2026年龙东地区中考语文考情分析-【中考123】2026年中考语文考前十五天全真模拟卷（龙东地区专用）

2026年龙东地区中考语文考情分析 试题命制：《勤径中考123》工作室 【内容摘要】2026年龙东地区中考语文要考什么？会怎么考？备考时该怎么做？本文针对 这些师生共同关心的问题，根据现行教材，并参照《义务教育语文课程标准(2022年版)》的修订内 容和近三年中考试题，揭示了龙东地区中考语文中知识积累及运用、口语交际及综合性学习、阅读 理解及分析、写作四个部分的命题指导思想和试题特点，并根据2026年龙东地区中考语文最新权 威信息，深入探究龙东地区中考语文考查走势，对2026年龙东地区中考语文做了科学的预测。 【关键词】2026年龙东地区中考语文考什么怎么考怎么备考 考情分析一知识积累及运用 (一)2026中考考什么？ 根据《语文课程标准》〔以下均指《义务教育语文课程标准(2022年版)》〕要求，语文学业水平考 试中知识积累及运用部分要切实考查初中毕业生的字词积累、语文知识积累以及古诗文积累等。 对字词积累的考查内容，主要包括读准字音、认清字形、写好汉字的能力，在具体语言环境中 理解字词意思的能力。对病句的考查，不会孤立地考查有关的概念术语，而是要求学生能辨别常 见的病句。对古诗文积累的考查内容，主要包括名篇名句的背诵默写，在积累、感悟和运用中，考 查学生的欣赏品味和审美情趣。语文知识的考查内容，主要为重要名著作家作品等。根据最新信 息，2026龙东地区中考将会在情境语段中综合考查字音、字形、汉字溯源、成语、病句等考点。 纵观近三年来龙东地区中考语文试卷，知识积累及运用部分具体涉及的考点如下表所示： 年份 2023年 2024年 2025年 题号 1 情境语段综合运用 情境语段综合运用 情境语段综合运用 2 词语使用 词语使用 词语使用 3 病句辨析 病句辨析 病句辨析 古诗文默写 古诗文默写 古诗文默写 5 名著阅读 走进名著 走进名著 根据上表、《语文课程标准》及最新信息可知，2026年龙东地区中考语文知识积累及运用部分 的热门考点有： 1.情境语段综合运用，包括：字音与字形、汉字溯源，正确使用词语（成语），辨析病句； 2.掌握、理解要求背诵的古诗文，能够拓展运用； 3.名著联读，掌握推荐名著的主要内容、人物、事件、典型细节。 考情分析第1页（共12页） (二)2026中考怎么考？ 1.情境语段综合运用 (1)字音与字形、汉字溯源 一般为3个小题，分值为6分，题型以填空为主。字音、字形的考查，分值总体为4分，以音形 转换与改正错别字的形式综合考查。汉字溯源分值为2分，考查方式可能结合汉字的字形演变， 考查对“六书”、字义、引申义等内容的了解。该部分重在考查考生对字音和字形的识记、辨析、汉 字溯源能力，注重考查常用字和易读错的字，特别注重对多音字、同音字、形近字和词语（成语）中 易错字的考查。 (2)词语（成语）使用 根据最新信息，2026年成语的考查将在情境语段内进行综合考查。要求考生能根据具体的语 境理解、辨析、揣摩词语（成语）的含义，准确地将词语（成语）运用到具体的语言环境中去，题型为 选择题，分值为2分。 (3)辨析病句 分值为2分，以选择题的形式考查。2026年预测将在情境语段内进行综合考查，需要考生能 够准确判定所给句子有无语病。语序不当、搭配不当、成分残缺、成分赘余、结构混乱、表意不明、 不合逻辑为考查热点。 2.古诗文默写 古诗文默写分值一般为10分，主要考查学生对名句（主旨句、哲理句、写景好句等）的掌握情 况。根据最新信息，2026年古诗文默写将以主题情境式的形式进行考查。近三年来，该部分试题 以古诗文名句考查为主。2026年龙东地区中考语文考查具体篇目见《语文课程标准》附录1,7~9 年级。 3.走进名著 分值为4分。近几年，龙东地区中考语文对名著阅读的考查形式变以往的只考查一个知识点 为考查多个知识点、多个情节；变以往的考题间缺乏关联的散点考查为系列性的专题考查；变以往 的一元之答为让考生有不同角度解读名著的多元之解；变以往的只知道情节就可以直接答题的直 接考查为侧面考查。2024年以表格的形式进行考查，考查形式更加灵活，考查点更加细化，这就要 求学生对名著进行精细化阅读，从整体上把握名著内容，并识记、积累相关的作家、作品等知识。 2026年龙东地区中考语文名著篇目以语文教材名著导读篇目为主。 (三)2026中考怎么备考？ 结合以上分析，知识积累及运用部分要注意运用以下备考技巧： 1.情境语段综合运用 (1)字音与字形、汉字溯源 字音与字形：认识3500个常用汉字，会写其中的3000个字，了解汉语拼音规则中的特殊规则， 正确辨析形声字、形近字、同音字、多音字以及易读错的字；认真分析错别字形成的主要原因，将常 考情分析第2页（共12页） 见易读错、写错的汉字进行分类归纳，及时放在具体语境中去记忆。汉字溯源：以“六书”理论为基 础，重点掌握象形、指事、会意、形声四种造字法；通过甲骨文、金文、小篆等早期字形理解造字意 图；注意词义演变。 (2)词语（成语）使用 了解常用词语（成语）的基本义，在具体语境中恰当运用词语（成语），必须遵循两点：一是切实 明确词语（成语）的含义，这是恰当运用词语（成语）的前提；二是充分考虑该词语（成语）所处的语 境，看其是否能准确地表情达意。根据最新信息，2026年可能在情境语段中综合考查词语（成语） 的运用。不管以何种形式考查，所涉及的成语均为课内词语（成语），所以备考时课内出现的重点 词语（成语）需引起足够重视。 (3)辨析病句 要做到准确判定一个句子有无语病，能从语法角度指出病句类型，能从逻辑方面判定句子表 意是否合理，能从语言习惯、感情色彩、语体色彩等方面判定句子表述是否恰当。除此之外，平时 可以加强对病句修改的练习，在不改变句意的前提下，尽量保持原句的结构特点，可采用增（增加 字词)、删（删除多余字词）、调（调整字词顺序）、换（更换字词）的方式修改病句。 2.古诗文默写 对《语文课程标准》中规定的古代诗文复习篇目，首先，要做到会背诵、默写，并且要定期进行 温习，烂熟于心；然后，要反复背诵默写，不能有错字、别字、漏字情况出现，一旦发现，及时订正，同 时强化对名句、重点句、重点段的背记；最后，古诗文的背诵要建立在理解原文的基础上，结合上下 文理解语意，做到一字不差。另外，对容易写错的字词也可以集中处理，夯实记忆。 3.走进名著 复习备考时，要从以下几方面把握重点：了解作家作品；熟悉故事情节；分析主要人物形象；归 纳写作特色；概括中心思想；对精彩片段进行赏析；做好读书笔记；梳理近三年龙东地区中考走近 名著的题型及考点。 考情分析二口语交际及综合性学习 (一)2026中考考什么？ 基于《语文课程标准》的要求，2026年龙东地区中考语文口语交际要求考生能根据对象和场 合，文明得体地进行交流；能准确使用日常用语，自信、负责地表达自己的观点，做到清楚、连贯、不 偏离话题，并有一定的应对能力。综合性学习主要考查学生综合运用语文知识，发现、探究、解决 学习和生活中的问题的能力；能制定简单的研究计划，拟定活动方案，整合相关资料，交流、展示自 己的学习成果；根据已有的资料，形成自己的假设或观点。 纵观近三年来龙东地区中考语文试卷，口语交际及综合性学习部分具体涉及的考点如下表 所示： 考情分析第3页（共12页） 口语交际及综合性学习(10分) 6 7 2023年 题号 P 9 考点 概括材料 拟写宣传语 活动设计 邀请语 分值 2分 2分 3分 3分 口语交际及综合性学习(10分) 题号 6 7 9 2024年 P 考点 拟写宣传语 活动设计 口语交际 推荐语 分值 2分 2分 3分 3分 口语交际及综合性学习(10分) 题号 6 P 9 2025年 考点补写宣传语补全活动形式 邀请语 补写采访提纲 分值 2分 2分 3分 3分 根据上表及历年中考真题可知，2026年龙东地区中考语文口语交际及综合性学习部分的热门 考点有： 1.主题活动与综合运用； 2.口语交际，解决实际问题； 3.概括材料主要内容。 (二)2026中考怎么考？ 1.主题活动与综合运用 考查学生对语言的综合运用能力，如给活动确定主题，设计或补全栏日、活动，拟写宣传语（设 计主题语)，列举生活现象，写推荐语、对联，补写采访提纲等。这类题与现实社会生活联系密切， 且答案不唯一，侧重考查学生的语言表达能力、思维创新能力和对社会生活的关注。 2.口语交际 分值为2一3分，题目一般会设置一种具体的情境，在情境活动中考查学生运用语文知识解决 实际问题的能力。 3.概括材料主要内容 一般是提供一段材料，要求考生概括该段材料的主要内容。 (三)2026中考怎么备考？ 1.主题活动与综合运用 这类题需要认真审题，把握答题的要求；注意题目的开放性，答案的不确定性，自己观察和提 炼。拟写标语、广告语、主题语，写串联词、推荐语，设计栏目等需要符合题意，切中主题；内容有针 对性，语言生动、形象；形式简洁明快；创作的角度合理，做到既可以立意深远、突出主题，又新颖、 时尚。 2.口语交际 读懂语境，抓住中心，结合具体生动的生活情境，设身处地地进行简明、连贯、文明得体的表 达。此外，还要注意对话的对象及场合，不偏离话题，做到言之有“据”、言之有“序”，语气委婉。平 考情分析第4页（共12页） 时要注意留心别人的语言，同时还要积极与他人交往，多参与讨论、演说、辩论等语文实践活动，在 交往中学会交往的技巧。 3.概括材料主要内容 主要考查学生提炼概括材料主要内容的能力。概括时，既要能揭示材料核心事实，又要简洁、 明确。可以分两步走：第一步，阅读材料，筛选信息，把握其主要内容。第二步，根据要求，用简洁 的语言表述出来。 口语交际及综合性学习部分的特点就是综合性强，其综合运用也越来越贴近生活，关注国计 民生，接近学生的生活实际，时效性强。其考查的内容和形式也是丰富的、开放的，龙东地区中考 语文每年的考查点均不尽相同。所以，考生复习时，还需梳理、熟悉近三年龙东地区口语交际及综 合性学习部分考查的题型及考点。 考情分析三阅读理解及分析 (一)古诗文阅读 1.2026中考考什么？ 《语文课程标准》要求，诵读古代诗词，有意识地在积累、感悟和运用中提高自己的欣赏品味和 审美情趣；阅读浅易文言文，能借助注释和工具书理解基本内容。 古诗词的赏析需要把握诗（词）中的景、事、情、典（典故），赏析角度一般比较小，且有明确的指 向，常从主题思想、感情色彩、表现手法或重要词句的作用等角度进行命题。 近三年龙东地区中考语文古文阅读考查的能力主要有：文言文词语的理解能力；文言文句子 的理解能力；文言文文本内容的理解能力、分析能力、概括能力等。 文言文阅读考查形式为课内外文言文比较阅读（课外文言文主要考查文言知识的迁移运用）。 文言文词语的考查主要包括常用实词、虚词在文中的含义。文言文句子的理解能力主要考查文言 语句的翻译。内容理解概括一直是文言文考查的重点，这类试题主要有：理解文段的基本意思；理 解作品所抒发的感情；分析概括作者在文中的观点、态度、写作意图；正确分析句子的含义及表达 作用；表达自己的阅读感受等。 纵观近三年龙东地区中考语文试卷，古诗文阅读部分涉及的考点如下表所示： 题号 10 11 12 13 年份 2023年 古诗词赏析 古文阅读 写作手法、 (10分) 理解字词 思想感情 文言翻译 内容理解 2024年 古诗赏析 古文阅读 (10分) 句子含义 理解字词 文言翻译 内容理解 古文阅读 2025年 古诗赏析 (10分) 句子理解 理解字词 文言翻译 内容理解 考情分析第5页（共12页） 根据上表可知，2026年龙东地区中考语文古诗文阅读部分热门考点有： (1)理解字词： (2)文言翻译； (3)内容理解； (4)思想感情； (5)语言赏析。 2.2026中考怎么考？ 古诗词赏析的考查规律：①龙东地区中考语文以《语文课程标准》推荐背诵的古诗词为考查范 围，尤其注重对写景抒情、即事感怀、托物言志类诗词的考查。②考试题型：试题为一道，总分值以2 分为主，题型一般为简答题。③考试内容：明确古诗词中字词的意思，理解古诗词的主要内容，理解作 者的思想情感，赏析名句、炼字，辨析修辞、表现手法及作用，描绘画面。④古诗词的赏析角度或者赏 析点一般比较小，考查点也将越来越小，越来越细，题干指向也将越来越明确。 古文阅读考查趋势：①古文阅读采用课内外对比的形式。②课外语段主要考查文言知识的迁 移运用。③字词解释题要把古今异义词、多义词、通假字等常见实词作为复习重点。翻译句子题 要注意：重点词要翻译准确，理解特殊文言句式，尽量直译，多关注名句翻译。内容理解题要注意： 理解文段的基本意思，理解作品所抒发的感情，分析概括作者在文中的观点、态度、写作意图，正确 分析句子的含义及其表达作用，表达自己的阅读感受等。 3.2026中考怎么备考？ 结合以上分析，古诗文阅读部分要注意运用以下备考技巧： (1)理解字词 古诗词字词的理解，要掌握教材课下注释的字词。文言字词的理解，要以教材中的注释为主， 要准确、全面，要注意一些字词的特殊用法，如一词多义、词类活用、通假字、古今异义词等。根据 最新信息，2026年龙东地区中考可能以提供方法提示的方式考查对字词的理解。 (2)文言翻译 原则是直译为主，意译为辅，既要字句对应，又要根据需要进行必要的调整，使译文完整、准 确、得体。文言文翻译的方法有：保留人名、地名、国名、官名、年号等或与现代汉语意思相同的词 语；补充单音节词为双音节词，补出省略成分等；删除不需要翻译的虚词等；用现代汉语词语替换 古代汉语词语；调整词序或语序，使之合乎现代汉语语法习惯。 (3)内容理解 要在反复阅读的基础上找出文章的中心句或关键句子，借助这些句子正确划分内容层次，理 清内容关联，梳理作者的写作思路，结合作者的人生经历和文章的写作背景，体会作者的思想感 情，从而把握文章的主旨。 (4)思想感情 要理解诗词的大意，抓住诗词的题目，把握诗词的文眼，了解诗词的创作背景，这样才能体会 诗词抒发的思想感情。 考情分析第6页（共12页） (5)语言赏析 语言赏析要把握诗词中的艺术手法：情景结合（借景抒情、由景生情、寓情于景、情景交融等）、 虚实结合、抑扬有致、白描、烘托、对比、渲染、用典等，或从修辞角度赏析，掌握重点词语和句子的 含义，针对题干要求，具体情况具体分析。 (二)现代文阅读 1.2026中考考什么？ 基于《语文课程标准》的要求，以及最新中考信息，2026龙东地区中考语文对现代文阅读的考 查包括非连续性文本阅读（说明性材料）、议论文、记叙文三种文体。龙东地区语文中考现代文阅 读重点从词句理解、文意把握、要点概括、内容探究、作品阅读感受等方面，考查学生对阅读材料的 整体感受、综合理解能力以及获取信息的能力，重点考查学生在理解基础上进行分析的能力，评价 学生的情感体验和创造性理解，从形象、情感、语言的领悟程度来评价学生初步欣赏文学作品的 水平。 纵观近三年龙东地区中考语文试卷，现代文阅读部分具体涉及的考点如下： 文 (一)说明文阅读(8分) (二)议论文阅读(9分) (三)记叙文阅读(9分) 题 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 号 24 25 2023 年 考 首段 说明 语言 开放性 中心 论据 论证 开放性 内容 人物 内容 开放性 点 作用 方法 特点 试题 论点 作用 方法 试题 概括 形象 理解 试题 分 2分 2分 2分 2分 2分 2分 2分 3分 2分 2分 2分 3分 值 文 (一)说明文阅读(8分) (二)议论文阅读(9分) (三)记叙文阅读(9分)】 体 题 6 17 18 19 20 22 23 24 25 2024 号 年 % 标题 语言 说明 开放性 中心 论证 补写 开放性 内容 记叙 词语 开放性 点 作用 特点 方法 试题 论点 方法 分论点 试题 概括 顺序 理解 试题 分 2分 2分 2分 2分 2分 2分 2分 3分 2分 3分 2分 2分 值 文 (一)说明文阅读(8分) (二)议论文阅读(9分) (三)记叙文阅读(9分) 体 题 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 2025 号 年 考 标题 说明 语言 开放性 中心 论证 补写分 开放性 内容 描写 内容 开放性 点 作用 方法 特点 试题 论点 方法 论点 试题 概括 方法 理解 试题 2分 2分 2分 2分 2分 2分 2分 3分 2分 2分 2分 3分 值 考情分析第7页（共12页） 根据上表并结合《语文课程标准》可知，2026年龙东地区中考语文现代文阅读部分的热门考 点有： 记叙文阅读：①把握文意或要点；②分析语段的写作手法及表达效果；③分析记叙顺序；④理 解重点语句的含义和作用；⑤结合语境对关键字词进行赏析；⑥概括人物形象；⑦开放性试题，围 绕文章中心，写出自身体会，发表个性化见解。 议论文阅读：①概括中心论点或补写分论点；②分析论证方法及其作用；③掌握文章的论证思 路；④辨析论据类型及其作用；⑤开放性试题。 非连续性文本阅读（说明性材料）：①在选择题内考查对材料内容的理解；②分析说明方法及 其作用；③分析语言特点；④开放性试题。 2.2026中考怎么考？ 现代文阅读包括记叙性文体、非连续性本文阅读（说明性材料）和议论性文体的阅读。梳理近 三年来的试题及最新信息，龙东地区中考语文现代文阅读的题干表述大致如下： 记叙文 (1)简要概括文章内容或要点； (2)联系上下文，分析段落的写作手法（描写方法、修辞手法等），以及其表达效果； (3)运用的记叙顺序及作用； (4)结合全文，分析重点段落、语句的作用或含义； (5)结合具体内容和语境，对关键字词进行赏析； (6)结合原文，分析人物形象； (7)联系原文或依据文章主旨，结合现实生活谈自己的阅读感受和情感体验。 议论文 (1)概括中心论点或补写分论点； (2)结合文体特点，联系具体语境分析论证方法及其表达效果； (3)辨析论据类型及其作用； (4)分析论证思路； (5)理解把握文章观，点，联系实际谈感悟。 非连续性文本阅读（说明性材料） (1)理解、把握、概括非连续性文本（说明性材料）的说明内容； (2)结合具体语句辨析说明方法并分析作用； (3)品析词语的表达效果； (4)结合材料内容，谈自己获得的启示、看法，表达观点，提出建议。 3.2026中考怎么备考？ 近年来龙东地区中考语文现代文阅读部分强化了整体阅读的能力，考查重点转向了对文章整 体的理解感悟，侧重检测考生运用所学知识独立解决问题的能力，间接考查考生的文体知识运用 能力。因此，结合以上分析，现代文阅读部分要注意根据不同文体进行细致人微的备考。 考情分析第8页（共12页） 记叙文阅读 (1)学会概括要点，把握主旨 概括要点，对事件的概括要紧扣记叙的要素，或者找出文段的中心句；提炼主旨可从分析体裁 入手，叙事散文、抒情散文各有各的特点，在各类记叙文中，作者通过写人、记事、状物所表达出来 的某种情感、观点或者认识就是文章中心；还可以从分析标题、篇首、篇末入手，有的文章标题就是 中心，有的文章开篇点题，有的文章结尾，点明中心或深化主旨；还可以抓住文中具有画龙点睛作用 的议论句、抒情句来揣摩中心。 (2)结合语境，赏析关键字词句段 赏析语句（段落），要学会识别文中重要的句子（段落），理解它在全文中的作用，包括：能揭示 全文中心的句子（段落）；结构上有独特作用（总结全文、承上启下、前后呼应）的句子（段落）；能体 现文章记叙顺序（顺叙、倒叙、插叙、补叙、分叙）的句子（段落）；能概括、总结段意及收束全文思想 感情的句子（段落）；巧用修辞表达效果好的句子（段落）；意蕴深厚的感悟句、哲理句等。对这些句 子（段落），要联系写作背景去理解，结合具体语境去品味，抓住写作手法去领悟，紧扣主旨和作者 思想倾向去拓展。 赏析字词，其在文章中的含义包括修辞义、隐含义、临时义、情感义。解题步骤：首先，要了解 词语本身的含义；其次，分析具体的语言环境；最后，联系文章的主题和作者或人物的思想感情来 分析。在分析语言环境时，先分析词语所在句子的意义和结构，再寻找和词语相关的语言信息，进 而分析它们之间的联系。分析语言环境除了联系上下文之外，还要注意：题目考查的重点词语在 文章中出现的位置；与文章相关的提示性词语（一些关联词和代词等）。 (3)结合原文，合理分析人物形象 结合原文，合理分析人物形象，就必须了解原文所用的一些写作手法及其表达效果。首先，要 了解生动形象的词语的运用；其次，要知晓一些常见手法如对比、衬托、伏笔等对刻画人物形象的 作用；再次，还要理解记叙、描写、说明、议论、抒情等表达方式的作用，以及外貌、语言、动作、心理 等方面描写的表达效果；最后，在具体语言环境中，还要抓住关键字词，结合文中人物的表现来概 括人物的性格特征。 (4)学会个性表达，进行联想迁移 《语文课程标准》要求，欣赏文学作品，有自己的情感体验，初步领悟作品的内涵，从中获得对 自然、社会、人生的有益启示。对作品中感人的情境和形象，能说出自己的体验。 开放性试题答题时需注意：人物评说要扣住人物特点，人物行为要点明优劣，社会现象要表明 态度，观点要表明立场，达到内容和形式的完美统一；联想迁移主要包括揣摩人物的思想活动，想 象人物的动作、语言，或者对文章的结尾、情节展开合理的推测，要结合原文的内容来进行，表述要 正确。 议论文阅读 (1)概括文章的中心论点或补写分论点 论点是议论文的灵魂。可从文章开头、中间或结尾去找，有时标题就是中心论点。概括时要 考情分析第9页（共12页） 联系全文，不能断章取义。补写分论点时应注意要紧扣中心论点，从本段中提炼、概括关键词语， 并关注上下段的分论点，运用仿写技巧，尽量与上下段中的分论点句式、字数、修辞手法一致。 (2)掌握常见的论证方法及其表达效果 常见的论证方法有举例论证、道理论证、比喻论证、对比论证等；举例论证能增强文章的说服 力，道理论证具有权威性，比喻论证可以使道理通俗易懂，对比论证可以突出事物特点。 (3)体会议论文准确、鲜明、概括、简洁、严密的语言特色 议论文阐明事理要严密，要有逻辑性，表述的语言必须准确严密，提倡什么，反对什么，态度必 须鲜明，这就决定了议论文语言的基本风格。体会议论文的语言特色，可从准确严密的特点、限制 性词语的使用、说理的角度、修辞的角度、句式的多样与变化、语言的逻辑性等方面来理解。 (4)分析议论文的结构与论证思路 分析文章结构时，要注意弄清各段间的内在联系，特别要注意在文中起过渡作用的词语、句 子、段落等。分析议论文的论证思路，其实就是在划分段落层次，在概括段意的基础上加上一些诸 如“首先”“然后”“接着”“最后”一类表起承转合关系的词语，尤需注意开头、结尾的表述。根据最 新信息，2026年龙东地区中考可能以思维导图的形式考查论证思路，在一道题里面综合考查论点、 论据、论证方法、论证语言、论证结构等多种考点。 (5)掌握常见论据类型 论据题主要考查形式为辨别论据类型并分析其作用。常见的论据类型包括事实论据（事例、 事实、数据等)和道理论据（道理、格言、名人名言、俗语、公理等）。事实论据能增强文章说服力，增 添文章趣味性，吸引读者：道理论据能增强文章说服力，更好地证明作者的观点。 (6)联系生活谈看法、认识、感悟 要通读全文，把握、概括出作者的观点，辨明作者的态度；审读题干，明确题意及要求，提高答 题的准确性；将答案各要点之间的关系理清，层次分明，并精心组织语言，用完整的语句作答，语言 准确流畅、简洁明了。 非连续性文本阅读（说明性材料） (1)对非连续性文本的综合理解、分析 龙东地区此类题型可能为选择题，涉及多方面考查。答这类题时要注意题干的要求，依托所 给的材料，提取关键信息，进行材料的理解与分析。 (2)辨析相关语句运用的说明方法并分析作用 掌握常见的说明方法，如列数字、举例子、打比方、下定义、作诠释、分类别、作比较、列图表、摹 状貌等，并结合具体语境分析说明方法的作用。 (3)品析词语的表达效果 主要考查说明性材料语言的准确性、严密性，表现在对说明对象进行修饰、限制、补充等，甚至 以模糊词语来达到准确说明的目的，要特别关注表示时间、空间、数量、频率、范围、程度、特征、性 质的词语，还要体会材料语言平实和生动的特点。 考情分析第10页（共12页） (4)开放性试题 答这类题时首先审清题干，明确答题方向。如给出建议、谈启示等。然后依托原文理解、分析 所给的链接材料，并思考两者关系，归纳重点信息。 总之，现代文阅读部分的答题，要注意准确和规范。 准确：读懂选文，理清题干，用语准确。在读懂选文的基础上，彻底理清题干要求，养成良好的 答题习惯，答题时用语准确，一语中的。特别是对常用术语的理解与书写要准确，因为考题中相当 一部分试题涉及这些常用术语。 规范：准确理解的基础上规范回答，要求条理清晰、简洁明了、衔接紧凑。近三年龙东地区中 考语文的现代文阅读主观题逐渐增多，因此学生在准确理解的基础上，在分析写作手法的表达效 果的基础上，在结合具体语境的前提下，应该掌握一些答题技巧或者答题模板。 掌握常见的规范的答题技巧或答题模板，可以在答题时少走弯路。准确和规范很重要，在系 统复习时，老师要给学生以充分的实战示范性解答，让准确和规范深入学生内心。 考情分析四写作 (一)2026中考考什么？ 《语文课程标准》中对“写作”的要求大致是：①写作要感情真挚，力求表达自己对自然、社会、 人生的独特感受和真切体验；②多角度地观察生活，发现生活的丰富多彩，捕捉事物的特征，力求 有创意地表达；③根据表达的中心，选择恰当的表达方式；④合理安排内容的先后和详略，条理清 楚地表达自已的意思；⑤运用联想和想象，丰富表达的内容。2026年龙东地区中考语文写作部分 主要考查学生记叙生活中的人、事、物的能力，也考查学生能否对生活现象或社会现象表达出自己 的感受、认识和见解的能力。 (二)2026中考怎么考？ 2026年龙东地区中考语文写作表达，核心会是考生记叙生活中人、事、物的能力，看学生能否 对生活现象或社会现象表达出自己的感受、认识和见解，形式上依然是“二选一”，话题作文、材料 作文、命题作文、半命题作文均可能出现。 要求：能在规定的时间内完成600字以上的文章（体裁不限，诗歌、戏剧除外）；文章符合题意， 中心明确，内容充实，感情真挚，结构完整，条理清楚，详略得当，表达连贯，字迹清楚，书写规范，文 面整洁，正确使用标点符号。鼓励学生写真情实感，表达自己对自然、社会、人生的感受和体验。 (三)2026中考怎么备考？ 结合以上分析，写作表达部分要注意运用以下备考技巧： 1.审题。审题是决定作文成败的第一个重要环节，审题不慎，作文将全盘皆输。考生只有在 极短的时间内思考和分析透作文题目，了解命题者的意图，准确把握文体的要求、主题、选材范围、 体裁及人称等，才能稳妥地越过“偏题”“跑题”的雷区。 审题时，一要做到准确。所谓准确，是指能够把握题目的要点，确切理解题目的含义。无论哪 种形式的作文题，题目和材料中都隐含着命题者的基本意图，要善于提取重要信息，准确把握命题 考情分析第11页（共12页） 意图。二要做到全面。所谓全面，是指仔细阅读分析题目中的每一句话、每一个词，包括写作要求 中的每一项内容，确保无一遗漏。 2.立意。千古文章意为高，立意是决定作文成败的关键一步。立意，就是确立主题思想。立 意直接关系到文章的选材、结构，乃至文章的主题深度，是一篇文章的根本。 作文立意的方向在哪里？在于求真、求深、求新。 立意要求真。中考作文中，阅卷老师最不愿读的就是假意编造的故事。有的考生在无话可说 的时候，不惜让身边的亲人、朋友遇上自己“编造”的悲惨故事，以期获得阅卷老师的同情。这样的 作文不但不能得高分，还会让阅卷老师产生反感。 立意要深刻。所谓深刻，就是能从现象看到本质，思考出对人生、对社会有意义和价值的东 西，能在一般人的认识上再进一步，能发现别人没有发现的那一点，并能给人以启示。 立意要求新。“言人之所欲言”“言人之所未言”。“与众不同”才能使人耳目一新，才能使你 的文章从众多考场作文中脱颖而出。“新”就是通过新的视角、新的观点、新的体验，写出新颖别致 的文章，给人一种新的感觉。新的视角就是在思维上的创新，能在别人没有想到的事物上做文章； 新的观点就是观点上的创新，能够提出别人悟不到的见解，大胆推理；新的体验就是题材上的创 新，能够选取别人没有想到的材料人文，表现出不一般的主题。 3.选材。俗话说“巧妇难为无米之炊”，从写作的角度看，“米”就是写作素材。写作素材从哪 里来？不是从东拼西凑、闭门造车中来，而是从生活中来。哪里有生活，哪里就有写作素材。生活 是写作的“米仓”，只有熟悉生活，认识生活，观察生活，体验生活，才能有源源不断的写作素材。 4.语言。在情感的表达中，语言是最重要的媒介，有的考生立意高远，选材新颖，却因为没有 良好的表达，而失去了进入一、二类文的机会。考场作文做到文从字顺、舒适妥帖，是对阅卷老师 的基本尊重。但有些考场作文，有很多不同程度的小补丁：涂改、错字、病句、不用标点或者标点随 意等。这些都是阅卷老师不能容忍的。有些考生个性张扬，有时在作文中使用生僻的网络词汇， 或者文白掺杂、中英混搭，或者随意使用流行的网络语言等，以不恰当的个性色彩挑战阅卷老师的 极限。这些都是不可取的。 考情分析五答题卡的使用 1.答在试题答案应该在的地方，不可串行，不可超行，不可“箭头所示”般地甩出来。因为阅卷 时每道试题答案都是剪切式扫描，阅卷老师见到的就是他所评阅的那道试题在答题卡上对应的位 置。假如出现上述任何一个“不可”，阅卷老师将看不到或者看不全你的答案。 2.答案最好是一次性给出，最好不要涂改。假如你第一次的错误答案占据了该题空间，你第 二次的书写势必会被限制在更小的空间里，那么你的字可能变小，或者出行，扫描之后，阅卷老师 就可能看不清或是看不全你的答案。这就要求我们在平时的训练中高标准地要求自己。 3.作文“三勿”。一勿段落过长，答题卡的作文纸是把背面三分，不同于平时训练的二分，若段 落过长则会影响阅卷老师的视觉效果；二勿字数过少，作文要求600字以上；三勿涂改，扫描之后的 书面涂改处是尤为显眼的，一定要慎重涂改。 考情分析第12页（共12页）