小升初习作专项训练-2025-2026学年六年级下册语文统编版

**基本信息** 以六大习作题型为核心，构建“解析-技巧-框架-训练-范文”五位一体方法体系，逻辑递进覆盖小升初全考点。 **专项设计** |模块|题量/典例|方法提炼|知识逻辑| |----|-----------|----------|----------| |题型解析|6类题型全解析+范文示例|每题型提炼写作要点与框架，考场速成口诀|从基础题型到综合应用，能力层级递进| |专项训练|7类专项练习（含片段/构思/完整习作）|分阶训练法（片段练技巧→构思练逻辑→完整练综合）|强化观察、表达与创造思维，提升语言运用能力| |综合应用|2篇综合范文（半命题/话题作文）|审题-选材-列提纲-写作-检查五步法|融合多题型方法，培养文化自信与审美创造|

2025-2026学年部编版小升初习作专项练习 学校：__________ 班级：__________ 姓名：__________ 得分：__________ 亲爱的同学，习作是语文学习的最高境界，也是小升初考试中分值最大的一道题。六年的语文学习，你一定写下了许多篇作文，从最初的几句话到现在的几百字，你的写作能力在不断进步。这份专项练习将帮助你系统梳理小升初常见的习作题型，掌握各类作文的写作技巧。请你认真阅读每一部分的指导，用心完成每一道练习，相信你的写作水平一定会更上一层楼！ 第一部分：题型解析与写作指导） 一、小升初习作题型概览 在小升初语文考试中，习作通常占30%-40%的分值，是整张试卷中分量最重的部分。常见的习作题型有六大类：写人作文、记事作文、写景作文、状物作文、想象作文、应用文。下面我们逐类进行分析，帮助大家掌握写作技巧。 二、各题型解析与写作技巧 （一）写人作文 写人作文是小学阶段最常见的作文类型，要求通过具体事例表现人物的特点、品质或性格。 写作要点： 1. 抓住人物特点：外貌特点、性格特点、品质特点。不要面面俱到，要选择最突出的特点来写。 2. 用事例说话：一个人有什么特点，要通过具体的事情来表现。一件事写一个特点，多件事写多个特点。 3. 注重细节描写：一个眼神、一个动作、一句话，都能让人物形象更加生动。 4. 运用多种描写方法：外貌描写、语言描写、动作描写、神态描写、心理描写。 常见题目： 《我的_______》（爸爸、妈妈、老师、朋友等） 《一个让我_______的人》（敬佩、感动、难忘等） 《这就是我》《同桌》《我的“怪”老师》 写作框架： 开头：引出人物，概括特点。（1-2段） 中间：选择1-3件典型事例，详细描写，表现人物特点。（3-4段） 结尾：总结感受，表达情感。（1段） 范文示例框架： 《我的“怪”老师》 开头：我的语文老师王老师，是个有点“怪”的人。 中间：怪之一——上课不带课本，却能讲得头头是道。 怪之二——从不布置抄写作业，却让我们的成绩越来越好。 怪之三——批评人的方式很特别，从不发火却让人心服口服。 结尾：现在我明白了，王老师的“怪”，其实是他的教学智慧。我喜欢这个“怪”老师。 （二）记事作文 记事作文要求写清楚一件事或几件事，把事情的过程写具体、写生动。 写作要点： 1. 要素齐全：时间、地点、人物、起因、经过、结果，六个要素缺一不可。 2. 详略得当：经过是重点，要详细写；起因和结果可以简略写。 3. 一波三折：好的故事要有波澜，不要平铺直叙。可以设置一点小波折、小意外。 4. 写出感受：事情写完后，要写出自己的感受或从中明白的道理。 常见题目： 《难忘的_______》（一件事、一次活动、一个瞬间） 《第一次_______》 《那次，我真的_______了》（哭了、笑了、后悔了、感动了） 《校园里的趣事》《家庭风波》 写作框架： 开头：交代时间、地点、人物，引出要写的事。（1段） 中间：写清楚事情的经过。可分2-3段，把最重要的部分展开写。（2-4段） 结尾：写事情的结果和自己的感受。（1段） 写作口诀： 事情经过写具体，一波三折有起伏。 细节描写不能少，心理活动加进去。 结尾点题谈感受，不要空喊大道理。 （三）写景作文 写景作文要求按照一定的顺序，把景物的特点写清楚、写生动。 写作要点： 1. 观察有序：由远及近、由上到下、由整体到局部、移步换景等。 2. 抓住特点：不同季节、不同时间、不同天气，景物的特点不同。 3. 调动多种感官：不仅用眼睛看，还要用耳朵听、用鼻子闻、用手触摸。 4. 情景交融：写景不是目的，通过景物表达情感才是关键。 常见题目： 《美丽的_______》（公园、校园、家乡） 《_______的四季》（家乡、校园） 《雨中即景》《日落》 《我心中的一片风景》 写作框架： 开头：交代要写的景物和总体印象。（1段） 中间：按一定顺序描写景物的特点。可分2-3段，每段写一个方面。（2-3段） 结尾：总结感受，表达对景物的喜爱或赞美。（1段） 写作技巧： 多用比喻、拟人、排比等修辞，让语言更生动。 如：春天的校园像一幅五彩斑斓的画卷。花坛里的花儿竞相开放，红的像火，白的像雪，粉的像霞。 （四）状物作文 状物作文要求描写某一物品的特点，可以是动物、植物、玩具、文具、用品等。 写作要点： 1. 写清楚外形：大小、颜色、形状、材质等。 2. 写清楚功能：这个物品有什么用？怎么用？ 3. 写清楚来历：这个物品是怎么来的？谁送的？买的？做的？ 4. 写出感情：这个物品和“我”之间有什么故事？表达了怎样的情感？ 常见题目： 《我的_______》（玩具、文具、宠物） 《我心爱的_______》 《_______的自述》（书包、钢笔、课桌） 《家乡的特产》 写作框架： 开头：交代物品的名称、来历或总体印象。（1段） 中间：描写物品的外形、功能，如果和“我”之间有故事，要详细写。（2-3段） 结尾：表达对物品的喜爱或珍惜之情。（1段） （五）想象作文 想象作文要求展开合理的想象，创造出虚构的故事或情境。 写作要点： 1. 想象要合理：虽然是想出来的，但要有生活的依据，不能胡思乱想。 2. 想象要新颖：要有自己独特的创意，不要总是“假如我会飞”“假如我是老师”这类老套的题目。 3. 故事要完整：有开头、有发展、有高潮、有结尾。 4. 要有意义：想象作文不是胡编乱造，要能给人启发或感动。 常见题目： 《假如_______》（我会七十二变、我有一双翅膀） 《二十年后的_______》（家乡、学校、我） 《_______的自述》（一支钢笔、一棵树、一朵云） 《未来的_______》 写作框架： 开头：交代想象的前提或背景。（1段） 中间：展开想象，写清楚发生了什么事。可以写具体的过程。（2-4段） 结尾：回到现实，或总结感悟。（1段） （六）应用文 应用文是日常生活中使用的文体，小升初常考的有书信、读后感、日记、建议书等。 1. 书信 格式：称呼、问候语、正文、祝福语、署名、日期。 内容：写给谁？为什么写？要表达什么情感或说明什么事？ 常见题目：《给_______的一封信》（老师、父母、朋友、未来的自己） 2. 读后感 格式：先介绍读的是什么书或文章；再写印象最深的内容；然后联系实际谈感受；最后总结。 常见题目：《读_______有感》 3. 日记 格式：第一行写日期、星期、天气；正文写当天发生的事和自己的感受。 常见题目：往往给出情境，要求写一篇日记。 4. 建议书 格式：称呼、正文（写清楚建议的背景、具体建议）、落款。 常见题目：就班级、学校或社会的某个问题写建议书。 三、考场作文速成技巧 口诀： 审题要仔细，抓住关键词。 选材要新颖，避开老套路。 开头要精彩，结尾要有力。 详略要得当，重点写清楚。 语言要通顺，卷面要整洁。 具体步骤： 1. 审题（3-5分钟）：圈出题目中的关键词，确定写作范围和重点。 2. 选材（3-5分钟）：从自己的生活储备中选择最合适的素材。 3. 列提纲（5分钟）：想好开头、中间、结尾，每一段写什么。 4. 写作（25-30分钟）：按照提纲一气呵成，注意语言和书写。 5. 检查（5-10分钟）：读一遍，修改错别字和不通顺的句子。 第二部分：专项练习题 一、写人作文训练（15分） （一）片段练习：用一段话描写一个人物。（5分） 要求：请描写你的一位老师或同学，运用至少两种人物描写方法（外貌、语言、动作、神态、心理），不少于100字。 （二）构思练习：围绕人物特点选材。（5分） 题目：《我的“_______”爸爸》或《我的“_______”妈妈》 要求：在横线上填一个能概括爸爸或妈妈特点的词语（如“书迷”“大厨”“唠叨”“幽默”等），然后写出你想选的2-3件具体事例，每件事用一句话概括。 事例1： ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ 事例2： ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ 事例3： ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ （三）完整习作：写一篇写人作文。（5分） 题目：《一个让我_______的人》（横线上可填“敬佩”“感动”“难忘”“喜欢”等） 要求：写一篇不少于400字的记叙文，通过具体事例表现人物的特点，要有真情实感。 二、记事作文训练（15分） （一）片段练习：写一件事的经过。（5分） 要求：请你回忆一件让你“心跳加速”的事（如比赛、考试、演讲、第一次做饭等），把最紧张、最精彩的片段写下来，不少于100字。 （二）构思练习：把事情的经过写“曲折”。（5分） 题目：《第一次_______》 要求：在横线上填一个词语（如“做饭”“骑车”“游泳”“上台表演”等）。请你设计这件事的“一波三折”，写出三个关键节点。 事情的起因： ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ 第一次波折： ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ 第二次波折： ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ 事情的结果： ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ （三）完整习作：写一篇记事作文。（5分） 题目：《那次，我真的_______了》（横线上可填“哭了”“笑了”“后悔了”“感动了”“长大了”等） 要求：写一篇不少于400字的记叙文，把事情写清楚、写具体，写出自己的真实感受。 三、写景作文训练（12分） （一）片段练习：描写一处景物。（4分） 要求：请你描写校园里的一处景物（如花坛、操场、小花园、教学楼前的银杏树等），运用比喻或拟人的修辞手法，不少于100字。 （二）写作顺序练习：按顺序描写景物。（4分） 题目：《窗外的雨景》 要求：请你按照“雨前—雨中—雨后”的时间顺序，写出每个阶段的景物特点，每个阶段写2-3句话。 雨前： ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ 雨中： ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ 雨后： ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ （三）完整习作：写一篇写景作文。（4分） 题目：《我心中的一片风景》 要求：写一篇不少于400字的写景作文，可以写自然景色，也可以写生活中的场景，要写出景物的特点和自己的感受。 四、状物作文训练（12分） （一）片段练习：描写物品的外形。（4分） 要求：请你描写你最喜欢的一件物品（如文具、玩具、礼物等），从大小、颜色、形状、材质等方面进行描写，不少于100字。 （二）构思练习：写出物品的故事。（4分） 题目：《我心爱的_______》 要求：在横线上填一个物品的名称。请写出这个物品的来历（怎么来的？谁送的？）以及你和它之间的一件难忘的事，各用2-3句话概括。 来历： ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ 难忘的事： ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ （三）完整习作：写一篇状物作文。（4分） 题目：《_______的自述》（横线上填一个物品名称，如“书包”“钢笔”“课桌”“玩具熊”等） 要求：用第一人称“我”的口吻来写，写清楚这个物品的样子、功能以及它的“心里话”，不少于400字。 五、想象作文训练（12分） （一）想象片段：续写一个想象情境。（4分） 开头：一天早晨，我醒来后发现自己的身体缩小了，只有蚂蚁那么大…… 要求：请你接着往下写，写2-3句话，写出“缩小后”遇到的第一个困难或有趣的经历。 （二）想象构思：设计一个想象故事。（4分） 题目：《假如我能_______》（横线上可填“听懂动物的语言”“穿越到古代”“和星星对话”等） 要求：请你写出这个想象故事的简要提纲。 开头： ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ 中间：（至少写出两个主要情节） ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ 结尾： ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ （三）完整习作：写一篇想象作文。（4分） 题目：《二十年后的家乡》或《未来的学校》 要求：展开合理的想象，写一篇不少于400字的想象作文，要写出二十年后家乡或学校的变化，以及你的感受。 六、应用文写作训练（12分） （一）书信写作：写一封信。（4分） 题目：《给老师的一封信》 要求：写一封格式正确的书信，表达你对老师的感激之情。要回忆一两件具体的事，字数不少于300字。 （二）读后感写作：写一篇读后感。（4分） 题目：《读_______有感》 要求：选择你读过的一本书或一篇文章，写一篇读后感。要写清楚读的是什么作品，印象最深的内容是什么，联系实际谈感受，字数不少于300字。 （三）日记写作：写一篇日记。（4分） 情境：今天是你小学阶段的最后一天，明天就要毕业了。请你以今天的日期，写一篇日记，记录今天的感受和回忆。 要求：日记格式正确，内容具体，感情真挚，不少于300字。 七、综合训练（22分） （一）半命题作文：补充题目并写作。（10分） 题目：《_______的力量》 要求：请在横线上填一个词语（如“坚持”“微笑”“友谊”“爱”等），写一篇不少于450字的记叙文，通过具体事例表现这个“力量”带来的影响或改变。 （二）话题作文：围绕话题写作。（12分） 话题：“告别” 要求：小学即将毕业，你将要告别母校、告别老师、告别同学。请以“告别”为话题，自拟题目，写一篇不少于450字的作文。可以写一次具体的告别场景，也可以写告别的心情和感悟。文体不限（诗歌除外）。 第三部分：参考答案与解析及范文 一、写人作文 （一）片段练习示例： 我的语文老师李老师，四十多岁，中等身材，戴着一副黑框眼镜。她上课从不带课本，却能准确地说出每一篇课文在第几页。最让我难忘的是她的眼睛，上课时，谁要是走神了，她的目光就会像探照灯一样扫过来，轻轻地看着你，不说话，却让你立刻羞愧地低下头。 解析：运用了外貌描写（身材、眼镜）、动作描写（扫过来、看着）和神态描写，人物形象比较生动。 （二）构思练习示例： 题目：《我的“书迷”爸爸》 事例1：爸爸吃饭时一边看书一边往嘴里扒饭，把菜汤洒在了书上。 事例2：周末带我去书店，他在书架前一站就是两小时，我都逛完了还在那里看。 事例3：半夜醒来，发现书房的灯还亮着，爸爸正在看一本新买的小说。 解析：三件事都围绕“书迷”这一特点，角度不同（日常、周末、深夜），有层次感。 （三）完整习作范文： 一个让我敬佩的人 在我的生活中，有一个人让我由衷地敬佩。她不是明星，不是伟人，而是我的邻居张奶奶。 张奶奶今年已经七十多岁了，满头银发，脸上布满了皱纹，但她的眼睛总是亮亮的，透着慈祥的光芒。她一个人住，儿女都在外地工作，但她从来不抱怨，反而把日子过得有滋有味。 最让我敬佩的，是张奶奶的“环保行动”。每天早上，她都会拿着一个大袋子，在小区的花园里、草坪上捡垃圾。不管是废纸、塑料袋还是饮料瓶，她都会弯腰捡起来。有人不理解，说：“张奶奶，这些事有清洁工做，您这么大年纪了，何必呢？”张奶奶总是笑笑说：“小区是我家，干干净净的，大家住着都舒服。” 更让我感动的是，张奶奶还会把捡来的饮料瓶、纸箱分类整理好，卖给废品回收站。卖来的钱，她自己一分不留，全部捐给了社区的困难家庭。去年冬天，她用卖废品的钱给社区的老人买了手套和围巾，大家都感动极了。 张奶奶让我明白了一个道理：一个人的力量虽然微小，但只要坚持做对的事，就能温暖很多人。她就是我心中最敬佩的人。 解析：开头点明敬佩的人和总体印象；中间用两件具体事例（捡垃圾、捐款助人）表现人物品质；结尾总结感受，点明主题。人物形象鲜明，情感真挚。 二、记事作文 （一）片段练习示例： 我站在起跑线上，心“咚咚”地跳个不停，好像有只小兔子在里面乱撞。发令枪响的那一刻，我深吸一口气，拼命地冲了出去。耳边是呼呼的风声和同学们的加油声，腿越来越沉，呼吸越来越急促，但我咬着牙，一步、两步、三步……终于冲过了终点线。那一刻，我只觉得天旋地转，但心里却像吃了蜜一样甜。 解析：运用了心理描写（心咚咚跳）、动作描写（冲出去、咬着牙），写出了紧张、努力和成功后的喜悦。 （二）构思练习示例： 题目：《第一次做饭》 事情的起因：爸妈加班没回家，我决定自己做饭。 第一次波折：打鸡蛋时蛋壳掉进了碗里，好不容易才挑出来。 第二次波折：炒菜时油锅起火了，吓得我赶紧关火盖上锅盖。 事情的结果：虽然菜炒糊了，但爸妈回家后还是表扬了我，说我能自己解决吃饭问题了。 解析：设计了两个波折，让做饭这件事变得有故事性。 （三）完整习作范文： 那次，我真的长大了 每当看到抽屉里那张“最佳小厨师”的奖状，我就会想起六岁那年第一次做饭的经历。就是那次经历，让我觉得自己真的长大了。 那是一个周末的傍晚，爸爸妈妈都去加班了，家里只剩下我一个人。天色渐渐暗下来，我的肚子也开始“咕咕”叫。等了好久，爸爸妈妈还没回来。我心想：我都上一年级了，不能总等着别人照顾我，自己动手做饭吧！ 说干就干！我系上妈妈的围裙，搬来小板凳，开始了我的“厨师生涯”。做什么好呢？对了，就做我最爱吃的西红柿炒鸡蛋！ 我学着妈妈的样子，先洗了两个西红柿，小心翼翼地切成小块。可是西红柿像个调皮的小球，滚来滚去，切出来的块大大小小，有的厚有的薄。接着是打鸡蛋，我拿起鸡蛋在碗边一磕，蛋壳碎了，但蛋液流得到处都是，好几片蛋壳还掉进了碗里。我用筷子挑了半天，好不容易才把蛋壳都挑出来。 最惊险的是炒菜环节。我把油倒进锅里，等了一会儿，油开始冒烟了。我赶紧把鸡蛋液倒进去，“刺啦”一声，油花四溅，我吓得往后一跳。等我凑过去一看，鸡蛋已经糊了！我手忙脚乱地翻了几下，又把西红柿倒进去，撒了点盐。锅里冒着黑烟，我的眼泪都被呛出来了。 菜终于出锅了。我看着盘子里黑乎乎的“作品”，尝了一口——又咸又苦，还有一股糊味。虽然很难吃，但我还是吃了一大半，因为这是我亲手做的啊！ 爸爸妈妈回来后，看到厨房的“战场”和我做的“黑暗料理”，先是大吃一惊，接着哈哈大笑起来。妈妈摸着我的头说：“宝贝，你长大了！”那一刻，我的心里暖暖的，觉得自己真的长大了。 解析：起因清楚，经过详细（切菜、打蛋、炒菜三个环节都有具体描写），波折真实（蛋壳掉碗、油锅溅油、菜炒糊），结尾点题，感情真挚。 三、写景作文 （一）片段练习示例： 校园里那棵老银杏树，是我们最喜欢的地方。秋天一到，银杏叶就换上了金色的衣裳。一片片叶子像一把把精致的小扇子，扇走了夏天的炎热。风一吹，金黄的叶子纷纷飘落，像一只只蝴蝶在空中翩翩起舞。地上铺满了厚厚的落叶，踩上去软绵绵的，发出“沙沙”的声响。 解析：运用了比喻（像小扇子、像蝴蝶）、拟人（换上了衣裳）、视觉和听觉描写，语言生动。 （二）写作顺序练习示例： 雨前：天空阴沉沉的，乌云像打翻的墨汁一样翻滚着。树叶一动不动，空气闷热得让人喘不过气来。 雨中：豆大的雨点噼里啪啦地砸下来，窗玻璃上汇成了一条条小溪。远处的楼房变得模糊不清，整个世界都笼罩在雨雾中。 雨后：雨停了，天空洗过一样蓝。树叶绿得发亮，空气里弥漫着泥土的清香。一道彩虹挂在天边，美丽极了。 解析：三个时间段特征分明，语言简洁生动。 （三）完整习作范文： 我心中的一片风景 在我心中，有一片最美的风景。它不是名山大川，不是名胜古迹，而是奶奶家屋后那片普通的菜园。 那片菜园不大，只有十几平方米，却是奶奶的“宝贝”。春天的时候，奶奶翻土、播种、浇水，菜园里很快就热闹起来了。嫩绿的青菜一排排整齐地站着，像列队的士兵；黄瓜苗悄悄爬上了架子，伸出了细细的卷须；西红柿苗开出了黄色的小花，引来了蜜蜂嗡嗡地唱歌。 夏天的菜园最是生机勃勃。红彤彤的西红柿挂满了枝头，像一个个小灯笼；绿油油的黄瓜藏在叶子下面，好像在和我捉迷藏；紫莹莹的茄子油亮亮的，看着就让人喜欢。最有趣的是丝瓜，它们顺着架子爬上了屋顶，开出了黄色的花，远远看去，像给屋顶戴上了一顶花帽子。 秋天，菜园里又是另一番景象。南瓜变得金灿灿的，像一个个胖娃娃躺在地上；辣椒红了，尖尖的，像一把把红色的小刀；萝卜从土里探出了半个脑袋，好像在说：“快来拔我呀！” 冬天的菜园安静下来了，但奶奶说，土地在休息，在积蓄力量，来年春天又会给我们惊喜。 奶奶的菜园，不仅给了我最新鲜的蔬菜，更教会了我一分耕耘一分收获的道理。这片小小的菜园，就是我心中最美的风景。 解析：按春夏秋冬的时间顺序描写，每个季节抓住不同的蔬菜和特点，运用比喻、拟人等修辞，结尾点明感情。 四、状物作文 （一）片段练习示例： 我有一个存钱罐，是一只憨态可掬的小猪。它全身粉红色，圆滚滚的肚子像一个大皮球。两只耳朵尖尖的，竖在圆圆的脑袋上。眼睛又黑又亮，好像两颗黑葡萄。鼻子是椭圆形的，上面有两个小孔，可爱极了。它的背上有一道小口子，硬币就从那里投进去。每当我把硬币投进去，它好像在说：“谢谢你，小主人！” 解析：描写了颜色、形状、大小，运用了比喻，从整体到局部，条理清晰。 （二）构思练习示例： 题目：《我心爱的钢笔》 来历：这支钢笔是去年生日时，爸爸送给我的礼物。他说，我长大了，要用钢笔写字了。 难忘的事：有一次我把钢笔掉在了地上，笔尖摔歪了，心疼得我直掉眼泪。爸爸帮我把笔尖修好了，从那以后，我更加爱惜它了。 解析：来历清楚，故事具体，有情感。 （三）完整习作范文： 书包的自述 大家好，我是一个书包，一个蓝色的双肩书包。我的小主人是一个五年级的男孩，他已经背着我走过了两年的时光。 我的外形很帅气。我的身体是深蓝色的，胸前有一个卡通奥特曼的图案。我有两个大口袋，一个用来装课本和作业本，一个用来装文具盒和水杯。我还有两条宽宽的“手臂”——背带，背上软软的，小主人背着我很舒服。 每天早晨，小主人都会把当天要用的书本一本本整齐地放进来。语文书、数学书、英语书、练习本、文具盒……它们在我肚子里排好队，从来不打架。小主人对它们可好了，从来不在书上乱画，也不卷角。所以，我的肚子里总是干干净净、整整齐齐的。 有时候，我也会“生病”。有一次下雨，小主人忘记带伞，把我顶在头上挡雨。我被淋成了落汤鸡，里面的书本也湿了几页。小主人回家后，用吹风机把我吹干，还心疼地拍了拍我，说：“对不起，委屈你了。”那一刻，我觉得所有的辛苦都值了。 我知道，随着小主人年级越来越高，我的肚子会越来越重。但我不怕，因为陪着小主人一起学习、一起成长，是我最大的幸福。 等我“退休”的那一天，我希望小主人能把我放在柜子里，不要扔掉。因为，这里有他童年的回忆，也有我和他的故事。 解析：用第一人称“我”的口吻，介绍了外形、功能，写了和主人之间的故事，情感真挚，结尾有余味。 五、想象作文 （一）想象片段示例： 我刚想下床，却发现自己连床沿都够不着了。天哪，我真的变小了！这时，被子就像一座大山压在我身上，我怎么也推不动。突然，一只蚂蚁出现在我的眼前，它竟然和我差不多大！它朝我挥了挥触角，好像在说：“欢迎来到微观世界！” 解析：承接开头，写出“变小”后的具体感受，想象合理。 （二）想象构思示例： 题目：《假如我能听懂动物的语言》 开头：一天早上，我突然发现自己能听懂小鸟、小狗、小猫说话了。 中间：情节一——我听到小区里的流浪猫们在商量去哪里找食物，我偷偷给它们送了一些猫粮。 情节二——邻居家的狗告诉我，它看到有人在小区的花园里乱扔垃圾，我告诉了物业叔叔。 结尾：虽然我能听懂动物说话了，但我更明白了一个道理：动物是我们的朋友，我们要善待它们。 解析：想象有新意，情节有层次，结尾有意义。 （三）完整习作范文： 二十年后的家乡 时光飞逝，一转眼已经是2046年了。我在北京工作多年，趁着假期，我坐上了磁悬浮列车，只用了半个小时就回到了我的家乡——杭州。 走出车站，我简直不敢相信自己的眼睛！这还是我记忆中的杭州吗？天空碧蓝如洗，一朵朵白云悠闲地飘着。空气清新甜润，深吸一口气，整个人都精神了。道路两旁绿树成荫，鲜花盛开，一条条智能人行道可以自动调节温度，夏天走在上面凉丝丝的。 最让我惊讶的是，汽车都不在地面跑了！它们都飞到了空中，在固定的空中轨道上有序行驶，地面成了花园和步行街。马路上再也看不到堵车的景象，也闻不到难闻的尾气了。 我来到小时候住过的小区，这里已经变成了“智慧社区”。每家每户都有智能管家，可以帮忙做家务、照顾老人。楼下的小公园里，几位老爷爷在下棋，机器人正在给他们泡茶。我走近一看，其中一位竟然是我的爷爷！爷爷虽然八十多岁了，但精神矍铄，看起来比实际年龄年轻多了。 爷爷看到我，高兴地拉着我说：“现在的日子真是好啊！你看，这个手表可以随时监测健康状况，不舒服了直接联系医生。想吃啥，机器人就给做啥。出门有无人驾驶的共享汽车，想去哪儿就去哪儿。” 听了爷爷的话，我感慨万千。二十年，家乡的变化太大了！但有一点没有变——这里依然是我最温暖的港湾，最眷恋的家。 解析：开篇点明时间，中间从天空、交通、社区、生活多个角度描写变化，结尾对比今昔，点明“家乡”的永恒意义。 六、应用文写作 （一）书信范文： 给老师的一封信 亲爱的李老师： 您好！ 提笔给您写这封信，我的眼前就浮现出了您温暖的笑容。还有几天我就要毕业了，有太多的话想对您说。 还记得三年级的时候，我因为胆小，从来不敢在课堂上举手发言。有一次您提了一个问题，我知道答案，手在桌下握了又松，松了又握，就是不敢举起来。您好像看出了我的心思，微笑着叫了我的名字。我站起来，脸涨得通红，声音小得像蚊子。您走到我身边，弯下腰，亲切地说：“别紧张，大声说出来，你说得很好。”在您鼓励的目光下，我终于大声说出了答案。您带头为我鼓掌，那一刻，我觉得自己浑身充满了力量。 从那以后，我变得自信了，上课敢举手了，下课敢和同学们大声说笑了。您还让我当语文课代表，帮我改掉了粗心的毛病。您常说：“相信自己，你能行！”这句话，我会记一辈子。 李老师，谢谢您！是您让我从胆小变得勇敢，从自卑变得自信。到了新的学校，我一定会更加努力学习，不辜负您的期望。祝您身体健康，桃李满天下！ 此致 敬礼！ 您的学生：张小明 解析：格式正确（称呼、问候、正文、祝福、署名、日期），回忆具体事例，感情真挚。 七、综合训练范文 （一）半命题作文范文： 坚持的力量 曾经，我是一个遇到困难就想放弃的人。直到那次学骑车的经历，让我明白了坚持的力量。 十岁生日那天，爸爸送给我一辆崭新的自行车。看着那辆帅气的自行车，我兴奋极了，迫不及待地推着它下楼，想马上学会骑车。 可是，事情并没有我想象的那么简单。我刚坐上车座，脚还没踩到踏板，车子就歪了，我连人带车摔在了地上。膝盖磕破了皮，火辣辣地疼。我爬起来，拍拍身上的土，又试了一次。这一次，我勉强骑出了几米，但车龙头就像喝醉了酒一样，左摇右晃，我又摔倒了。 “不学了！太难了！”我把车往地上一推，一屁股坐在路边，眼泪在眼眶里打转。这时，爸爸走过来，帮我把车扶起来，对我说：“孩子，做什么事都有困难的时候，但如果你现在就放弃，永远都学不会。再试试，爸爸在后面扶着你。” 我半信半疑地重新坐上车。爸爸在后面扶着车座，我蹬着踏板，车子慢慢向前移动。“别怕，看前方，保持平衡！”爸爸的声音从身后传来。一米、两米、五米……我骑得越来越稳。突然，我感觉身后的力量没有了，回头一看，爸爸已经松开了手，站在几米外笑着看我。我竟然自己骑出去了十几米！ “我会骑车了！”我高兴得大喊起来。虽然后来又摔了几跤，但我再也没有想过放弃。经过一个星期的练习，我终于能够稳稳地骑行了。 那次学骑车，让我明白了坚持的力量。人生就像骑自行车，会遇到颠簸，也会摔倒，但只要不放弃，坚持向前，就一定能到达想去的地方。 （二）话题作文范文： 告别 六月的蝉鸣，把离别的钟声敲响。 今天，是我们六年级的最后一天。我走在校园里，想把这里的每一寸土地、每一棵树木都刻进心里。 我来到操场上。六年前，我就是在这里参加了第一次运动会。那时候我还是个矮矮的“小不点”，跑50米的时候摔了一跤，是班主任王老师跑过来把我扶起来，一边帮我拍身上的土一边说：“没关系，勇敢的孩子不怕摔倒！”从那以后，我再也没有在跑道上摔倒过。 我来到三楼的教室。推开那扇熟悉的门，一排排桌椅整整齐齐。我坐在自己的座位上，眼前仿佛又出现了老师讲课的身影，耳边好像又响起了同学们的欢笑声。黑板上还留着班长写的“毕业快乐”四个大字，旁边画满了五颜六色的气球。看着看着，我的眼睛湿润了。 我来到办公室门口。王老师正在整理教案，看到我，她笑着说：“怎么了，舍不得走？”我点点头，想说“谢谢您”，话到嘴边却变成了哽咽。王老师走过来拍拍我的肩膀：“去吧，孩子，前面的路还长着呢。记住老师的话——无论走到哪里，都要做一个善良、正直的人。” 走出校门的那一刻，我回头望了望。夕阳的余晖洒在教学楼上，金色的校名在阳光下闪闪发光。六年的时光，两千多个日子，就这样画上了句号。 告别，是为了更好的开始。我会带着母校的期望、老师的教诲、同学的祝福，在新的征程上勇敢前行。再见，我的小学！你好，我的未来！ 卷尾语： 亲爱的同学，习作专项练习完成了！写作是一项需要长期积累的技能，今天的练习只是一个开始。希望你能把学到的技巧运用到每一次写作中去，多读书、多观察、多练笔，相信你的写作水平一定会越来越高。请认真阅读每一篇范文，思考它的优点，也可以尝试模仿它的写法。祝你学业进步，下笔如神！ 学科网（北京）股份有限公司 $