第四单元 信息时代的语文生活 《认识多媒介》 练习 2025-2026学年统编版高二语文选择性必修下册

一《认识多媒介》练习

一、现代文阅读

阅读材料一

媒介是承载、存储与传播信息的重要载体，是人类语文生活与信息交流的核心依托。统编版高二语文必修下册第四单元“信息时代的语文生活”，以“认识多媒介”为开篇核心内容，立足信息时代发展背景，打破传统单一纸质文本的阅读局限，引导学生认知多元媒介形态、把握媒介传播规律、厘清媒介与语文生活的内在关联，构建跨媒介阅读与交流的核心素养。人类信息传播的演进史，本质是媒介迭代升级的发展史，从远古口语媒介、古代纸质印刷媒介，到近代电波广播、电视媒介，再到当下互联网、短视频、社交媒体等新型多媒体媒介，媒介形态的革新持续重塑人类的信息获取方式、语言表达习惯与语文生活形态。传统媒介主要包含纸质媒介与电波媒介两大类，纸质媒介以书籍、报刊、杂志为核心，是延续千年的经典传播载体，依托静态文字、固定版面、规范排版传递信息，内容严谨系统、逻辑完整、留存性强，具备极高的知识性与权威性，适配深度阅读、系统学习、经典研读等语文场景。电波媒介以广播、电视为代表，依托声音、动态画面传递内容，实现视听结合的传播效果，突破纸质媒介的视觉局限，传播覆盖面广、时效性强、受众门槛低，能够适配大众化、即时性的信息传播需求。进入数字信息时代，新型网络媒介飞速发展，彻底重构了大众的信息生活与语文学习模式。以社交平台、短视频、自媒体、在线文库、直播媒介为核心的多元新媒体，具备碎片化、交互性、即时性、海量性、去中心化的核心特征。与传统媒介单向传播模式不同，新媒体实现了传播者与受众的双向互动，人人皆可成为信息发布者与传播者，极大降低了信息传播门槛，丰富了语文表达与交流的渠道。媒介与语文学习密不可分，语文的阅读、表达、交流、创作等核心活动，均依托各类媒介开展。不同媒介拥有专属的语言特征与表达范式，纸质媒介语言严谨规范、句式完整、逻辑缜密、体系完整；广播媒介语言通俗直白、朗朗上口、适配听觉传播；电视媒介语言简洁生动、配合画面表意；网络媒介语言灵活多元、简洁碎片化、创新性强，同时存在语言不规范、碎片化严重、表意浅层等问题。认识多媒介，核心并非简单区分媒介形态，而是精准把握不同媒介的传播特点、语言特质、优势短板，明

晰媒介迭代对语文生活、语言发展、阅读方式的深刻影响。在信息爆炸的当下，多元媒介交织共存、优劣并存，传统媒介的深度性、权威性与新媒体的便捷性、丰富性形成互补，同时新媒体带来的信息繁杂、语言失范、浅层阅读、信息过载等问题愈发凸显。唯有全面认识各类媒介的特质，才能合理选用媒介、规范媒介表达、规避媒介使用误区，真正适配信息时代的语文生活需求，提升跨媒介阅读、交流与创作的综合能力。

1. 下列关于媒介基础理论的理解，正确的一项是

A. 媒介仅指纸质书籍报刊，是传统语文学习的唯一载体

B. 电波媒介视听结合，传播覆盖面广且受众门槛较低

C. 网络新媒体延续单向传播模式，无双向交互功能

D. 不同媒介的语言特征与表达范式基本保持一致

2. 下列对各类媒介特质与价值的赏析，不正确的一项是

A. 纸质媒介内容严谨系统，适配深度阅读与系统学习

B. 广播媒介语言通俗适配听觉，传播即时性优势突出

C. 网络媒介语言规范严谨，彻底规避浅层阅读问题

D. 多元媒介互补共存，丰富信息传播与语文交流渠道

3. 根据原文内容，下列说法不正确的一项是

A. 媒介迭代持续重塑人类信息获取与语言表达习惯

B. 新媒体传播门槛低，实现全民参与信息传播交流

C. 认识多媒介只需区分形态，无需把握语言传播特质

D. 新媒体发展伴随信息繁杂、语言失范等诸多问题

4. 结合材料，简要概括传统媒介与新媒介的核心传播差异。

阅读材料二

纸质媒介与电波媒介是传统媒介体系的两大核心类型，二者作为新媒体出现前的主流传播载体，支撑了漫长时期的人类语文生活与信息传播，二者传播形式、语言特征、受众体验、适用场景、传播短板差异显著，精准对比辨析两类传统媒介的特质，是全面认知媒介体系、理解媒介迭代逻辑的基础。纸质媒介以纸张为物理载体，依托静态文字、图片、图表等视觉符号传递信息，书籍、报纸、期刊是其核心代表，属于纯视觉静态传播媒介。从内容特质来看，

纸质媒介内容经过严格审核、编辑、校对，体系完整、逻辑严谨、观点权威、留存性极强，经典书籍、学术期刊、官方报纸的内容具备长期研读价值，是深度语文学习、知识积累、文本研读的核心载体。从语言特征来看，纸质媒介语言规范标准、句式完整、逻辑缜密、表述严谨，规避口语化、碎片化、随意化表达，符合书面语的规范要求，能够有效涵养读者的书面表达能力与逻辑思维能力。从传播短板来看，纸质媒介制作周期长、传播速度慢、更新时效性弱，载体携带存储受限，传播覆盖面有限，交互性为零，仅能实现单向信息输出，无法适配即时性、大众化的快速信息传播需求。电波媒介以广播、电视为核心代表，依托电波信号传播，融合声音、动态画面、字幕等多元符号，属于视听结合的动态传播媒介。从内容特质来看，电波媒介内容时效性极强，能够实时播报时事热点、突发资讯，紧跟社会动态，传播速度快、更新频次高，适配大众即时获取信息的需求。从语言特征来看，广播语言贴合听觉传播规律，通俗直白、简洁流畅、朗朗上口、口语化较强，规避晦涩书面语；电视语言兼顾画面与解说，简洁生动、表意直观、通俗易懂，适配全年龄段受众认知水平。从传播优势来看，电波媒介突破时空与视觉局限，传播范围广、受众基数大、传播门槛低，无需专注文字研读，可伴随式接收信息，适配生活化、大众化信息传播场景。从传播短板来看，电波媒介内容留存性差、转瞬即逝，难以反复研读、深度剖析，内容多为碎片化浅层资讯，体系性、严谨性不足，难以支撑深度语文学习与系统知识积累，思辨价值与研读价值远低于纸质媒介。两类媒介的共性在于，均为规范化、官方化的传统传播载体，内容审核严格、虚假信息少、可信度高，区别于新媒体的无序传播。二者功能互补、各有侧重，纸质媒介重深度、重体系、重严谨，适配深耕研读；电波媒介重时效、重普及、重传播，适配大众资讯获取。在传统语文生活中，两类媒介相互配合，兼顾知识积累与时事认知，共同构建了规范化、有序化的传统信息传播体系，也为后续新媒体的迭代发展奠定了传播基础。

5. 下列关于纸质与电波媒介对比的理解，正确的一项是

A. 纸质媒介视听结合，传播速度快、受众覆盖范围极广

B. 电波媒介内容留存性强，适配深度研读与系统学习

C. 纸质媒介语言严谨规范，利于涵养书面表达能力