精品解析：安徽合肥市第六中学2026届高三最后一卷语文试题

安徽合肥市第六中学2026届高三最后一卷语文试题 （本试卷满分150分，考试时间150分钟） 注意事项： 1．答卷前，考生务必将自己的姓名和座位号填写在答题卡和试卷上。 2．作答选择题时，选出每小题答案后，用2B铅笔将答题卡对应题目的答案选项涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案选项。作答非选择题时，将答案写在答题卡上对应区域。写在本试卷上无效。 3．考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。 一、阅读（72分） （一）阅读Ⅰ（本题共5小题，19分） 阅读下面的文字，完成小题。 材料一： 除夕夜，央视春晚的聚光灯照亮骆岗公园，合肥分会场的七分钟演出，成为今年春晚最大的亮点之一。这场以“合韵满江淮”为主题的表演，不仅让全球观众领略了合肥“科里科气”的科创实力和“徽风皖韵”的文化魅力，更彰显了这座城市在中国式现代化进程中的新高度。合肥的亮相，不是偶然的惊艳，而是四十余年厚积薄发的必然；不止是七分钟的闪耀，更是城市高质量发展的生动缩影。 合肥的新高度，体现在“科创引领”的硬核实力上。作为一座老牌的“科教之城”，合肥如今已成长为具有全国影响力的“科创之都”。春晚舞台上展示的量子科技、核聚变、低空经济等成果，只是合肥科创实力的冰山一角。近年来，合肥坚持“科技打头阵”，在国家高水平科技自立自强中担纲承梁。从京东方、长鑫存储等龙头企业落户，到蔚来汽车等新能源车企集聚，合肥实现了从“科教兴市”到“科创立市”再到“科创强市”的跨越。2025年，合肥战略性新兴产业产值占比超过40%，科创对经济增长的贡献率持续提升。春晚的七分钟，让世界看到了中国县域经济之外，中心城市以科创驱动高质量发展的磅礴力量。 合肥的新高度，体现在“文化自信”的深厚底蕴上。长久以来，合肥在文化上常常被“遮蔽”在周边城市的光环之下。而春晚分会场的演出，彻底打破了这种局面，让合肥的文化自信立了起来。演出深挖江淮文化内涵，将徽派建筑、徽州木雕、黄梅戏曲、鱼灯民俗等元素融为一体，通过现代舞台艺术进行呈现。中国科大老科学家合唱团演唱《观沧海》，将“科教报国”的精神与“东临碣石”的豪情相结合，展现了合肥独特的人文精神。这种文化自信，不是盲目自大，而是源于对本土文化的深刻理解和精准表达，是源于科技赋能下的创新传承。 合肥的新高度，体现在“开放包容”的城市格局上。作为长三角副中心城市，合肥的发展始终与国家战略同频共振。春晚舞台上，合肥不仅展示了自身的风采，更将江淮大地的特色魅力融入其中，成为安徽乃至长三角地区的形象代言人。从“合芜蚌自主创新综合试验区”到“长三角科技创新共同体”，合肥始终以开放的姿态拥抱世界，以包容的胸怀接纳四方。舞台上，中外文化元素的巧妙融合，科学家们的全球视野，都彰显了合肥“立足江淮、辐射全国、面向世界”的城市格局。 （摘编自《不止七分钟的惊艳，春晚合肥彰显城市发展新高度》，《中国青年报》） 材料二： 12月28日，中央广播电视总台正式官宣：安徽合肥，这座创新之城，将作为分会场之一，亮相2026年春节联欢晚会。对合肥而言，登上春晚远不止于一场数分钟的电视直播，这更是一次城市形象的“关键升维”。对于安徽来说，这同样是一个让全省文化魅力与发展成果向全球展示的宝贵契机。 长期以来，“最大风投城市”“科创黑马”是外界认知的合肥主要标签。春晚这个大舞台，将为城市注入丰沛的人文色彩与情感温度，也让安徽整体的文化形象获得一次精彩聚焦。全球观众将通过精心设计的节目，同步感受量子计算的深邃与黄梅戏的悠扬、科学岛的静谧与淮河路步行街的沸腾。这短短几分钟，将有力塑造一个“既有硬核实力，又有柔软内心”的立体城市形象，也让“创新安徽”“美丽安徽”等多元形象更加深入人心。这份认可，意味着合肥正从经济赛道的“实力派”，进阶为国家重大文化叙事中的“主演”之一，将显著提升城市的文化自信与吸引力，也为安徽汇聚更多资源、提升整体影响力打开新的空间。 春晚的聚光灯总会移开，但一座有远见的城市，懂得如何将瞬间的“高光”转化为持续的“动力”。这需要巧妙地转化与长远的布局，其效应也将惠及更广的区域。首先，让场馆持续活态利用。分会场的设施应避免“一次性”命运，可规划为集文化演出、科技展示、市民活动于一体的城市新客厅，使其成为持续讲述这段故事的地标、安徽文化旅游的新亮点。核心在于深化“文化+科技”融合。合肥可以此为契机，系统推动VR/AR、人工智能等前沿科技赋能文化创意产业，打造全国领先的文化科技融合创新示范，将技术长板转化为文化优势，为安徽的文化产业升级探索新路。最终，要让IP产生长期价值。围绕“春晚之城”IP，开发生态旅游、文创产品、数字内容等，将注意力经济转化为实实在在的产业机遇与城市品牌资产。其成功经验亦可反哺安徽文旅产业的整体创新发展，形成“春晚在合肥，旅游在全皖”的联动格局。 除夕夜，当合肥的灯光亮起，它映照的将不仅是舞台。这束光来自科学岛上的（ ），来自巢湖岸边的（ ），来自街头巷尾的（ ），也来自无数在此奋斗的（ ）。这场与春晚的“双向奔赴”，始于一场盛宴的邀约，指向一座城市、一个省份更加自信、立体、温暖的未来。当全球的目光在此停留，他们看到的，将是一个传统与现代交汇、科技与人文共融、个体与家国共同成长的生动中国故事。 （摘编自许根宏等《合肥，何以春晚》，2025年12月30日《安徽日报》） 1. 下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 合肥春晚分会场的七分钟演出，以“合韵满江淮”为主题，既展现了合肥的科创实力与文化魅力，也成为城市高质量发展的生动缩影。 B. 合肥从“科教兴市”到“科创立市”再到“科创强市”的跨越，离不开京东方、长鑫存储等龙头企业的落户和新能源车企的集聚。 C. 长期以来，周边城市的文化光环更璀璨耀眼，而合肥春晚演出中的江淮文化大放异彩，彻底扭转了此前局面，弱化了周边城市光环。 D. 合肥作为长三角副中心城市，始终与国家战略同频共振，其“立足江淮、辐射全国、面向世界”的格局在春晚舞台上得以彰显。 2. 根据材料内容，下列说法正确的一项是（ ） A. 合肥春晚分会场展示的量子科技、核聚变等成果，全面展现了合肥的科创实力，让世界看到了中心城市科创驱动发展的力量。 B. 合肥春晚将徽派建筑、黄梅戏等江淮文化元素通过高科技舞台展现，体现了对合肥文化的深刻理解和科技赋能下的创新传承。 C. 春晚的聚光灯移开后，合肥如果只将注意力完全集中在开发生态旅游和文创产品上，将不会对安徽全省的发展产生实际影响。 D. 只要持续擦亮合肥春晚故事的地标，将技术长板转化为文化优势，就可能将当时的瞬间“高光”转化为城市发展的持续“动力”。 3. 根据材料二内容，依次填入文中括号的词语最恰当的一项是（ ） A. 年轻面孔 执着探索 温暖烟火 绿色实践 B. 执着探索 绿色实践 温暖烟火 年轻面孔 C. 执着探索 温暖烟火 绿色实践 年轻面孔 D. 年轻面孔 温暖烟火 绿色实践 执着探索 4. 在写作文时，我们常常需要展现“思考与认识”，请简述两则新闻材料对于“合肥发展”的思考角度有哪些主要的不同点。 5. 大年初一，安徽合肥骆岗公园的春晚分会场主舞台正式向外开放，为了吸引更多游客打卡，该地文旅集团该采取哪些具体措施？ 【答案】1. C 2. D 3. B 4. ①材料一重在从“为什么”角度，思考合肥过去的发展历程与成就。 ②材料二重在从“怎么做”角度，思考合肥未来的规划与前景。 5. ①活态利用分会场场馆，将主舞台打造为集文化演出、科技展示、市民活动于一体的城市新客厅，避免“一次性”利用； ②深化“文化+科技”融合，运用VR/AR等前沿科技，还原春晚演出场景，打造沉浸式体验； ③挖掘“春晚之城”IP价值，开发相关文创产品、生态旅游等，转化注意力经济； ④展示合肥科创与文化特色，融入量子科技、黄梅戏等元素，打造特色打卡场景； ⑤借助春晚热度，持续宣传推广，提升合肥及安徽文旅的知名度与吸引力。 【解析】 【导语】两则新闻各有侧重，整体勾勒出合肥借春晚出圈的发展图景。材料一从全国媒体视角，宏观提炼合肥发展科创实力、文化底蕴、城市格局三大新高度，是对合肥厚积薄发的发展总结；材料二立足本地视角，侧重探讨如何将春晚高光转化为长期发展动力，兼具总结性与前瞻性，共同展现合肥科技人文共融的城市新貌。 【1题详解】 C.“弱化了周边城市光环”错误。原文仅提到春晚打破了合肥文化被遮蔽在周边城市光环下的局面，并未提及“弱化了周边城市光环”。 故选C。 【2题详解】 A.“全面展现了合肥的科创实力”错误。材料一提到春晚展示的科创成果“只是合肥科创实力的冰山一角”，选项中“全面展现”表述错误。 B.“对合肥文化的深刻理解”错误。材料一强调的是对安徽本土文化的理解。 C.“将不会对安徽全省的发展产生实际影响”错误。材料二提到“其成功经验亦可反哺安徽文旅产业的整体创新发展，形成‘春晚在合肥，旅游在全皖’的联动格局”，提出要从多维度把春晚高光转化为长期发展动力，并没有只开发旅游文创就不会对安徽发展产生实际影响的相关表述。 故选D。 【3题详解】 这道题需要结合每个括号前的地点特征，匹配语义对应的词语。 第一空：科学岛是合肥的科研高地，聚焦量子科技、核聚变等前沿研究，需要填写体现科研人员攻坚克难精神的词语，因此选“执着探索”。执着探索：以坚定不移、坚持不懈的态度，持续地研究未知事物、寻求答案或开拓新领域，形容人在面对困难、未知时，不退缩、不放弃，始终保持探究精神的状态。 第二空：巢湖是合肥重要的生态地标，涉及生态保护、绿色发展，需要填写体现生态保护内涵的词语，因此选“绿色实践”。绿色实践：指以保护生态环境、推动可持续发展为目标，开展的一系列具体行动与举措。 第三空：街头巷尾代表市井生活、人间烟火，需要填写体现城市生活气息与人文温度的词语，因此选“温暖烟火”。温暖烟火：形容充满生活气息、带着烟火气的平凡日常，以及其中蕴含的温情与暖意。 第四空：“奋斗的”主体是人，对应合肥的建设者、创业者，需要填写体现城市活力与奋斗者身影的词语，因此选“年轻面孔”。年轻面孔：指充满青春活力的年轻人。 综上，依次填写：执着探索、绿色实践、温暖烟火、年轻面孔。 故选B。 【4题详解】 解答本题需先分别提炼两则材料的核心论述视角，再对比二者对“合肥发展”的思考维度差异，注意紧密结合文本内容进行分析。 ①定位材料一视角：以春晚合肥分会场为切入点，从科创实力、文化底蕴、开放格局三方面，回溯合肥四十余年发展积累，侧重解读其惊艳亮相背后的成因。 ②定位材料二视角：聚焦春晚热度的长效转化，从场馆活态利用、“文化+科技”融合、IP 价值开发等方面，探讨如何将短期流量转化为城市长期发展动力。 ③对比整合差异：前者以回溯过往、解读成因为重心，展现对合肥发展底气的深度剖析；后者以立足当下、谋划未来为重点，聚焦后续发展的实践路径规划。 【5题详解】 作答本题的核心是紧扣吸引游客打卡，以文旅集团的职能为视角，提出具体、可落地的举措。 ①先抓核心资源：以春晚分会场场馆为核心载体，思考如何从一次性舞台转化为长期文旅地标，兼顾公共服务与商业价值。 ②再想体验升级：结合“文化+科技”的思路，通过技术手段还原春晚场景，打造互动性、沉浸式体验，满足游客打卡与参与需求。 ③延伸价值链条：以春晚热度为 IP，开发文创、旅游线路等衍生产品，将短期流量转化为持续的文旅消费。 ④强化特色记忆：融入合肥本地科创与文化元素，打造差异化打卡场景，避免与普通公园同质化。 ⑤最后借势引流：依托春晚热度，联动线上线下推广，实现从单个景点到区域文旅的辐射引流。 （二）阅读Ⅱ（本题共4小题，16分） 阅读下面的文字，完成小题。 文本一： 月亮知道 周耘芳 天气慢慢转暖，门口池塘里，一只只大嘴巴青蛙呱呱地叫唤起来。 大清早，乔得广就拿出一面红色的牛皮鼓，两片银光闪亮的钢镰，在门口擦了又擦。忙完了，乔得广坐在椅子上，抽着香烟，心里嘀咕着，红生又发了疯，昨天跑到家里来，要自己出山，在十五晚上唱钢镰大鼓，让村里人乐和乐和。 说到钢镰大鼓，乔得广眼睛就发亮，蜡黄色的脸上发起红光。十几岁，他就跟师傅学唱钢镰大鼓，背古书词，练习唱腔，左手拿着两片月牙形钢镰，右手拿着鼓槌，对着牛皮鼓敲打。直到能够倒背如流地说出《水浒传》《岳飞传》《三侠五义》几本书，师傅才让他单独出山，走村串户给村里人说古书。 那时，红生年轻力壮，在村里管着事。村里时兴种双季稻，又到收割稻谷时节。红生知道，要趁热打铁，把稻谷收进粮仓。头几天，开镰割谷，红生在稻田里吼破嗓子，村民就是出工不出力。“趁着月亮，给大家打打气，加加油，唱几本古书吧。”夜里，乔得广正准备睡觉，红生找上门来说。听说要唱鼓书，乔得广连忙应声：“好，这办法好。” 太阳还挂在西边山头，乔得广拿把扫帚，提着水桶，来到村前老槐树底下，把散落在树底下的树叶、石子清扫得干干净净。月亮露出头来，红生在村前吼：“听古书，听乔叔说书。”吼声像块磁铁，村里老的少的，男的女的，扛着板凳，提着小马扎，从四面八方围过来，老槐树底下，坐满黑压压一片人。乔得广穿件白色带补丁的棉衬衣，把鼓架在广场正中间，左手拿着两片钢镰，右手拿着鼓槌，问坐在身边的红生：“可以开始不？”红生站起身，踮起脚，看看四周，说：“可以。”叮当，叮当，叮当当⋯⋯乔得广左手轻轻摆动着钢镰，右手用力敲打着牛皮鼓，唱起来：“风儿吹，月儿圆，各位老乡听我言，我要把三侠五义说开来⋯⋯” 微风阵阵，月亮慢慢爬上来。人群中间，乔得广张开喉咙，和着古书中人物，时而大喊大叫，呼唤着千军万马，时而在出征前立下豪言壮语，激励大家迎敌出征，周围传来一阵阵叫好声音。月亮慢慢偏西，乔得广收起钢镰，放下鼓槌说：“要想听结果，请听下回分解，明天再说分明。”乔得广暗示要散场，人群中有人喊：“还来一段。”红生说：“干脆不睡觉，接着月光，一起下田割谷。”“好，趁着月光割稻谷。”月光下，男的女的拿着镰刀，弯下腰，割起稻谷，田野里一片沙沙的声响。 几天来，红生带着一群人，白天割谷挑谷。吃完晚饭，到老槐树底下歇歇气，听上几段古书，继续到稻田里割谷。看到大家像打了鸡血，日夜抢收稻谷，乔得广心想，红生把月亮当成宝，村里没通电，没有演出场地，槐树底下，场地宽敞，借着月光，凭自己一张嘴巴，说着“前三皇、后五帝”的事情，给大家提精神。 早稻谷收进门，又要插晚稻秧。红生带着一批人，把稻田平整下来。下午，乔得广找到红生，说：“栽秧还得鼓把劲，再唱几本古书。”红生回答：“正准备请你出场呢。”月亮出来了，拿出钢镰和鼓，站在槐树下，乔得广等候着大家。大半天，村里没一个人出来，家家户户煤油灯都熄灭了。是什么原因，乔得广直抓后脑壳。不一会儿，穿件背心的红生低着头走过来，说：“上面说我瞎折腾，停我的职，古书也不准唱。”乔得广挽起衣袖，问：“凭什么？”红生抬起头，看着天上月亮，说：“月亮知道。”乔得广回答：“月亮肯定不知道。”月光之下，乔得广站在场地中间，用力挥动着手里的钢镰，敲打着牛皮鼓：“风儿吹，月儿明，众位乡亲听我言……” 晚稻秧总算栽完，红生不再管村里事，独自一人外出了。事隔这么多年，红生回来，又要自己出来打鼓说书，到底为什么。乔得广早就知道。红生出走后，找到赚钱门道，成立了自己的公司，在城里购了房产，买了车，还把村里几十名年轻人带到外面，跟着他发财。 月亮出来了。乔得广提着鼓，带着钢镰，来到老槐树底下，空地四周停满一台台小汽车，一群年轻力壮的小伙子中间，坐着一群老老少少。乔得广走上前，架好大鼓，拿着钢镰和鼓槌，抬头看看四周人群，低声问红生：“你这是？”红生回答：“乡村没人气，怎么能振兴，我把大家带回家，一起回家创业。”“不在外面发财，你傻呀？”抬起头，看着天空圆圆的月亮，红生说：“这事，月亮知道。” （有删改） 文本二： 周耘芳谈小小说（节选） 周耘芳 乡村是个宽广的舞台，深受社会各界关心关注。多年来，亲身经历过脱贫攻坚、乡村振兴等发生在农村的重大工作。多年与农民兄弟打交道，结识不少朋友，积累不少素材，了解到他们的酸甜苦辣。写小小说，就要从最熟悉的人物，最熟悉的事情写起，用最接地气的语言来表达，写好身边熟悉的人和事。 写好乡村题材的小小说，一是语言要实。把农民兄弟朴实语言，乡村美好画面，用流畅的文字表达出来。二是人物写活。做到人物先行，写活人物，让小小说耐看，耐听，耐传。三是站位要高。紧紧围绕当前与农民生活息息相关的热点、焦点、难点问题来写，让鲜活人物置身其中，形成有人物，有思想，有高度的优秀作品。 6. 下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ） A. 文本一开篇以天气转暖、池塘蛙鸣的乡村场景起笔，既交代了故事发生的时令背景，烘托出质朴鲜活的乡村生活气息，也为下文十五夜唱钢镰大鼓的情节做了自然铺垫。 B. 文本一对乔得广唱鼓书的场面描写极具感染力，综合运用了视听结合、正侧结合的手法，既有对演唱动作、唱腔唱词的正面刻画，也有村民聚集、叫好呼应的侧面烘托。 C. 文本一用“扛着板凳，提着小马扎”“田野里一片沙沙的声响”等极具生活化的表达，还原了乡村真实的生活场景，充分体现了文本二中作者“语言要实”的创作要求。 D. 文本一以收割稻谷为叙事线索，以红生为推动情节发展的线索人物，重点塑造乔得广这一民间艺人形象，契合文本二中作者提出的“人物先行，写活人物”的写作主张。 7. 关于文本一中红生这个人物，下列说法不正确的一项是（ ） A. 年轻时担任村干部的红生，懂人心、有办法，面对村民出工不出力的困境，他借助传统鼓书凝聚人心，带动大家抢收稻谷，展现了自己的智慧与能力。 B. 被停职后，红生没有消沉抱怨，而是选择外出闯荡，凭借自己的能力闯出了事业，还不忘带动村里的年轻人一起赚钱，可见他的坚韧与对乡亲的牵挂。 C. 多年之后红生回到家乡，放弃了城市的安逸生活，召集外出的村民回乡创业，推动乡村振兴，可见他始终牵挂家乡，有着浓厚的乡土情怀与责任担当。 D. 红生两次对乔得广说出“月亮知道”，前者是被停职的不甘，后者是回乡创业不被看好的愤懑，都暗含着他不被外人理解的委屈及对偏见的无声反抗。 8. 文本二中，作者提出乡村题材小说创作“站位要高”，请谈谈文本一是如何践行这一创作主张的。 9. 本文一和赵树理的《小二黑结婚》都以乡土乡村为背景，书写了独特的乡土人情。请简要分析两篇作品中乡土人情的共性和两位作者乡土主题书写的不同侧重点。 【答案】6. D 7. D 8. ①紧扣乡村振兴的时代热点，通过红生反哺家乡的故事，回应乡村发展的核心议题。 ②以小见大，将普通村民的个人经历嵌入集体生产、乡村振兴的时代变迁中，把小人物命运与乡村发展脉络相结合。 ③融合传统文化传承，展现传统民间艺术凝聚人心的时代价值，提升作品思想高度。 9. 共性：①都展现了乡村淳朴互助的民风，刻画了村民质朴和睦的人情特质； ②都用生活化语言还原真实乡村场景，充满乡土生活气息； ③都聚焦时代变革中的乡村，书写乡村的发展变化。 不同侧重点：①《小二黑结婚》聚焦解放区农村，侧重书写新旧思想冲突，批判封建陋习，推动农民思想解放，助力乡村社会变革。 ②《月亮知道》聚焦新时代乡村，侧重书写乡村振兴主题，展现人才回流、文化传承的新面貌，传递乡土担当与时代正能量。 【解析】 【导语】本文包含作家周耘芳的乡村题材小小说《月亮知道》及其创作谈。小说讲述民间艺人乔得广先后两次应红生之邀开唱钢镰大鼓的故事：早年红生当村干部靠鼓书凝聚人心抢收稻谷；多年后红生闯荡归来，号召乡亲回乡创业助力乡村振兴。创作谈则提出了乡村题材小说创作的三点要求。 【6题详解】 D.“以收割稻谷为叙事线索”错误，收割稻谷只是文本回忆部分的核心事件，并非贯穿全文的叙事线索。文本以乔得广的视角，串联起早年红生请唱鼓书→红生被停职外出→多年后红生返乡请出山振兴乡村三个不同阶段的故事，线索围绕乔得广唱钢镰大鼓、红生的人生经历展开，并非以收割稻谷为线索。 故选D。 【7题详解】 解题时要结合上下文语境和人物性格特质，逐一核对选项的分析表述是否合理。 D.“前者是被停职的不甘……无声反抗”错误，第一次红生说“月亮知道”，是因为他组织唱鼓书本就是为了村里抢收农活，行事光明磊落，所作所为都为了乡亲，问心无愧；第二次红生说“月亮知道”，是表明自己回乡创业出于对家乡的热爱与责任，初心天地可鉴。两次“月亮知道”都体现了红生沉静坦荡的胸怀，而非选项所说的委屈愤懑。 故选D。 【8题详解】 第一步：先明确核心概念的内涵。结合文本二相关语句，“站位要高”指紧紧围绕和农民生活息息相关的热点、焦点、难点问题创作，让鲜活人物置身时代语境中，最终形成有思想、有高度的作品，这是整个答题的核心依据。 第二步：回归文本一梳理内容，找到对应角度：①红生返乡创业对应乡村振兴的时代热点；②小人物（红生、乔得广）的经历贯穿了乡村从集体生产到振兴的时代变迁；③钢镰大鼓的内容承载了传统文化的当代价值。 第三步：按照不同维度整理，每个要点先点出如何践行“站位要高”的创作主张，再结合文本内容佐证。 【9题详解】 第一步：拆分题干要求，明确分乡土人情共性、主题书写差异两个模块作答。 第二步：从内容特质、艺术风格、内容背景三个常规维度提取共同点，也就是从民风特质、语言风格、时代关联三个维度，总结出两篇的乡土人情共性。 第三步：分析乡土主题书写的不同侧重点，结合两篇不同的时代背景+创作目的作答。《小二黑结婚》对应解放区变革背景，核心是反封建促思想解放；《月亮知道》对应新时代乡村振兴背景，核心是展现乡土新面貌与担当。 （三）阅读III（本题共5小题，22分） 阅读下面的文言文，完成小题。 材料一： 管仲夷吾者，颍上人也。少时常与鲍叔牙游，鲍叔知其贤。管仲贫困，常欺鲍叔，鲍叔终善遇之，不以为言。已而鲍叔事齐公子小白，管仲事公子纠。及小白立为桓公，公子纠死，管仲囚焉。鲍叔遂进管仲。 管仲既用，任政于齐，齐桓公以霸，九合诸侯，一匡天下，管仲之谋也。管仲曰：“仓廪实而知礼节，衣食足而知荣辱。”其为政也，善因祸而为福，转败而为功。贵轻重，慎权衡。桓公实怒少姬，南袭蔡，管仲因而伐楚，责包茅不入贡于周室。桓公实北征山戎，而管仲因而令燕修召公之政。于柯之会，桓公欲背曹沫之约，管仲因而信之，诸侯由是归齐。故曰：“知与之为取，政之宝也。” （节选自《史记·管晏列传》） 材料二： 唐太宗谓侍臣曰：“往昔初平京师，宫中美女珍玩，无院不满。炀帝意犹不足，征求无已，兼东征西讨，穷兵黩武，百姓不堪，遂致灭亡。此皆朕所目见，故夙夜孜孜，惟欲清净，使天下无事。遂得徭役不兴，年谷丰稔，百姓安乐。夫治国犹栽树，本根不摇，则枝叶茂荣。君能清净，百姓何得不安乐乎？” （节选自《贞观政要·政体》） 材料三： 范仲淹，字希文，唐宰相履冰之后。少有志操，既长，知其世家，乃感泣辞母，去之应天府，依戚同文学。昼夜不息，冬月惫甚，以水沃面；食不给，至以糜粥继之，人不能堪，仲淹不苦也。举进士第，为广德军司理参军，迎其母归养。 仲淹内刚外和，性至孝，以母在时方贫，其后虽贵，非宾客不重肉。妻子衣食，仅能自充。而好施予，置义庄里中，以赡族人。守杭之日，子弟知其有退志，乘间请治第洛阳，树园圃，以为逸老之地。仲淹曰：“人苟有道义之乐，形骸可外，况居室乎！吾今年逾六十，生且无几，乃谋治第树园圃，顾何待而居乎！吾之所患，在位高而艰退，不患退而无居也。” 及卒，赠兵部尚书，谥文正。既葬，帝亲书其碑曰“褒贤之碑”。仲淹为政主忠厚所至有恩邠、庆二州之民与属羌皆画像立生祠事之。及其卒也，羌酋数百人，哭之如父，斋三日而去。 （节选自《宋史·范仲淹传》） 10. 材料三画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。 仲淹为政A主忠厚B所至C有恩D邠、庆二州之民与E属羌F皆画像G立生祠事之。 11. 下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（ ） A. 游，交往，与《鸿门宴》中“秦时与臣游”的“游”意思相同。 B. 贵，意动用法，与《师说》“是故无贵无贱”的“贵”用法不同。 C. 以，用来，与《项脊轩志》“能以足音辨人”的“以”意思不同。 D. 哭之如父，状语后置，与《六国论》“赵尝五战于秦”句式不同。 12. 下列对材料有关内容的概述，不正确的一项是（ ） A. 管仲年轻时与鲍叔牙交好，鲍叔牙深知管仲的贤能，多次被占便宜，也始终善待他，并向齐桓公推荐管仲，齐桓公凭借他的辅佐称霸诸侯。 B. 管仲执政后，善于将祸患转化为福运，将失败转化为成功。齐桓公想背弃和曹沫的盟约时，管仲就趁机劝他信守承诺，诸侯因此归顺齐国。 C. 唐太宗目睹隋炀帝因穷奢极欲、穷兵黩武导致国家灭亡，因此他日夜勤勉，力求通过严刑峻法来树立君主权威，使天下太平，百姓安居乐业。 D. 范仲淹年少时家境贫寒，刻苦学习，后来考中进士。他十分孝顺，接母亲奉养，即便后来地位显贵，生活依旧十分节俭，去世后被封“文正”。 13. 把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）此皆朕所目见，故夙夜孜孜，惟欲清净，使天下无事。 （2）吾今年逾六十，生且无几，乃谋治第树园圃，顾何待而居乎！ 14. 三则材料分别展现了管仲、唐太宗、范仲淹不同的理政智慧，请结合材料简要概括。 【答案】10. BDF 11. D 12. C 13. （1）这些（隋朝灭亡的教训）都是我亲眼所见的，所以（我）日夜勤勉不懈，只想要安定不纷扰（不扰民），让天下没有烦扰的事情（太平无事）。 （2）我现今年龄超过六十岁了，活着的日子将要不多了，竟然谋划着建造府第、种植园圃，可是我还等什么（时候）来住呢？ 14. ①管仲：重视经济发展，富民强国；顺势而为，明取予之道，转祸为福。 ②唐太宗：以史为鉴，主张清净无为，减轻百姓负担，让百姓安居乐业。 ③范仲淹：为政忠厚，笃实勤政，恩遇百姓。 【解析】 【导语】这组选文选材考究，均出自中国古代经典史著与政书，围绕“治国理政”核心串联起三位不同时代的名臣贤君。从管仲因势利导、藏富于民的谋略，到唐太宗清净安民的执政自觉，再到范仲淹忠厚爱民的为官品格，既展现了古人的为政智慧，也凸显了传统士人的济世追求，文史兼具，意蕴厚重。 【10题详解】 句意：范仲淹处理政务崇尚忠厚，所到之处皆施恩泽，邠州、庆州的百姓以及归附的羌人，都为他绘制画像、建立生祠供奉他。 “仲淹”为主语，“为政主忠厚”作谓语，B处断开； “所至”作状语，“有恩”是动宾结构，D处断开； “邠、庆二州之民与属羌”，是句子主语，断开表强调，F处断开。 故选BDF。 【11题详解】 A.正确。句意：他年轻的时候经常和鲍叔牙交往。/秦朝的时候，他和我有交往。 B.正确。意动用法“以……为贵”/地位尊贵。句意：他重视事情的轻重缓急。/因此无论地位高低贵贱。 C.正确。表目的，用来/介词，凭借。句意：用来赡养同族的贫苦之人。/能够凭借脚步声分辨出（来人）是谁。 D.错误。都是状语后置句，正常语序为“如父哭之”/“赵尝于秦五战”。句意：像哭祭父亲一样哭祭他。/赵国曾经同秦国五次作战。 故选D。 【12题详解】 C.“力求通过严刑峻法来树立君主权威”错误。根据材料二原文可知，唐太宗目睹隋炀帝因穷奢极欲、穷兵黩武、征敛无度导致百姓不堪、政权灭亡后，秉持清净无为的治国理念，推行轻徭薄赋、与民休息的政策，并非选项所说通过严刑峻法树立君主权威，选项曲解文意。 故选C。 【13题详解】 （1）“目”，亲眼；“夙夜孜孜”，早晚勤勉；“清净”，安定。 （2）“逾”，超过；“且”，将要；“何待“，宾语前置，待何。 【14题详解】 审清题干要求：题干明确要求分别概括三人的不同理政智慧，核心是要对应人物找施政相关内容，不要错把个人品格当成理政智慧，避免答偏。 逐则定位筛选信息，分别到三则材料中圈画对应人物施政的描述： ①从材料一找管仲施政的原文内容，从“仓廪实而知礼节”“善因祸而为福，转败而为功”“知与之为取，政之宝也”等句提炼核心特点； ②从材料二找唐太宗的施政理念，结合他借鉴隋亡的表述梳理要点； ③从材料三找范仲淹理政的描述，从“仲淹为政主忠厚，所至有恩”以及后文百姓爱戴的内容提炼特点。 整理作答：分点对应三个人整理要点，语言简洁，用自己的话概括，不要大段摘抄原文即可。 【参考译文】 材料一： 管仲名夷吾，是颍上人。他年轻的时候经常和鲍叔牙交往，鲍叔知道他有德行和才干。管仲贫穷，经常欺骗鲍叔，但鲍叔始终友好地对待他，不因为这些事说他什么。不久，鲍叔侍奉齐国公子小白，管仲侍奉公子纠。等到小白即位，就是齐桓公，公子纠死了，管仲被囚禁。鲍叔于是举荐管仲。 管仲被任用以后，在齐国执政，齐桓公因此称霸，多次会合诸侯，扶正天下，靠的是管仲的智谋。管仲说：“粮仓充实了，百姓才懂得礼节，衣服和食物充足了，百姓才能懂得荣辱。”管仲处理政事，善于把祸患化为福气，使失败转化为成功。他重视事情的轻重缓急，谨慎权衡利弊。齐桓公实际上因少姬改嫁而发怒，向南袭击蔡国，管仲趁机征讨楚国，谴责它没有向周王室进贡菁茅。齐桓公实际上是向北征讨山戎，而管仲就趁机让燕国整治召公时期的政令。在柯地会盟，齐桓公想背弃曹沫逼迫他订立的盟约，管仲就顺应形势劝他信守盟约，诸侯们因此归顺齐国。所以说：“懂得给予是为了取得的道理，这是为政的法宝。” 材料二： 太宗对侍从大臣说：“以前刚平定京城时，宫中美女、珍宝玩物，没有一个院落不是满的。隋炀帝心中仍然不满足，征收索求不停，又东征西讨，穷兵黩武，百姓无法忍受，于是导致灭亡。这些（隋朝灭亡的教训）都是我亲眼所见的，所以（我）日夜勤勉不懈，只想要安定不纷扰（不扰民），让天下没有烦扰的事情（太平无事）。于是就能不兴起徭役，年年五谷丰登，百姓安居乐业。治理国家就像栽种树木，根基不动摇，枝叶就会茂盛。君主能安定不纷扰，百姓怎么会不安居乐业呢？” 材料三： 范仲淹，字希文，唐朝宰相履冰的后人。他年轻时就有志向和节操，长大后，得知自己的家世渊源，便感伤流泪，辞别母亲，前往应天府，投靠亲戚戚同文求学。他日夜不停地苦读，冬天疲惫到极点时，就用冷水洗脸提神；粮食不够吃，就靠稀粥维持生计，别人都难以忍受这种困苦，范仲淹却不觉得辛苦。后来他考中进士，被任命为广德军司理参军，便把母亲接来奉养。 范仲淹内心刚毅、外表温和，性情极为孝顺。因为母亲在世时家中贫穷，后来即使身居高位，若非招待宾客，餐桌上也不会有两样肉食。妻子儿女的衣食，仅仅能够自给。但他乐于施舍，在乡里设置了义庄，用来赡养同族的贫苦之人。他担任杭州知府的时候，家中晚辈就知道他有退隐的打算（理想），趁着空闲的时候，请求他在洛阳修建住宅，栽种树木花圃，作为他安度晚年的地方。范仲淹说：“假如人有（追求道义得到的）快乐，身体都可以不要，何况是住的房子啊？我现今年龄超过六十岁了，活着的日子将要不多了，竟然谋划着建造府第、种植园圃，可是我还等什么（时候）来住呢？我所担心的是在高位上很难退下来，而不是退下来没有住的地方。” 他去世的时候，朝廷赠他为兵部尚书，谥号“文正”。埋葬后，仁宗皇帝亲自题写了墓碑，叫“褒贤之碑”。范仲淹处理政务崇尚忠厚，所到之处皆施恩泽，邠州、庆州的百姓以及归附的羌人，都为他绘制画像、建立生祠供奉他。等到他去世时，数百名羌族首领，像哭祭父亲一样哭祭他，斋戒三日后才离去。 （四）阅读Ⅳ（本题共2小题，9分） 阅读下面这首诗，并联系杜甫《客至》，完成小题。 南邻 杜甫 锦里先生乌角巾，园收芋栗未全贫。 惯看宾客儿童喜，得食阶除鸟雀驯。 秋水才深四五尺，野航恰受两三人。 白沙翠竹江村暮，相送柴门月色新。 15. 下列对杜甫两首诗歌的理解和赏析，不正确的一项是（ ） A. 《客至》开篇以春水环绕、群鸥日日来访，写出居所的清幽僻静。 B. 《客至》颔联运用比拟手法，突出来客稀少和诗人对来宾的重视。 C. 《南邻》前四句写主人家生活场景，侧面表现主人的热情与仁厚。 D. 《南邻》由两幅画构成，一为《山庄访隐图》，一为《江村送别图》。 16. 请分别简析《客至》与《南邻》两首诗的情感变化过程。 【答案】15. B 16. ①《客至》：开篇写居所幽僻、少有人至，流露淡淡孤寂；随后友人到访，心生惊喜；待客时直言酒菜简陋，满含真诚热忱，最后呼邻共饮，情绪趋于畅快热烈。 ②《南邻》：初见主人，赞美其安贫乐道，心生欣赏；身处祥和环境，内心恬静愉悦；赏江村晚景时清雅悠然，月夜送别时满含不舍，情感温和绵长。 【解析】 【导语】这两首都是杜甫居成都草堂时的作品，以闲淡笔触写乡居日常交游，一扫杜诗惯有的沉郁顿挫，于清幽村居场景、待客迎送细节中，流露出乱世暂得安宁的松弛，也藏着质朴温厚的人情之美。 【15题详解】 B.“运用比拟手法”错误。颔联运用的是对偶、对比和白描手法。以“不曾”与“今始”对比，突出诗人对这位客人到来的珍视与欣喜。 故选B。 【16题详解】 解答此题，需先整体把握两首诗的行文脉络，按场景推进拆解层次，结合诗句细节分析情感的动态变化。提取情感时，可重点关注诗中的典型意象、人物行为与场景氛围，如《客至》的春水群鸥、花径蓬门，《南邻》的“乌角巾”“白沙翠竹”等。 ①抓整体脉络，定情感走向：两首诗均以场景推进串联情感，《客至》从独居的冷清，到客至的惊喜，再到待客的热忱与尽欢；《南邻》从初见主人的欣赏，到入境的恬静，再到赏景的悠然与送别不舍。 ②抓开篇意象，定初始情感：《客至》开篇以春水群鸥的幽僻之景，烘托独居的淡淡孤寂；《南邻》首联勾勒锦里先生安贫乐道的形象，流露由衷的欣赏。 ③抓中间细节，析情感转折：《客至》以不曾扫和今始开的反差写惊喜，以酒菜简陋的直言见真诚；《南邻》以“儿童喜”和“鸟雀驯”的祥和场景，传递身处其中的恬静愉悦。 ④抓结尾场景，收束情感：《客至》尾联呼邻共饮，将情绪推向畅快热烈；《南邻》尾联江村暮色、月夜送别，收束为温和绵长的不舍之情。 （五）名篇名句默写（本题共1小题，6分） 17. 补写出下列句子中的空缺部分。 （1）3月12日植树节活动中，张老师希望同学们能实践《种树郭橐驼传》中的植养方法，植树后，最不能“_______，_______”。 （2）小新同学读书时常常微笑，朋友问其原因，他借用张孝祥《念奴娇·过洞庭》中“_______，_______”两句，表达“只可意会，不可言传”之趣。 （3）与下图画面最契合的名句，是《念奴娇・赤壁怀古》中的：“_______，_______。” 【答案】 ①. 爪其肤以验其生枯 ②. 摇其本以观其疏密 ③. 悠然心会 ④. 妙处难与君说 ⑤. 惊涛拍岸 ⑥. 卷起千堆雪 二、语言文字运用（18分） 阅读下面的文字，完成小题。 ①你有没有感觉，语言似乎越来越“不值钱”了？只是一句普通的感谢，有时就要用“爱你”来表达；挂在嘴边的“超级”“最”等字词，成了常见的程度副词。有人将这样的现象称为语言的“通货膨胀”。 ②“通货膨胀”原本是经济学术语，一般指货币贬值、物价上涨的经济现象。有人认为，语言同货币相似，在日常生活中都是用于“交换”，货币是商品交易的媒介，语言是沟通交流的媒介。语言的“通货膨胀”，也可以理解为词义的“贬值”。 ③比如，程度副词 A 。如今，“很”“非常”“特别”等表示程度很高的词已经不足以让人们把情绪表达到位，取而代之的是“疯了！”“绝了！”等更加夸张的表达方式。一些社交平台上的标题动辄“救命！”“天花板！”仿佛每一件都是不可错过的大事件。这不禁让人思考，当普通的事情都过分夸大时，遇到真正重要的事情又该怎么表达呢？或许只能继续“通胀”下去，比如用更多的字来强调：“最好”还不够，要“最最最最最好”才行。 ④其实，语言的“通货膨胀”现象并非近几年才被关注到，早在1945年就有学者引入这一概念。当语言难以匹配其所承载的意义、情感时，语言的“通胀”就产生了。也就是说，如果某种句式、某个词语被随意、频繁地使用，其含义可能发生变化，此时，所表达的情感也将改变。比如，“水灵灵”原本是形容词，多用来形容人年轻漂亮有活力的样子，前阵子“水灵灵地”作为一个网络“热梗”，在很多场合成了副词，被广泛用在“就这么水灵灵地……”等句式中，使得这个原本语义明确的词，变成了流行的“混搭词”，让人说不清道不明具体含义。 ⑤对于语言的“通胀”现象，不少网友 B ，后知后觉地发现自己好像不会“好好说话”了，尽管看似说了很多，但言语中难以准确传达意思的瞬间却愈发常见。也有网友表示，语言的“通胀”不全是坏事，稍微“通胀”一点点，能让爱意和善意更容易说出口，成为一种让对话更顺畅、关系更和谐的润滑剂。 18. 下列各句中的引号，和文中第一段“通货膨胀”的引号作用相同的一项是（ ） A. 古人对写文章有个基本要求，叫做“有物有序”，“有物”就是有内容，“有序”就是有条理。 B. 几个“慈祥”的老板到菜场收集一些菜叶，用盐一浸，这就是包身工们难得的佳肴。 C. 如果大亮再不采取切实行动，他家养的动植物或许就要从地球上永远失去“户籍”。 D. 徐悲鸿笔下的马，正如评论家所说的那样，“形神兼备，充满生机”，极具艺术感染力。 19. 下列各项中，和文中最后一段画波浪线的句子使用的修辞手法相同的一项是（ ） A. 思念常常是一线缠绕指尖的蛛丝，纤细而坚韧，在月光下闪烁着微弱的光。 B. 窄窄的船票，化成跨越山海的牵挂；小小的邮票，凝成寄往故乡的思念。 C. 久旱逢甘霖，他乡遇故知，洞房花烛夜，金榜题名时，此乃人生四大乐事。 D. 语言同货币在日常生活中都是用于“交换”，货币是商品交易的媒介，语言是交流的媒介。 20. 请在文中画横线处填入恰当的成语。 21. 文中第三段画横线的句子可改写成：“要用程度更高的词才行”从语义上看二者基本相同，为什么说原文的表达效果更好？ 22. 请在下面一段文字的横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过15个字。 语言的“通货膨胀”本质上是词义的贬值，其产生有深层的原因。从表达心理来看，人们想要快速传递强烈情绪，________；从传播环境来看，网络社交的碎片化传播，________，让特定词语得以快速广泛应用。面对语言通胀，我们不必全盘肯定或否定，________，也要警惕过度通胀带来的表达能力退化。 【答案】18. C 19. A 20. A.节节攀升 B.感同身受 21. ①原文使用“最最最最最好”的具体实例，直观展现了语言通胀中“字词堆砌、夸张强调”的特点，比笼统的“程度更高的词”更有画面感，读者能直接感知到语言通胀的具体表现。 ②原文的表达更贴合文段通俗、生活化的语气，更生动鲜活，而改句的表述过于抽象笼统，削弱了表达的形象性与感染力。 22. ①. 便会采用更夸张的表达 ②. 加快了流行词的传播速度 ③. 既要看到它的积极作用 【解析】 【18题详解】 文中引号表示特殊含义。 A.特定称谓。 B.反语或否定。 C.特殊含义。 D.直接引用。 故选C。 【19题详解】 文中最后一段画波浪线的句子运用比喻修辞，把语言轻微“通胀”比作润滑剂。 A.比喻，将思念比作蛛丝。 B.运用对偶，前后两句结构相同。 C.排比，罗列人生乐事。 D.将语言和货币类比，把语言视作交流媒介，货币视作交易媒介。 故选A。 【20题详解】 A.语境侧重程度副词不断加码、表达夸张程度持续升高，可填“节节攀升”。节节攀升：指职位、地位、物价等不断上升。 B.后文写网友发现自己也出现了不会好好说话、表意不准的问题，说明大家都真切体会到这种现象，可填“感同身受”。感同身受：指内心感激如同亲身领受恩惠，后多指未经历却能体会他人感受。 【21题详解】 对比句式差异：原句举了“最最最最最好”的具体用语案例，改句只是概括性表述。 分析内容作用：结合“语言的‘通货膨胀’”的核心，具体实例能直观体现词义贬值、刻意堆砌字词强化语气的现象，具象可感。 分析语言风格：文段围绕日常网络用语展开，风格通俗生活化，原句贴合语境语气；改句书面、笼统，缺少生动感。 【22题详解】 ①前文点明人们想快速传递强烈情绪，结合语言“通胀”多用夸张表述的特点，此处顺承心理动机，写出人们会选择夸张的表达方式。可填“便会采用更夸张的表达”。 ②前文提到网络碎片化传播，后文说词语快速普及，此句衔接二者，点明这种传播形式推动了词语大范围流传。可填“加快了流行词的传播速度”。 ③前文强调要辩证看待这一现象，后文用“也要”引出弊端，此处搭配固定句式，对应表达接纳其合理之处的态度，可填“既要看到它的积极作用”。 三、写作（60分） 23. 阅读下面的材料，根据要求写作。 《荀子》中记载有“孔子问欹器”的典故，讲孔子在鲁庙中看到一件“欹器”，有“虚则欹，中则正，满则覆”的性能特征。简单说就是：空腹时器物倾斜，注水至水位居中则器物正立，水满则器口翻转，器中的水瞬间倾泻一光。 以上材料引发了你怎样的联想和思考？毕业前，学校请你给即将入学的高一新生作一次演讲，结合自己的学习成长经历，给他们讲清楚从“欹器”领悟的学习生活之道。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。 【答案】略 【解析】 【详解】【审题】 这则“欹器”的典故，核心是借器物的特性揭示为人处世与修身治学的深刻道理。 欹器空时倾斜、适中端正、盈满倾覆的特点，直观印证了“谦受益，满招损”的规律。器物空虚便歪斜，对应人若学识浅薄、内心空虚，做事立身便会偏颇失度，难以端正行事。注水适度则器身端正，寓意做人做事把握分寸、保持谦逊自持的状态，才能立身中正、行稳致远。而水满必覆，更是直白警示世人，自满盈溢是衰败的开端。 无论是治学求知，还是立身行事，一旦骄傲自满、过度充盈，不再虚心进取，就会迷失本心、招致失败。作为面对高一新生的演讲，可运用这一典故引导他们端正学习心态、经营好高中生活，在求学路上始终保持谦逊进取的心态，戒骄戒躁，稳步前行。 【立意】 1. 虚怀求知守中正，谦逊笃行方筑高中成长之路。 2. 以欹器之道悟成长，虚心进取方可规避满盈之覆。 3. 拒空虚戒自满，中正自守方为成长之路 【行文思路】 写作时，开头从“欹器”典故切入，引出做人求学需守中正、戒自满的核心观点。中间结合高中学习经历，阐释虚心求学才能稳步进步，保持适度积淀方能端正本心，骄傲自满、学识充盈便松懈止步只会满极必失，分享踏实求知、谦逊自持的成长感悟。结尾寄语高一新生，秉持谦逊心态，在高中阶段稳步成长、笃行不怠。注意演讲稿的写作格式。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 安徽合肥市第六中学2026届高三最后一卷语文试题 （本试卷满分150分，考试时间150分钟） 注意事项： 1．答卷前，考生务必将自己的姓名和座位号填写在答题卡和试卷上。 2．作答选择题时，选出每小题答案后，用2B铅笔将答题卡对应题目的答案选项涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案选项。作答非选择题时，将答案写在答题卡上对应区域。写在本试卷上无效。 3．考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。 一、阅读（72分） （一）阅读Ⅰ（本题共5小题，19分） 阅读下面的文字，完成小题。 材料一： 除夕夜，央视春晚的聚光灯照亮骆岗公园，合肥分会场的七分钟演出，成为今年春晚最大的亮点之一。这场以“合韵满江淮”为主题的表演，不仅让全球观众领略了合肥“科里科气”的科创实力和“徽风皖韵”的文化魅力，更彰显了这座城市在中国式现代化进程中的新高度。合肥的亮相，不是偶然的惊艳，而是四十余年厚积薄发的必然；不止是七分钟的闪耀，更是城市高质量发展的生动缩影。 合肥的新高度，体现在“科创引领”的硬核实力上。作为一座老牌的“科教之城”，合肥如今已成长为具有全国影响力的“科创之都”。春晚舞台上展示的量子科技、核聚变、低空经济等成果，只是合肥科创实力的冰山一角。近年来，合肥坚持“科技打头阵”，在国家高水平科技自立自强中担纲承梁。从京东方、长鑫存储等龙头企业落户，到蔚来汽车等新能源车企集聚，合肥实现了从“科教兴市”到“科创立市”再到“科创强市”的跨越。2025年，合肥战略性新兴产业产值占比超过40%，科创对经济增长的贡献率持续提升。春晚的七分钟，让世界看到了中国县域经济之外，中心城市以科创驱动高质量发展的磅礴力量。 合肥的新高度，体现在“文化自信”的深厚底蕴上。长久以来，合肥在文化上常常被“遮蔽”在周边城市的光环之下。而春晚分会场的演出，彻底打破了这种局面，让合肥的文化自信立了起来。演出深挖江淮文化内涵，将徽派建筑、徽州木雕、黄梅戏曲、鱼灯民俗等元素融为一体，通过现代舞台艺术进行呈现。中国科大老科学家合唱团演唱《观沧海》，将“科教报国”的精神与“东临碣石”的豪情相结合，展现了合肥独特的人文精神。这种文化自信，不是盲目自大，而是源于对本土文化的深刻理解和精准表达，是源于科技赋能下的创新传承。 合肥的新高度，体现在“开放包容”的城市格局上。作为长三角副中心城市，合肥的发展始终与国家战略同频共振。春晚舞台上，合肥不仅展示了自身的风采，更将江淮大地的特色魅力融入其中，成为安徽乃至长三角地区的形象代言人。从“合芜蚌自主创新综合试验区”到“长三角科技创新共同体”，合肥始终以开放的姿态拥抱世界，以包容的胸怀接纳四方。舞台上，中外文化元素的巧妙融合，科学家们的全球视野，都彰显了合肥“立足江淮、辐射全国、面向世界”的城市格局。 （摘编自《不止七分钟的惊艳，春晚合肥彰显城市发展新高度》，《中国青年报》） 材料二： 12月28日，中央广播电视总台正式官宣：安徽合肥，这座创新之城，将作为分会场之一，亮相2026年春节联欢晚会。对合肥而言，登上春晚远不止于一场数分钟的电视直播，这更是一次城市形象的“关键升维”。对于安徽来说，这同样是一个让全省文化魅力与发展成果向全球展示的宝贵契机。 长期以来，“最大风投城市”“科创黑马”是外界认知的合肥主要标签。春晚这个大舞台，将为城市注入丰沛的人文色彩与情感温度，也让安徽整体的文化形象获得一次精彩聚焦。全球观众将通过精心设计的节目，同步感受量子计算的深邃与黄梅戏的悠扬、科学岛的静谧与淮河路步行街的沸腾。这短短几分钟，将有力塑造一个“既有硬核实力，又有柔软内心”的立体城市形象，也让“创新安徽”“美丽安徽”等多元形象更加深入人心。这份认可，意味着合肥正从经济赛道的“实力派”，进阶为国家重大文化叙事中的“主演”之一，将显著提升城市的文化自信与吸引力，也为安徽汇聚更多资源、提升整体影响力打开新的空间。 春晚的聚光灯总会移开，但一座有远见的城市，懂得如何将瞬间的“高光”转化为持续的“动力”。这需要巧妙地转化与长远的布局，其效应也将惠及更广的区域。首先，让场馆持续活态利用。分会场的设施应避免“一次性”命运，可规划为集文化演出、科技展示、市民活动于一体的城市新客厅，使其成为持续讲述这段故事的地标、安徽文化旅游的新亮点。核心在于深化“文化+科技”融合。合肥可以此为契机，系统推动VR/AR、人工智能等前沿科技赋能文化创意产业，打造全国领先的文化科技融合创新示范，将技术长板转化为文化优势，为安徽的文化产业升级探索新路。最终，要让IP产生长期价值。围绕“春晚之城”IP，开发生态旅游、文创产品、数字内容等，将注意力经济转化为实实在在的产业机遇与城市品牌资产。其成功经验亦可反哺安徽文旅产业的整体创新发展，形成“春晚在合肥，旅游在全皖”的联动格局。 除夕夜，当合肥的灯光亮起，它映照的将不仅是舞台。这束光来自科学岛上的（ ），来自巢湖岸边的（ ），来自街头巷尾的（ ），也来自无数在此奋斗的（ ）。这场与春晚的“双向奔赴”，始于一场盛宴的邀约，指向一座城市、一个省份更加自信、立体、温暖的未来。当全球的目光在此停留，他们看到的，将是一个传统与现代交汇、科技与人文共融、个体与家国共同成长的生动中国故事。 （摘编自许根宏等《合肥，何以春晚》，2025年12月30日《安徽日报》） 1. 下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 合肥春晚分会场的七分钟演出，以“合韵满江淮”为主题，既展现了合肥的科创实力与文化魅力，也成为城市高质量发展的生动缩影。 B. 合肥从“科教兴市”到“科创立市”再到“科创强市”的跨越，离不开京东方、长鑫存储等龙头企业的落户和新能源车企的集聚。 C. 长期以来，周边城市的文化光环更璀璨耀眼，而合肥春晚演出中的江淮文化大放异彩，彻底扭转了此前局面，弱化了周边城市光环。 D. 合肥作为长三角副中心城市，始终与国家战略同频共振，其“立足江淮、辐射全国、面向世界”的格局在春晚舞台上得以彰显。 2. 根据材料内容，下列说法正确的一项是（ ） A. 合肥春晚分会场展示的量子科技、核聚变等成果，全面展现了合肥的科创实力，让世界看到了中心城市科创驱动发展的力量。 B. 合肥春晚将徽派建筑、黄梅戏等江淮文化元素通过高科技舞台展现，体现了对合肥文化的深刻理解和科技赋能下的创新传承。 C. 春晚的聚光灯移开后，合肥如果只将注意力完全集中在开发生态旅游和文创产品上，将不会对安徽全省的发展产生实际影响。 D. 只要持续擦亮合肥春晚故事的地标，将技术长板转化为文化优势，就可能将当时的瞬间“高光”转化为城市发展的持续“动力”。 3. 根据材料二内容，依次填入文中括号的词语最恰当的一项是（ ） A. 年轻面孔 执着探索 温暖烟火 绿色实践 B. 执着探索 绿色实践 温暖烟火 年轻面孔 C. 执着探索 温暖烟火 绿色实践 年轻面孔 D. 年轻面孔 温暖烟火 绿色实践 执着探索 4. 在写作文时，我们常常需要展现“思考与认识”，请简述两则新闻材料对于“合肥发展”的思考角度有哪些主要的不同点。 5. 大年初一，安徽合肥骆岗公园的春晚分会场主舞台正式向外开放，为了吸引更多游客打卡，该地文旅集团该采取哪些具体措施？ （二）阅读Ⅱ（本题共4小题，16分） 阅读下面的文字，完成小题。 文本一： 月亮知道 周耘芳 天气慢慢转暖，门口池塘里，一只只大嘴巴青蛙呱呱地叫唤起来。 大清早，乔得广就拿出一面红色的牛皮鼓，两片银光闪亮的钢镰，在门口擦了又擦。忙完了，乔得广坐在椅子上，抽着香烟，心里嘀咕着，红生又发了疯，昨天跑到家里来，要自己出山，在十五晚上唱钢镰大鼓，让村里人乐和乐和。 说到钢镰大鼓，乔得广眼睛就发亮，蜡黄色的脸上发起红光。十几岁，他就跟师傅学唱钢镰大鼓，背古书词，练习唱腔，左手拿着两片月牙形钢镰，右手拿着鼓槌，对着牛皮鼓敲打。直到能够倒背如流地说出《水浒传》《岳飞传》《三侠五义》几本书，师傅才让他单独出山，走村串户给村里人说古书。 那时，红生年轻力壮，在村里管着事。村里时兴种双季稻，又到收割稻谷时节。红生知道，要趁热打铁，把稻谷收进粮仓。头几天，开镰割谷，红生在稻田里吼破嗓子，村民就是出工不出力。“趁着月亮，给大家打打气，加加油，唱几本古书吧。”夜里，乔得广正准备睡觉，红生找上门来说。听说要唱鼓书，乔得广连忙应声：“好，这办法好。” 太阳还挂在西边山头，乔得广拿把扫帚，提着水桶，来到村前老槐树底下，把散落在树底下的树叶、石子清扫得干干净净。月亮露出头来，红生在村前吼：“听古书，听乔叔说书。”吼声像块磁铁，村里老的少的，男的女的，扛着板凳，提着小马扎，从四面八方围过来，老槐树底下，坐满黑压压一片人。乔得广穿件白色带补丁的棉衬衣，把鼓架在广场正中间，左手拿着两片钢镰，右手拿着鼓槌，问坐在身边的红生：“可以开始不？”红生站起身，踮起脚，看看四周，说：“可以。”叮当，叮当，叮当当⋯⋯乔得广左手轻轻摆动着钢镰，右手用力敲打着牛皮鼓，唱起来：“风儿吹，月儿圆，各位老乡听我言，我要把三侠五义说开来⋯⋯” 微风阵阵，月亮慢慢爬上来。人群中间，乔得广张开喉咙，和着古书中人物，时而大喊大叫，呼唤着千军万马，时而在出征前立下豪言壮语，激励大家迎敌出征，周围传来一阵阵叫好声音。月亮慢慢偏西，乔得广收起钢镰，放下鼓槌说：“要想听结果，请听下回分解，明天再说分明。”乔得广暗示要散场，人群中有人喊：“还来一段。”红生说：“干脆不睡觉，接着月光，一起下田割谷。”“好，趁着月光割稻谷。”月光下，男的女的拿着镰刀，弯下腰，割起稻谷，田野里一片沙沙的声响。 几天来，红生带着一群人，白天割谷挑谷。吃完晚饭，到老槐树底下歇歇气，听上几段古书，继续到稻田里割谷。看到大家像打了鸡血，日夜抢收稻谷，乔得广心想，红生把月亮当成宝，村里没通电，没有演出场地，槐树底下，场地宽敞，借着月光，凭自己一张嘴巴，说着“前三皇、后五帝”的事情，给大家提精神。 早稻谷收进门，又要插晚稻秧。红生带着一批人，把稻田平整下来。下午，乔得广找到红生，说：“栽秧还得鼓把劲，再唱几本古书。”红生回答：“正准备请你出场呢。”月亮出来了，拿出钢镰和鼓，站在槐树下，乔得广等候着大家。大半天，村里没一个人出来，家家户户煤油灯都熄灭了。是什么原因，乔得广直抓后脑壳。不一会儿，穿件背心的红生低着头走过来，说：“上面说我瞎折腾，停我的职，古书也不准唱。”乔得广挽起衣袖，问：“凭什么？”红生抬起头，看着天上月亮，说：“月亮知道。”乔得广回答：“月亮肯定不知道。”月光之下，乔得广站在场地中间，用力挥动着手里的钢镰，敲打着牛皮鼓：“风儿吹，月儿明，众位乡亲听我言……” 晚稻秧总算栽完，红生不再管村里事，独自一人外出了。事隔这么多年，红生回来，又要自己出来打鼓说书，到底为什么。乔得广早就知道。红生出走后，找到赚钱门道，成立了自己的公司，在城里购了房产，买了车，还把村里几十名年轻人带到外面，跟着他发财。 月亮出来了。乔得广提着鼓，带着钢镰，来到老槐树底下，空地四周停满一台台小汽车，一群年轻力壮的小伙子中间，坐着一群老老少少。乔得广走上前，架好大鼓，拿着钢镰和鼓槌，抬头看看四周人群，低声问红生：“你这是？”红生回答：“乡村没人气，怎么能振兴，我把大家带回家，一起回家创业。”“不在外面发财，你傻呀？”抬起头，看着天空圆圆的月亮，红生说：“这事，月亮知道。” （有删改） 文本二： 周耘芳谈小小说（节选） 周耘芳 乡村是个宽广的舞台，深受社会各界关心关注。多年来，亲身经历过脱贫攻坚、乡村振兴等发生在农村的重大工作。多年与农民兄弟打交道，结识不少朋友，积累不少素材，了解到他们的酸甜苦辣。写小小说，就要从最熟悉的人物，最熟悉的事情写起，用最接地气的语言来表达，写好身边熟悉的人和事。 写好乡村题材的小小说，一是语言要实。把农民兄弟朴实语言，乡村美好画面，用流畅的文字表达出来。二是人物写活。做到人物先行，写活人物，让小小说耐看，耐听，耐传。三是站位要高。紧紧围绕当前与农民生活息息相关的热点、焦点、难点问题来写，让鲜活人物置身其中，形成有人物，有思想，有高度的优秀作品。 6. 下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ） A. 文本一开篇以天气转暖、池塘蛙鸣的乡村场景起笔，既交代了故事发生的时令背景，烘托出质朴鲜活的乡村生活气息，也为下文十五夜唱钢镰大鼓的情节做了自然铺垫。 B. 文本一对乔得广唱鼓书的场面描写极具感染力，综合运用了视听结合、正侧结合的手法，既有对演唱动作、唱腔唱词的正面刻画，也有村民聚集、叫好呼应的侧面烘托。 C. 文本一用“扛着板凳，提着小马扎”“田野里一片沙沙的声响”等极具生活化的表达，还原了乡村真实的生活场景，充分体现了文本二中作者“语言要实”的创作要求。 D. 文本一以收割稻谷为叙事线索，以红生为推动情节发展的线索人物，重点塑造乔得广这一民间艺人形象，契合文本二中作者提出的“人物先行，写活人物”的写作主张。 7. 关于文本一中红生这个人物，下列说法不正确的一项是（ ） A. 年轻时担任村干部的红生，懂人心、有办法，面对村民出工不出力的困境，他借助传统鼓书凝聚人心，带动大家抢收稻谷，展现了自己的智慧与能力。 B. 被停职后，红生没有消沉抱怨，而是选择外出闯荡，凭借自己的能力闯出了事业，还不忘带动村里的年轻人一起赚钱，可见他的坚韧与对乡亲的牵挂。 C. 多年之后红生回到家乡，放弃了城市的安逸生活，召集外出的村民回乡创业，推动乡村振兴，可见他始终牵挂家乡，有着浓厚的乡土情怀与责任担当。 D. 红生两次对乔得广说出“月亮知道”，前者是被停职的不甘，后者是回乡创业不被看好的愤懑，都暗含着他不被外人理解的委屈及对偏见的无声反抗。 8. 文本二中，作者提出乡村题材小说创作“站位要高”，请谈谈文本一是如何践行这一创作主张的。 9. 本文一和赵树理的《小二黑结婚》都以乡土乡村为背景，书写了独特的乡土人情。请简要分析两篇作品中乡土人情的共性和两位作者乡土主题书写的不同侧重点。 （三）阅读III（本题共5小题，22分） 阅读下面的文言文，完成小题。 材料一： 管仲夷吾者，颍上人也。少时常与鲍叔牙游，鲍叔知其贤。管仲贫困，常欺鲍叔，鲍叔终善遇之，不以为言。已而鲍叔事齐公子小白，管仲事公子纠。及小白立为桓公，公子纠死，管仲囚焉。鲍叔遂进管仲。 管仲既用，任政于齐，齐桓公以霸，九合诸侯，一匡天下，管仲之谋也。管仲曰：“仓廪实而知礼节，衣食足而知荣辱。”其为政也，善因祸而为福，转败而为功。贵轻重，慎权衡。桓公实怒少姬，南袭蔡，管仲因而伐楚，责包茅不入贡于周室。桓公实北征山戎，而管仲因而令燕修召公之政。于柯之会，桓公欲背曹沫之约，管仲因而信之，诸侯由是归齐。故曰：“知与之为取，政之宝也。” （节选自《史记·管晏列传》） 材料二： 唐太宗谓侍臣曰：“往昔初平京师，宫中美女珍玩，无院不满。炀帝意犹不足，征求无已，兼东征西讨，穷兵黩武，百姓不堪，遂致灭亡。此皆朕所目见，故夙夜孜孜，惟欲清净，使天下无事。遂得徭役不兴，年谷丰稔，百姓安乐。夫治国犹栽树，本根不摇，则枝叶茂荣。君能清净，百姓何得不安乐乎？” （节选自《贞观政要·政体》） 材料三： 范仲淹，字希文，唐宰相履冰之后。少有志操，既长，知其世家，乃感泣辞母，去之应天府，依戚同文学。昼夜不息，冬月惫甚，以水沃面；食不给，至以糜粥继之，人不能堪，仲淹不苦也。举进士第，为广德军司理参军，迎其母归养。 仲淹内刚外和，性至孝，以母在时方贫，其后虽贵，非宾客不重肉。妻子衣食，仅能自充。而好施予，置义庄里中，以赡族人。守杭之日，子弟知其有退志，乘间请治第洛阳，树园圃，以为逸老之地。仲淹曰：“人苟有道义之乐，形骸可外，况居室乎！吾今年逾六十，生且无几，乃谋治第树园圃，顾何待而居乎！吾之所患，在位高而艰退，不患退而无居也。” 及卒，赠兵部尚书，谥文正。既葬，帝亲书其碑曰“褒贤之碑”。仲淹为政主忠厚所至有恩邠、庆二州之民与属羌皆画像立生祠事之。及其卒也，羌酋数百人，哭之如父，斋三日而去。 （节选自《宋史·范仲淹传》） 10. 材料三画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。 仲淹为政A主忠厚B所至C有恩D邠、庆二州之民与E属羌F皆画像G立生祠事之。 11. 下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（ ） A. 游，交往，与《鸿门宴》中“秦时与臣游”的“游”意思相同。 B. 贵，意动用法，与《师说》“是故无贵无贱”的“贵”用法不同。 C. 以，用来，与《项脊轩志》“能以足音辨人”的“以”意思不同。 D. 哭之如父，状语后置，与《六国论》“赵尝五战于秦”句式不同。 12. 下列对材料有关内容的概述，不正确的一项是（ ） A. 管仲年轻时与鲍叔牙交好，鲍叔牙深知管仲的贤能，多次被占便宜，也始终善待他，并向齐桓公推荐管仲，齐桓公凭借他的辅佐称霸诸侯。 B. 管仲执政后，善于将祸患转化为福运，将失败转化为成功。齐桓公想背弃和曹沫的盟约时，管仲就趁机劝他信守承诺，诸侯因此归顺齐国。 C. 唐太宗目睹隋炀帝因穷奢极欲、穷兵黩武导致国家灭亡，因此他日夜勤勉，力求通过严刑峻法来树立君主权威，使天下太平，百姓安居乐业。 D. 范仲淹年少时家境贫寒，刻苦学习，后来考中进士。他十分孝顺，接母亲奉养，即便后来地位显贵，生活依旧十分节俭，去世后被封“文正”。 13. 把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）此皆朕所目见，故夙夜孜孜，惟欲清净，使天下无事。 （2）吾今年逾六十，生且无几，乃谋治第树园圃，顾何待而居乎！ 14. 三则材料分别展现了管仲、唐太宗、范仲淹不同的理政智慧，请结合材料简要概括。 （四）阅读Ⅳ（本题共2小题，9分） 阅读下面这首诗，并联系杜甫《客至》，完成小题。 南邻 杜甫 锦里先生乌角巾，园收芋栗未全贫。 惯看宾客儿童喜，得食阶除鸟雀驯。 秋水才深四五尺，野航恰受两三人。 白沙翠竹江村暮，相送柴门月色新。 15. 下列对杜甫两首诗歌的理解和赏析，不正确的一项是（ ） A. 《客至》开篇以春水环绕、群鸥日日来访，写出居所的清幽僻静。 B. 《客至》颔联运用比拟手法，突出来客稀少和诗人对来宾的重视。 C. 《南邻》前四句写主人家生活场景，侧面表现主人的热情与仁厚。 D. 《南邻》由两幅画构成，一为《山庄访隐图》，一为《江村送别图》。 16. 请分别简析《客至》与《南邻》两首诗的情感变化过程。 （五）名篇名句默写（本题共1小题，6分） 17. 补写出下列句子中的空缺部分。 （1）3月12日植树节活动中，张老师希望同学们能实践《种树郭橐驼传》中的植养方法，植树后，最不能“_______，_______”。 （2）小新同学读书时常常微笑，朋友问其原因，他借用张孝祥《念奴娇·过洞庭》中“_______，_______”两句，表达“只可意会，不可言传”之趣。 （3）与下图画面最契合的名句，是《念奴娇・赤壁怀古》中的：“_______，_______。” 二、语言文字运用（18分） 阅读下面的文字，完成小题。 ①你有没有感觉，语言似乎越来越“不值钱”了？只是一句普通的感谢，有时就要用“爱你”来表达；挂在嘴边的“超级”“最”等字词，成了常见的程度副词。有人将这样的现象称为语言的“通货膨胀”。 ②“通货膨胀”原本是经济学术语，一般指货币贬值、物价上涨的经济现象。有人认为，语言同货币相似，在日常生活中都是用于“交换”，货币是商品交易的媒介，语言是沟通交流的媒介。语言的“通货膨胀”，也可以理解为词义的“贬值”。 ③比如，程度副词 A 。如今，“很”“非常”“特别”等表示程度很高的词已经不足以让人们把情绪表达到位，取而代之的是“疯了！”“绝了！”等更加夸张的表达方式。一些社交平台上的标题动辄“救命！”“天花板！”仿佛每一件都是不可错过的大事件。这不禁让人思考，当普通的事情都过分夸大时，遇到真正重要的事情又该怎么表达呢？或许只能继续“通胀”下去，比如用更多的字来强调：“最好”还不够，要“最最最最最好”才行。 ④其实，语言的“通货膨胀”现象并非近几年才被关注到，早在1945年就有学者引入这一概念。当语言难以匹配其所承载的意义、情感时，语言的“通胀”就产生了。也就是说，如果某种句式、某个词语被随意、频繁地使用，其含义可能发生变化，此时，所表达的情感也将改变。比如，“水灵灵”原本是形容词，多用来形容人年轻漂亮有活力的样子，前阵子“水灵灵地”作为一个网络“热梗”，在很多场合成了副词，被广泛用在“就这么水灵灵地……”等句式中，使得这个原本语义明确的词，变成了流行的“混搭词”，让人说不清道不明具体含义。 ⑤对于语言的“通胀”现象，不少网友 B ，后知后觉地发现自己好像不会“好好说话”了，尽管看似说了很多，但言语中难以准确传达意思的瞬间却愈发常见。也有网友表示，语言的“通胀”不全是坏事，稍微“通胀”一点点，能让爱意和善意更容易说出口，成为一种让对话更顺畅、关系更和谐的润滑剂。 18. 下列各句中的引号，和文中第一段“通货膨胀”的引号作用相同的一项是（ ） A. 古人对写文章有个基本要求，叫做“有物有序”，“有物”就是有内容，“有序”就是有条理。 B. 几个“慈祥”的老板到菜场收集一些菜叶，用盐一浸，这就是包身工们难得的佳肴。 C. 如果大亮再不采取切实行动，他家养的动植物或许就要从地球上永远失去“户籍”。 D. 徐悲鸿笔下的马，正如评论家所说的那样，“形神兼备，充满生机”，极具艺术感染力。 19. 下列各项中，和文中最后一段画波浪线的句子使用的修辞手法相同的一项是（ ） A. 思念常常是一线缠绕指尖的蛛丝，纤细而坚韧，在月光下闪烁着微弱的光。 B. 窄窄的船票，化成跨越山海的牵挂；小小的邮票，凝成寄往故乡的思念。 C. 久旱逢甘霖，他乡遇故知，洞房花烛夜，金榜题名时，此乃人生四大乐事。 D. 语言同货币在日常生活中都是用于“交换”，货币是商品交易的媒介，语言是交流的媒介。 20. 请在文中画横线处填入恰当的成语。 21. 文中第三段画横线的句子可改写成：“要用程度更高的词才行”从语义上看二者基本相同，为什么说原文的表达效果更好？ 22. 请在下面一段文字的横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过15个字。 语言的“通货膨胀”本质上是词义的贬值，其产生有深层的原因。从表达心理来看，人们想要快速传递强烈情绪，________；从传播环境来看，网络社交的碎片化传播，________，让特定词语得以快速广泛应用。面对语言通胀，我们不必全盘肯定或否定，________，也要警惕过度通胀带来的表达能力退化。 三、写作（60分） 23. 阅读下面的材料，根据要求写作。 《荀子》中记载有“孔子问欹器”的典故，讲孔子在鲁庙中看到一件“欹器”，有“虚则欹，中则正，满则覆”的性能特征。简单说就是：空腹时器物倾斜，注水至水位居中则器物正立，水满则器口翻转，器中的水瞬间倾泻一光。 以上材料引发了你怎样的联想和思考？毕业前，学校请你给即将入学的高一新生作一次演讲，结合自己的学习成长经历，给他们讲清楚从“欹器”领悟的学习生活之道。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $