A. 4＞3 B. 3＜4 C.和同样多 二、填空题 7. 在7、0、6、9、3、2中，大于6的数有____。 8. 在2，4，0，7，5，8中，比5大的数有（ ），比4小的数有（ ）。 9. 在括号内填上“＞”“＜”或“＝”。 2（ ）4 5（ ）4 3（ ）3 0（ ）1 10. 把8、2、0、5、10按从小到大的顺序排列。 （ ）＜（ ）＜（ ）＜（ ）＜（ ） 三、连线题 11. 连一连。 12. 照样子，连一连。 四、操作题 13. 涂一涂，比一比。 14. 画一画，填一填。 我发现：左边方框内最少画____个△，右边方框里最多画____个△。 15. 盘子里可以画几个苹果？ 学科网（北京）股份有限公司第 1 页 共 5 页 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $