黑龙江大庆铁人中学2025-2026学年高二下学期期中考试语文试题

**基本信息** 立足数字经济、科技文化融合等时代热点，整合陈情表群文、陆游诗等经典素材，通过基础夯实与辩证思维考查，全面覆盖高中语文核心素养，适配高二学段期中能力评估需求。 **题型特征** |题型|题量/分值|知识覆盖|命题特色| |----|-----------|----------|----------| |现代文阅读|8题/31分|非连续性文本分析、图表解读、辩证思维|选用2025年数字经济政策、北京文化论坛素材，设题考查信息筛选与辩证分析（如第4题“辩证思维”分析）| |古代诗文阅读|13题/49分|文言文阅读（陈情表群文）、古诗鉴赏（陆游《幽居初夏》）、名句默写|整合三则陈情表文本，对比李密《陈情表》，强化文化传承；古诗鉴赏结合杜甫《客至》考查情感异同| |写作|1题/60分|议论文写作、辩证表达|围绕“直露与含蓄表达”设题，呼应卷内“修辞立其诚”讨论，考查思维独创性与语言运用能力|

报告查询：登录zhixue.com或扫描二维码下载App (用户名和初始密码均为准考证号) 大庆铁人中学2024级高二年级下学期期中考试 语文答题卡 考场/座位号： 姓名： 准考证号 班级： [o] [0] [0] [0] [0] [o] [o] [1] [1] [1] [1] [1] [1] [1] ▣琳▣ [2] [2] [2] [2] [2] [2] 2] [2] [3] [3] [3] [3] [3] [3] [3] [3] [4] [4] [4] [4] [4] [4] [4] [4] [51 [5] [5] [5] [5] [5] [5] [5] [6] [6] [6] [6] [6] [6] [6] [6] 正确填涂■缺考标记口 [7] [7] [7] [7] [7] [7] [7] [7] [8 [8] [8] [8] [8] [8] [8] [8] [9] [9] [9] [9] [9] [9] [9] [9] 单选题(17-21题每小题2分，其余每题3分，共37分) 1[A][B][C][D] 10[A][B][C][D] 19[A][B][C][D] 2[A][B][C][D] 11[A][B][C][D] 20[A][B][C][D] 3[A][B][C][D] 14[A][B][C][D]21[A][B][C][D] 5[A][B][C][D]17[A][B][C][D] 23[A][B][c][D] 6[A][B][C][D] 18[A][B][c][D] 多选题（每个选项1分，共3分） 9[A][B][C][D][E][F][G][H] 解答题 4.(6分) 囚囚■ 解答题 7.(4分) 8.(6分) 解答题 12.(8分) (1) (4分) (2) (4分) 13.(3分) 囚囚■ a 解答题 15.(6分) 解答题 16.(10分) (1) (2) (3) (4) (5) 解答题 22.(4分) 24.(3分) ■ ■ 语文作文题 25.(60分) 套31可 囚■ㄖ 意sad 囚■囚 ▣ 请勿在此区域作答或 者做任何标记 △900 ■ 大庆铁人中学2024级高二年级下学期期中考试 语文 2026.06 注意事项： 1．答题前，考生先将自己的姓名、班级、考场号/座位号填写在答题卡上，如有条形码，认真核对条形码上的姓名、准考证号，并将条形码粘贴在答题卡的指定位置上。 2．选择题答案使用2B铅笔填涂，如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其它答案的标号；非选择题答案使用0.5毫米黑色中性（签字）笔或碳素笔书写，字体工整，笔迹清楚。 3．请按照题号在答题卡上各题的答题区域内作答，超出答题区域书写的答案无效。 4．保持卷面及答题卡清洁，不折叠，不破损，不准使用涂改液、修正带、刮纸刀。 1、 现代文阅读（31分） （1） 现代文阅读I（本题共4小题，15分） 阅读下面的文字，完成1-4题。 材料一： 数字化转型不是选择题，而是必修课。在新一轮科技革命和产业变革深入演进的今天，数字经济已成为推动高质量发展的核心引擎。2025年，国家发展改革委、国家数据局联合印发《2025年数字经济发展工作要点》，从七个维度部署任务，为数字经济发展绘制清晰蓝图，彰显了我国推动数字经济高质量发展的坚定决心。 释放数据要素价值是数字经济发展的核心命题。数据作为新型生产要素，其价值释放离不开制度保障与技术创新的双重支撑。《工作要点》明确提出完善数据产权等基础制度，推进“一表通报”试点，建设企业、行业、城市三级可信数据空间，通过制度创新打破数据流通壁垒。在技术层面，隐私计算、数据脱敏等新技术试点应用，既保障了数据安全，又实现了“数据可用不可见”的流通目标。国家数据局相关负责人指出，数据要素价值的充分释放，将为产业升级提供全新动能，这是数字经济区别于传统经济的关键特征。 筑牢数字基础设施底座是数字经济发展的根基所在。我国持续统筹“东数西算”工程建设，构建全国一体化算力网，推动算力资源跨区域优化配置。截至2025年上半年，全国已建成算力枢纽节点10个、数据中心集群25个，算力总规模较去年增长30%，为数字技术应用提供了坚实支撑。同时，数据流通标准体系的加快建立，让不同领域、不同区域的数据实现“无缝对接”，进一步提升了基础设施的协同效能。 推动实体经济与数字经济深度融合是数字经济发展的落脚点。《工作要点》提出实施“一链一策”数字化转型方案，针对不同产业链特点精准赋能。在制造业领域，智能网联新能源汽车产业表现尤为突出，2025年上半年产销同比分别增长41.4%和40.3%，出口同比激增75.2%，成为产业数字化的标杆。在消费领域，数智化消费新场景不断涌现，从智能导购到沉浸式体验，数字技术正重塑消费模式。此外，平台经济的规范健康发展也被重点提及，在支持创新的同时完善新业态劳动者保障，实现发展与公平的统一。 数字经济的发展还需兼顾国际合作与安全发展。《工作要点》明确要发展数字贸易与跨境电商，探索数据跨境流动机制，通过2025年上海合作组织峰会数字经济论坛等平台深化国际合作。同时，“筑牢数据安全防护堤”被反复强调，在技术创新与应用中坚守安全底线，形成安全与发展相互促进的良好格局。从基础设施到产业融合，从制度创新到国际合作，我国数字经济正沿着高质量发展轨道稳步前进。 （摘编自《人民日报》2025年8月相关文章） 材料二： 2025北京文化论坛以“文化和科技融合发展”为年度主题，来自50多个国家和地区的800余名嘉宾围绕这一主题深入交流，共同探索人工智能时代文化发展的新路径。科技与文化的深度融合，正为文化传承、创作与传播注入全新活力，书写着文明发展的新篇章。 科技为文化遗产保护提供了系统性解决方案。文化和旅游部副部长、国家文物局局长饶权指出：“以数字化赋能文化遗产保护传承，是历史的选择，也是时代的需要。”我国多家文化机构已开展成熟实践；故宫博物院历经近30年建设数字故宫，完成100多万件藏品的数据信息采集，其数字文物库收录超10万件高清影像，实现文化遗产的永久保护与永续利用；敦煌研究院完成300个洞窟的数字化采集、212个洞窟的三维重建，总数据量超500TB，通过“数字藏经洞”云游戏与数据库平台，让流失海外的文物在数字空间“重聚”。国际社会也纷纷探索技术赋能之路，美国用卫星遥感技术探查马丘比丘遗址，法国以360度全景拍摄制作肖维岩洞虚拟现实影片，俄罗斯博物馆通过播客、数字化地图吸引年轻观众，彰显了技术在遗产保护中的全球价值。 科技驱动文化产业实现创新升级。2024年我国文博文创迎来爆发式增长，国家博物馆凤冠冰箱贴累计销售百万件，北京古代建筑博物馆天宫藻井冰箱贴带动文创销售3500万元，小小文创成为传统文化走进年轻人生活的重要载体。在内容创作领域，科技的赋能作用更为显著：AIGC技术推动影视生产从手工定制迈入智能批量化阶段，成为深度融入叙事构建的创作力量；大空间VR技术打造沉浸式体验，既让观众“身临其境”感受历史，更成为中国文化海外传播的利器。2025年初，《哪吒之魔童闹海》以超154亿元票房登顶全球动画电影榜首，《浪浪山小妖怪》突破国产二维动画纪录，这些作品的成功，正是文化内核与科技手段完美结合的例证。 科技与文化的融合虽成效显著，但仍需警惕“技术至上”的误区。中国文联副主席高世名强调：“人工智能越发达，人类就越需要艺术智性；数字虚拟技术越发展，身心交感的艺术经验就越可贵。”中央音乐学院教授黄宗权以AI续写贝多芬第十交响曲为例，指出技术可模仿艺术风格，却难以创作出《梁祝》般承载生命体验的作品，“音乐的灵魂，在于真实的生命体验与时代共鸣”。北京邮电大学教授张树武则提出“警惕文化AI化，推进AI文化化”的倡议，主张开放优质文化资源，让AI在文化浸润中发挥积极作用，而非让文化沦为技术的附庸。 文明因交流而多彩，科技为交流提供了新桥梁。2025年恰逢中国电影诞生120周年、世界电影诞生130周年，北京文化论坛推出“中法影像对话”系列活动，通过电影音乐会、导演对谈等形式，在光影与旋律中搭建文化交流平台。从数字遗产的全球共享到影视作品的跨文化传播，科技让文化交流突破时空限制，使不同文明在互鉴中共同发展。科技与文化的深度融合，终将实现技术价值与人文价值的统一，为文明进步提供不竭动力。 （摘编自《光明日报》2025年9月相关文章） 1．下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是（   ）（3分） A.2025年数字经济工作部署与北京文化论坛的探讨，均体现了数字科技对经济高质量发展、产业升级的重要作用。 B.数据要素价值释放需制度与技术协同发力，可信数据空间建设与隐私计算应用可形成互补效应。 C.故宫、敦煌的数字化实践与国际社会的探索相互印证，表明科技是文化遗产保护的核心决定因素。 D.平台经济发展与新业态劳动者保障、技术创新与文化内核的关系，均体现了双向兼顾、统筹平衡的发展思维。 2．根据材料内容，下列说法正确的一项是（   ）（3分） A.我国数字经济已实现从基础设施到产业融合的全方位突破，成为全球数字经济发展的引领者。 B.文博文创的爆发式增长与动画作品的票房成功，本质上是科技对传统文化的重构与替代。 C.若缺乏真实的生命体验与时代共鸣，即使用AI技术也难以创作出具有深刻人文价值的艺术作品。 D.“东数西算”工程与中法影像对话活动，分别代表了我国数字经济“引进来”与“走出去”的方向。 3．阅读下图（2024-2025年我国产业增长趋势图），结合材料一、二相关内容，下列分析不正确的一项（   ）（3分） A.图表数据显示两大产业均保持增长态势，印证了材料中“数字经济稳步前进”“文化产业创新升级”的论断。 B.文化数字产业增长率持续高于数字经济核心产业，可能与材料二提及的文创爆发、影视突破等融合成效相关。 C.图表中文化数字产业的持续增长，与科技赋能文化遗产保护、推动文化产业创新升级的实践成效相呼应。 D.2025年以来两大产业同比增长率提升速度逐步加快，与材料一《工作要点》的政策推动和技术创新落地密切相关。 4．材料一和材料二在讨论科技发展时，均体现了“辩证思维”，请结合文本简要分析。（6分） （2） 现代文阅读II（本题共4小题，16分） 阅读下面文字，完成5-8题。 开市大吉 老舍 我，老王，和老邱，凑了点钱，开了个小医院。老王的夫人作护士主任，她本是由看护而高升为医生太太的。我治内科，老王花柳，老邱专门痔漏兼外科，王太太是看护士主任兼产科，合着我们一共有四科。一分钱一分货，我们的内科收费可少呢。要敲是敲花柳与痔疮，老王和老邱才是我们的希望。 “大众医院”四个字在大小报纸已登了一个半月。名字起的好——办什么赚钱的事儿，在这个年月，就是别忘了“大众”。不赚大众的钱，赚谁的？这不是真情实理吗？自然在广告上我们没这么说，因为大众不爱听实话的；我们说的是：“为大众而牺牲，为同胞谋幸福。一切科学化，一切平民化，沟通中西医术，打破阶级思想。”真花了不少广告费，本钱是得下一些的。把大众招来以后，再慢慢收拾他们。专就广告上看，谁也不知道我们的医院有多么大。院图是三层大楼，那是借用近邻转运公司的像片，我们一共只有六间平房。 我们开张了。门诊施诊一个星期，人来的不少，还真是“大众”，我挑着那稍象点样子的都给了点各色的苏打水，不管害的是什么病。这样，延迟过一星期好正式收费呀；那真正老号的大众就干脆连苏打水也不给，我告诉他们回家洗洗脸再来，一脸的滋泥，吃药也是白搭。 忙了一天，晚上我们开了紧急会议，专治大众不行啊，得设法找“二众”。有大众而没贵族，由哪儿发财去？医院不是煤油公司啊，早知道还不如干脆叫“贵族医院”呢。 老王出了主意：明天包一辆能驶的汽车，我们轮流的跑几趟，把二姥姥接来也好，把三舅母装来也行。一到门口看护赶紧往里搀，接上这么三四十趟，四邻的人们当然得佩服我们。 “再赁几辆不能驶的，”老王接着说，“和汽车行商量借给咱们几辆正在修理的车，在医院门口放一天。一会儿叫咕嘟一阵。上咱们这儿看病的人老听外面咕嘟咕嘟的响，不知道咱们又来了多少坐汽车的。外面的人呢，老看着咱们的门口有一队汽车，还不唬住？”我们给汽车队照了个像，托人给登晚报。老邱的丈人作了篇八股，形容汽车往来的盛况。 不能不佩服老王，第三天刚一开门，迎头来了一辆，四个丫环搀下一位太太来。一下车，五张嘴一齐问：有特别房没有？我推开一个丫环，轻轻的托住太太的手腕，搀到小院中。我指着转运公司的楼房说：“那边的特别室都住满了。您还算得凑巧，这里——我指着我们的几间小房说——还有两间头等房，您暂时将就一下吧。其实这两间比楼上还舒服，省得楼上楼下的跑，是不是，老太太？” 老太太的第一句话就叫我心中开了一朵花，“唉，这还像个大夫——病人不为舒服，上医院来干吗？东生医院那群大夫，简直的不是人！” “老太太，您上过东生医院？”我非常惊异的问。 “刚由那里来，那群王八羔子！” 乘着她骂东生医院——凭良心说，这是我们这里最大最好的医院——我把她搀到小屋里，我知道，我要是不引着她骂东生医院，她决不会住这间小屋，“您在那儿住了几天？”我问。 “两天，两天就差点要了我的命！”老太太坐在小床上。我直用腿顶着床沿，我们的病床都好，就是上了点年纪，爱倒。“怎么上那儿去了呢？”我的嘴不敢闲着，不然，老太太一定会注意到我的腿的。 “别提了！一提就气我个倒仰——。你看，大夫，我害的是胃病，他们不给我东西吃！”老太太的泪直要落下来。“不给您东西吃？”我的眼都瞪圆了。“有胃病不给东西吃？蒙古大夫！就凭您这个年纪？老太太您有八十了吧？” 老太太的泪立刻收回去许多，微微的笑着：“还小呢。刚五十八岁。” “和我的母亲同岁，她也是有时候害胃口疼！”我抹了抹眼睛。“老太太，您就在这儿住吧，我准把那点病治好了。这个病全仗着好保养，想吃什么就吃：吃下去，心里一舒服，病就减去几分，是不是，老太太？" 老太太的泪又回来了，这回是因为感激我。“大夫，你看，我专爱吃点硬的，他们偏叫我喝粥，这不是故意气我吗？” “您的牙口好，正应当吃口硬的呀！”我郑重地说。 “我是一会儿一饿，他们非到时候不准我吃！” “糊涂东西们！” “半夜里我刚睡好，他们把小玻璃棍放在我嘴里，试什么度。” “不知好歹！” …… 我和老太太越说越投缘。“你们这里也有看护呀？”老太太问。 “有，可是没关系，”我笑着说，“您不是带来自个丫环吗？叫她们也都住院就结了。您自己的人当然伺候的周到；我干脆不叫看护们过来，好不好？” “那敢情好啦，有地方呀？”老太太好象有点过意不去了。 “有地方，您干脆包了这个小院吧。四个丫环之外，不妨再叫个厨子来，您爱吃什么吃什么。我只算您一个人的钱，丫环厨子都白住，就算您五十块钱一天。” 老太太叹了口气：“钱多少的没有关系，就这么办吧。春香，你回家去把厨子叫来，告诉他就手儿带两只鸭子来。”我后悔了：怎么才要五十块钱呢？真想抽自己一顿嘴巴！幸而我没说药费在内；好吧，在药费上找齐儿就是了；反正看这个来派，这位老太太至少有一个儿子当过师长。况且，她要是天天吃火烧夹烤鸭，大概不会三五天就出院，事情也得往长里看。 医院很有个样子了：四个丫环穿梭似的跑出跑入，厨师傅在院中墙根砌起一座炉灶，好像是要办喜事似的。我们也不客气，老太太的果子随便拿起就尝，全鸭子也吃它几块。始终就没人想起给她看病，因为注意力全用在看她买来什么好吃食。 老王和我总算开了张，老邱可有点挂不住了。他手里老拿着刀子。我都直躲他，恐怕他拿我试试手。老王直劝他不要着急，可是他太好胜，非也给医院弄个几十块不甘心。我佩服他这种精神。 吃过午饭，来了！割痔疮的！四十多岁，胖胖的，肚子很大。王太太以为他是来生小孩，后来看清他是男性，才把他让给老邱。老邱的眼睛都红了。三言五语，老邱的刀子便下去了。四十多岁的小胖子疼得直叫唤，央告老邱用点麻药。老邱可有了话： “咱们没讲下用麻药哇！用也行，外加十块钱。用不用？快着！” 小胖子连头也没敢摇。老邱给他上了麻药。又是一刀，又停住了：“我说，你这可有管子，刚才咱们可没讲下割管子。还往下割不割？往下割的话，外加三十块钱。不的话，这就算完了。” 我在一旁，暗伸大指，真有老邱的！拿住了往下敲，是个办法！ 四十多岁的小胖子没有驳回，我算计着他也不能驳回。老邱的手术漂亮，话也说得脆，一边割管子一边宣传：“我告诉你，这点事儿值得你二百块钱；不过，我们不敲人；治好了只求你给传传名。赶明天你有工夫的时候，不妨来看看。我这些家伙用四万五千倍的显微镜照，照不出半点微生物！”胖子一声也没出，也许是气糊涂了。 老邱又弄了五十块。当天晚上我们打了点酒，托老太太的厨子给作了几样菜。菜的材料多一半是利用老太太的。一边吃一边讨论我们的事业，老王主张暗中宣传检查身体，凡是要考学校或保寿险的，哪怕已经作下寿衣，预备下棺材，我们也把体格表填写得好好的；只要交五元的检查费就行。这一案也没费事就通过了。老邱的老丈人最后建议，我们匀出几块钱，自己挂块匾。老丈人已把匾文拟好——仁心仁术。我们议决，第二天早晨就买块旧匾，等门口有过娶媳妇的，借着人家的乐队吹打的时候，挂匾。 （选自《老舍小说经典》，有删节） 5. 下列对小说相关内容的理解，正确的一项是（ ）（3分） A.文章开篇先声夺人，介绍“我，老王，和老邱，凑了点钱，开了个小医院”，“我们”的小医院分四科，门类齐全，专业实力惊人，为后文“我们”各显神通作了铺垫。 B.我们”深知医院办得好不如广告做得好，“我们”花了不少钱在大小报纸上登了一个半月的广告，效果显著，财源滚滚。 C.“我们”四人中老王最足智多谋也最心善，在他建议下，“我们”租赁了几辆汽车，把家里的七大姑八大姨都接来，车子在医院进进出出，亲戚们来来往往，汽车喇叭络绎不绝，便营造出一片虚假繁荣。 D.阔老太太对当地最大最好的医院破口大骂，是因为该医院为治疗她的胃病而限制她的饮食，为此她选择了可以为所欲为的大众医院，这表现了她养尊处优、愚昧无知和任性偏执的性格。 6. 下列对小说艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ）（3分） A.本文细节多处前后照应，例如开篇广告宣传图中三层大楼就与阔老太太要住特别房时我的回答相照应，且回答得滴水不漏。 B.小说语言轻松、活泼又有韵味，例如“我”和阔老太太的对话，阔老太太的话都是长句，节拍多，语气舒缓；“我”的话则都是短句，干脆利落。长短交错，一紧一慢，一抑一扬，使句子节奏富于变化，错落有致，活泼明快。 C.“来了！割痔疮的！四十多岁，胖胖的，肚子很大。”这一倒装句式生动地写出来“我们”最关心的是来看病的，这意味着发财的机会来了；其次关心由谁来发财；最后才关心来者，其实来者是谁对“我们”来说已经无关紧要了。 D.刻画老邱的丈人时作者用白描的手法，寥寥几笔，通过他写的一篇八股和拟的匾文就极为传神地写出了他的陈腐和虚伪。 7. 小说题为《开市大吉》，有多重意蕴，请结合文本简要分析。（4 分） 8. 老舍《开市大吉》与鲁迅《阿 Q 正传》同为讽刺经典，请从讽刺对象、讽刺手法、讽刺底色三个角度，简析二者讽刺艺术的不同之处。（6 分） 2、 古代诗文阅读（49分） （1） 文言文阅读（本题共4 小题，20 分） 阅读下面的文言文，完成下面小题。 材料一： 臣门衰祚薄，少遭险衅。行年三岁，严父早亡。慈母鞠育，哀茕相养。臣又尪①羸，少多疾病。零丁孤苦，仅得成人。老母悯臣孤蒙，恐不负荷。家贫无资，纺绩以给束修。臣稍以成立，忝迹朝班，薄禄微资，始期色养，殃罚不图，老母见背。攀号何及，泣血涟沥②。母亡客居，未归旧土。宿草成列，拱树荒凉。臣今岁奉使绝域，单行虏庭，绝漠千里。臣虽万死，无答鸿恩。伏惟陛下哀臣孤苦，使臣来年得营葬具，合骨先坟，乌鸟之志，获遂私情。迁空③事毕，驰影奔赴，虽即殒殁，甘心无憾。 （节选自陈子昂《为人陈情表》） 材料二： 臣某言：臣母刘氏，今月十三日忽患喑风发动，状候非常，今虽自退，犹甚虚慑。臣唯一身，更无兄弟，侍疾尝药，难阙须臾。伏乞圣恩，停臣所职。臣以庸微，特承顾遇，拔自卑品，委以剧司。夙夜兢惶，唯思答效，至诚至恳，天眷所知。岂虑未效涓尘，遽迫方寸，以开塞重轻之务，加焦劳忧灼之怀，虽欲徇公，无由枉志。况忠孝同道臣子之心许国诚切于死生报亲忍忘于顾复?进退穷蹙，昧死上陈。候母刘氏疾痰小瘳，冀微臣鸷蹇再效。 （节选自柳宗元《为户部王叔文陈情表》） 材料三： 臣植言：臣有情事，久未敢言，今辄陈露，伏增战灼。臣亡父某官，亡妣某氏，是臣本生；亡伯某官某赠某官，臣今承后。嗣袭虽移，孝思则在。自去年已来，或有陈乞，皆许回授。况臣猥当宠擢，谬陟台阶，爵禄之荣，实有逾于同辈；显扬之命，独未及于先人。饮泣茹悲，哀惭两极。臣今请以在身官秩并前后合叙勋封，特乞圣慈，回充追赠。傥允所请，无幸于斯。则臣乌鸟之心，犹再生而展养；犬马之力，誓万死以酬恩。谨奉表陈露以闻。 （节选自白居易《为崔相陈情表》） 【注】①尪：瘦弱。②涟沥：垂泪貌。③迁空：迁葬。 9．文中画波浪线的部分有三处需加句读，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。（3 分） 况忠孝同A道B臣子之C心D许国E诚切F于死生G报亲H忍忘于顾复? 10．下列对文中加点词语及相关内容的解说，不正确的一项是（  ）（3 分） A.见，用在动词前表示对自己怎么样，与《陈情表》中“慈父见背”的“见”意思相同。 B.效，此处用作动词，译为“有效果”，与《项脊轩志》中“吾家读书久不效”的“效”意思相同。 C.当，承当、蒙受，与《陈情表》中“当侍东宫”的“当”意思相同，与《项脊轩志》中“以当南日”的“当”意思不同。 D.闻，使……知道，使动用法，与《陈情表》中“具以表闻”的“闻”用法相同。 11．下列对原文有关内容概述，不正确的一项是（ ）（3 分） A.材料一为陈子昂代人所作，此人父亲早逝，由母亲抚养长大，之后母亲客死异乡未归葬，他希望皇帝能准自己置办丧具将亡母与先人合葬。 B.王叔文母亲突发重病，他没有兄弟帮衬，自己一人侍疾分身乏术，于是请求皇帝暂停自己的职务，并强调自己并非不愿履行职责。 C.崔植被过继给伯父为嗣，但他仍想为亲生父母尽孝，于是请求皇帝按照自己现任职衔的封赏标准，允许自己回乡为亲生父母办理封赠事宜。 D.三篇由他人代写的表，事主都因为个人的一些情况向皇帝提出请求，均反映出古人的“忠孝”观念。 12．把下面的句子翻译成现代汉语。（8分） （1）臣稍以成立，忝迹朝班，薄禄微资，始期色养，殃罚不图 （2）则臣乌鸟之心，犹再生而展养；犬马之力，誓万死以酬恩 13．请结合以上三则材料及李密《陈情表》，简要概括这一类文体写作时可采用哪些策略。（3分） （二）古代诗歌阅读（本题共 2 小题，9 分） 阅读下面这首宋诗，完成下面小题。 幽居初夏 【宋】陆游 湖山胜处放翁家，槐柳阴中野径斜。 水满有时观下鹭，草深无处不鸣蛙。 箨龙①已过头番笋，木笔②犹开第一花。 叹息老来交旧尽，睡来谁共午瓯③茶。 注释：①箨(tuò)龙，就是笋。 ②木笔，又名辛夷花。两者都是初夏常见之物。③瓯(ōu)：杯子。 14.下列选项中对本诗理解与赏析，不正确的一项是（ ）（3分） A.首联勾勒居所环境，湖山秀美、槐柳成荫、野径迂回，开篇便奠定清幽静谧的幽居基调。 B.颔联 “观下鹭”“闻鸣蛙” 视听兼具，以鹭飞蛙鸣的动态景致反衬环境幽静，尽显初夏生机。 C.颈联选取竹笋、木笔花两种初夏典型物象，描摹时序流转之景，暗含时光易逝、壮志难酬的悲愤。 D.全诗前六句铺绘明丽闲适的初夏乐景，尾联陡然抒情，以乐景衬哀情，满怀怅惘。 15.杜甫《客至》与陆游《幽居初夏》，都围绕闲居生活与友人交往落笔，心境却各有不同。请简要概括两首诗思想情感的异同。（6 分） （三）名篇名句默写（本题共 1 小题，10 分） 16.补写出下列句子中的空缺部分。 （1）李密《陈情表》中，自述家世孤单，远近皆无至亲相助、无人料理门户的两句是：“_____________，_____________”。 （2）《项脊轩志》中，“_____________，_____________”两句记述家道变迁、亲人析居，致使居所格局纷乱隔闭。 （3）退休之后的赵老师，每日拄着手杖漫步田园，随性游息，时常抬头远眺风物，悠然自得。此情此景，恰如陶渊明《归去来兮辞》中所写：“_____________，_____________”。 （4）鲍照《拟行路难》中，以流水起兴，喻指人生遭际各有定数、不由人力的诗句：“_____________，_____________”暗含命运无法自主的无奈。 （5）客人突然到访，家中也没有好酒佳肴招待友人，小王感慨自家待客朴素简约，于是只好引用杜甫《客至》中的“_____________，_____________”来自嘲。 （四）课内文言文基础知识（本题共 5 小题，10 分） 17.下列各句中，加横线词语的古今意义均相同的一项是（  ）（2分） A.桂影斑驳              或取诸怀抱 B.欲苟顺私情，则告诉不许       余自束发，读书轩中 C.臣具以表闻，辞不就职        情随事迁，感慨系之矣 D.内外多置小门墙，往往而是      将有事于西畴 18.下列各句中全都有通假字的一项是（  ）（2分） ①诏书切峻，责臣逋慢    ②臣以险衅，夙遭闵凶    ③零丁孤苦，至于成立 ④凡在故老，犹蒙矜育    ⑤常在床蓐    ⑥趣舍万殊 ⑦四十有四    ⑧悟言一室之内    ⑨过蒙拔擢，宠命优渥 A.①③⑤⑦ B.②④⑥⑧ C.②③⑦⑧ D.③⑤⑥⑨ 19．下列加点词语活用情况归类正确的是（  ）（2分） ①凡在故老 ②垣墙周庭 ③吾妻死之年所手植也 ④固知一死生为虚诞 ⑤先是南北庭中通为一 ⑥乳二世 ⑦齐彭殇为妄作 ⑧倚南窗以寄傲 ⑨东犬西吠 A.①⑧/②⑥/③⑨/④⑦/⑤ B.①⑧/②⑥⑦/③⑤⑨/④ C.①⑦⑧/②⑥/③⑨/④⑤ D.①④⑧/②⑥/③⑤/⑦⑨ 20．对下列加点词语的解释，不完全正确的一项是（  ）（2分） A.三五之夜（农历每月十五日）；先妣（敬称自己已去世的母亲） B.妪，先大母婢也（敬称自己己去世的祖母）；而立之年（指三十岁） C.余自束发读书轩中（古代男子成人自立的标志）；三径就荒（代指隐士住处） D.吾妻来归（旧指女子出嫁）；暮春（指春季的最后一个月，即季春。孟、仲、季表示每季月份的顺序，孟表示每季的第一个月，仲表示第二个月，季表示第三个月。） 21．下列各组句子中句式全都相同的一项是（  ）（2分） A.而刘夙婴疾病    生孩六月，慈父见背  既自以心为形役 B.仰观宇宙之大    不能喻之于怀     胡为乎遑遑欲何之 C.农人告余以春及   乐夫天命复奚疑    轩凡四遭火，得不焚 D.今臣亡国贱俘    妪，先大母婢也    富贵非吾愿 3、 语言文字运用（本题共3小题，10分） 阅读下面的文字，完成22～24 题 常言说 “作文如做人”，是说写文章体现人的修养，①要有认真的态度，不能自欺欺人。②“修辞立其诚”，从写作要求来看，③是指语言表达不仅要求 “真”，更应当有文采，④说真话，抒真情。⑤有真诚的态度和情感，文章的技巧文采才有价值。⑥作文是富有灵性的思维活动，⑦却最能体现人的情感与个性。 人们热爱经典作品，不仅希望获得启示，也希望通过阅读发现并涵养美好情感，从而成为健全的人。李密《陈情表》直抒胸意地陈说自己的窘迫境况，归有光《项脊轩志》中刻骨明心的亲情、爱情记忆，陶渊明《归去来兮辞》对自由生活的向往等，无不是真情实感，历经千百年，人们仍然能感受到作者的真诚。这是一种文学意义上的真诚，和胡编滥造绝非一回事。唯有以赤诚真心为笔墨，以真挚情怀装祯岁月文脉，经典文字方能跨越时光长河，永远温润后人心灵。 写作的 “真” 与 “诚”，意味着坦诚地吐露自己的心声，真实地记述自己的所思所感。（ ）。即使思考还不够深入，情感还不免稚嫩，但作为自我心灵的记录，一字一句都有着独特的价值。也只有这样，我们的心灵才能获得成长，写作也才能逐步成熟起来。 22. 文中标序号①～⑦的七句话中有两句存在语病，请写出病句序号并加以修改。（4 分） （1）序号：______ 修改：________________________________ （2）序号：______ 修改：________________________________ 23. 下列填入文中括号内的语句，衔接最恰当的一项是（ ）（3 分） A.写作者唯有坚守内心本真，才能保住写作的本心 B.坚守内心本真，是每一位写作者必须恪守的准则 C.内心真实的所思所感，都是写作者珍贵的创作素材 D.写作者若被外界评价裹挟，便容易丢失写作的本心 24. 文中第二段共有多处错别字，请找出其中三处，写出错字并改正。（3 分） （1）错字：______ 改正：______ （2）错字：______ 改正：______ （3）错字：______ 改正：______ 四、写作（60 分） 25.阅读下面的材料，根据要求写作。 本试卷语言文字运用部分强调“说真话，抒真情”，认为写作要“修辞立其诚”，以真诚的态度记录真实的心声。但也有人认为，情感的表达不必总是直露，含蓄委婉的方式同样能传递真挚的心意，甚至更显余韵悠长。 以上两种看法，引发了你怎样的联想与思考？请结合材料，写一篇文章。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。 大庆铁人中学2024级高二年级（下）学期期中考试 第 2 页 共 5 页 学科网（北京）股份有限公司 $ 大庆铁人中学2024级高二年级下学期期中考试 语文答案 一、现代文阅读 （1） 现代文阅读I 【答案】1．C 2．C 3．D 4．材料一的辩证思维体现在：①看待数据要素时，既强调其作为新型生产要素的价值，也重视通过隐私计算、数据安全制度防范风险；②推动产业发展时，既支持平台经济创新，也注重完善新业态劳动者保障；③部署基础设施时，既推进“东数西算”的资源整合，也建立数据流通标准实现协同效能，体现了“发展与安全”“创新与规范”的平衡。（答对1点2分，2点3分） 材料二的辩证思维体现在：①评价科技对文化的作用时，既肯定其在遗产保护、产业升级中的显著成效，也警惕“文化AI化”的技术至上误区；②讨论创作创新时，既认可AIGC等技术的赋能价值，也强调人类艺术智性与生命体验的不可替代性；③推动文化交流时，既借助科技突破时空限制，也坚守文化自身的价值内核，体现了“技术赋能与人文坚守”“工具价值与本体价值”的平衡。（答对1点2分，2点3分） 【答案解析】 1．本题考查学生理解分析材料内容的能力。   C.“表明科技是文化遗产保护的核心决定因素”表述不当。材料二列举故宫、敦煌及国际社会的数字化实践，旨在说明“科技为文化遗产保护提供了系统性解决方案”，并彰显其全球价值。但原文并未将科技定义为文化遗产保护的“核心决定因素”。该项使用“核心决定因素”这一绝对化表述，过度强调了技术的作用，忽视了保护工作还需依赖专业研究、资金投入、政策支持、公众参与等多方面因素的共同作用。 故选C。 2．本题考查学生分析概括作者的观点态度的能力。   A.“已实现从基础设施到产业融合的全方位突破”不当。材料一虽然介绍了我国数字经济的多方面进展，但并未声称“已实现全方位突破”或“成为全球引领者”，属于过度推断和无中生有。 B.“本质上是科技对传统文化的重构与替代”不当。材料二指出文博文创与动画作品的成功是“文化内核与科技手段完美结合的例证”，强调结合而非替代。 D.“分别代表了我国数字经济‘引进来’与‘走出去’的方向”不当。“东数西算”工程是国内资源配置战略，不属于“引进来”；“中法影像对话”是文化交流活动，属于“走出去”，但将其分别概括为“引进来”与“走出去”过于简化且不准确。“引进来”通常指引进外资、技术等，用在此处不当。 故选C。 3．本题考查学生结合图表与材料进行分析的能力。   D.“两大产业同比增长率提升速度逐步加快”错误，数字经济核心产业2024Q3为14.2%，2024Q1为12.1%，提升了2.1%；2025年Q3为16.3% ，2025年Q1为15.1%，提升了1.2%，提升速度并没有加快。 故选D。 4．本题考查学生探究问题，提出见解的能力。   两则材料在推动发展的同时，都前瞻性地关注并着力化解伴随而来的潜在问题，体现了全面的、防止偏颇的辩证思维。   材料一的辩证思维： ①材料在强调数据作为“新型生产要素”巨大价值，即“破”传统壁垒的同时，立即部署“隐私计算、数据脱敏”等技术及“完善数据产权”等制度，防止价值释放引发风险。 ②在支持平台创新发展的同时，明确提出“完善新业态劳动者保障”，体现了在追求经济效益时同步构建社会公平的平衡。 ③推进“东数西算”旨在打破算力资源的地理约束，即“破”，而“数据流通标准体系的加快建立”则是为了确保跨区域资源能有效整合、协同运作，即“立”，兼顾了规模扩张与运行质量。 材料二的辩证思维： ①材料热情肯定科技在遗产保护、文创开发中的“系统性解决方案”与“创新升级”作用，同时又冷静指出需警惕“技术至上”，强调“人类就越需要艺术智性”，防止技术喧宾夺主。 ②积极介绍AIGC、VR等技术如何“驱动”产业，成为“创作力量”，但随即通过专家观点强调技术“难以创作出《梁祝》般承载生命体验的作品”，划清了工具效率与人文内核的界限。 ③大力倡导利用数字技术搭建文化交流“新桥梁”，但同时提出“推进AI文化化”的倡议，主张让技术受文化浸润，明确了在融合中文化应保持其主体性与价值内核。 （2） 现代文阅读II（本题共4小题，16分） 【答案】5.D     6. B 7.①表层含义：几人合伙开办大众医院，正式开张营业，表面期盼生意兴隆、开市大吉； ②深层反讽意义：医院本无仁心医术，只靠招摇撞骗牟利，所谓 “大吉” 实则是骗钱敛财的闹剧开场； ③暗含主旨讽刺：冠以医院之名，行坑蒙拐骗之实，讽刺民国行业乱象与人性贪婪虚伪。 （每点 2 分，答出两点即可满分） 8.①讽刺对象：老舍侧重讽刺市井投机者唯利虚伪、弄虚作假的市侩丑态；鲁迅既批判阿 Q 愚昧麻木的国民劣根性，又揭露封建阶层冷酷压迫，深挖社会病根。 ②讽刺手法：老舍以漫画夸张、言行反讽、市井白描为主，语言戏谑幽默，借闹剧含蓄讽刺；鲁迅善用心理解剖、冷峻写实，笔触尖锐深沉，直击人性与社会病态。 ③讽刺底色：老舍是喜剧式世俗调侃，旁观世相、批判温和；鲁迅是悲剧式启蒙哀痛，饱含对国民性的痛心与反思，悲凉感极强。 （每点2分，答出3点可得满分） 【答案解析】 5题解析： 本题考查学生对小说内容的理解能力。 A.“专业，实力惊人”错误。从后文看，“我们”并不专业，也没实力，只是租赁了六间平房。 B.“财源滚滚”错误。的确有效果，来了很多大众，但没来贵族，更没有财源滚滚。 C.“老王最足智多谋也最心善”错误。老王计谋最多，但不善良，从后文他提的赚钱建议便可知。 故选D。 6题解析：本题考查学生对小说艺术特色的分析鉴赏能力。 B.“阔老太太的话都是长句，节拍多，语气舒缓；‘我’的话则都是短句，干脆利落”错误。对话中两人都有长句和短句，所以，阔老太太的话多是长句，“我”的话则多是短句。 故选B。 7题解析： 解析：结合文本1-2段，几人凑钱开办 “大众医院”，登报宣传后正式开张，“开市大吉” 的表层含义可结合这一基础情节得出，即医院开业，承载着开办者对生意兴隆的世俗期许，是对文本开篇核心情节的直接解读。 结合文本2-3段，广告中宣称 “为大众牺牲、平民化”，实则借用转运公司图片伪造医院规模，施诊时对普通百姓敷衍了事，仅给少量苏打水甚至拒绝诊治，可见医院并无真心行医之意；再结合文本7-28 段，讨好富家老太太、默许其乱吃硬物却不诊治，以及文本 30-34 段老邱给病人割痔疮时层层加价、肆意勒索，可知 “开市大吉” 的 “大吉” 并非行医济世的兴旺，而是几人借医院之名骗钱敛财的闹剧开场，形成强烈反讽，这是其深层含义。 结合全文，几人无真才实学，却顶着 “医者” 名头，靠虚假宣传、坑骗富人、勒索病人牟利，甚至计划挂 “仁心仁术” 的牌匾，文本以 “开市大吉” 这一吉利名头，反衬出民国时期医疗行业的投机乱象，以及从业者唯利是图、虚伪贪婪的人性，这是标题暗含的主旨讽刺，也是对文本核心内容的深层解读。 8题解析： ①讽刺对象解析 文中聚焦 “我、老王、老邱” 及王太太等底层市井从业者，几人凑钱开医院，无真才实学却装腔作势，靠虚假宣传（伪造医院规模、登虚假广告）、讨好富人（迁就老太太饮食、包院收费）、勒索病人（老邱割痔疮加价）牟利，刻画的是世俗小人物投机取巧、唯利是图的市侩丑态，讽刺范围集中在底层市井投机者的人性劣根。 鲁迅的讽刺对象兼具个体与群体：个体层面，阿 Q 愚昧麻木、沉迷精神胜利法，自欺欺人、卑怯趋炎附势；群体与社会层面，赵太爷等封建乡绅霸道冷漠、欺压底层，体现出封建等级压迫的残酷，其讽刺不仅指向个体的国民劣根性，更直指整个封建阶层与旧社会制度，深挖社会病根，格局更为宏大。 ②讽刺手法解析 老舍采用多种讽刺手法：漫画式夸张体现在 “借用转运公司图片伪造医院三层大楼规模”“租不能行驶的汽车撑场面、伪造豪车往来盛况”；言行反讽体现在广告宣称 “为大众牺牲、平民化”，实则坑骗大众、唯利是图，计划挂 “仁心仁术” 牌匾，却毫无医德；市井白描体现在用口语化语言刻画几人算计收费、蹭吃老太太饭菜、老邱勒索病人等场景，语言兼具京味与戏谑感，以生活化的荒唐闹剧，实现含蓄温和的讽刺效果。 鲁迅的讽刺手法更显尖锐：采用白描勾勒阿 Q 的言行举止，同时深入解剖其内心，深挖其精神胜利、自欺欺人的心理本质；以冷峻写实的笔法，描写阿 Q 被压迫、被摧残的悲剧遭遇，无刻意的喜剧化设计，而是通过悲剧情节放大国民与社会的病态，笔触尖锐深沉，直接撕开国民劣根性与社会病根，批判直入骨髓。 ③讽刺底色解析 结合删减后《开市大吉》文本，老舍以旁观者的视角，描写几人开办医院的荒唐闹剧：虚假宣传、讨好富人、勒索病人、蹭吃蹭喝，情节充满喜剧感，作者对这些小人物的批判并非尖锐刻薄，而是带着戏谑的旁观，重在描摹市井世相的荒诞，批判温和克制，底色是喜剧式的世俗调侃。 结合《阿 Q 正传》文本，鲁迅的讽刺底色充满深沉的悲凉与启蒙哀痛：阿 Q 的愚昧不是单纯的可笑，作者对其充满 “哀其不幸、怒其不争” 的复杂情感，既讽刺其麻木，也同情其遭遇；同时，通过阿 Q 的悲剧，揭露封建制度对底层民众的压迫，暗含对国民性的痛心、对国家与国民命运的忧虑，讽刺背后是沉重的悲剧感与深刻的启蒙反思，无丝毫喜剧色彩。 2、 古代诗文阅读（49分） （一）文言文阅读 9． BDG 10．B 11．C 12．（1）臣渐渐成人自立，愧居朝臣行列，俸禄微薄，刚想奉养母亲，灾祸意外降临（“稍”逐渐1分；“成立”成人自立；1分“忝”辱，谦辞，1分；句意1分） （2）那么臣像乌鸦一样的反哺之心，犹能如再生般尽孝；像犬马一样的报效之力，誓以万死答谢圣恩。（“乌鸟之心”，反哺之心；“展养”，尽孝；“犬马”，名词作状语，像犬马一样。每点1分，句意1分） 13．①陈述困境，以情动人；②承诺效忠，消解猜忌；③用语得体，保持谦卑。（每点1分，共3分） 【答案解析】 9．文言语句断句，所以先梳理语句的语法结构和语义逻辑，找出主谓、动宾等结构分界点。因为句子是议论忠孝的对仗句式，所以可依据对称句式的特点确定断句位置。 句意：何况忠孝本为一体，臣子之心，报效国家愿以生死相许，侍奉双亲岂忍忘却养育之恩？ “忠孝同道”，主谓结构，句意完整，B处断开； “许国诚切于死生”与“报亲忍忘于顾复”，句式相似，句意相关，各自单独成句，DG处断开。 故选BDG。 10．判断词语含义和用法的正误，所以先回忆课内相关词语的意义和用法，再将其与选项中课外语句的语境进行比对。如果遇到一词多义的情况，那么要结合具体语境分析词语的词性和表意。 A.正确。句意：母亲离开了我（离世）。/慈爱的父亲离开了我。 B.错误。“效”，效力，效劳/有效果。句意：臣必以驽钝之躯再效犬马之劳。/我们家读书人很久没有取得效果（得到功名）了。 C.正确。“当”，承当、蒙受/承当、蒙受/对着。句意：况臣幸蒙恩宠。/担当侍奉太子的职位。/用它对着南面射来的日光。 D.正确。“闻”，使……知道，使动用法。句意：谨奉此表冒昧陈情来使陛下知道这事。/臣全部用奏表的形式让皇上知道。 故选B。 11．概述原文内容的正误，所以先逐选项对应原文内容进行梳理，核对事件、人物、请求等关键信息是否一致。 C.“按照自己现任职衔的封赏标准”“允许自己回乡为亲生父母办理封赠事宜”错误。原文是“臣今请以在身官秩并前后合叙勋封，特乞圣慈，回充追赠”，“臣如今恳请将自身现有的官职品级，以及历年累积应当承袭的功勋、封爵，特地祈求陛下施以恩慈，全部转为追赠给先人。”可见崔相请求将自己的官秩、勋封回授，为亡父、亡母追赠，而非“回乡为亲生父母办理封赠事宜”。 故选C。 12． （1）“稍”逐渐1分；“成立”成人自立，1分；“忝”辱，谦辞，1分；句意1分。 （2）乌鸟之心”，反哺之心；“展养”，尽孝；“犬马”，名词作状语，像犬马一样。每点1分，句意1分。 13．概括陈情表类文体的写作策略，所以先梳理每则材料中事主陈情的角度、内容、语气等特点。 要求结合三则材料及李密《陈情表》，概括此类文体的写作策略，核心是从文本共性中提炼可复用的陈情方法，思路为“题干定向→材料提炼→归纳要点”。 ①陈述困境，以情动人：材料一“门衰祚薄……老母见背”，材料二“母刘氏……难阙须臾”，材料三“显扬之命，独未及于先人”，李密《陈情表》“臣以险衅，夙遭闵凶”均提及困境传真情； ②承诺效忠，消解猜忌：材料一“臣虽万死……驰影奔赴”，材料二“候母疾瘳……再效”，材料三“誓万死以酬恩”，李密《陈情表》“臣生当陨首，死当结草”，均承诺效忠； ③用语得体，保持谦卑：四则均用“臣”“伏惟”“伏乞”等，恪守君臣礼仪。 【参考译文】 材料一： 臣家门衰微、福分浅薄，幼年便遭厄运。我三岁时，父亲早逝。母亲承担抚养之责，忧伤孤独地养育我。臣又身体虚弱，自小多病。孤苦伶仃，勉强成人。母亲怜惜我孤苦愚钝，唯恐我无力承担重任。家中贫穷无积蓄，(母亲)靠纺织给我交学费。臣渐渐成人自立，愧居朝臣行列，俸禄微薄，刚想奉养母亲，灾祸意外降临，母亲离世。悲恸呼号已无济于事，唯有血泪长流。亡母客死他乡，未能归葬故土。如今坟前野草丛生，墓树荒凉。臣今年奉命出使边远之地，孤身行走在胡地，穿过千里荒漠。臣即使万死，也无法报答皇恩。还恳请陛下怜悯臣孤苦无依，允许臣来年置办丧葬之物，将母亲遗骨与先人合葬，以尽乌鸦反哺之心，完成臣之私愿。待迁葬事毕，臣一定疾驰返命，即便为此殒命，亦无怨无悔。 材料二： 臣启奏陛下：臣母刘氏，本月十三日突发失语中风，病情危急。如今虽稍退病势，仍极度虚弱。臣独身一人，无兄弟相助，侍奉母亲、煎药喂服，片刻难离。恳请陛下恩准，暂停臣的职务。臣本平庸微贱，蒙陛下垂青，从低阶破格提拔，委以重任。臣日夜惶恐，唯思竭力报效，此心至诚至恳，天地可鉴。岂料尚未尽绵薄之力，便遇此锥心之事。若以公务之轻重取舍，强压忧劳焦灼之心，虽欲尽忠职守，却难以违背本心。何况忠孝本为一体，臣子之心，报效国家愿以生死相许，侍奉双亲岂忍忘却养育之恩？进退两难，冒死上奏。待母亲刘氏病情稍愈，臣必以驽钝之躯再效犬马之劳。 材料三： 臣崔植启奏：臣有一心事，长久未敢言明，今日斗胆陈述，惶恐至极。臣亡父曾任职某官，亡母某氏，他们是臣生身父母，亡伯父某官某被追赠某官职，臣现在出继为他的后嗣。虽过继为后，孝思仍系本生父母。自去年以来，有官员请求追封，皆蒙恩准。况臣幸蒙恩宠，忝居高位。所得爵禄之荣，远超同僚；唯独显扬(家族)的使命，尚未关联到先人。臣含泪忍悲，哀痛惭愧至极。臣如今恳请将自身现有的官职品级，以及历年累积应当承袭的功勋、封爵，特地祈求陛下施以恩慈，全部转为追赠给先人。若蒙恩准，臣不胜感激。那么臣像乌鸦一样的反哺之心，犹能如再生般尽孝；像犬马一样的报效之力，誓以万死答谢圣恩。谨奉此表冒昧陈情来使陛下知道这事。 （二）古代诗歌阅读 诗歌鉴赏命题说明：本题严格按照命题要求进行命制，选择了陆游的诗歌，且考察的是思想情感方向，主观题又侧重于可内外比较阅读，引导学生更加重视课内学习。 14.C 【解析】颈联只是客观描摹初夏风物、自然风光，并无壮志难酬的悲愤；全诗感伤只集中在尾联叹旧友散尽、无人共品清茶的孤寂，C 项过度解读、强加情感，表述错误。 15.相同点：两首诗都抒发了对清幽村居生活的喜爱，以及渴望知己相伴、共享闲居时光的情怀。（2 分） 不同点：①情感境遇不同：杜甫《客至》写友人如约来访，满是客至的欣喜、待客的真诚与欢聚的愉悦；陆游诗写无人来访，满怀失落孤寂。（2 分）；②深层感慨不同：杜甫重在乱世安居、珍惜人间淳朴温情；陆游重在慨叹晚年旧友零落、知音难觅、老来独处的落寞惆怅。（2 分） 16.（1）外无期功强近之亲，内无应门五尺之僮 （2）迨诸父异爨，内外多置小门墙 （3）策扶老以流憩，时矫首而遐观 （4）泻水置平地，各自东西南北流 （5）盘飧市远无兼味，樽酒家贫只旧醅 17．C 【解析】A.斑驳：古今同义，色彩杂乱。句意：桂树的影子杂乱地映在墙上。；怀抱：古，心怀；今，抱在怀里、胸前、心里存有。句意：互相倾吐心里话。 B.告诉：古，申诉；今，说给人，使人知道。句意：想要姑且顺从自己的私情，但向上申诉不被许可。；束发：古，十五岁，古代以男子十五岁为成童之年；今，把头发扎起来。句意：我从十五岁起在轩中读书。 C.就职：古今同义，正式到任。句意：我（把自己的苦衷）在奏表中一一呈报，推辞不去赴任。；感慨：古今同义，有所感触而慨叹。句意：感情随着情况的变化而变化，感慨随着这种变化而有所不同。 D.往往：古，到处，处处；今，时常，经常。句意：室内外设置了许多小门，墙壁到处都是。 有事：古，耕种之事；今，有事情。句意：将要到西边的田里去春耕。 故选C。 18．C 【解析】①无通假字。句意：朝廷的诏书急切严厉，责备我有意回避、怠慢上命。　 ②“闵”，通“悯”，指可忧患的事。句意：我因命运坎坷，很早就遭遇了不幸。　 ③“零丁”，通“伶仃”，孤独的样子。句意：孤独无依，一直到成人自立。　 ④无通假字。句意：凡是年老而有功德的旧臣，尚且还蒙受怜惜养育。　 ⑤“蓐”，通“褥”，垫子。句意：常年卧床不起。　 ⑥“趣”，通“取”，取向。句意：取舍爱好各不相同。　 ⑦“有”，通“又”，用于整数与零数之间。句意：（年龄）四十四岁。　 ⑧“悟”，通“晤”，面对面。句意：在室内面对面畅谈。　 ⑨无通假字。句意：受到过分的提拔，恩宠优厚。　 含通假字的是：②③⑤⑥⑦⑧。 故选C。 19．A 【解析】①故老：形容词作名词，年老而有功德的旧臣。句意：凡是年老而有功德的旧臣。 ②垣：名词作动词，砌。句意：四周围绕院子砌上墙。 ③手：名词作状语，亲手。句意：我妻子去世那年亲手种植的。 ④一：意动用法，把……看作一样。句意：本来就知道把生死等同的说法是荒诞的。 ⑤一：数词作名词，整体，一体。句意：在这以前，南北庭院相通成为一体。 ⑥乳：名词作动词，喂养。句意：喂养了两代人。 ⑦齐：意动用法，把……看作相等。句意：把长寿和短命等同起来是虚妄的。 ⑧傲：形容词作名词，傲然自得的情怀。句意：靠着南窗寄托傲然自得的情怀。 ⑨西：名词作状语，向西，对着西边。句意：东边的狗对着西边叫。 ①⑧形容词作名词/②⑥名词作动词/③⑨名词作状语/④⑦意动用法/⑤数词作名词。 故选A。 20．C 【解析】本题考查学生了解并掌握常见的文学文化常识的能力。 C.“古代男子成人自立的标志”错误。“束发”指十五岁，非古代男子成人自立的标志，20岁才是。 故选C。 21．D 【解析】A.被动句，句意：可是祖母刘氏早就被疾病缠绕。 宾语前置句，正常语序为“慈父背见”。句意：我刚出生六个月，慈爱的父亲就弃我而去。 被动句，“为”表被动。句意：既然自己的心灵被形体所役使。 B.定语后置句，正常语序为“仰观大之宇宙”。句意：抬头观察广大的宇宙。 介词结构后置句，正常语序为“不能于怀喻之”。句意：不能在心中明白它。 宾语前置句，正常语序为“为胡乎遑遑欲之何”。句意：为什么还要心神不宁地想要去哪里呢？ C.介词结构后置句，正常语序为“农人以春及告余”。句意：农夫告诉我春天到了。 宾语前置句，正常语序句为“乐夫天命复疑奚”。句意：乐于顺从天命，还有什么可怀疑的呢。 被动句。句意：项脊轩总共遭受过四次火灾，能够不被烧毁。 D.均为判断句。句意：现在我是亡国的卑贱俘虏。/这位老妇人，是我已故祖母的婢女。/荣华富贵不是我的愿望。 故选D。 3、 语言文字运用（10分） 命题说明：本题语段来源为统编版高中语文选择性必修下册第三单元的写作指导，很好地体现教考衔接。并与作文题形成联动，帮助学生们深化对教材写作指导中“说真话，抒真情”的理解。 22.③不仅要求 “真”，更应当有文采 修改为：不仅要求有文采 “真”，更应当求 “真”（递进关系语序不当）；⑦删除“却”或者“却”改为“因此”（关联词误用，“却” 表转折，但前后句是顺承、递进或因果关系，无转折意味，用 “却” 逻辑不通。）（找对序号1分，改对1分） 23.A 【解析】遵循主语一致、话题连贯原则。前文谈写作要吐露心声、记述所思所感，A 以 “写作者” 为陈述主体，承接上文，又与后文 “思考不够深入，情感不免稚嫩” 衔接自然；B 侧重道理空谈，过渡生硬；C 转换陈述对象；D 为反面说理，和下文语境不合且“被外界评价裹挟”与上下文无衔接对应。 24. 直抒胸臆→直抒胸臆；刻骨明心→刻骨铭心；胡编滥造→胡编乱造；装祯→装帧。（每个1分） 4、 写作（60 分） 题命题说明：本作文题命制来源为统编版高中语文选择性必修下册第三单元的写作指导强调“说真话，抒真情”。本题紧扣“写作真诚”这一核心，围绕“说真话、抒真情”与“含蓄传情”两种情感表达路径设题，引导学生结合自身写作体验与阅读积累，思考真诚的本质与情感表达的多元方式，既呼应“修辞立其诚”的写作准则，也鼓励学生辩证看待不同表达手法的价值，写出有思考、有温度的文章。 一、审题关键：拆解核心概念与深层辩证逻辑 ① 材料核心解读 材料围绕“情感表达的方式”展开，呈现两种看似对立却可共生的观点，核心探讨“真诚”与“表达形式”的关系——真诚是情感表达的本质，直露与含蓄只是不同的表达载体，无高低之分，贴合写作实践与生活体验。 第一种观点（直露表达）：以“修辞立其诚”为核心，强调写作与情感表达需“说真话，抒真情”，核心是“真诚直切”。直露的表达，是直白袒露心声、直接抒发情感，特点是真挚直白、感染力强，能让读者快速捕捉情感核心，贴合“记录真实心声”的需求，是情感表达的重要方式。 第二种观点（含蓄表达）：不否定情感的真挚性，而是强调“情感表达不必总是直露”，核心是“含蓄传情”。含蓄委婉的表达，是借意象、留白、隐喻等方式传递心意，特点是余韵悠长、意蕴深远，能给读者留下想象空间，同样是真挚情感的有效传递方式。 材料核心内涵：两种观点的核心共识是“情感的真挚性”，分歧仅在于“表达形式”。材料并非要求二选一，而是引导我们辩证看待——“说真话，抒真情”是情感表达的根本底色，直露与含蓄只是适配不同场景、不同情感的表达选择，二者可互补共生，关键在于“情达意尽”，让真挚的情感通过合适的方式传递。 命题本质：直指“情感表达的本质与形式”这一核心矛盾，探讨当代青年如何理解“真诚”与“表达形式”的辩证关系，追问在写作与生活中，如何兼顾情感的真挚性与表达的灵活性，既不背离“修辞立其诚”的初心，也不局限于单一的表达形式，体现对情感表达、写作实践的深层思考，贴合高中语文写作要求与青年成长的情感体验。 ② 深层辩证关系梳理 1. 真诚为根，形式为枝：情感表达的核心是“真诚”，无论是直露还是含蓄，都必须以“说真话、抒真情”为底色——脱离真诚的直露，是空洞的宣泄；缺乏真挚的含蓄，是刻意的矫情。表达形式是为情感服务的，如同树枝依附于树根，没有真诚的底色，再多样的表达形式也失去了意义。 2. 直露与含蓄，互补共生：直露的表达适合抒发强烈、直白的情感，能快速传递心意、引发共鸣；含蓄的表达适合传递细腻、深沉的情感，能留下余韵、引发回味。二者并非对立，而是适配不同情感、不同场景的表达选择，可相互补充，让情感表达更具层次感与灵活性。 3. 核心是“情达则宜”：情感表达没有固定的“最优形式”，关键在于“适配”——根据情感的特质、表达的场景、传递的对象，选择合适的方式，让真挚的情感能够准确、自然地传递，既不刻意直露显得生硬，也不刻意含蓄显得晦涩。 4. 拒绝两种极端：既不能否定直露表达的价值，认为“直露就是肤浅”，忽视其真挚直白的感染力；也不能贬低含蓄表达的意义，认为“含蓄就是虚伪”，忽视其余韵悠长的独特魅力，更不能脱离“真诚”这一核心，陷入“重形式、轻真情”的误区。 二、核心中心立意 诚为情感之本，形为传情之器；直露与含蓄无高低之分，唯有以真诚为底色，适配情感与场景选择表达形式，方能让真情落地、余韵悠长。当代青年当坚守“修辞立其诚”的初心，既敢于直抒胸臆、记录真实心声，也懂得含蓄传情、留存悠长韵味，在真诚的底色上，灵活运用不同表达方式，让情感表达既有温度，又有深度。 3、 三大思辨立意维度 （一）思辨维度一：诚为底色，直露传情，真意直白亦动人 （二）思辨维度二：含蓄为韵，委婉传情，留白余韵更悠长 （三）思辨维度三：情达则宜，兼收并蓄，真诚为核形为翼 四、优秀范文 诚为底色，情达则宜 文字是情感的载体，真诚是文字的灵魂。“修辞立其诚”的古训，指引我们写作当说真话、抒真情，以直露的赤诚传递心声；而含蓄委婉的表达，亦以留白之美，让真挚的心意在回味中愈发悠长。有人执着于直抒胸臆的坦荡，有人偏爱含蓄留白的韵味，实则二者并无高低之分——情感表达的真谛，在于以真诚为底色，适配心意与场景，让真情通过合适的方式传递，既有直露的温度，又有含蓄的深度。 诚为底色，直露传情，真意直白亦动人。 “清水出芙蓉，天然去雕饰”，直露的情感表达，是不掺杂质的真诚，是不加修饰的坦荡。史铁生在《我与地坛》中，直白记录瘫痪后的迷茫与绝望，直抒对母亲的愧疚与思念，没有华丽的辞藻，没有刻意的雕琢，却以最真实的心声，打动了一代又一代读者；我们在考场作文中，那些直抒对家国的热爱、对成长的困惑、对亲情的眷恋的文字，往往更能获得共鸣，因为其中藏着最纯粹的真诚。直露不是肤浅，而是将内心的真实毫无保留地袒露，这种不加掩饰的赤诚，本身就是最动人的力量，更是“说真话，抒真情”的本质要求。 含蓄为韵，委婉传情，留白余韵更悠长。 “言有尽而意无穷”，含蓄的表达，是将真挚的情感藏于文字背后，以意象为媒、以留白为韵，让心意在回味中沉淀、在想象中升华。朱自清在《背影》中，没有一句“我爱你”，却通过父亲蹒跚买橘子的背影、笨拙的动作，将深沉的父子深情藏于细节之中，看似平淡，却余韵悠长，让人久久难忘；我们在生活中，难以直言的愧疚、羞于表达的牵挂，往往会通过一封手写信、一句含蓄的问候、一个温暖的动作传递，这种含蓄的表达，不似直露那般热烈，却藏着最细腻的真诚，更显情感的深沉与厚重。 情达则宜，兼收并蓄，真诚为核形为翼。 情感表达的价值，从来不在形式的选择，而在情感的真挚与表达的适配。直露有直露的坦荡，适合抒发强烈、直白的情感；含蓄有含蓄的韵味，适合传递细腻、深沉的心意，二者互补共生，共同构成情感表达的丰富图景。巴金先生的作品，既有《随想录》中直抒胸臆的真诚忏悔，也有《家》中含蓄深沉的批判与追求，他以真诚为核心，灵活运用两种表达方式，让作品既有力量感，又有韵味感。作为高中学生，我们在写作中，不必执着于单一的表达形式，既可以直抒胸臆、记录真实心声，也可以含蓄传情、留存悠长韵味，让真诚的底色通过恰当的形式传递，让文字既有温度，又有深度。 文字传情，诚为第一。直露与含蓄，不过是情感表达的不同载体，没有高低之分，唯有真诚，才是永恒的底色。愿我们都能坚守“修辞立其诚”的初心，既敢于直抒胸臆、袒露真实心声，也懂得含蓄传情、留存留白之美，在真诚的底色上，灵活运用不同的表达方式，让每一段文字都承载最真挚的情感，既有直露的热烈，又有含蓄的悠长，让真情在文字中落地生根、余韵绵长。 第 1 页 共 5 页 学科网（北京）股份有限公司 $