12.2 逆向思维的含义与作用 课件-2025-2026学年高中政治统编版选择性必修三逻辑与思维

该高中思想政治课件聚焦“逆向思维的含义与作用”，通过视频导入和趣味故事引发思考，衔接发散思维、聚合思维等前置知识，构建“原因-含义-方法-正逆互补”的学习支架，帮助学生系统掌握逆向思维的结构、状态、功能、因果反转方法。 其亮点在于以破冰船设计、自动扶梯等案例为载体，结合综合探究与易错辨析，培养学生科学精神（辩证认识正逆思维）和健全人格（创新意识）。采用情境教学法，学生能提升思维灵活性，教师可直接利用结构化内容与练习题优化教学效果。

第四单元 提高创新思维能力 运用：科学思维的运用 （综合运用） 总论：对思维、逻辑思维与科学思维的概括性介绍 （统摄） 第一单元 树立科学思维观念 第二单元 遵循逻辑思维规则 第三单元 运用辩证思维方法 分论 逻辑思维方法（基础） 辩证思维方法 （深化） 选必3 逻辑与 思维 选必3《逻辑与思维》知识结构 第一课 走进思维世界 第二课 把握逻辑要义 第三课 领会科学思维 第四课 准确把握概念 第五课 正确运用判断 第六课 掌握演绎推理方法 第七课 学会归纳与类比推理 第八课 把握辩证分合 第九课 理解质量互变 第十课 推动认识发展 第十一课 创新思维要善于联想 第十二课 创新思维要多路探索 第十三课 创新思维要力求超前 单元地位：“提高创新思维能力”在全册书中处于“终点、升华与综合运用”核心地位，是全书的落脚点。 主要内容：综合运用联想思维、发散思维、聚合思维、逆向思维、超前思维等多种思维方法。 发散思维 聚合思维 逆向思维： 含义与作用 超前思维： 含义与特征 超前思维： 方法与意义 创新思维 创新思维 创新思维 创新思维： 含义与特征 联想思维： 含义与方法 善于联想 第十二课 第十三课 第十一课 多路探索 力求超前 第四单元 提高创新思维能力 知识结构 本单元探究的核心问题是什么样的思维是合乎逻辑的思维。 本单元探究的主线是：“如何准确把握概念？——如何正确运用判断？——如何有效进行推理？” 本单元在全书中具有基础性地位，而第四课概念被形象地喻作逻辑思维的细胞，可见其地位的重要性。 知识复习 1.发散思维的原因（客观基础+必要性）、含义？ 2.发散思维的特点、具体方法？ 3.发散思维的作用（优缺点）、正确运用？ 4.聚合思维的原因（客观基础+必要性）、含义？ 5.聚合思维的特点、具体方法、重要功能？ 6.怎样辩证认识和运用发散思维与聚合思维? 趣味导入 视频中的老人在体力不如年轻人的状况下却取得了最终的胜利，他运用了什么思维方式？当我们在学习、生活中遇到问题时，不如向老人家学习，反向思考会得到不一样的解决方法。 逆向思维 傍晚陪爷爷在公园散步，不远处有一个气质美女,忍不住多看了两眼。爷爷问我：喜欢吗？我不好意思的笑笑点点头。爷爷又问：想要她的电话号码吗？我瞬间脸红了。爷爷说看我的，然后转身向美女走去。 孩子不愿意做爸爸留的课外作业，于是爸爸灵机一动说：儿子，我来做作业，你来检查如何？孩子高兴的答应了，并且把爸爸的“作业”认真的检查了一遍，还列出算式给爸爸讲解了一遍。只是他可能不明白为什么爸爸所有作业都做错了。 思考：爷爷和爸爸用什么思维方式解决了他们想要解决的问题？ 几分钟后我的电话响了，里面传来一个甜美的声音：你好，你是***吗？你爷爷迷路了，赶紧过来吧，我们在公园***处。我对爷爷简直佩服的五体投地，然后默默的把这个电话存了下了。 12.2 逆向思维的含义与作用 绿色手绘风教育教学课件主题班会 课标要求 学习目标 1.分析逆向思维的依据和优势； 2.发挥正向思维和逆向思维的互补作用。 政治认同：正确理解逆向思维的方法和时机，提升国家自信。 科学精神：正确理解逆向思维的含义、时机、方法；辩证认识正向思维和逆向思维的关系。 公共参与：抓住逆向思维的时机，掌握逆向思维的方法，正确进行逆向思维。 PART：01 逆向思维的含义 1. 逆向思维的原因（客观基础+必要性） (1)客观基础：事物包含着矛盾，矛盾的双方既对立又统一，因而事物具有复杂的相反相成的性质与功能，人们已经认识到的只是其中的一部分。 (2)必要性：为了认识事物可能具有的其他性质与功能，人们往往有意识地逆向性地思考既有的认识，这就运用了逆向思维。 例如： （1）风可以帮助人们发电，在人们的生产生活中起到了重要的作用。当然，风也会造成灾害，但只要合理利用，它就可以为人们所用。 （2）核能可以用于战争可以杀人，也可以造福于人类，比如发电。 （3）蛇毒足以致人死地，却依旧可以制成宝贵的中药， 救人性命。 2. 逆向思维的含义 一切与原有思路(正向思维)方向相反的思路都可以叫作逆向思维。在科学研究和技术发明中，逆向思维就是反向求索，或者称为反向法。 也称顺向思维，是指人们按照常规的思路、遵照事物发展的自然过程来思考问题，寻求解决问题的方法。 顺着常规行动方向行不通，调转方向尝试。 例 1：传统扫帚是往前推扫垃圾，反向设计向后吸，就有了吸尘器。 例 2：过桥拥堵，大家都往对岸走，反向选择绕行小路，节省时间。 正向思维是循规蹈矩解决问题，逆向思维是另辟蹊径突破困境，它建立在客观规律之上，不是蛮干，而是灵活换角度。 3. 逆向思维的特点 逆向思维是人们从过去所把握的事物原理的反面、构成要素的反面、功能结构的反面，去思考、去求索，以实现创新的目的。 提醒：逆向思维是创新思维的一种方法，也是发散思维的一种重要形式。（发散 思维——检核表法——颠倒） 正向思维 让人离开水 落水者得救 逆向思维 让水离开人 落水者得救 材料一：传统的破冰船，都是依靠自身的重量来压碎冰块的，因此它的头部都采用高硬度材料制成，十分笨重，转向非常不便，后来有人把船设计为由向下压冰变为向上推冰，即让破冰船潜入水下，依靠浮力从冰下向上破冰。这种新的破冰船不仅节约了许多原材料，而且不需要很大的动力。由向下压冰变为向上推冰。 材料二：过去人们上下楼梯是人动而楼梯不动，有人通过逆向思维设想，能否把人和楼梯的动静状态进行转换，楼梯动而人不动呢？于是就有了自动扶梯. 思考：两则材料体现了逆向思维的哪些具体方法? (1)对已有的有关事物结构顺序的认识作反向思考。（结构反转） ①原因：事物的存在总有一定的结构顺序，不同的结构顺 序会产生不同的功能效用。 ②作用：对事物结构顺序的已有认识进行反向思考，可以 发现事物未被我们认识的新功用。 常见的结构顺序如：左右、上下、前后、正反、内外、大小、对称与不对称、平面与立体、方形与圆形等作交换性思考 4. 逆向思维的主要方法 最初电烤炉（热源在下方、食物在上方——食物熟，但是油迹斑斑） 如今的烤箱（热源在上方，食物在下方——食物熟，避免油渍四溅） 人在外面，把动物关在笼子中（人开心，动物不开心） 人关在游览车里，把动物放出来（人开心、动物也开心） 【相关链接】将已有认识中的左右、上下、前后、正反、内外、大小、对称与不对称、平面与立体、方形与圈形等作交换性思考。 在人际管理中换位思考的管理方式，是将管理与被管理的关系相互颠倒。在游客与动物的关系中，将游客关在游览车中让野生动物自由游荡，是一种约束与被约束关系的颠倒。 (2)对已有的有关事物存在状态的认识作转换性思考（状态反转） ①原因：事物是变化发展的，人们对事物存在状态的认识是相对确定的，而不是固 定不变或不可改变的。 ②作用：转换认识的视角，对事物存在状态，如动与静、冷与热、甜与咸、吸引与 排斥、模糊与精细等的认识可能发生相互转化。 陈酒、老茶： 饮品普遍追求新鲜，而酒、茶依靠长期存放变陈旧，风味和价值大幅提升。 例如：（1）看电影总是人静坐、电影画面滚动。有人逆向思维，让人动起来，画面静下来。将一幅幅连续变化的图画挂在地铁的墙壁上，乘客坐在列车里，向窗外望去，可以欣赏到引人入胜的动画电影。 （2）过去木匠用锯和刨来加工木头，木头不动工具动，人们从工具不动木头动的角度出发，设计发明了电刨。 材料三：过去秸秆常被当作田间废弃物随意处理。如今它用途广泛，可粉碎还田改良土壤，也能加工成饲料、食用菌培养基，还可制作生物质燃料、手工制品，原本的废料摇身变成实用资源。 材料四：早年印度出身较好的女士戴大檐帽是一种身份的象征，因此，去电影院看电影她们也要戴着帽子，这会挡住后面观众的视线。即使影院发布公告，倡议女士摘掉帽子，也不能彻底解决问题。后来某影院放映时，银幕上先打出了一则通告：“本院为了照顾衰老有病的女客，可允许她们照常戴帽子，在放映电影时不必摘下。”通告一出，问题立解。 思考：两则材料体现了逆向思维的哪些具体方法? (3)对已有的有关事物功能的认识作反向思考（功能反转） ①原因：事物的功能，即有用还是无用，是人们依据自己的需要作出的评价和取舍。 不同的人会有不同的需要。随着时间、地点和条件的变化，人们的需要也会发生 变化。 ②作用：转换场合或对象来认识事物功用，其缺点可能变为优点。 垃圾桶 常规：只收纳垃圾；反向：分类垃圾桶、可回收物 “变废为宝”，把垃圾的废弃功能转为再利用功能。 防噪音 常规：隔绝噪音；反向：利用声波抵消噪音（主动降噪耳机），用 “声音” 反向治理声音。 (4)对已有的有关事物之间因果关系的认识作交换性思考 （因果反转） ①原因：事物都处于因果关系的链条之中，在一定条件下，事物之间的原因与结果 可以相互转化。 ②作用：人们对事物因果关系的认识，可以由因到果，也可以由果溯因。 生病与情绪 常规：身体生病（因）→ 心情变差（果） 互换：长期焦虑、抑郁（因）→ 免疫力下降、引发躯体疾病（果）。 以水养鱼 以鱼净水 又如：电生磁——磁生电 关注生产——关注消费 浪费罚款经济效益低——节约奖励生意火爆 破案、成绩分析 （果溯因）  方法 依据和作用 结构顺序 反向思考 (结构逆向） 存在状态 转换思考 （状态逆向） 事物功能 反向思考 （功能逆向） 因果关系 交换思考 （因果逆向） 对事物结构顺序的已有认识进行反向思考,可以发现事物未被我们认识的新功用。（位置：左右、上下、前后、正反、内外、形状：大小、对称与不对称、平面与立体、方形与圈形、管理与被管理、约束与被约束） 事物是变化发展的，人们对事物存在状态的认识是相对确定的，而不是固定不变或不可改变的。对已有的有关事物存在状态的认识作转换性思考。 （如：动与静、冷与热、甜与咸、吸引与排斥、模糊与精细等的认识可能发生相互转化。） 某种事物此时无用，彼时却会有用；此地无用, 彼地却会有用；对此人无用，对他人却会有用。转换场合或对象来认识事物功用，其缺点可能变为优点。(有用——无用 消极作用——积极作用（缺点、优点） 功能反向转化 ) 事物都处在因果关系的链条中，一定条件下，事物之间的原因与结果可以相互转化。人们对事物因果关系的认识,可以由因到果,也可以由果溯因。 知识小结 逆向思维的主要方法 材料一：某公司的老板经常换位思考，站在被管理者的立场上去思考如何调动员工的工作热情，取得了非常好的效果。 材料二：看电影总是人静坐、电影画面滚动。有人逆向思维，让人动起来，画面静下来。将一幅幅连续变化的图画挂在地铁的墙壁上，乘客坐在列车里，向窗外望去，可以欣赏到引人入胜的动画电影。 材料三：垃圾是放错了地方的资源，人们对垃圾进行分类、回收和利用，变废为宝。 材料四：由于条件的限制,人们不可能总是由因到果地认识事物，譬如对太空的认识。但人们通过分析宇宙射线、陨石等手段来加深对天体及其运动规律的认识。 对事物结构顺序的已有认识进行反向思考 对事物存在状态的认识作转换性思考 对已有的有关事物功能的认识作反向思考 对已有的有关事物之间因果关系的认识作交换性思考 综合探究 以下分别是逆向思维的哪种具体方法？ 知识拓展 运用逆向思维时应当注意的问题 1.在采用正向思维不能解决问题时，再从相反的方向去思考。 如果采用正向思维能够解决问题，而且解决得很好，就不必采用逆向思维。 2.逆向思维只能在只有正反两种可能的情况下使用。 如果对某一问题解决的可能性有很多种，而且这些方法都能解决问题，此时逆向思维就缺乏了必然性和有效性。 有位牧民死后留下一群牛。他在遗书中写道：妻子，分给全部牛的半数再加半头;长子，分给剩下的牛的半数再加半头，所得的牛是妻子得牛数量的一半；次子，分给还剩下牛的半数再加半头，所得的牛是长子得牛数量的一半；长女，分给最后剩下的牛的半数再加半头，所得的牛是次子得牛数量的一半。结果，一头牛也没有杀，正好全部分完。 ◆这位牧民去世时至少留下几头牛？请用正向思维和逆向思维分别试解一下。 需要注意的是，无论是运用正向还是逆向思维方法，都必须满足“一头牛也没有杀，正好全部分完”的要求，否则答案就不正确。 P111“探究与分享” PART：02 发挥思维正逆互补的作用 材料一：下列创意是否逆向思维？为什么？ 逆向思维应当合“理” 请思考： 材料二：下列做法是否属于逆向思维？给我们什么启示？ 请思考： 逆向思维 ≠ 逆反心理 逆向思维不是什么事都“对着干”“倒着来”；不是他人主张“正统”而我故意扮成“另类”；更不是排斥理想和崇高。 二、发挥思维正逆互补的作用 1.逆向思维应当合“理” (1)正向思维与逆向思维是客观对象的内在矛盾在人们思维中的反映。 (2)逆向思维的反向是有合理性的思维反向。 (3)如果不顾客观规律，盲目地“反向”，不仅难以实现创新思维的目的，而且可能付出惨重的代价。 ——合乎道理、合乎规律 注意：逆向思维≠逆反心理 逆反心理含义：逆反心理也称“逆向心理”和“对抗心理”，是指人们彼此之间为了维护自尊，面对对方的要求拟采取相反态度和言行的一种心理状态。 青少年中常会发现个别人"不受教"、"不听话"，常与教育者"顶牛"、"对着干"。这种与常理背道而驰，以反常的心理状态来显示自己的"高明"、"非凡"的行为，往往来自于"逆反心理"。 2.正向思维是逆向思维的基础 (1)只有掌握了正向思维的“正”，即人们已有的对事物常规认识的成果，才能够合理有效地进行逆向思维的“逆”，即对已有的常规认识作反向思考。 (2)创新思维中的逆向思维，往往是在运用正向思维未能获得满意结果的情况下才采用的。 二、发挥思维正逆互补的作用 3.正向思维与逆向思维辩证互补的必要性 ⑴逆向思维并非总比正向思维的效果好。究竟哪种思维的效果好，取决于具体情况，并不是时时处处都要逆向思考。 ⑵有意识地将两个或多个对立面联系在一起思考，正反补充，可以打破单方面性质的限制，避免思维的僵化和极端化，更有可能发现事物的新功能和新作用，产生创新性的成果。 二、发挥思维正逆互补的作用 示例：圆珠笔的漏油问题一直是难以解决的难题,许多人认为是由于钢珠的磨损造成的,因而都在强化钢珠硬度、耐磨性上花费极大精力,但材料上却难以突破。日本一位发明家没有在常人的思路上钻牛角尖,他认为将圆珠笔笔管中的油减少,使其在钢珠没有用坏之前，就将笔管中的油用完,漏油问题不就解决了吗?于是他买来大量圆珠笔,反复使用,统计出圆珠笔写了多少字、用了多少油开始漏油,减少管中的灌油量,从油上出发解决了圆珠笔的漏油问题。 又如 正：对盐碱地长期排盐，改良盐碱地，使之逐步变成良田，从而可以种植水稻。 逆：培育耐盐碱作物，使之在比较接近海水的浓度（中）去生长， 如新疆利用盐碱地养殖海鲜。 创新思维是有方向的，是以问题为导向的 4.创新思维过程需要运用多向的思维方法 ⑴目的： ⑵联系： 不同方向的思维方法之间不是彼此孤立、相互排斥的，而是相辅相成、相得益彰的。 人们运用发散思维与聚合思维、逆向思维与正向思维等多向的思维方法，目的在于从不同的方向和角度认识事物，以求获得常规思路难以得到的新认识。 二、发挥思维正逆互补的作用 二、发挥思维正逆互补的作用 整理：逆向思维应注意的问题/如何发挥思维正逆互补的作用 ①逆向思维应当合“理”； ②必须掌握正向思维的“正”； ③要正逆互补，携手共进，相辅相成、相得益彰。 逆向思维的含义与作用 发挥思维正逆互补的作用 逆向思维应当合“理” 只有掌握了正向思维的“正”，才能够合理有效地进行逆向思维的“逆” 正逆互补，携手共进 创新思维过程需要运用多向的思维方法 （四种思维的辩证关系） 逆向思维的原因、含义、特点 逆向思维的含义 逆向思维的方法 对事物结构顺序的已有认识进行反向思考 对已有的有关事物存在状态的认识作转换性思考 对已有的有关事物功能的认识作反向思考 对已有的有关事物之间因果关系的认识作交换性思考 课堂小结 课后彩蛋 某警察局招聘侦探，为考察应聘人员的应变能力，特设计考题如下：将应聘人员关入一间没有窗户而仅有一扇门的房间内，门外有荷枪实弹的军人把守，要求应聘人员逃离该房间。如果你前来应聘，你能走出这个房间吗？ “我不考了”。守卫放你出去，完成考核，这是一种怎样的思维方式？ 1.逆向思维需要具备一定的逆反心理。 （1.x 提示:逆向思维不是什么事都“倒着来”“对着干”的逆反心理。那种在自然科学领域不讲事物的确定性和精确性,在社会生活领域拒斥理想和崇高的思潮,就其思维方法而言,都不是我们所倡导的逆向思维。） 2.人们对事物因果关系的认识只能由因到果。 （2.x 提示:人们对事物因果关系的认识,可以由因到果,也可以由果溯因。） 3.正向思维与逆向思维是客观对象的外在联系在人们思维中的反映。 （3.x 提示:正向思维与逆向思维是客观对象的内在矛盾在人们思维中的反映。） 4.逆向思维比正向思维的效果好。 (4.x 提示:逆向思维并非总比正向思维的效果好。究竟哪种思维的效果好,取决于具体情况。) 5.创新思维是有方向的,是以结果为导向的。 (5.x 提示:创新思维是有方向的,是以问题为导向的。) 易错辨析 对点训练 工人锯木头，是木头不动，锯子动。有人在锯木头的过程中想：能不能锯子不动而木头动呢？于是后来就有了台式电锯。发明台式电锯所使用的逆向思维方法是（ ） A. 对已有的有关事物功能的认识作反向思考 B. 对事物结构顺序的已有认识进行反向思考 C. 对已有的有关事物存在状态的认识作转换性思考 D. 对已有的有关事物之间因果关系的认识作交换性思考 C 面对经济下行压力，不少企业充分发挥逆向思维作用，转危为机，产生良好效果。创造性思维是一种重要的思考能力，是在对事物的性质、功能、方位、趋势进行综合思考后，发现常态思维已经“山穷水尽疑无路”，将思维反转，有时会意外地“柳暗花明又一村”产生出奇制胜的效果。这说明（ ） ①逆向思维是一种创造性的思维 ②逆向思维能突破一切认识障碍 ③逆向思维能使人们的认识能力进一步发挥 ④逆向思维要求思考问题要打破常规，不必尊重实际 A．①② B．①③ C．②④ D．③④ B 对点训练 数千年来，人们一直习惯用锅炒菜，把生的食物放在热锅里炒，食物由生变熟。这种炒法只能提供热食，不能满足人们对冷食的需要。有人从加热的反面设想，制造出“炒冰”的锅。这一事例所使用的逆向思维技法是（ ）。 A．对已有的有关事物存在状态的认识作转换性思考 B．对事物结构顺序的已有认识进行反向思考 C．对已有的有关事物功能的认识作反向思考 D．对已有的有关事物之间因果关系的认识作交换性思考 D 对点训练 不少求职者为了吸引招聘方的眼球，在简历上列举了许多荣誉和成绩，结果啰里啰唆一大堆。能给招聘单位留下深刻印象的优点反而湮没其中，未能凸显出来。一位有心人来了个“倒叙”，从用人单位都比较注重的“工作经验”入手，先声夺人，开篇就牢牢吸引住了招聘方的注意力。这启示我们（ ）。 A．应时刻进行逆向思维 B．应不失时机进行逆向思维 C．应反对正向思维 D．应把正向思维和逆向思维结合起来 B 对点训练 红军长征途中四渡赤水战役，是毛泽东同志直接指挥的运动战。他创造性地把历代兵家的谋略，如出其不意、声东击西、避实击虚、诱而取之等运用得淋漓尽致，让3万多名红军巧妙地穿插迂回于几十万敌军之间，在机动中创造新的战机。四渡赤水出奇兵（ ） ①改变规律，运用了“倒着来”的逆反心理 ②打破了惯例，善于对已有常规认识作反向思考 ③证明了在战争领域逆向思维比正向思维效果好 ④体现了敢于破除迷信、开拓求新的斗争勇气 A．①③ B．①④ C．②③ D．②④ D 对点训练 “据文献记载，早在我国宋朝的时候，人们便把患轻微病症的天花病人皮肤上干结的痘痂收集起来，磨成粉末，取一点吹入健康人的鼻腔，使其获得对天花的抵抗力。后来这种天花免疫技术经波斯、土耳其传人欧洲。直到1798年英国医生琴纳用同样的原理研制出了更安全的牛痘，为人类根治天花作出了决定性的贡献。人类对天花疫苗的研究运用的逆向思维方法是（ ） A．对事物结构顺序的已有认识进行反向思考 B．对已有的有关事物功能的认识作反向思考 C．对已有的有关事物存在状态的认识作转换性思考 D．对已有的有关事物之间因果关系的认识作交换性思考 D 对点训练 一人去买牛奶。小贩说：1瓶3块，3瓶10块。他无语，遂掏出3块买1瓶，重复三次。他对小贩说：看到没，我花9块就买了3瓶，你定价定错了。小贩心头说：自从我这么干，每次都能一下卖掉3瓶。商家总结出经验，客户要的不是便宜而是占便宜。这件事带来的启示是(　　) ①恰当的逆向思考，可以帮助我们产生创新性成果　 ②恰当的逆向思考，可以帮助我们把握机遇，实现人生的目标　 ③缺陷、优势并没有明确的标准　 ④逆向思维可以避免思维的僵化 A．①④ B．①③C．②③ D．②④ A 对点训练 过去，菜农们倾向于种菜种瓜一定要抢个“早”字，因为“早”能够取得销售优势，卖个好价钱。这是按照正向思维来思考问题。如果我们运用逆向思维来思考问题，可以(　　) A．除了种菜种瓜，还要种花 B．生产越夏西瓜、秋西瓜 C．到外地卖菜卖瓜 D．不种菜种瓜，到外地打工 B 对点训练 Openharmony6.1 Lavf58.29.100 Packed by Bilibili XCoder v2.0.2 $