福建省福州第一中学2025-2026学年下学期九年级语文模拟考试卷

福州一中2025一2026学年第二学期初三摸拟考 初三语文试卷 (完毫120分炉满分150分) (出题人：违小红谢凌于刘农能王嘉审卷人：崽小红甜凌于刘友能王嘉) 一、积累与运用(21分) 1.根据语境，补写出古代诗文名句。(8分) 孔子建议他的学生们好好学习《诗经》，在知识层面可以“多识于鸟兽草 木之名”：王安石提出过“古人之现于天地、山川、草木、虫鱼、鸟兽，往往 有得，以其求思之深而无不在也”的论断。同学们通过学习初中阶段的古诗文， 也可获得很多关于鸟兽虫鱼的识、思、得。 ①决此入归鸟”，杜甫登泰山望东岳盛景而小天下（杜甫 《望岳》)：“②五十弦翻塞外声”，辛弃疾闲居醉酒时也心系 军营（辛弃疾《盛阵子》）：千里马因未走伯乐而“③，骈死于撸 枥之间”，使多少怀才不逼者啼嘘悲叹（韩愈《马说》）：小石潭中游鱼“怡 崧不动，④往来翁忽”的自在灵动，排解了柳宗元遭贬谪后心中 郁积的苦闷：“⑤ ⑥一”，这窗春江畔山林间虫鸣兽啼 的热烈声响，给了吴均船游富阳至桐庐奇山异水的独绝印象（吴均~《与朱元思 书》)：而鸟兽及占家国后“⑦ ⑧”的凄凉景象，让 年老返乡举目无亲的老兵再添悲伤(《乐府诗桑·十五从军征))。 2.龙年春晚以“龙行疆()疆，欣欣家国”为主题，充分衫显出中华文明的灵 动之美和雅正之气。让我们以文说龙，探寻中华民族的文化密码。请按要求完 成下面小题。(8分) 自古以来，是在中华文化中占据重要地位。从上古图腾到吉科瑞符，在中 华五千年的历史长河中，逐浙该变为中华民族的浙神象征与文化符号。 龙之文化，源远流长。自黄帝时代起，龙艺已成为中华民族的田鹰。《史 记·五帝本纪》曰：“黄帝得土德瑞，黄龙地蚓见。”是为龙之瑞应。 龙之形象，或翻腾云淳，或潜藏深渊，变化莫测，引人①x引á却。《楚辞》 以龙形容神仙之姿，《周易》以龙喻君于之德。汉赋、唐诗、宋词、元曲中， 皆有龙的身影。 龙之高意深远。光象征言科如意，龙象征力量和智慧，“龙象征着变苹与创 新。 作为龙的传人，我们应乘承龙之精神，自强不息，厚德载物。传承龙之文 化，②发捏其深刘内活，以创新方式展现于世人面前，让世界更好地了解中国 和中国文化。 (1)请根据语境写出正确的汉字。(2分) ①xi6( )想②“发挥”一词使用不当，应改为： (2)对于文段的理解，下列表述正确的一项是（C)(2分) A.“自黄帝时代起，龙就已成为中华民族的图”句子主干是“龙成为图腾”， B。“深刻内涵”“吉样如意”“厚德载物”分别是偏正短语、并列短语和动宾 短语。 C.本文段分别从龙的形象、寓意、文化三方面阐述龙在中华文化中至高无上的 地位。 D.画线句“在中华五千年的历史长河中，逐渐演变为中华民族的精神象征与文 化符号”是病句，应将“逐渐”删除。 初三语文试卷第1页共8页 (3)同学们对龙文化产生了浓厚的兴趣，展开了讨论，请根据语境，将空白处 补充完整。(2分) 小福：龙文化渗盖在我们的学习生活中。名著里有龙，比如《西游记》取 经队伍中最终被如来封为“八部天龙”的唐僧坐骑 它的原身就是一 条龙。 小闽：对联里有龙，比如上联“ ”,可对下联“虎啸动春雷”。 (4)下面一段解说词，次序错乱了，请你选择正确的排列顺序（个）(2分) ①在世界各目的华人居住区或中目城内，最多和景引人注目的停物仍然是 龙②“龙的子孙”“龙的传人”这些称谓，常令人们激动、奋发、自豪③对 现代中国人来说，龙的形象更是一种符号、一种意诺、一种血肉相联的情惑④ 因而，“龙的传人”“是的国度”也获得了世界的认同⑤是的文化除了在中华 大地上传播继永，还被远渡海外的华人带到了世界各地。 A.①⑤②③④B.②③⑤④① c.③②⑤①④ D.④①⑤②③ 3.整本书阅读交流。(5分) 观看完电影《哪吒之魔查降世》后，有人认同环吃所言“我命由我不由天· ,认为人可以主动抗争、改变命运：也有人认为“命运是一报由许多人鳊织成 的绳子”，个人命运深受时代、环境、他人影响。清从初中必读名著中任选一 部，站合主要人物的经历与命运，选择一种观，点，闸述你的理解。 二、阅读(69分) (一)古诗阅读(7分) 西江月·中秋和子由 苏找 世寧一场大苦，人生几度秋凉？夜来风叶已鸣廊，看取眉头鬓上。 酒贱常愁客少，月明多被云坊。中秋谁与共英光，把盏凄然北望。 [注]此词作于苏轼放贬之时。 4.请谈谈你对“月明多被云妨”的理解。(3分) 5.请展开想象，写一段对“夜来风叶已鸣廊，看取眉头鹭上”进行描述的文字 。.(2分) 6.同是苏轼写于中秋的词，本词感情基调和《水调歌头·明月几时有》却不相 同，请分别用两个词加以橱活。(2分) (二)文言文阅读(16分) 度允文，字彬前，隆州仁寿人。六岁诵《九经》，七岁能属文。丁母忧， 哀毁骨立。念父之解且疾，不忍离左右。父死，始登进士第。秦桧当国，蜀士 多屏弃，桧死，中书舍人赵这首荐允文。召对，谓人君必畏天，必安民。上嘉 纳之， 十一月壬中，金主“率大军临采石。丙子，允文至采石，立招诸将，勉以忠 义。或曰：“公受命搞师，不受命督战，他人坏之，公任其苦乎？·允文叱之 日：“危及社稷，吾将安避？”时敌兵实四十万，宋军才一万八千。尤文乃分 戈船为五，备不测。部分甫毕，敌已大呼，亮麾数百放地江而来。中范官军以 海纸船冲敌舟皆平沉敌半死半战日善未退。允文入阵中，士殊死战。会有责军 自光州至，敌疑捉兵至，拾遁。又命动弓尾击追射，大败之。以提闻，搞将士 ,诵日：“敌今败，明必复来。”丁丑，果至，复大战。荧其舟三百，始通去 ,再以提闻。 允文多荐知名士，有所见阳即记之，凡所举，上皆收用。停熙元年莞，赐 道忠斯。（节选自《宋史·赏允文传》，有删改） [注]①隆州仁寿：今四川省眉山市仁寿县。②金主：金朝皇帝完颜亮。 初三语文试馆2页共8页 7.文中画波浪线的部分有三处需要断句，请写出答案标号，每写对一处给1分， 超过三处不得分。(3分) 中流官罕A以海蛟船B冲敌C舟皆平沉E敌半死F半战日慕未退 8.根据“方法提示”，解释下列加点字词。(3分) 加点字词 方法提示 释义 查阅词典选择义项。 秦桧当国 当：①对着，面对；②占着，把着 :③誉管，主持：④适应，相当。 (1)当： (《古汉语常用字字典》) 联系课文解释词义 会有遗军自光州至 会天大雨，道不通，度已失期。 (2)会： (《陈涉世家》) 凡所举 联系成语解释词义 选资举能 (3)举： 9.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。(6分) (1)谓人君必畏天，必安民。 (2)危及社稷，吾将安避？ 10.结合文章内容，分析采石之战中虞允文的哪些做法让宋军获胜。(4分) (三)散文阅读(20分) 文本一： 溪畔 魏冀 沿着花溪里向北，走上七入里，就是田部的驻地。在这一带，蜿蜒者一道 浅漫的山溪。山溪两边，全是苹采林，一直连到半山。树上的叶子已经落了大 半，剩下的也变得紫郁郁的；但是因为战事的鲸故，苹果却没有摘完：有的剩 下半树，一旺望去，红澄澄的：有的还剩下少数留在高高的技头：、有的已经落 到地下枯黄的草丛里。大约它的主人们，刚开始采摘，就匆匆地向北撒退了。 自从邓旱、周仆的田队移到这里，向北撒退的朝鲜群众，已泾陆续回来。 在条条山径上，到处可以看到西目黧黑的恒悴的人们，三五成群地重新返回他 们的家图。尽管在长途毁步中，有人失去了年老的父母，有人失去了年幼的儿 女，但是毕竟他们又回到故土来了。第一次战役的胜利，有如一声度天的春雷， 劈开了阴度的长空，立即改变了黑云压城的局莎。人们已经重新站定脚跟，对 未来充满了新的希望。 部队移来的第三天早展，邓军和周仆吃过早饭，准备到各营看看。刚刚走 出院子，下面山径上远远走过一个人来。小玲子兴奋地叫：“你看，那是不是小 杨来了？” 大家一看，那人穿著志愿军的棉军衣，走得十分轻快，倒是有点像是女同 志，但怎么会是小杨呢？周仆随口说：“别胡诌了，小杨忍怕还站在离绿江边哭 哩！ 小玲子又凝视了一会儿，说：“我肯定是地I” 大家立在山坡上等着。那人越来越近，果然是护士班长杨雪，小玲子用刚 学来的朝鲜话，开玩笑地喊：“天东木（朝语：女同志）！这里来！” 杨雪也看见了他们，脸上现出微笑。地箫跑了几步，上了披，打了一个数 初三语文试卷第3页共8页 礼。 周仆抢上去同地提手，笑着说：“刚才我还以为是人民军的天东木呢，原 来是你呀1” “你是怎么来的，小杨？刀邓军喂芙着，也仲出手来，但杨雪却不同他 提手，一边拘出小手翎擦汗，一边说：“怎么来的？我是一不靠情面，二不靠照 顾，光明正大，正南已北（保定方言：正儿八经），奉了命令来的。 邓军望着周仆笑了一芙：“你们看，小杨对我意见变大物！” “拍你的采子去吧！”杨雪笑者，半真半假地说，“从今后，什么事我也不 找你了！” “你不要逞强！”邓罕说，“要不是我们站住了脚跟，怕你现在还来不了物！ “哦，这么说，这‘抗美接朝'，叫你们男的包了算了！口 周仆和小玲子、小迷糊在一旁只是笑。 “老邓！我看你有三张嘴也斗不住地。”周仆笑者说，“你这军事指挥员也 不判断一下情况，军后勤离这里30里地，人家一大清早跑来了，想必天不亮就 动身了。快招呼人家吃饭去吧。 人们说说笑笑又回到院子里。这也是一座幽雅的小苹采图，人们围着一个 小石桑坐下。小玲子忙着给杨雪打饭。 饭打来了，杨雪一边吃，一边谈着别后的情况。周仆说：“上火在离绿江 边，我只顾应付你哭算子了，也忘了问杨大玛地老人家怎么样了？ “还是老样子，就是情错不高。”杨雪说。 “为什么？”周仆有些惊奇。 “你想想嘛，周政委，”杨雪说，“你是了解地的，我玛一看不见‘八路’， 任干什么也没心思了。地说，我那“八路’都开到什么地方去了，怎么连信也 不打一封？是不是把我这个移老婆子忘了？地还特别说到你。” “说我什么？” “地说，别人文化低，写信因难：那老周写信也田难吗？他在我这儿的时 侯，大玛长，大玛短，叫得倒很甜蹄！ 周仆的脸色不易察觉地红了一立，赶忙说：“你就没解释几句，工作忙可！ “不说忙还好：一说忙，我妈那气就更大了。” “好，好，我一定给大妈写信去。” 杨雪吃完饭，站起身来，出了国门，向着一营的方向走去。 这杨雪入朝已经好几天了。正如地宣称的那样，地们是章兵田的命令过江 来的。人们没有忘记，志愿军分三路大军波江的时侯，地们为了那不愉快的命 令，流下了大量的眼泪。尽管当时的命令，具有显明易见的理由，而且确实是 出于对女同志的爱护，但地们却无论如何也“搞不通”。那几天晓上，眼巴已望 着.自己的部队前进而浓下眼泪的，绝不止是杨雪一人。放战火照得通红的鸭绿 江水为证，全志愿军各军的女战士们，地们洒下的吸泪，就是用几只汽油插也 装不完。 尽管这样，但是坐在统帅部的并不是老妈妈，他们决不为既定的决心而动 初三语文试卷第4页共8页 摇。还是在第一次战役胜刹之后，部队站稳了脚级，才宝布了女同志入朝的命 令。这一来，女同志的情绪来了个180度的大转变，你看地们跳呵，笑阿，唱呵， 在鸭绿江里洗阿，涮阿，简直花离鳔江都要吵翻了。 可是在宣布命令以前的十多天里，她们的日子却不是那么容易度过的。地 们天天到江边上望着对岸的火光，听对岸传来的地声，猜测着、议论着战事的 进展。尤其是像杨雪这样有了爱人的女同志们，她们一方面担心自己的爱人完 不成任务，一方面又担心他们的安全。 战争阿，最盖烈的战争，与其说是在地火弥天的战场，不如说是在女人们 的心中。（节选自魏冀《东方》，有酬改) 文本二： 我是怎样写《东方》的 魏气 文学是生活的反映，是对生活的艺术的反映。没有生活就没有艺术，这个 现点什么时侯都是正确的。没有生活怎么搞创作呢？你要说我们思想僵化也可 以。直到现在，我还是喜欢那些生活气息很浓厚的作品。哪怕技巧上稍许差些， 但是生活气息很浓，我喜欢。当然，艺术水平也要尽可能的高一些。作家应当 是用语言的画家，像画家那样去写生。对生活无知，那是不行的。 总之，创作有一个基本的指导思想，就是要忠于生活，只有真实地描写了 生活，作品才能具有较长的生命力。（有副改） 11.下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是()(3 分) A.文章开头描写苹果林里未完的苹果，既交代了战争背景，也暗示了朝鲜人 民因为这场战争而被迫离开家园的无奈。 B.杨雪与邓军说话时比较“冲”，而与周仆说话时的语气则更柔和些，这与邓 军、周仆在部队中的身份不同没什么关系。 C.文中写女战士们在鸭绿江边流泪，是因为她们被禁止入朝参加战斗，她们感 到自己不被信任，对部队产生了不满情绪。 D.《谁是最可爱的人》采用第一人称记者视角，直抒感受和见解：《溪畔》采 用第三人称全知视角，客观叙事和塑造人物。 12.结合全文，按要求赏析文中画横线的语句。(6分) (1)第一次战役的胜利，有如一声度天的春雷，劈开了阴童的长空，立即改变 了黑云压城的局劳。（从修辞手法的角度赏析)(3分) (2)战争呵，最激烈的战争，与其说是在地火弥天的战场，不如说是在女人们 的心中。（分析句子含意）(3分) 13.文本一在塑造杨雪这一人物形象时，运用了正面描写与侧面描写相结合的手 法，请结合文章内容简要分析。(5分) 14.文本二说“只有真实地描写了生活，作品才能具有较长的生命力”，请结合 文本一分析小说是如何“真实地描写了生活”的。(6分) (四议论文阅读（13分) 以文旅深度融合书写中国故事 ①从海博烧浅到“尔滨热”，从天水麻辣烫到贵州“村超”，诸多旅游热 点大有“网红变长红”之势。电视刷《狂飙》的热播为广东江门带去了大量游 客，电视刷《我的阿勒泰》激起了众多现众去探寻大美新磴的念想，这些都让 我们见证了旅游“出国”背后的文化力量。 初三语文试卷第5页共8页 ②习近平总书之指出：“文化产业和旅游产业密不可分，要坚持以文塑流 、以旅彰文，推动文化和旅游融合发展，让人们在领略自然之美中感悟文化之 美、陶治心灵之美。刀当文化和旅游深废融合，当“诗”和“远方”浮然一体 、彼此成就，就能真正将文化资源优势转化为旅游产业发晨胜势。 ③提升旅游的文化舍量是对旅游本质的回归。一直以来，我们过多强调旅 游的经济属性、社会属性，忽略了其所具有的文化属性。“以文塑旅”的发展 目标与方向，正是要强化旅游的文化目的和文化属性。中华民族自古就把旅游 和读书结合在一起，崇尚“读万卷书，行万里路”。从文化的祝角看，旅游不 仅是一种生活方式，也是一种学习方式和成长方式。方兴未艾的博物馆热、研 学热，恰恰说明人们的旅游需求从传统的观光旅游向追求各地文化的沉浸式体 验转化，人文旅游、研学旅游等有意义的旅游越来越受人们的追捧。 ④中华优秀传统文化内蕴之深，值得代代相传。放眼望去，当前“国潮” 正兴。长安十二时辰、盛唐密盒、云游敦煌、北京故宫的解速游戏…中华优 秀传统文化以一种新的存在方式赢得了人们的喜爱。中华优秀传统文化朔有丰 富的内核，可以赋予旅行更有品质的文化体验。共实现方式是多样的。 ⑤时尚化使传统文化得以找到现代表达与呈现，让年轻人产生情感共鸣。中 华优秀传统文化只有赢得年轻人的喜爱，才能真正避免“家财万贯，后箍无人” 的格尬局面。《黑神话：悟空》以惊范的画西呈现中国建筑古运，将中国古典文 学与现代游戏技术深度结合，令人感叹原来古典和时尚可以如此完美结合、互相 成就。传统文化并非只是微言大义、文献经典，有了创意赋能的传统文化元景， 印可拥有时尚的气息，更容易赢得青年的心。 ⑥数字化赋能文化流游，加失发展以智能交互、沉浸式体验等为特征的新 型业态，增强文化产品的表现力、传播力和感柒力，运用创新技术全方位调动 观众的五感体验，提升旅游产品的体验性、舒造性和便提性，为旅游插上现代 超脖。 ⑦场景化的旅行通过描绘一个画面，讲述一个故事，营造一种场景，让旅 游者走进这个故事，喜欢这个场景，且成为故事和场景的参与者、体验者和共 享者。如当下很火的沉浸式夜游，就是让人们在烟火气中感受历史、漫游城市 、体验生活。 ⑧通过文化和旅游深度煦合晨示真实、立体、全面的中国，是讲好中国故 事、传拾好中国声音的重要途径。同时，以文化之声唱响中国故事，以文化之 魂震景价值共识，亦能促进文旅深度融合，实现文化对旅游内活的提升和旅符 对文化资源的撒活、保护、传承，夯实文旅产业发展报基。 (有别改) 15.下列对文章的理解和分析，不正确的一项是()(3分) A.文章的标题简明扼要，表明了作者对“文”“旅”密切关联的鲜明态度。 B.第②段引用习近平总书记的话，既能自然地开启下文，又增强文章说服力。 C.“以文塑旅”主张以旅游的文化属性睿代其经济属性，从而提升旅游内涵。 D.福建省“海丝起点清新福建”的旅游推广正是文旅深度融合的一种体现。 16.下面[链接材料]可作为文章中哪一段的论据？请简要说明理由。（4分) [链接材料]随着全球旅游业复苏，中外游客呈现散客化、个性化趟芬，跨 语言沟通、地理信息搜索、公共交通使用、景点讲解等刷性需求凸显。游客对 A1翻译、智能导航、在线支付、AR导览等高效服务依赖废提升。加快5G通信、 智能侪端支持的即时翻译技术以及轻量化增强现实(R)技术发晨，有利于提 升服务效率、升级游客体验。 17.如何赋予旅行更有品质的文化体验？请根据文章内容建言献策。(6分) (五)非连续性文本阅读。(13分) 材斜一： 初三语文试卷第6页共8页 2025年高考语文全国卷试题评析（节选） ①2025年高考语文试题以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，落 实立德树人振本任务。试题弘扬社会主义核心价值观，景扣时代脉将，引导考 生厚益家目桥怀，增强文化认同，培养审美意识，促进全面发晨：同时紧密衔 接教材内客，深化基幽性考查，注重引导考生蛋化语言积累，总结语言规律， 提高语文素养。此外，试参创新题型设计，通过开放性探究任务滢发考生的问 题意识，引导培养逻辑思维、济证思维与创新思维。 ②在内容选择上，2025年高考语文试题从中华优秀传统文化资薇中精心取 材，挖据其中蕴合的强大感召力。例如，全目一卷阅读IV选取王安石的七律《 元珍以诗送绿石砚所谓玉堂新样者》，引导考生感受中国古代士人“穷且益坚 ,不坠青云之志”的高尚情操。 ③在题型创新方面，2025年高考语文推出了“为图画配古诗文”的新题型 。全目一卷给出以莲花为主题的国画，全目二卷给出由山、水、舟构成的图画 ,要求考生根据画面写出与之相契合的古诗文名句。这种题目让考生在审美鉴 赏中羽动自己的积累，富有亲和力。 材料二： 上海中考语文命题特点与趋势（节选） ①2024年上海中考语文试卷在整体结构上保持稳定，由古诗文阅读、现代 文闪读、综合运用和写作四大部分如成，试题中的易、中、难比例适当。 ②古诗文阅读部分采用三篇比较阅读的形式，可以是课内诗词与误内外文 言文的组合。例如，2023年考查的是《西江月夜行黄沙道中》《伯牙鼓琴》与 清代王啤《今世说》片段的比较阒读。默写题注重情境化、理解性考查，要求 考生在理解的基础上准殇作答。 ③现代文阅读部分延续对说明文和记叙文的考查。说明文阅读着重考查信 息的概括与筛选、语段作用分析；记叙文阅读则注重修辞效果、词语运用、描 写手法等角废的赏折。 ④踪合运用部分注重名著阒读的考查，2023年仅涉及《西游记》一部名著 倖低了考生负担。同时，题型注重情境创设，要求考生在具体任务中运用语 文能力。 ⑤作文延续了用提示语引出题目的形式，命题既保持审题立意的一贯要求 ，又借提示语为考生打开思考空问。2024年作文题为《我也是个取水人》，引 导考生从对未知事物的探寻中认识世界、认识自我 材料三： 养成良好文风，让表达更真诚 ①习近平总书记指出，要“劳力克服不良文风，积极侣导优良文风”。在 语言表达中，“长、空、假”的不良文风应当摄弃，“短、实、新”的优良文 风值得提侣。 ②对于中学生而言，养成良好文风尤为重要。首先，要做到“求真务实” ,表达自己的真情实感，不说空活、套活。其次，要注重语言的准确与简洁， 力求用最恰当的河句表达最丰富的内容。再次，要普于现察生活，从亲身经历 中汲取写作章材，让文章有血有肉。正如语言学家陈望道在《修辞学发凡》中 所强调的，语言表达要准确、有条理，内容和形式要相得益彰。 ③良好的文风不仅关乎写作技巧，更关乎为人之道。“修辞立其诚”，真 诚的态度是好文章的基础。只有发自内心的表达，才能真正打动读者。 18.下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是(C )(3分) A.材料一指出，2025年高考语文全国卷试题注重创新题型设计，通过开放性探 究任务激发考生的问题意识。 初三语文试卷第7页共8页 B.材料一中“为图画配古诗文”新题型，要求考生在申美鉴赏中调动积景，考 查了审美与语文的综合素养。 C.材料二显示，上海中考语文试卷结构稳定，古诗文阅读采用了多篇比较阅读 的形式，作文注重情境创设。 D.材料三强调：养成良好的文风的重点在于写作技巧的训练，与个人的思想态 度和价值观念没有多大关系。 19.2025年高考语文推出了“为图画配古诗文”的新题型，重在考查古诗文积 累与画面意境的匹配能力。请观察下面两幅图画，分别为每幅图选择你认为更 契合的诗句，并简要说明理由。（4分) 图1（夏日荷塘田） A.接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红（杨万里《晚出净薏寺送林子方》） B.小荷才露尖尖角，早有靖蜒立上头（杨万里《小池》） 图2（山水弧舟图） A.两岸青山相对出，弟帆一片日边来（李白《望天门山》） B.弧舟菱签翁，独钓寒江雪（柳宗元《江雪》） 20.请结合材料二，概括上海中考语文卷现代文闵读部分的考查特点。(2分) 21.语文组举办“告别不良文风，书写真实表达”主题活动，请你结合材料三 倡导的优良文风理念，为话动写一份面向全体同学的简短倡议书（不少于80字 )。(4分) 三、写作(60分) 22.阅读下面的材料，技要求写作 材料一：生活中，我们常常会认为某些事情更重要一学习比休息重要， 结果比过程重要，主角比配角重要…但授慢地，我们或许会发现：有些看似 不那么重要的东西，其尖同样不可或缺， 材耕二：不能有一点点缺失。（《现氏汉语词典》对试成语的释义) 读了上面的材料，你有什么感受与思考？请以《不可或缺》为题，写一筒 文章。要求：自选角度：自选文体：自定文意；不要套作、抄装，不要泄露个 人信息：不少于600字。 初三语文试卷第8页共8页