析地理真题 悟备考之道—以2025江西卷11-13、2024江西卷19为例-江西省2026年地理教师说高考真题比赛

析地理真题 悟备考之道 —以2025江西卷11-13、2024江西卷19为例 （2025江西卷）总部位于甘肃金昌的M集团是集有色金属开采、冶炼、加工为一体的国有企业。20世纪80年代，该企业开始海外投资与生产，逐步成为中国西部规模最大的资源型企业之一。近年来，M集团在广西防城港建成大型加工中心。图4示意M集团的全球化投资与生产布局情况。据此完成11～13题。 11.M集团进行海外投资与生产的主要目的是 A.降低生产成本 B.获取生产原料 C.提高生产技术 D.拓展海外市场 12.M集团将开采环节分散在全球多个国家，主要考虑的是 A.产品规模 B.运输成本 C.原料品质 D.资源安全 13.与金昌相比，防城港作为M集团加工中心所在地的优势是 A.技术 B.政策 C.交通 D.劳动力 试题呈现 (2024江西卷19题) 我国某沙漠内散布大量高大沙山(约20000km²)和湖泊(约20km²)，多年平均年降水量约70mm、水面蒸发量约2000mm。沙漠中湖泊水量的补给来源引起了科研小组的关注。 科研小组一研究发现：相对于平坦沙地，沙山增强了降水下渗补给地下水的强度；沙山表层0.3m以下为湿沙层；多次降水实验发现15mm的一次降水能下渗至0.3m深。假设“一次降水超过15mm的部分都补给地下水”(如18mm的一次降水补给地下水3mm)，则可根据每年超过15mm的降水场次及相应降水量(数据省略)计算出“沙山区降水对地下水的年补给量多年平均值约8mm”。 科研小组一基于“沙山区降水对地下水的年补给量多年平均值约8mm”的推断，通过计算发现，“沙山区地下水—湖泊”系统的降水年补给量大于湖泊的年蒸发量(如图6示意)；若忽略地下水蒸发，当地降水足以维持湖泊水量的稳定。而科研小组二则认为“一次降水超过15mm的部分都补给地下水”的假设不合理，并猜测“沙山区地下水—湖泊”系统的主要补给来源可能是通过深层大断裂获得的沙漠区域外水量。 (1)科研小组一计算了“沙山区地下水—湖泊”系统的降水年补给量和湖泊的年蒸发量(以m³计)。给出计算过程及结果。(7分) (2)科研小组二认为“一次降水超过15mm的部分都补给地下水”的假设不合理。列出2条反对理由。(8分) (3)为验证猜测，科研小组二计划选择湖泊的水温、水位、水化学成分等指标进行监测。针对其中任意2个指标，分别说明其选择依据。(6分) 试题呈现 1 析题：试题解析 3 拓展：试题延伸 4 溯源：试题背景 践行：试题启示 5 知情：学情分析 2 目录 试题素材来源:（甘肃金昌金川集团）2018年4月12日《中国有色金属报》报道： 《“走出去”，阔步迈进新时代——金川集团公司实施国际化经营战略综述 》 命题背景 命题立意 题号 情境 必备知识 关键能力 学科素养 11 甘肃金昌的M集团发展历程与产业链布局 工业区位因素 产业分工与产业转移 获取与解读信息； 比较思维 逻辑推理能力 综合思维 12 战略资源与国家安全 比较思维 逻辑推理能力 综合思维 13 工业选址 产业分工与产业转移 获取与解读信息； 逻辑推理能力 综合思维 地理实践力 课标要求 必修二：2.5结合实例，说明工业、农业和服务业的区位因素 选必二：2.7某区域为例，说明产业转移和资源跨区域调配对区域发展的影响 选必三：3.2以某种战略性矿产资源为例，分析其分布特点及开发利用现状 试题分析 学情分析 题号 正确率 易错项 错因分析 14 62% A 混淆 “降低成本” 与 “获取原料” 的核心目的，忽视企业为资源型国企，保障原料供应、维护资源安全是首要目标，而非单纯降低成本。 15 58% B\C 误将 “运输成本” 当作分散开采的主因，未认识到全球多地布局是为规避单一资源依赖风险，实现进口渠道多元化，保障资源安全。 16 68% A 片面认为技术是加工中心核心优势，忽略防城港作为港口城市的核心竞争力 —— 海运便利，便于全球原料进口和产品外运，契合加工环节的交通需求 试题分析 （2025江西卷）总部位于甘肃金昌的M集团是集有色金属开采、冶炼、加工为一体的国有企业。20世纪80年代，该企业开始海外投资与生产，逐步成为中国西部规模最大的资源型企业之一。近年来，M集团在广西防城港建成大型加工中心。图4示意M集团的全球化投资与生产布局情况。据此完成11～13题。 11.M集团进行海外投资与生产的主要目的是 A.降低生产成本 B.获取生产原料 C.提高生产技术 D.拓展海外市场 √ 原料导向型 国有企业承担保障国家资源安全责任，盈利不是其最主要目的 一般发达国家生产技术较高 试题解析 （2025江西卷）总部位于甘肃金昌的M集团是集有色金属开采、冶炼、加工为一体的国有企业。20世纪80年代，该企业开始海外投资与生产，逐步成为中国西部规模最大的资源型企业之一。近年来，M集团在广西防城港建成大型加工中心。图4示意M集团的全球化投资与生产布局情况。据此完成11～13题。 12.M集团将开采环节分散在全球多个国家，主要考虑的是 A.产品规模 B.运输成本 C.原料品质 D.资源安全 国家战略资源 √ 进口渠道多元化 试题解析 （2025江西卷）总部位于甘肃金昌的M集团是集有色金属开采、冶炼、加工为一体的国有企业。20世纪80年代，该企业开始海外投资与生产，逐步成为中国西部规模最大的资源型企业之一。近年来，M集团在广西防城港建成大型加工中心。图4示意M集团的全球化投资与生产布局情况。据此完成11～13题。 13.与金昌相比，防城港作为M集团加工中心所在地的优势是 A.技术 B.政策 C.交通 D.劳动力 √ 大宗货物运输主要依赖海运 试题解析 (2024浙江6月选考卷第22-23题）我国锂是我国战略性矿产资源，也是重要的能源金属。下图为2006～2022年全球锂应用行业市场份额图。完成下面小题。 22．2006～2022年锂应用行业结构变化的主要原因是（    ） A．全球锂开发进程加快 B．传统行业对锂需求量下降 C．全球锂产品产能释放 D．新能源汽车拉动用锂需求 23．全球锂产业形成“海外资源+中国加工”模式，最主要原因是我国（    ） A．锂原矿和锂精矿供给充足 B．拥有提锂技术和成本优势 C．锂初级产品企业竞争力弱 D．锂产业链下游产业较集中 试题拓展 试题素材来源:2015年6月《冰川冻土》第37卷第3期： 《再论巴丹吉林沙漠湖泊水的补给来源、补给模式与高大沙山的形成机制》 命题背景 命题立意 题号 情境 必备知识 关键能力 学科素养 （1） 我国某沙漠中湖泊水量的补给来源 水循环及相关计算（补给量、蒸发量的量化计算） 逻辑推理能力 数据处理与计算能力 逻辑推理能力 综合思维 地理实践力 （2） 降水下渗的影响因素；水循环中的蒸发、径流环节 批判性思维 逻辑推理能力 综合分析能力 综合思维 区域认知 地理实践力 （3） 地下水补给的水文特征差异；地质构造（深层大断裂）对水文的影响 逻辑推理能力 综合分析能力 地理实践力 综合思维 地理实践力 人地协调观 课标要求 必修一：1.7运用示意图，说明水循环的过程及地理意义 选必一：1.6绘制示意图，解释各类陆地水体的补给关系 地理实践力（通过量化计算解决地理问题，提升数据应用与实践操作能力；设计实践方案、提升地理探究与实践能力） 试题分析 新情境（学术情景）消化不良，基本逻辑和概念转化能力不足，数据处理能力不足； 思维广度与深度不足，答题片面化，面对新情境应用迁移能力不足； 地理实践能力严重不足，地理实验情景面对少，实验思维不足。 3 学情分析 (2024江西卷19题) 我国某沙漠内散布大量高大沙山(约20000km²)和湖泊(约20km²)，多年平均年降水量约70mm、水面蒸发量约2000mm。沙漠中湖泊水量的补给来源引起了科研小组的关注。 科研小组一研究发现：相对于平坦沙地，沙山增强了降水下渗补给地下水的强度；沙山表层0.3m以下为湿沙层；多次降水实验发现15mm的一次降水能下渗至0.3m深。假设“一次降水超过15mm的部分都补给地下水”(如18mm的一次降水补给地下水3mm)，则可根据每年超过15mm的降水场次及相应降水量(数据省略)计算出“沙山区降水对地下水的年补给量多年平均值约8mm”。 科研小组一基于“沙山区降水对地下水的年补给量多年平均值约8mm”的推断，通过计算发现，“沙山区地下水—湖泊”系统的降水年补给量大于湖泊的年蒸发量(如图6示意)；若忽略地下水蒸发，当地降水足以维持湖泊水量的稳定。而科研小组二则认为“一次降水超过15mm的部分都补给地下水”的假设不合理，并猜测“沙山区地下水—湖泊”系统的主要补给来源可能是通过深层大断裂获得的沙漠区域外水量。 (1)科研小组一计算了“沙山区地下水—湖泊”系统的降水年补给量和湖泊的年蒸发量(以m³计)。给出计算过程及结果。(7分) 沙山区地下水年降水补给量=降水补给地下水量×沙山面积 “沙山区地下水—湖泊”系统的降水年补给量=湖泊降水年补给量+沙山区地下水年降水补给量 湖泊降水年补给量=湖泊年降水量×湖泊面积 湖泊年蒸发量=湖泊蒸发量×湖泊面积 单位换算：1mm=10-3m 1km=103m 1km2=106m2 (70×10-3 )×(20×106)=1.4×106(m³) (8×10-3 )×(20000×106）=1.6×108（m³） 1.6×108+1.4×106=1.614×108(m³) (2000/1000)×(20×10002)=4×107(m³) 沙山区 湖泊区 试题解析 (2024江西卷19题) 我国某沙漠内散布大量高大沙山(约20000km²)和湖泊(约20km²)，多年平均年降水量约70mm、水面蒸发量约2000mm。沙漠中湖泊水量的补给来源引起了科研小组的关注。 科研小组一研究发现：相对于平坦沙地，沙山增强了降水下渗补给地下水的强度；沙山表层0.3m以下为湿沙层；多次降水实验发现15mm的一次降水能下渗至0.3m深。假设“一次降水超过15mm的部分都补给地下水”(如18mm的一次降水补给地下水3mm)，则可根据每年超过15mm的降水场次及相应降水量(数据省略)计算出“沙山区降水对地下水的年补给量多年平均值约8mm”。 科研小组一基于“沙山区降水对地下水的年补给量多年平均值约8mm”的推断，通过计算发现，“沙山区地下水—湖泊”系统的降水年补给量大于湖泊的年蒸发量(如图6示意)；若忽略地下水蒸发，当地降水足以维持湖泊水量的稳定。而科研小组二则认为“一次降水超过15mm的部分都补给地下水”的假设不合理，并猜测“沙山区地下水—湖泊”系统的主要补给来源可能是通过深层大断裂获得的沙漠区域外水量。 (2)科研小组二认为“一次降水超过15mm的部分都补给地下水”的假设不合理。列出2条反对理由。(8分) 试题解析 (2024江西卷19题) 我国某沙漠内散布大量高大沙山(约20000km²)和湖泊(约20km²)，多年平均年降水量约70mm、水面蒸发量约2000mm。沙漠中湖泊水量的补给来源引起了科研小组的关注。 科研小组一研究发现：相对于平坦沙地，沙山增强了降水下渗补给地下水的强度；沙山表层0.3m以下为湿沙层；多次降水实验发现15mm的一次降水能下渗至0.3m深。假设“一次降水超过15mm的部分都补给地下水”(如18mm的一次降水补给地下水3mm)，则可根据每年超过15mm的降水场次及相应降水量(数据省略)计算出“沙山区降水对地下水的年补给量多年平均值约8mm”。 科研小组一基于“沙山区降水对地下水的年补给量多年平均值约8mm”的推断，通过计算发现，“沙山区地下水—湖泊”系统的降水年补给量大于湖泊的年蒸发量(如图6示意)；若忽略地下水蒸发，当地降水足以维持湖泊水量的稳定。而科研小组二则认为“一次降水超过15mm的部分都补给地下水”的假设不合理，并猜测“沙山区地下水—湖泊”系统的主要补给来源可能是通过深层大断裂获得的沙漠区域外水量。 (2)科研小组二认为“一次降水超过15mm的部分都补给地下水”的假设不合理。列出2条反对理由。(8分) 降水 地下水 下渗前 ①该部分降水可能有一部分未下渗，在地表形成径流（最终蒸发）， ②下渗过程中 ③该部分降水下渗至0.3m前会蒸发 ⑤在下渗过程中可能在沙山下部以径流或泉水的形式渗出地表（最终消耗于蒸发） ④下渗至0.3m以下后仍有蒸发 忽略该部分蒸发消耗会增大地下水补给的估算量 试题解析 (2024江西卷19题) 我国某沙漠内散布大量高大沙山(约20000km²)和湖泊(约20km²)，多年平均年降水量约70mm、水面蒸发量约2000mm。沙漠中湖泊水量的补给来源引起了科研小组的关注。 科研小组一研究发现：相对于平坦沙地，沙山增强了降水下渗补给地下水的强度；沙山表层0.3m以下为湿沙层；多次降水实验发现15mm的一次降水能下渗至0.3m深。假设“一次降水超过15mm的部分都补给地下水”(如18mm的一次降水补给地下水3mm)，则可根据每年超过15mm的降水场次及相应降水量(数据省略)计算出“沙山区降水对地下水的年补给量多年平均值约8mm”。 科研小组一基于“沙山区降水对地下水的年补给量多年平均值约8mm”的推断，通过计算发现，“沙山区地下水—湖泊”系统的降水年补给量大于湖泊的年蒸发量(如图6示意)；若忽略地下水蒸发，当地降水足以维持湖泊水量的稳定。而科研小组二则认为“一次降水超过15mm的部分都补给地下水”的假设不合理，并猜测“沙山区地下水—湖泊”系统的主要补给来源可能是通过深层大断裂获得的沙漠区域外水量。 (2)科研小组二认为“一次降水超过15mm的部分都补给地下水”的假设不合理。列出2条反对理由。(8分) (2)该部分降水可能有一部分未下渗，在地表形成径流（最终蒸发），忽略该部分蒸发消耗会增大地下水补给的估算量。 该部分降水下渗至0.3m以下后仍有蒸发，忽略该部分蒸发消耗会增大地下水补给的估算量； 该部分降水下渗至0.3m前会蒸发，忽略该部分蒸发消耗会增大地下水补给的估算量； 该部分降水在下渗过程中会有蒸发，忽略该部分蒸发消耗会增大地下水补给的估算量； 该部分降水在下渗过程中可能在沙山下部以径流或泉水的形式渗出地表（最终消耗于蒸发）忽略该部分蒸发消耗会增大地下水补给的估算量； 试题解析 (2024江西卷19题) 我国某沙漠内散布大量高大沙山(约20000km²)和湖泊(约20km²)，多年平均年降水量约70mm、水面蒸发量约2000mm。沙漠中湖泊水量的补给来源引起了科研小组的关注。 科研小组一研究发现：相对于平坦沙地，沙山增强了降水下渗补给地下水的强度；沙山表层0.3m以下为湿沙层；多次降水实验发现15mm的一次降水能下渗至0.3m深。假设“一次降水超过15mm的部分都补给地下水”(如18mm的一次降水补给地下水3mm)，则可根据每年超过15mm的降水场次及相应降水量(数据省略)计算出“沙山区降水对地下水的年补给量多年平均值约8mm”。 科研小组一基于“沙山区降水对地下水的年补给量多年平均值约8mm”的推断，通过计算发现，“沙山区地下水—湖泊”系统的降水年补给量大于湖泊的年蒸发量(如图6示意)；若忽略地下水蒸发，当地降水足以维持湖泊水量的稳定。而科研小组二则认为“一次降水超过15mm的部分都补给地下水”的假设不合理，并猜测“沙山区地下水—湖泊”系统的主要补给来源可能是通过深层大断裂获得的沙漠区域外水量。 (3)为验证猜测，科研小组二计划选择湖泊的水温、水位、水化学成分等指标进行监测。针对其中任意2个指标，分别说明其选择依据。(6分) 水温 水位 化学成分 深层大断裂地下水特点 水温较高且稳定 受外界大气温度影响较小，且断裂带附近地壳活跃，地热能较丰富 水位较为稳定 几乎不受当地降水的影响 含有较高的深层地质背景矿物化学成分，且水中矿物含量稳定 矿物质溶解于水 深层地下水补给 监测到湖泊水温的季节变化小且年均水温明显高于平均气温（冬季水温明显偏高且稳定） 监测到湖泊水水位季节变化小（稳定），且与当地降水变化没有明显相关性（不受当地降水影响） 检测到湖水矿物质有这些特征 试题解析 (2024江西卷19题) 我国某沙漠内散布大量高大沙山(约20000km²)和湖泊(约20km²)，多年平均年降水量约70mm、水面蒸发量约2000mm。沙漠中湖泊水量的补给来源引起了科研小组的关注。 科研小组一研究发现：相对于平坦沙地，沙山增强了降水下渗补给地下水的强度；沙山表层0.3m以下为湿沙层；多次降水实验发现15mm的一次降水能下渗至0.3m深。假设“一次降水超过15mm的部分都补给地下水”(如18mm的一次降水补给地下水3mm)，则可根据每年超过15mm的降水场次及相应降水量(数据省略)计算出“沙山区降水对地下水的年补给量多年平均值约8mm”。 科研小组一基于“沙山区降水对地下水的年补给量多年平均值约8mm”的推断，通过计算发现，“沙山区地下水—湖泊”系统的降水年补给量大于湖泊的年蒸发量(如图6示意)；若忽略地下水蒸发，当地降水足以维持湖泊水量的稳定。而科研小组二则认为“一次降水超过15mm的部分都补给地下水”的假设不合理，并猜测“沙山区地下水—湖泊”系统的主要补给来源可能是通过深层大断裂获得的沙漠区域外水量。 (3)为验证猜测，科研小组二计划选择湖泊的水温、水位、水化学成分等指标进行监测。针对其中任意2个指标，分别说明其选择依据。(6分) 参考答案：(3)①水温：流经深层大断裂的地下水水温较高且稳定，如果监测到湖泊水温的季节变化很小，且年均水温明显高于年平均气温(或“冬季水温明显偏高且稳定”)，可验证科研小组二的猜测。 ②水位：流经深层大断裂的地下水水量稳定(或“不受当地降水影响”)，如果监测到湖泊水位季节性变化小(或“较稳定”)，且与当地降水量变化没有明显相关性(或“不受当地降水影响”)，可验证科研小组二的猜测。 ③水化学成分：流经深层大断裂的地下水含有(较高的)深层地质背景矿物成分(或“锶、硒、锂、锌、偏硅酸等成分”)，如果监测到该类水化学成分，且其含量季节性变化很小(或“不受当地降水影响”)，可验证科研小组二的猜测。 试题解析 (2025湖南卷19题）我国西部某沙漠年降水量70~150mm，冬季有一定厚度的稳定积雪。某些短期生植物在该沙漠广泛分布，其生长期在4-6月，根系深约30cm。某中学地理小组为了研究沙垄不同地貌部位表层土壤水分与植被生长的关系，制定了如下调查方案: 在一条典型沙垄上选定A、B、C三个采样地(图10)，合理设置样方，通过目测获取植被覆盖度，在样方中采集20cm深度的土壤样品，密封后送实验室测量样品土壤含水量。在4-7月分7次按同样的方法进行采样调查。通过调查和实验，获得了相关数据(表1)。 (1)某同学准备在同一坐标图中绘制A、B、C三个样地覆盖度与含水量折线图，在绘制了A样地折线图(图11)后，发现其含水量覆盖度中一条折线存在错误。请指出错误之处。(4分) (4)请对上述调查方案提出优化措施。(4分) 批判性思维考查 试题拓展 一、强实践能力 破实验考题 地理实践力考查成为各地的热点方向，试题整体发展脉络为依据数据绘制图像如剖面绘制、影子运动轨迹等，发展至利用试题给出的数据进行计算、分析、推理、论证结果，如今进一步加深为设计实验、分析数据、验证实验结果，其考查难度整体在加深，对于学生的综合能力要求不断提高。 复习中应针对地理实践力考题设立专门的专题训练，拓展学生视野，总结实验操作基础逻辑，建议以表格或者流程图的方式确定实验方案，以本组江西卷19题为例，表格方法为： 试题启示 二、教学注重教考衔接，强化概念教学 教材内各种活动栏以及课后练习成为高考实验、试题命制的重要来源之一，同时地理逻辑与原理的利用更强调对于基础概念、基础逻辑的理解，学生答题逻辑错乱的根源之一也是基础概念、基础逻辑的不理解。 建议在二轮复习中整合各地教材活动与高考题案例，组织学生读课本，挖掘部分活动改题或原创试题，增强学生的重视程度与基础概念、基础逻辑的认知。 以2024年各地高考题与各地教材的源头为例，具体试题如下表： 试题启示 三、研标知考，以学促教 积极学习课标及解读、专业书籍、试题分析及论文，观看线上线下各类解读、培训视频，深入了解高考动态、各类试题特点与变化，更好指导备考提升自我专业素养。 试题启示 四、强化基本功 提升准确率 日常强化学生读图、审题等基本能力的训练，减少学生失误失分 ①强化图表解读能力，避免脱离图表主观判断，着力提升学生信息提取与关联的精准度，降低因图表解读偏差导致的失误； ②注重题干关键信息提取与逻辑层级区分：训练学生圈画“直接”“主要”等限定词的习惯，明确根本因素与直接因素的差异，避免混淆逻辑层级，构建“关键词定位——条件匹配——选项排除”的解题逻辑链； ③深化知识迁移应用与错题复盘总结，将核心知识点与图表题场景深度融合，总结高频易错点，通过错题归纳同类题型技巧，形成“图表分析——知识调用——逻辑验证”的闭环，提升答题精准性。 试题启示 谢谢 $