精品解析：湖北省仙桃市2024-2025学年统编版2016六年级下学期期末语文试卷

仙桃市2025年春季学期期末考试 六年级语文 （本卷共6页，满分105分，考试时间100分钟） 注意事项： 1.答题前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在试卷第1页装订线内和答题卡上，并在答题卡的规定位置贴好条形码，核准姓名和准考证号。 2.选择题的答案选出后，必须使用2B铅笔把答题卡上对应的答案标号涂黑。如需改动，先用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。非选择题答案必须使用0.5mm黑色墨水签字笔填写在答题卡对应的区域内，写在试卷上无效。 3.考试结束后，请将本试卷和答题卡一并上交。 一、卷面与书写 1.在答题卷上进行答题书写时，请你用黑色字迹的钢笔或者签字笔（不能用蓝色字迹的笔，更不能用铅笔，否则扣分），书写规范，端正，行款整齐，卷面清洁，力求美观。 二、积累与运用 读下面阅读材料，按要求完成以下题。 翻开童年纪念册，仿佛打开了一扇时光之门。那些美好时光，宛如一幅五彩斑斓的画卷，喜怒哀乐一应俱全。 校园里的pì jìng角落，曾是我们的秘密基地。我们在那儿“翻箱倒柜”，寻找着被遗忘的宝贝。那一本本旧书【①】，仿佛承载着一个个五彩斑斓的梦，引领我们畅游在知识的海洋。 贺年的祝福声，是最动听的旋律。瞧，五彩斑斓的烟花在空中绽放，照亮了整个夜空。qīn qi们通宵畅聊，分享着一年的喜悦与收获。 七拼八凑的拆装，是最神奇的创作。我们把各种零七八碎搅和在一起，制造出属于我们的“大发明”，即便狼【②】一片，也能得到父母的kuān wèi。 当我们置身大自然，（ ）的现象是绝佳的灵感来源。落叶飞舞，蟋蟀唱歌，骆驼咀嚼……皆能让我们思绪fèi téng。 成长的路上有鲜花，也有荆【③】，我们从中不断【④】取力量——在困难中，练就了“{甲}”的韧性；在批评中，悟得了“{乙}”的真谛；在风雨的洗礼下，锻造了“{丙}”的顽强；在转败为胜中，明白了“{丁}”的道理…… 相信，那些读过的书，做过的事，遇见的人，都将成为我们成长路上的星和光！ 1. 根据材料语境，在答题卡相应位置依次书写用拼音代替的词语。 2. 材料中“五彩斑斓”三次出现，为丰富表达，请用不同的词语替换形容“梦”和“烟花”的两个五彩斑斓的词语。 __________ 3. 材料中加点字“应、倒、载、和”读音正确的一组是：（ ） A. yìng dǎo zǎi huò B. yīng dǎo zài huo C. yīng dào zǎi hé D. yìng dǎo zài hè 4. 材料中【①】【②】【③】【④】四处依次应填入的字，正确的一组是：（ ） A. 籍 林 藉 汲 B. 籍 藉 棘 汲 C. 藉 棘 籍 集 D. 藉 籍 棘 集 5. 结合材料上下文语境，填入括号处最恰当的一项是：（ ） A. 那些习以为常的 B. 这些稍纵即逝的 C. 这里超乎常理的 D. 那里出其不意的 6. 系材料内容推测“一应俱全”的意思，推测正确的一项是：（ ） A. 喜、怒、哀、乐等各种情感毫无遗漏，完整呈现于回忆之中。 B. 仅仅留存着欢乐愉悦的片段，悲伤情绪都已淡忘。 C. 虽有多种回忆体验，但关键情感经历未被记录。 D. 回忆中的情感时有时无，难以完整把握。 7. 根据材料内容和语境，依次为{甲}{乙}{丙}{丁}处选择合适的语句，正确的一项是：（ ） ①穷则变，变则通，通则久 ②咬定青山不放松，立根原在破岩中 ③良药苦口利于病，忠言逆耳利于行 ④千锤万凿出深山，烈火焚烧若等闲 A. ②③④① B. ③②①④ C. ④①②③ D. ①④③② 【答案】1. 僻静 亲戚 宽慰 沸腾 2. 瑰丽多彩 绚丽夺目 3. B 4. B 5. A 6. A 7. A 【解析】 【1题详解】 书写时注意“僻、戚、慰、腾”的正确写法。 【2题详解】 形容“梦”时，要突出它的美好、梦幻、富有想象色彩。示例：绚丽多彩、流光溢彩等。 形容“烟花”时，要突出它的绚烂、耀眼、色彩鲜明。示例：五光十色、璀璨夺目等。 【3题详解】 注意区分多音字“应”“倒”“载”“和”的读音易读错。 【4题详解】 “籍”与书籍、文献有关；“藉”与杂乱、抚慰有关；“棘”指带刺的灌木，与刺、困难有关；“汲”与取水、吸收有关；集与集合、聚集、汇集有关；林与成片的树木、树林有关。 【5题详解】 原文括号后的句子是“落叶飞舞，蟋蟀唱歌，骆驼咀嚼……”，这些都是大自然中平常、常见、我们习以为常的现象。 B．错误，“稍纵即逝”强调很快消失，而落叶、蟋蟀、骆驼的活动并不是短暂易逝的，不符合语境； C．错误，“超乎常理”指反常、不合常规，与这些普通的自然现象矛盾； D．错误，“出其不意”侧重意外、突发，同样不符合这些日常景象的特点。 【6题详解】 结合原文句子“那些美好时光，宛如一幅五彩斑斓的画卷，喜怒哀乐一应俱全。”可知，“一应俱全”的本义是一切应该有的东西都有，形容非常齐全。在这句话里，它的主语是“喜怒哀乐”，也就是童年回忆里的各种情感。 B．错误，只说“欢乐愉悦的片段”，与“一应俱全”的“齐全”含义矛盾； C．错误，说“关键情感经历未被记录”，和“一应俱全”的意思相反； D．错误，说“情感时有时无，难以完整把握”，也和“齐全、完整”的含义不符。 【7题详解】 ①穷则变，变则通，通则久：事物发展到尽头，就要发生变化，变化才能使发展不受阻塞，从而长久延续。 ②咬定青山不放松，立根原在破岩中：竹子紧紧扎根青山毫不放松，根须深扎在岩石缝隙中，体现出顽强执着、坚韧不拔的精神。 ③良药苦口利于病，忠言逆耳利于行：好药虽苦却对治病有益，诚恳的批评虽刺耳却对行事有益，强调虚心接受批评、听取逆耳忠言的重要性。 ④千锤万凿出深山，烈火焚烧若等闲：石灰历经千万次锤打从深山开采，面对烈火焚烧也从容镇定，象征历经磨砺仍不屈不挠、顽强坚定的品格。 甲：韧性指面对困境时的坚持不拔，与“咬定青山不放松，立根原在破岩中”中坚韧执着的精神对应，选②； 乙：批评指逆耳的劝诫，与“良药苦口利于病，忠言逆耳利于行”中虚心接受意见的道理对应，选③； 丙：风雨洗礼指艰难磨砺，与“千锤万凿出深山，烈火焚烧若等闲”中历经考验仍不屈的品格对应，选④； 丁：转败为胜指困境中寻得出路，与“穷则变，变则通，通则久”中变通求发展的智慧对应，选①。 回顾课文内容，完成以下题。 8. 下列习俗与其寓意对应不正确的一项是：（ ） A. 建筑上面雕刻蝙蝠（寓意福从天降，福气满满） B. 过年时倒着贴“福”字（寓意福气到了） C. 正月初一不扫地（寓意聚财） D. 过年时吃年糕（寓意五谷丰登，吃得饱） 【答案】D 【解析】 【详解】D.年糕的“糕”与“高”谐音，它的传统寓意是年年高，寄托了人们对新一年生活、学业、事业步步高升的美好期盼；而“五谷丰登，吃得饱”并非年糕的专属寓意，和这一习俗的文化内涵不匹配。 9. 下列句子中没有语病的一项是：（ ） A. 通过这次活动，我们受到了很好的教育。 B. 能否根治中小学生沉迷网络游戏的顽症，是保证青少年健康成长的条件。 C. 暑假期间，杭州各影院上映了约20多部中外影片。 D. 在学习过程中，我们应该培养自己解决问题、分析问题、发现问题的能力。 【答案】A 【解析】 【详解】B.这是典型的两面对一面错误，“能否”是两面表述（能或不能），而“是…… 条件”是一面表述，前后不对应，去掉“能否”，正确的句子为：根治中小学生沉迷网络游戏的顽症，是保证青少年健康成长的条件。 C.存在语义重复的问题。“约”表示大概，“多”表示超过，两者同时使用造成矛盾，“约”或者“多”去掉其中一个，正确的句子为：暑假期间，杭州各影院上映了20多部中外影片。或 暑假期间，杭州各影院上映了约 20 部中外影片。 D.这是逻辑顺序不当的错误。正确的认知顺序应该是先 “发现问题”，再“分析问题”，最后 “解决问题”，正确的句子为：在学习过程中，我们应该培养自己发现问题、分析问题、解决问题的能力。 10. 下列句子中加点成语使用不恰当的一项是：（ ） A. 三星堆遗址众多文物重见天日，神秘的黄金面具格外引人瞩目。 B. 这篇小说的构思别具匠心，富有创意。 C. 3月21日《哪吒之魔童降世》在英国正式上映，看完电影，英国观众竖起大拇指称：“不可思议，这部电影真的太精彩了！” D. 相信通过处心积虑的学习，你很快就能实现自己的梦想。 【答案】D 【解析】 【详解】D．“处心积虑”是贬义词，意思是长期费尽心思谋划做坏事，不能用来形容正面的学习，因此使用不恰当。 11. 下列句子中标点符号使用完全正确的一项是：（ ） A. 老舍、巴金、叶圣陶……等文学大师，以丰富的人生阅历，带领我们在文学的海洋里遨游。 B. “碰壁？”我说：“您怎么会碰壁呢？是不是您走路不小心？” C. 几经周转，“补考”这篇作文竟发表在一家出版社的正式刊物上。 D. 短短的一段新闻还没看完，就听见啪，啪……几声尖锐的枪声，接着是一阵纷乱的喊叫。 【答案】D 【解析】 【详解】A．省略号（……）与“等”均表示列举未尽，功能重复，不可同时使用。应删去其一。标点使用错误； B．当说话人位于引语中间时，“说”后应使用逗号，不能用冒号。正确写法为：“碰壁？”我说，“您怎么会碰壁呢？是不是您走路不小心？”标点使用错误； C．“补考”是作文题目，应使用书名号《》标示，而非引号。正确写法为：《补考》。标点使用错误； D．“啪，啪……”中，逗号表示拟声词间的短暂停顿，省略号表示声音的延续或未尽，符合拟声词的标点用法，整体规范。标点使用正确。 12. 下列关于课文内容表述正确的一项是：（ ） A. 即兴发言只需要快速开口讲话，不用考虑说话的场合、对象，想到什么说什么就行。 B. 汤姆·索亚是一个热爱自由、喜欢冒险的孩子，同时他又很有趣，没有一点点虚荣心。 C. 《表里的生物》的作者是冯至，这是一篇回忆童年生活的散文，为我们呈现了一个好奇心强，爱观察，善思考且比较执着的孩子形象。 D. 《十六年前的回忆》中，作者抓住李大钊的言行、神态、外貌等描写，突出了李大钊廉洁奉公的精神。 【答案】C 【解析】 【详解】A.即兴发言不是随意发言，同样需要考虑场合、对象和主题，做到得体、有条理，不能想到什么说什么，所以表述错误。 B.汤姆·索亚是热爱自由、喜欢冒险的孩子，但他也有孩子气的虚荣心，比如会在同伴面前吹嘘自己的冒险经历。“没有一点点虚荣心”的说法不符合原著形象，所以表述错误。 D.《十六年前的回忆》通过对李大钊的言行、神态、外貌描写，突出的是他忠于革命事业、坚贞不屈、视死如归的革命精神，而不是“廉洁奉公”，所以表述错误。  阅读下面语言材料，完成以下题。 过了二十三，大家就更忙了，春节眨眼到了啊！孩子们挤在玻璃门前，鼻尖把结着冰花的玻璃焐得透亮，盯着胡同口的公交站。扎羊角辫的小薇忽然跳起来，辫子上的红绒花抖得直晃：“妈！爸爸的班车进站啦！”正在厨房剁饺馅的妈妈手一抖，菜刀“当啷”碰响案板，转身时围裙上沾着面粉：“快！把你爸的棉拖鞋烘在暖气上！” 13. 仿照划“______”的句式，运用夸张的修辞手法，从“盼、热、冷、急”中任选一个词进行仿写，要生动体现所选情境的特点。 _____ 14. 围绕“爸爸过年回来给妈妈送礼物”的场景，运用神态、动作、语言中的至少两种描写方法写一段文字，展现温馨的家庭氛围。 _____ 【答案】13. 我蹲在巷口等了好久，脖子都快望得长出一尺了啊！ 14. 爸爸从怀里捂热的礼盒掏出来，塞给妈妈，笑着挑挑眉：“你去年念叨的发钗，我托人带回来了。”妈妈摸着红绒盒，眼睛亮得像盛了星光，嘴上嗔怪“乱花钱”，手已经小心翼翼把发钗插在了鬓角。 【解析】 【导语】这段选文极具生活化烟火气，截取小年过后全家等候外出的父亲归家过年的日常片段，细节刻画鲜活灵动：焐冰玻璃的鼻尖、晃动的红绒花、沾着面粉的围裙，细碎日常里藏着满溢的盼归温情，冲淡质朴却格外动人。 【13题详解】 原句“过了二十三，大家就更忙了，春节眨眼到了啊！”运用了夸张的修辞手法。“眨眼到了”把时间的流逝极度缩短，把“盼年”时感觉时间过得飞快的心情放大到极致，生动又有画面感。仿写时，我们从“盼、热、冷、急”中任选一个词，先铺垫情境，再用夸张的短句突出感受即可。 示例：盼：过了一个月，我就更急了，生日转眼就要到了啊！ 热：刚到中午，大家就受不了了，夏天的太阳快把人烤化了！ 冷：刚推开门，人就冻僵了，冬天的风像刀子一样刮在脸上！ 急：上课铃快响了，他跑得飞快，鞋底都要冒烟了！ 【14题详解】 本题要求围绕“爸爸过年回来给妈妈送礼物”的场景写一段文字，需要用到神态、动作、语言中的至少两种描写方法，同时展现温馨的家庭氛围，语言要简洁自然。 示例：爸爸刚进门，就从包里掏出一个礼盒，笑着递向妈妈。妈妈眼睛一亮，接过盒子时，指尖微微发颤。“给你的新年礼物，辛苦了。”爸爸的声音温柔。妈妈红了脸，轻声说：“谢谢你，我很喜欢。” 三、阅读与鉴赏 （一）实用性阅读。 请你阅读下面的材料，完成以下题。 【材料一】 近日，仙桃成功获评全国文明城市。这一荣誉的背后，是全体仙桃市民多年来的共同努力。在创建过程中，仙桃大力整治城市环境，大街小巷变得更加干净整洁了，道路两旁绿植更加茂盛了。老旧小区改造工程让众多小区旧貌换新颜，生活在此的居民生活品质显著提升。同时，市民的文明素养也大幅提高，主动让座、文明出行、友善待人等文明行为随处可见。如今，走在仙桃的街头，处处都能感受到文明的氛围。 【材料二】 仙桃拥有丰富的旅游资源，如梦里水乡文化旅游区、沔阳小镇等。在旅游过程中，文明旅游十分重要。作为游客应遵守景区规定，不随地吐痰、不乱扔垃圾。爱护景区的一草一木，不随意采摘花朵、破坏植被。参观文物古迹时，应保持安静，不触摸、不刻画。此外，在与当地居民交流时，应使用礼貌用语，尊重当地的风俗习惯。文明旅游，不仅能让自己拥有更好的旅游体验，也能更好地展现仙桃的城市形象。 【材料三】 仙桃市市民文明行为问卷调查部分结果。 调查内容 选择情况 您是否会主动参与社区文明志愿活动？ 经常参与：35% 偶尔参与：45% 从未参与：20% 您身边最常见的不文明行为有哪些？ 随地吐痰：20% 乱扔垃圾：30% 公共场所大声喧哗：25% 其他：25% 15. 请你简要概括仙桃获评全国文明城市的三点主要原因。 ______ 16. 结合材料三的问卷调查数据，请你对比分析“从未参与社区文明志愿活动”与“常见不文明行为”两者间可能有什么关系？并简要说明理由。 ______ 17. 假如你是仙桃某社区的“文明宣传小队长”，为了提高居民参与文明志愿活动的积极性，同时减少常见不文明行为，请结合生活实际，从“怎么宣传”和“设计什么活动”两个方面，各提出一条具体可行的建议。 ______ 18. 为了迎接“全国文明城市复检”，仙桃市计划在公交车身投放文明宣传标语。请你创作一条宣传文明城市形象的标语，要求语言简洁、富有感染力，不超过20字。 ______ 【答案】15. ①大力整治城市环境，市容市貌干净整洁、绿植茂盛；②改造老旧小区，居民生活品质显著提升；③市民文明素养大幅提高，城市文明氛围浓厚。 16. 关系：从未参与社区文明志愿活动的群体，出现不文明行为的概率更高。理由：从未参与志愿活动的人缺乏文明建设的参与感，对文明规范的认同度和遵守意识更弱，因此更易做出不文明行为。 17. 宣传建议：在社区单元出入口设置公示栏，每周更新文明榜样、曝光常见不文明行为，强化提醒作用。 活动设计：推出“志愿积分兑换”活动，参与文明志愿可累计积分，兑换纸巾、食盐等日用品，调动积极性。 18. 共建文明仙桃，共享美好家园！ 【解析】 【导语】这篇阅读取材仙桃本土创文真实情境，以“文明城市建设”为核心，整合了创文成果、文明旅游要求、市民行为调查三类内容，逻辑清晰层层推进，既契合语文信息筛选运用的考查定位，也自然渗透文明素养教育，接地气又兼具现实意义。 【15题详解】 结合材料一“在创建过程中，仙桃大力整治城市环境，大街小巷变得更加干净整洁了，道路两旁绿植更加茂盛了”可知，仙桃大力整治城市环境，市容市貌显著改善。 结合材料一“老旧小区改造工程让众多小区旧貌换新颜，生活在此的居民生活品质显著提升”可知，仙桃推进老旧小区改造，居民生活品质显著提升。 结合材料一“同时，市民的文明素养也大幅提高，主动让座、文明出行、友善待人等文明行为随处可见”可知，仙桃市民文明素养大幅提高，文明氛围浓厚。 【16题详解】 结合材料三“您是否会主动参与社区文明志愿活动？”的调查结果“从未参与：20%”可知，仍有两成市民未参与过社区文明志愿活动，缺少文明实践的参与和引导。结合“随地吐痰：20%、乱扔垃圾：30%、公共场所大声喧哗：25%”可知，不文明行为的发生率较高，乱扔垃圾更是占比最高的不文明行为。 结合以上两组数据可知，两者呈反向关联：参与社区文明志愿活动的市民越少，不文明行为就越常见。理由：社区文明志愿活动能通过宣传引导、示范带动和监督提醒，提升市民的文明意识，减少不文明行为；当有 20% 的市民从未参与这类活动时，社区文明建设的参与度不足，文明理念的传递和监督力量都会减弱，对不文明行为的约束作用就会降低，因此随地吐痰、乱扔垃圾等不文明行为更容易成为常见现象。 【17题详解】 本题需要结合“提高居民志愿活动参与度”和“减少不文明行为”两个目标，从“宣传”和“活动设计”两个角度，提出贴合社区实际、可落地的具体建议，避免空泛表述，要兼顾实用性与可操作性。 示例：宣传上，可在社区公告栏、业主群推送志愿活动的暖心案例与预告，用身边居民的参与故事传递活动价值，激发大家的参与意愿；活动上，可组织“周末社区环境共治日”，邀请居民以家庭为单位参与楼道清理、垃圾分类引导，在实践中减少乱扔垃圾、公共区域乱堆乱放等不文明行为。 【18题详解】 本题核心是紧扣“仙桃文明城市复检”主题，创作一条宣传标语，语言要简洁上口、有号召力，同时体现城市文明与市民参与的关联。 示例：文明仙桃齐参与，复检添彩靠大家！ （二）文学性阅读。 阅读贾平凹《走在太阳路上》，完成以下题。 走在太阳路上 ①小的时候，我们最猜不透的是太阳。那么一个圆盘，红光光的，悬在空中，是什么绳儿系着的呢？它出来，天就亮了；它回去，天就黑了。庄稼不能离了它，树木不能离了它，甚至花花草草的也离不得它。那是一个什么样的宝贝啊！我们开始向往有一天能到太阳上去，那里一定什么都是红红的，亮亮的，那该多好，但是我们不能。想得痴了，就去缠着奶奶讲太阳的故事。 ②“奶奶，太阳住在什么地方呀？” ③“是住在金山上的吧。”奶奶说。 ④“去太阳上有路吗？” ⑤“当然有的。” ⑥“啊，那怎么走呀？” ⑦奶奶笑着，想了想，拉我们走到门前的那块园地上，说：“咱们一块儿来种园吧，你们每人种下你们喜爱的种子，以后就什么都知道了。”奶奶教了一辈子书，到处都有她的学生，后来退休了，就在家耕作这块园地。我们最信她的话，便去园地里寻找太阳路。 ⑧到了园地，我们松了土，施了肥，妹妹种了一溜梅豆，弟弟种了几行葵花籽，我将十几枚仙桃核儿埋在篱笆边上，希望长出一片小桃林来。 ⑨从此，我们天天往园地里跑，心急得像贪着嘴的猫儿。十天之后，种子就全发芽了，先是拳拳的一个嫩黄尖儿，接着就分开两个小瓣，肉肉的，像张开的一个小嘴儿。我们高兴得大呼小叫，奶奶就让我们五天测一次苗儿的高度，插根棍儿做记号，有趣极了。那苗儿长得挺快，插在苗旁边的棍儿，后一根总比前一根长出一大截儿来。一个月后，插到第六根，苗儿就相对生叶，长得老高了。 ⑩可是，太阳路的事，却没有一点儿迹象。我们又问起奶奶，她笑了：“苗儿不是正在路上走着吗？”这却使我们莫名其妙了。 ⑪“傻孩子！”奶奶说，“苗儿五天一测，一测一个高度，这一个高度，就是一个台阶；顺着这台阶上去，不是就可以走到太阳上去了吗？” ⑫我们大吃一惊，好像有点懂了。原来花草都有一条通往太阳的路，要用一生的努力去攀登。满世界都有通往太阳的路，可谁也看不见。 ⑬奶奶问我们：“这路怎么样呢？” ⑭妹妹说：“这路太陡了。” ⑮弟弟说：“这路太长了。” ⑯我说：“这路是没有谁能走到头的。” ⑰奶奶说：“是啊，通往太阳的路是陡峭的台阶，而且十分漫长，要走，就得用整个生命去攀登。世上凡是有生命的东西，都是这么走着，有的走得高，有的走得低，或许都要在半路上死去。但正是在这种攀登中，是庄稼的，才能结出果实；是花草的，才能开出花絮；是树木的，才能长成材。” ⑱我们站在暖和的太阳下，静静听着，心里明白了许多…… 19. 本文围绕“太阳路”写了哪三个方面内容？请用小标题概括。 ____ 20. 面对“我们”关于“太阳路”的一连串提问，奶奶不直接回答，而是带“我们”去种园，她这样做的原因是什么？ ____ 21. 好的题目蕴含深意。题目“走在太阳路上”表面上是指走在通向太阳的路上，实际上还指的是什么？ ____ 22. 好的结尾可以增强文章的感染力，令人回味无穷。本文结尾说“心里明白了许多”，你明白老师送你这篇文章的希冀了吗？结合画线句子写一写。 ____ 【答案】19. ①追问太阳路；②探寻太阳路；③感悟太阳路。 20. “太阳路”的本质是抽象的人生哲理，直白讲解无法让孩童真正理解；奶奶不想直接灌输答案，她希望引导“我们”亲身参与种植，观察种苗拔节生长的全过程，让“我们”在实践中自己体会、感悟道理，获得更切身的认知，这种引导远胜直白说教。 21. 实际上指人们穷尽一生，向着理想、光明不断攀登奋进的人生追梦之路。 22. 画线句子点明了所有生命，只有在不断攀登的过程中，才能实现属于自己的生命价值：庄稼结出果实，花草开出花絮，树木长成材。我从中读懂了老师的希冀：老师希望我们明白，逐梦的路纵然陡峭漫长，哪怕最终走不到终点，也要勇敢坚持一步一个台阶向上攀登；在攀登的过程中，我们会不断成长，最终实现独一无二的生命价值，活成属于自己的精彩。 【解析】 【导语】《走在太阳路上》是一篇温润有哲思的散文，贾平凹以童真视角切入，将抽象的生命道理，藏在祖孙追问太阳路、种园观苗的日常小事里，以小见大全无说教感。文章借“太阳路”喻人生成长攀登路，用孩童的天真、奶奶的生活智慧，把“一生攀登方得成长”的内核讲得平实动人，淡远有味。 【19题详解】 结合第①至⑦自然段，从“小的时候，我们最猜不透的是太阳”“我们开始向往有一天能到太阳上去”“去太阳上有路吗？”等语句可知，儿时的我们对太阳充满好奇，不停向奶奶询问去往太阳的路。可概括为：向往太阳路。 结合第⑧至⑩自然段，从“我们松了土，施了肥，妹妹种了一溜梅豆，弟弟种了几行葵花籽”“从此，我们天天往园地里跑”“苗儿五天一测，一测一个高度”等语句可知，我们按照奶奶的要求播种种子、照料幼苗，坚持观察长势，探寻太阳路。概括为：寻找太阳路。 结合第⑪至⑱自然段，从“顺着这台阶上去，不是就可以走到太阳上去了吗？”“通往太阳的路是陡峭的台阶，而且十分漫长，要走，就得用整个生命去攀登”等语句可知，奶奶揭示太阳路的真正含义，我们从中领悟到生命需要坚持攀登的道理。可概括为：理解太阳路。 【20题详解】 结合第⑦自然段“咱们一块儿来种园吧，你们每人种下你们喜爱的种子，以后就什么都知道了”、第⑪自然段“苗儿五天一测，一测一个高度，这一个高度，就是一个台阶；顺着这台阶上去，不是就可以走到太阳上去了吗”以及第⑰自然段奶奶讲述的话语可知，奶奶没有直接解答问题，是因为抽象的道理孩童难以理解。她想用植物生长、步步向上的亲身实践作为引导，让孩子们在观察幼苗成长的过程中，直观感受“太阳路”的含义，慢慢领悟生命需要不断努力、终生攀登的道理，这种方式比口头说教更形象、更容易被孩子接受。 【21题详解】 结合第⑪自然段“苗儿五天一测，一测一个高度，这一个高度，就是一个台阶；顺着这台阶上去，不是就可以走到太阳上去了吗”、第⑰自然段“通往太阳的路是陡峭的台阶，而且十分漫长，要走，就得用整个生命去攀登”等语句可知，题目“走在太阳路上”的表层是去往太阳的路，深层指人生之路。寓意人在成长过程中，不畏艰难、持之以恒地努力拼搏，不断向上追求理想，凭借坚持与奋斗实现自我价值。 【22题详解】 结合第⑰自然段画线句子“但正是在这种攀登中，是庄稼的，才能结出果实；是花草的，才能开出花絮；是树木的，才能长成材”以及全文对“太阳路”的解读可知，这句话运用排比，点明生命唯有不断攀登、持续努力，才能收获成果、实现价值。老师希望我们明白，人生就像走在太阳路上，前路漫长又坎坷，只有脚踏实地、坚持不懈地努力拼搏，不断向上攀登，才能学有所成、长成有用的人，活出自身的价值。 （三）思辨性阅读。 阅读古文《北人不识菱》，完成以下题。 北人不识菱① 北人生而不识菱者，仕②于南方，席上啖③（dàn）菱，并壳入口。或曰：“啖菱须去壳。”其人自护所短，曰：“我非不知，并壳者，欲以去热也。”问者曰：“北土亦有此物否？”答曰：“前山后山，何地不有？”夫菱生于水而非土产，此坐④强⑤（qiǎng）不知以为知也。 【注释】①菱：即菱角，水生植物的果实，鲜嫩时可作水果吃。②仕于：在……做官。③啖：吃。④坐：因为。⑤强：硬要。 23. 解释下列带点字的意思： （1）或曰：“啖菱须去壳。”______ （2）其人自护其短______ 24. 用现代语言写出文中画“______”句子的意思。 25. 下列材料中的人物与《北人不识菱》中的“北人”在认知态度上最相似的一项是：（ ） A. 《两小儿辩日》中孔子面对小儿的疑问，坦诚“不能决也”。 B. 《守株待兔》中农夫把偶然当必然，荒废农田等待野兔撞树。 C. 《掩耳盗铃》中盗铃者掩住自己耳朵，以为别人也听不见。 D. 《论语》中“知之为知之，不知为不知”的求学态度。 26. 在学习与生活中，有人认为不懂装懂会阻碍进步，应坦诚承认自己的不足；也有人觉得偶尔不懂装懂能避免尴尬，维护尊严。对于这两种观点，你更认可哪一种？并阐述理由。 ______ 【答案】23. ①. 有的人 ②. 短处、缺点 24. 菱角生长在水中，却不是土里长出来的，这是因为他硬要把不知道的说成知道的。 25. C 26. 我更认可“不懂装懂会阻碍进步，应坦诚承认自己的不足”这个观点。 不懂装懂本质上是在掩盖自己的短板，不仅会像文中的北人一样闹出笑话，还会切断自己获取新知识的渠道。只有坦诚承认“我不懂”，才能放下虚荣，主动请教、学习，真正弥补不足，实现进步。 【解析】 【导语】这是一篇短小精悍的讽刺寓言，通篇不过百余字，却将不懂装懂、死要面子的“北人”形象刻画得活灵活现。作者没有刻意说教，只通过人物对话细节，就把“强不知以为知”的可笑展露无余，主旨直白犀利，直到今天仍对世人有很强的警示意义。 【23题详解】 （1）原文：“或曰：‘啖菱须去壳。’”有人对北方人说吃菱角要去壳，“或”在文言文中常表示“有的人”。 （2）原文：“其人自护所短，曰：‘我非不知，并壳者，欲以去热也。’”北方人不懂装懂，掩饰自己的错误，“短”指“短处、缺点（这里指不懂菱角的知识）”。 【24题详解】 先拆分句子成分，结合注释理解重点字词，再按现代汉语语序组织语言。夫：句首发语词，无实义；坐：因为（见注释④）；强：硬要（见注释⑤）；不知以为知：把不知道的说成知道的。 示例：菱角生长在水中，却不是土里长出来的，这是因为他硬要把不知道的说成知道的。 【25题详解】 “北人”的态度：不懂装懂，掩饰无知，硬要把不知道的说成知道的。 A．《两小儿辩日》孔子：坦诚“不能决也”，实事求是，与“北人”态度相反。 B．《守株待兔》农夫：把偶然事件当成必然规律，是认知错误，并非不懂装懂。 C．《掩耳盗铃》盗铃者：自欺欺人，以为自己听不到别人也听不到，本质是自欺欺人、硬要掩盖事实，与“北人”不懂装懂的态度最相似。 D．《论语》“知之为知之”：倡导实事求是，与“北人”态度相反。 【26题详解】 先明确观点，再结合文章主旨和生活实际阐述理由，逻辑清晰即可。 示例：我更认可“偶尔不懂装懂能避免尴尬，维护尊严”这个观点。 理由：在临时社交场合，偶尔不懂装懂能避免当场尴尬、维护尊严，缓解心理压力。但这只是权宜之计，事后还是要主动学习，弥补不足。 【点睛】译文：北方有个不认识菱角的人，在南方做官，一次在酒席上吃菱角，连壳一起放进嘴里。有人说：“吃菱角要去掉壳。”那人想掩饰自己的无知，说：“我不是不知道，连壳一起吃，是想用来清热。”问的人又问：“北方也有这种东西吗？”他回答说：“前山后山，什么地方没有？”菱角生长在水中，却不是土里长出来的，这是因为他硬要把不知道的说成知道的。 （四）整本书阅读。 27. 同学们在“外国名著”分享交流活动中，撰写了读后感，请你选择书名序号补充到读后感的标题中。 A.《鲁滨逊漂流记》 B.《骑鹅旅行记》 C.《汤姆·索亚历险记》 D.《童年》 （1）苦难也是成长的财富——读《______》有感 （2）成长少不了冒险精神——读《______》有感 （3）不同视角下的瑞典百科全书——读《______》有感 （4）福祸相依，乐观面对——读《______》有感 【答案】 ①. D ②. C ③. B ④. A 【解析】 【详解】（1）《童年》是高尔基的自传体小说，讲述主人公阿廖沙在困苦磨难中逐渐成长的经历，对应“苦难也是成长的财富”，因此选D。 （2）《汤姆·索亚历险记》围绕喜爱冒险的少年汤姆的一系列探险故事展开，凸显了冒险精神对少年成长的意义，对应“成长少不了冒险精神”，因此选C。 （3）《骑鹅旅行记》是瑞典作家拉格洛夫的作品，故事中尼尔斯骑鹅周游瑞典，书中展现了瑞典的地理风貌、风土人情，被称为“瑞典百科全书”，对应题干描述，因此选B。 （4）《鲁滨逊漂流记》中，鲁滨逊意外流落荒岛后，始终以乐观态度面对绝境，在灾祸中寻得生机，体现了福祸相依、乐观面对变故的人生态度，对应“福祸相依，乐观面对”，因此选A。 四、表达与交流 28. 请你按要求写一篇作文。 成长路上，每一次新的尝试、每一次克服困难、每一次战胜自己、每一次迎接新的挑战……这些都让我们离“太阳”越来越近。请你选择一件体现“成长”的事，以“走在太阳路上”为题，写一篇习作。 要求：①把事情的经过和当时的感受写出来。内容要写具体，情感表达真实自然。②文面整洁，书写工整，不写错别字。③作文中不要出现真实的姓名和地名。 【答案】例文： 走在太阳路上 成长的路，就像一条朝着太阳延伸的小路，每一次跌倒又爬起，都是在向温暖的光亮靠近。对我来说，那次独自上台演讲的经历，就是这条路上最亮的一段印记。 那是六年级上学期的班级演讲比赛，老师选中了我。拿到主题的那一刻，我既兴奋又紧张——我从来没有在全班同学面前完整地讲过一段话。 刚开始练习时，我对着镜子结结巴巴，眼神总忍不住飘向别处。一想到台下几十双眼睛盯着我，我的心就像揣了只小兔子，“怦怦”直跳。有一次模拟练习，我忘词了，站在讲台上脸涨得通红，连手都不知道往哪里放。我躲在座位上偷偷抹眼泪，甚至想过找借口放弃。 老师看出了我的不安，她把我叫到走廊上，指着窗外的梧桐树说：“你看那些叶子，刚长出来的时候也会被风吹得打颤，可它们还是慢慢舒展，最后长得又大又绿。你也一样，多练几次，就不怕了。” 从那以后，我每天放学回家都对着阳台的镜子练习，把演讲稿分成一小段一小段背，还让爸爸妈妈当观众，帮我纠正语气和动作。我把容易忘的词写在手上，走路时也小声念叨；我对着空教室练习眼神，想象台下的椅子上坐满了同学。 比赛那天，灯光落在我身上，我深吸一口气，抬起头，看向台下熟悉的老师和同学。一开始还有点紧张，但讲着讲着，我慢慢找到了节奏，声音越来越稳。当我说完最后一句，台下响起掌声的时候，我看见老师笑着朝我点头，阳光透过窗户洒在讲台上，暖融融的。 那次演讲我没有拿到第一名，但我知道，我战胜了那个胆怯的自己。原来成长路上的“太阳”，不是遥不可及的终点，而是每一次鼓起勇气向前的脚步。现在的我，不再害怕当众发言，因为我知道，只要一步一步往前走，就一直走在洒满阳光的路上。 【解析】 【详解】审题：这道题的核心是“成长”与“太阳路”的比喻义：“太阳路”不是真实的路，而是成长的道路，“太阳”象征着目标、勇气、自信、温暖等积极的东西。 ​ 立意：要紧扣“具体事件+成长感悟”，比如：克服胆怯、学会坚持、理解责任等，要把事件和“向太阳靠近”的感受结合起来，不能只写事不写感悟。 思路： 开头：直接点题+引出事件：先把“太阳路”和“成长”的关联点明，再自然引出你要写的那件体现成长的事，不用多余铺垫，快速切入主题。   中间：按“遇到困难 → 产生动摇/退缩 → 获得动力/方法 → 付出行动克服困难 → 挑战完成”的顺序写，每一步都带上自己的真实感受，把动作、心理的细节写具体，让成长的过程清晰可见。   结尾：呼应开头的“太阳路”比喻，把事件带来的成长感悟提炼出来，点明这件事如何让你离“太阳”（目标/勇气/更好的自己）更近，升华主题。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 仙桃市2025年春季学期期末考试 六年级语文 （本卷共6页，满分105分，考试时间100分钟） 注意事项： 1.答题前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在试卷第1页装订线内和答题卡上，并在答题卡的规定位置贴好条形码，核准姓名和准考证号。 2.选择题的答案选出后，必须使用2B铅笔把答题卡上对应的答案标号涂黑。如需改动，先用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。非选择题答案必须使用0.5mm黑色墨水签字笔填写在答题卡对应的区域内，写在试卷上无效。 3.考试结束后，请将本试卷和答题卡一并上交。 一、卷面与书写 1.在答题卷上进行答题书写时，请你用黑色字迹的钢笔或者签字笔（不能用蓝色字迹的笔，更不能用铅笔，否则扣分），书写规范，端正，行款整齐，卷面清洁，力求美观。 二、积累与运用 读下面阅读材料，按要求完成以下题。 翻开童年纪念册，仿佛打开了一扇时光之门。那些美好时光，宛如一幅五彩斑斓的画卷，喜怒哀乐一应俱全。 校园里的pì jìng角落，曾是我们的秘密基地。我们在那儿“翻箱倒柜”，寻找着被遗忘的宝贝。那一本本旧书【①】，仿佛承载着一个个五彩斑斓的梦，引领我们畅游在知识的海洋。 贺年的祝福声，是最动听的旋律。瞧，五彩斑斓的烟花在空中绽放，照亮了整个夜空。qīn qi们通宵畅聊，分享着一年的喜悦与收获。 七拼八凑的拆装，是最神奇的创作。我们把各种零七八碎搅和在一起，制造出属于我们的“大发明”，即便狼【②】一片，也能得到父母的kuān wèi。 当我们置身大自然，（ ）的现象是绝佳的灵感来源。落叶飞舞，蟋蟀唱歌，骆驼咀嚼……皆能让我们思绪fèi téng。 成长的路上有鲜花，也有荆【③】，我们从中不断【④】取力量——在困难中，练就了“{甲}”的韧性；在批评中，悟得了“{乙}”的真谛；在风雨的洗礼下，锻造了“{丙}”的顽强；在转败为胜中，明白了“{丁}”的道理…… 相信，那些读过的书，做过的事，遇见的人，都将成为我们成长路上的星和光！ 1. 根据材料语境，在答题卡相应位置依次书写用拼音代替的词语。 2. 材料中“五彩斑斓”三次出现，为丰富表达，请用不同的词语替换形容“梦”和“烟花”的两个五彩斑斓的词语。 __________ 3. 材料中加点字“应、倒、载、和”读音正确的一组是：（ ） A. yìng dǎo zǎi huò B. yīng dǎo zài huo C. yīng dào zǎi hé D. yìng dǎo zài hè 4. 材料中【①】【②】【③】【④】四处依次应填入的字，正确的一组是：（ ） A. 籍 林 藉 汲 B. 籍 藉 棘 汲 C. 藉 棘 籍 集 D. 藉 籍 棘 集 5. 结合材料上下文语境，填入括号处最恰当的一项是：（ ） A. 那些习以为常的 B. 这些稍纵即逝的 C. 这里超乎常理的 D. 那里出其不意的 6. 系材料内容推测“一应俱全”的意思，推测正确的一项是：（ ） A. 喜、怒、哀、乐等各种情感毫无遗漏，完整呈现于回忆之中。 B. 仅仅留存着欢乐愉悦的片段，悲伤情绪都已淡忘。 C. 虽有多种回忆体验，但关键情感经历未被记录。 D. 回忆中的情感时有时无，难以完整把握。 7. 根据材料内容和语境，依次为{甲}{乙}{丙}{丁}处选择合适的语句，正确的一项是：（ ） ①穷则变，变则通，通则久 ②咬定青山不放松，立根原在破岩中 ③良药苦口利于病，忠言逆耳利于行 ④千锤万凿出深山，烈火焚烧若等闲 A. ②③④① B. ③②①④ C. ④①②③ D. ①④③② 回顾课文内容，完成以下题。 8. 下列习俗与其寓意对应不正确的一项是：（ ） A. 建筑上面雕刻蝙蝠（寓意福从天降，福气满满） B. 过年时倒着贴“福”字（寓意福气到了） C. 正月初一不扫地（寓意聚财） D. 过年时吃年糕（寓意五谷丰登，吃得饱） 9. 下列句子中没有语病的一项是：（ ） A. 通过这次活动，我们受到了很好的教育。 B. 能否根治中小学生沉迷网络游戏的顽症，是保证青少年健康成长的条件。 C. 暑假期间，杭州各影院上映了约20多部中外影片。 D. 在学习过程中，我们应该培养自己解决问题、分析问题、发现问题的能力。 10. 下列句子中加点成语使用不恰当的一项是：（ ） A. 三星堆遗址众多文物重见天日，神秘的黄金面具格外引人瞩目。 B. 这篇小说的构思别具匠心，富有创意。 C. 3月21日《哪吒之魔童降世》在英国正式上映，看完电影，英国观众竖起大拇指称：“不可思议，这部电影真的太精彩了！” D. 相信通过处心积虑的学习，你很快就能实现自己的梦想。 11. 下列句子中标点符号使用完全正确的一项是：（ ） A. 老舍、巴金、叶圣陶……等文学大师，以丰富的人生阅历，带领我们在文学的海洋里遨游。 B. “碰壁？”我说：“您怎么会碰壁呢？是不是您走路不小心？” C. 几经周转，“补考”这篇作文竟发表在一家出版社的正式刊物上。 D. 短短的一段新闻还没看完，就听见啪，啪……几声尖锐的枪声，接着是一阵纷乱的喊叫。 12. 下列关于课文内容表述正确的一项是：（ ） A. 即兴发言只需要快速开口讲话，不用考虑说话的场合、对象，想到什么说什么就行。 B. 汤姆·索亚是一个热爱自由、喜欢冒险的孩子，同时他又很有趣，没有一点点虚荣心。 C. 《表里的生物》的作者是冯至，这是一篇回忆童年生活的散文，为我们呈现了一个好奇心强，爱观察，善思考且比较执着的孩子形象。 D. 《十六年前的回忆》中，作者抓住李大钊的言行、神态、外貌等描写，突出了李大钊廉洁奉公的精神。 阅读下面语言材料，完成以下题。 过了二十三，大家就更忙了，春节眨眼到了啊！孩子们挤在玻璃门前，鼻尖把结着冰花的玻璃焐得透亮，盯着胡同口的公交站。扎羊角辫的小薇忽然跳起来，辫子上的红绒花抖得直晃：“妈！爸爸的班车进站啦！”正在厨房剁饺馅的妈妈手一抖，菜刀“当啷”碰响案板，转身时围裙上沾着面粉：“快！把你爸的棉拖鞋烘在暖气上！” 13. 仿照划“______”的句式，运用夸张的修辞手法，从“盼、热、冷、急”中任选一个词进行仿写，要生动体现所选情境的特点。 _____ 14. 围绕“爸爸过年回来给妈妈送礼物”的场景，运用神态、动作、语言中的至少两种描写方法写一段文字，展现温馨的家庭氛围。 _____ 三、阅读与鉴赏 （一）实用性阅读。 请你阅读下面的材料，完成以下题。 【材料一】 近日，仙桃成功获评全国文明城市。这一荣誉的背后，是全体仙桃市民多年来的共同努力。在创建过程中，仙桃大力整治城市环境，大街小巷变得更加干净整洁了，道路两旁绿植更加茂盛了。老旧小区改造工程让众多小区旧貌换新颜，生活在此的居民生活品质显著提升。同时，市民的文明素养也大幅提高，主动让座、文明出行、友善待人等文明行为随处可见。如今，走在仙桃的街头，处处都能感受到文明的氛围。 【材料二】 仙桃拥有丰富的旅游资源，如梦里水乡文化旅游区、沔阳小镇等。在旅游过程中，文明旅游十分重要。作为游客应遵守景区规定，不随地吐痰、不乱扔垃圾。爱护景区的一草一木，不随意采摘花朵、破坏植被。参观文物古迹时，应保持安静，不触摸、不刻画。此外，在与当地居民交流时，应使用礼貌用语，尊重当地的风俗习惯。文明旅游，不仅能让自己拥有更好的旅游体验，也能更好地展现仙桃的城市形象。 【材料三】 仙桃市市民文明行为问卷调查部分结果。 调查内容 选择情况 您是否会主动参与社区文明志愿活动？ 经常参与：35% 偶尔参与：45% 从未参与：20% 您身边最常见的不文明行为有哪些？ 随地吐痰：20% 乱扔垃圾：30% 公共场所大声喧哗：25% 其他：25% 15. 请你简要概括仙桃获评全国文明城市的三点主要原因。 ______ 16. 结合材料三的问卷调查数据，请你对比分析“从未参与社区文明志愿活动”与“常见不文明行为”两者间可能有什么关系？并简要说明理由。 ______ 17. 假如你是仙桃某社区的“文明宣传小队长”，为了提高居民参与文明志愿活动的积极性，同时减少常见不文明行为，请结合生活实际，从“怎么宣传”和“设计什么活动”两个方面，各提出一条具体可行的建议。 ______ 18. 为了迎接“全国文明城市复检”，仙桃市计划在公交车身投放文明宣传标语。请你创作一条宣传文明城市形象的标语，要求语言简洁、富有感染力，不超过20字。 ______ （二）文学性阅读。 阅读贾平凹《走在太阳路上》，完成以下题。 走在太阳路上 ①小的时候，我们最猜不透的是太阳。那么一个圆盘，红光光的，悬在空中，是什么绳儿系着的呢？它出来，天就亮了；它回去，天就黑了。庄稼不能离了它，树木不能离了它，甚至花花草草的也离不得它。那是一个什么样的宝贝啊！我们开始向往有一天能到太阳上去，那里一定什么都是红红的，亮亮的，那该多好，但是我们不能。想得痴了，就去缠着奶奶讲太阳的故事。 ②“奶奶，太阳住在什么地方呀？” ③“是住在金山上的吧。”奶奶说。 ④“去太阳上有路吗？” ⑤“当然有的。” ⑥“啊，那怎么走呀？” ⑦奶奶笑着，想了想，拉我们走到门前的那块园地上，说：“咱们一块儿来种园吧，你们每人种下你们喜爱的种子，以后就什么都知道了。”奶奶教了一辈子书，到处都有她的学生，后来退休了，就在家耕作这块园地。我们最信她的话，便去园地里寻找太阳路。 ⑧到了园地，我们松了土，施了肥，妹妹种了一溜梅豆，弟弟种了几行葵花籽，我将十几枚仙桃核儿埋在篱笆边上，希望长出一片小桃林来。 ⑨从此，我们天天往园地里跑，心急得像贪着嘴的猫儿。十天之后，种子就全发芽了，先是拳拳的一个嫩黄尖儿，接着就分开两个小瓣，肉肉的，像张开的一个小嘴儿。我们高兴得大呼小叫，奶奶就让我们五天测一次苗儿的高度，插根棍儿做记号，有趣极了。那苗儿长得挺快，插在苗旁边的棍儿，后一根总比前一根长出一大截儿来。一个月后，插到第六根，苗儿就相对生叶，长得老高了。 ⑩可是，太阳路的事，却没有一点儿迹象。我们又问起奶奶，她笑了：“苗儿不是正在路上走着吗？”这却使我们莫名其妙了。 ⑪“傻孩子！”奶奶说，“苗儿五天一测，一测一个高度，这一个高度，就是一个台阶；顺着这台阶上去，不是就可以走到太阳上去了吗？” ⑫我们大吃一惊，好像有点懂了。原来花草都有一条通往太阳的路，要用一生的努力去攀登。满世界都有通往太阳的路，可谁也看不见。 ⑬奶奶问我们：“这路怎么样呢？” ⑭妹妹说：“这路太陡了。” ⑮弟弟说：“这路太长了。” ⑯我说：“这路是没有谁能走到头的。” ⑰奶奶说：“是啊，通往太阳的路是陡峭的台阶，而且十分漫长，要走，就得用整个生命去攀登。世上凡是有生命的东西，都是这么走着，有的走得高，有的走得低，或许都要在半路上死去。但正是在这种攀登中，是庄稼的，才能结出果实；是花草的，才能开出花絮；是树木的，才能长成材。” ⑱我们站在暖和的太阳下，静静听着，心里明白了许多…… 19. 本文围绕“太阳路”写了哪三个方面内容？请用小标题概括。 ____ 20. 面对“我们”关于“太阳路”的一连串提问，奶奶不直接回答，而是带“我们”去种园，她这样做的原因是什么？ ____ 21. 好的题目蕴含深意。题目“走在太阳路上”表面上是指走在通向太阳的路上，实际上还指的是什么？ ____ 22. 好的结尾可以增强文章的感染力，令人回味无穷。本文结尾说“心里明白了许多”，你明白老师送你这篇文章的希冀了吗？结合画线句子写一写。 ____ （三）思辨性阅读。 阅读古文《北人不识菱》，完成以下题。 北人不识菱① 北人生而不识菱者，仕②于南方，席上啖③（dàn）菱，并壳入口。或曰：“啖菱须去壳。”其人自护所短，曰：“我非不知，并壳者，欲以去热也。”问者曰：“北土亦有此物否？”答曰：“前山后山，何地不有？”夫菱生于水而非土产，此坐④强⑤（qiǎng）不知以为知也。 【注释】①菱：即菱角，水生植物的果实，鲜嫩时可作水果吃。②仕于：在……做官。③啖：吃。④坐：因为。⑤强：硬要。 23. 解释下列带点字的意思： （1）或曰：“啖菱须去壳。”______ （2）其人自护其短______ 24. 用现代语言写出文中画“______”句子的意思。 25. 下列材料中的人物与《北人不识菱》中的“北人”在认知态度上最相似的一项是：（ ） A. 《两小儿辩日》中孔子面对小儿的疑问，坦诚“不能决也”。 B. 《守株待兔》中农夫把偶然当必然，荒废农田等待野兔撞树。 C. 《掩耳盗铃》中盗铃者掩住自己耳朵，以为别人也听不见。 D. 《论语》中“知之为知之，不知为不知”的求学态度。 26. 在学习与生活中，有人认为不懂装懂会阻碍进步，应坦诚承认自己的不足；也有人觉得偶尔不懂装懂能避免尴尬，维护尊严。对于这两种观点，你更认可哪一种？并阐述理由。 ______ （四）整本书阅读。 27. 同学们在“外国名著”分享交流活动中，撰写了读后感，请你选择书名序号补充到读后感的标题中。 A.《鲁滨逊漂流记》 B.《骑鹅旅行记》 C.《汤姆·索亚历险记》 D.《童年》 （1）苦难也是成长的财富——读《______》有感 （2）成长少不了冒险精神——读《______》有感 （3）不同视角下的瑞典百科全书——读《______》有感 （4）福祸相依，乐观面对——读《______》有感 四、表达与交流 28. 请你按要求写一篇作文。 成长路上，每一次新的尝试、每一次克服困难、每一次战胜自己、每一次迎接新的挑战……这些都让我们离“太阳”越来越近。请你选择一件体现“成长”的事，以“走在太阳路上”为题，写一篇习作。 要求：①把事情的经过和当时的感受写出来。内容要写具体，情感表达真实自然。②文面整洁，书写工整，不写错别字。③作文中不要出现真实的姓名和地名。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $