03 七上第三单元预习（阅读方法指导+重点知识梳理+专项突破练习）（天津专用）2026年新七年级语文暑假（六升七)讲练预习宝典

03 七上第三单元预习（解析版） 目录 01 阅读方法指导 ·记叙文如何突出中心 02 重点知识梳理 ·文学常识 ·重点字词 ·结构梳理 ·写作特色 ·主旨情感 03 专项突破练习 ·字词练习选择题 ·仿真中考阅读练习 记叙文如何突出中心 一、从选材上突出中心（以典型小事紧扣主旨） 1.《从百草园到三味书屋》：选取百草园捕鸟、听美女蛇故事；三味书屋读书、折腊梅、寻蝉蜕等童年琐事，用乐园与书屋两类素材，突出怀念童年、对比自由玩乐与课堂读书的中心。 2.《往事依依》：精选读《千家诗》、听国文老师讲课、读名著几件读书往事，选材全围绕 “读书启迪成长”，紧扣 “少年读书终生受益” 主旨。 3.《再塑生命的人》：只选莎莉文老师教拼写单词、认识水、理解爱的几件关键事例，舍弃无关日常，集中突出老师改变 “我” 一生的中心。 方法：选取典型、紧扣主题的事例，删无关素材，小素材承载大中心。 二、从结构布局突出中心（线索串联全文） 1.《从百草园到三味书屋》：以童年生活地点变化（百草园→三味书屋）为线索，前后两部分对比，串联全文，点明怀念童年的中心。 2.《往事依依》：以 “读书往事” 为情感线索，按时间顺序串联几件读书经历，层层递进落脚读书的价值。 3.《再塑生命的人》：以 “海伦对老师情感变化（烦躁→醒悟→感恩）” 为线索，顺着认知变化推进内容，突出老师再塑生命的主题。 方法：设置事物/情感/时空线索，全文内容围绕线索展开，不散乱，强化中心。 三、细节描写烘托中心（人物、景物细节深化主旨） 1.景物细节：《从百草园》细致描绘百草园花草虫鸣，优美景物烘托乐园的快乐，反衬书屋枯燥，突出怀念童年的中心。 2.人物细节： 《再塑生命的人》：莎莉文耐心泼水、反复教单词的动作神态细节，凸显老师温柔智慧，紧扣 “再塑生命”； 《往事依依》国文老师吟诵诗词的神态细节，表现文学对作者的熏陶，印证读书育人。 方法：巧用动作、神态、环境细节，不用直白说教，靠细节暗藏中心。 四、对比手法凸显中心（三篇高频写法） 1.《从百草园到三味书屋》：百草园自由欢乐 VS 三味书屋刻板拘束，环境、生活对比，突出对自在童年的怀念； 2.《再塑生命的人》：遇见老师前暴躁黑暗的生活 VS 遇见老师后豁然开朗、获得新生，前后人生对比，凸显老师的重要作用； 3.《往事依依》：懵懂童年在书香里慢慢成长，用从前无知与后来受益对比，突出读书的意义。 方法：前后人、事、环境对比，优劣/苦乐反差，让中心更鲜明。 五、卒章显志、抒情点题（结尾直接点明中心） 1.《往事依依》：文末直接抒情：“多读书，读好书，能丰富知识，增添智慧”，直白点出全文中心； 2.《再塑生命的人》：文末饱含感恩，点明莎莉文是重塑自己生命的人，升华主题； 3.《从百草园到三味书屋》：结尾暗含回味童年，用回味式抒情收束全文，深化怀念主旨。 方法：开头点题/结尾议论抒情，直接亮出文章中心。 篇目逐篇考点精梳 一、《从百草园到三味书屋》 1. 文学常识 作者鲁迅，原名周树人，现代伟大的文学家、思想家、革命家。本文选自散文集《朝花夕拾》，是一篇回忆性叙事散文。文章回忆作者童年求学前后的两段生活，是初中记叙文重点篇目。 2. 重点字词 易错字音：确凿（záo）、菜畦（qí）、桑椹（shèn）、油蛉（líng）、蟋蟀（shuài）、攒聚（cuán）、脑髓（suǐ）、蝉蜕（tuì）、倜傥（tì tǎng） 易错字形：确凿、蝉蜕、倜傥、桑葚、臃肿 重点词义：确凿：确实、真实可靠；倜傥：形容洒脱不拘束；人迹罕至：少有人来；人声鼎沸：形容人声喧闹嘈杂。 3. 结构梳理 全文采用对比式并列结构，分为前后两大部分，层次清晰： 第一部分（1—8段）：写百草园生活。通过景物描写、趣味活动、神秘传说，展现百草园自由、快乐、有趣的童年乐园。 第二部分（9—结尾）：写三味书屋读书生活。描写拜师、读书、习字、课上偷玩等日常，表现书屋枯燥拘谨、规矩刻板的读书生活。 整体以地点转换为线索，前后对比，结构对称。 4. 写作特色 ①对比鲜明，突出中心：将百草园的自由欢乐与三味书屋的严肃枯燥形成强烈对比，凸显童年生活的不同状态，主旨清晰； ②景物描写多角度、层次丰富：调动视觉、听觉、味觉，动静结合、高低结合，把百草园景色写得鲜活生动； ③细节生动、童趣浓郁：捕鸟、寻蝉蜕、画画等细节，真实再现孩童天性，画面感极强； ④语言质朴自然：平实细腻，兼具童真与淡淡的回忆温情。 5. 主旨情感 文章通过回忆童年在百草园自由嬉戏、在三味书屋读书求学的两段生活，赞美了童年自然纯真、自由快乐的生活，表现儿童热爱自然、好奇活泼的天性；同时含蓄反思旧式私塾教育的刻板束缚，表达对美好童年生活的深切怀念。 二、《往事依依》 1. 文学常识 作者于漪，当代著名语文教育家。本文是一篇回忆性抒情叙事散文。文章以作者少年读书往事为内容，主旨鲜明，语言优美，是表现“读书育人”的经典篇目。 2. 重点字词 易错字音：徜徉（cháng yáng）、浩渺（miǎo）、镌刻（juān）、历历（lì）、记忆犹新（yóu） 易错字形：徜徉、浩渺、镌刻、历历在目 重点词义：历历在目：形容景象清晰分明，仿佛就在眼前；记忆犹新：过去的事情记得非常清楚，像刚发生一样；徜徉：安闲自在地行走、沉浸其中。 3. 结构梳理 全文采用总—分—总结构，条理清晰： 开头总起：点明往事难忘，引出少年读书经历对自己影响深远； 中间分述：依次记叙四件往事——观山水画读评《评注图像水浒传》、读《千家诗》四季美景、听国文老师读古文、听老师讲历史； 结尾总结：点题升华，点明多读书、读好书能滋养智慧、成就人生的道理。 全文以“读书往事、文学熏陶”为核心线索贯穿始终。 4. 写作特色 ①选材典型，紧扣中心：所有事例均围绕“读书受益、文学育人”展开，无多余内容，中心高度突出； ②以小见大：几件普通的少年读书小事，升华出读书滋养人生、终身受益的深刻道理； ③情景交融，语言优美：文字清丽典雅，描写诗意浓郁，感染力强； ④卒章显志：结尾直接议论抒情，点明文章主旨，深化主题。 5. 主旨情感 作者通过回忆少年时代读书、听课、浸润文学的几件往事，赞美了文学与读书对人的熏陶与滋养作用，抒发了对往事的怀念、对恩师的感激之情，告诫读者多读书、读好书，丰富学识、增长智慧、涵养人生。 三、《再塑生命的人》 1. 文学常识 作者海伦·凯勒，美国著名女作家、教育家、慈善家。本文选自《我的老师》，是一篇回忆性叙事散文。文章记叙莎莉文老师开启海伦光明与智慧的故事，情感真挚、励志动人。 2. 重点字词 易错字音：搓捻（cuō niǎn）、企盼（qǐ）、繁衍（yǎn）、迁徙（xǐ）、譬如（pì）、恍然大悟（huǎng）、花团锦簇（cù） 易错字形：搓捻、企盼、迁徙、锦簇、恍然大悟 重点词义：恍然大悟：一下子明白、醒悟过来；花团锦簇：形容五彩缤纷、繁盛艳丽的景象；美不胜收：美好的事物太多，看不过来。 3. 结构梳理 以作者的认知与情感变化为线索，层层递进： 开端：海伦失明失聪，生活黑暗、暴躁迷茫，对世界无知且抵触； 发展：莎莉文老师到来，耐心教“我”拼写单词、认识事物； 高潮：老师带“我”触摸流水，让“我”理解文字与事物的联系，瞬间觉醒； 结尾：“我”学会认知世界、懂得爱与美好，生命被重新塑造，心怀感恩。 4. 写作特色 ①对比突出主题：将老师到来之前黑暗迷茫、暴躁痛苦的生活，与到来之后光明觉醒、充满希望的生活对比，凸显老师的巨大作用； ②细节描写细腻动人：通过老师耐心教导、温柔引导的动作、神态细节，刻画老师善良、智慧、有耐心的形象； ③情感真挚，层层升华：从懵懂无知到恍然大悟，再到感恩热爱，情感变化真实自然，紧扣“再塑生命”中心； ④以小见大：通过学单词、识水流等小事，表现老师重塑生命的伟大意义。 5. 主旨情感 文章记叙了莎莉文老师耐心教导、唤醒失明失聪的海伦，帮她认识世界、感知美好、懂得爱的故事，高度赞美了莎莉文老师无私的爱心、高超的教育智慧，真挚抒发了作者对老师的无比感激、崇敬与感恩之情，同时展现出教育能够唤醒心灵、重塑生命的伟大力量。 一、字词练习 1．下列词语中加点字的字音、字形完全正确的一项是（   ） A．雕镂（lòu）    浩渺（miǎo）    慷概（kǎi）    谆谆教导（zūn） B．镌刻（juàn）    素峨（é）    依稀（xī）    鸦雀无声（yā） C．婵娟（chán）    徜徉（yáng）    逃窜（cuàn）    眼花缭乱（liáo） D．铭刻（míng）    绚丽（xuàn）    沉浸（jīn）    五采纷呈（cǎi） 【答案】C 【解析】本题考查字音字形。 A.慷概——慷慨，谆谆教导（zūn）——zhūn； B.镌刻（juàn）——juān，素峨——素娥； D.沉浸（jīn）——jìn，五采纷呈——五彩纷呈；故选C。 2．下列词语中加点字的字音、字形完全正确的一项是（    ） A．脊梁（liáng）    沁凉（qìn）    鉴赏（jiàn）    狼狈逃蹿（cuàn） B．绽放（zàn）    确凿（zuò）    感慨（kǎi）    人声鼎沸（shēng） C．云宵（xiāo）    秕谷（bǐ）    倘徉（cháng）    美不胜收（shèng） D．镌刻（juān）    婵娟（chán）    雕镂（lòu）    人迹罕至（hǎn） 【答案】D 【解析】本题考查字音字形。 A.狼狈逃蹿——狼狈逃窜； B.绽放（zàn）——zhàn，确凿（zuò）——záo； C.云宵——云霄，倘徉——徜徉；故选D。 3．下列词语中加点字的字音、字形完全正确的一项是（   ） A．倜傥（tì）    嘹亮（liáo）    侍弄（sì）    人声顶沸（dǐng） B．捶打（chúi）    浩渺（miǎo）    烘托（hōng）    翻来复去（fù） C．粗犷（guǎng）    吞噬（shì）    着落（zhuó）    谆谆教导（zhūn） D．分歧（qí）    窠巢（kē）    菜畦（qí）    咄咄逼人（duó） 【答案】C 【解析】本题考查字音字形。 A.侍弄（sì）——shì，人声顶沸——人声鼎沸； B.捶打（chúi）——chuí，翻来复去——翻来覆去； D.咄咄逼人（duó）——duō；故选C。 4．下列词语中加点字的字音、字形完全正确的一项是（   ） A．徘徊（huí）      一霎（shà）      地毯（tǎn）        美不盛收（shèng） B．吝啬（lì）        领袖（xiù）      烘托（hōng）      喜出妄外（wàng） C．嘹亮（liáo）      祷告（dǎo）      憔悴（qiáo）      人迹罕至（hǎn） D．晰沥（xī）       着落（zhuó）      衡量（héng）     谆谆教导（zūn） 【答案】C 【解析】本题考查字音字形。 A.徘徊（huí）——huái，美不盛收——美不胜收； B.吝啬（lì）——lìn，喜出妄外——喜出望外； D.晰沥——淅沥，谆谆教导（zūn）——zhūn；故选C。 5．下列词语中加点字的字音、字形完全正确的一项是（   ） A．衡量（héng）        绽放（zhàn）        吞噬（sì）        旧事重题（tí） B．搁置（gé）        不适（shì）        浸凉（qìn）        徒劳（tú） C．悔恨（huǐ）        攫住（jüé）        稚气（zhì）        无体无止（xiū） D．阐释（chǎn）        折磨（mó）        港湾（gǎng）        茫然无措（cuò） 【答案】D 【解析】本题考查字音字形。 A.吞噬（sì）——shì，旧事重题——旧事重提； B.搁置（gé）——gē，浸凉——沁凉； C.攫住（jüé）——jué，无体无止——无休无止； 故选D。 二、现代文阅读 阅读下面文字，完成下面小题。 摆渡十六年 ①那天回家，我是在嘉陵江大桥上遇到老徐的。他靠在护栏边缩着脖子，眼神直勾勾地盯着上游的江水。正值寒冬腊月，老徐夹杂着银丝的头发在萧瑟的风中胡乱地摆动。 ②我不禁问道：“屋里暖和，咋待在这？”“十六年前，我就在那里撑船。”老徐掏出藏在袖管里的手，指向上游。循着老徐手指的方向望去，近百米宽的嘉陵江横插在两条公路中间——那里是毛坝子渡口。是的，他曾经在那里摆渡整整十六年。 ③老徐所在的山村和集镇隔江相望，毛坝子渡口是连接两地的重要水上通道。每年春节前后，过往渡口置办年货、走亲访友的村民络绎不绝。若不走渡口，行人最近也要绕行十余公里，而小车则要绕到上游邻镇，行三四十公里的通村公路才能过江。 ④十六年前的老徐原本同千千万万的农民工一样，年初背着行囊外出务工，年底回来和家人团聚。尽管外出劳作可以换来比较可观的收入，但聚少离多，让他照顾不了家庭，于是老徐毅然决定回家务农，方便照顾一家老小。 ⑤腊月的一天下午，老徐所在的村子突然通知大家晚上七点到村委会召开村民大会，集体决定承包渡船的有关事宜。会议从晚上七点一直开到凌晨一点，始终没有人愿意承担这份苦差事。老徐终于坐不住了，三十出头的他站了出来，决定承包渡船。就这样，他走上职业摆渡人生涯。 ⑥“世上营生三行苦，撑船打铁磨豆腐。”嘉陵江流过秦岭之南，然而冬日里，那刺骨的寒风依旧如刀割般。至汛期，江水更是波涛翻滚，汹涌澎湃。刚接手渡船没几天，妻子在给老徐送午饭时，就发现他的手都冻裂了。老徐的女儿那时刚上高中，一个多月回来一次，在家也很难见到父亲。于是妻子不止一次劝老徐：“要不别撑船了，让别人来吧，我们回家还能多喂几头猪，再种点核桃树，一家人守在一起，日子过得更好。” ⑦老徐却告诉妻子：“我是大男人，说出去的话，泼出去的水，能收回来吗？我要是不干，眼下又有谁来干呢？” ⑧老徐摆渡，大人收一元，小孩不收钱。不仅如此，他还把本村二百多人的渡船费全免了，乡里乡亲摆酒席办事情他一概免费。作为同乡的我曾有机会同他一起撑船，那时才感知这看似轻松之事，实则费力至极，不仅手臂酸痛，脚下也须小心，稍有不慎便可能跌入水中。像老徐这样一天要拉几十上百个来回，我不免对他免单的做法提出质疑。老徐却笑着说：“一文钱难倒英雄汉。我以前干工地的，我知道钱不好挣，老乡挣钱都不容易，能帮一点是一点。” ⑨老徐就是如此善良。好在有如此善良的老徐，小女孩瑄瑄才得以幸免于难。 ⑩有一年秋天，老徐像往常一样正在摆渡，突然听到渡口下游五百多米处的南岸边有小孩的哭声，再仔细一看，江中隐约有一物体忽沉忽浮。老徐预感不妙，赶紧加快了摆渡速度。船一靠岸，老徐踩着江边乱石一路狂奔到哭泣的一个男孩身边。见有人来，男孩指着下游的江面，哭着说：“妹妹落水了！” ⑪老徐顾不上喘息，立即沿江岸狂追四百多米，果然看见有一个小孩在江中漂浮。来不及脱衣服，老徐便奋力跃入冰冷的江中，经过近十分钟的努力，终于将落水的小女孩救上了岸。 ⑫附近群众闻讯赶来，帮着老徐一起迅速将处于昏迷状态的小女孩送到镇卫生院急救。因抢救及时，小女孩很快苏醒过来。此时的老徐却已悄悄地从医院出来，又回到了渡船上。 ⑬事后，被救女孩瑄瑄的父母给老徐送去四千元现金，感谢他的救命之恩。老徐婉言谢绝了，无论怎样劝说都硬是不收。后来老徐荣登“中国好人榜”，被誉为“最美船长”“嘉陵江边最美摆渡人”“舍己救人真英雄”。面对种种荣誉，老徐很淡然，他说：“谁见了落水儿童都会奋不顾身地去救，我只是做了一件大家遇见了都会去做的事情。对于撑船，我会一直坚持下去，直到做不动为止，或者等架好一座嘉陵江大桥，彻底解决村民的出行难题。” ⑭直到去年六月，嘉陵江大桥终于通车。竣工仪式上，我特意去看老徐——这个即将失业的摆渡人。我从未见过他如此高兴，所有的掌声和呼喊声中，属他的最响。他满是皱纹的黝黑的脸上洋溢着幸福，像极了一棵老树在春天里全心绽放着花朵。他激动地向我们欢呼：“太好了！现在大家过桥多方便，再不怕涨水了！” ⑮老徐又成了地地道道的农民，在家种天麻、养猪。女儿已成婚。他们两口子日子过得倒也自在。嘉陵江摆渡人自此成了历史，但每每看到那座嘉陵江大桥时，两岸总有人会想到曾经的那位摆渡人。 6．阅读文章，说说文中哪几件事体现了老徐的善良？ 7．结合文章内容，分析第④段在文中有怎样的作用？ 8．联系上下文内容，分析下面语句的表达效果。 他满是皱纹的黝黑的脸上洋溢着幸福，像极了一棵老树在春天里全心绽放着花朵。 9．阅读文章，谈谈你对题目“摆渡十六年”的理解。 【答案】 6．①老徐勇于承担摆渡工作；②摆渡时少收费或不收费；③勇救落水女童；④拒绝大额谢礼；⑤失业后，却为大桥通车方便村民出行而高兴。 7．第④段写了老徐为了照顾家庭，决定回家务农。下文写老徐放弃照顾家庭的初衷，承担摆渡工作。前后形成对比，更好地表现了老徐舍小家为大家的无私奉献精神。 8．这句话运用了比喻的修辞手法，把老徐脸上洋溢着幸福比作老树在春天里绽放花朵，生动形象地写出了老徐因修桥通车，发自内心的欣喜与幸福，表现了老徐一心为村里人着想的善良与无私。 9．以“摆渡十六年”为题目，突出了老徐摆渡时间之久，也写出了老徐始终坚持摆渡的担当和善良无私的品质，表达了作者对老徐的敬佩与赞美。 【解析】本文讲述了老徐在嘉陵江毛坝子渡口坚守摆渡十六年的故事。从为照顾家庭毅然回乡，到顶风冒雨、汛期搏浪接送村民；从免费渡运乡邻、贴钱助人，到纵身跃江救起落水女孩瑄瑄却婉拒酬谢，他用善良与担当撑起了两岸的往来与信任。直至嘉陵江大桥通车，摆渡成为历史，老徐的背影与笑容，仍镌刻在村民的记忆里，成为一座连通人心与时代的丰碑。 6．由第⑤段第二句和第三句可知，摆渡工作又苦又累、收入不高，还需要长期坚守，全村人都不愿意承担。老徐明明可以回家安心务农、陪伴家人，却在最需要人站出来的时候主动挺身而出，他不是为了自己赚钱，而是为了解决村民过江难的问题，为了让大家不用多绕几十公里路。 由第⑧段前两句可知，老徐摆渡收费极低，几乎不赚钱，甚至长期免费服务乡亲。他深知在外打工不易，明白老百姓挣钱艰难，所以尽可能减轻村民的负担。他不计较个人得失，把方便和实惠让给村民，用实际行动体谅他人、帮助他人。 由第⑩至⑪段内容可知，当时江水冰冷、情况危急，小女孩随时可能被江水冲走。老徐完全不顾个人安危，不顾江水寒冷，不顾自己可能遇到的危险，第一时间冲过去救人。他把别人的生命看得比自己更重要，在危急时刻毫不犹豫、挺身而出。这种舍己救人、勇敢无畏的举动体现了老徐内心的善良与高尚。 由第⑬段前两句可知，老徐冒着生命危险救下孩子，完全有理由接受感谢金作为回报，但他分文不取。他救人不是为了钱财，不是为了名利，只是出于本心、出于善良。面对重金感谢，他坚守本心、坚决拒绝，真正做到了默默行善、不求回报。 由第⑭段内容可知，大桥通车意味着老徐失去了摆渡工作，失去了一份收入，但他丝毫没有难过、失落。他真心实意为村民再也不用冒险渡江、出行更安全方便而激动、开心。他把村民的幸福看得比自己的得失更重要，心里始终装着别人。这种无私忘我、一心为民的情怀，淋漓尽致地体现了老徐的善良。据此概括即可。 7．第④段交代了老徐回到家乡的初衷，他放弃了更高的收入，就是为了守护家庭、陪伴亲人。这是一个普通人最正常、最合理的选择，也让老徐的形象更真实、更贴近生活。而下文老徐却主动承担起又苦又累的摆渡工作，每天早出晚归，反而更没有时间陪伴家人。他原本的愿望是照顾小家，后来却选择为大家奉献，前后形成强烈对比。这种对比更能突出老徐把村民的需求放在首位，甘愿牺牲自己的时间和利益，凸显他舍小家为大家、无私奉献、勇于担当的高尚品质，让人物更可敬、故事更有感染力。 8．这句话描写大桥通车时老徐的神态，“满是皱纹的黝黑的脸”写出老徐十几年摆渡经历的艰辛与沧桑，突出他多年的辛苦付出。“洋溢着幸福”直接写出他内心无比快乐、无比满足的心情。作者把老徐幸福的样子比作老树在春天里全心绽放着花朵，既贴合老徐朴实、苍老、坚韧的形象，又生动形象地表现出他内心纯粹、真挚、热烈的喜悦。老徐的快乐不是因为自己得利，而是因为村民再也不用冒险渡江，出行更安全方便，这一比喻突出了他无私、善良、一心为民的高尚品质。 9．由第②段最后一句、第⑤到⑭段老徐坚守渡口的内容可知，“摆渡十六年”首先指老徐在毛坝子渡口从事摆渡工作长达十六年，时间非常漫长，突出他坚守时间之久、付出之多。由第⑥段内容可知，摆渡工作极其辛苦，风吹日晒、寒冬酷暑、风险很高，老徐却坚持了十六年不放弃，体现了他顽强的毅力、强烈的责任感与担当精神。由第⑧段免费摆渡、第⑪段勇救落水儿童、第⑭段为大桥通车而高兴等内容可知，“摆渡十六年”不仅是一份工作，更是老徐一生善良、无私、奉献、为民的象征。以“摆渡十六年”为题，既概括了全文主要事件，又集中体现人物品质，点明文章主旨，饱含作者对老徐深深的敬佩与赞美之情。 阅读下面选文，完成各题。 有那样一种菊花茶 谢倩霓 ①说起菊花茶，那可算得上是一种最普及的饮品了，可是，有那样一种菊花茶，外面的世界并不知晓它的存在，它还真是别具一格，自成一派。它不带花蒂，只是纯粹的花瓣；它不是被烘干或晒干或熏干，而是用民间传统的方式保鲜，只要开水一冲泡，就会恢复成一瓣一瓣鲜菊花的模样。它就像母亲腌制的咸菜，父亲手擀的面皮，即便掷金百两，也没有地方可以买到，因为它纯粹只是自己家里的“手工制作”。 ②在我家乡修水，家家户户都离不开这种自制的菊花茶。它用的并非寻常野菊，而是农家专门种植的食用菊。更特别的是，我们泡茶只用一瓣瓣菊花瓣，绝不带一点花蒂，因为最后，这花瓣是要吃下肚去的。 ③每年秋光烂漫时，便有山农挑着满满两大箩筐新菊穿街走巷。我的母亲，一位终日为全家衣食奔忙的乡村教师，总会挤出时间，仔细挑选成色最好的菊花买回家。当菊花从拥挤的箩筐倒入宽敞的竹晒盘时，顿时满屋泛白光亮，清香四溢。 ④记忆里，摘菊花瓣是童年时代一件盛大而欢乐的事，整天忙忙碌碌工作和操持家务的母亲静下来了，整天疯疯癫癫玩耍的我们也静下来了，大家各自搬一把小木椅子，围着大圆晒盘坐下。我们将各自身前晒盘里的菊花朝里面挤一挤，留出一个小小的空档，然后左手拿起一朵菊花，捏住花蒂，轻轻一挤，菊花瓣就都被挤得脱离了花蒂，悬在了花蒂口；再用右手轻轻一捏，所有的菊花瓣就都掉下来了，掉到了刚才特意留出的空档处。 ⑤两大箩筐的菊花，我们都是要这样一朵一朵将它们捏出来的。 ⑥挤空的花蒂可不能随手扔掉，而是要放到脚边的小筐子里，待所有的菊瓣都挤完，这些花蒂可是要收集起来，晒干，做成枕头的。菊花蒂枕头是家里老人和最小的小小孩才有资格享用的奢侈品呢，它和我们不带花蒂的菊花茶一样，即便你花再多的钱，也是没有地方可买的。 ⑦这种团团圆圆的场景，这种安静轻松的氛围，最适宜轻轻地说话。平常难得有机会跟我们这一群孩子说说话的母亲终于有空跟我们说话啦。我们姐妹几个，手里不停地忙活，眼睛却都在望着母亲；我们每个人的眼睛里，都闪着快乐、渴望而满足的光。 ⑧这个时候的母亲，暂时放下了她的一切忙碌和疲惫，她的声音也不再像一簇燃着的火柴，而是变得轻柔、舒缓，甚至带着点儿梦幻的色彩。母亲会给我们讲那些尘封的家族往事：我那早年离世、曾就读于黄埔军校的外公；我那身为著名学者陈寅恪堂姐的太奶奶；还有母亲小时候坐着轿子去拜访的、气派显赫的太奶奶娘家庄园……我听着这些早已“灰飞烟灭”的辉煌，痴痴地望着手中的花瓣，仿佛能看见时光那头的神秘光影。后来我曾问母亲，难道和那些显赫的亲戚就再无联系了吗？母亲只是淡然一笑，说曾有过来信，但不知丢哪儿去了。“都什么年代的事了，跟我们也没什么关系了。”她总是这样，将波澜壮阔的历史，轻轻收纳进平静如水的日常。 ⑨这些记忆和小时候摘菊花瓣的岁月联系在一起，和母亲的故事联系在一起，情感上好像就有一丝无尽的牵连，令人感觉到无尽的时光隧道里暗中涌动的神秘血脉的气息。 ⑩就像无论我长到多大，离开家乡有多远，那些去掉了花蒂的菊花瓣都会永久以小时候的样子蓬松地呈现在眼前。 ⑪当所有的菊花都被去掉了花蒂时，当我们围坐着的大竹晒盘里高高地堆起了一块蓬松的晶莹水润的菊花瓣时，当母亲结束她的故事，吁出一口气，站起身，拍拍散落在身上的一些零星的菊花瓣时，我闻到了菊花那更加浓烈和纯净的香气。 ⑫这个时候，母亲就要进行第二步的工作了。 ⑬母亲拿来两个干净的大瓷盆，将那些菊花瓣装进瓷盆里，撒上粗粒盐，用双手轻轻地搓揉起来。饱满的菊花瓣蔫下去了，淡绿色的菊花水溢出来了。刚才还蓬松地堆满了大竹晒盘的菊花瓣这时只剩下两个紧紧拥抱在一起的菊花团了。 ⑭然后，母亲再拿来两只有着素净花纹的陶瓷罐子，擦洗干净，将揉好的菊花瓣装进去，密封起来。 ⑮过了好一阵子，在我们焦急的期盼中，母亲终于说：“好了，从今天开始，我们可以用新菊花泡茶啦！” ⑯新菊花被滚烫的开水冲泡以后，每一瓣都重新鼓胀地饱满起来。它们轻盈地漂浮在水面，生动地再现了秋光烂漫时节它们曾经作为一枚新鲜花瓣的样子：它们还齐心协力，将一杯无色无味的白开水渲染成了一杯晶莹透亮的绿色饮料，散发出独一无二的香味。轻轻吸一口，菊花瓣们都争先恐后地跑到了嘴巴里——咬开，微微的咸味，微微的苦味，伴随满口浓烈的香气。 ⑰那是家乡独一无二的滋味。 ⑱我大学毕业离开家乡以后，每到过年时节，母亲必定会在年前就早早地备好两罐品相最好的菊花，好让我回去过完年后带回我的新家。她无法想象，身处异乡，如果没有她亲手做的菊花泡茶喝，我的生活将会是多么委屈，多么可怜，多么不成样子。 ⑲前些年，母亲年事已高，很多东西都不再自己亲自动手做了。不过在电话里，母亲声音很大地告诉我：“你不要担心，每年的菊花少不了你的，我会叫姐姐帮你做好。会挑最好的留给你！” ⑳我放下电话，一个人微笑起来，心里觉得真是幸福极了。 （作者系中国作家协会会员，文章有删改） 10．文中提到“菊花蒂枕头”是“奢侈品”，结合上下文谈谈你对“奢侈品”一词的理解。 11．请赏析文中画横线的两个句子。 （1）我们将各自身前晒盘里的菊花朝里面挤一挤，留出一个小小的空档，然后左手拿起一朵菊花，捏住花蒂，轻轻一挤，菊花瓣就都被挤得脱离了花蒂，悬在了花蒂口；再用右手轻轻一捏，所有的菊花瓣就都掉下来了，掉到了刚才特意留出的空档处。（从描写角度赏析） （2）轻轻吸一口，菊花瓣们都争先恐后地跑到了嘴巴里——咬开，微微的咸味，微微的苦味，伴随满口浓烈的香气。（从修辞角度赏析） 12．文章以“有那样一种菊花茶”为题，请结合全文分析这“菊花茶”中蕴含着作者哪些情感。 13．你的生活中，是否也有一种事物对你而言像文中的“菊花茶”一样，承载着特别的记忆与情感？请描写与它相关的一个具体场景或记忆，100字以上。 【答案】 10．示例：这里的“奢侈品”并非指价格昂贵，而是指它制作不易（需特意收集、晾晒），且承载着家人特别的关爱（专供老人小孩使用），因而显得格外珍贵。 11．示例：（1）运用动作描写，通过“挤一挤”“拿起”“捏住”“轻轻一挤”“轻轻一捏”等一系列动词，准确连贯地描摹了摘取花瓣的细致动作，表现了全家人操作时的轻柔、娴熟。 （2）句中运用拟人的修辞手法，“争先恐后”“跑”，这些词语将菊花瓣人格化，赋予了菊花瓣以孩童般活泼、急切的情态，生动形象地传达了作者在品尝时内心的喜悦、迫不及待与珍爱之情。 12．示例：①对童年家庭温馨时光的怀念之情。它承载了童年时期家庭温暖、安宁的幸福记忆。②对母亲深沉而细腻的爱的感恩之情。菊花茶是母爱的具体化身，贯穿作者成长与离家的全过程，体现了母爱持久、无私的特性。③对家乡风物与生活方式的眷恋，这茶是“家乡味道”的象征。④对平凡日常中生活哲理的领悟。菊花茶还承载了一种将历史融入日常、在平凡中创造美好的生活态度。母亲在制茶时讲述显赫的家族往事，却又淡然处之，体现了母亲将“波澜壮阔的历史，轻轻收纳进平静如水的日常”的智慧。一瓣菊花，能将白开水“渲染成晶莹透亮的绿色饮料”，象征着在最普通的物质生活中，也能创造出美、温情与意义。⑤对文化根脉的传承。菊花茶连着“陈寅恪、黄埔军校”等家族历史和辉煌，使菊花茶超越了物质本身，成为充满故事和厚重感的精神符号。 13．示例：在我心中，外婆的蒲扇就是爱的化身。儿时的夏天，暑热如蒸笼，我躺在竹席上辗转难眠。这时，外婆的蒲扇便会有节奏的轻响，一阵阵带着体温的凉风柔柔地拂过我的额头、脖颈。我偷偷睁开眼，借着月光，看见外婆半倚着，一只手支着头打盹，另一只手却像装了发条似的，依旧机械地、缓慢地摇着那把边缘磨得光滑的旧蒲扇。那把蒲扇摇出的风，比任何空调都清凉，因为它扇走的是燥热，送来的是毫无条件的、伴我入梦的疼爱。 【解析】这是一篇淡而有味的怀乡散文，作者以家乡独有的自制菊花茶为线索，将童年阖家摘菊的细碎时光、母亲闲讲家族旧事的温软场景、成年后母亲牵挂赠菊的温情自然串联。文章以寻常小物寄深沉情感，把乡愁、母爱与血脉牵连都藏在清润甘苦的菊花茶里，细节鲜活、语气柔软，于日常烟火中见动人真情。 10．根据第⑥段第一句可知，从收集过程看，要把两大箩筐菊花一朵一朵地捏出花瓣，过程中将挤空的花蒂特意收集到小筐子里，这需要极大的耐心与细心，不能遗漏。而且收集完还需晒干，晒干受天气影响大，若天气不佳，花蒂可能无法及时干燥甚至变质，所以制作过程繁琐，体现出制作不易。 根据第⑥段第二句可知，此句表明菊花蒂枕头专供家里老人和最小的小小孩使用。老人为家庭奉献一生，小孩是家庭希望，将枕头专门给他们，体现了家人对这两个群体的特别关爱。同时强调有钱也买不到，说明它承载着家人间深厚情感，是无价之宝，所以格外珍贵，如同奢侈品。 11．（1）这句话运用了动作描写，文中通过“挤一挤”“拿起”“捏住”“轻轻一挤”“轻轻一捏”等一系列连贯且精准的动词，细致描摹出家人摘取菊花花瓣的完整过程，动作衔接自然流畅，既写出了摘花瓣步骤的严谨细致，也生动表现出全家人操作时动作的轻柔与娴熟，展现出家庭劳作时温馨专注的氛围。 （2）这句话运用了拟人的修辞手法，文中用“争先恐后”“跑”将菊花瓣人格化，赋予菊花瓣人的动作和情态，生动形象地写出了菊花瓣被吸入嘴中的鲜活灵动的状态，不仅写出了菊花茶独特的口感，也淋漓尽致地传达出作者品尝家乡菊花茶时内心的喜悦、迫不及待以及对这份家乡滋味的珍爱之情。 12．根据第④段“记忆里，摘菊花瓣是童年时代一件盛大而欢乐的事”，第⑦段第一句可知，菊花茶关联着全家围坐摘花瓣、听母亲讲故事的温馨场景，承载了作者童年温暖、安宁的幸福记忆，表达了对那段美好时光的深切怀念。 第⑱段第一句，第⑲段第二、三句可知，母亲亲手制茶、年迈后仍叮嘱姐姐为“我”备菊花，菊花茶成为母爱的化身，贯穿作者成长与离家的全过程，体现了母爱无私持久，表达了作者对母亲的感恩。 根据第①段“外面的世界并不知晓它的存在”，第②段第一句可知，这种菊花茶是家乡独有的手工制品，是家乡味道的象征，寄托了作者对故乡风物与传统生活方式的深深眷恋。 根据第⑧段第六句，第⑯段第二句可知，母亲淡然看待家族往事，体现了平凡生活中的从容智慧；普通菊花能让白开水变得美好，象征着在平凡生活中也能创造美与温情，作者从中领悟到了生活的哲理。 根据第⑧段第二句，第⑨段可知，制茶时母亲讲述的家族往事，让菊花茶超越了食物本身，成为连接家族历史与文化根脉的精神符号，寄托了作者对血脉传承的珍视。 13．仿照文中“菊花茶”承载特殊情感与记忆的写法，选取生活中一件普通小事物，它是情感的载体，关联亲情、童年、故乡等温暖情感，和文中菊花茶一样，是专属自己、无可替代的精神寄托。 示例：在我心中，奶奶熬的小米粥承载着最温暖的记忆。每当我生病不舒服时，奶奶总会早早起床，在灶台前细心熬粥。她守在锅边，不时搅动着锅里金黄的米粥，小火慢熬出浓浓的香气。一碗温热的小米粥端到面前，软糯香甜，咽下的不仅是暖意，更是奶奶无微不至的关爱。这平凡的粥品，藏着我最安心、最难忘的温情时光。 学校举办“读美·学散文”专题阅读活动，请你参与。 谁不曾有风雪弥漫的时刻 迟子建 ①因为生长于北地，一年有半年的冬天，所以大自然的风雪，一直是我生命的呼哨，无论尖利还是温柔，它从不曾远离，伴我一路成长。这天赐的风雪，也注定成了我生命和作品的底色。40年来，从我发表的小说中，仅就短篇来看，很多篇名就直击风雪，可以想见不知不觉间，它们已深入骨髓，成了我灵魂的一部分。 ②按照作品发表时间的轴线，我选了10个短篇。重读的过程中，能深切地感受到，每一次在虚构中起飞，莫不带着大地的体温。如果说这10篇是我的十指，十指连心，这个心一定就是生我养我的大地，是茫茫雪原、寂静冰河、袅袅炊烟、动物植物以及世代生息的人们。 ③写作《朋友们来看雪吧》时，我24岁，上世纪80年代的信函，还是飞翔的天使，不似现在渐落尘埃，小说很自然选择了书信体。开篇提到的琥珀似的“松树油子”，我童年用铁皮盒在火炉熬制过，是女孩子们钟爱的口香糖，香气蓬勃。借此芬芳，我才塑造出了胡达老人和充满神性的鱼纹。 ④重读《鹅毛大雪》我落泪了，写它时姥姥还健在，烙火烧，捕鱼，抢喜糖，这些真实的情节把我带回了童年。姥姥说话简短而生动，与我小说中描述的一样。结尾写到鹅毛大雪是在泪眼中才能望见，也是姥姥离世的写照。她去世于中秋节，那天北极村风雪交加，我守灵时泪眼蒙眬地望着纷纷扬扬的雪花，发现它们的确比平素要大上许多倍，真是【A】鹅毛大雪啊。 ⑤我母亲看过我不少作品，入她老人家法眼的除了《伪满洲国》，就是《白雪的墓园》了，因为她是小说女主人公。1986年腊月，父亲突发脑溢血，在一个阴冷的早晨，去了另一个世界。母亲恸哭之际，眼里突然生出一枚红点，就像一颗相思红豆。我想才咽气的父亲不舍得走，将他的灵魂藏在母亲眼里了。小说的细节都是我们亲历的，因为家里出了丧事，年关时不能贴春联、燃爆竹和点灯笼。我们担心母亲会追随父亲而去，所以警惕一切可以自杀的器具。但那年除夕，母亲依然像往年一样，在灶上给她的孩子们煮出热气腾腾的饺子。而她眼里的红豆，在她背着我们给父亲上过坟，生死幽会后，竟奇迹般地消失了。看来母亲不亲自把父亲送到墓地，他就不情愿在那睡觉。这是一篇我永远不需重温的作品，因为每个字都烙印在心头。 ⑥在大自然的四季轮转中，春种秋收，是最朴素的道理。然而在现实利益的诱惑下，那些所谓的聪明人，却可能违背时令，糊里糊涂地葬送一年的收成，《采浆果的人》写的就是这样一个道理。大鲁二鲁，这一对在别人眼里痴傻的呆子，懂得翻阅大自然的日历，合着风雪的节拍，让收获如期归仓。很多时候傻子不傻，聪明人不聪明。 ⑦《雪窗帘》也是我亲历的故事。某年冬天我乘坐绿皮火车返乡过年，遇见一位挎着篮子的老妪，子女把她送上车后，她就守着自己的下铺，安静地坐着。直到列车行驶了一段时间，有乘客补了她那张铺的票赶她走，她才慌张起来，找列车员申诉。那时乘坐卧铺的规定是，开车半小时后若不换票，你拥有的铺位就被视作空铺，可以卖掉。老妪非常执拗，尽管我说了让铺给她或轮换休息都行，但她认为她不是没铺的人，坚持不动。就这样，她屈就到边座上，孤独地护着篮子，弓着腰坐了一夜。早晨我从铺位下来，见她身旁的玻璃窗，被一夜寒气浸润得满是霜雪，她就像坐在一幅雪窗帘下。她下车时委屈的眼神和踉跄的步态，令我痛心和羞愧，于是写下这个短篇。其实直到如今，人与人之间的【B】雪窗帘，也并未彻底消融。 ⑧如果问我这些以风雪为主题的作品中，哪篇我最心仪，从小说的成熟度来说，我会选《炖马靴》。翻阅有关东北抗联的文史资料时，得知在漫漫长冬给养匮乏时，战士们煮食过缴获的日式马靴。这个故事打通了另一个故事，一只聪明的瞎眼狼，叼着小狼的尾巴，辗转在山中求生存。小狼的尾巴，无疑是瞎眼狼黑暗世界的光明。于是我把笔伸向一个风雪弥漫的小年夜，在深山密林的战斗中，主人公用融化的雪水，面对敌人的尸体和饥饿的狼嚎，炖煮日式马靴。 ⑨最后要说的是《塔里亚风雪夜》。我爱人23年前车祸离世后，为了纪念短暂却永生难忘的婚姻，我写了3篇与车祸相关的作品，中篇《世界上所有的夜晚》，短篇《一匹马两个人》和《塔里亚风雪夜》。比之前两篇，在小说的切入点上，《塔里亚风雪夜》略显生硬，但男女主人公的情感，却是真挚的。尤其是他们之间不乏幽默的对话，令我怀恋，幽默无疑是生机的体现。在人生的十字路口，车祸无情地分开了一对恩爱夫妻，雪花年年还会飘落人间，爱人却是再也回不来了，尽管回家的路还在。 ⑩而人这一生，谁又不曾有风雪弥漫的时刻呢。 （选自《人民日报》（2025年12月17日第20版，有删减） 【任务一】梳理·写作地图 14．散文常常关联真实的生活，请根据文章内容，梳理作者4篇风雪主题短篇小说的核心信息，把表格空缺的部分补充完整。（不超过15个字） 篇名 真实生活关联 《朋友们来看雪吧》 童年熬制“松树油子”经历 《鹅毛大雪》 ①______________ 《雪窗帘》 ②______________ 《炖马靴》 ③_____________ 【任务二】鉴赏·细节描写 15．散文擅长用细腻的描写表达情感，请根据提示赏读文中画线处的细节描写。 （1）她下车时委屈的眼神和踉跄的步态，令我痛心和羞愧，于是写下这个短篇。（请分析我“痛心”和“羞愧”的原因） （2）在人生的十字路口，车祸无情地分开了一对恩爱夫妻，雪花年年还会飘落人间，爱人却是再也回不来了，尽管回家的路还在。（请体会这句话的朗读基调，并说明理由） 【任务三】解读·风雪密码 16．散文有时善于通过意象表情达意，文中“风雪”不仅指自然现象，还被赋予更深的含义。请结合文中的A、B处的相关语句，说说此处“风雪”的象征意义。 A：___________________ B：___________________ 【任务四】联结·抒写心声 17．作者在文末说：“谁又不曾有风雪弥漫的时刻呢。”请你联系生活经历，说说对这句话的理解。 【答案】 14．姥姥健在时的生活日常与离世场景​ 绿皮火车上老妪被占铺位的故事 东北战士煮食马靴与瞎眼狼故事 15．（1）痛心：感慨人与人之间的隔阂与冷漠，列车员刻板执行规则，其他乘客也未真正体谅老妪的难处，让她孤独又无助。羞愧：源于“我”的无力感，“我”虽然提出让铺或轮换休息的建议，却没能真正帮老妪解决问题，没能改变她委屈乘车的结局，内心充满自责。（2）朗读基调：沉郁悲凉（意对即可）理由：这句话写的是作者因车祸失去爱人的伤痛。“车祸无情地分开”直接点明生离死别的残酷，“雪花年年还会飘落”与“爱人却是再也回不来”形成鲜明对比，突出时光流逝、物是人非的怅惘；“回家的路还在”更衬出爱人缺席的遗憾，整体情感深沉又哀伤，因此朗读时需用沉郁悲凉的基调，传递出对逝去爱人的深切思念。 16．象征深切的思念、悲痛与温暖的童年记忆。 象征老妪孤寒无助的处境、人与人之间的隔阂与冷漠。 17．这句话中的“风雪弥漫”，是对人生中挫折、伤痛、失落时刻的比喻。就像作者经历亲人离世的哀痛、目睹老妪乘车的委屈，我们每个人的生活里也都有这样的“风雪”：可能是考试失利的沮丧，是努力后无果的失落，或是和挚友闹矛盾的难过。这些时刻虽让人难熬，却也像北地的风雪，会成为生命的底色，磨砺我们的内心，让我们更懂珍惜温暖，也更能从容面对前路的风雨。（结合本文和生活经历，言之有理即可。） 【解析】这篇散文以“风雪”为核心意象，串联起迟子建的创作与人生记忆。作者将自然风雪化作生命底色，借十篇短篇回溯童年温情、亲人离世之痛、人间冷暖与抗联风骨，既袒露个人创伤与怀念，也隐喻人生困境与人性温度。文字质朴而深情，让风雪成为磨砺灵魂、承载悲欢的符号，传递出直面人生风雨的通透与坚韧。 14．①由第④段可知，作者创作时既融入了姥姥健在时烙火烧、捕鱼、抢喜糖的童年温情日常，也融入了姥姥在中秋节离世、自己于北极村风雪中守灵的悲痛场景，这些真实生活片段是小说的情感根基。据此可填：姥姥在世日常与离世守灵场景。 ②由第⑦段可知，这篇小说源于作者乘绿皮火车返乡时，亲眼目睹老妪因卧铺换票规则被占去下铺，只能蜷缩边座委屈过夜，下车时眼神委屈、步态踉跄的亲身经历。据此可填：绿皮火车上老妪被占铺位经历。 ③由第⑧段可知，这篇小说的创作灵感来自东北抗联战士寒冬煮食日式马靴的史料，以及瞎眼狼叼着小狼尾巴求生的故事，作者将二者融合构建了小说情节。据此可填：抗联煮马靴与瞎眼狼求生故事。 15．（1）“痛心”源于多重层面：一是老妪本应拥有下铺，却因列车刻板的换票规则被占去铺位，在申诉无果后只能蜷缩在寒冷的边座过夜，被规则与他人排挤的孤独无助处境，让作者感慨人际间的冷漠与规则的生硬；二是老妪下车时委屈的眼神、踉跄的步态，是她一夜委屈与疲惫的直观流露，这份弱小者的困境深深刺痛了作者。“羞愧”则源于作者的无力感：作者虽主动提出让铺或轮换休息的善意建议，却未能说服执拗的老妪，也没能真正改变她被排挤、受委屈的结局，这种“想帮忙却帮不了”的自责，让作者内心满是愧疚。 （2）朗读基调为沉郁悲凉、舒缓哀婉。理由：这句话是作者在爱人因车祸离世后写下的，“人生的十字路口”“无情分开”直接点明车祸带来的生离死别是人生猝不及防的重创，奠定悲伤底色；“雪花年年飘落”是永恒的自然循环，与“爱人再也回不来”的永恒失去形成强烈对比，凸显物是人非的怅惘；“回家的路还在”则以“路仍存、人不在”的反差，更衬出爱人缺席的遗憾与孤独，整体情感深沉哀婉，需用缓慢、低沉的语调，传递出对逝去爱人的深切思念与生死相隔的痛楚。 16．A：由第④段可知，此处的“风雪”已超越自然现象，成为承载复杂情感的生命符号：它既裹挟着作者对姥姥的深切思念——姥姥在世时烙火烧、捕鱼、抢喜糖的温暖童年记忆，都与这片北地风雪紧密相连；也承载着亲人离世的刻骨悲痛——姥姥在中秋节溘然长逝，作者于风雪交加的北极村守灵时，泪眼望见的鹅毛大雪，正是生死别离的情感外化，是包裹着温情与伤痛的私人化风雪。 B：由第⑦段可知，此处的“风雪”（以“雪窗帘”为具象载体）拥有双重象征：表层是老妪身旁玻璃窗上凝结的霜雪，象征她在寒冷车厢里孤苦无依、被规则与乘客排挤的窘迫处境；深层是隐喻人与人之间的隔阂与冷漠，这道无形的“雪窗帘”，阻隔了彼此的共情与善意，折射出现实人际间的疏离与冰冷，是指向社会人情的精神风雪。 17．由第⑩段及全文可知，“风雪弥漫”是人生困境与伤痛的隐喻，并非单纯指自然风雪。结合作者经历：由第④段可知，她经历过姥姥离世的悲痛；由第⑤段可知，她承受过父亲骤逝、母亲强忍丧夫之痛的创伤；由第⑦段可知，她目睹过老妪被冷漠对待的人间冷暖；由第⑨段可知，她遭遇过爱人车祸离世的巨大打击，这些都是作者人生中的“风雪”。 联系生活经历，我们每个人的人生中也会遭遇类似“风雪”。比如考试屡次失利的沮丧、努力许久却无收获的失落、与亲友产生隔阂的难过，甚至是失去至亲的伤痛等。这些“风雪”虽会带来痛苦与迷茫，却会像北地的风雪般磨砺内心，让我们更懂珍惜身边的温暖，也在困境中生长出坚韧与通透，更从容地面对未来的人生风雨。 阅读下面的文章，完成下面小题。 牛在冬天 ①我端着满满一纸箱子垃圾，向马路尽头的垃圾堆走去。半路上，路过的一头牛看了我一眼，然后立刻两眼发光——当时我还以为是错觉，也没管那么多，继续往前走。那牛则从栏杆那边绕过来，寸步不离跟着我，而且愈发加快了速度，想超过我，真是奇怪。远远地，马路南边又有两头牛几乎在同一时间发现了我，也争先恐后跑过来。我扭头往东边看，不知什么时候又跟上了五六头。真有些急了，不禁加快了步子，后来干脆小跑了起来。后面的牛越跟越多，也不知从哪儿突然就冒出来的，好像半个库尔图的牛都从各个旮旯角落集中过来了，浩浩荡荡，追着我狂奔，我魂都吓飞了，回头瞟一眼，一大片又尖又硬的牛角，乱纷纷的牛蹄子。我大喊：“这是怎么了！咋回事？”马路上人虽然不多，三三两两的也不少，都隔了篱笆冲我哈哈大笑。我也来不及去恨他们了，魂飞魄散，还没冲到垃圾堆就“啪”地把垃圾扔了，箱子也不要了。人也不停住，直直地冲向垃圾堆，冲上垃圾堆，冲过垃圾堆，头也不回向对面的雪野跑去。远远地又听到有人在大笑。我气喘吁吁回头一看，奇怪，追兵一个也没了，比突然跟上我时还要突然。再一看，它们此时正扎扎实实围在垃圾堆边起内讧。好像在争抢什么东西，你拱我刨，撕抢追抵，好不热闹。这时有一头牛左右突围，杀开一条血路冲将出来，嘴里牢牢衔着它的战利品——我恍然大悟，那是我用来装垃圾的纸箱子。 ②我就那样站在茫茫雪原上，远远看着百牛奔腾，追逐前面的那头心犹不甘的牛英雄——就跟追我时一个架势。 ③经常被这种情景打动的还有我外婆。她刚从南方来，哪里见过这等场面！每每唏嘘不已，一有时间就在柜台里清理东西，腾出不少空纸箱，跑去喂牛。没办法，她信佛，很有好生之德。这下好了，整条马路两边的门面房前，就我家门口聚集的牛最多，整整齐齐一直排到三岔路口，脑袋齐刷刷冲我家大门望着，门一开便闻风而动。我家哪里有那么多纸箱子喂它们啊？ ④牛在冬天实在可怜，一个夏天来日积月累的大块肥膘，不到两个月便消得屁股尖尖，一身骨架子。 ⑤有一次我一推开门就迎面撞上一头牛，被死死堵在门口，出不了门。它的脑袋伸进门框，牛角直直硬硬地戳着，牛眼一动不动盯着你——我上门讨债也这样看过人。于是我也不动，静静望着它。两下较劲，很快败下阵来。我不是它的对手，我目光的神威只能维持一到两分钟，久了便虚了，不由自主换了苦苦哀求的神情：“你咋还不走？求你走吧？”——它仍牛眼炯炯，意味深长。 ⑥我妈才可笑——也可能在逗我们开心吧。她学电影里的，一个劲儿说：“喂，你后面是什么？快看，看你的后面……”——它要是能上当就是天下最聪明的牛了。 ⑦反正死活不走，于是我们的门也没法关上，房间里白气腾腾，越来越冷。 ⑧至于后来怎么解决的？还是纸箱子的功劳。 ⑨我们不止一次看到它们在冰天雪地中不安地四处拱嗅，啃木头桩子，并啃吃自己粪便——真是饿疯了。我外婆叹口气，又去翻天覆地找纸箱子。 ⑩有时候，得了只空箱子，附近却一时不见牛踪，她老人家便冒着零下二三十度的大冷天，满村找牛。找到了扔过去就赶紧往家跑。自己冻坏了不说，还让牛们为此起内讧，打群架。我妈说：“就把箱子撂在门口，让它自己来吃嘛。”我外婆一想也是。可到了下一次，还是忍不住跑出去，大老远的亲自送到牛嘴边。亲眼看着被施予者接受自己心意是不是很快乐？冬天太冷，除了这个，她很少有出门的借口。外婆多么寂寞。 ⑪外婆从来没有见过新疆的牛干过活，她可能认定新疆的牛一定是因为好吃懒做才落得如此下场——三九寒天还流落街上没人管，自己四处找吃的。而牛一个劲地长流透明的涎液，她则认为是它们感冒了，类似于人流清鼻涕。她都不知道牛皮有多厚，迟暮的老人，总是会像孩子一样天真。 ⑫我常常在一旁悄悄观察我外婆、我妈两人与牛之间的……暂且称之为是“交往”吧。我知道她们对万物始终保持着一种天生的亲近，却不能明白这亲近从何而来。为什么我就没有那样的亲近感呢？是不是每个人到了一定年龄后，才会顺着最初一路走来的痕迹，再原路走回去？衰老是一种什么样的力量？是一种什么样的冬天？我每天看着我妈进进出出都在与身边的牛自然地打着招呼，别人可能只会觉得她是一个天真风趣的人。而我，则总是想到冥冥之中类似于因缘的某种事物的作祟。细想之下，不禁恐怖。母亲离我多么遥远，好像我们分别处在夏天与冬天。很多时候我都感觉不到她，就像感觉不到一头牛在冬天所能感觉到的那些。 18．梳理文中牛在冬天的日常生活状态。 19．从修辞手法的角度赏析第①段的画线句。 后面的牛越跟越多，也不知从哪儿突然就冒出来的，好像半个库尔图的牛都从各个旮旯角落集中过来了，浩浩荡荡，追着我狂奔。 20．对待动物的态度，体现了人类的文明程度。结合文本分析文中祖孙三代对冬天的牛分别是怎样的态度？填写下表。 人物 方式 情感 “我” 扔下装垃圾的纸箱跑掉 ①________ 外婆 ②________ 亲近牛，心疼牛 母亲 ③________ 亲近牛 21．有人评价本文：“用细腻的语言还原了一个美好的世界，那里有天然的自然风物、真实又治愈的人性和物性，以及那些真实世界里藏着的某种无法言说的生命寓意。”结合文本，探究作者在文中表达了哪些生命寓意？ 【答案】 18．饥饿，争抢纸箱；饥饿，堵门要纸箱；寒冷，徘徊街头，啃木头桩子、啃吃自己粪便，长流透明的涎液。 19．运用夸张的修辞手法，生动地写出冬天库尔图的牛都是饥饿的状态，引出后文外婆用纸箱喂牛。 20．恐惧、害怕 找纸箱喂牛 跟牛交谈 21．作者在文中表达了生命之间需要相互理解和尊重，怜悯和善意是人性美好的体现，老年人需要更多的关爱和理解等生命寓意。 【解析】本文借祖孙三代与牛的不同互动，铺展质朴温暖的生命图景。外婆以纸箱喂牛，藏着慈悲与寂寞；母亲与牛自然交谈，满是对万物的亲近；“我”则在疏离中叩问生命联结。牛的饥饿可怜，人的善意与孤独，在冰天雪地中交织，既展现生命的脆弱与坚韧，也流露对生命本质的温柔思索，文字细腻治愈，满是烟火气与生命温度。 18．由第①段可知，牛在冬天因极度饥饿，会敏锐捕捉到人类携带的纸箱并疯狂追逐，甚至会为争抢废弃纸箱围聚在垃圾堆旁起内讧，尽显饥不择食的模样； 由第⑤段可知，饥饿的牛会执拗地堵在居民家门口，以僵硬的姿态索要食物，不肯轻易退让； 由第⑨段可知，牛在严寒中会流落街头四处拱嗅觅食，甚至啃食木头桩子、自己的粪便，饿到失去基本的生存理性； 由第⑪段可知，寒冷让牛长流透明涎液，模样憔悴可怜，尽显冬日生存的艰难与窘迫。 19．这句话运用了夸张的修辞手法，“半个库尔图的牛都从各个旮旯角落集中过来了”“浩浩荡荡，追着我狂奔”，刻意放大了追“我”的牛的数量与奔涌声势，既生动具象地凸显出冬天库尔图的牛饥饿到极致、对食物极度渴望的状态，又通过“我魂飞魄散”的慌乱反应与牛群的狂热形成强烈对比，既渲染了紧张滑稽的氛围，也为后文外婆主动用纸箱喂牛的情节埋下伏笔，让后续善意的投喂行为更具合理性与情感感染力。 20．“我”：由第①段可知，面对成群追来的牛，“我”魂飞胆裂，来不及倒垃圾就扔下纸箱狂奔逃窜，尽显对牛的恐惧与害怕；由第⑤段可知，即便后来与堵门的牛对视较劲，最终也因无法抗衡而哀求退让，进一步体现出 “我”与牛之间的疏离感与本能的畏惧。据此可填：恐惧、害怕。 外婆：由第③⑨⑩段可知，外婆因信佛心怀好生之德，会特意清理家中空纸箱，甚至冒着零下二三十度的严寒满村寻觅牛的踪迹，将纸箱亲自送到牛嘴边投喂，这种主动寻找并投喂纸箱的行为，既饱含对牛的亲近与心疼，也藏着她自身在异乡冬日的寂寞寄托。据此可填：寻找并投喂纸箱。 母亲：由第⑥⑫段可知，母亲会学电影里的台词逗弄牛，日常进出家门时也会自然地与身边的牛打招呼、交谈，这种生活化的亲昵互动与交谈，体现出她对牛毫无隔阂的亲近感，是一种融入日常的温柔善意。据此可填：与牛交谈互动。 21．由第③⑩⑫段可知，外婆因好生之德冒严寒寻牛投喂，母亲与牛自然亲昵互动，而“我”却对牛本能恐惧疏离，祖孙三代与牛的相处方式形成鲜明对比。这一内容传递出核心寓意：生命之间需要相互理解、尊重与包容，对弱小生命怀揣怜悯与善意，是人性最本真、美好的特质，也能成为跨越物种的情感联结纽带。 由第⑩⑪段可知，外婆冒着零下二三十度的严寒满村找牛投喂，即便自己冻坏也乐在其中，还将牛流涎误认作感冒，以孩童般的天真看待牛；同时她在异乡倍感寂寞，喂牛成为她排遣孤寂的重要方式。由此可解读出寓意：迟暮老人的内心孤独需要被看见与慰藉，他们的善意行为往往藏着情感寄托，社会与家人应给予老年人更多关爱与理解。 阅读下面的文章，完成下面小题。 月亮地 包利民 ①一缕极细的风从敞开的窗子溜进来，蜡烛开出的花儿微微地摇曳着。母亲做着针线，我捧着一本故事书看得入迷。这时候门开了，姥爷和月光一前一后地走进来，他对我说：“外面是大月亮地儿，出去玩儿吧！别总在家里坐着！” ②走出门，月光呼啦啦地扑落在我身上，把我的影子从身体里推了出去。南菜园里的果蔬静静地散发着芳香，高高的老杨树默默地站在墙角，每一片叶子都载满了月光。混成一片的蛙鸣从村南的大草甸上流淌过来，淹没了整个村庄。 ③这样的夏夜总能让我心生欢喜，沿着房后的土路向村西走，路面上的一沙一石都亮着，路旁的一草一木都醒着。不知谁家的狗叫了几声，拖着慵懒的尾音。几个老人坐在谁家门口的老树下聊天，长长的烟袋上明灭着点点火光。一辆马车从西边过来了，两匹马呼呼地打着响鼻。有个老人高声问：“这么晚才回来，又去拉土了？”赶车的人甩了一下长鞭，夜空中绽开一记清脆的响声：“二大爷，这月亮地儿多好，正好多拉几趟！” ④几个孩子在不远处的空地上追逐着，杂沓的脚步和交错的影子扰乱了月光，喊声、笑声在空中翻滚。我看了他们一眼，却并不想加入他们，今夜我只想一个人走走。 ⑤一直向西走到村口，有一座大坝，大地在大坝外跌落下去。月亮是那么亮，可以看到远处的庄稼正在静静地拔节。小水库清清亮亮，平静得像童年的眼睛，连接着小水库的，是一条细细的河流。我们的夏夜并不是静寂的，那些隐藏着的青蛙总是彻夜不眠。 ⑥回头看，村庄在月光的怀里正走向一个美梦。在这大好的月亮地儿里，万事万物都很美好。身后的村庄，眼前的大地，虽然都那么朴素，却永远是我现世安稳的家园。 ⑦大坝下的土路上走来两个人，拖着淡淡的影子，待近前了，才认出是前院的父女俩。早晨听他们说去镇上的亲戚家串门，没想到这么晚才回来。他们走上土坡，我问：“二舅，十八里地，这么晚还回来？”他笑：“这大月亮地儿的，还凉快，正好溜达回来！”七岁的小姑娘眨着大眼睛冲我笑，月亮就落进了她的眸子里。 ⑧忽然想起去年冬天，父亲带着我从镇上的亲戚家回来，雪后初晴，月亮也是这么圆、这么大。大地上是一层厚厚的雪，只有一条被踩踏出来的小路细细弯弯伸向远方。圆月高悬之时，雪野就活了起来。那个晚上，我和父亲的肩上栖着月光，伴随着一路的咯吱声。多年以后，我不曾想念那些被踩疼的雪，却忘不了头顶的月亮。 ⑨身后村庄的灯火已熄灭了很多，我慢慢地往回走，路上遇见前来迎我的花狗，它的尾巴飞快地摆动着，摇乱了月光。在月亮地儿里，它也是兴奋的。那群玩耍的孩子已经散了，那几个唠嗑的老人也都回家了，土路上只有月光和蛙鸣徜徉着。 ⑩回到家，母亲依然在烛光下缝补着，姥爷的鼾声已经响起。月亮就挂在檐下，那一片清光会伴我入眠。在梦里，我也会行走在大月亮地儿里，满心欢喜，乡愁遥远。 （摘编自2025年5期《读者》）文学社举办“夏夜诗心”专题欣赏会，共同品读散文《月亮地》，请你完成以下任务。 22．【梳理内容场景】 在“场景梳理”环节，需要理清文中围绕“月光”描绘的多个夏夜里的人物活动场景，请你简要概括。 示例：姥爷唤我出门去月亮地玩。 ①__________；②__________； ③__________；④__________。 23．【品味诗意语言】 在“佳句共赏”环节，小组选取了第②段中描写月光的画线句，请你作为小组代表，赏析其妙处。 24．【捕捉意象光影】 在“意象品读”环节，请选择令你心动的一个意象，写一则短评，与文学社成员分享它的美妙之处。 A．月光    B．蛙鸣 小贴士你可以这样构思你的短评：1．说说你的感受：这个意象带给你的感觉； 2．找找文中依据：文中是如何描写它的； 3．想想它的作用：有了它，文中的夏夜变得怎样了。 答：我选择的意象是：__________，我的短评：__________ 25．【探析视角交融】 在“深度探析”环节，文学社成员发现，文章既有“我”童年时的新奇感受，也有成年后的深沉感悟，请从文中各找一处，并简析将童年感受与成人感悟结合起来写有什么好处？ 【答案】 22．赶车人趁月夜多拉几趟土 孩子们在空地上追逐嬉戏 前院的父女俩月下溜达回家 “我”与父亲冬夜同行 23．这句话运用拟人的修辞，“扑落”“推”将月光人格化，生动写出月光洒落、影子出现的动态画面，让月光仿佛有了生命和力量，充满情趣。同时营造出活泼欢快的氛围，表现出“我”走出家门时内心的愉悦，以及对这美好月光的喜爱。 24．示例：蛙鸣 示例：蛙鸣热闹又灵动，文中说它“混成一片”“流淌过来”“淹没村庄”。有了蛙鸣，夏夜不再静寂，变得充满生机与活力，让整个乡村夜晚热闹起来，也衬托出“我”对这美好夏夜的喜爱。 25．童年感受：“这样的夏夜总能让我心生欢喜”，体现儿时对夏夜的纯粹喜欢。成年感悟：“多年以后……却忘不了头顶的月亮”，借回忆表达对故乡的眷恋。好处：二者结合，内容更丰富，既呈现童年美好，又深化故乡情，让情感更真挚，易引发读者共鸣。 【解析】这篇散文以“月亮地”为线索，描绘夏夜乡村图景，有月光下的自然景物、人们的活动，画面温馨宁静。语言清新质朴，善用拟人等手法，如“月光呼啦啦地扑落”使月光具动态美。借冬夜与夏夜对比，深化对月亮的喜爱，抒发对家园的眷恋，情感真挚自然。 22．由第③段可知，赶车人在夜晚回来，和老人对话中提到趁着月亮地儿好，要多拉几趟土，所以能概括出赶车人趁月夜多拉几趟土这一场景。由第④段可知，几个孩子在不远处的空地上，有追逐的脚步、交错的影子，还有喊声笑声，由此能概括出孩子们在空地上追逐嬉戏的场景。由第⑦段可知，大坝下土路上走来前院父女俩，他们从亲戚家串门回来，趁着大月亮地儿溜达回家，可概括出前院父女俩月下溜达回家的场景。由第⑧段可知，想起去年冬天，父亲带“我”从亲戚家回来，雪后初晴，月亮又圆又大，一路上肩上栖着月光，能概括出“我”与父亲冬夜雪月同行的场景。 23．由第②段画线句可知，一个“扑”字，将月光拟人化，生动写出月光洒落的动态，仿佛月光主动热情地拥抱“我”。又说“把我的影子从身体里推了出去”，“推”字赋予月光人的动作，形象写出月光下影子与身体分离的奇妙，让月光有了鲜活的生命力，把月光写得灵动有趣，充满诗意。 24．作答时需紧扣“感受、依据、作用”三个方面构思。选“月光”，要捕捉其“扑落”“载满”的动态美，体会它赋予万物灵性，营造静谧温馨的家园氛围；选“蛙鸣”，则需关注“流淌”“淹没”的听觉张力，感受其以动衬静，凸显夏夜生机与和谐。写作时，先点明意象带来的直观心境，再引用文中精准动词或修辞佐证，最后升华其对渲染气氛、寄托乡愁的核心价值。 示例：月光。短评：月光温柔又美好，文中“扑落”“推”赋予它动态，还写它洒在万物上。有了它，夏夜变得静谧又充满生机，让“我”心生欢喜，也让乡村的夜晚如梦如幻，更寄托了“我”对家乡的眷恋。 25．需分两步作答。第一步，定位文中语句：童年感受可选取描写夏夜漫步、月光下景物与活动的语句，突出天真、愉悦、好奇；成年感悟可选取文末抒发家园、乡愁、岁月温情的语句，体现怀念与珍视。第二步，分析表达效果：将童年真切体验与成年深沉思考结合，既让内容真实可感，又提升文章情感厚度，使月光下的乡村生活更有温度与意蕴，突出对故乡与往昔的深情。如由第③段可知，夏夜出门后，“我”看到路上沙石亮着、草木醒着，听到狗叫、老人聊天、马车响鞭等，满是新奇，能感受到儿时对夏夜的纯粹喜爱；由第⑧段可知，多年后想起冬夜与父亲从亲戚家回来，虽不记得雪，却忘不了月亮，借回忆流露出成年人对故乡的眷恋。 阅读下面的文章，完成下面小题。 我的母亲 欧阳夏丹 ①这几天在家里收拾旧衣物的时候，无意间翻出了母亲的老照片，不禁看呆了。年轻时的她可真美：笑颜如花、青春飞扬，眼神是那么的单纯、干净。我久久地凝视着照片中的她，已然很难将其和此刻在厨房里弯着腰、驼着背，还忙前忙后的母亲联系在一起。 ②1994年，我上高二，正在苦读备战高考。也正是在这一年，父亲被查出是肝癌晚期，家里的顶梁柱倒下了，剩下的三个女人：母亲、姐姐和我一下子慌了神，不知所措。但很快，母亲做出决定，让我每天正常上学，复习功课，而她和姐姐则轮流倒班，去医院照顾父亲。艰难的日子由此开始了。我印象中从那以后，母亲就再没睡过一个踏实觉，经常是夜里低眉垂眼地拖着疲惫不堪的身躯回到家中。而不用去医院的日子，她还得照顾家里的大事小情，做饭烧菜、换灯泡修水管…… ③日子就这样一天天的过去，转眼，快过年了。这是对我们一家四口来说最特殊、也最珍惜的一个春节。除夕那天，母亲早早地起来准备年夜饭，芋头扣肉、豆腐圆子、蛋饺，这些都是父亲最爱吃的，母亲做好后把它们像艺术品一样的仔细装进饭盒里，盖得严严实实，就拉着我们姐妹俩去医院了。病房里，我们一边吃着，一边给父亲讲各种笑话逗他乐，父亲吃东西要嚼很久，他不怎么说话，只是微笑着一会儿看看母亲，一会儿又看看我和姐姐，生怕这段难得的相聚时光会戛然而止似的。 ④然而，父亲终究还是没能熬过去，他永远离开了我们。那一天，真的成了我们在一起团聚的最后一个春节。母亲因为操劳、伤心过度，两年后即被查出罹患乳腺癌，做了大手术。手术后，母亲消沉了一段时间，也许，对一个那么美，又那么爱美的女人来说，身体的残缺是一个无法言说的伤痛吧。但没过多久，母亲就从阴影里走了出来，她重新挺直腰杆儿，穿上漂亮的衣服，带着自信的笑容跟别人打招呼，甚至，连一度不愿意去尝试的推拿按摩，也变成了她每周必选的项目，当按摩人员充满疑惑地看着母亲的身体时，母亲坦然解释说：“噢，别担心，我就是做过手术而已。”这就是我的母亲。 ⑤很多年过去了，当我们可以用比较轻松的心态回忆过往的时候，母亲跟我说起一个故事。她说：“你知道吗，你父亲病重时，家里所有的积蓄都拿出来给他买药治病了，为了保障你的学习和营养，我和你姐姐每天省吃俭用，一顿就只吃一个面包。后来，我的一个同学想请我们吃饭，我不肯，最后是被同学硬拖进餐厅的。我到现在都还记得这个同学，记得她的好！”听罢，我沉默了很久，心里难受得说不出任何话。我恨我自己，为什么那么自私，只顾着埋头学习准备高考，而没有为这个家付出过什么，分担过什么。母亲温柔地拉着我的手，对我说：“你不要自责，当时你还小，靠自己的努力考上大学，认真工作，就是好样的。要记住，不论遇到什么事情，都要乐观、坚强、感恩！” ⑥是的，乐观、坚强、感恩。母亲用自己几十年的亲身经历，教会了我这一课，并把这6个字深深烙印在我的心里。香港电影《岁月神偷》里有一句话不是说的很好吗：生活就是一步难、一步佳；难一步、佳一步。只要你眼睛一直往前看，向前走，未来就会有信心和希望！我以为，懂得了这些，就是回馈给母亲最好的礼物。 26．请用简练的语言概括文中体现母亲“乐观、坚强、感恩”的事件。 母亲的教导 乐观 坚强 感恩 事件 （1）______ （2）______ （3）______ 27．文章开头写母亲年轻时“笑颜如花，青春飞扬”，与“她在厨房里弯着腰、驼着背，还忙前忙后”形成强烈反差。请分析这一对比在塑造母亲形象和表达主题上的作用。 28．本文的语言平实如话，字里行间饱含深情。细读下列语句，体会其中蕴含的情感。 除夕那天，母亲早早地起来准备年夜饭，芋头扣肉、豆腐圆子、蛋饺，这些都是父亲最爱吃的，母亲做好后把它们像艺术品一样的仔细装进饭盒里，盖得严严实实，就拉着我们姐妹俩去医院了。 29．文章结尾引用电影台词“生活就是一步难，一步佳；难一步，佳一步”，并说“懂得了这些，就是回馈给母亲最好的礼物”。请结合文章内容和生活体验，谈谈你的理解。 【答案】 26．母亲术后坦然面对身体状况，将推拿按摩作为每周必选项目 父亲病重时，母亲挑起家庭重担，照顾家人、操持家务 母亲铭记同学的帮助，教育“我”要感恩 27．形象上：突出母亲为家庭操劳而容颜、体态改变，体现她的付出与奉献； 主题上：强化“母爱深沉伟大”的情感，引发读者共鸣。 28． 通过“像艺术品一样仔细装”“盖得严严实实”等细节，写出母亲对父亲的用心与深情，体现她在困境中对家人的珍视与温柔。 29． 29．示例：母亲在父亲病重、自身患病的困境中，以乐观坚强支撑家庭，让“我”懂得：生活虽有苦难，但保持乐观、坚强面对，就能在困境中找到希望；感恩生活中的善意，是对苦难的和解，也是对自己的成全。 【解析】《我的母亲》以老照片为引，借母亲今昔容颜体态的对比，串联起父亲病重时她扛家计、患癌后坦然重生、铭记同学善意等日常片段，刻画出一位乐观坚韧、懂得感恩的母亲形象。文章以质朴家常的叙事，将生活的苦难与温情娓娓道来，传递“一步难一步佳”的哲思，情感真挚动人。 26．（1）根据第④段第四、五句可知，母亲在乳腺癌手术后，坦然面对身体残缺，重新振作，以积极的态度生活，体现了她的乐观。 （2）根据第②段可知，父亲病重时，母亲扛起家庭重担，一边照顾父亲，一边操持家务，支撑起整个家庭，体现了她的坚强。 （3）根据第⑤段第二句到最后一句可知，母亲铭记同学当年的帮助，在“我”自责时教育“我”要懂得感恩，体现了她的感恩之心。 27．形象塑造：根据第①段第二、三句可知，作者将母亲年轻时的青春美丽与现在的苍老操劳形成强烈对比，直观展现了母亲为家庭付出的巨大牺牲，突出母亲勤劳、坚韧、为家庭奉献的形象，让人物形象更鲜活、更有张力。 主题表达：这种外貌与体态的反差，强化了母爱的深沉与伟大——母亲为了家庭，从青春飞扬的女子变成操劳的主妇，她的牺牲与奉献，更能让读者感受到母爱的厚重，引发读者对母亲的敬佩与共情，深化了文章“乐观、坚强、感恩”的核心主题，让主题更有感染力。 28．明确赏析角度为细节描写。根据第③段画线句可知，“早早地起来”写出母亲为年夜饭的用心；“像艺术品一样仔细装进饭盒”“盖得严严实实”等细节，表现母亲对父亲的珍视——她精心准备父亲爱吃的食物，生怕有一点疏漏；“拉着我们姐妹俩去医院”则体现母亲在困境中依然想给父亲团聚的温暖，珍惜最后相处的时光。这些细节既展现了母亲对父亲的深情与温柔，也暗含了对艰难时光中亲情的珍视，情感真挚动人。 29．根据第⑥段可知，母亲用自己的人生经历（父亲病重、自身患癌仍乐观坚强）教会“我”：生活本就充满苦难与顺境，“一步难、一步佳”是生活的常态；只要保持乐观坚强，就能在困境中找到希望，同时感恩生活中的善意，这就是对母亲最好的回馈。 示例：生活中难免会遇到挫折，就像我比赛失利时，老师会告诉我“一次失利不算什么，只要总结经验，下次就会进步”，这让我明白，生活就是一步难、一步佳，只要保持乐观坚强，就能走出困境，同时感恩身边人的鼓励，这就是对爱最好的回应。 学科网（北京）股份有限公司 $ 03 七上第三单元预习（原卷版） 目录 01 阅读方法指导 ·记叙文如何突出中心 02 重点知识梳理 ·文学常识 ·重点字词 ·结构梳理 ·写作特色 ·主旨情感 03 专项突破练习 ·字词练习选择题 ·仿真中考阅读练习 记叙文如何突出中心 一、从选材上突出中心（以典型小事紧扣主旨） 1.《从百草园到三味书屋》：选取百草园捕鸟、听美女蛇故事；三味书屋读书、折腊梅、寻蝉蜕等童年琐事，用乐园与书屋两类素材，突出怀念童年、对比自由玩乐与课堂读书的中心。 2.《往事依依》：精选读《千家诗》、听国文老师讲课、读名著几件读书往事，选材全围绕 “读书启迪成长”，紧扣 “少年读书终生受益” 主旨。 3.《再塑生命的人》：只选莎莉文老师教拼写单词、认识水、理解爱的几件关键事例，舍弃无关日常，集中突出老师改变 “我” 一生的中心。 方法：选取典型、紧扣主题的事例，删无关素材，小素材承载大中心。 二、从结构布局突出中心（线索串联全文） 1.《从百草园到三味书屋》：以童年生活地点变化（百草园→三味书屋）为线索，前后两部分对比，串联全文，点明怀念童年的中心。 2.《往事依依》：以 “读书往事” 为情感线索，按时间顺序串联几件读书经历，层层递进落脚读书的价值。 3.《再塑生命的人》：以 “海伦对老师情感变化（烦躁→醒悟→感恩）” 为线索，顺着认知变化推进内容，突出老师再塑生命的主题。 方法：设置事物/情感/时空线索，全文内容围绕线索展开，不散乱，强化中心。 三、细节描写烘托中心（人物、景物细节深化主旨） 1.景物细节：《从百草园》细致描绘百草园花草虫鸣，优美景物烘托乐园的快乐，反衬书屋枯燥，突出怀念童年的中心。 2.人物细节： 《再塑生命的人》：莎莉文耐心泼水、反复教单词的动作神态细节，凸显老师温柔智慧，紧扣 “再塑生命”； 《往事依依》国文老师吟诵诗词的神态细节，表现文学对作者的熏陶，印证读书育人。 方法：巧用动作、神态、环境细节，不用直白说教，靠细节暗藏中心。 四、对比手法凸显中心（三篇高频写法） 1.《从百草园到三味书屋》：百草园自由欢乐 VS 三味书屋刻板拘束，环境、生活对比，突出对自在童年的怀念； 2.《再塑生命的人》：遇见老师前暴躁黑暗的生活 VS 遇见老师后豁然开朗、获得新生，前后人生对比，凸显老师的重要作用； 3.《往事依依》：懵懂童年在书香里慢慢成长，用从前无知与后来受益对比，突出读书的意义。 方法：前后人、事、环境对比，优劣/苦乐反差，让中心更鲜明。 五、卒章显志、抒情点题（结尾直接点明中心） 1.《往事依依》：文末直接抒情：“多读书，读好书，能丰富知识，增添智慧”，直白点出全文中心； 2.《再塑生命的人》：文末饱含感恩，点明莎莉文是重塑自己生命的人，升华主题； 3.《从百草园到三味书屋》：结尾暗含回味童年，用回味式抒情收束全文，深化怀念主旨。 方法：开头点题/结尾议论抒情，直接亮出文章中心。 篇目逐篇考点精梳 一、《从百草园到三味书屋》 1. 文学常识 作者鲁迅，原名周树人，现代伟大的文学家、思想家、革命家。本文选自散文集《朝花夕拾》，是一篇回忆性叙事散文。文章回忆作者童年求学前后的两段生活，是初中记叙文重点篇目。 2. 重点字词 易错字音：确凿（záo）、菜畦（qí）、桑椹（shèn）、油蛉（líng）、蟋蟀（shuài）、攒聚（cuán）、脑髓（suǐ）、蝉蜕（tuì）、倜傥（tì tǎng） 易错字形：确凿、蝉蜕、倜傥、桑葚、臃肿 重点词义：确凿：确实、真实可靠；倜傥：形容洒脱不拘束；人迹罕至：少有人来；人声鼎沸：形容人声喧闹嘈杂。 3. 结构梳理 全文采用对比式并列结构，分为前后两大部分，层次清晰： 第一部分（1—8段）：写百草园生活。通过景物描写、趣味活动、神秘传说，展现百草园自由、快乐、有趣的童年乐园。 第二部分（9—结尾）：写三味书屋读书生活。描写拜师、读书、习字、课上偷玩等日常，表现书屋枯燥拘谨、规矩刻板的读书生活。 整体以地点转换为线索，前后对比，结构对称。 4. 写作特色 ①对比鲜明，突出中心：将百草园的自由欢乐与三味书屋的严肃枯燥形成强烈对比，凸显童年生活的不同状态，主旨清晰； ②景物描写多角度、层次丰富：调动视觉、听觉、味觉，动静结合、高低结合，把百草园景色写得鲜活生动； ③细节生动、童趣浓郁：捕鸟、寻蝉蜕、画画等细节，真实再现孩童天性，画面感极强； ④语言质朴自然：平实细腻，兼具童真与淡淡的回忆温情。 5. 主旨情感 文章通过回忆童年在百草园自由嬉戏、在三味书屋读书求学的两段生活，赞美了童年自然纯真、自由快乐的生活，表现儿童热爱自然、好奇活泼的天性；同时含蓄反思旧式私塾教育的刻板束缚，表达对美好童年生活的深切怀念。 二、《往事依依》 1. 文学常识 作者于漪，当代著名语文教育家。本文是一篇回忆性抒情叙事散文。文章以作者少年读书往事为内容，主旨鲜明，语言优美，是表现“读书育人”的经典篇目。 2. 重点字词 易错字音：徜徉（cháng yáng）、浩渺（miǎo）、镌刻（juān）、历历（lì）、记忆犹新（yóu） 易错字形：徜徉、浩渺、镌刻、历历在目 重点词义：历历在目：形容景象清晰分明，仿佛就在眼前；记忆犹新：过去的事情记得非常清楚，像刚发生一样；徜徉：安闲自在地行走、沉浸其中。 3. 结构梳理 全文采用总—分—总结构，条理清晰： 开头总起：点明往事难忘，引出少年读书经历对自己影响深远； 中间分述：依次记叙四件往事——观山水画读评《评注图像水浒传》、读《千家诗》四季美景、听国文老师读古文、听老师讲历史； 结尾总结：点题升华，点明多读书、读好书能滋养智慧、成就人生的道理。 全文以“读书往事、文学熏陶”为核心线索贯穿始终。 4. 写作特色 ①选材典型，紧扣中心：所有事例均围绕“读书受益、文学育人”展开，无多余内容，中心高度突出； ②以小见大：几件普通的少年读书小事，升华出读书滋养人生、终身受益的深刻道理； ③情景交融，语言优美：文字清丽典雅，描写诗意浓郁，感染力强； ④卒章显志：结尾直接议论抒情，点明文章主旨，深化主题。 5. 主旨情感 作者通过回忆少年时代读书、听课、浸润文学的几件往事，赞美了文学与读书对人的熏陶与滋养作用，抒发了对往事的怀念、对恩师的感激之情，告诫读者多读书、读好书，丰富学识、增长智慧、涵养人生。 三、《再塑生命的人》 1. 文学常识 作者海伦·凯勒，美国著名女作家、教育家、慈善家。本文选自《我的老师》，是一篇回忆性叙事散文。文章记叙莎莉文老师开启海伦光明与智慧的故事，情感真挚、励志动人。 2. 重点字词 易错字音：搓捻（cuō niǎn）、企盼（qǐ）、繁衍（yǎn）、迁徙（xǐ）、譬如（pì）、恍然大悟（huǎng）、花团锦簇（cù） 易错字形：搓捻、企盼、迁徙、锦簇、恍然大悟 重点词义：恍然大悟：一下子明白、醒悟过来；花团锦簇：形容五彩缤纷、繁盛艳丽的景象；美不胜收：美好的事物太多，看不过来。 3. 结构梳理 以作者的认知与情感变化为线索，层层递进： 开端：海伦失明失聪，生活黑暗、暴躁迷茫，对世界无知且抵触； 发展：莎莉文老师到来，耐心教“我”拼写单词、认识事物； 高潮：老师带“我”触摸流水，让“我”理解文字与事物的联系，瞬间觉醒； 结尾：“我”学会认知世界、懂得爱与美好，生命被重新塑造，心怀感恩。 4. 写作特色 ①对比突出主题：将老师到来之前黑暗迷茫、暴躁痛苦的生活，与到来之后光明觉醒、充满希望的生活对比，凸显老师的巨大作用； ②细节描写细腻动人：通过老师耐心教导、温柔引导的动作、神态细节，刻画老师善良、智慧、有耐心的形象； ③情感真挚，层层升华：从懵懂无知到恍然大悟，再到感恩热爱，情感变化真实自然，紧扣“再塑生命”中心； ④以小见大：通过学单词、识水流等小事，表现老师重塑生命的伟大意义。 5. 主旨情感 文章记叙了莎莉文老师耐心教导、唤醒失明失聪的海伦，帮她认识世界、感知美好、懂得爱的故事，高度赞美了莎莉文老师无私的爱心、高超的教育智慧，真挚抒发了作者对老师的无比感激、崇敬与感恩之情，同时展现出教育能够唤醒心灵、重塑生命的伟大力量。 一、字词练习 1．下列词语中加点字的字音、字形完全正确的一项是（   ） A．雕镂（lòu）    浩渺（miǎo）    慷概（kǎi）    谆谆教导（zūn） B．镌刻（juàn）    素峨（é）    依稀（xī）    鸦雀无声（yā） C．婵娟（chán）    徜徉（yáng）    逃窜（cuàn）    眼花缭乱（liáo） D．铭刻（míng）    绚丽（xuàn）    沉浸（jīn）    五采纷呈（cǎi） 2．下列词语中加点字的字音、字形完全正确的一项是（    ） A．脊梁（liáng）    沁凉（qìn）    鉴赏（jiàn）    狼狈逃蹿（cuàn） B．绽放（zàn）    确凿（zuò）    感慨（kǎi）    人声鼎沸（shēng） C．云宵（xiāo）    秕谷（bǐ）    倘徉（cháng）    美不胜收（shèng） D．镌刻（juān）    婵娟（chán）    雕镂（lòu）    人迹罕至（hǎn） 3．下列词语中加点字的字音、字形完全正确的一项是（   ） A．倜傥（tì）    嘹亮（liáo）    侍弄（sì）    人声顶沸（dǐng） B．捶打（chúi）    浩渺（miǎo）    烘托（hōng）    翻来复去（fù） C．粗犷（guǎng）    吞噬（shì）    着落（zhuó）    谆谆教导（zhūn） D．分歧（qí）    窠巢（kē）    菜畦（qí）    咄咄逼人（duó） 4．下列词语中加点字的字音、字形完全正确的一项是（   ） A．徘徊（huí）      一霎（shà）      地毯（tǎn）        美不盛收（shèng） B．吝啬（lì）        领袖（xiù）      烘托（hōng）      喜出妄外（wàng） C．嘹亮（liáo）      祷告（dǎo）      憔悴（qiáo）      人迹罕至（hǎn） D．晰沥（xī）       着落（zhuó）      衡量（héng）     谆谆教导（zūn） 5．下列词语中加点字的字音、字形完全正确的一项是（   ） A．衡量（héng）        绽放（zhàn）        吞噬（sì）        旧事重题（tí） B．搁置（gé）        不适（shì）        浸凉（qìn）        徒劳（tú） C．悔恨（huǐ）        攫住（jüé）        稚气（zhì）        无体无止（xiū） D．阐释（chǎn）        折磨（mó）        港湾（gǎng）        茫然无措（cuò） 二、现代文阅读 阅读下面文字，完成下面小题。 摆渡十六年 ①那天回家，我是在嘉陵江大桥上遇到老徐的。他靠在护栏边缩着脖子，眼神直勾勾地盯着上游的江水。正值寒冬腊月，老徐夹杂着银丝的头发在萧瑟的风中胡乱地摆动。 ②我不禁问道：“屋里暖和，咋待在这？”“十六年前，我就在那里撑船。”老徐掏出藏在袖管里的手，指向上游。循着老徐手指的方向望去，近百米宽的嘉陵江横插在两条公路中间——那里是毛坝子渡口。是的，他曾经在那里摆渡整整十六年。 ③老徐所在的山村和集镇隔江相望，毛坝子渡口是连接两地的重要水上通道。每年春节前后，过往渡口置办年货、走亲访友的村民络绎不绝。若不走渡口，行人最近也要绕行十余公里，而小车则要绕到上游邻镇，行三四十公里的通村公路才能过江。 ④十六年前的老徐原本同千千万万的农民工一样，年初背着行囊外出务工，年底回来和家人团聚。尽管外出劳作可以换来比较可观的收入，但聚少离多，让他照顾不了家庭，于是老徐毅然决定回家务农，方便照顾一家老小。 ⑤腊月的一天下午，老徐所在的村子突然通知大家晚上七点到村委会召开村民大会，集体决定承包渡船的有关事宜。会议从晚上七点一直开到凌晨一点，始终没有人愿意承担这份苦差事。老徐终于坐不住了，三十出头的他站了出来，决定承包渡船。就这样，他走上职业摆渡人生涯。 ⑥“世上营生三行苦，撑船打铁磨豆腐。”嘉陵江流过秦岭之南，然而冬日里，那刺骨的寒风依旧如刀割般。至汛期，江水更是波涛翻滚，汹涌澎湃。刚接手渡船没几天，妻子在给老徐送午饭时，就发现他的手都冻裂了。老徐的女儿那时刚上高中，一个多月回来一次，在家也很难见到父亲。于是妻子不止一次劝老徐：“要不别撑船了，让别人来吧，我们回家还能多喂几头猪，再种点核桃树，一家人守在一起，日子过得更好。” ⑦老徐却告诉妻子：“我是大男人，说出去的话，泼出去的水，能收回来吗？我要是不干，眼下又有谁来干呢？” ⑧老徐摆渡，大人收一元，小孩不收钱。不仅如此，他还把本村二百多人的渡船费全免了，乡里乡亲摆酒席办事情他一概免费。作为同乡的我曾有机会同他一起撑船，那时才感知这看似轻松之事，实则费力至极，不仅手臂酸痛，脚下也须小心，稍有不慎便可能跌入水中。像老徐这样一天要拉几十上百个来回，我不免对他免单的做法提出质疑。老徐却笑着说：“一文钱难倒英雄汉。我以前干工地的，我知道钱不好挣，老乡挣钱都不容易，能帮一点是一点。” ⑨老徐就是如此善良。好在有如此善良的老徐，小女孩瑄瑄才得以幸免于难。 ⑩有一年秋天，老徐像往常一样正在摆渡，突然听到渡口下游五百多米处的南岸边有小孩的哭声，再仔细一看，江中隐约有一物体忽沉忽浮。老徐预感不妙，赶紧加快了摆渡速度。船一靠岸，老徐踩着江边乱石一路狂奔到哭泣的一个男孩身边。见有人来，男孩指着下游的江面，哭着说：“妹妹落水了！” ⑪老徐顾不上喘息，立即沿江岸狂追四百多米，果然看见有一个小孩在江中漂浮。来不及脱衣服，老徐便奋力跃入冰冷的江中，经过近十分钟的努力，终于将落水的小女孩救上了岸。 ⑫附近群众闻讯赶来，帮着老徐一起迅速将处于昏迷状态的小女孩送到镇卫生院急救。因抢救及时，小女孩很快苏醒过来。此时的老徐却已悄悄地从医院出来，又回到了渡船上。 ⑬事后，被救女孩瑄瑄的父母给老徐送去四千元现金，感谢他的救命之恩。老徐婉言谢绝了，无论怎样劝说都硬是不收。后来老徐荣登“中国好人榜”，被誉为“最美船长”“嘉陵江边最美摆渡人”“舍己救人真英雄”。面对种种荣誉，老徐很淡然，他说：“谁见了落水儿童都会奋不顾身地去救，我只是做了一件大家遇见了都会去做的事情。对于撑船，我会一直坚持下去，直到做不动为止，或者等架好一座嘉陵江大桥，彻底解决村民的出行难题。” ⑭直到去年六月，嘉陵江大桥终于通车。竣工仪式上，我特意去看老徐——这个即将失业的摆渡人。我从未见过他如此高兴，所有的掌声和呼喊声中，属他的最响。他满是皱纹的黝黑的脸上洋溢着幸福，像极了一棵老树在春天里全心绽放着花朵。他激动地向我们欢呼：“太好了！现在大家过桥多方便，再不怕涨水了！” ⑮老徐又成了地地道道的农民，在家种天麻、养猪。女儿已成婚。他们两口子日子过得倒也自在。嘉陵江摆渡人自此成了历史，但每每看到那座嘉陵江大桥时，两岸总有人会想到曾经的那位摆渡人。 6．阅读文章，说说文中哪几件事体现了老徐的善良？ 7．结合文章内容，分析第④段在文中有怎样的作用？ 8．联系上下文内容，分析下面语句的表达效果。 他满是皱纹的黝黑的脸上洋溢着幸福，像极了一棵老树在春天里全心绽放着花朵。 9．阅读文章，谈谈你对题目“摆渡十六年”的理解。 阅读下面选文，完成各题。 有那样一种菊花茶 谢倩霓 ①说起菊花茶，那可算得上是一种最普及的饮品了，可是，有那样一种菊花茶，外面的世界并不知晓它的存在，它还真是别具一格，自成一派。它不带花蒂，只是纯粹的花瓣；它不是被烘干或晒干或熏干，而是用民间传统的方式保鲜，只要开水一冲泡，就会恢复成一瓣一瓣鲜菊花的模样。它就像母亲腌制的咸菜，父亲手擀的面皮，即便掷金百两，也没有地方可以买到，因为它纯粹只是自己家里的“手工制作”。 ②在我家乡修水，家家户户都离不开这种自制的菊花茶。它用的并非寻常野菊，而是农家专门种植的食用菊。更特别的是，我们泡茶只用一瓣瓣菊花瓣，绝不带一点花蒂，因为最后，这花瓣是要吃下肚去的。 ③每年秋光烂漫时，便有山农挑着满满两大箩筐新菊穿街走巷。我的母亲，一位终日为全家衣食奔忙的乡村教师，总会挤出时间，仔细挑选成色最好的菊花买回家。当菊花从拥挤的箩筐倒入宽敞的竹晒盘时，顿时满屋泛白光亮，清香四溢。 ④记忆里，摘菊花瓣是童年时代一件盛大而欢乐的事，整天忙忙碌碌工作和操持家务的母亲静下来了，整天疯疯癫癫玩耍的我们也静下来了，大家各自搬一把小木椅子，围着大圆晒盘坐下。我们将各自身前晒盘里的菊花朝里面挤一挤，留出一个小小的空档，然后左手拿起一朵菊花，捏住花蒂，轻轻一挤，菊花瓣就都被挤得脱离了花蒂，悬在了花蒂口；再用右手轻轻一捏，所有的菊花瓣就都掉下来了，掉到了刚才特意留出的空档处。 ⑤两大箩筐的菊花，我们都是要这样一朵一朵将它们捏出来的。 ⑥挤空的花蒂可不能随手扔掉，而是要放到脚边的小筐子里，待所有的菊瓣都挤完，这些花蒂可是要收集起来，晒干，做成枕头的。菊花蒂枕头是家里老人和最小的小小孩才有资格享用的奢侈品呢，它和我们不带花蒂的菊花茶一样，即便你花再多的钱，也是没有地方可买的。 ⑦这种团团圆圆的场景，这种安静轻松的氛围，最适宜轻轻地说话。平常难得有机会跟我们这一群孩子说说话的母亲终于有空跟我们说话啦。我们姐妹几个，手里不停地忙活，眼睛却都在望着母亲；我们每个人的眼睛里，都闪着快乐、渴望而满足的光。 ⑧这个时候的母亲，暂时放下了她的一切忙碌和疲惫，她的声音也不再像一簇燃着的火柴，而是变得轻柔、舒缓，甚至带着点儿梦幻的色彩。母亲会给我们讲那些尘封的家族往事：我那早年离世、曾就读于黄埔军校的外公；我那身为著名学者陈寅恪堂姐的太奶奶；还有母亲小时候坐着轿子去拜访的、气派显赫的太奶奶娘家庄园……我听着这些早已“灰飞烟灭”的辉煌，痴痴地望着手中的花瓣，仿佛能看见时光那头的神秘光影。后来我曾问母亲，难道和那些显赫的亲戚就再无联系了吗？母亲只是淡然一笑，说曾有过来信，但不知丢哪儿去了。“都什么年代的事了，跟我们也没什么关系了。”她总是这样，将波澜壮阔的历史，轻轻收纳进平静如水的日常。 ⑨这些记忆和小时候摘菊花瓣的岁月联系在一起，和母亲的故事联系在一起，情感上好像就有一丝无尽的牵连，令人感觉到无尽的时光隧道里暗中涌动的神秘血脉的气息。 ⑩就像无论我长到多大，离开家乡有多远，那些去掉了花蒂的菊花瓣都会永久以小时候的样子蓬松地呈现在眼前。 ⑪当所有的菊花都被去掉了花蒂时，当我们围坐着的大竹晒盘里高高地堆起了一块蓬松的晶莹水润的菊花瓣时，当母亲结束她的故事，吁出一口气，站起身，拍拍散落在身上的一些零星的菊花瓣时，我闻到了菊花那更加浓烈和纯净的香气。 ⑫这个时候，母亲就要进行第二步的工作了。 ⑬母亲拿来两个干净的大瓷盆，将那些菊花瓣装进瓷盆里，撒上粗粒盐，用双手轻轻地搓揉起来。饱满的菊花瓣蔫下去了，淡绿色的菊花水溢出来了。刚才还蓬松地堆满了大竹晒盘的菊花瓣这时只剩下两个紧紧拥抱在一起的菊花团了。 ⑭然后，母亲再拿来两只有着素净花纹的陶瓷罐子，擦洗干净，将揉好的菊花瓣装进去，密封起来。 ⑮过了好一阵子，在我们焦急的期盼中，母亲终于说：“好了，从今天开始，我们可以用新菊花泡茶啦！” ⑯新菊花被滚烫的开水冲泡以后，每一瓣都重新鼓胀地饱满起来。它们轻盈地漂浮在水面，生动地再现了秋光烂漫时节它们曾经作为一枚新鲜花瓣的样子：它们还齐心协力，将一杯无色无味的白开水渲染成了一杯晶莹透亮的绿色饮料，散发出独一无二的香味。轻轻吸一口，菊花瓣们都争先恐后地跑到了嘴巴里——咬开，微微的咸味，微微的苦味，伴随满口浓烈的香气。 ⑰那是家乡独一无二的滋味。 ⑱我大学毕业离开家乡以后，每到过年时节，母亲必定会在年前就早早地备好两罐品相最好的菊花，好让我回去过完年后带回我的新家。她无法想象，身处异乡，如果没有她亲手做的菊花泡茶喝，我的生活将会是多么委屈，多么可怜，多么不成样子。 ⑲前些年，母亲年事已高，很多东西都不再自己亲自动手做了。不过在电话里，母亲声音很大地告诉我：“你不要担心，每年的菊花少不了你的，我会叫姐姐帮你做好。会挑最好的留给你！” ⑳我放下电话，一个人微笑起来，心里觉得真是幸福极了。 （作者系中国作家协会会员，文章有删改） 10．文中提到“菊花蒂枕头”是“奢侈品”，结合上下文谈谈你对“奢侈品”一词的理解。 11．请赏析文中画横线的两个句子。 （1）我们将各自身前晒盘里的菊花朝里面挤一挤，留出一个小小的空档，然后左手拿起一朵菊花，捏住花蒂，轻轻一挤，菊花瓣就都被挤得脱离了花蒂，悬在了花蒂口；再用右手轻轻一捏，所有的菊花瓣就都掉下来了，掉到了刚才特意留出的空档处。（从描写角度赏析） （2）轻轻吸一口，菊花瓣们都争先恐后地跑到了嘴巴里——咬开，微微的咸味，微微的苦味，伴随满口浓烈的香气。（从修辞角度赏析） 12．文章以“有那样一种菊花茶”为题，请结合全文分析这“菊花茶”中蕴含着作者哪些情感。 13．你的生活中，是否也有一种事物对你而言像文中的“菊花茶”一样，承载着特别的记忆与情感？请描写与它相关的一个具体场景或记忆，100字以上。 学校举办“读美·学散文”专题阅读活动，请你参与。 谁不曾有风雪弥漫的时刻 迟子建 ①因为生长于北地，一年有半年的冬天，所以大自然的风雪，一直是我生命的呼哨，无论尖利还是温柔，它从不曾远离，伴我一路成长。这天赐的风雪，也注定成了我生命和作品的底色。40年来，从我发表的小说中，仅就短篇来看，很多篇名就直击风雪，可以想见不知不觉间，它们已深入骨髓，成了我灵魂的一部分。 ②按照作品发表时间的轴线，我选了10个短篇。重读的过程中，能深切地感受到，每一次在虚构中起飞，莫不带着大地的体温。如果说这10篇是我的十指，十指连心，这个心一定就是生我养我的大地，是茫茫雪原、寂静冰河、袅袅炊烟、动物植物以及世代生息的人们。 ③写作《朋友们来看雪吧》时，我24岁，上世纪80年代的信函，还是飞翔的天使，不似现在渐落尘埃，小说很自然选择了书信体。开篇提到的琥珀似的“松树油子”，我童年用铁皮盒在火炉熬制过，是女孩子们钟爱的口香糖，香气蓬勃。借此芬芳，我才塑造出了胡达老人和充满神性的鱼纹。 ④重读《鹅毛大雪》我落泪了，写它时姥姥还健在，烙火烧，捕鱼，抢喜糖，这些真实的情节把我带回了童年。姥姥说话简短而生动，与我小说中描述的一样。结尾写到鹅毛大雪是在泪眼中才能望见，也是姥姥离世的写照。她去世于中秋节，那天北极村风雪交加，我守灵时泪眼蒙眬地望着纷纷扬扬的雪花，发现它们的确比平素要大上许多倍，真是【A】鹅毛大雪啊。 ⑤我母亲看过我不少作品，入她老人家法眼的除了《伪满洲国》，就是《白雪的墓园》了，因为她是小说女主人公。1986年腊月，父亲突发脑溢血，在一个阴冷的早晨，去了另一个世界。母亲恸哭之际，眼里突然生出一枚红点，就像一颗相思红豆。我想才咽气的父亲不舍得走，将他的灵魂藏在母亲眼里了。小说的细节都是我们亲历的，因为家里出了丧事，年关时不能贴春联、燃爆竹和点灯笼。我们担心母亲会追随父亲而去，所以警惕一切可以自杀的器具。但那年除夕，母亲依然像往年一样，在灶上给她的孩子们煮出热气腾腾的饺子。而她眼里的红豆，在她背着我们给父亲上过坟，生死幽会后，竟奇迹般地消失了。看来母亲不亲自把父亲送到墓地，他就不情愿在那睡觉。这是一篇我永远不需重温的作品，因为每个字都烙印在心头。 ⑥在大自然的四季轮转中，春种秋收，是最朴素的道理。然而在现实利益的诱惑下，那些所谓的聪明人，却可能违背时令，糊里糊涂地葬送一年的收成，《采浆果的人》写的就是这样一个道理。大鲁二鲁，这一对在别人眼里痴傻的呆子，懂得翻阅大自然的日历，合着风雪的节拍，让收获如期归仓。很多时候傻子不傻，聪明人不聪明。 ⑦《雪窗帘》也是我亲历的故事。某年冬天我乘坐绿皮火车返乡过年，遇见一位挎着篮子的老妪，子女把她送上车后，她就守着自己的下铺，安静地坐着。直到列车行驶了一段时间，有乘客补了她那张铺的票赶她走，她才慌张起来，找列车员申诉。那时乘坐卧铺的规定是，开车半小时后若不换票，你拥有的铺位就被视作空铺，可以卖掉。老妪非常执拗，尽管我说了让铺给她或轮换休息都行，但她认为她不是没铺的人，坚持不动。就这样，她屈就到边座上，孤独地护着篮子，弓着腰坐了一夜。早晨我从铺位下来，见她身旁的玻璃窗，被一夜寒气浸润得满是霜雪，她就像坐在一幅雪窗帘下。她下车时委屈的眼神和踉跄的步态，令我痛心和羞愧，于是写下这个短篇。其实直到如今，人与人之间的【B】雪窗帘，也并未彻底消融。 ⑧如果问我这些以风雪为主题的作品中，哪篇我最心仪，从小说的成熟度来说，我会选《炖马靴》。翻阅有关东北抗联的文史资料时，得知在漫漫长冬给养匮乏时，战士们煮食过缴获的日式马靴。这个故事打通了另一个故事，一只聪明的瞎眼狼，叼着小狼的尾巴，辗转在山中求生存。小狼的尾巴，无疑是瞎眼狼黑暗世界的光明。于是我把笔伸向一个风雪弥漫的小年夜，在深山密林的战斗中，主人公用融化的雪水，面对敌人的尸体和饥饿的狼嚎，炖煮日式马靴。 ⑨最后要说的是《塔里亚风雪夜》。我爱人23年前车祸离世后，为了纪念短暂却永生难忘的婚姻，我写了3篇与车祸相关的作品，中篇《世界上所有的夜晚》，短篇《一匹马两个人》和《塔里亚风雪夜》。比之前两篇，在小说的切入点上，《塔里亚风雪夜》略显生硬，但男女主人公的情感，却是真挚的。尤其是他们之间不乏幽默的对话，令我怀恋，幽默无疑是生机的体现。在人生的十字路口，车祸无情地分开了一对恩爱夫妻，雪花年年还会飘落人间，爱人却是再也回不来了，尽管回家的路还在。 ⑩而人这一生，谁又不曾有风雪弥漫的时刻呢。 （选自《人民日报》（2025年12月17日第20版，有删减） 【任务一】梳理·写作地图 14．散文常常关联真实的生活，请根据文章内容，梳理作者4篇风雪主题短篇小说的核心信息，把表格空缺的部分补充完整。（不超过15个字） 篇名 真实生活关联 《朋友们来看雪吧》 童年熬制“松树油子”经历 《鹅毛大雪》 ①______________ 《雪窗帘》 ②______________ 《炖马靴》 ③_____________ 【任务二】鉴赏·细节描写 15．散文擅长用细腻的描写表达情感，请根据提示赏读文中画线处的细节描写。 （1）她下车时委屈的眼神和踉跄的步态，令我痛心和羞愧，于是写下这个短篇。（请分析我“痛心”和“羞愧”的原因） （2）在人生的十字路口，车祸无情地分开了一对恩爱夫妻，雪花年年还会飘落人间，爱人却是再也回不来了，尽管回家的路还在。（请体会这句话的朗读基调，并说明理由） 【任务三】解读·风雪密码 16．散文有时善于通过意象表情达意，文中“风雪”不仅指自然现象，还被赋予更深的含义。请结合文中的A、B处的相关语句，说说此处“风雪”的象征意义。 A：___________________ B：___________________ 【任务四】联结·抒写心声 17．作者在文末说：“谁又不曾有风雪弥漫的时刻呢。”请你联系生活经历，说说对这句话的理解。 阅读下面的文章，完成下面小题。 牛在冬天 ①我端着满满一纸箱子垃圾，向马路尽头的垃圾堆走去。半路上，路过的一头牛看了我一眼，然后立刻两眼发光——当时我还以为是错觉，也没管那么多，继续往前走。那牛则从栏杆那边绕过来，寸步不离跟着我，而且愈发加快了速度，想超过我，真是奇怪。远远地，马路南边又有两头牛几乎在同一时间发现了我，也争先恐后跑过来。我扭头往东边看，不知什么时候又跟上了五六头。真有些急了，不禁加快了步子，后来干脆小跑了起来。后面的牛越跟越多，也不知从哪儿突然就冒出来的，好像半个库尔图的牛都从各个旮旯角落集中过来了，浩浩荡荡，追着我狂奔，我魂都吓飞了，回头瞟一眼，一大片又尖又硬的牛角，乱纷纷的牛蹄子。我大喊：“这是怎么了！咋回事？”马路上人虽然不多，三三两两的也不少，都隔了篱笆冲我哈哈大笑。我也来不及去恨他们了，魂飞魄散，还没冲到垃圾堆就“啪”地把垃圾扔了，箱子也不要了。人也不停住，直直地冲向垃圾堆，冲上垃圾堆，冲过垃圾堆，头也不回向对面的雪野跑去。远远地又听到有人在大笑。我气喘吁吁回头一看，奇怪，追兵一个也没了，比突然跟上我时还要突然。再一看，它们此时正扎扎实实围在垃圾堆边起内讧。好像在争抢什么东西，你拱我刨，撕抢追抵，好不热闹。这时有一头牛左右突围，杀开一条血路冲将出来，嘴里牢牢衔着它的战利品——我恍然大悟，那是我用来装垃圾的纸箱子。 ②我就那样站在茫茫雪原上，远远看着百牛奔腾，追逐前面的那头心犹不甘的牛英雄——就跟追我时一个架势。 ③经常被这种情景打动的还有我外婆。她刚从南方来，哪里见过这等场面！每每唏嘘不已，一有时间就在柜台里清理东西，腾出不少空纸箱，跑去喂牛。没办法，她信佛，很有好生之德。这下好了，整条马路两边的门面房前，就我家门口聚集的牛最多，整整齐齐一直排到三岔路口，脑袋齐刷刷冲我家大门望着，门一开便闻风而动。我家哪里有那么多纸箱子喂它们啊？ ④牛在冬天实在可怜，一个夏天来日积月累的大块肥膘，不到两个月便消得屁股尖尖，一身骨架子。 ⑤有一次我一推开门就迎面撞上一头牛，被死死堵在门口，出不了门。它的脑袋伸进门框，牛角直直硬硬地戳着，牛眼一动不动盯着你——我上门讨债也这样看过人。于是我也不动，静静望着它。两下较劲，很快败下阵来。我不是它的对手，我目光的神威只能维持一到两分钟，久了便虚了，不由自主换了苦苦哀求的神情：“你咋还不走？求你走吧？”——它仍牛眼炯炯，意味深长。 ⑥我妈才可笑——也可能在逗我们开心吧。她学电影里的，一个劲儿说：“喂，你后面是什么？快看，看你的后面……”——它要是能上当就是天下最聪明的牛了。 ⑦反正死活不走，于是我们的门也没法关上，房间里白气腾腾，越来越冷。 ⑧至于后来怎么解决的？还是纸箱子的功劳。 ⑨我们不止一次看到它们在冰天雪地中不安地四处拱嗅，啃木头桩子，并啃吃自己粪便——真是饿疯了。我外婆叹口气，又去翻天覆地找纸箱子。 ⑩有时候，得了只空箱子，附近却一时不见牛踪，她老人家便冒着零下二三十度的大冷天，满村找牛。找到了扔过去就赶紧往家跑。自己冻坏了不说，还让牛们为此起内讧，打群架。我妈说：“就把箱子撂在门口，让它自己来吃嘛。”我外婆一想也是。可到了下一次，还是忍不住跑出去，大老远的亲自送到牛嘴边。亲眼看着被施予者接受自己心意是不是很快乐？冬天太冷，除了这个，她很少有出门的借口。外婆多么寂寞。 ⑪外婆从来没有见过新疆的牛干过活，她可能认定新疆的牛一定是因为好吃懒做才落得如此下场——三九寒天还流落街上没人管，自己四处找吃的。而牛一个劲地长流透明的涎液，她则认为是它们感冒了，类似于人流清鼻涕。她都不知道牛皮有多厚，迟暮的老人，总是会像孩子一样天真。 ⑫我常常在一旁悄悄观察我外婆、我妈两人与牛之间的……暂且称之为是“交往”吧。我知道她们对万物始终保持着一种天生的亲近，却不能明白这亲近从何而来。为什么我就没有那样的亲近感呢？是不是每个人到了一定年龄后，才会顺着最初一路走来的痕迹，再原路走回去？衰老是一种什么样的力量？是一种什么样的冬天？我每天看着我妈进进出出都在与身边的牛自然地打着招呼，别人可能只会觉得她是一个天真风趣的人。而我，则总是想到冥冥之中类似于因缘的某种事物的作祟。细想之下，不禁恐怖。母亲离我多么遥远，好像我们分别处在夏天与冬天。很多时候我都感觉不到她，就像感觉不到一头牛在冬天所能感觉到的那些。 18．梳理文中牛在冬天的日常生活状态。 19．从修辞手法的角度赏析第①段的画线句。 后面的牛越跟越多，也不知从哪儿突然就冒出来的，好像半个库尔图的牛都从各个旮旯角落集中过来了，浩浩荡荡，追着我狂奔。 20．对待动物的态度，体现了人类的文明程度。结合文本分析文中祖孙三代对冬天的牛分别是怎样的态度？填写下表。 人物 方式 情感 “我” 扔下装垃圾的纸箱跑掉 ①________ 外婆 ②________ 亲近牛，心疼牛 母亲 ③________ 亲近牛 21．有人评价本文：“用细腻的语言还原了一个美好的世界，那里有天然的自然风物、真实又治愈的人性和物性，以及那些真实世界里藏着的某种无法言说的生命寓意。”结合文本，探究作者在文中表达了哪些生命寓意？ 阅读下面的文章，完成下面小题。 月亮地 包利民 ①一缕极细的风从敞开的窗子溜进来，蜡烛开出的花儿微微地摇曳着。母亲做着针线，我捧着一本故事书看得入迷。这时候门开了，姥爷和月光一前一后地走进来，他对我说：“外面是大月亮地儿，出去玩儿吧！别总在家里坐着！” ②走出门，月光呼啦啦地扑落在我身上，把我的影子从身体里推了出去。南菜园里的果蔬静静地散发着芳香，高高的老杨树默默地站在墙角，每一片叶子都载满了月光。混成一片的蛙鸣从村南的大草甸上流淌过来，淹没了整个村庄。 ③这样的夏夜总能让我心生欢喜，沿着房后的土路向村西走，路面上的一沙一石都亮着，路旁的一草一木都醒着。不知谁家的狗叫了几声，拖着慵懒的尾音。几个老人坐在谁家门口的老树下聊天，长长的烟袋上明灭着点点火光。一辆马车从西边过来了，两匹马呼呼地打着响鼻。有个老人高声问：“这么晚才回来，又去拉土了？”赶车的人甩了一下长鞭，夜空中绽开一记清脆的响声：“二大爷，这月亮地儿多好，正好多拉几趟！” ④几个孩子在不远处的空地上追逐着，杂沓的脚步和交错的影子扰乱了月光，喊声、笑声在空中翻滚。我看了他们一眼，却并不想加入他们，今夜我只想一个人走走。 ⑤一直向西走到村口，有一座大坝，大地在大坝外跌落下去。月亮是那么亮，可以看到远处的庄稼正在静静地拔节。小水库清清亮亮，平静得像童年的眼睛，连接着小水库的，是一条细细的河流。我们的夏夜并不是静寂的，那些隐藏着的青蛙总是彻夜不眠。 ⑥回头看，村庄在月光的怀里正走向一个美梦。在这大好的月亮地儿里，万事万物都很美好。身后的村庄，眼前的大地，虽然都那么朴素，却永远是我现世安稳的家园。 ⑦大坝下的土路上走来两个人，拖着淡淡的影子，待近前了，才认出是前院的父女俩。早晨听他们说去镇上的亲戚家串门，没想到这么晚才回来。他们走上土坡，我问：“二舅，十八里地，这么晚还回来？”他笑：“这大月亮地儿的，还凉快，正好溜达回来！”七岁的小姑娘眨着大眼睛冲我笑，月亮就落进了她的眸子里。 ⑧忽然想起去年冬天，父亲带着我从镇上的亲戚家回来，雪后初晴，月亮也是这么圆、这么大。大地上是一层厚厚的雪，只有一条被踩踏出来的小路细细弯弯伸向远方。圆月高悬之时，雪野就活了起来。那个晚上，我和父亲的肩上栖着月光，伴随着一路的咯吱声。多年以后，我不曾想念那些被踩疼的雪，却忘不了头顶的月亮。 ⑨身后村庄的灯火已熄灭了很多，我慢慢地往回走，路上遇见前来迎我的花狗，它的尾巴飞快地摆动着，摇乱了月光。在月亮地儿里，它也是兴奋的。那群玩耍的孩子已经散了，那几个唠嗑的老人也都回家了，土路上只有月光和蛙鸣徜徉着。 ⑩回到家，母亲依然在烛光下缝补着，姥爷的鼾声已经响起。月亮就挂在檐下，那一片清光会伴我入眠。在梦里，我也会行走在大月亮地儿里，满心欢喜，乡愁遥远。 （摘编自2025年5期《读者》）文学社举办“夏夜诗心”专题欣赏会，共同品读散文《月亮地》，请你完成以下任务。 22．【梳理内容场景】 在“场景梳理”环节，需要理清文中围绕“月光”描绘的多个夏夜里的人物活动场景，请你简要概括。 示例：姥爷唤我出门去月亮地玩。 ①__________；②__________； ③__________；④__________。 23．【品味诗意语言】 在“佳句共赏”环节，小组选取了第②段中描写月光的画线句，请你作为小组代表，赏析其妙处。 24．【捕捉意象光影】 在“意象品读”环节，请选择令你心动的一个意象，写一则短评，与文学社成员分享它的美妙之处。 A．月光    B．蛙鸣 小贴士你可以这样构思你的短评：1．说说你的感受：这个意象带给你的感觉； 2．找找文中依据：文中是如何描写它的； 3．想想它的作用：有了它，文中的夏夜变得怎样了。 答：我选择的意象是：__________，我的短评：__________ 25．【探析视角交融】 在“深度探析”环节，文学社成员发现，文章既有“我”童年时的新奇感受，也有成年后的深沉感悟，请从文中各找一处，并简析将童年感受与成人感悟结合起来写有什么好处？ 阅读下面的文章，完成下面小题。 我的母亲 欧阳夏丹 ①这几天在家里收拾旧衣物的时候，无意间翻出了母亲的老照片，不禁看呆了。年轻时的她可真美：笑颜如花、青春飞扬，眼神是那么的单纯、干净。我久久地凝视着照片中的她，已然很难将其和此刻在厨房里弯着腰、驼着背，还忙前忙后的母亲联系在一起。 ②1994年，我上高二，正在苦读备战高考。也正是在这一年，父亲被查出是肝癌晚期，家里的顶梁柱倒下了，剩下的三个女人：母亲、姐姐和我一下子慌了神，不知所措。但很快，母亲做出决定，让我每天正常上学，复习功课，而她和姐姐则轮流倒班，去医院照顾父亲。艰难的日子由此开始了。我印象中从那以后，母亲就再没睡过一个踏实觉，经常是夜里低眉垂眼地拖着疲惫不堪的身躯回到家中。而不用去医院的日子，她还得照顾家里的大事小情，做饭烧菜、换灯泡修水管…… ③日子就这样一天天的过去，转眼，快过年了。这是对我们一家四口来说最特殊、也最珍惜的一个春节。除夕那天，母亲早早地起来准备年夜饭，芋头扣肉、豆腐圆子、蛋饺，这些都是父亲最爱吃的，母亲做好后把它们像艺术品一样的仔细装进饭盒里，盖得严严实实，就拉着我们姐妹俩去医院了。病房里，我们一边吃着，一边给父亲讲各种笑话逗他乐，父亲吃东西要嚼很久，他不怎么说话，只是微笑着一会儿看看母亲，一会儿又看看我和姐姐，生怕这段难得的相聚时光会戛然而止似的。 ④然而，父亲终究还是没能熬过去，他永远离开了我们。那一天，真的成了我们在一起团聚的最后一个春节。母亲因为操劳、伤心过度，两年后即被查出罹患乳腺癌，做了大手术。手术后，母亲消沉了一段时间，也许，对一个那么美，又那么爱美的女人来说，身体的残缺是一个无法言说的伤痛吧。但没过多久，母亲就从阴影里走了出来，她重新挺直腰杆儿，穿上漂亮的衣服，带着自信的笑容跟别人打招呼，甚至，连一度不愿意去尝试的推拿按摩，也变成了她每周必选的项目，当按摩人员充满疑惑地看着母亲的身体时，母亲坦然解释说：“噢，别担心，我就是做过手术而已。”这就是我的母亲。 ⑤很多年过去了，当我们可以用比较轻松的心态回忆过往的时候，母亲跟我说起一个故事。她说：“你知道吗，你父亲病重时，家里所有的积蓄都拿出来给他买药治病了，为了保障你的学习和营养，我和你姐姐每天省吃俭用，一顿就只吃一个面包。后来，我的一个同学想请我们吃饭，我不肯，最后是被同学硬拖进餐厅的。我到现在都还记得这个同学，记得她的好！”听罢，我沉默了很久，心里难受得说不出任何话。我恨我自己，为什么那么自私，只顾着埋头学习准备高考，而没有为这个家付出过什么，分担过什么。母亲温柔地拉着我的手，对我说：“你不要自责，当时你还小，靠自己的努力考上大学，认真工作，就是好样的。要记住，不论遇到什么事情，都要乐观、坚强、感恩！” ⑥是的，乐观、坚强、感恩。母亲用自己几十年的亲身经历，教会了我这一课，并把这6个字深深烙印在我的心里。香港电影《岁月神偷》里有一句话不是说的很好吗：生活就是一步难、一步佳；难一步、佳一步。只要你眼睛一直往前看，向前走，未来就会有信心和希望！我以为，懂得了这些，就是回馈给母亲最好的礼物。 26．请用简练的语言概括文中体现母亲“乐观、坚强、感恩”的事件。 母亲的教导 乐观 坚强 感恩 事件 （1）______ （2）______ （3）______ 27．文章开头写母亲年轻时“笑颜如花，青春飞扬”，与“她在厨房里弯着腰、驼着背，还忙前忙后”形成强烈反差。请分析这一对比在塑造母亲形象和表达主题上的作用。 28．本文的语言平实如话，字里行间饱含深情。细读下列语句，体会其中蕴含的情感。 除夕那天，母亲早早地起来准备年夜饭，芋头扣肉、豆腐圆子、蛋饺，这些都是父亲最爱吃的，母亲做好后把它们像艺术品一样的仔细装进饭盒里，盖得严严实实，就拉着我们姐妹俩去医院了。 29．文章结尾引用电影台词“生活就是一步难，一步佳；难一步，佳一步”，并说“懂得了这些，就是回馈给母亲最好的礼物”。请结合文章内容和生活体验，谈谈你的理解。 学科网（北京）股份有限公司 $