期末复习全册材料分析题专练-2025-2026学年道德与法治七年级下册统编版

**基本信息** 聚焦七年级下册1-4单元核心素养，以材料分析题形式系统整合青春期心理、情绪管理、文化传承与法治实践，构建"材料解读-知识迁移-价值内化"三阶训练体系。 **专项设计** |模块|题量/典例|方法提炼|知识逻辑| |----|-----------|----------|----------| |青春期成长|3题|矛盾心理辨识法、自我保护情境分析法|从心理现象到调节策略，形成"认知-应对-发展"逻辑链| |情绪与情感|3题|情绪调节四步法（转移注意/认知重构等）、情感体验分类法|情绪管理→情感作用→价值升华的递进关系| |自尊自信自强|5题|行为归因法、榜样分析法|个人心理品质与社会价值实现的辩证统一| |中华优秀传统文化|5题|思想理念对应法、研学实践体验法|传统思想（如天人合一）与现代价值（如绿色发展）的传承发展| |法治实践|6题|案例分析法、权利义务对应法|法律条文→案例应用→法治观念培养的实践路径|

第1-4单元材料分析题专练-2025-2026学年道德与法治七年级下册统编版 1．【守身心底线，护自身平安】 材料一  《中华人民共和国未成年人保护法》第四十条规定，学校、幼儿园应当建立预防性侵害、性骚扰未成年人工作制度。对性侵害、性骚扰未成年人等违法犯罪行为，学校、幼儿园不得隐瞒，应当及时向公安机关、教育行政部门报告，并配合相关部门依法处理。学校、幼儿园应当对未成年人开展适合其年龄的性教育，提高未成年人防范性侵害、性骚扰的自我保护意识和能力。对遭受性侵害、性骚扰的未成年人，学校、幼儿园应当及时采取相关的保护措施。 (1)《中华人民共和国未成年人保护法》第四十条的规定涉及了未成年人获取性知识的哪一途径？未成年人还可以通过哪些正规途径获取性知识？ 材料二  某校开展了一场主题为“撑起一把青春伞”的教育讲座，老师重点讲解了与异性交往的技巧、自我保护方法等知识，指导同学们解读青春，化解烦恼，了解生命的奥秘，学会以平常心面对青春期出现的各种问题，更加健康、从容地度过青春期。 (2)在与异性交往的过程中，我们应如何加强自我保护？ 2．阅读材料，回答问题。 为了帮助同学们顺利度过青春期，某校通过校园网设立了“心语小屋”，下面是“心语小屋”收到的一条留言。 小云：“我内心想与爸爸妈妈平等交流、与同学友好相处，但又不愿意主动接近他们，有心事也不愿意向他们倾诉……” (1)小云的烦恼是哪一种青春期矛盾心理？你还知道哪些矛盾心理？ (2)请你告诉小云应该如何调节好自己的青春期心理矛盾。 3．阅读材料，回答问题。 材料  国家主席习近平在2026年新年贺词中提到，我们踔厉奋发、勇毅前行，铸就欣欣向荣的中国；我们依靠创新为高质量发展赋能，以文化滋养精神家园，共创共享美好生活；各族群众心手相连，像石榴籽一样紧紧抱在一起；民生无小事，枝叶总关情，每个“小家”热气腾腾，中国这个“大家”就蒸蒸日上。 (1)上述材料，让你体验到哪些美好的情感?(至少2点) (2)新年贺词让我们产生情感共鸣，也激发了情感力量。结合所学知识，请谈谈情感在我们的生活中发挥着怎样的作用? 4．七年级某班正在复习《做情绪情感的主人》这一课,请你一起参与相关学习活动。 材料一  安安要代表学校参加演讲比赛，他在家紧张得站也不是，坐也不是。看完一段喜剧小品后，他渐渐平静下来了。 丽丽对自己说些积极正面的话，比如“我已经做得很棒了”“我有信心、有能力在比赛中取得好成绩”。 (1)安安和丽丽调节情绪的方法分别是什么？ 材料二  一位女医生在购买围巾时，让年轻的女售货员换了几次，女售货员不耐烦地说:“你是来买围巾的，还是来欣赏围巾的？”随后女医生带着一肚子怒气上班。一位病人拿起她刚开的处方说:“医生，这种药很难吃，能否换一种药？”女医生生气地说:“你是来治病的，还是来品尝药味的？”这位病人回到超市收银柜台上班时越想越气，对顾客的服务态度也很差。 (2)材料二告诉我们如何管理情绪？ 材料三  老师请同学们谈谈自己情感体验的经历,以下是两位同学的叙述。 小强:我热爱篮球运动,在运动中与许多球友结下了深厚的友谊。 小亮:上个星期我代表班级去敬老院看望孤寡老人，为他们表演节目，陪他们聊天，在这个过程中，我很快乐。 (3)这两位同学分别通过什么途径增加自己的积极情感体验？ 材料四  小莹的诵读能力很出众，但在参加学校组织的经典诵读比赛中，却发挥失常，没有为班级赢得荣誉，她感到很自责。后来，在班主任老师和妈妈的开导下，小莹认真总结比赛失利的原因，努力改进不足，立志在下次比赛中为班级争光。 (4)小莹的经历启示我们品味美好情感的具体做法是什么？ (5)青春时光里你最难忘的情感体验是什么？（列举一个即可） 5．阅读材料，回答问题。 材料一  小晴十分在意他人对自己的看法。别人一句无心的评价，都会让她纠结很久，甚至茶饭不思。为了赢得他人夸赞，她刻意模仿同学的穿搭和行为，慢慢失去了自己的风格。 材料二  小凯为人正直，言行得体。面对他人的善意批评，他虚心接受并主动改正不足；面对恶意诋毁，他保持冷静，坚守原则，不卑不亢。他始终认可自己，也尊重身边每一个人。 (1)材料一中小晴出现了什么心理问题？ (2)结合材料二，说说我们应该如何正确呵护自尊？ 6．涵养自尊品格，端正青春言行 材料一  小琳十分在意自身形象，课堂上害怕回答错误被同学笑话，即便知晓答案也低头沉默；看到同学穿着新潮服饰，心生自卑，时常暗自贬低自己。面对他人指出自身马虎粗心的缺点，她内心抵触反感，不愿正视自身不足。 材料二  小泽待人处事坚守原则，尊重每一位同学的人格，不会取笑他人短处；清楚自身优点与不足，犯错后主动承认并及时改正，凭借端正言行收获身边人的尊重与认可。 (1)材料一中小琳存在哪些不利于培养自尊的心理表现？ (2)结合两则材料，说一说青少年应当怎样做才能成为自尊有度的中学生？ 7．阅读材料，回答问题。 在“青春·自尊·自信”主题班会课上，同学们分享心得体会，携手共进。 学校下个月将举行篮球比赛，我积极备战，但训练时状态一直不佳，失误频发，逐渐失去自信。发现问题后，我主动请教练指导，调整训练计划，发挥长处，克服不足。同时，我不断鼓励自己全力以赴、不惧失败，在解决问题中提升应赛能力。现在我的状态越来越好，对比赛也充满了信心。 (1)结合以上发言内容，归纳小宁收获自信的方法。 周一班级打扫卫生，我一时忘记整理讲台桌，教室卫生被扣分，班级差点因此丢了卫生流动红旗。我内心十分愧疚，但没有为了面子找借口掩饰自己的过错。第二天放学后，我主动留下来参与值日，认真打扫教室，用实际行动弥补了过失。班主任看到后，欣慰地说：“你守住的不仅是流动红旗，更是自尊。” (2)如何理解“你守住的不仅是流动红旗，更是自尊”这句话。 8．阅读材料，回答问题。 材料一  小雯在班级里总是严格要求自己，从不做有损自己人格的事，在同学遇到困难时，她也会主动帮助，赢得了全班同学的尊重。 材料二  小宇在参加学校的数学竞赛时，虽然对手实力很强，但他始终相信自己，认真答题，最终获得了一等奖。 (1)材料一中小雯的行为体现了她是一个有自尊的人，自尊包括哪两个方面? (2)结合所学知识回答自尊的人具有哪些特点? (3)材料二中小宇的行为告诉我们自信的人对个人成长有什么作用? 9．【走进青春榜样，感悟青春力量】 巴黎奥运会上，活泼、幽默的“00后”中国运动员“圈粉”无数。从潘展乐的“快人快语”，到被昵称为“小孩姐”“小孩哥”的黄雨婷与盛李豪，再到一次次“水花消失术”震惊世界的全红⋯⋯他们所引发的青春风暴，令人赞叹不已。基于此，《人民日报》发表文章指出：自信，是发自内心的自我肯定。 (1)结合所学知识，谈谈你如何理解“自信，是发自内心的自我肯定。” “鱼有一条尾巴，而我只有一条腿。”三岁时遭遇车祸，导致右臂和右腿截肢的蒋裕燕，从未被命运的严酷所击垮。她以惊人的毅力克服了单侧发力的难题，通过超乎常人的训练强度来弥补身体上的不足。14岁时，她在全国残疾人游泳锦标赛中一举夺得6金1银的佳绩；16岁时，在东京残奥会上以2金1银1铜的辉煌成绩震惊世界：2024年巴黎残奥会，她更是以七枚金牌、打破四项世界纪录的卓越表现，再次证明了自己的非凡实力。 (2)从“人要自强”的视角，谈谈你打算如何向蒋裕燕学习做一个自强不息的中国人。 10．某校七（2）班举行了“青春当自信自强”的主题班会，请你参与，并完成相关任务。 【标新立异】 (1)请你为这次班会拟定一个主题。 【学海导航】 有信心的人，可以化渺小为伟大，化平庸为神奇。——萧伯纳 自信者不疑人，人亦信之。自疑者不信人，人亦疑之。——《史典》 (2)自信对青少年的成长有什么重要意义？ 【思维体操】 自弃者扶不起，自强者打不倒。……一个自强的人，无论经历多少艰难曲折，依旧屹立不倒。 (3)请结合所学知识，谈谈对画线部分的理解。 【自强青春】 人生自强少年始，自强的青春有未来。在美好的青春年华里，我们手握历史的接力棒，做自强不息的中国人。 (4)结合材料和所学知识，说说个人自强与社会进步、国家发展的关系。 11．2026年3月重庆市中小学推行春秋假制度正式落地，引导学生亲近自然、体验社会、开阔眼界、锻炼能力。丰富多彩的中华优秀传统文化滋养着我们的精神世界，七年级1班琳琳同学设计了一条“文化之旅”春季研学活动路线。以下是她搜集整理的资料和研学感悟，请你阅读并回答问题。 【寻中华文化之根千年古堰润天府】 都江堰水利工程坐落在成都平原西部的岷江上，由战国时期秦国蜀郡太守李冰主持修建，距今已有两千多年的历史。2000年，联合国教科文组织将都江堰水利工程列入“世界文化遗产”名录。 李冰父子在修建都江堰时，根据当地西北高，东南低的高差地势条件，利用岷江出山口处天然的弯道环流地形与水流规律，“乘势利导，因时制宜”，巧妙设计“鱼嘴分水”将江水分为内江和外江，自流灌溉，实现了人、地、水的高度和谐统一。在都江堰修建之前，蜀地长期受水患困扰，传统的治水方法收效甚微。李冰父子首创了“无坝引水”的水利工程模式，创新采用“分流、泄洪、排沙”一体化方案，利用弯道环流原理自动排沙，解决了泥沙淤积的世界级难题，这在当时是世界水利史上的创举。李冰父子为治理水患，亲自率领民众跋山涉水，实地勘察岷江水文地质情况。工程建成后，李冰还制定了“深淘滩、低作堰”的传世治水准则，实行岁修制度，确保工程长期有效运行。都江堰水利工程使成都平原实现了“水旱从人，不知饥馑”的理想，粮食产量大幅增加，经济繁荣，百姓安居乐业，使蜀地成为沃野千里的“天府之国”。如今都江堰灌区，年有效引水106亿立方米，灌溉面积1164.7万亩，惠及3000万人口。千年水利工程，造福千秋万代。 都江堰水利工程蕴含的中国智慧为当代社会发展提供着丰厚的精神滋养，今天中国坚持创新、协调、绿色、开放、共享的新发展理念，“绿水青山就是金山银山”，“为子孙后代留下天蓝、地绿、水清的美好家园”……十四届全国人大四次会议通过了生态环境法典，该法典是习近平新时代生态文明思想的集中体现。 (1)请结合材料，运用“历久弥新的思想理念”的相关知识，简要分析该同学选择都江堰水利工程作为研学之地的理由。 【育爱国情怀之魂研学实践伴成长】 2026年4月，我和爸爸妈妈一起踏上了去都江堰的研学之旅，沉浸式体验这座历久弥新的千年水利工程的风采，站在岷江边，听着导游的讲解……对古人水利智慧叹为观止，充满无比的震撼与崇敬，心中涌起强烈的自豪感。爸爸为我演示水流分沙“弯道环流”的原理，妈妈给我讲解治水三字经，我拿出笔记本，手绘工程示意图，在实践中培养科学思维……漫步河岸，古木参天，碧水澄澈，人与自然和谐共生，这不正是今天“绿水青山就是金山银山”的古老先声吗？ (2)结合上述材料，分析该同学体验到了哪些积极情感？并谈谈青少年可以通过哪些途径获得美好情感？ 12．文化兴则国运兴，文化强则民族强。中华优秀传统文化凝结着古人的生存智慧与价值追求，仁爱、诚信、和合、自强等经典思想理念，是中华民族的精神根基。 【文脉赓续，思想传扬】 2024年9月，“亘古巨制煌煌文脉—中华优秀传统文化典籍展”在国家图书馆（国家典籍博物馆）开展。展览第一单元“民族元典”从“五经”出发，展示《易》《书》《诗》《礼》《春秋》这五部民族元典的气势磅礴、思想深刻，再到经后世学者不断扩充形成的“十三经”，揭示了中华民族代代相传的思想理念与道德规范。 (1)请结合所学知识谈谈，中华民族代代相传中华优秀传统文化的思想理念有着怎样的地位和作用？（写出一点） 【典籍载道，哲思永续】 春生夏长，秋收冬藏。 道法自然，天人合一的思想 苟日新，日日新，又日新。 ①____的思想 衙斋卧听萧萧竹，疑是民间疾苦声。些小吾曹州县吏，一枝一叶总关情。 ②____的思想 纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。 ③____的思想 (2)请补全表格中名句所对应的中华优秀传统文化的思想理念。 【传承核心思想理念】 孔子将仁的含义概括为“爱人”，主张尊重人、关心人，把人当人看，要将心比心、推己及人，设身处地为他人着想。后世将仁爱从社会人伦推广到宇宙万物，提倡“民吾同胞，物吾与也”“天地万物一体之仁”，认为人与天地万物息息相通，共处于一个家园，故见到同类危难而有恻隐之心，见到鸟兽哀鸣而有不忍之心，见到草木摧折而有悯恤之心，见到瓦石毁坏而有顾惜之心。 (3)材料体现了哪一核心思想理念？践行这一理念，要求我们怎样做？ 13．阅读材料，回答问题。 材料生物多样性使地球充满生机，也是人类生存和发展的基础。保护生物多样性有助于维护地球家园，促进人类可持续发展。在《生物多样性公约》第十五次缔约方大会上，国家主席习近平明确提出了开启人类高质量发展新征程的主张。 (1)材料体现了中华优秀传统文化中哪一核心思想理念？ (2)请你谈谈对上诉思想理念的理解？ (3)我们应该怎样弘扬中华人文精神？ 14．为传承中华优秀传统文化的思想理念，某校开展以“如何理解‘学以成人’”为主题的探究实践活动，请你一起参与。 议题一  为何学思其意 2024年秋，修订后的义务教育道德与法治、语文、历史统编教材开始投入使用。 (1)结合漫画谈谈为什么新教材要“进一步丰富中华优秀传统文化学习内容”？ 议题二  学古语明思想 在学习的过程中，我们接触了很多蕴含中华优秀传统文化的思想理念的古语。 (2)结合所学知识，请把表格填写完整。 古语 蕴含的思想理念 苟日新，日日新，又日新 ① 千里之行，始于足下 ② 春生夏长，秋收冬藏 ③ 治国有常，而利民为本 ④ 议题三  行致远、求至善 孔子万事追求“止于至善”，“至善”是完美或极好的追求，与“至恶”相伴，是儒家思想的核心价值所在。今人应始终告诫后人勤于学习和思考，以“学以成人”寻找人生的诗和远方，于“止于至善”感知生命的价值所在。 (3)请你结合所学知识，谈谈我们应如何做一个向上向善的好少年。 15．【践行孝老爱亲 弘扬中华传统美德】 张幼琼是福建省漳州市长泰区环境卫生服务中心的一名保洁员。十多年来，家中屡次发生的变故考验着这个平凡而柔弱的农村妇女，但她始终坚强面对，一边坚守环卫岗位奋战一线，一边不离不弃照顾不能自理的公婆和丈夫，并抚育两个孙子。在命运的风雨中，她用瘦小的肩膀撑起了一片天，用无尽的孝心与爱心温暖了家庭，感动了社会。每当有人问张幼琼：“你这么辛苦，想过逃避吗？”张幼琼总是回答：“都是自己的亲人，我怎么可能不管他们。日子越艰难，越要把家维持好，越要把他们照顾好。”当苦难来临，这样朴实的话语和行动，承载着质朴又厚重的爱与温情，生动诠释着中华民族孝老爱亲的传统美德。 (1)张幼琼用平凡点滴感染着身边的每一个人。学习张幼琼的美德对青少年有何意义？ (2)青少年应该如何践行孝老爱亲的中华传统美德？ (3)请为践行孝老爱亲撰写一条宣传标语。 16．【弘扬中华人文精神 坚定文化自信】 材料一  内蒙古某校开展“诵读中华经典”活动，同学们读《论语》、学礼仪，并在班级设立“和谐信箱”，调解同学间的小矛盾。 材料二  赤峰市某社区开展“最美家庭”评选，倡导孝老爱亲、邻里互助，社区氛围更加和谐。 材料三 针对网络谣言和低俗信息，国家网信办开展“清朗”行动，倡导向上向善的网络文化。 问题： (1)三则材料分别体现了弘扬中华人文精神的哪些要求？ (2)结合材料，谈谈弘扬中华人文精神对个人成长和社会发展的意义。 (3)作为中学生，你打算如何做中华人文精神的弘扬者？ 17．阅读材料，回答问题。 2025年5月，某校九年级开展“模拟法庭”活动。同学们分别扮演法官、检察官、律师等角色，审理了一起“网络诈骗案”。通过活动，同学们深刻感受到法律的威严和公平正义的力量。 (1)开展“模拟法庭”活动对青少年有什么意义？ (2)请列举两种青少年参与法治实践的活动形式。 18．材料一  为广泛凝聚立法共识，全国人大常委会不断加强基层立法联系点建设和工作。截至2024年6月，全国人大常委会法工委在全国各地设立基层立法联系点45个，带动省、市两级人大设立基层立法联系点7300多个，开通了代表听取群众意见建议的“直通车”，努力让每一部法律都满载民意、贴近民生、顺应民心。 材料二  2024年9月14日，中共中央、全国人大常委会在北京人民大会堂隆重举行庆祝全国人民代表大会成立70周年大会。党的十八大以来，全国人大及其常委会不断健全保证宪法全面实施的制度体系，中国特色社会主义法律体系日趋科学完善。 材料三  为努力让人民群众“美得放心”,2023年全国检察机关会同市场监管等部门开展专项整治活动：聚焦医疗美容领域突出问题，依法严厉打击该领域虚假广告、非法行医、制假售假、商标侵权、走私、价格欺诈等违法犯罪活动，共批准逮捕涉医疗美容犯罪案件89件306人；为努力让人民群众“吃得放心”,市场监管总局开展的民生领域案件查办“铁拳”行动将重点打击八类违法行为，包括食品非法添加、假冒伪劣化肥、“刷单炒信”等虚假宣传、“神医”“神药”等虚假违法广告等行为。国家以实际行动展现打击违法犯罪的决心，以增强人民群众的获得感、幸福感、安全感…… (1)中国特色社会主义法律体系日趋科学完善有什么意义? (2)全国人大及其常委会不断健全保证宪法全面实施的制度体系。作为社会的一员，我们应该如何做? (3)材料三中以“铁拳”行动打击违法犯罪，彰显出法律的作用。法律的作用有哪些? 19．阅读材料，回答问题。 王大爷名下有两套房产，他生前立下遗嘱，将其中一套给无房的二儿子，另一套由大儿子和三儿子平分，并进行了公证。三儿子对此不满，就对王大爷不管不问，王大爷重新设立遗嘱，将两套房子留给大儿子和二儿子各一套。一个月后，王大爷因病逝世，三儿子要求继承王大爷的房产。 (1)材料中王大爷的三儿子有继承权吗？为什么？ (2)请你说一说继承方式有哪两种？ (3)《民法典》的基本原则是什么？ 20．结合图表，回答问题。 民法典内容 体现基本原则 第4条：民事主体在民事活动中的法律地位一律平等。 平等 第5条：民事主体从事民事活动，应当遵循自愿原则，按照自己的意思设立、变更、终止民事法律关系。 ① 第6条：民事主体从事民事活动，应当遵循公平原则，合理确定各方的权利和义务。 ② 第8条：民事主体从事民事活动，不得违反法律，不得违背公序良俗。 ③ 第9条：民事主体从事民事活动，应当有利于节约资源、保护生态环境。 ④ (1)结合以上材料和自己生活经验，说说民法典是一部什么样的法律。（超30字，表述清楚即可） (2)上表中民法典内容分别描述的是民法典的什么基本原则？按照要求，将表格空白处补充完整 21．阅读材料，回答问题。 曲靖市某校开展“法治与我”主题班会，同学们围绕“严于律己，远离犯罪”展开了讨论。小明说：“我还是未成年人，就算犯了法也不用承担责任。”小华说：“只要不犯大错，小错没关系。”小红说：“我们要从小事做起，防微杜渐。” (1)请对小明的观点进行评析。 (2)请对小华的观点进行评析。 (3)小红的观点对我们有什么启示？ 22．阅读材料，回答问题。 2026年3月，曲靖市某中学七年级学生小辉在放学路上，被三名社会青年拦住，强行搜走身上仅有的20元零花钱。小辉害怕报复，不敢告诉老师和家长。此后，这三名青年多次向小辉索要钱财，小辉无奈之下偷偷拿了家里500元钱交给了他们。最终小辉家长发现后报警，三名青年被公安机关抓获。 (1)三名青年的行为属于什么性质的违法行为？请说明理由。 (2)小辉一开始不敢告诉家长的做法是否正确？为什么？ (3)当未成年人遭遇不法侵害时，正确的做法是什么？ 试卷第1页，共3页 试卷第1页，共3页 学科网（北京）股份有限公司 《第1-4单元材料分析题专练-2025-2026学年道德与法治七年级下册统编版》参考答案 1．(1)途径：学校保护。 获取性知识的途径：①学习相关的生理卫生知识，了解青春期身心发展规律；②向父母、老师请教，获取科学的生理和心理指导；③通过官方、正规的科普书籍、网络平台了解相关知识，远离不良信息。 (2)①保持庄重，不失警惕，与异性交往时尽量在公共场合，避免单独相处在密闭、偏僻的环境；②遇到性侵害或者性骚扰时，保持冷静，机智求助他人，必要时大声呼救；③事后及时告知父母、老师，运用法律武器维护自身合法权益，不选择隐瞒。 【详解】（1）小问1： 从设问中可知要考查未成年人获取性知识的途径的知识，并且要结合材料内容进行关键词提炼。 学校、幼儿园应当建立预防性侵害、性骚扰未成年人工作制度，可知学校保护。 小问2：略。 （2）本题考查与异性交往时如何加强自我保护，为开放性试题，符合题意即可。 2．(1)闭锁与开放  独立与依赖、勇敢与怯懦 (2)①我们可以参加集体活动，在集体的温暖中接纳和调整自己； ②求助老师、家长和心理医生，化解烦恼，解决问题； ③学会自我调节，成为自己的“心理保健医生”。 【详解】（1）小问1：从设问中可知考查青春期矛盾心理，需要对材料进行关键词提炼。 想和妈妈、同学交流，却又不愿意主动接近他们，体现闭锁与开放的心理。 小问2：略。 （2）从设问中可知考查调节青春期矛盾心理的方法，需要对材料进行关键词提炼。 小云想和妈妈、同学交流，却又不愿意主动接近他们，可联系调节青春期矛盾心理的方法。 3．(1)爱国情感、民族自豪感。 (2)①情感反映着我们对人对事的态度、观念，影响我们的判断和选择，促使我们作出行动。②情感能够提升我们的想象力、创造力，丰富、深刻的情感有助于我们更全面地观察事物、探索未知。③情感的发展体现我们的生命成长，使我们的情怀更宽广、博大。 【详解】（1）从设问可知要考查美好情感，需要结合材料进行关键词提炼； 欣欣向荣的中国，可知爱国情感、民族自豪感。 （2）略 4．(1)安安：转移注意法。 丽丽：改变认知评价法（积极自我暗示）。 (2)①情绪具有感染性，会影响周围的人，我们要懂得情绪会相互传染； ②学会合理调控情绪，不把负面情绪随意发泄到他人身上； ③懂得换位思考，以恰当的方式表达情绪，顾及他人感受； ④做情绪的主人，管理好自己的情绪，避免负面情绪恶性循环。 (3)小强：通过与人交往获得积极情感体验； 小亮：通过参与有意义的社会活动获得积极情感体验。 (4)学会承受一些负面感受，善于将负面情感转变为成长的动力，在反思和改进中获得美好情感、不断成长。 (5)参加班级集体活动获得荣誉感；帮助同学后收获幸福感；努力学习取得进步后的成就感等。 【详解】（1）从设问可知考查调节情绪的方法，结合材料提炼： “安安紧张时看喜剧小品平复心情，是把注意力从紧张比赛转移到小品上”，属于转移注意； “丽丽对自己说积极鼓励的话，用正面心理暗示调整心态”，属于改变认知评价。 （2）从设问中可知考查情绪管理、情绪的感染性的知识，结合材料情节逐一提炼： “女售货员把不耐烦的情绪发泄给女医生，女医生带着怒气又顶撞病人，病人又把坏情绪带给超市顾客”，一环传一环，充分说明情绪具有感染性，人与人之间情绪会互相传染。 “女售货员没有控制好自己的不耐烦，女医生也没有克制自身怒气，都没有做好情绪调控”，启示我们要学会合理调控情绪，不能任由负面情绪随意发泄。 “售货员生硬怼顾客、医生生硬怼病人”，都没有顾及对方感受，不懂得换位思考，启示我们表达情绪要注意方式、场合，顾及他人感受，学会换位思考。 整个事件负面情绪不断传递、互相伤害，形成恶性循环，启示我们要主动管理情绪，做情绪的主人，不让负面情绪随意传递、影响他人。 （3）从设问可知考查获得美好情感的途径，结合材料提炼： 小强在篮球运动中结交球友、收获友谊，属于与人交往； 小亮去敬老院慰问老人、参加公益活动，属于参与有意义的社会活动。 （4）从设问可知考查体味美好情感的做法，结合材料提炼： “小莹比赛失利感到自责”，这是负面情感；“她没有消沉，而是总结原因、改正不足、立志再战”，说明我们要正确对待负面情感，把负面情绪转化为前进动力。 （5）从设问可知考查情感体验的知识点，结合自身经历即可。 5．(1)过度在意他人评价，陷入虚荣、盲目从众的心理，没有正确认识和维护自尊。 (2)①接纳自己，认可自我价值，不盲目模仿他人；②理性对待他人评价，虚心接受善意的批评与建议；③面对恶意伤害，保持冷静，坚守原则，做到不卑不亢；④做到言行得体，尊重自己，也尊重身边的人。 【详解】（1）从设问可知本题考查正确对待他人评价、自尊相关知识点，结合材料解读： 材料一写明小晴因他人评价内心纠结，刻意模仿同学丢掉个人风格，可见她被他人看法左右，盲目迎合他人，虚荣心强，没有正确看待自我与他人评价。 （2）从设问可知本题考查呵护自尊的方法相关知识点，结合材料解读： 材料二中小凯内心认同自己，善意批评愿意改正，遭遇恶意诋毁坚守底线，同时礼貌尊重他人，为呵护自尊提供范本，告诉我们呵护自尊要悦纳自我、理性分辨评价、守住自身原则、自重并尊重他人。 6．(1)存在自卑心理、过度在意他人看法、不敢正视自身缺点、虚荣心较强等表现。 (2)①客观认识自我，正视自身优点与不足，学会接纳完善自我；②尊重自己人格底线，不做有损自身尊严的事情；③平等尊重身边他人，尊重他人也是守护自身自尊；④理性对待他人批评建议，虚心改正自身过错；⑤不盲目攀比物质条件，专注提升自身内在修养。 【详解】（1）从设问中可知，要考查小琳存在哪些不利于培养自尊的心理表现，需要对材料内容进行关键词提炼。 害怕回答错误被同学笑话，可联系自卑心理； 面对他人指出自身马虎粗心的缺点，她内心抵触反感，可联系过度在意他人看法，虚荣心强。 （2）从设问中可知，要考查怎样做自尊的人，需要对材料内容进行关键词提炼。 不愿正视自身不足，可联系客观认识自我，正视自身优点与不足； 待人处事坚守原则，尊重每一位同学的人格，可联系尊重自己人格底线，尊重他人； 看到同学穿着新潮服饰，心生自卑，可联系不盲目攀比物质条件； 面对他人指出自身马虎粗心的缺点，她内心抵触反感，可联系理性对待他人批评建议。 7．(1)①主动请教练指导，调整训练计划，找准定位，扬长避短。②专注当下，积极行动，不断鼓励自己要全力以赴。③勇于探索，不惧失败，在解决问题中提升能力，增强底气。 (2)①小德用行动守护了自尊。她有羞耻心，能及时纠正自己的过错，做到知廉耻、明是非。②她能主动承认错误，不爱慕虚荣。 【详解】（1）从设问中可知要考查自信的知识，需要对材料内容进行关键词提炼。 主动请教练指导，调整训练计划，可联系找准定位，扬长避短。 不断鼓励自己全力以赴、不惧失败，可联系专注当下，积极行动。 在解决问题中提升应赛能力，可联系勇于探索，不惧失败。 （2）从设问中可知要考查自尊的知识，需要对材料内容进行关键词提炼。 小德打扫卫生时粗心大意导致班级扣分，她没有掩饰过错，而是用行动弥补过失，可联系有羞耻心，能及时纠正自己的过错，做到知廉耻、明是非。 8．(1)自我尊重和赢得他人的尊重。 (2)自尊的人能认可自己；自尊的人知廉耻、明是非；自尊的人不爱慕虚荣。（答出两点即可） (3)自信让人乐观坚定；自信让人远离自负与自卑。 【详解】（1）略。 （2）略。 （3）从设问可知考查自信对个人成长的作用，需要对材料内容进行关键词提炼； 他始终相信自己，认真答题，最终获得了一等奖，可知自信让人乐观坚定；自信让人远离自负与自卑。 9．(1)自信是对自身能力、价值的认同与肯定，它源于对自我的清醒认知，能激发人的潜能与勇气，让人从容面对挑战、突破自我。材料中的 “00 后” 运动员们凭借发自内心的自我肯定，在赛场上展现风采、创造佳绩，正是自信的生动体现。 (2)① 树立坚定的理想目标，明确人生方向，为实现目标不懈奋斗；② 勇于战胜自我，直面自身不足，主动磨砺意志，在困难面前不退缩；③ 坚持艰苦奋斗，通过持续努力提升自身能力，在实践中磨砺自强品质；④ 将个人发展与国家命运相结合，在奉献社会中升华自强的价值。 【详解】（1）从设问可知要考查自信的内涵与意义相关初中道法知识，结合材料中运动员的青春风采分析。 自信是对自身力量的确信，是发自内心的自我认同与肯定，它能让我们充满勇气，激发潜能，从容面对挑战。 材料中的“00后”运动员们，正是凭借这份发自内心的自我肯定，在赛场上展现出青春风采，不断突破自我，创造佳绩。 自信不是盲目自大，而是基于对自身能力的清醒认知，能帮助我们在困难面前保持坚定，在机遇面前勇于把握。 （2）从设问可知要考查自强的要求相关初中道法知识，结合蒋裕燕的事迹分析。 蒋裕燕身残志坚，以惊人毅力克服身体不足，通过超强度训练弥补短板，在赛事中屡创佳绩，体现了自强的精神。 要向她学习，首先要树立坚定的理想与目标，明确人生方向，为实现目标不懈奋斗； 其次要勇于战胜自我，直面自身不足，主动磨砺意志，在困难面前不退缩、不放弃； 还要坚持艰苦奋斗，通过持续的努力与付出，不断提升自身能力，在实践中磨砺自强的品质； 最后要将个人发展与国家命运相结合，把自强的精神融入到为国家和社会做贡献的行动中，让自强的价值在奉献中升华。 10．(1)示例：青春需自信，人生当自强；唱响自信之歌，走好自强之路。 (2)①自信让我们充满激情，有了自信，我们才能怀着坚定的信心和希望，开始伟大而光荣的事业；②自信的人有勇气交往与表达，有信心尝试与坚持，能够展现优势与才华，激发潜能与活力，获得更多的实践机会与创造可能。 (3)①自强是我们健康成长、努力学习、成就事业的强大动力；②自强的人能够不断克服自己的弱点，战胜自己、超越自己，面对困难挫折不退缩，凭借坚强的意志进取，实现自己的人生目标。 (4)①个人自强是社会进步、国家发展的基石，无数自强的个人汇聚起推动社会发展的强大力量；②社会进步、国家发展为个人自强提供了良好的平台和机遇，能够助力个人更好地实现自强；③青年一代有自强的品格，国家就有前途，民族就有希望，个人自强能够为国家发展、民族振兴注入源源不断的活力；④国家的繁荣强大能够保障个人的成长发展，为个人实现自强提供更广阔的空间。 【详解】（1）本题考查拟定班会主题，属于开放性试题，符合题意，言之有理即可。 （2）略。 （3）设问主体要求分析对画线部分的理解，需从材料中提取关键词对应相关知识。 “一个自强的人，无论经历多少艰难曲折，依旧屹立不倒”可链接自强是我们健康成长、努力学习、成就事业的强大动力；自强的人能够不断克服自己的弱点，战胜自己、超越自己。 （4）从设问可知考查自强对国家和社会的作用，需从材料中提取关键词对应相关知识。 “人生自强少年始，自强的青春有未来”可链接个人自强是社会进步、国家发展的基石，社会进步、国家发展为个人自强提供良好平台和机遇； “我们手握历史的接力棒，做自强不息的中国人”可链接青年自强对国家前途、民族希望的意义及国家繁荣对个人自强的保障作用。 11．(1)①利用天然的弯道环流地形与水流规律，“乘势利导、因时制宜”，实现了人、地、水的高度和谐统一，蕴含着道法自然、天人合一的思想，尊重顺应大自然的规律，与天地和谐共生。 ②首创了“无坝引水”的水利工程模式，利用弯道环流原理自动排沙，解决了泥沙淤积的世界级难题，蕴含着革故鼎新、与时俱进的思想，不断创造和创新。 ③李冰父子亲自率领民众跋山涉水，实地勘察岷江水文地质情况，还制定了“深淘滩、低作堰”的传世治水准则，蕴含着脚踏实地、实事求是的思想，在实践中探求真知。 ④都江堰水利工程使成都平原粮食产量大幅增加，经济繁荣，百姓安居乐业，蕴含着惠民利民、安民富民的思想，让人民过上安定富足的生活。 ⑤坚持创新、协调、绿色、开放、共享的新发展理念，绿水青山就是金山银山、通过生态环境法典启示我们今天仍在弘扬讲仁爱、重民本、崇正义、尚和合、求大同等优秀传统文化的核心思想理念。 (2)积极情感：爱国情感/民族自豪感和文化认同感、对大自然的敬畏感、热爱科学解决问题的成就感/满足感/理智感、亲子情感/感受父母爱的情感/幸福感…… 途径：①有意识地增加自己的积极情感体验；②通过与人交往、积极参与有意义的社会活动等等方式获得；③我们要在实践中提升情感境界，从身边小事做起。④学会承受和转化消极情感，感受生活美好。 【详解】（1）从设问中可知要考查传承核心思想理念的知识，需要对材料内容进行关键词提炼。 利用天然的弯道环流地形与水流规律，“乘势利导、因时制宜”，可联系道法自然、天人合一的思想。 首创“无坝引水”的水利工程模式，可联系革故鼎新、与时俱进的思想。 李冰父子亲自率领民众跋山涉水，实地勘察岷江水文地质情况，可联系脚踏实地、实事求是的思想。 都江堰水利工程使成都平原粮食产量大幅增加，可联系惠民利民、安民富民的思想。 坚持创新、协调、绿色、开放、共享的新发展理念，可联系讲仁爱、重民本、崇正义、尚和合、求大同。 （2）小问1： 从设问中可知要考查情感类型的知识，需要对材料内容进行关键词提炼。 沉浸式体验历久弥新的千年水利工程的风采，可联系自豪感；敬畏感；幸福感。 小问2： 略。 12．(1)①有助于我们理解、 继承中华优秀传统文化，可以为我们走好人生道路提供有益启迪。②中华优秀传统文化的思想理念深邃博大，是解读中华民族历史发展的重要密码。③长期以来，这些思想理念潜移默化地影响着中国人的思维方式和行为方式，至今仍然散发着历久弥新的魅力。 (2)①革故鼎新、与时俱进的思想；②惠民利民、安民富民的思想理念；③脚踏实地、实事求是的思想。 (3)体现的核心思想理念：讲仁爱。 做法：①与人交往中，要做到尊重他人、关爱他人，换位思考、与人为善；②推己及人，关爱万物生命，保护自然，主动帮助他人。 【详解】（1）略。 （2）从设问中可知要考查中华优秀传统文化的思想理念的知识，并且要结合材料内容进行关键词提炼； 苟日新，日日新，又日新，这体现革故鼎新、与时俱进的思想； 衙斋卧听萧萧竹，疑是民间疾苦声。些小吾曹州县吏，一枝一叶总关情，这体现惠民利民、安民富民的思想； 纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行，这体现脚踏实地、实事求是的思想。 （3）问题一：从设问中可知要考查核心思想理念的知识，并且要结合材料内容进行关键词提炼； 孔子主张尊重人、关心人，把人当人看，要将心比心、推己及人，设身处地为他人着想，这体现了讲仁爱的核心思想理念。 问题二：略。 13．(1)核心思想理念：尚和合、求大同（人与自然和谐共生）。 (2)理解：该理念倡导人与自然和谐共处、协调发展；尊重自然、顺应自然、保护自然是人类生存发展的基础；坚持可持续发展，兼顾生态保护与人类发展，实现人与自然共生共赢。 (3)做法：①主动学习中华优秀人文精神，树立文化自信；②践行绿色低碳生活，保护生态环境；③尊重包容、与他人和睦相处，践行和合理念；④积极宣传中华人文精神，传递正能量。 【详解】（1）从设问中可知要考查中华优秀传统文化中的生态和合思想相关知识，需要结合材料进行关键词提炼。 保护生物多样性、守护地球、可持续生态发展，可知尚和合、求大同（人与自然和谐共生）。 （2）从设问中可知要考查人与自然和谐共生（尚和合、求大同）思想内涵相关知识，需要结合材料进行关键词提炼。 ①保护生物多样性、维护地球家园，可知该理念倡导人与自然和谐共处、协调发展。 ②人类生存依托自然、生态是发展根基，可知尊重自然、顺应自然，保护自然是人类生存发展的基础。 ③可持续发展、兼顾生态保护与人类发展，可知坚持可持续发展，兼顾生态保护与人类发展，实现人与自然共生共赢。 （3）从设问中可知要考查弘扬中华人文精神的践行措施相关知识，需要结合材料进行关键词提炼。 ①中华人文精神，可知主动学习中华优秀人文精神，树立文化自信。 ②保护生物、守护地球生态，可知践行绿色低碳生活，保护生态环境。 ③尚和合、人与自然和谐，可知尊重包容、与他人和睦相处，践行和合理念。 ④关键词：弘扬人文、传播生态主张，可知积极宣传中华人文精神，传递正能量。 14．(1)①中华优秀传统文化包含着中华民族最根本的精神基因；②中华优秀传统文化的思想理念深邃博大，是解读中华民族历史发展的重要密码；③中华优秀传统文化蕴含的丰富人文精神，彰显了中华民族对现实生活意义的探索和道德情操的涵养；④中华优秀传统文化蕴含的丰富道德理念和规范，体现着评判是非曲直的价值标准，潜移默化地影响着中国人的行为方式。 (2)①革故鼎新、与时俱进的思想；②脚踏实地、实事求是的思想；③道法自然、天人合一的思想；④惠民利民、安民富民的思想。 (3)①我们应当孝敬父母、关爱亲人，尊重他人、关心他人、帮助他人，实现由爱亲、爱他人、爱人类到爱万物的扩展；②我们应当树立诚信意识，做诚实守信的人；③在面对个人利益选择时，我们应当将道义置于优先位置，让我们的言行合乎道义；④我们应当正确看待差异与矛盾，坚持多样性统一，构建和谐的人与人、人与自然的关系；⑤我们应当热爱祖国和人民，积极为人类的发展和进步作贡献；⑥我们应当弘扬促进社会和谐、向善向上的思想文化。 【详解】（1）从设问可知考查中华优秀传统文化的知识，需要结合材料进行关键词提炼； 观点一：进一步体现育人为本、素养导向，可知中华优秀传统文化包含着中华民族最根本的精神基因；是解读中华民族历史发展的重要密码； 观点二：进一步丰富中华优秀传统文化、革命文化和社会主义先进文化学习内容，可知中华优秀传统文化蕴含的人文精神、道德理念和规范等。 观点三：注重听取一线反馈意见，可知中华优秀传统文化体现着评判是非曲直的价值标准，潜移默化地影响着中国人的行为方式。 （2）从设问可知考查中华优秀传统文化思想理念的知识，需要结合材料进行关键词提炼； 苟日新，日日新，又日新，可知革故鼎新、与时俱进的思想； 千里之行，始于足下，可知脚踏实地、实事求是的思想； 春生夏长，秋收冬藏，可知道法自然、天人合一的思想； 治国有常，而利民为本，可知惠民利民、安民富民的思想。 （3）略。 15．(1)① 有利于传承孝老爱亲的中华优秀传统美德，树立孝敬长辈的道德观念；② 有利于培养责任意识，学会勇于承担家庭责任，磨砺战胜困难、直面挫折的坚强意志；③ 有利于践行社会主义核心价值观，涵养美好品格，促进自身品德修养与身心健康成长。 (2)① 尽孝在当下，从身边小事做起，主动做家务，力所能及分担家庭劳务；② 尊重体谅长辈，耐心倾听长辈诉求，多陪伴家人，给予精神上的关心与慰藉；③ 自立自强，认真好好学习，管好自身言行，减轻父母负担，以实际行动孝敬双亲。 (3)① 百善孝为先，美德代代传② 孝敬身边长辈，传承华夏温情 【详解】（1）从设问中可知要考查学习张幼琼的美德对青少年有何意义，并且要结合材料中张幼琼不离不弃照料亲人、坚守责任的关键词提炼分析； “不离不弃照料家人、直面生活磨难”，可知有利于青少年传承孝老爱亲的中华传统美德，培育孝亲敬长的品质； “十几年坚守岗位、扛起家庭重担”，可知有利于青少年增强责任意识，勇于面对挫折，涵养坚强的意志品质； “用孝心温暖家庭、感动社会”，可知有利于青少年践行社会主义核心价值观，涵养美好品德，促进身心健康发展。 （2）略 （3）本题考查孝老爱亲，属于开放性试题，符合题意，言之有理即可。 16．(1)材料一：弘扬优秀传统文化，促进人际和谐。材料二：弘扬孝老爱亲、邻里互助的家庭美德和社会风尚。材料三：弘扬向上向善的网络文化，抵制低俗信息。 (2)个人：有助于树立正确三观，提升道德修养，充盈精神世界。社会：增强民族凝聚力，营造诚信友爱、和谐稳定的社会氛围，为社会发展提供精神动力。 (3)示例：①在家庭中孝顺父母，主动分担家务；② 在学校尊敬师长，与同学友好相处，遇到矛盾理性沟通；③ 在社会上遵守公德，文明上网，传播正能量。 【详解】（1）从设问可知本题考查中华人文精神相关知识点，结合材料解读： 材料一学校诵读经典、设立和谐信箱调解矛盾，体现传承优秀文化、促进人际和谐； 材料二社区评选最美家庭、倡导孝老爱亲、邻里互助，体现弘扬传统美德、营造和谐风尚； 材料三国家整治网络低俗信息、倡导向善网络文化，体现净化网络环境、弘扬向上向善精神。 （2）从设问可知本题考查弘扬人文精神的意义相关知识点，结合材料解读： 学校诵读经典、修身立德，有利于帮助个人涵养品德、端正价值观念，滋养精神世界； 社区文明家风、清朗网络文化，能够净化社会风气，凝聚社会力量，助力社会和谐发展。 （3）从设问可知本题考查青少年弘扬人文精神的做法相关知识点，结合材料解读： 借鉴材料一校园和谐相处、修身学礼，启示我们在校文明交往、理性化解矛盾； 借鉴材料二孝老爱亲、邻里互助，启示我们在家孝敬长辈、传承家风美德； 借鉴材料三清朗网络、向善向上，启示我们文明上网，自觉传播社会正能量。 17．(1)① 有利于青少年学习法律知识，了解司法程序，增强法治观念； ② 有利于青少年树立法治信仰，感受法律的权威，维护公平正义； ③ 有利于青少年参与法治实践，提升依法办事的能力，养成尊法学法守法用法的行为习惯。 (2)示例： ① 参观法治教育基地/法院旁听庭审； ② 参加法治宣传志愿活动/法治主题演讲比赛/法律知识竞赛。 【详解】（1）从设问中可知要考查法治教育、厉行法治相关初中道法知识，并且要结合材料中“模拟法庭”“法律的威严和公平正义的力量”提炼关键词分析； “同学们扮演法官、检察官、律师等角色，审理案件”，可知有利于青少年了解司法程序，学习法律知识，增强法治意识； “感受到法律的威严和公平正义的力量”，可知有利于青少年树立法治信仰，维护公平正义，学会依法办事； “通过实践活动”，可知有利于青少年参与法治实践，提升运用法律解决问题的能力，养成尊法学法守法用法的习惯。 （2）本题考查青少年参与法治实践的活动形式，属于开放性试题，符合题意，言之有理即可。 18．(1)①社会生活的发展无止境，法律体系的完善也无止境。 ②不断完善中国特色社会主义法律体系。有利于巩固和发展社会主义制度、保障人民当家作主，为全面建设社会主义现代化国家提供良好法治环境。 (2)作为社会一员，我们不仅要关注法律体系建设，为法律的完善贡献力量，而且要从内心深处拥护法律，信仰法律的力量和价值，做到崇尚法律、遵守法律、捍卫法律，让法治成为社会共识和基本准则。 (3) ①法律是调整社会关系、判断是非曲直、处理矛盾和纠纷的标尺，在国家治理、社会管理等方面发挥着重要作用。②法律维护社会秩序。③法律保护社会公共利益。④法律促进社会发展。 【详解】（1）略。 （2）略。 （3）从设问中可知考查法律的作用，需要对材料进行关键词提炼。 全国检察机关会同市场监管等部门开展专项整治活动，体现法律在国家治理、社会管理等方面发挥着重要作用。 市场监管总局开展的民生领域案件查办“铁拳”行动将重点打击八类违法行为，体现法律维护社会秩序，法律保护社会公共利益。 国家以实际行动展现打击违法犯罪的决心，以增强人民群众的获得感、幸福感、安全感，体现法律促进社会发展。 19．(1)没有继承权。理由：遗嘱以最后设立的有效遗嘱为准，三儿子未尽赡养义务，王大爷重新订立遗嘱取消其继承权，合法有效。 (2)两种继承方式：法定继承、遗嘱继承。 (3)民法典基本原则：平等、自愿、公平、诚信、守法与公序良俗、绿色原则。 【详解】（1）从设问中可知要考查遗嘱的法律效力、继承权的取消条件相关知识，需要结合材料进行关键词提炼。 立有数份遗嘱内容相抵触的，以最后的遗嘱为准，可知三儿子没有继承权。 重新设立的新遗嘱，可知遗嘱以最后设立的有效遗嘱为准。 三儿子对王大爷不管不问（未尽赡养义务），可知三儿子未尽赡养义务，王大爷重新订立遗嘱取消其继承权合法有效，三儿子没有继承权。 （2）略。 （3）略 20．(1) 民法典是新中国第一部以“法典”命名的法律，是“社会生活的百科全书”。民法典涉及经济社会生活方方面面，同人民群众生产生活密不可分。每个人的生老病死、衣食住行都离不开它的规范和保护。民法典是一部调整平等主体之间的人身关系和财产关系，体现对生命健康、财产安全、交易便利、生活幸福、人格尊严等各方面权利平等保护的法律。实施民法典，能够更好地保障人民群众合法权益，有利于营造稳定、公平、透明、可预期的法治化营商环境，促进社会更加和谐。 (2)①自愿；②公平；③守法和公序良俗；④绿色。 【详解】（1）从设问中可知要分析民法典是一部什么样的法律，需要对材料内容进行关键词提炼。 题干中民法典的内容，可联系民法典涉及经济社会生活方方面面，同人民群众生产生活密不可分；民法典是一部调整平等主体之间的人身关系和财产关系，体现对生命健康、财产安全、交易便利、生活幸福、人格尊严等各方面权利平等保护的法律。 （2）从设问中可知要考查民法典基本原则的知识，需要对材料内容进行关键词提炼。 民事主体从事民事活动，应当遵循自愿原则，按照自己的意思设立、变更、终止民事法律关系，可联系自愿的原则。 民事主体从事民事活动，应当遵循公平原则，合理确定各方的权利和义务，可联系公平的原则。 民事主体从事民事活动，不得违反法律，不得违背公序良俗，可联系守法和公序良俗的原则。 民事主体从事民事活动，应当有利于节约资源、保护生态环境，可联系绿色的原则。 21．(1)小明的观点是错误的。我国刑法规定，已满十六周岁的人犯罪应当负刑事责任；已满十四周岁不满十六周岁的人犯特定重罪也要负刑事责任。未成年人违法犯罪同样要承担相应责任，只是处罚方式可能不同。 (2)小华的观点是错误的。不良行为如果不及时改正，可能会发展为违法犯罪。我们要防微杜渐，从小事做起，远离违法犯罪。 (3)启示：我们要增强法治观念，自觉遵纪守法；从小事做起，避免沾染不良习气；做到“勿以恶小而为之”。 【详解】（1）小明的观点是错误的；未成年人违法犯罪同样要承担相应责任，只是处罚方式可能不同。 （2）小华的观点是错误的；不良行为如果不及时改正，可能会发展为违法犯罪；我们要防微杜渐，从小事做起，远离违法犯罪。 （3）从设问中可知要考查依法自律、增强法治观念的要求的知识，并且要结合材料内容进行关键词提炼； 小红说：“我们要从小事做起，防微杜渐”，这启示我们要增强法治观念，自觉遵纪守法；从小事做起，避免沾染不良习气。 22．(1)属于犯罪行为（或严重违法行为）。理由：三名青年以非法占有为目的，多次强行索要他人财物，社会危害性较大，触犯了刑法，应受刑罚处罚。 (2)不正确。因为害怕报复而忍气吞声，会使自己受到更大伤害，也会助长不法分子的嚣张气焰。 (3)做法：保持冷静，避免激怒对方；及时向老师、家长或公安机关求助；记住不法分子的特征；必要时正当防卫等。 【详解】（1）从设问中可知要分析三名青年的行为，需要对材料内容进行关键词提炼。 这三名青年多次向小辉索要钱财可知犯罪行为（严重违法行为）+以非法占有为目的，多次强行索要他人财物，社会危害性较大，触犯了刑法，应受刑罚处罚。 （2）从设问中可知要分析小辉一开始不敢告诉家长的行为，需要对材料内容进行关键词提炼。 被三名社会青年拦住，强行搜走身上仅有的20元零花钱可知不正确+害怕报复而忍气吞声，会使自己受到更大伤害，也会助长不法分子的嚣张气焰。 （3）本题考查当未成年人遭遇不法侵害的做法，属于开放性试题，符合题意，言之有理即可。 答案第1页，共2页 答案第1页，共2页 学科网（北京）股份有限公司 $