02 七上第二单元预习（阅读方法指导+重点知识梳理+专项突破练习）（天津专用）2026年新七年级语文暑假（六升七)讲练预习宝典

02 七上第二单元预习（解析版） 目录 01 阅读方法指导 ·写人叙事阅读方法 02 重点知识梳理 ·文学常识 ·重点字词 ·结构梳理 ·写作特色 ·主旨情感 03 专项突破练习 ·字词练习选择题 ·仿真中考阅读练习 写人叙事阅读方法 一、梳理文章内容：抓人物 + 事件（整体感知） 1.找核心人物：锁定文章主要描写对象 《秋天的怀念》：母亲、作者史铁生；《散步》：一家四口；《金色花》：孩子与妈妈；《荷叶・母亲》：冰心与母亲 2.梳理关键事件：按照起因 — 经过 — 结果概括内容，划分段落层次 例：《秋天的怀念》围绕母亲劝 “我” 看花、病重隐瞒病情、临终牵挂 “我” 几件事行文。 概括内容公式：谁 + 在什么情境下 + 做了什么事 + 结果 / 情感 二、分析人物形象：从三处细节入手（人物赏析） 1. 人物描写（外貌、语言、动作、神态、心理） 《秋天的怀念》“扑过来抓住手，忍住哭声” 动作描写，体现母亲心疼儿子、隐忍坚强； 《散步》分歧时父亲迁就晚辈，体现孝顺温和。 2. 事件细节、环境烘托 通过人物经历的事、周遭环境侧面烘托性格。 3. 作者评价、抒情句 文末抒情句直接点明人物品质。 答题模板：XX 描写 + 写出人物 XX 行为 + 表现 XX 性格 / 情感 三、品味情感主旨：抓线索 + 关键词句（中心提炼） 1. 找文章线索（四种高频线索） ①事物线索：《荷叶・母亲》荷叶、红莲；《金色花》金色花 ②事件线索：《秋天的怀念》看花；《散步》全家野外散步 ③情感线索：思念、母爱、亲情是四篇共同情感主线 ④时间 / 地点线索 2. 圈画抒情句、主旨句（文末 / 段尾居多） 四篇课文核心情感：歌颂母爱、亲情、骨肉温情，记事最终落脚抒情。 主旨概括：本文记叙…… 事，赞美 XX 品质 / 抒发作者 XX 思念、感恩之情 四、赏析重点词句（词句赏析题型） 1.动词 / 形容词：精准刻画人物动作神态，流露情感（《秋天的怀念》“躲、扑、抓”） 2.修辞角度：比喻、拟人（《荷叶・母亲》荷叶喻母亲，红莲喻自己；《金色花》拟人化孩童） 3.词语语境义：表层意思 + 深层情感义 赏析公式：手法 + 内容（写了什么）+ 情感（表达人物 / 作者什么心情） 五、理解标题含义（高频考题） 分两层作答：表层义（文章具体事件、物象）+ 深层义（情感、主旨） 《秋天的怀念》：表层秋天和母亲生前相约看花；深层怀念母亲、愧疚与母爱； 《荷叶・母亲》：表层雨中荷叶护红莲；深层母亲庇护子女。 六、环境 / 景物作用（细节考点） 1.铺垫情节：《秋天的怀念》秋风菊花铺垫母亲心愿； 2.烘托人物心情、渲染氛围； 3.暗示主旨：菊花象征顽强生命、母爱。 篇目逐篇考点精梳 一、《秋天的怀念》 1. 文学常识 作者史铁生，当代著名作家、散文家。青年瘫痪、常年患病，作品多聚焦苦难、生命、亲情，风格质朴深沉。本文是一篇叙事抒情散文、回忆性散文，是作者追忆已故母亲的经典篇目。 2. 重点字词 易错字音：瘫痪（tān huàn）、憔悴（qiáo cuì）、絮叨（xù dao）、烂漫（làn màn） 易错字形：憔悴、絮叨、烂漫（切忌写错偏旁） 重点词义：憔悴：形容人瘦弱、面色差，文中指母亲病重体虚、精神萎靡；絮叨：反复叮嘱，体现母亲对儿子的牵挂与细心。 3. 结构梳理 整体结构：叙事抒情、层层递进 开端：“我”瘫痪后脾气暴躁、消极颓废，母亲默默包容、悉心照料；发展：母亲身患重病却隐瞒病情，多次央求“我”秋日看花，希望唤醒“我”的生活希望；高潮：母亲病危离世，临终仍牵挂子女；结尾：多年后“我”与妹妹赏菊，读懂母爱，领悟生命坚韧的意义。 4. 写作特色 ①细节描写精准传神：通过“扑、抓、忍、悄悄”等动作、神态细节，刻画母亲隐忍坚强、温柔无私的形象，以小细节藏深情；②以景衬情、物象象征：秋日、菊花既是写景，又象征顽强不屈的生命力量，烘托情感、深化主题；③语言平淡质朴：无华丽辞藻，用朴素文字承载厚重的母爱、愧疚与怀念之情。 5. 主旨情感 文章记叙了重病母亲包容、鼓励瘫痪儿子的感人往事，深情歌颂无私伟大、隐忍包容的母爱；同时抒发作者对母亲深切的思念、愧疚与缅怀之情，表达自己走出人生低谷、直面苦难、热爱生命的人生感悟。 二、《散步》 1. 文学常识 作者莫怀戚，当代作家。本文是一篇生活化叙事散文，选取普通家庭日常小事创作，以小见大，语言温婉平实，是表现传统家庭美德的经典短文。 2. 重点字词 易错字音：分歧（qí）、粼粼（lín） 易错字形：分歧（区别“岐”）、粼粼 重点词义：分歧：意见、想法不一致，文中指家人散步时路线选择的不同；粼粼：形容水波明净的样子，烘托田野清新温馨的氛围。 3. 结构梳理 整体结构：小事起笔、矛盾推进、温情收尾 起因：初春时节，一家四口到田野散步；经过：出现路线分歧，母亲想走平坦大路，幼子想走有趣小路；解决：作者尊老准备走大路，母亲疼爱孙儿主动妥协走小路；结尾：家人相互搀扶前行，定格和睦温馨的家庭画面。 4. 写作特色 ①以小见大：以一次普通的家庭散步小事，折射尊老爱幼、谦让包容、责任担当的深刻主题；②语言平实舒缓：句式简洁、语调轻柔，贴合家庭温馨平淡的氛围；③细节温情动人：通过家人互相体谅、彼此迁就的细微举动，细腻展现真挚亲情。 5. 主旨情感 文章通过记叙一家四口春日田野散步的日常小事，描绘出和睦温馨的家庭图景，赞美了尊老爱幼、谦让包容的中华传统家庭美德，歌颂亲人之间真挚温暖的亲情，同时体现出中年人承上启下的家庭责任与担当。 三、《金色花》 1. 文学常识 作者泰戈尔，印度著名诗人、文学家，诺贝尔文学奖获得者。代表作《飞鸟集》《新月集》。本文选自《新月集》，是一首散文诗，兼具诗歌的优美意境和散文的自由灵动，充满童真童趣。 2. 重点字词 易错字音：匿笑（nì）、祷告（dǎo） 易错字形：匿笑、祷告 重点词义：匿笑：偷偷地笑，凸显孩童天真调皮、默默依恋母亲的模样；祷告：向神祈福，文中体现母子间温柔美好的情愫。 3. 结构梳理 整体结构：想象串联场景，层层递进、结构紧凑 全文以“孩子变成金色花”的奇幻想象为核心，串联三个温馨场景：孩子化作金色花，悄悄绽放陪伴母亲、投影枝头陪伴母亲读书、落花嬉戏撒娇依偎母亲，全程展现孩童对母亲的默默依恋与深情爱意。 4. 写作特色 ①想象奇特浪漫：将孩子幻化为金色花，构思新颖，极具童真与诗意；②拟人手法精妙：赋予孩童、花草人的动作与情感，生动活泼；③情景交融、语言灵动：画面清新优美，句式自由轻快，将孩子对母亲的爱意融入日常嬉戏场景，含蓄温柔。 5. 主旨情感 文章以孩童纯真的视角，借助奇妙的想象，描写孩子化身金色花默默陪伴、依恋母亲的种种场景，抒发了孩童对母亲纯真、热烈、质朴的爱意，赞美了纯粹美好的童真与温柔深沉的母子亲情。 四、《荷叶·母亲》 1. 文学常识 作者冰心，原名谢婉莹，现代著名女作家、诗人。作品核心主题为母爱、童真、自然，文笔清丽细腻、温婉优美。本文是一篇借物喻人、托物抒情的抒情散文。 2. 重点字词 易错字音：荫蔽（yīn bì） 易错字形：荫蔽（“蔽”不要写成“弊”“敝”） 重点词义：荫蔽：遮蔽、遮挡、庇护，文中既指荷叶为红莲遮挡风雨，又比喻母亲对子女无私的守护与庇护。 3. 结构梳理 整体结构：写景—忆旧—悟情，托物喻人、层层升华 开篇：细致描写院中红莲、荷叶的优美景致，铺垫氛围；中间：由景生情，回忆童年母亲守护自己的往事；高潮：雨夜风雨来袭，荷叶主动遮蔽、护住娇嫩红莲；结尾：由物及人，升华主旨，赞美母爱。 4. 写作特色 ①托物喻人、借物抒情：以“荷叶护红莲”喻“母亲护子女”，物象贴切、情感真挚，巧妙寄托母爱主题；②景物层层铺垫：细致刻画风雨、红莲、荷叶的变化，渲染氛围，为情感升华做足铺垫；③卒章显志：前文全程写景叙事，结尾直接抒情点题，简洁有力地升华母爱的伟大主旨。 5. 主旨情感 作者由雨中荷叶默默庇护红莲的自然景象产生联想，借物抒情、以物喻人，深情赞美了母爱无私、包容、伟大的特质，真切表达了自己对母亲的感恩、眷恋与深深的爱意。 一、字词练习 1．下列词语中加点字的字音、字形完全正确的一项是（   ） A．整宿（xiǔ）    央求（yāng）    垂打（chuí）    絮絮叨叨（xù） B．诀别（jué）    侍弄（sì）    憔悴（cuì）    翻来复去（fù） C．沉寂（jì）    豌豆（wān）    漂落（piāo）    暴怒无常（bào） D．鲜血（xuè）    仿膳（shàn）    瘫痪（tān）    泼泼洒洒（pō） 【答案】D 【解析】本题考查字音字形。 A.垂打——捶打； B.侍弄（shì），翻来复去——翻来覆去； C.漂落——飘落；故选D。 2．下列词语中加点字的字音、字形完全正确的一项是（   ） A．瘫患（huàn）  整宿（xiù）  花瓣（bàn）  暴怒（bào） B．粼粼（lín）  并缔（dì）  徘徊（huí）  匿笑（nì） C．姊妹（zǐ）  憔萃（cuì）  霎时（chà）  祷告（dǎo） D．菡萏（dàn） 欹斜（qī）  嫩芽（nèn）  熬过（áo） 【答案】D 【解析】本题考查字音、字形辨析。 A.瘫患——瘫痪，整宿（xiù）——xiǔ； B.并缔——并蒂，徘徊（huí）——huái； C.憔萃——憔悴，霎时（chà）——shà；故选D。 3．下列词语中加点字的字音、字形完全正确的一项是（    ） A．花瓣（bàn）    并蒂（tì）    嗅觉（xiù）    花端（ruì） B．祷告（dǎo）    烦闷（mèn）    徘徊（huái）    遮拦（zhē） C．匿笑（nì）    沐浴（yù）    欹斜（qí）    菡萏（dàn） D．姊妹（zǐ）    繁衍（yán）    荫蔽（yīn）    復盖（fù） 【答案】B 【解析】本题考查字音字形。 A.并蒂（tì）——dì，花端——花瑞； C.欹斜（qí）——qī； D.繁衍（yán）——yǎn，復盖——覆盖；故选B。 4．在下面语段中括号内填写汉字，给加点字注音完全正确的一项是（   ） 乌云遮蔽了天空，随后一场大雨倾盆而下，洗刷了院子的每个角落。雨后初晴，整个院落huàn（   ）发出勃勃生机。空气中弥漫着清新的气息，让我烦躁的心绪散尽了。院落中的花草，也在雨后展现出它们最美的姿态。它们匿笑着，仿佛在诉说着雨后的喜悦与畅快。我沐yù（   ）在这惬意的时光里，感受着大自然的恩赐与美好。 A．qīng    换    sù    lì    欲 B．qīn    换    sù    nì    浴 C．qīng    焕    xù    nì    浴 D．qīn    焕    xù    lì    欲 【答案】C 【解析】本题考查字音字形。 倾盆（qīng pén）：形容雨势很猛。 焕发（huàn fā）：光彩四射，也可表示振作，使某种精神、情绪等重新展现活力。 心绪（xīn xù）：心思、心情，多就安宁或紊乱而言。 匿笑（nì xiào）：暗中偷笑、掩口暗笑。 沐浴（mù yù）：有洗澡的意思，也可比喻蒙受、受润泽，还可表示沉浸在某种环境中。 二、现代文阅读 阅读下面的文章，完成下面小题。 父亲是一棵树 单淑芹 ①母亲偏瘫那年，父亲整60岁，满头黑发，仍然那么英俊潇洒。在我们的记忆里，好像从来没有什么事能难住他。他就是那棵参天大树，无惧风霜。 ②父亲拒绝和我们进城，他说：“我就是一棵树，离开地就没处扎根。何况，你娘看病吃药的钱还要在地里刨呢！” ③那时，弟弟漂在外地，我也在离家70多里的县城租房住。父亲一个人，毫不犹豫地承担起了照顾母亲的重任。 ④每天，父亲收拾完家里那几亩地，就用三轮车带着母亲到处转悠。方圆十几里的田间小路、村中大小广场，都留下了他们的足迹。瞧瞧庄稼的长势，感受村镇的变化，赶集，看秧歌，日子过得有滋有味！ ⑤一晃就是十多年！父亲的乐观、幽默、豁达，让我们忽视了他的年龄，减轻了自责和内疚。 ⑥直到有一天，父亲带着母亲到镇上的照相馆，各自照了一张放大的单人照。父亲炫耀地给我看：“你看，我们这照片照得多好，以后骨灰盒前，就放这张了！” ⑦我才猛然发现：父亲的头发，越来越稀疏，已经变得花白；背，明显地驼了…… ⑧我的心一沉，父亲却笑着说：“人老了，总有一天会走的，免得到时候你们手忙脚乱！你看，现在照出来显得我年轻，多好！” ⑨有关生死的话题，从此打开，因为父母的淡定。谈起来似乎也没了忌讳。 ⑩那年冬天，趁我们姐弟都在，父亲指着河岸上的两棵大柳树说：“这是我和你娘的棺材，二十多年前，我就种下了！”那两棵大柳树的枝干，在寒风中刺向苍穹，龟裂、干冷、生硬，扎得我们的心隐隐作痛…… ⑪母亲病了十六年后，带着她那张大照片，住进了大柳树做成的棺木。我们决定带父亲走，可是，父亲近乎悲怆地大喊：“我哪儿也不去，就守在家里！”再三劝说，父亲竟抹起了眼泪。 ⑫远远望去，河岸上那棵大柳树的枝干向空中伸展，在找寻，还是在挽留？没有了身边的同伴，它显得那么孤寂、落寞。雨落下来，我分明听到大柳树在呜咽…… ⑬我们只好隔三岔五回家一趟，给父亲洗洗晒晒，做顿饭菜，再匆忙离去。 ⑭忽然有一天，父亲叫来叔叔婶子和左邻右舍喝酒，说以后要随我们进城。他满脸自豪地说：“以后我要好好去享儿女的福，要当个城市里的人了！” ⑮我们欣喜不已，忙为父亲打点行装。婶子送我们时说：“大哥（指我父亲）有一阵子老念叨，说你们工作忙，来回跑，又累又费钱，还问我他是不是太自私了…… ⑯我明白了，这段时间父亲柔肠百结，既难舍那一院子的情愫，又心疼儿女疲劳奔波，几经煎熬，才做出了决定…… ⑰车上的音乐响起来：“头顶一个天，脚踏一方土，风雨中你昂起头，冰雪压不服。好大一棵树，任你狂风呼，绿叶中留下多少故事，有乐也有苦……” ⑱我潸然泪下了…… 5．下列对文章的理解和分析，不正确的一项是（    ） A．由“参天大树，无惧风霜”再到“河岸上向空中伸展的大柳树”，写出了父亲衰老的过程。 B．第⑤段中“一晃就是十多年！”，是感叹时间的流逝，更是在感叹父亲的坚强和伟大。 C．第⑪段写父亲坚决不肯离开老家随子女去城市生活，只是他不想给子女增添麻烦。 D．结尾“我潸然泪下了”，这是感动的泪水，也是悲伤的泪水。 6．请按照时间顺序，梳理概括本文的内容。 父亲拒绝进城，要留在家里照顾母亲→父亲带母亲去照相，________→母亲去世，________→现在，________ 7．文中两次写到河岸上的大柳树，请体会当中所蕴含的情感。 （1）那两棵大柳树的枝干，在寒风中刺向苍穹，龟裂、干冷、生硬，扎得我们的心隐隐作痛…… （2）远远望去，河岸上那棵大柳树的枝干向空中伸展，在找寻，还是在挽留？没有了身边的同伴，它显得那么孤寂、落寞。雨落下来，我分明听到大柳树在呜咽…… 8．说说本文标题“父亲是一棵树”有什么作用。 【答案】 5．C 6．坦然谈及身后事 父亲执意留守老家 父亲心疼儿女，决定进城生活 7．写出柳树枝干坚硬冷峻的样子，既体现柳树历经岁月的沧桑，也暗含父母早已为自己备好后事的淡然，让子女内心刺痛、酸楚与心疼。 以仅剩的一棵柳树拟人化，写出柳树失去同伴后的孤独落寞，借柳树象征失去母亲后的父亲，表达对父亲孤寂晚年的心疼、怜惜，以及对母亲离世的悲伤。 8．①表明写作对象是父亲；②是贯穿全文的线索；③运用了比喻的修辞手法，把“父亲”比作“一棵树”，生动形象的展现了父亲伟大、坚强、乐观的形象，表明作者对父亲的赞颂之情；④激发读者的阅读兴趣。 【解析】本文以“树”为核心喻体与线索，借质朴平实的语言，刻画了一位坚强、乐观、深情的父亲形象。文章围绕父亲照顾偏瘫母亲、坚守故土、心疼儿女等日常片段，将父亲的担当与柔情藏于细节之中，又以河岸大柳树映衬生死与孤独，情感真挚深沉。标题凝练传神，既凸显父亲如大树般的坚韧，又饱含作者对父亲的敬爱与心疼，平淡叙事中见温情，极具感染力。 5．C.结合第⑪段可知，父亲不肯离开老家，是因为要坚守与母亲共同生活过的家，守着对母亲的思念，并非只是不想给子女添麻烦。由此可知“只是他不想给子女增添麻烦”这一表述过于绝对，与原文内容不符。 6．第一处，结合第⑥段和第⑧段可知，父亲带母亲去照放大的单人照，并非单纯的日常留念，而是主动提及骨灰盒前放这张照片，还笑着安慰“我”，坦然面对生死，没有丝毫畏惧，展现出他对生死的淡定心态。由此可知此处应概括为“坦然和‘我们’谈及身后事，展现出对生死的淡定”。 第二处，结合第⑪段可知，母亲去世后，“我们”心疼父亲独自留在老家，决定带他进城生活，但父亲情绪激动地拒绝，甚至抹眼泪，态度十分坚决，他想守着和母亲共同生活过的家，守着对母亲的思念。由此可知，此处应概括为“父亲执意坚守老家，不肯随‘我们’进城”。 第三处，结合第⑭段和第⑮段可知，父亲之前执意留老家，后来却主动提出要随“我们”进城，结合婶子的话可以看出，他是心疼“我们”来回奔波、又累又费钱，内心经过反复煎熬，放下了对老家的执念，决定去城里依靠儿女、享受儿女的照顾。由此可知，此处应概括为“父亲心疼‘我们’奔波劳累，决定随‘我们’进城享儿女的福”。 7．（1）结合第⑩段内容可知，父亲明确告知“我们”，这两棵大柳树是他和母亲早已准备好的棺木，柳树枝干呈现出龟裂、干冷、生硬的样子，既体现出这两棵树已经生长了二十多年，历经岁月沧桑，也暗示着父母早已看淡生死，提前为自己的身后事做好准备，这份淡然背后，是父母不想给子女添麻烦的心意，而“我们”得知真相后，既震撼于父母的从容，又心疼他们早早为后事谋划的不易，内心满是刺痛与酸楚。因此这句话写出柳树枝干坚硬冷峻的样子，既体现柳树历经岁月的沧桑，也暗含父母早已为自己备好后事的淡然，让子女内心刺痛、酸楚与心疼。 （2）结合第⑪段第一句和第⑫段内容可知，母亲去世后，原本的两棵大柳树，一棵被做成了母亲的棺木，只剩下另一棵独自生长在河岸上，作者将这棵仅剩的柳树拟人化，描写它伸展枝干、孤寂落寞的样子，就像失去了伴侣的父亲，独自守着老家，内心满是孤独；柳树的“呜咽”，也正是“我们”内心情绪的写照，既有对母亲离世的深切悲伤，更有对父亲独自留在老家、晚年孤寂无依的心疼与怜惜。这句话以仅剩的一棵柳树拟人化，写出柳树失去同伴后的孤独落寞，借柳树象征失去母亲后的父亲，表达对父亲孤寂晚年的心疼、怜惜，以及对母亲离世的悲伤。 8．结合第①段可知，文章开篇就以“他就是那棵参天大树”将父亲与标题中的“树”关联起来，全文围绕父亲照顾母亲、坚守家园、心疼儿女等事迹展开，所有内容都围绕父亲这一核心人物推进。由此可知标题“父亲是一棵树”直接点明了本文的写作对象是父亲，让读者一眼就能明确文章的核心描写对象。 结合第①段第②段以及第⑩段、第⑫段对河岸大柳树的描写可知，标题中的“树”贯穿全文：开篇将父亲比作“参天大树”，体现其坚强；父亲自比“树”，表明坚守故土的决心；后文的大柳树既关联父母的身后事，也象征父亲的孤独与坚守，串联起父亲一生的相关事迹。由此可知标题“父亲是一棵树”是贯穿全文的线索，让文章结构更严谨、脉络更清晰。 结合第①段第④段可知，作者将父亲比作“一棵树”，“参天大树”的形象贴合父亲无惧风霜、独自承担起照顾母亲重任的坚强；父亲在照顾偏瘫母亲的十几年里，始终乐观豁达，带着母亲四处转悠，把日子过得有滋有味，就像大树一样默默扎根、顽强生长，生动展现了父亲伟大、坚强、乐观的形象；文中对父亲的诸多描写，都饱含着作者对父亲的敬佩与赞颂，而标题的比喻手法，更直接点明了这份情感。标题运用比喻的修辞手法，既生动形象地刻画了父亲的美好形象，也明确表达了作者对父亲的赞颂之情。 根据标题“父亲是一棵树”以及第①段可知，标题没有直接平铺直叙地介绍父亲，而是采用比喻的方式，将父亲与“树”关联起来，引发读者的疑问：父亲为什么会被比作一棵树？父亲与树有什么相似之处？这种新颖别致的标题，打破了常规的表述方式，能够吸引读者的注意力，让读者产生阅读兴趣，想要深入文章了解父亲的故事。 阅读下文，完成下面小题。 渡轮时光，曾打湿我的眼 ①想到江河，想到轮渡，我总会回忆起家乡的曹城江。四十多年前，这条江的上游有个轮渡口。轮渡口的设置是为了方便东西岸的人员来往，也为货物的流通提供便利。 ②毕竟只是一个小镇所在的轮渡口，因而一切陈设都极为简单，而轮渡码头充其量也不过是一个几块石头垒起、能站二三十个人的小平台。正是这再普通不过的轮渡，却曾经打湿了我的眼，也湿润了我的念想。 ③那些年里，轮渡用船是非机动船，完全靠人工操作，客容量在三十人左右。通常情况下，渡船由一老一少师徒俩把控，年长的船老大在船头，年轻的船工在船尾。一旦遇上刮风下雨，江流变成一条暴戾的恶龙，横冲直撞扑面而来。驾驭渡船的难度不言而喻，即便只是靠岸，也得花上九牛二虎之力。 ④有一回下大雨，加上直通钱塘江口的下游遇到大潮汛顶托。渡船刚靠岸，不等客人出船上岸，这里候船的人便蜂拥而下，推搡着各不相让。突然之间，固定船只的缆绳滑脱了，渡船顿时像离了弦的箭一般顺流荡去。“大家不要惊慌，不要走动，听我指挥！”此时此刻，船老大反倒镇定下来，与年轻船工配合默契，他们凭着竹篙的支撑，将身体弯成满弓状，一招一式都胸有成竹。仅几分钟时间，两人便驯服了发野的船儿。那一刻，船老大恍若指挥百万大军的统帅，颇显豪迈与潇洒。 ⑤乘客们悬着的心，这才放了下来。但师徒俩又怎敢掉以轻心？他们依然全神贯注，过了半小时，渡船终于回到码头，被绳索紧紧地固定住。此时此刻，周围响起一阵掌声，这是乘客们发自内心的感谢。 ⑥船老大是那般高大。那般健朗，但偶尔也会展现出柔软的另一面。那是我亲眼所见的一幕：有一回，一名初中生趁乘客蜂拥之时，没买票就混上了船。想不到，那一天恰逢临时抽检，学生顿时傻了眼，明摆着是逃票，可船老大却没有责怪他，而是从自己口袋里掏钱交到他手上，说：“你肯定是出门忘带钱吧，拿着去补张票！”当那学生递上补上的船票时，只听见船老大语重心长地说：“你可以安心上岸了。”话中有话。学生低着头向船老大致谢，说话时已泪流满面。 ⑦这个渡口是东西岸唯一的交通出入口。一个暑假的夜晚，我大叔突发急性盲肠炎，医生诊断后，建议赶紧送去县级医院治疗。我们赶往渡口已到子时，此时渡口已经灭了灯，想必船老大和船工早就休息了。我们虽不忍心打扰他俩，但只能站在船边呼喊哀求。想不到，才几秒的功夫，船老大浑厚的声音就过渡船隔板传了出来：“我们马上起床！”随即，匆忙穿好衣服的船老大和船工打开了隔板，上岸帮我们将大叔抬进船舱。此时此刻，我发现船上那盏老旧锈蚀的油灯发出的光亮，竟如此的温暖…… ⑧时光飞驰，世事移易。20世纪70年代末，轮渡口附近开始建造国内第一座独塔斜拉大桥，附近的人们笑了，过往的客人也笑了。一旦大桥正式通车，大家都将受益。当然，那宣告了轮渡使命的结束。 ⑨有一次，我在当年轮渡口的位置与那位年轻船工邂逅，聊起这个话题时，他很有感慨：“建了这座桥，我们虽暂时失业，但依然高兴，依然支持。勿用再撑船渡江，不就是我们长久以来的梦想吗？”说罢，他笑起来，那声音随着风啸声、轮船声和流水声传得很远…… （作者：赵畅。有删改） 9．阅读文章，概述文章中回忆渡轮时光的几件事。 （1）_______________________ （2）_______________________ （3）“我”大叔突发疾病，船老大和船工半夜摆渡。 10．从全文看，船老大是个什么样的人？请从两个方面简要分析。 11．结合文章内容，说说标题中“渡轮时光”为什么能够“打湿我的眼”？ 【答案】 9．暴雨天，缆绳滑脱，船老大和年轻船工力挽狂澜。 突遇抽检船票，船老大为初中生垫钱补票。 10．①沉着冷静：遇到大雨，绳索滑脱，迅速指挥，安抚乘客后用极短的时间便“驯服”了船只。②内心善良、乐于助人：看到逃票的学生，没有责怪，善意体察学生的难处，并且自己出钱给他补票；深夜起身摆渡送急症病人就医。 11．①轮渡时光是我的童年时光，对童年、故乡的追忆和思念打湿了“我”的眼。②轮渡时光里有像船老大和年轻的船工这样的好人，他们的温情打湿了“我”的眼。 【解析】这是一篇满含温情人情的怀旧散文，以旧渡轮为载体，用三件小事钩织起四十多年前的江畔记忆，笔墨素淡却藏着动人力量。作者没有刻意拔高人物，只凭遇险稳控渡船、帮逃票学生补票、深夜起身救急三个片段，就把船老大沉稳善良、热心仗义的形象立了起来。文末写建桥后船工的坦然，更藏着对时代进步的柔软共情，淡笔铺就的人间烟火，分外动人。 9．（1）根据第④段可知，大雨天恰逢大潮汛，渡船靠岸时因乘客蜂拥推搡导致缆绳滑脱，渡船失控顺流漂走，危急时刻，船老大镇定自若地安抚乘客，与年轻船工默契配合，凭借竹篙和娴熟的驾船技巧，仅用几分钟就控制住失控的渡船，化解了危机。可概括：暴雨天，缆绳滑脱，船老大和年轻船工力挽狂澜。 （2）根据第⑥段可知，一名初中生趁乘客拥挤时逃票上船，恰逢临时抽检，学生惊慌失措，船老大没有严厉指责他的逃票行为，反而善意地揣测他是忘带钱，自掏腰包给学生钱让他补票，还语重心长地叮嘱，用温柔的方式维护了学生的自尊，让学生深受感动。可概括：突遇抽检船票，船老大为初中生垫钱补票。 10．根据第④段可知，面对突发危机，船老大没有丝毫慌乱，反而异常镇定，第一时间安抚乘客情绪，避免乘客慌乱导致意外加剧，随后与年轻船工默契配合，凭借手中的竹篙，用娴熟的动作控制船只，仅用几分钟就“驯服”了失控的渡船，成功化解危机，充分体现了他沉着冷静的心态和高超的驾船技艺。 根据第⑥段可知，船老大看出了学生的慌乱和羞愧，没有当场揭穿他逃票的行为，也没有严厉批评指责，而是用“忘带钱”的善意谎言为学生解围，还自掏腰包帮学生补票，照顾到了学生的自尊心。船老大的善意和宽容深深打动了学生，让学生感受到了温暖，也认识到了自己的错误，体现了船老大善良宽厚、善解人意的品质。 根据第⑦段可知，深夜，船老大和船工已经结束了一天的工作，进入休息状态，没有义务再为“我们”摆渡。可船老大听到“我们”的呼喊和哀求后，没有拒绝，也没有拖延，立刻应声起床，匆忙穿好衣服，和船工一起打开隔板，主动上岸帮忙将生病的大叔抬进船舱，连夜摆渡送大叔去就医，丝毫没有计较个人休息，体现了他热心仗义、乐于助人、有责任心的品质。 11．根据第①段第一句和第②段最后一句可知，渡轮时光是“我”四十多年前的童年记忆、故乡记忆，承载着“我”对故乡曹城江、对童年过往的深深眷恋和追忆。那些与渡轮相关的日子，是“我”生命中难忘的时光，这份绵长而真挚的乡愁和对旧时光的怀念，让“我”心生动容，忍不住湿润了双眼。 根据第④—⑦段的内容可知，渡轮时光里，不仅有平凡的摆渡日常，更有船老大师徒带来的温暖与感动：大雨天缆绳滑脱，他们沉着应对、力挽狂澜，守护了所有乘客的安全；面对逃票的初中生，他们善良宽容、善意解围，用温柔的方式传递温暖；深夜“我”的大叔突发疾病，他们不顾休息、主动帮忙，连夜摆渡送医，用行动诠释了热心与仗义。这些平凡人身上的善良、勇敢、负责与温情，深深打动了“我”，让“我”在回忆起这段时光时，忍不住热泪盈眶。 阅读下面文章，完成下面小题。 姜田深处 崔红玲 ①初秋的姜田郁郁葱葱，微风拂过，似是碧绿的湖面摇起了波浪，摇成了一幅起伏的水墨画。几只叫不出名字的鸟雀盘旋在姜田上方，水墨画瞬时又多了几分灵动。站在姜田深处，听姜叶摩挲的声音，又感觉每棵姜苗都亮开了嗓子，喊来了风，喊来了鸟儿，喊来了勤劳的姜农…… ②十年前的这个时节，我也曾来过这个村庄，那时的姜田还是这儿一小块、那儿一小块，中间被玉米、蔬菜等田地分隔开，零散地分布着，远没如今接连成片后这般壮观。 ③每一块姜田里都有农民在劳作。附近，几位头戴草帽、身着汗衫的姜农，正手扶农机在姜田中穿行，所过之处，新土翻向两侧的姜苗根部，开成一道土沟。他们的汗衫上印着“生姜种植基地”的字样，走得再近些，发现还印着一行字：“撸起袖子加油干，土里刨出金疙瘩”。 ④趁着姜农们休息，我和他们聊了起来。一位瘦高姜农指着姜田笑呵呵地说：“人勤地不懒，只要伺候好它们，一亩地能刨出万把斤生姜哩。按低价一斤8元钱算，一亩也有8万多元，可不是能刨出‘金疙瘩’吗？”我脑海中一下浮现出去年霜降时节我路过这边时，看到最后处理好装入藤条筐的姜，也都是一疙瘩一疙瘩的，不由笑道：“还蛮形象的！” ⑤一位壮实姜农也加入对话：“人家老吴就靠刨这‘金疙瘩’，把日子过得越来越红火。你看他那喜滋滋的样子！” ⑥说笑间，我得知瘦高姜农姓吴，壮实些的姓张。他们所在的村庄，是远近闻名的生姜种植村，周边的几个村子也有大片的生姜种植区。说起生姜，老张侃侃而谈：“俺们这儿祖祖辈辈都种姜，鼻尖凑近泥土都能闻到姜味儿。这的姜好啊，丝儿细、色儿黄、味辣鲜香、耐煮不烂，古时还作为贡品哩。” ⑦说着，老张的儿子从姜田深处走了过来。老吴向我介绍：“别看小张年轻，种姜可是一把好手，比我们这些种了大半辈子的都强！”我不由多打量了小张两眼：小伙子三十出头，穿着一身运动服，戴着宽檐遮阳帽，五官精神，给人的第一印象便是精干、踏实。 ⑧小张回忆到，他爷爷那辈，田里种的姜也就亩把，到他父亲那里发展到近4亩。那时种姜不成规模，管理全靠人工。他接手后，一咬牙，承包了20亩地，默默添置了水肥一体化滴灌设备、喷灌机、开沟机等，搞起现代化种植。如今，姜田发展到了70多亩，来年还准备再扩上几十亩。 ⑨当我问他为什么选择留在家乡时，他只__________（A．腼腆  B．自豪）地说：“我就想把家乡的姜种好、种出名堂！” ⑩小张接着介绍到，这几年政策好，当地的产业配套也越来越完善。姜出土后直接就能被加工企业拉走，摇身变成姜糖膏、姜茶、姜酱等产品。再加上那些如小张一般留在村里的年轻人，他们通过各种渠道宣传家乡的姜，打开了线上、线下的销售渠道，本地姜的名气越来越大，姜农的收入也水涨船高。“只要肯下功夫，姜田亩产能上万斤，收获的姜又不愁卖，您说，它不就是我们这名副其实的‘金疙瘩’嘛！”小张感慨道。 ⑪老吴接住话茬，伸手一指，“那儿就是我们村！种姜种出了好日子，闲下来的时候，村民们跳跳舞、旅旅游，过得那叫一个舒坦！” ⑫我抬头望去，姜田远处隐约可见的村庄，立于淡淡秋色中，漫出抚慰人心的浓浓烟火气。再将目光收至面前水墨画一般的姜田，姜农们还在田间忙活，年长者脸上镌刻着抚不平的沟壑，记录着过往农事的不易。而他们手中的现代化机械，正耕种着当下的丰饶和幸福…… （选自《人民日报》，有删改） 12．文章记叙作者在生姜种植基地见闻时，多次插入自己或他人的回忆，收获了不同的叙述效果。请你根据文章内容，把下面文章插叙梳理表补充完整。 插叙内容 插叙的效果 A．___________ 对比呈现了姜田过去和现在的不同 去年霜降时节我看到了收获好的姜 补充说明了姜的形态 B．___________ 具体呈现了姜田的发展历程，凸显文章主题 13．人物说话语气往往能展现人物形象，文章第⑨段小张说话的语气部分有空缺，请你结合上文，从所给的两个词语中任选一个补全内容，并说明理由。 当我问他为什么选择留在家乡时，他只___________（A．腼腆  B．自豪）地说：“我就想把家乡的姜种好、种出名堂！” 我选___________。理由：____________________ 14．文中反复的“金疙瘩”一词意蕴丰富，请结合全文谈谈你的认识。 15．根据选文内容，完成以下表格。 环境描写 主要作用分析 探究小结 初秋的姜田郁郁葱葱，微风拂过，似是碧绿的湖面摇起了波浪，摇成了一幅起伏的水墨画。几只叫不出名字的鸟雀盘旋在姜田上方，水墨画瞬时又多了几分灵动。站在姜田深处，听姜叶摩挲的声音，又感觉每棵姜苗都亮开了嗓子，喊来了风，喊来了鸟儿，喊来了勤劳的姜农…… （1）_____________ （2）请对如何写好记叙文中的环境描写提出两点建议。 _________________ 不必说碧绿的菜畦，光滑的石井栏，高大的皂荚树，紫红的桑葚；也不必说鸣蝉在树叶里长鸣，肥胖的黄蜂伏在菜花上，轻捷的叫天子（云雀）忽然从草间直窜向云霄里去了。单是周围的短短的泥墙根一带，就有无限趣味。（节选自《从百草园到三味书屋》） 写出百草园的丰富多彩、生动活泼、趣味盎然，还表现了鲁迅历数儿时趣味的欣喜，表现出儿童所特有的一种情趣。 【答案】 12．十年前村里的姜田分布零散 小张家姜田种植规模和种植方式的变化 13．示例一：我选A“腼腆”。理由：①从小张回答中的“就”字意为“仅仅”“只是”，从这个字可以看出，他选择留在家乡种姜的初心很简单；②从前文作者提到的第一印象中的“踏实”一词和记叙小张种生姜过程中所写到的“一咬牙”“默默添置”等词可以猜测，小张是一个埋头干事、不喜张扬的人。 示例二：我选B“自豪”。理由：①文章第⑥段中提到当地生姜种植历史久、品质好，小张对家乡的姜满怀自豪感；②文章第⑧段中写到小张家的生姜种植规模、种植方式在小张手里有了较大变化，小张对自己的付出和取得的成就感到自豪。 14．①“金疙瘩”可以指这个地方种植的姜，它的形状像疙瘩，同时它的高亩产和好销量也让百姓生活越来越幸福；②“金疙瘩”指勤劳的姜农们，无论是过去人工管理种植姜，还是现在用现代化机械种植，他们始终坚持用自己辛勤的劳作让一家人生活越来越幸福；③“金疙瘩”指以小张为代表的年轻农人，他们积极探索实践现代化、规模化种植，积极宣传、多渠道销售当地姜，让当地姜的名气越来越大，姜农的收入越来越高；④“金疙瘩”指当地的好政策和日益完善的产业配套，这些助力当地姜的产业走向规模化、全面化。 15．①通过描写水墨画般的姜田，渲染清新灵动的氛围，使读者有身临其境的感受，奠定文章宁静平和的基调。②为人物活动提供了姜田这一背景，有助于读者更好的理解文章主题。③与结尾的环境描写相呼应，使文章结构更完整、严谨。 ①环境描写要明确写作目的，抓住抓住典型事物展开描写。②可以调动五感，从视觉、听觉、触觉等多个角度展开描写。③可以切换视角，近景远景结合，动态画面与静态画面结合，增强画面的立体感和层次感。 【解析】《姜田深处》是一篇立意鲜活、以小见大的乡村题材散文。文章以作者走访姜田的见闻为线索，用插叙对比姜村今昔变化，借姜农、返乡新农人的口述，鲜活展现了特色产业振兴后农民红火安稳的新生活。全文语言清新生动满是烟火气，“金疙瘩”的意象凝练耐品，小切口承载大主题，真切动人。 12．第一空：根据第②段可知，作者插入十年前姜田零散分布的回忆，与如今连片壮观的姜田形成鲜明对比，突出村庄生姜种植规模的巨大变化，为后文写丰收与幸福生活做铺垫。 第二空：根据第⑧段可知，通过小张回忆三代人种姜的经历，清晰展现从规模小、纯人工到大面积、现代化种植的发展历程，体现乡村产业振兴与农民生活改善，有力凸显文章主题。 13．选A.腼腆。根据第⑦段可知，写作者对小张的印象是“精干、踏实”，“踏实”体现他为人低调、不张扬的性格；根据第⑧段第三句可知，“默默”一词体现他埋头做事、低调实干，不喜欢炫耀自己，因此面对提问回答时语气腼腆；他的话语朴实简单，用一个“就”字表明想法纯粹，符合内敛、腼腆的形象。 选B.自豪。根据第⑥段第四句可知，家乡生姜品质优异，让小张从心底感到骄傲。根据第⑧段可知，写他将姜田从祖辈的一亩左右发展到如今70多亩，还实现现代化种植，规模与方式都发生巨大变化，他对自己的奋斗成果充满自豪。根据第⑩段可知，他称生姜是“名副其实的‘金疙瘩’”，可见他对这份事业充满自信与荣耀，说话语气自然自豪。 14．根据第④段第二句，第⑥段第四句可知，生姜外形呈疙瘩状，品质上乘、产量极高、售价可观，是姜农实打实的经济来源，这是“金疙瘩”最直观的含义，指代能带来财富的生姜。 根据第③段可知，姜农们通过辛勤的劳作，在土地上刨出了“金疙瘩”，即丰收的生姜，也刨出了幸福的生活。无论是过去的人工管理种植姜，还是现在的现代化机械种植，他们都始终坚持用自己的双手创造美好生活；根据第⑫段第二句可知，老一辈姜农靠双手深耕土地，用辛劳换丰收，他们的勤劳品质如同“金疙瘩”般珍贵，是乡村致富的根基。 根据第⑧段和第⑩段第二句可知，小张等年轻农人积极探索实践现代化、规模化种植，积极宣传、多渠道销售当地姜，使得当地姜的名气越来越大，姜农的收入也越来越高。他们成为了推动当地生姜产业发展的新生力量。 根据第⑩段第一二句可知，好政策打通了种植、加工、销售全链条，解决了姜农销路难题，推动生姜产业做大做强，这份政策红利也是助力乡亲过上好日子的“金疙瘩”。 15．第一空：通过细腻的笔触描绘了初秋姜田的美景，将微风拂过的姜田比作“碧绿的湖面”和“起伏的水墨画”，营造出一种清新、宁静而又不失灵动的氛围。鸟雀的盘旋更为这幅水墨画增添了生机与活力，使读者仿佛置身于这片郁郁葱葱的姜田之中。这样的环境描写为全文奠定了宁静平和的基调，预示着接下来的故事将围绕这片充满希望的姜田展开。 姜田不仅是故事发生的地点，也是姜农们辛勤劳作的舞台。通过描述姜田的广阔和姜农们的劳作场景，为读者展现了一个生动的农村生活画面，有助于理解文章主题——即通过姜田的变迁和姜农们的努力，展现农村经济的发展和农民生活的改善。姜田作为背景，与姜农们的勤劳和现代化种植技术相结合，共同构成了文章的主题——勤劳与智慧创造美好生活。 选段“摇成了一幅起伏的水墨画”，与第⑫段“水墨画一般的姜田”“立于淡淡秋色中，漫出抚慰人心的浓浓烟火气”的环境描写首尾呼应，凸显乡村产业兴旺、生活幸福的主题，使文章结构更完整。 第二空： 围绕文章主题和情感选择景物。如本文选取“姜田、姜叶、鸟雀”，贴合乡村种姜、产业振兴的主题；《从百草园到三味书屋》选取“菜畦、皂荚树、桑葚”，贴合百草园的童趣主题，让描写更有针对性。 从视觉、听觉、触觉等角度刻画景物，让场景更鲜活。本文从视觉（碧绿姜田、水墨画）、听觉（姜叶摩挲声）落笔；《从百草园到三味书屋》从视觉（紫红桑葚）、听觉（鸣蝉长鸣）、触觉（光滑石井栏）描写，多维度呈现场景。 将静态景物与动态画面结合。本文静写“姜田郁郁葱葱”，动写“微风拂过”“鸟雀盘旋”“姜叶摩挲”；《从百草园到三味书屋》静写“菜畦、皂荚树”，动写“黄蜂伏在菜花上”“（云雀）忽然从草间直窜向云霄里去了”，让景物更灵动立体。 根据第一句可知，作者站在远处，将整片姜田比作“碧绿的湖面”“起伏的水墨画”，勾勒出姜田连绵壮阔的整体风貌，展现出姜田如今“接连成片”的壮观规模。根据第三句可知，作者移步至姜田深处，聚焦姜叶、姜苗等细节，从听觉角度刻画近处的田园生机，将镜头从整片田拉到单株姜苗上。先远景铺陈姜田的整体规模与气势，再近景深入田间的细腻声响与生机，由面到点的视角切换，让姜田既有开阔的整体感，又有可触摸的细节感，画面层次分明、立体感强。 根据《从百草园到三味书屋》片段第一句可知，作者先整体铺陈百草园的各类景物，从植物到动物，勾勒出百草园丰富多彩的全貌，给人开阔、包罗万象的印象。根据第二句可知，作者将视角收窄，聚焦泥墙根这一局部细节，引出更具体的童年趣事，让画面从整体走向局部，重点突出。先以远景展现百草园的整体趣味，再以近景深挖泥墙根的细节，视角的切换让百草园既有“包罗万象”的丰富感，又有“细节可玩”的亲近感，层次清晰。 阅读下面文字，完成下面小题。 狐狸，狐狸，打个滚儿 艾平 ①海洋般的大雪天衣无缝，吞没了白桦、落叶松和灌木丛，消融了地平线，留下没有尽头的冬季。我和火蛋儿一前一后走在山谷里，就像神话飘荡在空中。 ②我是一名护林防火员，带着妻子住在深山里，每天上瞭望塔观察是否有火情。火蛋儿是一只金红色的狐狸，雄性，年龄不详。它通身毛皮油润金红，站在雪地上，就像一团燃烧的火。 ③遇到火蛋儿，跟我们家院外灌木丛中那一眼不冻泉有关。 ④额尔古纳河的冬天，虽是千里冰封，但由于地下水的温热，一些山泉并不冻结。每天早上，我都要到山间的不冻泉挑两担水。泉水周边的雪地上留下了密密匝匝的动物脚印。 ⑤当时火蛋儿正缩在刺骨的泉水里，躲避一只凶悍又贪婪的兴安金雕。不过我当时除了吓一跳，并没有去想火蛋儿的处境。我用扁担钩吊着一只桶伸向泉中舀水，只听水桶被撞得“咚”一声，泉眼里冒出一只水淋淋的狐狸来。它顾不上抖落身上的水，就开始东张西望，似乎在躲避什么。不冻泉周边结了冰，它的爪子扒不住冰，我就将扁担伸给它，将它从水里拎了出来。它上了岸，身上的水“哩哩啦啦”地把雪地打出一个个小洞，它的四蹄很快被冻粘在地上。 ⑥我把扁担伸向火蛋儿脚下，火蛋儿以为我要打它，发出“呜呜”的叫声，两只金色的眼睛突然一亮，全身所有的能量就要迸发成一次决斗。我不过是想用扁担触动一下它脚下的冰，帮助它离开。当它的第一条腿被解放以后，它的眼睛慢慢眯成一对柔和的半月形，对我的敌意明显消减了许多。不知道聪明的火蛋儿是否已经将我认作了朋友，最起码它知道了，它遇到的不是想把它无情撕碎以果腹的野兽。 ⑦我挑着一担水行走于山间，火蛋儿不远不近地跟在后面。到了家，媳妇见了它也很喜欢，叫它火蛋儿，于是火蛋儿就成了它的名字。从此，火蛋儿与我和我媳妇寸步不离。 ⑧火蛋儿真是一只聪明又可爱的狐狸，它能听懂我们的话，甚至能依照我们的嘱咐，循规蹈矩地生活在人类的世界里。 ⑨我媳妇说：“狐狸，狐狸，打个滚儿。”它就把尾巴往后腿中间一夹，头朝地，肚皮朝天，像个圆球一样打个滚儿。过冬的羊肉放在院子里，它流着哈喇子也不敢靠前。 ⑩媳妇给火蛋儿拍了照片，发到社交平台。媳妇的几个闺密专门来看它，它大大方方地从草垛里钻出来，摆出各种姿势配合她们拍照。我们谁也没多想，火蛋儿为啥这样恋着人。 ⑪春天来了，羊草就要用光了，火蛋儿的草垛越来越小。我便用桦木皮给火蛋儿修了一个露天的圈，可是火蛋儿半夜不睡觉，居然起来挠我们的房门。我不允许它进屋子。火蛋儿，你是一只野生的狐狸，应该知道怎样生存。 ⑫早晨起来后，却发现坏事了。火蛋儿躲进了羊圈，把羊吓得紧紧地缩在死角里，两只有孕的母羊被挤流产了。火蛋儿因此到了必须离去的地步。 ⑬媳妇说：“火蛋儿，火蛋儿，你走吧，到林子里抓麻雀去吧。”我说：“火蛋儿，火蛋儿，你走吧，再不走我就用鞭子赶你了。”火蛋儿犹豫了片刻，出了门，尾巴在雪地上拖曳出浅浅的长痕，走向白雪的深处。它走得很慢，似乎在期待我们改变主意。它停下脚步，坐在对面的山坡上，端着两只前爪，一动不动地看着我们。我听见身后媳妇抽泣的声音。 ⑭第二天早上一推门，火蛋儿并没有像我想的那样回来。它那轻盈跳跃的影子不见了，它给我们留下的是一串徘徊的脚印，从院前绕到屋后，一圈又一圈。 ⑮媳妇经常翻阅手机相册，喃喃自语：“咱家火蛋儿……”开始的时候我假装没听见，后来我也走过去和她一起看。 ⑯那是一个晴朗的上午，媳妇突然在院子里一惊一乍地喊起来：“火蛋儿回来了！”我手里的草叉子掉在地上，那只金红色的大尾巴出现在我的视野中，正在山顶岩石下的雪里随风招摇。 ⑰“火蛋儿——你回来——我再也不会赶你走……”我们骑马上山，要把火蛋儿找回家。 ⑱火蛋儿隐匿在雪底下，只有那蓬松的尾巴，不停地摇着，像是回应着我们的急迫。 ⑲媳妇说：“火蛋儿，火蛋儿，打个滚儿！”火蛋儿没有反应。媳妇急了，故意狠狠地说：“狐狸，狐狸，打个滚儿！”火蛋儿还是不理不睬。媳妇伸手一抓，我们的心刹那间凉透了——火蛋儿的尾巴，轻飘飘地到了媳妇的手上，没有重量。雪的下面没有火蛋儿，世上只剩它留下的尾巴。 ⑳细看周边，地上散乱着火蛋儿的皮毛和血迹，岩石上沾染着老雕灰色的粪便。火蛋儿应该是被老雕生擒，然后被磕死在岩石上，撕成碎片…… ㉑火蛋儿成了我们生命中挥之不去的悔与痛。 （选自《意林》2025年第3期，有删改） 16．结合情境梳理“我们”夫妇对火蛋儿的情感变化。 （火蛋儿刚来时）______→（火蛋儿闯祸后）______→（发现火蛋儿遇害后）悔痛不已 17．文章开头描写大雪天的环境有什么作用？ 18．从修辞手法的角度赏析文中画线句子。 它就把尾巴往后腿中间一夹，头朝地，肚皮朝天，像个圆球一样打个滚儿。 19．如果你是火蛋儿，在被老雕袭击前，望着“我们”家的方向，会有怎样的想法？请用几句话写下它的心声。（50字左右） 20．选文以“狐狸，狐狸，打个滚儿”为题，蕴含着哪些深层内涵？ 【答案】 16．喜爱亲近 无奈驱赶 17．渲染寒冷孤寂的氛围，为火蛋儿的出现和后续故事作铺垫，与火蛋儿金红色的皮毛形成鲜明对比，突出它的醒目与生命力。 18．运用比喻的修辞手法，将火蛋儿打滚的样子比作“圆球”，生动形象地写出了它动作的可爱、圆润，表现出它的温顺与灵性，也体现了作者夫妇与它之间关系的亲近。 19．示例：多想再听你们叫我火蛋儿，多想再打个滚儿给你们看。我不该挠门并躲进羊圈让你们生气，可我真的舍不得走啊。风好冷，你们会不会还在等我？ 20．这是“我”和媳妇与火蛋儿相处的温馨回忆；承载着人与狐狸之间短暂却真挚美好与最终遗憾悔恨的情感；前后两次出现形成对比，前次是火蛋儿的顺从可爱，后次是它离世后的无声回应，突出了“我”和媳妇失去火蛋儿后的悔痛；标题口语化且可爱，充满生活气息，反衬出结局的悲凉，更能够打动读者。 【解析】文章以深冬林海为背景，借护林员与狐狸火蛋儿的相遇相知、别离痛惜，谱写了一曲人与自然的温情挽歌。火蛋儿通人性、守规矩的可爱形象与最终遭老雕捕食的悲剧形成强烈反差，既凸显了野生动物的生存困境，也藏着人类与自然相处的愧疚与反思。语言质朴凝练，雪地、山泉、岩石等意象勾勒出苍茫清冽的林海意境，细节描写细腻动人，字里行间满是对生命的敬畏与怅惘，余味悠长。 16．第一空，根据第⑦至⑨段写“我们”为狐狸取名、教它打滚、允许它陪伴左右，以及它配合亲友拍照的内容可知，火蛋儿刚来时通人性、可爱乖巧，“我们”夫妇对它满心喜爱，主动与它亲近相伴； 第二空，根据第⑫⑬段写火蛋儿闯入羊圈导致母羊流产，“我们”虽不舍但不得不劝它离开，甚至以“用鞭子赶”相威胁的内容可知，火蛋儿闯祸后，“我们”为了保护羊群，只能无奈选择驱赶它。 17．根据第①段第一句的描写可知，这样的环境描写渲染出深冬林海寒冷、孤寂且苍茫的氛围，贴合故事发生的地域与季节背景； 根据第⑤段火蛋儿为躲避兴安金雕缩在不冻泉中的情节可知，严寒的环境为火蛋儿遭遇危险、与“我们”相遇提供了合理情境，为后续相处与别离的故事发展作铺垫； 根据第②段尾句的描述可知，漫天白雪与火蛋儿金红色的皮毛形成鲜明视觉对比，既凸显了它的醒目，更反衬出它在酷寒环境中旺盛的生命力。 18．根据句子中“像个圆球一样”的表述可知，此处运用了比喻的修辞手法，将火蛋儿打滚时的形态比作“圆球”；从描写效果来看，“圆球”的喻体精准捕捉到火蛋儿“尾巴后夹、头朝地、肚皮朝天”时圆润的姿态，生动形象地凸显出它动作的灵巧与可爱；结合第⑧⑨段火蛋儿能听懂指令、循规蹈矩与人相处的内容可知，这一修辞既表现出火蛋儿的温顺与灵性，也侧面印证了作者夫妇与它之间亲密无间的关系。 19．作答此题，首先要贴合角色处境。立足火蛋儿与“我们”的相处过往，提取被收留、受善待、闯祸被驱赶等关键情节，明确它对“我们”的依恋与闯祸后的愧疚。然后，传递核心情感。围绕“思念”“懊悔”“渴望陪伴”等情感，结合它通人性的特点，用直白又真挚的语言表达心声，贴合狐狸的灵性与对家的眷恋。语言方面，简洁朴实，带着些许委屈与期盼，符合50字左右的篇幅要求，情感自然流露不刻意。 示例：多想再听你们叫我火蛋儿，看院子里的雪，听你们喊我打滚儿。我不该闯祸让母羊受伤，可我真的舍不得离开。只愿你们别怪我，让我再望一眼温暖的家。 20．根据第⑨段可知，标题是“我们”与火蛋儿相处时的经典互动，凝聚着彼此陪伴的温馨回忆，是人与动物和谐共处的具象体现； 根据第⑲段媳妇再次喊出这句话却只摸到火蛋儿尾巴的情节可知，标题前后两次出现形成强烈对比，前次是火蛋儿顺从可爱的回应，后次是离世后的无声沉默，既凸显了“我们”失去火蛋儿的痛惜，也承载着相处的美好与最终的遗憾悔恨； 标题“狐狸，狐狸，打个滚儿”的称呼亲切可爱，充满生活气息，与火蛋儿惨遭捕食的悲凉结局形成反差，更能触动读者情感，深化对生命的敬畏与反思。 阅读下面文字，完成下面小题。 夏夜的星星会说话 马亚伟 ①一年四季中，我习惯在夏夜仰望星空。这个习惯，源于幼时的夏夜记忆。 ②幼时的夏日夜晚，我喜欢在房顶睡觉。暑气蒸腾了一天，屋子里又闷又热，院子里花草丛中蚊子成群，让人不堪其扰。而屋顶在高处，人会在心理上有种摆脱烦扰的感觉，有心静自然凉的效果。其实，屋顶被太阳暴晒一天后，并不凉快，但感觉屋顶离天空更近，会率先与从天而降的凉风相遇。我觉得最重要的是，躺在屋顶上可以与漫天繁星对话。 ③蝉声歇了，蛙声远了，夜晚渐渐沉寂下来。没有晚风，母亲的蒲扇不停地摇来摇去，摇来丝丝清凉，也摇来一个又一个有关夜空的故事。母亲给我们讲牛郎织女的故事，还教我们辨识牛郎星和织女星。母亲的讲述饱含感情，故事中的人物无比鲜活。我觉得天上的牛郎星和织女星就像活生生的人，他们携着人间的恩怨，超越了俗世的悲喜，化作永恒的星辰。在母亲的指引下，我看到了夜空中浅浅的银河，想象着牛郎和织女在鹊桥相会的幸福，觉得那是一种特别美好的感情。 ④父亲则是个“实用主义者”，他指着星空让我寻找北斗七星。我伸出手指一颗颗数北斗七星，还指出哪颗星最亮。父亲告诉我，北斗七星可以为人指引方向，你永远不会在有星星的夜晚迷路。父亲的话，多年后我依旧记得牢牢的。直到现在，每当我的生活陷入无边黑暗的时候，心中会陡然亮起星光，所以我不会让自己在黑暗中沉沦。那星光，应该是光明的种子，父亲早早就在温馨的夏夜为我种下了。父亲还告诉我，其实星星离我们很远，神秘的宇宙浩瀚无垠，人在其中是那么渺小。我以为，人只要拥有满天繁星，就永远不会被世界抛弃，人是渺小的，也是伟大的。 ⑤我小时候觉得，夏夜的星星会说话。星星善解人意，最能平衡夜色，月光皎洁的时候它们甘愿躲在幕后，月光暗淡的时候它们来补充光亮。星星跟世间的人一样，有喜怒哀乐，会经历悲欢离合，也会用特殊的方式跟人交流。我仰面躺在屋顶的时候，会在心里跟星星说话。天上的星星能跟我心灵交流，我眨眼，它们也眨眼；我微笑，它们也微笑。我听了那么多关于夜空的传奇，也会编织一些离奇的故事。有时候我把自己编的那些故事讲给家人听，也讲给星星听。家人听了我的故事笑而不语，星星听了我的故事欢喜眨眼，仿佛在回应我对它们的亲近。仰面与繁星对视，夏夜那么美，星空那么亮，怎么会没有故事发生呢？ ⑥今夜，当北斗七星又悄然亮起的时候，我听见星星对我说：“每个人的童年都有一个通向美好和浪漫的屋顶，夏夜的仰望是对光明和未来的向往。” （选自《知识窗》2025年第8期，有删改） 21．文中写了作者幼时夏夜屋顶上的哪些场景？请简要概括。 22．赏析句中加点词语的表达效果。 我觉得天上的牛郎星和织女星就像活生生的人，他们携着人间的恩怨，超越了俗世的悲喜，化作永恒的星辰。 23．文中画线句“我眨眼，它们也眨眼；我微笑，它们也微笑。”这样写似乎不太真实，作者这样写有何目的？ 24．选文结尾说“每个人的童年都有一个通向美好和浪漫的屋顶”，请你结合全文和生活体验，谈谈你对这句话的理解。 【答案】 21．“我”喜欢在房顶睡觉，母亲摇着蒲扇讲牛郎织女的故事，教“我”辨识星辰；父亲指引“我”寻找北斗七星，向“我”讲解星星的知识与道理；“我”躺在屋顶仰望星空，与繁星“对话”。（意思对即可） 22．示例：“活生生”一词赋予牛郎星、织女星以人的生命力，生动地写出母亲的讲述让星星在“我”的心中变得具体可感；“携着”和“超越”则将星辰拟人化，既体现了故事的感染力，也暗含“我”对星星的浪漫想象，让星空充满温情与诗意。 23．星星的闪烁是自然现象，并非真的在回应“我”的“眨眼”与“微笑”。但文中这样写，体现了童年的“我”对星星的童真想象，觉得它们能像伙伴一样与“我”互动，呼应了标题“夏夜的星星会说话”，也展现出了童年的美好与浪漫，使文章更具感染力。 24．示例：文中的“屋顶”是“我”童年观察星空、听故事的地方，是连接童年与美好世界的纽带。我的童年“屋顶”是外婆家的小院，夏夜外婆会搬竹椅到小院陪我看星星，那小院就像文中的屋顶，盛满长辈的陪伴与星空的奇幻，是藏着温暖与浪漫的记忆角落。 【解析】文章以“夏夜观星”为线索，串联起幼时与家人的温馨回忆。母亲的星空故事满含浪漫温情，父亲的星辰指引蕴含人生哲思，再辅以“我”与星星的心灵对话，让夏夜星空兼具诗意与温度。文字质朴细腻，于平淡叙述中流露对童年、亲情的眷恋，将星空与成长、光明与希望相连，既勾勒出夏夜观星的美好图景，也传递出对生活的热爱与对未来的憧憬，意境悠远动人。 21．根据第②③段内容可知，作者幼时夏夜会在房顶睡觉，母亲摇着蒲扇为作者讲牛郎织女的故事，还教作者辨识牛郎星、织女星等星辰，满是温情； 根据第④段内容可知，父亲指着星空教作者寻找北斗七星，还向作者讲解星星能指引方向、宇宙浩瀚等知识与道理； 根据第⑤段内容可知，作者独自仰面躺在屋顶仰望星空，在心里与繁星对话，还会编织故事讲给星星听，满是童真。 22．根据第③段母亲讲述牛郎织女故事的语境可知，结合第③段内容可知，“活生生”一词赋予牛郎星和织女星鲜活的人的生命气息，把原本冰冷遥远的星辰变得真切可感，生动写出母亲饱含感情的讲述，让神话故事深深印入“我”的心中，使星星不再是单纯的天体，而成为有血有肉、有情有感的形象；“携着”运用拟人手法，将星辰人格化，仿佛它们主动承载着人间的爱恨离合与世俗情感，让星空与人间烟火紧密相连；“超越”则进一步升华情感，既写出牛郎织女的爱情突破了现实的悲欢局限，又表现出“我”在母亲的故事熏陶下，对星空产生了浪漫而深沉的理解，让星辰拥有了永恒的精神意蕴，整句话充满温情与诗意，也为后文“星星会说话”的童真想象做了铺垫。 23．根据第⑤段第一、二句可知，星星闪烁是自然现象，并非真的会模仿“我”的眨眼与微笑。结合第⑤段可知，作者写“我眨眼，它们也眨眼；我微笑，它们也微笑”，看似不符合客观现实，实则是运用拟人化的手法与童真化的想象，把星星当作有情感、能互动的伙伴。这一描写既呼应了本段中“夏夜的星星会说话”“天上的星星能跟我心灵交流”的核心感受，也生动体现出童年的“我”沉浸在星空下时，内心纯粹、浪漫且充满幻想的状态，将星星的闪烁转化为对“我”的回应，强化了人与星空之间亲密无间、心灵相通的美好意境，同时紧扣文章标题，让童真童趣更加鲜明，也为全文营造出温馨浪漫的氛围，突出了夏夜星空带给“我”的温暖与美好。 24．作答此题，首先要理解句子内涵。结合文中第②至⑤段写“我”幼时在屋顶观星、听父母讲故事、与星星对话的经历，明确“屋顶”是童年亲近自然、感受亲情、寄托想象的精神角落，象征着美好与浪漫的心灵归宿。然后，联系生活体验。结合自身童年里类似的专属空间与温暖回忆，说明每个人的童年都有这样一处安放童真、承载快乐的地方，是成长中珍贵的精神慰藉。语言方面，将文本内容与生活感悟结合，以真挚温情的语言表达理解，既贴合文意，又体现个人思考，语言流畅自然，富有感染力。 示例：这句话中的“屋顶”，是作者童年夏夜仰望星空、聆听故事、与星辰对话的心灵天地，盛满了亲情温暖与童真浪漫。于每个人而言，童年都有这样一处专属的精神角落，它或许是一棵老树、一方小院，承载着纯粹的快乐与美好的向往，是成长路上驱散迷茫、留存温暖的力量，让童年始终闪耀着浪漫与光亮。 阅读下面文字，完成下面小题。 连家船上的月光 沈念 ①一排大大小小的船停泊在洄水湾，我跳上最外侧那条略显斑驳的船，竟丝毫没有摇晃感，像是踩在一片新的陆地上。 ②那是我记者生涯中很特别的一次采访，去东洞庭湖采写渔民过中秋。 ③采访对象是一位老人，古铜色的脸上，皱纹就像夕照下湖面的粼粼波光。 ④“陈大爹，过节也不休息？” ⑤陈大爹抬头看见我来了，立即放下补渔网的活儿，转身回舱，掏出月饼递给我。那是梅溪桥大市场卖的老月饼，油纸包着，还带着温度。 ⑥月饼是他的孙子小龙带回来的。小龙在长沙读大学，是这一带渔民教育孩子时挂在嘴边的榜样。那些在岸上念书的孩子也回来了，他们追逐着从一条船跃到另一条船上——这些船首尾相接，缆绳相系，浮动于湖面上。 ⑦“这叫连家船。”小龙告诉我。“小时候总觉得不好意思，别人在楼顶阳台赏月，我们只能在船上望月。”小龙说话时有点腼腆，但眼神明亮，“可现在我觉得，这是世界上最酷的中秋节。” ⑧天黑之后，清辉洒落，船身仿佛镀上一层银箔。有孩子放荷叶灯，这是孩子们的游戏。他们在荷叶中间插上一小截红烛，点亮后轻轻推入水中，灯光摇曳，恍若星河坠入湖中。小龙小时候也玩过，看着漂过的一盏灯，他蹲在船边默声许愿。我问他许了什么愿，他沉默了一会儿，说：“希望爷爷早点答应上岸生活。”小龙的爸妈在外打工，他们已在县城买了房。政策也鼓励渔民上岸，但陈大爹舍不得这条船。 ⑨月亮又上升了。陈大爹换了件洗得发白的蓝布衫，搬出一张小小的方桌，中间摆着一条蒸鳊鱼，准备拜月。他将鱼头朝向船首，说：“我16岁下湖，船上人家就守着这个风俗，象征‘一头顺风’。”从镇上买来的白酒缓缓倒在甲板上，酒香氤氲开来。“水路平安，鱼虾满舱”，陈大爹重复念叨着。月光落在他发白的鬓角上，也洒满脚下的甲板，仿佛湖水都在倾听他的祈愿。 ⑩“吃饭喽！”一声吆喝，连家船上热闹起来。各家端来自家的菜——清蒸鳜鱼、红烧青鱼、银鱼蒸蛋…能干的渔嫂们把菜都端到居中敞篷大船的船舱里。大人落座，小孩端着碗坐在船舷上。酒至微醺，渔民们唱起了洞庭渔歌。不知何时，更多的船回来了，有本地也有外地的，挤满了整个洄水湾。陈大爹说：“你要是站在高处看，这个水湾像一朵莲花，一条船就是一片花瓣，今夜，它开全了。”那一瞬，我忽然明白，所谓团圆，未必是固守于一地一屋。渔民的团圆，是漂泊中的相依，是流动中的相聚。 ⑪欢愉的餐叙后，有人拿出一块切好的鱼形月饼，上面可见细致的“鳞片”。“我家老婆子在的时候也会做这个。”陈大爹说着，手指轻抚饼面。他望着船上点亮的星星渔火，指着小龙的背影说：“孙子叫我上岸，可是……”停顿了一下，抬头望月，声音轻得像晚风，“上了岸，月亮还是那个月亮吗？” ⑫没过多久，我收到小龙发来的短信“爷爷答应上岸住了，但要求每年中秋必须回船上拜月。” ⑬好些年过去了，连家船上的月光还亮在我心里。那个船上的夜晚，成了我中秋记忆里最明亮动人的一夜。 （选自《人民日报》2025年10月13日） 25．请根据文章内容，将下面的情节梳理补充完整。 时间 情节 傍晚时分 “我”登上船，陈大爹分享小龙带回的月饼。 天黑之后 孩子们放荷叶灯，______。 月升时分 ______，众人聚餐欢歌。 宴后夜深 陈大爹触物思人，______。 没过多久 陈大爹同意上岸但要求中秋回船拜月。 多年以后 “我”深深怀念连家船上的月光。 26．请赏析第⑨段划线句的表达效果。 月光落在他发白的鬓角上，也洒满脚下的甲板，仿佛湖水都在倾听他的祈愿。 27．小龙认为“这是世界上最酷的中秋节”，请结合文章内容，说说连家船上的中秋“酷”在哪里。 28．第⑫段陈大爹“答应上岸住了，但要求每年中秋必须回船上拜月”，请探究陈大爹“答应”与提出“要求”的原因，并联系现实谈谈你得到的启示。 【答案】 25．小龙默声许愿 陈大爹拜月祈福 感叹上岸后月亮是否依旧 26．运用拟人手法，将湖水人格化，赋予其“倾听”的能力，生动表现了陈大爹祈愿时的庄重与深情；同时以静谧的月光和湖面烘托出宁静祥和的氛围，增强了画面感与感染力。 27．①形式独特，众船相连如莲花绽放，漂泊中聚首别具诗意；②习俗深厚，拜月祈福寄托着对平安丰收的期盼；③情感真挚，家人团聚、邻里共欢，虽无高楼赏月却有更深厚的相依之情；④精神自由，不拘于一地，流动中的团圆更具生命力。 28．“答应”是因为政策支持、子女期盼、生活条件改善，老人顺应时代变化；“要求”则是出于对传统习俗的坚守、对故土情感的眷恋、对过往生活的不舍。这启示我们：现代化进程中，应尊重个体选择，保护传统文化记忆，让发展与乡愁并存。 【解析】本文以“连家船上的月光”为线索，描绘渔民中秋夜的温馨图景，将传统习俗、亲情羁绊与时代变迁交织成一幅动人的生活画卷。作者用细腻笔触刻画人物心理，借月光映照乡愁与坚守，在流动的船上写出了最深的团圆意蕴，情感真挚，意境悠远，展现了平凡生命中的人文温度与文化传承之美。 25．根据第⑧段可知，天黑之后孩子们放荷叶灯，小龙蹲在船边默声许愿，因此①处应填“小龙默声许愿”。 根据第⑨段可知，月升时分陈大爹搬出桌子，摆鱼祭月，念叨“水路平安，鱼虾满舱”，这是典型的拜月仪式，故②处应填“陈大爹拜月祈福”。 根据第⑪段可知，宴后夜深，陈大爹轻抚月饼，望着渔火，感叹“上了岸，月亮还是那个月亮吗？”，表现出他对过往生活的留恋与对未来的不确定，因此③处应填“感叹上岸后月亮是否依旧”。 26．根据第⑨段划线句可知，此句运用了拟人修辞，“湖水都在倾听”赋予自然以情感，形象传达出陈大爹祈愿时的虔诚与内心的沉静；同时通过“月光”“鬓角”“甲板”等意象，营造出宁静而庄严的画面，凸显人与自然和谐共生的意境，强化了文章的情感张力。 27．①根据第⑩段陈大爹所说的话可知，连家船并非孤舟独泊，而是首尾相接、缆绳相连，形成一个浮动的水上聚落。这种“漂泊中的聚合”打破了传统团圆必须“固守一屋”的刻板印象，以湖为庭、以船为宅，在流动中构建出极具视觉美感与象征意义的团圆图景，形式独特，别具诗意。 ②根据第⑨段陈大爹的行为可知，渔民拜月并非简单赏月，而是一套传承已久的仪式，蕴含着对自然的敬畏与对生计的祈愿。“一头顺风”“鱼虾满舱”直指渔民生存根本，体现出民俗与生产生活的深度绑定，因此习俗深厚。 ③根据第⑥段、第⑩段相关描写可知，连家船上的中秋是开放的、共享的。亲情与邻里情在有限空间里高度交融，没有围墙隔阂，只有灯火相照。正如文中所言“团圆未必是固守于一地一屋”，这种“相依”比物理空间的封闭更显温暖与真实。 ④根据第⑦段小龙从“不好意思”到“觉得最酷”的转变，以及第⑩段“漂泊中的相依，流动中的相聚”可知，连家船文化超越了陆地定居思维，赋予“团圆”以动态内涵。他们不因漂泊而疏离，反在流动中凝聚情感，体现出一种顺应自然、随遇而安又彼此守望的生命哲学，这种自由而坚韧的生活方式，正是其“酷”的深层精神内核。 28．答应原因：根据第⑧段与第⑫段可知，小龙父母上岸买房、政策鼓励上岸，孙子反复劝说，老人体谅晚辈孝心顺应时代。要求原因：根据第⑨段与第⑪段可知，船承载一生生计、渔家拜月民俗，还有亡妻回忆，老人借固定仪式留住精神家园。这一矛盾反映现实中许多老人面临城市化与乡土情结的冲突，启示我们：在推动社会进步的同时，应尊重个体情感与文化记忆，让现代生活与传统价值相互包容，实现发展与乡愁的平衡。 阅读下面的文章，完成下面小题。 父亲的春联 雁戈 ①父亲第一次给我们讲春联故事，是在除夕夜。 ②那时，父亲还是一名年轻的裁缝，但手艺很不错，十里八村的人家都喜欢找他缝制新衣。每每到了年关岁末，案桌上裁剪好的布料更是堆积如山。父亲必须坐在缝纫机前夜以继日地劳作，才能确保院子里的每个小伙伴都能在新年的第一天穿上新衣。 ③只是有时接的活儿实在太多，小伙伴们的新衣往往只能留在最后缝制。吃过除夕的团圆饭，待父亲燃起一盆炭火，挑亮煤油灯，准备熬夜加班时，没有拿到新衣的小伙伴就会陆续挤进我家，围着火盆叽叽喳喳，争论哪一道过年菜最香，比哪家的鞭炮更响，夸谁买的布料最靓……但要不了多久，小伙伴们的兴致使被沉寂的夜色所笼罩，一个个恹恹欲睡。父亲的春联故事就在此刻不紧不慢地拉开了帷幕。 ④我已记不得是哪副春联率先登场，好像是“爆竹声声辞旧岁，梅花点点迎新年”，又好像是“爆竹一声除旧岁，桃符万户换新春”，但有一点我记得很清楚，父亲就像位大学问家一样告诉我们，它们都源于王安石的《元日》一诗。其中的“爆竹”就是用来驱赶“年”这头吃人怪兽的。有胆小的小伙伴立马攥紧同伴的袖子，怯怯地问：“‘年’，真的会吃人吗？”“当然会啦！”另有小伙伴猛然站起，扮成怪兽模样，猛扑过去。顿时，胆小者的尖叫声，恶作剧者的哄笑声，看热闹的跺脚声，此起彼伏，整间屋子都洋溢着快活的气氛。 ⑤父亲也合着笑笑，再叫声某个小伙伴的名字。那小伙伴便趾高气昂地走到缝纫机前，从父亲手上接过刚缝好的衣服，拿到隔壁试穿。试完，却不肯离开，仍旧挤到火盆边坐下，爱不释手地在新衣上摩挲。父亲问：“是不合身吗？”“合身，合身！”那小伙伴欠欠身，腼腆地笑笑，“我还想听你讲故事。” ⑥父亲后面讲的故事，不再局限于春联。“门对千竿竹，家藏万卷书”中读书人的智慧在我们半阖的眼皮底下无限生长；“饥鸡盗稻童筒打，暑鼠凉梁客咳惊”中谐音的奇妙像炒香豆一样，被我们放进嘴里反复咂摸。父亲的对联故事愣是让我们一众小伙伴瞪着眼熬到了天亮。 ⑦父亲写下第一副春联，是在他开始做服装买卖之后。那时候，我们罗池街头的服装店已有十多家，人们早已在服装店选购好了过年的新衣，小伙伴们自然不必再聚到我家熬更守夜。父亲也有了空闲，他先前讲过的春联便一笔一画地落在了裁剪好的红纸上，贴在了扫去尘灰的门框和柱子上。 ⑧也有邻居看中了我们家的对联，邀父亲去家中做客，摆上糖果和瓜子，请他编写春联。父亲的字虽然不算上乘，但他编出的春联不仅对仗工整，而且全都适时应景，因而深受大家喜爱。我也因此跟着沾光，每到一户人家，不光糖果瓜子塞满了衣兜裤兜，吃饭时还能挨着父亲坐在上席，接受大家的夸奖。那会儿，只觉得父亲和我的脸上似乎都泛着红光。 ⑨只可惜，随着我们一天天长大，那样的日子便渐行渐远，留在了模糊的记忆里。有些小伙伴长大后，更是举家外出，过年过节也难得回来一趟。没了烟火气的熏染，那些承载着美好回忆的对联似乎老得更快，也显得更加孤独。 ⑩每到年关，父亲都会挨家挨户来到那些“空房子”前，扯掉已经发白的旧对联，换上新写的春联。再顺带整理院子，清除杂草，疏通水沟。那些“空房子”一下子就有了生气，充满了喜庆的气氛。父亲把照片发到乡亲群，乡亲们都很高兴，免不了要发个红包表示感谢。父亲不肯收，乡亲们便说：“你再不收，以后就不让你贴春联了。”父亲只得收了，再发到群里，让乡亲们抢。 ⑪就在前几天，我回了趟老家，见父亲正伏案练习书法。本想提醒他多出去走走，父亲却先抬起头，露出孩子般的笑脸：“咱们中国春节申遗成功啦，这左邻右舍都准备回家过年，我这字得好好练练。”说着，他又把头埋进了案桌上那个金色的“福”字里。 ⑫看着父亲沉稳有力地运笔，我心中不由一动，父亲现在讲述的不正是他自己的春联故事吗？ （选自《南充日报》有删改） 29．文章围绕“春联”写了父亲哪几件事？请分点简要概括。 30．文中的父亲是一个怎样的人？请结合具体内容简要分析。 31．第⑤段中“那小伙伴欠欠身，腼腆地笑笑，‘我还想听你讲故事’”这一细节有什么作用？ 32．文章结尾说“父亲现在讲述的不正是他自己的春联故事吗？”结合全文内容与主题分析，谈谈你对这句话的理解。 【答案】 29．除夕夜给孩子们讲春联故事；做起服装买卖后为自家和邻居写春联；为外出乡亲的空房子贴春联、整理院子；为迎接乡亲回家过年刻苦练习书法。 30．父亲手艺好、负责任，熬夜为村民赶制新衣；温和善良、有文化，给孩子讲对联故事、帮邻居写春联；热心重情，默默为外出乡亲打理空房；热爱传统文化，为传承春联文化坚持练字。 31．侧面表现父亲的故事生动吸引人，突出父亲温和可亲的形象，也烘托出当年除夕夜温馨热闹的氛围，留住童年美好回忆。照应上文的热闹氛围，引出下文小伙伴“瞪着眼熬到了天亮”的情节。 32．父亲早年讲春联故事传承文化，如今用写春联、贴春联守护乡情与传统，他的人生本身就是一副温暖的春联，承载着善良、热心与文化坚守，是最动人的故事。 【解析】《父亲的春联》以春联为线索，串联起父亲半生暖心事：在除夕夜里给等新衣的孩子讲春联故事，到为外出乡亲的空房换贴新联，于细碎日常里藏着浓浓的乡土温情，也寄寓着对传统文化根脉的守护，质朴动人。 29．结合第②、③段的内容可知，早年父亲做裁缝，除夕夜赶制新衣时，给等待新衣的小伙伴讲春联相关的故事。 结合第⑦、⑧段的内容可知，做服装生意后，父亲空闲时自己写春联贴家门，还常帮邻居编写应景春联，深受乡邻喜爱。 结合第⑩段的内容可知，乡亲们外出务工后，每年年关父亲都会给空宅换下旧春联贴新联，还帮忙打理宅院，不收乡邻答谢的红包。 结合第⑪段的内容可知，春节申遗成功后，父亲加紧练习书法，准备为回乡过年的乡亲写春联。 30．结合第②段的内容，第③段第一句和第二句的内容可知，父亲年轻时做裁缝，十里八乡都来找他做衣，哪怕年关任务重，也一定熬夜赶工保证大家新年穿上新衣，可见手艺好、有责任心。 结合第④段的内容，第⑥段的内容可知，父亲为小孩子讲了许多和春联相关的趣味文化故事以及其他读书的故事，深受孩子们喜爱，可见他亲切有趣，有文化积淀。 结合第⑩段的内容可知，父亲主动帮乡邻写春联，给外出乡邻的空宅换春联打理院子，不肯收谢礼，可见他热心厚道，处处为乡邻着想。 结合第⑪段的内容可知，父亲得知春节申遗成功特意勤练书法，准备迎接乡亲回乡，可见他重视春节习俗，看重乡土情谊。 31．结合第⑤段可知，父亲为这位小伙伴制作好了衣服，他试穿过后不肯离去，表示还想留在“我家”听父亲讲故事。作者以小伙伴想听故事的细节，侧面写出父亲讲的春联故事生动有趣，极具吸引力，既表现出父亲亲和受欢迎的特点，也烘托出除夕夜孩童围坐、邻里欢聚的温馨快活氛围。 结合第④段的内容和第⑥段的内容可知，这句话也照应上文小伙伴在“我家”守候父亲做衣服时，大家交谈时的欢乐气氛，也引出下文，父亲的故事吸引孩子们瞪着眼熬到了天亮。体现其故事有趣。 结构层面：承接上文父亲讲故事的欢乐场景，引出下文孩子们听故事熬到天亮的情节，为后文写父亲一生与春联结缘做铺垫。 32．结合第①、④、⑧、⑩、⑪段的内容可知，父亲早年为孩子们讲春联的故事，在孩子心头中传播传统文化。后来为乡亲们写春联，用文字来传递文化。现在面对乡亲们离开家乡的“空房子”，他免费帮助外出的乡亲们换春联，还为他们整理院子，清除杂草，疏通水沟，这是守护乡情。当他得知春节申遗成功后，主动练书法，准备为乡亲们写春联，这是用实际行动守护传统文化。由此可见，父亲用一生践行对文化的热爱和对乡亲的温情，他的善良、坚守与温暖，本身就是一副最动人的春联，一段属于自己的、温暖厚重的故事。同时这句话点明升华了主题：父亲的春联故事，承载着浓浓的乡土乡情，也藏着他对传统春节文化的守护与传承；这句话也表达了作者对父亲的赞赏，对传统年俗文化的认同，呼应了文章标题。 学科网（北京）股份有限公司 $ 02 七上第二单元预习（原卷版） 目录 01 阅读方法指导 ·写人叙事阅读方法 02 重点知识梳理 ·文学常识 ·重点字词 ·结构梳理 ·写作特色 ·主旨情感 03 专项突破练习 ·字词练习选择题 ·仿真中考阅读练习 写人叙事阅读方法 一、梳理文章内容：抓人物 + 事件（整体感知） 1.找核心人物：锁定文章主要描写对象 《秋天的怀念》：母亲、作者史铁生；《散步》：一家四口；《金色花》：孩子与妈妈；《荷叶・母亲》：冰心与母亲 2.梳理关键事件：按照起因 — 经过 — 结果概括内容，划分段落层次 例：《秋天的怀念》围绕母亲劝 “我” 看花、病重隐瞒病情、临终牵挂 “我” 几件事行文。 概括内容公式：谁 + 在什么情境下 + 做了什么事 + 结果 / 情感 二、分析人物形象：从三处细节入手（人物赏析） 1. 人物描写（外貌、语言、动作、神态、心理） 《秋天的怀念》“扑过来抓住手，忍住哭声” 动作描写，体现母亲心疼儿子、隐忍坚强； 《散步》分歧时父亲迁就晚辈，体现孝顺温和。 2. 事件细节、环境烘托 通过人物经历的事、周遭环境侧面烘托性格。 3. 作者评价、抒情句 文末抒情句直接点明人物品质。 答题模板：XX 描写 + 写出人物 XX 行为 + 表现 XX 性格 / 情感 三、品味情感主旨：抓线索 + 关键词句（中心提炼） 1. 找文章线索（四种高频线索） ①事物线索：《荷叶・母亲》荷叶、红莲；《金色花》金色花 ②事件线索：《秋天的怀念》看花；《散步》全家野外散步 ③情感线索：思念、母爱、亲情是四篇共同情感主线 ④时间 / 地点线索 2. 圈画抒情句、主旨句（文末 / 段尾居多） 四篇课文核心情感：歌颂母爱、亲情、骨肉温情，记事最终落脚抒情。 主旨概括：本文记叙…… 事，赞美 XX 品质 / 抒发作者 XX 思念、感恩之情 四、赏析重点词句（词句赏析题型） 1.动词 / 形容词：精准刻画人物动作神态，流露情感（《秋天的怀念》“躲、扑、抓”） 2.修辞角度：比喻、拟人（《荷叶・母亲》荷叶喻母亲，红莲喻自己；《金色花》拟人化孩童） 3.词语语境义：表层意思 + 深层情感义 赏析公式：手法 + 内容（写了什么）+ 情感（表达人物 / 作者什么心情） 五、理解标题含义（高频考题） 分两层作答：表层义（文章具体事件、物象）+ 深层义（情感、主旨） 《秋天的怀念》：表层秋天和母亲生前相约看花；深层怀念母亲、愧疚与母爱； 《荷叶・母亲》：表层雨中荷叶护红莲；深层母亲庇护子女。 六、环境 / 景物作用（细节考点） 1.铺垫情节：《秋天的怀念》秋风菊花铺垫母亲心愿； 2.烘托人物心情、渲染氛围； 3.暗示主旨：菊花象征顽强生命、母爱。 篇目逐篇考点精梳 一、《秋天的怀念》 1. 文学常识 作者史铁生，当代著名作家、散文家。青年瘫痪、常年患病，作品多聚焦苦难、生命、亲情，风格质朴深沉。本文是一篇叙事抒情散文、回忆性散文，是作者追忆已故母亲的经典篇目。 2. 重点字词 易错字音：瘫痪（tān huàn）、憔悴（qiáo cuì）、絮叨（xù dao）、烂漫（làn màn） 易错字形：憔悴、絮叨、烂漫（切忌写错偏旁） 重点词义：憔悴：形容人瘦弱、面色差，文中指母亲病重体虚、精神萎靡；絮叨：反复叮嘱，体现母亲对儿子的牵挂与细心。 3. 结构梳理 整体结构：叙事抒情、层层递进 开端：“我”瘫痪后脾气暴躁、消极颓废，母亲默默包容、悉心照料；发展：母亲身患重病却隐瞒病情，多次央求“我”秋日看花，希望唤醒“我”的生活希望；高潮：母亲病危离世，临终仍牵挂子女；结尾：多年后“我”与妹妹赏菊，读懂母爱，领悟生命坚韧的意义。 4. 写作特色 ①细节描写精准传神：通过“扑、抓、忍、悄悄”等动作、神态细节，刻画母亲隐忍坚强、温柔无私的形象，以小细节藏深情；②以景衬情、物象象征：秋日、菊花既是写景，又象征顽强不屈的生命力量，烘托情感、深化主题；③语言平淡质朴：无华丽辞藻，用朴素文字承载厚重的母爱、愧疚与怀念之情。 5. 主旨情感 文章记叙了重病母亲包容、鼓励瘫痪儿子的感人往事，深情歌颂无私伟大、隐忍包容的母爱；同时抒发作者对母亲深切的思念、愧疚与缅怀之情，表达自己走出人生低谷、直面苦难、热爱生命的人生感悟。 二、《散步》 1. 文学常识 作者莫怀戚，当代作家。本文是一篇生活化叙事散文，选取普通家庭日常小事创作，以小见大，语言温婉平实，是表现传统家庭美德的经典短文。 2. 重点字词 易错字音：分歧（qí）、粼粼（lín） 易错字形：分歧（区别“岐”）、粼粼 重点词义：分歧：意见、想法不一致，文中指家人散步时路线选择的不同；粼粼：形容水波明净的样子，烘托田野清新温馨的氛围。 3. 结构梳理 整体结构：小事起笔、矛盾推进、温情收尾 起因：初春时节，一家四口到田野散步；经过：出现路线分歧，母亲想走平坦大路，幼子想走有趣小路；解决：作者尊老准备走大路，母亲疼爱孙儿主动妥协走小路；结尾：家人相互搀扶前行，定格和睦温馨的家庭画面。 4. 写作特色 ①以小见大：以一次普通的家庭散步小事，折射尊老爱幼、谦让包容、责任担当的深刻主题；②语言平实舒缓：句式简洁、语调轻柔，贴合家庭温馨平淡的氛围；③细节温情动人：通过家人互相体谅、彼此迁就的细微举动，细腻展现真挚亲情。 5. 主旨情感 文章通过记叙一家四口春日田野散步的日常小事，描绘出和睦温馨的家庭图景，赞美了尊老爱幼、谦让包容的中华传统家庭美德，歌颂亲人之间真挚温暖的亲情，同时体现出中年人承上启下的家庭责任与担当。 三、《金色花》 1. 文学常识 作者泰戈尔，印度著名诗人、文学家，诺贝尔文学奖获得者。代表作《飞鸟集》《新月集》。本文选自《新月集》，是一首散文诗，兼具诗歌的优美意境和散文的自由灵动，充满童真童趣。 2. 重点字词 易错字音：匿笑（nì）、祷告（dǎo） 易错字形：匿笑、祷告 重点词义：匿笑：偷偷地笑，凸显孩童天真调皮、默默依恋母亲的模样；祷告：向神祈福，文中体现母子间温柔美好的情愫。 3. 结构梳理 整体结构：想象串联场景，层层递进、结构紧凑 全文以“孩子变成金色花”的奇幻想象为核心，串联三个温馨场景：孩子化作金色花，悄悄绽放陪伴母亲、投影枝头陪伴母亲读书、落花嬉戏撒娇依偎母亲，全程展现孩童对母亲的默默依恋与深情爱意。 4. 写作特色 ①想象奇特浪漫：将孩子幻化为金色花，构思新颖，极具童真与诗意；②拟人手法精妙：赋予孩童、花草人的动作与情感，生动活泼；③情景交融、语言灵动：画面清新优美，句式自由轻快，将孩子对母亲的爱意融入日常嬉戏场景，含蓄温柔。 5. 主旨情感 文章以孩童纯真的视角，借助奇妙的想象，描写孩子化身金色花默默陪伴、依恋母亲的种种场景，抒发了孩童对母亲纯真、热烈、质朴的爱意，赞美了纯粹美好的童真与温柔深沉的母子亲情。 四、《荷叶·母亲》 1. 文学常识 作者冰心，原名谢婉莹，现代著名女作家、诗人。作品核心主题为母爱、童真、自然，文笔清丽细腻、温婉优美。本文是一篇借物喻人、托物抒情的抒情散文。 2. 重点字词 易错字音：荫蔽（yīn bì） 易错字形：荫蔽（“蔽”不要写成“弊”“敝”） 重点词义：荫蔽：遮蔽、遮挡、庇护，文中既指荷叶为红莲遮挡风雨，又比喻母亲对子女无私的守护与庇护。 3. 结构梳理 整体结构：写景—忆旧—悟情，托物喻人、层层升华 开篇：细致描写院中红莲、荷叶的优美景致，铺垫氛围；中间：由景生情，回忆童年母亲守护自己的往事；高潮：雨夜风雨来袭，荷叶主动遮蔽、护住娇嫩红莲；结尾：由物及人，升华主旨，赞美母爱。 4. 写作特色 ①托物喻人、借物抒情：以“荷叶护红莲”喻“母亲护子女”，物象贴切、情感真挚，巧妙寄托母爱主题；②景物层层铺垫：细致刻画风雨、红莲、荷叶的变化，渲染氛围，为情感升华做足铺垫；③卒章显志：前文全程写景叙事，结尾直接抒情点题，简洁有力地升华母爱的伟大主旨。 5. 主旨情感 作者由雨中荷叶默默庇护红莲的自然景象产生联想，借物抒情、以物喻人，深情赞美了母爱无私、包容、伟大的特质，真切表达了自己对母亲的感恩、眷恋与深深的爱意。 一、字词练习 1．下列词语中加点字的字音、字形完全正确的一项是（   ） A．整宿（xiǔ）    央求（yāng）    垂打（chuí）    絮絮叨叨（xù） B．诀别（jué）    侍弄（sì）    憔悴（cuì）    翻来复去（fù） C．沉寂（jì）    豌豆（wān）    漂落（piāo）    暴怒无常（bào） D．鲜血（xuè）    仿膳（shàn）    瘫痪（tān）    泼泼洒洒（pō） 2．下列词语中加点字的字音、字形完全正确的一项是（   ） A．瘫患（huàn）  整宿（xiù）  花瓣（bàn）  暴怒（bào） B．粼粼（lín）  并缔（dì）  徘徊（huí）  匿笑（nì） C．姊妹（zǐ）  憔萃（cuì）  霎时（chà）  祷告（dǎo） D．菡萏（dàn） 欹斜（qī）  嫩芽（nèn）  熬过（áo） 3．下列词语中加点字的字音、字形完全正确的一项是（    ） A．花瓣（bàn）    并蒂（tì）    嗅觉（xiù）    花端（ruì） B．祷告（dǎo）    烦闷（mèn）    徘徊（huái）    遮拦（zhē） C．匿笑（nì）    沐浴（yù）    欹斜（qí）    菡萏（dàn） D．姊妹（zǐ）    繁衍（yán）    荫蔽（yīn）    復盖（fù） 4．在下面语段中括号内填写汉字，给加点字注音完全正确的一项是（   ） 乌云遮蔽了天空，随后一场大雨倾盆而下，洗刷了院子的每个角落。雨后初晴，整个院落huàn（   ）发出勃勃生机。空气中弥漫着清新的气息，让我烦躁的心绪散尽了。院落中的花草，也在雨后展现出它们最美的姿态。它们匿笑着，仿佛在诉说着雨后的喜悦与畅快。我沐yù（   ）在这惬意的时光里，感受着大自然的恩赐与美好。 A．qīng    换    sù    lì    欲 B．qīn    换    sù    nì    浴 C．qīng    焕    xù    nì    浴 D．qīn    焕    xù    lì    欲 二、现代文阅读 阅读下面的文章，完成下面小题。 父亲是一棵树 单淑芹 ①母亲偏瘫那年，父亲整60岁，满头黑发，仍然那么英俊潇洒。在我们的记忆里，好像从来没有什么事能难住他。他就是那棵参天大树，无惧风霜。 ②父亲拒绝和我们进城，他说：“我就是一棵树，离开地就没处扎根。何况，你娘看病吃药的钱还要在地里刨呢！” ③那时，弟弟漂在外地，我也在离家70多里的县城租房住。父亲一个人，毫不犹豫地承担起了照顾母亲的重任。 ④每天，父亲收拾完家里那几亩地，就用三轮车带着母亲到处转悠。方圆十几里的田间小路、村中大小广场，都留下了他们的足迹。瞧瞧庄稼的长势，感受村镇的变化，赶集，看秧歌，日子过得有滋有味！ ⑤一晃就是十多年！父亲的乐观、幽默、豁达，让我们忽视了他的年龄，减轻了自责和内疚。 ⑥直到有一天，父亲带着母亲到镇上的照相馆，各自照了一张放大的单人照。父亲炫耀地给我看：“你看，我们这照片照得多好，以后骨灰盒前，就放这张了！” ⑦我才猛然发现：父亲的头发，越来越稀疏，已经变得花白；背，明显地驼了…… ⑧我的心一沉，父亲却笑着说：“人老了，总有一天会走的，免得到时候你们手忙脚乱！你看，现在照出来显得我年轻，多好！” ⑨有关生死的话题，从此打开，因为父母的淡定。谈起来似乎也没了忌讳。 ⑩那年冬天，趁我们姐弟都在，父亲指着河岸上的两棵大柳树说：“这是我和你娘的棺材，二十多年前，我就种下了！”那两棵大柳树的枝干，在寒风中刺向苍穹，龟裂、干冷、生硬，扎得我们的心隐隐作痛…… ⑪母亲病了十六年后，带着她那张大照片，住进了大柳树做成的棺木。我们决定带父亲走，可是，父亲近乎悲怆地大喊：“我哪儿也不去，就守在家里！”再三劝说，父亲竟抹起了眼泪。 ⑫远远望去，河岸上那棵大柳树的枝干向空中伸展，在找寻，还是在挽留？没有了身边的同伴，它显得那么孤寂、落寞。雨落下来，我分明听到大柳树在呜咽…… ⑬我们只好隔三岔五回家一趟，给父亲洗洗晒晒，做顿饭菜，再匆忙离去。 ⑭忽然有一天，父亲叫来叔叔婶子和左邻右舍喝酒，说以后要随我们进城。他满脸自豪地说：“以后我要好好去享儿女的福，要当个城市里的人了！” ⑮我们欣喜不已，忙为父亲打点行装。婶子送我们时说：“大哥（指我父亲）有一阵子老念叨，说你们工作忙，来回跑，又累又费钱，还问我他是不是太自私了…… ⑯我明白了，这段时间父亲柔肠百结，既难舍那一院子的情愫，又心疼儿女疲劳奔波，几经煎熬，才做出了决定…… ⑰车上的音乐响起来：“头顶一个天，脚踏一方土，风雨中你昂起头，冰雪压不服。好大一棵树，任你狂风呼，绿叶中留下多少故事，有乐也有苦……” ⑱我潸然泪下了…… 5．下列对文章的理解和分析，不正确的一项是（    ） A．由“参天大树，无惧风霜”再到“河岸上向空中伸展的大柳树”，写出了父亲衰老的过程。 B．第⑤段中“一晃就是十多年！”，是感叹时间的流逝，更是在感叹父亲的坚强和伟大。 C．第⑪段写父亲坚决不肯离开老家随子女去城市生活，只是他不想给子女增添麻烦。 D．结尾“我潸然泪下了”，这是感动的泪水，也是悲伤的泪水。 6．请按照时间顺序，梳理概括本文的内容。 父亲拒绝进城，要留在家里照顾母亲→父亲带母亲去照相，________→母亲去世，________→现在，________ 7．文中两次写到河岸上的大柳树，请体会当中所蕴含的情感。 （1）那两棵大柳树的枝干，在寒风中刺向苍穹，龟裂、干冷、生硬，扎得我们的心隐隐作痛…… （2）远远望去，河岸上那棵大柳树的枝干向空中伸展，在找寻，还是在挽留？没有了身边的同伴，它显得那么孤寂、落寞。雨落下来，我分明听到大柳树在呜咽…… 8．说说本文标题“父亲是一棵树”有什么作用。 阅读下文，完成下面小题。 渡轮时光，曾打湿我的眼 ①想到江河，想到轮渡，我总会回忆起家乡的曹城江。四十多年前，这条江的上游有个轮渡口。轮渡口的设置是为了方便东西岸的人员来往，也为货物的流通提供便利。 ②毕竟只是一个小镇所在的轮渡口，因而一切陈设都极为简单，而轮渡码头充其量也不过是一个几块石头垒起、能站二三十个人的小平台。正是这再普通不过的轮渡，却曾经打湿了我的眼，也湿润了我的念想。 ③那些年里，轮渡用船是非机动船，完全靠人工操作，客容量在三十人左右。通常情况下，渡船由一老一少师徒俩把控，年长的船老大在船头，年轻的船工在船尾。一旦遇上刮风下雨，江流变成一条暴戾的恶龙，横冲直撞扑面而来。驾驭渡船的难度不言而喻，即便只是靠岸，也得花上九牛二虎之力。 ④有一回下大雨，加上直通钱塘江口的下游遇到大潮汛顶托。渡船刚靠岸，不等客人出船上岸，这里候船的人便蜂拥而下，推搡着各不相让。突然之间，固定船只的缆绳滑脱了，渡船顿时像离了弦的箭一般顺流荡去。“大家不要惊慌，不要走动，听我指挥！”此时此刻，船老大反倒镇定下来，与年轻船工配合默契，他们凭着竹篙的支撑，将身体弯成满弓状，一招一式都胸有成竹。仅几分钟时间，两人便驯服了发野的船儿。那一刻，船老大恍若指挥百万大军的统帅，颇显豪迈与潇洒。 ⑤乘客们悬着的心，这才放了下来。但师徒俩又怎敢掉以轻心？他们依然全神贯注，过了半小时，渡船终于回到码头，被绳索紧紧地固定住。此时此刻，周围响起一阵掌声，这是乘客们发自内心的感谢。 ⑥船老大是那般高大。那般健朗，但偶尔也会展现出柔软的另一面。那是我亲眼所见的一幕：有一回，一名初中生趁乘客蜂拥之时，没买票就混上了船。想不到，那一天恰逢临时抽检，学生顿时傻了眼，明摆着是逃票，可船老大却没有责怪他，而是从自己口袋里掏钱交到他手上，说：“你肯定是出门忘带钱吧，拿着去补张票！”当那学生递上补上的船票时，只听见船老大语重心长地说：“你可以安心上岸了。”话中有话。学生低着头向船老大致谢，说话时已泪流满面。 ⑦这个渡口是东西岸唯一的交通出入口。一个暑假的夜晚，我大叔突发急性盲肠炎，医生诊断后，建议赶紧送去县级医院治疗。我们赶往渡口已到子时，此时渡口已经灭了灯，想必船老大和船工早就休息了。我们虽不忍心打扰他俩，但只能站在船边呼喊哀求。想不到，才几秒的功夫，船老大浑厚的声音就过渡船隔板传了出来：“我们马上起床！”随即，匆忙穿好衣服的船老大和船工打开了隔板，上岸帮我们将大叔抬进船舱。此时此刻，我发现船上那盏老旧锈蚀的油灯发出的光亮，竟如此的温暖…… ⑧时光飞驰，世事移易。20世纪70年代末，轮渡口附近开始建造国内第一座独塔斜拉大桥，附近的人们笑了，过往的客人也笑了。一旦大桥正式通车，大家都将受益。当然，那宣告了轮渡使命的结束。 ⑨有一次，我在当年轮渡口的位置与那位年轻船工邂逅，聊起这个话题时，他很有感慨：“建了这座桥，我们虽暂时失业，但依然高兴，依然支持。勿用再撑船渡江，不就是我们长久以来的梦想吗？”说罢，他笑起来，那声音随着风啸声、轮船声和流水声传得很远…… （作者：赵畅。有删改） 9．阅读文章，概述文章中回忆渡轮时光的几件事。 （1）_______________________ （2）_______________________ （3）“我”大叔突发疾病，船老大和船工半夜摆渡。 10．从全文看，船老大是个什么样的人？请从两个方面简要分析。 11．结合文章内容，说说标题中“渡轮时光”为什么能够“打湿我的眼”？ 阅读下面文章，完成下面小题。 姜田深处 崔红玲 ①初秋的姜田郁郁葱葱，微风拂过，似是碧绿的湖面摇起了波浪，摇成了一幅起伏的水墨画。几只叫不出名字的鸟雀盘旋在姜田上方，水墨画瞬时又多了几分灵动。站在姜田深处，听姜叶摩挲的声音，又感觉每棵姜苗都亮开了嗓子，喊来了风，喊来了鸟儿，喊来了勤劳的姜农…… ②十年前的这个时节，我也曾来过这个村庄，那时的姜田还是这儿一小块、那儿一小块，中间被玉米、蔬菜等田地分隔开，零散地分布着，远没如今接连成片后这般壮观。 ③每一块姜田里都有农民在劳作。附近，几位头戴草帽、身着汗衫的姜农，正手扶农机在姜田中穿行，所过之处，新土翻向两侧的姜苗根部，开成一道土沟。他们的汗衫上印着“生姜种植基地”的字样，走得再近些，发现还印着一行字：“撸起袖子加油干，土里刨出金疙瘩”。 ④趁着姜农们休息，我和他们聊了起来。一位瘦高姜农指着姜田笑呵呵地说：“人勤地不懒，只要伺候好它们，一亩地能刨出万把斤生姜哩。按低价一斤8元钱算，一亩也有8万多元，可不是能刨出‘金疙瘩’吗？”我脑海中一下浮现出去年霜降时节我路过这边时，看到最后处理好装入藤条筐的姜，也都是一疙瘩一疙瘩的，不由笑道：“还蛮形象的！” ⑤一位壮实姜农也加入对话：“人家老吴就靠刨这‘金疙瘩’，把日子过得越来越红火。你看他那喜滋滋的样子！” ⑥说笑间，我得知瘦高姜农姓吴，壮实些的姓张。他们所在的村庄，是远近闻名的生姜种植村，周边的几个村子也有大片的生姜种植区。说起生姜，老张侃侃而谈：“俺们这儿祖祖辈辈都种姜，鼻尖凑近泥土都能闻到姜味儿。这的姜好啊，丝儿细、色儿黄、味辣鲜香、耐煮不烂，古时还作为贡品哩。” ⑦说着，老张的儿子从姜田深处走了过来。老吴向我介绍：“别看小张年轻，种姜可是一把好手，比我们这些种了大半辈子的都强！”我不由多打量了小张两眼：小伙子三十出头，穿着一身运动服，戴着宽檐遮阳帽，五官精神，给人的第一印象便是精干、踏实。 ⑧小张回忆到，他爷爷那辈，田里种的姜也就亩把，到他父亲那里发展到近4亩。那时种姜不成规模，管理全靠人工。他接手后，一咬牙，承包了20亩地，默默添置了水肥一体化滴灌设备、喷灌机、开沟机等，搞起现代化种植。如今，姜田发展到了70多亩，来年还准备再扩上几十亩。 ⑨当我问他为什么选择留在家乡时，他只__________（A．腼腆  B．自豪）地说：“我就想把家乡的姜种好、种出名堂！” ⑩小张接着介绍到，这几年政策好，当地的产业配套也越来越完善。姜出土后直接就能被加工企业拉走，摇身变成姜糖膏、姜茶、姜酱等产品。再加上那些如小张一般留在村里的年轻人，他们通过各种渠道宣传家乡的姜，打开了线上、线下的销售渠道，本地姜的名气越来越大，姜农的收入也水涨船高。“只要肯下功夫，姜田亩产能上万斤，收获的姜又不愁卖，您说，它不就是我们这名副其实的‘金疙瘩’嘛！”小张感慨道。 ⑪老吴接住话茬，伸手一指，“那儿就是我们村！种姜种出了好日子，闲下来的时候，村民们跳跳舞、旅旅游，过得那叫一个舒坦！” ⑫我抬头望去，姜田远处隐约可见的村庄，立于淡淡秋色中，漫出抚慰人心的浓浓烟火气。再将目光收至面前水墨画一般的姜田，姜农们还在田间忙活，年长者脸上镌刻着抚不平的沟壑，记录着过往农事的不易。而他们手中的现代化机械，正耕种着当下的丰饶和幸福…… （选自《人民日报》，有删改） 12．文章记叙作者在生姜种植基地见闻时，多次插入自己或他人的回忆，收获了不同的叙述效果。请你根据文章内容，把下面文章插叙梳理表补充完整。 插叙内容 插叙的效果 A．___________ 对比呈现了姜田过去和现在的不同 去年霜降时节我看到了收获好的姜 补充说明了姜的形态 B．___________ 具体呈现了姜田的发展历程，凸显文章主题 13．人物说话语气往往能展现人物形象，文章第⑨段小张说话的语气部分有空缺，请你结合上文，从所给的两个词语中任选一个补全内容，并说明理由。 当我问他为什么选择留在家乡时，他只___________（A．腼腆  B．自豪）地说：“我就想把家乡的姜种好、种出名堂！” 我选___________。理由：____________________ 14．文中反复的“金疙瘩”一词意蕴丰富，请结合全文谈谈你的认识。 15．根据选文内容，完成以下表格。 环境描写 主要作用分析 探究小结 初秋的姜田郁郁葱葱，微风拂过，似是碧绿的湖面摇起了波浪，摇成了一幅起伏的水墨画。几只叫不出名字的鸟雀盘旋在姜田上方，水墨画瞬时又多了几分灵动。站在姜田深处，听姜叶摩挲的声音，又感觉每棵姜苗都亮开了嗓子，喊来了风，喊来了鸟儿，喊来了勤劳的姜农…… （1）_____________ （2）请对如何写好记叙文中的环境描写提出两点建议。 _________________ 不必说碧绿的菜畦，光滑的石井栏，高大的皂荚树，紫红的桑葚；也不必说鸣蝉在树叶里长鸣，肥胖的黄蜂伏在菜花上，轻捷的叫天子（云雀）忽然从草间直窜向云霄里去了。单是周围的短短的泥墙根一带，就有无限趣味。（节选自《从百草园到三味书屋》） 写出百草园的丰富多彩、生动活泼、趣味盎然，还表现了鲁迅历数儿时趣味的欣喜，表现出儿童所特有的一种情趣。 阅读下面文字，完成下面小题。 狐狸，狐狸，打个滚儿 艾平 ①海洋般的大雪天衣无缝，吞没了白桦、落叶松和灌木丛，消融了地平线，留下没有尽头的冬季。我和火蛋儿一前一后走在山谷里，就像神话飘荡在空中。 ②我是一名护林防火员，带着妻子住在深山里，每天上瞭望塔观察是否有火情。火蛋儿是一只金红色的狐狸，雄性，年龄不详。它通身毛皮油润金红，站在雪地上，就像一团燃烧的火。 ③遇到火蛋儿，跟我们家院外灌木丛中那一眼不冻泉有关。 ④额尔古纳河的冬天，虽是千里冰封，但由于地下水的温热，一些山泉并不冻结。每天早上，我都要到山间的不冻泉挑两担水。泉水周边的雪地上留下了密密匝匝的动物脚印。 ⑤当时火蛋儿正缩在刺骨的泉水里，躲避一只凶悍又贪婪的兴安金雕。不过我当时除了吓一跳，并没有去想火蛋儿的处境。我用扁担钩吊着一只桶伸向泉中舀水，只听水桶被撞得“咚”一声，泉眼里冒出一只水淋淋的狐狸来。它顾不上抖落身上的水，就开始东张西望，似乎在躲避什么。不冻泉周边结了冰，它的爪子扒不住冰，我就将扁担伸给它，将它从水里拎了出来。它上了岸，身上的水“哩哩啦啦”地把雪地打出一个个小洞，它的四蹄很快被冻粘在地上。 ⑥我把扁担伸向火蛋儿脚下，火蛋儿以为我要打它，发出“呜呜”的叫声，两只金色的眼睛突然一亮，全身所有的能量就要迸发成一次决斗。我不过是想用扁担触动一下它脚下的冰，帮助它离开。当它的第一条腿被解放以后，它的眼睛慢慢眯成一对柔和的半月形，对我的敌意明显消减了许多。不知道聪明的火蛋儿是否已经将我认作了朋友，最起码它知道了，它遇到的不是想把它无情撕碎以果腹的野兽。 ⑦我挑着一担水行走于山间，火蛋儿不远不近地跟在后面。到了家，媳妇见了它也很喜欢，叫它火蛋儿，于是火蛋儿就成了它的名字。从此，火蛋儿与我和我媳妇寸步不离。 ⑧火蛋儿真是一只聪明又可爱的狐狸，它能听懂我们的话，甚至能依照我们的嘱咐，循规蹈矩地生活在人类的世界里。 ⑨我媳妇说：“狐狸，狐狸，打个滚儿。”它就把尾巴往后腿中间一夹，头朝地，肚皮朝天，像个圆球一样打个滚儿。过冬的羊肉放在院子里，它流着哈喇子也不敢靠前。 ⑩媳妇给火蛋儿拍了照片，发到社交平台。媳妇的几个闺密专门来看它，它大大方方地从草垛里钻出来，摆出各种姿势配合她们拍照。我们谁也没多想，火蛋儿为啥这样恋着人。 ⑪春天来了，羊草就要用光了，火蛋儿的草垛越来越小。我便用桦木皮给火蛋儿修了一个露天的圈，可是火蛋儿半夜不睡觉，居然起来挠我们的房门。我不允许它进屋子。火蛋儿，你是一只野生的狐狸，应该知道怎样生存。 ⑫早晨起来后，却发现坏事了。火蛋儿躲进了羊圈，把羊吓得紧紧地缩在死角里，两只有孕的母羊被挤流产了。火蛋儿因此到了必须离去的地步。 ⑬媳妇说：“火蛋儿，火蛋儿，你走吧，到林子里抓麻雀去吧。”我说：“火蛋儿，火蛋儿，你走吧，再不走我就用鞭子赶你了。”火蛋儿犹豫了片刻，出了门，尾巴在雪地上拖曳出浅浅的长痕，走向白雪的深处。它走得很慢，似乎在期待我们改变主意。它停下脚步，坐在对面的山坡上，端着两只前爪，一动不动地看着我们。我听见身后媳妇抽泣的声音。 ⑭第二天早上一推门，火蛋儿并没有像我想的那样回来。它那轻盈跳跃的影子不见了，它给我们留下的是一串徘徊的脚印，从院前绕到屋后，一圈又一圈。 ⑮媳妇经常翻阅手机相册，喃喃自语：“咱家火蛋儿……”开始的时候我假装没听见，后来我也走过去和她一起看。 ⑯那是一个晴朗的上午，媳妇突然在院子里一惊一乍地喊起来：“火蛋儿回来了！”我手里的草叉子掉在地上，那只金红色的大尾巴出现在我的视野中，正在山顶岩石下的雪里随风招摇。 ⑰“火蛋儿——你回来——我再也不会赶你走……”我们骑马上山，要把火蛋儿找回家。 ⑱火蛋儿隐匿在雪底下，只有那蓬松的尾巴，不停地摇着，像是回应着我们的急迫。 ⑲媳妇说：“火蛋儿，火蛋儿，打个滚儿！”火蛋儿没有反应。媳妇急了，故意狠狠地说：“狐狸，狐狸，打个滚儿！”火蛋儿还是不理不睬。媳妇伸手一抓，我们的心刹那间凉透了——火蛋儿的尾巴，轻飘飘地到了媳妇的手上，没有重量。雪的下面没有火蛋儿，世上只剩它留下的尾巴。 ⑳细看周边，地上散乱着火蛋儿的皮毛和血迹，岩石上沾染着老雕灰色的粪便。火蛋儿应该是被老雕生擒，然后被磕死在岩石上，撕成碎片…… ㉑火蛋儿成了我们生命中挥之不去的悔与痛。 （选自《意林》2025年第3期，有删改） 16．结合情境梳理“我们”夫妇对火蛋儿的情感变化。 （火蛋儿刚来时）______→（火蛋儿闯祸后）______→（发现火蛋儿遇害后）悔痛不已 17．文章开头描写大雪天的环境有什么作用？ 18．从修辞手法的角度赏析文中画线句子。 它就把尾巴往后腿中间一夹，头朝地，肚皮朝天，像个圆球一样打个滚儿。 19．如果你是火蛋儿，在被老雕袭击前，望着“我们”家的方向，会有怎样的想法？请用几句话写下它的心声。（50字左右） 20．选文以“狐狸，狐狸，打个滚儿”为题，蕴含着哪些深层内涵？ 阅读下面文字，完成下面小题。 夏夜的星星会说话 马亚伟 ①一年四季中，我习惯在夏夜仰望星空。这个习惯，源于幼时的夏夜记忆。 ②幼时的夏日夜晚，我喜欢在房顶睡觉。暑气蒸腾了一天，屋子里又闷又热，院子里花草丛中蚊子成群，让人不堪其扰。而屋顶在高处，人会在心理上有种摆脱烦扰的感觉，有心静自然凉的效果。其实，屋顶被太阳暴晒一天后，并不凉快，但感觉屋顶离天空更近，会率先与从天而降的凉风相遇。我觉得最重要的是，躺在屋顶上可以与漫天繁星对话。 ③蝉声歇了，蛙声远了，夜晚渐渐沉寂下来。没有晚风，母亲的蒲扇不停地摇来摇去，摇来丝丝清凉，也摇来一个又一个有关夜空的故事。母亲给我们讲牛郎织女的故事，还教我们辨识牛郎星和织女星。母亲的讲述饱含感情，故事中的人物无比鲜活。我觉得天上的牛郎星和织女星就像活生生的人，他们携着人间的恩怨，超越了俗世的悲喜，化作永恒的星辰。在母亲的指引下，我看到了夜空中浅浅的银河，想象着牛郎和织女在鹊桥相会的幸福，觉得那是一种特别美好的感情。 ④父亲则是个“实用主义者”，他指着星空让我寻找北斗七星。我伸出手指一颗颗数北斗七星，还指出哪颗星最亮。父亲告诉我，北斗七星可以为人指引方向，你永远不会在有星星的夜晚迷路。父亲的话，多年后我依旧记得牢牢的。直到现在，每当我的生活陷入无边黑暗的时候，心中会陡然亮起星光，所以我不会让自己在黑暗中沉沦。那星光，应该是光明的种子，父亲早早就在温馨的夏夜为我种下了。父亲还告诉我，其实星星离我们很远，神秘的宇宙浩瀚无垠，人在其中是那么渺小。我以为，人只要拥有满天繁星，就永远不会被世界抛弃，人是渺小的，也是伟大的。 ⑤我小时候觉得，夏夜的星星会说话。星星善解人意，最能平衡夜色，月光皎洁的时候它们甘愿躲在幕后，月光暗淡的时候它们来补充光亮。星星跟世间的人一样，有喜怒哀乐，会经历悲欢离合，也会用特殊的方式跟人交流。我仰面躺在屋顶的时候，会在心里跟星星说话。天上的星星能跟我心灵交流，我眨眼，它们也眨眼；我微笑，它们也微笑。我听了那么多关于夜空的传奇，也会编织一些离奇的故事。有时候我把自己编的那些故事讲给家人听，也讲给星星听。家人听了我的故事笑而不语，星星听了我的故事欢喜眨眼，仿佛在回应我对它们的亲近。仰面与繁星对视，夏夜那么美，星空那么亮，怎么会没有故事发生呢？ ⑥今夜，当北斗七星又悄然亮起的时候，我听见星星对我说：“每个人的童年都有一个通向美好和浪漫的屋顶，夏夜的仰望是对光明和未来的向往。” （选自《知识窗》2025年第8期，有删改） 21．文中写了作者幼时夏夜屋顶上的哪些场景？请简要概括。 22．赏析句中加点词语的表达效果。 我觉得天上的牛郎星和织女星就像活生生的人，他们携着人间的恩怨，超越了俗世的悲喜，化作永恒的星辰。 23．文中画线句“我眨眼，它们也眨眼；我微笑，它们也微笑。”这样写似乎不太真实，作者这样写有何目的？ 24．选文结尾说“每个人的童年都有一个通向美好和浪漫的屋顶”，请你结合全文和生活体验，谈谈你对这句话的理解。 阅读下面文字，完成下面小题。 连家船上的月光 沈念 ①一排大大小小的船停泊在洄水湾，我跳上最外侧那条略显斑驳的船，竟丝毫没有摇晃感，像是踩在一片新的陆地上。 ②那是我记者生涯中很特别的一次采访，去东洞庭湖采写渔民过中秋。 ③采访对象是一位老人，古铜色的脸上，皱纹就像夕照下湖面的粼粼波光。 ④“陈大爹，过节也不休息？” ⑤陈大爹抬头看见我来了，立即放下补渔网的活儿，转身回舱，掏出月饼递给我。那是梅溪桥大市场卖的老月饼，油纸包着，还带着温度。 ⑥月饼是他的孙子小龙带回来的。小龙在长沙读大学，是这一带渔民教育孩子时挂在嘴边的榜样。那些在岸上念书的孩子也回来了，他们追逐着从一条船跃到另一条船上——这些船首尾相接，缆绳相系，浮动于湖面上。 ⑦“这叫连家船。”小龙告诉我。“小时候总觉得不好意思，别人在楼顶阳台赏月，我们只能在船上望月。”小龙说话时有点腼腆，但眼神明亮，“可现在我觉得，这是世界上最酷的中秋节。” ⑧天黑之后，清辉洒落，船身仿佛镀上一层银箔。有孩子放荷叶灯，这是孩子们的游戏。他们在荷叶中间插上一小截红烛，点亮后轻轻推入水中，灯光摇曳，恍若星河坠入湖中。小龙小时候也玩过，看着漂过的一盏灯，他蹲在船边默声许愿。我问他许了什么愿，他沉默了一会儿，说：“希望爷爷早点答应上岸生活。”小龙的爸妈在外打工，他们已在县城买了房。政策也鼓励渔民上岸，但陈大爹舍不得这条船。 ⑨月亮又上升了。陈大爹换了件洗得发白的蓝布衫，搬出一张小小的方桌，中间摆着一条蒸鳊鱼，准备拜月。他将鱼头朝向船首，说：“我16岁下湖，船上人家就守着这个风俗，象征‘一头顺风’。”从镇上买来的白酒缓缓倒在甲板上，酒香氤氲开来。“水路平安，鱼虾满舱”，陈大爹重复念叨着。月光落在他发白的鬓角上，也洒满脚下的甲板，仿佛湖水都在倾听他的祈愿。 ⑩“吃饭喽！”一声吆喝，连家船上热闹起来。各家端来自家的菜——清蒸鳜鱼、红烧青鱼、银鱼蒸蛋…能干的渔嫂们把菜都端到居中敞篷大船的船舱里。大人落座，小孩端着碗坐在船舷上。酒至微醺，渔民们唱起了洞庭渔歌。不知何时，更多的船回来了，有本地也有外地的，挤满了整个洄水湾。陈大爹说：“你要是站在高处看，这个水湾像一朵莲花，一条船就是一片花瓣，今夜，它开全了。”那一瞬，我忽然明白，所谓团圆，未必是固守于一地一屋。渔民的团圆，是漂泊中的相依，是流动中的相聚。 ⑪欢愉的餐叙后，有人拿出一块切好的鱼形月饼，上面可见细致的“鳞片”。“我家老婆子在的时候也会做这个。”陈大爹说着，手指轻抚饼面。他望着船上点亮的星星渔火，指着小龙的背影说：“孙子叫我上岸，可是……”停顿了一下，抬头望月，声音轻得像晚风，“上了岸，月亮还是那个月亮吗？” ⑫没过多久，我收到小龙发来的短信“爷爷答应上岸住了，但要求每年中秋必须回船上拜月。” ⑬好些年过去了，连家船上的月光还亮在我心里。那个船上的夜晚，成了我中秋记忆里最明亮动人的一夜。 （选自《人民日报》2025年10月13日） 25．请根据文章内容，将下面的情节梳理补充完整。 时间 情节 傍晚时分 “我”登上船，陈大爹分享小龙带回的月饼。 天黑之后 孩子们放荷叶灯，______。 月升时分 ______，众人聚餐欢歌。 宴后夜深 陈大爹触物思人，______。 没过多久 陈大爹同意上岸但要求中秋回船拜月。 多年以后 “我”深深怀念连家船上的月光。 26．请赏析第⑨段划线句的表达效果。 月光落在他发白的鬓角上，也洒满脚下的甲板，仿佛湖水都在倾听他的祈愿。 27．小龙认为“这是世界上最酷的中秋节”，请结合文章内容，说说连家船上的中秋“酷”在哪里。 28．第⑫段陈大爹“答应上岸住了，但要求每年中秋必须回船上拜月”，请探究陈大爹“答应”与提出“要求”的原因，并联系现实谈谈你得到的启示。 阅读下面的文章，完成下面小题。 父亲的春联 雁戈 ①父亲第一次给我们讲春联故事，是在除夕夜。 ②那时，父亲还是一名年轻的裁缝，但手艺很不错，十里八村的人家都喜欢找他缝制新衣。每每到了年关岁末，案桌上裁剪好的布料更是堆积如山。父亲必须坐在缝纫机前夜以继日地劳作，才能确保院子里的每个小伙伴都能在新年的第一天穿上新衣。 ③只是有时接的活儿实在太多，小伙伴们的新衣往往只能留在最后缝制。吃过除夕的团圆饭，待父亲燃起一盆炭火，挑亮煤油灯，准备熬夜加班时，没有拿到新衣的小伙伴就会陆续挤进我家，围着火盆叽叽喳喳，争论哪一道过年菜最香，比哪家的鞭炮更响，夸谁买的布料最靓……但要不了多久，小伙伴们的兴致使被沉寂的夜色所笼罩，一个个恹恹欲睡。父亲的春联故事就在此刻不紧不慢地拉开了帷幕。 ④我已记不得是哪副春联率先登场，好像是“爆竹声声辞旧岁，梅花点点迎新年”，又好像是“爆竹一声除旧岁，桃符万户换新春”，但有一点我记得很清楚，父亲就像位大学问家一样告诉我们，它们都源于王安石的《元日》一诗。其中的“爆竹”就是用来驱赶“年”这头吃人怪兽的。有胆小的小伙伴立马攥紧同伴的袖子，怯怯地问：“‘年’，真的会吃人吗？”“当然会啦！”另有小伙伴猛然站起，扮成怪兽模样，猛扑过去。顿时，胆小者的尖叫声，恶作剧者的哄笑声，看热闹的跺脚声，此起彼伏，整间屋子都洋溢着快活的气氛。 ⑤父亲也合着笑笑，再叫声某个小伙伴的名字。那小伙伴便趾高气昂地走到缝纫机前，从父亲手上接过刚缝好的衣服，拿到隔壁试穿。试完，却不肯离开，仍旧挤到火盆边坐下，爱不释手地在新衣上摩挲。父亲问：“是不合身吗？”“合身，合身！”那小伙伴欠欠身，腼腆地笑笑，“我还想听你讲故事。” ⑥父亲后面讲的故事，不再局限于春联。“门对千竿竹，家藏万卷书”中读书人的智慧在我们半阖的眼皮底下无限生长；“饥鸡盗稻童筒打，暑鼠凉梁客咳惊”中谐音的奇妙像炒香豆一样，被我们放进嘴里反复咂摸。父亲的对联故事愣是让我们一众小伙伴瞪着眼熬到了天亮。 ⑦父亲写下第一副春联，是在他开始做服装买卖之后。那时候，我们罗池街头的服装店已有十多家，人们早已在服装店选购好了过年的新衣，小伙伴们自然不必再聚到我家熬更守夜。父亲也有了空闲，他先前讲过的春联便一笔一画地落在了裁剪好的红纸上，贴在了扫去尘灰的门框和柱子上。 ⑧也有邻居看中了我们家的对联，邀父亲去家中做客，摆上糖果和瓜子，请他编写春联。父亲的字虽然不算上乘，但他编出的春联不仅对仗工整，而且全都适时应景，因而深受大家喜爱。我也因此跟着沾光，每到一户人家，不光糖果瓜子塞满了衣兜裤兜，吃饭时还能挨着父亲坐在上席，接受大家的夸奖。那会儿，只觉得父亲和我的脸上似乎都泛着红光。 ⑨只可惜，随着我们一天天长大，那样的日子便渐行渐远，留在了模糊的记忆里。有些小伙伴长大后，更是举家外出，过年过节也难得回来一趟。没了烟火气的熏染，那些承载着美好回忆的对联似乎老得更快，也显得更加孤独。 ⑩每到年关，父亲都会挨家挨户来到那些“空房子”前，扯掉已经发白的旧对联，换上新写的春联。再顺带整理院子，清除杂草，疏通水沟。那些“空房子”一下子就有了生气，充满了喜庆的气氛。父亲把照片发到乡亲群，乡亲们都很高兴，免不了要发个红包表示感谢。父亲不肯收，乡亲们便说：“你再不收，以后就不让你贴春联了。”父亲只得收了，再发到群里，让乡亲们抢。 ⑪就在前几天，我回了趟老家，见父亲正伏案练习书法。本想提醒他多出去走走，父亲却先抬起头，露出孩子般的笑脸：“咱们中国春节申遗成功啦，这左邻右舍都准备回家过年，我这字得好好练练。”说着，他又把头埋进了案桌上那个金色的“福”字里。 ⑫看着父亲沉稳有力地运笔，我心中不由一动，父亲现在讲述的不正是他自己的春联故事吗？ （选自《南充日报》有删改） 29．文章围绕“春联”写了父亲哪几件事？请分点简要概括。 30．文中的父亲是一个怎样的人？请结合具体内容简要分析。 31．第⑤段中“那小伙伴欠欠身，腼腆地笑笑，‘我还想听你讲故事’”这一细节有什么作用？ 32．文章结尾说“父亲现在讲述的不正是他自己的春联故事吗？”结合全文内容与主题分析，谈谈你对这句话的理解。 学科网（北京）股份有限公司 $