Unit 8 Natural disasters Self-check学历案2025-2026学年冀教版初中英语八年级下册

该初中英语学历案围绕“自然灾害”主题，引导学生系统梳理单元核心词汇（如earthquake, flood）、短语（stay calm, take cover）及句型，通过自我检测清单评估掌握情况，结合主题歌谣赏析，构建知识框架并巩固防灾表达。 特色在于以真实情境（灾害视频、歌谣Stay calm）激活语言能力，自我检测清单引导学生自评改进，培养学习能力。歌谣赏析与仿写环节，教师引导理解韵律内涵并创作，提升思维品质，突出学生主体与教师指导的结合。

冀教版八年级下册英语 Unit 8 Natural disasters Self-check 项目 内容 课题 Unit 8 Natural disasters Self-check 课标要求 依据《义务教育英语课程标准（2022年版）》，本课属于**“人与自然/防灾减灾与语用能力”**主题语境。 学生能系统梳理本单元自然灾害话题知识，完成自我检测与反思； 能赏析主题歌谣，巩固防灾相关表达； 深化对防灾减灾重要性的理解，提升语言综合运用能力与防灾意识。 学习目标 1. 知识目标：系统梳理本单元核心词汇、短语与句型，包括自然灾害类型、危害、防护措施等相关表达。 2. 能力目标：能根据自我检测清单，评估自身对单元话题、语用表达的掌握情况；能赏析主题歌谣，理解歌谣传递的防灾观念，巩固相关表达。 3. 素养目标：通过自我反思与歌谣赏析，深化对防灾减灾重要性的认识，树立科学防灾、冷静应对的意识；激发对防灾话题的持续思考，培养敬畏生命、自我保护的态度。 学习重难点 学习重点：梳理单元核心知识，完成自我检测清单，评估自身学习情况；赏析主题歌谣，理解歌谣传递的防灾观念。 学习难点：结合单元所学，反思自身不足并明确改进方向；理解歌谣的韵律与内涵，巩固防灾话题相关表达。 课前预习 1. 回顾本单元Lesson 1-6的课文内容，整理自然灾害类型、危害、防护措施相关的词汇、短语与句型。 2. 尝试仿写本课的主题歌谣，传递防灾减灾的观念。 评价任务 1. 知识梳理评价：能系统梳理本单元核心词汇、短语与句型，构建单元自然灾害话题知识框架。 2. 自我检测评价：能根据检测清单，客观评估自身对单元话题、语用表达的掌握情况，明确改进方向。 3. 歌谣赏析评价：能读懂并赏析主题歌谣，理解歌谣传递的防灾观念，表达对歌谣的理解。 4. 反思与提升评价：能通过反思明确后续学习目标，深化对防灾话题的理解。 学习过程 环节一 情境导入（3分钟） 1. 教师播放主题歌谣Stay calm，展示本单元相关视频（不同自然灾害场景、防护措施、逃生演练等），提问：What have you learned about natural disasters in this unit? What do you think is the most important lesson? 引导学生自由发言，回顾单元话题。 2. 板书课题 ，领读课题，点明本课将对本单元知识进行梳理、检测与反思，并赏析主题歌谣，深化对防灾减灾的理解。 环节二 单元知识梳理（6分钟） 1. 教师引导学生回顾本单元核心词汇与短语，按主题分类整理： • 自然灾害类型：earthquake, typhoon, flood, wildfire, drought, volcanic eruption, landslide, tsunami • 危害与影响：cause damage, destroy homes/crops, hurt people/animals/plants, affect the environment, secondary disasters • 防护与逃生：stay calm, take cover, move to higher ground, stay indoors, avoid floodwaters, escape drill, teamwork, survival • 防洪工程：Three Gorges Dam, Thames Barrier, Delta Works, control water flow, prevent floods • 核心句型：谈论灾害类型There are many types of natural disasters, such as...；谈论危害They can badly hurt animals, plants, and the environment.；谈论防护措施We should stay calm and take cover when an earthquake happens. 2. 学生以小组为单位，补充完善知识清单，教师巡视指导，帮助学生构建完整的单元知识框架。 环节三 自我检测与评估（8分钟） 1. 教师呈现Self-check检测清单，讲解评估要求：根据自身掌握情况，为每项能力打星（1-3星），并填写改进方向。 2. 学生独立完成自我检测： 谈论不同类型的自然灾害 能说出地震、台风、洪水、野火等不同类型的自然灾害 了解自然灾害的影响 能说出自然灾害对动植物、环境和人类的危害，理解次生灾害的危险性 描述常见的自然灾害 能介绍一种常见自然灾害的特点、成因和危害，如野火是失控的大火，2023年加拿大发生了大规模森林火灾 掌握自然灾害中的安全防护方法 能说出应对不同自然灾害的防护措施，如克服恐惧、快速行动、团队协作、定期演练 改进方向 （学生填写自身不足与提升计划，如“多积累自然灾害相关词汇”“多练习用英语描述防护措施”“了解更多防灾知识并践行到生活中”等） 3. 邀请2-3名学生分享自评结果与改进计划，教师点评并给出针对性建议，引导学生客观认识自身学习情况。环节四 歌谣赏析：Stay calm（7分钟） 1. 教师呈现Fun Time板块的歌谣Stay calm，带领学生齐读歌谣，理解歌谣含义与传递的防灾观念：歌谣以地震逃生为主题，通过轻快的节奏传递“保持冷静、科学应对”的防灾理念，涵盖不乘电梯、躲在桌下、听从指挥、团队协作等要点，呼应本单元“防灾减灾、自我保护”的核心主题。 2. 教师讲解歌谣中的核心表达与韵律，引导学生赏析歌谣传递的防灾观念，结合本单元所学，说说歌谣与单元主题的联系，如： • Don't use the lift; take the stairs 呼应地震防护要点，强调逃生时的安全行为； • Do not panic and be prepared 呼应“提前准备、保持冷静”的重要性； • Teamwork increases survival chances 呼应逃生演练中的团队协作要点。 3. 学生分组朗读歌谣，分享自己最喜欢的句子，并尝试仿写歌谣，传递自己对防灾减灾的看法，教师巡视指导，帮助学生把握歌谣的韵律与内涵，感受主题表达的乐趣。 环节五 课堂小结与反思（4分钟） 1. 课堂小结：回顾本课的单元知识梳理、自我检测与歌谣赏析，总结本单元的核心话题与语言知识，强调防灾减灾的重要性，鼓励学生在生活中践行科学防灾知识，提升自我保护能力。 2. 学生填写单元学习反思，明确后续学习目标与改进方向。 分层作业 基础作业（必做）： 1. 整理本单元的词汇、短语与句型，制作单元知识卡片。 2. 背诵并仿写歌谣Stay calm，创作一首关于自然灾害防护的英语小诗。 提升作业（选做）：结合本单元所学，写一段8句话的短文，谈谈你对防灾减灾的理解，并说说你将如何在生活中践行防灾知识。 板书设计 Unit 8 Natural disasters Self-check 1. Unit review: types of disasters, impacts, safety tips, flood prevention projects 2. Self-check: assess your knowledge and skills, set improvement goals 3. Poem: Stay calm (keep calm, follow tips, stay safe in disasters) 学后反思 学生反思： 1. 我对本单元的核心词汇、短语和句型掌握情况如何？ 2. 通过自我检测，我发现自己在哪些方面还需要提升？3. 学习本单元后，我对防灾减灾和自我保护有了哪些新的认识？ 教师反思： 1. 学生对单元知识的梳理是否全面？自我检测是否客观？ 2. 歌谣赏析环节学生能否理解歌谣传递的防灾观念？ 3. 如何引导学生将单元所学的防灾知识转化为生活中的实际行动？ 学科网（北京）股份有限公司 $