专项复习·综合实践与探究“实战营”2025-2026学年统编版语文六年级下册

### 基本信息 以“用语文做事”为核心，通过考点分类、答题模板、分层任务群构建系统性训练体系，强化语言运用与问题解决能力。 ### 专项设计 |模块|题量/典例|方法提炼|知识逻辑| |----|-----------|----------|----------| |考点雷达|5类核心考点（活动方案等）|提炼“得分要点”（如方案六要素、标语四标准）|从考法归纳到能力要素拆解，建立“考点-要求”对应关系| |答题模板|3个实用模板（六要素法等）|“六要素法”“四字口诀”“三步走”等可迁移方法|从通用规律到具体操作，形成“方法-应用”逻辑链| |分层闯关|9个实战任务（含校园/生活情境）|积分制任务群训练，融合策略应用与创意表达|从基础操作到综合创新，体现“模仿-实践-创造”思维进阶|

2025-2026学年统编版六年级下册语文专项复习·综合实践与探究“实战营” 同学们，语文不止在课本里，更在生活中。综合实践与探究题就是考你“用语文做事”的能力——设计活动方案、写标语、转述图表信息、解决实际问题……这类题没有标准答案，但有“得分要点”。今天，老师带你走进“实战营”，用三个任务群搞定所有综合实践题型！ 一、考点雷达：综合实践考什么？ 考点1：活动方案设计 典型题：班级要举行“读书节”，请你设计一份活动方案。 得分要点：活动主题、时间、地点、对象、流程、人员分工、注意事项。 考点2：拟写标语/广告语/宣传语 典型题：为“光盘行动”拟一条标语。 得分要点：简洁（不超过20字）、押韵、有号召力、主题鲜明。 考点3：图表转述与信息提取 典型题：根据统计表写出结论或建议。 得分要点：不出现具体数据（除非要求），用“大多数”“少数”“呈上升趋势”等概括。 考点4：口语交际情境题 典型题：劝说、采访、推荐、即兴发言。 得分要点：称呼、礼貌用语、理由充分、语言得体。 考点5：提建议/解决问题 典型题：针对校园浪费现象提出三条建议。 得分要点：具体可行、分条陈述、有针对性。 二、答题模板“三件套” 模板1：活动方案“六要素法” 活动主题：……（简洁响亮） 活动目的：……（为了……） 活动时间：……（具体到日期或周次） 活动地点：…… 活动对象：…… 活动流程：1.……2.……3.……（分步骤） 预期效果：…… 模板2：标语“四字口诀” 主题明，字简短；押韵脚，好记诵；用修辞，更生动；不超过，二十字。 模板3：图表结论“三步走” 第一步：看标题，知主题。 第二步：比数据，找极值（最大、最小、变化趋势）。 第三步：用概括性语言写结论（切忌罗列数据）。 三、分层闯关（积分制） 本专项设三个任务群，每个任务群内有若干“实战任务”。满分100分，80分以上为“实践达人”。 【第一任务群】校园活动策划师（建议12分钟，共35分） 实战任务1：设计读书节活动方案（15分） 为了营造书香校园，学校定于2026年4月举办“校园读书节”。请你以班级名义，设计一份“好书推荐”活动的简要方案。要求：包含活动主题、时间、地点、流程、人员安排。 我的方案： 活动主题：________________________________________________ 活动时间：________________________________________________ 活动地点：________________________________________________ 活动流程：（1）__________________________________________ （2）__________________________________________ （3）__________________________________________ 人员安排：________________________________________________ 实战任务2：拟写宣传标语（8分） 请你为读书节拟写一条宣传标语，要求：主题突出，不超过20字，至少使用一种修辞手法。 标语：________________________________________________ 实战任务3：设计活动调查问卷（12分） 读书节结束后，学校想了解同学们的参与情况。请你设计两个调查问题（选择题形式），每个问题后面写出选项。 问题1：________________________________________________ 选项：A.______ B.______ C.______ 问题2：________________________________________________ 选项：A.______ B.______ C.______ 【第二任务群】数据观察员与劝说专家（建议15分钟，共35分） 实战任务4：图表信息转述（12分） 下面是某校六年级学生课外阅读情况调查统计表，请根据表格回答问题。 阅读时间 男生人数 女生人数 每天1小时以上 15人 32人 每天30-60分钟 28人 25人 每天不足30分钟 30人 18人 基本不读 12人 5人 （1）用一句话概括调查结论。（不出现具体数字）（4分） 结论：________________________________________________ （2）针对调查结果，请你给学校提出两条建议。（8分） 建议1：________________________________________________ 建议2：________________________________________________ 实战任务5：劝说与沟通（15分） 情境一：你的好朋友小明最近迷上了手机游戏，每天放学回家就玩，作业经常写到深夜，第二天上课没精神。请你写一段话劝说他，至少使用两种劝说技巧（如换位思考、讲清利弊、提供替代方案）。（8分） 我的劝说：________________________________________________ 情境二：学校门口有一条马路，车流量很大，部分同学过马路时不走斑马线，甚至闯红灯。请你以少先队大队部的名义，写一份“安全出行倡议书”的正文片段（100字左右）。（7分） 倡议书（片段）：________________________________________________ 实战任务6：采访提纲设计（8分） 你作为校报小记者，要采访学校“最美志愿者”——六年级（2）班的张丽同学。请设计3个采访问题。 问题1：________________________________________________ 问题2：________________________________________________ 问题3：________________________________________________ 【第三任务群】问题解决与创意表达（建议13分钟，共30分） 实战任务7：提建议（10分） 学校食堂存在浪费粮食的现象（很多同学吃不完就倒掉、挑食严重）。请你提出三条切实可行的改进建议。 建议1：________________________________________________ 建议2：________________________________________________ 建议3：________________________________________________ 实战任务8：推荐与演讲（10分） 学校要举行“我最喜欢的一本书”推荐会。请你从本学期读过的书中选择一本（可以是课内的《鲁滨逊漂流记》，也可以是课外的），写一段推荐词（80字左右），说明推荐理由。 我推荐的书：《__________》 推荐词：________________________________________________ 实战任务9：创意写作（10分） 请你为“世界环境日”（6月5日）设计一条环保公益广告，要求：使用对偶或拟人修辞，不超过30字。 广告语：________________________________________________ 四、挑战题（附加分10分） 请为你的班级设计一个“课间文明游戏”推广活动的微型方案（包括活动名称、目的、一个具体游戏介绍）。不少于60字。 我的微型方案： 五、参考答案与解析 【第一任务群】 实战任务1（示例） 活动主题：好书共享，智慧同行 活动时间：2026年4月15日下午第二节课 活动地点：六（1）班教室 活动流程：（1）主持人开场，介绍活动规则。（2）每位同学用2分钟推荐一本自己喜欢的书。（3）全班投票选出“最受欢迎图书”。（4）交换图书阅读。 人员安排：主持人1名，记分员2名，计时员1名。 评分标准：主题明确、流程合理、安排具体，即可得满分。 实战任务2（示例） 标语：书香浸润童年，阅读点亮人生。（对偶） 或：读一本好书，交一个朋友。（拟人） 实战任务3（示例） 问题1：你参加了本次读书节的哪些活动？（可多选） A. 好书推荐会 B. 征文比赛 C. 图书跳蚤市场 D. 作家讲座 问题2：你平均每天课外阅读多长时间？ A. 1小时以上 B. 30-60分钟 C. 不足30分钟 D. 基本不读 【第二任务群】 实战任务4 （1）结论：该校六年级女生课外阅读时间普遍长于男生，男生“基本不读”的比例高于女生。（或：女生阅读习惯好于男生，男生需加强阅读。） （2）建议1：学校可开展“男生阅读挑战赛”，激发男生阅读兴趣。 建议2：每天安排20分钟午间自由阅读时间，营造氛围。 实战任务5 情境一（示例）： 小明，我知道游戏很有趣，我也喜欢玩。但是如果每天玩到很晚，作业写不完，第二天上课没精神，成绩就会下滑。要不我们约定：每天先完成作业，再玩半小时游戏，周末可以多玩一会儿，你看怎么样？ （用了换位思考、讲清利弊、提供替代方案） 情境二（示例）： 同学们，生命只有一次，安全重于泰山。校门口车流密集，闯红灯、不走斑马线的行为非常危险。为了自己和他人的安全，我们倡议：红灯停，绿灯行，过马路请走斑马线。让我们互相提醒，做文明守礼的好少年！ 实战任务6（示例） 问题1：张丽同学，你是什么时候开始参加志愿服务的？ 问题2：在做志愿者的过程中，哪件事让你最难忘？ 问题3：你觉得做志愿者最大的收获是什么？ 【第三任务群】 实战任务7（示例） 建议1：实行“光盘打卡”积分制，连续一周不剩饭的同学可获得小奖品。 建议2：食堂开设“半份菜”窗口，饭量小的同学可以少打。 建议3：各班开展“节约粮食”主题班会，观看粮食生产纪录片，增强节约意识。 实战任务8（示例） 我推荐的书：《鲁滨逊漂流记》 推荐词：你想知道一个人在荒岛上如何独自生活28年吗？鲁滨逊用智慧和勇气创造了奇迹。这本书教会我：遇到困难不放弃，乐观面对每一天。快来读一读吧！ 实战任务9（示例） 地球是我家，环保靠大家。（对偶） 或：不要让最后一滴水，变成我们的眼泪。（拟人、夸张） 附加题（示例） 活动名称：“快乐十分钟·文明小游戏”推广周 活动目的：丰富课间活动，减少追逐打闹。 具体游戏：“词语接龙”——一人说一个词，下一个人说最后一个字开头的词，接不上者表演节目。规则简单，全员参与，既有趣又增长词汇量。 六、综合实践得分要点总结 1. 活动方案：一定要有“主题、时间、地点、流程”四要素，流程要分步骤。 2. 宣传标语：短小精悍，最好押韵，用上比喻、对偶、拟人等修辞更佳。 3. 图表结论：先看标题，再比大小，用“大多数”“少数”“呈……趋势”概括。 4. 劝说：先共情，再说理，最后给建议。语气要委婉。 5. 提建议：至少三条，每条具体可行，不写空话。 6. 推荐词：书名+主要内容+推荐理由（为什么好）。 老师最后说一句：综合实践题考的是你的“生活语文能力”，只要你把每一次班级活动、每一次与人沟通都当作练习，你一定能拿高分。期末考场遇到这类题，先冷静，把学过的模板套上去，再结合题目具体情境发挥。祝你旗开得胜！ 1 学科网（北京）股份有限公司 $