精品解析：贵州省贵阳市观山湖区2024-2025学年统编版2016三年级下学期期末语文试题

观山湖区2024—2025学年第二学期期末质量监测 三年级语文 卷首语：童年是一帆五彩缤纷的画卷，本学期学校三年级开展了“多彩童年”分享会，让我们跟着小观一起去参加吧！ 活动一：童年的邀请函 听力测试：完成1-3题，请写出你听到的正确答案，写在答题卡上。 1．“七嘴八舌话童年”活动需要携带的物品是（　　） A．最喜欢的零食 B．闪充勋章 C．旧玩具或日记本 2．“书香童年故事会”举行的时间是（　　） A．周一 B．周三 C．周五 3．在活动四中，投稿作品的展示方式是（　　） A．贴在教室的黑板上 B．展示在走廊的“星光墙” C．发布在学校的网站上 活动二：七嘴八舌话童年 小观同学分享了春日观察日记： 材料一： ①春天来了，大自然有哪些变化呢？春回大地，各种植物从沉睡中。温暖的阳光轻柔地（抚摸 摸索）着大地，河边，柔软的柳条抽出嫩黄的细芽，新叶你挨着我，我挤着你，依偎在枝条上。树下，小草从泥土里（显出 钻出）来，努力在一起，形成绿绿的地毯，热情地春天。露珠在草尖滚动，偶尔折射出细小彩虹。春天里，鸟儿们也活跃起来啦！几只灵巧的燕子（拂过 掠过）水面，乌黑的翅膀有力地着，在天空。枝头上，黄莺欢唱，时而跳跃，时而（舒展 舒服）翅膀。 ②我摸了摸嫩芽柳条的，软软的，像捏小猫的耳朵！草叶间，几只小蚂蚁，正忙着搬运春天的粮食排着队。一阵风吹来，花辨落在我的鼻尖上——哈哈，，春天和我闹着玩呢！ 1. 结合语境，看拼音将正确的词语写下来。 2. 文中加点的字读音正确的一组是（　　） A. 挨着（ái） 折射（shé） B. 挨着（āi） 折射（zhé） C. 挨着（āi） 折射（shé） 3. 请用“ ”在括号里选择恰当的词。 4. 同学们发现日记第②自然段中有四处错误，请你用上修改符号在句中修改。 5. 读到画横线的句子想象到的画面合适的是（　　） A. 小草从泥土里探出头来，树木抽出新的枝条。 B. 燕子飞回来了，青蛙从冬眠中醒了。 C. 荷花在池塘中盛开，菊花也绽放了。 6. 第①自然段的大意是（　　） A. 春天来了，春回大地，柳条抽出嫩芽，黄莺欢唱跳跃。 B. 春天来了，大自然有哪些变化呢？ C. 春天来了，大自然有了变化，植物苏醒，鸟儿活跃起来。 其他同学也做了分享： 7. 小山同学分享了外出摄影图片，同学们纷纷来配诗句 （1）第一幅图正确的诗句是（ ） A．竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。 B．泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。 C．蒌蒿满地芦芽短，正是河豚欲上时。 （2）第二幅图正确的诗句是（ ） A．江南好，风景旧曾谙。 B．春潮带雨晚来急，野渡无人舟自横。 C．千门万户曈曈日，总把新桃换旧符。 （3）第三幅图正确的诗句是（ ） A．人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开。 B．独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。 C．借问酒家何处有，牧童遥指杏花村。 小乐同学分享了独木龙舟节资料： 材料二： 清水江上的欢乐盛典：苗族独木龙舟节 ①每年端午，贵州施秉清水江畔便迎来盛大的苗族独木龙舟节！ ②你可知道，那威武的龙舟是如何制作的？工匠们精选笔直杉木作龙骨，制作出流畅船身，仔细安装加固部件，最后装上象征祥瑞的精致牛角龙头，涂上亮晶晶的清漆，一艘凝聚匠心与汗水的“水上神龙”才算完工。 ③当龙舟入江，节日的欢乐瞬间沸腾！“咚咚”鼓点中，龙舟如箭竞发，桨手奋力划水，两岸呐喊震天。最热闹是“抢鸭子”——鸭子入水，小伙子们欢笑着跳河争抢，水花、笑声齐飞，抢到者预示好运！岸边盛装同胞载歌载舞，银饰叮当，山歌嘹亮，处处洋溢喜悦。 ④这节日如纽带凝聚各地同胞，让心更近。独特龙舟、绚丽、服饰、热闹习俗，吸引来八方游客，传递着苗族的热情。如今，它已被列入国家非物质文化遗产，承载者民族记忆与骄傲，代代相传。 8. 这篇文章从______________、______________和______________几个方面介绍贵州的独木龙舟节。 9. 第②自然段中，用画横线的句子作为开头介绍了独木龙舟的制作过程，请你也用类似的开头介绍一种传统节日中的事物。 ________________，________________？_____________。 10. 第③自然段从哪些方面将“独木龙舟节的欢乐”写清楚的（　　） A. “咚咚”鼓点 龙舟如箭竞发 桨手奋力划水 B. 节日欢乐 鸭子入水 山歌嘹亮 C. 龙舟竞赛 抢鸭子 同胞载歌载舞 11. 小观想做一张介绍传统节日的手抄报，可以放入其中的是（　　） A. 独木龙舟节的起源传说 B. 龙舟比赛结果 C. 龙舟使用方法 活动三：书香童年故事会 12. 因场地使用冲突，原定10：00的活动改到下午，请按内容帮大队部写一则通知。 时间：4月21日下午三点 地点：学校图书馆 参会人员：三年级全体同学 内容：书香童年故事会 通知时间：4月21日上午 _______________ 13. 活动马上开始了，小欢和旁边的同学大声聊天，适合提醒她的话是（　　） A. “喂！别说话了，真讨厌！没看到主持人上台了吗？” B. “小欢，我们先安静听主持人讲话，等会儿休息时再聊其他的事好吗？” C. “小欢，说话要注意点场合，现在讲话太影响别人了！” 故事会开始了，小观分享了一个寓言故事。 齐宣王使①人吹竽，必三百人。南郭②处士③请为王吹竽，宣王说④之，廪⑤食⑥以数百人。宣王死，湣王⑦立，好⑧一听之，处士逃。 【注释】：①使：让。②南郭：复姓。③处士：古时指没做官的读书人，这里可理解为普通文人。④说（yuè）：通“悦”，对……感到高兴。⑤廪（lǐn），粮食。⑥食，供养。⑦湣（mǐn）王：齐宣王之子。⑧好（hào）：喜欢 14. 下面句子停顿节奏正确的是（　　） A. 南郭处士/请/为王/吹竽 B. 南郭/处士/请为/王吹竽 C. 南郭处士请/为/王吹竽 15. 最后南郭处士逃跑的原因是（　　） A. 齐宣王使人吹竽，必三百人 B. 南郭处士请为王吹竽 C. 宣王死，湣王立，好一听之 16. （1）这个故事的名字是（ ） A．掩耳盗铃 B．滥竽充数 C．自相矛盾 （2）读完这个故事，明白的道理是（ ） A．没有真才实学不重要，让别人喜欢你更重要。 B．没有真才实学没关系，跟着其他人就行了。 C．没有真才实学的人，靠蒙混过关是行不通的 17. 下列行为和南郭处士一样的是（　　） A. 小欢写完数学作业，为了更好看给每道题都画上彩色花边。 B. 小湖在背书时，偷偷看着同桌的口型小声跟着念，蒙混过关。 C. 小乐每次考试班级第一，他认为无论在哪里他都是第一。 小山分享了一个有趣的故事： 材料四： 大鱼轻，小鱼重 ①大个子老鼠和小个子猫是好朋友。 ②小个子猫就要过生日了，大家决定送她最喜欢的鱼，纷纷去买鱼。大个子老鼠说：“我要让小个子猫吃到我亲手钓上来的鱼。” ③大个子老鼠请教鹤伯伯，原来钓鱼先要有一根鱼竿。可是鱼竿太贵了，他决定自己做一根。大个子老鼠拿着自己做的鱼竿去钓鱼。看着鹤伯伯钓了一条又一条，大个子老鼠什么也没钓到，失望极了。鹤伯伯发现原来大个子老鼠没挂鱼饵，于是教它在鱼钩上挂蚯蚓。 ④鱼钩上有了蚯蚓，大个子老鼠一会儿用鱼竿赶鱼，一会儿用鱼竿扎鱼，一会儿用鱼竿拨水。鱼还是一条也没钓到。鹤伯伯笑着说：“钓鱼要耐心等待，像你这样乱动会把鱼吓跑的。 ⑤大个子老鼠一动不动等鱼来。太阳下山了，终于，一条近视眼鱼迷了路，一不小心挂在大个子老鼠的鱼钩上了。鱼钩上晃荡着一条很小很小的鱼，轻飘飘的一点也不重。 ⑥大个子老鼠高高兴兴地扛着鱼竿去参加生日会。大家看到大个子老鼠的鱼，说：“这么小？哪能跟我们在商店买的大鱼比！” ⑦小个子猫看着朋友们的礼物，说：“虽然你们的鱼大，但他的鱼更重。” 18. 小山想用思维导图梳理故事内容。请你帮他填一填。 19. 小山讲故事时转述了第②自然段画横线的句子，请你写下来。 __________ 20. 第⑤和第⑦自然段中的“重”字理解正确的是（　　） A. 第⑤自然段指鱼的重量，第⑦自然段指大个子老鼠的情谊分量 B. 第⑤自然段指鱼竿的重重，第⑦自然段指大个子老鼠的情谊分量 C. 第⑤自然段指鱼的重重，第⑦自然段指大个子老鼠的体重 21. 要理解“虽然你们的鱼大，但他的鱼更重”这句话可以用____方法，知道这句话的意思是_______ 22. 小山赢得了比赛，请你在横线上补充恰当的神态和动作表现出小山的心情。 接过冠军的奖杯，小山______________“感谢大家的支持！” 23. 本次活动互赠书签的环节，根据内容，这张书签可以送给（　　） A. 小湖看见试卷上错了一道题，她觉得已经扣分没必要订正了。 B. 小欢看到小观乐于助人，勤奋努力，她决心向他学习。 C. 小乐踩坏了别人的文具盒，鼓起勇气承认自己的错误。 活动四：童心妙笔绘想象 24. 习作。 多彩的童年离不开天马行空的想象！今天是学校的“疯狂颠倒日”！校园里的一切规则和物品都像被施了魔法，彻底反转了！现在，就握紧你的“妙笔”，展开大胆的想象，让我们一起描绘一个不可思议的颠倒世界吧！ 1．选场景：选择1-2个你最熟悉的校园地点（如教室、操场、食堂……）。 2．大变样：用想象力让这个场景彻底颠倒！可以从下面例子中获取想象灵感，比如：物品功能互换（例：课桌当凳子？扫把当拖把？……） 规则完全相反（例：上课铃响放学？慢跑比赛得第一？……） 角色大对调（例：学生讲课？校长值日？……） 3．写故事：在这个奇妙的颠倒世界里，会发生什么有趣或麻烦的事？大胆想象。 4．题目自拟，字数350字左右。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 观山湖区2024—2025学年第二学期期末质量监测 三年级语文 卷首语：童年是一帆五彩缤纷的画卷，本学期学校三年级开展了“多彩童年”分享会，让我们跟着小观一起去参加吧！ 活动一：童年的邀请函 听力测试：完成1-3题，请写出你听到的正确答案，写在答题卡上。 1．“七嘴八舌话童年”活动需要携带的物品是（　　） A．最喜欢的零食 B．闪充勋章 C．旧玩具或日记本 2．“书香童年故事会”举行的时间是（　　） A．周一 B．周三 C．周五 3．在活动四中，投稿作品的展示方式是（　　） A．贴在教室的黑板上 B．展示在走廊的“星光墙” C．发布在学校的网站上 活动二：七嘴八舌话童年 小观同学分享了春日观察日记： 材料一： ①春天来了，大自然有哪些变化呢？春回大地，各种植物从沉睡中。温暖的阳光轻柔地（抚摸 摸索）着大地，河边，柔软的柳条抽出嫩黄的细芽，新叶你挨着我，我挤着你，依偎在枝条上。树下，小草从泥土里（显出 钻出）来，努力在一起，形成绿绿的地毯，热情地春天。露珠在草尖滚动，偶尔折射出细小彩虹。春天里，鸟儿们也活跃起来啦！几只灵巧的燕子（拂过 掠过）水面，乌黑的翅膀有力地着，在天空。枝头上，黄莺欢唱，时而跳跃，时而（舒展 舒服）翅膀。 ②我摸了摸嫩芽柳条的，软软的，像捏小猫的耳朵！草叶间，几只小蚂蚁，正忙着搬运春天的粮食排着队。一阵风吹来，花辨落在我的鼻尖上——哈哈，，春天和我闹着玩呢！ 1. 结合语境，看拼音将正确的词语写下来。 2. 文中加点的字读音正确的一组是（　　） A. 挨着（ái） 折射（shé） B. 挨着（āi） 折射（zhé） C. 挨着（āi） 折射（shé） 3. 请用“ ”在括号里选择恰当的词。 4. 同学们发现日记第②自然段中有四处错误，请你用上修改符号在句中修改。 5. 读到画横线的句子想象到的画面合适的是（　　） A. 小草从泥土里探出头来，树木抽出新的枝条。 B. 燕子飞回来了，青蛙从冬眠中醒了。 C. 荷花在池塘中盛开，菊花也绽放了。 6. 第①自然段的大意是（　　） A. 春天来了，春回大地，柳条抽出嫩芽，黄莺欢唱跳跃。 B. 春天来了，大自然有哪些变化呢？ C. 春天来了，大自然有了变化，植物苏醒，鸟儿活跃起来。 【答案】1. 2. B 3. 抚摸 钻出 掠过 舒展 4. 5. A 6. C 【解析】 【1题详解】 书写时注意“聚、迎、翔”的写法。 【2题详解】 A．挨着（āi），折射（zhé）； C．折射（zhé）。 【3题详解】 “抚摸”是用手轻轻按压摩挲，“摸索”指试探着寻找方向或方法，题干是用拟人手法写阳光轻抚大地，故“抚摸”符合语境；“钻出”意思是从某处冒出来，“显出”意思是‌显露出来‌或‌使人看得出来‌，与题干中小草破土而出的鲜活姿态匹配的是“钻出”；“拂过”表示动作轻柔地擦过，强调接触的轻微，“掠过”表示快速短暂地扫过，与题干燕子低空快速擦过水面的动作匹配的是“掠过”；“舒展”指身体或物体的伸展张开，是动词；“舒服”指身体或精神上感到轻松愉快，是形容词，与题干“翅膀”匹配的是动词“舒展”。 【4题详解】 错误一：语序不当，“嫩芽柳条的”的语序错误，应改为“柳条的嫩芽”； 错误二：语序不当，“正忙着搬运春天的粮食排着队”的语序错误，应改为“正忙着排着队搬运春天的粮食”； 错误三：有错别字，“花辨”的“辨”字错误，应改为“瓣”； 错误四：标点符号错误，“哈哈”后面只需要一个逗号，应删去其中一个。 修改后的句子为：我摸了摸柳条的嫩芽，软软的，像捏小猫的耳朵！草叶间，几只小蚂蚁，正忙着排着队搬运春天的粮食。一阵风吹来，花瓣落在我的鼻尖上——哈哈，春天和我闹着玩呢！ 【5题详解】 A．小草发芽、树木抽枝，与画线句子植物开始生长的表述相符，故选项合适； B．燕子归来、青蛙苏醒，讲的是动物，画线句子植物开始生长的表述不相符，故选项错误； C．荷花是夏季开花，菊花是秋季开花，与画线句子中的“春回大地”不匹配，故选项错误。 【6题详解】 A．只概括了“柳条抽芽、黄莺欢唱”两个细节，遗漏了小草生长、燕子飞行等内容，故选项错误； B．只是段落开头的总起问句，不是段落的大意，故选项错误； C．先总写春天到来大自然发生变化，再分写植物（柳树、小草）苏醒生长，后写动物（燕子、黄莺）活跃，概括准确，故选项正确。 其他同学也做了分享： 7. 小山同学分享了外出摄影图片，同学们纷纷来配诗句 （1）第一幅图正确的诗句是（ ） A．竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。 B．泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。 C．蒌蒿满地芦芽短，正是河豚欲上时。 （2）第二幅图正确的诗句是（ ） A．江南好，风景旧曾谙。 B．春潮带雨晚来急，野渡无人舟自横。 C．千门万户曈曈日，总把新桃换旧符。 （3）第三幅图正确的诗句是（ ） A．人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开。 B．独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。 C．借问酒家何处有，牧童遥指杏花村。 【答案】 ①. A ②. B ③. C 【解析】 【详解】（1）第一幅图描绘了桃花盛开，鸭子在江水中嬉戏的画面。 A．出自苏轼《惠崇春江晚景》，诗句中的“桃花”“春江”“鸭”与图片匹配，故选项正确。 B．出自杜甫《绝句》，诗句中的“燕子”“鸳鸯”与图片无关； C．出自苏轼《惠崇春江晚景》，诗句中的“蒌蒿”“芦芽”与图片无关； （2）第二幅图描绘了雨后渡口无人，小舟自横的画面。 A．出自白居易《忆江南》，赞美了江南风光美好，没有具体景物描写，无法与图片匹配； B．出自韦应物《滁州西涧》，诗句中的“野渡无人舟自横”与图片匹配，故选项正确； C．出自王安石《元日》，诗句描写的春节辞旧迎新、热闹喜庆的氛围与图片无关。 （3）第三幅图描绘了清明问路牧童骑牛指路的画面。 A．出自白居易《大林寺桃花》，诗句描写的桃花盛开与图片无关； B．出自王维《九月九日忆山东兄弟》，诗句描写的重阳节对远方亲人的思念，与图片无关； C．出自杜牧 ‌《清明》，诗句中的“牧童遥指”与图片匹配，故选项正确。 小乐同学分享了独木龙舟节资料： 材料二： 清水江上的欢乐盛典：苗族独木龙舟节 ①每年端午，贵州施秉清水江畔便迎来盛大的苗族独木龙舟节！ ②你可知道，那威武的龙舟是如何制作的？工匠们精选笔直杉木作龙骨，制作出流畅船身，仔细安装加固部件，最后装上象征祥瑞的精致牛角龙头，涂上亮晶晶的清漆，一艘凝聚匠心与汗水的“水上神龙”才算完工。 ③当龙舟入江，节日的欢乐瞬间沸腾！“咚咚”鼓点中，龙舟如箭竞发，桨手奋力划水，两岸呐喊震天。最热闹是“抢鸭子”——鸭子入水，小伙子们欢笑着跳河争抢，水花、笑声齐飞，抢到者预示好运！岸边盛装同胞载歌载舞，银饰叮当，山歌嘹亮，处处洋溢喜悦。 ④这节日如纽带凝聚各地同胞，让心更近。独特龙舟、绚丽、服饰、热闹习俗，吸引来八方游客，传递着苗族的热情。如今，它已被列入国家非物质文化遗产，承载者民族记忆与骄傲，代代相传。 8. 这篇文章从______________、______________和______________几个方面介绍贵州的独木龙舟节。 9. 第②自然段中，用画横线的句子作为开头介绍了独木龙舟的制作过程，请你也用类似的开头介绍一种传统节日中的事物。 ________________，________________？_____________。 10. 第③自然段从哪些方面将“独木龙舟节的欢乐”写清楚的（　　） A. “咚咚”鼓点 龙舟如箭竞发 桨手奋力划水 B. 节日欢乐 鸭子入水 山歌嘹亮 C. 龙舟竞赛 抢鸭子 同胞载歌载舞 11. 小观想做一张介绍传统节日的手抄报，可以放入其中的是（　　） A. 独木龙舟节的起源传说 B. 龙舟比赛结果 C. 龙舟使用方法 【答案】8. ①. 独木龙舟的制作工艺 ②. 独木龙舟节的热闹活动/节日盛况 ③. 节日的文化意义与传承价值 9. ①. 你可知道 ②. 那软糯香甜的粽子是如何制作的吗 ③. 人们先将糯米泡好，再放入红枣、咸肉等馅料，用翠绿的粽叶包裹起来，扎紧细绳，放入锅中蒸熟，一个个带着清香的粽子就做好了。 10. C 11. A 【解析】 【导语】这篇短文生动地介绍了苗族独木龙舟节，充满浓郁的民族风情。文章结构清晰，从龙舟制作、节日盛况到文化意义，层层递进。语言富有感染力，“水上神龙”“鼓点如箭竞发”等比喻形象传神，“抢鸭子”的细节描写热闹鲜活。结尾点明其作为非物质文化遗产的价值，升华了主题。全文既展现了节日的欢乐氛围，又传递了民族文化的传承意义，是一篇兼具知识性与趣味性的好文。 【8题详解】 第②段写工匠如何选材、制作船身、安装龙头，对应 “制作工艺”。第③段写龙舟竞渡、抢鸭子、载歌载舞，对应 “节日活动/盛况”。第④段写节日的凝聚作用、文化价值和非遗传承，对应 “文化意义与传承”。 【9题详解】 仿写时，模仿原文“你可知道，那…… 是如何…… 的？”的设问开头，先点明事物，再按步骤写制作过程，逻辑清晰，符合传统节日的场景。 示例：你可知道，那象征团圆的月饼是如何制作的？工匠们先将面粉、糖浆和油揉成光滑的面团，再包入豆沙、莲蓉等香甜馅料，用模具压出精美的花纹，最后送入烤箱烘烤，一枚枚金黄诱人的月饼就出炉了。 【10题详解】 结合第第③段内容可知核心场景有三个：龙舟竞渡（鼓声、划水）、抢鸭子（小伙子跳水争抢）、同胞载歌载舞（唱歌、银饰、山歌）。因此选C。 【11题详解】 手抄报主题是“介绍传统节日”，重点是文化、习俗、历史。 A．“独木龙舟节的起源传说”属于节日的文化背景，适合介绍； B．“龙舟比赛结果”是单次活动的记录，不具备普遍介绍性； C．“龙舟使用方法”是实用性说明，和节日文化主题关联较弱。 活动三：书香童年故事会 12. 因场地使用冲突，原定10：00的活动改到下午，请按内容帮大队部写一则通知。 时间：4月21日下午三点 地点：学校图书馆 参会人员：三年级全体同学 内容：书香童年故事会 通知时间：4月21日上午 _______________ 【答案】 例文： 通知 三年级全体同学： 原定10:00的“书香童年故事会”因场地使用冲突，现活动时间调整为4月21日下午三点，地点为学校图书馆，请三年级全体同学准时参加。 大队部 4月21日 【解析】 【详解】标题：写在第一行正中。可只写“通知”二字。 称呼：写被通知者的姓名或职称或单位名称。在第二行顶格写。本题称呼可为：三年级全体同学。 正文：另起一行，空两格写正文。正文因内容而异。本题正文可为：原定10：00的“书香童年故事会”因场地使用冲突，现活动时间调整为4月21日下午三点，地点为学校图书馆，请三年级全体同学准时参加。 落款：分两行写在正文右下方，一行署名，一行写日期。阅读题目可知，通知方为大队部，时间为4月21日上午。本题署名为：大队部，日期为4月21日。 13. 活动马上开始了，小欢和旁边的同学大声聊天，适合提醒她的话是（　　） A. “喂！别说话了，真讨厌！没看到主持人上台了吗？” B. “小欢，我们先安静听主持人讲话，等会儿休息时再聊其他的事好吗？” C. “小欢，说话要注意点场合，现在讲话太影响别人了！” 【答案】B 【解析】 【详解】A．语气生硬、态度粗鲁，还带有指责和不礼貌的称呼（“喂”“真讨厌”），会让对方感到被冒犯，不适合用来提醒同学； B．用了礼貌的称呼，语气委婉、态度友好，既明确说明了现在需要安静的原因，又给出了合理的替代方案（休息时再聊），非常得体，是合适的提醒方式； C．虽然指出了问题，但语气偏生硬，带有轻微的指责意味，容易让对方产生抵触情绪，不适合用来提醒同学。 故事会开始了，小观分享了一个寓言故事。 齐宣王使①人吹竽，必三百人。南郭②处士③请为王吹竽，宣王说④之，廪⑤食⑥以数百人。宣王死，湣王⑦立，好⑧一听之，处士逃。 【注释】：①使：让。②南郭：复姓。③处士：古时指没做官的读书人，这里可理解为普通文人。④说（yuè）：通“悦”，对……感到高兴。⑤廪（lǐn），粮食。⑥食，供养。⑦湣（mǐn）王：齐宣王之子。⑧好（hào）：喜欢 14. 下面句子停顿节奏正确的是（　　） A. 南郭处士/请/为王/吹竽 B. 南郭/处士/请为/王吹竽 C. 南郭处士请/为/王吹竽 15. 最后南郭处士逃跑的原因是（　　） A. 齐宣王使人吹竽，必三百人 B. 南郭处士请为王吹竽 C. 宣王死，湣王立，好一听之 16. （1）这个故事的名字是（ ） A．掩耳盗铃 B．滥竽充数 C．自相矛盾 （2）读完这个故事，明白的道理是（ ） A．没有真才实学不重要，让别人喜欢你更重要。 B．没有真才实学没关系，跟着其他人就行了。 C．没有真才实学的人，靠蒙混过关是行不通的 17. 下列行为和南郭处士一样的是（　　） A. 小欢写完数学作业，为了更好看给每道题都画上彩色花边。 B. 小湖在背书时，偷偷看着同桌的口型小声跟着念，蒙混过关。 C. 小乐每次考试班级第一，他认为无论在哪里他都是第一。 【答案】14. A 15. C 16. ①. B ②. C 17. B 【解析】 【导语】这是一篇名为《滥竽充数》的文言文寓言故事，讲的是南郭处士混在吹竽队伍里蒙混过关的故事，告诉我们没有真才实学是行不通的。下面我们一起来做一做相关的题目吧。 【14题详解】 本句意思：南郭处士请求给齐宣王吹竽。“南郭处士”是对主人公的完整称呼：南郭是复姓，处士是身份，属于完整的主语单位，不能拆分。“请”是独立谓语动词，意为请求，单独做一个语义单位。“为王”是完整介宾短语，意为“替/给齐宣王”，属于完整语义单位，不能拆分。“吹竽”是句子的核心动作，是完整语义单位。 因此正确的停顿划分为：南郭处士/请/为王/吹竽。 【15题详解】 A.这是南郭处士能混入队伍的原因，而非逃跑的原因，错误。 B.这是他最初进入吹竽队伍的行为，与逃跑无关，错误。 C.齐湣王继位后要求独奏，南郭处士无真才实学，无法单独演奏，只能逃跑，这是直接原因，正确。 【16题详解】 (1) B.“滥竽充数”指无真才实学的人混在行家里凑数，与故事主题一致，正确。 (2) C. 南郭处士的经历说明，靠蒙混过关无法长久，必须有真才实学，正确。 【17题详解】 A. 为作业画花边是追求美观的行为，与“滥竽充数”的弄虚作假无关，错误。 B. 小湖未真正背会课文，靠模仿同桌蒙混过关，和南郭处士混在队伍里的行为本质一致，都是弄虚作假，正确。 C. 这是骄傲自满的表现，与“滥竽充数”的主题无关，错误。 【点睛】参考译文：齐宣王让人吹竽，一定要三百人一起吹。南郭先生请求给齐宣王吹竽，宣王对此感到高兴，让南郭先生也享受和其他几百吹竽者一样的粮食待遇。齐宣王死后，齐湣王继位，他喜欢一个一个地听独奏，南郭先生就逃跑了。 小山分享了一个有趣的故事： 材料四： 大鱼轻，小鱼重 ①大个子老鼠和小个子猫是好朋友。 ②小个子猫就要过生日了，大家决定送她最喜欢的鱼，纷纷去买鱼。大个子老鼠说：“我要让小个子猫吃到我亲手钓上来的鱼。” ③大个子老鼠请教鹤伯伯，原来钓鱼先要有一根鱼竿。可是鱼竿太贵了，他决定自己做一根。大个子老鼠拿着自己做的鱼竿去钓鱼。看着鹤伯伯钓了一条又一条，大个子老鼠什么也没钓到，失望极了。鹤伯伯发现原来大个子老鼠没挂鱼饵，于是教它在鱼钩上挂蚯蚓。 ④鱼钩上有了蚯蚓，大个子老鼠一会儿用鱼竿赶鱼，一会儿用鱼竿扎鱼，一会儿用鱼竿拨水。鱼还是一条也没钓到。鹤伯伯笑着说：“钓鱼要耐心等待，像你这样乱动会把鱼吓跑的。 ⑤大个子老鼠一动不动等鱼来。太阳下山了，终于，一条近视眼鱼迷了路，一不小心挂在大个子老鼠的鱼钩上了。鱼钩上晃荡着一条很小很小的鱼，轻飘飘的一点也不重。 ⑥大个子老鼠高高兴兴地扛着鱼竿去参加生日会。大家看到大个子老鼠的鱼，说：“这么小？哪能跟我们在商店买的大鱼比！” ⑦小个子猫看着朋友们的礼物，说：“虽然你们的鱼大，但他的鱼更重。” 18. 小山想用思维导图梳理故事内容。请你帮他填一填。 19. 小山讲故事时转述了第②自然段画横线的句子，请你写下来。 __________ 20. 第⑤和第⑦自然段中的“重”字理解正确的是（　　） A. 第⑤自然段指鱼的重量，第⑦自然段指大个子老鼠的情谊分量 B. 第⑤自然段指鱼竿的重重，第⑦自然段指大个子老鼠的情谊分量 C. 第⑤自然段指鱼的重重，第⑦自然段指大个子老鼠的体重 21. 要理解“虽然你们的鱼大，但他的鱼更重”这句话可以用____方法，知道这句话的意思是_______ 22. 小山赢得了比赛，请你在横线上补充恰当的神态和动作表现出小山的心情。 接过冠军的奖杯，小山______________“感谢大家的支持！” 23. 本次活动互赠书签的环节，根据内容，这张书签可以送给（　　） A. 小湖看见试卷上错了一道题，她觉得已经扣分没必要订正了。 B. 小欢看到小观乐于助人，勤奋努力，她决心向他学习。 C. 小乐踩坏了别人的文具盒，鼓起勇气承认自己的错误。 【答案】18. 没挂鱼饵 吓跑鱼 做鱼竿 一动不动等鱼 19. 大个子老鼠说，他要让小个子猫吃到他亲手钓上来的鱼。 20. A 21. ①. 联系上下文 ②. 朋友们买的鱼虽然体型大，但大个子老鼠的鱼是他亲手制作鱼竿、耐心等待钓上来的，包含着他对小个子猫真诚的心意，这份情谊比鱼的大小更有价值 22. 激动得脸颊通红，双手紧紧捧着奖杯，高高举起，声音带着颤抖 23. C 【解析】 【导语】文以童话形式讲述大个子老鼠为朋友钓鱼的温馨故事，通过对比“鱼的大小与重量”隐喻礼物的心意价值。叙事结构清晰（起因→经过→结果），情节围“钓鱼”展开三阶段波折（无竿→无饵→无耐心），符合儿童认知梯度。鹤伯伯的角色设计巧妙传递“耐心与方法”的成长主题，而结尾小个子猫的台词升华主旨——亲手付出的情感“重量”远胜物质大小。语言风格生动，拟声词与动作描写（“赶”“扎”“拨”）具画面感，适合朗读教学。 【18题详解】 第③段提到“大个子老鼠没有鱼竿”，解决办法是“自己做鱼竿”（对应“没有鱼竿”之后的行动)； 接着，第③段“鹤伯伯发现原来大个子老鼠没挂鱼饵”，这是“挂上蚯蚓”之前的问题（对应“挂上蚯蚓”之前的空）； 然后，第④段“鹤伯伯笑着说：‘钓鱼要耐心等待，像你这样乱动会把鱼吓跑的’”，“乱动鱼竿”的结果是“吓跑鱼”（对应“乱动鱼竿”之后的空）； 最后，第⑤段“大个子老鼠一动不动等鱼来”，这是“钓到小鱼”之前的行动（对应“钓到小鱼”之前的空）。 【19题详解】 转述时需将第一人称“我”改为第三人称“他”（大个子老鼠），去掉引号，冒号改为逗号，保持句子意思不变。原句“大个子老鼠说：‘我要让小个子猫吃到我亲手钓上来的鱼。”转述后为“大个子老鼠说，他要让小个子猫吃到他亲手钓上来的鱼”。 【20题详解】 第⑤段“鱼钩上晃荡着一条很小很小的鱼，轻飘飘的一点也不重”中的“重”，结合“很小很小的鱼”可知，指鱼的重量（鱼小，重量轻）；第⑦段“虽然你们的鱼大，但他的鱼更重”中的“重”，结合上下文（大个子老鼠亲手做鱼竿、耐心钓鱼，包含对小个子猫的真诚心意)可知，指大个子老鼠的情谊分量。 【21题详解】 先确定联系上下文、结合主旨等常用的句子理解方法，再从表层对比和深层情感两个角度解读句子含义。理解“虽然你们的鱼大，但他的鱼更重”需联系上下文：第⑤段提到大个子老鼠钓到的鱼“很小很小”“轻飘飘的一点也不重”，第⑦段小个子猫的话是针对“大家嘲笑鱼小”的回应。因此，理解方法是“联系上下文”。 示例：虽然朋友们送的鱼个头大，但大个子老鼠亲手钓的小鱼包含着他真诚的心意，这份情谊比大鱼更珍贵、更有分量。 【22题详解】 结合“赢得比赛”的开心、激动心情，补充符合场景的得体动作、神态描写。 示例：小山脸上洋溢着灿烂的笑容，双手紧紧捧着奖杯，激动地大声说：“感谢大家的支持！” 【23题详解】 书签上的句子“人谁无过，过而能改，善莫大焉”意思是“人都会犯错，能改正就是最好的”。 A．“小湖觉得已经扣分没必要订正”，是不改正错误，不符合； B．“小欢向小观学习”，是学习他人优点，不符合； C．“小乐踩坏别人的文具盒，鼓起勇气承认错误”，是“过而能改”的表现，符合名言的意思。因此选C。 活动四：童心妙笔绘想象 24. 习作。 多彩的童年离不开天马行空的想象！今天是学校的“疯狂颠倒日”！校园里的一切规则和物品都像被施了魔法，彻底反转了！现在，就握紧你的“妙笔”，展开大胆的想象，让我们一起描绘一个不可思议的颠倒世界吧！ 1．选场景：选择1-2个你最熟悉的校园地点（如教室、操场、食堂……）。 2．大变样：用想象力让这个场景彻底颠倒！可以从下面例子中获取想象灵感，比如：物品功能互换（例：课桌当凳子？扫把当拖把？……） 规则完全相反（例：上课铃响放学？慢跑比赛得第一？……） 角色大对调（例：学生讲课？校长值日？……） 3．写故事：在这个奇妙的颠倒世界里，会发生什么有趣或麻烦的事？大胆想象。 4．题目自拟，字数350字左右。 【答案】例文： 奇妙的颠倒日 今天我们学校举办了有趣的“疯狂颠倒日”！听说校园里的一切都会颠倒过来，我一早就满心期待，蹦蹦跳跳来到学校，想看看奇妙的变化。 一走进教室，我瞬间惊呆了，眼前的一切都太奇妙了！平时整整齐齐摆放在地上的课桌，全都倒扣在了天花板上。我们坐的小椅子，居然稳稳地摆在课桌上。黑板跑到了教室的后墙上，后面的黑板报反而换到了前面。扫把和拖把也换了工作，大家拿着扫把拖地，用拖把清扫黑板，有趣极了。 更有意思的是课堂规则全都变了样。往日清脆的上课铃声，今天变成了放学的信号，放学铃声反倒提醒我们要上课。最好玩的是角色大颠倒，平时站在讲台讲课的老师，乖乖坐在座位上认真听讲，而我们小朋友轮流站上讲台，当起了小老师讲课。 上完课，我又跑到操场上玩耍。平时大家争先恐后往前跑的跑步比赛，今天规则完全颠倒，谁跑得最慢谁就是第一名。操场上的篮球架也变了模样，篮球要往篮筐下面投，每一个同学都玩得不亦乐乎。 这一天的校园充满惊喜与欢乐，处处都是欢声笑语。奇妙的颠倒日给我留下了特别的回忆，我真希望学校能多举办这样有趣的活动。 【解析】 【详解】一、审题。 本次习作属于想象类作文，以学校“疯狂颠倒日”为主题，要求围绕校园场景展开大胆、合理的想象。写作范围限定在校园环境中，选取一到两处熟悉的校园地点进行创作。需要打破日常校园的物品功能、校园规则、人物角色的常态设定，进行全方位颠倒反转，构思新奇有趣的校园故事。行文需要贴合主题，内容充满想象力，情节完整生动，语言活泼自然，题目自行拟定，字数符合要求。 二、立意。 本文通过想象校园颠倒日的奇妙景象与趣味故事，展现童年天马行空的美好，体会想象世界的独特乐趣。在新奇有趣的颠倒情节中，感受校园生活的多姿多彩，抒发对童年、对校园生活的热爱，同时在趣味故事中收获轻松快乐的体验，展现童真童趣，传递积极活泼的生活态度。 三、写作思路。 开头：开篇直接点明学校举办特别的颠倒日活动，交代整体氛围，写出自己期待、新奇的心情，总写校园整体变得与众不同、充满魔力，引出下文的奇妙场景。 中间：选取一至两个校园场景展开描写，整体围绕颠倒的核心展开。先细致描写场景里的物品、规则、人物角色发生的颠倒变化，刻画独特新奇的画面。接着叙述自己在颠倒场景中的亲身经历，写出过程中遇到的趣事、小意外或新奇体验，细致刻画自己的动作、语言和内心感受，让故事情节完整饱满，画面感十足。 结尾：总结颠倒日的整体体验，抒发自己开心、难忘的心情，感叹奇妙的颠倒校园充满乐趣，收尾点题，升华童年想象的美好与校园生活的趣味。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $