专题05 理解性默写（期末真题汇编，云南专用）高二语文下学期

**基本信息** 云南多校高二下期末理解性默写汇编，以生活情境（如AI教学、登山旅行）激活古诗文记忆，覆盖《六国论》《蜀道难》等教材重点，适配期末综合复习。 **题型特征** |题型|题量/分值|知识覆盖|命题特色| |----|-----------|----------|----------| |理解性默写|多题|涵盖《阿房宫赋》《屈原列传》《归去来兮辞》等，涉及史论、辞赋、诗词|情境化设计（如用AI教学关联《劝学》），跨文本比较（如苏洵与杜牧论六国灭亡），生活联系（如高考志愿引用《种树郭橐驼传》）|

专题05 理解性默写 1．(24-25高二下·云南宣威部分学校·期末)补写出下列句子中的空缺部分。 （1）六国被秦灭亡，苏洵《六国论》中从正面分析六国灭亡的原因是“______”，杜牧《阿房宫赋》认为“______”就能抵抗秦国。 （2）张同学的作文文字简洁、精妙含蓄，同桌用司马迁《屈原列传》中“______，______”两句来称赞他。 （3）古代文人常通过“啸”的方式来抒发心声、展露情怀，如古诗词中的“______，______”两句就尽显文人的豪放。 2．(24-25高二下·云南丽江一中·期末)补写出下列句子中的空缺部分。 （1）登山爱好者小刚在四川徒步旅行，看到横断山脉山势陡峭，山路盘旋，他不由得吟诵起李白《蜀道难》中的“_______，_______”两句。 （2）高考报志愿时，陈老师提醒同学们不能只关注热门专业，更应关注自己的性格与专长，如《种树郭橐驼传》中郭橐驼说的“_______，_______”，未来才能有更好的发展。 （3）中国古典诗文常用上下句“对举”手法，即以一南一北、一兴一亡等两个相反的极端形成一种“张力”，如高中古诗文里的“_______，_______”。 3．(24-25高二下·云南红河州、文山州·期末)补写出下列句子中的空缺部分。 （1）红文中学陈老师借助人工智能辅助教学，使课堂生动有趣，这体现了荀子《劝学》中“_______，_______”的观点。 （2）周末，小枝和家人外出游玩，看到远山飘云、鸟儿归巢的景象，不禁想到陶渊明《归去来兮辞（并序）》的“_________，___________”。 （3）与下图内容相关的古诗文名句，可以是“________，________”。 1．(24-25高二下·云南临沧部分学校·期末)补写出下列句子中的空缺部分。 （1）班主任在班会课上引用苏轼《赤壁赋》中的“________，________”两句，直白地告诉同学们一个道理：不属于自己的钱财不要拿取。 （2）小梅在学习中发现，归有光在《项脊轩志》中善用叠词来写景状物，如“________”一句描写了庭院台阶的寂静，如“________”一句描写了枇杷树的生长情况。 （3）古诗词中，诗人（词人）有时把物当作人来写，使写景状物更生动形象，如“________，________”。 2．(24-25高二下·云南丽江华坪县一中·期末)补写出下列句子中的空缺部分。 （1）杜甫《登高》中，“_______，_______”两句将秋天的苍凉与江水的奔腾两种景象融合在一起，形成了一种壮美萧瑟的独特意境。 （2）《阿房宫赋》中描写秦始皇喜繁华奢侈，连梁柱上光彩耀目的钉头都比粮仓里的米粒还要多的两句是“_______，_______”。 （3）《桂枝香·金陵怀古》说六朝历史已经一去不复返了，此时只剩凄凉秋色，反映词人吊古伤今的情绪的诗句是：“_______，_______。” 3．(24-25高二下·云南昆明·期末)补写出下列句子中的空缺部分。 （1）课堂上，老师在讲到诸葛亮鞠躬尽瘁、死而后已的一生时，引用了杜甫《蜀相》中的名句“_______，_______”来总结他的悲剧结局，引发了同学们对这位千古名相的无限慨叹。 （2）社区宣传“邻里和睦”的海报上，印有《论语》中的“_______，_______”两句，倡导推己及人的相处之道。 （3）与下图内容相契合的古诗文名句，可以是：“_______，_______。” 4．(24-25高二下·云南昭通一中教研联盟·期末)补写出下列句子中的空缺部分。 （1）文友们到山庄友人家做客。在宴席上，友人自谦地说：“杜甫《客至》中的‘_______，_______’说的就是我给各位准备的酒菜吧！希望各位不要嫌弃！” （2）陶渊明《归去来兮辞》里写自己回乡后喜话家常、以琴书为伴的句子是：“_______，_______。” （3）叠词用得好，可将自然景色或场景描绘得生动形象。唐诗中常运用叠词产生这种效果，例如：“_______，_______。” 1．(24-25高二下·云南昭通一中教研联盟·期末)补写出下列句子中的空缺部分。 （1）古人大多认为秦灭亡的原因之一是缺少“仁爱”。如贾谊在《过秦论》中就提出了“仁义不施而攻守之势异也”的观点，而杜牧在《阿房宫赋》中则进一步提出了“_______，_______”的假设。若真如杜牧假设所言，谁又能让秦灭亡呢？ （2）王明读《醒世诗》，读到“一片白云横谷口，几多归鸟尽迷巢”时，联想到陶渊明《归去来兮辞并序》中“_______，_______”两句，情思相似。 （3）在唐诗宋词中用乐器表情达意的比比皆是，如“_______，_______”。 2．(24-25高二下·云南玉溪一中·期末)补写出下列句子中的空缺部分。 （1）人与人的对话，是心灵成长的重要途径。在《赤壁赋》一文中，当客人将自身的苦闷向苏轼倾诉后，苏轼从哲学的高度进行了回答，使得客人获得心灵的宁静与释然，以至于“_______，_______”，可见此时两人忘记了时间，也忘记了主客之别。 （2）梦想，因人而异；尊重，牢记于心。面对弟子吐露心声，正如孔子所言“亦各言其志也已矣”，可是面对子路所言的梦想，孔子便不由自主地微笑了，对此孔子给出的解释是：“_______，_______。” （3）水是生命之源，不仅孕育生命，也承载着情感。“水”作为一个意象，常常以各种形式出现在李白的笔下，传递着诗人或喜或悲、复杂交织的情感，比如：“_______，_______。” 3．(24-25高二下·云南普洱一中·期末)补写出下列句子中的空缺部分。 （1）《蜀道难》中李白化用西晋张载《剑阁铭》中“形胜之地，匪亲勿居”表达对国事忧虑的句子是“_____________，_____________。” （2）张若虚在《春江花月夜》中，虽无月字，却处处有月，并借此写出思妇无休无止思念之苦的句子是“_____________，_____________。” （3）古诗文中常用“丝竹”借指音乐，比如相关的句子“_____________”或“_____________”就采用了这种手法。 1 / 11 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $ 专题05 理解性默写 1、【答案】 弊在赂秦 使六国各爱其人 其文约 其辞微 扣舷独啸 不知今夕何夕(莫听穿林打叶声，何妨吟啸且徐行/风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回) 2、【答案】 青泥何盘盘 百步九折萦岩峦 能顺木之天 以致其性焉尔 忧劳可以兴国 逸豫可以亡身(大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私语/玉户帘中卷不去，捣衣砧上拂还来/上有六龙回日之高标，下有冲波逆折之回川/朝避猛虎，夕避长蛇) 3、【答案】 君子生非异也 善假于物也 云无心以出岫 鸟倦飞而知还 云树绕堤沙 怒涛卷霜雪（惊涛拍岸，卷起千堆雪/最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤） 1、【答案】 苟非吾之所有 虽一毫而莫取 而庭阶寂寂 今已亭亭如盖矣 昆山玉碎凤凰叫 芙蓉泣露香兰笑（黄鹤之飞尚不得过，猿猱欲度愁攀援） 2、【答案】 无边落木萧萧下 不尽长江滚滚来 钉头磷磷 多于在庾之粟粒 六朝旧事随流水 但寒烟衰草凝绿 3、【答案】 出师未捷身先死 长使英雄泪满襟 己所不欲 勿施于人 举杯邀明月 对影成三人（人生得意须尽欢，莫使金樽空对月/明月几时有，把酒问青天/春江花朝秋月夜，往往取酒还独倾） 4、【答案】 盘飧市远无兼味 樽酒家贫只旧醅 悦亲戚之情话 乐琴书以消忧 丞相祠堂何处寻 锦官城外柏森森（青泥何盘盘，百步九折萦岩峦/漠漠水田飞白鹭，阴阴夏木啭黄鹂/晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲/无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来） 1、【答案】 使秦复爱六国之人 则递三世可至万世而为君 云无心以出岫 鸟倦飞而知还 羌管弄晴 菱歌泛夜（千骑拥高牙，乘醉听箫鼓/江娥啼竹素女愁，李凭中国弹箜篌/锦瑟无端五十弦，一弦一柱思华年） 2、【答案】 相与枕藉乎舟中 不知东方之既白 为国以礼 其言不让 谢公宿处今尚在 渌水荡漾清猿啼（世间行乐亦如此，古来万事东流水/桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情） 3、【答案】 所守或匪亲 化为狼与豺 玉户帘中卷不去 捣衣砧上拂还来 无丝竹之乱耳 终岁不闻丝竹声 1 / 11 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $ 专题05 理解性默写 1．(24-25高二下·云南宣威部分学校·期末)补写出下列句子中的空缺部分。 （1）六国被秦灭亡，苏洵《六国论》中从正面分析六国灭亡的原因是“______”，杜牧《阿房宫赋》认为“______”就能抵抗秦国。 （2）张同学的作文文字简洁、精妙含蓄，同桌用司马迁《屈原列传》中“______，______”两句来称赞他。 （3）古代文人常通过“啸”的方式来抒发心声、展露情怀，如古诗词中的“______，______”两句就尽显文人的豪放。 【答案】 弊在赂秦 使六国各爱其人 其文约 其辞微 扣舷独啸 不知今夕何夕(莫听穿林打叶声，何妨吟啸且徐行/风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回) 【详解】本题考查学生默写常见的名篇名句的能力。 易错字词有：“弊”“赂”“辞”“舷”“渚”。 2．(24-25高二下·云南丽江一中·期末)补写出下列句子中的空缺部分。 （1）登山爱好者小刚在四川徒步旅行，看到横断山脉山势陡峭，山路盘旋，他不由得吟诵起李白《蜀道难》中的“_______，_______”两句。 （2）高考报志愿时，陈老师提醒同学们不能只关注热门专业，更应关注自己的性格与专长，如《种树郭橐驼传》中郭橐驼说的“_______，_______”，未来才能有更好的发展。 （3）中国古典诗文常用上下句“对举”手法，即以一南一北、一兴一亡等两个相反的极端形成一种“张力”，如高中古诗文里的“_______，_______”。 【答案】 青泥何盘盘 百步九折萦岩峦 能顺木之天 以致其性焉尔 忧劳可以兴国 逸豫可以亡身(大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私语/玉户帘中卷不去，捣衣砧上拂还来/上有六龙回日之高标，下有冲波逆折之回川/朝避猛虎，夕避长蛇) 【详解】本题考查学生默写常见的名篇名句的能力。 易错字词：萦、峦、致、逸豫、嘈、砧。 3．(24-25高二下·云南红河州、文山州·期末)补写出下列句子中的空缺部分。 （1）红文中学陈老师借助人工智能辅助教学，使课堂生动有趣，这体现了荀子《劝学》中“_______，_______”的观点。 （2）周末，小枝和家人外出游玩，看到远山飘云、鸟儿归巢的景象，不禁想到陶渊明《归去来兮辞（并序）》的“_________，___________”。 （3）与下图内容相关的古诗文名句，可以是“________，________”。 【答案】 君子生非异也 善假于物也 云无心以出岫 鸟倦飞而知还 云树绕堤沙 怒涛卷霜雪（惊涛拍岸，卷起千堆雪/最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤） 【详解】本题考查学生默写常见的名篇名句的能力。 易错字：生、岫、绕、怒、堤。 1．(24-25高二下·云南临沧部分学校·期末)补写出下列句子中的空缺部分。 （1）班主任在班会课上引用苏轼《赤壁赋》中的“________，________”两句，直白地告诉同学们一个道理：不属于自己的钱财不要拿取。 （2）小梅在学习中发现，归有光在《项脊轩志》中善用叠词来写景状物，如“________”一句描写了庭院台阶的寂静，如“________”一句描写了枇杷树的生长情况。 （3）古诗词中，诗人（词人）有时把物当作人来写，使写景状物更生动形象，如“________，________”。 【答案】 苟非吾之所有 虽一毫而莫取 而庭阶寂寂 今已亭亭如盖矣 昆山玉碎凤凰叫 芙蓉泣露香兰笑（黄鹤之飞尚不得过，猿猱欲度愁攀援） 【来源】云南省临沧市部分学校2024-2025学年高二下学期期末语文试题 【详解】本题考查学生默写常见的名篇名句的能力。 易错字：“亭”“凰”“猱”。 2．(24-25高二下·云南丽江华坪县一中·期末)补写出下列句子中的空缺部分。 （1）杜甫《登高》中，“_______，_______”两句将秋天的苍凉与江水的奔腾两种景象融合在一起，形成了一种壮美萧瑟的独特意境。 （2）《阿房宫赋》中描写秦始皇喜繁华奢侈，连梁柱上光彩耀目的钉头都比粮仓里的米粒还要多的两句是“_______，_______”。 （3）《桂枝香·金陵怀古》说六朝历史已经一去不复返了，此时只剩凄凉秋色，反映词人吊古伤今的情绪的诗句是：“_______，_______。” 【答案】 无边落木萧萧下 不尽长江滚滚来 钉头磷磷 多于在庾之粟粒 六朝旧事随流水 但寒烟衰草凝绿 【详解】本题考查学生默写常见的名篇名句的能力。 易错字：萧、磷、庾、粟、衰、凝。 3．(24-25高二下·云南昆明·期末)补写出下列句子中的空缺部分。 （1）课堂上，老师在讲到诸葛亮鞠躬尽瘁、死而后已的一生时，引用了杜甫《蜀相》中的名句“_______，_______”来总结他的悲剧结局，引发了同学们对这位千古名相的无限慨叹。 （2）社区宣传“邻里和睦”的海报上，印有《论语》中的“_______，_______”两句，倡导推己及人的相处之道。 （3）与下图内容相契合的古诗文名句，可以是：“_______，_______。” 【答案】 出师未捷身先死 长使英雄泪满襟 己所不欲 勿施于人 举杯邀明月 对影成三人（人生得意须尽欢，莫使金樽空对月/明月几时有，把酒问青天/春江花朝秋月夜，往往取酒还独倾） 【详解】本题考查学生默写常见的名篇名句的能力。 易错字：捷、襟、己、须、樽、倾。 4．(24-25高二下·云南昭通一中教研联盟·期末)补写出下列句子中的空缺部分。 （1）文友们到山庄友人家做客。在宴席上，友人自谦地说：“杜甫《客至》中的‘_______，_______’说的就是我给各位准备的酒菜吧！希望各位不要嫌弃！” （2）陶渊明《归去来兮辞》里写自己回乡后喜话家常、以琴书为伴的句子是：“_______，_______。” （3）叠词用得好，可将自然景色或场景描绘得生动形象。唐诗中常运用叠词产生这种效果，例如：“_______，_______。” 【答案】 盘飧市远无兼味 樽酒家贫只旧醅 悦亲戚之情话 乐琴书以消忧 丞相祠堂何处寻 锦官城外柏森森（青泥何盘盘，百步九折萦岩峦/漠漠水田飞白鹭，阴阴夏木啭黄鹂/晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲/无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来） 【详解】本题考查学生默写常见的名篇名句的能力。 易错字：飧、樽、醅、丞、祠、萦、啭、萋、萧。 1．(24-25高二下·云南昭通一中教研联盟·期末)补写出下列句子中的空缺部分。 （1）古人大多认为秦灭亡的原因之一是缺少“仁爱”。如贾谊在《过秦论》中就提出了“仁义不施而攻守之势异也”的观点，而杜牧在《阿房宫赋》中则进一步提出了“_______，_______”的假设。若真如杜牧假设所言，谁又能让秦灭亡呢？ （2）王明读《醒世诗》，读到“一片白云横谷口，几多归鸟尽迷巢”时，联想到陶渊明《归去来兮辞并序》中“_______，_______”两句，情思相似。 （3）在唐诗宋词中用乐器表情达意的比比皆是，如“_______，_______”。 【答案】 使秦复爱六国之人 则递三世可至万世而为君 云无心以出岫 鸟倦飞而知还 羌管弄晴 菱歌泛夜（千骑拥高牙，乘醉听箫鼓/江娥啼竹素女愁，李凭中国弹箜篌/锦瑟无端五十弦，一弦一柱思华年） 【详解】本题考查学生默写常见的名篇名句的能力。 易错字词：递、岫、羌、乘、箫、箜篌。 2．(24-25高二下·云南玉溪一中·期末)补写出下列句子中的空缺部分。 （1）人与人的对话，是心灵成长的重要途径。在《赤壁赋》一文中，当客人将自身的苦闷向苏轼倾诉后，苏轼从哲学的高度进行了回答，使得客人获得心灵的宁静与释然，以至于“_______，_______”，可见此时两人忘记了时间，也忘记了主客之别。 （2）梦想，因人而异；尊重，牢记于心。面对弟子吐露心声，正如孔子所言“亦各言其志也已矣”，可是面对子路所言的梦想，孔子便不由自主地微笑了，对此孔子给出的解释是：“_______，_______。” （3）水是生命之源，不仅孕育生命，也承载着情感。“水”作为一个意象，常常以各种形式出现在李白的笔下，传递着诗人或喜或悲、复杂交织的情感，比如：“_______，_______。” 【答案】 相与枕藉乎舟中 不知东方之既白 为国以礼 其言不让 谢公宿处今尚在 渌水荡漾清猿啼（世间行乐亦如此，古来万事东流水/桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情） 【详解】本题考查学生默写常见的名篇名句的能力。 注意重点字的写法，如：藉、渌、漾、伦。 3．(24-25高二下·云南普洱一中·期末)补写出下列句子中的空缺部分。 （1）《蜀道难》中李白化用西晋张载《剑阁铭》中“形胜之地，匪亲勿居”表达对国事忧虑的句子是“_____________，_____________。” （2）张若虚在《春江花月夜》中，虽无月字，却处处有月，并借此写出思妇无休无止思念之苦的句子是“_____________，_____________。” （3）古诗文中常用“丝竹”借指音乐，比如相关的句子“_____________”或“_____________”就采用了这种手法。 【答案】 所守或匪亲 化为狼与豺 玉户帘中卷不去 捣衣砧上拂还来 无丝竹之乱耳 终岁不闻丝竹声 【详解】本题考查学生背诵和默写名篇名句的能力。 易错字有：“匪”“豺”“捣”“砧”“拂”。 1 / 11 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $