1 古诗二首 咏柳 课件-2025-2026学年语文二年级下册统编版

该小学语文课件围绕古诗《咏柳》展开，从春日景致导入，通过生字学习、节奏划分、修辞品析等支架，构建“导入-基础学习-深化理解”的脉络，帮助学生掌握诗句含义及作者情感。 其亮点在于融合文化自信（拓展“咏”字及含柳诗句）、语言运用（生字结合例句）和思维能力（分析比喻设问），如“绿丝绦”喻柳条、春风似剪刀的想象培养审美创造。助力学生积累语言、感受自然美，为教师提供系统教学支持。

咏柳 春风拂柳景致如画，古人以诗词描摹春日风姿。今天一同品读古诗《咏柳》，领略春日柳树独有的秀美风姿。 yǒnɡ 咏柳 赞美柳树 猜一猜“咏”是什么意思？ “咏”是赞美、歌颂的意思。 你能用“咏”组词吗？ 歌咏 咏唱…… 咏鹅 赞美白鹅 咏梅 赞美梅花 贺知章（659—744），字季真，号四明狂客，唐代著名诗人、书法家，越州永兴（今浙江萧山）人。他少时以诗文闻名，695年中进士，官至秘书监。其诗清新潇洒，代表作《咏柳》《回乡偶书》脍炙人口，千古传诵。 自读古诗，圈出生字，读准字音，不认识的字多读几遍。 sì 初读古诗 我会认 咏 妆 丝 绦 裁 剪 yǒng zhuāng sī tāo cái jiǎn 9 咏 歌咏 我们高声歌咏春天的美好风光。 yǒng 咏 cái 裁剪 裁缝阿姨细心裁剪好看的衣服。 裁 碧玉：碧绿色的玉。 这里比喻嫩绿的柳树条枝叶。 妆：装饰，打扮。 词语解释 12 生字我会写 bì 结构： 部首： 上下 石 碧 碧 碧绿 田野里长满碧绿的青草。 14 zhuāng 结构： 部首： 左右 女 妆 妆 妆容 姐姐精致的妆容格外好看。 15 lǜ 结构： 部首： 左右 纟 绿 绿 绿叶 枝头绿叶在风中轻轻摇曳。 16 sī 结构： 部首： 上下 一 丝 丝 细丝 晨光里飘着纤细的雨丝。 17 jiǎn 结构： 部首： 上下 刀 剪 剪 剪纸 奶奶巧手剪出好看的窗花。 18 读古诗，划节奏 咏 柳 [唐] 贺知章 碧 玉 妆 成 一 树 高， 万 条 垂 下 绿 丝 绦。 不 知 细 叶 谁 裁 出， 二 月 春 风 似 剪 刀。 zhuāng chuí sī tāo cái jiǎn 品诗意 思 考 《咏柳》描写了春天的哪些景物？ 柳树的枝条 柳树！ 柳枝 碧玉 绿丝绦 柳枝绿、柔美、 细长 读诗句，说说诗人眼中的柳树是什么样的。 颜色相似 形状相似 碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。 拟人 比喻 21 本段是贺知章《咏柳》的前两句经典诗句，是全诗写景的核心开篇，聚焦春日柳树的整体样貌。诗人运用精妙的想象与修辞，将高高的柳树比作经过碧玉精心装扮的美人，无数垂落的柳条如同千万条轻柔翠绿的丝带。 读课文，说说”绿丝绦“是什么？ 用丝编织的带子或绳子。诗中里是指像丝带一样的柳条。 23 首句“碧玉妆成一树高”巧用拟人，将柳树人格化，赋予它梳妆打扮的能力，又以碧玉作比，写出柳树整体翠绿温润、挺拔秀美的整体姿态。次句“万条垂下绿丝绦”聚焦柳条，将万千柳条比作绿色丝带，精准捕捉柳条细长、柔软、翠绿的特点。两句诗由整体到局部，先写柳树整体身姿，再写枝条细节，层次分明、画面饱满，生动描绘春日柳树的绝美风姿。 不知细叶谁裁出， 二月春风似剪刀。 设 问 手 法 巧妙的想象，把对柳树的赞美引向对春天的赞美。 词语解释 “裁”用剪子剪布或用刀子割纸。 品诗意 “裁”是本课核心动词，本义是裁剪、剪裁，贴合剪刀的功能，将春风拟人化，赋予春风巧手造物的能力。“二月”特指农历二月，正是初春时节，点明万物复苏、柳树抽芽的时令特点。 词语解释 后两句点睛诗句，是全诗的升华之笔，承接前两句对柳树外形、色彩的细致描摹，由写景转入感悟抒情。诗人以自问自答的奇妙句式展开，好奇发问这般纤细精致的柳叶是谁精心裁剪而出，随即给出答案，原来二月和煦的春风，就像一把灵巧锋利的剪刀。诗句巧妙解锁春日柳树秀美姿态的由来，赞美了春风的神奇，淋漓尽致地抒发了对初春美景的喜爱，让全诗意境得到升华。 不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。 自问自答，把春风比作剪刀，赋予巧妙的想象，生动地刻画出春天的美好和大自然的工巧。 比喻 设问 春风吹拂大地，催生出细嫩的柳叶、装点出满园春色，就像剪刀能精心裁剪出精致的图案一样。诗人将春风比作剪刀，生动形象地写出了春风灵巧、神奇的力量，它雕琢万物、装点春日，让大地焕发生机。新颖的比喻跳出常规写法，巧妙赞美了春风的创造力，让普通的春风变得灵动神奇，极具诗意。 春风还可以裁出什么？ 小草 花朵 树叶 思考 全诗前两句写柳树形色，后两句升华赞美春风，由景及情、由表及里，层层递进的结构让诗歌立意大幅提升。这启发我们写景作文可以由观察景物到感悟成因，逐步升华主题，提升文章感染力。 《咏柳》是贺知章的经典春日诗作。诗人以碧玉比喻嫩绿柳色，丝带形容柔软柳条，勾勒出柳树婀娜的姿态。又巧用奇妙想象，将春风比作剪刀，裁剪出片片细叶。全诗比喻精妙传神，描绘出春意盎然的景致。 《咏柳》这首诗表达了诗人怎样的思想感情？ 《咏柳》这首诗写了初春柳树的风姿，表达了诗人热爱春天、赞美春天的思想感情。 体会情感 咏 柳 总写：碧玉———树高 爱柳树 爱春天 爱大自然 柳条 万条 ——绿丝绦 柳叶 细叶 ——谁裁出 分写 想象：春风——似剪刀 结构图示 《咏柳》通过描写在春风吹拂下柳树迷人的姿态，表达了诗人对柳树、对春天的喜爱和对大自然的赞美之情。 《咏柳》这首诗表达了作者怎样的思想感情？ 结合自己的现实情况，谈谈你学完本文的认识和收获。 学完《咏柳》这首古诗，我被春天柳树的美丽深深吸引。诗人用巧妙的比喻，把柳树写得生动又鲜活。我明白了生活处处有美景，以后我要多留心观察身边的花草树木，用心发现春天的美好，学会感受大自然的奇妙。 通过学习《咏柳》，我收获了很多。这首诗用词优美、想象奇特，让我知道春风就像一把剪刀，裁剪出美丽的春光。今后我要多读古诗，积累优美词句，在写作时灵活运用，让自己的作文更加生动精彩。 这首古诗让我懂得了细心观察的重要性。平凡的柳树，在诗人笔下变得格外迷人。以前我总是忽略身边的风景，现在我学会了用心发现生活中的美，也更加喜爱生机勃勃的春天，爱上了优美的古诗词。 给加点字选择正确的读音,画“√”。 √ √ √ √ 40 羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关。 —— 王之涣《凉州词》 渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新。 —— 王维《送元二使安西》 拓展阅读 沾衣欲湿杏花雨，吹面不寒杨柳风。 —— 志南《绝句》 今宵酒醒何处？杨柳岸，晓风残月。 —— 柳永《雨霖铃》 春城无处不飞花，寒食东风御柳斜。 —— 韩翃《寒食》 拓展阅读 |留心观察身边春光，感悟自然诗意。用心感受草木之美，体悟诗词里藏着的春日美好与盎然生机。| 1.把这两首古诗背诵给爸爸妈妈听； 2.默写这两首古诗。 $