精品解析：山东省济南市章丘区2024-2025学年统编版2016六年级下学期期末考试语文试卷

2024-2025学年度第二学期期末综合素质评价 六年级语文部编版 （时间：90分钟 满分：100分） 注意事项 1．选择题部分必须使用2B铅笔填涂，非选择题部分必须用0．5毫米的黑色签字笔书写。要求字体工整、笔迹清楚。 2．请按照题号顺序在相应的答题区域内作答，超出答题区域书写的答案无效。 3．保持卷面清洁，不要折叠，不要弄破。 【积累与运用】 一、看拼音，写词语。 1. 看拼音，写词语。 （1）为了反抗国民党的yā pò（ ），广大人民群众在中国共产党的领导下进行革命运动，最终得到chè dǐ（ ）的解放。 （2）我们是祖国的未来，面对诱惑不pái huái（ ），不táo bì（ ），要以wú jù（ ）困难的勇气，让青春之花在奋斗中zhàn fàng（ ）。 【答案】 ①. 压迫 ②. 彻底 ③. 徘徊 ④. 逃避 ⑤. 无惧 ⑥. 绽放 【解析】 【详解】本题考查词语拼写能力。 解答此题时，要认真拼读给出的字音，明确要写的词语，写完后再次检查拼写是否有误。书写时注意字的笔画和笔顺，做到工整，规范，正确。 （1）本题“迫、彻、底”笔画较复杂，易写错，需注意。 （2）本题“徘、逃、避、惧、绽”笔画较复杂，易写错，需注意。 二、选择。 2. 下列加点字的读音和词语书写完全正确的一项是（ ） A. 棉袍（báo） 经纬（wěi） 骆驼 B. 军阀（fá） 蝎子（xiē） 抛弃 C. 鄙视（bǐ） 炊烟（cuī） 寄拖 D. 可恶（wù） 侦探（zhēn） 维恐 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查字音辨析与字形易错字。 A．棉袍（báo）——páo； C．炊烟（cuī）——chuī，寄拖——寄托； D．维恐——唯恐； 故选B。 3. 爸爸经常勉励我：“______，______。”平时应当勤学好问，注意积累知识，这样等到真正用到知识的时候，才不会手忙脚乱。填入句中横线上最恰当的格言是（ ） A. 良药苦口利于病 忠言逆耳利于行 B. 树欲静而风不止 子欲养而亲不待 C. 书到用时方恨少 事非经过不知难 D. 有意栽花花不发 无心插柳柳成荫 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查谚语俗语的理解。 A．“良药苦口利于病，忠言逆耳利于行”谚语，意思是：直率忠诚的话听起来不愉快，但对行动有利；效用好的药吃起来虽苦，却对治病有好处。强调“批评的话虽难听但有益”，与“知识积累”无关。 B．“树欲静而风不止，子欲养而亲不待”意思是：树想要静止，风却不停地刮动它的枝叶；子女想赡养父母，父母却已离去。强调“尽孝要及时”，与学习无关。 C．“书到用时方恨少，事非经过不知难”谚语，出自于古代佳句集锦《增广贤文》中的勉联，意思是：到了实际要应用的时候，才懊悔书读得太少，没有亲身经历过就不知事情的艰难。强调实践的重要性，与“勤学积累”一致。 D．“有意栽花花不发，无心插柳柳成荫”出自古训《增广贤文》。意思是：用心地栽花，施肥、灌溉等都做了很多，但花却总是不开，最后还是枯萎了；而随意折下来的一枝柳条随意插在地里，从来没有照料它，几年过去，却长成了郁郁葱葱的柳树。强调“结果不可强求”，与“主动积累知识”矛盾。 综上所述，只有C选项的前半句“书到用时方恨少”精准对应题干中“平时积累知识，避免用时慌乱”的核心逻辑。 故选C。 4. 下列句子中，有语病的一项是（ ） A. 一轮明亮的圆月挂在空中，元宵佳节终于来到了，到处都是喜气洋洋的。 B. 新年联欢会上，同学们表演的精彩节目，把大家都吸引住了。 C. 走进校园，我看见了一张张可爱的脸蛋和一阵阵动听的歌声。 D. 燕子和啄木鸟专吃害虫，它们都是人类的好朋友。 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查病句辨析。 C．词语搭配不当：“脸蛋”是视觉对象，可以“看见”；但“歌声”是听觉对象，只能“听见”。句子将两者并列使用“看见”，违反了逻辑和语法规则。可改为：走进校园，我看见了一张张可爱的脸蛋，听见一阵阵动听的歌声。 故选C。 5. 选择恰当的关联词语依次填入下列句子中，正确的一项是（ ） ①只要……就…… ②不但……而且…… ③尽管……还…… ④虽然……可是…… （1）北京______是城市，______它也跟着农村一齐过年，而且过得分外热闹。 （2）______我收罗了这么多东西，______是缺少许多，比如墨水。 （3）______我们为人民的利益坚持好的，为人民的利益改正错的，我们这个队伍______一定会兴旺起来。 （4）可是父亲怀里的表有时放在桌子上，______它的秒针会自己走动，______它坚硬的表盖里还会发出清脆的声音。 A. ③④①② B. ④③①② C. ④①②③ D. ②③①④ 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查关联词。 ①“只要……就……”是表示条件关系的关联词。 ②“不但……而且……”是表示递进关系的关联词。 ③“尽管……还……”是表示让步关系的关联词。 ④“虽然……可是……”是表示转折关系的关联词。 （1）分析句子可知，前半句承认“北京是城市”的事实，后半句强调它像农村一样过年，两句之间属于转折关系，应用表示转折关系的关联词“虽然……可是……”相连接。因此选④。 （2）分析句子可知，前半句说“收罗了很多”，后半句强调“仍然缺少”（“还”表示结果与预期相反）。应用表示让步关系的关联词“尽管……还……”相连接。因此选③。 （3）分析句子可知，前半句是行动（坚持好的、改正错的），后半句是结果（队伍兴旺），表示“只要做到前者，就会后者”。应用表示条件关系的关联词“只要……就……”相连接。因此选①。 （4）分析句子可知，描述表的两个特点（秒针走动和发出声音），后者是前者的补充或加强。应用表示递进关系的关联词“不但……而且……”相连接。因此选②。 故选B。 三、我能照样子写词语。 6. 我能照样子写词语。 （1）念念叨叨（AABB式词语） __________________ __________________ __________________ （2）五湖四海（含数字的词语） __________________ __________________ __________________ （3）欣喜若狂（描写人物心情的词语） __________________ __________________ __________________ 【答案】 ①. 开开心心 ②. 整整齐齐 ③. 干干净净 ④. 三心二意 ⑤. 四面八方 ⑥. 千军万马 ⑦. 垂头丧气 ⑧. 心急如焚 ⑨. 兴高采烈 【解析】 【详解】（1）AABB式词语结构，这类词语的特点是前两个字、后两个字分别相同，多用来加强语气，让词语更有节奏感，比如：快快乐乐、平平安安、明明白白、红红火火。 （2）含数字的词语，这类词语包含明确的数字（一、二、三、百、千等），有的和例词一样含两个数字，也可以是含单个数字的词语，比如：五颜六色、七上八下、一心一意、百战百胜。 （3）描写人物心情的词语，这类词语用来形容人的情绪状态，例词 “欣喜若狂” 形容极度高兴，也可以写其他心情的悲伤、愤怒、焦急等，比如：怒发冲冠、闷闷不乐、忐忑不安、喜出望外 四、按要求完成句子练习。 7. 例：他大吼一声，大山都抖了三抖。（分析句子特点，进行仿写） “拥挤”：_________________________ 【答案】广场上人山人海，挤得连根针也插不进去了。 【解析】 【详解】本题考查仿写句子。 例句运用了夸张的修辞手法，通过“大山都抖了三抖”这种夸大的表述，来突出“他大吼一声”的威力之大。夸张是为了达到某种表达效果，对事物的形象、特征、作用、程度等方面着意夸大或缩小的修辞方式。仿写时，也需要运用夸张的手法，把“拥挤”的特征进行夸大描写。 示例：拥挤的市场上，人群涌动，摊位都挤歪了。 8. 男孩简直几乎不敢相信他会变成小狐仙。（修改病句） ________________ 【答案】男孩简直不敢相信他会变成小狐仙。##男孩几乎不敢相信他会变成小狐仙。 【解析】 【详解】本题考查修改病句。 本句属于语义重复的病句类型。句子中“简直”和“几乎”是近义词，都表示“接近、差不多”的意思，同时使用会造成语义重复，可去掉其中之一。 修改后的句子为：“男孩简直不敢相信他会变成小狐仙。”或者“男孩几乎不敢相信他会变成小狐仙。” 9. 日初出沧沧凉凉，及其日中如探汤，此不为近者热而远者凉乎？（用现代汉语翻译句子） ________________________________ 【答案】太阳刚出来的时候有清凉的感觉，等到中午的时候像手伸进热水里一样热，这不是近的时候感觉热而远的时候感觉凉吗？ 【解析】 【详解】本题考查翻译句子。 日：太阳； 初：刚刚； 沧沧凉凉：寒凉； 及其：到了； 探汤：把手伸向热水里，这里指天气很热；汤：热水； 不为：不是； 乎：吗。 故整句意思是：太阳刚出来时凉凉的，等到中午就像把手伸进热水里一样热，这难道不是因为离得近就热、离得远就凉吗？ 10. 以“为人民服务”为中心思想，把下面的句子补充完整。 假如我是一名教师，我将把我所有的知识全部献给学生；假如我是一名医生，我将__________________；假如我是______，我将______________________________。 【答案】 ①. 救死扶伤，医治好所有的病人 ②. 一名歌手 ③. 奉献我的歌喉，唱出最动听的歌谣给人们听 【解析】 【详解】本题考查补充句子。 题目要求以“为人民服务”为中心来补充句子。首先，要明确每个职业的职责和使命，思考他们如何通过自身的工作为人民带来帮助和福祉。对于“医生”这个职业，重点在于救死扶伤、关爱病人；对于后续补充的职业，要结合该职业的特点和能够提供的服务来填写。 示例：假如我是教师，我将把知识和爱全部献给孩子；假如我是一名医生，我将把健康全部带给患者；假如我是一名科学家，我将把智慧和创新全部奉献给科学研究。 五、用修改符号改正下面的文段。 11. 用修改符号改正下面的文段。 去年我们和希望小学的同学一起举办了一个草原探险。我几千米路刚走了就病倒了，只能反回大本营。在回来的路上，我的眼泪止不住地往下流。我为失去这次难得的时机，感到十分遗憾！ 【答案】 【解析】 【详解】搭配和量词错误：“举办”和“草原探险”搭配不当，且“一个”量词使用错误，“一个”一般搭配具体的、有形的事物，“一次”专门搭配活动、事件、动作的量词，“个”应改为“次”；搭配“探险、活动、项目”这类词时，用“开展”更自然、更规范，“举办”应改为“开展”。 语序不当和错别字：“几千米路刚走了”语序颠倒，应改为“刚走了几千米路”。“反”字错误，应改为“返”。 成分啰嗦：“止不住”本身就有“往下流”的意思，无需重复，删去“往下”。 用词不当：“时机”多指有利的时间条件，此处指活动机会，用“机会”更合适，应把“时机”改为“机会”。 修改后完整的句子为：去年我们和希望小学的同学一起开展了一次草原探险。我刚走了几千米路就病倒了，只能返回大本营。在回来的路上，我的眼泪止不住地流。我为失去这次难得的机会，感到十分遗憾！ 六、根据课文内容填空。 12. 根据课文内容填空。 （1）阅读名著时，我们会与书中的人物不期而遇。阅读《鲁滨逊漂流记》，他身上____________的精神让人敬佩；阅读《骑鹅旅行记》，书中的尼尔斯____________，受到家中的鸡、猫、牛们厌恶；《汤姆·索亚历险记》中的汤姆·索亚____________，让人喜爱。 （2）走进语文课本，内容精彩纷呈。《真理诞生于一百个问号之后》告诉我们________________________。《匆匆》让我明白了________________________；《为人民服务》让我知道了中国共产党及其领导的军队的宗旨是________________________。 【答案】 ①. 不畏艰险、乐观向上 ②. 调皮捣蛋、冲动莽撞 ③. 敢于探险、追求自由 ④. 只有善于独立思考、具有锲而不舍精神的人才能找到科学的真理 ⑤. 时光匆匆，一去不返，要珍惜时间 ⑥. 全心全意为人民服务 【解析】 【详解】本题考查分析人物形象与课文内容理解。 （1）在《鲁滨逊漂流记》中，鲁滨逊流落荒岛后，表现出勇敢面对困难、坚强生存的精神，如建造住所、寻找食物等，这种精神让人敬佩。课文强调他自力更生的品质。 在《骑鹅旅行记》中，尼尔斯最初是个顽皮的孩子，经常捉弄家中的动物，如骑公鸡、拉猫尾巴等，因此被鸡、猫、牛们厌恶。课文通过他的转变展现成长主题。 在《汤姆·索亚历险记》中，汤姆·索亚喜欢冒险，聪明地解决各种问题，如智取刷墙任务、山洞脱险等，这种活泼机智的性格让人喜爱。课文突出他的童真和智慧。 （2）《真理诞生于一百个问号之后》以科学家的故事为例，告诉我们真理不是凭空而来，而是源于对现象的质疑和反复实验。课文教育学生要养成勤于思考的习惯。 朱自清的《匆匆》通过描写时间的流逝，如“像针尖上的一滴水滴在大海里”，表达了对光阴易逝的感慨，让我们明白了要珍惜时间、把握当下。课文情感真挚，易于引发共鸣。 《为人民服务》是毛泽东的著名演讲，明确指出中国共产党及其领导的军队的根本宗旨是“全心全意为人民服务”。课文强调服务人民、无私奉献的精神，是革命传统教育的重要内容。 七、六（2）班组织了“童年是一首歌”毕业主题活动，邀你来参与。 六（2）班组织了“童年是一首歌”毕业主题活动，邀你来参与。 童年是一首歌 诗歌朗诵会 邀请函 尊敬的校长： 您好！____________________________ 期待您的参与，恭候您的到来！ 六（2）班全体同学 2025年5月26日 13. 【创新题型】请你为本次活动设计几个板块。 第一板块：__________________________________ 第二板块：_________________________________ 第三板块：制作“童年是一首歌”成长纪念册 14. 【情境融入】六（2）班全体同学想要邀请校长参加5月28日上午第一节课在本班教室举办的诗歌朗诵会。请将邀请函内容补充完整。 15. 【全新视角】在制作“童年是一首歌”成长纪念册时，同学们就“自己动手做纪念册还是交给店家制作”展开了激烈的辩论。请你选择一方，说出自己的理由。 正方：自己动手制作更好。 _________________ 反方：交给店家制作更好。 _________________ 【答案】13. ①. 童年诗歌朗诵会 ②. 童年故事分享会 14. 我们六（2）班将于5月28日上午第一节课，在本班教室举办“童年是一首歌”诗歌朗诵会。 15. ①. 自己动手制作纪念册，能亲手贴上照片、写下心里话，过程中能重温童年回忆，每一页都充满专属的温度和情感，是独一无二的成长印记，比店家制作的批量产品更有纪念意义。 ②. 店家制作更专业，排版、印刷、装帧效果更好，能让纪念册更精致美观；而且节省时间和精力，我们可以把更多心思放在整理素材上，不用为制作过程操心，成品也更易保存。 【解析】 【13题详解】 围绕“童年是一首歌”诗歌朗诵会主题，设计活动板块时，要遵循“引入 - 核心 - 拓展”的逻辑，第一板块：童年诗歌朗诵会，学生朗诵描写童年的诗歌，可分为个人朗诵、小组合诵，是活动核心环节，紧扣“诗歌朗诵会”主题；第二板块：辅助互动环节，童年故事分享会，分享与童年诗歌相关的趣事，或自己创作的童年小诗，让活动更有温度，增强参与感；第三板块：成果留存，题目已给出“制作成长纪念册”。 【14题详解】 邀请函的第二行空两格写正文，，补写时需要完整清晰写出邀请事由、具体时间、地点，语气保持诚挚礼貌，把题干给出的信息整合表述即可。 示例：我们六（2）班将于5月28日上午第一节课，在本班教室举办“童年是一首歌”毕业主题诗歌朗诵会，诚挚邀请您参加。 【15题详解】 无论选择正方还是反方，理由都要紧扣 “成长纪念册”的意义，从情感价值、制作效果、时间成本等角度展开，需做到观点明确、理由具体、贴合主题、逻辑清晰，答案不唯一，合理即可。 示例： 正方：自己动手制作时可以按照自己的想法设计排版，比如给好朋友写悄悄话、给老师画小画像，不用受店家模板的限制，更能体现班级的个性。 反方：小学毕业前学习任务重，交给店家制作，我们只需要整理素材，不用花费大量时间裁剪、粘贴，能把更多心思放在复习和毕业活动上。 【阅读与鉴赏】 八、课内阅读。 课内阅读。 下午吧，母亲说，下午，睡醒午觉再去。去，母亲说，下午，准去。但这次怨我，怨我自己，我把午觉睡过了头。醒来时我看见母亲在洗衣服。要是那时就走还不晚。我看看天，还不晚。还去吗？去。走吧？洗完衣服。这一次不能原谅。我不知道那堆衣服要洗多久，可母亲应该知道。我蹲在她身边，看着她洗。我一声不吭，盼着。我想我再不离开半步，再不把觉睡过头。我想衣服一洗完我马上拉起她就走，决不许她再耽搁。我看着盆里的衣服和盆外的衣服，我看着太阳，看着光线，我一声不吭。看着盆里揉动的衣服和绽开的泡沫，我感觉到周围的光线渐渐暗下去，渐渐地凉下去沉郁下去，越来越远越来越缥缈，我一声不吭，忽然有点儿明白了。 我现在还能感觉到那光线漫长而急遽的变化，孤独而惆怅的黄昏的到来，并且听得见母亲咔嚓咔嚓搓衣服的声音，那声音永无休止就像时光的脚步。那个星期天。就在那天。母亲发现男孩儿蹲在那儿一动不动，发现他在哭，在不出声地流泪。我感到母亲惊惶地甩了甩手上的水，把我拉过去拉进她的怀里。我听见母亲在说，一边亲吻着我一边不停地说：“噢，对不起，噢，对不起……”那个星期天，本该是出去的，去哪儿记不得了。男孩儿蹲在那个又大又重的洗衣盆旁，依偎在母亲怀里，闭上眼睛不再看太阳，光线正无可挽回地消逝，一派荒凉。 16. “那声音永无休止就像时光的脚步”这是一个_________句，把_________比作_________，写出了作者_________的心情。 17. 母亲发现“我”无声哭泣后的表现是_________________。写出了母亲_________的心情。 18. “我感觉到周围的光线渐渐暗下去，渐渐地凉下去沉郁下去，越来越远越来越缥缈”“光线正无可挽回地消逝，一派荒凉”这些句子表达了作者怎样的心理感受？ ______________________________________ 19. 你是怎样评价作者的母亲的？ ______________________________________ 【答案】16. ①. 比喻 ②. 母亲搓衣服的声音 ③. 时光的脚步 ④. 焦急、无奈又失望 17. ①. 惊惶地甩了甩手上的水，把我拉过去拉进她的怀里，一边亲吻着我一边不停地说：“噢，对不起，噢，对不起……” ②. 愧疚、心疼又自责 18. 这些句子通过描写光线“渐渐暗下去、凉下去、沉郁下去”“无可挽回地消逝”，写出了：随着天色渐晚，“我”的期待一点点落空，从最初的焦急、期盼，逐渐转为失望、沮丧；光线的消逝象征着希望的破灭，“荒凉” 一词直接写出了“我”内心的孤独、失落和彻底的绝望。 19. 她是一位真实的、充满生活气息的母亲，她不是完美的母亲，会因为家务而忘记和孩子的约定，但她在发现孩子哭泣后，立刻表现出愧疚和心疼，不停地道歉，说明她的爱是真挚的，只是被现实的无奈所裹挟。 【解析】 【导语】这是史铁生《那个星期天》的经典选段，以孩童视角细腻记录了一次盼出游落空的心路历程，将低落情绪揉入细节与景物：搓衣声、渐暗的光线都成了惆怅心绪的载体，孩童从期待到绝望的委屈被写得入木三分，也刻画出一位操劳家务、对孩子满怀愧疚的普通母亲，藏着生活化的怅惘与温情。 【16题详解】 结合前后文，这是一个比喻句，本体是母亲搓衣服的声音，咔嚓咔嚓，永无休止；喻体是时光的脚步，永不停歇，悄悄流逝；用比喻把抽象的时间写得可闻可感，突出了“我”在等待中感觉时间过得格外慢，对出门的期待一点点被消磨，内心充满失望、煎熬和无奈。 【17题详解】 结合第2自然段文中内容，“惊惶地甩了甩手上的水，把我拉过去拉进她的怀里，一边亲吻着我一边不停地说：“噢，对不起，噢，对不起……”，文中母亲的“惊惶”说明她终于意识到自己的忙碌忽略了孩子的感受；一连串的“对不起”和亲吻，表现出她对孩子的愧疚和心疼，也体现了她对孩子深沉的爱。 【18题详解】 这是典型的“情景交融”写法，用环境的变化（光线变暗、变冷）来烘托人物的心理变化，把抽象的失望情绪具象化；随着天色渐晚，“我”的期待一点点落空，从最初的焦急、期盼，逐渐转为失望、沮丧；光线的消逝象征着希望的破灭，“荒凉”一词直接写出了“我”内心的孤独、失落和彻底的绝望。 【19题详解】 辩证看待人物，不要简单说“母亲不好”，而是理解她的无奈和愧疚，体会那个年代普通母亲的辛苦。 示例：她是一位爱孩子但又被生活琐事牵绊的母亲，她答应了孩子的要求，却因为洗衣服等家务一再耽搁，忽略了孩子的感受，让孩子的期待落空，内心充满愧疚和自责，说明她不是不爱孩子，而是被生活的忙碌所累。 九、课外阅读。 课外阅读。 京腔的韵味 ①教了十几年的书，上过不少还算成功的课，但自己感觉教得最好的还是《故都的秋》这篇课文了。郁达夫先生简直京化透了，那关于北京之秋京味儿十足的描写，几番诵读之后，真是醉煞了人。至今，那几个老北京在秋雨之后的对话我还能脱口道出。 ②多年来，京剧、京腔时时诱惑着我对北京的向往，可“山里佬难出天”，每每机缘擦肩，只好望“京”兴叹。 ③终于在去年的秋天，在北京待了一周，上天安门，登八达岭，游世界公园，钻王府井大街小巷：大饱京腔耳福。 ④北京人说话总有那种特别的京味儿：频频的儿化音节，极富神韵的“土”话，更有那节拍，那音色，那抑扬顿挫劲，每每显出一种宽宏深厚的底气和贴近生活的亲切感与原汁味。京腔极富个性，细细品味，有的带股虎劲，有的透着大气，有的则臻（zhēn）于一种雅境……言为心声，北京人的豪爽与大度在京腔中也足见一斑。那天，我们乘地铁到前门站，由于人多，我们一行好几个只好站着。这时，一位很普通的北京市民，见我们同行中一位老人没座位，便主动地站起来让座。看得出这是位“老北京”，“老先生——您这儿坐！”这一刻，我感到京味儿十足的招呼特别地富有质感与热情。我们与“老北京”一见如故，聊着天南海北的事儿，如坐春风。 ⑤京腔冶人，几天一过，竟也情不自禁地仿着京腔与游人对白，仿佛自己也是个“老北京”了。 20. “望‘京’兴叹”一词活用了词语“_________”，在句中的意思是__________________。 21. 短文开头作者说自己教得最好的是《故都的秋》，作用是___________________________。 22. “京味儿”的特点是什么？写在下面的横线上。 _____________________________________ 23. 短文中画线句子表达了作者什么样的感情？ ______________________________________ 【答案】20. ①. 望洋兴叹   ②. 没有机会到北京，只能叹息 21. 渲染了“京味儿”的气氛，为下文作铺垫。 22. “京味儿”的特点是：频频的儿化音节，富有神韵的“土”话，有鲜明的节拍、音色和抑扬顿挫的语调，既带着宽宏深厚的底气，又有贴近生活的亲切感与原汁味；同时京腔极富个性，有的带股虎劲，有的透着大气，有的臻于雅境，还能体现出北京人的豪爽与大度。 23. 表达了作者对京腔的沉醉、喜爱，以及被其文化魅力感染后产生的认同感。 【解析】 【导语】这篇短文以小切口写京韵风情，脉络清晰简洁：从教《故都的秋》得来的京味儿感悟引入，再到亲身赴京体验京腔，层层递进。 文章不铺陈宏大城市景观，独抓“京腔”这个独特载体，以让座小事勾连京腔特点与北京人性格，以小见大，质朴的文字里满是对京腔京韵的由衷喜爱，动人自然。 【20题详解】 “望洋兴叹”原指面对伟大事物（如大海）感叹自己的渺小或力量不足。这里作者把“洋”换成了“京”（指北京），生动形象地表达了他非常向往北京，但多次因为各种原因（文中第②段提到“山里佬难出天”、“机缘擦肩”）没能去成，只能无奈感叹的心情。 【21题详解】 作者借郁达夫笔下“京味儿十足”的文字，点明自己对北京的最初印象与向往来源，自然过渡到后文写自己一直渴望去北京、最终如愿前往并亲身感受京腔韵味的经历，同时也暗示了京味儿的独特魅力，为下文写京腔的特点和自己被京腔感染的情节做了铺垫。 【22题详解】 本题首先要回到原文定位“京味儿”的描写段落，找到第④段里关于北京话的关键语句，先提取直接描写的外在特点，比如儿化音节、富有神韵的“土”话、鲜明的节拍音色与抑扬顿挫的语调，再整合它传递出的内在气质，比如宽宏深厚的底气、贴近生活的亲切感与原汁味，以及京腔带有的虎劲、大气、雅境等个性，最后结合“北京人的豪爽与大度在京腔中也足见一斑”这句话，补充上它所体现的人文特质，把这些信息梳理整合，就能完整概括出“京味儿” 的特点了。 示例：“京味儿”的特点：有儿化音节，语调抑扬顿挫，既宽宏亲切又富个性，还透着北京人的豪爽大度。 【23题详解】 解题时先联系前文第④段里对京腔韵味、北京人豪爽热情的描写，理解作者已经被京腔独特的魅力和北京人的热情感染，再从第⑤段画线句“情不自禁地模仿”“仿佛自己也是个‘老北京’”这些细节，体会作者从向往到沉浸其中，再到深深喜爱上京腔、爱上北京的情感，最后把这种被京腔魅力打动、融入其中并产生认同感与喜爱之情的逻辑梳理清楚，就能准确把握句子表达的感情了。 示例：这句话表达了作者对京腔韵味的深深喜爱与沉醉，以及对北京这座城市、京味儿文化的认同与融入感，流露出作者被京腔感染后，发自内心的亲切与热爱之情。 【习作与表达】 十、习作。 24. 习作。 六年的快乐时光中，有没有令你至今记忆犹新的一刻？在那件难忘的事情中，也许你体验到了成功的喜悦、也许你被他人深深地感动、也许你有了突然的感悟……今天就让我们把小学阶段你最难忘的一次经历写下来吧，让童年往事永远变成人生最美的珍藏。 提示：1．自拟题目，字数450字左右。2．重点写清楚一件有意义的事，体现自己的思考与感悟。 【答案】例文： 一次有趣的小实验 最近我在书柜里发现了一本《科学实验》，开始只是翻着看一看，后来觉得很好看，就看了起来。其中一个故事说从前有两个国家打仗，有一个国家屡战屡败，后来在一个火车站内捕获了一位妇女，敲开她带的鸡蛋后发现里面写满了情报，至此之后，那个国家再也没有打过大败仗了。我对这个故事很感兴趣，便开始做这个实验。 在爸爸的支持下，我备好了材料。我先找了一支毛笔，然后浸在醋里，好让毛笔沾满醋。接着我把精心准备的一个特大号的鸡蛋紧紧地攥在手里，用那支毛笔洋洋洒洒地写下了我的名字。最后一个漂亮的弧形翻转跳跃，我们的鸡蛋运动员跳入了沸腾的冒泡泡的水中，而我则是满怀期待地望着锅，等着“奇迹的出现”。时间一分一秒地过去了，“这个鸡蛋应该显出字了吧，我去看看”想到这里，我立刻冲进厨房，把火关了，等水冷了之后迫不及待地用手把鸡蛋取了出来，准备剥壳。在剥壳的时候我很紧张，脸上流出了细密的汗水。我把蛋壳快速剥了下来……“功夫不负有心人啊，我辛辛苦苦制作的‘名字蛋’终于诞生了！”我高举着写着我名字的蛋欣喜若狂，心里充满了胜利的喜悦。 但成功之余我还有个疑问，那就是为什么只有用醋才能在蛋白上显字而其他液体不行呢？带着这个疑问我去向爸爸请教。爸爸说：“因为蛋壳上有碳酸钙，碳酸钙和醋酸发生反应后，醋酸就会进入内部，所以当鸡蛋煮熟后，醋酸便会附在蛋白上，便形成了原来在蛋壳上写过的字。“哦，原来是这样啊，我又明白了一个道理。 【解析】 【详解】本题考查书面表达。 本题为话题作文，要求将小学生活中难忘的事情记叙出来，难忘的事情一定是印象深刻，并让自己从中得到一定体会的事情，通过记叙自己印象深刻的事情，把自己难忘的情感表达出来，将自己的体会写出来。 开头：开门见山，引出下文。 中间：叙述事情的具体经过，我们可按照事情的发生、发展来写，运用六要素即“人物、时间、地点、起因、经过、结果”将事情的具体过程描述清楚。 结尾：总结全文，也可以抒发感情。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2024-2025学年度第二学期期末综合素质评价 六年级语文部编版 （时间：90分钟 满分：100分） 注意事项 1．选择题部分必须使用2B铅笔填涂，非选择题部分必须用0．5毫米的黑色签字笔书写。要求字体工整、笔迹清楚。 2．请按照题号顺序在相应的答题区域内作答，超出答题区域书写的答案无效。 3．保持卷面清洁，不要折叠，不要弄破。 【积累与运用】 一、看拼音，写词语。 1. 看拼音，写词语。 （1）为了反抗国民党的yā pò（ ），广大人民群众在中国共产党的领导下进行革命运动，最终得到chè dǐ（ ）的解放。 （2）我们是祖国的未来，面对诱惑不pái huái（ ），不táo bì（ ），要以wú jù（ ）困难的勇气，让青春之花在奋斗中zhàn fàng（ ）。 二、选择。 2. 下列加点字的读音和词语书写完全正确的一项是（ ） A. 棉袍（báo） 经纬（wěi） 骆驼 B. 军阀（fá） 蝎子（xiē） 抛弃 C. 鄙视（bǐ） 炊烟（cuī） 寄拖 D. 可恶（wù） 侦探（zhēn） 维恐 3. 爸爸经常勉励我：“______，______。”平时应当勤学好问，注意积累知识，这样等到真正用到知识的时候，才不会手忙脚乱。填入句中横线上最恰当的格言是（ ） A. 良药苦口利于病 忠言逆耳利于行 B. 树欲静而风不止 子欲养而亲不待 C. 书到用时方恨少 事非经过不知难 D. 有意栽花花不发 无心插柳柳成荫 4. 下列句子中，有语病的一项是（ ） A. 一轮明亮的圆月挂在空中，元宵佳节终于来到了，到处都是喜气洋洋的。 B. 新年联欢会上，同学们表演的精彩节目，把大家都吸引住了。 C. 走进校园，我看见了一张张可爱的脸蛋和一阵阵动听的歌声。 D. 燕子和啄木鸟专吃害虫，它们都是人类的好朋友。 5. 选择恰当的关联词语依次填入下列句子中，正确的一项是（ ） ①只要……就…… ②不但……而且…… ③尽管……还…… ④虽然……可是…… （1）北京______是城市，______它也跟着农村一齐过年，而且过得分外热闹。 （2）______我收罗了这么多东西，______是缺少许多，比如墨水。 （3）______我们为人民的利益坚持好的，为人民的利益改正错的，我们这个队伍______一定会兴旺起来。 （4）可是父亲怀里的表有时放在桌子上，______它的秒针会自己走动，______它坚硬的表盖里还会发出清脆的声音。 A. ③④①② B. ④③①② C. ④①②③ D. ②③①④ 三、我能照样子写词语。 6. 我能照样子写词语。 （1）念念叨叨（AABB式词语） __________________ __________________ __________________ （2）五湖四海（含数字的词语） __________________ __________________ __________________ （3）欣喜若狂（描写人物心情的词语） __________________ __________________ __________________ 四、按要求完成句子练习。 7. 例：他大吼一声，大山都抖了三抖。（分析句子特点，进行仿写） “拥挤”：_________________________ 8. 男孩简直几乎不敢相信他会变成小狐仙。（修改病句） ________________ 9. 日初出沧沧凉凉，及其日中如探汤，此不为近者热而远者凉乎？（用现代汉语翻译句子） ________________________________ 10. 以“为人民服务”为中心思想，把下面的句子补充完整。 假如我是一名教师，我将把我所有的知识全部献给学生；假如我是一名医生，我将__________________；假如我是______，我将______________________________。 五、用修改符号改正下面的文段。 11. 用修改符号改正下面的文段。 去年我们和希望小学的同学一起举办了一个草原探险。我几千米路刚走了就病倒了，只能反回大本营。在回来的路上，我的眼泪止不住地往下流。我为失去这次难得的时机，感到十分遗憾！ 六、根据课文内容填空。 12. 根据课文内容填空。 （1）阅读名著时，我们会与书中的人物不期而遇。阅读《鲁滨逊漂流记》，他身上____________的精神让人敬佩；阅读《骑鹅旅行记》，书中的尼尔斯____________，受到家中的鸡、猫、牛们厌恶；《汤姆·索亚历险记》中的汤姆·索亚____________，让人喜爱。 （2）走进语文课本，内容精彩纷呈。《真理诞生于一百个问号之后》告诉我们________________________。《匆匆》让我明白了________________________；《为人民服务》让我知道了中国共产党及其领导的军队的宗旨是________________________。 七、六（2）班组织了“童年是一首歌”毕业主题活动，邀你来参与。 六（2）班组织了“童年是一首歌”毕业主题活动，邀你来参与。 童年是一首歌 诗歌朗诵会 邀请函 尊敬的校长： 您好！____________________________ 期待您的参与，恭候您的到来！ 六（2）班全体同学 2025年5月26日 13. 【创新题型】请你为本次活动设计几个板块。 第一板块：__________________________________ 第二板块：_________________________________ 第三板块：制作“童年是一首歌”成长纪念册 14. 【情境融入】六（2）班全体同学想要邀请校长参加5月28日上午第一节课在本班教室举办的诗歌朗诵会。请将邀请函内容补充完整。 15. 【全新视角】在制作“童年是一首歌”成长纪念册时，同学们就“自己动手做纪念册还是交给店家制作”展开了激烈的辩论。请你选择一方，说出自己的理由。 正方：自己动手制作更好。 _________________ 反方：交给店家制作更好。 _________________ 【阅读与鉴赏】 八、课内阅读。 课内阅读。 下午吧，母亲说，下午，睡醒午觉再去。去，母亲说，下午，准去。但这次怨我，怨我自己，我把午觉睡过了头。醒来时我看见母亲在洗衣服。要是那时就走还不晚。我看看天，还不晚。还去吗？去。走吧？洗完衣服。这一次不能原谅。我不知道那堆衣服要洗多久，可母亲应该知道。我蹲在她身边，看着她洗。我一声不吭，盼着。我想我再不离开半步，再不把觉睡过头。我想衣服一洗完我马上拉起她就走，决不许她再耽搁。我看着盆里的衣服和盆外的衣服，我看着太阳，看着光线，我一声不吭。看着盆里揉动的衣服和绽开的泡沫，我感觉到周围的光线渐渐暗下去，渐渐地凉下去沉郁下去，越来越远越来越缥缈，我一声不吭，忽然有点儿明白了。 我现在还能感觉到那光线漫长而急遽的变化，孤独而惆怅的黄昏的到来，并且听得见母亲咔嚓咔嚓搓衣服的声音，那声音永无休止就像时光的脚步。那个星期天。就在那天。母亲发现男孩儿蹲在那儿一动不动，发现他在哭，在不出声地流泪。我感到母亲惊惶地甩了甩手上的水，把我拉过去拉进她的怀里。我听见母亲在说，一边亲吻着我一边不停地说：“噢，对不起，噢，对不起……”那个星期天，本该是出去的，去哪儿记不得了。男孩儿蹲在那个又大又重的洗衣盆旁，依偎在母亲怀里，闭上眼睛不再看太阳，光线正无可挽回地消逝，一派荒凉。 16. “那声音永无休止就像时光的脚步”这是一个_________句，把_________比作_________，写出了作者_________的心情。 17. 母亲发现“我”无声哭泣后的表现是_________________。写出了母亲_________的心情。 18. “我感觉到周围的光线渐渐暗下去，渐渐地凉下去沉郁下去，越来越远越来越缥缈”“光线正无可挽回地消逝，一派荒凉”这些句子表达了作者怎样的心理感受？ ______________________________________ 19. 你是怎样评价作者的母亲的？ ______________________________________ 九、课外阅读。 课外阅读。 京腔的韵味 ①教了十几年的书，上过不少还算成功的课，但自己感觉教得最好的还是《故都的秋》这篇课文了。郁达夫先生简直京化透了，那关于北京之秋京味儿十足的描写，几番诵读之后，真是醉煞了人。至今，那几个老北京在秋雨之后的对话我还能脱口道出。 ②多年来，京剧、京腔时时诱惑着我对北京的向往，可“山里佬难出天”，每每机缘擦肩，只好望“京”兴叹。 ③终于在去年的秋天，在北京待了一周，上天安门，登八达岭，游世界公园，钻王府井大街小巷：大饱京腔耳福。 ④北京人说话总有那种特别的京味儿：频频的儿化音节，极富神韵的“土”话，更有那节拍，那音色，那抑扬顿挫劲，每每显出一种宽宏深厚的底气和贴近生活的亲切感与原汁味。京腔极富个性，细细品味，有的带股虎劲，有的透着大气，有的则臻（zhēn）于一种雅境……言为心声，北京人的豪爽与大度在京腔中也足见一斑。那天，我们乘地铁到前门站，由于人多，我们一行好几个只好站着。这时，一位很普通的北京市民，见我们同行中一位老人没座位，便主动地站起来让座。看得出这是位“老北京”，“老先生——您这儿坐！”这一刻，我感到京味儿十足的招呼特别地富有质感与热情。我们与“老北京”一见如故，聊着天南海北的事儿，如坐春风。 ⑤京腔冶人，几天一过，竟也情不自禁地仿着京腔与游人对白，仿佛自己也是个“老北京”了。 20. “望‘京’兴叹”一词活用了词语“_________”，在句中的意思是__________________。 21. 短文开头作者说自己教得最好的是《故都的秋》，作用是___________________________。 22. “京味儿”的特点是什么？写在下面的横线上。 _____________________________________ 23. 短文中画线句子表达了作者什么样的感情？ ______________________________________ 【习作与表达】 十、习作。 24. 习作。 六年的快乐时光中，有没有令你至今记忆犹新的一刻？在那件难忘的事情中，也许你体验到了成功的喜悦、也许你被他人深深地感动、也许你有了突然的感悟……今天就让我们把小学阶段你最难忘的一次经历写下来吧，让童年往事永远变成人生最美的珍藏。 提示：1．自拟题目，字数450字左右。2．重点写清楚一件有意义的事，体现自己的思考与感悟。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $