期末专题复习：力实验题-2025-2026学年人教版物理八年级下册

**基本信息** 聚焦力实验核心素养，以“探究-分析-应用”为主线，系统覆盖重力与质量关系、弹力特性及力的作用效果，融合数据处理与图像分析方法。 **专项设计** |模块|题量/典例|方法提炼|知识逻辑| |----|-----------|----------|----------| |重力与质量关系|7题（如第2、6题）|图像法（描点连线）、数据归纳（G/m比值）、多次测量去偶然|从重力概念（方向）到定量关系（G=mg），构建“质量-重力-比值”逻辑链| |弹簧/橡皮筋特性|5题（如第3、8题）|弹性限度分析、串并联受力计算、仪器改装（密度秤）|从胡克定律（F=kx）到测力计设计，体现“形变-拉力-量程/精度”关联| |力的作用效果|3题（如第15题）|控制变量法（三要素影响）、转换法（形变程度）|从力的三要素到作用效果，强化“因素-现象-结论”探究思维|

期末专题复习：力实验题 1．小明在探究“物体所受重力大小跟物体质量的关系”的实验数据记录如下： 0.05 0.10 0.15 0.20 0.25 0.30 0.5 1.0 1.5 2.0 2.5 3.0 (1)请你根据小明的实验数据，在图中描出质量为时重力的数据点，并绘制出本次实验中重力跟质量的关系图像。 (2)分析实验图像可得到的结论是：___________，关系式是___________。 2．地球附近物体都要受到重力，小明同学认为物体的重力大小与物体的质量有关。他用天平、砝码、钩码、弹簧测力计进行了探究。 实验序号 1 2 3 4 5 6 质量m/kg 0.1 0.2 0.3 0.4 0.5 0.6 重力G/N 1 ___ 3 5.5 5 6 (1)如图甲所示，是他第2次测量时弹簧测力计的示数，读数为___________；更换不同质量的钩码多次测量的目的是___________。 (2)请你根据表格中的实验数据，在图乙中作出重力随质量变化的图像。 (3)由图像可知：物体的重力跟物体的质量成___________。 (4)若小明在我国建成的天宫空间站实验时，你认为他用同样的器材___________（选填“能”或“不能”）完成该探究。 (5)小明又取了质量不同的苹果、小木块、小铁球各一个，并分别测出它们的质量和重力，来探究物体所受重力大小与质量的关系，你认为小明的做法___________（选填字母代号）。 A．不合理，因为他没有用同种物质的物体做实验 B．不合理，因为他没有使物体的质量成整数倍变化 C．合理，因为他同样可以得到物体所受重力大小与质量的关系 D．合理，因为他的操作更简便 3．某实验小组的同学对A、B两根长度相同粗细不同的橡皮筋进行研究，并做成橡皮筋测力计，将橡皮筋的一端固定，另一端悬挂钩码（图甲所示），记录橡皮筋受到的拉力大小F和橡皮筋伸长量，根据多组测量数据做出的图线如图乙所示。 (1)当在橡皮筋A上悬挂重力为6N的物体时，橡皮筋A的伸长量为______cm；当橡皮筋B的伸长量为8cm时，橡皮筋B受到的拉力为______N； (2)分别用这两根橡皮筋制成的测力计代替弹簧，则用橡皮筋______（选填“A”或“B”，下同）制成的测力计量程大，用橡皮筋______制成的测力计测量的精确程度高； (3)将本实验中A、B橡皮筋串联起来（如图丙）代替弹簧，能够测量力的最大值为______N；现整体橡皮筋伸长12cm，则______N。（不计橡皮筋自重和接头处长度的变化） 4．某实验小组的同学对A、B两根长度相同、粗细不同的橡皮筋进行研究，并做成橡皮筋测力计，将橡皮筋的一端固定，另一端悬挂钩码，如图甲所示，记录橡皮筋受到的拉力大小F和橡皮筋伸长量，根据多组测量数据作出的图线如图乙所示。 (1)当在A橡皮筋上悬挂重力为8N的钩码时，橡皮筋A的伸长量为______；当B橡皮筋的伸长量为6cm时，B橡皮筋受到的拉力为______。 (2)分别用这两根橡皮筋制成的测力计代替弹簧秤，则用______橡皮筋制成的测力计量程大，用______橡皮筋制成的测力计测量的精确程度高。（填写“A或B”） (3)将本实验中的两根橡皮筋并联起来（如图丙所示）代替弹簧秤，能够测量力的最大值为______。 将本实验中的两根橡皮筋串联起来（如图丁所示）代替弹簧秤，能够测量力的最大值为______。 5．在“自制弹簧测力计”活动中，小明和小红对于弹簧的特性提出如下猜想。究竟谁的猜想正确呢？他们决定一起通过实验来验证自己的猜想。 小明猜想：弹簧的长度可能跟它受到的拉力成正比。 小红猜想：弹簧伸长的长度可能跟它受到的拉力成正比。 (1)如图是小明和小红自制弹簧测力计的侧面图，挂钩下没挂重物时指针静止时指在A点，该位置应标记为______N。 (2)小明和小红的实验记录数据如表： 拉力（钩码总重）/N 0 1.0 2.0 3.0 4.0 弹簧的总长度/cm 6.0 7.2 8.4 9.6 12.0 弹簧伸长的长度/cm 0 1.2 2.4 6.0 ①没有挂钩码时，弹簧的原长=______cm； ②补充表格中第3行的数据为______； ③分析表格中数据，你认为实验能初步验证______的猜想是正确的。（选填“小明”“小红”） (3)小红利用一根橡皮筋自制了一个测力计，发现它的量程太小，只有2N，初步拟定了以下几种方案，其中可行的是______。 A．加一根相同的橡皮筋，然后改变刻度，提高量程 B．换一根相同的橡皮筋，然后改变刻度达到要求 C．增加刻度，在2N刻度之外按比例加刻度，直至4N 6．小聪在学习重力知识时，分别探究了“重力的方向”和“物体的重力和质量的关系”两个课题。 (1)如图所示的是探究重力方向的实验装置，将该装置放在水平桌面上，逐渐改变木板M与桌面的夹角α，会观察到悬线OA的方向______（选填“变化”或“不变”）。由以上实验现象分析得出：重力的方向总是______； (2)探究完“重力的方向”，接着探究“物体的重力和质量的关系”。 ①测量物体的重力前，应将弹簧测力计在______方向调零； ②小聪同学分别测出钩码所受的重力，并记录在下表中。小聪设计的表格第一行存在的问题是：各物理量______。分析实验数据可得出结论____________________________。 钩码质量m 重力G 重力与质量的比值 0.1 0.98 9.8 0.2 1.96 9.8 0.3 2.94 9.8 ③根据表中测量的实验数据分析下列图像，其中能正确描述物体所受的重力G与质量m的关系的是________； ④另一组的小华取质量不同的小铜块、小木块、小铁块各一个，并分别测出它们的质量和重力，来探究物体所受重力的大小与质量的关系。你认为小华的做法_________（选填“合理”或“不合理”）。 7．某同学在探究“物体所受重力大小与物体质量的关系”的实验记录如表： 实测物体 物体质量m（kg） 重力G（N） 比值（N/kg） 物体1 0.1 0.98 9.8 物体2 0.2 1.96 9.8 物体3 0.3 2.94 9.8 (1)在实验过程中，需要的两个测量工具是______、______。 (2)分析表中实验数据，可以得出的结论是：物体的重力和质量成______比。 (3)在图中，以质量为横坐标，重力为纵坐标，根据表格中的数据，画出重力与质量之间关系的图线。 (4)该小组的同学在继续探究“影响物体重力大小的因素”实验中，进行了“物体重力的大小跟物体形状是否有关”的探究实验，他们用橡皮泥为实验对象，用小刀将橡皮泥雕刻成各种形状进行实验，实验数据如表所示。分析实验数据得出的实验结论是：物体重力的大小与物体的形状有关。 被测物体 形状 重力/N 橡皮泥 正方体 4.8 球体 4.2 锥体 3.6 他们的结论正确吗？______，请你对此实验过程及实验结论作出评价。评价：__________________。 8．在探究“弹簧长度与外力的变化关系”时，有一根弹簧以及几个相同质量的钩码，先用弹簧来做实验。并记录了相应的数据，如表：（g=10N/kg） 钩码总重/N 0 0.5 1.0 1.5 2.0 2.5 3.0 3.5 4.0 指针位置/cm 2.5 3.0 3.5 4.0 4.5 5.0 5.5 5.8 5.8 弹簧的伸长量/cm 0 0.5 1.0 1.5 2.0 2.5 3.0 3.3 3.3 (1)根据实验数据作出“弹簧长度与外力的变化关系”图像是如图所示的　 图； A． B． C． (2)由图表和该图像可知该弹簧制成的弹簧测力计的量程是：___________。 (3)在挂钩下挂一个重为1N的容器，然后在测力计的某些刻度上标上密度值，就制成了简单而实用的液体密度秤．当在此容器中加满水，指针位置如图所示，则此容器的容积为_____mL．只要在容器中加满待测液体，就可以直接“称”出该液体的密度。在这测力计上，密度为“0”刻度应标在原刻度____N处。此“密度秤”的最大测量值是_____g/cm3，要增大这种密度秤的量程，可采取的措施是______________________；（写一种即可） (4)改装完成后，小明利用此密度秤测量某液体密度时，发现小桶中的液体没有装满，则该密度秤所测得的液体密度与真实值相比______（选填“偏大”、“偏小”或“相等”）。 9．在探究物体所受重力大小与物体质量的关系时，实验记录如下表： 实验序号 物体质量/kg 物体重力/N （a） 1 0.1 1 2 0.2 2 3 0.3 3 (1)在实验过程中，需要的测量工具有_________和__________； (2)表格中（a）的内容是_________； (3)根据表中数据画出物体重力与质量的关系图像OA。另一组同学分别测出了小西瓜、大西瓜的质量和重力，若在该图像中描出点，这些点应该在__________（选填“OA线上”、“Ⅰ区域”、“Ⅱ区域”）； (4)根据表中数据和图像可以得出的结论是：___________。 10．某物理兴趣小组用天平、钩码、弹簧测力计探究“物体的重力大小与物体质量的关系”。测量的数据记录如表所示。 被测物体 物体质量m（kg） 重力G（N） 1 0.1 1 2 0.2 2 3 0.3 3 4 0.4 4 (1)如图所示，是同学们用弹簧测力计测量时的情形，此测力计在使用前应该沿着__________方向调零；（选填“竖直”或“水平”） (2)同学们将实验数据记录表格中：请你根据表格中的数据，在答题卡指定的坐标纸上描点，并作出重力G随质量m变化的趋势图像； (3)分析图像，可以得出的结论是：_______________； (4)本实验中多次测量的目的是：_____________。 11．某物理兴趣小组用天平、钩码、弹簧测力计探究“物体的重力大小与物体质量的关系”。测量的数据记录如表所示。 被测物体 1 2 3 4 5 物体质量m（kg） 0.1 0.2 0.3 0.4 0.5 重力G（N） 1 3 4 5 (1)将弹簧测力计上挂上钩码，保持弹簧测力计与钩码整体在竖直方向处于静止状态，此时弹簧测力计的读数______钩码重力； (2)如图所示，是同学们第2次用弹簧测力计测量时的情形，该弹簧测力计示数是______N； (3)分析表中实验数据可得：物体所受的重力跟它的质量成______。 12．小何同学在“探究重力的大小跟质量的关系”实验中，得到下表中的实验数据。 实验次序 被测物体 质量m/ kg 重力G/N 比值G(N/kg) 1 物体1 0.1 0.98 9.8 2 物体2 0.4 3.92 9.8 3 物体3 0.5 (1)实验中，需要的测量工具有__________和__________； (2)第3次实验中物体3的重力如图所示，物体3的重力为__________N； (3)分析表中的实验数据，得出的结论是：__________； (4)实验中需要多次测量不同物体的质量和重力，这样操作的目的是__________。 13．小明在学习重力知识后，设计实验探究了“重力的方向”和“重力的大小跟质量的关系”。 (1)在实验过程中，需要的测量工具是________和________ 。 (2)将支架按图甲、乙、丙缓慢倾斜，支持“重力的方向总是竖直向下”的这一结论的现象是____________________。 (3)小明利用钩码探究重力与质量的关系，数据如表所示，请在图丁所示坐标系中画出G﹣m关系图像（请自主标出横坐标和纵坐标所表示的物理量及标度）________ ； 实验次序 1 2 3 4 5 物体质量m/kg 0.05 0.1 0.15 0.2 0.25 所受重力G/N 0.5 1 1.5 2 2.5 分析数据能够得到的结论是：在同一地方，_________________ 。 (4)利用弹簧测力计测量物体的重力时，使测力计内弹簧伸长的力是 （填入序号）。 A．物体的重力 B．物体和测力计的总重力 C．物体对弹簧的拉力 D．弹簧对物体的拉力 (5)老师又给不同小组提供了相同规格及标度相同的透明坐标纸，随机提供绿豆或黄豆一包（每组只有一种豆类），利用弹簧测力计和天平测得多组重力与质量的实验数据。有小组提出可以将绿豆和黄豆两组数据的透明坐标纸进行重叠后，观察绘制的图像可能是图戊中的________图，以此判断重力是否与物质种类有关。（已知） 14．“领先”小组在“探究重力的大小跟质量的关系”时： 次数 1 2 3 4 5 质量m/kg 0 0.1 0.2 0.3 0.4 重力G/N 0 1 2 3 4 (1)测量物体重力前，应将弹簧测力计在________方向调零。如图甲所示，该弹簧测力计的分度值为________N； (2)小组成员进行了多次实验，并将数据记录在图乙的表格中。请在图丙中绘制出物体所受重力与其质量之间的关系图像________； (3)经过分析可以得出结论：物体所受的重力跟它的质量成________；实验中，若弹簧测力计的示数为4.6N，则所挂物体的质量为________g。 15．为了探究力的作用效果的影响因素，小明做了如下实验：将一钢条的下端固定，然后分别用不同方向或不同大小的力作用在钢条的不同部位，使其发生如图所示的形变，各力的大小关系为。 (1)小明是根据______来反映力的作用效果的，这种物理研究方法叫______法； (2)通过比较甲、丁两图，可以发现：力的作用效果与力的______有关； (3)通过比较______两次实验，小明得出了结论：力的方向和作用点相同时，力越大，力的作用效果越明显； (4)小明认为，因为丙、丁两图中，图丁的效果更明显，所以可以看出力的作用效果与力的方向有关，他的说法是______的，因为______。 试卷第1页，共3页 试卷第1页，共3页 学科网（北京）股份有限公司 《期末专题复习：力实验题-2025-2026学年人教版物理八年级下册》参考答案 1．(1) (2) 同一地点，物体所受重力大小与它的质量成正比 【详解】（1）由数据可知，重力与质量的比值为，质量为时，重力为 根据数据描点和连线，得到一条过原点的倾斜直线，如下图所示： （2）[1]由图像及数据可知，重力与质量的比值是一个定值，可得到的结论是同一地点，物体所受重力大小与它的质量成正比。 [2]由数据可知，重力与质量的比值为，因此关系式为 2．(1) 2N 使实验结论具有普遍性 (2) (3)正比 (4)不能 (5)C 【详解】（1）由图甲可知，弹簧测力计的分度值为0.2N，示数为2N。 在实验中，只进行一次测量得到的结果可能具有偶然性，不能代表普遍规律。通过更换不同质量的钩码多次测量，能获得多组数据，从而使实验结论更具普遍性和可靠性。 （2）根据表格中的实验数据，在图乙中找出对应的点后连线。 （3）从绘制的图像可以看出，重力与质量的关系图线是一条过原点的直线，可以得到物体的重力跟物体的质量成正比。 （4）在天宫空间站中，不能用同样的器材完成该探究，因为物体处于失重状态。而该实验探究的是物体重力与质量的关系，在失重环境下无法准确测量物体的重力。 （5）要探究物体所受重力的大小与质量的关系，必须改变物体的质量，苹果、小木块、小铁球的材料不同，不影响探究结果，所以小明同学的做法合理，故选C。 3．(1) 12 8 (2) B A (3) 10 4 【详解】（1）由图可知，橡皮筋A在弹性限度内，拉力与伸长量成正比，根据数据，拉力为10N时伸长20cm，拉力每增加1N，橡皮筋的伸长量增加2cm，当拉力时，伸长量； 同理，根据数据，在橡皮筋B的弹性限度内，拉力为15N时，橡皮筋伸长15cm，即拉力每增加1N，橡皮筋的伸长量增加1cm，当橡皮筋的伸长量为8cm时，受到的拉力为8N。 （2）量程由弹性限度决定。B的量程为，A的量程约为，因此橡皮筋B制成的测力计量程大； 精度由单位长度对应的拉力决定，A相同伸长量下拉力变化更小，更灵敏，因此A的精确程度高。 （3）最大测量值由先达到弹性极限者决定，A极限拉力为10N（伸长20cm），B极限拉力为15N（伸长15cm），串联时拉力相同，故最大只能取10N（否则A损坏）； 两橡皮筋串联使用，总伸长为各段之和，整体橡皮筋伸长12cm，设A伸长量为x,则B伸长，根据受力相等得，，解得，根据A橡皮筋的拉力和伸长量关系可得。 4．(1) 16 6 (2) B A (3) 22.5 10 【详解】（1）在弹性限度内，橡皮筋的伸长量与拉力成正比，由图乙，A橡皮筋受到的拉力为时伸长，可得比例：每受到的拉力对应伸长，因此悬挂钩码时，伸长量为 B橡皮筋受到的拉力为时伸长，可得比例：每伸长时受到的拉力，因此伸长时，受到的拉力为 （2）由图乙，A橡皮筋弹性限度内最大拉力为，B橡皮筋最大拉力为，因此B橡皮筋制成的测力计量程更大； 相同拉力下，A橡皮筋伸长量更大，分度值可以做得更小，因此A橡皮筋制成的测力计测量精确程度更高。 （3）并联时两根橡皮筋伸长量相同，总拉力为两根拉力之和。两根橡皮筋中，B允许的最大伸长量更小，为，超过后B超出弹性限度，因此最大伸长只能取；此时A受到拉力 B受到最大拉力，总最大拉力为 串联时两根橡皮筋受到的拉力大小相等，拉力不能超过允许最大拉力更小的A，A的最大拉力为，超过后A超出弹性限度，因此能够测量的最大值为。 5．(1)0 (2) 6.0 3.6 小红 (3)A 【详解】（1）挂钩不挂重物时，拉力为0，因此指针位置应标记为。 （2）弹簧不受拉力时的长度就是原长，从表格可知，拉力为0时，弹簧总长度为6.0cm，因此原长为6.0cm； 拉力为时，弹簧总长，因此伸长长度为 分析数据，弹性范围内，拉力每增加，弹簧伸长的长度增加，说明弹簧伸长的长度与受到的拉力成正比，因此小红的猜想正确；弹簧总长度等于原长加伸长量，总长度和拉力不成正比，小明猜想错误。 （3）A．两根相同橡皮筋并联后，能承受的最大拉力变为原来的2倍，重新标注刻度即可提高量程，方案可行； B．换一根相同的橡皮筋，量程和原来一致，无法提高量程，不可行； C．仅在2N刻度之外按比例加刻度至4N是不可行的，因为橡皮筋在超过弹性限度时形变与拉力不再成比例，不可行。 故选A。 6．(1) 不变 竖直向下的 (2) 竖直 没有单位 物体的重力与其质量成正比 B 合理 【详解】（1）[1][2]将该装置放在水平桌面上，观察到悬线OA的方向竖直向下，即物体A的重力方向竖直向下，逐渐改变木板M与桌面的夹角α，会观察到悬线OA的方向不变，由以上分析可知，重力的方向总是竖直向下的。 （2）①[1]测量物体重力前，由于重力是竖直向下的，所以要在竖直方向测量力的大小，应将弹簧测力计在竖直方向调零。 ②[2]设计的表格第一行存在的问题是：各物理量没有单位。没有单位的数据不具有物理意义。 [3]从表中数据知：物体的质量增大几倍，物体所受的重力大小也增大几倍，重力大小与质量的比值相等，所以得到结论：物体所受的重力跟它的质量成正比。 ③[4]G与m的比值是一个定值，说明G与m成正比，它的图像是一条倾斜的直线，故ACD不符合题意，B符合题意。 故选B。 ④[5]为使结论更具普遍性，避免实验的偶然性，小华取质量不同的小铜块、小木块、小铁块各一个，并分别测出它们的质量和重力，来探究物体所受重力的大小与质量的关系。小华的做法是合理的。 7．(1) 弹簧测力计 托盘天平 (2)正 (3) (4) 不正确 因为实验中没有保证橡皮泥的质量不变，所以实验结论不正确 【详解】（1）[1] [2] 本实验要测量物体的重力与质量，因此须用到弹簧测力计和托盘天平。 （2）分析数据可知, 比值基本不变，等于9.8N/kg；故可得出的结论：物体的重力和质量成正比。 （3）利用数学中描点连线的方法作图即可，如图所示： （4）[1][2] 因为物体所受重力大小与质量有关，所以在探究重力大小与形状之间的关系时，应保证质量不变；该小组的同学用小刀将橡皮泥雕刻成各种形状进行实验，未保持橡皮泥的质量不变，所以得到了错误结论。 8．(1)B (2) (3) 100 1 4 减小容器的质量 (4)偏小 【详解】（1）由表中数据可知，当钩码总重在时，弹簧长度随外力增大均匀增加；当外力超过3.0N后，弹簧长度不再变化。图像中，B图的特点是：外力从0开始，弹簧长度先均匀增长，到3.0N后长度不再变化。 故选B。 （2）弹簧测力计的量程是弹簧能保持弹性形变的外力范围。从数据看，外力在0~3.0N时弹簧能正常伸长，超过3.0N后弹簧不再符合弹性规律，故量程是。 （3）[1]容器重，装满水时，结合弹簧测力计刻度，总重，水的重力   水的质量 水的体积 故容器容积为100 mL。 [2]密度为0对应没有液体，此时测力计示数为容器重力，即 1 N处。 [3]弹簧测力计量程为，最大总重5N，液体重力，液体质量，密度，最大测量值为。 [4] 在测力计刻度一定的情况下，减小容器的质量，计算出的液体密度会变大，即可增大该密度秤的量程。 （4）液体没装满时，液体质量偏小，测力计示数偏小，计算出的密度与真实值相比会偏小。 9．(1) 托盘天平 弹簧测力计 (2) (3)OA线上 (4)物体受到的重力与质量成正比 【详解】（1）[1][2]在探究“物体所受重力大小与物体质量的关系”的实验中，需要的测量物体的重力和物体的质量，重力用弹簧测力计测力，质量用托盘天平测量，即实验过程中，需要的测量工具有弹簧测力计和托盘天平。 （2）实验的目的是探究物体所受重力大小与物体质量的关系，表格中记录了物体的质量和重力大小，所以还需要总结出重力和质量的关系；由表中数据可知，重力与质量的比值是相同的，说明物体所受重力大小与物体质量成正比，故表格中（a）的内容是。 （3）由于重力与质量的比值是个定值，则物体所受重力大小与物体质量成正比，即，图像是一条过原点的斜线，则无论是小西瓜还是大西瓜，重力与质量的比值都是相同的，所以这些点应该在OA线上。 （4）根据表中数据和图像可得物体的重力与质量成正比，即。 10．(1)竖直 (2) (3)物体所受重力的大小与物体的质量成正比 (4)寻找普遍规律，避免实验结论的偶然性 【详解】（1）本实验中弹簧测力计沿竖直方向测量重力，因此使用前需要在竖直方向调零。 （2）根据实验数据对应横纵坐标描点，再连线即可得到重力随质量变化的图像。 （3）作出的图像是过原点的倾斜直线，说明物体重力的大小和物体质量成正比。 （4）本实验是探究规律的实验，多次测量是为了寻找普遍规律，避免实验结论的偶然性。 11．(1)等于 (2)2 (3)正比 【详解】（1）将弹簧测力计上挂上钩码，保持弹簧测力计与钩码整体在竖直方向处于静止状态，此时钩码处于平衡状态，根据二力平衡，弹簧测力计的读数等于钩码重力。 （2）如图所示，弹簧测力计分度值为0.2N，示数为2N。 （3）分析表中实验数据可知，质量变为原来的几倍，重力也变为原来的几倍，可得：物体所受的重力跟它的质量成正比。 12．(1) 天平 弹簧测力计 (2)4.9 (3)物体所受重力与质量成正比 (4)得出普遍规律 【详解】（1）[1][2]实验中需要测量重力和质量，所需的测量工具有弹簧测力计和天平。 （2）由图示知，测力计的分度值为0.1N，示数为4.9N。物体3的重力为4.9N。 （3）由表格数据3知，物体3的重力与质量的比值 所以每组实验中的物体的重力与质量的比值是一个定值，可得出的结论是：物体所受重力与质量成正比。 （4）实验多次测量不同物体的质量和重力，可避免实验的偶然性，得出具有普遍规律。 13．(1) 天平 弹簧测力计 (2)悬线方向始终与水平面垂直 (3) 物体所受重力跟它的质量成正比 (4)C (5)C 【详解】（1）在探究“重力的大小跟质量的关系”时，需要测量物体的质量和受到的重力大小，故需要的测量工具是天平和弹簧测力计。 （2）在甲、乙、丙三图中，无论支架倾斜角度如何改变，悬线的方向始终保持竖直向下，且悬挂的重物会自然下垂，此现象可以支持“重力的方向总是竖直向下”的这一结论。 （3）在坐标系中，横坐标标注“质量m/kg”，纵坐标标注“重力G/N”，将表格中的对应数据依次描出，再用线连接这些点，即可得到G-m关系图像，如图所示： 分析表格内数据可知，5组数据中物体所受重力与物体的质量的比值不变，即物体所受重力跟它的质量成正比。 （4）利用弹簧测力计测量物体的重力时，弹簧受到物体对弹簧的拉力，这个力改变了弹簧的形状，使弹簧伸长，故C符合题意。 （5）物体所受重力跟它的质量成正比，且这个比值是一个定值，绿豆和黄豆的质量相同时，重力也相同，即两组数据的图像应该是重叠在一起的，故C符合题意。 14．(1) 竖直 0.2 (2) (3) 正比 460 【详解】（1）[1]使用弹簧测力计测量力前，需要在所测的方向上调零；测量物体重力时，由于重力是竖直向下的，应将弹簧测力计在竖直方向调零。 [2]观察图甲知道，弹簧测力计的1N被平均分成5小格，每小格表示0.2N，弹簧测力计的分度值是0.2N。 （2）根据表中数据，描点连线，图像为一条过原点的倾斜直线，如下图所示： （3）[1]由表格数据知，在误差允许的情况下，重力与质量的比值是一个定值，说明物体受到的重力与其质量成正比。 [2]由表格数据知道，重力与质量的比值是一个定值，大小是10N/kg，故弹簧测力计的示数为4.6N，则所挂物体的质量为 15．(1) 钢条的形变程度 转换 (2)方向 (3)甲乙 (4) 错误 没有控制力的作用点相同 【详解】（1）[1][2]图中对钢条的力使钢条发生了形变，根据钢条形变程度的不同来判断力的作用效果，钢条的形变程度越大，说明该力的作用效果越明显，这是转换法的应用。 （2）比较甲、丁两图，只有力的方向不同，钢条形变的方向不同，说明力的作用效果与力的方向有关。 （3）甲、乙两图中力的方向和作用点相同，力的大小不同，钢条的形变程度不同，甲中力较大，钢条的形变程度较大，说明力的方向和作用点相同时，力越大，力的作用效果越明显。 （4）[1][2]丙、丁两图中力的大小相同，方向和作用点都不同。探究力的作用效果与力的方向的关系，根据控制变量法，必须控制力的大小和作用点都相同，所以小明的说法是错误的。 答案第1页，共2页 答案第1页，共2页 学科网（北京）股份有限公司 $